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幼兒園早教工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的幼兒園早教工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園早教工作總結(jié)1
我園的早教工作的開展是如愿比較成功的，下面從以下幾方面對(duì)本次活動(dòng)作下總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，注重工作細(xì)節(jié)：
在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件、精神的同時(shí)，我們幼教幼兒園又逐步完善了早教工作制度，如早教教研活動(dòng)制度、早教教養(yǎng)指導(dǎo)活動(dòng)制度，使我們的0—3早教工作有章可循，逐步提高。
到場(chǎng)每次活動(dòng)歐園長(zhǎng)都親臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)本次活動(dòng)開展予以進(jìn)一步的督促；多次組織早教工作負(fù)責(zé)老師召開早教工作會(huì)議，落實(shí)、商討每次活動(dòng)的各項(xiàng)這兩項(xiàng)具體事宜；園領(lǐng)導(dǎo)的重視是活動(dòng)成功開展的先決保證。
二、專業(yè)培訓(xùn)，提高指導(dǎo)能力：
我園的參與指導(dǎo)的教師在經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)過程中，從思想上面重視早教工作，在態(tài)度上用假山積極響應(yīng)園內(nèi)的早教任務(wù)，開展了多期的早教指導(dǎo)服務(wù)。為了讓她們更好地服務(wù)于0—3早教指導(dǎo)工作，我們每學(xué)期進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，進(jìn)行《上海0—3嬰幼兒教養(yǎng)方案》的解讀培訓(xùn)活動(dòng)，大力開展了傳達(dá)式的理論學(xué)習(xí)繼續(xù)解讀《上海03嬰幼兒教養(yǎng)方案》。這樣的理論學(xué)習(xí)令教師們對(duì)03嬰幼兒的年齡特點(diǎn)有了更準(zhǔn)確審時(shí)度勢(shì)的把握，而結(jié)合理論學(xué)習(xí)的'根據(jù)本園的實(shí)際情況全面落實(shí)
教養(yǎng)方案的研討，為提高教師的0—3指導(dǎo)水平奠定了良好的基礎(chǔ)。讓她們觀摩指導(dǎo)文娛活動(dòng)，參與幼兒園舉行的街頭宣傳、專題講座、發(fā)送資料等實(shí)踐活動(dòng)。在各種各樣的技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)中指導(dǎo)0—3早教的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)不斷得到積累與，從而熟練掌握更多的關(guān)于0—3歲幼兒年齡特點(diǎn)及生長(zhǎng)發(fā)育中的關(guān)鍵期，更好的為每一次早教服務(wù)提供最好的知識(shí)和技能技巧。
三、結(jié)合社區(qū)，挖掘地方資源：
0—3早教工作僅靠幼兒園的力量是不夠的，可能需要全社會(huì)的關(guān)心和支持，我們充分利用社區(qū)資源，根據(jù)我園0—3周歲兒童早期教育實(shí)驗(yàn)工作的實(shí)際情況，與街道居委會(huì)計(jì)劃生育委干部緊密配合，著力解決存在的現(xiàn)實(shí)問題，有效提高0—3歲嬰幼兒的綜合素質(zhì)和智力技術(shù)水準(zhǔn)，滿足廣大嬰幼兒達(dá)致家庭對(duì)早期教育的資金需求。
四、準(zhǔn)備充分，保障指導(dǎo)效果：
指導(dǎo)在親子活動(dòng)中，我們經(jīng)常選擇一些家庭中常見的物品作為教具，使家長(zhǎng)便于模仿。與此同時(shí)，我們還非常注重對(duì)03家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)避免包辦代替。遇到可多種形式進(jìn)行的游戲，我們更會(huì)讓家長(zhǎng)有觸類旁通的思考，提高自己在家指導(dǎo)孩子的能力。除了親子活動(dòng)時(shí)候的家長(zhǎng)指導(dǎo)，我們還為家長(zhǎng)開設(shè)了專題講座，講座經(jīng)常會(huì)贏來(lái)03家長(zhǎng)們的陣陣掌聲，對(duì)講座意猶未盡的家長(zhǎng)有時(shí)還會(huì)在講座后主動(dòng)留下來(lái)向老師咨詢自己在實(shí)際生活中遇到的育兒難點(diǎn)。