有關(guān)教師崗前培訓(xùn)的總結(jié)四篇

　　總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的教師崗前培訓(xùn)的總結(jié)4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師崗前培訓(xùn)的總結(jié) 篇1

　　羅莊區(qū)教育體育局為了使我們這些新教師能夠在以后的工作中，更好地教給孩子們知識(shí)，特意安排了新教師崗前培訓(xùn)。在8月x日到8月x日三天的培訓(xùn)時(shí)間里，教體局分別請(qǐng)了領(lǐng)導(dǎo)、教師骨干、優(yōu)秀班主任、教育新秀以及齊魯名師等各優(yōu)秀教師，分別給我們作了報(bào)告，教給我們很多知識(shí)讓我受益匪淺。

　　上午，首先是周廣軍局長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行了諄諄教導(dǎo)，告訴我們教師這一行業(yè)的重要性以及怎樣才能成為一名好的人民教師。周局長(zhǎng)告訴我們，在教課之余，要多讀教育專(zhuān)著類(lèi)的書(shū)來(lái)充實(shí)自己，進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固本科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并且要向身邊的老教師等有經(jīng)驗(yàn)的教師多學(xué)習(xí)，在工作中嚴(yán)格要求自己，讓自己做到更好。

　　李樹(shù)峰局長(zhǎng)就師德這一問(wèn)題給我們進(jìn)行了明確的講解。通過(guò)介紹教師、師德、職業(yè)道德以及教師職業(yè)道德等概念，進(jìn)一步讓我們理解了《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，并對(duì)《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《教師職業(yè)道德》進(jìn)行講解，讓我理解到，師德為先、學(xué)生為本、能力為重以及終身學(xué)習(xí)。并了解到教師具有先進(jìn)性、示范性、繼承性、奉獻(xiàn)性。最重要的是，我學(xué)到了教師的教永遠(yuǎn)也替代不了學(xué)生的學(xué)這一重要規(guī)律。

　　下午，臨沂市第八實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孫瑞老師給我們展開(kāi)了以“心有多大，舞臺(tái)就有多大”的主題演講。他告訴我們，老師是學(xué)生的樣子，學(xué)生是教師的影子，并且讓我懂得怎樣做一個(gè)好老師。

　　（一）做合群的老師——學(xué)會(huì)融入（適應(yīng)者）

　　1、融入學(xué)校（包括學(xué)校的環(huán)境、文化以及學(xué)校的規(guī)章制度）

　　2、融入老師（要做一個(gè)勤快、懂禮貌的人，學(xué)會(huì)受教并且善于和其他老師合作）

　　3、融入學(xué)生（要盡快的了解學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生要做到愛(ài)和關(guān)懷，同時(shí)也要嚴(yán)格）

　　（二）做有目標(biāo)的老師（航行者）

　　1、品格修養(yǎng)要達(dá)到什么樣的目標(biāo)（愛(ài)心、信心、進(jìn)取心、恒心、耐心、自律心）

　　2、知識(shí)結(jié)構(gòu)上要達(dá)到什么樣的目標(biāo)（學(xué)科知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)、條件性知識(shí)）

　　3、教育教學(xué)成效達(dá)到什么樣的目標(biāo)

　　（三）做開(kāi)心陽(yáng)光的老師（快樂(lè)者）

　　1、不抱怨

　　2、自尊自信

　　（1）充分認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處

　�。�2）不斷改善鏡像自我，進(jìn)行積極的自我暗示

　�。�3）不斷消除自身的消極想法

　　3、滿懷激情

　　（四）做善于反思的老師（思考者）

　　反思能使教師保持一種積極探索的心態(tài)，使教師重新找回失去的自我。

　　1、寫(xiě)反思

　　2、記日記

　　（五）做踏地而行的老師（實(shí)干者）

　　態(tài)度比能力重要。

　　（六）做沒(méi)有借口的老師（勇敢者）

　　通過(guò)張瑞老師的教導(dǎo)，讓我懂得了成長(zhǎng)是自己的事，是別人所給不了，充分利用舞臺(tái)，讓心飛翔。

　　之后冊(cè)山中學(xué)的王萍老師，通過(guò)“青春因奉獻(xiàn)而精彩”這一主題，給我們講了她從上學(xué)到工作的事跡，通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感受到，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的重要性。或許就是老師的一個(gè)簡(jiǎn)單的行為，便可以改變一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)。所以在教學(xué)中我們要慎言微行，關(guān)注每一位學(xué)生。

