高中班主任工作總結(jié)【薦】
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家收集的高中班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中班主任工作總結(jié)1
這學(xué)期我擔(dān)任高二(3)班的班主任，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：
一、坦誠相對、用心觀察
開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，能夠成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個良好的開端。
其次，再以透過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，個性要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價。
二、兼聽則明、偏聽則暗
客觀地講，每個學(xué)生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯誤觀念，在沒有詳細(xì)了解事情的狀況下，聽信一面之詞做出決定，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。
透過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平;二、教師不尊重學(xué)生的人格，個性是后進(jìn)生;三、教師批評學(xué)生與事實有出入。反之敢于承認(rèn)錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師�？梢�，班主任遇事要冷靜，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易理解，老師的教育目的也容易到達(dá)，千萬不能因為他是后進(jìn)生而隨意批評，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀(jì)律有些差，但在部分學(xué)生中有必須威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機會，理解他尊重他，他們必須會將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護(hù)班群眾的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀(jì)律好了，就連平時的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長。
透過與學(xué)生家長建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，能夠幫忙班主任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學(xué)生家長面談，如：家長送生活用品給學(xué)生時要透過我找學(xué)生的機會;也有許多是家長主動找我的，因為聽學(xué)生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的狀況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。)。家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——能夠使很多家長、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強，對班主任的工作，他們也會用心配合與支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價也比較準(zhǔn)確，相互信任、相互尊重、相互理解就會構(gòu)成。
三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評價
前面提到的一些評價學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學(xué)生，就必須要有規(guī)范化管理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價。它與經(jīng)驗式管理相比，具有更突出的優(yōu)點，主要表此刻以下幾個方面：
1、管理目標(biāo)清晰明確化。
管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標(biāo)化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，能夠為班主任評價班干部帶給最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級帶給了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生明白應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價。
3、民主管理、評價客觀化
班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者帶給了嚴(yán)格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的，能夠作為學(xué)生評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學(xué)期由于時間的關(guān)系做的不是很好。)
總之，對學(xué)生的'了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要資料。只有做到正確評價學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛各種各樣，教師對學(xué)生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛。對學(xué)生的評價是其中的一種愛。教育心理學(xué)家認(rèn)為，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，不僅僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊含更多的社會資料，具有廣泛的社會好處。
班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在群眾，甚至是社會對他的某種評價。因此，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護(hù)、信任、評價同自己在群眾中的地位和人格價值聯(lián)系在一齊。班主任的這種情感實際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學(xué)生是多么重要!
教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻(xiàn)給孩子們。”有經(jīng)驗的班主任都會有這樣的體會，當(dāng)學(xué)生意識到班主任是真心愛護(hù)他、關(guān)心他，為他操心時，無論你是耐心的幫忙，還是嚴(yán)肅的批語甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會樂意理解。這就是所謂“親其師，信其道”，
沒有愛便沒有教育，班主任唯有心里時刻裝著學(xué)生，尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個老師，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友，又是學(xué)生的師長。
班主任對學(xué)生任何時候都要嚴(yán)格要求。常言道：“嚴(yán)師出高徒”、“教不嚴(yán)，師之惰”、“嚴(yán)是愛，松是害”。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對學(xué)生不負(fù)職責(zé)。班主任對學(xué)生的要求就應(yīng)嚴(yán)而有度，嚴(yán)而不厲�！岸取本褪欠秶�、分寸。嚴(yán)但不能超過必須的范圍，嚴(yán)要有分寸。
班主任一句話有時能改變一個學(xué)生的一生。引用一位學(xué)生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分……�！刮矣辛藢W(xué)習(xí)的信心，我要趕上去!”
高中班主任工作總結(jié)2
一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期�，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、我所做的主要工作
初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的肖佳同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的李永壁同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點進(jìn)步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進(jìn)生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。經(jīng)過大家的共同努力，有了很大的進(jìn)步。
二、主要收獲和體會
一、拓寬教育空間，穩(wěn)固學(xué)校教育的另一個支點
學(xué)校是學(xué)生受教育的主要場所，但我們也絕不能忽視家庭、社會對學(xué)生的影響，隨著社會的發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)的變化，家庭對孩子的影響越來越大，因此，僅僅管好學(xué)生就顯得不夠了，班主任要積極利用社會、家庭方面的有利因素，消除不利因素，優(yōu)化學(xué)生的校外教育環(huán)境，特別是家庭教育環(huán)境。每學(xué)期，我都把家訪作為一項重要工作內(nèi)容，我給自己規(guī)定，每學(xué)期家訪人數(shù)不少于學(xué)生總數(shù)的三分之一，爭取達(dá)到二分之一。我認(rèn)為，家訪的目的至少有四種：一、通報學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各方面情況;二是了解學(xué)生在家中表現(xiàn)(不僅限于學(xué)習(xí)情況，比如做家務(wù)情況，孝敬父母情況，人際交往情況等)三是傾聽家長的心聲(對孩子的評價，對學(xué)校、老師的希望);四是傳播家教知識，協(xié)調(diào)家長與學(xué)校老師的關(guān)系研究共同教育的方案。除此之外，我還定期召開家長聯(lián)誼會，讓家長相應(yīng)交流家教體會，向家長介紹家教知識，受到了家長的熱烈歡迎，他們都稱贊此舉令他們受益匪淺，一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的'家長也說：“以前我們就怕開家長會，自己孩子學(xué)習(xí)差，我們臉上無光甚至還要受班主任的‘教訓(xùn)’，現(xiàn)在我們不必?fù)?dān)心了，因為張老師是讓我們長知識來了。”教育學(xué)生不僅僅是教師的事，也不僅僅是家長的事，而是教師和家長共同的事，爭取家長的支持，提高家長的教育能力，是做好班主任工作的一條重要經(jīng)驗，家訪和家長聯(lián)誼會是實現(xiàn)上述目標(biāo)的重要方法。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格
傳統(tǒng)的教育管理比較注重學(xué)生外在行為的指導(dǎo)，而現(xiàn)代教育更重視對學(xué)生心靈的關(guān)懷，心理健康教育就是現(xiàn)代教育的一個重要內(nèi)容。幾年前，我感到自己在這方面的欠缺，于是，我找來大量心理健康教育方面的書刊，如饑似渴地學(xué)習(xí)起來，研究學(xué)生心理發(fā)育的特點，常見心理障礙及其排除，并開始實施心理健康教育。首先，我給學(xué)生提供了演泄情感的渠道——班主任“心靈熱線”。這個熱線不是靠電波連結(jié)，而是靠文字，因為我考慮初中生不太愿意面對面訴說心靈深處的隱秘，筆談可能更易為學(xué)生接受，學(xué)生可以把自己心里的困惑、苦惱用筆寫下來，“班主任熱線”有二條：一是班上專門準(zhǔn)備了一個硬皮本，命名為《心聲》，學(xué)生可以在上面自由發(fā)表自己的見解。二是學(xué)生還可以通過周記，或者寫信等形式，將內(nèi)心感受直接傳達(dá)給班主任，而我則認(rèn)真讀學(xué)生的“心聲”，并及時給予答復(fù)，或者筆談，或約來面談。并且我立下規(guī)矩，所有回復(fù)不得超過一天。班主任心靈熱線，以其雙向互動，反饋及時，隱秘性強特點，大受學(xué)生歡迎。三條“熱線”反映學(xué)生的心理困惑是很多的，有時回答起來還真不輕松，有時我為了一個問題要多次查閱資料，或向別人請教，辛苦是辛苦，但這使我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生心靈中隱性的障礙，及時加以疏導(dǎo)，避免了很多消極事件的發(fā)生，這是令我欣慰的。我認(rèn)為，這種補救式的心理疏導(dǎo)還不夠，于是我利用班會時間，向同學(xué)介紹心理健康知識，我提供材料，讓學(xué)生展開討論，學(xué)會處理成長中的困惑、煩惱。如“如何渡過心理斷乳期”、“逆反心理好不好”“如何消除與家長的代溝”、“對自己期望值太高好不好”、“如何與異性交往”、“受到別人誤解與傷害應(yīng)該怎么辦”……
