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變廢為寶活動(dòng)總結(jié)（常用15篇）
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？下面是小編精心整理的變廢為寶活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
變廢為寶活動(dòng)總結(jié)1
一、活動(dòng)背景
寢室是我們的第二個(gè)家，為了讓我們的寢室生活更加豐富多彩，也為了美化同學(xué)們的生活環(huán)境，經(jīng)過(guò)公寓文明中心精心策劃和準(zhǔn)備下，于20zz年z月在zzzz03/24幢門(mén)口的空地，舉行了“變廢為寶”以廢書(shū)，塑料瓶換植物的環(huán)�；顒�(dòng)。
二、活動(dòng)目的
為了美化同學(xué)們的生活環(huán)境，提高大家的環(huán)保意識(shí)，讓美麗和生機(jī)裝點(diǎn)好我們的生活。
三、活動(dòng)之前的準(zhǔn)備
1、公寓文明中心干部對(duì)此次寢室文化節(jié)活動(dòng)進(jìn)行了精心的策劃，并形成了書(shū)面策劃，同時(shí)號(hào)召全體同學(xué)積極參與此次活動(dòng)，這為此次活動(dòng)的成功開(kāi)展提供了保證。
2、在活動(dòng)之前布置好會(huì)場(chǎng)，準(zhǔn)備好活動(dòng)的必須物品。
3、提前向全體同學(xué)通知活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間。
四、活動(dòng)基本情況
(1)活動(dòng)過(guò)程
1.前期宣傳：制作一定的宣傳稿，然后分發(fā)到給班級(jí)，提升一定的知名度
2.場(chǎng)地設(shè)置：在zzzz03-24幢門(mén)口的空地?cái)[放十張左右的桌子，將植物擺放在桌子上，同學(xué)們可以自由交換，以物易物(前提是廢書(shū)的價(jià)值與所選的植物價(jià)值要是同等的)
3.人員安排：調(diào)取部門(mén)十個(gè)左右的干事，三個(gè)男生負(fù)責(zé)稱量廢書(shū)的重量，一個(gè)女生負(fù)責(zé)計(jì)算廢書(shū)的'價(jià)格，一個(gè)女生負(fù)責(zé)通報(bào)價(jià)格，兩個(gè)同學(xué)按一定位置在桌子的一邊，負(fù)責(zé)接待前來(lái)詢問(wèn)的同學(xué)，兩個(gè)負(fù)責(zé)遞拿植物，一個(gè)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)和記錄結(jié)果
五、活動(dòng)效果
從當(dāng)今情況來(lái)看，環(huán)保問(wèn)題越來(lái)越受到人們的重視，可見(jiàn)這次“變廢為寶”以廢書(shū)，塑料瓶換植物的環(huán)保活動(dòng)的重要性。對(duì)于現(xiàn)階段的大學(xué)生，用廢報(bào)紙、塑料瓶來(lái)交換植物，一方面，用這些廢物來(lái)交換植物，對(duì)于還沒(méi)進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生，在沒(méi)有收入的條件下，雖說(shuō)不多，但可以節(jié)省一部分買(mǎi)植物的開(kāi)支;另一方面，可以提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，美化我們的生活環(huán)境。
六、存在的問(wèn)題及建議
(1)問(wèn)題
同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)還欠加強(qiáng)，來(lái)交換植物的人很少
(2)建議
多做宣傳，增強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)
總之，這次“變廢為寶”以廢書(shū)，塑料瓶換植物的活動(dòng)使同學(xué)們加深了對(duì)大學(xué)活動(dòng)的理解，同時(shí)提高了同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，美化和裝點(diǎn)了我們的生活環(huán)境。
變廢為寶活動(dòng)總結(jié)2
一、活動(dòng)安排
1、活動(dòng)目的：作為大學(xué)生的我們肩負(fù)著建設(shè)美好家園的重要任務(wù)，應(yīng)該為減輕環(huán)境污染盡職盡責(zé)，“廢物變寶“活動(dòng)為我們提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，希望通過(guò)這樣的活動(dòng)加強(qiáng)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)，活動(dòng)的成功舉辦證明了這次活動(dòng)是十分有意義的!
2、活動(dòng)規(guī)模：本次活動(dòng)由計(jì)算機(jī)系學(xué)生社區(qū)舉辦，計(jì)算機(jī)系的所有學(xué)生均可以參加。本次活動(dòng)共收到作品34件，參賽作品各具特色，均能抓住變廢為寶這一主題，大部分作品都能與“公益”結(jié)合起來(lái)，當(dāng)然作品也非常有質(zhì)量!
3、時(shí)間安排：變廢為寶活動(dòng)時(shí)間安排不是很緊，這樣可以給同學(xué)更多發(fā)揮的空間，考慮能到大部分同學(xué)要上晚自修和選修課，優(yōu)秀作品評(píng)選時(shí)間定在了3月15號(hào)晚上八點(diǎn)。
4、地點(diǎn)選擇：參賽同學(xué)較多地點(diǎn)安排在信知樓(A)-406教室
5、人手安排：活動(dòng)期間所有社區(qū)主任負(fù)責(zé)作品評(píng)選教室的布置和作品的排號(hào)工作。
6、邀請(qǐng)?jiān)u委：我們邀請(qǐng)到我系生活部成員一起參與到優(yōu)秀作品評(píng)比中來(lái)，積極配合把這次活動(dòng)開(kāi)展好。
7、宣傳工作：變廢為寶活動(dòng)的宣傳工作是社區(qū)主任和系宣傳部共同完成的，從活動(dòng)評(píng)比現(xiàn)場(chǎng)氛圍看，同學(xué)們積極參與，非常有熱情宣傳
工作應(yīng)該說(shuō)是比較到位的!