　　上午，張銳老師就“教師職業(yè)規(guī)劃”這一問(wèn)題對(duì)我們進(jìn)行了講解。首先通過(guò)四個(gè)小故事，讓我懂得了要學(xué)會(huì)要懂得以學(xué)生的角度來(lái)考慮問(wèn)題；要保持正確的教育理念，即應(yīng)該考慮自身成長(zhǎng)還是學(xué)生發(fā)展；要懂得使用正確的教學(xué)方法；人們?cè)诮邮芤粋�(gè)較低要求時(shí)，會(huì)更容易接受高要求。在教學(xué)中，要一步一步走下去，堅(jiān)持住。也讓我知道了幾個(gè)關(guān)鍵因素：

　　一、關(guān)鍵自我

　　二、關(guān)鍵時(shí)期

　　三、關(guān)鍵他人（構(gòu)件型、支架型、心理支撐型）

　　四、關(guān)鍵讀書(shū)

　　五、關(guān)鍵事件

　　以及做教師要掌握好四類(lèi)知識(shí)：學(xué)科性知識(shí)、策略性知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)、一般性文化知識(shí)。在張銳老師的講解下，我對(duì)人生規(guī)劃有了進(jìn)一步的了解與感悟。

　　下午沂堂鎮(zhèn)中心小學(xué)的'新秀張紅艷老師通過(guò)自己的親身經(jīng)歷體驗(yàn)，給我們講了以下幾個(gè)方面：

　　一、積極調(diào)整心態(tài)，以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

　　二、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與個(gè)人發(fā)展

　�。ㄒ唬┎粩鄬W(xué)習(xí)，厚重自己

　�。ǘ�）參加活動(dòng)，鍛煉自己

　　（三）勤于反思，提升自己

　�。ㄋ模﹫F(tuán)隊(duì)合作，成就自己

　　三、班主任工作，教學(xué)業(yè)務(wù)發(fā)展的必修課

　�。ㄒ唬┯谜嫘膿Q真心

　　（二）為人師表，做好榜樣

　�。ㄈ�）要把握好教師與學(xué)生之間的?距離?，不要?太近或太遠(yuǎn)?

　�。ㄋ模┚�細(xì)與務(wù)實(shí)的班級(jí)管理

　　四、有承擔(dān)才有成長(zhǎng)

　　通過(guò)張老師的介紹，是我懂得了，要耐得住寂寞，經(jīng)得起考驗(yàn)，守得住成功。

　　接著孫春茂老師以“做最好的班主任－－追尋班主任的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)”為主題，就?班主任?這一話題做了報(bào)告。

　　一、快樂(lè)、積極、幸福心態(tài)

　　二、科學(xué)理念

　　三、理念引領(lǐng)下，構(gòu)建班級(jí)管理體系

　�。ㄒ唬╅_(kāi)學(xué)初的工作

　�。ǘ�）班會(huì)

　�。ㄈ�）文化

　　四、專(zhuān)業(yè)發(fā)展：閱讀、實(shí)踐、反思、寫(xiě)作

　　五、教育感悟

　�。ㄒ唬﹥芍袘B(tài)度：干自己喜歡的工作；喜歡上自己做的工作

　�。ǘ�）積極地心態(tài)：用心工作（敬業(yè)）

　　（三）理念：立德樹(shù)人（成績(jī)—＞孩子心靈的成長(zhǎng)）

　�。ㄋ模┌鄷�(huì)技巧

　　1、切忌單純說(shuō)教

　　2、少說(shuō)大道理，多說(shuō)小故事

　　3、充分利用各種渠道，讓學(xué)生觀看、思考、討論、總結(jié)

