高考工作總結(jié)14篇
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編收集整理的高考工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考工作總結(jié) 篇1
一、高考報(bào)考數(shù)和上線情況
在縣委、縣政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，由王天飛校長(zhǎng)具體指導(dǎo)，年段全體師生團(tuán)結(jié)拼搏，
20xx年高考又取得大面積豐收。有關(guān)情況如下：
�。ㄒ唬�、我校應(yīng)屆本三以上上線人數(shù)統(tǒng)計(jì)情況。
（二）、高分段人數(shù)
1、全校文理科總分600分以上共39人。
2、劉思聰、黃俊峰、劉偉航、胡青林同學(xué)分別列全省理工類總分第8名、第63名、第69名、第80名，吳桂青同學(xué)列全省文史類總分第46名，其中劉思聰同學(xué)列全市第3名。另外，黃炳榮同學(xué)列理工類數(shù)學(xué)全市第一名。
3、劉思聰、黃俊峰、劉偉航、胡青林四位同學(xué)被清華大學(xué)錄取，熊夢(mèng)昀同學(xué)被北京大學(xué)錄取，張洋華等60等同學(xué)被前十所等名牌大學(xué)錄取。
4、體育特長(zhǎng)生鄭友龍同學(xué)被華中師范大學(xué)錄取。
二、工作總結(jié)
20xx年高考已經(jīng)結(jié)束，08屆在07屆基礎(chǔ)上又上了一個(gè)臺(tái)階，特別是本一，有歷史性突破�！爸褂谥辽啤�，08屆師生努力做到了。
08屆成績(jī)的取得，離不開縣、局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，學(xué)校年段的科學(xué)安排，教師的團(tuán)結(jié)拼搏，學(xué)生的勤奮努力。
縣、局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視：07年8月、9月，縣委、縣府和縣教育主管部門就在總結(jié)07年高考經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，向我們提出了“沖刺第二，確保第三”的目標(biāo)，并經(jīng)常到學(xué)校檢查落實(shí)工作到位情況，及時(shí)
提出改進(jìn)意見。教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)組織校長(zhǎng)和年段長(zhǎng)到江西臨川一中臨川二中參觀學(xué)習(xí)使我們受益匪淺。三校聯(lián)考動(dòng)員大會(huì)、省質(zhì)檢質(zhì)量分析會(huì)等高三一年來(lái)的重要會(huì)議，局領(lǐng)導(dǎo)帶教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)專家，蒞臨指導(dǎo)。
學(xué)校年段的科學(xué)安排：明確目標(biāo)后，學(xué)校年段根據(jù)08屆的實(shí)際情況，由王天飛校長(zhǎng)主持分別召開年段組、班主任、備課組長(zhǎng)的討論會(huì)，之后制定詳細(xì)的工作方案，讓全體老師明確。
教師的團(tuán)結(jié)拼搏：全體老師明確年段的工作方案后，統(tǒng)一思想，認(rèn)真落實(shí)，從20xx年7月15日暑期軍訓(xùn)新生入學(xué)開始，08屆64位教師與976位學(xué)子攜手合作，走過了充滿競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)拼搏、合作共進(jìn)的艱辛路程。在這過程中年段教育教學(xué)管理不斷探索、不斷改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。
學(xué)生的勤奮努力：高三一年來(lái)，學(xué)生從早上6：10到晚上10：00甚至到11：00，學(xué)生起早摸黑、披星戴月，刻苦精神令人感動(dòng)。
具體工作總結(jié)如下：
（一）以領(lǐng)導(dǎo)先垂范為榜樣 做到了三個(gè)堅(jiān)持
高考是一項(xiàng)系統(tǒng)化工程，需要校領(lǐng)導(dǎo)的精心規(guī)劃和各部門的通力合作。為打好08高考翻身仗，學(xué)校由王天飛校長(zhǎng)親自掛帥，林誠(chéng)榮副校長(zhǎng)分管高三年段，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)畢業(yè)班工作，提出了?負(fù)重拼搏，真抓實(shí)干，悉心教學(xué)，精細(xì)管理，合作共進(jìn)，再創(chuàng)輝煌?的畢業(yè)班工作指導(dǎo)思想，簽定了《08屆高考工作責(zé)任書》，并做到了三個(gè)堅(jiān)持。
1、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)率先垂范
俗話說 ：村看村、戶看戶、黨員看干部。調(diào)動(dòng)畢業(yè)班師生的教與學(xué)的積極性，首先看領(lǐng)導(dǎo)干部的工作態(tài)度，工作作風(fēng)和工作藝術(shù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在日常工作中做到率先垂范，帶動(dòng)著畢業(yè)班師生的努力拼搏。每天的值日領(lǐng)導(dǎo)總是最早巡查高三年段，最后離開高三教室。在高三宿舍樓前，在早上起床鐘敲響的那一刻，王天飛校長(zhǎng)總是第一個(gè)到達(dá)。
每次年段，班級(jí)質(zhì)量分析會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)各處室相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都全程參加會(huì)議，聽取各方面意見，有針對(duì)性地提出對(duì)策，及時(shí)解決存在問題，盡可能滿足畢業(yè)班的需求。
與此同時(shí)，在分管領(lǐng)導(dǎo)林誠(chéng)榮副校長(zhǎng)率領(lǐng)下，年段組成員也模范帶頭，虛心學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高服務(wù)和管理水平，最大限度地調(diào)動(dòng)了師生的積極性，主動(dòng)性和自覺性。尤其是在高考前，為了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和休息，年段長(zhǎng)林小靈、俞開汀，帶領(lǐng)18個(gè)班主任與學(xué)生吃住一起，及時(shí)了解情況，認(rèn)真做好工作，
使學(xué)生順利度過省質(zhì)檢后學(xué)習(xí)的高原反應(yīng)，高考取得優(yōu)異的成績(jī)。
2、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)深入一線
調(diào)查研究是制定正確政策、制度的`前提，是客觀掌握教情、學(xué)情的根本途徑。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入班級(jí)、宿舍了解情況，和老師、同學(xué)交流信息，王天飛校長(zhǎng)多次主持召開班干部座談會(huì)、學(xué)科代表座談會(huì)，經(jīng)常到高三聽課和巡察，掌握第一線教與學(xué)的需求和問題，提出許多有針對(duì)性、可行性和實(shí)效性的措施和要求。
分管領(lǐng)導(dǎo)林誠(chéng)榮副校長(zhǎng)也經(jīng)常深入備課組活動(dòng)，指導(dǎo)年段開展學(xué)情調(diào)查、分析、對(duì)新上高三的老師進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)年段階段性的教學(xué)管理認(rèn)真研究、策劃，很好地把握高考復(fù)習(xí)節(jié)奏、密度和效率。
3、堅(jiān)持向畢業(yè)班傾斜的政策
眾所周知，我校債務(wù)沉重、經(jīng)濟(jì)困難，但王天飛校長(zhǎng)還是想方設(shè)法為高三畢業(yè)班爭(zhēng)取資金，用于學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)、營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)助和培優(yōu)補(bǔ)差的教師工作補(bǔ)貼；在用水用電，教學(xué)設(shè)備的添置和評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面向高三傾斜，所有這些向畢業(yè)班傾斜的政策，極大地鼓舞和鞭策了高三年段全體師生。
（二）以科學(xué)工作方案為指導(dǎo) 明確了六項(xiàng)要求
凡事預(yù)則立、不予則廢。針對(duì)高中三年來(lái)，學(xué)生的不同情況和學(xué)校教育發(fā)展的要求，我們做到有的放矢、因時(shí)制宜，如高一學(xué)年提出：開好頭、起好步，抓實(shí)起始年段工作；高二學(xué)年提出：防分化、重管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
針對(duì)08屆的高考形勢(shì)(如考生劇增，復(fù)讀生多生源質(zhì)量好，又是最后一屆老高考模式，競(jìng)爭(zhēng)激烈)和年段實(shí)際（生源質(zhì)量較上屆差，第一次在長(zhǎng)汀一中擔(dān)任高三班主任占61.11%），經(jīng)過多方研究、討論和反
復(fù)修改，制定了“誠(chéng)毅進(jìn)取 止于至善――長(zhǎng)汀一中20xx屆高三年段復(fù)習(xí)工作方案”。
我們堅(jiān)持以德育人、科學(xué)管理、面向全體、注重質(zhì)量的原則，明確了六項(xiàng)工作要求：
1、工作宗旨：“誠(chéng)毅進(jìn)取，止于至善”，“榮譽(yù)高于一切，構(gòu)建和諧年段”。
2、工作思路： 拔優(yōu)提中扶弱穩(wěn)差，
3、工作目標(biāo)：勤學(xué)、高效、修德、爭(zhēng)光
4、工作主線：按三階段安排【第一階段：（7月至三校聯(lián)考）、第二階段：專題復(fù)習(xí)系列化（2―3月）、第三階段：模擬訓(xùn)練大綜合（4―5月）】，強(qiáng)調(diào)抓實(shí)“班主任隊(duì)伍建設(shè)及班級(jí)管理、教學(xué)管理及輔
導(dǎo)工作、備課組建設(shè)、內(nèi)宿服務(wù)和管理”
5、具體工作：學(xué)生自主管理、尖子生工作、希望生工作、落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制工作、心理輔導(dǎo)工作、宣傳工作、愛心工程、信息交流工作、安全教育和管理
6、具體要求：志在必得的勇氣；腳踏實(shí)地的行動(dòng)；勤學(xué)高效的作風(fēng)；專心致志的習(xí)慣；吃苦拼搏的
精神；和諧安靜的環(huán)境同時(shí)細(xì)化每月工作主題，做到每月有計(jì)劃，每周有安排，并加以落實(shí)，做到有條不紊。
�。ǜ剑┟總�(gè)月的具體安排
�。ㄈ┮耘囵B(yǎng)合格人才為目標(biāo) 突出七個(gè)重視
客家千年首府長(zhǎng)汀有著深厚的文化底蘊(yùn)和尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要重振汀州雄風(fēng)，就要為長(zhǎng)汀振興培養(yǎng)盡可能多的合格人才，要站在使長(zhǎng)汀成為“文化大縣”還是“民工大縣”的高度來(lái)審視我們的畢業(yè)班工作，要增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，更要有緊迫感、危機(jī)感。
我們提出：要堅(jiān)持育人為本，把為國(guó)家、高校、為長(zhǎng)汀人民輸送、培養(yǎng)盡可能多的高素質(zhì)人才為主題，在08年高考中力爭(zhēng)本一、本二的上線人數(shù)、上線率上有新的突破。
在具體的工作中做到：
1、重視師德、師風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提高教師業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效
性。
2、重視理想前途教育、指導(dǎo)考生制定高考目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃。做到“自強(qiáng)不息，立志成才”。
在高三學(xué)年開學(xué)初，年段、班級(jí)積極開展以“樹理想、激發(fā)動(dòng)機(jī)”為目的的“理想、前途教育”和“校榮我榮、校恥我恥”主題教育活動(dòng)，要求各班每位同學(xué)要定出自己的高考目標(biāo)并上墻；其次進(jìn)行高考形勢(shì)分析，增強(qiáng)學(xué)生的危機(jī)感、緊迫感，同時(shí)增強(qiáng)信心。
3、重視德育工作，以班會(huì)為載體，開展“百日沖刺”，“滿懷信心迎質(zhì)檢”，“輕松進(jìn)考場(chǎng)”主題教育活動(dòng)，
激發(fā)斗志、發(fā)揮非智力因素的作用。
4、重視細(xì)節(jié)，實(shí)行分層次管理，關(guān)注困難生、關(guān)愛留守生、關(guān)心每位學(xué)生。
5、重視每月工作計(jì)劃，落實(shí)每周工作安排，做到有計(jì)劃必有行動(dòng)，有行動(dòng)必求成效。
6、重視心理健康教育、咨詢，調(diào)整心理狀態(tài)，積極備考。
最為成功的就是省質(zhì)檢后的工作，省質(zhì)檢成績(jī)我校沒有很好，學(xué)校年段及時(shí)召開“宜將勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王――長(zhǎng)汀一中省質(zhì)檢質(zhì)量分析會(huì)暨下階段工作安排的會(huì)議”。提出“堅(jiān)定信念、科學(xué)備考、滿懷信心、決勝六月”的口號(hào)。年段全體老師統(tǒng)一思想，取得共識(shí)：在目標(biāo)、計(jì)劃明確的基礎(chǔ)上，我們要從調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性入手，提高教學(xué)成績(jī)。經(jīng)過老師們的辛苦努力，我們的學(xué)生順利的度過學(xué)習(xí)得“高原現(xiàn)象”，高考取得了更好的成績(jī)。
