三年級活動(dòng)工作總結(jié)

　　總結(jié)就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編為大家收集的三年級活動(dòng)工作總結(jié)，歡迎大家分享。

三年級活動(dòng)工作總結(jié)1

　　20xx年4月3日，三年級五班的學(xué)生和家長在家委會(huì)的組織帶領(lǐng)下，來到了沂河邊，開展了三年級第二學(xué)期第一次戶外親子活動(dòng)------植綠護(hù)綠活動(dòng)。

　　上午7時(shí)左右，迎著徐徐微風(fēng)，參加活動(dòng)的學(xué)生和家長們陸續(xù)來到沂河西岸，開始了當(dāng)天的植綠活動(dòng)。

　　我們的植樹任務(wù)分配在第2組，需要種植90棵樹。接到任務(wù)后，同學(xué)們便自愿組合，有的是媽媽帶著兒子，有的是爸爸帶著女兒，有的'是全家總動(dòng)員，有的是幾個(gè)家庭一起干，紅紅火火、爭先恐后地干了起來。只見爸爸把樹放進(jìn)樹坑，女兒扶著，媽媽和兒子培土，然后大家將土踩實(shí)，一棵樹就種好了�！拔曳N了3棵了”，“我種了3棵了”。不一會(huì)兒，小朋友們的歡呼聲便此起彼伏。僅僅一個(gè)多小時(shí)，大家便完成了90棵樹的種植任務(wù)。干的最多的同學(xué)種了十幾棵樹。

　　由于今天氣候干燥，活動(dòng)進(jìn)行過程中塵土飛揚(yáng)。任務(wù)完成后，許多同學(xué)都灰頭土臉，頭發(fā)也像趕了氈。但是同學(xué)們看著栽好的樹苗，憧憬著未來幾年后的一片片綠蔭，大家無不歡呼雀躍，毫無怨言。

　　最重要的是，同學(xué)們通過這次活動(dòng)體會(huì)到了勞動(dòng)的辛苦，也領(lǐng)悟到了優(yōu)美的自然環(huán)境需要靠辛勤的勞動(dòng)去創(chuàng)造。

　　活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們歡快的站在剛剛種好的樹苗前合影留念，在同學(xué)們“西瓜甜不甜？甜！”的歡呼聲中，本次活動(dòng)圓滿結(jié)束。

　　活動(dòng)結(jié)束后，孩子以我和小樹的對話為主題，完成了愛護(hù)小樹，從我做起的小畫報(bào)。

　　感謝孩子們，你們又一次讓我們感覺到你們是最棒的，加油。

　　感謝家長們的積極參與，你們的表率作用是對孩子們最好的教育。

　　感謝家委會(huì)的精心組織，為三（5）班的孩子和家長們提供了一個(gè)良好的活動(dòng)和交流的平臺(tái)。

三年級活動(dòng)工作總結(jié)2

　　清明節(jié)是我國人民祭奠先烈、先人、先賢的節(jié)日。為全面貫徹落實(shí)中央、省文明辦工作部署，弘揚(yáng)愛國、孝敬等中華民族傳統(tǒng)美德，4月3日我校利用清明節(jié)前后這一教育契機(jī)，結(jié)合實(shí)際情況，教育引導(dǎo)學(xué)生緬懷先烈、繼承遺志，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，在學(xué)生中深入開展“我們的節(jié)日 清明”主題活動(dòng)，對革命先烈們進(jìn)行了哀悼儀式。在整個(gè)活動(dòng)過程中，全體隊(duì)員嚴(yán)守紀(jì)律，聽從指揮，集合整齊、迅速、準(zhǔn)時(shí)，掃墓過程中保持安靜肅穆，沒有一位隊(duì)員抱怨。在活動(dòng)中充分體現(xiàn)了我校少先隊(duì)員的優(yōu)良素質(zhì)，同時(shí)，也體現(xiàn)了我校少先隊(duì)員良好的道德風(fēng)貌和愛國主義精神。從整體上說，這次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

　　一是利用升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站，以國旗下講話、校內(nèi)廣播的形式對學(xué)生介紹了關(guān)于清明節(jié)的來歷、有關(guān)先烈的事跡介紹等，號召大家向革命英雄學(xué)習(xí)。通過講話學(xué)生知道了革命先烈們的感人事跡，紛紛表示要繼承先烈遺志，奮發(fā)學(xué)習(xí)，立志成才，愛國愛鄉(xiāng)，學(xué)好本領(lǐng)。