　　4、引起共鳴，才能發(fā)揮作用

　�。ㄎ澹┪鍌�(gè)‘一’工程

　　1、上好一堂課

　　2、找一位學(xué)生談心或書(shū)面交流

　　3、讀不少于一萬(wàn)字的書(shū)或文章

　　4、寫(xiě)一篇‘教育日記’

　　5、思考一個(gè)教育問(wèn)題或社會(huì)問(wèn)題

　　多點(diǎn)耐心，等待成長(zhǎng)，教育是慢的藝術(shù)；

　　多些寬容，孩子是存在差異的，智能是多元化的；

　　多些激勵(lì)，激勵(lì)是教育的催化劑；

　　在教育的過(guò)程中，最重要的理念是要有愛(ài)心；

　　愛(ài)，要建立在尊重、理解、寬容的基礎(chǔ)上。

　　上午臨沂市第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)的胡艷芝老師，也是一位齊魯名師，以“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由－－談新老師的發(fā)展”為主題給我們做了介紹，主要包括：

　　一、教育需要道德嗎？

　　通過(guò)兩個(gè)故事給了我很多啟示，讓我懂得教育是道德事業(yè)，教育在于啟迪情感與智慧，教師發(fā)展是一種責(zé)任。

　　二、我們的潛力在哪里？

　　作為教師需要具備的基本教育技能：

　�。ㄒ唬�學(xué)科教學(xué)技能

　�。ǘ�）班集體管理技能

　�。ㄈ�）教學(xué)研究技能

　　（四）教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)與理論性知識(shí)互化的技能

　�。ㄎ澹┤穗H交流技能

　　三、問(wèn)問(wèn)我自己

　　要成為一名好的教師，要多看書(shū)、多學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)研究的人，做自己做不了的事。

　　四、我們?cè)撊绾涡凶撸?/p>

　�。ㄒ唬┟鎸�(duì)大海，春暖花開(kāi)

　　（二）“止，吾止也；往，吾往也”

　　（三）敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)

　�。ㄋ模┪宜迹�故我在

　�。ㄎ澹┳R(shí)得廬山真面目

　�。�六）此中有真意

　�。ㄆ撸�學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？

　　下午羅莊去教研室的王思龍主任以“轉(zhuǎn)身·成就自我”為主題做了報(bào)告，讓我受益匪淺。王主任主要就小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)教學(xué)常規(guī)兩部分做了介紹。

　　第一部分、我眼中的小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

　　一、一份工作很有興趣或很煩人，完全取決于我們的態(tài)度而非專(zhuān)業(yè)本身－－福布斯

　　二、命運(yùn)在你手中－－《沒(méi)有任何借口》

　　第二部分、我所實(shí)踐的小學(xué)教學(xué)常規(guī)

　　一、期待：

　　一個(gè)轉(zhuǎn)變：從受教育者到教育別人的角色轉(zhuǎn)換

　　兩個(gè)階段：初步學(xué)習(xí)階段－＞掌握形成個(gè)性化階段

　　三個(gè)要求：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)工作、學(xué)會(huì)生活

　　四大關(guān)口：課程關(guān)、備課關(guān)、課件關(guān)、授課關(guān)

　　二、目的：

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)化教學(xué)管理

　�。ǘ�）有效克服教學(xué)工作中的盲目性和隨意性

　�。ㄈ�）正確引導(dǎo)教學(xué)改革

　�。ㄋ模┨岣呓虒W(xué)工作的整體效益

　　三、意義

　�。ㄒ唬┙處煶砷L(zhǎng)的起點(diǎn)拞文（內(nèi)省－實(shí)踐－提升－習(xí)慣）

　�。ǘ�）規(guī)范教師的教學(xué)行為

　　（三）全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)

　　四、教學(xué)五環(huán)節(jié)