7、重視教育載體
年段在教學(xué)樓醒目的地方張貼勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，“挑應(yīng)戰(zhàn)”書制作精美，懸掛在對(duì)應(yīng)班級(jí)門口，年段、班級(jí)黑板報(bào)每半個(gè)月更新一次，特別是年段的德育小報(bào)《成功之路》（已出12期，其中一期心理輔導(dǎo)�？�、一期考前指導(dǎo)專刊）設(shè)決勝六月、成功之道、為人處世、社會(huì)經(jīng)緯等欄目,采取優(yōu)文選摘、學(xué)生推薦，教師撰寫、隨筆等方式進(jìn)行編輯。這些教育載體及時(shí)引導(dǎo)、樹立科學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)吃苦、拼搏精神，營(yíng)造良好的
學(xué)習(xí)氛圍。為良好班風(fēng)、段風(fēng)、校風(fēng)的形成起了促進(jìn)作用。
�。ㄋ模┮蕴岣呓虒W(xué)質(zhì)量為主線 狠抓七個(gè)強(qiáng)化 六個(gè)落實(shí)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，是決定高考成敗的核心因素，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們狠抓了七個(gè)強(qiáng)化。
1、強(qiáng)化課堂實(shí)效
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，我們要求每位教師要以課堂為主陣地，做到精心備課，認(rèn)真授課，既備教材，也備學(xué)生，備教學(xué)、學(xué)法，提倡多采用討論式、探究式方法教學(xué)，注意激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考，以提高課堂實(shí)效。當(dāng)然有些老師還存在課堂容量不足、課外話課內(nèi)講、節(jié)奏不強(qiáng)等問題，已向相關(guān)老師反饋及提出整改意見。
2、強(qiáng)化備課組建設(shè)
一方面提高備課組長(zhǎng)待遇（年段每月補(bǔ)貼50元），另一方面加強(qiáng)備課組工作，組織備課組長(zhǎng)討論教學(xué)計(jì)劃并形成書面材料，要求做到：科學(xué)安排，加強(qiáng)集體備課，做到四個(gè)統(tǒng)一，倡導(dǎo)“老師多做題，不讓學(xué)
生做廢題”，精選練習(xí)資料，控制印刷量，避免無(wú)效勞動(dòng)，并加強(qiáng)各作業(yè)的批改、講評(píng)。
3、強(qiáng)化月考講評(píng)、分析到位
每次月考，都與高培班進(jìn)行橫向比較，三校聯(lián)考、省單科質(zhì)檢、市質(zhì)檢等大型考試及時(shí)和兄弟學(xué)校進(jìn)行比較，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒外地好的經(jīng)驗(yàn)，分析自己存在的不足。要求每次大型考試后，各學(xué)科在認(rèn)真講評(píng)基礎(chǔ)上，要求學(xué)生及時(shí)訂正、補(bǔ)充、反思，做到考后一百分，并將歷次考試中基礎(chǔ)題、易錯(cuò)題重組或練習(xí)試卷進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，以起到“吃一塹長(zhǎng)一智”的效果。
高考工作總結(jié) 篇2
轉(zhuǎn)眼間，一年的高三生活又結(jié)束了�；仡欁哌^的日子，一些做法體會(huì)總結(jié)如下：
1、教學(xué)工作上：
首先在時(shí)間安排上，20xx年8月暑假補(bǔ)課，上了約20個(gè)課時(shí)，也是先上的選修課本。剛上高三，大多數(shù)學(xué)生熱情還是比較高的，對(duì)未來(lái)可以說充滿信心的，課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)氛圍還是比較好的，直到9月底，總算把高中的課程學(xué)完。接下來(lái)就開始進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。我們第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間是從去年10月到今年的3月底，我們一輪用書是《優(yōu)化方案》，復(fù)習(xí)的主要做法是學(xué)生先對(duì)相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行熟悉，記住主要知識(shí)點(diǎn)，老師接下來(lái)串講歸納主要知識(shí)點(diǎn)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，講常見的考點(diǎn)，分析易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己做一部分練習(xí)，最后老師講評(píng)部分練習(xí)。
印象最深的是，我校的視導(dǎo)課上，教研員對(duì)我上的《基因的自由組合規(guī)律》進(jìn)行評(píng)價(jià)，認(rèn)為高考主要是考查與生產(chǎn)生活上的相關(guān)應(yīng)用與我所講的這些內(nèi)容關(guān)系不大，而今年的高考還是考了有關(guān)自由組合規(guī)律相關(guān)基礎(chǔ)內(nèi)容，說明自己在把握高考出題方向上是非常正確的，并具有一定的專業(yè)敏銳性。無(wú)論在輔導(dǎo)班上還是在課堂上，我多次提到9：3：3：1的應(yīng)用，從雙顯、單顯、單顯、雙隱，再推出大概的基因型，從而推出詳細(xì)的基因型是一種重要的解題思路。
在復(fù)習(xí)內(nèi)容上，我多次強(qiáng)調(diào)了光合作用和呼吸作用相關(guān)知識(shí)，這是高考每一年必不可少的知識(shí)內(nèi)容。對(duì)必考實(shí)驗(yàn)題的練習(xí)上，今年高考實(shí)驗(yàn)題，印象當(dāng)中曾經(jīng)做過類似的內(nèi)容。對(duì)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，在復(fù)習(xí)中在這方面下的功夫也不少，特別是在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞、免疫等相關(guān)內(nèi)容可以說做到反復(fù)訓(xùn)練。對(duì)細(xì)胞這一個(gè)生命活動(dòng)基礎(chǔ)也相當(dāng)重視，作為生命的特殊形態(tài)細(xì)菌病毒知識(shí)，也專門歸類總結(jié)。
考前還與同學(xué)們看別人總結(jié)出來(lái)的易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，這些復(fù)習(xí)都是非常有效的，能把握住教學(xué)及高考的重點(diǎn)的。遺憾的是，所教的班級(jí)很多同學(xué)很早就知自己的命運(yùn)，對(duì)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)缺少關(guān)注和投入，只有一些同學(xué)能配合老師的課堂教學(xué)，做到專心思考，如果能真正跟上老師復(fù)習(xí)，一定會(huì)有所收獲的。
第二輪的復(fù)習(xí)是今年的4月，主要是做一些單元練習(xí)來(lái)鞏固，我也講了幾個(gè)專題，這一階段上課容量是比較高的，是因?yàn)榻淌叶嗝襟w已經(jīng)能使用，每次上課幾乎都用，不是用實(shí)物投影儀就是用電腦將有關(guān)資料顯示在大屏幕上，自己歸納板書的也不少，多多少少能提高課堂的教學(xué)效率。第三輪復(fù)習(xí)是5月份，主要是進(jìn)行理綜的綜合訓(xùn)練，每周都做了大量的練習(xí)，基本上練習(xí)講評(píng)，到后階段我就有所取舍了，對(duì)一些思維難度太大，太耗精力和時(shí)間的我都不太關(guān)注了，多關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)，做到回歸課本，進(jìn)行心理調(diào)整，要保證多拿應(yīng)該拿的分。
2、思想教育工作上：
與學(xué)生友好相處，平等交流，只有讓學(xué)生親其師，才能信其道。這個(gè)班學(xué)生的學(xué)生人品都是不錯(cuò)的，沒有調(diào)皮搗蛋的，當(dāng)學(xué)生困了、疲倦了，趴在桌子時(shí)，老師的提醒都能報(bào)以善意的目光，我能理解學(xué)生的心情，沒有學(xué)習(xí)興趣卻能堅(jiān)持到校已經(jīng)是很不錯(cuò)了，但作為老師要盡力去推動(dòng)他們?nèi)W(xué)習(xí)，能多學(xué)一些也就多好一些，能為他們充身的發(fā)展提供一些必要的有用知識(shí)，這就是教育的良心所在。鼓動(dòng)的教育方法只要有：備戰(zhàn)高考更重要的是過程，而不是結(jié)果。
不要考慮太多的結(jié)果，只要我們都盡力了，就無(wú)悔無(wú)憾了。盡可能多學(xué)一些，將對(duì)以后的工作，甚至以后的子女教育都會(huì)有所幫助。高三只有一次，若干年我們回顧這些枯燥單調(diào)的做題日子，將是難忘的歲月，請(qǐng)珍惜我們?cè)谝黄鸬姆址置朊搿Ｍ瑢W(xué)之情，是天底下最珍貴的友情，是基于奮斗的日子才顯得更珍貴。
不怕困難，高考不只是考查我們所學(xué)的知識(shí)，更重要的是考驗(yàn)我們的意志，高考考查的是能力，而能力的積累始于每一個(gè)思考的.過程。實(shí)踐出真知，只有動(dòng)手做題，才能轉(zhuǎn)化為能力。世界上最怕的是認(rèn)真二字，只要大家做題都認(rèn)真了，大家的成績(jī)就遠(yuǎn)不止這些等。這些鼓動(dòng)話語(yǔ)，也是課堂組織教學(xué)的一種重要手段。
3、一些體會(huì)：
目前的學(xué)生情況，他們是比較現(xiàn)實(shí)的，知道自己再努力大多也是讀高職高專的料，而且知道，不用這么努力都會(huì)有一個(gè)學(xué)校讀書的，一些同學(xué)參加單招入學(xué)考試，考前已經(jīng)拿到入學(xué)通知書，高考?xì)埧嵩谶@里看不到，反而顯得輕松了。所以在整個(gè)復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)就缺乏動(dòng)力，太難太專業(yè)的高考題有時(shí)是不適合我們這樣的學(xué)生的，我們要狠抓基礎(chǔ)這個(gè)思路，不要一味地用高思維量來(lái)折磨我們的學(xué)生，一份高考題里面大部分是基礎(chǔ)知識(shí)的，把握好這一點(diǎn)，課堂的組織就比較容易了，就能因勢(shì)利導(dǎo)，更符合我們的學(xué)情，更能提高我們復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性，只有如此制定復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想，才更符合我們學(xué)生的實(shí)際能力，有時(shí)這樣效果會(huì)更好。
如有不足，就是我們對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還不夠，對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)還沒有細(xì)心觀察并進(jìn)行有效矯正，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。盡管面對(duì)這樣的學(xué)情，備考工作到各個(gè)階段，各項(xiàng)工作應(yīng)該如何做，我們都認(rèn)真地去做了，如集體備課，復(fù)習(xí)指導(dǎo)，考前心理指導(dǎo)、答題技巧等做得都比較專業(yè)到位。還有一點(diǎn)值得肯定的是，為了提高高考成績(jī)，學(xué)校做了各種努力，這是很好的，比什么都不做的好很多，這正是我們努力了不遺憾，而不能事后遺憾我們沒有努力過！
高考工作總結(jié) 篇3
20xx年的中、高考終于落下帷幕，在今年的中、高考期間，為了確�？忌纳瞽h(huán)境，考試環(huán)境的衛(wèi)生安全，在XXX所長(zhǎng)的指示下，XXX副所XX排公衛(wèi)科與學(xué)校衛(wèi)生科的衛(wèi)生監(jiān)督員在中、高考前一周提前介入［高考（6月7日――8日）和中考（6月20日――22日）］，積極與教育局和考點(diǎn)學(xué)校協(xié)調(diào)，對(duì)各考點(diǎn)學(xué)校、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)定點(diǎn)住宿的賓館，進(jìn)行了一次全方位的監(jiān)督、督導(dǎo)檢查。對(duì)設(shè)立的考點(diǎn)做好指導(dǎo)和監(jiān)督工作，督導(dǎo)學(xué)校、建立并完善突發(fā)事件的應(yīng)急處置。這次督導(dǎo)檢查的主要內(nèi)容有：
1、各考點(diǎn)學(xué)校、各賓館有無(wú)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急預(yù)案；
2、學(xué)生住宿環(huán)境的衛(wèi)生清掃及消毒是否到位；考生的考場(chǎng)是否消毒、有無(wú)記錄；
3、學(xué)校學(xué)生的飲用水是否符合《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》；
4、各賓館是否有衛(wèi)生許可證、健康合格證是否齊全、是否有消毒記錄、提供的飲用水是否符合《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》；
5、對(duì)各校的校醫(yī)室的'醫(yī)療服務(wù)許可證、醫(yī)師資格，校醫(yī)室的服務(wù)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)督檢查。
