小班戶外活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？下面是小編整理的小班戶外活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班戶外活動(dòng)總結(jié)1
幼兒園戶外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動(dòng)不得少于兩小時(shí)�！币虼耍e極地開(kāi)展戶外體育活動(dòng)是每個(gè)幼兒園體育工作的重要組成部分。學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)對(duì)我班的戶外游戲活動(dòng)總結(jié)如下：
一、確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展內(nèi)容豐富的活動(dòng)
在一日活動(dòng)中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動(dòng)時(shí)間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開(kāi)展戶外活動(dòng)。在晨間活動(dòng)中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開(kāi)放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的喜愛(ài)和意愿進(jìn)行游戲;午餐后，我們給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲，如餐后散步、走小路等;在下午的游戲活動(dòng)我們會(huì)為孩子們準(zhǔn)備有趣、好玩的體育課，讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫较鄳?yīng)的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。每一次活動(dòng)，孩子們都積極參與，充分體驗(yàn)到了成功的喜悅，。
觀察孩子的玩耍，了解他們的活動(dòng)和興趣，從中知道通過(guò)增加玩的材料和孩子的需要來(lái)進(jìn)一步開(kāi)發(fā)新的玩法。就這點(diǎn)我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時(shí)候，大部分幼兒對(duì)此已不感興趣了，我就把本來(lái)是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過(guò)不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)跳圈又感興趣了，又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對(duì)游戲的興趣可以慢慢的引
導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動(dòng)中，教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己，才能更好的來(lái)實(shí)施教育活動(dòng)。
二、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動(dòng)。
在體育活動(dòng)中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們?cè)诨顒?dòng)中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評(píng)價(jià)，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動(dòng)，有了良好的情緒體驗(yàn)，幼兒活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)自然延長(zhǎng)，從而提高了幼兒活動(dòng)的持久性。
在組織幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動(dòng)，提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動(dòng)中，我們應(yīng)做到在言語(yǔ)和行為上處處照顧每一個(gè)幼兒，多用肯定和鼓勵(lì)的語(yǔ)言與幼兒交流。對(duì)于那些活動(dòng)能力差的幼兒，我們應(yīng)在言語(yǔ)上和情感上給予鼓勵(lì)和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個(gè)幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗(yàn)。
三、充分發(fā)揮幼兒的自主性
以往開(kāi)展的'戶外活動(dòng)常常以教師為中心，由教師制作、提供活動(dòng)材料;設(shè)置、安排活動(dòng)場(chǎng)地;示范、指導(dǎo)某一基本動(dòng)作并評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)情況，致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動(dòng)
中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次準(zhǔn)備活動(dòng)材料時(shí)，我們都會(huì)請(qǐng)孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集、共同制作，讓他們體會(huì)其中的喜悅，增加他們對(duì)體育器材的興趣，學(xué)會(huì)珍惜體育器材。其次，在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒一物多玩。一個(gè)輪胎不僅是用來(lái)跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車(chē)跑，可以立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動(dòng)的興趣和質(zhì)量。
四、根據(jù)幼兒的興趣，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)
研究表明，幼兒在活動(dòng)中堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)短取決于幼兒對(duì)該活動(dòng)的興趣的強(qiáng)弱。因此可以根據(jù)這一特點(diǎn)，安排幼兒感興趣的體育活動(dòng)，以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。
我班的幼兒男孩子多于女孩子，且特別愛(ài)學(xué)解放軍，因此，我們根據(jù)“學(xué)做解放軍”的音樂(lè)編排了韻律活動(dòng)，在活動(dòng)孩子們中個(gè)個(gè)精神抖擻，動(dòng)作到位，非常認(rèn)真;在小班時(shí)孩子練習(xí)縱跳觸物時(shí)，我們把廢舊紙板做成的“紅蘋(píng)果”一個(gè)個(gè)掛起來(lái)，形象十分逼真，孩子見(jiàn)到后個(gè)個(gè)躍躍欲試，夠著的讓他品嘗一下“蘋(píng)果”的味道，我們還引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的“蘋(píng)果”能夠得著，有的卻夠不著呢?你有什么辦法可以夠著掛得更高的“蘋(píng)果”呢?通過(guò)討論，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，從而有利于幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“小孩是生來(lái)好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯�。�?duì)孩子來(lái)說(shuō)，游戲就是工作，工作就是游戲�！彼鲝埥o孩子游戲的機(jī)會(huì)，通過(guò)游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展 。每一個(gè)孩子都有無(wú)限發(fā)展的可能性，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇、好動(dòng)
