【實(shí)用】教師個人培訓(xùn)總結(jié)匯編十篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的教師個人培訓(xùn)總結(jié)10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師個人培訓(xùn)總結(jié) 篇1
經(jīng)過半年的緊張學(xué)習(xí)，培訓(xùn)班所安排的課程即將學(xué)習(xí)結(jié)束，回想起與老師、同學(xué)相處的日子歷歷在目、感觸很深，培訓(xùn)的過程比我以前參加的各種培訓(xùn)都要好，所得到的收獲也比預(yù)期的更大，下面簡要的談?wù)勗谂嘤?xùn)班的體會：
一、 更新科學(xué)的教育理念
本次培訓(xùn)班所有的授課教師都是經(jīng)過首都師范大學(xué)基礎(chǔ)教育發(fā)展研究院的王海燕副院長和培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)精心挑選，授課教師都是專家型的人才。從專家、教師的授課和自我學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我更深地了解到湯豐林博士所講的“蝴蝶效應(yīng)”和柯維關(guān)于人的“依賴期、獨(dú)立期、互賴期”，告訴我們提升領(lǐng)導(dǎo)效能的藝術(shù)；陳亞軍老師所講的“人生要抓住‘大石塊’，做重要緊急的事情”和“時間管理”，告訴我們在今后的工作和生活中要學(xué)會抓大放��；還有王學(xué)軍校長所講的“中層干部職責(zé)和管理”，告訴我們?nèi)绾巫龊眯ｉL的左膀右臂。
還有很多教師的精彩授課，我不在一一列舉，聽了他們的課，使我的思路頓時開闊，學(xué)會了換位思考，辨證的看問題。掌握教師對學(xué)生生理、心理發(fā)展情況的科學(xué)知識，教與學(xué)辯證關(guān)系的知識，其中也包括學(xué)習(xí)心理、教學(xué)策略、教學(xué)手段的運(yùn)用等，使教學(xué)過程更優(yōu)化的知識。對教育反思、課題研究的認(rèn)識和體會及其對教師專業(yè)發(fā)展的影響，對教育科研的價值與方法，對新課程改革的基本理念與挑戰(zhàn)，對師生評價等都有了新的更為科學(xué)的認(rèn)識。同學(xué)們對教學(xué)論壇、課題交流讓我對教育資源觀念有了全新的深刻的體驗：學(xué)生是最重要的資源，在今后的教學(xué)實(shí)踐中也應(yīng)該十分重視發(fā)揮生生互動、交流的價值。
二、 感悟真情，勇氣戰(zhàn)勝困難
參加拓展訓(xùn)練的所有同學(xué)，收獲最大的應(yīng)該是我，因為我通過了以前想也不敢想的“高空斷橋”，同學(xué)們的'鼓勵起到了決定性的作用。想起當(dāng)時的情景，所有的吶喊聲仿佛又在耳邊響起。當(dāng)我要從斷橋上畏懼退縮時，同學(xué)們異口同聲的說“郭老師加油！郭老師加油……我們相信你，你是最棒的”，這是我能通過斷橋的動力，也因為我一個人耽誤了大家很長時間，現(xiàn)在想起很內(nèi)疚。
在這個世界上，沒有什么事情是做不到的，除非——你放棄努力！很多高山之所以看似不能翻越，不是因為高山本身難以征服，只是因為人心中有一座難以逾越的高山；很多工作之所以看似不可能完成，也不是因為工作本身有多難，同樣也是因為面對工作的人心中有一座難以逾越的大山。
三、學(xué)會反思，學(xué)會溝通，學(xué)會總結(jié)
1、要學(xué)會把握時間。
在參加拓展訓(xùn)練返回的路上，陳亞軍老師利用同學(xué)們乘車的一個半小時里要求每名同學(xué)談?wù)勛约旱母邢�。我覺得陳老師非常會利用時間，做到了見縫插針，否則車上的時間也就白白浪費(fèi)了。其實(shí)在生活或工作中有很多這樣的事情，我們要學(xué)會充分的利用時間。我們的日常工作忙一種是因為事情確實(shí)多，一種是不會把握時間，雜亂無章。
2、要學(xué)會與學(xué)校的其他人員溝通。
一般來說，中國人天不怕地不怕，就怕人家關(guān)心他。一關(guān)心，很容易把心打開，十分配合。作為干部一定要處理好與校長、中層、老師之間的關(guān)系，處理好關(guān)系的前提是要與他們進(jìn)行交流，只有交流才能明白自己應(yīng)該怎樣做，利于自己工作的開展。威武不能屈，意思是中國人大多吃軟不吃硬。硬性規(guī)定如何如何，往往得不到效果。關(guān)心他們，讓他們覺得不好意思，反而更加努力，做得更好。[韓]安相憲在《人生參考書》這樣說：“一個人不管有多聰明，多能干，背景條件有多好，如果不懂得如何去為人處世，那么他最終的結(jié)局肯定是失敗。”
3、不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步。
失敗是成功之母，這個成語大家都明白。失敗了并不可怕，重要的是要從中得到啟發(fā)，什么原因?qū)е率�，下一次如何避免�？偨Y(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)是一件看似簡單的事情，其實(shí)總結(jié)好非常不容易。在實(shí)際的工作中我們可以多向老領(lǐng)導(dǎo)和老教師請教，這樣我們可以少走許多彎路，少碰釘子。其次，我們每做完一件事情時要靜下心來分析，收獲和教訓(xùn)各是什么。
培訓(xùn)班課程的結(jié)束意味著一種新的開始，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會，在今后的教學(xué)中，我將充分發(fā)揮骨干教師的作用，完成骨干教師的使命，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教育理論法，為今后的工作再上一個臺階做出自己的貢獻(xiàn)。
教師個人培訓(xùn)總結(jié) 篇2
