繪畫的活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的繪畫的活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家分享。
繪畫的活動(dòng)總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼之間，又到了一學(xué)期結(jié)束的時(shí)候了，本學(xué)年的繪畫興趣小組活動(dòng)也隨之結(jié)束了。為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生健康、正確的審美觀念，成為全面發(fā)展的社會(huì)人才這一目標(biāo)，我們注重培養(yǎng)學(xué)生感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。現(xiàn)將工作具體總結(jié)如下：
一、本學(xué)期教學(xué)所采取的教學(xué)措施：
1、開闊了學(xué)生的知識(shí)面，在這次的活動(dòng)中不但學(xué)習(xí)了美術(shù)的基本知識(shí)，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。
2、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)美術(shù)的興趣。增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，豐富了學(xué)生的第二課堂。
3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在繪畫創(chuàng)作中，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語言；鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己獨(dú)特的見解。
4、在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。
在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。通過比較、討論等方法，提高他們的審美趣味。
5、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系。
在教學(xué)過程中既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)中唯一主角的現(xiàn)象，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。
6、教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。
本學(xué)期加強(qiáng)了繪畫與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的`綜合思維和綜合探究的能力。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
二、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
在美術(shù)教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。擺脫以往簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。
三、存在的問題：
當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中還存在著一些不足，如知識(shí)面不寬，學(xué)生的臨場發(fā)揮不好等。在下學(xué)期的工作中，我們將繼續(xù)努力，爭取更大的成績。期待著自己的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
四、改進(jìn)措施：
總之，在本學(xué)期的工作中，取得了一點(diǎn)成績，也有許多待改進(jìn)的地方，我將在下一學(xué)期的工作中努力改進(jìn)。
繪畫的活動(dòng)總結(jié)2
繪畫活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要組成部分，它是幼兒表達(dá)情感的重要方式，是幼兒健康心理形成的重要方面，它在幼兒世界里的重要性不可估量。培養(yǎng)幼兒的繪畫能力，促進(jìn)幼兒繪畫水平的提高，從而促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展顯得尤為重要。
由于幼兒的生理機(jī)制尚不完善，手、眼、腦三者的配合尚不十分協(xié)調(diào)，所以畫出來的形象通常不合常理，但這正是幼兒畫的可愛之處，它所展現(xiàn)的魅力是成人所望塵莫及的�！皩�(duì)于幼兒來講，藝術(shù)就是一種游戲，只有幼兒從中獲得歡樂和愉快的體驗(yàn)時(shí)，藝術(shù)才能真正成為幼兒的需要，并且被幼兒所接納”。幼兒畫與成人畫相比盡管表現(xiàn)形式和技法無法相提并論，但其純真、童趣則是成人畫所不及的。這種純真、童趣往往給人更強(qiáng)烈的視覺。因此，教師應(yīng)珍惜和愛護(hù)他們的這一特征，不要總在“形”上做文章，評(píng)價(jià)“像不像”、“美不美”，應(yīng)該遵循他們年齡發(fā)展的規(guī)律，循序漸進(jìn)，善于理解和尊重他們的心理特征。只要他們在繪畫的過程中是愉悅的、投入的，教師就不要過分挑剔。只有孩子充分發(fā)揮了想象力，做到了敢想、敢畫，才有可能畫出真正的幼兒畫。可是在繪畫活動(dòng)我們教師應(yīng)如何培養(yǎng)幼兒的繪畫能力呢？
一、培養(yǎng)幼兒繪畫的自主性
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒的繪畫興趣。
幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)有著潛在的興趣，需要教師去誘發(fā)、引導(dǎo)、培養(yǎng)和保護(hù)，在活動(dòng)中激發(fā)幼兒繪畫的主動(dòng)性。例如：在繪畫活動(dòng)《一盆花》的活動(dòng)中，我們和幼兒一起收集了各種花在活動(dòng)室擺放，讓幼兒動(dòng)手插花，使幼兒對(duì)各種花有了感性的認(rèn)識(shí)，再在繪畫課上讓幼兒畫自己喜歡的一盆花，通過幼兒親自動(dòng)手，更加激發(fā)了幼兒參加繪畫活動(dòng)的欲望。
�。ǘ┳層變鹤灾鞯乩L畫。
情緒與情感是幼兒繪畫的動(dòng)力因子，只有在情感、智慧的帶動(dòng)下，才能激發(fā)幼兒繪畫創(chuàng)作的欲望。游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，我班的孩子愛玩手影游戲，孩子們用兩只手變出了小鳥，孔雀，小雞等，他們想象力豐富，熱情高漲，為此我組織了幼兒畫“印畫”的活動(dòng)，首先讓幼兒欣賞各種手形畫的作品，并讓幼兒玩手指游戲：“變一變”，引導(dǎo)幼兒探索，在游戲中，孩子們很高興，想象力特別豐富，加上以往手影游戲的經(jīng)驗(yàn)，自編出了小花，大樹等多種多樣的手形變化。這些做法改變了以往的教師示范，幼兒模仿的方法，采用啟發(fā)，討論，探索等方法，允許幼兒運(yùn)用兒童特有畫法，讓幼兒自由自在地施展自己的繪畫能力。
二、培養(yǎng)幼兒的觀察力
（一）在幼兒繪畫活動(dòng)中，要選擇孩子感興趣的事物，興趣是觀察的動(dòng)力。