成績是屬于過去的，形勢的發(fā)展又要求我們必須不斷去研究新情況，新問題，教育永遠(yuǎn)是面向未來的，我會繼續(xù)努力工作，爭取做一個有理論、有經(jīng)驗專家型的教師。
高中班主任工作總結(jié)3
班主任工作其實是一門藝術(shù)，一項技巧。不僅僅是教書，還要育人；不僅僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛，就會得到學(xué)生們的愛戴、尊重與支持�；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，作如下小結(jié)：
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！蔽艺J(rèn)為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。所以，我也是這么做的，每到下課我就來到班級，融入學(xué)生當(dāng)中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細(xì)心、真心、熱心地干好各項學(xué)生工作。在與學(xué)生的交流過程中，逐漸建立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；了解班級及班級學(xué)生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解學(xué)生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；同時還研究學(xué)生的個性特征（包括潛力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解學(xué)生個人的生活環(huán)境等，以便與我更好地對癥下藥地教育每一個學(xué)生。
“桃李不語，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一向堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
建立良好的'班風(fēng)，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班群眾有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理潛力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務(wù)必精心培養(yǎng)：
其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹立威信；
其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、潛力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；
其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠透過干部這個小群眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班群眾開展批評與自我批評，構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強化行為規(guī)范訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的班級常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個群眾活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班群眾的利益。因此，扎實有效地加強班級學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練是十分重要的。在訓(xùn)練過程中，我結(jié)合學(xué)校制定的學(xué)校一日常規(guī)訓(xùn)練，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面，透過群眾或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體狀況選取），務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從群眾，服從命令"的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證整個班群眾隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、引導(dǎo)學(xué)生參加自主教育的實踐活動。
實踐活動是潛力構(gòu)成和發(fā)展的基本途徑。一方面，實踐活動要求有相應(yīng)的潛力水平，另一方面，實踐活動又帶給了應(yīng)用和鍛煉潛力的機會。于是，我結(jié)合學(xué)校大隊部組織的各項活動，讓學(xué)生參加各種實踐活動，以培養(yǎng)學(xué)生的自我教育潛力，更好地發(fā)展學(xué)生的自我意識和增強班級職責(zé)感，同時，讓學(xué)生在活動中體驗成功、感悟自尊、感悟自我。每一次成功與“失敗”對學(xué)生來說都是一次極好的自我教育。活動的自我組織和開展，豐富了學(xué)生的生活，拓寬了學(xué)生的視野，發(fā)展了學(xué)生的潛力，使學(xué)生在自己成功和同伴的成功中體驗到了奮斗的樂趣，享受著校園生活的多姿多彩，感悟著人生的真諦，發(fā)展了自我、完善了自我。
同時，我還不失時機地結(jié)合班級實際狀況，開展“我是班級的一員”、“我為大家做點什么”、“我班將為我驕傲”等系列活動……強化學(xué)生的班級意識，增強學(xué)生的群眾榮譽感和職責(zé)感，激發(fā)學(xué)生自主教育的動機。透過活動，使學(xué)生們不知不覺中提高了對自己的要求，加強了自律。
五、落實家訪多溝通
學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習(xí)才是最重要，也是最難的。本班學(xué)習(xí)氛圍較差，競爭意識弱。針對這種狀況，我在與學(xué)生談心之余，了解他們的想法，并且?guī)退麄兎治龈骺频某煽�。在鼓勵的基礎(chǔ)上，提出下次目標(biāo)。在此期間，透過家訪，讓家長來監(jiān)督、鼓勵和支持學(xué)生。平時也要多與科任老師溝通，了解學(xué)生平時上課表現(xiàn)、作業(yè)狀況、平時測驗成績等等。有進(jìn)步的必須要表揚，有退步的找來分析原因。這樣一來班級里學(xué)習(xí)氣氛逐漸變濃了。在大型考試結(jié)束后立即向家長反饋，對于進(jìn)步的學(xué)生必須要給家長達(dá)電話加以表揚。而對于退步了的學(xué)生我會直接和學(xué)生交流，分析退步原因，加以鼓勵和安慰，提出老師、家長下次的期望。使班級整體有了進(jìn)步。
誠然，在教育學(xué)生"學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活"的過程中，小學(xué)班主任工作的資料是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，構(gòu)成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得十分出色而游刃有余。
高中班主任工作總結(jié)4
20xx年中考已經(jīng)結(jié)束了，基本上來說我們圓滿地完成了這一屆學(xué)生的畢業(yè)工作，這是我的第一屆畢業(yè)班學(xué)生，在工作中存在經(jīng)驗不足，雖然做了大量的工作，但是效果不太明顯。中考成績不理想，與預(yù)期的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，我深知沒有做好這個班主任該做的事情，給學(xué)生和家長帶來了極大的不可挽回的損失，在此，我也只有用最誠摯的方式向他們道歉，并且，我將在今后的工作中更加的努力，一定不能再誤學(xué)生，能對得起這份事業(yè)。
盡管在班級管理上，我結(jié)合本班的實際情況，制定了班規(guī)、班紀(jì)，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、儀表、衛(wèi)生四個方面對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)量化，每個星期統(tǒng)計一次，并在班會課上對這一周內(nèi)學(xué)生的情況進(jìn)行總結(jié)。對個別做得不好的學(xué)生，采取全班通報批評或私下交談，以期待學(xué)生能以班級的集體榮譽為重，改正自己的不足之處。對于一些日常事務(wù)的管理，我放手讓班干部去做，當(dāng)出現(xiàn)班干部解決不了的問題時，我會做好班干部堅強的后盾。當(dāng)然如果班干部在管理過程中，出現(xiàn)不公不正，我也會秉公處事。對學(xué)生不偏不倚，始終秉著一顆公正的心對待每一位學(xué)生。班級的衛(wèi)生狀況也不需要我過多的操心，因為同學(xué)們在班干部的組織和努力下會把事情都處理妥當(dāng)。但是，通過這兩年下來，我總結(jié)出這么一點，要想班級好，一定要選好班干部，踏實、肯干、有能力的班干部會把班級各項事務(wù)都安排地井井有條，可以解決班主任很多的煩惱和憂愁。初三是一個非常關(guān)鍵的特殊時期，學(xué)生壓力大，思想波動也大，尤其是一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生，在學(xué)不會的情況下，很可能把精力轉(zhuǎn)移到別的事情上去，出現(xiàn)一些難以預(yù)料的新問題。
在學(xué)習(xí)上，學(xué)生們和初一、初二相比的確有了很大進(jìn)步，那種亂糟糟的課堂紀(jì)律已經(jīng)遠(yuǎn)離班級，換之是一種和諧的課堂氣氛，我經(jīng)常深入到課堂聽課，與老師溝通交流，肯定優(yōu)點，委婉地指出不足。我懷著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，經(jīng)常與老師開展廣泛的交流。同時經(jīng)常教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，也許是我的態(tài)度不徹底，學(xué)生在掌握方法上很慢，就拿模擬五套試卷來說，針對性的給他們講題型，反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)教給他們答題技巧，但是在中考這個“賽場上”仍然不見起色，我想，或許還有另一個問題就是我的授課方式是不是有問題？忽略了學(xué)生在課堂上的動態(tài)情況？
初中學(xué)生正處于青春期，逆反心理很強，是最難管的時期。據(jù)我觀察，對于逆反心理比較強的學(xué)生，老師急躁，甚至感情用事，說一些過激的話，往往會使學(xué)生更逆反，甚至使他們在與老師的沖突中獲得成功感。因為情緒激動狀態(tài)下的教師很容易讓學(xué)生覺得自己看到了老師的底牌，而且不過如此。所以學(xué)生無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面做得多么糟糕，班主任總是給他們鎮(zhèn)定，胸有成竹的感覺，會樹立起自己強者形象。
在迎考階段，我知道學(xué)生普遍壓力較重，心理脆弱。我常常給學(xué)生以心理依托感。鼓勵他們一定要自信，不要畏懼，考試就跟平時做作業(yè)一樣簡單等等這些來給他們心理上注入定心劑。即使一些學(xué)生成績不好的同學(xué)，我仍然告訴他們要認(rèn)真對待每一件事情，雖然學(xué)習(xí)成績不很理想，但是這也能看出你做事做人的態(tài)度，如果自暴自棄的概率就會低許多。經(jīng)常有學(xué)生對我說，你覺得我還有希望嗎？我現(xiàn)在學(xué)還來的及嗎？我覺得這是學(xué)生對教師強者形象的認(rèn)同，他想得到教師的肯定和激勵。所以我不會簡單地說，你一定行，而是幫他分析自己的優(yōu)勢和劣勢，并幫助他確立起他覺得自己能達(dá)到的目標(biāo)。成長比成功更重要，學(xué)生對中考一般存在著期待和焦慮的心理。對于成績優(yōu)秀學(xué)習(xí)自覺性高的學(xué)生，我對他們說，這僅僅是人生中的一個驛站，不是終極目標(biāo)，人生中會有很多這樣的考驗，所以要有平常心，不必太緊張。而對于有放棄思想的學(xué)困生，我對他們說，學(xué)習(xí)成績和將來的事業(yè)生活沒有必然聯(lián)系，但面對挑戰(zhàn)所表現(xiàn)出來的意志品質(zhì)卻能影響一個人的命運。如果現(xiàn)在躺倒不干，就是認(rèn)輸，是懦弱的表現(xiàn)。所以，中考不僅僅是一種決定學(xué)業(yè)發(fā)展的考試，更是一種生活。哪怕最終考不上好的高中，你在中考這個嚴(yán)峻考驗面前所表現(xiàn)出的堅忍不拔，最終會使你能夠堅強面對將來生活的種種考驗。
