實驗教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的實驗教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實驗教學(xué)工作總結(jié)1
一、實驗內(nèi)容要有趣味性
在小學(xué)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)的動機大都取決于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。因為他們的好奇心強，求知欲旺，遇到感興趣的問題總要弄個究竟，所以教師在教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生這一特點，選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實驗，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，在調(diào)動了學(xué)習(xí)的主動性的同時，進而使學(xué)生明確實驗的目的，自覺地投入本節(jié)課的學(xué)習(xí)中去。如在三年級學(xué)生第一次接觸《科學(xué)》時，為了激發(fā)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，就安排了一個“吹泡泡”的游戲?qū)嶒�，讓學(xué)生利用提供的多種材料吹出一個又大又不容易破的泡泡。學(xué)生對吹泡泡這項活動非常熟悉，但要吹出一個又大非常具有挑戰(zhàn)性，所以他們的興致極高，認認真真投入實驗探究了。
二、實驗方式要有探究性
更科學(xué)教材中實驗部分大多為探究性實驗，以促進學(xué)生科學(xué)探究能力的形成。探究性實驗相對于驗證性實驗，兩者原理不同，前者是指人們在結(jié)果、現(xiàn)象未知的情況下通過實驗設(shè)計去探索，進而獲得結(jié)論，而在探究中往往有新發(fā)現(xiàn)，因而指向性不強。在實驗中應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽探究，堅持事實求是的科學(xué)態(tài)度，例如在“螞蟻對不同氣味的反應(yīng)”實驗中有同學(xué)就得到不同的實驗現(xiàn)象與結(jié)果，我們就幫助學(xué)生，深入探討螞蟻對不同氣味的反應(yīng)的其它影響因素，以培養(yǎng)學(xué)生分析實驗結(jié)果的能力，同時又培養(yǎng)他們尊重事實的科學(xué)態(tài)度。
三、實驗材料要具多樣化
教師要引導(dǎo)學(xué)生探究科學(xué)規(guī)律，光靠一張嘴巴、兩根粉筆是遠遠不夠的，多的是讓孩子們自己去觀察、實驗、研究。學(xué)生提出的假設(shè)是多樣的，教師就要為驗證這些假設(shè)提供多樣的`材料，而不能把學(xué)生框死在幾種固定的材料上。那如何準(zhǔn)備多種多樣而且有結(jié)構(gòu)的材料呢？我的做法是：
1、合理利用小學(xué)科學(xué)工具箱器材，因為它是與教材配套，而且適合分組實驗（每種材料分十組）。
2、充分利用學(xué)生的資源和力量。在每上一個單元前，我就開出一張材料清單，讓學(xué)生提前去收集實驗材料。
3、在前兩種方法無法準(zhǔn)備的材料則由教師收集。
通過這三種途徑準(zhǔn)備的材料全部匯集起來，設(shè)立一個“材料超市”，隨著學(xué)習(xí)的深入，“超市”內(nèi)的材料越來越豐富，對學(xué)生的探究學(xué)習(xí)也有更大的幫助。
四、實驗形式應(yīng)具開放性
科學(xué)教材中實驗教學(xué)的開放性體現(xiàn)在以下兩方面：
一方面體現(xiàn)在實驗內(nèi)容、方法、設(shè)計等方面的開放性，如在學(xué)習(xí)“擺”一課時，教材中原來安排要先了解伽利略發(fā)現(xiàn)擺的秘密，然后再來認識什么是擺及擺擺動快慢與什么有關(guān)？而擺、擺動的現(xiàn)象學(xué)生在生活已有一定的認識，因此我提供了支架、細線、鉤碼、秒表等材料，讓學(xué)生做一個擺，并達到每10秒擺動20下的要求，學(xué)生在活動中不僅完成了擺的制作，而且在制作過程中擺線長短、擺錘輕重的調(diào)節(jié)與擺擺動快慢的關(guān)系也一清二楚。學(xué)生做擺的過程、途徑、方法不同，這些獨具個性的經(jīng)歷、體驗，說明學(xué)生的主體作用在本課得到了充分的發(fā)揮。學(xué)生成功的解決問題，這使他們的好奇心和學(xué)習(xí)愿望獲得滿足，而對于每個學(xué)生來說，這種滿足感、興奮感的體驗又是各不相同的。這些孩子在課堂上研究的經(jīng)歷遠比原教材中影響擺擺動快慢的因素的結(jié)論更重要。
另一方面許多探究性活動，由課堂內(nèi)向課堂外開放活動空間，學(xué)生探索活動的空間除了教室外，更多的應(yīng)是大自然。因為學(xué)生要認識探索的就是大自然中的秘密，因此，要大力提倡科學(xué)課回歸大自然，做到室內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合，如認識螞蟻、蟋蟀，認識葉、花、果實，認識石頭、到校園里去觀察土壤、到學(xué)校旁的鰣漁港研究水污染情況等，都要讓學(xué)生到大自然中自己去“摘”科學(xué)。實驗中許多具體內(nèi)容(材料、步驟、方法等)都不應(yīng)作硬性規(guī)定，具有靈活性，這有助于進行開放性實驗。
五、實驗實施要小組合作化
科學(xué)實驗教學(xué)倡導(dǎo)合作性學(xué)習(xí)方式，由于學(xué)生之間存在知識、習(xí)慣、心理、能力等方面的差異，因此應(yīng)合理搭配，使實驗?zāi)芰姷膶W(xué)生得到更大進步，同時也使實驗?zāi)芰ο鄬θ醯耐瑢W(xué)，得到及時的輔導(dǎo)和幫助，獲得鍛煉與提高。促進實驗小組合作性的形成，合理組合實驗小組并定期交流，充分發(fā)揮實驗小組對實驗教學(xué)的作用。這有助于集體主義、科學(xué)精神和情感等的培養(yǎng)，增強了學(xué)生之間的溝通交往和信息交流。例如在研究“物體都能導(dǎo)電嗎”實驗中，各小組到“材料超市”選擇感興趣的材料，到組裝好的電路中檢測哪些物體能導(dǎo)電，哪些不能導(dǎo)電，每個小組內(nèi)材料員、操作員、記錄員、監(jiān)督員、匯報員等都分工合作，安排得井然有序，學(xué)生開展小組比賽，激發(fā)了學(xué)生協(xié)調(diào)完成任務(wù)的積極性。
通過對《科學(xué)》新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我們認識到《科學(xué)》課中有許多方面內(nèi)容需要一線的科學(xué)教師在教學(xué)實踐中進行探索研究。例如對新教材教法的創(chuàng)新使用、對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)提高、對過程性評價體系的建立健全等等。雖然要做到面面俱到比較困難，但我們?nèi)砸M量在更多的方面開展研究，廣泛的積累經(jīng)驗。
一、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)效率。
各年級每班每周只有三節(jié)《科學(xué)》課，在這么短的'時間內(nèi)既要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度和價值觀，又要讓學(xué)生掌握一定的科學(xué)知識和技能，沒有高效優(yōu)化的課堂教學(xué)設(shè)計是根本辦不到的。因此從新學(xué)期開始我們就把很大一部分精力用在如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高課堂四十分鐘效率的研究上。
首先，在備課方面，我們既深入鉆研教材和教參，但又不拘泥于教材教參。
大膽的根據(jù)實際情況創(chuàng)造性的使用教材和教法，我們通常先依據(jù)各種目標(biāo)設(shè)計出每節(jié)課的活動過程及實現(xiàn)目標(biāo)多項方案方法，再通過同類班開展教學(xué)實驗，從各種方案方法設(shè)計中選擇最佳的情景設(shè)置、最佳的教學(xué)策略、方法、最佳的評價時機和語言等等，通過在教學(xué)實踐中不斷改進完善，最終形成一套最優(yōu)化的教案設(shè)計，并結(jié)合評價設(shè)計、學(xué)生反應(yīng)和課后反思等內(nèi)容制成獨特的表格式教案。
其次，為了及時的記錄下每節(jié)課稍縱即逝的教學(xué)靈感及學(xué)生們的優(yōu)秀表現(xiàn)，我們還特地準(zhǔn)備了“科學(xué)教學(xué)日志”本，用來及時記錄每節(jié)課的收獲、反思。在上面記錄著教學(xué)的實施過程、記錄著班級的學(xué)習(xí)風(fēng)貌、記錄著學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，還記錄著教師的發(fā)現(xiàn)、
感動和遺憾。可以說它同時具備了“教學(xué)反思記錄”與“學(xué)生優(yōu)秀表現(xiàn)記錄”的雙重作用，是教師改進教學(xué)設(shè)計、客觀評價學(xué)生課堂表現(xiàn)的有利工具。
二、用多樣化的評價手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
1、為了更好的開展過程性評價，本學(xué)期我教研組選擇了以檔案袋作為記錄評價學(xué)生學(xué)習(xí)過程的載體，為階段性評價總結(jié)提供最客觀的資料依據(jù)。每個學(xué)生檔案袋上都記載著學(xué)生的基本信息，學(xué)生們把學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)秀作品、作業(yè)、獎狀、喜報之類，只要學(xué)生認為是自己學(xué)習(xí)過程中有價值的材料隨時存入檔案袋中。通過不懈的努力，學(xué)生們的檔案袋一天天豐富起來，這些豐富的內(nèi)容見證了學(xué)生努力的過程，使學(xué)生更有成就感，并且增強了他們自信心。為了使學(xué)生能及時整理資料，方便學(xué)生們的隨取隨放，我們還給每個班設(shè)立了“科學(xué)檔案箱”，專門用來盛放學(xué)生的檔案袋。
3、針對課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備總是不充分的情況，我們采取了各種預(yù)防措施：首先鼓勵每個學(xué)生準(zhǔn)備一個便箋本，專門用來記錄準(zhǔn)備任務(wù)。其次，設(shè)立了“課前準(zhǔn)備情況自評表”，該表也采用等級符號進行評價：圓圈代表準(zhǔn)備很充分，三角形代表準(zhǔn)備的一般，叉號表示沒有準(zhǔn)備。所有評價都由學(xué)生自評自添，目的是通過輿論監(jiān)督的力量，加強學(xué)生自制自律意識，慢慢養(yǎng)成嚴謹認真的做事態(tài)度。
實驗教學(xué)工作總結(jié)2
生物實驗教學(xué)是生物教學(xué)中學(xué)生獲得生物知識和檢驗生物知識的重要媒體和手段，能為學(xué)生形成生物基本概念和生物基礎(chǔ)理論提供感性認識的材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，生物實驗教學(xué)是生物教學(xué)的一個重要內(nèi)容，在整個生物教學(xué)中起著很重要的作用，現(xiàn)對實驗教學(xué)研究的總結(jié)如下：
一、學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣得到激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性和積極性不斷提高
初中三年級的生物教學(xué)是生物教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強，他們學(xué)習(xí)生物的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。生物實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)生物的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)生物的主動性和積極性。我在教學(xué)中主要抓以下幾個環(huán)節(jié)：
1、努力開足學(xué)生實驗
根據(jù)教學(xué)進度努力開足學(xué)生實驗，本期完成演示實驗39個，分組實驗29個，實驗活動3個。學(xué)生實驗做到每2至4人一組，每次實驗都進行登記，并對每個實驗從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分。一學(xué)期下來，教學(xué)效果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學(xué)場面，學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣。對于一些較簡單的演示實驗，根據(jù)條件把它改成學(xué)生實驗，使學(xué)生積極主動的獲取知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、加強演示實驗教學(xué)