考試期間衛(wèi)生監(jiān)督所監(jiān)督員在XXX副所長(zhǎng)的安排下，每個(gè)考點(diǎn)XX排了一名衛(wèi)生監(jiān)督員蹲點(diǎn)，嚴(yán)防死守，確�？忌翱紕�(wù)人員的衛(wèi)生安全。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校醫(yī)療保健方面的跟蹤監(jiān)督。中、高考后結(jié)束后，監(jiān)督所及時(shí)組織有關(guān)科室對(duì)監(jiān)督指導(dǎo)工作進(jìn)行了總結(jié)評(píng)估，分析經(jīng)驗(yàn)、找出不足，有力的提高衛(wèi)生監(jiān)督保障能力。同時(shí)對(duì)在監(jiān)督檢查中不合格的單位和存在嚴(yán)重違法問題的單位均下達(dá)了衛(wèi)生執(zhí)法文書，要按照有關(guān)法律、法規(guī)及時(shí)對(duì)各考點(diǎn)學(xué)校和教育部門進(jìn)行了反饋。
高考工作總結(jié) 篇4
我希望1班這個(gè)班集體能夠像雄師一般，雄赳赳氣昂昂的追逐那屬于自己的榮耀。最終，也確實(shí)不負(fù)眾望，在籍生本科達(dá)線45人，達(dá)線率90%。分科后的生源情況，能夠出這樣的成績(jī)，是在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、眾老師的栽培與同學(xué)們共同努力的結(jié)果。在此，尤其要感謝語(yǔ)文錢時(shí)馬老師、數(shù)學(xué)瞿紅老師、英語(yǔ)湯培蘭老師、歷史任莉莉老師、地理詹銀萍老師的辛勤付出。
一、凝心聚力，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力
回首過去，分科后我做的第一件事情，就是凝心聚力。通過全班征集班徽后篩選確定，制作班旗，并在全校首次舉行了升班旗儀式，將來(lái)自不同班級(jí)的同學(xué)們凝聚在了一起。而后，又通過全班征集標(biāo)語(yǔ)張貼在班級(jí)內(nèi)部，使大家能夠直面自己的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，鞭策自身。
無(wú)論是師生雙走進(jìn)，還是班級(jí)留言本，既有利于加強(qiáng)溝通，又有利于同學(xué)們有暢所欲言的`舞臺(tái)，有什么事情，可以通過群策群力做好，甚至有什么矛盾，也可以及時(shí)有效的解決。
通過一系列的主題班會(huì)和集體活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育、學(xué)習(xí)方法交流、思想品德教育、安全法制紀(jì)律教育，并聯(lián)系往屆優(yōu)秀畢業(yè)生、校內(nèi)名師來(lái)班開展講座，培養(yǎng)濃濃班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，激發(fā)學(xué)生發(fā)奮讀書，爭(zhēng)考名校的熱情。
二、導(dǎo)向引領(lǐng)，瞄準(zhǔn)全國(guó)卷
僅僅吹響高考的號(hào)角，還是不行的。要贏得高考，就必須把握方向。知己知彼百戰(zhàn)百勝，一開始，我們就瞄準(zhǔn)全國(guó)卷，在自己做好準(zhǔn)備的同時(shí)，也通過利用學(xué)校的資源平臺(tái)，參加省里開展的一系列研討會(huì)，回來(lái)后消化吸收。
在高一、高二新課、高二、高三復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上與同學(xué)們一道，精選、精練、精講符合全國(guó)卷特征的題目。尤其是高三后期，以題為綱進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣既可以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，更便于融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用，正符合新課改、新高考的方向。
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，調(diào)整定位，明確自己的階段性目標(biāo)、高考奮斗目標(biāo)，與任課教師一道引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)分層輔導(dǎo)，分類推進(jìn)，精心設(shè)計(jì)好每一階段的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生制定每一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，并進(jìn)行有效的總結(jié)和矯正，不斷擴(kuò)大優(yōu)生隊(duì)伍，努力營(yíng)造出“層層趕學(xué)幫，人人爭(zhēng)榜樣”的良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
三、常規(guī)管理，更在點(diǎn)滴時(shí)
日常管理工作緊抓不懈，學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)持之以恒，采取一系列措施提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。如在儀容儀表、紀(jì)律衛(wèi)生、出勤安全、課間兩操、考風(fēng)考紀(jì)等方面，班級(jí)做的都很好，營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建出和諧的班集體。
情感教育貫徹到底。高三學(xué)生的激情需要激發(fā)，我充分利用班會(huì)課、課下交流、師生雙走進(jìn)等方式加強(qiáng)師生之間的情感交流，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，解決學(xué)習(xí)問題。同時(shí)，將班徽制作成銘牌發(fā)給每一位學(xué)生，掛在胸前，凝心聚力，激發(fā)熱情。
抓好心理疏導(dǎo)。高三學(xué)生面臨人生第一次挑戰(zhàn)，是升學(xué)與就業(yè)的緊要關(guān)頭。高考競(jìng)爭(zhēng)激烈，大考小考不斷，學(xué)習(xí)壓力很大，而且生理、心理和性格等方面尚未完全成熟，容易帶來(lái)一系列的心理問題或障礙，以及青春期的困擾。因此，我十分注重學(xué)生的心理疏導(dǎo)，利用心理咨詢師的身份及心理咨詢室的場(chǎng)地，盡力化解學(xué)生的心理問題，幫助學(xué)生解決問題，戰(zhàn)勝困難。
高考工作總結(jié) 篇5
歷史：
1、通過對(duì)材料的閱讀、歸納、概括，提取有效信息，能幫助學(xué)生提升閱讀、理解的能力，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。并通過材料的創(chuàng)設(shè)情境，來(lái)更好的理解課本知識(shí)，對(duì)學(xué)科教學(xué)、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有很大的幫助。以填空的形勢(shì)整合課本內(nèi)容，雖然能突出一部分重點(diǎn)，但我個(gè)人認(rèn)為對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀、理解能力不利，使學(xué)生只知對(duì)課本知識(shí)的死記硬背，不利于在閱讀中自己把握關(guān)鍵，加深理解。
2、青島市的研討會(huì)給我們指明方向，指點(diǎn)方法，開闊視野，受益頗豐。希望以后多提供優(yōu)秀的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。
3、改革，根據(jù)學(xué)生掌握情況，靈活調(diào)整時(shí)間。近代民主思想、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平可根據(jù)學(xué)生的情況和要求靈活處理。
4、歷史學(xué)科的靜悟材料緊扣基礎(chǔ)，突出了重點(diǎn)難點(diǎn)，在使用過程中，學(xué)生的悟和老師的解疑有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮了很好的作用。
5、緊扣課標(biāo)，抓基礎(chǔ)，利用習(xí)題，點(diǎn)方法；多做訓(xùn)練，提能力。
6、今年的歷史備考，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，提升能力，點(diǎn)撥方法，注重規(guī)范，復(fù)習(xí)措施很得力，效果很好。
政治：
1、導(dǎo)學(xué)案有一定的幫助，但也存在一定的問題。例如，導(dǎo)學(xué)案的編寫內(nèi)容在教室講授時(shí)，尤其是板書設(shè)計(jì)方面會(huì)有出入，往往讓學(xué)生無(wú)所適從。課堂筆記到底用不用做了？應(yīng)如何做？對(duì)于中等以下的`學(xué)生影響很大。
2、三個(gè)輪次的研討會(huì)意義很大，起到定心丸的作用，但希望提供的資料在質(zhì)量方面能有所提高。再者，盡量讓區(qū)市的高三老師都參加。
3、《國(guó)家和國(guó)防組織》課時(shí)太緊張4、靜悟資料很好。
5、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)科意識(shí)；多做高考題，尤其是近6年的，做熟高考題；必修四和選修復(fù)習(xí)時(shí)間要加長(zhǎng)，尤其是必修四。
6、難易適中，很滿意。復(fù)習(xí)效果很好。選擇題比備考題簡(jiǎn)單，既無(wú)計(jì)算又無(wú)漫畫，學(xué)生只要基礎(chǔ)扎實(shí)，看題認(rèn)真就可。
主觀題從熱點(diǎn)尤其題型備考非常充分，基本都訓(xùn)練過。
高考工作總結(jié) 篇6
在高三一個(gè)學(xué)年中，本班的各項(xiàng)工作在學(xué)校、政教處和年級(jí)的正確指導(dǎo)下，順利開展，整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能向著正確的方向發(fā)展，班上的備考工作也順利進(jìn)行，在學(xué)生的德育工作和高考成績(jī)方面總得來(lái)說取得比較滿意的成績(jī).這一學(xué)年班級(jí)工作總結(jié)如下：
進(jìn)入高三，各位同學(xué)都在為自己的目標(biāo)而努力，上學(xué)期很快適應(yīng)了高三學(xué)習(xí)節(jié)奏，全班同學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭正在日益上升，為高考最后的沖刺打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).
1.班上的班干部、課代表都認(rèn)真負(fù)責(zé)，在班風(fēng)建設(shè)，和配合老師做好備考工作上，做了很多事情，幫助同學(xué)提高成績(jī)，互相鼓勵(lì)，互相提高.
2.確立學(xué)習(xí)興趣小組，采取“一幫一”學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)把學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法影響學(xué)習(xí)后進(jìn)生，在紀(jì)律保證的前提下，盡量讓更多的同學(xué)在學(xué)習(xí)上有最大的提高，高考成績(jī)表明，這種方案對(duì)提高后進(jìn)生的成績(jī)是比較有效的，當(dāng)然，具體做法在以后工作中也有需要慢慢完善的`地方。
3.通過各種形式的主題班會(huì)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，形成和建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心、責(zé)任心，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)良好的思維。通過讓學(xué)生自己主持班會(huì)，敢于放手讓學(xué)生自己去管理班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識(shí)，提高學(xué)生的管理能力、工作能力、協(xié)調(diào)能力、和人合作能力和精神。在高考期間，同學(xué)都能互相支持，互相鼓勵(lì)加油，互相幫助，營(yíng)造了一個(gè)良好的考試氛圍，考試后對(duì)考試發(fā)揮不理想的同學(xué)起到較好的調(diào)整作用.
4.加強(qiáng)與學(xué)生心理的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，在這個(gè)學(xué)年的幾次聯(lián)考、模擬考試中，學(xué)生都不同程度暴露出心態(tài)問題，利用課外和晚自習(xí)的時(shí)間多和學(xué)生交流，多談心，了解學(xué)生最新心理動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生的具體問題，進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和溝通，在學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣方面進(jìn)行引導(dǎo)�？荚嚽埃ㄟ^各種途徑，對(duì)同學(xué)進(jìn)行打氣加油，給學(xué)生減壓，盡量使學(xué)生有最好的發(fā)揮.
5.在與家長(zhǎng)聯(lián)系方面。本人能經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，由于種種因素，主要聯(lián)系方式是電話、手機(jī)信息聯(lián)系為主。關(guān)心學(xué)生的思想和生活，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同解決問題，取得家長(zhǎng)的支持。
6.在“優(yōu)生”培養(yǎng)方面，本人也做了大量的工作，由于本班學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)生都是勤奮型的學(xué)生占主流，通過和課任老師密切配合，在尖子生培養(yǎng)方面做了大量的工作，成效明顯。
這學(xué)年的工作，總的來(lái)說，學(xué)生都還算比較滿意自己的高考成績(jī)和錄取學(xué)校，要感謝學(xué)校和年級(jí)組的大力支持和幫助，感謝科任老師的辛勤付出。我個(gè)人的工作上有許多不足的地方，我會(huì)認(rèn)真反思，主動(dòng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取完善自己.