二、活動(dòng)中存在的不足：
1、晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)觀眾席位的`安排。由于晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的觀眾引導(dǎo)工作沒(méi)有做到位，所以導(dǎo)致出現(xiàn)個(gè)別觀眾坐錯(cuò)席位，占用選手座位的情況。另外由于之前沒(méi)有預(yù)測(cè)到參賽同學(xué)的多少，所以場(chǎng)地的選擇有點(diǎn)小，座位不夠，工作人員只好從隔壁教室暫借椅子來(lái)用
2、頒獎(jiǎng)流程。由于事先無(wú)法預(yù)測(cè)作品的優(yōu)良，所以獲獎(jiǎng)作品的數(shù)量只能初步定在無(wú)份，后來(lái)從得獎(jiǎng)票數(shù)看兩份作品票數(shù)相同，所以又加了一個(gè)名額，最后獲獎(jiǎng)的名單如下：
三、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)：
這次變廢為寶活動(dòng)開(kāi)銷估計(jì)239元，考慮到大部分同學(xué)的需求，社區(qū)決定統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)沐浴露和香水作為獎(jiǎng)品。
變廢為寶活動(dòng)總結(jié)3
一、廢舊材料不要扔，我有妙用。
在幼兒園活動(dòng)中開(kāi)展環(huán)保主題教學(xué)活動(dòng)是非常有必要的，因此，我根據(jù)幼兒的實(shí)際確立了一系列的環(huán)保主題教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中提倡廢舊材料的運(yùn)用，使廢舊材料為我們的主題教學(xué)服務(wù)。
如，在《小問(wèn)號(hào)》主題活動(dòng)中。我們利用塑料瓶這一廢舊材料，加上回形針、棉線、紙片、吸鐵石等小材料，經(jīng)過(guò)老師精心的設(shè)計(jì)與巧妙的結(jié)合，制作成了科學(xué)小制作“磁鐵UFO”，好玩的同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒探索科學(xué)的興趣。
又如，在《我們?cè)诖禾炖铩分黝}活動(dòng)中，我們利用空紙盒、塑料瓶、酸奶瓶制作了“彩色小蝸�！�、"可愛(ài)的花籃”、"蝴蝶”等，既鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，又裝點(diǎn)了教室環(huán)境，真是美極了。
還有，在《人們?cè)鯓庸ぷ鳌分黝}活動(dòng)中，我們利用報(bào)紙、塑料袋、紙袋、紙盒制作了一些有人物的特色的服裝、道具，如醫(yī)生的`帽子、消防車、花灑、電烤爐等等。幼兒平時(shí)能了解到身邊一些人的工作，同時(shí)又對(duì)這些工作或充滿好奇或關(guān)注不夠。通過(guò)這些制作活動(dòng)可以讓幼兒更加深刻地體會(huì)到成人的工作特點(diǎn)，體驗(yàn)到成人工作的意義，從而萌發(fā)愛(ài)勞動(dòng)和愛(ài)勞動(dòng)者的情感。
這些做法，既保護(hù)了環(huán)境，減少了污染，又培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，還豐富了主題活動(dòng)的內(nèi)容，使主題活動(dòng)更有效地開(kāi)展。
二、廢舊材料做一做，我要玩。
活動(dòng)區(qū)是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種方式，它為幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)提供了條件。我們充分利用廢舊材料、自然物開(kāi)展區(qū)域游戲活動(dòng)，提高幼兒手工制作能力和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
在手工區(qū)里，幼兒用帶來(lái)的多種廢品（各種紙盒、塑料瓶、快餐盒、酸奶瓶、易拉罐、塑料袋、手紙芯、紙袋、報(bào)紙）進(jìn)行制作，有的幼兒用塑料瓶和瓶蓋做成風(fēng)鈴，用快餐盒做成可愛(ài)的小動(dòng)物，有的用易拉罐做成人偶疊羅漢、易拉罐樂(lè)器；還有的用紙盒做成交通工具等。還有益智區(qū)，我們用手紙芯做成棋盤(pán)，讓幼兒玩跳格子游戲，每天這里的人氣都非常的旺。
在角色游戲區(qū)里，比如“甜品屋”里的各種食物也是用廢舊物品制作的，如冰淇淋是用信封和扭扭棒做成的；奶茶是用一次性杯子和吸管做的；三明治是用廢舊的雜志和海綿做的。又如在“服裝店”里我們用紙袋、報(bào)紙、塑料袋制作成各種各樣的服裝，有帽子、領(lǐng)帶、領(lǐng)結(jié)、馬甲、頭套、裙子等等。還有“照相館”里孩子們用一次性餐盒做成大眼睛照相機(jī)，來(lái)給顧客拍照、留念，這個(gè)游戲也非常受孩子們的歡迎。還有“醫(yī)院”里我們用各種大小不一的紙箱、鞋盒做成藥品柜。
在各種區(qū)域活動(dòng)中，我們都或多或少的投放廢舊物品，并隨時(shí)撤換和調(diào)整材料，幼兒通過(guò)收集、制作，愛(ài)上了做手工，提高了動(dòng)手能力，也懂得了節(jié)約資源，知道垃圾的再生利用，了解了廢舊物品的價(jià)值，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。
三、廢舊材料變一變，我愛(ài)玩。
戶外活動(dòng)是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)之一。為了豐富幼兒的活動(dòng)器材，我們利用一些瓶瓶罐罐自制了多樣體育活動(dòng)器材，幼兒在自制體育器材的過(guò)程中體驗(yàn)到了成功的喜悅，萌發(fā)了合作的意識(shí)，也提高了動(dòng)手能力。
如：利用各種塑料瓶、易拉罐、果凍盒子、報(bào)紙，經(jīng)過(guò)幼兒的參與加工做成了各種各樣的體育活動(dòng)器材：有塑料瓶做成的保齡球、套圈樁；有易拉罐做成的高蹺、梅花樁；有果凍盒子做成的“滑溜溜的魚(yú)”；還有報(bào)紙做成的小棒和球……
自制的器材很貼近幼兒的生活，趣味性也很強(qiáng)，幼兒活動(dòng)的參與性和主動(dòng)性也很高。利用廢舊材料制作體育活動(dòng)器材，既節(jié)能減財(cái)，又讓幼兒獲得了變廢為寶的體驗(yàn)，提高了動(dòng)手能力，了解了節(jié)約資源的道理，而且玩自己制作的玩具更有成就感。
四、“變廢為寶”，收獲良多。
變廢為寶活動(dòng)總結(jié)4
為了繼續(xù)開(kāi)展6.5世界環(huán)境日活動(dòng)，支持北京20zz“綠色奧運(yùn)”的口號(hào)，同時(shí)為了豐富我校學(xué)生的課余文化生活，共建一個(gè)環(huán)保和諧的校園。校團(tuán)委和地理科組聯(lián)合舉辦這次以“變廢為寶”為主題的手工藝品制作大賽，具體情況如下：
1.參與對(duì)象：
初一和初二年級(jí)全體學(xué)生。
2.活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)時(shí)間(分三個(gè)階段)：
活動(dòng)宣傳階段：10月z日-10月z日
作品創(chuàng)作階段：10月z日-10月z日
作品上交時(shí)間：10月z日
3.活動(dòng)要求：
制作作品時(shí)所用到的材料必須是來(lái)自生活中廢舊的物品或材料，每件作品可以一人獨(dú)立完成，也可以多人合作完成(每個(gè)小組不超過(guò)3人)。并注明作品名稱及簡(jiǎn)要的說(shuō)明，另外標(biāo)明制作者的姓名及所在班級(jí)。
4.評(píng)比要求：
(1)材料來(lái)源于生活中的廢舊物品，體現(xiàn)環(huán)保價(jià)值。30%
(2)設(shè)計(jì)合理，美觀大方，具有可觀賞性。30%
(3)作品富有創(chuàng)意，并具有一定的實(shí)用價(jià)值。40%
5.活動(dòng)效果：
此次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的良好效果�；顒�(dòng)海報(bào)在校內(nèi)張貼后，得到了全校學(xué)生的大力支持。截止10月z日，共收到學(xué)生作品二百余件，最終評(píng)選出50余件獲獎(jiǎng)作品。并于11月z日至11月z日期間，將獲獎(jiǎng)作品在二樓圖書(shū)館前展出，吸引了眾多學(xué)生前來(lái)參觀，在學(xué)生中間引起了強(qiáng)烈的反響，豐富了同學(xué)們的課余文化生活，增強(qiáng)了校內(nèi)的科技創(chuàng)新氛圍。展出期間，恰逢我校接受《zz市義務(wù)教育階段辦學(xué)行為規(guī)范》的'評(píng)估，評(píng)估組專家看了之后，對(duì)我校學(xué)生的作品表示了充分的肯定，并高度評(píng)價(jià)了我校關(guān)于學(xué)生第二課堂的建設(shè)情況。