教師在組織繪畫活動(dòng)時(shí)，如果選擇了幼兒感興趣的題材，活動(dòng)就成功了一半，因?yàn)�，幼兒感興趣的繪畫題材不僅能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，使幼兒積極地投入到活動(dòng)之中，還能將幼兒的想象力、創(chuàng)造力充分地展示出來。使繪畫活動(dòng)成為幼兒表現(xiàn)、表達(dá)、和展示自我的最好形式。
�。ǘ┰谟變豪L畫活動(dòng)中，要考慮到每個(gè)孩子的實(shí)際情況。
有的孩子缺少耐心、觀察較粗，繪畫單調(diào)沒有生機(jī)，教師就要多指導(dǎo)，切忌批評(píng)打擊；有的孩子觀察完整細(xì)微，繪畫形象生動(dòng)，教師要給他們不同的指導(dǎo)，使他們的觀察力和繪畫能力都在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步發(fā)展。
三、在繪畫活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象力
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)寬松的繪畫氛圍，啟發(fā)幼兒的想象。
愉快、輕松的情緒，有利于發(fā)揮幼兒繪畫的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高幼兒的學(xué)習(xí)潛能，而且具有繪畫氛圍的活動(dòng)氛圍則是培養(yǎng)幼兒想象力的第一步。因?yàn)橛變簩?duì)美的感受，對(duì)新事物的興趣往往是基于非常直接的視覺感官。如藝術(shù)活動(dòng)《各種各樣的魚》活動(dòng)中，我在教幼兒學(xué)畫魚時(shí)，事先在墻上貼了魚類的各種圖片，在自然角養(yǎng)了各種魚，把玩具角布置成魚的世界，讓幼兒隨時(shí)欣賞，激起他們無限的想象。幼兒情緒高漲，都想把自己的想法畫在紙上。有了這樣的氛圍，幼兒不僅可以隨時(shí)隨地地觀察美、欣賞美，還能隨意及時(shí)地表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，從而誘發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)新。
（二）積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的想象。
人腦中可以產(chǎn)生對(duì)未感知過的事物的想象，但不可能憑空產(chǎn)生，它必須從已感知事物的大量形象中抽取有關(guān)內(nèi)容，經(jīng)過粘合、夸張等特殊的思維方式才能形成�；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中注意讓幼兒多看、多聽、多練，盡可能地讓幼兒去接觸五彩繽紛的大千世界，讓幼兒運(yùn)用多種感官了解周圍的一切，獲得深刻細(xì)致的生活感受，并指導(dǎo)他們用筆畫下來，加深印象。如在畫“漂亮的媽媽”前，首先我準(zhǔn)備了各種穿著、發(fā)型不同類型的媽媽圖片，讓幼兒進(jìn)行交流，然后讓小朋友介紹自己的媽媽。幼兒通過感知和自由的交流，為做畫做了很好的鋪墊。畫完后還饒有興致地介紹起自己的作品來。幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲得到了極大的滿足。
�。ㄈ┻M(jìn)行合理的作品評(píng)價(jià)，保護(hù)幼兒的.想象。
講評(píng)是溝通教師和幼兒之間交流的橋梁，能起概括、分析、提高的作用，它既是繪畫活動(dòng)中一個(gè)不可忽視的重要環(huán)節(jié)，也是提高孩子審美能力的重要手段。因此，評(píng)價(jià)幼兒作品，應(yīng)當(dāng)從理解幼兒的角度出發(fā)，借幼兒的一顆童心去看作品，而不是用“像”與“不像”，“好”與“不好”作為評(píng)價(jià)幼兒作品的標(biāo)準(zhǔn)，更多地是讓幼兒相互審視、交流、發(fā)表見解，說說“你畫的是什么？為什么這樣畫？你覺得自己的畫好在哪里？”……通過觀察和比較，去發(fā)現(xiàn)別人的長處及自己的不足，并能從中悟出道理，在以后的繪畫中加以改進(jìn)。當(dāng)孩子們有了點(diǎn)滴進(jìn)步，我們及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，從而信心倍增，更激起了想象和創(chuàng)新的積極性。
四、培養(yǎng)幼兒的自信心
在繪畫活動(dòng)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，有些幼兒繪畫時(shí)總是用手遮住自己的畫紙，他們不想讓同伴看見，更不想讓老師看見他們的畫。他們有的什么都不畫，只是在紙上亂點(diǎn)；而有的畫得很認(rèn)真，甚至畫得很好。那么他們?yōu)槭裁匆檬职旬嬚谄饋砟�？作為教師，我們不能簡單地用批評(píng)干預(yù)幼兒，應(yīng)該細(xì)心地體會(huì)到這是幼兒自信心不足的表現(xiàn)。對(duì)于對(duì)展示自己作品沒有信心的幼兒，教師要在集體面前多表揚(yáng)他們的作品，讓他們的自信心逐步建立起來。這里要強(qiáng)調(diào)的是表揚(yáng)不是浮夸，對(duì)于幼兒而言，只要有進(jìn)步就值得表揚(yáng)。
五、尊重幼兒的創(chuàng)造性
藝術(shù)本身就是具有創(chuàng)造性的活動(dòng)，沒有創(chuàng)造性的藝術(shù)，只能是贗品。不可否認(rèn)，在工作中，許多教師都喜歡用標(biāo)準(zhǔn)化的要求去衡量幼兒的作品。幼兒的創(chuàng)造過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)。只有這樣，教師才能讓幼兒的思維得到培養(yǎng)和發(fā)展，教師的教育才有意義。如當(dāng)孩子將云朵都涂成黑乎乎時(shí)，你不要以為他在搗亂，他也許會(huì)認(rèn)真地告訴你，這是下雨天時(shí)的烏云；當(dāng)孩子把一切都畫成綠色時(shí)，你不要批評(píng)他不會(huì)用色，他也許會(huì)告訴你，春天到了，到處都是綠色的世界……教師要善于通過觀察、對(duì)話，了解幼兒的活動(dòng)意圖及作品想表達(dá)的思想和感受，理解和發(fā)現(xiàn)幼兒獨(dú)特的創(chuàng)意、個(gè)性化的表現(xiàn)方法和表達(dá)形式，特別當(dāng)幼兒的作品“離譜”時(shí)，更應(yīng)站在幼兒的視角努力理解其意圖。如果教師能細(xì)心地感受幼兒的創(chuàng)造，你會(huì)有一份意外的收獲。幼兒時(shí)期是繪畫能力培養(yǎng)的重要階段，我們應(yīng)當(dāng)在繪畫活動(dòng)過程中提高幼兒的各種繪畫能力。讓我們給予每個(gè)幼兒充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和權(quán)力，讓他們在繪畫這塊空地上，盡情地展開想象的翅膀，愿繪畫活動(dòng)成為每個(gè)幼兒開啟智慧的金鑰匙！
繪畫的活動(dòng)總結(jié)3
為全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，展示學(xué)校藝術(shù)教育成果，推動(dòng)學(xué)校“德智健行”向縱深發(fā)展，豐富學(xué)生藝術(shù)文化生活，結(jié)合縣文化藝術(shù)活動(dòng)月，我校決定舉辦以“慶國慶”為主題的繪畫大賽，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、活動(dòng)主題：慶國慶
二、參賽對(duì)象：六年級(jí)部全體學(xué)生
三、比賽形式：
繪畫：中國畫、素描、色彩、彩色水筆畫、卡通畫、兒童畫、剪紙等；
四、比賽要求：
�。�1）作品題材不限，突出主題，能展示祖國巨變、家鄉(xiāng)的建設(shè)發(fā)展、美好的校園生活及新時(shí)代學(xué)生的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)對(duì)祖國、家鄉(xiāng)、學(xué)校和美好生活的熱愛。