這次培訓(xùn)給我們小學(xué)英語教師帶給了一次相當(dāng)不錯的學(xué)習(xí)機(jī)會。透過這次學(xué)習(xí)，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我聽課的感受：在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中，我明白教與學(xué)這個雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時高頻率”作為教學(xué)的一個注意事項。英語教師要合理利用有限的時間幫忙學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
我們不僅僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié)；不斷的`反思、改善。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的潛力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
教師個人培訓(xùn)總結(jié) 篇3
20_年暑假，教育局提供給所有教師一次重新審視、提升自己的機(jī)會。為期短短四天的培訓(xùn)，卻開闊了我的視野，對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了更加深刻的理解和認(rèn)識，堅定了抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心，使我受益匪淺。十位老師的講座，都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述走進(jìn)了我們的心，下面我談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
從心理學(xué)角度來看，學(xué)校教育是師生之間進(jìn)行的一種形成心理關(guān)系的過程，教學(xué)效果受制于這一互動中出現(xiàn)的一些心理因素。因此，教師掌握這些影響因素，有效地利用其積極效應(yīng)，克服其消極的影響，才能收到良好的教育教學(xué)效果。史學(xué)娜老師在她的講述中細(xì)致地介紹了運(yùn)用心理學(xué)提升班級凝聚力的好方法，比如自己人效應(yīng)、蝴蝶效應(yīng)、期望效應(yīng)、磁化效應(yīng)等等。每個孩子都有自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)，都不應(yīng)該被忽視和排擠，史老師把每個學(xué)生都當(dāng)做自己人，挖掘調(diào)皮學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予強(qiáng)烈的'期望，不放過任何一個細(xì)節(jié)，實(shí)施民主管理，才最終建立起一個健康、和諧、團(tuán)結(jié)友愛的班級，她所傳達(dá)的觀點(diǎn)值得每位班主任老師借鑒學(xué)習(xí)。
王洪利老師“由教的‘針對性’向?qū)W的‘自主性’轉(zhuǎn)變”一課也使我受益匪淺。平日里，我們教著教著，似乎就忘記了學(xué)生是一個獨(dú)立的生命個體，忘記了尊重生命是教育的出發(fā)點(diǎn)。每個學(xué)生之間都存在著差異，我們不可能讓每個學(xué)生都取得優(yōu)異的成績，但我們可以幫每個學(xué)生挖掘自身潛能，釋放未被激發(fā)的能量，滿足學(xué)生個人發(fā)展的需求。人的發(fā)展是有規(guī)律可尋的，不管在心理發(fā)育、認(rèn)知發(fā)展還是知識內(nèi)在遷移等方面，都需要尊重規(guī)律，以便取得效果。學(xué)生學(xué)習(xí)不能僅僅停留在表面知識上，更應(yīng)該深入了解“學(xué)什么、目標(biāo)是什么、怎樣學(xué)、怎樣實(shí)施、怎樣完成任務(wù)、怎樣判斷結(jié)果”等等，才能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，成為一個“聰明的孩子”和“智慧的學(xué)生”。
人與人之間需要溝通，身為班主任兼語文教師，天天與學(xué)生們面對面，更需要學(xué)會溝通的技巧，周楓老師的“把脈典型心理效應(yīng)提升師生溝通能力”給了我很大的啟發(fā)。良好的溝通可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績，保障教學(xué)正常進(jìn)行，幫助學(xué)生疏通心理困惑，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品德，確立正確的價值觀。而現(xiàn)在的學(xué)生生活的社會更為復(fù)雜，接觸的東西也比較多，因此常常出現(xiàn)叛逆、沖動、自私等問題。身為教師，我們只有用一顆真誠的心，以尊重為前提，認(rèn)真傾聽學(xué)生的內(nèi)心，與之建立共情，站在對方的角度換位思考，才能取得良好的溝通效果。
本次培訓(xùn)，幫我為未來的職業(yè)發(fā)展指明了方向，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。作為教師，我們要熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)，提高自己;在工作中不求回報，刻苦鉆研。我們應(yīng)該主動適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智，做一名終身學(xué)習(xí)型老師。這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵。我將不斷規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師!