高考工作總結(jié) 篇7
20xx年的高考大戰(zhàn)已落下帷幕。經(jīng)過我校全體教職員工的通力合作與辛勤努力，我校高考今年再次取得佳績(jī)，在我省新課改第一次高考中再次實(shí)現(xiàn)自我跨越。20xx年我校實(shí)際參加高考人數(shù)為1460人，其中普通理科575人，普通文科697人，體音美188人。一本上線人數(shù)106人(含體音美);二本上線人數(shù)149人;三本上線人數(shù)443人。理科最高分呂珂648分，位列鐘祥市第六名，考入中國(guó)人民大學(xué)，文科體育生李庚考入北京體育大學(xué)(湖北地區(qū)僅錄取4人)。相對(duì)于我校學(xué)生的進(jìn)校分可以說取得了輝煌的成績(jī)。
下面，將我校高三教學(xué)和備考方面的基本做法、我們?cè)诠ぷ髦写嬖诘牟蛔愫筒罹嗫偨Y(jié)如下：
一、教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)與英明決策。
市教育主管部門能高度把握高考動(dòng)態(tài)，宏觀駕馭高考方向，全方位，多渠道地搜集高考信息，優(yōu)化高考資源，勤檢查、嚴(yán)督導(dǎo)，為我市高考引領(lǐng)方向，保駕護(hù)航，成為我校取得較好成績(jī)的前提條件。
二、校領(lǐng)導(dǎo)班子的通力合作
高三伊始，我校就成立了以校長(zhǎng)xxx為組長(zhǎng)的高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子精誠(chéng)合作，分工明確，全體領(lǐng)導(dǎo)均能身先士卒，深入教學(xué)一線，及時(shí)掌握第一手資料，群策群力，制定《實(shí)驗(yàn)中學(xué)20xx年高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃》，并能夠根據(jù)我校實(shí)際和高考動(dòng)態(tài)，及時(shí)制訂20xx年高考目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)方案，激勵(lì)全體教師明確目標(biāo)，扎實(shí)工作，奮勇拼搏。
校長(zhǎng)xxx多次參加高三年級(jí)統(tǒng)考質(zhì)量分析會(huì)，在會(huì)上為老師們加油鼓勁，并明確提出學(xué)校的一切部門和人員都應(yīng)該為高三服務(wù)的要求。副校長(zhǎng)xxx蹲點(diǎn)高三年級(jí)，親自抓復(fù)習(xí)備考過程中各種復(fù)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)，而且全程參與高三年級(jí)每周的集體備考活動(dòng)與每月月考質(zhì)量分析會(huì)等。在這些校領(lǐng)導(dǎo)的親自關(guān)懷與支持下，我校高三年級(jí)全體師生斗志昂揚(yáng)，全面完成學(xué)期初制訂的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃。
三、全體教師的愛崗敬業(yè)奉獻(xiàn)精神
每一位教師在各自的工作崗位上，都能夠不遺余力地為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量?jī)A注自己的全部心血，高一、高二老師默默地為高三輸送了一大批優(yōu)秀生源，高三教師更是精雕細(xì)刻、殫精竭慮，許多老師不辭辛苦，夜以繼日地奮斗在教學(xué)一線，在高考面前淡了親情，淡了友情，任勞任怨，精神感人至深。高三年級(jí)xxx老師擔(dān)任高三(13)班主任工作，高考前2個(gè)月突然得了皮肌炎，全身酸軟無(wú)力，面部紅腫，但他堅(jiān)持與學(xué)生在一起，每天僅利用中午時(shí)間打吊瓶，沒有因?yàn)樽约旱募膊∮绊憣W(xué)生一天的課程。正是全體教師的愛崗敬業(yè)和無(wú)私奉獻(xiàn)成為了我校高考成功的根本性條件。
“以老帶新”是我們這次備考過程中的一個(gè)特色，因?yàn)楸緦酶呷昙?jí)“新教師”比較多，所謂“新教師”，是指第一次帶高三的年輕教師，他們復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)薄弱。為了解決這個(gè)問題，學(xué)校專門制訂相關(guān)措施，給每一個(gè)年輕教師指定一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師作為指導(dǎo)教師，要求年輕教師每周聽指導(dǎo)教師兩節(jié)以上的指導(dǎo)課，指導(dǎo)教師每周批改一次指導(dǎo)對(duì)象的教案。這一措施使我們的`年輕教師很快理順了教學(xué)思路，在復(fù)習(xí)備考過程中少走了很多彎路。
四、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的優(yōu)良傳統(tǒng)
建校以來(lái)，我校以其誠(chéng)實(shí)努力的優(yōu)良傳統(tǒng)在群眾中享有良好的口碑，校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)嚴(yán)，這也是廣大學(xué)子選擇我校的根本原因，十多年來(lái)，我校每年錄取的學(xué)生都是以二三百分為主，高分學(xué)生一個(gè)沒有，但就是這樣的學(xué)生，我們的教師沒有放棄，我們的學(xué)校沒有放棄，“不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步”，我們學(xué)校的高考成績(jī)也一年一個(gè)新臺(tái)階，教育教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升。
五、扎實(shí)細(xì)致的班級(jí)管理
全體班主任能夠在完成教學(xué)工作之余，深入班級(jí)，深入學(xué)生，抓好班級(jí)常規(guī)管理，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)，調(diào)解關(guān)系，化解矛盾，樹立了良好的班風(fēng)，營(yíng)造了濃厚的學(xué)風(fēng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活鋪平了道路。很多班主任笑言：“我們不僅是老師，還是媽媽”，班主任不僅管理學(xué)生的成績(jī)，還關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。高三(6)班的xxx老師就是一個(gè)例子，她班上的xx同學(xué)中考分只有418分，但進(jìn)校以后，班主任x老師發(fā)現(xiàn)他體育成績(jī)較好，建議他考體育，結(jié)果他高考考了466分，專業(yè)在全省排名前列，錄取了北京體育大學(xué)。
六、針對(duì)性強(qiáng)的系統(tǒng)訓(xùn)練和選擇性模擬考試
各備課組針對(duì)復(fù)習(xí)進(jìn)度采用了北京、武漢等地的模擬題，進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的系統(tǒng)訓(xùn)練及時(shí)對(duì)師生在復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題提供幫助。高三年級(jí)負(fù)責(zé)人xxx利用自己同學(xué)、朋友的關(guān)系與武漢、黃岡地區(qū)的重點(diǎn)學(xué)校取得聯(lián)系，及時(shí)找到各地的信息卷供各備課組參考，同時(shí)我們也選擇性的參加了20xx年x月的摸底考試和八市第一、二次聯(lián)考等大型考試，為我們的復(fù)習(xí)備考指明了方向。
七、激發(fā)興趣，學(xué)玩結(jié)合
這一屆學(xué)生從高一開始就扎實(shí)開展市教育局提出的“校園飛歌三十分，陽(yáng)光鍛煉一小時(shí)”活動(dòng)，在三年期間參加了學(xué)校十周年校慶文藝演出、荊門市紅歌賽、鐘祥市籃球賽、鐘祥市體育館開館儀式等大型集體活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，同學(xué)們的集體意識(shí)得到增強(qiáng)、眼界得以開闊、興趣愛好得以擴(kuò)展、心理素質(zhì)得到強(qiáng)化，在平時(shí)學(xué)習(xí)中興趣更濃，在考試中水平得以全面發(fā)揮。哪怕是在高考前一個(gè)月，我們年級(jí)每天的歌聲依然嘹亮，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)起到很好的調(diào)劑作用。
八、突出藝體教育特色
針對(duì)我校生源狀況，學(xué)校特聘請(qǐng)了一批體育、音樂、美術(shù)的專業(yè)教師，開設(shè)專業(yè)班教學(xué)，從高一開始就每周開設(shè)十幾節(jié)的專業(yè)課程，到高三時(shí)使他們通過專業(yè)考試的途徑進(jìn)入理想的大學(xué)，例如高三(24)班的xx同學(xué)，中考分只有284分，通過音樂專業(yè)考上了北京科技大學(xué)，這樣的同學(xué)在我們學(xué)校有一大批。這些措施成功的將部分文化課成績(jī)不夠優(yōu)秀的同學(xué)送入了一些全國(guó)重點(diǎn)的大學(xué)。
縱觀20xx年高考，豐碩的成果背后依然隱藏著不容忽視的失誤與不足。例如高分學(xué)生人數(shù)偏少，考入名牌院校的學(xué)生更是鳳毛麟角，部分老師課堂教法單一，與新課改接軌不上，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和考試成績(jī)等，這些問題還亟待解決。
20xx年高考已經(jīng)過去，回首過去，我們無(wú)怨無(wú)悔;展望未來(lái)，我們相信實(shí)驗(yàn)中學(xué)必將輝煌。
高考工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期在教育局、教務(wù)處、教研處等的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全組教師的共同下順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。本著以“考綱、考點(diǎn)、考題”為導(dǎo)向，以教材為中心，以學(xué)生為主體，以優(yōu)化教學(xué)程序?yàn)槭侄危媸崂碇鞲芍R(shí)，側(cè)重于“夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)”。堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則，進(jìn)行了三個(gè)輪次的復(fù)習(xí)以及高考最后沖刺的備考工作。這一學(xué)期全組所有歷史教師精誠(chéng)合作，齊心協(xié)力，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，提高全組教師的教研水平和教學(xué)能力，在課堂效率上下功夫，深挖鞏固提高及應(yīng)試環(huán)節(jié)，共同奮斗，確保了XX屆高考我校再一次創(chuàng)造輝煌。
一、備考方向及備考思路總結(jié)：
通過對(duì)XX年各地區(qū)15套高考試題的分析得出我們歷史組的三輪備考工作的方向性非常正確，復(fù)習(xí)也非常具有針對(duì)性，尤其是我們?cè)诙啅?fù)習(xí)中在通史復(fù)習(xí)的基本前提下，穿插了老教材的相關(guān)內(nèi)容，2104高考無(wú)論是新課標(biāo)一新課標(biāo)二還是其它地區(qū)的高考試題基本側(cè)重了這樣一種脈絡(luò)，例如：兩套新課標(biāo)的41題，題目設(shè)計(jì)新穎，是對(duì)不同時(shí)期版本的的教材目錄進(jìn)行刪減、整合，這就涉及到我們老教材的內(nèi)容；又如：我們?cè)诙啅?fù)習(xí)采取了通史階段特征的復(fù)習(xí)方法，浙江卷的38、明清時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、對(duì)外恰恰是考察了階段特征；我們?cè)趶?fù)習(xí)中側(cè)重了世界市場(chǎng)的全球化以及馬歇爾計(jì)劃的復(fù)習(xí)。在XX高考中有三個(gè)省區(qū)的主觀題都有涉及世界市場(chǎng)的全球化；兩個(gè)省區(qū)涉及馬歇爾計(jì)劃；在熱點(diǎn)復(fù)習(xí)中，我們認(rèn)為XX年是中法建交50周年，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)中法關(guān)系的發(fā)展，浙江卷的39題考察就是中法關(guān)系的發(fā)展演變；拿破侖的評(píng)價(jià)；總之我們XX年高考備考的思路是非常適應(yīng)高考要求的。
二、各階段的安排
我們的備考復(fù)習(xí)安排為三個(gè)輪次一個(gè)沖刺四個(gè)階段。一輪復(fù)習(xí)基本按照教材順序進(jìn)行基礎(chǔ)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，通過“低起點(diǎn)、小梯度、高密度，構(gòu)建科學(xué)有效的學(xué)科體系�！睅椭鷮W(xué)生從高考的角度來(lái)認(rèn)識(shí)和掌握歷史知識(shí)，并進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、討論、總結(jié)，完成了知識(shí)目標(biāo)的掌握。通過學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)，使學(xué)生熟練掌握考綱上所要求的各種能力：獲取和解讀信息能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力、描述和闡釋事物能力、論證和探究問題能力；基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習(xí)慣和能力，減少非智力因素失分，完成了能力目標(biāo)的培養(yǎng)。
2、二輪復(fù)習(xí)采取通史復(fù)習(xí)的方式，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)古代、近代、現(xiàn)代；世界古代、近代、現(xiàn)代幾段歷史進(jìn)行宏觀、系統(tǒng)的把握，按照“源于教材，高于教材”的原則整合教學(xué)資源，概括、拓展、升華教材集中力量準(zhǔn)確理解重要的歷史概念，理清歷史發(fā)展線索，明確歷史發(fā)展各階段的特征，掌握各個(gè)單元及各專題的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在這過程中，穿插補(bǔ)充了一些人民版教材沒有設(shè)計(jì)的內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識(shí)，開闊學(xué)生的視野。
培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建主干知識(shí)的能力，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解和評(píng)析材料，注意會(huì)用歷史的語(yǔ)言敘述歷史規(guī)律和歷史過程，同時(shí)注意解題的規(guī)范性。促使學(xué)生自己形成把握歷史問題的能力。
