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變廢為寶活動總結
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編收集整理的變廢為寶活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
變廢為寶活動總結1
易拉罐的妙用一、背景現(xiàn)在，隨著社會主義建設突飛猛進，人類發(fā)明了許多有用的東西，這寫東西方便了人類的生活，也造成了浪費和污染了人類的生存環(huán)境，現(xiàn)在，材料浪費的現(xiàn)象日益嚴重，大街小相都有浪費的材料。
為了人類的現(xiàn)在和將來，為了我們的生存環(huán)境，我們決定完成這個課題二、目的鋁易拉罐作為一種金屬包裝材料，具有其他金屬材質易拉罐以及塑料等包裝容器不可比擬的優(yōu)勢，如質輕、可回收性好等，所以產(chǎn)品一面世，便受到人們極大的推崇，并流行于世界各地。當前全球的年需求量在2100億只左右，占全球金屬容器產(chǎn)量的一半還多。
我們平時用的都是他�？墒怯幸恍┤嗽诤韧曛�，隨地亂扔。
這不僅污染了環(huán)境，還給我們造成了浪費。其實他可做成許多好東西。
三、組員分工王政民：總結報告王琨瑜：搜集材料張曉林：制作樣品秦藤藤：照相隋雨桐：配合總結報告韓喜宇：查資料四、制作過程拉罐制作的臺燈。一、制作材料易拉罐空罐2個、小開關1個、2.5V電珠1只、電線、百得膠或502膠水、焊錫、電池。
二、制作方法1、把兩個易拉罐分別剪下底座其中一個四周須留出10毫米的邊。2、將一個不留邊料的底座在中心處開一個直徑5毫米的圓孔，再在離圓孔10毫米處 開一個4x7（毫米）的開關安裝孔，接著在底座的周邊剪出四個等距離的銷舌。
再將另一個有置之度外工座的周邊剪成三點波型燈腳，然后將底座凸起部隊發(fā)按照另一個底座上銷舌的相廉潔奉公閏置，用銼刀銼出四個銷孔。3、將易拉罐剪開、展平。
剪取15x100（毫米）一塊彎折成燈座接縫處用百得膠膠牢，燈座的上下方分別鉆出直徑8毫米和5毫米的圓孔（圖四）。4、剪取易拉罐鋁片55x20（毫米）一塊，彎卷成直徑為5毫米的空心圓柱。
5、取易拉罐鋁片，再取鋁片剪成燈罩固定架2片，彎折后用百得膠膠在燈座的內側。6、將空心圓柱下部插入部分反面剪四刀，然后向外析90度并涂上膠水膠牢。
圓柱的上部繞上一圈透明膠水紙，套上燈座，四周涂上膠水加固。燈座上方的圓孔里旋入焊上電線的小電珠，電線穿過空心圓柱至上底座穿出。
在上底座的方孔里用百得膠將小開關膠牢，再將7號電池捆綁好安置在下底座內，然后用電線將整個電路連接好，最后將上底座銷舌插入下底座的銷孔里，彎折銷舌，使上下底座聯(lián)結。這樣，一盞臺燈就做成了自制手電筒 具體制作方法是：將一只廢易拉罐（如露露飲料罐）起掉一頭蓋子，另一頭用圓頭榔頭敲凹。
用厚瓦楞紙板卷起兩節(jié)一號電池，電池正極朝上、負極朝下裝入罐中。找一個合適的塑料蓋（如神奇大大卷的盒蓋正好可以扣在露露飲料罐上），在盒蓋中央挖一個圓形小洞，洞的大小以使燈泡插緊為宜。
將燈泡底座插入小洞。取一段尋線兩端剝去線皮，一端繞在燈座上，另一端從塑料蓋側面扎一個小孔穿出。
將塑料蓋蓋在易拉罐上。檢查一下，燈泡、電池是不是緊密接觸。
到這里一次性手電筒就做好了。使用時，用大拇指把從側壁穿出的導線按在從拉罐無油漆的焊縫上，手電筒就會發(fā)光，大拇指離開導線跳起，手電筒就滅了，使用非常方便。
五、活動感受王政民：這些小小的易拉罐還可以制作一些實用、美觀的`小東西、小玩意，這樣可以節(jié)省資源而且變廢為寶。不僅僅是易拉罐，其實有許多東西也可以變廢為寶。
讓我們用行動使天更藍，水更清，草更綠，讓我們的家園更美好。王琨瑜：校園生活充滿歌聲與歡笑，更與我們的生活息息相關。
讓我們用自己的智慧和行動積極倡導“環(huán)�！�，讓天更藍，水更清，草更綠，讓我們的家園更美好。通過這項活動，讓我更加堅定了信念：用自己的勤勞與智慧，為改變生活面貌出力！隋雨桐：通過本次活動，既豐富我的業(yè)余生活、鍛煉動手能力合作能力，又提高了我們的環(huán)保意識。
這次活動豐富了我的課余文化生活，提高了我們的創(chuàng)造和動手能力。我覺得要開闊思維，敢于創(chuàng)新.我們要善于觀察生活中的事物，爭取做出更多更好的作品。
秦藤藤：易拉罐，你可能喝完飲料就扔掉，其實，這些小小的易拉罐還可以制作一些實用、美觀的小東西、小玩意，這樣可以節(jié)省資源而且變廢為寶。不僅僅是易拉罐，其實有許多東西也可以變廢為寶，也讓我們有了親手制作的樂趣，陶冶了我們的情操還增加了知識。
以后，我們要多多變廢為寶。韓喜宇：這個活動不僅可以鍛煉我們的動手能力，還可以做出東西來裝飾我們的家，我們制作的煙灰缸，可以放煙灰。
我們以后可以上網(wǎng)找許多變廢為寶的點子，自己做出來，這樣可以讓許多廢物變成有用的東西這樣可以為我們生活中帶來一些好處。張曉琳：這次活動很大程度的推進了我們學校變廢為寶的發(fā)展與建設，豐富了學生的課余文化生活，提高了學生的創(chuàng)造和動手能力，今后應多開展這類有益于學生自身素質提高的變廢為寶活動。
通過這次變廢為寶，我們不僅將廢物利用了起來，還讓我認識到發(fā)明創(chuàng)造就在于多動手，勤動腦。
變廢為寶活動總結2
對于青少年而言，資源的節(jié)約與利用不僅僅是一句口號，而是應該用行動踐行與于我們的生活當中。為了豐富我校學生的課余文化生活，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維，共建一個環(huán)保和諧的校園。我校舉辦此次以“變廢為寶”大賽，具體情況如下：
1．參與對象：生物信息小組成員
2．活動時間：10月中旬-12月中旬
3.活動地點：生物實驗室
4．活動要求：制作作品時所用到的材料必須是來自生活中廢舊的物品或材料，每件作品可以一人獨立完成，也可以多人合作完成（每個小組不超過3人）。并注明作品名稱及簡要的說明，另外標明制作者的姓名及所在班級。