　　（一）備課

　　1、全面的備課

　　2、備課中信息的吸納（備教材、備資源、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法）

　　3、編寫(xiě)新課程教案

　　4、備課與讀書(shū)

　�。ǘ�）上課

　　三聲：笑聲、掌聲、辯論聲

　　三實(shí)：真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)

　�。ㄈ�）作業(yè)與批改

　　（四）輔導(dǎo)

　�。ㄎ澹┛荚�

　　在這三天中，盡管各位老師都來(lái)自不同的學(xué)校、任教不同的科目，但他們卻不約而同地借用楊瀾的句子來(lái)教育我們，“一位教師寫(xiě)十年的教案也不一定能成為一位名師，但如果一位教師寫(xiě)三年的反思，他就有可能成為一位名師”，這就說(shuō)明反思對(duì)于一位教師來(lái)說(shuō)，是何其的重要。各位老師也都提到了，作為一名教師，要多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)，以更淵博的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，可見(jiàn)讀書(shū)及終身學(xué)習(xí)也是非常重要的。

　　幾位老師的講解讓我感受到了成為一名教師的擔(dān)子是很沉重的，要做到堅(jiān)持，不怕寂寞，不怕困難。思路決定出路，規(guī)劃決定未來(lái)。人不是走多遠(yuǎn)看多遠(yuǎn)，而是看多遠(yuǎn)走多遠(yuǎn)。

教師崗前培訓(xùn)的總結(jié) 篇2

　　20xx年城關(guān)區(qū)新任教師崗前培訓(xùn)工作總結(jié) 為持續(xù)做好新任教師培訓(xùn)工作，夯實(shí)教師隊(duì)伍培訓(xùn)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，城關(guān)區(qū)教師培訓(xùn)中心利用歷時(shí)逾一個(gè)月的時(shí)間，組織實(shí)施了城關(guān)區(qū)第三期新任教師崗前培訓(xùn)，共有20xx年度新分配到我區(qū)各中小學(xué)的78名新任教師參訓(xùn)。日前，培訓(xùn)工作已經(jīng)全部結(jié)束，現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：

　　一、培訓(xùn)工作總體設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬┭行揠A段

　　利用3月x日至3月x日為期五天的時(shí)間，中心安排了《教師職業(yè)生涯設(shè)計(jì)》、《教師心理健康與調(diào)試》、《關(guān)于課堂教學(xué)的幾點(diǎn)建議》、《教學(xué)資源的合理運(yùn)用》 以及《多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用》等講座課程對(duì)參訓(xùn)教師實(shí)行頭腦風(fēng)暴式集中培訓(xùn)，完善參訓(xùn)教師教育教學(xué)理念，使新任教師盡快熟悉崗位職責(zé)，加速角色轉(zhuǎn)換，為順利開(kāi)展教育教學(xué)工作奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。

　　同時(shí)，安排了小學(xué)與中學(xué)各5節(jié)課堂教學(xué)觀摩，承擔(dān)示范課任務(wù)的均為城關(guān)區(qū)名優(yōu)骨干教師，無(wú)論是課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、課堂教學(xué)的組織與調(diào)控還是教師個(gè)人教學(xué)基本功都是相對(duì)很突出的，目的是為了深化新任教師對(duì)課堂教學(xué)的感悟，積淀教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓參訓(xùn)教師在聽(tīng)課、學(xué)課中成長(zhǎng)。 在研修階段，還安排了課堂觀摩研討活動(dòng)以及班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流等相關(guān)課程，旨在調(diào)動(dòng)參訓(xùn)教師積極思維，通過(guò)