教師個人培訓(xùn)總結(jié) 篇4
一年時間的教師脫產(chǎn)提高班學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回顧起這段脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的日子，雖然學(xué)習(xí)這段時間既緊張又辛苦，既忙碌又充實(shí)，但是通過學(xué)習(xí)，卻有了很大的收獲，現(xiàn)將個人一年來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、理論學(xué)習(xí)階段
開完開班典禮后，接下來是兩天的團(tuán)隊活動。團(tuán)隊活動是理論學(xué)習(xí)階段中最輕松、最快樂的事情了，團(tuán)隊活動不僅給我們帶來了快樂也讓我們受到了很多啟迪。 在院里學(xué)習(xí)理論期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)院的各項規(guī)章制度，按時完成各項任務(wù).
早讀時間的硬筆、普通話訓(xùn)練是我最最積極的。我很珍惜每天這短短的早讀時間。普通話的訓(xùn)練要求自己做到認(rèn)真聽辨、注意糾正發(fā)音、大膽朗讀。硬筆字的訓(xùn)練要求自己做到認(rèn)真聽講、仔細(xì)揣摩、多練并常常向老師請教指導(dǎo)。雖然我的硬筆字、普通話有了一點(diǎn)進(jìn)步，但因訓(xùn)練的時間太少，所以收效甚微而且所學(xué)的方法也難以鞏固。我決定回去后堅持按照老師傳授的方法去練，我相信我會把字寫得漂漂亮亮、普通話說得更好聽。
在學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)的理論知識時，注意摘錄主要的理論知識。以理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，能為以后較好的進(jìn)行育人工作。
在聽專家講座時，我認(rèn)認(rèn)真真地聽并及時做好筆記，寫好自己的心得與收獲，希望能運(yùn)用到以后的教學(xué)工作中去。
在學(xué)習(xí)計算機(jī)這方面，我特別用功，因為在沒來培訓(xùn)院之前，我對電腦的使用可以說是一竅不通，所以我不放過一切可以上機(jī)的機(jī)會，經(jīng)過我的努力，我對電腦的操作進(jìn)步了很多�，F(xiàn)在，我一有空就玩電腦。利用博客與學(xué)員、老師進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)的教學(xué)案例、優(yōu)秀的課堂教學(xué)案例以豐富自己的專業(yè)知識水平。電腦給我?guī)砹藷o窮的樂趣。但我對英特爾未來教育這一塊還是不太懂，我會不斷努力，不斷摸索，盡力把英特爾這一塊熟悉，好應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中去。
在培訓(xùn)期間， 我利用課余時間廣泛閱讀書籍、報刊，豐富自己的.知識面，提高自己的文化素養(yǎng)與寫作能力，使自己有所發(fā)展，讓自己更加有內(nèi)涵和氣質(zhì)。培訓(xùn)期間積極參與各項活動。與其他學(xué)員和睦相處、相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)展。
二、跟班學(xué)習(xí)期間(6個周）
11月26日，我被分到�？谑旋埲A小學(xué)跟班學(xué)習(xí)。通過跟班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，與先進(jìn)學(xué)校及指導(dǎo)老師全方位“親密接觸”，與指導(dǎo)老師溝通和對話，學(xué)習(xí)他們的教科研工作與管理工作，通過學(xué)習(xí)開闊了本人視野，獲取了很多信息。我積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)是為了提高本人能力，走向教育改革的前沿，并為成為我省農(nóng)村優(yōu)秀小學(xué)教師打好基礎(chǔ)。在跟班期間我嚴(yán)格遵守跟班學(xué)校的各項要求和作息時間。虛心向跟班指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。在他的指導(dǎo)下完成聽課、上課、評課等一系列的跟班學(xué)習(xí)活動。積極參與到跟班學(xué)校的各項活動中，把自己當(dāng)作他們學(xué)校的一分子融入到活動中去。學(xué)習(xí)他們對班級的管理、學(xué)習(xí)他們有效的教學(xué)方法等。平時有空時就做一些自己力所能及的事，我的積極和認(rèn)真感動了該校的老師，受到了該校領(lǐng)導(dǎo)的好評。
12月24日下午第一節(jié)課是本人的教學(xué)展示課，為了上好這節(jié)匯報課，我多次找校長（我的指導(dǎo)老師）研討，在他的指導(dǎo)下，我不斷對我的教案進(jìn)行修改然后就在四（5）班試教，試教后，我積極地找聽課老師給我提意見，然后我再次對教案進(jìn)行修改，最后才在四（6）班正式上課。在大家的共同幫助下，我順利地完成了此次的攝像匯報課。雖然我上的課效果并不是很好,但從中也讓我對課堂教學(xué)的有效性有了進(jìn)一步的認(rèn)識和了解。
跟班期間，雖然我是被安排在龍華小學(xué)跟班學(xué)習(xí)，但我還是盡量找機(jī)會跑去�？谑衅渌麑W(xué)校觀看公開課，參觀各個學(xué)校。這次實(shí)地考察的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我走出跟班學(xué)校全面地了解�？诮逃默F(xiàn)狀。如英才小學(xué)、第二十五小學(xué)、第九小學(xué)等都是具有代表性的學(xué)校，這些學(xué)校在辦學(xué)體制、硬件建設(shè)、管理水平、課堂教學(xué)改革、辦學(xué)特色、校園文化、師生精神風(fēng)貌等方面都有著不同的特點(diǎn)。通過課堂觀摩、參觀校園、經(jīng)驗介紹等一系列的實(shí)地考察，讓我充分感受到了�？诟餍庵氐男@文化氣息。