以上是我的班主任工作總結(jié)，我知道自己還有很多的不足，，有的工作做得還很不到位，離學(xué)校的要求還有距離，但相信通過自己的努力，我會成為一名稱職的班主任和教師！
一、加強對學(xué)生的思想政治工作，凈化學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生美好品質(zhì)，為國家培養(yǎng)又紅又專的人才。
我在班級開展了“尋找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應(yīng)該唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰？”“你以為人成功的最關(guān)鍵因素是什么？”等活動。利用班會課要求學(xué)生對上面提出的問題進(jìn)行不斷地討論，通過討論不斷地澄清學(xué)生思想上的模糊意識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用校會、校內(nèi)或校外的'偶發(fā)事件及時對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。
二、加強班級管理、深入了解學(xué)生，全面深入地做好班級工作。
我班是復(fù)習(xí)班，學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較差，他們來自全縣十多個學(xué)校思想非常復(fù)雜、學(xué)生思想壓力也非常大，沒有形成良好的班風(fēng)。為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周組織學(xué)生進(jìn)行一次娛樂活動，以此放松學(xué)生緊張的心情。另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、晚飯后等時間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動態(tài)、為學(xué)生排優(yōu)解難。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。由于跟班勤、管理方法得力，班級風(fēng)氣很快步入正規(guī)。在學(xué)校組織的各項管理檢查評比中，我班的成績總是名列前茅。
三、積極開展好兩課、兩操、兩活動，保護(hù)學(xué)生視力、增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。
高一學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，精神壓力大，適當(dāng)?shù)捏w育活動勢在必行。為了保證活動效果，每次活動我總是親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起進(jìn)行活動。為了提高學(xué)生參與的積極性，每次活動我總是加入一些競技、游戲等內(nèi)容，使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了學(xué)生的體育運動量，學(xué)生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學(xué)習(xí)效率高。
四、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時地做好學(xué)生的思想工作。為了增強做學(xué)生思想工作的實效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
五、加強對學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機會對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)、個體情況分析，有計劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場心理，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。
高中班主任工作總結(jié)5
高二這一學(xué)期已接近尾聲，回顧本學(xué)期的種種，從跑步到課堂、從宿舍到衛(wèi)生，存在很多的困惑和失落。仔細(xì)反思這一段時間的工作經(jīng)歷，卻有太多的需要改進(jìn)的地方。今天反思出來，為自己指明方向，也希望從各位班主任身上獲得指點。
一、要鼓好一個班級的氣，護(hù)好一個班級的氣
一個班級的“氣”，指士氣、勇氣、韌性等，它是班級發(fā)展的命脈。經(jīng)歷這半期多事之秋的高二，此時我深深地知道士氣對一個班級的發(fā)展是多么的重要。三班自分科重組后，班級氣氛相對較好，但初期士氣不夠高漲，開始總覺得學(xué)生大多老實，不愛張揚表現(xiàn)自己，隨大流的心理時常作祟，屬本身班級成員的性格、特點等等方面的原因造成，所以在學(xué)期中間就從激勵新進(jìn)入三班同學(xué)、班會、新樣式的值日班長制度等方面入手，開始重新營造班級的氣氛。
比如：分班后，分進(jìn)三班的同學(xué)有幾個相對比較活潑，上課敢于發(fā)言，利用這一點再加上班上的活躍分子開始對課堂進(jìn)行帶動，改變大家不僅聽了、想了，還要說出來，加強與老師的交流。
再有：新樣式的值日班長制度。
規(guī)則：每位同學(xué)交一張自己喜歡的照片，人人參與值日班長。
口號：“做一個認(rèn)真的三班人”。
工作范圍：值日班長為大家提綱攜領(lǐng)總結(jié)今天所學(xué)的知識點，后來經(jīng)過發(fā)展又加上個人感悟。
方法：每日早上根據(jù)自己觀察及科任老師反映同學(xué)的聽課情況，將事先選擇好的值日班長照片公布在小黑板上，決不事先給任何信息。每天學(xué)生總結(jié)內(nèi)容必須經(jīng)值日班長活動總負(fù)責(zé)人審核，保證內(nèi)容準(zhǔn)確、條理清晰、激情發(fā)言健康、上進(jìn)。
效果：做值日班班長的同學(xué)都反映，今天聽得特別認(rèn)真，有一名英語不好的男生在總結(jié)時告訴大家，“原來我上課總不知道聽啥，也很多聽不會，今天我為了做值日班長聽得很認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)自己聽懂了很多東西”。優(yōu)點是促進(jìn)了同學(xué)們聽課，不足的是，時間一長，學(xué)生經(jīng)過新鮮期后，就有些同學(xué)又放松了，又上課跑神了。所以還得加強方法創(chuàng)新與監(jiān)管。不過，在實踐中我經(jīng)過反思，長期以來，主要還和平時的班級工作有很大關(guān)系，管理嚴(yán)格，批得多，表揚少。結(jié)果學(xué)生之“氣”還都憋在心里，沒有釋放出來。因此，下期開始應(yīng)從根本上入手，從新鼓氣。
二、操作好獎與罰之間的平衡
本學(xué)期，我們班問題較多，從跑步到課堂、從宿舍到衛(wèi)生，總有時出小問題，不像高一那么得心應(yīng)手，出現(xiàn)問題了，我總是雷厲風(fēng)行地快刀斬亂麻，開始嚴(yán)格處理、上它三大斧，然后撫慰，稍作退讓，實在不行就上殺手锏，停宿或停課。但經(jīng)過高一的試探時期，高二在用此法發(fā)現(xiàn)效果并不理想，常常出現(xiàn)堅持不了多長時間，摁下葫蘆又起瓢。我不斷地反思這個問題，總覺得學(xué)生很狡猾，不好處理。嚴(yán)格要求學(xué)生有時錯了么？那為什么學(xué)生不害怕呢？想來想去，任何時候?qū)W(xué)生嚴(yán)格要求多沒有錯，關(guān)鍵是不能讓學(xué)生對嚴(yán)格處理產(chǎn)生免疫力，受過一次處理就不怕了，或是永遠(yuǎn)是大錯不犯、小錯不斷，根據(jù)老板的脾氣走。這就太不好了。
因此，在和學(xué)生進(jìn)行斗爭時，不能光搞對抗，班主任應(yīng)操縱好獎與罰的杠桿，不僅要給予學(xué)生關(guān)心、幫助、鼓勵、引導(dǎo)，使師生關(guān)系融洽、自由、和睦，而且要對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)加管教，使師生之間有一定的距離，千萬不能距離太近。這一點我做的.就不好。因為我在實際操作過程中，有時人情太多，自己面子上都放不開，導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常在宿舍等小問題上犯錯。所以，唯有做到寬嚴(yán)適度，嚴(yán)愛統(tǒng)一，操作好獎與罰之間的平衡，方能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)、行為習(xí)慣。
三、多交流，盡量摸準(zhǔn)高二關(guān)鍵期學(xué)生的心理
高二的學(xué)生處于新鮮的高一和忙碌的高三之間，容易出問題，直至今天我才是真領(lǐng)教了，一些小問題如果處理不好，這個學(xué)生絕對出問題。因此摸準(zhǔn)學(xué)生的心理，才能打好拉鋸戰(zhàn)、打勝拉鋸戰(zhàn)。學(xué)生高二時期的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的畏難心理、學(xué)習(xí)成績下滑、暫時跟不上功課，生活中情感問題，與父母關(guān)系問題，人際關(guān)系問題，這些問題都直接影響學(xué)生正常發(fā)展。
這些問題我想了很多，卻不知道怎么寫，總之下學(xué)期，繼續(xù)努力，任重而道遠(yuǎn)！
高中班主任工作總結(jié)6
今年我擔(dān)任高一（1）班的班主任。高一對于學(xué)生來說是個打基礎(chǔ)的學(xué)年，對他們樹立高中階段的學(xué)習(xí)信心非常重要。也許是運氣好吧，我接手的這個班級的學(xué)生非常聽話懂事，在班科任教師的幫助和支持下，我順利地完成了任務(wù)。在這一年的工作中，我親身體會到班主任工作的酸甜苦辣，也鍛煉了組織管理能力，以及以身作則的表率作用，這一切都影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的速度和趨向。我認(rèn)識到作為班主任，不但要有良好的專業(yè)素養(yǎng)，還要有科學(xué)的工作方法，最重要的一點是要有優(yōu)秀的師德和人格魅力。下面是我對本學(xué)期的工作總結(jié)：
一、正強化教育，形成積極向上、努力學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。
我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調(diào)動學(xué)生的求知欲望與自我成才的動力。我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。針對有些學(xué)生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常以“既來之，則安之；事在人為”這兩句話教育他們，做任何事都貴在堅持，在期中考試之前，我堅持天天抓，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然那段時間自己很辛苦，但是看到學(xué)生們在這一學(xué)期中都能團結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)，心里還是挺欣慰的
二、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”。
要管好一個班級，許多工作還得靠學(xué)生來干。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時的指導(dǎo)，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、團書記負(fù)責(zé)有關(guān)團的活動、班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的'創(chuàng)造性、自我管理的能力。這一年學(xué)期的工作證明：我可以很放心地把班級教給班長管理。而且我可以很驕傲地說：“我們高一（1）班有個好班長。”
三、利用各種機會，及時與學(xué)生、家長、科任教師交流、溝通。
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話。談話的對象是全體的學(xué)生。通過平時的觀察來了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時，通過打電話詢問、交流及時與學(xué)生家長聯(lián)系。通過班主任與家長的配合，及時把學(xué)生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問題。同時把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績。
四、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平。
“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能勝任工作。
最后，我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。
高中班主任工作總結(jié)7