�。�2）作品尺寸：繪畫類作品尺寸統(tǒng)一為40×60CM（四開大�。�，20×40（八開大�。┦殖瓐�(bào)形式。
五、參賽方式：
各班級(jí)至少推薦2幅書畫作品參加比賽，在作品背面注明學(xué)生姓名、班級(jí)及指導(dǎo)教師，并以年級(jí)部為單位，于9月28日前交德育處。
六、評(píng)獎(jiǎng)方式：
學(xué)校評(píng)委組將評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名，一、二等獎(jiǎng)作品將擇優(yōu)在校櫥窗和學(xué)校網(wǎng)站展出。
美術(shù)興趣小組關(guān)于“慶國慶”繪畫比賽
活 動(dòng) 總 結(jié) 為推動(dòng)學(xué)校“德智健行”理念向縱深發(fā)展，豐富學(xué)生藝術(shù)文化生活，我校特舉辦此次以“慶國慶”為主題的繪畫比賽。作品以素描、彩筆畫、蠟筆畫、油畫等為主，從不同的形式和角度充分展示我校教師和學(xué)生的藝術(shù)特長和藝術(shù)創(chuàng)作能力。
本次繪畫大賽學(xué)生的參與率非常高，接近95%。自9月印發(fā)書畫大賽展覽的征稿通知以來，得到每個(gè)班級(jí)的積極支持。學(xué)校根據(jù)不同情況，對(duì)低年級(jí)與高年級(jí)的學(xué)生在比賽中不同對(duì)待各有要求。根據(jù)通知要求，分年級(jí)設(shè)獎(jiǎng)，每個(gè)年級(jí)共評(píng)出繪畫類一等獎(jiǎng)5人，二等獎(jiǎng)10人，三等獎(jiǎng)15人，優(yōu)秀獎(jiǎng)20人。并對(duì)獲獎(jiǎng)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并組織了部分學(xué)生進(jìn)行了參觀，收到了較好的`效果。
本次繪畫大賽及展覽促進(jìn)了學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展，為一部分愛好美術(shù)的學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，促進(jìn)了我校藝術(shù)教育教學(xué)的發(fā)展，為今后的藝術(shù)教學(xué)奠定了較好的基礎(chǔ)。
繪畫的活動(dòng)總結(jié)4
為了豐富我校學(xué)生的課余文化生活，展示學(xué)生的風(fēng)采，全面提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步營造校園的藝術(shù)氛圍，推動(dòng)我校文化建設(shè)再上新臺(tái)階，我們舉行了繪畫比賽活動(dòng)。
各班派代表參加了這次比賽，并取得了優(yōu)異的成績。作品大膽創(chuàng)意，追求個(gè)性，打破了學(xué)校與課堂的束縛，通過一次有規(guī)模的'校園文化活動(dòng)，發(fā)揮同學(xué)的機(jī)智，釋放同學(xué)的激情. 對(duì)于此次活動(dòng)我們進(jìn)行了周密的策劃，從活動(dòng)構(gòu)思到作品征集，從選擇評(píng)委老師到頒獎(jiǎng)儀式，都滲透著活動(dòng)組織者的汗水。
在工作中有過抱怨，有過放棄的想法，可是我們互相鼓勵(lì)、相互支持，才得到了一個(gè)滿意的結(jié)局，讓更多喜好設(shè)計(jì)的人，熱愛繪畫的人走進(jìn)了我們的活動(dòng)中來，并且得到了校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，得到了同學(xué)們的好評(píng)。當(dāng)然，通過本次活動(dòng)也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如活動(dòng)前期的準(zhǔn)備工作不充分等等。
總之，領(lǐng)導(dǎo) 老師的支持下以及在同學(xué)們的共同努力下，此次活動(dòng)取得了圓滿的成功，在此一并對(duì)支持這次活動(dòng)的所有人員表示忠心的感謝。以后我們一定再接再厲，爭取更大的突破。
此次活動(dòng)使我們積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過評(píng)委老師的點(diǎn)評(píng)，增加了我們的知識(shí)水平；看到富有創(chuàng)意的作品，仔細(xì)的畫工，聽到精彩的解說，開闊了我們的視野。
20xx年12月
繪畫的活動(dòng)總結(jié)5
為了豐富廣大學(xué)生的課余文化生活，展示學(xué)生的風(fēng)采，全面提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步營造校園的藝術(shù)氛圍，推動(dòng)我校文化建設(shè)再上新臺(tái)階。
繪畫大賽于4月25日落下帷幕。此次大賽由少先大隊(duì)主辦、并且得到了學(xué)校的大力支持。各班派代表參加了這次比賽，并取得了優(yōu)異的成績。
作品大膽創(chuàng)意，追求個(gè)性，打破了學(xué)校與課堂的束縛，通過一次有規(guī)模的校園文化活動(dòng)，發(fā)揮同學(xué)的機(jī)智，釋放同學(xué)的激情。
對(duì)于此次活動(dòng)我們進(jìn)行了周密的策劃，從活動(dòng)構(gòu)思到作品征集，從選擇評(píng)委老師到頒獎(jiǎng)儀式、再到優(yōu)秀作品展，都滲透著活動(dòng)組織者的汗水。尤其是籌備優(yōu)秀作品展，時(shí)間緊任務(wù)重，我們把所有作品的照片進(jìn)行統(tǒng)一排版處理，從中我們克服多種人為和非人為困難，最終在短時(shí)間內(nèi)將該項(xiàng)制作完成，使優(yōu)秀作品展得以順利在圖書館展出。在工作中有過抱怨，有過放棄的想法，可是我們互相鼓勵(lì)、相互支持，才得到了一個(gè)滿意的結(jié)局，讓更多喜好設(shè)計(jì)的人，熱愛繪畫的人走進(jìn)了我們的活動(dòng)中來，并且得到了合作單位的認(rèn)可，得到了同學(xué)們的好評(píng)。
當(dāng)然，通過本次活動(dòng)也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如活動(dòng)前期的`準(zhǔn)備工作不充分等等。總之，在校團(tuán)委、領(lǐng)導(dǎo)老師的支持下以及在同學(xué)們的共同努力下，此次活動(dòng)取得了圓滿的成功，在此一并對(duì)支持這次活動(dòng)的所有人員表示忠心的感謝。以后我們一定再接再厲，爭取更大的突破。
此次活動(dòng)使我們積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過評(píng)委老師的點(diǎn)評(píng)，增加了我們的知識(shí)水平；看到富有創(chuàng)意的作品，仔細(xì)的畫工，聽到精彩的解說，開闊了我們的視野。
繪畫的活動(dòng)總結(jié)6
為了豐富廣大學(xué)生的課余文化生活，展示學(xué)生的風(fēng)采，全面提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步營造校園的藝術(shù)氛圍，推動(dòng)我校文化建設(shè)再上新臺(tái)階。
繪畫比賽于5月9日落下帷幕。此次比賽由學(xué)校組織，各班派代表參加了這次比賽，并取得了優(yōu)異的成績。
此次參賽作品大膽創(chuàng)意，追求個(gè)性，打破了學(xué)校與課堂的束縛，通過一次有規(guī)模的校園文化活動(dòng)，發(fā)揮同學(xué)的機(jī)智，釋放同學(xué)的'激情.