培訓(xùn)院的領(lǐng)導(dǎo)這樣有計劃、有步驟地為我們安排了多種形式的培訓(xùn)活動。通過這些培訓(xùn)活動讓我們獲得了全方位的信息和體驗，使我們在獲得新的教育教學(xué)理論與辦學(xué)經(jīng)驗的同時，也提高了個人的教育教學(xué)技能。我不會辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們對我的厚望，我將以我所學(xué)的方方面面運(yùn)用到以后的教學(xué)實(shí)踐中，我深信，只要我們對教育事業(yè)始終抱著一顆熱忱的心和執(zhí)著的態(tài)度,我們的教育就不會比別人差，我們的教育前景就會一片光明。
三、校本研修階段
20xx年三個月的校本實(shí)踐學(xué)習(xí)將結(jié)束，本人在校本研修學(xué)習(xí)期間，通過聽評課、上公開課、讀書、小組集中、網(wǎng)絡(luò)研討等不同的方式，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐，從而順利地完成了校本研修學(xué)習(xí)任務(wù)，現(xiàn)將個人校本研修學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺，也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺，只有在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識，我們的進(jìn)步才能與日俱增，我很珍惜這次校本研修的機(jī)會，即使會遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行，我一開始就制定了研修計劃，在研修的過程中嚴(yán)格按照計劃來實(shí)施，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成。
�。ㄒ唬� 聽課評課
我每周八節(jié)聽評課記錄，我都按時完成，整個研修階段聽評課共97篇。聽評課除了在本校進(jìn)行，還在校外進(jìn)行。比如縣里的音樂課堂教學(xué)大賽（韓仙老師），我們?nèi)M的組員都去參加聽課，在聽課的過程中需要敏銳的眼光，敏銳的眼光可以發(fā)現(xiàn)別人有的而自己沒有的優(yōu)點(diǎn)，也可以發(fā)現(xiàn)自己有的而別人沒有的優(yōu)點(diǎn)，便于課后相互交流，促使雙方都得到進(jìn)步。
�。ǘ┕_課
公開課的剖析是促進(jìn)專業(yè)成長的良藥，“當(dāng)局者迷旁觀者清” ，當(dāng)眾多聽課的老師對你的課堂提出各種各樣的意見或建議時，你會感覺有很多的失落，但也會有更大的欣慰，因為你會從中得到改進(jìn)的方法。我的公開課是經(jīng)歷著這樣的過程的。但我沒有因為要承受失落而放棄，而是想獲得欣慰而堅持。每月至少上一節(jié)公開課，整個研修期間共上公開課3節(jié)。
�。ㄈ┰诰�研修
在校本研修期間，第五期提高班的在線研修很積極，我都積極地參加交流研討，不管是自己認(rèn)同的觀點(diǎn)還是不認(rèn)同的觀點(diǎn)都發(fā)表了自己的看法，也得到了其他熱心人士的跟帖，非常之興奮，在在線研討的平臺上，不僅能表達(dá)自己的心聲，更大的好處是吸取了其他老師很多有用的經(jīng)驗。
�。ㄋ模﹤�人讀書
我在研修期間也用心讀了一些教學(xué)專著，其中精讀的書有《愛的教育》，閆學(xué)的《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)班主任》，還有《方與圓》并寫了讀后感。
（五）教研論文
在研修的過程中，我們接受別人的建議，反思自己的做法，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗，但能用一點(diǎn)筆墨把自己的觀點(diǎn)記錄下來也算是一項成果，我結(jié)合自己在校本經(jīng)驗，寫了一篇論文。
�。﹤�人博客
為了記錄自己的成長過程，我在研修過程中也認(rèn)真地記錄了我的具體情況，把自己的學(xué)習(xí)心得寫成博文上傳到博客上去，每月至少4篇文章。
學(xué)無止境，只有懂得學(xué)習(xí)的人才能成為合格的教育人，在校本研修中，我積極的向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，并讓他們幫我解決課堂中的問題及教學(xué)中的困惑！
教師個人培訓(xùn)總結(jié) 篇5
20xx年溫州市農(nóng)村教師“領(lǐng)雁工程”初中英語班培訓(xùn)結(jié)束了，我收獲頗豐，現(xiàn)歸納如下：
一、 聆聽專家的教誨
經(jīng)過兩個月的培訓(xùn)，許多專家給我們開了很多精彩的講座，使我受益匪淺。如：周平珊老師的《教育的信仰》，以前自己對教師的這一職業(yè)認(rèn)識不夠，覺得地位低又沒有前途，聽了講座后，對其中的幸福感和成就感有了進(jìn)一步的了解和欣賞，決心一生從事教育事業(yè)，努力提高自己的專業(yè)水平和知識水平，在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)大潮中保持那份純真和清貧；方海東老師的《向青草更深處漫溯》講座，對教師的專業(yè)成長提出了許多有益的嘗試，要求教師不斷反思自己的實(shí)踐過程，不斷學(xué)習(xí)、內(nèi)化、創(chuàng)新，有成功才會有自信，提出每天四個“一”工程，即每天上好一節(jié)課，每天和一個孩子談話，每天讀一萬字以上的書，每天寫一篇1000字以上的讀書筆記。陳丹萍老師的《走進(jìn)教學(xué)研究的新殿堂》，對我們平時說課中容易出現(xiàn)的問題進(jìn)行了剖析，指出說課體現(xiàn)一個美：語言美、情感美、板書美、教態(tài)美，沒有強(qiáng)烈的情感，不可能把課說成功；毛華配老師的《中小學(xué)生心里問題對策》講座，直視當(dāng)代中學(xué)生的心里健康問題，如：學(xué)習(xí)問題、情緒問題、人際交往、人格問題、性心里、行為問題等。一一進(jìn)行指出并給出解決問題的對策，聽后豁然開朗。
二、 實(shí)踐學(xué)校充實(shí)而有意義
在XX一中的6周學(xué)習(xí)，過的很充實(shí)而滿足。周雪紅是我的導(dǎo)師，她是英語組長，上課親切、自然，課件制作美觀清晰，流程設(shè)置完。，教學(xué)目標(biāo)非常到位。我上了幾節(jié)課，每節(jié)課她都認(rèn)真地去聽，聽完之后及時與我進(jìn)行探討，交流最佳教學(xué)方法：。方的。，我感覺一次一次的修改，自己的教學(xué)水平也在一天一天的提高。我除了聽導(dǎo)師的課之外，還去聽其他學(xué)員或她們導(dǎo)師的課，學(xué)習(xí)不同老師之間的閃光點(diǎn)，自己還積極去參加該校的教科研活動，時刻努力提高自己。
