教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)模板集錦六篇
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢?以下是小編整理的教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)8篇,歡迎大家分享。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 篇1
通過(guò)學(xué)習(xí)《寬嚴(yán)有道,自然和諧——中小學(xué)體育課教學(xué)的組織與調(diào)控》之后,我有了很大感觸:教學(xué)組織不僅要注意教學(xué)方法組織,還要有效調(diào)控,要寬嚴(yán)有道,自然和諧。
在不斷的實(shí)踐中讓我覺(jué)得和諧的師生關(guān)系是有效課堂教學(xué)的前提,教師善意的批評(píng)、提醒能被學(xué)生很容易的接受和理解,甚至感激,如果嚴(yán)厲的斥責(zé)可能會(huì)導(dǎo)致師生沖突,影響課堂教學(xué)。其次在 課堂教學(xué)中,教師的'衣著、表情、動(dòng)作等,都在師生之間傳遞著、交流著。給學(xué)生留下美好的影響,時(shí)時(shí)處處,都成為學(xué)生的楷模。
在體育教學(xué)的全過(guò)程中,有區(qū)別于其他學(xué)科教學(xué)的顯著特點(diǎn),教與練習(xí)必須密切結(jié)合,教師與學(xué)生接觸頻繁,且須配合默契。因此師生感情是否融洽,就顯得十分重要。
1、要保證師生感情融洽,教師自己必須帶著愛(ài)心去上課,并把這種感情體現(xiàn)在行動(dòng)上。帶著愛(ài)心去上課,教師要處處關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。比如,上課時(shí)天氣較熱,教師就要想到減少學(xué)生活動(dòng)量;天氣較冷時(shí),教師就應(yīng)想到學(xué)生衣著的厚薄,出汗后是否會(huì)感冒;遇到學(xué)生頭疼腦熱,教師就應(yīng)讓學(xué)生休息。這些看起來(lái)微不足道的小事,如果處理得當(dāng),就能使學(xué)生感到溫暖,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、教師要有熱心和耐心。有些動(dòng)作學(xué)生一時(shí)掌握不了,教師千萬(wàn)不可急躁,更不能埋怨,而要滿腔熱情地幫助、指導(dǎo)學(xué)生。有一次,在教蹲踞式跳遠(yuǎn)時(shí),有位女生總是不敢起跳,急得直哭。她一哭,課堂氣氛一下子就沉悶下來(lái)。這時(shí)我馬上走過(guò)去安慰、鼓勵(lì)她,進(jìn)行耐心講解,并專(zhuān)門(mén)給她做了幾遍示范動(dòng)作,幫她練習(xí)了幾次,這位女同學(xué)果然有了進(jìn)步,課堂氣氛又活躍起來(lái)了,她也開(kāi)心地笑了。
3、還要注意教育方法。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬氐臅r(shí)候,教師應(yīng)寬容,應(yīng)冷靜,要用愛(ài)心去感化他們,使他們主動(dòng)克服缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。有一次在練習(xí)雙手傳接籃球時(shí),有個(gè)男生邊練習(xí)邊吃零食。我瞪了他一眼,他毫無(wú)反應(yīng),我就走過(guò)去接過(guò)球同他一起練習(xí)?粗锹唤(jīng)心的樣子,我一用力,球打在了他身上,他大發(fā)脾氣,我當(dāng)時(shí)真想過(guò)去訓(xùn)他一頓。可稍一沉思,覺(jué)得不妥,就讓其他學(xué)生繼續(xù)練習(xí),然后把他叫到一邊,告訴他剛才沒(méi)有接住球的原因,接著又和他一起練習(xí)。下課后,那位同學(xué)誠(chéng)懇地說(shuō):“我錯(cuò)了,老師,您別生氣,今后我一定好好練。”我也檢查了自己做得不夠的地方,事情就這樣過(guò)去了,師生間感情也更融洽了。當(dāng)然,寬容不是無(wú)限度的,要根據(jù)具體情況而定。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 篇2
本次教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)約40個(gè)課題,內(nèi)容涵蓋廣,專(zhuān)家講座精辟,對(duì)新形勢(shì)下教師進(jìn)一步了解黨的教育方針,明確師德師風(fēng)要求,更新工作理念,以及提升教育教學(xué)有效性都是一次很好的輔導(dǎo)活動(dòng),收效是積極的良好的。
本人作為一名將近退休的教師,積極認(rèn)真地參加了這次培訓(xùn)活動(dòng),在聆聽(tīng)專(zhuān)家講座后,及時(shí)反省工作過(guò)程,及時(shí)反思工作中的“得”與“失”,及時(shí)思索“失”的原因何在,深感專(zhuān)家的講座有啟發(fā)性、針對(duì)性,引領(lǐng)性,F(xiàn)簡(jiǎn)略小結(jié)如下:
一、進(jìn)一步明確了教師的工作方向。教師的職責(zé)是教書(shū)育人,黨的教育方針是培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展。德育為先,旨在培養(yǎng)學(xué)生成為有道德的人,對(duì)此本人重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)生進(jìn)行六愛(ài)教育,即愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)身邊的人,引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,從身邊做起,把養(yǎng)成教育貫穿整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中,讓學(xué)生從小受到良好熏陶,以提升日常行為的正能量。
二、以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸煹聨煼滞度牍ぷ,“育人先育己”,這是本人始終堅(jiān)持的一條標(biāo)準(zhǔn),言傳身教,率先垂范,才能讓學(xué)生看得見(jiàn),有說(shuō)服力,本人一向牢記自己的工作對(duì)象是學(xué)生,沒(méi)有學(xué)生哪有我這個(gè)老師,老師是學(xué)生行為的引路人學(xué)習(xí)生的輔導(dǎo)者,生活中的伙伴,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,幫助學(xué)生是職責(zé)所在,由于本人身體力行,得到了學(xué)生的信任。
三、文化得學(xué)習(xí)關(guān)注三個(gè)層次的學(xué)生。對(duì)優(yōu)等生鼓勵(lì)他繼續(xù)努力,防止因驕傲情緒導(dǎo)致成績(jī)下滑,對(duì)中等生幫助他找出差距,幫助他解決學(xué)習(xí)上的困難,,并不斷給他大氣、加油,鞭策努力前行,力爭(zhēng)向優(yōu)靠攏,后進(jìn)生必有原因,幫他找出原因,并與家長(zhǎng)溝通,拉起家校幫扶網(wǎng),同時(shí),多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng),樹(shù)立其客服困難的'信心,促使他們改變自己。
四、虛心向同行學(xué)習(xí),改進(jìn)教學(xué)方法,和教育手段。本人屬于一位老教師,深知一些老方法、老手段已不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求了。如信息化教學(xué),困難很多,就請(qǐng)教同行中的內(nèi)行人,教學(xué)得到了改進(jìn),學(xué)生也嘗到了新鮮感,有利于教學(xué)有效性的提升,另外,用同行人好的教法來(lái)彌補(bǔ)自身的不足,改變了課堂教學(xué)的氣氛,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生嘗到了學(xué)中的甜頭。
雖然通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng),但本人也許是因?yàn)槟挲g關(guān)系或老工作方式的原因,工作理念不夠新,工作方法不夠活,工作效率不夠高,這些需要下一步努力去探討,去強(qiáng)化,去改進(jìn),在努力擇取傳統(tǒng)教法上增添現(xiàn)代教學(xué)手段,補(bǔ)齊自身“短板”,促使自己成為一個(gè)真正的合格教師。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 篇3
12月5日和6日這兩天,我在省軍區(qū)迎賓館參加了農(nóng)村小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)學(xué)習(xí),共聽(tīng)了三個(gè)專(zhuān)題講座,兩項(xiàng)實(shí)踐引領(lǐng)。都很精彩,我從中學(xué)到了不少理論知識(shí),獲取了一些工作方法和訣竅。
省教育研究培訓(xùn)院的李洪山老師為我們講座的專(zhuān)題是《做有效的教育科研》,他先給我們講清什么是教育科研,教育科研有什么作用,讓我們明白了教育科研的重要性。接著具體介紹了行動(dòng)研究、敘事研究、案例研究、課題研究這四種有效方式,列舉的案例非常豐富。李老師還讓學(xué)員互動(dòng)交流,并對(duì)學(xué)員提出的案例做點(diǎn)評(píng),因此受到學(xué)員的贊賞。我從中感受到李老師的教學(xué)藝術(shù)魅力,同時(shí)萌生了對(duì)教育進(jìn)行科學(xué)研究的欲望。
省教育研究培訓(xùn)院的葉才進(jìn)老師給我們講座的專(zhuān)題是《好研網(wǎng)平臺(tái)應(yīng)用及博客操作》。聽(tīng)了講座,我才真正了解到好研網(wǎng)具有信息發(fā)布、資源共建、遠(yuǎn)程研修、互動(dòng)交流等功能。葉老師重點(diǎn)講解了博客的基本操作方法,比如設(shè)置個(gè)人信息、發(fā)表文章、插入圖片、超級(jí)鏈接。有一定基礎(chǔ)的人都會(huì)聽(tīng)得明白。我一向不愛(ài)進(jìn)入好研網(wǎng)平臺(tái),主要原因是不了解好研網(wǎng)平臺(tái)的強(qiáng)大功能,其次是不懂怎么操作。聽(tīng)了葉老師的講解后,我心動(dòng)了,我回去一定要好好練習(xí)操作,努力成為好研網(wǎng)平臺(tái)的?汀