對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認真完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟�作了適當(dāng)?shù)难a充和改進，以增強實驗效果。有時根據(jù)教材的需要適當(dāng)補充一些書本上沒有的`演示實驗。
3、開發(fā)家庭小實驗
配合教學(xué)內(nèi)容，每逢放假，都向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學(xué)生物知識密切相關(guān)，同時學(xué)生在家中又能夠找到材料，獨立完成的家庭小實驗，并要求學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象，得出的結(jié)論與所學(xué)知識的聯(lián)系都詳細記錄下來，回校后在課上進行交流，多數(shù)學(xué)生都能達到老師提出的要求。家庭小實驗的開發(fā)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生擴大了視野，培養(yǎng)了動手實驗?zāi)芰陀^察分析能力，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步，也對知識的理解和鞏固起到促進作用。
二、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好實驗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神
初中生物實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。
在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進行示范，對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求，對如何觀察、記錄、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo)。在填寫實驗報告時，我要求學(xué)生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作相應(yīng)的解釋，以此來培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。
通過一段時間的實踐，生物實驗使學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣很大，讓學(xué)生在動中學(xué)、做中學(xué)、樂中學(xué)、趣中學(xué)，致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動、生動、活潑的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成。為生物知識的學(xué)習(xí)打好堅實基礎(chǔ)。
我校建于20xx年7月，由第六初級中學(xué)改造而成，是一所非常年輕、富有青春活力的市直小學(xué)。學(xué)校位于仙桃城區(qū)東部，占地30畝，現(xiàn)有教學(xué)班17個，學(xué)生近800名，教職員工59人。
重視教育發(fā)展的市教育局對這所學(xué)校可謂是精心呵護，關(guān)懷備至，投資1000多萬元對其進行改造，使學(xué)校面貌煥然一新。該校有250米塑膠跑道、20xx多平方米足球場、學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂、多功能教室、教學(xué)樓、計算機室、音體美專業(yè)教室；學(xué)校正以“辦好一方教育，服務(wù)一方百姓，成就一方孩子”為宗旨，制定了“一年求規(guī)范、三年大發(fā)展、五年大跨越”的發(fā)展目標(biāo)，以“從生活開始，與生命同行”為教育理念，全面推進禮樂教育和小班化教育。
科學(xué)規(guī)劃，改善辦學(xué)條件
為了搞好校園建設(shè)，市第四實驗小學(xué)多次邀請市教育局、市規(guī)劃局領(lǐng)導(dǎo)和專家實地查看，反復(fù)商討，科學(xué)規(guī)劃；請知名校長來校，給校園建設(shè)出點子，提意見；積極爭取上級主管部門項目支持，不斷改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)水平。
目前，依據(jù)36個班，1800人的發(fā)展規(guī)模，教學(xué)區(qū)、體育運動區(qū)、生活區(qū)、綠化區(qū)等區(qū)域布局完成，做到了分區(qū)明確、布局合理、功能齊全、環(huán)境優(yōu)美。本著“保住創(chuàng)辦底線、兩部齊頭并進”的原則，在分校（原黃荊小學(xué)校區(qū)）開設(shè)3個教學(xué)班，一至三年級分別一個班，在整體規(guī)劃上同步建設(shè)，共同發(fā)展。
優(yōu)化師資，加大培訓(xùn)力度
在教師培訓(xùn)上，該校搭建市教科院實驗學(xué)校平臺，充分發(fā)揮市教科院小學(xué)教研員的資源優(yōu)勢，積極與市直學(xué)校交流互動，帶動教師專業(yè)化成長；以“十月教科研活動月”為載體，大力開展教師“基本功”大賽、課堂教學(xué)大練兵，通過以練促學(xué)，以賽代評，學(xué)用結(jié)合，改進教師教學(xué)行為，促進教師的專業(yè)成長；營造良好的科研氛圍，讓人人有課題，人人都參與研究，在課題教師培訓(xùn)、課題教研會、課題日常實踐、課題實踐材料的收集整理、階段總結(jié)中，提高教師課題科研能力。
小班化教育，彰顯辦學(xué)理念
市第四實驗小學(xué)的開辦是機遇也是挑戰(zhàn)。學(xué)生人數(shù)是小班額，這給小班化教育帶來了機遇；小班化教學(xué)的核心在于教育思想和教師素質(zhì)，這是該校未來面臨的最大挑戰(zhàn)。
小班化教育是一種全新的教育教學(xué)模式，需要更新教育理念和提高教師素質(zhì)，改革教育模式，更新教育方法。該校以小班化教育為平臺，充分利用教育優(yōu)勢和資源，打造學(xué)校品牌、打造名師品牌，力爭做到“小”中見優(yōu)、“小”中見精、“小”中見大，真正體現(xiàn)小班化、大教育的理念。
該校的小班化教學(xué)實驗?zāi)壳罢蛏顚哟瓮七M，惠及教師，惠及學(xué)生，教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，力爭在仙桃教育中脫穎而出。
實踐活動，凸顯育人功能該校設(shè)計系列德育活動，設(shè)立愛國日、愛校日、讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等，開展“閃耀四小”特色活動，比如問好文化你我他、文明禮儀伴我行、孝雅教育在身邊、自主路隊放學(xué)等；利用開學(xué)典禮、入隊儀式、畢業(yè)典禮等對學(xué)生進行教育；開展勵志教育，在高年級開展“我的微成功”演講活動，在中低年級開展“我能行”實踐活動，讓每個學(xué)生充滿自信，陽光快樂；使學(xué)校德育充分體現(xiàn)出主體性、主動性、系列性、層次性和全員性。
與此同時，該校加強德育校本課程建設(shè)，開發(fā)了《六禮三儀》校本教材，編寫了《第四實驗小學(xué)養(yǎng)成教育目標(biāo)體系》，完善了德育質(zhì)量管理體系。并結(jié)合學(xué)生身心成長規(guī)律，根據(jù)現(xiàn)有教師特點與學(xué)生實際，確定了1至2項體藝項目，力爭在5年里內(nèi)，把學(xué)校打造成藝體特色品牌學(xué)校。
優(yōu)美的校園環(huán)境和先進的教學(xué)條件，年輕務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)班子和敬業(yè)的教師隊伍，高效的教學(xué)管理和良好的校風(fēng)，展示著年輕的第四實驗小學(xué)的勃勃生機和美好前景。當(dāng)前，全體教職員工正本著內(nèi)強素質(zhì)，外展形象，打造學(xué)校品牌；內(nèi)求團結(jié)，外求發(fā)展，培育學(xué)校精神的宗旨，上下一心、同心同德，為建設(shè)一所具有現(xiàn)代化辦學(xué)規(guī)模，管理到位、隊伍優(yōu)質(zhì)、特色鮮明、高質(zhì)高效、人民滿意的示范小學(xué)而為之奮力拼搏！
實驗教學(xué)工作總結(jié)3
實驗教學(xué)在學(xué)校的教學(xué)活動中占有重要的地位，實驗室活動的開展關(guān)系到學(xué)校理、化、生學(xué)科的發(fā)展，它對培養(yǎng)學(xué)生是否有創(chuàng)造力和想象力起著在重要作用，同時實驗室活動的開展還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、動手和動腦能力�，F(xiàn)在普及中學(xué)實驗教學(xué)，它還是“兩基”“普實”教育的重要體現(xiàn)。在20xx20xx年度中，我校根據(jù)上級文件精神在開學(xué)初就明確了“普實”工作在“兩基”工作中的地位，把“普實”工作當(dāng)作頭件大事來抓。在本學(xué)期中理、化、生教師非常重視實驗教學(xué)，學(xué)校也給予了大力的支持，實驗教學(xué)工作在師生中得到重視，也取得了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強實驗教學(xué)管理，做到規(guī)范化、制度化。
我校在開學(xué)初就成立了學(xué)校實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各自職責(zé)。2底各科寫好了實驗計劃，對理、化、生實驗室的帳卡物進行了核對，補充了一些缺少的實驗器材。2月27日，教務(wù)處把本學(xué)期的實驗室教學(xué)開展活動安排表統(tǒng)一發(fā)放給理、化、生實驗教師，明確了各個實驗室每個月要做的工作，做到了規(guī)范化、制度化，加強了學(xué)校的實驗教學(xué)管理，這為本學(xué)期能圓滿完成各項實驗教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
二、大力利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行實驗教學(xué)。
學(xué)校在常抓日常教學(xué)活動的同時也積極開展實驗課件教學(xué)，鼓勵我們的實驗教師學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)進行資源利用，大力提倡利用遠程教育
設(shè)備下載教學(xué)資料進行多媒體教學(xué)。本學(xué)期教務(wù)處組織了有經(jīng)驗生物、物理、化學(xué)教師進行了課件教學(xué)觀摩課，取得了良好的效果。
三、加大實驗經(jīng)費投入，改善實驗教師待遇。
我校目前教育經(jīng)費比較緊張，但每年投入的經(jīng)費也達到了上千元。在本年度中，學(xué)校投入3800多元安裝防盜窗、打制危險品專柜、購置毛巾、桶、換氣扇和各種短缺實驗儀器等。實驗教師在評優(yōu)、評職、津貼方面給予了優(yōu)先照顧，很好的保證了我校實驗工作的正常開展，今后學(xué)校在這方面還要大力投入資金，以保障“普實”工作的順利完成。
四、定期檢查，常抓“普實”工作。
在00620xx年度中，學(xué)校教務(wù)處每月給理、化、生實驗室分配工作任務(wù)，由各實驗組長牽頭帶領(lǐng)小組成員進行材料整理，后勤處給予物資保障。學(xué)校每月組織相關(guān)人員對理、化、生三室進行工作檢查，對工作中的不足及時給予指出，做得好的給予表揚。同時，學(xué)校還派出實驗教師到其他學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，做到取長補短，查缺補漏，經(jīng)過全校師生共同努力，我校的.實驗教學(xué)工作有了較大的突破�？傊�，我校的“普實”工作與先進的學(xué)校相比還有一定的差距，在今后的工作中我們將學(xué)習(xí)先進，吸取經(jīng)驗，取長補短，加大實驗經(jīng)費的投入，加強實驗管理，使我校的“普實”工作邁上新的臺階。
實驗教學(xué)工作總結(jié)4
“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”動手操作，可以使學(xué)生獲取大量的感性知識，使抽象的數(shù)學(xué)知識形象化，深化對知識的理解和掌握。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力不僅是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)之一。因此，在日常教學(xué)工作中，我非常的重視實驗教學(xué)。具體主要做了以下工作：