5．評比要求：
（1）材料來源于生活中的廢舊物品，體現(xiàn)環(huán)保價值。
（2）設計合理，美觀大方，具有可觀賞性。
�。�3）作品富有創(chuàng)意，并具有一定的實用價值。
6.活動流程：
�。�1）宣傳階段：通過教師宣講，張貼海報等宣傳鼓勵學生參與學生有創(chuàng)新思維的，自主提交計劃書
�。�2）輔導階段：學生制作，教師進行集體輔導。對于有創(chuàng)新思維的產(chǎn)品，老
師進行一對一的重點輔導
�。�3）學生實驗演示階段：學生展示作品或演示實驗，獲取知識，發(fā)現(xiàn)實驗優(yōu)
點與不足
�。�4）總結階段：學生總結活動的優(yōu)點與不足，老師進行評點
7．活動效果：
此次活動達到了預期的良好效果�；顒雍笤谛葟堎N后，得到了全校學生的大力支持。生物信息小組成員50人，多數(shù)兩人為一組。共收到學生作品30余件，最終評選出10余件獲獎作品。將獲獎作品展出后，吸引了眾多學生前來參觀，在學生中間引起了強烈的反響，豐富了同學們的課余文化生活，增強了校內的科技創(chuàng)新氛圍。
8.經(jīng)驗總結：
這次活動很大程度的推進了我校第二課堂的發(fā)展與建設，豐富了學生的.課余文化生活，提高了學生的創(chuàng)造和動手能力，今后應多開展這類有益于學生自身素質提高的第二課堂活動。盡管此次活動是一次成功的活動，但也暴露出一些問題：如作品主要來自初二年級的學生，初一年級相對較少；另外大部分學生選用的材料和制作的作品都比較單一，缺乏創(chuàng)造性。因此，在今后的活動中，應多鼓勵初一年級的學生，激發(fā)他們參與第二課堂活動的熱情；同時要鼓勵學生開闊思維，敢于創(chuàng)新，善于觀察生活中的事物，爭取做出更多更好的作品。
變廢為寶活動總結3
為了響應“低碳”生活，倡導可持續(xù)發(fā)展的觀念，喚起同學們對廢棄物品循環(huán)利用的意識，提高同學們的環(huán)保意識和動手能力，同時讓同學們在日常生活中養(yǎng)成一物多用的好習慣，懂得節(jié)約資源和保護環(huán)境的重要性，學生會特舉辦此次“變廢為寶”設計大賽活動。
設計大賽具體要求為：將生活中、學習上廢棄的物品，如報紙、水瓶、紙盒等，通過同學們的大膽創(chuàng)新和積極動手變?yōu)樾碌目衫玫奈锲坊蛘吖に嚻返�。參賽者可以以個人或集體為單位，同時在作品上注明班級、年級、姓名和聯(lián)系方式。最重要的是要附有作品的簡單介紹。作品統(tǒng)一上交后，由專業(yè)評委從作品的設計理念、創(chuàng)新意識、使用價值、美觀程度等多方面評選出一等獎、二等獎、三等獎、最佳創(chuàng)意獎、優(yōu)秀獎若干名。并將獲獎作品展出，供同學們學習和交流。
此次活動的成功舉辦，豐富了同學們的課余生活，增強了校園內的`科技創(chuàng)新氣氛，提高了同學們的創(chuàng)新意識和動手能力，并且讓同學們真正意識到了資源的有限和寶貴，為同學們以后在生活中積極響應“低碳”生活，努力節(jié)約資源打下了堅實的基礎。
變廢為寶活動總結4
為了繼續(xù)開展6.5世界環(huán)境日活動，支持北京20zz“綠色奧運”的口號，同時為了豐富我校學生的課余文化生活，共建一個環(huán)保和諧的校園。校團委和地理科組聯(lián)合舉辦這次以“變廢為寶”為主題的手工藝品制作大賽，具體情況如下：
1.參與對象：
初一和初二年級全體學生。
2.活動時間：
活動時間(分三個階段)：
活動宣傳階段：10月z日-10月z日
作品創(chuàng)作階段：10月z日-10月z日
作品上交時間：10月z日
3.活動要求：
制作作品時所用到的材料必須是來自生活中廢舊的物品或材料，每件作品可以一人獨立完成，也可以多人合作完成(每個小組不超過3人)。并注明作品名稱及簡要的說明，另外標明制作者的.姓名及所在班級。
4.評比要求：
(1)材料來源于生活中的廢舊物品，體現(xiàn)環(huán)保價值。30%
(2)設計合理，美觀大方，具有可觀賞性。30%
(3)作品富有創(chuàng)意，并具有一定的實用價值。40%
5.活動效果：
此次活動達到了預期的良好效果�；顒雍笤谛葟堎N后，得到了全校學生的大力支持。截止10月z日，共收到學生作品二百余件，最終評選出50余件獲獎作品。并于11月z日至11月z日期間，將獲獎作品在二樓圖書館前展出，吸引了眾多學生前來參觀，在學生中間引起了強烈的反響，豐富了同學們的課余文化生活，增強了校內的科技創(chuàng)新氛圍。展出期間，恰逢我校接受《zz市義務教育階段辦學行為規(guī)范》的評估，評估組專家看了之后，對我校學生的作品表示了充分的肯定，并高度評價了我校關于學生第二課堂的建設情況。
6.經(jīng)驗總結：
這次活動很大程度的推進了我校第二課堂的發(fā)展與建設，豐富了學生的課余文化生活，提高了學生的創(chuàng)造和動手能力，今后應多開展這類有益于學生自身素質提高的第二課堂活動。盡管此次活動是一次成功的活動，但也暴露出一些問題：如作品主要來自初二年級的學生，初一年級相對較少;另外大部分學生選用的材料和制作的作品都比較單一，缺乏創(chuàng)造性。因此，在今后的活動中，應多鼓勵初一年級的學生，激發(fā)他們參與第二課堂活動的熱情;同時要鼓勵學生開闊思維，敢于創(chuàng)新，善于觀察生活中的事物，爭取做出更多更好的作品。
變廢為寶活動總結5
“老師，以后我一定要充分利用家里的廢品，把它們變成有用的東西!”……
下課以后，學生們興沖沖地跑到講臺上圍著我七嘴八舌地議論著。
看著他們興奮的笑臉，我不禁由衷地笑了。從孩子們誠懇的話語中，我享受著成功的喜悅：《變廢為寶》主題活動已收到了預期的成效，學生們確確實實是學有所得。以變廢為寶為主線，通過變廢為寶從而達到保護環(huán)境，心靈手巧則是對學生的總體評價。也許這節(jié)課仍然存在著不可避免的瑕疵，但我的總體教學目標已經(jīng)達成，成為他們日后進行環(huán)保行動的`指路明燈。
主題活動的另兩個亮點則是學生自主探究的活動過程和課堂上合作制成的精美作品。