武漢理工大學(xué)心理健康與職業(yè)發(fā)展教育研究所所長(zhǎng)雷五明給我們講座的專(zhuān)題是《小學(xué)教師如何促進(jìn)童年期孩子的心理成長(zhǎng)》。雷教授先介紹了自己和家庭,把自己親身經(jīng)歷的事情引入了課堂。他提出了七個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論,從不同的角度剖析了孩子的心理問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)方法,引用了許多活生生的事例加以說(shuō)明,使我們聽(tīng)得入神,深受啟發(fā),懂得了只有充分了解掌握學(xué)生的心理狀態(tài),并采取有效的應(yīng)對(duì)辦法,促進(jìn)學(xué)生的心理健康素質(zhì)提升,才能提高教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)榍榫w、情感、情操屬于心理問(wèn)題,而這些都會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣。
海南電視臺(tái)新聞?dòng)浾叱桃A給我們講的是《如何與媒體“和睦相處”》,從“了解問(wèn)題”、“了解自己”、“和睦之道”幾方面來(lái)分析如何看待媒體,如何跟媒體打交道的情況。我從中得到的最大收獲是“五要五不要”——要真誠(chéng)溝通不要防記者;要以心換心不要以利換安;要聽(tīng)清來(lái)意不要自說(shuō)自話;要形象具體不要八股套話;要面對(duì)問(wèn)題不要捂躲推壓。
?诙逍〉'教導(dǎo)主任葛海燕給我們講的是《教導(dǎo)主任如何進(jìn)行備課管理》,從備課的分類(lèi)、備課管理的目的和意義、備課管理的具體操作方法來(lái)分析講解。關(guān)于備課管理的具體操作方法是大家較感興趣的,葛教導(dǎo)在這方面展示了很多有關(guān)管理的資料,同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)員互動(dòng)交流,讓我們學(xué)得扎實(shí),學(xué)有所獲。這一項(xiàng)實(shí)踐引領(lǐng)啟開(kāi)了我對(duì)備課管理工作的思路。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 篇4
通過(guò)培訓(xùn)使我充分認(rèn)識(shí)到,素質(zhì)教育勢(shì)在必行,教師的教育理念必須改變。
一、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。
1.要及時(shí)反思自己的教學(xué)傳統(tǒng)意義上的課堂,就是教師講,學(xué)生聽(tīng),老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),只是一味怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以?xún)?yōu)秀,其特點(diǎn)之一,就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),以增加課堂教學(xué)的魅力,達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
2.要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間,學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗(yàn),重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的`過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間。這樣,他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如:小組合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式。
3、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到
這一點(diǎn),教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中,不僅會(huì)喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。
二、善于創(chuàng)造情景,讓學(xué)生融入到課文中。
《地震中的父與子》一課,任課老師通過(guò)圖片和自己的介紹,把學(xué)生帶到那個(gè)讓人傷痛的時(shí)刻。讓學(xué)生身臨其境的走進(jìn)課本,更好的理解作者所要表達(dá)的情感。
三、認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性。
樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)這次培訓(xùn),就自身更新優(yōu)化而言,樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的思想。通過(guò)培訓(xùn),感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)太有限了,看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去,我們常說(shuō):“要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水。”但是,經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后,我覺(jué)得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單,它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為,教師只有樹(shù)立“活到老,學(xué)到老”的終身教育思想,才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作!皢(wèn)渠那得清如許,唯有源頭活水來(lái)。”只有不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的知識(shí),不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷進(jìn)步,擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出,而不只是可憐的“
一桶水”了。
四、教師要意識(shí)到創(chuàng)新精神的重要性。
時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新,呼喚創(chuàng)新型人才,素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn),正是反映時(shí)代的要求,作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己。
總之,在參加培訓(xùn)后,使我更深刻的認(rèn)識(shí)到,做為一名教師,一個(gè)學(xué)生人生道路上的引路人、溝通學(xué)校與家長(zhǎng)、社會(huì)的橋梁,一定要更新觀念,提高自身素質(zhì),為國(guó)家培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 篇5
20xx年,教學(xué)研究室以名師引領(lǐng),跨區(qū)聯(lián)動(dòng),評(píng)價(jià)激勵(lì),以點(diǎn)帶面四大策略,通過(guò)名師講堂,送教研下鄉(xiāng),舉辦優(yōu)質(zhì)課,觀摩課,課題研究培訓(xùn)等活動(dòng),打造了一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的幸福家園。
有人說(shuō):“教研員是教師成長(zhǎng)的助者”。是啊,全面、深入、多樣的培訓(xùn)是他們的工作,“解讀課標(biāo)”“新教材解說(shuō)””指導(dǎo)備課”“示范課講評(píng)”,他們潛心鉆研,義不容辭。
培訓(xùn)課標(biāo)
《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教師從事所有教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)。教師必須準(zhǔn)確把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和要求。教研室采用“講課標(biāo)”、“考課標(biāo)”等形式對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。
培訓(xùn)新教材
“研讀教材是教師的第一內(nèi)功”。20xx年,教育部從起始年級(jí)開(kāi)始更換了語(yǔ)文、思品、歷史三個(gè)學(xué)科的教材。新教材在思想理念、編排方式等方面變化頗大,教師一時(shí)難以把握。在新教材培訓(xùn)時(shí),學(xué)科教研員潛心研究,提取了“六大板塊”“八大支架”“雙線組元”“三位一體”“一課一得”等關(guān)鍵詞,深入淺出地解說(shuō)了新教材的核心思想,使教師迅速領(lǐng)會(huì)了其精神實(shí)質(zhì)。
指導(dǎo)備課
“備好課是上好課的前提”。瞧,學(xué)科教研員正在手把手地指導(dǎo)教師,要求備課時(shí)做到(一)把握教學(xué)方向;(二)設(shè)置主要問(wèn)題;(三)錘煉講解語(yǔ)言。
深入課堂指導(dǎo)教學(xué)
“課堂是教學(xué)的`主陣地”。 讓學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)是新課程的理念,讓課堂“創(chuàng)新、高效、發(fā)展”是教研員的追求。引領(lǐng)教學(xué)改革,搭建展示平臺(tái),點(diǎn)評(píng)課堂得失,開(kāi)展學(xué)科研討,教研室采用多種方式提高教師的課堂教學(xué)水平,如今,一朵朵教改之花在我縣教壇綻放異彩。
培訓(xùn)學(xué)生
教研員不但培訓(xùn)教師,還注重輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)科教研員親自給我縣九年級(jí)學(xué)生代表集中“上大課”,開(kāi)闊了學(xué)生的視野,提高了學(xué)生成績(jī)。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 篇6
為提高我校教師的信息技術(shù)水平,使我校教師能充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)資源,使用多媒體設(shè)備教學(xué),提高教學(xué)效率,本學(xué)期初開(kāi)展對(duì)本校教師全員培訓(xùn)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的培訓(xùn),教師們?cè)诙嗝襟w運(yùn)用及課件制作方面都有了較大的進(jìn)步。現(xiàn)將此次活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,人員到位