三、對教育的理解和反思
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的`道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。教師的這種角色的特征是：
�。�1）學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗或討論時，教師要積極地看，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
�。�2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，。用適當(dāng)?shù)姆绞�，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
�。�3）注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。
（4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動，鼓勵學(xué)生動手動腦，而非代替學(xué)生活動，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。
對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識： 課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手，英語課以語言為對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點(diǎn)。明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來達(dá)到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。
教師個人培訓(xùn)總結(jié) 篇6
按照學(xué)校的要求，我認(rèn)真的進(jìn)行了鋼筆字，毛筆字和粉筆字的書寫訓(xùn)練，練字帖，盡可能使自己的書寫規(guī)范，使學(xué)生看了還過得去，在語言表述方面，潛心練習(xí)普通話，糾正自己的一些方言和土話，使學(xué)生的語言表達(dá)逐步標(biāo)準(zhǔn)化。
3．學(xué)科基本功
教學(xué)常規(guī)是教師實(shí)施教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，也是影響教學(xué)效果的主要因素。我在教學(xué)中做到，節(jié)節(jié)有教案，節(jié)節(jié)有發(fā)展，針對教學(xué)中的生成資源，及時調(diào)整教學(xué)思路與策略，使教學(xué)實(shí)施及師生的共同發(fā)展得到了較好的協(xié)調(diào)。堅持進(jìn)行反思教學(xué)，總結(jié)教學(xué)中的失誤，警示自己時刻注意防范失誤的再次發(fā)生。
4．教學(xué)科研能力
現(xiàn)代教育的特點(diǎn)是科學(xué)高效，只有對新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深刻的理解，才能把握新課程教學(xué)的精髓，才能以新的理論、新的思想、新的行動去開展扎實(shí)有效的教育科研活動，教育效率才可能提升。一學(xué)年中，自己始終以一名新手的姿態(tài)，不斷向有經(jīng)驗、有開拓意識、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學(xué)習(xí)，聽新課程研討課二十多節(jié)，并參加評課交流，時時處處留心學(xué)習(xí)，對照自己的`教學(xué)實(shí)踐，反思自己的失誤，吸收他們的好的做法和經(jīng)驗，改進(jìn)自己的教學(xué)思路與弊病，使教學(xué)方式和組織學(xué)生的思路有了明顯的改善。并注意積累和撰寫教學(xué)心得與體會。這些文章分別從不同的角度總結(jié)和反思了自己教學(xué)中的點(diǎn)滴心得和收獲，同時，對自己前面的教學(xué)實(shí)踐也做了深刻的回顧與反思，對今后進(jìn)一步開展教育教學(xué)活動，提高教學(xué)效率，都有很大的促進(jìn)。
5．幾點(diǎn)思考
校本培訓(xùn)是提升學(xué)校教育管理，推進(jìn)學(xué)校高速發(fā)展，激勵教師積極、進(jìn)取、開拓、創(chuàng)新。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育人才的必然選擇。在今后的工作中還需在一下幾點(diǎn)花力氣鉆研：
1、教育理念的更新與轉(zhuǎn)變要做深層次反思與變革。
2、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)模式的研討還需要繼續(xù)深入。
3、新課程與教學(xué)評價的探索與深化。
最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅定的步伐。
教師個人培訓(xùn)總結(jié) 篇7
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期時光又匆匆而過，回顧這一學(xué)期，感觸頗深。借用老舍先生的一句話就是:有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是工作的樂趣。為了力促提高、以求發(fā)展，現(xiàn)對本學(xué)年度的工作情況，作一簡要總結(jié):
一、政治思想、師德方面
我時刻以工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘，愛校如家，愛生如子。
二、個人工作方面
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
