課題申請書（集合15篇）

　　在現(xiàn)在的社會生活中申請書出現(xiàn)的次數(shù)越來越多，申請書是承載我們愿望和請求的專用書信。那么申請書應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的課題申請書，歡迎大家分享。

課題申請書1

　　一、課題研究工作完成后，課題負責人須填寫《楚雄州教育科學規(guī)劃課題結(jié)題鑒定申請評審書》，經(jīng)所在單位簽署意見后，報州教育科學規(guī)劃辦。

　　二、凡是楚雄州教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室批準公布的州級課題都必須結(jié)題鑒定，由州規(guī)劃辦組織專家根據(jù)課題負責人在申報課題時提出的研究目標、研究內(nèi)容、研究方法、研究成果等方面完成情況及社會反響，客觀簽署意見；同時還要對課題研究成果的質(zhì)量、水平做出客觀的鑒定。

　　三、申請結(jié)題鑒定時，課題負責人須提供以下資料：

　　1.《楚雄州教育科學研究課題結(jié)題鑒定申請評審書》一式5份；

　　2.課題研究成果主件（含課題研究報告、公開發(fā)表的'論文、專著、軟件、其他等）一式5份；

　　3.必要的附件（驗證課題成果和成果推廣效果、效益的資料）1份；

　　4.開題報告和實施方案復印件各1份；

　　5.6000字以內(nèi)的成果公報和1000字以內(nèi)的內(nèi)容要點各一份；

　　6.結(jié)題鑒定工作結(jié)束后，課題負責人應(yīng)將經(jīng)過修改后的完整成果主件和成果公報各兩套（其中一套為文字資料；一套為3.5英寸的軟盤）送交規(guī)劃辦存檔。

　　四、課題結(jié)題鑒定采用會議或通訊鑒定兩種形式，無論采取那種形式，課題負責人提供的資料須提前一個月交州規(guī)劃辦。采用通訊形式時，所有參加的專家必須填寫書面鑒定意見。再由專家組長簽署綜合意見并簽名，方能有效。

　　五、無論采取那種形式進行課題結(jié)題鑒定，所需費用均從課題研究經(jīng)費中開支或由課題負責人所在單位負責解決。州規(guī)劃辦不收取結(jié)題鑒定費。

　　六、封面內(nèi)容填寫要求：課題級別為重點課題、規(guī)劃課題，學科分類為綜合理論、高等教育、職成教育、基礎(chǔ)教育；申請結(jié)題鑒定形式為會議結(jié)題鑒定、通訊結(jié)題鑒定。

　　七、課題結(jié)題鑒定完成后，由州規(guī)劃辦向課題組給出課題結(jié)題鑒定意見，同時下發(fā)課題結(jié)題證書。

課題申請書2

　　課題名稱：德育導師制工作研究

　　課題負責人：xx

　　所屬學校：xx縣清平中學

　　課題研究時間：20xx年1月—20xx年7月

　　課題主研人員：石華、龍秦、曉民、朗文、王春蓮

　　聊城市教育科學研究所：

　　高唐縣清平中學于20xx年1月向聊城市教育科學研究所申請了《德育導師制工作研究》課題，經(jīng)過課題組成員近兩年的克難攻堅，本課題研究已初見成效。20xx年7月本課題研究已到期，現(xiàn)向聊城市教育科學研究所申請結(jié)題驗收。

　　課題的研究過程：根據(jù)研究的`實際情況，我們分為四個階段開展了我們的研究，

　　第一階段：研究準備和初步實施階段（—）這一階段也是課題的準備階段，我們主要進行了，選題論證，制定方案，申報立項，開題論證，調(diào)查現(xiàn)狀，分析成因，設(shè)計研究重點及措施。

　　第二階段：全面實施階段（—）這一階段我們的主要任務(wù)是運行操作，修訂計劃，統(tǒng)計分析，收集積累資料。進行個案分析，制定階段計劃，操作方法驗證，中期成果匯報和鑒定。

　　第三階段：深化提高階段（—）這一階段我們的主要任務(wù)是進行反思，總結(jié)中期成果并加以推廣，加大覆蓋面。結(jié)合實際，查驗效果，并進行成果匯報展。第四階段：鞏固總結(jié)階段（—）這一階段我們的主要任務(wù)是鞏固課題研究成果，匯總各種研究資料，進行分析比較，匯編成果專輯，撰寫結(jié)題報告，召開結(jié)題自查會，申請課題驗收。

　　取得的成果：

　�。ㄒ唬┪锘�性成果

　　1、《德育導師工作手冊》成功編寫。

　　2、《德育導師實施實施方案》成文。

課題申請書3

尊敬的領(lǐng)導：

　　課題名稱：構(gòu)建農(nóng)村小學高效課堂的策略研究

　　所屬學校：x_小學

　　課題負責人：黃x

　　課題小組組長：語文王x

　　數(shù)學楊x

　　課題研究時間：x年1月——x年3月

　　課題主研人員：xxxxxxxxxx_x市教育科研工作領(lǐng)導小組：

　　x_小學于x年3月向x市教育科研工作領(lǐng)導小組申請了“構(gòu)建農(nóng)村小學高效課堂的策略研究”課題，經(jīng)過課題組成員一年多的努力，本課題研究已初見成效。x年3月本課題研究已到期，現(xiàn)向教育科研工作領(lǐng)導小組申請結(jié)題驗收。