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作,并將這個(gè)培訓(xùn)列入重要議事日程,召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議布置了相關(guān)工作。由本校教師中曾參加過(guò)長(zhǎng)清區(qū)教育局統(tǒng)一組織的教師信息技術(shù)學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)的專(zhuān)職教師定期進(jìn)行輔導(dǎo),保障了培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展。
二、科學(xué)管理,措施落實(shí)
在培訓(xùn)過(guò)程中,注意做到"三個(gè)重視",即重視教師在講座中所咨詢(xún)問(wèn)題的及時(shí)解答;重視理論聯(lián)系實(shí)際;重視培訓(xùn)交流研討。本著“邊培訓(xùn)、邊研究、邊行動(dòng)、邊總結(jié)”的思路,在遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),探索有效的運(yùn)行機(jī)制,逐步構(gòu)建“以教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教育科研部門(mén)為依托,校本研修為基礎(chǔ)平臺(tái),遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主要手段”的教師終身學(xué)習(xí)體系。
三、搭建平臺(tái),展示交流
為了增強(qiáng)培訓(xùn)的時(shí)效性和針對(duì)性,我校將培訓(xùn)與研討研修有機(jī)結(jié)合,于20××年8月16日至8月30日期間分階段分層次地進(jìn)行了全員集中學(xué)習(xí),研討交流氣氛濃厚,扎實(shí)有效地推進(jìn)此次培訓(xùn)活動(dòng)的進(jìn)行。
四、跟蹤考核,保證質(zhì)量
我校不斷探索教師培訓(xùn)工作的新機(jī)制,努力實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)的“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合,“掌握知識(shí)”與“運(yùn)用知識(shí)”相結(jié)合,“看”與“做”相結(jié)合,“培訓(xùn)”和“教研”結(jié)合,不斷提高我校教育的工作效率。
五、培訓(xùn)效果
1、更新了觀念
通過(guò)培訓(xùn),參加培訓(xùn)的教師普遍反映更新了教育、教學(xué)觀念,拓寬了思路,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
2、提高了能力
通過(guò)培訓(xùn)教師在多媒體有效運(yùn)用方面有了較大進(jìn)步,現(xiàn)在大部分教師可以做到得心應(yīng)手地制作課件。
3、看到了不足
通過(guò)培訓(xùn),加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為每位老師的共識(shí)。教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水,這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。大家認(rèn)識(shí)到:一個(gè)好的老師首先是一個(gè)課程工作者,再是一個(gè)教學(xué)工作者,我們必須要善于學(xué)習(xí),善于思考,善于研究。我們的知識(shí)要不斷更新。這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。教育的`意義是讓學(xué)生得到充分發(fā)展。
4、開(kāi)闊了視野
培訓(xùn)讓廣大教師獲得了很多的信息,開(kāi)闊了視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
六、存在問(wèn)題及反思
1、教師參與交流的意識(shí)還不夠強(qiáng)。
2、學(xué)習(xí)中“聽(tīng)聽(tīng)激動(dòng)、想想感動(dòng)”,“沉”下來(lái)思考不夠。
3、認(rèn)識(shí)不夠,忙于應(yīng)付。
個(gè)別教師對(duì)此次培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不夠,沒(méi)有從思想上重視起來(lái)。年齡稍大教師對(duì)自己信心不足,培訓(xùn)中有畏難情緒。
總之,信息化教學(xué)實(shí)用技術(shù)這種全新的教育理念,為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺(tái),為教師隊(duì)伍建設(shè)提供了新的模式。我們將不斷總結(jié)和研究,爭(zhēng)取在以后的培訓(xùn)中取得更大成績(jī)。
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