3、注重三輪復(fù)習(xí)和沖刺階段的輔導(dǎo)
在三輪復(fù)習(xí)中除了按照年級(jí)的安排進(jìn)行九輪正式考試再加上考前的保溫訓(xùn)練，總計(jì)10套模擬試題。學(xué)校就、會(huì)提供4套試題，我們自己需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際和歷史專題組織5-6套試題，但因?qū)W校安排的試題也可能有不適合之處，需要?dú)v史組的老師們每人一套試題，這樣可以發(fā)揮大家智慧，使我們的備考更加具有針對(duì)性，除了組織的十次模擬考試外進(jìn)行了兩個(gè)重要的內(nèi)容：
一是自主性回歸（考前主干知識(shí)強(qiáng)化）
要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下回歸教材；督促學(xué)生對(duì)錯(cuò)題、重點(diǎn)題型重新研究整理，適時(shí)組織重做或變形重做；速記內(nèi)容，安排充足的時(shí)間讓學(xué)生搶記，除主干知識(shí)外。還要加強(qiáng)對(duì)程序性知識(shí)和策略性知識(shí)的記憶，組織教師編寫記憶提綱，知道學(xué)生利用早晚自習(xí)和邊角時(shí)間加強(qiáng)記憶，保證重點(diǎn)知識(shí)方法記得住、想得起、用得上、用得準(zhǔn)，提高準(zhǔn)備性。；每輪次都要留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行自我矯正，總結(jié)反思，針對(duì)訓(xùn)練暴漏出的問題進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。
二是高考最后三天對(duì)XX—XX年三年高考試題再次回歸，重點(diǎn)是體會(huì)高考試題出題的難度、涉及的考查角度以及核心能力要求、規(guī)范表述等相關(guān)能力。
三、資料的編選
我們?cè)趨⒖冀鹘鹛礻?yáng)的兩輪復(fù)習(xí)資料之余，在二輪復(fù)習(xí)中我們歷史組全體老師參與編制了通史復(fù)習(xí)相關(guān)資料，包括主干知識(shí)的回顧，重點(diǎn)分析的解析突破及針對(duì)訓(xùn)練，鞏固訓(xùn)練幾部分，感覺效果還是很明顯的。
四、團(tuán)隊(duì)合作
高三歷史組是一個(gè)特別團(tuán)結(jié)、特別努力的集體，大家心往一塊想、勁往一塊使，唯一的愿望就是提升學(xué)生的成績(jī)，保證歷史學(xué)科為學(xué)生的高考做出最大的貢獻(xiàn)。在教學(xué)中能夠做到統(tǒng)一思路、統(tǒng)一復(fù)習(xí)學(xué)案、統(tǒng)一復(fù)習(xí)試題；最可取的地方就是在二次個(gè)人備課中遇到疑難問題，在辦公室的幾位老師都能聚在一起，及時(shí)溝通交流。我們更是高度重視對(duì)考情的分析。包括對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明、萬(wàn)文庫(kù)綱和近五年的高考試題進(jìn)行分析解讀確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，以及通過對(duì)學(xué)生對(duì)中方式的反饋確定復(fù)習(xí)的難點(diǎn)，全面理解新課程高考的指導(dǎo)思想和能力要求。
本組教師不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，注重形成自己的教學(xué)風(fēng)格。業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于鉆研，勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，踴躍參加各種教育教研評(píng)比活動(dòng)；加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育熱點(diǎn)問題的理論研究，尤其是對(duì)課程改革、教師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)生職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)等熱點(diǎn)問題的理論研究。
五、操作中的幾點(diǎn)有效做法
1.重視集體備課。集體統(tǒng)一備課和個(gè)別交流相結(jié)合。
2.重視考情分析：包括課標(biāo)、考綱解讀；近三年高考試題分析，總結(jié)高頻考點(diǎn)考過的角度及未涉及的角度引導(dǎo)學(xué)生明確高考備考方向，嘗試對(duì)XX高考的預(yù)測(cè)。
3.重視網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建。對(duì)于每個(gè)專題，都要盡量涉及網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)或思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，明確主干知識(shí)在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的位置和重要性。
4.重視學(xué)生作用。在學(xué)生依據(jù)學(xué)案自主學(xué)習(xí)的前提下，盡量讓學(xué)生動(dòng)腦想、動(dòng)口說、動(dòng)筆寫，多交流、多討論，在交流討論中開闊自己視野的同時(shí)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)、反思、不斷提升自己。
5.重視科學(xué)訓(xùn)練
在訓(xùn)練中，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生對(duì)時(shí)間的合理安排，及注重快速閱讀、快速思考、快速書寫的訓(xùn)練，在提高答題速度的'同時(shí)保證答題的質(zhì)量。除了文科綜合訓(xùn)練外，還要加強(qiáng)歷史學(xué)科的專項(xiàng)限時(shí)訓(xùn)練，歷史課及歷史自習(xí)進(jìn)行限時(shí)的閱讀材料、提取有效信息、歸納概括等專項(xiàng)訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。
6.重視實(shí)質(zhì)講評(píng)
無(wú)論是平時(shí)的練習(xí)，大型的考試或是強(qiáng)化性考試，針對(duì)性講評(píng)都是至關(guān)重要的一環(huán)。講評(píng)注意及時(shí)性，突出針對(duì)性，強(qiáng)調(diào)層次性，講究激勵(lì)性，落實(shí)總結(jié)性。在進(jìn)行有效訓(xùn)練的前提下，加大講評(píng)的力度。做到有練必講、有講必評(píng)，及時(shí)點(diǎn)撥思路、總結(jié)方法。
講評(píng)前需要做的工作：
學(xué)生：課前改錯(cuò)，自查自糾，能解決的自己解決，能解決的做好標(biāo)記。根據(jù)答案找失分；針對(duì)失分找差距；對(duì)照差距找不足；依據(jù)不足找改進(jìn)。
教師：首先要對(duì)答題情況進(jìn)行系統(tǒng)歸納整理才能是講評(píng)具有針對(duì)性；其次是認(rèn)真研究試題，確定講什么，如何講。再次是怎樣能夠最大限度挖掘試題的功能，如何做好變式訓(xùn)練。講好題是關(guān)鍵，講評(píng)過程中一定要解決做過試題得分率低的問題、審題失誤問題、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)問題、知識(shí)的遷移和運(yùn)用能力差、對(duì)材料理解不到位，不能把握主旨。
對(duì)于重要的題型及主干知識(shí)進(jìn)行題型變換及多角度思考問題的能力訓(xùn)練�？梢詫�(duì)習(xí)題的條件、范圍、角度進(jìn)行改一改的訓(xùn)練；對(duì)習(xí)題所含的知識(shí)內(nèi)容擴(kuò)大使用范圍的擴(kuò)一擴(kuò)訓(xùn)練；從某一原題衍生出許多新題目的變一變的訓(xùn)練；把題肢和設(shè)問反過來(lái)問，增強(qiáng)設(shè)問敏感度的反一反的訓(xùn)練。盡最大能力發(fā)揮典型試題的試題功能。
7.注重專題補(bǔ)充
在復(fù)習(xí)中除了訓(xùn)練之外必須輔以專題補(bǔ)充，包括歷史學(xué)科的長(zhǎng)期熱點(diǎn)和與時(shí)政密切相關(guān)的熱點(diǎn)專題。共設(shè)計(jì)十個(gè)專題，尤其是大國(guó)崛起與興衰、社會(huì)轉(zhuǎn)型兩個(gè)專題和XX高考試題方向一致。
8.注重針對(duì)輔導(dǎo)
考前最后一個(gè)月對(duì)推進(jìn)生的輔導(dǎo)除了應(yīng)主要側(cè)重心理輔導(dǎo)與心理疏導(dǎo)上。課堂上多鼓勵(lì)、多肯定千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性；在課下，多談心，多交流尤其是對(duì)優(yōu)生中的歷史待優(yōu)生，我們除了面批面改他們的作業(yè)外，的關(guān)心他們的生活、，走近它們的內(nèi)心。另外就是建立動(dòng)態(tài)的管理檔案，要不斷的針對(duì)每個(gè)待優(yōu)生的實(shí)際及發(fā)展變化及時(shí)調(diào)整措施以保證它們的歷史成績(jī)有所提高、絕不能成為制約總分的學(xué)科。
六、對(duì)XX年高考備考的幾點(diǎn)建議。 砸實(shí)基礎(chǔ)、靈活運(yùn)用。
強(qiáng)化對(duì)主干知識(shí)的準(zhǔn)確掌握。高考命題的基本原則就是對(duì)歷史主干知識(shí)的考查，所以在平時(shí)的教學(xué)中一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)主干知識(shí)的準(zhǔn)確記憶與理解。并且能夠?qū)︻}目進(jìn)行靈活的變通，嘗試“變一變”“改一改”，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行多角度的訓(xùn)練。教學(xué)中應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，應(yīng)該在主干知識(shí)的記憶、理解上引導(dǎo)學(xué)生多下功夫，教師主要發(fā)揮點(diǎn)撥、督促、檢查的作用，關(guān)鍵是讓學(xué)生真正的動(dòng)起來(lái)，平時(shí)記得住、考試想得起，用得上。
2、審清設(shè)問，明確問題。
強(qiáng)化對(duì)學(xué)生審題能力的訓(xùn)練。無(wú)論是練習(xí)還是考試，“成也審題，敗也審題”，如果審題出現(xiàn)失誤或偏差，導(dǎo)致答題方向、角度錯(cuò)誤，答得再多也是枉然。所以在平時(shí)教學(xué)中一定要訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。
重視在網(wǎng)評(píng)的條件下，學(xué)生答題規(guī)范性的指導(dǎo)，答案要言簡(jiǎn)意賅，條理清楚，書寫用語(yǔ)要規(guī)范。
3、 材料教學(xué)，緊跟潮流。
在平時(shí)的教學(xué)、測(cè)試中一定要注重搜集新情境的材料，注重新角度、設(shè)計(jì)新問題，使學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中盡快適應(yīng)這樣的新題型。
特別要注重對(duì)學(xué)生審題能力的正確性、語(yǔ)言表述的概括性、準(zhǔn)確性上下功夫，多進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，平時(shí)可以教師設(shè)計(jì)、或是讓學(xué)生自主部分資料，讓他們自己設(shè)計(jì)問題，進(jìn)行講解、分析，既充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，由開闊了學(xué)生的視野和思路，這是現(xiàn)在高考需要的能力
4、 強(qiáng)化訓(xùn)練，提升技能。
教學(xué)中要注重解題技能的指導(dǎo)。如對(duì)材料解析題的分析，最基本的分層訓(xùn)練、縮句訓(xùn)練、角度訓(xùn)練，以及歸納法、演繹法等基本方法的訓(xùn)練應(yīng)該是我們XX屆高三備考的重點(diǎn)，也是我們基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)參考的一個(gè)方向。注意教科書知識(shí)點(diǎn)的歸納與總結(jié)，尤其是遷移延伸，以提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。
高考工作總結(jié) 篇9
20xx屆高中畢業(yè)班緊張忙碌的一年已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)將一年來(lái)語(yǔ)文組備考工作做一總結(jié)，就備考工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)談一下自己的想法和反思。
首先，我們的備考工作有著很強(qiáng)的思想指導(dǎo)和計(jì)劃安排，這是取得備考勝利的保證。高三開學(xué)之初，我們就依據(jù)市教研室的復(fù)習(xí)計(jì)劃和學(xué)校的具體計(jì)劃按排，共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計(jì)劃安排，把一年的時(shí)間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。并且印發(fā)高考備考計(jì)劃學(xué)生版，讓學(xué)生切實(shí)做到心中有數(shù)。在備考相應(yīng)階段，及時(shí)制定階段計(jì)劃、越計(jì)劃、周計(jì)劃，任務(wù)目標(biāo)具體到天、具體到人，力求使每一步備考都有章可循，按時(shí)而動(dòng)，從而在計(jì)劃指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)走好每一步，保證每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)生的有效復(fù)習(xí)，防止盲目低效。