　　二是我校各班出好了一期清明節(jié)�？�，板報(bào)內(nèi)容豐富，以清明節(jié)緬懷先人，烈士為主題，紀(jì)念這個(gè)有著深遠(yuǎn)意義的日子。

　　三是舉行了一次主題班隊(duì)活動(dòng)。以班級為單位開展了“清明節(jié) 話情思”主題班隊(duì)活動(dòng)，孩子們講革命先烈的精彩故事，朗誦膾炙人口的抗戰(zhàn)詩歌，親手制作小白花等。在活動(dòng)中，孩子們了解了一段段感人的故事、一位位偉大的感人事跡。讓學(xué)生了解革命先烈為新中國的.解放事業(yè)浴血奮戰(zhàn)的動(dòng)人事跡，學(xué)生們體會(huì)到今日幸福生活的來之不易，使他們真正明白了沒有無數(shù)先烈的拋頭顱，灑熱血，就不會(huì)有今天的幸福生活，從而不斷激勵(lì)自己珍惜今天，把握明天。使他們心靈受到震撼，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感，繼承先烈遺志，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

　　四是開展了“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)。全校共有260余人次參加了此次活動(dòng)，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們登陸到中國文明網(wǎng)、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、中國網(wǎng)、央視網(wǎng)等重點(diǎn)新聞網(wǎng)站，在搭建的“網(wǎng)上祭英烈”互動(dòng)平臺(tái)上紛紛發(fā)表了祭奠感言，表達(dá)了對先烈、先人、先賢、英雄的感恩和敬仰之情。為此，中高年級的同學(xué)們還將參加清明祭先烈的活動(dòng)的感受以日記形式記錄了下來。

三年級活動(dòng)工作總結(jié)3

　　在寒假“尋找年味兒”綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們學(xué)生經(jīng)歷了由開始的迷茫以及活動(dòng)組織過程的辛苦及其收獲的喜悅這樣的情感體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)，調(diào)查、思考全面，可操作性強(qiáng)。

　　一、活動(dòng)積極體現(xiàn)“三維”目標(biāo)

　　首先是我們培養(yǎng)學(xué)生能力的目標(biāo)，實(shí)踐活動(dòng)本身是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力的活動(dòng)，因此能力目標(biāo)被排在首位，我們的能力目標(biāo)是通過學(xué)生的親身參與調(diào)查、采訪、拍攝、記錄、分析、討論、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、利用信息的能力和語言表達(dá)能力；在活動(dòng)中增進(jìn)學(xué)生的合作、交往能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題 、提出問題、 解決問題， 進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。再者就是情感目標(biāo)的培養(yǎng)，在搜集、詢問、調(diào)查活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。最后是知識目標(biāo)的確定，那就是豐富學(xué)生的中國傳統(tǒng)年文化知識，并開闊學(xué)生的視野。

　　二、活動(dòng)前的準(zhǔn)備合理、充分

　�。�1）確定活動(dòng)主題充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性

　　在確定實(shí)踐活動(dòng)主題的時(shí)候，我并沒有采用 “先入為主”的強(qiáng)加方式，而是采用讓學(xué)生集體、分組選擇、討論確定命題的方式，經(jīng)過全班小組內(nèi)討論，學(xué)生一致認(rèn)為大多數(shù)選題以前都或多或少的實(shí)踐過，而眼前的放假面臨著“過年”，雖然學(xué)生對于過年都感覺沒有興趣，但是嘗試從眼前的事情入手調(diào)查或許會(huì)有以外的收獲。學(xué)生的思考激起我的共鳴：我突然覺得這正是對學(xué)生進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化教育的好時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生先從了解家鄉(xiāng)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣入手，此過程既可以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，又能讓學(xué)生感受到節(jié)日生活的喜慶氛圍，于是我積極鼓勵(lì)學(xué)生的選題，本次實(shí)踐活動(dòng)就圍繞著尋找過年的感覺來進(jìn)行，我們師生還共同為本次的實(shí)踐活動(dòng)確立了主題——尋找“年味兒”。

　�。�2）師生共同擬訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃

　　“磨刀不誤砍柴工”，在活動(dòng)主題確立之后，我和學(xué)生一起開始共同擬訂活動(dòng)計(jì)劃與方案。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、能力及居住的地段我們把學(xué)生分成四個(gè)小組，分別是尋找有年味兒的節(jié)日組、風(fēng)俗習(xí)慣組、傳說故事組和古詩組。最后，各組分別推選組長，并討論制定小組活動(dòng)方案和計(jì)劃。在他們討論的同時(shí)，我參與其中，為他們出謀劃策。（三年級學(xué)生的實(shí)踐能力相對來說比較差，集體討論能夠集中集體的智慧，同時(shí)，老師根據(jù)學(xué)生的討論，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，幫助他們選擇適合的實(shí)踐項(xiàng)目，能夠增強(qiáng)他們實(shí)踐的目的性，保證他們的熱情，利于他們完成任務(wù)。）

