舞蹈教學(xué)工作總結(jié)集錦【15篇】
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的舞蹈教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
舞蹈教學(xué)工作總結(jié)1
舞蹈藝術(shù)是一門綜合性的藝術(shù)，它不僅要求同學(xué)們具備良好的外型條件和運動素質(zhì)，還要求人們具備多方面的文化知識和藝術(shù)修養(yǎng)�？茖W(xué)合理的舞蹈活動對促進人的智力發(fā)展與提高，也具有重要意義。舞蹈教育不僅能夠促進人的智力發(fā)展，而且還能夠開發(fā)人的潛在的非智力因素。舞蹈能夠培養(yǎng)少年兒童的高尚情操，具體表現(xiàn)在以下三方面：(1)幫助少年兒童正確認識社會生活；(2)樹立正確的人生觀；(3)培養(yǎng)舞蹈欣賞的能力，陶冶美的情操。
本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校的舞蹈興趣小組的訓(xùn)練。舞蹈是學(xué)校藝術(shù)教育的一個重要組成部分，她通過感人肺腑的音樂、富有詩意的構(gòu)思、優(yōu)美嬌健的造型，形象逼真的道具，使學(xué)生從中擴大視野、增長知識、陶冶情操、活躍身心、鍛煉意志、增強才干，從而造就人才�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、豐富了學(xué)生認知經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。
興趣是學(xué)習(xí)的'動力。在舞蹈訓(xùn)練中，首先結(jié)合認知內(nèi)容向?qū)W生介紹有關(guān)舞蹈的知識，幫助學(xué)生了解舞蹈常識，增強他們的感性知識。其次帶領(lǐng)同學(xué)們觀看少兒、成人的舞蹈錄像，了解舞蹈的動作特點，豐富舞蹈語匯。在觀看過程中，學(xué)生往往會情不自禁地模仿練習(xí)，教師及時鼓勵、支持，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。
面對16個活潑可愛的孩子，上課時，我檢查同學(xué)們預(yù)習(xí)的效果，并及時鼓勵學(xué)生大膽地展示自己的動作，充分地肯定主動做動作的同學(xué)，增加自信心，克服羞怯心理。學(xué)生做動作后，我不急于糾正或總結(jié)，留給學(xué)生一定的活動空間，讓學(xué)生相互進行分析、評價、探討。不斷地完善組合動作，此時，我再在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，進行啟發(fā)、指導(dǎo)，講明動作的難點與重點，以及銜接部分和本組合訓(xùn)練的目的與要求，使學(xué)生從中獲得學(xué)習(xí)的好方法，總結(jié)自己學(xué)習(xí)過程中的問題與得失，提高學(xué)習(xí)的效率，從而達到正確理解、評價舞蹈組合的訓(xùn)練目的，以及編者的創(chuàng)作意圖。在教學(xué)過程中，我注意學(xué)生主體性的發(fā)揮，為了最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。我進行示范，只教正面的動作，讓學(xué)生們自愿組成小組，然后一同分析、研究、體驗，用集體的智慧將正面的動作遷移到背面去練習(xí)，再請其他小組的成員來再現(xiàn)他們共同總結(jié)出來的動作，最后大家再一次地分析、糾正、完善。通過這個主動參與的過程，學(xué)生們不僅掌握了動
作，還萌發(fā)了創(chuàng)造新的舞蹈語匯的強烈愿望，豐富了他們的想象力與創(chuàng)造力，并形成了自己獨特的審美情趣，這樣的課堂氣氛很活躍，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生的上進心、責(zé)任心、集體榮譽感和集體觀念。
二、學(xué)習(xí)基本舞步和動作，引導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律組合，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性。 舞蹈課堂上，首先，我對學(xué)生進行舞蹈基本功的訓(xùn)練，如:擦地練習(xí)、身體各部位活動、基本舞步等。接著，我對學(xué)生進行了民族舞蹈的學(xué)習(xí)。
三、為了迎接磐石文化藝術(shù)節(jié)的到來，校舞蹈隊花費了大量的時間，認真編排了許多不同風(fēng)格的舞蹈，并在此次活動中獲得了滿意的成果，為校園舞蹈隊奠定了良好的基礎(chǔ)，也給自己和學(xué)生樹立了很大的信心。
可以說通過舞蹈訓(xùn)練能使學(xué)生增強體質(zhì)，改進動作協(xié)調(diào)性，提高動作的韻律感、節(jié)奏感，增強模仿能力，培養(yǎng)正確的基本姿態(tài)。在情感方面，舞蹈對學(xué)生適應(yīng)團體活動、遵守紀(jì)律都有幫助，對學(xué)生個人的言行舉止、表情達意，也有助益。希望在今后的舞蹈教學(xué)中，我能探索出更多的經(jīng)驗，將舞蹈興趣小組的教學(xué)送上一個新的臺階。
舞蹈教學(xué)工作總結(jié)2
舞蹈是一門“美”的藝術(shù)科學(xué)，是人體動作下的肢體語言。通過抒發(fā)感情、塑造藝術(shù)形象是表達感情的一種視覺藝術(shù)。我4月份開始參加舞蹈班，我很感謝下關(guān)區(qū)教研員吳老師給我這次機會，讓我對舞蹈有了更深一層的接觸，舞蹈賦予孩子們快樂生活。每個星期五和星期六上課，我周一和周四下午帶孩子們練習(xí)，這樣可以使孩子們提高舞蹈動作的協(xié)調(diào)并鞏固舞蹈動作。通過對舞蹈的接觸，我認為肢體是舞蹈的主體，離開肢體就脫離了舞蹈的真正含義。在舞蹈訓(xùn)練中我們作為中介者，起主導(dǎo)作用中不可無視孩子們的主觀能動性，恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)孩子們利用肢體動作去表達感情。“跳自己的舞，不等于自己在跳舞”要引導(dǎo)孩子們走進多彩的旋律中，自信的表現(xiàn)自我。
根據(jù)老師的教學(xué)實踐，我總結(jié)了以下幾點舞蹈藝術(shù)在小學(xué)階段的優(yōu)點：
小學(xué)階段開設(shè)舞蹈課程的必要性與重要性。
沃爾特。特里說："通過舞蹈訓(xùn)練能使學(xué)生增強體質(zhì)，改進動作協(xié)調(diào)性，提高動作的韻律感，節(jié)奏感，增強模仿能力，培養(yǎng)正確的基本姿態(tài)。在情感方面，舞蹈對學(xué)生適應(yīng)團體活動，接受領(lǐng)導(dǎo)，遵守紀(jì)律都有幫助，對學(xué)生個人的言行舉止，表情達意，也有助益。跳舞除了身體和情感并用，顯然還要精神集中。如果身體按照規(guī)定的形式舞動，一定要提高警覺，訓(xùn)練有素敏捷過人。"沃爾特。特里從人的身體素質(zhì)，情感，注意力三方面高度概括了舞蹈教育的重要性。而眾多德，智，體全面發(fā)展的學(xué)生因為接受舞蹈教育而進入一種良性循環(huán)：思想活躍，動作敏捷，成績優(yōu)良。
（一），舞蹈教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生具有高度的注意力。
老師在示范舞蹈動作，學(xué)生們必須記住它的動律，流動路線，節(jié)拍，內(nèi)在情感，將這些信息輸入大腦并很快用身體表現(xiàn)出來。一個成品舞蹈，它的動律，流動路線，節(jié)奏情感是多變的，客觀上就要求學(xué)生們高度注意，常年累月的這種訓(xùn)練使學(xué)生們養(yǎng)成了高度注意的習(xí)慣。
�。ǘ�，舞蹈教學(xué)增強了學(xué)生的記憶力。
學(xué)生們在學(xué)習(xí)舞蹈動作時不僅要記住音樂形象與音樂節(jié)拍，還要記住舞蹈動作與舞蹈律動，記住每一舞句所表現(xiàn)的情感。沒有良好的記憶力是無法完成一個舞蹈，而一堂舞蹈課與一堂文化課相比，舞蹈課所需的記憶遠遠大于文化課。因為音樂的節(jié)拍，舞蹈的動作，情感是變化的，你必須記住它的變化過程，記住那些瞬間的定格，如果我們的大腦能夠儲存復(fù)雜的信息，并經(jīng)常去豐富它，運用它，我們還會那么遲鈍嗎
�。ㄈ璧附虒W(xué)活躍了學(xué)生的思維。
舞蹈老師要教孩子們表演小鴨舞，他問孩子們小鴨子是怎么叫的孩子們回答：嗄，嗄，嗄，小鴨子是怎么走路的孩子們立即用蹣跚的步子學(xué)鴨走，而此時教室里根本就沒有鴨子，孩子們是運用已有的知識經(jīng)驗對老師的提問進行加工處理，并用身體表現(xiàn)出來。這個過程是孩子們運用思維的過程。它是一次高度思維的過程。一個長年堅持上舞蹈課的孩子，要學(xué)會很多舞蹈，從各民族的舞蹈到表現(xiàn)各種生活情趣，小動物的舞蹈。當(dāng)他不能表現(xiàn)老師的創(chuàng)意時，老師則用生活的經(jīng)驗對他進行啟發(fā)，此時孩子們的思維得到開啟，他們順著老師所指的路子聯(lián)想，回憶，理解，表現(xiàn)，最后用形體體現(xiàn)出來，這時他已超越了自我，用自己的身體開始塑造角色。這種早期的開發(fā)與鍛煉對兒童的健康成長與智能的.提高起到了積極的作用。