在備考工作進(jìn)行中，依據(jù)具體情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路，修訂計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況，突出要點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，有計(jì)劃的實(shí)施復(fù)習(xí)突破。例如在一輪復(fù)習(xí)檢測(cè)中，我們發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生的弱點(diǎn)，影響了成績(jī)的提高。在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中，我們抓住作文小語(yǔ)段訓(xùn)練和系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口，加大這方面的復(fù)習(xí)投入，很快有了起色，在市二模中取得了很大進(jìn)步。針對(duì)小語(yǔ)段訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的例證精彩、而整文結(jié)構(gòu)能力較弱、立意淺顯的情況，我們又有的放矢的開展深化立意訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)形式訓(xùn)練，都取得了很好的效果。
其次，在集體備課中，強(qiáng)調(diào)"一人為主，多人著手，共同參與"的'辦法。備課時(shí)暢所欲言，形成教學(xué)設(shè)計(jì)必須嚴(yán)格執(zhí)行。開學(xué)出即把本組十三人分成五個(gè)小組，原則上是一位老教師帶動(dòng)一至二位新教師，形成一個(gè)小的備課整體，任務(wù)分配后由老教師負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排小組內(nèi)工作，備出教學(xué)案上傳備課網(wǎng)或打印，再在備課組內(nèi)討論修改定稿，上課使用。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)力量、集體智慧的優(yōu)勢(shì)，有挖掘除了個(gè)人潛能；既能以老帶新，發(fā)揮老教師的示范帶頭作用，又注意給與青年教師充分的個(gè)人發(fā)展空間，讓他們?cè)趥淇贾绣憻捘芰�，試著挑大梁，使他們的聰明才智得以淋漓盡致的發(fā)揮，從而不至于一屆高三跟下來(lái)亦步亦趨，學(xué)無(wú)所得。
另外，在高三階段的課堂教學(xué)中，我們并沒有按部就班，而是積極探索新的課堂教學(xué)形式。適應(yīng)新的教改形勢(shì)，我們率先在高三課堂上創(chuàng)造性地引進(jìn)"杜朗口教學(xué)模式"。針對(duì)高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)的特點(diǎn)，我們把復(fù)習(xí)課規(guī)劃為自主習(xí)題課、展示反饋課、總結(jié)鞏固課三種課型。
高考工作總結(jié) 篇10
20xx年的高考成績(jī)放榜，樂昌二中再續(xù)佳績(jī)�；仡櫲陙�(lái)(特別是進(jìn)入高三以來(lái))的教育教學(xué)工作，既充滿艱辛，，又心懷忐忑、焦慮�，F(xiàn)在終于能放松緊張的神經(jīng)，整理思緒，回顧、總結(jié)三年來(lái)的工作。
一、20xx屆學(xué)生入學(xué)情況與市教育局下達(dá)的高考任務(wù)目標(biāo)
1.樂昌各高中學(xué)校20xx年高一新生生源情況：
2，市教育局下達(dá)的高考任務(wù)指標(biāo)數(shù)具體見下表：
通過認(rèn)真總結(jié)和反思，我們認(rèn)為，要取得高考的勝利，必須要全校共同關(guān)注高三，要統(tǒng)籌規(guī)劃，注重過程，科學(xué)備考，狠抓落實(shí)，還要有拼搏的精神。
我們對(duì)20xx年高考工作進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，并以期與各兄弟學(xué)校共同探討高考策略。
二、舉全校之力共同關(guān)心高三是高考成功的前提
1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，切實(shí)加大高三管理力度。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體清晰認(rèn)識(shí)到本屆高三學(xué)生整體水平不高，文理科、體藝生的水平均較低，年級(jí)組的尖子群人數(shù)少，絕不能因20xx年高考取得較好的成績(jī)盲目自滿而忽略本屆高三，(該屆老師大部分是20xx屆任教的老師)或認(rèn)為這一屆高三差而放棄本屆高三。領(lǐng)導(dǎo)們帶著危機(jī)感、責(zé)任感、緊迫感狠抓質(zhì)量，更好地樹立學(xué)校良好形象。行政班子工作作風(fēng)扎實(shí)，身體力行深入高三教育教學(xué)管理。具體作法為：
�、傩ｉL(zhǎng)、及高三年級(jí)的分管副校長(zhǎng)、下級(jí)行政和年級(jí)組長(zhǎng)在高三樓坐班值日。值日期間深入課堂聽評(píng)課，檢查教師教案、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)，行政會(huì)上認(rèn)真反饋聽評(píng)課及教師教學(xué)常規(guī)情況，定期公布聽課數(shù)量;
�、陬I(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行一人一科包學(xué)科責(zé)任制，并且一抓到底。曹校長(zhǎng)、胡副校長(zhǎng)主抓全面工作(還具體負(fù)責(zé)化學(xué)和理綜)，曹新陽(yáng)主任和我抓文綜教學(xué)，曾凡遠(yuǎn)主任抓數(shù)學(xué)教學(xué)，邱小芹主任抓英語(yǔ)教學(xué)。李長(zhǎng)標(biāo)教研組長(zhǎng)和楊燦老師抓語(yǔ)文教學(xué)，等。
�、郾ＷC每一次行政會(huì)、校長(zhǎng)會(huì)有高三議題，形成人人關(guān)注高三、研究高三、解決高三問題的工作氛圍。
�、軐W(xué)校、年級(jí)組每月組織一次高三月考，并及時(shí)總結(jié)分析，每月召開一次復(fù)習(xí)迎考專題研討會(huì)。
�、萏岣叻⻊�(wù)意識(shí)，總務(wù)處和年級(jí)組關(guān)心高三師生生活，第一時(shí)間解決師生困難。
2、教師齊心協(xié)力，形成教學(xué)合力。
三年一期圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)，危機(jī)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)。特別是在20xx年x月學(xué)業(yè)水平考試一結(jié)束，大家沒有來(lái)得及休息，年級(jí)組就及時(shí)召開了全體準(zhǔn)備上高三老師和學(xué)生的動(dòng)員會(huì)，統(tǒng)一了思想、提高了認(rèn)識(shí)。隨后由年級(jí)組充分行使獨(dú)立管理職能，抓好班主任(含年級(jí)組)、備課組長(zhǎng)兩條主線，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。分管高三年級(jí)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與班主任、年級(jí)組一道全天候的值班與巡視，引導(dǎo)全體教師以高尚的情操創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作，以嚴(yán)格管理、科學(xué)的方法促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，永不言敗的旺盛斗志，激發(fā)了高三教師的敬業(yè)精神。20xx年高考我校高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高后，又給我們這一屆高三增加了一個(gè)更高的難度。三年來(lái)全體高三老師在思想上取得共識(shí)：在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，20xx屆高考再不能有任何閃失，正是基于這種認(rèn)識(shí)，我們一直有很強(qiáng)的憂患意識(shí)。高三工作一直抓得很緊，從不敢有半點(diǎn)懈怠。大家都以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中。
曹校長(zhǎng)經(jīng)常白天深入課堂聽課，課間與老師們交談，晚上與高三班主任一起巡視、值班，了解情況，親自關(guān)注高三，支持高三，鼓勵(lì)高三，督陣高三。有了領(lǐng)導(dǎo)親歷親為的榜樣激勵(lì)，老師們更加忘我工作。為了推進(jìn)邊緣生上進(jìn)，教師自愿利用中午休息時(shí)間及大課間時(shí)間在辦公室進(jìn)行個(gè)別推進(jìn)和輔導(dǎo)，雖然是休息時(shí)間，但老師們從不計(jì)較個(gè)人得失�？傊磺锌梢岳玫臅r(shí)間都想到了，都利用到了，大家別無(wú)所求，只希望通過自己的努力，能幫學(xué)生們一把，能讓學(xué)生在高考中取得理想的成績(jī)。
三、加強(qiáng)教學(xué)管理，狠抓教學(xué)過程。
1、管理要講究科學(xué)，要追求藝術(shù)，要提高管理的效率。
一是嚴(yán)格日常教學(xué)常規(guī)要求。教學(xué)常規(guī)是實(shí)施教學(xué)的基本規(guī)范，高三教學(xué)工作雖然有其特殊性，但并不是可以隨心所欲，而是應(yīng)該有更高的常規(guī)要求，尤其突出了“三抓”。一抓階段計(jì)劃，做到忙而不亂。我們根據(jù)高三教學(xué)整體要求和安排，各備課組分階段制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真研究每個(gè)階段學(xué)科教學(xué)工作應(yīng)采取的措施和具體安排。特別是在“小題考”和“一�！币院螅覀兏鶕�(jù)各科成績(jī)水平和復(fù)習(xí)的實(shí)際情況，要求備課組調(diào)整各科教學(xué)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)計(jì)劃落實(shí)到每一課時(shí)，并經(jīng)年級(jí)審定后組織實(shí)施，克服了高三教學(xué)中容易出現(xiàn)的隨意性和盲目性。
二抓備課組，有的放矢。我們堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)發(fā)揮備課組的集體功能，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，克服單兵獨(dú)戰(zhàn)的局限性，并實(shí)行備課監(jiān)控，扎實(shí)開展有業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力的學(xué)科帶頭人和行政領(lǐng)導(dǎo)參與的集體備課。
三抓考前訓(xùn)練，務(wù)求落實(shí)。知識(shí)的鞏固和能力的提高都必須經(jīng)過訓(xùn)練得以實(shí)現(xiàn)。對(duì)高三的應(yīng)考訓(xùn)練應(yīng)該尤為重視，各學(xué)科組制訂了嚴(yán)密的訓(xùn)練計(jì)劃;對(duì)自編練習(xí)的比例實(shí)行量化規(guī)定，定量控制;采取多種形式的訓(xùn)練方法，除綜合訓(xùn)練外，采用限時(shí)訓(xùn)練、錯(cuò)題過關(guān)、單項(xiàng)檢測(cè)、專項(xiàng)考查等形式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
2、加強(qiáng)過程管理。
高三前一階段是第一輪復(fù)習(xí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，這就要求教學(xué)管理要跟得上節(jié)拍。
一是學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要保持清醒頭腦，開學(xué)伊始要制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)計(jì)劃要細(xì)致到每一月、每一周、每一天，每一節(jié)的復(fù)習(xí)任務(wù);
二是堅(jiān)持每周集體備課日教研組活動(dòng)(特殊情況報(bào)教研室更改日期)。每次活動(dòng)要求分管領(lǐng)導(dǎo)參加，要求有教師發(fā)言詳細(xì)記錄，通過反饋找出教學(xué)中存在的問題，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一進(jìn)度，協(xié)商出改進(jìn)措施;不斷優(yōu)化教學(xué)措施，以保證教學(xué)任務(wù)的順利完成;
三是要求高三教師認(rèn)真書寫復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案，精心上好每堂課和批閱好每一本作業(yè)、每一份考試試卷，年級(jí)組采用抽查和普查方式予以落實(shí);
四是加強(qiáng)文綜、理綜考試整合訓(xùn)練，落實(shí)每次考試全批全改，認(rèn)真分析得失;
五是要求每位高三學(xué)生自備一本錯(cuò)題集，及時(shí)收集作業(yè)及考試錯(cuò)題;
六是強(qiáng)化教師面向全體施教意識(shí)，力求一個(gè)學(xué)生也不掉隊(duì);
七是多次召開高三教師大會(huì)及學(xué)生會(huì)議，要求班主任將本班學(xué)生按高考需達(dá)到的目標(biāo)層次分類設(shè)表(如那些是可以上一本，二本，及�？�，那些是專業(yè)生的學(xué)生名單)發(fā)給每一位該班上課的教師，確定每一位老師的幫扶對(duì)象，并在班級(jí)內(nèi)部成立幫輔小組，由品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生任組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)。對(duì)于文科生要求每位政史地老師每天檢查背誦情況，幫輔組長(zhǎng)和不合格學(xué)生在科任老師處背誦，力求全面提高文科學(xué)生的文綜水平，運(yùn)行一段時(shí)間后，再推廣到理科。
八是認(rèn)真組織全市兩次聯(lián)考，確定復(fù)習(xí)時(shí)間表和階段性目標(biāo)，開好月考質(zhì)量分析會(huì)。每次月考后，年級(jí)組、教研組、班主任要進(jìn)行定量定性分析，分析要求到題到人。及時(shí)做到與周邊學(xué)校的橫向比較，做到知己知彼;
九是高三教師要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，敢于付出，堅(jiān)持全天剛性坐班，工作時(shí)間不閑談，不上網(wǎng)做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事;
十是精心選擇、網(wǎng)絡(luò)下載及剪裁高考復(fù)習(xí)資料，做到未整合的復(fù)習(xí)資料不準(zhǔn)印刷發(fā)放學(xué)生使用。
四、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)備考、狠抓落實(shí)，追求備考的最大效益
1、早計(jì)劃、重落實(shí)，確保復(fù)習(xí)工作有序進(jìn)行。