本學(xué)期，由于學(xué)校工作的安排，我擔(dān)任了高二1307班的班主任。眾所周知，班主任的工作是班級工作的重要組成部分，班級工作的質(zhì)量和水平很大程度上取決于班主任。在過去的一個學(xué)期里，在學(xué)校和年級的統(tǒng)一組織指導(dǎo)下，在老師們的大力支持和配合下，我們班的各項工作都進(jìn)行得很順利，在學(xué)習(xí)和生活上都取得了優(yōu)異的成績。回顧即將到來的這個學(xué)期班主任的工作，我深有感觸�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、建立各種班級制度
1、班干部委員會根據(jù)高二學(xué)生的特點，經(jīng)過全體學(xué)生的討論，對1307班的班級制度進(jìn)行了改進(jìn)。從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活、勞動、內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生等方面制定了詳細(xì)的'管理和實施細(xì)則。，對嚴(yán)肅班級紀(jì)律和作風(fēng)起到了重要作用，也促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)。
2、按照學(xué)校的要求，由學(xué)生自己重新組建了7個學(xué)習(xí)小組。每個學(xué)習(xí)小組選舉一名組長負(fù)責(zé)全組工作，每個組員負(fù)責(zé)一門學(xué)科的工作，做到人人有事，人人事事。
3、建立班級獎懲制度。有獎懲，一視同仁，做到獎懲公平。這在一定程度上也促進(jìn)了學(xué)生競爭意識的培養(yǎng)，增加了班級凝聚力。
二、積極開展各種班級活動。
1、精心組織好每一次班會，讓學(xué)生從中受到感染，樹立正確的世界觀、價值觀和道德觀。其中，班會的內(nèi)容既有學(xué)校政教處的指導(dǎo)思想，也有班級的月考總結(jié)和月總結(jié)；不僅有學(xué)習(xí)方法的討論活動，還有各種現(xiàn)象的道德價值的討論活動。
2、組織各種文化體育活動。做好早操和課間操，加強體育鍛煉，增強學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。在年級的統(tǒng)一安排下，精心組織班級學(xué)生在下午第九節(jié)自習(xí)課的最后十五分鐘做跑步練習(xí)，對預(yù)防冬季流感很有幫助。此外，我積極參加學(xué)校組織的校運會，還獲得了廣播體操比賽三等獎和團體總分第四名。
3、組織戶外活動，如旅游。在年級的協(xié)調(diào)下，組織了25公里的游覽。因為活動準(zhǔn)備到位，充分調(diào)動了每個學(xué)生的積極性，所以效果很好，全程沒有一個學(xué)生偷懶或受傷。
三、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
1、嚴(yán)格按照學(xué)校的日常行為規(guī)范和班級規(guī)章制度，狠抓日常，從小事做起，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、拿學(xué)校的成長日記，成長作品集等。作為一個平臺，每天認(rèn)真記錄學(xué)生的成長足跡，每天見證他們的學(xué)習(xí)生活。
3、第九節(jié)自習(xí)課每天，為了增加學(xué)生的素材和知識，第九節(jié)自習(xí)課每天準(zhǔn)備一篇人生哲理、靈感等小故事。多媒體形式的學(xué)生。事實證明，學(xué)生喜歡我們班“小故事，大智慧”的理念。他們能在故事中感受和升華，凈化心靈。
4、注意學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)各科教學(xué)。搞好學(xué)習(xí)是班級管理的首要任務(wù)，所以要搞好班級的整體學(xué)習(xí)成績，就要把重點放在轉(zhuǎn)化差生上。目前“差”的原因主要有基礎(chǔ)差、缺乏動力、缺乏毅力、方法不當(dāng)?shù)取８鶕?jù)不同類型，對癥下藥，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
總之，班主任的工作就是每天堅持，每天負(fù)責(zé)，每天重復(fù)，在單調(diào)中守護(hù)每一個學(xué)生！當(dāng)然，班主任責(zé)任重大，任務(wù)艱巨。今后我會繼續(xù)努力，向?qū)W校的同齡人學(xué)習(xí)，努力成為一名優(yōu)秀的班主任，以感謝學(xué)校和年級對我的支持和厚愛。
高中班主任工作總結(jié)8
高一剛進(jìn)入高中，因此工作比較重要，教高中，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教高一，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因為我們要對學(xué)生、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽負(fù)責(zé)！能讓更多的學(xué)生學(xué)習(xí)可以跟進(jìn)步是我班務(wù)工作最重要的事情，也是我班務(wù)工作一貫的目標(biāo)�，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、全面了解每一個學(xué)生
全面了解每一個學(xué)生，因材施教，做好學(xué)生的教育工作。工作經(jīng)驗告訴我不全面地了解學(xué)生，就制定不出切實可行的、行之有效的科學(xué)工作方法；不完全掌握問題的癥結(jié)，就無法因材施教，對癥下藥。經(jīng)過大半個學(xué)期的接觸，我對我班的學(xué)生已經(jīng)有了很深入的了解，但是學(xué)生畢竟是孩子，他們的變化非常明顯，反復(fù)性非常強，為了能更深入地了解學(xué)生了解他們在短時間內(nèi)的思想變化，我總是不遺余力的利用課余時間，通過找他們談心和家長電話溝通等形式盡量了解他們的內(nèi)心的真實想法和在家表現(xiàn)，然后找出問題的原因，疏導(dǎo)他們的心理，使他們把心思盡可能多的放到學(xué)習(xí)上。我的這一做法也得到了學(xué)生的認(rèn)可。
二、用愛心澆灌學(xué)生的心靈，增進(jìn)師生之間的感情
高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子�！睈凼切湃蔚幕A(chǔ)和前提。師生間有了愛，學(xué)生才會喜歡你，你才能取得良好的.教育效果。在班主任工作中我一直非常重視培養(yǎng)師生之間的感情，我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)更關(guān)心學(xué)生的生活。由于全部上晚自習(xí)，都住校而且基本上都一個月才能回一次家。所以在生活上他們更希望有人能關(guān)心他們，這樣他們才能安心學(xué)習(xí)。學(xué)生飯卡上沒錢了，我會借錢給他們，學(xué)生生病了我會第一時間幫他們聯(lián)系家長甚至送他們到醫(yī)院。我的辦公桌里經(jīng)常備有感冒藥和消炎藥，就是用來在學(xué)生感冒或飲食上出現(xiàn)問題的時候應(yīng)急的。當(dāng)然，師生之間的愛是具體的，是表現(xiàn)在多方面的。學(xué)生犯了錯誤我從來就不是一根子打死，采用簡單、粗暴的態(tài)度去處理，而是耐心的去引導(dǎo)、去梳理，使他們自己真正意識到他們的錯誤。這些做法不僅增進(jìn)了師生之間的感情而且取得了良好的教育效果。很多學(xué)生不僅丟掉了過去懶散、不認(rèn)真學(xué)習(xí)、無事生非的壞習(xí)慣，而且變得在學(xué)習(xí)上非常努力。
三、嚴(yán)格管理，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成
我從來都相信：嚴(yán)慈相濟，才是教育的真諦，才能達(dá)到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實。因此，在對學(xué)生實施愛心教育的同時，對學(xué)生嚴(yán)格管理也是必要的。因為學(xué)生之間的差別是很大的。有些學(xué)生由于性格、家庭、自身所積累的知識、自制力等多方面的原因，就是講再多的的道理，教育效果也不是很好，對他們必須進(jìn)行嚴(yán)格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風(fēng)氣在班里的影響，不至于影響到班風(fēng)的形成。
四、存在的問題和改進(jìn)的措施
盡管我付出了很大的努力，但是直到學(xué)期結(jié)束個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣依然很差，學(xué)習(xí)態(tài)度還是不夠積極，如部分學(xué)生心浮氣躁，心神不寧，學(xué)習(xí)不踏實，自我感覺良好等，這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時學(xué)習(xí)成績看似還不錯，但一到考試就現(xiàn)原形的同學(xué)身上，另有個別男生還在混日子，不愿勤學(xué)深鉆，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和激情。
今后的工作中，還要加強工作方法的研究，尤其是在怎樣建設(shè)班級學(xué)風(fēng)問題上多探索，多努力，并有效轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，做一個優(yōu)秀的班主任。 “工作就是人生的價值，人生的快樂，也是幸福之所在”。用自己的實際行動印證了這句話。
高中班主任工作總結(jié)9
班主任工作其實是一門藝術(shù)，一項技巧。不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛，就會得到學(xué)生們的愛戴、尊重與支持。回顧這一學(xué)期的班主任工作，作如下小結(jié)：
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”我認(rèn)為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。所以，我也是這么做的，每到下課我就來到班級，融入學(xué)生當(dāng)中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細(xì)心、真心、熱心地干好各項學(xué)生工作。在與學(xué)生的交流過程中，逐漸創(chuàng)建了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；了解班級及班級學(xué)生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解學(xué)生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；同時還研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解學(xué)生個人的生活環(huán)境等，以便與我更好地對癥下藥地教育每一個學(xué)生。
“桃李不語，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
創(chuàng)建良好的班風(fēng)，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強化行為規(guī)范訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的班級常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實有效地加強班級學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練是非常重要的。在訓(xùn)練過程中，我結(jié)合學(xué)校制定的學(xué)校一日常規(guī)訓(xùn)練，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面，通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、引導(dǎo)學(xué)生參加自主教育的實踐活動。
實踐活動是能力形成和發(fā)展的基本途徑。一方面，實踐活動要求有相應(yīng)的能力水平，另一方面，實踐活動又提供了應(yīng)用和鍛煉能力的機會。于是，我結(jié)合學(xué)校大隊部組織的各項活動，讓學(xué)生參加各種實踐活動，以培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，更好地發(fā)展學(xué)生的自我意識和增強班級責(zé)任感，同時，讓學(xué)生在活動中體驗成功、感悟自尊、感悟自我。每一次成功與“失敗”對學(xué)生來說都是一次極好的自我教育。活動的自我組織和開展，豐富了學(xué)生的生活，拓寬了學(xué)生的視野，發(fā)展了學(xué)生的能力，使學(xué)生在自己成功和同伴的成功中體驗到了奮斗的樂趣，享受著校園生活的多姿多彩，感悟著人生的`真諦，發(fā)展了自我、完善了自我。