成為工作室成員后，我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定研修計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在工作室中盡快成長，我在平時注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己，閱讀《中學(xué)語文教學(xué)通訊》，閱讀《做一流的教學(xué)工作能手》，并寫讀書筆記。積極參加學(xué)校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓(xùn)，尤其是工作室的教研活動。觀摩了孫麗娟老師生動的課堂教學(xué)，開闊了眼界，啟迪了思維。
(二)參加工作室活動
本學(xué)期我履行工作室成員工作職責(zé)，遵守工作室工作制度，積極參加工作室組織的一切活動。
1從10月份開始聽課，我們分別去庫爾勒市第五中學(xué) 庫爾勒市第十一中學(xué)，巴州第二中學(xué)，庫爾勒市第八中學(xué)聽工作室九位老師的公開課，又在校內(nèi)，校外聽課，共計32節(jié)課。老師們給我們展現(xiàn)了豐富多彩，形式多樣的課堂。課后精彩的點(diǎn)評，交流更是讓我收獲頗豐。老師們值得我學(xué)習(xí)的地方很多:運(yùn)用“151”生動課堂模式的李芳老師、楊馥羽老師，幽默風(fēng)趣的.陳英老師，運(yùn)用高效課堂模式王婷老師，有感情的朗讀課文毛婷婷老師，教學(xué)設(shè)計思路清晰的鄒靜老師，寫作指導(dǎo)課的穆筱麟老師，對學(xué)生有針對性的評價的包健老師。
2聆聽四次專家講座。
告訴我們“真正的聽課評課不僅是錦上添花，更應(yīng)是雪中送炭”庫爾勒市第四中學(xué)高級教師，教務(wù)主任王紅老師的《聽課、評課的方法與技巧》專題講座
以自己的親身經(jīng)歷來告訴我們她是如何走上專業(yè)化成長之路的。庫爾勒市第四中學(xué)特級教師，語文教研組長許惠蘭老師的《淺談?wù)Z文教師的專業(yè)化成長》專題講座。
讓我們明確了小課題研究可分為五個步驟:選題→開題→資料搜集→實(shí)施→結(jié)題。
庫爾勒市第四中學(xué)特級教師教研室主任郝春生老師的《教師如何進(jìn)行小課題研究》專題講座。
讓我們再次領(lǐng)略151生動課堂的魅力，更堅定了我們課改的信念。
庫爾勒市第四中學(xué)高級教師，教務(wù)主任陳開輝老師的《151生動課堂》專題講座
3積極參加中國教師研修網(wǎng)“名師走進(jìn)國培技術(shù)助力教改”新疆送教送培活動 。
(三)、做好常規(guī)教學(xué)
在日常的教學(xué)中， 我能認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開課。在課堂上，我能運(yùn)用151生動課堂的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。把151生動課堂的新理念真正落實(shí)在課堂里。我堅持寫教學(xué)反思，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。 對學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，作業(yè)，及時批閱。在課后，我經(jīng)常給學(xué)生面批作文。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老家長和學(xué)生的信任。
(四)、做好教研教改
我能積極參加工作室、學(xué)校的教研活動，同時將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)體會等發(fā)表在自己的網(wǎng)站上，和工作室的成員一起交流，一起成長!今年，我上了三堂校級公開課，我參加工作室課題研究《優(yōu)化教學(xué)設(shè)計》，參加校級課題研究《如何高效討論》。同時將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)體會等發(fā)表在工作室的網(wǎng)站上，和工作室的成員一起交流，一起成長!今年，我上了三堂校級公開課，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和語文組老師一致好評。一篇論文在《巴州教育》上發(fā)表。
三、對工作的反思
回顧本學(xué)期工作室的工作，我覺得進(jìn)步不小，但是也存在著不足:導(dǎo)學(xué)案制定還不夠完善，151生動課堂的調(diào)控能力還不夠強(qiáng)。
在忙碌中我找到了充實(shí)，在細(xì)微中我理解了認(rèn)真，在總結(jié)中我得到了反思，在反思中我收獲了經(jīng)驗。自治區(qū)李芳初中語文教學(xué)能手培養(yǎng)工作室，為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。我會珍惜這樣的機(jī)會，履行工作室的職責(zé)，發(fā)揮工作室的引領(lǐng)，帶動，輻射的作用，為巴州的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師個人培訓(xùn)總結(jié) 篇8
教師肩負(fù)著教書育人的責(zé)任和義務(wù)，教師是教授者，更是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課。不進(jìn)則退，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，時代對教師的要求越來越高，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量，學(xué)校開展了一系列的校本培訓(xùn)。
作為一名年輕教師，這些校本培訓(xùn)無疑為我們搭建了一個廣闊的平臺，促進(jìn)我們迅速地發(fā)展和進(jìn)步。在這學(xué)期的時間里，我認(rèn)真進(jìn)行著研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
在這次校本培訓(xùn)中，對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的成長目標(biāo)等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實(shí)踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經(jīng)驗豐富，可以給我們提供迅速有效的幫助。