“變廢為寶”這一主題活動在我班上已開展了一段時間，在活動過程中，學生表現(xiàn)積極，參與熱情高漲。學生從廢舊物對環(huán)境的影響、對廢舊物的處理、對廢舊物的利用三個方面進行深入的調查和研究，保護環(huán)境的意識有所提高。在“變廢為寶”的活動過程中，學生、老師共同參與，學生在發(fā)揮想象、小組合作的過程中學會交往、學會合作，既學到了知識又培養(yǎng)了實踐活動的能力，更重要的是，他們的環(huán)保意識逐步加深。整個活動讓我們真正共同享受了勞動的快樂、體會了成功的喜悅，同時思想得到了升華。
一、設計方案
先引導學生確定主題，再根據(jù)他們的興趣和意愿成立小組，然后分組設計制作方案：要求選好小組長、進行分工、做好制作準備、定好制作步驟，設計作品展示方式。
為了使此次活動更順利地進行，我指導學生根據(jù)各自的特長分組(主要根據(jù)心靈手巧、想象豐富、文采出眾這三方面分)。
二、組織實施
小組分工合作，由組長分配任務，安排、調控組員各司其職、互相合作。在活動過程中，充分發(fā)揮自主性、合作性、探究性學習的特點，自己尋找問題，發(fā)現(xiàn)問題，自行收集材料，自己進行一定程度的研究，從而獲得許多關于“變廢為寶”的知識。
三、開拓創(chuàng)新
讓我驚訝的是，學生的作品不僅美觀，而且有意義，尤其是經(jīng)過一番修整以后，它們就像一件件精美的藝術品展現(xiàn)在我們眼前。
這次實踐活動達到了預期的效果：學生通過自主探究學習的過程，不但學到了知識，學會了真誠地與人溝通，鍛煉了動手操作能力，增強了小組合作的精神，還增進了對社會的了解，更重要的是學會了總結、實踐、研究問題的學習方法，知道了環(huán)保的重要性和迫切性，明白了“變廢為寶”的巨大效用。
無論如何，我都希望環(huán)保意識從此像種子一般在他們的心中生根、發(fā)芽、長葉、開花，并把這種意識傳播到周圍，對這個社會也能形成一定的良性影響，使我們的地球真正綠樹成蔭，水秀山清。
變廢為寶活動總結6
一、保護環(huán)境，先從保持教室的整潔開始
在一次手工課之后，教室的地板上全是孩子們剪下的手工紙，教室里一片狼藉。這時我看見君君一個人趴在地板上，認真地撿著地上的碎紙屑。我把全班小朋友都集中了起來，和孩子們一起討論君君為什么要這樣做。孩子們七嘴八舌地講了起來，有的說：“地上全是垃圾臟死了，君君把垃圾撿起來，這樣做真好�！庇械恼f：“如果地上的垃圾沒有人打掃，垃圾就會越來越多，我們教室就像我們家門前的垃圾箱了。”有的說：“余老師，阿姨剛掃完，地上本來很干凈，我們把地上弄臟了，所以君君要撿紙屑�！薄诤⒆觽兊淖h論中，全班孩子都對君君的行為進行了表揚。我又讓孩子們想一想，那么我們應該怎么做才能讓教室更整齊呢？在大家的討論下，我們決定在教室的墻角邊擺上兩把幼兒能夠使用的小掃帚，方便幼兒及時整理教室。從此以后，教室地面的整理工作都交給了我們的孩子。每當?shù)厣嫌欣鴷r，不用老師提醒，總會有孩子自覺地打掃干凈。保持好教室的整潔，是保護好環(huán)境的前提。
二、愛護自然，先從照顧班上的自然角出發(fā)
自然角是孩子們接觸自然的一個綠色小窗口，我們班的自然角中擺放著孩子們帶來的各種各樣的小草、小花，以及小魚和小烏龜。每天早晨，孩子們一來到幼兒園，就會聚集在自然角旁邊，替小植物澆水，給小動物喂食。他們邊看還邊議論著：“你瞧，我的小草長出來了。”“開花了，開花了，昨天還沒有花的�！薄靶觚斦J識我了，每天我喂它吃東西，它都不怕我的。”“你看，小金魚游到那邊去了……”我輕輕地走到孩子們的身邊說：“小植物和小動物在一個優(yōu)美的環(huán)境中才能長高、長大。如果有一天我們的環(huán)境被破壞了，那這些小魚、小烏龜、小草、小花都會死掉的�！睍硶尺B忙說：“余老師，我知道的，環(huán)境污染很厲害的�！薄笆裁词黔h(huán)境污染呀？”我連忙追問孩子。孩子們聽了我的問題，紛紛睜大了眼睛，爭先恐后地說：“環(huán)境污染就是亂扔垃圾，到處都是垃圾”;“汽車尾氣排放，空氣被污染了”;“廢水排放，河水會變黑的”;“還有酸雨”;“全球氣溫變暖”……“是呀，那么多污染真可怕，讓我們一起好好對待自然角里這些可愛的小生命吧�！焙⒆觽冋J真地點了點頭。
三、變廢為寶，以廢舊物品的回收為前提
中秋節(jié)剛過的一天早晨，朵朵提著一只漂亮的大燈籠來到了教室。那是一只制作精美、富有創(chuàng)意，而且非常別致的燈籠。朵朵驕傲地提著燈籠，給這邊的小伙伴看，給那邊的小伙伴瞧，得意地說：“你們知道這個燈籠是用什么東西做的嗎？是用月餅盒。奶奶和我一起做的，漂亮嗎？”孩子們圍住了朵朵，羨慕極了。有的.孩子說：“哇，真的很好看的！”有的孩子說：“朵朵，讓我拿一會兒好嗎？”有的孩子說：“我們家也有這樣的月餅盒的，可是被媽媽扔掉了�！蔽襾淼胶⒆觽冎虚g，接過朵朵手里的大燈籠，提得高高的，讓每一個孩子都能看見，說：“朵朵和奶奶真聰明，能把廢舊的東西做成那么漂亮的燈籠，太了不起了�！边@時筱筱連忙說：“余老師，我知道的。上次我和媽媽從電視里看到，人家把喝完的可樂瓶做成花瓶、娃娃，可漂亮啦�！毙氁泊舐暤卣f：“這就是變廢為寶，你們懂不懂？”從此我們教室的門口多了兩個寶貝箱，里面裝滿了孩子們從家里帶來的瓶瓶罐罐、大盒小盒……每當孩子在手工角游戲時，總會去寶貝箱中尋找制作的靈感。
四、多種游戲，在滲透環(huán)保教育的重要性
環(huán)保教育還可以結合幼兒愛唱、愛動、喜歡游戲的年齡特點、把環(huán)保教育巧妙地滲透到游戲中。如通過表演游戲《大樹爺爺笑了》，讓幼兒在表演中領悟植物與人的關系。角色游戲、結構游戲需要大量的材料，老師與幼兒一起利用生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、紙板、酸奶杯、碎布等廢物讓幼兒進行游戲。使幼兒在游戲中懂得減少垃圾、利用廢物、節(jié)省材料的意義。此外，還可結合環(huán)境保護教育的有關內容設計和安排各類游戲，如科學游戲《水會變臟》、《和大地娃娃交朋友》，體育游戲《植樹造林》《清潔大行動》、《小鳥和老鷹》，音樂游戲《小青蛙》，使幼兒在玩玩做做中建立環(huán)保意識。