　　教育教學(xué)問(wèn)題的思考、交流、碰撞，實(shí)現(xiàn)理解上的突破。

　�。ǘ�）實(shí)踐指導(dǎo)階段

　　培訓(xùn)的最終目的是為了提升參訓(xùn)教師的課堂教學(xué)水平，參訓(xùn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)也是體現(xiàn)在課堂教學(xué)成效上。為了全面了解新任教師課堂教學(xué)基本情況，加強(qiáng)對(duì)新任教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)新任教師關(guān)注課堂、自覺(jué)改進(jìn)課堂，結(jié)合我中心蹲點(diǎn)指導(dǎo)工作安排，本次培訓(xùn)第二階段為實(shí)踐指導(dǎo)階段，這也是本次培訓(xùn)在形式與內(nèi)容上的一個(gè)深化。中心教研員與城關(guān)區(qū)部分名優(yōu)骨干教師，利用歷時(shí)近一個(gè)月的時(shí)間對(duì)76名（其中兩名參訓(xùn)教師擔(dān)任學(xué)校財(cái)務(wù)工作，沒(méi)有在教學(xué)一線）新任教師的課堂進(jìn)行了聽(tīng)、評(píng)課，并從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織等方面提出了改進(jìn)的建議和措施。

　　二、培訓(xùn)工作基本情況

　　（一）大部分參訓(xùn)學(xué)員在本次培訓(xùn)過(guò)程中，能夠嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè)，積極參與研討、交流，虛心進(jìn)行問(wèn)題請(qǐng)教，表現(xiàn)出良好的進(jìn)取意識(shí)。

　�。ǘ�）在實(shí)踐指導(dǎo)階段，我們發(fā)現(xiàn)有部分新任教師具備良好從事教育教學(xué)工作素質(zhì)基礎(chǔ)，借助學(xué)校為其搭建的成長(zhǎng)平臺(tái)，課堂教學(xué)能力提升迅速，效果良好。同時(shí)也有幾位教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)或者組織環(huán)節(jié)存在較大問(wèn)題，我們決定延遲頒發(fā)結(jié)業(yè)證、給出一定的時(shí)間進(jìn)行整改，教師可以根據(jù)個(gè)人發(fā)展情況提出聽(tīng)課申請(qǐng),經(jīng)聽(tīng)課合格，方能取得結(jié)業(yè)證。

　　三、關(guān)于加強(qiáng)新任教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)與建議

　　新任教師的培養(yǎng)培訓(xùn)不是一蹴而就的，一次培訓(xùn)對(duì)教師的'影響是相對(duì)有限的。教師的價(jià)值體現(xiàn)在學(xué)校，教師的培養(yǎng)也在學(xué)校，只有學(xué)校營(yíng)造出有利于教師成長(zhǎng)的積極大環(huán)境，才能對(duì)教師成長(zhǎng)形成持久的促進(jìn)。結(jié)合本次培訓(xùn)中學(xué)員的意見(jiàn)反饋以及實(shí)踐指導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出以下關(guān)于加強(qiáng)新任教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)與建議。

　�。ㄒ唬�學(xué)校要重視新任教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)員對(duì)于理論學(xué)習(xí)的欲望普遍不強(qiáng)。從中暴露出，大部分新任教師缺少將教育教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐或用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐的意識(shí)。先進(jìn)的教育教學(xué)理念是推動(dòng)教育發(fā)展和改革的核心要素，任何先進(jìn)的教育教學(xué)行為勢(shì)必有先進(jìn)的教育理念為先導(dǎo)。建議各學(xué)校在各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)中，要注意理論與實(shí)際的聯(lián)系，激活新任教師大腦中還處于新鮮期的理論知識(shí)，激發(fā)新任教師自覺(jué)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)提升的意識(shí)。

　�。ǘ�）建議各學(xué)校對(duì)本學(xué)校新任教師信息技術(shù)水平進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際需要，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求，通過(guò)自學(xué)與專(zhuān)人指導(dǎo)相結(jié)合的方式提高教育教學(xué)實(shí)用技術(shù)水平。

　　（三）建議各學(xué)校加強(qiáng)對(duì)新任教師課堂教學(xué)的引領(lǐng)與示范，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、課堂教學(xué)展示課、課堂教學(xué)匯報(bào)課、課堂教學(xué)問(wèn)題交流研討等系列活動(dòng)，多措并舉，豐富新任教師課堂教學(xué)認(rèn)知，強(qiáng)化課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，提升課堂教學(xué)水平。