通常某一類專門的教師培訓(xùn)對我們教師進(jìn)行培訓(xùn)時，把我們當(dāng)成了學(xué)生，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對性不夠。而這次校本培訓(xùn)就揚(yáng)長避短，很好地解決了這類問題。我們參加培訓(xùn)的每一位教師都談了自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，也談了自己在專業(yè)成長過程中的一些困惑。通過培訓(xùn)讓我明白了：
1、學(xué)校教育科研是一種“現(xiàn)場式”研究，教師是現(xiàn)場研究的主體小學(xué)本身就是一個活動現(xiàn)場，任何一個研究者，當(dāng)他把研究指向小學(xué)時，都必須親歷這個現(xiàn)場，這是因為這類研究通常是在實(shí)踐活動發(fā)生的現(xiàn)場進(jìn)行的。是研究者通過直接的觀察，對現(xiàn)實(shí)存在的.、與教育實(shí)踐有關(guān)的各種人物、事件、活動、問題進(jìn)行如實(shí)地記錄、分析與推論。在這類研究中，研究者，即我們老師與實(shí)踐是直接接觸的，而我們本身就生活在“現(xiàn)場”之中。只要我們做有心人，我們就是一個研究者。
2、教師實(shí)踐中的問題應(yīng)該是教育科研的主要內(nèi)容
原來在我看來，“教學(xué)”是自己的事情，“研究”則是專業(yè)研究人員的事情。研究是專業(yè)研究人員的“專利”，而我們教師則是實(shí)踐者。即使有時想自己開展些教育科研，也常常有“力不從心”之感，覺得有些不知所措。也由于比較缺少理論視野，“理論”使我們對研究產(chǎn)生了畏懼心理。現(xiàn)在我明白了。教育科研是以日常的教育實(shí)踐問題為直接指向的一種研究，它關(guān)注的是已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育行動，謀求的是未來教育行動的改善。因此，教育科研的課題主要應(yīng)來自我們實(shí)踐中所遇到的問題。因此，對作為研究者的我們來說，從自身的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并以此作為自己的研究課題，是我們確立研究課題的基本思想。
這一思想告訴我，如果在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了問題，而它確實(shí)是一個自己實(shí)踐中遇到的問題，那它就是一個值得研究的課題，也許在他人看來這一課題可能沒有多大的研究價值，或許還是別人已經(jīng)研究過的，但這并不妨礙它成為我自己的研究課題。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動手能力，對教師們順利實(shí)現(xiàn)“自我發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。
教師個人培訓(xùn)總結(jié) 篇9
根據(jù)年初指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容，在縣教育局的支持下，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在時間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，我校今年教師培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)百分之九以上，高出教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要求的水平。
二、開展多樣的培訓(xùn)形式
我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。
1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開，建設(shè)一支過硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作交流，組織參加了榆林市班主任培訓(xùn)，提高了部分班主任的管理水平。
2、加強(qiáng)英語教師的培訓(xùn)：根據(jù)縣教育局的'安排，四到五月份組織我校英語教師參加了英語教師培訓(xùn)，取得了較好的效果，我校英語教師教學(xué)水平總體上得到了提高。
3、組織實(shí)施全校教師得全員培訓(xùn)，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)：組織教師開展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會讓老師出去學(xué)習(xí)參觀，此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求，
4、加強(qiáng)計算機(jī)應(yīng)用培養(yǎng)
我校有一臺計算機(jī)，組織教師參加計算機(jī)操作培訓(xùn)，目前我校教師基本上把握計算機(jī)基本知識和操作技能，不同程度地利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。
5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。
6、加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝教師的培訓(xùn)工作。多次派出教師參加培訓(xùn)。
一年來，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改集中研修與分散研修相結(jié)合，通過培訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊伍而努力。
教師個人培訓(xùn)總結(jié) 篇10