的特點(diǎn)的戶外活動(dòng)，讓他們玩中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
在這半年豐富多彩的戶外游戲中，小班的孩子們對(duì)戶外游戲的興趣有了更大的興趣，體制逐漸得到了提高，部分孩子還能提出戶外游戲的新點(diǎn)子。當(dāng)然孩子們的成長(zhǎng)是日新月異的，在以后的戶外體育游戲的組織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀念。在堅(jiān)持游戲化的組織孩子活動(dòng)的同時(shí)，還必須堅(jiān)持持之以恒，把主動(dòng)性讓給孩子們，提供足夠的空間讓孩子們創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容。
小班戶外活動(dòng)總結(jié)2
本月22日，我校一行六人參觀了新華實(shí)驗(yàn)幼兒園，了很多他們沒(méi)有的和經(jīng)驗(yàn)。我對(duì)自己的工作有進(jìn)一步的規(guī)劃和計(jì)劃。
首先我覺(jué)得成都的幼兒園設(shè)施各方面都很到位。我們幼兒園要達(dá)到那個(gè)水平，是一個(gè)漫過(guò)程。認(rèn)為，條件和設(shè)施的改善會(huì)影響教師的教育水平，提高孩子的安全保障。但也有好的一面和不好的一面，就是城市的幼兒園沒(méi)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園寬敞，植物也沒(méi)那么多。
其次，成都大部分幼兒園采用小班，確實(shí)給了老師關(guān)注每個(gè)孩子和心理的機(jī)會(huì)，有助于的平等。當(dāng)然，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園實(shí)施這樣的教學(xué)模式需要一個(gè)過(guò)程。人口眾多。為了滿足這么多孩子的入學(xué)，師資和教學(xué)場(chǎng)地的缺乏是一個(gè)需要改進(jìn)和增加的過(guò)程。
最后，參觀的重點(diǎn)戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，他們幼兒園邀請(qǐng)了三個(gè)幼兒的體育老師進(jìn)行交流。個(gè)人認(rèn)為增加男老師可以更好的鍛煉幼兒的體育。男老師和女老師的區(qū)別可以強(qiáng)化男孩和孩子的陽(yáng)剛之氣。每天和女老師見(jiàn)面，偶爾和男老師打游戲，既新鮮又有趣。當(dāng)然這個(gè)班雖然有男老師上，但是活動(dòng)的.內(nèi)容還是值得學(xué)習(xí)的。對(duì)于運(yùn)動(dòng)器材使用的單一性，要開(kāi)發(fā)新的運(yùn)動(dòng)器材，擴(kuò)大運(yùn)動(dòng)器材的游戲性。
全班很充實(shí)，孩子的參與熱情特別高。它充分調(diào)動(dòng)孩子的情緒，鍛煉孩子的體質(zhì)，使他們達(dá)到老師的教學(xué)。我是對(duì)的。
這堂課收獲很多，在以后的工作中將完善自己的教學(xué)方法，加強(qiáng)自己的教學(xué)水平，多觀察，多學(xué)習(xí)，多借鑒同行的教學(xué)方法，并開(kāi)發(fā)出適合自己所教幼兒的體育器材和器材。
小班戶外活動(dòng)總結(jié)3
幼兒園體育活動(dòng)與體育游戲既有聯(lián)系又有區(qū)別，邏輯上包含關(guān)系。兩者的聯(lián)系主要體現(xiàn)在目標(biāo)相同，都是為了提高孩子對(duì)體育鍛煉的興趣，促進(jìn)孩子身體的健康發(fā)展，都是為了發(fā)展孩子的基本動(dòng)作，讓孩子掌握各種基本動(dòng)作的技能和技能。兩者的區(qū)別在于鍛煉兒童身體，促進(jìn)身體各種功能的發(fā)展，增強(qiáng)健康。
如果體育活動(dòng)面向全體，照顧絕大多數(shù)兒童的能力水平和運(yùn)動(dòng)大骨關(guān)節(jié)和大肌肉功能泛化健身活動(dòng)，那么體育游戲注重個(gè)人宣傳，允許自由發(fā)揮，不尋求一致的發(fā)展注重鍛煉兒童小肌肉群和身體局部技能和關(guān)節(jié)精細(xì)運(yùn)動(dòng)等兒童健身活動(dòng)。在某種程度上，體育游戲更像是一門(mén)能夠全面發(fā)展兒童身心的綜合性課程。因此，本學(xué)期我們更注重兒童體育游戲的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的研究，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
在自編自玩體育游戲《好玩的球》的.過(guò)程中，促進(jìn)兒童的積極發(fā)展。
我們班的孩子對(duì)球特別感興趣，所以我們從孩子的興趣、發(fā)展需求和生活經(jīng)驗(yàn)中生成了這個(gè)活動(dòng)。
游戲玩法是兒童游戲的主要驅(qū)動(dòng)力。在過(guò)去，老師教授，所有的孩子都機(jī)械地玩同樣的游戲。這一次，我們把游戲的主動(dòng)權(quán)交給了孩子們。讓孩子們思考如何玩，如何玩，在孩子們的獨(dú)立活動(dòng)中，他們的個(gè)性的發(fā)展是充分的，最和諧的。孩子們不僅快樂(lè)，而且探索和解決問(wèn)題的能力也大大提高。
小班戶外活動(dòng)總結(jié)4
作為一位幼教老師，我對(duì)幼兒園小班的戶外活動(dòng)教學(xué)進(jìn)行了反思。
我覺(jué)得在設(shè)計(jì)戶外活動(dòng)時(shí)，需要考慮到孩子們的年齡和能力。小班的孩子年齡較小，他們的小肌肉發(fā)育尚未完全，動(dòng)手能力和平衡感也比較差。因此，我們需要選擇一些簡(jiǎn)單且安全的活動(dòng)，例如走路、跑步、跳躍、拋接球等。
我認(rèn)為在戶外活動(dòng)教學(xué)中，需要注意安全問(wèn)題。我們需要提前檢查場(chǎng)地，確保沒(méi)有危險(xiǎn)的物品或場(chǎng)地，而且我們也需要在活動(dòng)中時(shí)刻關(guān)注孩子們的安全情況。
最后，我覺(jué)得在活動(dòng)中我們需要更好地引導(dǎo)孩子們參與。小班的孩子們注意力難以持久，容易分心或玩耍。因此，我們需要使用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，引導(dǎo)他們參與活動(dòng)，例如通過(guò)游戲扮演、抽點(diǎn)名等方式，讓他們?cè)敢鈪⑴c到活動(dòng)中來(lái)。
在小班戶外活動(dòng)教學(xué)中，我們需要注意孩子們的年齡和能力、安全問(wèn)題以及引導(dǎo)方法。只有做好這些方面，才能讓孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)中獲得更好的體驗(yàn)和收獲。
一、活動(dòng)內(nèi)容：
小班戶外活動(dòng)主要是圍繞兒童自然觀察、感知、動(dòng)手實(shí)踐和體驗(yàn)游戲等主題展開(kāi)，如探秘大自然、捉迷藏游戲、小鳥(niǎo)找窩、跳繩游戲、采摘水果等。本次活動(dòng)采用的主題是“小草蔥蔥，春天來(lái)了”，讓幼兒們感受春天的氣息，探索大自然的美麗。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察自然環(huán)境和探索大自然，觀察小花苗、小樹(shù)枝等自然元素，讓幼兒們感受春天的氣息。
2、在草地上進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的游戲，如跑步、跳繩、翻爬等。
3、進(jìn)行采摘水果游戲，幼兒們手持小籃子，采摘甜美的水果并品嘗。
4、進(jìn)行小草繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒用顏料和畫(huà)筆表現(xiàn)出小草的形態(tài)和美麗。
三、活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)：本次戶外活動(dòng)采用了春天主題，讓幼兒們感受到大自然的美麗，激發(fā)他們對(duì)自然的好奇心和探究欲望。采摘水果和小草繪畫(huà)等活動(dòng)也符合幼兒的認(rèn)知開(kāi)發(fā)和手眼協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練。