一、教學(xué)目標(biāo)考慮實踐能力培養(yǎng)
為此，我們在制訂課堂教學(xué)計劃的過程中提出了明確的目標(biāo)，既要考慮認知目標(biāo)和情意目標(biāo)，又要考慮能力目標(biāo)。把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力和動手操作能力作為教學(xué)目標(biāo)的基本內(nèi)容，在具體的教學(xué)過程中，重點放到以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題，并盡可能多地提供動手操作的內(nèi)容和機會，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的研究和解決問題的興趣和能力。這在一定程度上達到了培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力的目的。
二、以教材為載體，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生收集、整理材料的能力；發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析解決問題的能力。
教材“綜合應(yīng)用”從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊，進一步感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)的趣味，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，最終達到“能夠探索和解決簡單的實際問題”的目的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)注重讓學(xué)生課前開
展調(diào)查，搜索、收集、整理與將學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的材料，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。使得學(xué)生在活動中輕松學(xué)會了知識，提高了能力。三、立足課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的.主渠道，當(dāng)然也是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的主渠道。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，向?qū)W生提供豐富的多向思維的素材和生活原型，讓學(xué)生通過動手操作，獲取知識，培養(yǎng)能力，是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的以人為本的理念的具體體現(xiàn)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的操作能力體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）．在操作中探索新知。（2）．在操作中鞏固新知。（3）．在操作中拓展思維。
四、強化課后延伸，培養(yǎng)學(xué)生動手解決實際問題的能力。
數(shù)學(xué)教學(xué)最終以使學(xué)生能夠探索和解決簡單的實際問題為目的。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)后，教師應(yīng)注重知識的課外延伸，讓學(xué)生把所學(xué)的知識運用到實踐中去，解決一些生活中簡單的實際問題，真正使知識轉(zhuǎn)化為能力。把培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力落到實處。通過學(xué)生的課外實踐活動，學(xué)生進一步了解了數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，加深了對數(shù)學(xué)價值的認識，實踐能力也得到了提高。
總之，在即將過去的一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)中，我十分注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，注重激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，并通過學(xué)生自身在實踐中富有創(chuàng)造意識的積極的探求，獲取了知識，發(fā)展了能力。使學(xué)生的實踐能力有了很大的提高。
實驗教學(xué)工作總結(jié)5
一、統(tǒng)一思想，積極開展實驗教學(xué)活動。
我校加強了對科學(xué)實驗教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織了各年級的科學(xué)教師，共同鉆研教材和大綱，明確本學(xué)期的實驗項目和要求，制定了實驗教學(xué)計劃進度表，并要求他們根據(jù)教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n、認真上課、課后撰寫心得體會。
二、進一步加強實驗教學(xué)研究，促進實驗教學(xué)不斷優(yōu)化。
教學(xué)研究活動是教學(xué)的活力，因此，我們加強了對實驗教學(xué)和過程研究探討。具體做法是積極開展探討性的實驗教學(xué)研究，舉行實驗教學(xué)公開課、研究課和優(yōu)秀實驗教學(xué)教案評比活動，總結(jié)交流心得體會，開展實驗教學(xué)論文和自制教具評比活動，并且不斷改進評價方式和手段，重視過程評價和多元評價，旨在提高教師科學(xué)實驗研究的積極性。這一教學(xué)研究和評價措施無疑成為推動實驗常規(guī)化的動力。
在實驗過程中，學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰�、操作能力、比較能力、分類能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，做實驗?zāi)苷_規(guī)范地操作，善于觀察，樂于探究、總結(jié)。并能將學(xué)到的相關(guān)知識應(yīng)用于生活實際中，能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象。
隨著課程改革的深入進行，教師確實轉(zhuǎn)變了觀念，構(gòu)建了新的.教育教學(xué)理念，課堂真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探究的理念。根據(jù)年級特征及學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)中教師扶放有度，高年級可完全放手讓學(xué)生自行操作，中年級在教師的適當(dāng)幫助下可進行自主探究（除帶有危險性的操作外），學(xué)生的自主能動性被充分地調(diào)動起來，學(xué)習(xí)興趣濃厚。
在抓好課堂教學(xué)的同時，根據(jù)班級具體情況安排指導(dǎo)學(xué)生參與課外研究，將課堂教學(xué)延伸到課外，豐富了學(xué)生的知識，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣，提高了技能，培養(yǎng)學(xué)生長期堅持實驗、連續(xù)觀察記錄、查閱資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵學(xué)生走進大自然探究科學(xué)知識，學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)知識解決生活中的實際問題。
今后，我校將繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，重視學(xué)生學(xué)法的培養(yǎng)、指導(dǎo)，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性，積極開展實驗教學(xué)的改革和探索，努力培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性，保證實驗開出率達100%。
三、存在的問題及今后的努力方向：
1、有少數(shù)學(xué)生認識不夠，參與活動不積極。
2、少數(shù)學(xué)生在實驗教學(xué)過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有認真動手做，導(dǎo)致學(xué)生動手能力較差。
總之，本學(xué)期我校的實驗教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)與各位教師的積極努力下，揚長避短，把各種不利于教學(xué)的因素降到了最低限度，積極調(diào)動了學(xué)生的積極性，把各項有關(guān)實驗教學(xué)方面的工作都盡可能的做到了最好。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，把課改落實到實驗教學(xué)中去，努力提高實驗教學(xué)水平，使實驗教學(xué)工作再登新臺階。
實驗教學(xué)工作總結(jié)6
我�？茖W(xué)實驗教學(xué)在縣局、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，為了貫徹德、智、體、勞、美全面發(fā)展的教育方針，提高整個民族的科學(xué)素質(zhì)，加強對學(xué)生進行自然觀教育和科學(xué)態(tài)度教育，使他們養(yǎng)成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的.習(xí)慣，扎實搞好科學(xué)實驗教學(xué)工作，現(xiàn)將科學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、我校抓好班子建設(shè)，成立科學(xué)實驗教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：黃偉平，成員：俞銀娣，吳灶根，陳明紅，饒啟周。本學(xué)期學(xué)校把科學(xué)實驗教學(xué)納入工作計劃之中，作為重要內(nèi)容來抓，綜合組還定期召開科學(xué)學(xué)科會議，做到科學(xué)實驗教學(xué)工作有計劃、有布置、有落實、有總結(jié)。
2、抓好隊伍建設(shè)，我校選派優(yōu)秀老師承擔(dān)科學(xué)教學(xué)，他們的學(xué)歷都在中師畢業(yè)以上。每位教師能按課程的要求，認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材，并備好每一堂課，及時寫好教案，每堂課都認真上好。
3、抓硬件建設(shè)。根據(jù)要求，我校對現(xiàn)有的實驗教學(xué)儀器、藥品、櫥柜、消防等設(shè)施進行全面整合，在認真清點核查后進行調(diào)整充實。20xx年5月新增一批兩萬四千多元的器材，基本上滿足了科學(xué)實驗教學(xué)要求，使科學(xué)實驗教學(xué)更上一個臺階。
4、重視加強對實驗室和儀器室的管理。科學(xué)學(xué)科的任課老師能熟練使用教學(xué)儀器和教具。我�？茖W(xué)教學(xué)儀器有總帳，明細帳，并把已有的說明書裝訂成冊。健全了實驗室，儀器室規(guī)則，加強儀器室的管理。儀器做到分類，定柜，定位，編號，并標(biāo)上實驗儀器名稱，型號，數(shù)量，存放整齊。藥品、特別是危險品專柜管理，上雙鎖。實驗室有防塵、防銹、防腐、防潮等措施，能嚴格落實入庫驗收，儀器按規(guī)定定期整理清點，及時維修，及時擦洗。
5、能抓好科學(xué)實驗教學(xué)的教研工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師經(jīng)常深入課堂聽課，開展教研活動，課題為《垃圾的處理》、《擺》，共同研究科學(xué)實驗教學(xué)。
6、能做好科學(xué)教學(xué)資料管理工作。我校對科學(xué)教學(xué)的文件、資料、記錄裝訂整理歸檔，各項材料齊全。
7、我校為了培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，鼓勵學(xué)生積極參加自制教具，采集標(biāo)本，舉辦科學(xué)興趣小組等活動，豐富學(xué)生的課余生活。
總之，我�？茖W(xué)實驗教學(xué)工作雖然做了大量的工作，但還不夠，需今后不斷努力，把科學(xué)教學(xué)搞得更好。
實驗教學(xué)工作總結(jié)7