6.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
這次活動(dòng)很大程度的推進(jìn)了我校第二課堂的發(fā)展與建設(shè)，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了學(xué)生的創(chuàng)造和動(dòng)手能力，今后應(yīng)多開(kāi)展這類有益于學(xué)生自身素質(zhì)提高的第二課堂活動(dòng)。盡管此次活動(dòng)是一次成功的活動(dòng)，但也暴露出一些問(wèn)題：如作品主要來(lái)自初二年級(jí)的學(xué)生，初一年級(jí)相對(duì)較少;另外大部分學(xué)生選用的材料和制作的作品都比較單一，缺乏創(chuàng)造性。因此，在今后的活動(dòng)中，應(yīng)多鼓勵(lì)初一年級(jí)的學(xué)生，激發(fā)他們參與第二課堂活動(dòng)的熱情;同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)闊思維，敢于創(chuàng)新，善于觀察生活中的事物，爭(zhēng)取做出更多更好的作品。
變廢為寶活動(dòng)總結(jié)5
對(duì)于青少年而言，資源的節(jié)約與利用不僅僅是一句口號(hào)，而是應(yīng)該用行動(dòng)踐行與于我們的生活當(dāng)中。為了豐富我校學(xué)生的課余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，共建一個(gè)環(huán)保和諧的校園。我校舉辦此次以“變廢為寶”大賽，具體情況如下：
1．參與對(duì)象：生物信息小組成員
2．活動(dòng)時(shí)間：10月中旬-12月中旬
3.活動(dòng)地點(diǎn)：生物實(shí)驗(yàn)室
4．活動(dòng)要求：制作作品時(shí)所用到的材料必須是來(lái)自生活中廢舊的物品或材料，每件作品可以一人獨(dú)立完成，也可以多人合作完成（每個(gè)小組不超過(guò)3人）。并注明作品名稱及簡(jiǎn)要的說(shuō)明，另外標(biāo)明制作者的姓名及所在班級(jí)。
5．評(píng)比要求：
�。�1）材料來(lái)源于生活中的廢舊物品，體現(xiàn)環(huán)保價(jià)值。
（2）設(shè)計(jì)合理，美觀大方，具有可觀賞性。
（3）作品富有創(chuàng)意，并具有一定的'實(shí)用價(jià)值。
6.活動(dòng)流程：
�。�1）宣傳階段：通過(guò)教師宣講，張貼海報(bào)等宣傳鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)生有創(chuàng)新思維的，自主提交計(jì)劃書(shū)
�。�2）輔導(dǎo)階段：學(xué)生制作，教師進(jìn)行集體輔導(dǎo)。對(duì)于有創(chuàng)新思維的產(chǎn)品，老
師進(jìn)行一對(duì)一的重點(diǎn)輔導(dǎo)
�。�3）學(xué)生實(shí)驗(yàn)演示階段：學(xué)生展示作品或演示實(shí)驗(yàn)，獲取知識(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)優(yōu)
點(diǎn)與不足
�。�4）總結(jié)階段：學(xué)生總結(jié)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)與不足，老師進(jìn)行評(píng)點(diǎn)
7．活動(dòng)效果：
此次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的良好效果�；顒�(dòng)海報(bào)在校內(nèi)張貼后，得到了全校學(xué)生的大力支持。生物信息小組成員50人，多數(shù)兩人為一組。共收到學(xué)生作品30余件，最終評(píng)選出10余件獲獎(jiǎng)作品。將獲獎(jiǎng)作品展出后，吸引了眾多學(xué)生前來(lái)參觀，在學(xué)生中間引起了強(qiáng)烈的反響，豐富了同學(xué)們的課余文化生活，增強(qiáng)了校內(nèi)的科技創(chuàng)新氛圍。
8.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
這次活動(dòng)很大程度的推進(jìn)了我校第二課堂的發(fā)展與建設(shè)，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了學(xué)生的創(chuàng)造和動(dòng)手能力，今后應(yīng)多開(kāi)展這類有益于學(xué)生自身素質(zhì)提高的第二課堂活動(dòng)。盡管此次活動(dòng)是一次成功的活動(dòng)，但也暴露出一些問(wèn)題：如作品主要來(lái)自初二年級(jí)的學(xué)生，初一年級(jí)相對(duì)較少；另外大部分學(xué)生選用的材料和制作的作品都比較單一，缺乏創(chuàng)造性。因此，在今后的活動(dòng)中，應(yīng)多鼓勵(lì)初一年級(jí)的學(xué)生，激發(fā)他們參與第二課堂活動(dòng)的熱情；同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)闊思維，敢于創(chuàng)新，善于觀察生活中的事物，爭(zhēng)取做出更多更好的作品。
變廢為寶活動(dòng)總結(jié)6
一、教學(xué)條件中的創(chuàng)新
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的手工環(huán)境。
環(huán)境的創(chuàng)設(shè)作為實(shí)現(xiàn)整個(gè)教育目標(biāo)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的途徑與手段，起著一定的影響作用，應(yīng)從教育對(duì)象的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況出發(fā)。首先，在教室布置上，擺放出各種材料制的手工作品，如：廢舊紙板、鞋盒做成的鮮花、汽車、裝飾物品等。還在教室的上方掛一些漂亮的吊飾，如：用廢舊的養(yǎng)樂(lè)多瓶子制作的動(dòng)物、光盤(pán)制作的花朵等，供幼兒欣賞、感知，當(dāng)幼兒走進(jìn)這樣變廢為寶的環(huán)境中，往往會(huì)被那些精美、新奇的作品吸引住，這就有效地激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng)作欲望。
2、為幼兒提供豐富多彩的材料。
豐富多彩的材料是教學(xué)活動(dòng)成功進(jìn)行的基礎(chǔ)，能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，幫助幼兒創(chuàng)作出更好的作品。它可使幼兒在活動(dòng)中不斷嘗試探索，發(fā)現(xiàn)不同材料的特性，并對(duì)不同的材料舉一反三，創(chuàng)新出各種材料的不同制作方法，有效促進(jìn)幼兒創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。
如：在《易拉罐變變變》活動(dòng)中，可以給幼兒準(zhǔn)備各種形狀、顏色的易拉罐（可口可樂(lè)、王老吉、椰奶罐等），為幼兒準(zhǔn)備許多皺紙、毛線、彩色紙、塑料繩、橡皮泥、布等輔助材料。制作娃娃頭像時(shí)，幼兒可以選擇毛線、皺紋紙、塑料繩等材料，通過(guò)實(shí)踐了解到這些材料可以任意選用或綜合運(yùn)用。幼兒對(duì)材料的不同利用，充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造才能。前提是提供的材料要做到實(shí)用性強(qiáng)、安全、衛(wèi)生，符合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)，這樣可有效滿足幼兒身心發(fā)展的需要。
3、為幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量的材料。