同時，我還不失時機地結(jié)合班級實際情況，開展“我是班級的一員”、“我為大家做點什么”、“我班將為我驕傲”等系列活動……強化學(xué)生的班級意識，增強學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生自主教育的動機。通過活動，使學(xué)生們不知不覺中提高了對自己的要求，加強了自律。
五、落實家訪多溝通
學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習(xí)才是最重要，也是最難的。本班學(xué)習(xí)氛圍較差，競爭意識弱。針對這種情況，我在與學(xué)生談心之余，了解他們的想法，并且?guī)退麄兎治龈骺频某煽�。在鼓勵的基礎(chǔ)上，提出下次目標(biāo)。在此期間，通過家訪，讓家長來監(jiān)督、鼓勵和支持學(xué)生。平時也要多與科任老師溝通，了解學(xué)生平時上課表現(xiàn)、作業(yè)情況、平時測驗成績等等。有進(jìn)步的一定要表揚，有退步的找來分析原因。這樣一來班級里學(xué)習(xí)氣氛逐漸變濃了。在大型考試結(jié)束后立即向家長反饋，對于進(jìn)步的學(xué)生一定要給家長達(dá)電話加以表揚。而對于退步了的學(xué)生我會直接和學(xué)生交流，分析退步原因，加以鼓勵和安慰，提出老師、家長下次的期望。使班級整體有了進(jìn)步。
誠然，在教育學(xué)生"學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活"的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余。
高中班主任工作總結(jié)10
一、完善班級管理建設(shè)，重視發(fā)揮班委作用
本學(xué)期通過民主選舉更換了部分值日干部，對值日干部進(jìn)行隨時與及時的指導(dǎo)，主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場管理，同時利用值日干部與個別同學(xué)的矛盾，在班上開展討論與思想教育，讓學(xué)生明白值日干部的付出，讓學(xué)生學(xué)會換位思考，進(jìn)一步樹立值日干部的威信，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責(zé)任心強、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。
二、加強班級管理，深入了解學(xué)生，以身作則，全面深入地做好班級工作
首先，高三（18）班是一個普通班，學(xué)生的.基礎(chǔ)不好，但是為了升學(xué)，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式，去討論各種問題，以此放松學(xué)生緊張的心情；另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動態(tài)，為學(xué)生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對學(xué)生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以至于我能夠及時掌握班級動向，調(diào)整好班級的各項事情。
三、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風(fēng)
高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，再加上我班實際情況，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判�。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。
其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進(jìn)步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。
其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來增強同學(xué)們的信心。
其三，我加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
高中班主任工作總結(jié)11
本學(xué)期，我校按照學(xué)期初的德育工作計劃，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為抓手，以《小學(xué)守則》為基礎(chǔ)，加強學(xué)生思想道德、行為規(guī)范和禮儀教育，堅持“突出重點、注重實效”，圍繞校園文化建設(shè)，積極開展各種主題教育活動，讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會學(xué)習(xí)。我們主要做了以下工作：
一、改進(jìn)德育工作方法，提高工作實效
學(xué)校堅持德育為先的工作思路，針對新時期出現(xiàn)的新問題，積極研究德育內(nèi)容，提出新思路，改進(jìn)方法，努力提高德育實效。
1、加強師德建設(shè)。
做好學(xué)校德育工作，離不開經(jīng)驗豐富、方法獨特的德育隊伍。組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等。，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的榜樣。熱愛音樂和教育，努力工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)。關(guān)心和愛護(hù)暫時落后的學(xué)生，杜絕體罰和變相體罰。建立平等民主的師生關(guān)系。
2、做好班主任隊伍管理。
適時召開班主任工作會議，與班主任討論學(xué)校德育方法，安排每月工作重點和主題教育活動，及時反饋和處理班級中發(fā)現(xiàn)的問題。并不斷完善班主任工作職責(zé)、工作規(guī)定、考核獎勵制度，做好班主任工作月檢，加強班主任工作過程管理，將班主任工作業(yè)績作為晉升考核的重要依據(jù)。
3、構(gòu)建社會、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò)。
德育離不開社會和家庭的配合，學(xué)校積極構(gòu)建社會、家庭、學(xué)校的德育網(wǎng)絡(luò)。通過家長會，及時傳達(dá)學(xué)校的中心工作、重大活動、教育教學(xué)成果、指導(dǎo)導(dǎo)師工作等。為學(xué)生和家長提供一個交流的平臺，努力讓家庭教育和學(xué)校教育默契配合。
4、加強對后進(jìn)生的管理。
做好品德不良學(xué)生的幫教工作。本學(xué)期各班可結(jié)合班級實際情況，做好品德較差學(xué)生的幫教工作，建立幫教檔案，并制定具體的幫教措施，記錄幫教情況，盡量用愛心關(guān)心他們，用耐心影響他們，盡量把一些苗頭性問題消除在萌芽狀態(tài)。德育處做了大量工作，對重點問題學(xué)生進(jìn)行“一對一”個別談話，對我校后進(jìn)生和單親家庭子女進(jìn)行排隊，落實教師結(jié)對幫扶措施，增強教育轉(zhuǎn)化責(zé)任感。
二、加強行為規(guī)范訓(xùn)練，改變學(xué)生精神面貌
1、加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，從側(cè)面開展誠信活動。培養(yǎng)和教育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵紀(jì)守法習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣和勞動衛(wèi)生習(xí)慣。
2、加強行為規(guī)范教育的檢查、評估和量化措施。
本學(xué)期將進(jìn)一步完善和落實《行為規(guī)范》的檢查和評估措施。重新制定學(xué)校值勤檢查的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，重新設(shè)計更加合理規(guī)范的.考核布局。衛(wèi)生、眼保健操、課間操、自行車排放、標(biāo)志佩戴、文明禮貌、違紀(jì)違規(guī)等檢查評比到位。對文明禮貌、學(xué)校紀(jì)律、課前準(zhǔn)備、清潔等進(jìn)行日常檢查。，對佩戴情況進(jìn)行突擊檢查，對班級墻報和班級安排進(jìn)行定期檢查。
3、充分發(fā)揮值日生和班干部的監(jiān)督作用。一學(xué)期來，各部門認(rèn)真負(fù)責(zé)，檢查公平公正，每周工作到位。
4、繼續(xù)對各班行為規(guī)范進(jìn)行檢查評估，每周對飄紅旗、每月對行為規(guī)范示范班進(jìn)行評估，起到表揚激勵一批的作用。總成績與班主任期末量化考核直接掛鉤，有效調(diào)動了班主任的工作積極性。
5、學(xué)校新推出了學(xué)生個人禮儀、家庭禮儀、學(xué)校禮儀套路，細(xì)化了禮儀套路的評價。家庭禮儀是學(xué)生家長的責(zé)任；學(xué)校禮儀由班主任負(fù)責(zé)，兩項測評結(jié)果結(jié)合學(xué)生思想品德測試成績，最終得出學(xué)生思想品德成績。
通過對學(xué)生行為規(guī)范的教育，讓他們養(yǎng)成文明禮貌、勞動衛(wèi)生習(xí)慣等。通過行為規(guī)范教育的檢查評比，形成班級競賽，促進(jìn)全校行為規(guī)范。
三、交通安全教育
這學(xué)期學(xué)生能很好的遵守交通規(guī)則，上學(xué)也能很自然的走進(jìn)校園。放學(xué)后，各班的小組長可以有組織地負(fù)責(zé)離校。學(xué)生可以過人行橫道，不用按紅綠燈過馬路。通過全體師生的努力，我校再次獲得了“平安校園”的光榮稱號。
四、繼續(xù)深化健康教育
5月，面對手足口病日益蔓延的態(tài)勢，學(xué)校推出多項措施，加強預(yù)防“手足口病”的宣傳教育，動員全體師生積極行動起來，投身到這項工作中。向師生介紹了發(fā)現(xiàn)病例的癥狀、危害、加強監(jiān)測、治療，以及如何加強對學(xué)生的健康教育和防治。校長利用晨會，從手足口病的基本知識和預(yù)防要點出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的宣傳教育。各班主任利用晚間會議，讓學(xué)生進(jìn)一步直觀了解這種傳染病的危害性，以引起全體師生的重視；對學(xué)校的教室、食堂等公共場所進(jìn)行了清洗消毒。學(xué)校師生加深了對手足口病的認(rèn)識，科學(xué)有序防控傳染病，確保校園衛(wèi)生安全。
如今，學(xué)生的心理健康越來越受到社會的關(guān)注。如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)已成為家庭和學(xué)校面臨的難題。近年來，我校努力搭建學(xué)校與家庭的溝通橋梁，開辟學(xué)生心理健康教育的多種渠道，通過多種形式的活動，為學(xué)生提供心理傾訴和咨詢的平臺，大大提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。
五、特色工作
以活動為載體，增強德育實效性，本學(xué)期我們組織了一系列特色活動：
1、設(shè)立體育周，對應(yīng)陽光體育。
針對學(xué)校操場小、學(xué)生多的特點，組織了小型單項體育比賽，舉辦了跳繩比賽，響應(yīng)市局提出的陽光體育歌舞活動，豐富了學(xué)生的課余生活。我們還組織了陽光體育歌曲合唱比賽，通過歌曲廣泛傳唱，也培養(yǎng)了他們的集體榮譽感，取得了很好的效果。
2、積極參加市運會。
經(jīng)過精心挑選和積極準(zhǔn)備，我們參加了春運趕集，整體水平還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于兄弟學(xué)校。但是通過比賽，我們達(dá)到了鍛煉隊伍，提升知名度的目的。
3、以校報為窗口，多做自我宣傳，加強校際交流，為師生提供一個展示才華的舞臺，努力辦好校報，不斷提高水平和質(zhì)量。做好學(xué)校的宣傳報道工作，提高學(xué)校的知名度，積極向市級宣傳媒體投稿，實現(xiàn)宣傳工作的突破。
在全校教職工的共同努力下，德育工作取得了可喜的成績，這只能代表過去。今后，我們將繼續(xù)努力，使我們中心小學(xué)的各方面都取得可喜的進(jìn)步。
高中班主任工作總結(jié)12
看著同學(xué)們大包小包、背袋提箱接二連三走出教室宿舍，坐上父母的的汽車回家，我才真的意識到：我的學(xué)生畢業(yè)了!這不是我第一次帶高三，但卻是我第一次做高三的班主任。等同學(xué)們都走完后，忽然有一種空蕩蕩的失落感。說句內(nèi)心話，擔(dān)任高三(3)班主任的這一年，我真的覺得自己收獲的比付出的多。很多人不愿意做班主任，尤其人多的班級，我當(dāng)初接手這個班時是將原三班和二班的部分文科生合并在一齊，這樣的一個混雜班級人數(shù)一下子驟增到42人，成為全校人數(shù)最多的班級。剛開始我頗不以為意，我以前但是做過59人的班級主任的。所以，管理這個新班級，我剛開始給自己的工作計劃已有了一個比較成熟的框架，我是隨著班級的成長而成長，也深深地感悟到不做班主任的教師生涯是不完整的。在此，我將自己高三接班以來一些經(jīng)歷和感悟做如下總結(jié)：
一、重視開學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成