對(duì)于此次活動(dòng)我們進(jìn)行了周密的策劃，從活動(dòng)構(gòu)思到作品征集，從選擇評(píng)委老師到頒獎(jiǎng)儀式、再到優(yōu)秀作品展，都滲透著活動(dòng)組織者的汗水。當(dāng)然，通過本次活動(dòng)也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如活動(dòng)前期的準(zhǔn)備工作不充分等等�？傊�，在領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持下以及在同學(xué)們的共同努力下，此次活動(dòng)取得了圓滿的成功，在此一并對(duì)支持這次活動(dòng)的所有人員表示忠心的感謝。以后我們一定再接再厲，爭取更大的突破。
繪畫的活動(dòng)總結(jié)7
通過此次比賽，我們了解到了更多熱愛書法、熱愛繪畫的人，并且提供給了他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)。相信通過此次的比賽，會(huì)更好地帶動(dòng)大家學(xué)習(xí)書法繪畫，以此激發(fā)學(xué)生們對(duì)書法繪畫的興趣。同時(shí)也給愛好書法繪畫的他們提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，互相學(xué)習(xí)、互相指點(diǎn)，共同進(jìn)步！六、存在的問題及建議
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參賽選手不多以致復(fù)賽無法進(jìn)行�；顒�(dòng)前期宣傳不是很到位
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1.規(guī)定每班必須交一定數(shù)量的作品，以增加參賽作品的數(shù)量，確保復(fù)賽的正常進(jìn)行。
2.加大活動(dòng)前期的宣傳力度，積極調(diào)動(dòng)全院學(xué)生的積極性。
總之，這次活動(dòng)整體來說還是不怎么成功的。首先是大一各班參與的積極性不高，高年級(jí)同學(xué)參與的積極性就更不高。通過這次活動(dòng)，我們懂得了很多，計(jì)劃遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上變化，再好的策劃在面臨實(shí)際情況的'時(shí)候有時(shí)候也會(huì)變得一紙之談，如何讓好的策劃真正意義上的實(shí)施，關(guān)鍵在于前期對(duì)于各種突發(fā)情況的考慮及相應(yīng)應(yīng)對(duì)措施，只有考慮真的周全了才可以真的去做好一件事。不過，雖然如此，本次部門的活動(dòng)還是有一定意義的，這次的書法繪畫比賽活動(dòng)進(jìn)一步加深了同學(xué)們對(duì)書法繪畫相關(guān)知識(shí)的了解，同時(shí)也使同學(xué)們對(duì)書法繪畫產(chǎn)生了一定的興趣，并爭取在自己相應(yīng)的強(qiáng)項(xiàng)上有所進(jìn)步，有所突破。
繪畫的活動(dòng)總結(jié)8
本學(xué)期，為發(fā)展學(xué)生藝術(shù)興趣和特長，繼續(xù)積極開展了第二課堂活動(dòng)，繪畫社團(tuán)是學(xué)校實(shí)施此項(xiàng)活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。我在繪畫教學(xué)中，本著循序漸進(jìn)的教學(xué)思路，利用多種教學(xué)方式和手段，開展社團(tuán)的教學(xué)活動(dòng)，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的積極作用，并且在本學(xué)期取得了較好的成績。
一、扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)學(xué)繪畫。
為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖在，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為繪畫學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖，從入門開始，循序漸進(jìn)。從最初的筆畫入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢字，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。在繪畫教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；掌握“三個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)，即：眼睛看書要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴(yán)格的`學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
二、以興趣為導(dǎo)向，落實(shí)學(xué)習(xí)
制度學(xué)期開學(xué)初期，在原有組員的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步健全了我校的繪畫興趣小組，在五年級(jí)里繼續(xù)以自愿報(bào)名的形式挑選了在繪畫方面有特長，字體美感較好的同學(xué)參加了繪畫社團(tuán)，堅(jiān)持每個(gè)星期三下午第三節(jié)課進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足，提高學(xué)習(xí)效率。
三、開展各種繪畫活動(dòng)
為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的繪畫學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在社團(tuán)開展了多次的繪畫作品比賽，讓一些優(yōu)秀繪畫習(xí)作在社團(tuán)中展示，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。社團(tuán)參加了學(xué)期社團(tuán)作品展示，并評(píng)選具有一定基礎(chǔ)的學(xué)生參加種類比賽。并積極給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些繪畫素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。五、繪畫教學(xué)過程中存在的一些不足之處。在總結(jié)成績和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決。首先，繪畫學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)繪畫學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差，不能較長時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。
繪畫的活動(dòng)總結(jié)9
本學(xué)年度美術(shù)小組以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，按照學(xué)生的特長出發(fā)，重點(diǎn)培訓(xùn)繪畫的尖子生。讓他們在大課間活動(dòng)中進(jìn)行練習(xí)工作，讓他們在學(xué)習(xí)各文化知識(shí)的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。以生為本，著重發(fā)展他們的個(gè)性特長。一年的教學(xué)工作即將結(jié)束了，回顧這一年來美術(shù)小組的活動(dòng)情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了下學(xué)年能更好的開展興趣小組，特將這一年來的活動(dòng)情況總結(jié)如下，以便以后能做到取長補(bǔ)短，有所提高。
一、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面：
在興趣小組中不但美術(shù)的基本知識(shí)，而且更多的.是讓學(xué)生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。在學(xué)習(xí)過程中總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從不同的角度解釋素描復(fù)雜的概念，力圖把復(fù)雜的素描問題歸納成通俗易懂的形式。一開始用臨摹的形式，用一個(gè)圖例針對(duì)解決一個(gè)問題的模式，分解式的解釋了綜合在一幅作品當(dāng)中的構(gòu)圖規(guī)律、空間表現(xiàn)、透視規(guī)律、體塊結(jié)構(gòu)、明暗對(duì)比、整體關(guān)系、質(zhì)感表現(xiàn)、藝術(shù)處理等問題，這樣有助于學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，掌握素描基本的問題，無論是考學(xué)還是基本功訓(xùn)都是非常有效地。