通過對幼兒的滲透教育，教師綜合運用認知、語言、藝術、游戲等多種教育手段，靈活采用多樣的教育形式，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，使幼兒的環(huán)保意識由空白到清晰，由清晰到進一步增強。幼兒懂得了粗淺的環(huán)保知識，有了最初步的環(huán)境道德觀念，開始養(yǎng)成了愛護環(huán)境的好習慣。
變廢為寶活動總結7
為了給家長和幼兒提供展示才藝、互相學習的平臺，以及豐富孩子們的幼兒園生活，增進家長、幼兒、老師之間的互動，提升幼兒對手工的興趣和熱情，促進幼兒身心和諧、全面的發(fā)展。今天，我們班開展了親子手工制作活動。
此次活動以“綠色環(huán)保，變廢為寶”為主題，家長和孩子在一起利用廢舊物品制作相關的手工作品，本次手工親子制作活動，增進了家長與孩子之間的默契，也增進了他們彼此之間的感情，家長都積極的參與，上交的作品也是豐富多樣，由此可見家長的想象力也是不可估量的。
在這些作品中，運用了廢舊塑料瓶、飲料罐等廢舊材料，做成了花籃、風車、燈籠等。充分體現(xiàn)了本次活動的主題《變廢為寶》。我將作品掛在了教室里，一是布置教室的環(huán)境，二是將作品進行了展覽，給家長、幼兒們提供一個欣賞、學習、交流的平臺。
通過此次親子手工活動，很好的拉近了幼兒與家長之間的`親子感情，豐富了孩子的童年，讓幼兒有了綠色環(huán)保的意識。老師和家長一起用愛和美成就了幼兒的夢想；童心很大，可以裝滿整個世界，童心很美，可以讓這個地球更美麗。這次親子手工活動不僅讓幼兒收獲了成功的喜悅，也留下了孩子們在成長中快樂的畫面！
變廢為寶活動總結8
垃圾分類是對垃圾收集處置傳統(tǒng)方式的改革，是對垃圾進行有效處置的一種科學管理方法。人們面對日益增長的垃圾產(chǎn)量和環(huán)境狀況惡化的局面，通過垃圾分類管理，最大限度地減少垃圾處置量，實現(xiàn)垃圾資源利用，改善生存環(huán)境質量。
1、減少垃圾
所謂垃圾其實都是資源，當你放錯了位置時它才是垃圾。廢紙、廢塑料、廢金屬、廢玻璃、舊衣物都可以回收加工后再變成相應的原料;剩飯、剩菜、瓜果皮核加工處理后可以變成有機肥，生產(chǎn)綠色蔬菜、糧食;舊家電、手機可以拆解提取寶貴的稀有金屬等原材料;舊家具可以維修、重組后在二手市場再銷售;甚至裝修垃圾也可以成為填海、填坑的寶貴材料;其它可燃性高的垃圾可以去焚燒發(fā)電;實在處理不了的垃圾再去填埋。在瑞典等發(fā)達國家，進行填埋的垃圾只占該國垃圾總量的百分之一，而在我國填埋的垃圾高達百分之九十，占用土地上萬畝�？梢娡ㄟ^垃圾分類，將可回收的垃圾分門別類交給相關企業(yè)、單位去處理，將會有效減少真正垃圾的數(shù)量。
2、節(jié)省資源
我們的森林越來越少，因為樹木都被砍伐作為原料;我們的石油需要大量進口，因為自己產(chǎn)的石油不夠用;我們的.山越來越禿，因為對礦產(chǎn)的需求越來越強烈......。如果使用過的商品最終是被永久廢棄，那么為了持續(xù)的生產(chǎn)，就只能消耗更多的、地球上有限的資源，但是，如果把使用過的商品回收分解加工變成原料，就可以使之循環(huán)使用，有效的減少對樹木、石油、礦產(chǎn)等資源的依賴。據(jù)研究，1噸廢塑料可回煉600公斤的柴油;回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木;一噸易拉罐熔化后能結成一噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦。據(jù)有關部門統(tǒng)計，我國每年約有300萬噸廢鋼鐵，600萬噸廢紙沒得到利用。而我們經(jīng)常隨手丟棄的廢干電池，每年就有60多億只，里面總共含有7萬多噸鋅，10萬噸二氧化錳。這些資源如果都能被重新利用，將會成為巨大的社會財富。
3、避免污染
垃圾不僅有礙觀瞻、影響城市形象，有些垃圾還具有有毒有害性，例如前面提到的塑料會使土壤板結，焚燒塑料會產(chǎn)生高致癌物二惡英;鎳鎘電池中的鎘、鉛蓄電池中的鉛、堿性鋅錳電池中作為添加劑的汞等都是有毒金屬，據(jù)研究，一塊鎳鎘電池中的鎘就可以污染三個標準游泳池中的水;化妝品、油漆、日光燈管、節(jié)能燈管、水銀溫度計、過期藥品等處理不當都是環(huán)境殺手，嚴重危害人們的健康。通過垃圾分類，這些物質可以集中到專業(yè)機構進行無害化處理，有些有毒有害垃圾經(jīng)過處理后還可以變廢為寶。
垃圾分類創(chuàng)造的是一個無垃圾的社會，一個使資源循環(huán)再生的社會，而這一切只需要我們的舉手之勞。
變廢為寶活動總結9
一、活動安排
1、活動目的：作為大學生的我們肩負著建設美好家園的重要任務，應該為減輕環(huán)境污染盡職盡責，“廢物變寶“活動為我們提供了這樣一個機會，希望通過這樣的活動加強大學生環(huán)保意識，活動的成功舉辦證明了這次活動是十分有意義的!
2、活動規(guī)模：本次活動由計算機系學生社區(qū)舉辦，計算機系的所有學生均可以參加。本次活動共收到作品34件，參賽作品各具特色，均能抓住變廢為寶這一主題，大部分作品都能與“公益”結合起來，當然作品也非常有質量!
3、時間安排：變廢為寶活動時間安排不是很緊，這樣可以給同學更多發(fā)揮的空間，考慮能到大部分同學要上晚自修和選修課，優(yōu)秀作品評選時間定在了3月15號晚上八點。
4、地點選擇：參賽同學較多地點安排在信知樓(A)-406教室
5、人手安排：活動期間所有社區(qū)主任負責作品評選教室的布置和作品的.排號工作。
6、邀請評委：我們邀請到我系生活部成員一起參與到優(yōu)秀作品評比中來，積極配合把這次活動開展好。
7、宣傳工作：變廢為寶活動的宣傳工作是社區(qū)主任和系宣傳部共同完成的，從活動評比現(xiàn)場氛圍看，同學們積極參與，非常有熱情宣傳
工作應該說是比較到位的!