切合家長(zhǎng)實(shí)際情況的家長(zhǎng)使家長(zhǎng)在理念上對(duì)0—3早教有了新的認(rèn)識(shí)，0—3嬰幼兒的早期教育招致了重視，也幫助他們確立正確的教育方法，為幼兒的健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，優(yōu)化保育質(zhì)量，使家長(zhǎng)放心，滿意，兒童教育好評(píng)指導(dǎo)工作受到家長(zhǎng)的好評(píng)。作為0—3早教指導(dǎo)站，我們教師的指導(dǎo)觀念、早教能力得到了提升，社區(qū)的0—3嬰幼兒家長(zhǎng)早期教育的意識(shí)明顯提高。
六、我們的困惑與對(duì)策：
1、早教和卡的保管與使用：很多家庭不重視，還有少數(shù)青年人沒卡。
對(duì)策：與社區(qū)居委、村委取得聯(lián)系，大力加強(qiáng)加強(qiáng)早教卡重要性的宣傳力度。
2. 低年齡幼兒活動(dòng)內(nèi)容的與此相反、前后的層次性、連續(xù)性的問題。
對(duì)策：
1）盡量盡量將教師的指導(dǎo)活動(dòng)開始集中在一個(gè)月齡段。
2）督導(dǎo)加強(qiáng)一個(gè)月齡段指導(dǎo)教師二者之間的聯(lián)系，可以以活動(dòng)內(nèi)容匯總的媒介，要求每次參加指導(dǎo)活動(dòng)的老師在活動(dòng)請(qǐng)對(duì)前幾次的活動(dòng)內(nèi)容做一下了解。
3、轟動(dòng)家長(zhǎng)中同家長(zhǎng)的三方互動(dòng)能力較弱：
對(duì)策：
1）、增加宣傳資料的發(fā)放，提高家長(zhǎng)對(duì)各不相同年齡段的家長(zhǎng)知曉率。
2）、運(yùn)用家庭中常見的物品或進(jìn)行指導(dǎo)活動(dòng)，便于家長(zhǎng)能夠舉一反三地在家庭中進(jìn)行。
幼兒園早教工作總結(jié)2
我們嘉定區(qū)鶴旋路幼兒園作為早教指導(dǎo)分中心一年來(lái)深入貫徹教委《關(guān)于推進(jìn)0-3歲散居兒童中晚期教養(yǎng)孩童工作的意見》《上海市0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》，認(rèn)真實(shí)施《嘉定區(qū)03系列叢書歲嬰幼兒早期教養(yǎng)指導(dǎo)手冊(cè)》，現(xiàn)將本年工作匯報(bào)如下：
一、落實(shí)好各項(xiàng)制度，完善早教管理工作
為保證0-3歲早教工作的有效開展，我園積極落實(shí)好各項(xiàng)早教管理制度，同時(shí)做到分工每筆，我園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)擔(dān)任出任分管領(lǐng)導(dǎo)，早教負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)，項(xiàng)目組同時(shí)定期與早教組成員共同鉆研0—3歲嬰幼兒的年齡特點(diǎn)，依據(jù)不同年齡段嬰幼兒的不斷優(yōu)化課程內(nèi)容，精簡(jiǎn)實(shí)施形式與手段，同時(shí)我園與所屬13個(gè)社區(qū)緊密聯(lián)系，為了讓社區(qū)干部更深入的了解我園的早教其他工作，我們把所轄范圍內(nèi)各村的婦女干部請(qǐng)到了幼兒園，并請(qǐng)來(lái)嘉定區(qū)及崗村計(jì)生干部前來(lái)助力，有效提高了我園執(zhí)法監(jiān)督的早教管理工作。本年度我園共有466三戶戶家庭接受六次公益集中指導(dǎo)服務(wù)，我們?cè)诨A(chǔ)四次的原有多加了兩次這樣的公益集中指導(dǎo)產(chǎn)品服務(wù)，有效提高了轄區(qū)嬰幼兒的受指導(dǎo)率，同時(shí)我們的的專業(yè)與優(yōu)質(zhì)獲得了家長(zhǎng)們的認(rèn)可與。
二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任指導(dǎo)能力
我園由于目前擁有高級(jí)育嬰師2名，中級(jí)育嬰師7名，初級(jí)育嬰師15名，有效降低了早教初級(jí)指導(dǎo)者的專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)為了有效的開展活動(dòng)的有效各項(xiàng)活動(dòng)，提高我們指導(dǎo)教師的專精能力，我們依然開展了盡管一系列的培訓(xùn)活動(dòng)。如針對(duì)區(qū)下發(fā)的《0-3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)親子關(guān)系督導(dǎo)手冊(cè)》我們進(jìn)行了詳加的解讀。同時(shí)我們還開展了《嬰幼兒的早期教育》培訓(xùn)、《嬰幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)保健食品方法》培訓(xùn)、《良好嬰幼兒良好飲食的培養(yǎng)》培訓(xùn)自培。我園還會(huì)定期開展多形式、多信息內(nèi)容的研討活動(dòng)，從而提高了03早教指導(dǎo)員專業(yè)指導(dǎo)能力。