　�。ㄋ模┐蟛糠謱W(xué)校重視新任教師培養(yǎng)工作，并且已經(jīng)形成有關(guān)新任教師培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制。本次實(shí)踐指導(dǎo)中，大部分學(xué)校積極主動(dòng)進(jìn)行工作安排，校長(zhǎng)、主管教學(xué)副校長(zhǎng)、學(xué)科負(fù)責(zé)人及學(xué)科教師積極參與活動(dòng)全過(guò)程。也有個(gè)別學(xué)校，對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)沒(méi)有進(jìn)行任何安排，沒(méi)有人員參與此項(xiàng)活動(dòng)，據(jù)深入了解，學(xué)校除了給新任教師安排崗位以外沒(méi)有開(kāi)展任何培養(yǎng)工作。建議各學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)新任教師培養(yǎng)工作，完善培養(yǎng)機(jī)制，營(yíng)造培養(yǎng)氛圍，抓住教師成長(zhǎng)關(guān)鍵期，把好師資建設(shè)工作“第一道關(guān)口”，給所有新任教師的職業(yè)生涯奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師崗前培訓(xùn)的總結(jié) 篇3

　　第5天，培訓(xùn)已從確定總體工作方向，細(xì)化到具體怎樣展開(kāi)教學(xué)和管理工作。今天五位風(fēng)格各異的前輩傳授了經(jīng)驗(yàn)：有的上課天馬行空，又能處處抓住重點(diǎn);有的章法自然，春風(fēng)化雨中蘊(yùn)藏著力量;有的勤于探索，有用之不盡的管理方案;有的含蓄內(nèi)斂，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)卻滴水穿石;有的言簡(jiǎn)意賅，善于歸納總結(jié)。雖然風(fēng)格不同，但是對(duì)學(xué)生的尊重，關(guān)愛(ài)，信任，陪伴;對(duì)自我風(fēng)格的探索，實(shí)踐，堅(jiān)持;對(duì)教育工作的投入，付出，認(rèn)同;年級(jí)對(duì)新老師的幫助支持;老教師對(duì)新老師的引導(dǎo)關(guān)懷卻是共通的，這大概都是新教師成長(zhǎng)為合格老師的前提吧。

　　幾天的培訓(xùn)讓我感到，或許在工作的時(shí)候會(huì)有不適應(yīng)，有慌亂，甚至有退縮、痛苦，但只有經(jīng)歷過(guò)痛苦，將來(lái)才能痛快，才能酣暢淋漓，才能刻骨銘心，才能蕩氣回腸。踏入教育行列，學(xué)生、同事和自己的命運(yùn)便交織到一起，不論自己是否情愿、無(wú)悔;這是遇見(jiàn)，是緣分，是長(zhǎng)相守，是考驗(yàn)。在每個(gè)人的'電影中，我們都是不同的角色，或許會(huì)是整部片子的配角，或許只是路人甲，但我們都會(huì)或多或少在某一站不知不覺(jué)地影響整部片子的走向，善待自己，善待別人，對(duì)老師尤為重要。去努力配的上這個(gè)稱(chēng)呼吧。

　　參加崗前培訓(xùn)已有五天，每天感覺(jué)都在接受一次身心的洗禮。今天聽(tīng)取了張雪迪、韓西敏、鄭瑋和王磊等四位優(yōu)秀班主任的精彩演講，受益頗豐，加深了自己對(duì)教師的認(rèn)識(shí)，更讓自己認(rèn)識(shí)到漫漫教師路上的荊棘，以及在戰(zhàn)勝荊棘后那將出現(xiàn)的美景。我的體會(huì)主要有一下三點(diǎn)：

　　1.教師的本職工作是教書(shū)育人

　　作為一名新教師，精力最集中的地方應(yīng)該是上好課。做好備課，聽(tīng)課，二次備課，上課，反思等一系列的教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。