　　課題的研究過程：根據(jù)研究的實際情況，我們分為三個階段開展了我們的研究。

　　第一階段：課題構(gòu)建階段（x年1月—3月）

　�。�1）成立課題組，建立健全研究班子。

　�。�2）分析自主學習存在的問題，做好前測工作。

　�。�3）廣泛收集資料學習有關(guān)方面的文獻資料。

　�。�4）擬定課題實施方案。

　　第二階段：課題研究的全面實施階段（x年4月——x年2月）

　　（1）課題組按照操作方案初步實施研究。采取邊試驗邊思考，邊學習邊總結(jié)的方法，不斷完善課題研究的方案。

　�。�2）定期開展研究活動，研究學生自主學習的.內(nèi)容、途徑、方法，著力研究課內(nèi)自主學習的操作方法。

　�。�3）按照實施方案具體實施研究。

　�。�4）每學期定期開展專題性的研究。

　　（5）課題組積累資料臺帳。

　　第三階段：總結(jié)鑒定階段（x年3月）

　�。�1）做好后測工作。

　�。�2）撰寫課題研究報告和研究總結(jié)以及有關(guān)論文。

　�。�3）收集材料，健全資料臺帳。

　　取得的成果：

　　（一）教育教學質(zhì)量：

　　每學期期末統(tǒng)考學校的教育教學質(zhì)量均排在全鎮(zhèn)的前列，x年11月獲得了x區(qū)x—x學年度小學教育教學成果三等獎，課題組指導x_老師代表我鎮(zhèn)參加x_教師課堂教學比賽，獲二等獎；課題組成員x_獲課堂教學比賽三等獎；課題組指導x_老師代表全鎮(zhèn)上語文移植公開課，受到中心校領(lǐng)導和各校聽課老師的一致好評；課題組成員有5人次獲得了x_優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、和優(yōu)秀大隊輔導員。有2人次獲得x教育教學成果獎。有6人次獲得了自治區(qū)級、國家級論文獎，指導的學生三個經(jīng)典詩文朗誦節(jié)目獲得x區(qū)一等獎，機器人組合和繪畫多人獲得獎勵。

　�。ǘ�）實效性成果

　　1、提高了我校的教育科研能力，促進了教師的專業(yè)化成長。

　　2、建立起了新的課題工作評價機制。

　　3、形成了較高效的課堂教學策略。

　　4、學校科研工作得到了加強，構(gòu)建了全新的育人網(wǎng)絡(luò)。

xxx

20xx年xx月xx日

課題申請書4

　　項目名稱：xxx

　　申報單位：xx

　　申報日期：XXXX年XX月

　　走進企業(yè)鍛煉自我申報類別（在申報類別處打“√”）

　　□為新校區(qū)建設(shè)作貢獻

　　□微笑奧運志愿服務(wù)

　　□擇業(yè)就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

　　□校園文化、志愿者服務(wù)

　　□自選課題

　　實踐時間：XXXX年XX月

　　參加總?cè)藬?shù)：xx人

　　教師：xx人

　　本科生：xx人

　　碩博生：xx人

　　一、社會實踐項目的主題

　　走進企業(yè)感知社會鍛煉自我增加實踐

　　二、社會實踐項目的目的、意義

　　為了讓同學們樹立正確的.就業(yè)、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)觀念，培養(yǎng)敢于吃苦、勇于創(chuàng)新的精神，提高社會的適應(yīng)能力，學會規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。促進大學生在社會實踐中成才

　　三、社會實踐項目的獨到之處或創(chuàng)新之處

　　能讓學生深入社會，了解現(xiàn)在的就業(yè)狀況，感受挑戰(zhàn)，把力量轉(zhuǎn)化為學習動力。提升畢業(yè)后競爭實力。

　　四、立項課題情況

　　是否有立項課題：□是□否

　　課題名稱：xx

　　完成課題的設(shè)想：xxxxxx

　　五、社會實踐團的人員組成情況（主要成員）

　　領(lǐng)隊：xx

　　副領(lǐng)隊：xx

　　序號姓名工作/學習單位社會實踐活動任務(wù)分工

　　六、申報項目所需經(jīng)費及預算情況

　　經(jīng)費預算：xx

　　經(jīng)費分配情況項：xx

　　目預算金額：xx

　　七、活動宣傳方案及邀請媒體報道情況

　　八、學院團總支意見

　　單位公章：

　　年 月 日

　　◆說明：本項目申報書一式兩份，一份上交校團委，一份自留存檔。

課題申請書5

xx區(qū)課題規(guī)劃辦：

　　我校承擔的.“創(chuàng)建書香校園”小學國學經(jīng)典誦讀的研究”課題，因課題負責人原校長田雪芬同志調(diào)離本校，需要變更課題負責人為現(xiàn)本校校長武截斌并重新整理課題研究內(nèi)容“小學經(jīng)典誦讀的研究”，特提出變更申請：結(jié)題時間由20xx年6月改為20xx年12月。

　　當否，請批示。

　　xx小課題組

　　20xx年6月21日

課題申請書6

　　一、課題負責人和主要成員

　　課題名稱

　　不良行為學生的輔導矯正

　　策略研究負責人姓名趙存芝性別女職務(wù)教師辦公電話2 2 1 5 9 2 1 0手機號碼1 5 0 2 2 1 8 4 5 3 0

　　工作單位武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級中學

　　電子郵件@通訊地址武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級中學郵編3 0 1 7 1 8

　　聯(lián)系人姓名劉玉函性別女職務(wù)

　　教師辦公電話2 2 1 5 9 2 1 0

　　手機號碼1 3 7 5 2 7 6 6 6 6 9

　　工作單位武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級中學電子郵件@通訊地址武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級中學

　　郵編3 0 1 7 1 8主要參加者姓名工作單位職務(wù)職稱承擔任務(wù)劉玉函石各莊鎮(zhèn)初級中學中學一級教師楊恩云石各莊鎮(zhèn)初級中學中學高級教師李小山石各莊鎮(zhèn)初級中學中學高級教師余洋石各莊鎮(zhèn)初級中學中學一級教師趙杰珩石各莊鎮(zhèn)初級中學中學一級教師賈連軒石各莊鎮(zhèn)初級中學中學一級教師冀桂華石各莊鎮(zhèn)初級中學中學高級教師袁立波石各莊鎮(zhèn)初級中學中學一級教師徐洪躍石各莊鎮(zhèn)初級中學中學一級教師沈春江石各莊鎮(zhèn)初級中學中學一級教師預期的主要成果BC A、專著B、論文C、研究報告D、工具書E、其它預期完成時間20 1 8 1 2

　　二、課題設(shè)計論證·本課題核心概念的界定，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義及研究價值；·本課題的研究目標、研究內(nèi)容、研究假設(shè)和創(chuàng)新點；·本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。

　�。ㄏ�3000字內(nèi)）

　　（一）本課題核心概念的界定，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義及研究價值

　　1、核心概念的界定現(xiàn)代心理學認為：“行為”一般是指人們在一定理智、情感和意志支配下的活動，或在簡單地說是一個人的所作所為。它是有機體在環(huán)境影響下所引起的內(nèi)在心理和心理變化的外在反應(yīng)。故不良學習行為即為學生在學習過程中不良的所作所為。