2、活動(dòng)環(huán)節(jié)的安排：本次活動(dòng)安排的游戲和活動(dòng)，給幼兒們提供了豐富的體驗(yàn)和感受，同時(shí)也讓幼兒們鍛煉了身體素質(zhì)。但是，有些活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致有些幼兒等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，出現(xiàn)了不耐煩和不滿的情緒。
3、教師的指導(dǎo)：教師在活動(dòng)中要注意引導(dǎo)幼兒觀察和探究大自然，讓幼兒們能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探究。同時(shí)，也要注意幼兒的安全和衛(wèi)生，確保他們能夠在安全、健康的環(huán)境中成長(zhǎng)。
四、教案設(shè)計(jì)：
主題：小草蔥蔥，春天來(lái)了
目標(biāo)：
1、感受大自然的美麗，激發(fā)幼兒對(duì)自然的好奇心和探究欲望；
2、鍛煉幼兒的身體素質(zhì)和手眼協(xié)調(diào)能力；
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
1、觀察小花苗、小樹(shù)枝等自然元素，讓幼兒們感受春天的氣息。
2、進(jìn)行跑步、跳繩、翻爬等活動(dòng)，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。
3、進(jìn)行采摘水果游戲，讓幼兒們體驗(yàn)采摘的樂(lè)趣。
4、進(jìn)行小草繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒用顏料和畫(huà)筆表現(xiàn)出小草的.形態(tài)和美麗。
教學(xué)步驟：
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察自然元素，感受春天的氣息。
2、開(kāi)展跑步、跳繩、翻爬等體育活動(dòng)，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。
3、進(jìn)行采摘水果游戲，讓幼兒體驗(yàn)采摘的樂(lè)趣。
4、開(kāi)展小草繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒用顏料和畫(huà)筆表現(xiàn)出小草的形態(tài)和美麗。
5、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒們感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
五、教學(xué)效果：
通過(guò)本次戶外活動(dòng)，幼兒們感受到了春天的氣息和大自然的美麗，同時(shí)也鍛煉了身體素質(zhì)和手眼協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，幼兒們也培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。
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在小班戶外活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的問(wèn)題。首先，在規(guī)劃戶外活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，需要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和能力水平，以避免出現(xiàn)不合適的活動(dòng)內(nèi)容。其次，在指導(dǎo)幼兒活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該多給予他們自由探索和思考的機(jī)會(huì)，而不是僅僅傳授知識(shí)。另外，需要注意的是安全問(wèn)題，應(yīng)該建立和完善幼兒園的安全管理制度，加強(qiáng)幼兒的安全教育。最后，在組織戶外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解幼兒在家的情況，以便更好地指導(dǎo)和引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，也收獲了更多關(guān)于幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
小班戶外活動(dòng)總結(jié)5
為了豐富幼兒園戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容，進(jìn)一步探索戶外體育活動(dòng)的形式，提高兒童的整體素質(zhì)，促進(jìn)兒童的身心健康成長(zhǎng)。我們的幼兒園為孩子們開(kāi)展了一系列的晨間體育活動(dòng)。
首先，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視這項(xiàng)活動(dòng)。每個(gè)小組都可以積極、認(rèn)真地組織活動(dòng)。首先，我們應(yīng)該早點(diǎn)把握它。自3月以來(lái)，每個(gè)小組都將活動(dòng)納入教師的課程準(zhǔn)備，每個(gè)班都有專門(mén)的教師負(fù)責(zé)活動(dòng)的發(fā)展；第二，每個(gè)小組的教師都可以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制定戶外活動(dòng)。
其次，我們園區(qū)的活動(dòng)形式多樣，以兒童喜愛(ài)的游戲活動(dòng)、音樂(lè)活動(dòng)和民間體育活動(dòng)為主要方向。讓孩子們?nèi)菀桌斫夂蛯W(xué)習(xí)。例如，小班活動(dòng)主要鍛煉兒童的協(xié)調(diào)能力，如蛇跳、打保齡球、跳積木等。
為了創(chuàng)設(shè)孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的`想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展。
還有一款傳統(tǒng)的民間游戲，比如老鷹抓雞、打蛋黃、踢口袋、跳房子等。孩子們從不厭倦玩耍，在游戲中奔跑、玩耍、大喊大叫，釋放他們的幸福。不知不覺(jué)中，他們正在進(jìn)行體能訓(xùn)練和規(guī)則教育。
這些活動(dòng)最突出的特點(diǎn)之一就是真正以孩子為主體，活動(dòng)面向每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
第三，我們公園的活動(dòng)內(nèi)容新穎，有利于舊和廢物。本次活動(dòng)各班教師充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將各種廢物制成兒童活動(dòng)設(shè)備，如飲料瓶、罐等，幼兒園將現(xiàn)有活動(dòng)設(shè)備改造成另一種新的活動(dòng)設(shè)備。
教師在兒童自由操和器械操的音樂(lè)選擇上也很有創(chuàng)意，有的旋律激昂，有的歡快優(yōu)美，有的跳躍輕快。兒童的特點(diǎn)也充分體現(xiàn)在隊(duì)列形狀的變化上。孩子們變成三角形、圓形、蛇形等等。
總之，本次活動(dòng)充分展示了我園戶外體育活動(dòng)的重要性和獨(dú)特魅力，增強(qiáng)了師生對(duì)戶外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提高了我園戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量。
小班戶外活動(dòng)總結(jié)6