在操作活動(dòng)中，多次的失敗和挫折是難免的。因此，幼兒需要在手工活動(dòng)中，進(jìn)行不斷的嘗試和體驗(yàn)，這時(shí)需要足夠數(shù)量的材料作為鋪墊，便于幼兒從中探索和發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
如：在《相框變變變》活動(dòng)中，為幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量的豆類、瓜子殼、花生殼、火柴棒、貼畫(huà)、糖紙、樹(shù)葉等生活廢舊物品，一名幼兒找到一個(gè)糖紙，揉成一個(gè)紙團(tuán)，粘貼在了相框的四個(gè)角上，用花生殼一個(gè)接著一個(gè)正在裝飾的時(shí)候，他突然停下來(lái)說(shuō)：“我瓜子殼還沒(méi)有用到�！彼麥�(zhǔn)備把粘貼好的廢舊物品拿下來(lái)，可是拿下來(lái)的廢舊物品和相框都無(wú)法再次利用了，為了尊重幼兒的想法，我就把材料筐移到他面前，讓他找一找，你需要什么材料進(jìn)行裝飾？他看了一下，拿出了瓜子殼和火柴棒拼出了一個(gè)小花�？傊�，當(dāng)幼兒做壞或做好一件作品之后，還想做一件作品時(shí)，他們就需要再次進(jìn)行嘗試探索，在不斷的強(qiáng)化、鞏固下，幼兒的創(chuàng)新潛力才有可能被挖掘出來(lái)。
二、教學(xué)策略的創(chuàng)新
1、內(nèi)容安排創(chuàng)新。
首先，幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”要求幼兒園教學(xué)活動(dòng)應(yīng)遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容需要由淺入深、由易到難地進(jìn)行，在制定變廢為寶的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展每一次活動(dòng)，克服活動(dòng)的`盲目性和隨意性。
由于年齡的特殊性，小班幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力有限，因此小班以激發(fā)興趣為主，幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種廢舊的材料，觀察它們的形狀、顏色、材質(zhì)等，并建立良好的常規(guī)，為進(jìn)一步創(chuàng)新做好準(zhǔn)備。中班在小班的基礎(chǔ)上要更深一層，根據(jù)中班幼兒手部動(dòng)作發(fā)展，可以適當(dāng)教會(huì)幼兒使用小剪刀、鑷子和一些其他安全的小工具，其次，在幼兒的日常活動(dòng)中，還可根據(jù)幼兒手工活動(dòng)的情況，適當(dāng)?shù)卦O(shè)立一些彈性的教學(xué)內(nèi)容，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固和掌握相應(yīng)的手工技能技巧。對(duì)于大班幼兒，可以引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，運(yùn)用各種材料的結(jié)合，制作出他們想要的作品�？傊�，為不同年齡段的幼兒選擇手工活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，不但要考慮幼兒的年齡、身心發(fā)展特點(diǎn)，還要為幼兒的創(chuàng)新留有一定的創(chuàng)作、表現(xiàn)的空間。
2、方法選擇創(chuàng)新
在教學(xué)中，教師要選擇不同的方法引導(dǎo)幼兒操作。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”只有對(duì)變廢為寶活動(dòng)產(chǎn)生興趣后，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。教師可采取欣賞法組織幼兒欣賞各種各樣美成品，欣賞各種材料的合成，給予幼兒美的享受、熏陶。手工活動(dòng)主要是直覺(jué)感性的活動(dòng)，但也有理念的參與，活動(dòng)應(yīng)當(dāng)包括：看看――想想――做做，在現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)中，教師常常遺漏了幼兒的“想”字，變成成人代替想，這其實(shí)間接地剝奪了幼兒反復(fù)嘗試、創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，但創(chuàng)新卻恰恰產(chǎn)生于嘗試的過(guò)程中。最后給予幼兒討論交流的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的靈感。
比如：做一件廢舊材料作品，教師早就設(shè)計(jì)好了教育全過(guò)程，幼兒只能按照教師預(yù)設(shè)的流程被動(dòng)地學(xué)習(xí)，長(zhǎng)此以往，就會(huì)導(dǎo)致幼兒的創(chuàng)造性能力逐漸喪失，幼兒只會(huì)求同，不會(huì)求異，只能重復(fù)、再現(xiàn)教師說(shuō)的、做的，這就是教育者的失誤。
三、發(fā)揮幼兒主體作用，促進(jìn)幼兒主動(dòng)活動(dòng)
1、活動(dòng)游戲化。
游戲是幼兒園的主要活動(dòng)，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)力。在活動(dòng)中處處以游戲的口吻、夸張的動(dòng)作、豐富的教學(xué)情節(jié)，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。如：在活動(dòng)《紐扣氣球》中，采用游戲的口吻：“有一種神奇魔法筆，會(huì)變各種各樣的東西，你們看！”這樣有效增強(qiáng)活動(dòng)的神秘感，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中達(dá)到教學(xué)目的。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。
教師應(yīng)尊重幼兒的奇思妙想、好奇心、探求精神、興趣傾向等，給予積極的肯定和鼓勵(lì)，努力挖掘每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒都能在原有的水平上得到提高。
如：《種子貼畫(huà)》活動(dòng)根據(jù)幼兒不同的能力和發(fā)展水平，為他們提供不同難易程度的材料，提出不同的要求，活動(dòng)的基本目標(biāo)就是利用黃豆、紅豆、綠豆、大米、黑米等種子拼搭出一幅圖畫(huà)，在拼貼出簡(jiǎn)單的背景和物品之后，還提供記號(hào)筆進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng)作，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行探索，教師從旁對(duì)幼兒的奇思妙想給予鼓勵(lì)，讓每個(gè)幼兒都產(chǎn)生成功感，正如教育家維果茨基所說(shuō)：“讓孩子跳一跳能摘到果子�！边@樣才能有效促進(jìn)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。
3、同類教學(xué)內(nèi)容相對(duì)集中，便于幼兒主動(dòng)活動(dòng)。
將同類教學(xué)內(nèi)容集中起來(lái)，便于幼兒及時(shí)鞏固所學(xué)技能，為變廢為寶活動(dòng)打下基礎(chǔ)。這樣幼兒可根據(jù)所學(xué)的知識(shí)和技能，隨意擺弄、嘗試，使幼兒尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
在用蛋殼制作的《海族館》活動(dòng)中，依據(jù)海魚(yú)的特點(diǎn)，先用圖片和視頻表示步驟和方法，讓幼兒仔細(xì)觀察、思考，再教幼兒剪、粘、折等技能。當(dāng)教學(xué)內(nèi)容是塑造其他動(dòng)物時(shí)，教師就不必每次都從頭到尾示范，可引導(dǎo)幼兒直接在上一次教學(xué)的基礎(chǔ)上積極、主動(dòng)地隨意塑造，還可以創(chuàng)新出新的動(dòng)物和作品。
總之，變廢為寶活動(dòng)給幼兒的創(chuàng)造提供了更大的發(fā)展空間，不僅鍛煉了幼兒的小肌肉動(dòng)作，還使幼兒的想象力、思維力、創(chuàng)造力得到了發(fā)展。通過(guò)“做”，通過(guò)與同伴“一起做”，幼兒的身心得到了健康發(fā)展。
變廢為寶活動(dòng)總結(jié)7