1、開學(xué)第一個月，養(yǎng)成良好個人習(xí)慣，構(gòu)成良好班風(fēng)
我國古代偉大的教育家孔子提出：“少成若天性，習(xí)慣成自然�！遍_學(xué)第一個月的習(xí)慣養(yǎng)成無論對于學(xué)生個人還是班級都是至關(guān)重要的。但我們的學(xué)生由于家庭和社會原因，很多陋習(xí)養(yǎng)成了，好習(xí)慣卻甚少。譬如：上課聽、說、讀、作業(yè)書寫、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)方法的常規(guī)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;研究問題，質(zhì)疑問難，勤于思考的習(xí)慣;小組討論、團體協(xié)作活動的合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣;有人生定位、階段學(xué)習(xí)目標(biāo)的自信學(xué)習(xí)習(xí)慣。以上良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、歸類，我們不可能在開學(xué)第一個讓每位學(xué)生都變成完人，但至少在班群眾營造這樣的氛圍，有三分之一的學(xué)生是努力朝這個方向進(jìn)取的。所以班主任在開學(xué)第一個月要充分利用課堂教學(xué)這一主渠道訓(xùn)練學(xué)生，注意擴展到課外家庭、社會，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。另外，對于整個班群眾的正常運作而言，常規(guī)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣尤為重要:每一天早上的出勤準(zhǔn)時不遲到，每一天的衛(wèi)生值日工作在上課前都能做好，每節(jié)課按時進(jìn)班不隨意中途離班，兩操的群眾活動能保證無特殊狀況全體參加，各門作業(yè)按時不抄襲獨自完成交給任課老師，住宿生早起早睡學(xué)會自理做好衛(wèi)生工作等。一旦這些班級細(xì)節(jié)處理不好，開學(xué)一個月后再去亡羊補牢可能就要花費幾倍的氣力去改變班級陋習(xí)，更有可能無法扭轉(zhuǎn)班風(fēng)惡化的狀態(tài)。
2.重視班會課的開展，提高班群眾的凝聚力
班會課是班主任工作的重要組成部分。很多從事班級管理的老師認(rèn)為，除了處理班級突發(fā)事件和布置學(xué)校下達(dá)任務(wù)，班會課純屬剩余，班會課成了被遺忘的角落。對于高中學(xué)生而言，正是人生中十分重要的時段，理想、志趣的確立，人生的定位，而常常又會陷入前途茫然的情境，班會課是個最好的師生溝通幫忙學(xué)生確立未來前進(jìn)方向的平臺。我們不能將班會課當(dāng)成是學(xué)生的自習(xí)課做做作業(yè)，或是用簡單的方法、粗暴的手段來訓(xùn)斥學(xué)生的批評課。這樣的班會課，只注重老師的主體作用，而忽視了學(xué)生是班會課的主人，造成學(xué)生的抱怨。我有段時間把班會課用來糾錯，發(fā)現(xiàn)不少女同學(xué)邊做數(shù)學(xué)作業(yè)邊是不是抬頭聽教師一人唱獨角戲。新課程理念下倡導(dǎo)利用微型德育課開展班主任工作，如幫忙自卑學(xué)生樹立信心《我們能夠不優(yōu)秀，但不能夠不自信》，對教室衛(wèi)生棘手時《垃圾桶的度量》等。微型德育課時間上可能二十分鐘就足夠，兼顧了高三學(xué)習(xí)任務(wù)緊的狀態(tài)，而且也能就具體問題及時解決，學(xué)生在思想上受到啟發(fā)和感化，并且不斷給同學(xué)們灌輸一個概念，這是一個班群眾，我們要為班群眾的榮譽而思考問題做事。
二、身教言傳事事較真
1、班主任要以身作則，身教重于言傳
王夫之曾說：身教重于言傳�？鬃右舱f過：其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。班主任的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力透過自己的言行舉止、為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，自己就不能含糊。我了解一些三班的具體狀況，所以剛接班時，我格外注意班里的衛(wèi)生問題，而這個問題都很實際，只在班會上強調(diào)效果不很明顯，于是我嘗試了一下只做不說，身體力行給學(xué)生們做示范，我每一天多次下班，見到地面有紙屑就撿，垃圾桶周圍臟了就掃，一個月過去了衛(wèi)生狀況雖然不錯，但還只是我一個人傻傻的在干，只做不說效果也不好。我稍微調(diào)整了一下方法，我干的同時也找學(xué)生幫我，或者說一句“大家把腳下的紙撿一下”，提示學(xué)生持續(xù)衛(wèi)生。此刻狀況大為好轉(zhuǎn)，雖然還有一部分學(xué)生不會主動去收拾教室后面，但每次看到我低頭時，他們都會自覺地找自己周圍的紙并撿起來，也有同學(xué)在把紙扔到垃圾桶的時候，能夠主動撿起筒外的紙。
2、每日關(guān)注常規(guī)檢查，言必行，行必果
班級常規(guī)管理在班級管理中具有十分重要的好處，學(xué)生在學(xué)校的大部分時間是在班級中度過的，班級是他們學(xué)習(xí)、活動、交往的主要場所，常規(guī)管理的穩(wěn)定不僅僅保證了班級的正常秩序，而且也是學(xué)校集中管理的最重要的一部分。學(xué)校衡量班主任工作的一項重要指標(biāo)是常規(guī)檢查，以前我比較忽視覺得能夠完全放手交給班干部，這本身沒問題，但是我們班沒有設(shè)置明確違反學(xué)校常規(guī)的處理方法，如誰負(fù)責(zé)衛(wèi)生誰負(fù)責(zé)兩操，出現(xiàn)問題了在全班范圍內(nèi)不通報，關(guān)注的學(xué)生關(guān)注，不關(guān)心的根本無法得知班級境況。作為班主任，對常規(guī)管理要做到“言必行，行必果”，要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底，不半途而廢;要抓作業(yè)抄襲就要落實到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了�？芍^磨刀不誤砍柴工，關(guān)注常規(guī)并不是走形式，而是讓學(xué)生有主人翁意識，這是我的班級，我要為這個群眾出力，為群眾流汗，為群眾貢獻(xiàn)出我個人的東西。他為群眾傾注心血越多，感情自然會深。長此以往，師生共同構(gòu)建學(xué)生成長良好的班級學(xué)習(xí)氛圍。
三、科學(xué)民主藝術(shù)管理
1、關(guān)心和懲罰學(xué)生的藝術(shù)
我認(rèn)為作為一名班主任，平時應(yīng)當(dāng)注意觀察，善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上表現(xiàn)出來的偶發(fā)狀況或者無法言表的心理行為現(xiàn)象。如果學(xué)生遇到身體不好、考試焦慮或其他情感問題等，就要想法設(shè)法與他進(jìn)行溝通，及時幫他解決遇到的困難，有時候哪怕只是老師一句慰問關(guān)心的話語，對學(xué)生也有著很大的.激勵作用。平時要根據(jù)學(xué)生的特點，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，傾聽學(xué)生的心聲，真誠地欣賞學(xué)生的長處，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，努力和學(xué)生交流，做到與學(xué)生心與心相通，就必須能夠得到學(xué)生們的支持。
有些孩子個性十分強，甚至在對老師說話時，都經(jīng)常表現(xiàn)出強硬的態(tài)度或者不屑的神情，對待這樣的學(xué)生有時也需要斗智斗勇，采取一些十分的手段。先冷處理讓他平靜下來后，再請他敘述整個事件過程，然后如名局外人般分析剛剛的言行。班主任此時再談心，允許他提出不同意見，再告訴他無論在什么地方做人做事都要有一個原則“有所為有所不為”。當(dāng)然，采用寫檢查書和喊動輒叫家長的方式千萬不能輕易使用。我以前嘗試過，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會產(chǎn)生強烈的逆反心理，他會認(rèn)為班主任是無能的，更不服從你的管理。如果確實有情形需要和家長進(jìn)行溝通，必須要讓學(xué)生感覺到這不是和他敵對，而是幫忙他成長，班主任態(tài)度上要和顏悅色，師生用心與心的交流，方能建立了深厚的友誼，班群眾內(nèi)部也更加和諧穩(wěn)定。
2、使用班干部的藝術(shù)
一個團隊要想取得成功，骨干的作用務(wù)必要得到充分發(fā)揮。同樣在一個班群眾中，也務(wù)必要有一部分熱愛群眾工作又有較強工作潛力，自身素質(zhì)較好，在群眾中有必須威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊伍，構(gòu)成群眾的核心力量。班主任除了要進(jìn)行精心培養(yǎng)和具體指導(dǎo)班干部，更重要的是要信任他們，支持班委的工作，給與他們必須的權(quán)力，并要求他們對班群眾出現(xiàn)的問題承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)。我的管理原則是班主任不在時，班長能夠全權(quán)代理，她是班級正常穩(wěn)定運行的掌舵者。班委所作的決定，正確的班主任給予及時肯定和大力支持，存在不足的班主任也絕不在全班面前立刻否定，而是在課下以探討的方式進(jìn)行具體指導(dǎo)，指出不足，促進(jìn)班干部潛力的逐步提高。班干部的分工務(wù)必明確，“在其位，謀其職”衛(wèi)生出了問題找衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)，他再去具體落實到每位同學(xué)身上;自習(xí)課班級吵鬧了找紀(jì)律委員，請他喝班長一齊解決。班委的分內(nèi)工作沒做好卻去推諉，就要理解批評，承擔(dān)職責(zé)。如我們班最后一個多月由于我腳受傷的緣故來去教室辦公室不是很方便，具體事務(wù)分別由幾位班委負(fù)責(zé)，很少需要我來操心，而且竟然比我在班上跟蹤管理還要穩(wěn)定。
四、提升自我熱愛學(xué)生
做一名合格的班主任除了要在工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，大膽嘗試創(chuàng)新的管理方法，用心用腦管理班級。我認(rèn)為十分有必要理解班主任培訓(xùn)和班主任理論藝術(shù)的學(xué)習(xí)，這樣不僅僅能將全國乃至國際上先進(jìn)的管理方法管理班級，避免了很多彎路走，而且理論的學(xué)習(xí)幫忙了班主任自身素質(zhì)的成長，對于學(xué)生的身心發(fā)展也是大有裨益的。班主任在提升自我方面要具有職責(zé)意識和自發(fā)意識，不僅僅需要學(xué)校的培養(yǎng)，更主要的是自己訂閱相關(guān)報刊，撰寫反思總結(jié)論文。提升自我的第二個途徑是要備好課、上好課，要想法設(shè)法地講教學(xué)資料和學(xué)生實際結(jié)合起來，做一名出色的任課老師。班主任的教學(xué)很精彩，讓學(xué)生深深被你的課堂教學(xué)所吸引，他必須在你做班主任工作時更加配合你，因為你是個另他折服欽佩的老師。
韓愈說：師者，傳道授業(yè)解惑也。兩年的班主任工作讓我意識到，傳道授業(yè)解惑是任課教室的基本職責(zé)，愛卻是管理班級的核心。師德師風(fēng)最離不開教師熱愛學(xué)生、熱愛事業(yè)。高度決定視野，班主任的視野若只是將班級管理工作純粹當(dāng)成養(yǎng)家糊口謀生的職業(yè)，應(yīng)付學(xué)校檢查，那是沒有幸福感可言的。一個班群眾是幾十名學(xué)生的班級，缺少愛的孩子很冷漠，缺少班主任愛的孩子也無法愛班群眾。沒有高尚的道德情操和相信愛被愛會愛的學(xué)生也是很難立足社會的。班主任不僅僅要關(guān)愛學(xué)生的成績?nèi)绾�，還要關(guān)愛他的生活，關(guān)愛心理變化，尤其對高中住宿生對待他們要像待自己正在備考的孩子一樣。要記住，對一個家庭而言，這個孩子是家庭的唯一，他們是否能成人成才可跟班主任密切相關(guān)，我們班主任沒有道德放下對任何一個孩子的愛。
高中班主任工作總結(jié)13
一個學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，回顧這一年的生活，真可謂是酸甜苦辣，五味具全�？梢哉f是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望關(guān)心照顧下、在所有同事及班主任的幫助提攜下，我度過了第一年的應(yīng)該說還算順利班主任生涯，感到受益匪淺。具體總結(jié)如下：
一、常規(guī)管理措施
1．重組班委會：開學(xué)初進(jìn)行班級干部重組，首先進(jìn)行民意測驗，在民意測驗的基礎(chǔ)上民主選舉組建班委會，在班內(nèi)以民主投票的方式舉行選舉。結(jié)果證明，選出的干部還是深受同學(xué)們歡迎的，具有一定組織能力且學(xué)習(xí)成績較好，為良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成起到了極大的促進(jìn)作用。同時強化監(jiān)督制度，定期召開會議，對班級工作進(jìn)行指導(dǎo)，討論班級管理，明確各自職責(zé)，牢固樹立為同學(xué)服務(wù)的思想，真正做到“以身作責(zé)，樹立榜樣，團結(jié)合作，共創(chuàng)輝煌”。