　　（3）安全教育是活動(dòng)順利進(jìn)行的有利保障

　　在調(diào)查、搜集活動(dòng)開始之前，我首先召開小組長會(huì)議并有針對性地進(jìn)行活動(dòng)前的指導(dǎo)及安全教育：出去調(diào)查時(shí)，一定要確保安全，小組長負(fù)好責(zé)任，這樣才能保障我們的活動(dòng)順利進(jìn)行。

　　三、時(shí)間安排科學(xué)合理

　　“尋找年味兒”綜合實(shí)踐活動(dòng)伴隨著我們學(xué)生的寒假進(jìn)行，在適時(shí)的環(huán)境中更有利于學(xué)生深入發(fā)現(xiàn)一些比較隱藏的文化，同時(shí)，我們的活動(dòng)區(qū)間為兩個(gè)月，這對于三年級的小學(xué)生來說兩個(gè)月的持續(xù)調(diào)查、搜集、整理、篩選資料時(shí)間的堅(jiān)持性比較恰當(dāng)，時(shí)間過短活動(dòng)進(jìn)行得不夠充分和完整，太長容易分散與拖跨學(xué)生的注意力，在這樣比較恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間安排中，我們的活動(dòng)進(jìn)行得比較圓滿。

　　四、過程思路清晰，可操作性強(qiáng)

　　本活動(dòng)分為四個(gè)階段。第一階段為調(diào)查收集資料；第二階段小組為資料交流及集體交流；第三階段為成果后期制作和展示；第四階段總結(jié)表彰。教師和學(xué)生一起討論確定實(shí)施過程，有利于學(xué)生有的放矢地進(jìn)行操作，放寒假后日期已經(jīng)進(jìn)入臘月，“年味兒”已經(jīng)悄然開始。在我們農(nóng)村，各種臘月節(jié)日也接踵而至。這個(gè)活動(dòng)可以通過看日歷、詢問家長等方式進(jìn)行；在寒假中，可以通過趕集的方式觀察到“年味兒”；通過上網(wǎng)查閱資料了解“年味兒”，因此我們的實(shí)踐活動(dòng)是在學(xué)生的可操作能力之內(nèi)的，怎么具體操作還要講究一下方法和方式，這也需要學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造性的思考，通過實(shí)踐證明：我們的學(xué)生完全有能力完成。

　　五、活動(dòng)的效果引發(fā)出了師生不同有價(jià)值的思考

　　在本次活動(dòng)中，我們師生都收獲頗豐：學(xué)生無論是從實(shí)踐能力還是知識方面都較以前有所大的邁進(jìn)，教師更是收獲了放手后的喜悅�！皩�(shí)踐得知識”，“實(shí)踐促發(fā)思考”，“實(shí)踐培養(yǎng)、提高能力”這是我們師生共同的反思。通過“尋找年味兒”這個(gè)平臺(tái)，我們學(xué)生更加熱愛祖國傳統(tǒng)文化，并且對于生活的感知更加深刻，“年的味道”、生活的滋味原來是要靠用心去感受和體會(huì)的。

　　學(xué)生：

　　通過 “尋找年味兒”，我們收獲了快樂、友誼、合作、知識和技能。謝謝老師幫我們搞了這么一個(gè)有文化意義的綜合實(shí)踐活動(dòng)，生活總隱含著種種文化知識，只要你善于觀察、發(fā)現(xiàn)和思考。我喜歡我們中國傳統(tǒng)的“年”文化，我更找到了“年味兒”。年味兒在哪里？就在那美麗、神秘的風(fēng)俗、傳說里，在那喜慶的春聯(lián)上，在那陣陣的鞭炮聲里，在那串串的祝福聲中，在那與時(shí)俱進(jìn)的變化里……如果我們不親自出去走一走、看一看、問一問還真的.不知道，原來“年味兒”一直在我們身邊�，F(xiàn)在，我們曾經(jīng)對于過年沒意思的想法和說法也蕩然無存，曾經(jīng)感受不到年味兒的濃厚是自己太缺乏對生活的觀察、發(fā)現(xiàn)和調(diào)查了解。