變廢為寶，從我做起檢查報(bào)告
這幾個(gè)月，我們班上開(kāi)展了關(guān)于“環(huán)�！钡幕顒�(dòng)。上周末雷老師讓我們“變廢為寶”，就是把不要的廢品變?yōu)橐粋�(gè)可以用的東西。
我一回家就在想該做什么東西好？經(jīng)過(guò)我左思右想，我想到一個(gè)辦法。超市里不是有買(mǎi)盾牌和劍的嗎？而且每一個(gè)盾牌和劍都有包裝的，如果我們每一個(gè)人都去買(mǎi)盾牌和劍，每一個(gè)人都把包裝亂扔的話，地球媽媽就會(huì)哭，會(huì)抱怨人類。所以，我要做一把劍和一個(gè)盾牌。
好吧！說(shuō)干就干，于是我就找來(lái)了一個(gè)紙箱，把箱子分成幾塊。我拿著其中最大的一塊，用綠色水彩筆在箱子上畫(huà)上盾牌的樣子。我就對(duì)姐姐說(shuō)：“姐姐，我們一起來(lái)做劍和盾牌好不好？”姐姐說(shuō)：“好的.，哪我要怎么幫你？”我說(shuō)：“幫我沿著綠色的線刻一下吧！”盾牌的樣子做好了，該做把手了。我先去下一塊小的紙板，折一下，再用雙面膠粘好就ok了！我心花努放！
做完了盾牌，我又開(kāi)始做起了劍。我又對(duì)姐姐說(shuō)：“我們現(xiàn)在開(kāi)始做劍吧！”姐姐說(shuō)：“你做劍頭，我做劍的把手。”我們輕而一舉就做好，我真高興！
今天的作品不反可以表演小品，還讓我知道了環(huán)保要從節(jié)約做起，要愛(ài)護(hù)地球，因?yàn)槲覀兪堑厍驄寢尩膬号?/p>
變廢為寶活動(dòng)總結(jié)8
為了響應(yīng)“低碳”生活，倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展的觀念，喚起同學(xué)們對(duì)廢棄物品循環(huán)利用的意識(shí)，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)和動(dòng)手能力，同時(shí)讓同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪叙B(yǎng)成一物多用的好習(xí)慣，懂得節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的重要性，學(xué)生會(huì)特舉辦此次“變廢為寶”設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)。
設(shè)計(jì)大賽具體要求為：將生活中、學(xué)習(xí)上廢棄的物品，如報(bào)紙、水瓶、紙盒等，通過(guò)同學(xué)們的大膽創(chuàng)新和積極動(dòng)手變?yōu)樾碌目衫玫奈锲坊蛘吖に嚻返�。參賽者可以以個(gè)人或集體為單位，同時(shí)在作品上注明班級(jí)、年級(jí)、姓名和聯(lián)系方式。最重要的是要附有作品的.簡(jiǎn)單介紹。作品統(tǒng)一上交后，由專業(yè)評(píng)委從作品的設(shè)計(jì)理念、創(chuàng)新意識(shí)、使用價(jià)值、美觀程度等多方面評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。并將獲獎(jiǎng)作品展出，供同學(xué)們學(xué)習(xí)和交流。
此次活動(dòng)的成功舉辦，豐富了同學(xué)們的課余生活，增強(qiáng)了校園內(nèi)的科技創(chuàng)新氣氛，提高了同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，并且讓同學(xué)們真正意識(shí)到了資源的有限和寶貴，為同學(xué)們以后在生活中積極響應(yīng)“低碳”生活，努力節(jié)約資源打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
變廢為寶活動(dòng)總結(jié)9
垃圾分類是對(duì)垃圾收集處置傳統(tǒng)方式的改革，是對(duì)垃圾進(jìn)行有效處置的一種科學(xué)管理方法。人們面對(duì)日益增長(zhǎng)的垃圾產(chǎn)量和環(huán)境狀況惡化的局面，通過(guò)垃圾分類管理，最大限度地減少垃圾處置量，實(shí)現(xiàn)垃圾資源利用，改善生存環(huán)境質(zhì)量。
1、減少垃圾
所謂垃圾其實(shí)都是資源，當(dāng)你放錯(cuò)了位置時(shí)它才是垃圾。廢紙、廢塑料、廢金屬、廢玻璃、舊衣物都可以回收加工后再變成相應(yīng)的原料;剩飯、剩菜、瓜果皮核加工處理后可以變成有機(jī)肥，生產(chǎn)綠色蔬菜、糧食;舊家電、手機(jī)可以拆解提取寶貴的稀有金屬等原材料;舊家具可以維修、重組后在二手市場(chǎng)再銷售;甚至裝修垃圾也可以成為填海、填坑的寶貴材料;其它可燃性高的垃圾可以去焚燒發(fā)電;實(shí)在處理不了的垃圾再去填埋。在瑞典等發(fā)達(dá)國(guó)家，進(jìn)行填埋的垃圾只占該國(guó)垃圾總量的百分之一，而在我國(guó)填埋的垃圾高達(dá)百分之九十，占用土地上萬(wàn)畝�？梢�(jiàn)通過(guò)垃圾分類，將可回收的垃圾分門(mén)別類交給相關(guān)企業(yè)、單位去處理，將會(huì)有效減少真正垃圾的'數(shù)量。
2、節(jié)省資源
我們的森林越來(lái)越少，因?yàn)闃?shù)木都被砍伐作為原料;我們的石油需要大量進(jìn)口，因?yàn)樽约寒a(chǎn)的石油不夠用;我們的山越來(lái)越禿，因?yàn)閷?duì)礦產(chǎn)的需求越來(lái)越強(qiáng)烈......。如果使用過(guò)的商品最終是被永久廢棄，那么為了持續(xù)的生產(chǎn)，就只能消耗更多的、地球上有限的資源，但是，如果把使用過(guò)的商品回收分解加工變成原料，就可以使之循環(huán)使用，有效的減少對(duì)樹(shù)木、石油、礦產(chǎn)等資源的依賴。據(jù)研究，1噸廢塑料可回?zé)?00公斤的柴油;回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木;一噸易拉罐熔化后能結(jié)成一噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦。據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年約有300萬(wàn)噸廢鋼鐵，600萬(wàn)噸廢紙沒(méi)得到利用。而我們經(jīng)常隨手丟棄的廢干電池，每年就有60多億只，里面總共含有7萬(wàn)多噸鋅，10萬(wàn)噸二氧化錳。這些資源如果都能被重新利用，將會(huì)成為巨大的社會(huì)財(cái)富。
3、避免污染
垃圾不僅有礙觀瞻、影響城市形象，有些垃圾還具有有毒有害性，例如前面提到的塑料會(huì)使土壤板結(jié)，焚燒塑料會(huì)產(chǎn)生高致癌物二惡英;鎳鎘電池中的鎘、鉛蓄電池中的鉛、堿性鋅錳電池中作為添加劑的汞等都是有毒金屬，據(jù)研究，一塊鎳鎘電池中的鎘就可以污染三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)游泳池中的水;化妝品、油漆、日光燈管、節(jié)能燈管、水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等處理不當(dāng)都是環(huán)境殺手，嚴(yán)重危害人們的健康。通過(guò)垃圾分類，這些物質(zhì)可以集中到專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行無(wú)害化處理，有些有毒有害垃圾經(jīng)過(guò)處理后還可以變廢為寶。
垃圾分類創(chuàng)造的是一個(gè)無(wú)垃圾的社會(huì)，一個(gè)使資源循環(huán)再生的社會(huì)，而這一切只需要我們的舉手之勞。
變廢為寶活動(dòng)總結(jié)10
為了給家長(zhǎng)和幼兒提供展示才藝、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，以及豐富孩子們的幼兒園生活，增進(jìn)家長(zhǎng)、幼兒、老師之間的互動(dòng)，提升幼兒對(duì)手工的興趣和熱情，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面的發(fā)展。今天，我們班開(kāi)展了親子手工制作活動(dòng)。
此次活動(dòng)以“綠色環(huán)保，變廢為寶”為主題，家長(zhǎng)和孩子在一起利用廢舊物品制作相關(guān)的手工作品，本次手工親子制作活動(dòng)，增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的默契，也增進(jìn)了他們彼此之間的感情，家長(zhǎng)都積極的參與，上交的作品也是豐富多樣，由此可見(jiàn)家長(zhǎng)的想象力也是不可估量的。