2．強化紀(jì)律，嚴(yán)格管理。本學(xué)期依然對紀(jì)律嚴(yán)格要求，長抓不懈，因為沒有一個嚴(yán)明的紀(jì)律，是無法保證良好的.學(xué)習(xí)的。通過調(diào)查及德育課同學(xué)的反應(yīng)，大家一致的意見都是希望嚴(yán)格要求，因為嚴(yán)格要求對自身的發(fā)展只有好處，在廣泛征集同學(xué)們意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)班級干部認(rèn)真反復(fù)討論后，對“高一八班班級細(xì)則”進(jìn)行修改補充。根據(jù)本班實際情況，有針對性的制定適合本班實際情況的班級內(nèi)部常規(guī)，使學(xué)生從心理上正視紀(jì)律，充分認(rèn)識到紀(jì)律是為了保障學(xué)習(xí)，而真正的學(xué)習(xí)是不需要紀(jì)律來約束的。同時由舍長共同商計制定舍間紀(jì)律，強化舍間紀(jì)律，加大宿舍治理力度。班級細(xì)則在班級管理中發(fā)揮了很大的作用，每個同學(xué)都很珍惜，都能認(rèn)真遵守，班級呈現(xiàn)出良好的風(fēng)貌。
3．激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)習(xí)成績。興趣是最好的老師，這學(xué)期主要通過一些具體的活動來激發(fā)調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，是之熱愛學(xué)習(xí)喜歡學(xué)習(xí)，而不是被動接受性的學(xué)習(xí)，而是主動的愉快的學(xué)習(xí)。通過班會和德育課，增強學(xué)生的競爭意識和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。針對學(xué)生中存在的疑難問題和學(xué)習(xí)上的具體困難，由同學(xué)們推薦舉辦了一次學(xué)法交流會，采取介紹經(jīng)驗和答疑的方法，解答同學(xué)們的疑問，介紹各科目學(xué)習(xí)方法。此舉后，同學(xué)們各方面大有改進(jìn)。在全班形成了比學(xué)趕幫的的學(xué)習(xí)氣氛，使同學(xué)勇于挑戰(zhàn)敢于競爭，超越自我；達(dá)到每個學(xué)生心里都有一個追求的目標(biāo)，向他們學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，不斷向自己的目標(biāo)靠近，全班呈現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)氣氛。
二、德育課
本學(xué)期計劃上了五次德育課，內(nèi)容按順序分別為《再看高中生活》、《認(rèn)識自我開發(fā)潛能》、《與學(xué)習(xí)相伴終身》、《把握情緒、主宰自我》、《知法守法、依法成才》。根據(jù)學(xué)校安排上了三課，每次的內(nèi)容都是針對班級現(xiàn)狀，由班級干部提出討論，確立主題后，再設(shè)計課的形式，有演講、朗讀、歌唱、小品等等，均取得良好效果。通過德育課的學(xué)習(xí)，各種形式多名同學(xué)的參與，從多方面，多渠道培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀世界觀，使其具有較好的思想覺悟和高尚的道德情操，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。
三、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化與尖子生培養(yǎng)
開學(xué)初，我向同學(xué)們說明，至少目前為止，所有的人還都在同一起跑線上，現(xiàn)在只要肯努力，誰都會成功。首先排除其消極心理，逐步促使其增強信心，不掉隊，再逐個耐心細(xì)致談心談話。從思想上加以滲透，幫助他們樹立信心，鼓舞斗志，開始努力。當(dāng)良好的班風(fēng)班貌逐漸成型時，我又不失時機地，開班會介紹“木桶效應(yīng)”木桶的盛水量不是由最長的木板來決定的，而是由最短的那一塊所決定的。我們班級的成
敗，也不是由好學(xué)生或尖子生所決定的，而是決定于整體，培養(yǎng)他們整體意識，集體榮譽感，同時發(fā)動同學(xué)互幫互助，讓強大的集體力量推動他們前進(jìn)。再加之以經(jīng)常的談心，做思想工作，一段時間后，大都能正視生活，正視學(xué)習(xí)。能夠靜下心來，專心學(xué)習(xí)，積極向上，具備了健康的心理素質(zhì)，班級整體也更為和諧，融洽。對學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，主要抓其心理教育，使其具有良好健康的心理，首先融入集體，帶動集體，然后在集體中突出發(fā)展，二者互相發(fā)展促進(jìn)。適時進(jìn)行知識超前教育，滿足學(xué)習(xí)要求，真正做到“吃飽”和“吃好”。
四、文體衛(wèi)生
積極抓好文體衛(wèi)生工作，督促學(xué)生上好體育課，無特殊情況均到勤跟班。嚴(yán)格檢查“三操兩活”班內(nèi)制定系統(tǒng)的衛(wèi)生保潔計劃，值日生責(zé)任到人明確目標(biāo)，真正做到“衛(wèi)生保潔經(jīng)常化、全天化”。認(rèn)真開展文藝活動，積極組織學(xué)生參加學(xué)校各種文體活動，在各項文體比賽中，本班均取得優(yōu)異成績成績。
五、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教科研
業(yè)務(wù)上虛心請教，不斷學(xué)習(xí)，利用一切時間聽課學(xué)習(xí)，不放過任何一次學(xué)習(xí)是機會，積極探索。征求老教師及學(xué)生意見，不斷改進(jìn)授課方法，提高講課效率。在“研究性學(xué)習(xí)操作規(guī)范研究”課題研究中，本學(xué)期繼續(xù)摘錄編輯出版內(nèi)部刊物《研究性學(xué)習(xí)理論與指導(dǎo)》，同時指導(dǎo)并組織學(xué)生分組選題整理匯總，設(shè)計結(jié)題報告形式和活動記錄表，積極協(xié)助本組其他成員工作，按時按量的完成了本學(xué)期的計劃科研工作。
高中班主任工作總結(jié)14
又一個學(xué)年過去了，回首一年來的班主任工作，可以說是充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。對于一個成績兩極分化較為嚴(yán)重，而且成績好的同學(xué)表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差的班級來說，班主任的辛苦是可想而知的，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面是我一學(xué)年以來班主任工作的幾點體會：
一、學(xué)生違紀(jì)問題與班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)系
學(xué)生在校輕微違紀(jì)現(xiàn)象十分普遍，上課講話、玩手機、睡覺、吃東西、遲到、抄襲作業(yè)所謂大錯不犯小錯不斷，屢教不改。道理都知道，就是做不到。這些“小惡”，夠不上紀(jì)律處分，但會時時騷擾著班級的正常秩序。因為對班級有影響，不抓肯定不行，但又沒有什么特別給力的抓手。自覺的同學(xué)不需要批評教育，批評教育對不自覺的同學(xué)又蒼白無力。為一點小事，似乎犯不上大動干戈，但管理力度輕了又根本不起作用凡此種種，令班主任十分頭疼。談話教育，雖然有一定效果，但肯定不能對所有人都有用。用制度處罰，尺度要合適，輕不得重不得，要給予違紀(jì)學(xué)生一定的教訓(xùn)，又不能什么事都上綱上線。問題的解決要從分析問題開始，主要是先了解學(xué)生的心里：①不能違紀(jì)，否則會受到懲罰。②真的會被懲罰嗎？③試試看，或許不會有事。④沒有人把我怎么樣，原來真的可以�。、莶挥门�，老師只是隨便說說嚇唬人的。⑥他可以這樣，我為什么不行？⑦要罰反正也不是我一個。⑧（班干部）他們都這樣，我管不了。
明確了不良風(fēng)氣是怎樣形成的，班主任就可以采取相應(yīng)的行動阻止它的生成。在每一個階段有不同的教育策略，行動采取得越早越主動，如果等個別人的“小惡”形成風(fēng)氣，再想治理，難度就很大了。
但是，必須清楚，不痛不癢、綿軟無力的處罰其實是對違紀(jì)行為的另一種放縱，學(xué)生會滿不在乎，規(guī)則將顯得十分可笑。處罰必須是嚴(yán)厲的，要罰得學(xué)生心疼，其基本原則是在不侮辱學(xué)生人格、不侵害學(xué)生利益、不傷害學(xué)生身體的前提下，盡可能嚴(yán)厲。要讓學(xué)生覺得從違紀(jì)中獲得的利益遠(yuǎn)抵不上違紀(jì)所付出的代價。讓違紀(jì)的同學(xué)承擔(dān)巨大的麻煩、走繁瑣的程序就是一種策略。并且要公平地執(zhí)行規(guī)則。不要讓任何試圖挑戰(zhàn)規(guī)則的同學(xué)得逞，對任何挑戰(zhàn)規(guī)則的行為予以堅決回?fù)�。學(xué)生發(fā)現(xiàn)無機可趁，自然會知難而退。當(dāng)然，規(guī)則不是越多越好，關(guān)鍵是有規(guī)則就要執(zhí)行。評估自己的時間和精力，把先要解決的問題放在首位，把執(zhí)行難度不大的違紀(jì)處理放在前面。一段時間重點解決一類問題，注意力不要分散，不要企圖將所有的違紀(jì)行為一網(wǎng)打盡，要有主次有先后地逐步解決問題。
總之，只要學(xué)生違紀(jì)的少，班風(fēng)自然就正，那么學(xué)風(fēng)也就好了，班級的量化分也就高，學(xué)習(xí)成績也就好了。
二、學(xué)生抄作業(yè)和不交作業(yè)的思考與處理
學(xué)生因為種種原因不能完成作業(yè)，本來是很正常的事。但是，如果學(xué)生為了逃避不交作業(yè)的處罰，采取抄作業(yè)的行為，就完全違背了教師布置作業(yè)的初衷，是違紀(jì)行為。事實上，學(xué)生抄作業(yè)和不交作業(yè)是令班主任和科任教師最為煩惱的“小惡”之一。這里既有學(xué)生的原因，也有教師的原因。如何治理這個頑疾呢？
第一，先確立正確的價值觀，解決學(xué)生的后顧之憂。不以每天交齊作業(yè)為“政績”，而是以“獨立完成作業(yè)”為價值導(dǎo)向。寧可作業(yè)交不上或者留有空白，也不抄襲，能完成多少就是多少。堅決不抄作業(yè)的同學(xué)將獲得好評。不會做可能不是你的錯，但抄襲一定是可恥的，將獲得差評，會損害自己的形象。讓學(xué)生覺得抄作業(yè)毫無意義，是解決抄作業(yè)問題的根本方法。
第二，對完成作業(yè)有困難的同學(xué)予以幫助。既不允許抄作業(yè)，也不能走向另一個極端——對交不交作業(yè)無所謂。這種幫助可以分指導(dǎo)和輔導(dǎo)兩種。
第三，為最大限度地消滅抄作業(yè)現(xiàn)象，鼓勵學(xué)生在校內(nèi)盡可能多地完成一些作業(yè)，當(dāng)天可以完成的作業(yè)當(dāng)天交，不必等到第二天。讓抄襲者沒有樣本可抄。具體措施是根據(jù)班級特點和各學(xué)科教師的要求制定的，只要愿意動腦筋，總能想到一些辦法的。
第四，班主任努力做好科任教師之間的協(xié)調(diào)工作，平衡各學(xué)科的作業(yè)量，最好能布置差異化作業(yè)，對不同層次的學(xué)生有不同要求。但是，做到這點比較困難，所以放在最后，較容易操作的是前幾點。班主任可以做的工作主要是了解情況，做學(xué)生的工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望并提供必要的幫助。以上工作不能完全解決學(xué)生抄作業(yè)和不交作業(yè)問題，但在最大程度上做好了輔助工作，為最終解決問題掃清了障礙。作為最后的保留，還必須在班級為學(xué)生設(shè)置紅線，即如果抄作業(yè)，將會受到一定的處罰。只有這樣，教育管理才是系統(tǒng)的、立體的。
學(xué)生抄作業(yè)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，會立即受到處罰。這一點必須在全班所有學(xué)生和家長都清楚之后才開始實施。在可能的前提下，盡量提高違紀(jì)成本：（1）只要有兩本相同的作業(yè)同時在一個同學(xué)桌上出現(xiàn)，即可認(rèn)定抄作業(yè)； （2）一旦確認(rèn)學(xué)生抄作業(yè)，則抄作業(yè)者和被抄的同學(xué)將受到同等程度的處罰；（3）班主任對當(dāng)事人進(jìn)行批評教育談話；
當(dāng)然，這些處理措施只是一種示意，即你可以這樣做，也可以另外找一些方法，但總之，必須讓抄作業(yè)的同學(xué)“吃盡苦頭”，被火爐灼傷了才能接受教訓(xùn)，下次他就不敢再那樣做了。其他同學(xué)目擊這些做法，也受到教育，對規(guī)則產(chǎn)生敬畏。學(xué)生自然會在心里計算、比較，如果為了圖一時之快，也許就是抄一個題目，就要接受如此多的處罰，他肯定會做出趨利避害的行動。即使偶爾抄襲，也要冒著很大的風(fēng)險，心理壓力也非常大。誰都不是傻子，權(quán)衡的結(jié)果會怎樣可想而知。
三、對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化與思考