�。ㄋ模┪璧附虒W(xué)使學(xué)生的性格得到良好的發(fā)展。
參加舞蹈學(xué)習(xí)的學(xué)生性格各異，如有的學(xué)生性格孤僻，對任何人，任何事都表現(xiàn)出一種冷漠的態(tài)度。在學(xué)習(xí)中有一些雙人配合的動作，還有因隊形變形而產(chǎn)生的個人與集體的配合，從而使學(xué)生改變自己來適應(yīng)相互配合的環(huán)境，學(xué)生從此變得會笑，愛笑而且開朗活潑。
因此，在學(xué)校教育里開設(shè)舞蹈課，是非常必要的，我們要重視加強舞蹈教學(xué)，從學(xué)習(xí)中擁有豐富的表現(xiàn)力，從而得到愉悅的情感體驗，由情感上升為審美，在審美中完善人格。
這次培訓(xùn)對我受益匪淺，我們的班主任美麗的孫老師，在學(xué)習(xí)中嚴格的要求我們，在生活上更象一位偉大母親一樣，無微不至的關(guān)系。
舞蹈教學(xué)工作總結(jié)3
幼兒園首屆藝術(shù)節(jié)活動總結(jié)
20xx年6月18日上午，我園勝利召開了首屆藝術(shù)節(jié)，在文教局領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，在全體師生的共同努力和配合下圓滿地落下了帷幕。本屆藝術(shù)節(jié)以“幸福陽光，快樂童年”為主題，亮出了新時代幼兒教師的形象，展示了新時期幼兒的藝術(shù)特色，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、以幼兒為主體，全員參與展風(fēng)采
藝術(shù)節(jié)活動主要是為幼兒搭建平臺，為他們創(chuàng)造展示自我、發(fā)展特長的機會。因此，我園在節(jié)目內(nèi)容的選材和編排形式上本著讓全體幼兒都參與表演的目的，以班級為單位盡量多安排一些適合全體幼兒的節(jié)目。如：古詩吟唱《游子吟》歌曲連唱《我的好媽媽、愛我你就抱抱我、蟲兒飛》《弟子規(guī)》新誦等，孩子們小小年紀(jì)，雖然在排練時并不顯得十分專心，但在舞臺上卻透著一股認真勁兒，他們精彩的表演不僅博得觀眾們熱烈的掌聲，還讓家長們切實感受到孩子在我園得到的鍛煉和發(fā)展。
二、節(jié)目形式多樣，突顯幼兒個性特長
本屆藝術(shù)節(jié)節(jié)目形式尊重幼兒年齡及發(fā)展特點，選材上要求以健康、快樂、向上為主，結(jié)合班級具有特長發(fā)展的幼兒確定主題進行編排，在節(jié)目驗收時嚴格把關(guān)，篩掉不適宜的成人化節(jié)目，選中的節(jié)目也要經(jīng)過反復(fù)修改、調(diào)整方可上臺表演，最終確定為充滿歡樂氣氛的群舞《好運來》《哈利，哈利》，具有童真童趣的舞蹈《春天在哪里》，贊美偉大母愛的古詩吟唱和歌曲連唱，還有三句半、器樂獨奏、手指謠、弟子規(guī)、獨舞、故事、課本劇、親子同臺等，涉及舞蹈類、器樂
類、語言類、綜合類共計18個節(jié)目，孩子們的表演緊緊抓住每個人的眼球，使得觀眾們坐無虛席，秩序井然。
三、舞臺生活相結(jié)合，音樂美工一起抓
藝術(shù)教育不僅僅局限在舞臺上，日常活動中我們根據(jù)學(xué)期初制定的藝術(shù)節(jié)活動方案，有計劃地開展了實物寫生、手工制作，玩具拼擺、勞動實踐、觀察自然等活動，讓孩子們在活動中創(chuàng)造美、感受美進而學(xué)會欣賞美，使幼兒從小受到藝術(shù)的熏陶與感染。
在演出副場，我們通過展板和展臺向來賓展示了孩子們的各種作品以及活動照片300余件，還向家長朋友們宣傳了學(xué)前教育及育兒方法等知識，極大地豐富了藝術(shù)節(jié)的活動內(nèi)容。
四、本次活動的優(yōu)點與不足
（一）優(yōu)點
１.本次活動領(lǐng)導(dǎo)重視、教師積極、家長配合、幼兒參與，在不到一個月的時間內(nèi)，順利完成了本次表演活動，且舞臺效果突出，與領(lǐng)導(dǎo)的'正確分工和師幼的積極努力、共同配合是分不開的。
�。�.本次活動雖然以班級為單位分散準(zhǔn)備和展示，但在排練過程中，老師們既表現(xiàn)出了各盡其職、各展所能，又體現(xiàn)了團結(jié)互助、和諧發(fā)展的團隊精神，體現(xiàn)了教師們的職業(yè)素養(yǎng)和高度責(zé)任感。
�。�.活動過程分工明確，各環(huán)節(jié)緊密配合，使藝術(shù)節(jié)活動圓滿地順利完成，得到了與會領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。
�。ǘ┎蛔�
�。�.本次藝術(shù)節(jié)展演時間由于和參加的全市幼兒團體操時間比較接近，在前期排練時受到團體操訓(xùn)練的影響較大，至使藝術(shù)節(jié)展示活動
之前的許多藝術(shù)作品、藝術(shù)表演的精彩只能是相對的，都還有很大的提高空間。
２.由于園內(nèi)教師少，每位教師的精力有限，且缺乏音、美等具有專業(yè)特長的教師，導(dǎo)致某些藝術(shù)作品和節(jié)目的質(zhì)量上還存在一定的缺限，園內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展還有待提高。
五、今后的努力方向
1.今后的藝術(shù)活動還要多增加一些節(jié)目形式，如：幼兒器樂演奏、獨唱等。節(jié)目質(zhì)量上還要有所提高。
2.盡管教師年齡偏大，專業(yè)性不強，但我們也要力爭在師生同臺方面下功夫，使師幼能夠在歌唱、舞蹈、器樂、手工、繪畫等方面在舞臺上有所表現(xiàn)。
隆重喜慶的首屆藝術(shù)節(jié)雖然結(jié)束了，但她的影響并未結(jié)束，孩子們在藝術(shù)節(jié)活動中所受的影響是深遠的，他們將在藝術(shù)的天空飛得更高；我們的思考并未結(jié)束，我們思考本屆藝術(shù)節(jié)的成功經(jīng)驗和不足之處，相信我園的藝術(shù)教育活動必將迎來新的希望與輝煌。
舞蹈教學(xué)工作總結(jié)4
幼兒常常為了表示快樂而手舞足蹈，對于大多數(shù)孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進個性豐富開展的文化生活方式。所以我們們在大班舞蹈班活動過程中不過多強調(diào)舞蹈技能，而是讓孩子意識到活動帶給他們的快樂，學(xué)會自如地舞蹈，樹立為自己跳舞的意識。現(xiàn)就本學(xué)期大班舞蹈興趣班教學(xué)作一下總結(jié)：
一、本學(xué)期我們們著重進行了舞蹈的根本訓(xùn)練
〔一〕根本腳型
〔二〕根本腳位
〔三〕根本手型
〔四〕根本手位
〔五〕附芭蕾舞根本手型、手位和腳位
二、訓(xùn)練中重視培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣，引導(dǎo)幼兒熱愛舞蹈。
我們觀察到，幼兒在欣賞節(jié)奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動作的時候，會興奮得手舞足蹈并模仿動作，這說明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特別注意充分調(diào)動幼兒這一積極因素，引導(dǎo)幼兒熱愛音樂，熱愛舞蹈。
有時，我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現(xiàn)某種情緒，如幼兒舞蹈吹泡泡中的“咦，泡泡不見了！〞這句歌詞，我們逼真表現(xiàn)出對泡泡不見了所產(chǎn)生的好奇、疑惑和驚訝的復(fù)雜心情，而幼兒在我們的引導(dǎo)帶動下進行模仿，也表露出栩栩如生的動作與表情。在教學(xué)新舞蹈時，我們將舞蹈內(nèi)容編成兒歌或故事，并以這種比擬簡單易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對舞蹈內(nèi)容的理解，提高了幼兒的接受能力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)新動作的興趣，從而使幼兒不是被動地學(xué)習(xí)舞蹈，而是真正發(fā)自內(nèi)心地喜愛舞蹈這一課程。
三、根據(jù)幼兒的實際水平，選擇有效的訓(xùn)練步驟。
教授新舞蹈時，我們能注意不能操之過急，一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的練習(xí)步驟。按照由簡至繁的教學(xué)原那么，首先讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，隨后是動作練習(xí)，最后才是情緒表達。