�、俑叨⻊偨Y(jié)束，學(xué)校就對(duì)高三年級(jí)組教學(xué)工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復(fù)習(xí)備考的有序性和有效性。在20xx年x月份就召開高考第一輪復(fù)習(xí)研討會(huì)，明確了各備課組各階段的進(jìn)度、思路、策略，制訂了一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。確定了本屆高三一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)方針是：“團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏、狠抓基礎(chǔ)、注重訓(xùn)練、分層推進(jìn)、培養(yǎng)尖子、調(diào)試心理、關(guān)注非智、面向?qū)崙?zhàn)、決勝細(xì)節(jié)”。
20xx年x月份又召開了二輪復(fù)習(xí)研討會(huì)，這一輪復(fù)習(xí)我們的指導(dǎo)方針是“突出重點(diǎn)，突出學(xué)科內(nèi)綜合，以專題為載體，以能力、素質(zhì)為目標(biāo)，分層推進(jìn)”，幫助學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建主干知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合考綱進(jìn)一步落實(shí)課本重點(diǎn)知識(shí)，以期達(dá)到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。高三教師在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，從高三起始階段即實(shí)行備課組周備課制，將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。在復(fù)習(xí)課教案、滾動(dòng)考試、月考、分類推進(jìn)等方面力圖有所創(chuàng)新。
�、趯�(shí)行復(fù)習(xí)提前告知。每個(gè)班級(jí)都在公布欄里開辟一個(gè)教學(xué)計(jì)劃專欄，公開教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)的每一個(gè)階段具體內(nèi)容，做好復(fù)習(xí)之前的預(yù)習(xí)和自我調(diào)整。
�、酃潭ǹ荚嚂r(shí)間，進(jìn)入高三后為了有利于制定教學(xué)計(jì)劃，安排教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過研究固定了月考及周測(cè)試時(shí)間和科目，做出明確安排，印發(fā)給教師、學(xué)生，有利于教師、學(xué)生做好各方面的準(zhǔn)備。時(shí)間安排是這樣的：2周一循環(huán)，在兩次月考間隔中，完成理綜、文綜二輪，語(yǔ)文英語(yǔ)一輪，數(shù)學(xué)一輪共四周的測(cè)試，為了保證成績(jī)的真實(shí)有效，讓學(xué)生更有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，安排了全體高三教師進(jìn)行監(jiān)考。
另外每次月考還將所有的學(xué)生及考室進(jìn)行隨機(jī)編排。我們對(duì)滾動(dòng)考試、月考的態(tài)度是，不把成績(jī)作為教學(xué)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)，而是通過考試發(fā)揮診斷功能，教師、學(xué)生都要進(jìn)行反思，查缺補(bǔ)漏：沒教好的教好，把不會(huì)的弄會(huì)。同時(shí)教師及時(shí)批改試卷，周四、五考試下周一就要出成績(jī)，備課組長(zhǎng)匯總上傳到年級(jí)組，然后年級(jí)組把總成績(jī)發(fā)到任課教師手里，及時(shí)跟進(jìn)成績(jī)的變化，與相關(guān)學(xué)生面對(duì)面的分析，找到問題的出處，并及時(shí)糾正。
�、軓V泛搜集高考信息。
學(xué)校教務(wù)處根據(jù)教學(xué)需要，有計(jì)劃安排高三教師外出教研，開拓視野，廣泛搜集高考信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念和復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論何種形式，參加教研的教師和班主任，都應(yīng)本著認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極參與，活動(dòng)結(jié)束，都要該進(jìn)行總結(jié)，并結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真篩選、分析、提煉、內(nèi)化吸收。高三年級(jí)確定專人為高考信息員，加強(qiáng)與外地、外校的高考信息交流。
2、合理決策，關(guān)注全體學(xué)生。
高三的工作事無(wú)巨細(xì)，必須統(tǒng)籌兼顧、重點(diǎn)突出，因此怎樣實(shí)現(xiàn)科學(xué)安排、如何高效行動(dòng)考驗(yàn)管理者的智慧和水平。
一是科學(xué)安排時(shí)間和對(duì)策。我們把高三即緊張而又短暫的十個(gè)月，分為高三磨合期、爬坡期、關(guān)鍵期、沖刺期，就明確每一階段的目標(biāo)即所要解決的問題，這不僅使工作更有針對(duì)性，且有利于循序漸進(jìn)的推動(dòng)工作深入開展。比如在磨合期更加注重師生的`關(guān)系和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、作息習(xí)慣;爬坡期更加注重課堂的密度和
效率和學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng);關(guān)鍵期更加注重教學(xué)因材施教和學(xué)生的分層指導(dǎo);沖刺期注重應(yīng)考的科學(xué)訓(xùn)練和學(xué)生的心理輔導(dǎo)等等。
二是因材施教，全程關(guān)注幾類學(xué)生。
1加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的管理。根據(jù)調(diào)考及歷次月考成績(jī)找準(zhǔn)學(xué)生，分配到校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及中層領(lǐng)導(dǎo)與班主任，負(fù)責(zé)調(diào)查研究，全程跟蹤，挖掘潛能，讓該類學(xué)生鼓足信心，沖擊重本、本A，本B。力爭(zhēng)多出“精品”、提高一本、二本上線率。
2對(duì)專B線的臨界生，主要通過先樹信心，算分的辦法(去年的專B線300分，意味著6科，每科達(dá)到50分就可上線，其次是狠抓基礎(chǔ)，過關(guān)課本的基本概念、觀點(diǎn)，例題等。，
3力爭(zhēng)體藝生“雙上線”，抓好術(shù)科訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)他們的文化課從3月份開始每天晚自習(xí)就進(jìn)行“小班制”甚至是對(duì)部分術(shù)科上線生進(jìn)行“一對(duì)一”輔導(dǎo)。這些努力取得了一定成績(jī)：體育生有6人上本B以上，藝術(shù)生一人上重本，6人上專A線，遺憾的是因術(shù)科沒上線，部分散失學(xué)習(xí)信心。美術(shù)生有5人文化分上一本，但術(shù)科沒上線。五、加強(qiáng)思想教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性進(jìn)入高三，我們更加重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠(chéng)信為人、心理健康等教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，做好人生規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生勤奮求實(shí)、拼搏進(jìn)取的精神;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生逐步樹立自信心。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勵(lì)志教育。
理想教育細(xì)化、實(shí)化、生活化。把遠(yuǎn)大理想與現(xiàn)實(shí)高考、備考緊密結(jié)合，把平時(shí)的要求與溫馨提示跟奮斗目標(biāo)聯(lián)系在一起。進(jìn)入高三后，每個(gè)班級(jí)都在班級(jí)門口貼出了具有班級(jí)特色的對(duì)聯(lián)，在教室里張貼了激勵(lì)學(xué)生的話語(yǔ)，班主任的教育感言，同學(xué)們的成才感言。年級(jí)組在公共場(chǎng)所還懸掛了高考倒計(jì)時(shí)牌，各班在教室里也懸掛了倒計(jì)時(shí)牌，不斷激發(fā)學(xué)生斗志，營(yíng)造了一個(gè)緊張有序、積極向上的大環(huán)境。
每個(gè)月年級(jí)組還認(rèn)真做好高考專題宣傳，定期介紹高考信息。班級(jí)每月利用班會(huì)進(jìn)行勵(lì)志教育，班主任精選一些勵(lì)志文章鼓舞學(xué)生。通過班會(huì)學(xué)生真正地感受到了老師的良苦用心;感受到了同齡人的不懈奮斗，成功中包含的汗水;感受到了高考不僅是成績(jī)的選拔，更是意志品質(zhì)的提升，心靈的升華。教育就是產(chǎn)生于學(xué)生的自我心靈的懺悔和感動(dòng)之中。無(wú)需更多的語(yǔ)言，她們彼此都能感受心靈的共鳴。正是由于我們的教師時(shí)刻把目標(biāo)教育與勵(lì)志教育貫穿在高三備考的每一個(gè)階段中，才給了學(xué)生源源不斷的前進(jìn)動(dòng)力。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想紀(jì)律教育。
高三學(xué)生因時(shí)間緊，功課任務(wù)繁重，思想波動(dòng)大，加強(qiáng)學(xué)生思想教育不可輕視。
一是年級(jí)每月進(jìn)行一次學(xué)生大會(huì)，及時(shí)總結(jié)成績(jī)，指出不足，按多元獎(jiǎng)勵(lì)模式獎(jiǎng)勵(lì)各類表現(xiàn)優(yōu)異學(xué)生;
二是加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，請(qǐng)心理教育專家進(jìn)行理想信念專題講座，學(xué)校成立高三學(xué)生心理咨詢室，有專人負(fù)責(zé)咨詢。心理咨詢室確定專題，分別在二月、三月、四月、五月制作心理輔導(dǎo)展板;
三是適時(shí)召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，挖掘家長(zhǎng)教育資源，形成家校教育合力;
四是加大問題學(xué)生懲戒力度，對(duì)問題嚴(yán)重，影響極壞學(xué)生堅(jiān)決做到嚴(yán)懲不貸，以形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng);
五是加強(qiáng)內(nèi)宿生管理，班主任到寢室查寢實(shí)行簽到制;
六是請(qǐng)相關(guān)部門清理校園周圍黑網(wǎng)吧，創(chuàng)造安寧學(xué)習(xí)環(huán)境;
七是辦公室派專人負(fù)責(zé)校園宣傳管理，讓積極向上、樂觀健康的言論成為學(xué)校主流輿論。
調(diào)適學(xué)生最佳的心理狀態(tài)。以班主任為核心，配合政教人員、心理輔導(dǎo)老師做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，緩解學(xué)生心理壓力，讓學(xué)生保持良好的穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表彰激勵(lì)。
每次月考后都召開學(xué)生表彰大會(huì)，表彰成績(jī)優(yōu)異和進(jìn)步幅度大的學(xué)生。在近高考百日之時(shí)，學(xué)校、年級(jí)組抓住這一契機(jī)，召開了高三全體師生的迎高考動(dòng)員大會(huì)暨高考學(xué)生百日沖刺宣誓儀式。大家站在學(xué)校廣場(chǎng)上，面對(duì)面交流，宣誓，師生心情澎湃。會(huì)上不僅有領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)，還有優(yōu)秀生宣誓，老師代表寄語(yǔ)。同學(xué)們斗志昂揚(yáng)，對(duì)高考充滿期待。
五、強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，讓教師找到成就感、幸福感
高三教師任務(wù)重、壓力大，為保證教師身心健康，勞逸結(jié)合，愉悅工作，政府、學(xué)校在待遇上向高三教師傾斜。一是學(xué)校經(jīng)常性組織高三備課組長(zhǎng)、教師外出學(xué)習(xí)、考察交流，吸取他人迎考經(jīng)驗(yàn);二是在評(píng)先評(píng)優(yōu)、市縣優(yōu)秀教師時(shí)，確保在高三任教，工作認(rèn)真，業(yè)績(jī)突出者有1至2人特別指標(biāo)，特殊情況還可破格考慮;三是學(xué)校出臺(tái)20xx年高考獎(jiǎng)勵(lì)方案，該方案切實(shí)體現(xiàn)公平分配，杜絕平均主義，要讓弱勢(shì)班級(jí)教師充滿信心，看到希望。
六、幾點(diǎn)思考與經(jīng)驗(yàn)
經(jīng)歷了高三的整個(gè)過程得出了以下幾點(diǎn)思考與經(jīng)驗(yàn)：
一是鍛煉隊(duì)伍。我們高三年級(jí)大部分教師都是中青年教師，有的還是第一次擔(dān)任高三的教育教學(xué)任務(wù)，三年的磨礪，最后一年的拼搏使老師們?cè)跇I(yè)務(wù)水平上都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在老教師的引領(lǐng)和示范下，中年教師精益求精，青年教師銳意進(jìn)取。教師隊(duì)伍的建設(shè)的水平標(biāo)志了學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的水平。
二是凝聚人心。近年來(lái)，雖然我校高考升學(xué)率基本呈上升趨勢(shì)，但不能否認(rèn)，兄弟學(xué)校的進(jìn)步勢(shì)頭更猛，因此我們遇到了很大的危機(jī)和挑戰(zhàn)。只有全校師生齊心協(xié)力，才能突出重圍，取得成功。20xx高考取得的優(yōu)異成績(jī)振興了師生的積極性，大家對(duì)學(xué)校的發(fā)展充滿信心。
三是拼博精神。成績(jī)的取得依靠科學(xué)的方法，更離不開扎實(shí)的工作。在這個(gè)過程中最重要的就是艱苦的積累，這不是一朝一夕的事情，回想三年的奮斗歷程，有一種精神在支持著我們，這就是拼博的精神，不甘落后的進(jìn)取精神。
七、以后應(yīng)汲取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：