后進(jìn)生的形成有諸多原因，有來自于社會上的不良現(xiàn)象、有家庭教育的失誤、有學(xué)校教育上的偏差和過失、有學(xué)生自身的原因。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，我認(rèn)為關(guān)鍵在摸準(zhǔn)情況，對“癥”下“藥”。
一、真心尊重，平等相待。使其擺脫自卑感，增加成功的信念。因為學(xué)習(xí)差，在學(xué)校他們常常受到同學(xué)的歧視、教師的嫌棄；在家里常常遭到父母的訓(xùn)斥甚至懲罰，得不到應(yīng)有的尊重和愛，感情上常常和周圍環(huán)境格格不入，自我感覺是班級中的“另類”。要消除這種隔閡和對立，重要的秘訣就在于尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，與學(xué)生建立一種互相尊重，互相依賴的親密真摯的情感關(guān)系，教師熱切的期望、成功的激勵才能通過這條情感的`紐帶源源不斷地輸入他們心中，促使他們戰(zhàn)勝自卑，增強信心。
二、多表揚鼓勵，少批評貶抑。師長尤其是教師往往是他們心目中的“權(quán)威”，如果教師對他們的評價是積極肯定的，他們的自我意識、自我形象一般就要好一些，從而對其取得成功的自信也相對要強一些。教師尤其要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，充分肯定取得的點滴進(jìn)步，以點燃心中的奮斗之火，使他們感到“我還行”，“我還有希望”。
三、有的放矢，因材施教。在全面調(diào)查了解，充分辨別分析，認(rèn)真摸準(zhǔn)情況的基礎(chǔ)上，針對不同的差生有的放矢，因材施教。如對心理嚴(yán)重者輔以藥物治療；對意志薄弱型學(xué)生重在意志鍛煉；對身體病態(tài)型學(xué)生重在治療疾病，不能堅持學(xué)習(xí)者要休學(xué)治療；知識斷層型學(xué)生重在接上知識鏈；對環(huán)境困惑型學(xué)生重在排除環(huán)境干擾；對智商低下學(xué)生要降低要求，重學(xué)基礎(chǔ)。
四、利用活動，樹立信心。后進(jìn)生并非一無是處，關(guān)鍵要發(fā)現(xiàn)其長處并加以利用，如某個學(xué)生學(xué)科知識學(xué)習(xí)不佳，但他可能在校運動會上的籃球、排球、短跑、長跑等等項目上很出眾，或是在音樂、畫畫、跳舞等等一些項目也很卓越；教師要把此信心讓學(xué)生轉(zhuǎn)到對學(xué)科知識的學(xué)習(xí)信心上來。
第五、每學(xué)期末學(xué)校都要評選各類先進(jìn)表彰，什么三好學(xué)生、模范干部、各類標(biāo)兵、獎學(xué)金，而獲獎的總是那么幾個比較固定的人，時間長了獲獎的和投票的學(xué)生都有些麻木了，這樣的評獎對班級的正面激勵于是便少了很多。事實上，在每一個班級里都有一些默默無聞熱心奉獻(xiàn)的人，然而，可以在班上擴大表彰的面，還可以增加一些每個人都有機會得到的一些獎項，比如說：班上進(jìn)步較大的兩位同學(xué)，這樣，鼓勵面就很大了，給班上帶來很大正能量。這樣也使后進(jìn)生有了努力的方向。
當(dāng)然，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，教師還必須注意如何鞏固他們的學(xué)習(xí)熱情，以保證良性循環(huán)，必須有打持久戰(zhàn)和反復(fù)戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。在一步一個腳印的轉(zhuǎn)化工作中，更應(yīng)該恪守一種“沒有永遠(yuǎn)的差生，只有暫時的差異”的教育信條，多一點耐心，多一點愛心，就一定能夠點燃他們智慧的火花！
總而言之，在這一個學(xué)年里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問題也不容忽視，以后的擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。
高中班主任工作總結(jié)15
本學(xué)期，由我擔(dān)任高20xx級20班班主任，一學(xué)期以來，在學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位任課教師的大力幫忙下，我班各項工作開展順利，學(xué)習(xí)和班級管理方面都取得了長足的進(jìn)步�，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、全面深入了解學(xué)生，加強班級管理。
本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后，針對班級內(nèi)同學(xué)的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學(xué)生。透過個別談心，小組內(nèi)談心等方式，對學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。透過談心，使20班迅速構(gòu)成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。能夠說，一學(xué)期以來，由于能夠及時與學(xué)生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。
在班級管理方面，開學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實、嚴(yán)”四字方針。對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時進(jìn)行了解，及時開展工作。對于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)職責(zé)的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。
對確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來，班級管理做到了穩(wěn)步提升。
二、充分利用班會教育，將班會做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地
開學(xué)伊始，我對班會課進(jìn)行了大力的改善。由原先的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學(xué)校主題、高考備考等主題班會。透過主題班會，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。
我還充分利用各種時間，向?qū)W生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學(xué)生一齊學(xué)習(xí)。利用每周班會后的自習(xí)課，在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動。一學(xué)期以來，學(xué)生共書寫周記近20篇，透過周記發(fā)現(xiàn)了班級內(nèi)出現(xiàn)的問題和學(xué)生的.思想動態(tài)，教育效果明顯。
另外，我也十分重視班級文化的建設(shè)。透過展板、板報等方式對學(xué)生進(jìn)行教育。進(jìn)入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學(xué)生進(jìn)行高三教育。
三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。
針對我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點，我主動找任課教師及時了解狀況。不定期召開班教育組會，對學(xué)生的狀況進(jìn)行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進(jìn)行聽課。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時間，針對班內(nèi)學(xué)生的狀況，協(xié)調(diào)任課教師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動力有明顯的提高。
四、在學(xué)習(xí)上對學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個學(xué)習(xí)時間。
本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對學(xué)業(yè)水平考試，一方面請任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，另一方面，請班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流，及時鼓勵學(xué)生應(yīng)對困難，迎難而上。
在學(xué)習(xí)時間上，強調(diào)珍惜時間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。對班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習(xí)前的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，透過談話，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時間，對班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動起到了良好的作用。
進(jìn)入六月份之后，針對班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，及時幫忙他們制定學(xué)習(xí)計劃，及早開展高考備戰(zhàn)。另外，我還從往屆高三同學(xué)手中超多收集高考資料，分發(fā)給學(xué)習(xí)主動的同學(xué)，讓他們提前進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí)。
五、用心籌備各項活動，透過活動對學(xué)生進(jìn)行教育
本學(xué)期學(xué)校和年級分別舉行了合唱比賽，達(dá)標(biāo)運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。透過舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T用心參與，為活動獻(xiàn)計獻(xiàn)策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進(jìn)取的教育好處。
六、加強與學(xué)生家長的溝通與交流。
針對班級同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時與家長進(jìn)行溝通，召開了如何應(yīng)對高二學(xué)習(xí)的小型家長會;針對住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺的狀況，又召開了部分男生家長會。
在平時的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長了解狀況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產(chǎn)生信任感。透過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。
七、利用課余時間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)。
班主任工作是一個需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學(xué)習(xí)閱讀。
學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之余我也用心認(rèn)真撰寫班主任工作日記，將每一天的工作進(jìn)行文字梳理，對自己工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真反思，并和學(xué)生一齊開通班級教育博客進(jìn)行班級管理的溝通。
回顧一學(xué)期以來的工作，作為班主任，我始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級各項工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然，我還有很多不足之處，比如：對于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心，教育過程中常常會出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。
工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后就應(yīng)努力改正的。我相信，只要付出，就必須會有收獲。我也會繼續(xù)努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。
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