新教師培訓(xùn)工作接近了尾聲，不知不覺中，我已在教師崗位奮斗了快一學(xué)期，回顧這一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是作為一名新老師，擔(dān)負(fù)著二年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任，不僅教學(xué)重，而且面對的學(xué)生較多，各種突發(fā)狀況及學(xué)生的個體差異無時無刻不在考驗著我的工作能力。通過這一次的新教師培訓(xùn)，我受益匪淺，不僅全面認(rèn)識了教師的義務(wù)和權(quán)利，還感受了各個名校教師的風(fēng)采�？焖龠m應(yīng)學(xué)校環(huán)境，把握教育教學(xué)工作的最佳途徑莫過于學(xué)習(xí)和實(shí)踐。這次培訓(xùn)為我提供了一個很好的機(jī)會，培訓(xùn)的內(nèi)容涉及教師素養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)、班主任工作、學(xué)生心理以及天河區(qū)諸多名師的多年教學(xué)經(jīng)驗的分享，內(nèi)容充實(shí)，而且是我們年輕教師現(xiàn)在最需要的。雖是短暫的培訓(xùn)，但是我的收獲非常大。具體講來，我覺得有以下幾個方面：
在集體培訓(xùn)中，給我們上課的老師談到了教師專業(yè)成長的問題，師剛?cè)虢�，首先進(jìn)入適應(yīng)期，專業(yè)思想和專業(yè)能力都不成熟，這段時間確實(shí)得勤奮刻苦。我們還年輕，我們要為教育事業(yè)奉獻(xiàn)微薄的力量。接著進(jìn)入發(fā)展期，這是一個矛盾不斷爆發(fā)的時期，我們在教育事業(yè)奮斗，一定會碰到許多的困難，只有不斷發(fā)現(xiàn)問題，之后通過努力不斷解決問題，人才會成長起來。然后，會過渡到成熟期。在接著進(jìn)入高原期，這時人很難再發(fā)展，會出現(xiàn)停滯現(xiàn)象，但如果不斷努力，就會達(dá)到突破。再者，也非常人體能夠教師的成長公式，經(jīng)驗+反思=成長。讓我不再彷徨，因為每一份職業(yè)都有它的成長過程。
那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到發(fā)展。
兩位老師的公開課讓我明白，上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。
從崔校長的講話中，我得知：加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清對于新老師來講，是非常重要的。對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
張校長談到，上好一節(jié)課，可以多上網(wǎng)查查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，應(yīng)積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。有的老師把每一單元的詞語、重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打印在四裁的圖畫紙上，為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象。充分利用各種教學(xué)資源，為教學(xué)工作服務(wù)，盡量豐富教學(xué)手段，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要具體，自己要做到心中有數(shù)。對于課堂教學(xué)，要有一個整體上的設(shè)計，不光是在知識講授方面，在其他的細(xì)節(jié)方面也應(yīng)當(dāng)注意，比如板書、語言的組織。在上課的過程中，要認(rèn)識到自己只是教學(xué)過程中的引導(dǎo)者，而不是主體，學(xué)生才是課堂上的主人，不能束縛他們的嘴巴、大腦、雙手，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們動起來。
由于自己不是師范專業(yè)畢業(yè)的，對于教學(xué)方面的認(rèn)識確實(shí)很淺薄，其中有一個環(huán)節(jié)——教學(xué)反思，我以前以為只是隨便做做樣子，通過培訓(xùn)我才認(rèn)識到，這是必不可少的一環(huán)，可是我們卻常常忽視了它。有反思才有進(jìn)步，那么通過怎樣的途徑進(jìn)行反思呢?我記得有一位培訓(xùn)的老師講到，首先我們應(yīng)當(dāng)多聽聽學(xué)生的反饋，因為他們是教學(xué)的對象，他們對我們的教學(xué)才是最有發(fā)言權(quán)的;其次，多聽取周圍同事聽課后的評價，這里一方面綜合了大家的經(jīng)驗、智慧，另一方面，別人也能看出很多自己平時根本注意不到的問題;還有就是通過自己的反思，其實(shí)一節(jié)課上的好與不好，自己心里是最清楚的，那么，好在哪，不好在哪，把它找出來，不就成了我們的經(jīng)驗嗎?
教師素養(yǎng)也是這次培訓(xùn)的重要內(nèi)容，教師自身的行為對學(xué)生有著非常重要的影響。這種影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我先前的認(rèn)識，為人師表，自已的一言一行都會給學(xué)生帶來影響。培訓(xùn)的內(nèi)容讓我明白，教師素養(yǎng)首先是教師的師德修養(yǎng)，師德高尚的老師會用自己的'言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，也教會學(xué)生如何做人，而我們教育的最根本的目的也正在于此;其次，在教學(xué)方面也應(yīng)當(dāng)逐步的形成自己的風(fēng)格，這當(dāng)然不是一朝一夕就能形成的，也是一個逐步積累和借鑒、總結(jié)的過程，而這種具有人格魅力，具有師者風(fēng)采的老師，也必然會是學(xué)生尊敬和信服的老師。雖然我現(xiàn)在離這樣的水平還差很遠(yuǎn)，但我已經(jīng)知道了努力的方向，我相信，堅持就是勝利。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。我真的很慶幸自己能夠參加這次青年教師培訓(xùn)，正是有了類似這樣的各種活動，我們才能更快的成長起來、自信起來。通過這次培訓(xùn)，我們在很多方面有了新的認(rèn)識和感悟，這對于未來的工作必然是有幫助的，我們也一定會在教師崗位上更加堅定的走下去。也謝謝區(qū)教育局及各位老師對我們新老師的支持、指導(dǎo)和鼓勵。你們的幫助，給了我了莫大支持和信心。在這樣的良性循環(huán)下，我相信，假以時日，我們天河區(qū)的教育事業(yè)將越來越輝煌。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
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