在這些作品中，運(yùn)用了廢舊塑料瓶、飲料罐等廢舊材料，做成了花籃、風(fēng)車、燈籠等。充分體現(xiàn)了本次活動(dòng)的主題《變廢為寶》。我將作品掛在了教室里，一是布置教室的環(huán)境，二是將作品進(jìn)行了展覽，給家長(zhǎng)、幼兒們提供一個(gè)欣賞、學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。
通過(guò)此次親子手工活動(dòng)，很好的拉近了幼兒與家長(zhǎng)之間的親子感情，豐富了孩子的.童年，讓幼兒有了綠色環(huán)保的意識(shí)。老師和家長(zhǎng)一起用愛(ài)和美成就了幼兒的夢(mèng)想；童心很大，可以裝滿整個(gè)世界，童心很美，可以讓這個(gè)地球更美麗。這次親子手工活動(dòng)不僅讓幼兒收獲了成功的喜悅，也留下了孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中快樂(lè)的畫(huà)面！
變廢為寶活動(dòng)總結(jié)11
“老師，以后我一定要充分利用家里的廢品，把它們變成有用的東西!”……
下課以后，學(xué)生們興沖沖地跑到講臺(tái)上圍著我七嘴八舌地議論著。
看著他們興奮的笑臉，我不禁由衷地笑了。從孩子們誠(chéng)懇的話語(yǔ)中，我享受著成功的喜悅：《變廢為寶》主題活動(dòng)已收到了預(yù)期的成效，學(xué)生們確確實(shí)實(shí)是學(xué)有所得。以變廢為寶為主線，通過(guò)變廢為寶從而達(dá)到保護(hù)環(huán)境，心靈手巧則是對(duì)學(xué)生的總體評(píng)價(jià)。也許這節(jié)課仍然存在著不可避免的瑕疵，但我的總體教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成，成為他們?nèi)蘸筮M(jìn)行環(huán)保行動(dòng)的指路明燈。
主題活動(dòng)的另兩個(gè)亮點(diǎn)則是學(xué)生自主探究的活動(dòng)過(guò)程和課堂上合作制成的精美作品。
“變廢為寶”這一主題活動(dòng)在我班上已開(kāi)展了一段時(shí)間，在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生表現(xiàn)積極，參與熱情高漲。學(xué)生從廢舊物對(duì)環(huán)境的影響、對(duì)廢舊物的處理、對(duì)廢舊物的`利用三個(gè)方面進(jìn)行深入的調(diào)查和研究，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)有所提高。在“變廢為寶”的活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生、老師共同參與，學(xué)生在發(fā)揮想象、小組合作的過(guò)程中學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作，既學(xué)到了知識(shí)又培養(yǎng)了實(shí)踐活動(dòng)的能力，更重要的是，他們的環(huán)保意識(shí)逐步加深。整個(gè)活動(dòng)讓我們真正共同享受了勞動(dòng)的快樂(lè)、體會(huì)了成功的喜悅，同時(shí)思想得到了升華。
一、設(shè)計(jì)方案
先引導(dǎo)學(xué)生確定主題，再根據(jù)他們的興趣和意愿成立小組，然后分組設(shè)計(jì)制作方案：要求選好小組長(zhǎng)、進(jìn)行分工、做好制作準(zhǔn)備、定好制作步驟，設(shè)計(jì)作品展示方式。
為了使此次活動(dòng)更順利地進(jìn)行，我指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的特長(zhǎng)分組(主要根據(jù)心靈手巧、想象豐富、文采出眾這三方面分)。
二、組織實(shí)施
小組分工合作，由組長(zhǎng)分配任務(wù)，安排、調(diào)控組員各司其職、互相合作。在活動(dòng)過(guò)程中，充分發(fā)揮自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，自己尋找問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自行收集材料，自己進(jìn)行一定程度的研究，從而獲得許多關(guān)于“變廢為寶”的知識(shí)。
三、開(kāi)拓創(chuàng)新
讓我驚訝的是，學(xué)生的作品不僅美觀，而且有意義，尤其是經(jīng)過(guò)一番修整以后，它們就像一件件精美的藝術(shù)品展現(xiàn)在我們眼前。
這次實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果：學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程，不但學(xué)到了知識(shí)，學(xué)會(huì)了真誠(chéng)地與人溝通，鍛煉了動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)了小組合作的精神，還增進(jìn)了對(duì)社會(huì)的了解，更重要的是學(xué)會(huì)了總結(jié)、實(shí)踐、研究問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法，知道了環(huán)保的重要性和迫切性，明白了“變廢為寶”的巨大效用。
無(wú)論如何，我都希望環(huán)保意識(shí)從此像種子一般在他們的心中生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花，并把這種意識(shí)傳播到周圍，對(duì)這個(gè)社會(huì)也能形成一定的良性影響，使我們的地球真正綠樹(shù)成蔭，水秀山清。
變廢為寶活動(dòng)總結(jié)12
我們周圍存在著許多垃圾，有生活垃圾，太空垃圾，電子垃圾等等。
這些垃圾還可以歸類，有的屬于可回收垃圾，有的屬于不可回收垃圾。今天，張老師帶我們?nèi)チ宋逍?shí)踐活動(dòng)中心，帶著我們?nèi)プ儚U為寶。
來(lái)到五小實(shí)踐活動(dòng)中心，眼前是分門(mén)別類的從古到今、從外國(guó)到中國(guó)的各種天文地理、科技文化展示品。我們瞪大驚奇的眼睛，一路看著，來(lái)到我們活動(dòng)的 “E”區(qū)，開(kāi)始活動(dòng)課。
首先是小小組派代表上臺(tái)講解有關(guān)垃圾的知識(shí)。從大家的演講中，我知道了廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料五大類屬于可回收垃圾；果皮菜葉也可回收，它們會(huì)在自然條件下分解…… 接下來(lái)，要開(kāi)始把我們從家里帶來(lái)的垃圾“變變臉”了。
我從家里帶了兩個(gè)易拉罐和兩條繩子，一把剪刀，想要做一個(gè)高蹺。首先，我拿出一個(gè)空罐，用剪刀在一邊戳個(gè)洞。
可由于厚度太厚，以我個(gè)人的`力量，怎么戳也戳不破。正當(dāng)我束手無(wú)策的時(shí)候，張懷茜說(shuō)：“哎呀，我來(lái)。”
只見(jiàn)他用力一戳，一個(gè)旺仔牛奶瓶就出現(xiàn)了一個(gè)洞，緊接著，他在我的指點(diǎn)下在不同部位戳好了另外三個(gè)洞。戳好了四個(gè)洞事情就已經(jīng)成功了一大半了。
下面是將繩子穿入洞內(nèi)，這可是個(gè)心細(xì)的活，需要對(duì)準(zhǔn)了洞穿，否則不可能穿過(guò)去。我小心翼翼的將繩子送入洞中，再用剪刀把穿過(guò)去的繩子拉過(guò)來(lái)。
眼看繩子就快出來(lái)了，手一歪，又脫掉了。我學(xué)乖了，繼續(xù)穿繩，待到繩子快到另一頭的時(shí)候，用剪刀小心一夾。
嘿！出來(lái)了。最后我在繩口打個(gè)結(jié)，這樣一對(duì)高蹺就完成了。
我兩腳踩在上面，手拉住繩子，慢慢向前走，腳下發(fā)了“哐當(dāng)”的聲音，活像古時(shí)的公主格格。同學(xué)們也紛紛體驗(yàn)了一番，大家玩得不亦樂(lè)乎。
稍稍動(dòng)腦，稍稍動(dòng)手，原本要廢棄的東西就會(huì)變成好玩的玩具，實(shí)用的東西，今天的活動(dòng)讓大家都受益匪淺。
變廢為寶活動(dòng)總結(jié)13
一、活動(dòng)主題
奉獻(xiàn)愛(ài)心陽(yáng)光你我變廢為寶活動(dòng)綠化美化校園
二、活動(dòng)時(shí)間
每月初至月末