在動作練習(xí)中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作〔上肢或下肢動作〕。如教授舞蹈娃娃愛唱歌時，我們先讓幼兒熟悉音樂，準(zhǔn)確把握節(jié)奏，然后將舞蹈動作分解成單一動作，先教下肢腳的勾繃動作，后教上肢手的提壓腕動作，再結(jié)合起來學(xué)習(xí)，并在這兩個根底上加以表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中，我們注意訓(xùn)練的科學(xué)性——運動量和動作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點，對幼兒不進行某一局部動作過多的重復(fù)練習(xí)，以免損傷幼兒稚嫩的身體。
尼爾在解釋舞蹈本質(zhì)時，這樣提出：“舞蹈并不是一種姿態(tài)、韻律的'優(yōu)雅，屬于美的欣賞或創(chuàng)作而已，最重要它是一種輕易的發(fā)泄，人在現(xiàn)實生活中的壓抑，可在肢體和律動間得到平衡〞，如何開發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能，讓孩子門真正快樂的舞著，還需要我們們在不斷的學(xué)習(xí)實踐中去領(lǐng)會去創(chuàng)新。
隨著社會的開展和生活的改善，人們普遍的認識到，讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教育，對開發(fā)兒童智力，培養(yǎng)孩子的高尚情操具有十分重要的意義。幼兒園的教育包括保，教兩個方面，而教的方面也是越來越科學(xué)，不僅包括智力方面，生活方面，還有美育方面，隨著社會的開展和生活的改善，人們普遍的認識到，讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教育，對開發(fā)兒童智力，培養(yǎng)孩子的高尚情操具有十分重要的意義，而幼兒園舞蹈是美育所必不可少的。
幼兒學(xué)舞蹈越來越受家長和幼兒的接受，為此我園開設(shè)了舞蹈興趣班。以下是我對幼兒園舞蹈班的總結(jié)：本班是由一群活潑可愛，富有表現(xiàn)力的孩子們組成的，孩子是由我從小班帶上來的，她們通過一年的訓(xùn)練進步很快，肩、腿、腰的軟度在不同程度的提高，并對舞蹈有了一定的了解和認識。
在我的帶著下刻苦練習(xí)各項根本功，認真學(xué)習(xí)各種風(fēng)格的舞蹈，在這個過程中，她們真正懂得了什么叫“美〞，怎樣用自己的身體語言去表現(xiàn)美；在這個過程中，她們陶冶了情操，提高了自己的鑒賞能力以及表現(xiàn)能力；在這個過程中，她們感受到了學(xué)習(xí)舞蹈的辛苦。從原來的不會聽音樂到現(xiàn)在的會跳舞，她們的進步還是看得見的，也得到了園領(lǐng)導(dǎo)認可和家長的一致好評。家長都認為參加興趣班對
他們受益匪淺，對孩子的氣質(zhì)、審美能力、身心健康、培養(yǎng)音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高，這對他們一生的開展都起著不可估量的作用。
中華民族五千年的文明史，舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈教育自古以來就被先人所重視，我在教幼兒舞蹈的時候特別注重培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣幼兒的模仿力和想象力以及他們的創(chuàng)造力。
對舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些根本的舞蹈知識，我都用趣味性的練習(xí)讓幼兒在玩樂中學(xué)到。有時我給一段音樂要幼兒自己創(chuàng)編舞蹈動作，提高幼兒對學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。通過一段時間的訓(xùn)練，幼兒的舞蹈知識和動作的協(xié)調(diào)性能力都有不同程度的提高。
以上是我對幼兒園舞蹈的總結(jié)，在工作中，我也有些缺乏的地方，我會不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養(yǎng)以及舞蹈知識。讓幼兒從小愛學(xué)舞蹈，會學(xué)舞蹈，讓舞蹈成為幼兒的樂趣。
舞蹈教學(xué)工作總結(jié)5
舞蹈是人類最古老的藝術(shù)形式之一，它是人類傳情達意的產(chǎn)物，它符合人類身心需要的本質(zhì)特征，具有愉悅身心，健美肢體，聯(lián)絡(luò)情感和團結(jié)群體等功能，成為人們生活中一個不可缺少的部分。
首先是舞蹈的基本訓(xùn)練。少兒舞蹈基本訓(xùn)練一般分為地面訓(xùn)練、把桿訓(xùn)練、中間位置訓(xùn)練。地面訓(xùn)練的內(nèi)容包括頭、頸、肩、肘活動，勾繃腳、臥姿踢腿、跪下腰練習(xí)，通過這些訓(xùn)練，能使學(xué)生身體得到較自然、全面的活動，增強動作關(guān)節(jié)的靈活性。把桿訓(xùn)練的內(nèi)容包括繃腳擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，這部分活動量大，教師要利用各種教學(xué)手段，提高學(xué)生訓(xùn)練效率。
其次是活動課中的舞蹈教學(xué)。小學(xué)階段現(xiàn)行的舞蹈教學(xué)內(nèi)容，主要分為律動、集體舞、表演舞。律動是指在音樂的伴奏下，根據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、速度等變化做不同的律動性動作。律動可以單一動作重復(fù)練習(xí)。也可將幾個關(guān)聯(lián)動作組合練習(xí)。如，形象模仿動作：鳥飛、兔跳等。
集體舞一般是在短小歌曲或樂曲的伴奏下，有組織、有規(guī)定的隊形、位置上做舞蹈動作，一般可以反復(fù)進行，舞蹈時要求學(xué)生要有相互的感情交流，動作和諧一致。集體舞主要是用來培養(yǎng)學(xué)生在音樂的伴奏下變換隊形，在音樂中整齊、協(xié)調(diào)的動作、樹立相互合作的集體主義觀念。
在教學(xué)中，我們也嘗試創(chuàng)建了“欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)”式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式——
1.小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式的構(gòu)成。
我們所構(gòu)建的“欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)”式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式，是為教師在舞蹈課教學(xué)中提供的一個活動框架，它是依據(jù)教學(xué)過程發(fā)展規(guī)律而形成的一個正向的線性結(jié)構(gòu)。該模式把學(xué)生在教學(xué)活動中知識及能力發(fā)展的過程分為三個階段：欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)。三個階段又包含了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認知及情感發(fā)展的不同的六個環(huán)節(jié)：欣賞包含“初步理解”和“情感陶冶”;模擬包含“基本掌握”和“情感激發(fā)”;學(xué)創(chuàng)包含“鞏固運用”和“情感發(fā)展”。
(1)欣賞
這是舞蹈教學(xué)模式中的第一個階段，它的目的是讓學(xué)生對舞蹈有一個初步的`了解，為后面階段提供背景和基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對舞蹈的興趣。
(2)初步理解
是學(xué)生了解舞蹈知識的初始階段，其要點是認知激活、定向準(zhǔn)備，即要使學(xué)生在此階段，從進入教學(xué)活動開始之時便處于認知活躍狀態(tài)，積極主動地去攝取知識，激發(fā)對舞蹈的興趣，從而達到對學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解。
(3)情感陶冶
是通過欣賞優(yōu)美的舞蹈動作，促進學(xué)生對美的認識和追求。其中美包括形象美、動作美、旋律美、服裝美等。學(xué)生通過對這些美的欣賞，對美產(chǎn)生直觀的、初步的印象，同時培養(yǎng)他們對音樂的感受能力，使他們在情感上產(chǎn)生共鳴，全身心地沉浸到情感交流和情緒體驗之中，從而受到春風(fēng)化雨般的感染和陶冶。
(4)模擬
模擬階段是學(xué)生具體學(xué)習(xí)及掌握知識的階段，該階段主要是通過教師的教授及學(xué)生的模仿，使學(xué)生掌握舞蹈的基本知識和技能。通過模擬階段，使學(xué)生了解舞蹈的思想性、藝術(shù)性，讓學(xué)生的舞蹈想像力受到充分啟發(fā)，使其受到舞蹈藝術(shù)形象的感染;通過模擬舞蹈基本動作使學(xué)生在生理和形體上得到發(fā)展。