　　2.創(chuàng)新帶來(lái)突破

　　教無(wú)定法，在教學(xué)過(guò)程中要勇于創(chuàng)新。無(wú)論是在教書(shū)中，還是在管理，在與學(xué)生的相處中，都應(yīng)開(kāi)發(fā)出最適合學(xué)生的教學(xué)方法、管理制度以及處事風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中向積極的方向發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)的快樂(lè)，學(xué)的扎實(shí)，學(xué)的創(chuàng)新。

　　3.愛(ài)是教育永恒的主旋律

　　鄭瑋老師在談班級(jí)管理中時(shí)，提到了其對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。學(xué)生天天吃煎餅這一細(xì)節(jié)讓她發(fā)現(xiàn)學(xué)生的家庭實(shí)際情況，并適時(shí)適力的予以關(guān)懷幫助，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。作為教師，如果能始終用愛(ài)心、責(zé)任、激情和智慧灌溉和滋潤(rùn)這些孩子，他們必將以最認(rèn)真的姿態(tài)去對(duì)待生活和學(xué)習(xí)，去努力的成長(zhǎng)。

　　總之，正如前輩所說(shuō)一中是成長(zhǎng)的沃土，這里臥虎藏龍，這里波瀾不驚而又驚心動(dòng)魄。期待以后教學(xué)生活的開(kāi)始。

　　踏入一中校園，入職培訓(xùn)接踵而來(lái)。幾天緊湊而高效的教育培訓(xùn)下來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們與時(shí)俱進(jìn)的教育理念、深入骨髓的教育情懷讓我倍感震撼;一線骨干教師和優(yōu)秀青年教師寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)儼然一座明亮的燈塔照亮我原本迷茫無(wú)措、誠(chéng)惶誠(chéng)恐的新教師之路。

　　作為一名教育新人，首先要做到合理的自我定位。懂得管理自己的驕傲，把自己放回零點(diǎn)，虛心求教，快速成長(zhǎng)。另外要學(xué)會(huì)自我調(diào)試，腳踏實(shí)地順利完成與新工作、新征程的完美對(duì)接�！叭居谏n則蒼，染于黃則黃”，相信置身在一中這個(gè)優(yōu)秀的教育團(tuán)隊(duì)中，我必能快速地成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。

　　未來(lái)的教育之路任重道遠(yuǎn)、荊棘重重。惟愿不忘初心，胸懷教育，做教育的有心人，與教育談一場(chǎng)盛大的“戀愛(ài)”。

教師崗前培訓(xùn)的總結(jié) 篇4

　　為期十天的青年教師培訓(xùn)圓滿的劃上了句號(hào)。我很榮幸能成為其中的一員。作為一名剛剛走出象牙塔的大學(xué)生，作為一名初步踏入社會(huì)的青年，能夠走進(jìn)高中并參加這次培訓(xùn)，是我人生里程中無(wú)比嶄新的一頁(yè)。在數(shù)十天的培訓(xùn)中，我對(duì)中學(xué)有了更加深刻的了解，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也有了更切實(shí)具體的感悟。良好的開(kāi)始是成功的一半。學(xué)校為了讓我們更好地進(jìn)入角色，進(jìn)行了為期十天的崗前培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩。

　　在教師培訓(xùn)會(huì)上，葛校長(zhǎng)給我們介紹了學(xué)校的未來(lái)的美好前景，讓我們對(duì)中學(xué)的發(fā)展充滿了希望。何校長(zhǎng)有聲有色的述說(shuō)了他為什么而來(lái)，字字句句感人肺腑，黎校長(zhǎng)對(duì)我們生活問(wèn)題深切關(guān)注，并親自去宿舍視查問(wèn)題，各位老師對(duì)如何備課，如何說(shuō)課，如何營(yíng)造課堂氛圍，德育培訓(xùn)，學(xué)生管理等一系列問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致的講說(shuō)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我在思想上和認(rèn)識(shí)上都有大的提高，因此我總結(jié)了以下幾點(diǎn)培訓(xùn)心得；