孩子們年輕活潑，各種活動(dòng)優(yōu)先考慮游戲，愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，戶外活動(dòng)是孩子們最感興趣的活動(dòng)，但在過(guò)去，我們經(jīng)常以教師為中心，由教師制作，提供活動(dòng)材料，設(shè)置、安排活動(dòng)場(chǎng)地示范、指導(dǎo)基本行動(dòng)，評(píng)價(jià)和總結(jié)活動(dòng)，導(dǎo)致兒童活動(dòng)的主動(dòng)性沒(méi)有充分發(fā)揮。在大力提倡培養(yǎng)兒童主體意識(shí)、積極情緒和創(chuàng)新能力的教育理念的指導(dǎo)下，我認(rèn)為每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)是反映和發(fā)揮兒童自主權(quán)的有效途徑之一�！队變簣@工作規(guī)程》明確指出，幼兒園應(yīng)積極開(kāi)展適合兒童的體育活動(dòng)。然而，今天的獨(dú)生子女是父母的掌上明珠。父母渴望他們的孩子成功，他們的女兒成為鳳凰。在家庭育兒中，重智育輕體育，重保育輕運(yùn)動(dòng)。因此，兒童戶外活動(dòng)時(shí)間少，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的實(shí)際工作中，往往注重有形的活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)器材的使用，形式活潑，但運(yùn)動(dòng)質(zhì)量不高，對(duì)體育活動(dòng)的重要性和意義有不同的理解：有些認(rèn)為戶外體育活動(dòng)場(chǎng)地大，教師難以組織；有些認(rèn)為體育活動(dòng)容易發(fā)生事故，或少開(kāi)展。因此，幼兒園的戶外體育活動(dòng)往往只是一種形式，或停留在計(jì)劃中，而真正的實(shí)際活動(dòng)時(shí)間和質(zhì)量不能得到保證。
鑒此，我班積極貫徹《規(guī)定》精神，在保證每天兩小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化戶外體育活動(dòng)，進(jìn)一步提高對(duì)兒童戶外體育活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，真正促進(jìn)兒童身心全面發(fā)展。
一、充分發(fā)揮兒童在準(zhǔn)備戶外活動(dòng)材料的過(guò)程中的自主性
除購(gòu)買(mǎi)外，許多小型設(shè)備還可以由兒童、家長(zhǎng)和教師收集和制作。例如，動(dòng)員兒童和家長(zhǎng)收集廢紙箱、飲料罐、海綿、日歷、碎布、雞毛、羊毛等，然后由兒童和家長(zhǎng)、兒童和教師共同制作，發(fā)展兒童投擲、跑步、跳躍、平衡等活動(dòng)設(shè)備的能力，如：沙袋、尾巴、羽毛球、飛碟、連接器等。目的是讓他們品嘗成功的喜悅，讓他們對(duì)參與生產(chǎn)的設(shè)備更感興趣，更珍惜。
二、充分發(fā)揮兒童在布置戶外活動(dòng)場(chǎng)地的過(guò)程中的自主性
在布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的過(guò)程中，我們盡可能鼓勵(lì)。兒童充分發(fā)表意見(jiàn)，正確劃分現(xiàn)場(chǎng)布局的安全性和合理性。例如扔球和鉆洞的活動(dòng)場(chǎng)地不能靠近，否則會(huì)互相干擾；爬跑活動(dòng)要遠(yuǎn)離，否則容易有危險(xiǎn)。我們發(fā)現(xiàn)，孩子們更容易接受自己或同伴的意見(jiàn)和建議。場(chǎng)地設(shè)計(jì)完畢后，教師可以帶領(lǐng)孩子在小組中放置運(yùn)動(dòng)器材，讓孩子在工作過(guò)程中獲得解決問(wèn)題的`最佳方法，爭(zhēng)強(qiáng)自主意識(shí)。團(tuán)結(jié)合作的重要性也體會(huì)到了。
三、充分發(fā)揮兒童在戶外活動(dòng)過(guò)程中的自主性
在戶外活動(dòng)中，兒童應(yīng)有權(quán)獨(dú)立選擇玩具和游戲玩法。每次我們注意放置足夠多樣的設(shè)備，觀察和提醒不同體質(zhì)的兒童及時(shí)輪換活動(dòng)內(nèi)容，調(diào)整活動(dòng)的數(shù)量、時(shí)間和強(qiáng)度，以滿足他們的生理和心理需求。同時(shí)，有意識(shí)地向孩子解釋這對(duì)身體的好處，引導(dǎo)孩子逐漸學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和自我控制，讓他們知道運(yùn)動(dòng)的意義，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，真正成為戶外活動(dòng)的主人。比如知道熱了要脫衣服或者用毛巾擦汗，夏天不要暴露在陽(yáng)光下。
四、充分發(fā)揮兒童在評(píng)價(jià)結(jié)束過(guò)程中的自主性
在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師單一權(quán)威的總結(jié)只會(huì)讓孩子覺(jué)得戶外活動(dòng)是為了取悅老師，贏得表?yè)P(yáng)。為了擺脫這種尷尬的局面，我們必須讓孩子們參與評(píng)估，引導(dǎo)孩子們玩什么，如何玩，心情，遇到什么困難，發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，如何解決等方面思考，說(shuō)，然后讓孩子們思考為什么。讓孩子們參與評(píng)估，可以鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立地對(duì)事物做出合理的判斷，更多地了解別人玩什么設(shè)備，如何玩，是否安全，等等，并導(dǎo)致孩子們?cè)谖磥?lái)的活動(dòng)中積極模仿和創(chuàng)新。
五、其他方面
小班兒童的平衡能力有一定的基礎(chǔ)，鉆、爬、跑、跳等能力仍然很強(qiáng)，除了讓孩子們玩大、中、小型運(yùn)動(dòng)器材外，我們還增加了很多游戲活動(dòng)。例如，我們班開(kāi)展的球類活動(dòng)也有一定的效果。孩子們已經(jīng)掌握了很多游戲玩法，并且可以根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行活動(dòng)。
體操：孩子們可以有序地跟隨音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，并進(jìn)行徒手操作和器械操作。
游戲：我們經(jīng)常帶領(lǐng)孩子玩一些游戲，比如切西瓜、老鷹抓雞、貼樹(shù)皮、貓抓老鼠等。這些游戲不僅對(duì)孩子很感興趣，還培養(yǎng)了他們的合作能力。
簡(jiǎn)而言之，戶外活動(dòng)給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，從各個(gè)方面提高孩子的身體素質(zhì)，培養(yǎng)孩子的平衡能力、彈跳能力、合作能力，讓孩子鍛煉、發(fā)展，讓每個(gè)孩子都能回到原來(lái)，度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年。
小班戶外活動(dòng)總結(jié)7
為提高兒童的鉆爬能力，培養(yǎng)兒童動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)，促進(jìn)兒童身體全面正常發(fā)育，x月x日下午天氣晴朗，x縣幼兒園小x班老師組織全班孩子到戶外鉆比賽。
來(lái)到老師設(shè)計(jì)的鉆爬區(qū)，孩子們遵守游戲規(guī)則，排隊(duì)玩游戲。鉆井比賽形式多樣，內(nèi)容豐富，精彩紛呈。比賽項(xiàng)目有：小烏龜爬行、小白兔鉆洞等一系列鉆井活動(dòng)，活動(dòng)融入手膝爬行、爬行等各種鉆井技能。教師結(jié)合兒童的年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)游戲情境，提供游戲道具，讓兒童在游戲和音樂(lè)中享受，經(jīng)常傳播快樂(lè)的笑聲，傳達(dá)兒童快樂(lè)的'心情。
本次活動(dòng)發(fā)展了兒童鉆爬能力，使兒童能夠初步理解輪流的意義，發(fā)揮了良好的效果。
小班戶外活動(dòng)總結(jié)8
x月x日，我校一行x人參觀xx實(shí)驗(yàn)幼兒園獲得了很多他們沒(méi)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我對(duì)我的工作有進(jìn)一步的計(jì)劃。