一、初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的內(nèi)涵
數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的概念界定為：為獲得某種數(shù)學(xué)理論檢驗?zāi)硞�數(shù)學(xué)猜想，解決某類問題，實驗者運用相應(yīng)的信息技術(shù)，在數(shù)學(xué)思維活動的參與下，在特定的實驗環(huán)境下進行的探索、研究活動。數(shù)學(xué)教學(xué)中的測量、手工操作、制作模型等形式就是數(shù)學(xué)實驗的形式，是為了幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)概念、定理以及演示實驗、驗證結(jié)論為主要目的，結(jié)合數(shù)學(xué)模型，在整個實驗過程中強調(diào)學(xué)生的實踐與活動，采用不同的實驗程序，設(shè)計不同的實驗步驟，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是一種新型、值得提倡的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。進行數(shù)學(xué)實驗教學(xué)，是開展研究性學(xué)習(xí)的一種有效方式。引進數(shù)學(xué)實驗教學(xué)可以創(chuàng)使一種“問題——實驗——交流——猜想——驗定”的教學(xué)新模式。讓學(xué)生在計算機提供的數(shù)學(xué)技術(shù)支持下做數(shù)學(xué)實驗，利用小組合作學(xué)習(xí)或組織小組討論，讓學(xué)生主動參與發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題，從中獲得數(shù)學(xué)研究與情感體驗，產(chǎn)生成就感，進而開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。初中數(shù)學(xué)實驗的教學(xué)，與當(dāng)前社會對數(shù)學(xué)教育的需求是一致的。
二、初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的模式
初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)，使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，由此引發(fā)了數(shù)學(xué)實驗教學(xué)模式的變化。經(jīng)過筆者近五年的新課程數(shù)學(xué)實驗教學(xué)模式的收集與對數(shù)學(xué)實驗的理解，整合了信息技術(shù)的教學(xué)作用，認為數(shù)學(xué)實驗教學(xué)主要存在著
1以下四種模式：
1、知識再現(xiàn)型
知識再現(xiàn)型數(shù)學(xué)實驗教學(xué)模式強調(diào)數(shù)學(xué)活動過程的再現(xiàn)，通過數(shù)學(xué)實驗讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程，從而理解數(shù)學(xué)知識的形成意義，增強學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣，數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律大多是由實際問題抽象出來的，因而在進行數(shù)學(xué)要領(lǐng)與規(guī)律的教學(xué)中，重視對其原型的分析和抽象，從實際事例或?qū)W生已有的知識出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對原型加以抽象、概括、弄清數(shù)學(xué)知識的抽象形成過程，了解它們的用途和適用范圍，從而使學(xué)生形成對學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)所數(shù)學(xué)遵循的途徑的認識，以初中數(shù)學(xué)“勾股定理”課堂實驗為例，教師可先讓學(xué)生閱讀有關(guān)勾股定理的起源及證明資料，再自主選擇某種證明方法，借助幾何畫板或其他手段動手再現(xiàn)歷史上勾股定理的證明方法。這樣，使學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的建構(gòu)過程，提高了他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、規(guī)律驗證型
規(guī)律驗證型數(shù)學(xué)實驗教學(xué)模式，即通過數(shù)學(xué)實驗，運用觀察、記錄、分析等手段檢驗數(shù)學(xué)概念或規(guī)律的真?zhèn)巍?shù)學(xué)知識具有較強的抽象性和系統(tǒng)性，學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識或新結(jié)論時，往往在心理上對新知識的理解有障礙，使新知識不能夠很好地內(nèi)化到自己已有的認知結(jié)構(gòu)中，例如，對于數(shù)學(xué)中的某些公式和定理，單純通過數(shù)學(xué)推導(dǎo)的方法講授給學(xué)生往往效果不佳，而通過數(shù)學(xué)實驗對新學(xué)知識加以驗證，使抽象的數(shù)學(xué)概念或規(guī)律具體化、直觀化、則能增進學(xué)生對新知識的理解。
3、問題探究型
問題探究型數(shù)學(xué)實驗教學(xué)模式，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，在一定的問題情境中，通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動手操作、表達與交流等探索性活動，獲得知識、技能和情感態(tài)度的學(xué)習(xí)方式，探究性數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的一般程序為：創(chuàng)設(shè)問題情——確認探究問題——自主探究——協(xié)作交流——歸納總結(jié)。該數(shù)學(xué)模式主要適用于概念、法則、公式、定理、公理等知識形成過程的教學(xué)。 2例如，一位教師在講授“特殊平行四邊形的性質(zhì)”時，就采用了探究性實驗教學(xué)的方式：①溫故引新。通過復(fù)習(xí)一般平行四邊形的性質(zhì)，引出本課重點——探討特殊平行四邊形的性質(zhì)。②確認問題。分為3個探究小問題：角的變化得到矩形；邊的變化得到菱形；邊角變化得到正方形；③自主探究。教師指導(dǎo)學(xué)生三種變化得到的特殊平行四邊形的性質(zhì)。④互相交流。同學(xué)之間將自己的探究結(jié)果互相共享，加以討論。⑤歸納總結(jié)。教師與學(xué)生一起，總結(jié)得到特殊平行四邊形即矩形、菱形、正方形的性質(zhì)。
4、聯(lián)系現(xiàn)實型
數(shù)學(xué)的發(fā)展與人類社會的進步息息相關(guān)，廣泛地應(yīng)用于處理人類生活及社會活動中的各種實際問題，數(shù)學(xué)不僅廣泛應(yīng)用于自然科學(xué)領(lǐng)域，而且也進入了人文社會科學(xué)領(lǐng)域。因此，數(shù)學(xué)課堂應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造解決現(xiàn)實問題的條件，讓學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。一般教學(xué)五一節(jié)包括：提出現(xiàn)實問題——分析問題、數(shù)學(xué)建�！Ｐ颓蠼狻獙嶋H問題解決。例如：一位教師在教授“統(tǒng)計調(diào)查”內(nèi)容時，采用了如下的教學(xué)方法：①讓學(xué)生分組，自己提出感興趣的調(diào)查問題，如統(tǒng)計全班同學(xué)的愛好、哪門學(xué)科最受歡迎等；②分析問題，建立數(shù)學(xué)模型，提出解決方法；③分工調(diào)查，匯總結(jié)果，利用扇形圖、條形圖進行統(tǒng)計分析；④形成調(diào)查報告，匯報調(diào)查結(jié)果。
三、初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的功用
1、數(shù)學(xué)實驗創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生的興趣
創(chuàng)設(shè)良好的實驗教學(xué)環(huán)境可從兩方面進行，創(chuàng)設(shè)變松和諧的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)教學(xué)民主，使學(xué)生有信心參與教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題情境，進行數(shù)學(xué)實驗教學(xué)活動，充分引起學(xué)生態(tài)度和個性情緒的良好的變化與學(xué)習(xí)方式的最佳狀態(tài)。如教“軸對稱圖形”時，可通過組織學(xué)生進行小組剪紙實驗，展示給全班同學(xué)，體驗成功的情感，產(chǎn)生強烈的求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、數(shù)學(xué)實驗為學(xué)生提供了探究學(xué)習(xí)的平臺，拓展了探究問題的空間。
3在數(shù)學(xué)實驗教學(xué)中，教師設(shè)臵實驗題目，組織學(xué)生小組實驗，在信息技術(shù)的輔助下，將實驗結(jié)果進行歸納驗證，通過實驗操作、觀察、分析、探索、猜想，從而親身體驗數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，由接受性學(xué)習(xí)變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí)。
3、數(shù)學(xué)實驗教學(xué)是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的源泉。數(shù)學(xué)理論的抽象性，通常都有某種“直觀”的想法為背景。如“三角形中位線”教學(xué)，“勾股定理”教學(xué)，若能利用數(shù)學(xué)實驗教學(xué)，讓學(xué)生參與實驗中能更深入、更扎實的.掌握它們的本質(zhì)數(shù)學(xué)知識。顯然數(shù)學(xué)實驗教學(xué)對激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維有著不可低估的作用。
【案例】探討四邊形的“中點四邊形”的規(guī)律與性質(zhì)
1、創(chuàng)設(shè)問題情境
創(chuàng)設(shè)情境是數(shù)學(xué)實驗教學(xué)過程的前提和條件，其目的是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。問題情境的創(chuàng)設(shè)要精心設(shè)計，要有助于喚起學(xué)生的積極思維數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)合適的問題情境，應(yīng)注意幾個方面：
（1）合理運用文字與動畫組合。問題情境呈現(xiàn)清晰、準(zhǔn)確，這是最基本的要求。
�。�2）具有可操作性便于學(xué)生觀察、思考，從問題情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提出猜想，進行探索、研究。
�。�3）有一定的探索性問題的難度要適中，能產(chǎn)生懸念，有利于激發(fā)學(xué)生去思考。如：在“幾何畫板”的支持下，可以在屏幕上給出一個動態(tài)的四邊形，四邊中點連線組成的四邊形也是不斷變化的，可能是一般的平行四邊形，也可能是特殊的平行四邊形。在這種情景下激起學(xué)生的興趣。
2、活動討論與實驗
學(xué)生進行自主探究或協(xié)作探究實驗。不斷的變化四邊形的形狀，探究“中點四邊形”的規(guī)律，實驗繼續(xù)進行。這是開展數(shù)學(xué)實驗必不可少的環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)合作精神、進行數(shù)學(xué)交流的重要環(huán)節(jié)。讓學(xué)生積極主動地參與到數(shù)學(xué)實驗活動中去，對知識的掌握，思維能力的發(fā)展，學(xué)業(yè)成績的提高以及學(xué)習(xí)興趣，態(tài)度、意志品質(zhì)都具有積極的意義。在學(xué)生積極參與小組或全班的數(shù)學(xué)交流和討論的過程中，通過發(fā)言、提問和總結(jié)等多種機會培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思4維的條理性，鼓勵學(xué)生把自己的數(shù)學(xué)思維活動進行整理，明確表達出來。這是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和語言表達能力的一個重要途徑。