二、采取各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
為提高學(xué)生們的訓(xùn)練積極性，也為了讓更多的學(xué)生了解認(rèn)識(shí)并投入到興趣小組中來，在學(xué)校的各種活動(dòng)中我們充分利用各種方式進(jìn)行書畫作品展示，并組織學(xué)生參加各級(jí)各類上級(jí)部門組織的各種書畫比賽，讓學(xué)生在相互切磋中進(jìn)行鍛煉。表現(xiàn)突出的同學(xué)我們給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，達(dá)到表優(yōu)促劣的目的。正因?yàn)槿绱藢W(xué)生的訓(xùn)練積極性與日俱增。由于學(xué)生們的刻苦訓(xùn)練，知識(shí)技能有了進(jìn)一步地提高。
三、讓學(xué)生自由發(fā)展，創(chuàng)造自己的個(gè)性
在學(xué)習(xí)中更多的是讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟，可以對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝押椭笇?dǎo)，講多了改多了，這張畫就不是學(xué)生畫的，而是老師的，要讓他們不僅僅是會(huì)畫還要學(xué)會(huì)看畫，學(xué)會(huì)改畫，增加他們的信心。
四、取得的點(diǎn)滴成績
一份付出一份收獲，許多學(xué)生通過自身的努力，繪畫水平有了明顯的提高。在參加了義烏市舉行的中小學(xué)生現(xiàn)場書畫比賽中，八人全獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)兩人，二等獎(jiǎng)三人，團(tuán)體總分排在一類初中第二。在下半年的西畫等級(jí)考試中，有三名學(xué)生去參加考試，三名全通過并拿到了西畫B級(jí)證書。
當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高，在比賽中取得更好的成績。
繪畫的活動(dòng)總結(jié)10
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了。在這個(gè)學(xué)期在學(xué)校一師一課程的總體組織指導(dǎo)下，我們開展了“繪畫社團(tuán)”興趣小組活動(dòng)，在本期的活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生都很積極努力，在繪畫水平和審美能力上都有很大的提高，通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作體會(huì)，特將這一學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、實(shí)施了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃
本學(xué)期活動(dòng)主要是針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其興趣愛好，將社團(tuán)活動(dòng)培訓(xùn)的主題為基礎(chǔ)知識(shí)過渡到卡通畫。由于初中的學(xué)生年齡特點(diǎn)和繪畫基礎(chǔ)知識(shí)都比較低，因此，在學(xué)習(xí)過程中以基本的卡通畫為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過這些基本知識(shí)技能的訓(xùn)練提高了學(xué)生在繪畫中的觀察能力和造型能力，同時(shí)通過欣賞和實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生健康良好的審美觀，提高了學(xué)生對(duì)繪畫學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
經(jīng)過一段時(shí)間的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)以后，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是加強(qiáng)對(duì)卡通人物和環(huán)境結(jié)合的訓(xùn)練和作品創(chuàng)作，在本學(xué)期中進(jìn)行彩色卡通畫訓(xùn)練，在卡通繪畫創(chuàng)作中，著重進(jìn)行了結(jié)合油畫棒、水溶性油畫棒、彩色鉛筆等多種材料的綜合性繪畫嘗試，豐富了學(xué)生對(duì)繪畫工具、材料的認(rèn)識(shí)，也豐富了作品的效果。同時(shí)重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在繪畫創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語言；鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己獨(dú)特的見解。
二、培養(yǎng)了學(xué)生的能力和素質(zhì)
在社團(tuán)活動(dòng)中注重對(duì)學(xué)生審美能力的`培養(yǎng)。在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。擺脫以往簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。從單純的知識(shí)技能、技巧學(xué)習(xí)層次提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。在這學(xué)期的教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)、樹立正確
的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。同時(shí)，我在教學(xué)中采用欣賞、模仿、添加、想象、創(chuàng)造等教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。
三、長足的奮斗目標(biāo)
我覺得繪畫學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該在尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展基礎(chǔ)上，經(jīng)過教師的適當(dāng)指導(dǎo)與培養(yǎng)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使其形成自身的特點(diǎn)。讓他們覺得在每次活動(dòng)中都很開心，都有收獲。這才能讓學(xué)生樂于參與我們社團(tuán)的活動(dòng)，才能真正溶入繪畫的興趣中去，使之成
為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。在藝術(shù)這方熱地上，能綻開更多小小的藝術(shù)之花。 在本期社團(tuán)活動(dòng)中，我特別注意保護(hù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重他們的個(gè)人創(chuàng)意，發(fā)揮繪畫特有的魅力，使每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有了長足進(jìn)步和發(fā)展。在本學(xué)期新年來臨之際，在我校組織的迎元旦“七彩青春”書畫展活動(dòng)中，我們社團(tuán)的每一名學(xué)員都有一副優(yōu)秀的作品參加展覽，很好的展示了我們的學(xué)習(xí)成果，也讓同學(xué)們找到了自信。
在一學(xué)期的工作中，有許多收獲、許多進(jìn)步，當(dāng)然，我的工作還存在不足，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展，在今后的工作中我會(huì)更加努力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展！
繪畫的活動(dòng)總結(jié)11
這學(xué)期，在學(xué)校的支持和組織下，我們繼續(xù)開展了美術(shù)興趣小組活動(dòng)，通過活動(dòng)提高了學(xué)生的繪畫能力和審美，為了下學(xué)年能更好的開展興趣小組，以便以后能做到取長補(bǔ)短，有所提高，特將這一年來的美術(shù)興趣小組活動(dòng)情況總結(jié)如下：
本學(xué)期興趣活動(dòng)主要是針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其興趣愛好，將興趣小組培訓(xùn)的主題為多種材料作畫。由于三年級(jí)的學(xué)生年齡和繪畫基礎(chǔ)部分都比較低，因此，以簡單的線條畫為主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，通過這些訓(xùn)練提高了學(xué)生在繪畫中的觀察能力和造型能力，同時(shí)通過欣賞和實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生健康良好的審美觀，提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在本學(xué)期中進(jìn)行繪畫訓(xùn)練，著重進(jìn)行了結(jié)合油畫棒、水溶性油畫棒、彩色鉛筆等多種材料的綜合性繪畫嘗試，豐富了學(xué)生對(duì)繪畫工具、材料的認(rèn)識(shí)，也豐富了作品的效果。同時(shí)重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對(duì)話、等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語言；鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己獨(dú)特的見解。