首先我覺(jué)得xx幼兒園設(shè)施各方面都到位。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要達(dá)到這個(gè)水平，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。個(gè)人認(rèn)為，條件和設(shè)施的改善會(huì)影響教師的教育水平，提高兒童的安全性。但也有好的'一面和壞的一面，就是城市幼兒園沒(méi)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園寬敞，植物也沒(méi)那么多。
其次，成都大部分幼兒園采用小班教學(xué)，確實(shí)給了教師關(guān)注每個(gè)孩子成長(zhǎng)和心理健康的機(jī)會(huì)，有利于教育教學(xué)的平等。當(dāng)然，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園實(shí)施這種教學(xué)模式需要一個(gè)過(guò)程。人口眾多。為了滿足這么多孩子的入學(xué)，缺乏教師和教學(xué)場(chǎng)所是一個(gè)需要改進(jìn)和增加的過(guò)程。
最后，他們的幼兒園邀請(qǐng)了x個(gè)孩子的體育老師觀的重點(diǎn)戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。個(gè)人認(rèn)為增加男教師可以更好地鍛煉孩子的體育。男老師和女老師的區(qū)別可以增強(qiáng)男孩和孩子的陽(yáng)剛之氣。每天見(jiàn)女老師，偶爾和男老師玩游戲，既新鮮又有趣。當(dāng)然，雖然這個(gè)班有男老師，但活動(dòng)的內(nèi)容還是值得學(xué)習(xí)的。對(duì)于運(yùn)動(dòng)器材器材，擴(kuò)大運(yùn)動(dòng)器材的游戲性。
全班都很充實(shí)，孩子們的參與熱情特別高。它充分調(diào)動(dòng)孩子的情緒，鍛煉孩子的體質(zhì)，使他們達(dá)到教師的教學(xué)目標(biāo)。我是對(duì)的。
這門(mén)課收獲了很多。在今后的工作中，我們將完善我們的教學(xué)方法，加強(qiáng)我們的教學(xué)水平，觀察更多，學(xué)習(xí)更多，學(xué)習(xí)更多同行的教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)適合我們教孩子的體育器材和器材。
小班戶外活動(dòng)總結(jié)9
x幼兒園戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容，進(jìn)一步探索戶外體育活動(dòng)的形式，提高兒童的整體素質(zhì)，促進(jìn)兒童身心健康成長(zhǎng)。我們的幼兒園為孩子們開(kāi)展了一系列的晨間體育活動(dòng)。
首先，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視這項(xiàng)活動(dòng)。每個(gè)小組都可以積極、認(rèn)真地組織活動(dòng)。首先，我們應(yīng)該早點(diǎn)把握它。自x月以來(lái)，每個(gè)小組都將活動(dòng)納入教師的課程準(zhǔn)備，每個(gè)班都有專門(mén)的教師負(fù)責(zé)活動(dòng)的發(fā)展；第二，每個(gè)小組的教師可以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制定戶外活動(dòng)。
其次，我們園區(qū)的活動(dòng)形式多樣，以兒童喜愛(ài)的`游戲活動(dòng)、音樂(lè)活動(dòng)和民間體育活動(dòng)為主要方向。讓孩子們?nèi)菀桌斫夂蛯W(xué)習(xí)。例如，小班活動(dòng)主要鍛煉兒童的協(xié)調(diào)能力，如蛇跳、打保齡球、跳積木等。
這些活動(dòng)最突出的特點(diǎn)之一就是真正以孩子為主體，活動(dòng)面向每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
小班戶外活動(dòng)總結(jié)10
幼兒園戶外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式。新大綱明確指出，幼兒園每天不少于兩小時(shí)的戶外體育活動(dòng)。因此，積極開(kāi)展戶外體育活動(dòng)是每個(gè)幼兒園體育工作的重要組成部分。如何組織兒童戶外活動(dòng)已經(jīng)成為每個(gè)幼兒園教師的主要工作。我總結(jié)了一些關(guān)于如何開(kāi)展戶外活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，并與您進(jìn)行了交流和討論。
一、保證孩子的活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展內(nèi)容豐富的活動(dòng)
在一天的活動(dòng)中，我們充分利用早上、午餐后和下午的戶外活動(dòng)時(shí)間，為兒童提供各種游戲材料，組織兒童開(kāi)展戶外活動(dòng)。在晨間活動(dòng)中，除了為孩子們準(zhǔn)備自制的運(yùn)動(dòng)玩具外，我們還開(kāi)設(shè)了運(yùn)動(dòng)器材室。他們可以自由選擇玩具，自由陪伴，根據(jù)自己的喜好和意愿玩游戲；午飯后，我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備安靜的游戲，如飯后散步、迷宮、小路等；在下午的游戲活動(dòng)中，我們將為孩子們準(zhǔn)備有趣有趣的體育課程，讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫较鄳?yīng)的鍛煉，培養(yǎng)兒童的合作能力和創(chuàng)造力。孩子們積極參與每一項(xiàng)活動(dòng)，充分體驗(yàn)成功的喜悅。
二、保證孩子的活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展內(nèi)容豐富的'活動(dòng)
觀察孩子的游戲，了解他們的活動(dòng)和興趣，通過(guò)增加游戲材料和孩子的需求，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)新的游戲玩法。在這一點(diǎn)上，我觀察到我們班的孩子在早上鍛煉和玩跳圈時(shí)，大多數(shù)孩子對(duì)此并不感興趣。我把原本是直線的圓圈放成弧形或蛇形，通過(guò)不斷改變圓圈的擺放形式，適當(dāng)增加圓圈的數(shù)量。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們又對(duì)跳圈感興趣了，喜歡玩，玩得很投入。改變游戲的方法可以增加孩子對(duì)游戲的興趣，慢慢引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新的游戲玩法。在體育活動(dòng)中，教師的自我創(chuàng)新能力不容忽視。只有不斷提高創(chuàng)新能力，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己，才能更好地開(kāi)展教育活動(dòng)。
三、讓孩子以愉快的心情參加體育活動(dòng)
在體育活動(dòng)中，我們讓孩子自由選擇同伴，讓孩子教孩子，讓他們互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相評(píng)價(jià)，讓孩子心情愉快，有良好的情感體驗(yàn)，孩子的活動(dòng)時(shí)間自然會(huì)延長(zhǎng)，從而提高孩子活動(dòng)的持久性。 在組織幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動(dòng)，提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動(dòng)中，要照顧好每一個(gè)孩子的言行，用肯定和鼓勵(lì)的語(yǔ)言與孩子交流。我們應(yīng)該鼓勵(lì)和支持那些活動(dòng)能力差的孩子。例如，在摘水果游戲中，我們根據(jù)孩子的身高和彈跳力設(shè)置了不同的高度，讓每個(gè)孩子都能在游戲中獲得成功的體驗(yàn)。
四、充分發(fā)揮兒童的自主性