3、猜想與歸納
通過實驗探索，學(xué)生大膽猜想：只要四邊形的對角線有一定的規(guī)律，就能確定“中點四邊形”的形狀。歸納與猜想這一環(huán)節(jié)和活動與實驗、討論與交流密不可分，常常相互交融在一起，有時甚至是先提出猜想，再通過實驗驗證。提出猜想是數(shù)學(xué)實驗過程中的重要環(huán)節(jié)，是實驗的高潮階段；根據(jù)實驗觀察到的現(xiàn)象進行數(shù)據(jù)分析，尋找規(guī)律，通過合情推理、直覺猜想，得到結(jié)論是數(shù)學(xué)實驗的教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)程度的體現(xiàn)，是實驗?zāi)芊癯晒Φ年P(guān)鍵環(huán)節(jié)。
4、驗證與數(shù)學(xué)化
提出猜想之后，并不代表實驗結(jié)束，還需要驗證，通過演繹推理來驗證猜想，或通過反例來否定猜想，是獲得正確結(jié)論的關(guān)鍵步驟。最終得出“中點四邊形”的形狀及相關(guān)性質(zhì)。驗證猜想是科學(xué)精神、思想以及方法不可或缺的關(guān)鍵程序，是對數(shù)學(xué)實驗成功與否的“鑒定”。
總之，數(shù)學(xué)實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生全員參與，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的實踐能力。
四、初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的意義
初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)中的運用，是對數(shù)學(xué)實驗教學(xué)開展的一種突破，其意義有以下三點：
1、為數(shù)學(xué)實驗開展提供有力的支持
《幾何畫板》為數(shù)學(xué)實驗提供了有力的支持，使數(shù)學(xué)實驗有了質(zhì)的飛躍。把較為抽象的數(shù)學(xué)對象形象化、生動化，為學(xué)生提供了一個“做數(shù)學(xué)”的虛擬實驗室，使學(xué)生在動態(tài)中認識數(shù)學(xué)對象的規(guī)律關(guān)系，在其中實現(xiàn)觀察、實驗、猜測、驗證、推理等數(shù)學(xué)活動。
2、變革了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
在數(shù)學(xué)實驗中，學(xué)生進行自主探索、自主建構(gòu)，建立自己的經(jīng)驗體系，并在教師的指導(dǎo)下對所發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)現(xiàn)象進行證明，從而形成自己的邏輯思維體系，同時，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式也由聽數(shù)學(xué)、記數(shù)學(xué)變?yōu)榱俗鰯?shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。
3、變革了傳統(tǒng)的教學(xué)方式
課堂教學(xué)由傳統(tǒng)的“傳遞——接受”式轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處熤鲗?dǎo)下以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，教師的作用不再僅僅是對已有的系統(tǒng)化數(shù)學(xué)知識進行講授，而更多的是對學(xué)生啟發(fā)性指導(dǎo)。
五、結(jié)束語
蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者”。數(shù)學(xué)實驗教學(xué)可以向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動機會，幫助他們在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，數(shù)學(xué)思想與方法，是做好數(shù)學(xué)教學(xué)的根本保證。在提供素質(zhì)教育的今天，我們要審視傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，深刻理解課程改革的理念，積極探索使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)水平和效益上一臺階。數(shù)學(xué)實驗教學(xué)是一種迫切的科學(xué)需要，在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘?qū)嶒炈夭�，為學(xué)生進行數(shù)學(xué)實驗創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，尋找更優(yōu)佳的教學(xué)模式。
實驗教學(xué)工作總結(jié)8
一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的指導(dǎo)下，在全體物理老師的共同努力下，本學(xué)期的實驗教學(xué)工作完成的很圓滿，很順利，總結(jié)如下：物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實驗對理解和掌握物理概念和規(guī)律，對物理知識的鞏固和運用有著重要的作用。本學(xué)期我們對實驗進行了探究性的研究。
●確定實驗教學(xué)指導(dǎo)思想，強化實驗教學(xué)目標(biāo)
在初中物理實驗教學(xué)過程中確定以實驗為基礎(chǔ)，用實驗來展開激發(fā)學(xué)生的實驗興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生操作實驗、設(shè)計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力，加強實驗教學(xué)的研究，盡量把驗證性實驗改為探索性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗，通過挖掘教學(xué)內(nèi)容的.學(xué)術(shù)性，有機地把課內(nèi)探索延伸到課外�？傊�，尊重科學(xué)，實事求是，面對群體，以實驗創(chuàng)新教育為前提，使學(xué)生達到掌握物理實驗技能和科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會運用實驗手段解決物理問題的能力為指導(dǎo)思想，強化實驗教學(xué)目標(biāo)。
●探索改革實驗教學(xué)模式，發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能
大力探索改革不適應(yīng)新時期形勢的初中物理實驗教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設(shè)計實驗教學(xué)程序、優(yōu)化實驗教學(xué)過程、指導(dǎo)實驗方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)－探索－實驗－掌握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。教師充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動參與實驗。課本讓學(xué)生看，實驗讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨立設(shè)計實驗，利用物理實驗，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內(nèi)講重點、關(guān)鍵點和注意點，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實驗現(xiàn)象、動手操作等。在實驗中，加強對學(xué)生實驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組實驗，并將學(xué)生分成三種類型：第一類是理解能力差，反應(yīng)較慢，動作緩慢；第二類是思維敏捷，動作粗糙；第三類是獨立思考，動手能力強。不管哪類學(xué)生整個實驗過程全部由學(xué)生自己獨立完成，教師必要時答疑引路。
●全體師生在思想上都很重視。
每次實驗，教師都能夠認真的準(zhǔn)備，并事先演習(xí)一遍。同學(xué)都能夠做到先預(yù)習(xí)，熟悉實驗的目的、原理、步驟及注意事項，并嚴格按實驗要求進行操作。實驗結(jié)束后能及時整理儀器并按要求進行送回儀器室，擺放到指定位置。
其次，通過做實驗，培養(yǎng)了同學(xué)們的觀察能力和動手能力，同時，通過對實
驗數(shù)據(jù)的處理和對實驗的總結(jié)，增強了學(xué)生們運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
第三，通過做實驗，使同學(xué)們演習(xí)物理的興趣有了很大程度的提高。培養(yǎng)了學(xué)生的實事求是的科學(xué)態(tài)度。
本學(xué)期的實驗工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開的。以后的實驗工作我們將更加嚴格要求，力爭作的更好。
實驗教學(xué)工作總結(jié)9
實驗是物理教學(xué)中的主要方法, 也是使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣、建立基本概念、培養(yǎng)科技精神的一個重要手段。在教學(xué)的全過程中要貫穿實驗這一條主線, 要想達到這一目標(biāo), 必須把握好“演示實驗”、“分組實驗”和“探究實驗”這三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
1 演示實驗教學(xué)要做到“精、真、顯”
演示實驗是指為配合教學(xué)內(nèi)容而由教師操作示范的實驗。它能化抽象為具體, 化枯燥為生動, 把要研究的物理現(xiàn)象清楚地展示在學(xué)生面前, 引導(dǎo)學(xué)生觀察思考, 幫助他們掌握物理概念和規(guī)律�！熬笔且臏�(zhǔn)備, 要在選題、儀器、教案、教法等各個方面進行充分準(zhǔn)備。在選題上, 對于教材中提供的演示實驗要作為首選, 但要結(jié)合實際。在儀器上, 要在課前認真檢查實驗所需儀器的性能, 必要時可以先做一遍實驗,確保儀器的完好。在備課上, 教師要對教材進行認真分析, 實驗過程中可能出現(xiàn)的問題進行認真的思考, 對可能出現(xiàn)的問題如何解決。在教法上, 教師要對授課內(nèi)容有整體把握, 對何時進行實驗, 在實驗中有什么現(xiàn)象, 根據(jù)這些現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)歸納出什么規(guī)律或總結(jié)出什么結(jié)論, 學(xué)生會提出哪些問題要在課前考慮清楚。 “真”教師在演示實驗的過程中也必須保證過程的真實性和結(jié)論的可靠性。因此一定要盡可能保證實驗的成功。要保證實驗成功, 除了在課前充分準(zhǔn)備外, 還要求教師有深的理論功底和較刻苦的鉆研精神。一旦實驗中出現(xiàn)了問題, 教師一忌忙亂, 二忌簡單, 三忌虛假, 教師對出現(xiàn)的問題要迅速地分析原因, 找出錯誤的所在, 并向?qū)W生做出正確的解釋,
爾后重新開始實驗直到得出正確的結(jié)論�！帮@”是顯明易見, 演示實驗的目的就是要使全體學(xué)生有直觀的印象, 并通過其建立正確的物理概念。
2 “學(xué)生分組實驗”培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力
學(xué)生實驗是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自己動手, 通過親自實踐, 驗證物理規(guī)律、加深對教材理解的教學(xué)手段。學(xué)生親自操作、觀察、記錄、分析和總結(jié)物理現(xiàn)象, 是對知識的再認識、再學(xué)習(xí)和再提高。學(xué)生實驗是物理考查的重點, 不管是學(xué)期考試還是中考考查的類型主要有兩種方試, 一是理論考試,二是實驗操作考試。但結(jié)果往往不盡人意。對此, 筆者談一些看法和建議: 教師在進行實驗教學(xué)中往往會出現(xiàn)如下問題:
( 1) 注意力分散。在教師講時, 學(xué)生只管自己邊看邊玩。導(dǎo)致一些學(xué)生在十分基本的知識點上也要發(fā)生錯誤。
( 2) 儀器無端損壞。在教師介紹實驗原理時主要是因為教師只利用靜態(tài)的示意圖及板書, 對學(xué)生的吸引力大大下降。有不少學(xué)生在自已擺弄儀器, 導(dǎo)致實驗器材無端損壞。
( 3) 熱鬧而無序。學(xué)生注意力相對集中及積極參與是在“儀器安裝及調(diào)節(jié)”“操作并記錄數(shù)據(jù)”“數(shù)據(jù)分析及處理”這三個階段。在這三個階段學(xué)生的積極性雖然很高, 但實驗效果較差, 這是由于前面幾階段的基礎(chǔ)沒有打好, 導(dǎo)致學(xué)生的操作無序。
針對以上問題, 進行了如下的設(shè)計:
( 1) 變視聽信息相互干擾為協(xié)調(diào)一致 , 筆者認為在開始講解器材作用與介紹實驗原理時可以用視頻展示臺將實驗器材放大, 這樣學(xué)生既可以看到清晰的儀器, 又可以
聽教師講解。在實驗原理講解時,力求用生動活潑的形式來吸引學(xué)生的注意力。這樣教學(xué)效率大大提高。
(2) 用動作技能的學(xué)習(xí)規(guī)律指導(dǎo)動作技能的學(xué)習(xí), 學(xué)生的動作技能是比較缺乏的, 由于教師不熟悉動作技能的學(xué)習(xí)規(guī)律的緣故。有的教師把動作技能的學(xué)習(xí)等同于知識的學(xué)習(xí), 認為我己經(jīng)把它講清楚了, 你們也就會了。有的教師由于自己已經(jīng)掌握了動作技能, 而認為動作技能的學(xué)習(xí)很簡單。其實既使是比較簡單的騎車、游泳等動作技能, 哪個人是一學(xué)就會的呢? 只有通過教師很好的示范作用, ( 示范的可見性非常重要) 學(xué)生實驗操作的正確率才會大大提高, 教學(xué)效果及教學(xué)的吸引力大大提高。
3 結(jié)合具體問題進行自主探究, 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力 探究性實驗是指學(xué)生在學(xué)習(xí)好課本知識之后, 在老師的引導(dǎo)下結(jié)合具體問題進行自主探究, 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力, 從而對知識更進一步的領(lǐng)會和掌握, 探究實驗是基礎(chǔ)教學(xué)改革中的一項重要措施。筆者認為從以下兩個方面加強實驗探究教學(xué)。
3.1 科學(xué)選取探究性實驗的課題
探究性實驗的選題要切合 《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求, 要準(zhǔn)、新、奇。準(zhǔn)──即準(zhǔn)確, 科學(xué)合理。新──即新穎, 別致, 有趣。奇──即想象豐富, 思維創(chuàng)新。因此選題應(yīng)注重科學(xué)性、需要性、趣味性、新穎性、創(chuàng)造性和可操作性。
3.2 認真地組織好探究性實驗的活動
首先探究性實驗的活動要在教師的組織和引導(dǎo)下, 學(xué)生以主人翁的姿態(tài), 積極主動參與, 并經(jīng)過認真的觀察, 實踐,思考, 體會物理現(xiàn)象中蘊含的'知識和規(guī)律, 從而實現(xiàn)知識的遷移, 技能得到充分的提高。其次活動要能體現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力, 鼓勵和提倡學(xué)生敢于想象, 勇于提問, 大膽實踐, 可采取不同的方法, 不同的形式, 不同的思路, 不同的步驟來進行研究, 調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性, 培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。第三能夠體現(xiàn)出學(xué)生的個性特色和協(xié)作精神, 要在教師提出的問題上, 讓學(xué)生能夠聯(lián)系實際, 不宜對學(xué)生制定統(tǒng)一的要求, 規(guī)定相同的方法。盡量讓學(xué)生選取日常生活中的實驗器材, 選擇自已的實驗方法, 設(shè)計好實驗的步驟, 制作好實驗的記錄表格。根據(jù)各自的猜想和假設(shè)來相互協(xié)作地進行自主探究, 實驗驗證, 并得出結(jié)論。
總之, 演示實驗、學(xué)生分組實驗和探究實驗的教法學(xué)法各有不同, 功效不同, 但他們之間有必然聯(lián)系。實驗教學(xué)是中學(xué)生對物理產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生技能的重要手段。加強了實驗教學(xué)就會收到事半功倍的效果。
實驗教學(xué)工作總結(jié)10
為貫徹落實新課程改革精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，中學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)。多年來，我校認真抓好實驗室建設(shè)，不斷強化實驗教學(xué)常規(guī)管理，積極探索實驗教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的啟發(fā)、誘導(dǎo)下，通過實驗獲得最直接的感性認識，用最簡潔的思維活動，來建立概念，總結(jié)規(guī)律，進而獲得理性認識，提高教學(xué)效益。
1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)，提高管理水平
為加強對實驗室的管理，確保實驗教學(xué)的正常進行，學(xué)校專門成立了實驗室管理小組和領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校、教務(wù)處兩級領(lǐng)導(dǎo)都有人分管實驗室工作;學(xué)校配備了4名專職實驗教師，學(xué)歷達標(biāo)率100%;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、實驗員職責(zé)明確，工作協(xié)調(diào)配合;實驗經(jīng)費能夠及時到位;各實驗室健全了《實驗室規(guī)則》、《儀器室規(guī)則》、《實驗教師職責(zé)》、《領(lǐng)用借還制度》、《損壞賠償制度》、《維修保養(yǎng)制度》、《報廢制度》，并張貼上墻;有健全的“兩帳兩北，帳、物、卡相符;設(shè)備、儀器均按國家統(tǒng)一配備目錄進行分類編號，儀器標(biāo)簽規(guī)范、粘貼整齊;儀器存放整齊、美觀、清潔、科學(xué);儀器維護、保養(yǎng)能夠做到“十防”;采光通風(fēng)良好，水電到位;室內(nèi)環(huán)境布置有序，科學(xué)文化氛圍濃厚，有科學(xué)家畫像和名人名言，為學(xué)生營造了一個學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的良好環(huán)境。
2.加強實驗教學(xué)，提高學(xué)生能力
為提高實驗教學(xué)的實效性，學(xué)校專門制定了《實驗教師考核方案》和《實驗教學(xué)工作計劃》，嚴格按照教學(xué)大綱的要求開設(shè)理化生實驗，演示實驗和分組實驗開設(shè)率達100%。實驗教師能夠按照學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律，精心設(shè)計實驗程序，優(yōu)化實驗教學(xué)過程，努力培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和科學(xué)探究能力，并認真填寫好實驗通知單、實驗報告和實驗記錄。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠經(jīng)常深入實驗室，利用聽課、研討等形式直接指導(dǎo)實驗教學(xué)工作。
3.加強教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)
為提高廣大實驗教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，學(xué)校積極組織教師認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極開展探索性的實驗教學(xué)研究，并采取走出去、請進來的'辦法，使廣大教師不斷接受現(xiàn)代教育思想，更新教育理念，深入理解和準(zhǔn)確把握新課改的精神實質(zhì)。對于各級教育主管部門舉行的培訓(xùn)會和研討會學(xué)校都積極選派實驗教師參加，并通過定期舉行實驗教學(xué)公開課、優(yōu)秀實驗教學(xué)案例評癬實驗教學(xué)論文評選等活動不斷促進教師的專業(yè)成長和教學(xué)質(zhì)量的提高。在萊城區(qū)每年組織的初中實驗技能專項抽考中我校的成績都名列前茅。
實驗教學(xué)工作總結(jié)11
通過對《科學(xué)》新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我們認識到《科學(xué)》課中有許多方面內(nèi)容需要一線的科學(xué)教師在教學(xué)實踐中進行探索研究。例如對新教材教法的創(chuàng)新使用、對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)提高、對過程性評價體系的建立健全等等。雖然要做到面面俱到比較困難，但我們?nèi)砸M量在更多的方面開展研究，廣泛的積累經(jīng)驗。
一、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)效率。
各年級每班每周只有兩節(jié)《科學(xué)》課，在這么短的時間內(nèi)既要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度和價值觀，又要讓學(xué)生掌握一定的科學(xué)知識和技能，沒有高效優(yōu)化的課堂教學(xué)設(shè)計是根本辦不到的。因此從新學(xué)期開始我們就把很大一部分精力用在如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高課堂四十分鐘效率的研究上。首先，在備課方面，我們既深入鉆研教材和教參，但又不拘泥于教材教參。大膽的根據(jù)實際情況創(chuàng)造性的使用教材和教法，我們通常先依據(jù)各種目標(biāo)設(shè)計出每節(jié)課的活動過程及實現(xiàn)目標(biāo)多項方案方法，再通過同類班開展教學(xué)實驗，從各種方案方法設(shè)計中選擇最佳的情景設(shè)置、最佳的教學(xué)策略、方法、最佳的評價時機和語言等等，通過在教學(xué)實踐中不斷改進完善，最終形成一套最優(yōu)化的教案設(shè)計，并結(jié)合評價設(shè)計、學(xué)生反應(yīng)和課后反思等內(nèi)容制成獨特的表格式教案。其次，為了及時的記錄下每節(jié)課稍縱即逝的教學(xué)靈感及學(xué)生們的優(yōu)秀表現(xiàn)，我們還特地準(zhǔn)備了“科學(xué)教學(xué)日志”本，用來及時記錄每節(jié)課的收獲、反思。在上面記錄著教學(xué)的實施過程、記錄著班級的學(xué)習(xí)風(fēng)貌、記錄著學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，還記錄著教師的發(fā)現(xiàn)、感動和遺憾。可以說它同時具備了“教學(xué)反思記錄”與“學(xué)生優(yōu)秀表現(xiàn)記錄”的雙重作用，是教師改進教學(xué)設(shè)計、客觀評價學(xué)生課堂表現(xiàn)的有利工具。
二、用多樣化的評價手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
1、為了更好的開展過程性評價，本學(xué)期我教研組選擇了以檔案袋作為記錄評價學(xué)生學(xué)習(xí)過程的載體，為階段性評價總結(jié)提供最客觀的資料依據(jù)。每個學(xué)生檔案袋上都記載著學(xué)生的基本信息，學(xué)生們把學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)秀作品、作業(yè)、獎狀、喜報之類，只要學(xué)生認為是自己學(xué)習(xí)過程中有價值的材料隨時存入檔案袋中。通過不懈的努力，學(xué)生們的檔案袋一天天豐富起來，這些豐富的.內(nèi)容見證了學(xué)生努力的過程，使學(xué)生更有成就感，并且增強了他們自信心。為了使學(xué)生能及時整理資料，方便學(xué)生們的隨取隨放，我們還給每個班設(shè)立了“科學(xué)檔案箱”，專門用來盛放學(xué)生的檔案袋。