三、活動(dòng)地點(diǎn)
承德石油高等專科學(xué)校
四、活動(dòng)參與人員
團(tuán)總支書(shū)記（劉翔宇老師）、王丹陽(yáng)、崔來(lái)喜、張歐及全體機(jī)械系在校學(xué)生
五、活動(dòng)流程
1、以咱們系為主體，系里有主要負(fù)責(zé)人（劉翔宇老師），主主席團(tuán)由我（王丹陽(yáng)）負(fù)責(zé)，以班和宿舍為單位分別收集同學(xué)自己喝的飲料瓶，班長(zhǎng)和生活委員分別擔(dān)任正副組長(zhǎng)，宿舍長(zhǎng)為小組長(zhǎng)，收集飲料瓶。我（王丹陽(yáng)）負(fù)責(zé)聯(lián)系廢品回收處，月末把收集的飲料瓶賣(mài)掉，然后我（王丹陽(yáng)）負(fù)責(zé)記錄并把錢(qián)交到系里主要負(fù)責(zé)人（劉老師）
2、具體考慮的男生宿舍樓女生宿舍樓，男生宿舍樓主要由勤工部崔來(lái)喜和張歐負(fù)責(zé)，他們將記錄各個(gè)宿舍的收集數(shù)量，我（王丹陽(yáng)）負(fù)責(zé)女生的記錄，月末統(tǒng)一通知各宿舍并帶領(lǐng)干事將塑料瓶拿到5號(hào)樓下進(jìn)行統(tǒng)一處理。最后由我統(tǒng)一月初一并交到系里，
3、因?yàn)楦鱾�(gè)宿舍都有陽(yáng)臺(tái)，塑料瓶存放的問(wèn)題也就解決了，因?yàn)槊吭露紩?huì)進(jìn)行處理，數(shù)量又不會(huì)太多，所以不會(huì)積壓太多，可將塑料瓶放置于陽(yáng)臺(tái)的小角落，既不影響宿舍衛(wèi)生，又不影響同學(xué)們晾曬衣物。
4、為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，還設(shè)置了系里進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于做的`好的班級(jí)及宿舍進(jìn)行表?yè)P(yáng)，月初將表?yè)P(yáng)的宿舍和班級(jí)貼于老食堂宣傳欄處，年終可對(duì)表現(xiàn)好的班級(jí)、宿舍及個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以資鼓勵(lì)。
六、不足之處及整改措施
有的宿舍對(duì)此活動(dòng)不積極；以后要把活動(dòng)宣傳到位，設(shè)置一些表?yè)P(yáng)方式，這樣個(gè)宿舍會(huì)積極參與。
七、活動(dòng)意義
隨著夏天的到來(lái)，同學(xué)們對(duì)于飲料的需求也就增加了，但是對(duì)于飲料瓶都放進(jìn)了垃圾桶，沒(méi)有做到充分回收利用，一方面響應(yīng)學(xué)校號(hào)召“低碳環(huán)�！笨谔�(hào)，另一方面為我系舉辦學(xué)生活動(dòng)籌集了經(jīng)費(fèi)，減輕壓力。而且讓同學(xué)們不僅懂得了保護(hù)環(huán)境，更讓他們懂得了親自動(dòng)手獲得成果的喜悅。
變廢為寶活動(dòng)總結(jié)14
一、保護(hù)環(huán)境，先從保持教室的整潔開(kāi)始
在一次手工課之后，教室的地板上全是孩子們剪下的手工紙，教室里一片狼藉。這時(shí)我看見(jiàn)君君一個(gè)人趴在地板上，認(rèn)真地?fù)熘厣系乃榧埿�。我把全班小朋友都集中了起�?lái)，和孩子們一起討論君君為什么要這樣做。孩子們七嘴八舌地講了起來(lái)，有的說(shuō)：“地上全是垃圾臟死了，君君把垃圾撿起來(lái)，這樣做真好�！庇械恼f(shuō)：“如果地上的垃圾沒(méi)有人打掃，垃圾就會(huì)越來(lái)越多，我們教室就像我們家門(mén)前的垃圾箱了�！庇械恼f(shuō)：“余老師，阿姨剛掃完，地上本來(lái)很干凈，我們把地上弄臟了，所以君君要撿紙屑。”……在孩子們的議論中，全班孩子都對(duì)君君的行為進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。我又讓孩子們想一想，那么我們應(yīng)該怎么做才能讓教室更整齊呢？在大家的討論下，我們決定在教室的墻角邊擺上兩把幼兒能夠使用的小掃帚，方便幼兒及時(shí)整理教室。從此以后，教室地面的整理工作都交給了我們的孩子。每當(dāng)?shù)厣嫌欣鴷r(shí)，不用老師提醒，總會(huì)有孩子自覺(jué)地打掃干凈。保持好教室的整潔，是保護(hù)好環(huán)境的前提。
二、愛(ài)護(hù)自然，先從照顧班上的自然角出發(fā)
自然角是孩子們接觸自然的一個(gè)綠色小窗口，我們班的自然角中擺放著孩子們帶來(lái)的各種各樣的小草、小花，以及小魚(yú)和小烏龜。每天早晨，孩子們一來(lái)到幼兒園，就會(huì)聚集在自然角旁邊，替小植物澆水，給小動(dòng)物喂食。他們邊看還邊議論著：“你瞧，我的小草長(zhǎng)出來(lái)了�！薄伴_(kāi)花了，開(kāi)花了，昨天還沒(méi)有花的�！薄靶觚斦J(rèn)識(shí)我了，每天我喂它吃東西，它都不怕我的�！薄澳憧�，小金魚(yú)游到那邊去了……”我輕輕地走到孩子們的身邊說(shuō)：“小植物和小動(dòng)物在一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境中才能長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。如果有一天我們的環(huán)境被破壞了，那這些小魚(yú)、小烏龜、小草、小花都會(huì)死掉的�！睍硶尺B忙說(shuō)：“余老師，我知道的，環(huán)境污染很厲害的�！薄笆裁词黔h(huán)境污染呀？”我連忙追問(wèn)孩子。孩子們聽(tīng)了我的問(wèn)題，紛紛睜大了眼睛，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“環(huán)境污染就是亂扔垃圾，到處都是垃圾”;“汽車尾氣排放，空氣被污染了”;“廢水排放，河水會(huì)變黑的”;“還有酸雨”;“全球氣溫變暖”……“是呀，那么多污染真可怕，讓我們一起好好對(duì)待自然角里這些可愛(ài)的小生命吧�！焙⒆觽冋J(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
三、變廢為寶，以廢舊物品的回收為前提
中秋節(jié)剛過(guò)的一天早晨，朵朵提著一只漂亮的大燈籠來(lái)到了教室。那是一只制作精美、富有創(chuàng)意，而且非常別致的燈籠。朵朵驕傲地提著燈籠，給這邊的小伙伴看，給那邊的小伙伴瞧，得意地說(shuō)：“你們知道這個(gè)燈籠是用什么東西做的嗎？是用月餅盒。奶奶和我一起做的，漂亮嗎？”孩子們圍住了朵朵，羨慕極了。有的孩子說(shuō)：“哇，真的很好看的！”有的.孩子說(shuō)：“朵朵，讓我拿一會(huì)兒好嗎？”有的孩子說(shuō)：“我們家也有這樣的月餅盒的，可是被媽媽扔掉了�！蔽襾�(lái)到孩子們中間，接過(guò)朵朵手里的大燈籠，提得高高的，讓每一個(gè)孩子都能看見(jiàn)，說(shuō)：“朵朵和奶奶真聰明，能把廢舊的東西做成那么漂亮的燈籠，太了不起了�！边@時(shí)筱筱連忙說(shuō)：“余老師，我知道的。上次我和媽媽從電視里看到，人家把喝完的可樂(lè)瓶做成花瓶、娃娃，可漂亮啦�！毙氁泊舐暤卣f(shuō)：“這就是變廢為寶，你們懂不懂？”從此我們教室的門(mén)口多了兩個(gè)寶貝箱，里面裝滿了孩子們從家里帶來(lái)的瓶瓶罐罐、大盒小盒……每當(dāng)孩子在手工角游戲時(shí)，總會(huì)去寶貝箱中尋找制作的靈感。
四、多種游戲，在滲透環(huán)保教育的重要性
環(huán)保教育還可以結(jié)合幼兒愛(ài)唱、愛(ài)動(dòng)、喜歡游戲的年齡特點(diǎn)、把環(huán)保教育巧妙地滲透到游戲中。如通過(guò)表演游戲《大樹(shù)爺爺笑了》，讓幼兒在表演中領(lǐng)悟植物與人的關(guān)系。角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲需要大量的材料，老師與幼兒一起利用生活中無(wú)毒無(wú)害的紙盒、飲料罐、紙板、酸奶杯、碎布等廢物讓幼兒進(jìn)行游戲。使幼兒在游戲中懂得減少垃圾、利用廢物、節(jié)省材料的意義。此外，還可結(jié)合環(huán)境保護(hù)教育的有關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)和安排各類游戲，如科學(xué)游戲《水會(huì)變臟》、《和大地娃娃交朋友》，體育游戲《植樹(shù)造林》《清潔大行動(dòng)》、《小鳥(niǎo)和老鷹》，音樂(lè)游戲《小青蛙》，使幼兒在玩玩做做中建立環(huán)保意識(shí)。