　　2、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評國內(nèi)外許多著名專家學者都對學生的課堂不良行為作了大量深入的研究工作。如美國教育心理學家林格倫的《課堂教育心理學》，就全面細致地闡釋了課堂不良行為具體表現(xiàn)、成因等。我國學者孫熠明的《動機心理學》、邵瑞珍的《教育心理學——學與教的原理》、李志軍等均對學生的課堂不良行為進行了研究。他們的研究大多是從心理學角度揭示學生課堂不良行為的含義、表現(xiàn)、類型、產(chǎn)生根源，并提出了相應(yīng)的對策，但是多數(shù)是針對城市中學生的，而專門針對農(nóng)村中學生的課堂不良行為的研究很。本課題專門針對農(nóng)村中學生的課題不良行為的現(xiàn)狀及其產(chǎn)生根源進行行動研究，實證分析，提出預防和矯正課題不良行為的策略，從而構(gòu)建新型課堂管理體系，進一步提高課堂教學質(zhì)量，促使師生教學相長和共同發(fā)展。因此，本課題組認為，從教育心理學、教育社會學、教育管理學的視角進行研究，能更好地探究其根源，尋求最佳管理策略，真正迎來課堂教學的春天。開展本課題的研究，不但可以豐富初中課堂教學研究的內(nèi)容，而且對農(nóng)村初中的教學質(zhì)量的提高、新課程改革在農(nóng)村初中的全面實施推進、農(nóng)村初中教師的教育教學水平的提高都有極大的幫助，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，真正為科教興國貢獻一份力量.

　　3、選題意義及研究價值本課題主要是針對農(nóng)村初中學生不良學習行為，研究矯正的具體內(nèi)容、途徑、方法，并以此為突破口，努力幫助學生在各個方面矯正不良學習行為，養(yǎng)成良好的習慣，形成良好的個性品質(zhì)，培養(yǎng)良好學習行為的策略，以促使學生身心健康發(fā)展。這是本課題研究的重點和難點，要通過理論研究和實踐探索，尋求一套切實可行、行之有效的途徑和措施。并應(yīng)用到以后的工作中，指導我們的工作。

　�。▽W生不良學習行為的改變需要經(jīng)歷一個轉(zhuǎn)化的過程，我國現(xiàn)行的教育心理學中，將這一過程劃分為醒悟、轉(zhuǎn)變與自新三個階段。醒悟階段是指當事者在教育者的真誠關(guān)懷和教育下開始認識到自己錯誤的危害性，從而產(chǎn)生改過的意向；轉(zhuǎn)變階段是指學生有了改過的意識后，在行為上發(fā)生可喜的變化，但這僅僅是開始，有時還可能產(chǎn)生反復；自新階段是指學生的認識態(tài)度和行為發(fā)生質(zhì)的變化，以全新的態(tài)度對待生活。

　　根據(jù)我校情況，我們研究小組對初一至初三學生進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我校學生主要的不良學習行為有很多。如對學習不感興趣、討厭學習、學習時注意力難以集中、學習怕苦怕累、缺乏上進心等。）

　　（二）本課題的研究目標、研究內(nèi)容、研究假設(shè)和創(chuàng)新點；

　　1、研究目標

　　（1）、通過本課題的研究，數(shù)學、物理、化學三學科結(jié)合自身教學特點，探索出一套各具特色、符合本學科教育教學實際的、行之有效的矯正農(nóng)村初中生不良學習行為，培養(yǎng)良好學習行為的基本思路和策略。

　　（2）、通過不良學習行為的矯正，學生能明確知道哪些是中學生良好的學習行為，哪些是中學生不良的學習行為，并培養(yǎng)出良好的學習行為，激發(fā)他們正確的學習動機，恢復和增強他們對學習和人生的信心。

　�。�3）、在研究過程中，教師在不斷學習先進的現(xiàn)代教育教學理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合學科的實際，制定出各學科指導學生矯正不良學習行為的思路。

　�。�4）、通過研究，學校能形成一套完善的初中生學習行為管理制度，有效提高對學生的管理，真正做到“讓學生成才；讓家長放心；讓社會滿意。”不斷提高學校應(yīng)有的社會效應(yīng)和辦校效應(yīng)。

　　通過對學生行為習慣的調(diào)查，分析與研究找到影響學生健康成長的原因，有針對性的提出行之有效的措施方法。開拓落實使學生逐步養(yǎng)成良好的行為習慣，幫助他們在情感，態(tài)度，知識，技能和個性心理等各個方面健康發(fā)展。為他們今后的學習，生活奠定良好的基礎(chǔ)。

　　2、研究內(nèi)容：

　�。�1）、對本校初中學生學習行為進行廣泛的調(diào)查研究，主要是調(diào)查分析學生的學習情感和學習方式，以及在校的學習活動情況。通過調(diào)查分析，了解學生學習生活中存在的問題和不良行為，發(fā)現(xiàn)學生學習過程中的積極因素，以加強學習習慣培養(yǎng)的針對性。全面分析，發(fā)現(xiàn)學生有哪些良好的學習行為，有哪些不良的學習行為，然后確定研究的切入點，制定切實可行的教育教學對策，實施具體的可操作的行動方案，進行各個擊破，并在研究中完善行動方案。

　�。�2）、學生不良學習行為矯正目標的研究。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和生活、學習的實際情況，結(jié)合實踐，構(gòu)建一套完善的農(nóng)村初中生良好學習行為培養(yǎng)目標。這一目標對教師來講，也就是在教育教學活動中必須滲透的教育目標，對學生來講，也就是在學習活動中必須達到的基本要求。這一目標必須著眼于培養(yǎng)學生創(chuàng)新性學習習慣，促使學生主動發(fā)展、創(chuàng)造性發(fā)展。展開批評與自我批評，鞏固強化良好習慣的形成，督促矯正不良學習行為。這一目標必須全面、具體，就學習情感和學習方式，課前、課上、課間、作業(yè)、家庭諸方面環(huán)節(jié)提出明確的要求。