二、活動中存在的不足：
1、晚會現(xiàn)場觀眾席位的安排。由于晚會現(xiàn)場的觀眾引導工作沒有做到位，所以導致出現(xiàn)個別觀眾坐錯席位，占用選手座位的情況。另外由于之前沒有預測到參賽同學的多少，所以場地的選擇有點小，座位不夠，工作人員只好從隔壁教室暫借椅子來用
2、頒獎流程。由于事先無法預測作品的優(yōu)良，所以獲獎作品的數(shù)量只能初步定在無份，后來從得獎票數(shù)看兩份作品票數(shù)相同，所以又加了一個名額，最后獲獎的名單如下：
三、活動獎勵：
這次變廢為寶活動開銷估計239元，考慮到大部分同學的需求，社區(qū)決定統(tǒng)一購買沐浴露和香水作為獎品。
變廢為寶活動總結10
一、教學條件中的創(chuàng)新
1、為幼兒創(chuàng)設良好的手工環(huán)境。
環(huán)境的創(chuàng)設作為實現(xiàn)整個教育目標，促進幼兒全面發(fā)展的途徑與手段，起著一定的影響作用，應從教育對象的年齡特點和實際情況出發(fā)。首先，在教室布置上，擺放出各種材料制的手工作品，如：廢舊紙板、鞋盒做成的鮮花、汽車、裝飾物品等。還在教室的上方掛一些漂亮的吊飾，如：用廢舊的養(yǎng)樂多瓶子制作的動物、光盤制作的花朵等，供幼兒欣賞、感知，當幼兒走進這樣變廢為寶的環(huán)境中，往往會被那些精美、新奇的作品吸引住，這就有效地激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng)作欲望。
2、為幼兒提供豐富多彩的材料。
豐富多彩的材料是教學活動成功進行的基礎，能很好地調動幼兒的積極性，幫助幼兒創(chuàng)作出更好的作品。它可使幼兒在活動中不斷嘗試探索，發(fā)現(xiàn)不同材料的特性，并對不同的材料舉一反三，創(chuàng)新出各種材料的不同制作方法，有效促進幼兒創(chuàng)新意識的發(fā)展。
如：在《易拉罐變變變》活動中，可以給幼兒準備各種形狀、顏色的易拉罐（可口可樂、王老吉、椰奶罐等），為幼兒準備許多皺紙、毛線、彩色紙、塑料繩、橡皮泥、布等輔助材料。制作娃娃頭像時，幼兒可以選擇毛線、皺紋紙、塑料繩等材料，通過實踐了解到這些材料可以任意選用或綜合運用。幼兒對材料的不同利用，充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造才能。前提是提供的材料要做到實用性強、安全、衛(wèi)生，符合幼兒的實際發(fā)展水平和年齡特點，這樣可有效滿足幼兒身心發(fā)展的需要。
3、為幼兒準備足夠數(shù)量的材料。
在操作活動中，多次的失敗和挫折是難免的。因此，幼兒需要在手工活動中，進行不斷的嘗試和體驗，這時需要足夠數(shù)量的材料作為鋪墊，便于幼兒從中探索和發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
如：在《相框變變變》活動中，為幼兒準備足夠數(shù)量的豆類、瓜子殼、花生殼、火柴棒、貼畫、糖紙、樹葉等生活廢舊物品，一名幼兒找到一個糖紙，揉成一個紙團，粘貼在了相框的四個角上，用花生殼一個接著一個正在裝飾的時候，他突然停下來說：“我瓜子殼還沒有用到�！彼麥蕚浒颜迟N好的廢舊物品拿下來，可是拿下來的廢舊物品和相框都無法再次利用了，為了尊重幼兒的想法，我就把材料筐移到他面前，讓他找一找，你需要什么材料進行裝飾？他看了一下，拿出了瓜子殼和火柴棒拼出了一個小花�？傊�，當幼兒做壞或做好一件作品之后，還想做一件作品時，他們就需要再次進行嘗試探索，在不斷的強化、鞏固下，幼兒的創(chuàng)新潛力才有可能被挖掘出來。
二、教學策略的創(chuàng)新
1、內容安排創(chuàng)新。
首先，幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”要求幼兒園教學活動應遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，教學內容需要由淺入深、由易到難地進行，在制定變廢為寶的教學活動時，教師應有目的、有計劃地開展每一次活動，克服活動的盲目性和隨意性。
由于年齡的特殊性，小班幼兒的動手能力和創(chuàng)新能力有限，因此小班以激發(fā)興趣為主，幫助幼兒認識各種廢舊的材料，觀察它們的形狀、顏色、材質等，并建立良好的常規(guī)，為進一步創(chuàng)新做好準備。中班在小班的基礎上要更深一層，根據(jù)中班幼兒手部動作發(fā)展，可以適當教會幼兒使用小剪刀、鑷子和一些其他安全的小工具，其次，在幼兒的日常活動中，還可根據(jù)幼兒手工活動的情況，適當?shù)卦O立一些彈性的教學內容，幫助幼兒進一步鞏固和掌握相應的手工技能技巧。對于大班幼兒，可以引導他們進行創(chuàng)新教學，運用各種材料的'結合，制作出他們想要的作品�？傊�，為不同年齡段的幼兒選擇手工活動內容時，不但要考慮幼兒的年齡、身心發(fā)展特點，還要為幼兒的創(chuàng)新留有一定的創(chuàng)作、表現(xiàn)的空間。
2、方法選擇創(chuàng)新
在教學中，教師要選擇不同的方法引導幼兒操作。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”只有對變廢為寶活動產(chǎn)生興趣后，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。教師可采取欣賞法組織幼兒欣賞各種各樣美成品，欣賞各種材料的合成，給予幼兒美的享受、熏陶。手工活動主要是直覺感性的活動，但也有理念的參與，活動應當包括：看看――想想――做做，在現(xiàn)實的活動中，教師常常遺漏了幼兒的“想”字，變成成人代替想，這其實間接地剝奪了幼兒反復嘗試、創(chuàng)新的機會，但創(chuàng)新卻恰恰產(chǎn)生于嘗試的過程中。最后給予幼兒討論交流的機會，激發(fā)他們的靈感。
比如：做一件廢舊材料作品，教師早就設計好了教育全過程，幼兒只能按照教師預設的流程被動地學習，長此以往，就會導致幼兒的創(chuàng)造性能力逐漸喪失，幼兒只會求同，不會求異，只能重復、再現(xiàn)教師說的、做的，這就是教育者的失誤。