過(guò)去，戶外活動(dòng)往往以教師為中心，由教師制作和提供活動(dòng)材料；設(shè)置和安排活動(dòng)場(chǎng)地；演示、指導(dǎo)基本行動(dòng)，評(píng)價(jià)和總結(jié)活動(dòng)，使兒童未能充分發(fā)揮活動(dòng)的主動(dòng)性。我認(rèn)為在戶外活動(dòng)中，孩子應(yīng)該有權(quán)獨(dú)立選擇玩具和玩法。因此，每次我們準(zhǔn)備活動(dòng)材料時(shí)，我們都會(huì)邀請(qǐng)孩子們與我們一起準(zhǔn)備、收集和制作，讓他們體驗(yàn)快樂(lè)，增加他們對(duì)運(yùn)動(dòng)器材的興趣，學(xué)會(huì)珍惜運(yùn)動(dòng)器材。 其次，在活動(dòng)過(guò)程中充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)孩子多玩一物。藤圈不僅用于跳躍，還可以連環(huán)套在當(dāng)車(chē)上跑，站在當(dāng)圈上滾。充分發(fā)揮兒童的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者。作為教師，積極參與直接影響兒童活動(dòng)的興趣和質(zhì)量。
五、根據(jù)孩子的興趣，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)
研究表明，兒童在活動(dòng)中的持續(xù)時(shí)間取決于兒童對(duì)活動(dòng)的興趣。因此，根據(jù)這一特點(diǎn)，可以安排兒童感興趣的體育活動(dòng)，培養(yǎng)兒童的堅(jiān)持。 我們班的男生比女生多，我們特別喜歡學(xué)習(xí)解放軍。因此，我們根據(jù)學(xué)習(xí)做解放軍的音樂(lè)安排了節(jié)奏活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們精力充沛，動(dòng)作到位，非常認(rèn)真；當(dāng)孩子們?cè)谛“嗑毩?xí)縱跳觸物時(shí)，我們把廢紙板做成的紅蘋(píng)果一個(gè)接一個(gè)地掛起來(lái)。這個(gè)形象非常逼真。當(dāng)孩子們看到它時(shí)，他們渴望嘗試，這足以讓他品嘗蘋(píng)果的味道，我們還引導(dǎo)孩子們討論：為什么有些蘋(píng)果得到，有的卻夠不著？有什么辦法可以把蘋(píng)果掛得更高？你怎樣才能把蘋(píng)果掛得更高？通過(guò)討論，進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，有利于孩子堅(jiān)持的培養(yǎng)。
孩子們天生活躍，生活在游戲中。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，游戲就是工作，工作就是游戲。我們應(yīng)該給孩子們一個(gè)玩游戲的機(jī)會(huì)，通過(guò)游戲讓孩子們的身心健康發(fā)展。每個(gè)孩子都有無(wú)限發(fā)展的可能性。我們應(yīng)該努力創(chuàng)建符合兒童好奇心和活躍特點(diǎn)的戶外活動(dòng)，讓他們玩中國(guó)音樂(lè)、音樂(lè)中學(xué)、游戲、游戲，更好地促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
小班戶外活動(dòng)總結(jié)11
孩子年齡小活潑好動(dòng)，各項(xiàng)活動(dòng)以游戲?yàn)橹�，�?ài)玩是每個(gè)孩子的天性，戶外活動(dòng)更是孩子最感興趣的活動(dòng)，但在以往我們常常以為中心，由教師制作、提供活動(dòng)，設(shè)置、安排活動(dòng)場(chǎng)地，示范、指導(dǎo)某一基本動(dòng)作并總結(jié)活動(dòng)情況，致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮。在大力提倡培養(yǎng)兒童主體意識(shí)、積極情感和創(chuàng)新能力的教育觀指引下，我認(rèn)為每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)是較好地體現(xiàn)和發(fā)揮幼兒自主性的有效途徑之一�！豆ぷ饕�(guī)程》明確指出，幼兒園要“積極適合幼兒的活動(dòng)”。但是，現(xiàn)在的獨(dú)生子女都是的掌上明珠，望子成龍、盼女成鳳心切，在育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，因此幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間很少，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的實(shí)際工作中，常常偏重有形的、使用運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng)，形式上熱熱鬧鬧，而運(yùn)動(dòng)卻不高，對(duì)體育活動(dòng)的重要性和意義存在認(rèn)識(shí)上的不同：有的認(rèn)為戶外體育活動(dòng)的場(chǎng)地大，教師不好組織;有的認(rèn)為體育活動(dòng)容易出事故，還是少開(kāi)展為宜。由此幼兒園戶外體育活動(dòng)常常流于形式，或停留在上，而真正的實(shí)際活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量去的得不到保證。
鑒此，我班積極貫徹落實(shí)《規(guī)程》，在保證每天兩小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化戶外體育活動(dòng)，以進(jìn)一步提高對(duì)開(kāi)展幼兒戶外體育活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，真正促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。
除購(gòu)置外，許多小型器材可由幼兒、家長(zhǎng)和老師共同收集和制作。如：發(fā)動(dòng)幼兒及家長(zhǎng)共同收集廢舊紙盒、飲料罐、海綿、掛歷、碎布頭、雞毛、毛線等，然后由幼兒與家長(zhǎng)、幼兒與老師共同制作用于發(fā)展孩子的投擲、跑跳、平衡等能力的活動(dòng)器具，如：沙包、尾巴、毽子、飛碟、拋接器等。目的是讓他們品嘗成功的喜悅，使他們對(duì)自己參與制作的器材更感興趣，更加珍惜。
在布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的過(guò)程中，我們盡可能鼓勵(lì)。幼兒就場(chǎng)地布置的性和合理性，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，正確劃分場(chǎng)地。如：拋接球和鉆山洞的活動(dòng)場(chǎng)地不能緊挨著，否則會(huì)相互干擾;爬和奔跑的活動(dòng)應(yīng)相隔遠(yuǎn)一些，否則易發(fā)生危險(xiǎn)。我們發(fā)現(xiàn)，孩子們更易接受自己或同伴提出的意見(jiàn)和建議進(jìn)行活動(dòng)。場(chǎng)地好以后，教師可帶領(lǐng)幼兒以小組為共同擺放運(yùn)動(dòng)器械，使他們?cè)凇肮ぷ鳌钡倪^(guò)程中獲得最佳的解決問(wèn)題的方法，爭(zhēng)強(qiáng)自主意識(shí)。還到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
在戶外活動(dòng)中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的`權(quán)利，我們每次注意投放足量的、多樣的器械，觀察并提醒不同體質(zhì)的孩子適時(shí)地輪換活動(dòng)內(nèi)容，調(diào)整活動(dòng)次數(shù)、時(shí)間和強(qiáng)度，以滿足他們的生理、心理需要。同時(shí)有意識(shí)地向幼兒說(shuō)明這樣做對(duì)生體的好處，引導(dǎo)幼兒逐漸學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)、自我控制，使他們知道運(yùn)動(dòng)的意義，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，真正成為戶外活動(dòng)的主人。如：知道熱了要在指定的地點(diǎn)脫衣服或用毛巾擦汗，夏天不在太陽(yáng)下暴曬等。