　　3、研究假設(shè)和創(chuàng)新點研究矯正不良學習行為，培養(yǎng)良好學習行為的策略。這是本課題研究的重點和難點，要通過理論研究和實踐探索，尋求一套切實可行、行之有效的途徑和措施。

　�。�1）在各項教學活動中培養(yǎng)學生的學習習慣。日常教學活動是實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生能力，塑造學生人格的主陣地。必須深化教學改革，使教學活動從偏重于灌輸知識轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇谥�識、激發(fā)情感、培養(yǎng)能力相結(jié)合的活動。特別是在語言、社會、科學等教學活動中，既要對學生的學習行為嚴格要求，又要創(chuàng)設(shè)生動活潑、富有情趣的活動情境，激發(fā)學生主動學習，積極探究，在學生主動求知的過程中指導學習方法。

　�。�2）營造良好的校園文化氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境和氛圍對學生學習生活的促進作用。在校園環(huán)境布置、硬件設(shè)施等方面，要呈現(xiàn)出一種濃厚的愛讀書、愛學習的氣氛。同時，要積極開展多種形式的.，情感、知識、技能、能力融于一體的學生文化活動，使學生在娛樂中學習，在生活中求知。號召學生學習身邊榜樣，如：校級三好學生，校園之星，誠信標兵等，營造比學習、比進步、比提高的教育氛圍，促使學生達到自我教育、自我完善之目的，增強活動效果。

　�。�3）加強家校合作，爭取家庭的積極配合。一方面，要積極向家長宣傳培養(yǎng)學生良好學習習慣的重要意義和具體要求，動員廣大家長一起來做好這項工作。另一方面，要通過家訪、家庭教育講座、家校聯(lián)誼活動等多種途徑，加強與家庭的聯(lián)系，加強對家庭教育的指導。

　�。�4）加強個體指導，幫助學生克服學習障礙，矯正不良習慣。由于個性心理、家庭環(huán)境等因素的影響，學生在學習情感、學習方式上也會存在很多差異。因此，在面向全體學生的同時，必須加強對學生的個別指導，及時幫助一些學生矯正不良學習行為，防止不良行為形成不良習慣

　　三、本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟

　　1、研究思路（僅供參考要研究農(nóng)村初中學生不良學習行為矯正的策略，首要問題是要了解明確，什么是中學生不良學習行為？這些不良學習行為主要有哪些？弄清這些問題，我們的工作才有內(nèi)容和對象，才能順藤摸瓜，尋求到產(chǎn)生不良學習行為的根源，對癥下藥，找到相應(yīng)的矯正策略。本課題主要是研究農(nóng)村初中學生不良學習行為矯正的具體內(nèi)容、途徑、方法，并以此為突破口，努力幫助學生在各個方面養(yǎng)成良好的習慣，形成良好的個性品質(zhì)，以促使學生身心健康發(fā)展。）

　　2、研究方法、

　�。�1）、文獻資料法：查閱與課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論、應(yīng)用理論資料，及時分析整理，充實本課題的理論基礎(chǔ)，提高教師的理論素養(yǎng)，促進研究的深入。

　�。�2）、調(diào)查研究法：對本校學生的良好學習行為和不良學習行為進行調(diào)查，全面分析原因為研究確定行動方案提供依據(jù)。

　�。�3）、行動研究法：各學科結(jié)合自身特點，圍繞目標，制定出行之有效的方案，進行實驗研究，并在研究中逐步完善。

　�。�4）、經(jīng)驗總結(jié)法：在實踐中不斷探索、反思，及時撰寫教學反思、教學札記、經(jīng)驗總結(jié)和教學論文，適時在一定范圍內(nèi)交流。

　　3、技術(shù)路線和實施步驟根據(jù)課題的研究目標和研究內(nèi)容，本課題按下列計劃進行研究：

　　第一階段：20xx年12月—20xx年3月，實驗準備階段，設(shè)計課題，成立課題組，對學生不良學習行為進行調(diào)查、分析原因。

　　第二階段：20xx年4月—20xx年10月，實施階段，各學科構(gòu)建、完善初中生不良學習行為矯正的策略，并針對各學科選擇研究切入點，制定具體的行動方案，對典型事例進行個案分析。

　　第三階段：20xx年11月—20xx年12月，總結(jié)完善階段，負責人對所有資料進行整理，全面分析研究，撰寫研究報告，為結(jié)題作好充分準備。

　　三、課題研究的可行性分析?課題的組織機構(gòu)；?主要參加者的學術(shù)背景和研究經(jīng)驗；?完成課題的保障條件。

　�。ㄕ埌慈�部分分項填寫，總字數(shù)限1000字以內(nèi)）

　�。ㄒ唬┱n題的組織機構(gòu)

　�。ǘ�）主要參加者的學術(shù)背景和研究經(jīng)驗

　�。ㄈ�）完成課題的保障條件

　　課題組負責人是從事中學教育教學工作多年的老教師，有充足的研究時間、精力充沛，咨詢網(wǎng)絡(luò)健全。10名成員均有多篇論文在市、區(qū)級獲獎。特別執(zhí)筆人劉玉涵是學科帶頭人，教研組長；楊恩云多年的校長，區(qū)級骨干教師。課題組核心組成員均為教學一線骨干，多年班主任，具有較強的教科研能力，所有成員均有多篇論文在市、區(qū)級獲獎。課題組成員平時愛學習，肯鉆研，積極投身教育改革，具有一定的教科研工作經(jīng)驗和研究水平。學校教科研資料齊全，經(jīng)費可滿足，研究時間能充分保證，條件較硬，完成本課題研究能力較強。

　　四、課題負責人承諾保證書

　　本人完全了解《天津市中小學德育工作者協(xié)會科研課題管理辦法（試行）》的有關(guān)規(guī)定，保證按計劃認真開展課題研究工作，在課題研究過程中嚴格遵循相關(guān)規(guī)定，及時提交中期研究報告，接受中期檢查，不借課題研究之名，謀取不當利益，保證課題研究成果的真實性、同意本課題研究成果歸天津市中小學德育工作者協(xié)會與本課題組共同所有，同意天津市中小學德育工作者協(xié)會將本課題研究成果應(yīng)用于學術(shù)推廣和相關(guān)活動。