三、發(fā)揮幼兒主體作用，促進幼兒主動活動
1、活動游戲化。
游戲是幼兒園的主要活動，是激發(fā)幼兒學習興趣的動力。在活動中處處以游戲的口吻、夸張的動作、豐富的教學情節(jié)，調動幼兒的學習積極性。如：在活動《紐扣氣球》中，采用游戲的口吻：“有一種神奇魔法筆，會變各種各樣的東西，你們看！”這樣有效增強活動的神秘感，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中達到教學目的。
2、鼓勵幼兒主動活動。
教師應尊重幼兒的奇思妙想、好奇心、探求精神、興趣傾向等，給予積極的肯定和鼓勵，努力挖掘每個幼兒身上的閃光點，讓每個幼兒都能在原有的水平上得到提高。
如：《種子貼畫》活動根據(jù)幼兒不同的能力和發(fā)展水平，為他們提供不同難易程度的材料，提出不同的要求，活動的基本目標就是利用黃豆、紅豆、綠豆、大米、黑米等種子拼搭出一幅圖畫，在拼貼出簡單的背景和物品之后，還提供記號筆進行添畫創(chuàng)作，引導能力強的幼兒進行探索，教師從旁對幼兒的奇思妙想給予鼓勵，讓每個幼兒都產(chǎn)生成功感，正如教育家維果茨基所說：“讓孩子跳一跳能摘到果子�！边@樣才能有效促進幼兒主動活動。
3、同類教學內容相對集中，便于幼兒主動活動。
將同類教學內容集中起來，便于幼兒及時鞏固所學技能，為變廢為寶活動打下基礎。這樣幼兒可根據(jù)所學的知識和技能，隨意擺弄、嘗試，使幼兒尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
在用蛋殼制作的《海族館》活動中，依據(jù)海魚的特點，先用圖片和視頻表示步驟和方法，讓幼兒仔細觀察、思考，再教幼兒剪、粘、折等技能。當教學內容是塑造其他動物時，教師就不必每次都從頭到尾示范，可引導幼兒直接在上一次教學的基礎上積極、主動地隨意塑造，還可以創(chuàng)新出新的動物和作品。
總之，變廢為寶活動給幼兒的創(chuàng)造提供了更大的發(fā)展空間，不僅鍛煉了幼兒的小肌肉動作，還使幼兒的想象力、思維力、創(chuàng)造力得到了發(fā)展。通過“做”，通過與同伴“一起做”，幼兒的身心得到了健康發(fā)展。
變廢為寶活動總結11
一．活動背景
地球是人類共同的家園，保護環(huán)境是正當青年的我們義不容辭的責任，更是環(huán)境保護與資源可持續(xù)發(fā)展的重要力量。為此，由秘書處策劃舉辦，以“保護環(huán)境，綠色消費”為背景的“變廢為寶”活動將為同學們搭建一個與環(huán)保意識付之于行動的橋梁，而作為一個全校性的，又有積極的`環(huán)保意識的活動。希望每個班級共同參與，打造真正意義上的環(huán)保校園。
二．活動目的
增加同學們對“環(huán)保”的了解，激發(fā)同學們的環(huán)保意識。讓同學們知道資源的可重復利用性，增強同學們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識，號召大家一同環(huán)保。為此，理學院學生會秘書處特在3月22日西四201舉辦這場”變廢為寶”活動
三．活動概況
活動準備：舉辦活動之前小組成員進行規(guī)劃和準備材料，提前通知各班班長，活動當天秘書處成員提前到會場，分配任務，分別承擔拍照，計分，維持現(xiàn)場秩序等任務，以確�；顒禹樌M行。
1、比賽規(guī)則：比賽分為八個小組，依次通過講解展示來呈現(xiàn)他們的作品，評委通過觀察作品，解說員講解等方面為每組作品打分，最后總得分包括評委分和觀眾投票之和。
2、比賽過程：
�。�1）比賽開始之前由藝術團成員帶來一首開場歌。
�。�2）主持人宣布比賽開始
（3）選手根據(jù)每班代表選擇的號碼依次上臺。評委依次打分。
�。�4）介紹完成后，自愿進行選手拉票環(huán)節(jié)。
（5）觀眾投票。
（6）主持人公布成績
4、比賽結果：
最具人氣獎電子信息科學與技術一班
綜合整體得分評出一等獎電子信息科學與技術一班
二等獎電子信息科學與技術三
三等獎應用物理一班
四、活動評價：
通過本次活動，讓同學們領會到環(huán)保的真諦，比賽不是重要的，我們只是通過這個平臺讓更多的人加入到這個保護環(huán)境的集體中來，號召大家一起努力，并且為同學們提供了適當?shù)臋C會來展示自己，完善自己的表達與溝通能力領會動手制作的樂趣。
五、活動反思
此次活動是今年新辦的活動，所以準備方面還不是特別充足，通過這次活動至少可以總結三點經(jīng)驗
1、以后辦活動時在下達通知時要更及時，更全面
2、對于比賽規(guī)則要比這次更加完善。
3、在評分及獲獎方面永遠保證公平公正
理學院學生會秘書處20xx.3.22
變廢為寶活動總結12
一、巧用廢舊材料進行墻面裝飾
墻面裝飾是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中的一項重要工作，也是對幼兒進行教育的一個環(huán)境資源。以前，幼兒園的墻面裝飾所用的材料，絕大部分是買來的吹塑紙、蠟光紙、平絨紙、彩紙、皺紋紙等。裝飾出來的墻面既不經(jīng)濟又不實用，且容易損壞。教師精心設計裝飾的墻面重裝飾性、輕教育性，為美化而美化，知識教師裝飾技巧的展示。通過觀摩、學習、總結、交流，教師們開闊了視野，解放了思想，對幼兒園的墻面裝飾進行了改革。
例如：春天來了，柳樹發(fā)芽了，小草從地里鉆出來，小動物們也從冬眠里醒過來。這些都是幼兒易觀察和喜愛的內容；教師根據(jù)教育目標――認識春天，利用各色廢舊絲襪，毛線、各種布料、舊掛歷紙，廢購物袋、泡沫板裝飾出“美麗的春天”的畫面。教師在泡沫板上刻上青蛙、烏龜?shù)纳眢w形狀，讓幼兒利用廢舊材料粘上眼睛、鼻子、嘴巴。教師用購物袋剪成桃花，柳葉，然后和幼兒一起粘成“美麗的春天”畫面。形象生動逼真，具有較強的教育性和藝術性，將其布置在墻面上，既美化了墻面，又可以對幼兒進行認識春天的教育。另外，我園教師根據(jù)不同年齡班幼兒的不同特點，舊利廢，與幼兒一道精心設計，制作了許多既有裝飾性，又有教育意義的主題墻。如：“我愛我家”、“小蝌蚪的成長日記”、“我愛京劇臉譜”、“我愛大熊貓”、“成長樹”等，這些墻面裝飾，是整個活動室新美，富有趣味性、知識性、藝術性。同時幼兒參與裝飾的過程中，使幼兒的思維力、想象力得到了發(fā)展，豐富知識、陶冶情操，培養(yǎng)了自信心，成就感，提高了動手能力，充分發(fā)揮了墻飾應有的教育作用。