　　一、我�，F(xiàn)在還處于剛起步階段，學(xué)校的各項(xiàng)制度、措施都在不斷完善中，作為一名青年教師，應(yīng)不畏艱辛地從自身做起，為學(xué)校的成長(zhǎng)添磚加瓦

　　葛校長(zhǎng)曾經(jīng)多次說(shuō)過(guò)：“我們就是把這個(gè)學(xué)校扶上馬，走一程，然后，以后的路就是你們自己的了�！边@句話讓我很感動(dòng)，同時(shí)讓我感到我們這些年輕教師的責(zé)任之大，的各位老師放棄了原來(lái)舒適的工作生活環(huán)境，毅然決然的'到我們呂梁大山中來(lái)支教，這是我莫大的榮幸啊，他們走過(guò)了這個(gè)學(xué)校剛起步是艱難的路，背井離鄉(xiāng)，吃了我們想象不到的苦，在此，我向各位的老師致敬，同時(shí)，在這幾年中，我們應(yīng)抓緊時(shí)間向各位前輩學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中不斷奮進(jìn)，為我們以后的路作好鋪墊。

　　二、作為一名教師，應(yīng)先從自身的做起，銘記學(xué)高為師，身正為范。

　　在培訓(xùn)期間，各位老師進(jìn)行了備課、說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)，雖然我是一名教輔人員，但我深深地感受到必須自身知識(shí)豐富淵博，正如諺語(yǔ)所說(shuō)：“自己有一桶水，才能給學(xué)生一杯水。”作為剛進(jìn)入崗位的老師，我們必須不斷的充實(shí)自己。胡老師在會(huì)上就說(shuō)過(guò)：“以其昏昏，使其昭昭”這是極為不可能的。同時(shí)，教師是一種極為神圣的職業(yè)，在教會(huì)一個(gè)學(xué)生知識(shí)的時(shí)候，必須得先教會(huì)他們做人，先成人后成材，同樣，老師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響極為重要，我們必須以身作則，融入學(xué)生，真正發(fā)自?xún)?nèi)心的去關(guān)心，引導(dǎo)學(xué)生，高、初中正處于生理和心理發(fā)展的不穩(wěn)定時(shí)期，作為老師應(yīng)該耐心、細(xì)心的進(jìn)行輔導(dǎo)教育，讓孩子們能發(fā)展成為身心健康全面發(fā)展的學(xué)生。

　　三、作為中學(xué)的一名教輔人員，我更應(yīng)該配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，做好最基本教學(xué)工作，為學(xué)校開(kāi)展正常的教學(xué)工作做強(qiáng)有力的后盾。

　　在短短的十天培訓(xùn)中，我第一次感受到學(xué)校工作的艱辛，以前一直是學(xué)生，總是在安心的享受著一切�，F(xiàn)在僅僅是個(gè)起步，尤其是對(duì)于像高中這樣一個(gè)在發(fā)展中的新學(xué)校，各種規(guī)章制度，教學(xué)措施，教師和學(xué)生的管理都處在不斷完善不斷發(fā)展中，而我們這一批青年教師就更應(yīng)該實(shí)際行動(dòng)起來(lái)，為了回報(bào)我們的家鄉(xiāng)，為了我們心中不滅的教師夢(mèng)，更為了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各位家長(zhǎng)的殷切寄托，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格規(guī)范自身，做到愛(ài)崗敬業(yè)，充分認(rèn)識(shí)到教師工作的重要性，并且必須重視言傳身教雙面去影響學(xué)生，初中生和高中生的心理都有很強(qiáng)的可塑性，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。

　　因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

　　最后，我深切的感謝各位老師的諄諄教誨，也感謝學(xué)校能給予我們施展個(gè)人才華的平臺(tái)，同時(shí)也感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)校的關(guān)懷，我會(huì)盡自己最大的努力，為中學(xué)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的微薄之力。

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