(5)學(xué)創(chuàng)
學(xué)創(chuàng)階段是充分發(fā)展學(xué)生個性，啟發(fā)他們想像力和創(chuàng)造力的重要階段。它是在舞蹈動作的掌握、有豐富的音樂感受和一定的舞蹈知識積累的基礎(chǔ)上，初步按歌曲或樂曲內(nèi)容自編簡單的舞蹈動作并表演。
根據(jù)這幾年的教學(xué)實踐，我認為要上好舞蹈活動課，教師要做好以下幾點：
第一，教師精選教材，難易適度，富有兒童情趣。
第二，教師示范準(zhǔn)確，富有感染力。
第三，教師加強具體指導(dǎo)，及時糾正錯誤。
第四，練習(xí)時間適度，動靜交替，形式多種多。
第五，教師給學(xué)生創(chuàng)造表演的機會，增加舞臺實踐經(jīng)驗，提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，使之能持之以恒地學(xué)習(xí)下去。
舞蹈教學(xué)工作總結(jié)6
一、分析學(xué)前專業(yè)的舞蹈課程
舞蹈是幼兒訓(xùn)練專業(yè)必修課程之一。舞蹈在幼師的訓(xùn)練教學(xué)中具有重要的意義，它不僅是現(xiàn)代人文化生活和自娛不行缺少的內(nèi)容，也是對幼師同學(xué)進行素養(yǎng)訓(xùn)練，提高精神文明程度，陶冶美的情操，充分發(fā)揮想象力、表現(xiàn)力和締造力，促進身心進展的重要手段。有確定的基本功、了解基本的各民族舞蹈以及把握確定的舞蹈創(chuàng)編力氣是我們對同學(xué)的培育目標(biāo)。要想搞好該專業(yè)舞蹈訓(xùn)練，有許多方面需要改善和加強，來適應(yīng)社會的需要和更好的實施我們的訓(xùn)練方案。
二、學(xué)前專業(yè)舞蹈教學(xué)的目的
我們要培育適應(yīng)現(xiàn)代幼教教學(xué)的人才，必需了解當(dāng)今該專業(yè)的進展動態(tài)。幼兒舞蹈編導(dǎo)，除了有與成人舞蹈編導(dǎo)相同的職責(zé)之外，還必需依據(jù)學(xué)前專業(yè)的特點及其自身進展的工作規(guī)律，敬重幼兒共性進展特征，關(guān)注幼兒生理、心理特征。幼師的舞蹈教學(xué)要面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來。貫徹德、智、體、美全面進展的訓(xùn)練方針，舞蹈的內(nèi)涵和音樂及表現(xiàn)形式，應(yīng)反映豐富多彩的社會主義和現(xiàn)代生活的實際。通過舞蹈教學(xué)，讓同學(xué)把握確定的舞蹈技能以及確定的舞蹈編導(dǎo)力氣，使其具有擔(dān)當(dāng)幼兒園老師的力氣。
三、學(xué)前專業(yè)舞蹈教學(xué)的任務(wù)
1.把握舞蹈的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能
使同學(xué)了解和把握舞蹈的基礎(chǔ)理論學(xué)問，初步懂得人體美和動作美的概念，明確幼師同學(xué)舞蹈教學(xué)的目的與任務(wù)。把握舞蹈的基本動作、基本技能和舞蹈的素材，使他們能夠了解各民族、芭蕾舞、兒童舞蹈的風(fēng)格與特點，學(xué)習(xí)具有典型性的內(nèi)容。
2.進行形體和舞蹈素養(yǎng)的基本訓(xùn)練
對同學(xué)進行正確的形體姿態(tài)和舞蹈基本功訓(xùn)練，提高同學(xué)的節(jié)奏感，加強身體的協(xié)調(diào)性、迅速而靈敏性和柔韌性。
3.把握確定的'創(chuàng)編力氣
了解確定幼兒舞蹈編導(dǎo)的基礎(chǔ)學(xué)問與方法，培育對幼兒進行舞蹈排練的組織指導(dǎo)力氣；了解幼兒舞蹈的特點，具備生動再現(xiàn)幼兒舞蹈力氣，并能自學(xué)、記錄和初步創(chuàng)編幼兒舞蹈；把握幼兒舞蹈教學(xué)方法，能講解示范舞蹈動作和組織領(lǐng)導(dǎo)幼兒舞蹈活動。
4.向同學(xué)進行愛國主義、社會主義和集體主義訓(xùn)練。樹立為幼兒訓(xùn)練事業(yè)服務(wù)精神，寵愛兒童，刻苦學(xué)習(xí)；培育同學(xué)主體意識和主動主動精神以及締造性、表現(xiàn)力和活潑快樂的心情，樹立團結(jié)合作的意識，促進良好的人際關(guān)系；陶冶美的情操，培育文明行為，提高鑒賞力和文化藝術(shù)素養(yǎng)。
幼兒訓(xùn)練舞蹈的教學(xué)目的和任務(wù)，是相互聯(lián)系的整體，是通過課內(nèi)外以及社會實踐活動共同完成的。
四、分析學(xué)前專業(yè)舞蹈課程的教學(xué)方式
中職學(xué)校的幼教專業(yè)有別于專業(yè)院校的學(xué)院派教學(xué)，學(xué)院派的教學(xué)是建立在身體、力氣各素養(yǎng)都達到確定標(biāo)準(zhǔn)后的成熟性高密度教學(xué)。課堂可以從基礎(chǔ)的排練廳到廣場到專業(yè)舞臺或者劇院。而中職舞蹈教學(xué)僅停留在為日后適應(yīng)幼兒園教學(xué)為前提的教學(xué)中，盡可能的把同學(xué)塑造成多能跳能教能遍的多元型人才。要想提高教學(xué)質(zhì)量，行之有效的教學(xué)方法特別重要，個人還是比較推行分層遞進式的教學(xué)方法。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，以及同學(xué)把握學(xué)問的規(guī)律，從同學(xué)實際動身適當(dāng)接受應(yīng)用以下教學(xué)方法：
1.講解法和示范法。
通過老師正確生動的講解示范，突出重、難點，能使同學(xué)在頭腦中形成科學(xué)的運動概念，留下表象。
2.重復(fù)訓(xùn)練法。
運動技能的形成要經(jīng)過三個階段，即初步形成階段、鞏固提高階段、技能達到嫻熟階段，這種練習(xí)是在老師的把握下，同學(xué)直接接受感覺信息的練習(xí)，具有獨立性和主動性。充分發(fā)揮了同學(xué)的主體地位及締造力氣。
3.分解法。
依據(jù)循序漸進的原則，簡化教學(xué)提高學(xué)習(xí)的信念及較快的把握完整技術(shù)，先分解練習(xí)，最終再進行連貫的練習(xí)，更好的把握完整的動作技術(shù)。
4.預(yù)防和訂正錯誤法。
依據(jù)同學(xué)現(xiàn)有的技術(shù)水平，要想正確把握技術(shù)，就必需預(yù)防和訂正可能存在的某些錯誤和缺點，依據(jù)產(chǎn)生錯誤的緣由，選擇有效的手段。
五、主要教學(xué)內(nèi)容
從中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)舞蹈教學(xué)的實際動身，主要開設(shè)課程有：舞蹈藝術(shù)概論，舞蹈欣賞，芭蕾基訓(xùn)，民族民間舞，兒童舞等。
舞蹈藝術(shù)概論,主要介紹舞蹈的起源與進展，舞蹈的特點與種類等一些基礎(chǔ)理論學(xué)問，讓同學(xué)們初步的熟識舞蹈。舞蹈欣賞,主要讓同學(xué)通過舞蹈作品中所塑造出的舞蹈形象，具體地熟識它所反映的社會生活，體會其所蘊含的思想感情，欣賞其美的動態(tài)、韻律和表情，進而潛移默化地接受感染、提高熟識和受到訓(xùn)練的過程。從而欣賞舞蹈欣賞中提高自己的藝術(shù)欣賞力氣。
芭蕾基訓(xùn)，是大部分舞蹈學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是形體訓(xùn)練中比較系統(tǒng)化的基礎(chǔ)訓(xùn)練科目。主要目的是使同學(xué)了解和把握舞蹈身體運動的一般規(guī)律，從整體上訓(xùn)練同學(xué)，克服身體的自然形態(tài)，獲得正確的舞姿，為以后學(xué)習(xí)舞蹈打下良好基礎(chǔ)。民族民間舞。我國是一個多民族的文化古國，各民族民間舞是我國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的源泉。民族民間舞的教學(xué)，可以開拓同學(xué)眼界，使同學(xué)了解、把握并繼承和弘揚祖國民族舞蹈藝術(shù)，還可以豐富同學(xué)舞蹈學(xué)問，積累舞蹈素材，對全面提高同學(xué)的舞蹈審美力氣、鑒賞力氣起到主動的作用。兒童舞蹈，它是對兒童進行德、智、體、美綜合訓(xùn)練的重要手段。它的特點是邊歌邊舞，形象直觀，易于被兒童理解和接受。
另外，為了讓同學(xué)全面的進展，課堂當(dāng)中還會穿插一些教學(xué)法，舞蹈編排，舞蹈表演的基礎(chǔ)學(xué)問。除此之外也會時常組織同學(xué)們參預(yù)各種角逐、演出活動。
舞蹈教學(xué)工作總結(jié)7
轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期23屆學(xué)前教育專業(yè)基訓(xùn)課程已經(jīng)圓滿的結(jié)束了。在學(xué)習(xí)的過程中我看到了同學(xué)們的努力、勤奮，扎實，看到他們一個個能隨音樂一起像蝴蝶般的翩翩起舞，我感到無比的欣慰，結(jié)束這學(xué)期的基訓(xùn)課程之后，他們將進入高三的忙碌又緊張的學(xué)習(xí)生活中去。對本學(xué)期的教學(xué)工作，我做如下總結(jié)：
一、幼兒發(fā)展方面
本學(xué)期23屆幼師班一共5個，多數(shù)學(xué)生基本功較弱，為了發(fā)展學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性，和培養(yǎng)以后的工作能力，舞蹈是他們的必修課程。通過師生的共同努力，同學(xué)們的動作發(fā)展方面都有不同程度的'提高。
二、教學(xué)方面
在教學(xué)活動開展中，主要分三個部分進行教學(xué)：基本功訓(xùn)練、韻律組合、成品舞。其中，基本功訓(xùn)練是帶學(xué)生進行壓腿、下腰等練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生有一定的基本軟開能力、良好的形體條件、肢體的爆發(fā)力和控制力;其次，韻律組合是結(jié)合基本功進行練習(xí)，逐步訓(xùn)練學(xué)生舞蹈動作的協(xié)調(diào)能力，最后，結(jié)合各種舞步、手位動作，教給學(xué)生成品舞，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的美妙，并加強學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。
三、成績分析
2351班總學(xué)生人數(shù)52人，實際考試50人。90-100分人數(shù)為0，79-89分人數(shù)為10人，60-69分人數(shù)為11人，60分以下不及格人數(shù)為28人。平均分57.82，沒有達到及格率。
2352班總學(xué)生人數(shù)52人，實際考試50人。90-100分人數(shù)為0，79-89分人數(shù)為13人，60-69分人數(shù)為23人，60分以下不及格人數(shù)為18人。平均分62.08，達到了及格率。
2353班總學(xué)生人數(shù)52人，實際考試40人。90-100分人數(shù)為0，79-89分人數(shù)為5人，60-69分人數(shù)為1人，60分以下不及格人數(shù)為46人。平均分43.35，沒有達到及格率。
2354班總學(xué)生人數(shù)40人，實際考試40人。90-100分人數(shù)為0，79-89分人數(shù)為11人，60-69分人數(shù)為18人，60分以下不及格人數(shù)為10人。平均分66.3，達到了及格率。
2355班總學(xué)生人數(shù)44人，實際考試42人。90-100分人數(shù)為0，79-89分人數(shù)為5人，60-69分人數(shù)為11人，60分以下不及格人數(shù)為26人。平均分61，達到了及格率。
其中，2353班掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的同學(xué)較少，沒有完成自編舞任務(wù)的同學(xué)較多，所以大多數(shù)同學(xué)不及格；2354班的同學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較為平均，學(xué)生水平相當(dāng)；2355班的同學(xué)掌握程度不一，成績差異大。但學(xué)生的總體水平較上一學(xué)期都有了很大提高。
四、存在的問題
由于學(xué)生的能力水平不在一個階段，教材不是很好選，教學(xué)上稍稍難一點，能力差的不容易接受;相反，能力好的又覺得太簡單。下期應(yīng)根據(jù)學(xué)生的水平，將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，優(yōu)生幫帶差生，便于教學(xué)。
總之，學(xué)生們通過一學(xué)期的刻苦訓(xùn)練，有了明顯的進步和提高。同時，也讓我從中積累了許多教學(xué)經(jīng)驗，知道怎樣當(dāng)好一名舞蹈老師，要做到耐心、細心、用心。當(dāng)然，在教學(xué)中，我也意識到自己還有一些不足之處，我會不斷的改進，不斷的完善自我，不斷的充實我的專業(yè)理論知識，朝著舞蹈這方面不斷的發(fā)展。在這里，并要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任老師一直以來對我工作的配合、支持和信任，從中使我不斷的長。
舞蹈教學(xué)工作總結(jié)8
通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，舞蹈老師在教學(xué)過程中不能是主觀隨意的，應(yīng)該依據(jù)教學(xué)對象的年齡、能力所要教授教材的內(nèi)容和要求制定相應(yīng)的教學(xué)方法。以下是本學(xué)期的總結(jié)的幾點：
對于初學(xué)者來說，以前沒有接觸過，協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感都不好，但是模仿能力很強，他們善于模仿教師的舞蹈動作，雖然不易理解教師對動作所作的理論講解和分析，只要認真模仿，一樣做的很棒，這是我們要抓住的重點。
一、教授新的動作
1、教授新動作時，教師首先應(yīng)當(dāng)給學(xué)生正確的示范，同時要求教師講清動作規(guī)格和要領(lǐng)，說明動作的'形態(tài)和用力的方法。教師在講解時語言要簡練，要精講多練，把大部分時間用在反復(fù)練習(xí)上。
2、動作規(guī)格和概念要有步驟地提出。不能一味的追求速度，而把所有動作一股腦兒交給學(xué)生，這樣做不僅學(xué)生記不住，而且也達不到預(yù)期的教學(xué)效果。而要耐心細致地一個動作一個動作、一個一個人地糾正學(xué)生動作上的差誤。
3、要選擇有效的訓(xùn)練步驟。經(jīng)過由簡至繁、由易到難的過程。步驟過于繁瑣或者一開始即練習(xí)"完成體"顯然都是不適當(dāng)?shù)模罢卟粌H浪費時間，而且容易造成動作機械、不連貫的毛病；后者會使學(xué)生難以正確地完成動作。
4、教授新動作或開技巧"法兒"，教師要認真?zhèn)湔n。學(xué)生往往是先入為主。一個動作初學(xué)時養(yǎng)成的毛病，以后改正極為費力，甚至難以改正。
5、教授新動作和新組合時都是要將節(jié)奏及動作記在腦子里。上課時不要當(dāng)著學(xué)生的面不斷地翻備課本來進行教學(xué)。這樣做不僅浪費時間，而且十分影響教學(xué)效果。何況教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣，而教師是要求學(xué)生記住動作和節(jié)奏的。
二、糾正動作要有計劃、有目的、有重點。
所謂"有重點"就是不能"頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳"，看見什么毛病就糾正什么毛病，這樣會造成課堂教學(xué)雜亂無章，使教師在忙于糾正動作中處于被動狀態(tài)。應(yīng)該在備課時把易出問題的地方分清楚，那些事口頭上說的，那些是要重點強調(diào)的，邊做邊提示，及時找出原因。
根據(jù)以上情況，我計劃下個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容減少，主抓學(xué)生的舞蹈感覺和舞蹈體態(tài)的練習(xí)，把自己的速度放慢，爭取顧及到上課的每一個學(xué)生。
舞蹈教學(xué)工作總結(jié)9
忙碌充實的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期舞蹈興趣小組的發(fā)展特別迅速，學(xué)校撥�？钛b修了一間舞蹈教室，使學(xué)生在日常訓(xùn)練中獲益頗多。舞蹈興趣小組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和全校老師的幫助下，較圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，為了把下一步的工作做的更好，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、主要成績
1、通過舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，培養(yǎng)良好的形體習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗音樂、感受音樂的美感，激發(fā)學(xué)生通過舞蹈表現(xiàn)音樂情感的欲望。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的舞蹈習(xí)慣和舞蹈技巧，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力。