二、巧用廢舊材料創(chuàng)設活動區(qū)
活動區(qū)是幼兒園完成教育任務的重要手段，利用這一手段為幼兒提供動腦思考，動腦操作等大量活動機會和條件。為滿足幼兒發(fā)展需要，激發(fā)幼兒學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣和形成良好的`個性品質，教師充分利用廢舊材料，創(chuàng)設了豐富多彩的活動區(qū)。除墻壁、空間美化外，各班在室內都設置了五個以上的活動區(qū)。有孩子們帶來的廢舊包裝紙盒、飲料瓶、罐等組成的“娃娃超市”、“商業(yè)街”；有老師們用廢泡沫、海綿等制作的“蛋糕”、“點心”、“羊肉串”組成的“小吃店”、“燒烤店”；有師生共同設計，由廢報紙、膠絲、扣子、珠子、舊包裝紙等組成的手工區(qū)；還有“會變的顏色”、科學小實驗、種植觀察區(qū)等等。孩子們根據(jù)自己的需要、愛好，自由結伴、自由選擇、自由活動。幼兒在輕松、愉快、自由的活動區(qū)中充分表現(xiàn)自己，提高自己。各班教師還非常重視根據(jù)季節(jié)的變化、教育活動內容的變化，不斷更新室內環(huán)境，使每個孩子在參與各項美化環(huán)境的活動中感知世界，積累經(jīng)驗，探索事物的奧秘，智能得到相應的發(fā)展。
三、巧用廢舊材料在環(huán)境創(chuàng)設中對幼兒滲透環(huán)保教育
1、所謂廢舊材料是指每個家庭在日常生活必要的或常用的可再生的安全又衛(wèi)生的廢品。大多數(shù)家庭把這些廢舊材料當作無用的垃圾處理掉，只有個別有環(huán)保的家庭，把這些廢舊材料當作再生資源進行回收利用。其實，每一種廢舊材料對幼兒來說，都具有人們意識不到的教育價值。如：利用各種大小廢紙盒，可以制作多種有趣的教玩具，用茶葉盒、青春寶等盒子，在表面站粘貼上彩色紙，將盒子打開，用兩顆圖釘固定在墻上，再用彩色紙剪屋頂，可以是三角形、梯形或圓形的，拼貼在小房子的“墻”上，代表每個寶寶的家，在紙盒的表面剪一門或窗、一邊連著，可以開并，門窗內貼上寶寶的照片就成了寶寶新村；用長方形盒子去蓋，在每個盒子下面粘上兩個原形瓶蓋做輪子，將四、五只盒子排列成一排，口子朝上，用圖釘釘在墻上，前面兩只長方形盒拼成火車頭，找一圓筒狀盒子做煙囪，一列立體火車就做成了。我們可以將資源利用的環(huán)保教育滲透到科學、語言、健康、社會、藝術教學等五大領域中。
2、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設對幼兒起著舉足輕重的作用，而廢舊材料也在環(huán)境創(chuàng)設中發(fā)揮了不小的作用。如：我班創(chuàng)設的“朋友見面真開心”主題墻中，孩子們設計了自己的幼兒園，其中也有各種玩具，小朋友。首先孩子們利用各種廢舊的盒子組合成實驗幼兒園，另外薄皮、小木塊、牛奶盒、果冷殼制作成各種小玩具，用舊掛歷紙做樹干、樹葉，用爽歪歪的瓶子做成各種笑臉的女孩、男孩，一座美麗的幼兒園呈現(xiàn)在大家的面前，而且因為利用了廢舊材料，制作簡單可操作性，所以這些房子、滑梯、秋千、樹，都是由每個幼兒自己來制做，一塊主題墻花不了半天的時間就完成了，既節(jié)省了環(huán)境布置各種紙張材料，更節(jié)省了教師花在環(huán)境創(chuàng)設上的大量時間。同時充分體現(xiàn)了師幼互動、生生互動、家園互動，使孩子更懂得了珍惜自己的別人的勞動成果，不再去隨意損壞了。除此之外。廢舊材料的應用還體現(xiàn)在許多地方。如：一只只貝殼可以拼成一只只飛舞的蝴蝶；一顆顆小石子可以拼成可愛的滑稽人；花生殼可以制作一只只小雞和梨子，一根根麥桿可以制作各種動、植物等等。在環(huán)境創(chuàng)設中可真少不了這些廢舊材料。
四、引導幼兒認識廢舊材料―收集廢舊材料―利用廢舊材料進行環(huán)境創(chuàng)設
變廢為寶活動總結13
我們周圍存在著許多垃圾，有生活垃圾，太空垃圾，電子垃圾等等。
這些垃圾還可以歸類，有的屬于可回收垃圾，有的屬于不可回收垃圾。今天，張老師帶我們去了五小實踐活動中心，帶著我們去變廢為寶。
來到五小實踐活動中心，眼前是分門別類的從古到今、從外國到中國的各種天文地理、科技文化展示品。我們瞪大驚奇的眼睛，一路看著，來到我們活動的 “E”區(qū)，開始活動課。
首先是小小組派代表上臺講解有關垃圾的知識。從大家的演講中，我知道了廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料五大類屬于可回收垃圾；果皮菜葉也可回收，它們會在自然條件下分解…… 接下來，要開始把我們從家里帶來的垃圾“變變臉”了。
我從家里帶了兩個易拉罐和兩條繩子，一把剪刀，想要做一個高蹺。首先，我拿出一個空罐，用剪刀在一邊戳個洞。
可由于厚度太厚，以我個人的`力量，怎么戳也戳不破。正當我束手無策的時候，張懷茜說：“哎呀，我來�！�
只見他用力一戳，一個旺仔牛奶瓶就出現(xiàn)了一個洞，緊接著，他在我的指點下在不同部位戳好了另外三個洞。戳好了四個洞事情就已經(jīng)成功了一大半了。
下面是將繩子穿入洞內，這可是個心細的活，需要對準了洞穿，否則不可能穿過去。我小心翼翼的將繩子送入洞中，再用剪刀把穿過去的繩子拉過來。
眼看繩子就快出來了，手一歪，又脫掉了。我學乖了，繼續(xù)穿繩，待到繩子快到另一頭的時候，用剪刀小心一夾。
嘿！出來了。最后我在繩口打個結，這樣一對高蹺就完成了。
我兩腳踩在上面，手拉住繩子，慢慢向前走，腳下發(fā)了“哐當”的聲音，活像古時的公主格格。同學們也紛紛體驗了一番，大家玩得不亦樂乎。