通過(guò)對(duì)幼兒的滲透教育，教師綜合運(yùn)用認(rèn)知、語(yǔ)言、藝術(shù)、游戲等多種教育手段，靈活采用多樣的教育形式，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，使幼兒的環(huán)保意識(shí)由空白到清晰，由清晰到進(jìn)一步增強(qiáng)。幼兒懂得了粗淺的環(huán)保知識(shí)，有了最初步的環(huán)境道德觀念，開(kāi)始養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
變廢為寶活動(dòng)總結(jié)15
一、巧用廢舊材料進(jìn)行墻面裝飾
墻面裝飾是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的一項(xiàng)重要工作，也是對(duì)幼兒進(jìn)行教育的一個(gè)環(huán)境資源。以前，幼兒園的墻面裝飾所用的材料，絕大部分是買(mǎi)來(lái)的吹塑紙、蠟光紙、平絨紙、彩紙、皺紋紙等。裝飾出來(lái)的墻面既不經(jīng)濟(jì)又不實(shí)用，且容易損壞。教師精心設(shè)計(jì)裝飾的墻面重裝飾性、輕教育性，為美化而美化，知識(shí)教師裝飾技巧的展示。通過(guò)觀摩、學(xué)習(xí)、總結(jié)、交流，教師們開(kāi)闊了視野，解放了思想，對(duì)幼兒園的墻面裝飾進(jìn)行了改革。
例如：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小草從地里鉆出來(lái)，小動(dòng)物們也從冬眠里醒過(guò)來(lái)。這些都是幼兒易觀察和喜愛(ài)的內(nèi)容；教師根據(jù)教育目標(biāo)――認(rèn)識(shí)春天，利用各色廢舊絲襪，毛線、各種布料、舊掛歷紙，廢購(gòu)物袋、泡沫板裝飾出“美麗的春天”的畫(huà)面。教師在泡沫板上刻上青蛙、烏龜?shù)纳眢w形狀，讓幼兒利用廢舊材料粘上眼睛、鼻子、嘴巴。教師用購(gòu)物袋剪成桃花，柳葉，然后和幼兒一起粘成“美麗的春天”畫(huà)面。形象生動(dòng)逼真，具有較強(qiáng)的教育性和藝術(shù)性，將其布置在墻面上，既美化了墻面，又可以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)春天的教育。另外，我園教師根據(jù)不同年齡班幼兒的不同特點(diǎn)，舊利廢，與幼兒一道精心設(shè)計(jì)，制作了許多既有裝飾性，又有教育意義的`主題墻。如：“我愛(ài)我家”、“小蝌蚪的成長(zhǎng)日記”、“我愛(ài)京劇臉譜”、“我愛(ài)大熊貓”、“成長(zhǎng)樹(shù)”等，這些墻面裝飾，是整個(gè)活動(dòng)室新美，富有趣味性、知識(shí)性、藝術(shù)性。同時(shí)幼兒參與裝飾的過(guò)程中，使幼兒的思維力、想象力得到了發(fā)展，豐富知識(shí)、陶冶情操，培養(yǎng)了自信心，成就感，提高了動(dòng)手能力，充分發(fā)揮了墻飾應(yīng)有的教育作用。
二、巧用廢舊材料創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)
活動(dòng)區(qū)是幼兒園完成教育任務(wù)的重要手段，利用這一手段為幼兒提供動(dòng)腦思考，動(dòng)腦操作等大量活動(dòng)機(jī)會(huì)和條件。為滿足幼兒發(fā)展需要，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成良好的個(gè)性品質(zhì)，教師充分利用廢舊材料，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的活動(dòng)區(qū)。除墻壁、空間美化外，各班在室內(nèi)都設(shè)置了五個(gè)以上的活動(dòng)區(qū)。有孩子們帶來(lái)的廢舊包裝紙盒、飲料瓶、罐等組成的“娃娃超市”、“商業(yè)街”；有老師們用廢泡沫、海綿等制作的“蛋糕”、“點(diǎn)心”、“羊肉串”組成的“小吃店”、“燒烤店”；有師生共同設(shè)計(jì)，由廢報(bào)紙、膠絲、扣子、珠子、舊包裝紙等組成的手工區(qū)；還有“會(huì)變的顏色”、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、種植觀察區(qū)等等。孩子們根據(jù)自己的需要、愛(ài)好，自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動(dòng)。幼兒在輕松、愉快、自由的活動(dòng)區(qū)中充分表現(xiàn)自己，提高自己。各班教師還非常重視根據(jù)季節(jié)的變化、教育活動(dòng)內(nèi)容的變化，不斷更新室內(nèi)環(huán)境，使每個(gè)孩子在參與各項(xiàng)美化環(huán)境的活動(dòng)中感知世界，積累經(jīng)驗(yàn)，探索事物的奧秘，智能得到相應(yīng)的發(fā)展。
三、巧用廢舊材料在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中對(duì)幼兒滲透環(huán)保教育
1、所謂廢舊材料是指每個(gè)家庭在日常生活必要的或常用的可再生的安全又衛(wèi)生的廢品。大多數(shù)家庭把這些廢舊材料當(dāng)作無(wú)用的垃圾處理掉，只有個(gè)別有環(huán)保的家庭，把這些廢舊材料當(dāng)作再生資源進(jìn)行回收利用。其實(shí)，每一種廢舊材料對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，都具有人們意識(shí)不到的教育價(jià)值。如：利用各種大小廢紙盒，可以制作多種有趣的教玩具，用茶葉盒、青春寶等盒子，在表面站粘貼上彩色紙，將盒子打開(kāi)，用兩顆圖釘固定在墻上，再用彩色紙剪屋頂，可以是三角形、梯形或圓形的，拼貼在小房子的“墻”上，代表每個(gè)寶寶的家，在紙盒的表面剪一門(mén)或窗、一邊連著，可以開(kāi)并，門(mén)窗內(nèi)貼上寶寶的照片就成了寶寶新村；用長(zhǎng)方形盒子去蓋，在每個(gè)盒子下面粘上兩個(gè)原形瓶蓋做輪子，將四、五只盒子排列成一排，口子朝上，用圖釘釘在墻上，前面兩只長(zhǎng)方形盒拼成火車頭，找一圓筒狀盒子做煙囪，一列立體火車就做成了。我們可以將資源利用的環(huán)保教育滲透到科學(xué)、語(yǔ)言、健康、社會(huì)、藝術(shù)教學(xué)等五大領(lǐng)域中。
2、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒起著舉足輕重的作用，而廢舊材料也在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中發(fā)揮了不小的作用。如：我班創(chuàng)設(shè)的“朋友見(jiàn)面真開(kāi)心”主題墻中，孩子們?cè)O(shè)計(jì)了自己的幼兒園，其中也有各種玩具，小朋友。首先孩子們利用各種廢舊的盒子組合成實(shí)驗(yàn)幼兒園，另外薄皮、小木塊、牛奶盒、果冷殼制作成各種小玩具，用舊掛歷紙做樹(shù)干、樹(shù)葉，用爽歪歪的瓶子做成各種笑臉的女孩、男孩，一座美麗的幼兒園呈現(xiàn)在大家的面前，而且因?yàn)槔昧藦U舊材料，制作簡(jiǎn)單可操作性，所以這些房子、滑梯、秋千、樹(shù)，都是由每個(gè)幼兒自己來(lái)制做，一塊主題墻花不了半天的時(shí)間就完成了，既節(jié)省了環(huán)境布置各種紙張材料，更節(jié)省了教師花在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上的大量時(shí)間。同時(shí)充分體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)、家園互動(dòng)，使孩子更懂得了珍惜自己的別人的勞動(dòng)成果，不再去隨意損壞了。除此之外。廢舊材料的應(yīng)用還體現(xiàn)在許多地方。如：一只只貝殼可以拼成一只只飛舞的蝴蝶；一顆顆小石子可以拼成可愛(ài)的滑稽人；花生殼可以制作一只只小雞和梨子，一根根麥桿可以制作各種動(dòng)、植物等等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中可真少不了這些廢舊材料。
四、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)廢舊材料―收集廢舊材料―利用廢舊材料進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)
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