在評(píng)價(jià)過(guò)程中，老師單一、權(quán)威性的只會(huì)讓幼兒感到戶外活動(dòng)是為了取悅老師，獲得表?yè)P(yáng)。要走出這一尷尬境地，就必須讓幼兒參與評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒就玩了什么、玩、怎樣、遇到了什么困難、發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題、怎樣解決等方面想一想、說(shuō)一說(shuō)，再請(qǐng)幼兒思考這樣做好不好，為什么。讓幼兒參與評(píng)價(jià)，可以促使他們學(xué)習(xí)獨(dú)立地對(duì)事物作出合理的判斷，更多地了解別人玩了哪些器械、玩、是否安全，等等，并引發(fā)幼兒在以后的活動(dòng)中主動(dòng)模仿、創(chuàng)新。
小班孩子平衡能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，鉆、爬、跑、跳等能力還很強(qiáng)，我們除了讓孩子玩大中小型體育器械，還增添了很多游戲活動(dòng)。如：我們班開(kāi)展的玩球活動(dòng)，也有了一定的效果，孩子們已經(jīng)掌握了很多玩法，并能根據(jù)進(jìn)行活動(dòng)。
體操方面：孩子們能很有秩序的跟隨音樂(lè)做隊(duì)列練習(xí)，會(huì)做徒手操、器械操。
游戲方面：我們會(huì)經(jīng)常帶領(lǐng)孩子做一些游戲，如：切西瓜、老鷹捉小雞、貼樹(shù)皮、貓抓老鼠等。這些游戲不僅孩子們非常感興趣，而且培養(yǎng)了孩子們之間的能力。
總之，以“還給孩子童年”的戶外活動(dòng)，從各個(gè)方面提高了孩子的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了孩子的平衡能力、彈跳能力、合作能力，讓幼兒從中得到鍛煉、得到發(fā)展，使每個(gè)孩子能回歸本原，度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年。
小班戶外活動(dòng)總結(jié)12
時(shí)間過(guò)得真快。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就結(jié)束了。一學(xué)期，老師們?cè)谠械幕A(chǔ)上設(shè)計(jì)了各種戶外活動(dòng)游戲，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)鍛煉各方面的能力，更好地保證孩子的活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展內(nèi)容豐富的活動(dòng)。
在一天的活動(dòng)中，我們充分利用晨間、課間練習(xí)和下午的戶外活動(dòng)時(shí)間，為兒童提供各種游戲材料，組織兒童開(kāi)展戶外活動(dòng)。晴朗的日子會(huì)抽出時(shí)間帶孩子在幼兒園散步，感受四季的變化，喚起孩子對(duì)自然的熱愛(ài)，激發(fā)孩子對(duì)戶外鍛煉的興趣。同時(shí)，我們更加關(guān)注一系列健康鍛煉活動(dòng)，促進(jìn)兒童運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展和提高，開(kāi)展一些健康活動(dòng)游戲，如：雞、球、開(kāi)車(chē)、雪人、丟手帕、獨(dú)木橋、滾球、呼啦圈、梅花樁等一系列活動(dòng)，一些兒童通過(guò)老師的指導(dǎo)，兒童可以發(fā)現(xiàn)身體的許多部位可以轉(zhuǎn)動(dòng)呼啦圈，如手腕旋轉(zhuǎn)、頸部旋轉(zhuǎn)、膝蓋旋轉(zhuǎn)等，通過(guò)過(guò)老師的啟發(fā)，孩子還可以發(fā)現(xiàn)用呼啦圈跳門(mén)檻，在地上滾動(dòng)，開(kāi)火車(chē)等等。
各種玩設(shè)備的方法可以充分發(fā)揮孩子的`想象力，調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，用罐子制作梅花樁，練習(xí)孩子的平衡能力，訓(xùn)練孩子的勇氣。在這些活動(dòng)中，它有助于和改進(jìn)兒童的行走、跑步、跳躍、投擲、平衡、鉆井、攀爬等基本動(dòng)作，幫助兒童掌握相關(guān)的膚淺知識(shí)，使其敏感、協(xié)調(diào)、正確的姿勢(shì)。
培養(yǎng)孩子在活動(dòng)中良好的鍛煉習(xí)慣，要求孩子遵守規(guī)則，不要推，不要擠在孩子面前，不要作為危險(xiǎn)的行為。在體育活動(dòng)中，我們讓孩子自由選擇同伴，讓孩子教孩子，讓他們?cè)诨顒?dòng)中互相學(xué)習(xí)，互相交流，讓孩子心情愉快，有良好的情感體驗(yàn)，孩子的活動(dòng)時(shí)間自然會(huì)延長(zhǎng)，從而提高孩子活動(dòng)的持久性。
在組織兒童開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，我們將根據(jù)兒童的不同發(fā)展水平提供不同的指導(dǎo)和幫助，進(jìn)一步提高能力強(qiáng)的兒童，使能力弱的兒童能夠在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展。在活動(dòng)中，我們經(jīng)常用肯定和鼓勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)照顧每一個(gè)孩子。對(duì)于活動(dòng)能力差的孩子，我們?cè)谘哉Z(yǔ)和情感上給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓每個(gè)孩子都能在游戲中獲得成功的體驗(yàn)。簡(jiǎn)而言之，在如此豐富多彩的戶外游戲中，孩子們對(duì)戶外活動(dòng)的興趣增強(qiáng)，他們的體質(zhì)逐漸提高，一些孩子也可以提出玩戶外體育游戲的新想法。
當(dāng)然，孩子的成長(zhǎng)日新月異。在今后組織戶外體育活動(dòng)時(shí)，要不斷更新教育觀念。在堅(jiān)持游戲化組織兒童活動(dòng)的同時(shí)，也要注意毅力，給孩子主動(dòng)性，為兒童體育發(fā)展提供足夠的空間。讓我們?cè)俳釉賲�，在新的征程中再次收獲孩子成長(zhǎng)的喜悅！
小班戶外活動(dòng)總結(jié)13
一個(gè)很快就過(guò)去了。在這緊急的一學(xué)我學(xué)習(xí)了許多新的教育理念，自己的教育觀有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變。在嬉戲中，幼兒愛(ài)好濃、留意力集中、心情興奮、思維活躍，這些都可以成為產(chǎn)生制造力的樂(lè)觀因素。因此本學(xué)期，我們就如何通過(guò)體育嬉戲進(jìn)展幼兒的制造力進(jìn)行了討論。
《幼兒園工作規(guī)程》中提出：幼兒園的任務(wù)是堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面進(jìn)展的教育，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。體育是基礎(chǔ)，只有具備強(qiáng)健的體魄，幼兒其他方面的進(jìn)展才能成為可能。體育嬉戲是一種最基本的幼兒體育形式，也是幼兒園活動(dòng)的'一項(xiàng)基本內(nèi)容。在這種活動(dòng)形式中，假如只是單純的動(dòng)作仿照、重復(fù)練習(xí)和用固定不變的規(guī)章約束幼兒，很難引起幼兒的愛(ài)好，還會(huì)使他們變得機(jī)械、呆板。而始終以來(lái)，幼兒園的體育嬉戲活動(dòng)不被重視，沒(méi)有促進(jìn)幼兒樂(lè)觀的進(jìn)展。
為此，我園本學(xué)期在全園范圍內(nèi)開(kāi)展了戶外區(qū)域體育活動(dòng)。在過(guò)程中我們感到，這是一種對(duì)幼兒進(jìn)行多方面進(jìn)展教育的好形式，不僅可以進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作，還可以促進(jìn)幼兒良好共性的形成。在活動(dòng)中老師要引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀、主動(dòng)的去探究和制造嬉戲的不同玩法，促進(jìn)幼兒制造性思維的進(jìn)展。