稍稍動腦，稍稍動手，原本要廢棄的東西就會變成好玩的玩具，實用的東西，今天的活動讓大家都受益匪淺。
變廢為寶活動總結14
一、活動背景
寢室是我們的第二個家，為了讓我們的寢室生活更加豐富多彩，也為了美化同學們的生活環(huán)境，經(jīng)過公寓文明中心精心策劃和準備下，于20zz年z月在zzzz03/24幢門口的空地，舉行了“變廢為寶”以廢書，塑料瓶換植物的環(huán)�；顒�。
二、活動目的
為了美化同學們的生活環(huán)境，提高大家的環(huán)保意識，讓美麗和生機裝點好我們的生活。
三、活動之前的準備
1、公寓文明中心干部對此次寢室文化節(jié)活動進行了精心的策劃，并形成了書面策劃，同時號召全體同學積極參與此次活動，這為此次活動的成功開展提供了保證。
2、在活動之前布置好會場，準備好活動的必須物品。
3、提前向全體同學通知活動的地點、時間。
四、活動基本情況
(1)活動過程
1.前期宣傳：制作一定的宣傳稿，然后分發(fā)到給班級，提升一定的'知名度
2.場地設置：在zzzz03-24幢門口的空地擺放十張左右的桌子，將植物擺放在桌子上，同學們可以自由交換，以物易物(前提是廢書的價值與所選的植物價值要是同等的)
3.人員安排：調取部門十個左右的干事，三個男生負責稱量廢書的重量，一個女生負責計算廢書的價格，一個女生負責通報價格，兩個同學按一定位置在桌子的一邊，負責接待前來詢問的同學，兩個負責遞拿植物，一個負責統(tǒng)計和記錄結果
五、活動效果
從當今情況來看，環(huán)保問題越來越受到人們的重視，可見這次“變廢為寶”以廢書，塑料瓶換植物的環(huán)�；顒拥闹匾�。對于現(xiàn)階段的大學生，用廢報紙、塑料瓶來交換植物，一方面，用這些廢物來交換植物，對于還沒進入社會的大學生，在沒有收入的條件下，雖說不多，但可以節(jié)省一部分買植物的開支;另一方面，可以提高同學們的環(huán)保意識，美化我們的生活環(huán)境。
六、存在的問題及建議
(1)問題
同學們的環(huán)保意識還欠加強，來交換植物的人很少
(2)建議
多做宣傳，增強大學生的環(huán)保意識
總之，這次“變廢為寶”以廢書，塑料瓶換植物的活動使同學們加深了對大學活動的理解，同時提高了同學們的環(huán)保意識，美化和裝點了我們的生活環(huán)境。
變廢為寶活動總結15
一、廢舊材料不要扔，我有妙用。
在幼兒園活動中開展環(huán)保主題教學活動是非常有必要的，因此，我根據(jù)幼兒的實際確立了一系列的環(huán)保主題教學活動。在活動中提倡廢舊材料的運用，使廢舊材料為我們的主題教學服務。
如，在《小問號》主題活動中。我們利用塑料瓶這一廢舊材料，加上回形針、棉線、紙片、吸鐵石等小材料，經(jīng)過老師精心的設計與巧妙的結合，制作成了科學小制作“磁鐵UFO”，好玩的同時又培養(yǎng)了幼兒探索科學的興趣。
又如，在《我們在春天里》主題活動中，我們利用空紙盒、塑料瓶、酸奶瓶制作了“彩色小蝸�！薄�"可愛的花籃”、"蝴蝶”等，既鍛煉了幼兒的動手能力，又裝點了教室環(huán)境，真是美極了。
還有，在《人們怎樣工作》主題活動中，我們利用報紙、塑料袋、紙袋、紙盒制作了一些有人物的特色的服裝、道具，如醫(yī)生的帽子、消防車、花灑、電烤爐等等。幼兒平時能了解到身邊一些人的工作，同時又對這些工作或充滿好奇或關注不夠。通過這些制作活動可以讓幼兒更加深刻地體會到成人的工作特點，體驗到成人工作的意義，從而萌發(fā)愛勞動和愛勞動者的情感。
這些做法，既保護了環(huán)境，減少了污染，又培養(yǎng)了幼兒的動手能力，還豐富了主題活動的內容，使主題活動更有效地開展。
二、廢舊材料做一做，我要玩。
活動區(qū)是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的一種方式，它為幼兒在區(qū)域活動中自主學習提供了條件。我們充分利用廢舊材料、自然物開展區(qū)域游戲活動，提高幼兒手工制作能力和學習興趣，促進幼兒全面發(fā)展。
在手工區(qū)里，幼兒用帶來的多種廢品（各種紙盒、塑料瓶、快餐盒、酸奶瓶、易拉罐、塑料袋、手紙芯、紙袋、報紙）進行制作，有的幼兒用塑料瓶和瓶蓋做成風鈴，用快餐盒做成可愛的小動物，有的用易拉罐做成人偶疊羅漢、易拉罐樂器；還有的用紙盒做成交通工具等。還有益智區(qū)，我們用手紙芯做成棋盤，讓幼兒玩跳格子游戲，每天這里的人氣都非常的旺。
在角色游戲區(qū)里，比如“甜品屋”里的各種食物也是用廢舊物品制作的，如冰淇淋是用信封和扭扭棒做成的；奶茶是用一次性杯子和吸管做的；三明治是用廢舊的雜志和海綿做的。又如在“服裝店”里我們用紙袋、報紙、塑料袋制作成各種各樣的服裝，有帽子、領帶、領結、馬甲、頭套、裙子等等。還有“照相館”里孩子們用一次性餐盒做成大眼睛照相機，來給顧客拍照、留念，這個游戲也非常受孩子們的歡迎。還有“醫(yī)院”里我們用各種大小不一的紙箱、鞋盒做成藥品柜。
在各種區(qū)域活動中，我們都或多或少的投放廢舊物品，并隨時撤換和調整材料，幼兒通過收集、制作，愛上了做手工，提高了動手能力，也懂得了節(jié)約資源，知道垃圾的.再生利用，了解了廢舊物品的價值，增強了環(huán)保意識。
三、廢舊材料變一變，我愛玩。
戶外活動是幼兒最喜愛的活動之一。為了豐富幼兒的活動器材，我們利用一些瓶瓶罐罐自制了多樣體育活動器材，幼兒在自制體育器材的過程中體驗到了成功的喜悅，萌發(fā)了合作的意識，也提高了動手能力。
如：利用各種塑料瓶、易拉罐、果凍盒子、報紙，經(jīng)過幼兒的參與加工做成了各種各樣的體育活動器材：有塑料瓶做成的保齡球、套圈樁；有易拉罐做成的高蹺、梅花樁；有果凍盒子做成的“滑溜溜的魚”；還有報紙做成的小棒和球……
自制的器材很貼近幼兒的生活，趣味性也很強，幼兒活動的參與性和主動性也很高。利用廢舊材料制作體育活動器材，既節(jié)能減財，又讓幼兒獲得了變廢為寶的體驗，提高了動手能力，了解了節(jié)約資源的道理，而且玩自己制作的玩具更有成就感。
四、“變廢為寶”，收獲良多。
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