4、通過舞蹈興趣小組的開展，培養(yǎng)了學(xué)生對舞蹈的興趣與愛好；學(xué)到了舞蹈的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)了學(xué)生健康的情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創(chuàng)造能力；提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。
二、成品節(jié)目：
根據(jù)學(xué)校的活動安排，著重準(zhǔn)備了學(xué)校春季運動會的展演節(jié)目與“六一”兒童節(jié)的舞蹈節(jié)目。為了展示學(xué)生平時所學(xué)到的內(nèi)容，我們編排了3種不同風(fēng)格的節(jié)目。運動會中為了突出運動的主題。舞蹈隊同學(xué)展示的啦啦操與健美操；“六一”兒童節(jié)的文藝匯演中，舞蹈隊展示了基本功與她們的唱跳演的綜合素質(zhì)。舞蹈隊學(xué)生的展演在這兩次大型的活動中獲得了滿意的成果，為校園舞蹈隊奠定了良好的基礎(chǔ)，也給教師和學(xué)生樹立了很大的信心�？梢哉f通過舞蹈訓(xùn)練能使學(xué)生增強體質(zhì)，改進動作協(xié)調(diào)性，提高動作的韻律感、節(jié)奏感，增強模仿能力，培養(yǎng)正確的基本姿態(tài)。希望在今后的舞蹈教學(xué)中，能探索出更多的經(jīng)驗，使舞蹈興趣小組的教學(xué)上一個新的.臺階。
三、存在的問題
1、訓(xùn)練時間上因為種種原因沒有保障。
2、學(xué)生參與舞蹈訓(xùn)練的積極性還不夠高。
3、大部分學(xué)生的基礎(chǔ)很差，沒有扎實的基本功，對于排練精彩的成品節(jié)目有很大的難度。
反思本學(xué)期的工作，發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在一些不足：對于舞蹈的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思；對于舞蹈教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些舞蹈教學(xué)的特色點進行因材施教。
舞蹈教學(xué)工作總結(jié)10
根據(jù)學(xué)校的發(fā)展要求，本學(xué)期組建了舞蹈特長班，目的是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì),滿足學(xué)生的求知欲望,使學(xué)生成為多才多藝,積極,健康,樂觀的優(yōu)秀學(xué)生。本學(xué)期舞蹈教學(xué)工作有秩序有活力的開展，現(xiàn)將本學(xué)期的舞蹈教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認真對待舞蹈課堂教學(xué)
舞蹈是一門綜合性表演藝術(shù)，是學(xué)生們喜愛的課程。舞蹈課上,或蹦跳、或演,通過對舞蹈的表現(xiàn),使學(xué)生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的愉悅。舞蹈課堂對于培養(yǎng)孩子的自信心有著得天獨厚的條件和特殊的意義,學(xué)生們在舞蹈中一旦獲得了自信,對舞蹈課乃至對待學(xué)習(xí)和生活也會激情倍至。在舞蹈課上我很重視建立良好和諧的師生情感和對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。每次課前，我都要認真?zhèn)湔n，搜集素材來做好上課的`準(zhǔn)備；在上課的過程中，我以最飽滿的熱情，多樣的教學(xué)方法上好每一節(jié)課。
二、合理安排訓(xùn)練時間
在不影響正常文化課學(xué)習(xí)的情況下，利用中午或者下午第七節(jié)第八節(jié)課自習(xí)時間進行舞蹈專業(yè)課的學(xué)習(xí)和練習(xí)，要求學(xué)生利用課余時間自學(xué)，自練。一個學(xué)期下來收到了良好的效果。
三、積極協(xié)助學(xué)校排練文藝活動
本學(xué)期學(xué)校舉辦了一年一度的主題為“祝福新春、舞動未來”的大型文藝演出，我們舞蹈班的學(xué)生為此次演出的排練工作的主力，認真按照活動的要求有目的有計劃的進行排練。此次演出精彩紛呈，除了有我編排的舞蹈《紅旗飄飄》之外，還有很多專業(yè)生自己組織班上學(xué)生排了一些比較優(yōu)美的舞蹈，比如：39班舞蹈生一起跳了一曲《阿拉伯之夜》讓人印象深刻，充分展示了星源人的風(fēng)采，演出受到了領(lǐng)導(dǎo)、老師以及其他社會人士的一致好評。
本學(xué)年的教學(xué)工作即將結(jié)束，我的舞蹈教學(xué)工作還存在許多不足，但我們會倍加努力，爭取讓工作做的更好！
舞蹈教學(xué)工作總結(jié)11
很多小學(xué)音樂課堂上都會設(shè)置舞蹈課程，這不僅能夠拓寬音樂課程教學(xué)的范疇，也能夠從多方面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。舞蹈在小學(xué)音樂教學(xué)中有著非常顯著的作用，尤其是對于正處于身體發(fā)育時期的小學(xué)生，無論是對于學(xué)生身體的發(fā)育還是氣質(zhì)的養(yǎng)成都有極大幫助。教師要合理設(shè)計舞蹈課程，讓其更好地為小學(xué)音樂教學(xué)服務(wù)。
一、促進學(xué)生音樂素養(yǎng)的形成
舞蹈的作用體現(xiàn)在很多方面。將這一內(nèi)容引入小學(xué)音樂課堂，首先會有助于學(xué)生良好音樂素養(yǎng)的養(yǎng)成。小學(xué)階段對于學(xué)生而言是非常重要的啟蒙時期，學(xué)生會慢慢開始接觸到不一樣的音樂形態(tài)，也會透過各種方式來了解音樂的魅力。這個時期將舞蹈課程引入音樂課堂，學(xué)生會感受到音樂和舞蹈間的融合，并且會在肢體語言的表達中更深入地感受到音樂的影響力和魅力，這對于培養(yǎng)學(xué)生對音樂這種藝術(shù)形式的認知，加強學(xué)生對于音樂課程的喜愛都會起到非常積極的推動。小學(xué)音樂課程中，包含了很多與舞蹈相關(guān)的內(nèi)容。教師在讓學(xué)生逐漸接觸舞蹈的過程中，可以以一些輕松愉快的教學(xué)形式引入。比如，可以師生共同設(shè)計編排一些動作簡單、節(jié)奏鮮明、活潑歡快、動作整齊的集體舞、音樂游戲、歌舞表演等活動，在輕松愉悅的教與學(xué)的過程中，把舞蹈作為輔助的教學(xué)手段應(yīng)用于音樂教育中，為小學(xué)生的音樂感知力和審美素養(yǎng)的培養(yǎng)開拓空間。
二、促進學(xué)生身體的良好發(fā)育
舞蹈的另一個顯著效用在于能夠促進學(xué)生身體的良好發(fā)育。讓學(xué)生在音樂課堂上多接觸舞蹈，可以讓學(xué)生有更多肢體的舒展，能夠讓學(xué)生在舞蹈練習(xí)中鍛煉自身的身體素養(yǎng)。舞蹈所帶來的身體舒展和學(xué)生在體育活動中進行的身體鍛煉有著本質(zhì)差異。舞蹈是讓學(xué)生在音樂的映襯下有規(guī)律、有控制地進行肢體語言的表達，是對于學(xué)生思維能力、身體控制能力、音樂感知能力的一種綜合訓(xùn)練。讓學(xué)生在音樂課堂上多進行舞蹈訓(xùn)練，不僅有助于學(xué)生身體的良好發(fā)育，也會讓學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到顯著提升。7至13歲的小學(xué)生，正處在未發(fā)育期或發(fā)育前期，體內(nèi)新陳代謝旺盛，可塑性非常強。在小學(xué)音樂課堂中適當(dāng)?shù)丶尤胛璧妇毩?xí)，組織學(xué)生經(jīng)常參加生動活潑的舞蹈教學(xué)活動，通過活動增強他們的體力，促進他們骨骼、肌肉的`生理機能發(fā)育。舞蹈的滲透還可以矯正學(xué)生一些因不良習(xí)慣導(dǎo)致的形體毛病，有利于學(xué)生氣質(zhì)、儀表等方面的健康發(fā)展，有助于他們的身體健康發(fā)育。
三、有助于學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)