在小組活動(dòng)輔導(dǎo)中注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。擺脫以往簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。
從單純的'技能、技巧學(xué)習(xí)層次提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)、樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
在一學(xué)期的工作中，有許多收獲、許多進(jìn)步，當(dāng)然，我的工作還存在不足，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展，在今后的工作中我會(huì)更加努力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展！
繪畫的活動(dòng)總結(jié)12
為加大民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作教育，豐富幼兒的生活，提高幼兒繪畫興趣，發(fā)揮特長，張揚(yáng)個(gè)性，杭錦旗第五幼兒園將進(jìn)行“民族團(tuán)結(jié)一家親為主題”繪畫活動(dòng)。
一、活動(dòng)指導(dǎo)思想
為豐富幼兒園生活，為更好的迎接民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作，全體教師及家長代表以一種深情，以一種豪邁，以一種莊嚴(yán)，用自己手中的畫筆，共同祝福我們親愛的祖國國泰民安，前程似錦。只有我們心心相連、手手相牽，五十六個(gè)民族才會(huì)融為一個(gè)直正的大家庭，如果我們各民族和睦相處、共創(chuàng)和諧，我們一定能建設(shè)好我們的祖國，因此他舉辦此次活動(dòng)，同時(shí)本活動(dòng)也是為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的德育的滲透，提高學(xué)生裝的技能素養(yǎng)，使自己的藝術(shù)才能得一有效的發(fā)揮空間，提供發(fā)揮場所，特舉辦了本次繪畫活動(dòng)
二、活動(dòng)要求
1、作品要求：繪畫紙張4開紙。
2、形式要求：體裁不限、只須具有民族與團(tuán)結(jié)特色。
3、內(nèi)容要求：具有藝術(shù)氣息的.，體現(xiàn)設(shè)計(jì)理念的內(nèi)容健康向上，民族團(tuán)結(jié)，民族特色為主題現(xiàn)場作畫
三、作畫時(shí)間：
20xx年9月24日。
四、作畫地點(diǎn)：
舞蹈教室，現(xiàn)場繪畫，繪畫材料由作畫老師自備。
五、由美術(shù)教師現(xiàn)場作畫�！恫菰系乃募尽窞橹黝}畫一幅水彩畫。
繪畫的活動(dòng)總結(jié)13
為了豐富廣大學(xué)生的課余文化生活，展示學(xué)生的風(fēng)采，全面提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步營造校園的藝術(shù)氛圍，推動(dòng)我校文化建設(shè)再上新臺(tái)階。
繪畫，書法 大賽于12月20日落下帷幕。此次大賽由美術(shù)組辦、并且得到了學(xué)校的大力支持。各班派代表參加了這次比賽，并取得了優(yōu)異的成績。
作品大膽創(chuàng)意，追求個(gè)性，打破了學(xué)校與課堂的束縛，通過一次有規(guī)模的校園文化活動(dòng)，發(fā)揮同學(xué)的機(jī)智，釋放同學(xué)的激情。
本次大賽07年11月15日作品開始征集，12月1日作品征集結(jié)束，12月12日有大賽組委會(huì)公布獲獎(jiǎng)名單，12月16日在原來園校區(qū)簡易教室05室舉行頒獎(jiǎng)大會(huì)，12月17日-20日本次大賽“優(yōu)秀作品展”在學(xué)校進(jìn)行。
對(duì)于此次活動(dòng)我們進(jìn)行了周密的策劃，從活動(dòng)構(gòu)思到作品征集，從選擇評(píng)委老師到頒獎(jiǎng)儀式、再到優(yōu)秀作品展，都滲透著活動(dòng)組織者的汗水。尤其是籌備優(yōu)秀作品展，時(shí)間緊任務(wù)重，首先我們將優(yōu)秀的作品全部拍成數(shù)碼照片，進(jìn)行信息采集，然后我們把所有作品的'照片進(jìn)行統(tǒng)一排版處理，僅僅三天的時(shí)間我們就把展覽的大型海報(bào)排版完畢，從中我們克服多種人為和非人為困難，最終在短時(shí)間內(nèi)將該項(xiàng)制作完成，使優(yōu)秀作品展得以順利在圖書館展出。在工作中有過抱怨，有過放棄的想法，可是我們互
相鼓勵(lì)、相互支持，才得到了一個(gè)滿意的結(jié)局，讓更多喜好設(shè)計(jì)的人，熱愛繪畫的人走進(jìn)了我們的活動(dòng)中來，并且得到了合作單位的認(rèn)可，得到了同學(xué)們的好評(píng)。
當(dāng)然，通過本次活動(dòng)也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如活動(dòng)前期的準(zhǔn)備工作不充分等等�？傊谛F(tuán)委、領(lǐng)導(dǎo) 老師的支持下以及在同學(xué)們的共同努力下，此次活動(dòng)取得了圓滿的成功，在此一并對(duì)支持這次活動(dòng)的所有人員表示忠心的感謝。以后我們一定再接再厲，爭取更大的突破。
此次活動(dòng)使我們積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過評(píng)委老師的點(diǎn)評(píng)，增加了我們的知識(shí)水平；看到富有創(chuàng)意的作品，仔細(xì)的畫工，聽到精彩的解說，開闊了我們的視野。
繪畫的活動(dòng)總結(jié)14
時(shí)間好如梭轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)終結(jié)了，美術(shù)繪畫活動(dòng)課也圓滿的完成了。為了將下一個(gè)階段的工作做得更完美在此特將這一學(xué)期的二課活動(dòng)工作做以下總結(jié)。
活動(dòng)學(xué)生情況：
在這一學(xué)期的一課活動(dòng)中，起初的四次中人員沒有固定，有來有走。因此正常的授課受到了極大的影響，以至有些混亂，人員太多一個(gè)小小的空間里有四十七，八個(gè)學(xué)生，這種情況到了第五個(gè)活動(dòng)課時(shí)，才有所緩解。人數(shù)也相對(duì)少了，全到31人上午有23人（不算請(qǐng)假的）。即使是這樣直到最后還有不少學(xué)生常請(qǐng)假不來，加上學(xué)�；顒�(dòng)的沖擊———有為數(shù)不少的學(xué)生參加學(xué)校的合唱隊(duì)，再有后期還有不少的學(xué)生利用二課時(shí)間請(qǐng)假補(bǔ)課。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)層次就要比原定的復(fù)雜的多了。
常來的學(xué)生中大我數(shù)學(xué)生較認(rèn)真，但是對(duì)于專業(yè)性較強(qiáng)的繪畫組來說一個(gè)星期僅一天的學(xué)習(xí)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這些學(xué)生中沒有多少能夠在老師不在的情況下畫的。進(jìn)步雖有但間隔時(shí)間一長又滑回去了。有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步是相當(dāng)?shù)目斓摹?/p>
教學(xué)方面：
在這個(gè)學(xué)期的二課活動(dòng)中，我以一個(gè)學(xué)習(xí)層次分段輔導(dǎo)的方式收效較好，實(shí)現(xiàn)了分層分批，各取所需，各得其所以人為本的`教法以此為基點(diǎn)。形成好生帶動(dòng)平生。平生進(jìn)步又刺激好生的良好的學(xué)習(xí)形式。
繪畫屬專業(yè)課類，雖可由教師精心教導(dǎo)，但是必要有一個(gè)自己動(dòng)手的練習(xí)和思考的過程。這個(gè)過程中有個(gè)思維困難期，入不入門關(guān)鍵在此
在造型上沒有弱生：我對(duì)這些學(xué)生在造型上實(shí)行強(qiáng)化練習(xí)，大大的促進(jìn)學(xué)生的造型意識(shí)，和能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生整體的觀察和繪畫，使得學(xué)生走上一個(gè)正規(guī)專業(yè)學(xué)習(xí)路線。
深入能力培養(yǎng)：