3、針對課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備總是不充分的情況，我們采取了各種預(yù)防措施：首先鼓勵每個學(xué)生準(zhǔn)備一個便箋本，專門用來記錄準(zhǔn)備任務(wù)。其次，設(shè)立了“課前準(zhǔn)備情況自評表”，該表也采用等級符號進行評價：圓圈代表準(zhǔn)備很充分，三角形代表準(zhǔn)備的一般，叉號表示沒有準(zhǔn)備。所有評價都由學(xué)生自評自添，目的是通過輿論監(jiān)督的力量，加強學(xué)生自制自律意識，慢慢養(yǎng)成嚴謹認真的做事態(tài)度。
三、以學(xué)習(xí)促發(fā)展，以交流促提高。
“理論是行動的準(zhǔn)則”，科學(xué)課標(biāo)就是每位科學(xué)教師的教學(xué)指南，為加強對新課標(biāo)精神的領(lǐng)會貫通，我們組利用每周星期三的“教研日”進行課標(biāo)學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)后的記錄整理成“科學(xué)隨筆”，作為日后進行教學(xué)設(shè)計時的重要的參考資料使用。為了更好的開展好“情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展性評價研究”這一長期課題，我們要求在每節(jié)課備課設(shè)計中必須要滲透“情感態(tài)度與價值觀”方面的內(nèi)容，并在備課表格中專門設(shè)了“課研設(shè)計”一欄進行記錄總結(jié)。利用“教研日”活動之機，教師們進行廣泛的交流討論，各取所長補己之短。此外，為了提高教師們的動手能力，我們還組織了一次標(biāo)本采集、制作活動。教師們親手采集、制作標(biāo)本，在活動中真切的體會到了實踐活動的趣味性和挑戰(zhàn)性，同時增強了教師對培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重視程度。
以上是我們的一些尚不成熟的做法，存在著很多問題。但我們相信，只要在教學(xué)實踐不斷尋找科學(xué)的方法，所有難題將不會永遠是難題。
實驗教學(xué)工作總結(jié)12
實驗教學(xué)在學(xué)校的教學(xué)活動中占有重要的地位，實驗室活動的開展關(guān)系到學(xué)校理、化、生學(xué)科的發(fā)展，它對培養(yǎng)學(xué)生是否有創(chuàng)造力和想象力起著在重要作用，同時實驗室活動的開展還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、動手和動腦能力。現(xiàn)在普及中學(xué)實驗教學(xué)，它還是“兩基”“普實”教育的重要體現(xiàn)。幾年來，我校根據(jù)上級文件精神在開學(xué)初就明確了“普實”工作在“兩基”工作中的地位，把“普實”工作當(dāng)作頭件大事來抓。在每個學(xué)期中理、化、生教師非常重視實驗教學(xué)，學(xué)校也給予了大力的支持，實驗教學(xué)工作在師生中得到重視，也取得了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強實驗教學(xué)管理，做到規(guī)范化、制度化。
我校成立了學(xué)校實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各自職責(zé)。開學(xué)初各科寫好了實驗計劃，對理、化、生實驗室的帳卡物進行了核對，補充了一些缺少的實驗器材。同時教務(wù)處把實驗室教學(xué)開展活動安排表統(tǒng)一發(fā)放給實驗教師，明確了實驗室每個月要做的工作，做到了規(guī)范化、制度化，加強了學(xué)校的實驗教學(xué)管理，這為圓滿完成各項實驗教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
二、大力利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行實驗教學(xué)。
學(xué)校在常抓日常教學(xué)活動的同時也積極開展實驗課件教學(xué)，鼓勵我們的實驗教師學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)進行資源利用，大力提倡利用遠程教育設(shè)備下載教學(xué)資料進行多媒體教學(xué)。本學(xué)期教務(wù)處組織了有經(jīng)
驗科學(xué)教師進行了課件教學(xué)觀摩課，取得了良好的效果。
三、加大實驗經(jīng)費投入，改善實驗教師待遇。
學(xué)校安裝玻璃窗、打制危險品專柜、購置毛巾、桶、換氣扇和各種短缺實驗儀器等。實驗教師在評優(yōu)、評職、津貼方面給予了優(yōu)先照顧，很好的保證了我校實驗工作的正常開展，今后學(xué)校在這方面還要大力投入資金，以保障“普實”工作的順利完成。
四、定期檢查，常抓“普實”工作。
學(xué)校每月組織相關(guān)人員對理、化、生三室進行工作檢查，對工作中的`不足及時給予指出，做得好的給予表揚。同時，學(xué)校還派出實驗教師到其他學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，做到取長補短，查缺補漏，經(jīng)過全校師生共同努力，我校的實驗教學(xué)工作有了較大的突破。
總之，我校的“普實”工作與先進的學(xué)校相比還有一定的差距，在今后的工作中我們將學(xué)習(xí)先進，吸取經(jīng)驗，取長補短，加大實驗經(jīng)費的投入，加強實驗管理，使我校的“普實”工作邁上新的臺階。
實驗教學(xué)工作總結(jié)13
本人自20xx年9月起在學(xué)院擔(dān)任電子電工實驗室相關(guān)課程教學(xué)工作及計算機基礎(chǔ)課教學(xué)工作，一直秉持著愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，熱愛學(xué)生的原則，現(xiàn)將近幾年相關(guān)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、實驗教學(xué)工作方面
實驗是現(xiàn)代科學(xué)的基礎(chǔ)。對于職業(yè)院校電子類專業(yè)學(xué)生而言，掌握一定的實驗技能不但能加深和鞏固理論課知識的學(xué)習(xí)，也是將來走上工作崗位所必須的。在實驗課教學(xué)中，我針對不同年級的學(xué)生制定不同的教學(xué)方案，新課程尤其重視學(xué)生的親身體驗，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。在教學(xué)中，避免“重講授，輕操作”的偏向，把學(xué)生熟練生巧、操作創(chuàng)新和利用實驗通過自主探究來獲取知識當(dāng)作終極的教學(xué)目標(biāo)。我著重做了以下工作：
1、制定了適合實驗室的研究目標(biāo)，探索以實驗教學(xué)為主的教學(xué)模式，充分挖掘和發(fā)揮實驗手段的.功能，通過實驗教學(xué)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，增強其興趣，提高學(xué)生的實驗操作能力。讓學(xué)生在啟發(fā)、誘導(dǎo)下，通過實驗獲得最直接的感性認識，用最簡潔的思維活動，來建立概念，總結(jié)規(guī)律，進而獲得理性認識。提高教學(xué)效益。
2、在教學(xué)中遵循：說明理由、講明道理，讓學(xué)生知其然，知其所以然的原則。
3、在教學(xué)思路上，不但注重驗證性實驗，也鼓勵學(xué)生大膽實踐設(shè)計性實驗項目。
二、計算機基礎(chǔ)課從教學(xué)上講，總結(jié)主要工作如下：
1、做到期初有計劃，有教學(xué)進度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進行下去；
2、按照學(xué)院相關(guān)工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。計算機基礎(chǔ)課對于入校時層次差別較大的新學(xué)生來講是很重要的入門課程，怎樣才能上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，同時為使學(xué)生開闊視野上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
3、利用學(xué)科特點，和系部條件，幫助系部組織學(xué)生參加學(xué)院第二課堂活動。這樣的成果是喜人的，使學(xué)生的電腦打字速度，電腦知識水平得到了很大的提高。
4、在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意了在教學(xué)中讓優(yōu)生帶動差生的做法，轉(zhuǎn)化差生，鼓勵同學(xué)間的討論互助，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生綜合能力的發(fā)展。
5、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還廣泛閱讀相關(guān)書籍，擴大知識面，并虛心像優(yōu)秀同行學(xué)習(xí)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
實驗教學(xué)工作總結(jié)14
本學(xué)期，在學(xué)校行政、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，總務(wù)處的配合下以及我校全體生物教師的共同努力下，學(xué)校的生物實驗教學(xué)按課標(biāo)圓滿完成了學(xué)期初制定的各項任務(wù)。學(xué)校堅持以發(fā)展為主題，以教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點，更新觀念，開拓進取，不斷推進實驗教學(xué)工作向前發(fā)展，充分發(fā)揮實驗教學(xué)在新課程中的重要作用。現(xiàn)將我校本學(xué)期生物實驗教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、更新觀念，提高對實驗教學(xué)的認識
我們深知，開展實驗教學(xué)，在現(xiàn)代的學(xué)校教育體系中有著舉足輕重的作用。各項實驗操作和動手操作訓(xùn)練有利于加深學(xué)生對課本理論知識的理解和鞏固，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和各方面素質(zhì)，以適應(yīng)素質(zhì)教育和新課改的要求，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)期伊始，學(xué)校召開實驗教學(xué)專題會，會上認真分析總結(jié)我校上一學(xué)期的實驗教學(xué)進展實施情況，總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，并確立新一學(xué)期我校的實驗教學(xué)工作目標(biāo)和重點，強化實驗教學(xué)日常管理，重點是要讓實驗教學(xué)能真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用；還要求每位教師都要提高服務(wù)意識，真正意識到實驗教學(xué)的重要性，讓實驗教學(xué)真正為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)；提倡開創(chuàng)精神，精心開發(fā)研究實驗，將現(xiàn)有的實驗設(shè)施努力用好用巧，使其發(fā)揮出最大的功效。同時闡明有關(guān)實驗教師的職責(zé)，對課本和課標(biāo)要求的演示實驗和分組實驗全部開齊開足，實現(xiàn)實驗開出率達100%。學(xué)生有規(guī)格要求統(tǒng)一、完整有序的實驗報告記錄，實驗教師認真填寫實驗記錄表，學(xué)期末做好統(tǒng)計匯總。在此基礎(chǔ)上，實驗教師根據(jù)教材的實際情況補充一些教材上沒有安排但有必要的演示實驗、探究實驗。個別演示實驗為了增強實驗效果和體現(xiàn)實驗的探究性，改為邊講邊實驗或分組實驗。通過實驗激發(fā)了學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、動手能力和和創(chuàng)新意識。
二、實驗室管理制度化，促進實驗教學(xué)規(guī)范化
我校實驗室制定了各項規(guī)章制度，有《實驗儀器設(shè)備丟失、損壞、賠償制度》、《化學(xué)藥品存取制度》、《儀器設(shè)備借用登記制度》、《儀器設(shè)備盤點制度》、《實驗室管規(guī)則》、《學(xué)生實驗規(guī)則》、《儀器、藥品存放規(guī)則》、《實驗室人員崗位職責(zé)》、《實驗室安全防范規(guī)則》，《仁德鎮(zhèn)一中理、化、生實驗教師實驗工作細則》等。這些制度不僅都上墻，而且在平時教學(xué)中加以貫徹執(zhí)行。各種實驗器材的借用，都能及時做好借用登記記錄，實驗室各類儀器說明書及種類帳冊俱全，做到帳、卡、物相符，實驗室儀器全部按部頒目錄分類編號，并按上輕下重，里高外低，水平式或垂直式的原則進行存放，不僅做到定櫥定位，還做到科學(xué)、整齊、美觀。