幼兒期是進(jìn)展動(dòng)作的有利時(shí)期，因此我們依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際進(jìn)展水平制訂了進(jìn)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本動(dòng)作及促進(jìn)合作、在嬉戲中一物多玩等多種目標(biāo)，并依此設(shè)計(jì)了《趕小豬》、《賽跑投籃》、《打狐貍》、《自選嬉戲區(qū)》等嬉戲內(nèi)容。讓每一個(gè)幼兒都參加到活動(dòng)中去，增加體質(zhì)并在活動(dòng)中樂(lè)觀交往、探討新玩法。
玩具的制作過(guò)程也是一個(gè)能讓幼兒充分動(dòng)手動(dòng)腦的操作過(guò)程，通過(guò)制作并解決其間的問(wèn)題可以充分發(fā)揮幼兒的奇怪？心和探究意識(shí)，有助于培育制造力的進(jìn)展。因此在嬉戲材料的預(yù)備也應(yīng)視作嬉戲活動(dòng)的一個(gè)重要部分。老師與幼兒共同爭(zhēng)論玩具的制作材料及（方法），同時(shí)我們充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒利用各種材料進(jìn)行制作。如：有的幼兒在家長(zhǎng)的關(guān)心下用廢舊鐵罐制作了拉力器，既牢固耐用而且幼兒還特殊喜愛(ài)；孩子和家長(zhǎng)一起制作了沙包合作網(wǎng)、拋接器等，孩子嬉戲起來(lái)興致更高了，而且在嬉戲時(shí)制造出多種不同的玩法，作到了一物多用。活動(dòng)中，幼兒使用他們和老師、家長(zhǎng)共同制作的玩具嬉戲時(shí)，顯得非常興奮，也備加珍惜自己的成果。同時(shí)又拉近了家園的聯(lián)系，使家長(zhǎng)更深化的參加到的各項(xiàng)工作之中去。
小班戶外活動(dòng)總結(jié)14
一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了。在這緊急的一學(xué)期中我學(xué)習(xí)了許多新的教育理念，自己的教育觀有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變。在嬉戲中，幼兒愛(ài)好濃、留意力集中、心情興奮、思維活躍，這些都可以成為產(chǎn)生制造力的樂(lè)觀因素。因此本學(xué)期，我們就如何通過(guò)體育嬉戲進(jìn)展幼兒的制造力進(jìn)行了討論。
《幼兒園工作規(guī)程》中提出：幼兒園的任務(wù)是堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面進(jìn)展的教育，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。體育是基礎(chǔ)，只有具備強(qiáng)健的體魄，幼兒其他方面的進(jìn)展才能成為可能。體育嬉戲是一種最基本的幼兒體育形式，也是幼兒園活動(dòng)的一項(xiàng)基本內(nèi)容。在這種活動(dòng)形式中，假如只是單純的動(dòng)作仿照、重復(fù)練習(xí)和用固定不變的規(guī)章約束幼兒，很難引起幼兒的愛(ài)好，還會(huì)使他們變得機(jī)械、呆板。而始終以來(lái)，幼兒園的體育嬉戲活動(dòng)不被重視，沒(méi)有促進(jìn)幼兒樂(lè)觀的進(jìn)展。
為此，我園本學(xué)期在全園范圍內(nèi)開(kāi)展了戶外區(qū)域體育活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中我們感到，這是一種對(duì)幼兒進(jìn)行多方面進(jìn)展教育的好形式，不僅可以進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作，還可以促進(jìn)幼兒良好共性的形成。在活動(dòng)中老師要引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀、主動(dòng)的去探究和制造嬉戲的不同玩法，促進(jìn)幼兒制造性思維的進(jìn)展。
一、制訂相宜目標(biāo)與嬉戲內(nèi)容：
幼兒期是進(jìn)展動(dòng)作的`有利時(shí)期，因此我們依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際進(jìn)展水平制訂了進(jìn)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本動(dòng)作及促進(jìn)合作、在嬉戲中一物多玩等多種目標(biāo)，并依此設(shè)計(jì)了《趕小豬》、《賽跑投籃》、《打狐貍》、《自選嬉戲區(qū)》等嬉戲內(nèi)容。讓每一個(gè)幼兒都參加到活動(dòng)中去，增加體質(zhì)并在活動(dòng)中樂(lè)觀交往、探討新玩法。
二、材料的預(yù)備：
玩具的制作過(guò)程也是一個(gè)能讓幼兒充分動(dòng)手動(dòng)腦的操作過(guò)程，通過(guò)制作并解決其間的問(wèn)題可以充分發(fā)揮幼兒的奇怪？？？心和探究意識(shí)，有助于培育制造力的進(jìn)展。因此在嬉戲材料的預(yù)備也應(yīng)視作嬉戲活動(dòng)的一個(gè)重要部分。老師與幼兒共同爭(zhēng)論玩具的制作材料及（方法），同時(shí)我們充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒利用各種材料進(jìn)行制作。如：有的幼兒在家長(zhǎng)的關(guān)心下用廢舊鐵罐制作了拉力器，既牢固耐用而且幼兒還特殊喜愛(ài)；孩子和家長(zhǎng)一起制作了沙包合作網(wǎng)、拋接器等，孩子嬉戲起來(lái)興致更高了，而且在嬉戲時(shí)制造出多種不同的玩法，作到了一物多用�；顒�(dòng)中，幼兒使用他們和老師、家長(zhǎng)共同制作的玩具嬉戲時(shí)，顯得非常興奮，也備加珍惜自己的勞動(dòng)成果。同時(shí)又拉近了家園的聯(lián)系，使家長(zhǎng)更深化的參加到班級(jí)的各項(xiàng)工作之中去。
小班戶外活動(dòng)總結(jié)15
為了使家長(zhǎng)更好的了解幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，削減家長(zhǎng)和孩子的入園焦慮，關(guān)心孩子盡快熟識(shí)環(huán)境，促進(jìn)老師與幼兒、家長(zhǎng)之間的溝通，更快的適應(yīng)和喜愛(ài)幼兒園生活，20xx年9月3日，我園迎來(lái)了一批新入園的寶寶和家長(zhǎng)，細(xì)心組織開(kāi)展了豐富多彩的親子半日活動(dòng)。
上午八點(diǎn)，孩子們間續(xù)和爸爸媽媽一起興高采烈的來(lái)到了幼兒園，而我們老師也早早的在班級(jí)門(mén)口預(yù)備迎接著他們的到來(lái)。每來(lái)一個(gè)孩子，老師都會(huì)熱忱而又親切的跟他們打招呼，引導(dǎo)孩子熟悉自己的茶杯、毛巾和物品行。
接下來(lái)的活動(dòng)中，老師實(shí)行動(dòng)靜結(jié)合的方式，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中既能得到技能的熬煉，又享受了親子之間互動(dòng)的樂(lè)趣�；顒�(dòng)的第一環(huán)節(jié)，孩子們?cè)诶蠋熡H切話語(yǔ)的引導(dǎo)下，都英勇的.做了（自我介紹）。其次環(huán)節(jié)是戶外嬉戲，彩色的滑滑梯、寬大的操場(chǎng)、好玩的玩具，無(wú)一不吸引著孩子們的眼球。在動(dòng)感的背景音樂(lè)中，鉆圈、拉小車(chē)、曲棍球、拍球等很多好玩的活動(dòng)都讓家長(zhǎng)和寶寶們開(kāi)懷大笑。第三環(huán)節(jié)是語(yǔ)言活動(dòng)，孩子們能夠仿照不同動(dòng)物的叫聲，并編成一首好聽(tīng)的兒歌。第四環(huán)節(jié)是嬉戲活動(dòng)，孩子們嘗試著學(xué)會(huì)共享，玩的不亦樂(lè)乎。
此次活動(dòng)受到了家長(zhǎng)們的熱鬧歡迎，在活動(dòng)中不僅讓孩子們熟識(shí)了幼兒園、熟識(shí)了老師，也增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)之間的溝通，讓家長(zhǎng)預(yù)先了解孩子在園的作息支配，了解幼兒園的（教育）教學(xué)工作，消退了家長(zhǎng)很多不必要的困擾和擔(dān)憂，形成了良好的家園互動(dòng)。信任在家園的共同努力下，在老師們的愛(ài)心陪伴下，新入園的孩子肯定能盡快適應(yīng)幼兒園生活，綻放出絢爛的微笑！
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