　　負責人簽章：

　　20xx年XX月XX日

　　五、課題負責人所在單位意見本單位完全了解《天津市中小學德育工作者協(xié)會科研課題管理辦法（試行）》的有關(guān)規(guī)定，保證課題負責人之申請書所填寫的內(nèi)容完全屬實，課題負責人和參加者的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力適合承擔該項課題研究工作；本單位能夠提供完成課題所需的時間、經(jīng)費和其他條件；本單位同意承擔課題的管理職責和信譽保證。

　　負責人簽章：

　　公章：

　　20xx年XX月XX日

　　六、評審意見初審會員單位（區(qū)縣教育局德育科）審核意見：

　　（簽章）年月日二審評審組人數(shù)實到人數(shù)表決結(jié)果贊成票反對票棄權(quán)票專家組組長（簽章）年月日終審天津市中小學德育工作者學術(shù)委員會審核意見：

　�。ê炚拢┠暝氯张鷾柿㈨椌幪�

課題申請書7

xx市教科研領(lǐng)導小組：

　　xx市xx初級中學于20xx年6月申請立項了《突出學生主體，提高課堂教學效益的實踐研究》的泰州市規(guī)劃課題，經(jīng)過課題組成員兩年多的艱難探索與實踐，本課題研究已初見成效。20xx年8月本課題研究已到期，現(xiàn)向教科研領(lǐng)導小組提出結(jié)題申請。

　　課題名稱：《突出學生主體，提高課堂教學效益的實踐研究》

　　實驗研究學校：

　　課題總負責人（課題組長）：

　　課題副組長：

　　課題組辦公室主任：

　　課題組辦公室副主任：

　　子課題組長：

　　課題研究時間：20xx年6月——20xx年8月

　　課題研究過程：

　　該項目研究歷時兩年多，經(jīng)三個階段：

　　第一階段：——，準備階段。

　　專家引領(lǐng)，理念先行。20xx年6月，泰州市規(guī)劃課題《突出學生主體，提高課堂教學效益的實踐研究》開題。泰州市教育局教研室胡唐明、錢德春，姜堰市教育局教研室周慶林、李念民、曹沐斌、王書月、孟太、曹軍以及特級教師許亞平等到學校進行指導，課題組還專門聘請姜堰市教育局教研室沙化中主任為常務(wù)顧問，總體規(guī)劃，制定目標。根據(jù)專家的指導和建議，本課題組請專家到校培訓指導；走出去，與先進教科研學校結(jié)對，學習外校先進的教科研經(jīng)驗；課題組通過問卷調(diào)查，全面了解學生發(fā)展需要，分析制約效益課堂的因素，制定提高課堂教學效益的實施方案五效一堂，確定提高課堂教學效益的總體思路和目標。

　　負責人：

　　第二階段：——，項目研究實施階段。

　�。�1）全面推進，突出重點，成立實驗班級；典型示范，骨干帶動，建立健全五效一堂的實踐性實驗機制；加強培訓，力促成長，建立分層次、形式多樣的培訓機制，制訂提高各層次課堂效益規(guī)劃（定向初一年級語文、數(shù)學、英語三門功課，取得一定的'經(jīng)驗后，再向其他科目、其他年級滲透、推廣）；發(fā)揮集體智慧，使五效一堂式集體備課日�；�、常態(tài)化；正確引導，理論提升，加強新理念的學習，提升應(yīng)對課改的能力。

　�。�2）以打造高效課堂教學促師生成長，以創(chuàng)新研究促師生發(fā)展。

　�。�3）重視教學實踐基礎(chǔ)上的反思。鼓勵實驗教師及時將教學所得訴諸筆端，在實踐檢驗中形成論文。

　�。�4）成功舉行了首屆教師博文比賽，建立骨干教師博客，實行教師論壇制度。為老師提供跨學科的交流平臺。

　　負責人：

　　第三階段：——，項目研究總結(jié)階段。

　　整理實驗材料，形成研究報告和工作報告，進行問卷調(diào)查，反饋實驗結(jié)果。召開課題結(jié)題會，聘請專家對科研成果進行評審鑒定。

　　負責人：

　�。ㄒ唬┎牧闲猿晒�

　　1、編印了《樹人》《秋韻》等校本教研教材

　　2、編印了《五效一堂集體備課資料集》《五效一堂教學案集》等中期成果資料

　　3、編印了數(shù)期《突出學生主體，提高課堂教學效益的實踐研究論文集》

　�。ǘ�）經(jīng)驗性成果

　　1、五效一堂課改要求。

　　2、促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變，為素質(zhì)教育的深入開展和新課程的實施提供了保障。獲得了教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和規(guī)劃。

　　3、取得了促進師生發(fā)展的系列經(jīng)驗。

　　4、獲得了課題研究工作的經(jīng)驗。

　�。ㄈ�）實效性成果

　　1、提高了我校的教育科研能力，促進了教師的專業(yè)化成長。

　　2、建立起了新的教師專業(yè)成長評價機制。

　　3、積累了編寫校本教材的經(jīng)驗。

　　4、形成了良好的校本教研氛圍。

此致

敬禮！

　　xxxx初級中學

課題申請書8

尊敬的學校領(lǐng)導：

　　我校同學在社會實踐過程中反映，很多青少年缺乏實際操作能力，對未來的職業(yè)也缺乏準確的認知。在此背景下，我提出開展勞動教育課程的立項申請，旨在幫助學生樹立正確的勞動觀念，提升實際操作能力，促進其綜合素質(zhì)的全面提高。

　　一、項目依據(jù)

　　勞動教育是中小學教育中的重要內(nèi)容之一，也是新課程改革的核心之一。根據(jù)國家教育部的要求，各地應(yīng)積極推行勞動教育，提高學生的勞動技能和創(chuàng)造力。然而，在實際教學過程中，由于缺乏統(tǒng)一的教學標準和教學模式，勞動教育的實際效果并不盡如人意。因此，我提出本項目，旨在通過設(shè)計合理的勞動教育課程，幫助青少年培養(yǎng)正確的勞動態(tài)度，掌握實際操作能力，并促進其綜合素質(zhì)的提升。