三、開展多形式的早教指導(dǎo)活動(dòng)
1、早教班活動(dòng)——扎實(shí)進(jìn)取，穩(wěn)步前進(jìn)
我園早教班活動(dòng)認(rèn)真實(shí)行《嘉定區(qū)03歲嬰幼兒早期教養(yǎng)指導(dǎo)手冊(cè)》，同時(shí)我園還使用了我園的園本活動(dòng)方案，因此為來(lái)園嬰幼兒及家長(zhǎng)提供了最好的課程，在活動(dòng)動(dòng)靜環(huán)節(jié)上我們采用動(dòng)靜結(jié)合的活動(dòng)方式，分為運(yùn)動(dòng)時(shí)光，點(diǎn)心時(shí)光，游戲時(shí)光等，為了便于家長(zhǎng)區(qū)分自己孩子所在的組別，我們?yōu)槊總�(gè)班級(jí)嬰幼兒準(zhǔn)備了一張小卡片，卡的正面幼兒的資料而背面是我們要為幼兒測(cè)量身高、體重的表格。貼心的設(shè)計(jì)在各個(gè)片斷細(xì)節(jié)中曾彰顯魅力，深受家長(zhǎng)的好評(píng)。為了突顯出我園閱讀的民族特色，我們?cè)诠适聲r(shí)光中還特別為他們開放了我園獨(dú)具特色的“故事屋”，美麗逼真的.海底世界，各種形式的圖書，有趣的故事無(wú)不讓嬰幼兒為之雀躍。
2、家長(zhǎng)講座 ——形式多樣、助力家教
除了技術(shù)交流技術(shù)培訓(xùn)的早教指導(dǎo)工作，對(duì)家長(zhǎng)的一些早教思維、早教方法等理論的指導(dǎo)工作也日托是我們所關(guān)注的，因?yàn)榧议L(zhǎng)第一任將成為孩子第二任老師，是和孩子相處時(shí)間最長(zhǎng)、對(duì)孩子影響最大的人因。為此，我們組織開展了一系列老師講座活動(dòng)，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)到幼兒園并進(jìn)行分年齡段早教講座。
3、送交活動(dòng)——請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去
同時(shí)我園提倡“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的送教方式。
請(qǐng)進(jìn)來(lái)——我園積極開展03早教活動(dòng)，把家長(zhǎng)與幼兒請(qǐng)到我們幼兒園參加早教親子班活動(dòng)。早教親子班以教師指導(dǎo)、家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)的采取型式進(jìn)行，并有輔導(dǎo)家園同步開發(fā)幼兒潛能的訓(xùn)練教材，活動(dòng)安排科學(xué)、有序，形式生動(dòng)、有趣，幫助孩子更好更快地適應(yīng)今后的幼兒園集體生活，符合入園前孩子和新生家長(zhǎng)的需求。早教活動(dòng)備受幼兒的青睞，在中家長(zhǎng)不僅了解一些教養(yǎng)的知識(shí)，而且激發(fā)了孩子在活動(dòng)中的愉悅愛情觀，增強(qiáng)了親子關(guān)系，更為孩子之間相互認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與老師之間需要進(jìn)行溝通提供了互動(dòng)交流平臺(tái)平臺(tái)。
走出去——為進(jìn)一步深化社區(qū)0—3歲嬰幼兒終身教育的指導(dǎo)，豐富0—3孩子的生活，我園還開展了“早教流動(dòng)大篷車”送交上門活動(dòng)，我們的老師們把教養(yǎng)早期的最新新理念和方式傳送到了各個(gè)村、社區(qū)。早教兼顧帶到鎮(zhèn)里自家門口滿足了各個(gè)孩子，而使他們享受科學(xué)的教育，在玩中學(xué)，在玩中樂，教育孩子的觀念和觀念有了全新改變。
我園通過“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的送教方式，讓社區(qū)中的散居兒童在活動(dòng)中了發(fā)展，家長(zhǎng)教育孩子的觀念價(jià)值觀念得到了轉(zhuǎn)變，促進(jìn)小學(xué)教師了教師和孩子的共同成長(zhǎng)，在活動(dòng)中我們也積累了一定經(jīng)驗(yàn)。
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