“管理出效益。”這句話不僅是對經(jīng)濟而言的，對教學(xué)工作也有一定的啟示。一部分理化生教師認為實驗可做可不做，只熱衷于在黑板上做實驗，為此，學(xué)校加強了理化生實驗教學(xué)的管理力度，規(guī)定實驗教學(xué)必須按照實驗教學(xué)計劃進行實驗，同時還注重培養(yǎng)實驗教師的實驗教學(xué)習(xí)慣，使理化生教師認識到實驗對提高理化生教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生整體素質(zhì)所起的重要作用，從而使理化生教師從根本上改變了對實驗教學(xué)的偏見。由此，把實驗教學(xué)作為理化生教學(xué)工作的常規(guī)任務(wù)來抓。
三、深化實驗教學(xué)研究，促進實驗教學(xué)常規(guī)化
沒有教學(xué)研究活動，就沒有教學(xué)的活力，在深入教育教學(xué)改革，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天，加強實驗教學(xué)促進學(xué)生全面發(fā)展，并由此帶動實驗教學(xué)的師資隊伍建設(shè)，無疑已成為推動實驗教學(xué)常規(guī)化的動力。教育改革是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。對教育教學(xué)規(guī)律的研究，都離不開對教學(xué)過程的研究，而教學(xué)過程則是由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)媒體等諸多因素構(gòu)成的一個系統(tǒng)。因此，學(xué)校利用實驗手段，深入課堂教學(xué)改革，對每位實驗教師都提出具體的目標(biāo)和要求，“目標(biāo)”是：積極采用實驗教學(xué)手段，改進教法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，減輕學(xué)生負擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量�！耙蟆笔牵航處熇脤嶒炇侄问谡n，要達到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，啟發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)其觀察力和創(chuàng)造力的效果。
四、確保實驗安全，強化安全意識
加強對學(xué)生進行實驗紀(jì)律、安全等方面的教育，確保學(xué)生的身心健康。切實加強實驗室內(nèi)部安全工作，定期檢查滅火器材及其他設(shè)備的情況。做到用水、用電節(jié)約且安全。實驗室門、窗關(guān)鎖及時，采取各種安全防范措施，及時消除隱患。
五、經(jīng)驗與做法
我校認真貫徹黨和國家的教育方針，全面落實課改精神，所以，學(xué)生分組實驗和教師演示實驗都按課標(biāo)要求全部完成，并取得了預(yù)期效果。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，管理規(guī)范
學(xué)校有領(lǐng)導(dǎo)分管實驗教學(xué)工作，把實驗教學(xué)列入學(xué)校工作計劃。實驗教學(xué)管理規(guī)范，制度健全。每學(xué)期分管領(lǐng)導(dǎo)都要召集實驗員及相關(guān)教師召開三至五次會議，共同研究實驗教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還不定期的對實驗教學(xué)進行抽查，從而進行針對性的指導(dǎo)。教務(wù)處每學(xué)期都對實驗教學(xué)進行一次中期檢查，學(xué)期結(jié)束時對實驗教學(xué)進行考核。
2、提高認識，重視實驗教學(xué)
生物學(xué)是以觀察和實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。在新教材中，幾乎每節(jié)課都穿插了實驗內(nèi)容，目的是通過實驗提高學(xué)生綜合能力。每位教師對實驗都有正確的認識，把實驗教學(xué)擺正位置。從而提高了實驗教學(xué)的質(zhì)量。
3、利用資源，上好實驗課
實驗室充分利用現(xiàn)有的資源，如實驗所需的儀器、材料、用具，以滿足實驗活動所需，保證學(xué)生實驗的順利完成。加強演示實驗，并針對實際和不斷變化的教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)貫穿一部分小實驗，提高學(xué)生的觀察能力；落實好學(xué)生分組實驗，實驗中，教師規(guī)范操作、積極指導(dǎo)、使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗行為習(xí)慣，正確熟練地使用各種實驗儀器，加強動手操作的能力，提高實驗的能力，培養(yǎng)嚴謹、求實的科學(xué)態(tài)度。教師間密切配合，分工明確，開足開齊教材所規(guī)定的所有學(xué)生實驗和演示實驗。
4、積極開動腦筋，探索科學(xué)的實驗途徑
加強教師間的聯(lián)系，了解各年級的教學(xué)進度，做好實驗材料的準(zhǔn)備工作；有的實驗所需實驗材料的準(zhǔn)備工作是比較繁瑣的，有的材料受季節(jié)的限制需提前采集制備；有的材料需提前幾天、甚至幾周培養(yǎng)，并時時需要照料，如草履蟲培養(yǎng)液；有的需要到野外采集或到市場購買，如泥鰍或小魚；但我們總是不厭其煩，想方設(shè)法做好材料的準(zhǔn)備工作，從而保證實驗?zāi)茼樌M行。
5、拓展實驗，鼓勵創(chuàng)新
依靠實驗室的條件，鼓勵學(xué)生進行一系列的富有創(chuàng)造性的實驗活動和實踐活動，讓學(xué)生自主參與，發(fā)展學(xué)生的專長與個性。如設(shè)立專題實驗，要求學(xué)生根據(jù)規(guī)定的材料和儀器工具，自行設(shè)計并完成多種實驗，或聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際，設(shè)計實驗，進行研究。如探究白蟻的行為及防治等。讓學(xué)生學(xué)以致用，積極創(chuàng)新。
6、加強自制教具制作，補充實驗教學(xué)
解決儀器不足的辦法有兩條：除了籌集經(jīng)費購買，那就是自制教具。我們經(jīng)過長時間的實踐和不斷探索，利用課余時間改進或制作了一批很有實用價值的教具，如找到了蓋玻片的理想替代品蓋塑片；演示效果較好的模擬膈肌運動模型；比較形象的尿的形成模型等。
六、存在的問題和不足
1、教材的一些實驗、探究的安排與季節(jié)不相適宜。
2、實驗桌椅與班級人數(shù)不配套
近兩年來，學(xué)生數(shù)量急劇上升，致使部分班級學(xué)生數(shù)多，因而出現(xiàn)了實驗儀器擺放不夠、學(xué)生座位不夠坐的現(xiàn)象。
3、每學(xué)期所申購的器材、藥品幾乎不能按時購回，更不能按量購到。特別是有些常用儀器，由于使用年限較長，可以說是已經(jīng)不能用了，但申購數(shù)次都不能購來，這要怎么辦呢？
總之，本學(xué)年已按課標(biāo)要求完成了實驗教學(xué)任務(wù)，在新的學(xué)年，我們在認真工作的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗，克服不足，加強學(xué)習(xí)，使實驗教學(xué)工作再上一個新的臺階。
實驗教學(xué)工作總結(jié)15
試驗檢測工作是對材料和構(gòu)件的性能、工藝參數(shù)等進行測試的活動，是為了加強工程施工質(zhì)量的重要手段，也是實行“政府監(jiān)督、社會監(jiān)理、企業(yè)自檢”的質(zhì)量保障體系之一。20xx年試驗檢測工作是在鞭策中逐步規(guī)范，在強制下執(zhí)行新驗標(biāo)，雖如此，試驗檢測工作仍取得了顯著成績。
一、工程概況
新溆高速公路六標(biāo)位于新化縣瑯塘鎮(zhèn)境內(nèi)，管段跨七個行政村。合同中標(biāo)價2.64億元，正線起迄里程K37+180～K40+950，正線長3770m，主要形象工程量為土石方填方101.73萬方，挖方110.37萬方，路基防護1.09萬方，路基排水0.43萬方，大橋六座合計2111延米，全線通道涵洞11座，設(shè)太平鋪B型喇叭式互通一座。
二、試驗室概況
試驗室現(xiàn)有試驗人員6人，試驗室主任1人，試驗技術(shù)人員1人，試驗工4人。試驗室占地面積150m2，其中包括樣品室、水泥室、標(biāo)養(yǎng)室、土工室、；力學(xué)室、集料室和辦公室；試驗室共有試驗設(shè)備30余套，價值30萬人民幣�？梢蚤_展如下試驗項目：1、土：顆粒級配、液塑限、最大干密度、最佳含水量、CBR。
2、集料：顆粒級配、壓碎值、針片狀顆粒含量、含泥量、密度。
3、水泥：凝結(jié)時間、安定性、膠砂強度、細度、膠砂流動度、比表面積。
4、水泥混凝土、砂漿、水泥漿：抗壓強度、配合比設(shè)計、坍落度、貫入阻力、混凝土凝結(jié)時間。
5、無機結(jié)合穩(wěn)定材料：無側(cè)限抗壓強度、水泥或石灰計量、配合比設(shè)計、
6、鋼筋：抗拉強度、屈服強度、伸長率、可焊性、冷彎。
7道路工程：壓實度、路面厚度、彎沉、平整度。
8、結(jié)構(gòu)物混凝土：溫度、混凝土碳化深度。
9、地基基礎(chǔ)：地基承載力。按要求把試驗檢測規(guī)章制度、試驗儀器操作規(guī)程以及試驗檢測人員崗位責(zé)任制上墻，從而保證試驗檢測工作有章可循，檢測人員有制度可依，充分發(fā)揮試驗室在工程建設(shè)中的`作用。
三、試驗檢測工作的開展情況
1、施工前主要是對試驗設(shè)備和拌合站計量設(shè)備進行自檢或委外送檢，檢定合格后，這些設(shè)備方可用于檢測和施工。同時，試驗室對本工程擬用的砼、砂漿配合比進行設(shè)計，通過試配和優(yōu)化，砼、砂漿配合比達到配制強度；
2、施工中主要是加強過程控制。嚴把原材料進場質(zhì)量關(guān)：對于新進場原材料試驗室首先驗收其質(zhì)保書和外觀質(zhì)量，然后按新驗標(biāo)要求頻率進行抽檢，用試驗數(shù)據(jù)指導(dǎo)生產(chǎn)，加強生產(chǎn)過程質(zhì)量控制。對于砼拌合站的管理：試驗人員根據(jù)砂石料含水率及時調(diào)整施工配合比；不定期檢測配料秤計量情況；加強拌合機操作人員、搗固人員和焊工崗前培訓(xùn)，并對其操作過程進行監(jiān)督，對于生產(chǎn)的成品和半成品進行質(zhì)量檢測。其過程為；對進入料斗的砂石進行稱量，與配料機電腦數(shù)顯值進行比較，及時調(diào)整配料秤落差值；檢測砼坍落度；對于焊接接頭進行機械力學(xué)性能試驗；按規(guī)范要求留取砼、砂漿試塊檢測其強度。
3、施工后主要為質(zhì)量驗收檢測。主要檢測成品的外觀有無缺陷，利用非破損檢測手段檢查其內(nèi)在質(zhì)量。具體實施檢測手段為：砼是否平順；用3m直尺檢測其平整度；用回彈法檢測砼強度；委外檢測樁基礎(chǔ)是否密實。從而進行綜合評定，是否達到驗標(biāo)要求。
四、試驗檢測頻率及資料管理情況
試驗室設(shè)兼職資料管理人員一名，主要負責(zé)原始試驗記錄、儀器使用記錄、試驗檢測臺帳以及試驗報告的填寫、歸擋和發(fā)放。
試驗檢測工作是試驗室的基本職能，為確保工程質(zhì)量，項目部試驗室加大檢測力度，順利地完成了檢測任務(wù)。截止20xx年1月1日，在委外試驗方面：水質(zhì)分析試驗1次；水泥外加劑送檢2次；鋼塑土工格柵1次。在自檢試驗方面：河砂常規(guī)試驗57次；碎石常規(guī)試驗32次；水泥物理力學(xué)性能試驗81次；鋼筋機械力學(xué)性能試驗38次；鋼筋焊接接頭力學(xué)性能試驗37次；砼配合比設(shè)計10次；砂漿配合比設(shè)計2次；砼坍落度試驗861次；現(xiàn)場試驗人員值班累計達2718小時，測定砂石含水率287次，制作砼試塊1148組，砂漿試塊5組；土工試驗1組。
五、來年的工作計劃
1、加強試驗儀器維修和保養(yǎng)，以保證試驗儀器的正常工作。
2、及時送檢試驗儀器和計量器具，以保證儀器的精度和數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確。
3、加大原材料檢測頻率，杜絕不合格產(chǎn)品用于本工程。
4、對于新材料和新工藝應(yīng)及時推廣和應(yīng)用。
5、不斷優(yōu)化砼配合比設(shè)計，在保證砼工作性、耐久性的基礎(chǔ)上，成本最省。
6、發(fā)揮試驗檢測工作的監(jiān)督作用，加強施工過程控制。
7、調(diào)動試驗檢測人員工作積極性，充分發(fā)揮其主觀能動性，搞好試驗檢測工作。
8、加強新驗標(biāo)的學(xué)習(xí)，提高試驗檢測人員的素質(zhì)，讓試驗工作再上新臺階。
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