　　二、項目目標

　　本項目的目標主要有以下幾個方面：

　　1、 幫助學生形成良好的勞動觀念，樹立正確的勞動價值觀；

　　2、 培養(yǎng)學生實際操作技能，提高其應(yīng)用能力；

　　3、 促進學生綜合素質(zhì)的全面提高，培養(yǎng)學生成為全面發(fā)展的人才。

　　三、項目實施方案

　　本項目的實施方案主要有以下幾個方面：

　　1、 設(shè)計合理的課程體系

　　本項目將設(shè)計一套合理的課程體系，包括理論課程和實踐課程。在理論課程中，我們將介紹勞動的基本概念、勞動的價值和意義、勞動的方法和技巧等內(nèi)容。在實踐課程中，我們將組織學生進行實際操作，包括木工制作、電子維修、園藝種植等。

　　2、 組織勞動教育活動

　　在課程設(shè)計的基礎(chǔ)上，我們將組織學生進行勞動教育活動。例如，我們可以邀請專業(yè)工人來學校講述自己的工作經(jīng)驗，或者帶領(lǐng)學生到附近的農(nóng)村、工廠等地參觀實踐。這些活動將有助于學生從實踐中獲得更多的知識和方法，更好地理解勞動的實際意義。

　　3、 建立合理的考核機制

　　為了更好地評估學生的實際操作能力和理論掌握程度，我們將建立一套合理的'考核機制。在每次實踐課程結(jié)束后，我們將對學生的操作記錄進行考核，以確保學生能夠在實踐中掌握所學內(nèi)容。

　　四、項目預期效果

　　通過本項目的實施，我們預期可以達到以下效果：

　　1、 學生能夠形成正確的勞動觀念，樹立正確的勞動價值觀；

　　2、 學生能夠掌握實際操作技能，提高其應(yīng)用能力；

　　3、 學生的綜合素質(zhì)將得到全面提高，成為全面發(fā)展的人才。

　　五、項目預算

　　本項目的預算主要涉及教材、器材和實踐考核等方面。估算預算為5000元。

　　六、項目實施時間

　　為了確保學生能夠更好地參與勞動教育課程，我們計劃在每周的周末組織學生進行實踐課程。整個項目預計歷時三個月。

　　七、項目申請總結(jié)

　　本項目是為了幫助學生樹立正確的勞動觀念，提高其實際操作能力，促進其綜合素質(zhì)的全面提高而立項的。我們相信，在廣大同學和師生的支持下，本項目一定能夠得到成功的實施和落地。我們也期待各位領(lǐng)導的指導和支持，讓我們一起努力，為學生的全面成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

課題申請書9

尊敬的xx區(qū)課題規(guī)劃辦：

　　我校承擔的`“創(chuàng)建書香校園”小學國學經(jīng)典誦讀的研究”課題，因課題負責人原校長田雪芬同志調(diào)離本校，需要變更課題負責人為現(xiàn)本校校長武截斌并重新整理課題研究內(nèi)容“小學經(jīng)典誦讀的研究”，特提出變更申請：結(jié)題時間由20xx年6月改為20xx年12月。

　　當否，請批示。

此致

敬禮！

xxx

　　xx年xx月xx日

課題申請書10

青州市教科研領(lǐng)導小組：

　　xx中學于10月申請了“有效促進教師專業(yè)發(fā)展的行動研究”課題，經(jīng)過課題組成員二年多的艱難探索與實踐，本課題研究已初見成效。5月本課題研究已到期，現(xiàn)向教科研領(lǐng)導小組提出結(jié)題申請。

　　課題名稱：有效促進教師專業(yè)發(fā)展的行動研究

　　所屬學校：xx中學

　　課題負責人：

　　課題小組組長：

　　課題研究時間：1月——5月

　　課題研究過程：

　　教師的發(fā)展是一項長期工程，該項目研究歷時2年，經(jīng)三個階段：

　　第一階段：.1—.11，準備階段。

　　專家引領(lǐng)，理念先行。1月，國家級課題《面向新課程的農(nóng)村高中教師專業(yè)發(fā)展模式與效益研究》開題。中央教科所韓立福教授和課題組副組長梁博文老師到學校進行指導�？傮w規(guī)劃，制定目標。根據(jù)專家的指導和建議，每位教師分析制約自我發(fā)展的因素，寫出個人成長計劃；請進來與名師對話，請名師到校指導；走出去，與世界共舞，學習外地先進經(jīng)驗；學校通過問卷調(diào)查，全面了解教師發(fā)展需要，分析制約教師專業(yè)成長的因素，制定適合我校教師專業(yè)發(fā)展的實施方案，確定教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和目標。負責人：

　　第二階段：.12—.5，項目研究實施階段。

　�。�1）全面推進，突出重點，成立實驗班級；

　　典型示范，骨干帶動，建立教師發(fā)展的實驗共同體；加強培訓，力促成長，建立分層次、形式多樣的培訓機制，制訂各層次教師發(fā)展規(guī)劃；同伴互助，個性發(fā)展，發(fā)揮集體智慧，使集體備課日常化、常態(tài)化；正確引導，理論提升，加強新理念的學習，提升應(yīng)對課改的能力。

　�。�2）以課堂教學促成長，以創(chuàng)新研究促發(fā)展。課堂教學是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的.主渠道，以新課程理念促進教師的有效發(fā)展。

　�。�3）重視教學實踐基礎(chǔ)上的反思。

　　（4）建立教師自主創(chuàng)新發(fā)展的新模式，建立促進教師專業(yè)成長的激勵機制，充分調(diào)動教師自主發(fā)展的積極性，引導教師創(chuàng)新發(fā)展。

　�。�5）建立骨干教師博客，實行教師論壇制度。為老師提供跨學科的交流平臺。

　�。�6）建立教師成長記錄袋，有目的地引導教師在積累經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行個人反思。

　�。�7）以課題為依托，以專家引領(lǐng)為途徑，提高教師學術(shù)素養(yǎng)。負責人：任立俊，張彥芳。

　　第三階段：

　　6，項目研究總結(jié)階段。

　　整理實驗材料，形成研究報告和工作報告，進行問卷調(diào)查，反饋實驗結(jié)果。召開課題結(jié)題會，聘請專家對科研成果進行評審鑒定。負責人：

　�。ㄒ唬┎牧闲猿晒�

　　1、編印了《超越傳統(tǒng)，構(gòu)建新課程有效課堂教學》、《教師專業(yè)成長——劉良華教育講演錄》等校本教研教材

　　2、編印了《青州六中教師專業(yè)成長記錄冊》

　　3、編印了教師專業(yè)成長系列成果《反思與成長》與《發(fā)展與提升》

　�。ǘ�）經(jīng)驗性成果

　　1、促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變，為素質(zhì)教育的深入開展和新課程的實施提供了保障。