在繪畫過程中人人都知道最難的就數(shù)深入階段了。這個(gè)時(shí)期。是對(duì)學(xué)生的智力、能力、信心、耐心等方面的一個(gè)綜合的考驗(yàn)。一幅畫的成敗在此一舉，在這個(gè)時(shí)期里我常常鼓勵(lì)學(xué)生，用自己的親身經(jīng)歷來給學(xué)生們尋找一條可以突破的路。
在整個(gè)的活動(dòng)中我都是不斷的畫范畫，引導(dǎo)學(xué)生。不時(shí)不定的為學(xué)生改畫以增加學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
在工作方面認(rèn)真聽取老教師的見意，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定。上好每個(gè)活動(dòng)課，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，認(rèn)真?zhèn)湔n。具體的工作中。
工作中的不足：
工作中的成績雖有但也有不足之處。經(jīng)驗(yàn)上的不足。所以在工作上還有不少的漏洞。比如對(duì)學(xué)生不太了解，學(xué)生學(xué)畫中出現(xiàn)的問題等到了第二次活動(dòng)時(shí)經(jīng)常對(duì)不上號(hào)，在每次活動(dòng)完時(shí)的室內(nèi)衛(wèi)生保持得不好。沒有抓好活動(dòng)課外的學(xué)習(xí)，這使得學(xué)生容易忘記。
為此我將在今后的工作中克服我的不足，把工作做得更加完美。
繪畫的活動(dòng)總結(jié)15
美國教育家杜威說：“教學(xué)應(yīng)為兒童設(shè)想，以兒童活動(dòng)為依據(jù)，以兒童心理為根據(jù)。教師應(yīng)成為兒童活動(dòng)的伙伴或參與者，而不是兒童活動(dòng)的監(jiān)督者或旁觀者。在這種共同參加的活動(dòng)中，教師也是一個(gè)學(xué)習(xí)的人，學(xué)生雖自己不知道，其實(shí)也是教師，師生愈不分彼此愈好，他們忘記誰是生誰師就更理想了”。杜威的教育思想也就是“生本”教育思想。在教師的主導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)習(xí)的行為真正發(fā)生在學(xué)生身上。東勝九小在全體教師不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上，集全體教師智慧，形成東勝九小幸福課堂“352教學(xué)模式”。
東勝九小幸福課堂“352教學(xué)模式”：
前置性學(xué)習(xí)-小組合作學(xué)習(xí)-全班交流、評(píng)價(jià)--教師點(diǎn)撥具體做法：
一、對(duì)學(xué)生、教師進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，包括成功課例觀摩培訓(xùn)、小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)培訓(xùn)等等。
二、要求每位教師都必須要認(rèn)真研讀我�！�352教學(xué)模式”實(shí)施方案，結(jié)合本次學(xué)習(xí)，對(duì)我校教學(xué)模式進(jìn)行整合。經(jīng)整合后的模式為：“三階段”；“五環(huán)節(jié)”；“兩評(píng)價(jià)”。
“三階段”：1、課前準(zhǔn)備階段；2、課堂教學(xué)階段；3、課后鞏固階段；
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備階段是實(shí)現(xiàn)高效課堂的前提，具體包括教師和學(xué)生兩個(gè)方面都要做好課前準(zhǔn)備工作。
1、教師課前準(zhǔn)備工作主要指集體備課，①各課組要提前確定好單元或章節(jié)的主備教師。主備教師結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)教材的把握程度對(duì)教材進(jìn)行合理科學(xué)的整合，形成符合學(xué)情的“教學(xué)方案”初稿（下一周的），“教學(xué)方案”初稿上要設(shè)有教研組長審核簽字一欄，經(jīng)教研組長審核簽字，復(fù)印后至少于集體備課前兩天下發(fā)到備課組教師手中。
�、谄渌處熞獙�(duì)主備教師制定的“教學(xué)方案”進(jìn)行研讀，注上個(gè)人見解，在集體備課集中活動(dòng)時(shí)，結(jié)合個(gè)人見解，直接討論交流環(huán)節(jié)，從而形成個(gè)性化、特色化的“同課異策”教學(xué)方案，教師手中的“教學(xué)方案”含“課前預(yù)習(xí)和課堂導(dǎo)學(xué)一體化學(xué)案”（由原預(yù)習(xí)學(xué)案和課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)案合并而成）、“達(dá)標(biāo)檢測學(xué)案”、“課后鞏固學(xué)案”。
�、蹅湔n組教師結(jié)合形成的“同課異策”教學(xué)方案再分別復(fù)備，避免“同課同策”，突顯每位教師的個(gè)性化教學(xué)。
2、學(xué)生課前準(zhǔn)備工作主要指結(jié)合教材和可利用資源完成“課前預(yù)習(xí)和課堂導(dǎo)學(xué)一體化導(dǎo)學(xué)案”，要求學(xué)案要提前下發(fā)到學(xué)生手中，預(yù)習(xí)案編寫要求如下：
�、琶鞔_給出課堂學(xué)習(xí)的三維目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際給出不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)供學(xué)生選擇。
�、朴袑W(xué)法指導(dǎo)。
�、窃鲈O(shè)“課外好資料收藏站”（包括教師提供的資料、和學(xué)生課內(nèi)外生成的知識(shí)）。
�、仍鲈O(shè)“學(xué)習(xí)收獲及學(xué)習(xí)感受欄”。
�、蓪W(xué)習(xí)評(píng)價(jià)欄。
⑹預(yù)習(xí)題目確保全體學(xué)生通過有效途徑都能夠輕松完成。
�。ǘ┱n堂教學(xué)階段依據(jù)“五環(huán)節(jié)”來實(shí)施高效課堂教學(xué)。“五環(huán)節(jié)”：
1、反饋評(píng)講精心導(dǎo)入
�、沤處熃Y(jié)合上節(jié)課“達(dá)標(biāo)檢測導(dǎo)學(xué)案、課后鞏固導(dǎo)學(xué)案”中存在的共性問題集中講評(píng),既能彌補(bǔ)上一節(jié)未能全部達(dá)標(biāo)的內(nèi)容，又形成了知識(shí)的循環(huán)課堂。
�、平Y(jié)合舊知和新知的銜接點(diǎn)即單元“知識(shí)樹”或章節(jié)“知識(shí)樹”導(dǎo)入課題或創(chuàng)設(shè)有效的問題情境導(dǎo)入課題，結(jié)合“課前預(yù)習(xí)學(xué)案”重申課堂學(xué)習(xí)的三維目標(biāo)。
2、組內(nèi)交流問題歸納
針對(duì)課前下發(fā)的“課前預(yù)習(xí)和課堂導(dǎo)學(xué)一體化學(xué)案”，教師要給學(xué)生足夠的時(shí)間在小組內(nèi)進(jìn)行交流討論，其中，要求小組長要課前認(rèn)真檢查完成情況，并做出客觀評(píng)價(jià)，課上小組對(duì)出現(xiàn)的共性問題、個(gè)別問題、疑難問題進(jìn)行歸納匯總，形成小組意見以備組間或全班交流。
3、預(yù)習(xí)展示合作探究
這一環(huán)節(jié)首先是各小組的代表匯報(bào)展示小組課前預(yù)習(xí)成果，針對(duì)組間出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論、交流、質(zhì)疑、釋疑、合作探究。
為了使合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處，提高合作的效率，教師要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)靈活機(jī)動(dòng)地分組，分組建議：⑴合作小組我們要求最多4-6人為宜。（2）需要考慮合作小組的組內(nèi)分工
每個(gè)小組設(shè)組長一名，副組長一名，有學(xué)習(xí)對(duì)子，幫扶對(duì)子。
4、總結(jié)提高有機(jī)整合
給學(xué)生2分鐘左右的時(shí)間，梳理知識(shí)，書寫本節(jié)課的收獲和學(xué)習(xí)感受，之后進(jìn)行口頭匯報(bào)。
5、變式檢測人人達(dá)標(biāo)
結(jié)合授課類型、學(xué)科特點(diǎn)，課上要采取不同的形式，來檢測本節(jié)課學(xué)生應(yīng)該具備的基本技能和應(yīng)該掌握的核心知識(shí)，力求做到“人人達(dá)標(biāo)”，從而完成教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于沒有過關(guān)或沒有達(dá)標(biāo)的學(xué)生，讓幫扶對(duì)子和老師幫助繼續(xù)過關(guān)，直至過關(guān)為止。
�。ㄈ┱n后鞏固階段是高效課堂的有效延伸。
按照分層達(dá)標(biāo)教學(xué)的原則，提供不同要求的“課后鞏固學(xué)案”供學(xué)生練習(xí)，此環(huán)節(jié)的檢查由中心組成員和任課教師負(fù)責(zé)檢查評(píng)價(jià)。