在小學(xué)階段的音樂教學(xué)中，培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力是非常重要的一個方面，而舞蹈課程的融入則能夠為這一教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)助力。教師可以讓學(xué)生在對于舞蹈中的肢體表達方式慢慢熟練后進行一些舞蹈的編排與創(chuàng)造，給學(xué)生設(shè)定一個具體的主題，讓學(xué)生結(jié)合主題來進行自由表達。這個過程將會極大地促進學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮，教師從學(xué)生的舞蹈編排中能夠直觀感受到學(xué)生的世界。同時，這也是對于學(xué)生音樂感知能力的一種充分鍛煉，學(xué)生只有充分理解音樂作品，才能夠編排出更為契合的舞蹈片段。教師可以豐富音樂課的教學(xué)形式，將舞蹈課程以更為多樣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。比如，教師可以在音樂課中讓孩子們通過舞蹈感受音樂的旋律、節(jié)奏等音樂要素的變化，運用身體語言來描述和模仿大自然中的事物和現(xiàn)象。學(xué)生依靠想象、感悟去表現(xiàn)這些動作的內(nèi)涵，再以動作練習(xí)和即興舞蹈練習(xí)，讓孩子盡情融入到音樂中，盡情宣泄他們的思想感情，展現(xiàn)兒童天性。教師可以在課堂上多設(shè)計一些讓學(xué)生的自主性能夠得以發(fā)揮的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生多進行舞蹈的自主編排，鼓勵學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的表達。這不僅能夠?qū)崿F(xiàn)音樂課程教學(xué)的既定目標(biāo)，也會讓學(xué)生充分感受到舞蹈課程的樂趣。
舞蹈教學(xué)工作總結(jié)12
舞蹈是人類最古老的藝術(shù)形式之一，它是人類傳情達意的產(chǎn)物，它符合人類身心需要的本質(zhì)特征，具有愉悅身心，健美肢體，聯(lián)絡(luò)情感和團結(jié)群體等功能，成為人們生活中一個不可缺少的部分。
首先是舞蹈的基本訓(xùn)練。
少兒舞蹈基本訓(xùn)練一般分為地面訓(xùn)練、把桿訓(xùn)練、中間位置訓(xùn)練。
地面訓(xùn)練的內(nèi)容包括頭、頸、肩、肘活動，勾繃腳、臥姿踢腿、跪下腰練習(xí)，通過這些訓(xùn)練，能使學(xué)生身體得到較自然、全面的活動，增強動作關(guān)節(jié)的靈活性。
把桿訓(xùn)練的內(nèi)容包括繃腳擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，這部分活動量大，教師要利用各種教學(xué)手段，提高學(xué)生訓(xùn)練效率。
其次是活動課中的舞蹈教學(xué)。
小學(xué)階段現(xiàn)行的舞蹈教學(xué)內(nèi)容，主要分為律動、集體舞、表演舞。
律動是指在音樂的伴奏下，根據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、速度等變化做不同的律動性動作。律動可以單一動作重復(fù)練習(xí)。
也可將幾個關(guān)聯(lián)動作組合練習(xí)。
如，形象模仿動作：鳥飛、兔跳等。
集體舞一般是在短小歌曲或樂曲的伴奏下，有組織、有規(guī)定的`隊形、位置上做舞蹈動作，一般可以反復(fù)進行，舞蹈時要求學(xué)生要有相互的感情交流，動作和諧一致。
集體舞主要是用來培養(yǎng)學(xué)生在音樂的伴奏下變換隊形，在音樂中整齊、協(xié)調(diào)的動作、樹立相互合作的集體主義觀念。
在教學(xué)中，我們也嘗試創(chuàng)建了欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式——小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式的構(gòu)成。
我們所構(gòu)建的欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式，是為教師在舞蹈課教學(xué)中的一個活動框架，它是依據(jù)教學(xué)過程發(fā)展規(guī)律而形成的一個正向的線性結(jié)構(gòu)。
三個階段又包含了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認知及情感發(fā)展的不同的六個環(huán)節(jié)：欣賞包含初步理解和情感陶冶；模擬包含基本掌握和情感激發(fā)；學(xué)創(chuàng)包含鞏固運用和情感發(fā)展。
欣賞這是舞蹈教學(xué)模式中的第一個階段，它的目的是讓學(xué)生對舞蹈有一個初步的了解，為后面階段背景和基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對舞蹈的興趣。
初步理解是學(xué)生了解舞蹈知識的初始階段，其要點是認知激活、定向準(zhǔn)備，即要使學(xué)生在此階段，從進入教學(xué)活動開始之時便處于認知活躍狀態(tài)，積極主動地去攝取知識，激發(fā)對舞蹈的興趣，從而達到對學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解。
情感陶冶是通過欣賞優(yōu)美的舞蹈動作，促進學(xué)生對美的認識和追求。
其中美包括形象美、動作美、旋律美、服裝美等。
學(xué)生通過對這些美的欣賞，對美產(chǎn)生直觀的、熱門思想?yún)R報初步的印象，同時培養(yǎng)他們對音樂的感受能力，使他們在情感上產(chǎn)生共鳴，全身心地沉浸到情感交流和情緒體驗之中，從而受到春風(fēng)化雨般的感染和陶冶。
模擬模擬階段是學(xué)生具體學(xué)習(xí)及掌握知識的階段，該階段主要是通過教師的教授及學(xué)生的模仿，使學(xué)生掌握舞蹈的基本知識和技能。
通過模擬階段，使學(xué)生了解舞蹈的思想性、藝術(shù)性，讓學(xué)生的舞蹈想像力受到充分啟發(fā)，使其受到舞蹈藝術(shù)形象的感染；通過模擬舞蹈基本動作使學(xué)生在生理和形體上得到發(fā)展。學(xué)創(chuàng)學(xué)創(chuàng)階段是充分發(fā)展學(xué)生個性，啟發(fā)他們想像力和創(chuàng)造力的重要階段。
它是在舞蹈動作的掌握、有豐富的音樂感受和一定的舞蹈知識積累的基礎(chǔ)上，初步按歌曲或樂曲內(nèi)容自編簡單的舞蹈動作并表演。
根據(jù)這幾年的教學(xué)實踐，我認為要上好舞蹈活動課，教師要做好以下幾點：第一，教師精選教材，難易適度，富有兒童情趣。
第二，教師示范準(zhǔn)確，富有感染力。
第三，教師加強具體指導(dǎo)，及時糾正錯誤。
第四，練習(xí)時間適度，動靜交替，形式多種多。
第五，教師給學(xué)生創(chuàng)造表演的機會，增加舞臺實踐經(jīng)驗，提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，使之能持之以恒地學(xué)習(xí)下去。
以上就是這篇的詳細內(nèi)容，涉及到舞蹈、學(xué)生、動作、階段、欣賞、教師、模擬、訓(xùn)練等方面，希望網(wǎng)友能有所收獲。
舞蹈教學(xué)工作總結(jié)13
作為一名本校的新老師，在經(jīng)歷了將近一個學(xué)期的舞蹈教學(xué)過程中，我對于學(xué)生們學(xué)習(xí)舞蹈之后各方面的提升，以及對現(xiàn)狀的不足和未來的期望做出了以下幾點總結(jié)：
一、學(xué)生對舞蹈的理解更加深刻，運用肢體的能力得到較大提高。
經(jīng)過一些基本的身體柔韌度的練習(xí)，學(xué)生的身體柔韌性較之前有了明顯的提升。尤其是對于成品舞蹈的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于節(jié)奏的掌握，肢體運動的.幅度，舞蹈時常用到的身體部位：頭、頸、肩、腰、胯、腿等，都已經(jīng)具備了一些舞蹈意識，在課堂上都能基本完成老師的教學(xué)要求。
二、學(xué)生能獨立完成老師的教學(xué)內(nèi)容，并且具備一定的質(zhì)量。
本學(xué)期的舞蹈教學(xué)并不僅僅是舞蹈動作的教學(xué)，在一些身體柔韌性的練習(xí)之外，還有的是關(guān)乎學(xué)生身體素質(zhì)的體能練習(xí)，例如蛙跳訓(xùn)練彈跳力、仰臥起坐鍛煉腹肌、兩頭起鍛煉背肌、提抬腿鍛煉腿部肌肉等。為之后新授更高難度的教學(xué)內(nèi)容奠定良好的基本功。同時本學(xué)期學(xué)習(xí)的成品小舞蹈也有很多個了，學(xué)生能夠在沒有老師的帶領(lǐng)下獨立完成其中二至四個，并能將老師的要求盡可能的體現(xiàn)到舞蹈中來。每一個組合的學(xué)習(xí)結(jié)束，老師都會組織學(xué)生進行相互的觀摩和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們分組展示，老師與學(xué)生共同點評。這樣同時也提升了學(xué)生對舞蹈的鑒賞能力，更能使一些較為內(nèi)向的學(xué)生勇于表現(xiàn)自己，使舞蹈課堂更富有質(zhì)量和效率。
三、學(xué)生勇于自我表現(xiàn)，具備一定的舞臺表現(xiàn)力。
在舞蹈教學(xué)的實踐活動，比如登臺演出等，主要鍛煉的是學(xué)生的自信心，以及學(xué)生在舞臺上對于舞蹈的表演能力。在群舞的表演過程中，也鍛煉了學(xué)生們相