　　2、獲得了教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和規(guī)劃。

　　3、取得了促進教師專業(yè)發(fā)展的系列經(jīng)驗。

　　3、獲得了課題研究工作的經(jīng)驗。

　�。ㄈ�）實效性成果

　　1、提高了我校的教育科研能力，促進了教師的專業(yè)化成長。

　　2、建立起了新的教師專業(yè)成長評價機制。

　　3、積累了編寫校本教材的經(jīng)驗。

　　4、形成了良好的校本教研氛圍。

　　此致

敬禮！

課題申請書11

　　課題名稱：德育導師制工作研究

　　課題負責人：羅丙唐

　　所屬學校：高唐縣清平中學

　　課題研究時間：20__年1月——20__年7月

　　課題主研人員：石華龍秦曉民朗文王春蓮

　　聊城市教育科學研究所：

　　高唐縣清平中學于20__年1月向聊城市教育科學研究所申請了《德育導師制工作研究》課題，經(jīng)過課題組成員近兩年的克難攻堅，本課題研究已初見成效。20__年7月本課題研究已到期，現(xiàn)向聊城市教育科學研究所申請結(jié)題驗收。

　　課題的研究過程：根據(jù)研究的實際情況，我們分為四個階段開展了我們的研究，

　　第一階段：研究準備和初步實施階段（20__.2—20__.6）這一階段也是課題的準備階段，我們主要進行了，選題論證，制定方案，申報立項，開題論證，調(diào)查現(xiàn)狀，分析成因，設(shè)計研究重點及措施。

　　第二階段：全面實施階段（20__.7—20__.1）這一階段我們的主要任務(wù)是運行操作，修訂計劃，統(tǒng)計分析，收集積累資料。進行個案分析，制定階段計劃，操作方法驗證，中期成果匯報和鑒定。

　　第三階段：深化提高階段（20__.2—20__.4）這一階段我們的主要任務(wù)是進行反思，總結(jié)中期成果并加以推廣，加大覆蓋面。結(jié)合實際，查驗效果，并進行成果匯報展。第四階段：鞏固總結(jié)階段（20__.5—20__.7）這一階段我們的主要任務(wù)是鞏固課題研究成果，匯總各種研究資料，進行分析比較，匯編成果專輯，撰寫結(jié)題報告，召開結(jié)題自查會，申請課題驗收。

　　取得的成果：

　�。ㄒ唬┪锘�性成果

　　1、《德育導師工作手冊》成功編寫。

　　2、《德育導師實施實施方案》成文。

　　3、編輯了《德育導師制工作研究課題圖片集》。

　　4、撰寫了《德育導師制工作研究結(jié)題報告》。

　�。ǘ�）經(jīng)驗性成果

　　1、積累了進行課題研究的`經(jīng)驗。

　　2、形成了在農(nóng)村中學全員育人新方法和新途徑。

　　3、獲得了轉(zhuǎn)化師生關(guān)系新的經(jīng)驗和方法。

　　（三）實效性成果

　　1、提高了我校的全員育人能力，促進了教師的全面發(fā)展。一批實驗教師得到鍛煉并脫穎而出，1人被評為市優(yōu)秀班主任，1人被評為市優(yōu)秀教師，2人被評為縣優(yōu)秀教育工作者，3人被評為縣優(yōu)秀教師。

　　2、建立了新的育人方式。

　　3、形成了良好、和諧校園氛圍。

　　實踐證明，通過《提高課堂效率與構(gòu)建和諧師生關(guān)系》課題研究，全校師生解放了思想，更新了觀念，提高了能力，現(xiàn)在按照預定計劃，各項工作已圓滿完成，敬請審議并批準結(jié)題

　　高唐縣清平中學

　　《德育導師制工作研究》課題組

　　課題負責人：

　　20__年7月

課題申請書12

尊敬的阿城區(qū)教育學會領(lǐng)導小組：

　　我們是阿城區(qū)玉泉鎮(zhèn)河南小學，我校于20xx年11月20日申報了阿城區(qū)“十一五”教育學會課題《小學數(shù)學課堂教學有效策略的.研究》，課題編號是AGH030。為了使更多的教師參與到課題研究中來，并能更深入地開展研究，我校決定更改課題主要參加人。

　　課題變更為《小學課堂教學有效策略的研究》

　　課題主要參加人變更為：史萬和、王亞菊、牛海亮、常偉、張芳、張麗娜、張英華、張麗麗、趙玉嬌、周曉明、李宏偉、葉長生、那佳、劉桂芝、江正軍、宋本雙、高穎、常存、任翠英、周國莉、王艷艷

　　以上情況完全屬實，請批準。

　　此致

敬禮！

　　申請人：xx

　　20xx年x月xx日

課題申請書13

尊敬的____隊組織部：

　　我是____研究團隊的項目負責人____，我在這里向您提交一份關(guān)于我們研究課題延期申請書。在此之前，我想先向您匯報一下我們團隊在近期的研究進展情況。

　　自我們研究關(guān)于“____主題”的課題以來，我們的團隊成員一直在認真努力的工作著，并且得到了頗為可觀的.成果，加上前期的充分準備和良好的實驗條件，使得我們得以取得一定的進展。但是在目前的情況下，出現(xiàn)了一些使我們的計劃受阻的狀況。

　　首先，由于實驗過程中出現(xiàn)了幾次儀器損壞，導致我們需要花費一些時間和費用來修復儀器，這對我們的研究進程造成了不小的影響，延遲了我們的進度。其次，我們在實驗過程中發(fā)現(xiàn)了一些未知因素，需要重新設(shè)計實驗方案來解決這些問題。這些困難和障礙都對我們的研究產(chǎn)生了不小的影響。