兩評(píng)價(jià)：小組捆綁式評(píng)價(jià)和個(gè)體評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)是一個(gè)教育的過程，是一個(gè)發(fā)展的過程，是一個(gè)共建的過程，是一個(gè)充滿人文關(guān)懷的過程，是一個(gè)民主、平等和科學(xué)的過程。我們要通過評(píng)價(jià)幫助學(xué)生挖掘自己的潛能，從而使每個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。
（一）“小組捆綁式評(píng)價(jià)”旨在用評(píng)價(jià)去激發(fā)學(xué)生積極的心態(tài)，讓學(xué)生在集體榮譽(yù)感的推動(dòng)下互幫互助，從而達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高并獲取最大成功的目的。同時(shí)，合作精神也會(huì)悄然在幼小的心靈中生根、發(fā)芽。
小組“捆綁式”評(píng)價(jià)的特點(diǎn)在于“捆綁”，即：將學(xué)生劃分成多個(gè)小組，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)得分，或把小組中每個(gè)人的得分加在一起，將各小組總分進(jìn)行比較�！耙粯s俱榮，一損俱損”讓學(xué)生時(shí)刻感受到自身的責(zé)任，從而調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，所以每個(gè)組內(nèi)的成員必須“捆綁”在一起，互幫互助，共同學(xué)習(xí)，才能達(dá)到共同的目標(biāo)
①老師根據(jù)展示匯報(bào)情況，給小組獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)小星星，根據(jù)具體情況獎(jiǎng)勵(lì)1至5個(gè)班級(jí)小星星。
②根據(jù)每組獲得小星星的個(gè)數(shù)，可以評(píng)出小組合作優(yōu)勝組，小組預(yù)習(xí)優(yōu)勝組，小組討論優(yōu)勝組，小組學(xué)習(xí)成績優(yōu)勝組，小組匯報(bào)展示優(yōu)勝組等。
�、蹆�(yōu)勝小組的評(píng)選每月至少評(píng)選一次。
�、茉u(píng)出優(yōu)勝組后可以制作成桌臺(tái)簽擺在小組中間，并給優(yōu)勝小組每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大星星，對(duì)小組成員可以起到激勵(lì)作用。
⑤對(duì)于小組內(nèi)個(gè)別學(xué)生不注意聽講,有個(gè)別搗亂現(xiàn)象老師可以扣除組內(nèi)小星星1---5個(gè)。
�。�1）小組捆綁式評(píng)價(jià)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生可以更加自覺的學(xué)習(xí)，自覺養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。組長帶領(lǐng)組員，慢慢的成長，進(jìn)步，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的自覺性，課堂的高效性。
�。�2）小組捆綁式評(píng)價(jià)的方式要多樣，如對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)，課堂回答問題的評(píng)價(jià)，解題思路的評(píng)價(jià)，聽課習(xí)慣的評(píng)價(jià)，做題習(xí)慣的評(píng)價(jià)、小組合作的評(píng)價(jià)、小組展示活動(dòng)的評(píng)價(jià)等，不能以某道題做的`好壞作為小組本節(jié)課評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)，這樣做對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)的學(xué)生是最大的不公平。只要組長對(duì)于組員在各個(gè)方面有了幫助或者支持就應(yīng)該得到好的評(píng)價(jià)結(jié)果。
�。�3）小組捆綁式評(píng)價(jià)要輕終結(jié)性評(píng)價(jià)，重過程性評(píng)價(jià)，要重視學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)，而不能以一題好壞論英雄。
�。ǘ﹤�(gè)體評(píng)價(jià)。
1.自檢關(guān)也叫良心關(guān)，是學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)（老師布置的作業(yè)、預(yù)習(xí)等）情況，對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)預(yù)習(xí)情況自己給自己獎(jiǎng)勵(lì)1至3個(gè)小星星，這個(gè)小星星是學(xué)生自己獎(jiǎng)勵(lì)自己，學(xué)習(xí)對(duì)子、小組長檢查就行了。
2.互檢關(guān)，在課前或課上，有幫扶對(duì)子或?qū)W習(xí)對(duì)子間進(jìn)行互相檢查，并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
3.小組長檢查，并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
4.學(xué)習(xí)班長檢查，并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
5.老師檢查，并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
說明：
�。�1）如果幫扶對(duì)子或?qū)W習(xí)對(duì)子檢查合格或過關(guān)了，以下四步的檢查就不用進(jìn)行了，如果沒有過關(guān)，那么依次進(jìn)行以下的關(guān)口檢查，直到檢查合格為止。
�。�2）如果學(xué)習(xí)對(duì)子或幫扶對(duì)子在檢查中發(fā)現(xiàn)有沒過關(guān)的同學(xué)，幫扶對(duì)子要進(jìn)行幫扶，直到過關(guān)為止。
�。�3）學(xué)習(xí)班長、班主任可以隨時(shí)抽查，如果一個(gè)學(xué)生連續(xù)抽查五次都沒問題，可以宣布為信得過的人，直接獎(jiǎng)勵(lì)3個(gè)大星星。以后一個(gè)月內(nèi)可以免檢。
在今后的課改中，我們要深入學(xué)習(xí)生本教育理念，真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復(fù)驗(yàn)證的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂的成長，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。擁有模式、用好模式并不是我們追求的最高境界，最高境界是達(dá)到“無模式”，我們只要抓住新課程改革的根本，能夠有效組織、指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，辯證看生本，靈活用模式，就是我們所追求的最理想的“352課堂教學(xué)模式”。
附：小組匯報(bào)的程序：1.我們是什么組。
2.我們的口號(hào)是，我們組開始匯報(bào)，先讀題目。
3.匯報(bào)內(nèi)容。
4.我們組匯報(bào)完畢，同學(xué)們有沒有質(zhì)疑。
5.有請(qǐng)下一組給我們打分6.我們組匯報(bào)完畢。東勝九小備課的流程：主備人初備→備課組集體備→個(gè)性備→課上“續(xù)備”→課后“補(bǔ)備”。特別強(qiáng)調(diào)老師要提前進(jìn)行“周備課”，為集體備課和個(gè)人復(fù)備留有時(shí)間。
導(dǎo)學(xué)案一般包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)及難點(diǎn)預(yù)測、知識(shí)鏈接、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、達(dá)標(biāo)評(píng)測和自主反思等內(nèi)容
�、琶鞔_給出課堂學(xué)習(xí)的三維目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際給出不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)供學(xué)生選擇。
�、朴袑W(xué)法指導(dǎo)。
�、窃鲈O(shè)“課外好資料收藏站”（包括教師提供的資料、和學(xué)生課內(nèi)外生成的知識(shí)）。
�、仍鲈O(shè)“學(xué)習(xí)收獲及學(xué)習(xí)感受欄”。
�、蓪W(xué)習(xí)評(píng)價(jià)欄、達(dá)標(biāo)檢測
�、暑A(yù)習(xí)題目確保全體學(xué)生通過有效途徑都能夠輕松完成
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