互協(xié)作的能力，學(xué)會與他人合作，共同完成一個舞蹈，共同做好一件事。
四、現(xiàn)狀的不足以及對未來的期望：
1、舞蹈在校內(nèi)還不夠普及，學(xué)校和老師應(yīng)該多組織一些讓學(xué)生登臺表演的活動，使學(xué)生能夠更加靈活、更加熟練地運用課堂上所習(xí)得的內(nèi)容。
2、對于舞蹈表演活動時學(xué)生的選擇問題
在舞蹈表演活動中，有的舞蹈對于人數(shù)有要求，這就不可避免地會落下一些跳得不夠好的學(xué)生。其中，有的學(xué)生是盡力學(xué)了也依然達不到要求，也有的是根本沒有用心去學(xué)。所以，如何能盡量照顧到更多的學(xué)生，以及讓一些不是很用心學(xué)習(xí)的學(xué)生用心，是我面臨的一個難題，也是我要盡力去改善的一個方面。
舞蹈教學(xué)工作總結(jié)14
本學(xué)期的舞蹈教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，在這一學(xué)期里，充滿了快樂、激情、辛苦、淚水、感恩、收獲�，F(xiàn)對本學(xué)期工作作一個總結(jié)，以利于以后把工作做得更好。
我們的舞蹈課程是根據(jù)同學(xué)們的身體發(fā)展特點及其心理發(fā)展的需要而開設(shè)。舞蹈教學(xué)的目標(biāo)是：
1、培養(yǎng)同學(xué)們喜歡跳舞的興趣和舞蹈時愉快的心態(tài)，能大膽的進行表演。
2、認識身體基本部位，并對這些部位進行松弛、伸展和靈活的進一步訓(xùn)練。（手腕動作、頭的動作、胸的動作、腰的`動作、腿腳的動作）
3、基訓(xùn)初步做到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。（橫叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸腳）
4、能初步認識教室的8個基本方位點與自身的基本方位點。
5、舞蹈教學(xué)進行音樂反應(yīng)、節(jié)奏、模仿、游戲、基訓(xùn)、組合、舞蹈表演等綜合訓(xùn)練。
那么舞蹈教學(xué)內(nèi)容：基訓(xùn)：橫叉、前壓腿、后彎腰、跪立下腰、起胸腰等等以及舞蹈組合訓(xùn)練。每學(xué)期下來，同學(xué)們的學(xué)習(xí)進度很快，每堂課的內(nèi)容都能夠基本拿下，經(jīng)過長時間的練習(xí)與復(fù)習(xí)，很快看到了同學(xué)們的收獲及較好的成果。更重要的是能夠喜歡舞蹈時的快樂，能夠大膽的進行表演，跟著音樂節(jié)奏來進行舞蹈組合訓(xùn)練。其次還有跟據(jù)比賽及演出的需要我們排練了舞蹈，《背水姑娘》《酥油飄香》《無名花》《茉莉花》《美麗的少女》、《花季》《啦啦操及現(xiàn)代舞》。
主要是培養(yǎng)學(xué)生們舞蹈表現(xiàn)力，帶上自己的情緒進行表演，進行音樂節(jié)奏反應(yīng)，并且能夠與同伴之間的友好合作。學(xué)生們的表演欲望興致很高，舞臺經(jīng)驗、比賽經(jīng)驗較豐富，今年的幾次比賽及演出活動也有點收獲。希望我們的學(xué)生在以后的舞蹈活動中，將我們的舞蹈跳得更精彩！也希望我們的孩子健康成長！
愿我們的舞蹈隊越來越好！同時勉勵自己能夠創(chuàng)造出更多更好的舞蹈作品！讓我們的為舞蹈教育事業(yè)做出自己的貢獻！
舞蹈教學(xué)工作總結(jié)15
舞蹈是學(xué)校藝術(shù)教育的一個重要組成部分，她通過感人肺腑的音樂、富有詩意的構(gòu)思、優(yōu)美嬌健的造型，形象逼真的道具，使學(xué)生從中擴大視野、增長知識、陶冶情操、活躍身心、鍛煉意志、增強才干，從而造就人才。課外活動是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學(xué)生可以說一生受益。根據(jù)需要本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校的舞蹈隊的訓(xùn)練工作，每周三的下午進行訓(xùn)練。在班主任的配合下，我在全校選了有舞蹈功底的隊員，面對16個活潑可愛的孩子，深深地感到肩頭擔(dān)子的沉重。為了讓舞蹈隊的孩子能夠?qū)W到更多、更新的知識，我經(jīng)常對個別學(xué)生進行課外輔導(dǎo)，特別是舞蹈基本功扎實掌握。我上課時用的一套國家舞蹈協(xié)會的舞蹈教材進行教學(xué)，先后教授了兩拍舞步、三拍舞步、地面練習(xí)、波浪、攤推手、壓胯，還加入了新疆舞、蒙族、傣族舞、藏舞基本的動作的組合，還有熱身運動的健美操�；仡欉^去的一段日子，總有許多成功和不足所在，現(xiàn)將舞蹈興趣小組工作總結(jié)如下：
�。ㄒ唬┴S富了學(xué)生認知經(jīng)驗、欣賞民族舞蹈，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。
興趣是學(xué)習(xí)的動力。爾特。特里曾說過：“通過舞蹈訓(xùn)練能使學(xué)生增強體質(zhì)，改進動作協(xié)調(diào)性，提高動作的韻律感、節(jié)奏感，增強模仿能力，培養(yǎng)正確的基本姿態(tài)。在情感方面，舞蹈對學(xué)生適應(yīng)團體活動、接受領(lǐng)導(dǎo)，遵守紀(jì)律都有幫助，對學(xué)生個人的言行舉止、表情達意，也有助益。跳舞除了身體和情感并用，顯然還要精神集中。如果身體按照規(guī)定的形式舞動，一定要提高警覺，訓(xùn)練有素敏捷過人�！蔽譅柼�。特里從人的身體素質(zhì)、情感、注意力三方面高度概括了舞蹈教育的重要性。而眾多德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生因為接受舞蹈教育而進入一種良性循環(huán)：思想活躍、動作敏捷、成績優(yōu)良。在民族舞蹈中，我首先結(jié)合認知內(nèi)容向幼兒介紹有關(guān)少數(shù)民族的知識，幫助幼兒了解少數(shù)民族服裝、生活習(xí)慣、民俗民風(fēng)，增強他們的感性知識，知道蒙古、維吾爾、苗族人民能歌善舞。其次要常帶領(lǐng)同學(xué)們觀看少兒、成人的民族舞蹈錄象，了解民族舞蹈的動作特點，豐富舞蹈語匯。在觀看過程中，往往會情不自禁地模仿練習(xí)，教師要及時鼓勵、支持，并常常利用日常生活中的點滴機會跳上一段供他們欣賞，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)基本舞步和動作，引導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律組合工作，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性。
回到舞蹈課堂上，首先，我對學(xué)生進行舞蹈基本功的訓(xùn)練，如：基本腳位練習(xí)、身體各部位活動、基本舞步等。接著，我有對學(xué)生進行了民族舞蹈的.學(xué)習(xí)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我排練了舞蹈《春曉》《詠鵝》。學(xué)生通過十六次的舞蹈訓(xùn)練進步很快，肩、腿、腰的軟度和韌帶的柔韌度在不同程度的提高，并對古典芭蕾有了一定的了解和認識�？梢哉f我的每節(jié)課無愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學(xué)到的舞蹈不會是過時的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實摘給孩子們，讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動。學(xué)生通過舞蹈興趣班的學(xué)習(xí)，從不會跳舞到參加各種聯(lián)誼活動的舞蹈表演并獲得家長和同行的好評。學(xué)生和家長都認為參加舞蹈興趣班對他們受益匪淺，對學(xué)生的氣質(zhì)、審美能力、身心健康、培養(yǎng)音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高。
看著孩子們的進步我由衷的高興。在工作中，我也有些不足的地方，我會不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養(yǎng)以及舞蹈知識。
【舞蹈教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
小學(xué)舞蹈教學(xué)工作總結(jié)11-13
(精華)舞蹈教學(xué)工作總結(jié)15篇08-03
小學(xué)舞蹈工作總結(jié)07-25
舞蹈隊工作總結(jié)05-15
舞蹈室工作總結(jié)02-17
舞蹈室工作總結(jié)06-22
舞蹈大賽的工作總結(jié)02-22
舞蹈教學(xué)心得體會03-29
舞蹈學(xué)校工作總結(jié)11-24