　　老師：

　　1、在尋找年味兒的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們的學(xué)生總是在想：“年味”究竟是一個(gè)什么樣的東西呢？像陽光一樣溫暖而甜蜜嗎？像美麗的衣服、好吃的食物一樣清晰可見嗎？通過我們尋找“年味”綜合實(shí)踐活動(dòng)，相信您一定已經(jīng)和我們一樣找到了最滿意的答案！過年，不只是舊與新的分水嶺，也不只是過去與未來的生硬界線，“年味像固化的山，年味像流淌的河。” “年味兒”，她就是我們中國的一種傳統(tǒng)文化，一種永遠(yuǎn)不變的信念，一個(gè)舒緩身心、釋放壓力歲月的驛站……

　　2、著名兒童教育家陶行知說，學(xué)習(xí)要實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做”合一。他提倡學(xué)習(xí)應(yīng)該是“做中學(xué)、學(xué)中做”。而我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)恰與此吻合，本次活動(dòng)歷時(shí)近一個(gè)月，培養(yǎng)了學(xué)生調(diào)查、了解、分析、綜合、社交、表達(dá)、動(dòng)手、合作等實(shí)踐能力。他們能由制定方案時(shí)的茫然，活動(dòng)開展時(shí)的困惑，一直堅(jiān)持到最后獲得成功，不但學(xué)到了知識，增強(qiáng)了能力，更激發(fā)了他們熱愛家鄉(xiāng)春節(jié)傳統(tǒng)文化的情感。我們根據(jù)本地文化資源的適時(shí)性，因地制宜地創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的情景，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極參與的興趣，激發(fā)了他們主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的積極性�！奥犨^的容易忘記，看過的印象不深，只有親身經(jīng)歷過的才難以忘懷”�？梢�，實(shí)踐活動(dòng)對學(xué)生的影響是巨大的。

　　3、不足之處

　　在本次活動(dòng)中也有不足之處，主要表現(xiàn)在：

　　（1）預(yù)見性的欠缺。在實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們在集市上采訪時(shí)遭到了攤主的拒絕，理由是耽誤生意，再者因?yàn)槭呛�假活�?dòng)，個(gè)別學(xué)生因天冷而參與的積極性不高。

　　（2）與家長溝通的欠缺。不少家長對綜合實(shí)踐活動(dòng)不了解，多數(shù)家長注重學(xué)生的成績、安全而不讓孩子出門調(diào)查了解。還有的家長怕孩子上網(wǎng)上癮便封鎖了電腦。

　　針對這些不足，在今后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)中，教師一定要考慮周全，確�；顒�(dòng)順利、有效、愉快地進(jìn)行。

　　如今，綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)作為一門嶄新的學(xué)科走到了我們師生中間，她打破陳舊的學(xué)習(xí)模式，讓教師與學(xué)生在一種平等、合作、和諧的環(huán)境中共同學(xué)習(xí)、探究、和創(chuàng)造。相信我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)會(huì)一路走好

　　六、領(lǐng)導(dǎo)給予活動(dòng)良好的評價(jià)

　　活動(dòng)結(jié)束后，我們的王春來校長給予我們活動(dòng)良好的評價(jià)，他說：如今，綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)真真切切走到我們的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，侯老師指導(dǎo)我校三年級學(xué)生學(xué)生進(jìn)行的“尋找年味兒”綜合實(shí)踐活動(dòng)無疑給我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的開設(shè)與實(shí)施做了很好的榜樣。三年級的學(xué)生正處于小學(xué)階段的中間段，如果指導(dǎo)得當(dāng)，那么他們的實(shí)踐能力將會(huì)對整個(gè)小學(xué)階段甚至是童年起到最深刻、最具有導(dǎo)向性的作用。本次實(shí)踐活動(dòng)證明：我們?nèi)�年級的學(xué)生不僅具有很強(qiáng)的搜集、調(diào)查、篩選、合作、交往等實(shí)踐活動(dòng)能力，并且在老師的指導(dǎo)下能通過小組合作的方式完整、有序并按時(shí)完成任務(wù)，在學(xué)生的整個(gè)操作過程中，學(xué)生時(shí)時(shí)處處是以主體的地位在進(jìn)行活動(dòng)，而教師僅作為一名主導(dǎo)者參與其中，與學(xué)生實(shí)現(xiàn)了真正的平等對話，這樣做既大膽放手給學(xué)生，又很好的控制住學(xué)生的活動(dòng)并達(dá)到“活”而“不散、不亂”的成效。雖為三年級小學(xué)生，能在“尋找年味兒”調(diào)查中國傳統(tǒng)文化資源綜合實(shí)踐活動(dòng)取得成功便自然在意料之中。

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