　　因此，我們研究團隊需要向您提交一份延期申請，以便我們能夠盡可能追趕之前的進度和計劃，并承諾在提出申請之后盡最大努力加強工作。具體期限我們希望您能夠支持我們再延遲____個月的時間，并承諾在延期結(jié)束前完成我們的全部計劃。我們明白這樣的延期可能會造成對項目的損失和不便，但是在我們的研究中，時間和質(zhì)量的關(guān)系非常重要，我們希望您能夠理解我們。

　　特此申請，感謝組織的關(guān)注和支持！

此致

敬禮！

　　____研究團隊項目負責人：____

　　20____年____月____日

課題申請書14

尊敬的領(lǐng)導：

　　我們申請立項一個勞動教育課題，以提高青少年對勞動的認識和理解，培養(yǎng)他們的勞動技能和勞動精神，促進勞動教育深入開展，打造更加和諧、富強的未來社會。

　　一、課題背景

　　目前，我國青少年普遍鮮有機會接觸到勞動，很多人甚至無從開始學習勞動技能。這樣的現(xiàn)象引起了廣泛關(guān)注，也對我國未來的發(fā)展構(gòu)成了威脅。

　　二、課題意義

　　勞動是一項本質(zhì)艱辛但卻有尊嚴的活動，需要人們學習，需要人們掌握。通過開展勞動教育，我們可以提高青少年的勞動技能，讓他們更好地適應(yīng)未來的生活和工作。同時，在勞動中，青少年也可以鍛煉自己的毅力和意志，培養(yǎng)勞動精神，進一步增強自身的能力和素質(zhì)。

　　三、課題內(nèi)容

　　本課題主要圍繞以下內(nèi)容展開：

　　1、勞動教育課程設(shè)計和編寫

　　2、勞動技能和素質(zhì)培訓

　　3、勞動實踐項目開展和評估

　　4、相關(guān)政策法規(guī)的學習和講解

　　四、課題目標

　　本課題的目標是使青少年：

　　1、理解并接受勞動的本質(zhì)和意義，增強勞動尊嚴感和勞動自豪感。

　　2、學習并掌握相關(guān)勞動技能和知識，并能在生活和工作中正確運用。

　　3、培養(yǎng)良好的勞動習慣和工作態(tài)度，增強對集體的責任感和榮譽感。

　　4、增強溝通能力和團隊合作意識，為未來的'個人發(fā)展和國家建設(shè)做出貢獻。

　　五、課題成果

　　本課題的成果主要包括：

　　1、勞動教育課程設(shè)計和編寫。

　　2、勞動技能和素質(zhì)培訓教材和實踐項目。

　　3、勞動實踐項目開展的結(jié)果和評估報告。

　　4、相關(guān)政策法規(guī)的講解教材。

　　5、相關(guān)論文和學術(shù)研究成果。

　　六、實施方案

　　本課題實施方案主要分為以下幾個步驟：

　　1、學校、社會機構(gòu)和企業(yè)合作，共同開展勞動教育。

　　2、建立勞動教育課程體系和課程設(shè)計。

　　3、培訓勞動技能和素質(zhì)，開展勞動實踐項目。

　　4、探索勞動教育評估指標和方法。

　　5、開展相關(guān)培訓、講座和學術(shù)研究活動，推廣勞動教育理念和實踐經(jīng)驗。

　　七、預算支持

　　本課題預算項支持包括：

　　1、勞動教育課程設(shè)計和編寫：30000元。

　　2、勞動技能和素質(zhì)培訓教材和實踐項目：50000元。

　　3、勞動實踐項目開展的結(jié)果和評估報告：20000元。

　　4、相關(guān)政策法規(guī)的講解教材：5000元。

　　5、相關(guān)論文和學術(shù)研究成果：30000元。 總計：135000元。

　　八、結(jié)語

　　勞動教育是一項迫切需要開展的工作，它關(guān)乎著青少年的未來和國家的發(fā)展。本課題旨在深入探索和推廣勞動教育理念，助力踐行社會主義核心價值觀，增強青少年的自信和責任感，讓他們成為未來的強者。感謝您的關(guān)注和支持，希望我們的努力能夠得到您的認可和鼓勵。

課題申請書15

尊敬的課題組負責人：

　　您好！我是XXX，非常榮幸有機會向貴課題組申請加入。本人在此先自我介紹一下，在實習中獲得過一定的科研經(jīng)驗，在大學期間也曾參加過一些學術(shù)活動，積累了一定的學術(shù)經(jīng)驗。

　　我一直對相關(guān)領(lǐng)域的科研工作感興趣，這也是我選擇報考相關(guān)專業(yè)的主要原因。在本科期間，我曾參與過XXXX課題組的實驗研究，對相關(guān)領(lǐng)域有了更深刻的認識，也意識到了相關(guān)領(lǐng)域科研的重要性。在一次時間緊迫的實驗中，我能夠和團隊成員充分配合，高效完成實驗任務(wù)，使實驗進度得到保證。

　　針對貴課題組的研究內(nèi)容，我進行了相關(guān)閱讀并做了一定筆記，深入探究了相關(guān)研究方向。我認為，貴課題組的研究方向與我的興趣和研究方向非常吻合，我期待能夠在貴課題組的.研究中，探究更加深入的內(nèi)容，積累更多的學術(shù)經(jīng)驗。

　　在實習和實驗中，我也有了自己的一些經(jīng)驗。對待科研問題，我不僅能夠通過參考文獻等渠道尋找答案，還能積極思考，從多角度深入探究。我在實驗中也很注重團隊協(xié)作，能夠積極傾聽他人心聲，充分溝通合作，全力保證實驗結(jié)果精準度和可信度，也讓團隊成員之間的關(guān)系變得更加融洽，在互敬互信的情況下，極大增加了我們工作的效率。

　　此外，雖然我學術(shù)經(jīng)驗尚不豐富，但我愿意一直投身于相關(guān)領(lǐng)域的研究，努力提高自己的學術(shù)素養(yǎng)，將表現(xiàn)得盡心盡力，勤奮努力。

　　最后，我熱忱期待加入貴課題組，愿意在切磋學術(shù)方面與其他成員互相促進，共同探索已知領(lǐng)域的邊界，努力發(fā)現(xiàn)科學知識的新契機，貢獻自己的一份力量。

　　此致

敬禮！

申請人：XXX

　　20xx年XX月XX日

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