1，藝術(shù)生的挑選和培訓(xùn)上要下功夫。特別是到廣州進(jìn)培訓(xùn)班的管理方面以往似乎處于自由狀態(tài)，不利學(xué)生術(shù)科與文化成績(jī)的提高。
2，個(gè)別班進(jìn)入高三，不愿學(xué)、不樂學(xué)的歪風(fēng)邪氣影響了整個(gè)班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。年級(jí)應(yīng)對(duì)幾個(gè)影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的學(xué)生及時(shí)教育，處理、調(diào)整。
3.到二輪復(fù)習(xí)的后階段，許多任課老師覺得復(fù)習(xí)時(shí)間不足。有必要利用好寒暑假期、周末時(shí)間復(fù)習(xí)。
成績(jī)屬于過去，未來(lái)應(yīng)百尺竿頭，更進(jìn)一步。
高考工作總結(jié) 篇11
20xx年，我校高考工作在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教育主管部門的科學(xué)指導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體高三教師共同努力下，堅(jiān)持依法治校、以德立校、民主管校、文化理校、科教興校，發(fā)展促校和特色強(qiáng)校，不斷實(shí)施特色戰(zhàn)略，高考取得了較好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了去年我校提出的“本科零突破”和高考力爭(zhēng)奪全區(qū)職高高考第一的奮斗目標(biāo)。
今年我校參加職業(yè)高考招生考試的學(xué)生共231人。職高高考高校上線229人，上線率99.134%(其中本科上線4人,上線率1.73%)。
一、主要做法：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，為高考提供組織保障
為使高考工作的管理落到實(shí)處，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)高考工作的宏觀指導(dǎo)，使高考計(jì)劃順利實(shí)施，再創(chuàng)我校高考工作新成績(jī)，學(xué)校成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，年級(jí)主任、蹲級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、教導(dǎo)主任，高三畢業(yè)班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校高考工作，其主要任務(wù)是抓方向，抓協(xié)調(diào)，抓落實(shí)，抓信息，抓士氣，抓創(chuàng)新。組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)高考，副組長(zhǎng)重點(diǎn)抓好落實(shí)，年級(jí)主任、教研室主任、教導(dǎo)主任做好信息資料的收集，篩選、整理，班主任負(fù)責(zé)做好對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的工作。通過加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確各自工作職責(zé)，確保了高考工作的順利實(shí)施。
�。ǘ┐_立高考思路，制定奮斗目標(biāo)
我校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較低，加之正處于職業(yè)學(xué)校辦學(xué)探索階段。為此，我校把職業(yè)高考工作列為落實(shí)“四個(gè)滿意”的重要內(nèi)容，作為學(xué)校打好翻身仗的具體措施之一，多次召開專題會(huì)議，分析研究解決工作中存在的問題，探索適合我校實(shí)際的新路子，確立了“降低教學(xué)重心，促使中下等學(xué)生向上分化；強(qiáng)化職高生基礎(chǔ)，確保高職上線率再上臺(tái)階”的高考思路。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，提出高考奮斗目標(biāo)，學(xué)校與蹲級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任、班主任層層簽定目標(biāo)責(zé)任書，分解高考指標(biāo)，實(shí)行目標(biāo)管理制、蹲級(jí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和年級(jí)主任管理制，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，形成了主管校長(zhǎng)全面抓，分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓，教導(dǎo)主任具體抓，其他主任配合抓的高考工作格局，有力地促進(jìn)了高考工作。
（三）制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，強(qiáng)化“三基”訓(xùn)練。
1、突出重點(diǎn)，明確各階段的主要任務(wù)。按照高考復(fù)習(xí)特點(diǎn)，合理劃分復(fù)習(xí)階段，提出各階段主要任務(wù)。主要分為四個(gè)階段：第一階段（9月-12月）是全面復(fù)習(xí)，掌握基礎(chǔ)；第二階段(2月—3月中旬)是針對(duì)熱點(diǎn)，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)；第三階段（3月下旬—4月中旬）是綜合訓(xùn)練，提高能力；第四階段（4月下旬—5月初）是調(diào)整策略，分類指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上各科任教師制定科學(xué)的復(fù)習(xí)訓(xùn)練計(jì)劃，做到了“五結(jié)合”。一是長(zhǎng)計(jì)劃與短安排結(jié)合，二是學(xué)考綱與學(xué)說明相結(jié)合，三是攻難點(diǎn)與化難點(diǎn)相結(jié)合，四是多方研究與捕捉信息相結(jié)合，五是因人施教與重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合，六是落實(shí)計(jì)劃與特色教學(xué)相結(jié)合。
2、抓好分析反饋，制定策略措施。每次月考后學(xué)校及時(shí)召開學(xué)情分析會(huì)，研究復(fù)習(xí)中的具體問題，要求教師降低教學(xué)重心，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，指導(dǎo)教師調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，優(yōu)化復(fù)習(xí)方略，使高考工作更具有針對(duì)性、指導(dǎo)性、實(shí)用性和實(shí)效性。在語(yǔ)文教學(xué)中將篇、句的理解性和關(guān)聯(lián)性記憶作為訓(xùn)練重點(diǎn)。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要求以課本基礎(chǔ)知識(shí)為切入點(diǎn)，控制訓(xùn)練難度。綜合課加大各科的溝通力度，注重各科知識(shí)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)知識(shí)和社會(huì)熱點(diǎn)的結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)生應(yīng)考的能力。
3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)運(yùn)作。我們?cè)诟呖脊ぷ髦凶⒅靥幚砗靡韵聨讉�(gè)關(guān)系（1）處理好平時(shí)與考時(shí)的關(guān)系，注重平時(shí)習(xí)慣培養(yǎng)，使考時(shí)有良好的應(yīng)試素質(zhì)。（2）處理好講與練的關(guān)系，克服不講只練和只講不練，力爭(zhēng)做精講多議實(shí)練。（3）處理好勞與逸的關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自我調(diào)節(jié)意識(shí)的培養(yǎng)，重視體育衛(wèi)生工作。（4）處理好“文化課與計(jì)算機(jī)專業(yè)課”關(guān)系。（5）處理好“專業(yè)課與實(shí)踐課”的關(guān)系，解決文化課與專業(yè)課“跛腳”問題。（6）處理好考生品德教育與文化素質(zhì)的關(guān)系。
（四）落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高復(fù)習(xí)效果
高考教學(xué)工作按照“四嚴(yán)”（嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格教學(xué)要求，嚴(yán)把教學(xué)環(huán)節(jié)，嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律）、“三細(xì)”（細(xì)化管理辦法，細(xì)化考核細(xì)則，細(xì)化考核細(xì)則，細(xì)化考勤制度），“兩實(shí)”（落實(shí)教學(xué)任務(wù)，實(shí)事求是評(píng)價(jià)）“一全”（全心全意為學(xué)生）的要求，狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)。一是抓綱務(wù)本，把功夫下在備課上，從教學(xué)的源頭抓起，要求教師備教案不僅要教法，更重要的是備學(xué)法，力求做到精心設(shè)計(jì)，內(nèi)容全面，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)合理，方法得當(dāng)，過程完整。二是堅(jiān)持以生為本的原則，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。努力做到“三結(jié)合”即優(yōu)等生培養(yǎng)和學(xué)困生幫教相結(jié)合，大面積普及和重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合，專業(yè)訓(xùn)練和文化課教學(xué)相結(jié)合。三是采取定教師、定目標(biāo)、定時(shí)間、定任務(wù)的“四定”動(dòng)態(tài)管理措施，運(yùn)用“低起點(diǎn)，小步走，勤反饋，多鼓勵(lì)”的教學(xué)方法，實(shí)施分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，著眼于高三學(xué)生自信心的建立，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓不同層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上能力得到提高，特長(zhǎng)有所發(fā)展。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)班級(jí)管理，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍
我校高三學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較差，思想負(fù)擔(dān)重，心理壓力大，甚至有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)高考和前途失去信心，抱有“混”的思想。這些不良因素都直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為此，我們?cè)诤葑ソ虒W(xué)工作的同時(shí)，一方面全面實(shí)行“班主任制”，加強(qiáng)班主任工作力量，強(qiáng)化班級(jí)管理，從落實(shí)學(xué)生一日常規(guī)入手，抓好班風(fēng)建設(shè)。另一方面，積極地做好學(xué)生心理健康教育、安全教育、學(xué)習(xí)目標(biāo)教育，采取獎(jiǎng)勵(lì)，減免、救助等措施，幫助學(xué)生消除心理緊張、情緒不穩(wěn)、信心不足和生活困難等對(duì)學(xué)習(xí)的影響，通過多形式、多途徑、多方法的心理咨詢、專題講座、主題班會(huì)、動(dòng)員大會(huì)、師生溝通等活動(dòng)，排除一切不利因素，使學(xué)生放下思想包袱、輕裝上陣，迎接高考。
�。┘訌�(qiáng)高考研究，重視信息交流
一是充分發(fā)揮高三教師的主體作用，積極組織畢業(yè)班教師進(jìn)行考試復(fù)習(xí)研討會(huì)，研究細(xì)化考試大綱和考試說明，分析歷年考題特點(diǎn)，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，各科任教師依據(jù)《教學(xué)大綱》，參照《考試說明》結(jié)合學(xué)生實(shí)際，編寫針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)的復(fù)習(xí)材料，組織模擬考試，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。往年“三職生”高考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課為考試考試。從去年起，“三職生”高考實(shí)行“文化基礎(chǔ)課+專業(yè)綜合+專業(yè)實(shí)踐”模式，即“文化基礎(chǔ)課”是指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、職業(yè)道德與法律、哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)、健康、安全，專業(yè)綜合是指專業(yè)基礎(chǔ)課綜合和專業(yè)課綜合，錄取時(shí)專業(yè)課成績(jī)計(jì)入總分。這對(duì)我們來(lái)說，是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。根據(jù)這種新的方案，我們針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱和專業(yè)課開設(shè)不齊的實(shí)際，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置，加大薄弱課程時(shí)數(shù)，選配責(zé)任心強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任這些課程的教學(xué)任務(wù)，并組織教師購(gòu)置所缺教材，并通過教育網(wǎng)下載相關(guān)信息資料，盡最大可能做好補(bǔ)救措施。四是發(fā)揮師生多渠道獲取信息的優(yōu)勢(shì)與兄弟學(xué)校建立信息交流網(wǎng)絡(luò)，通過月考、診斷考試、印發(fā)《高考命題走勢(shì)》、網(wǎng)上下載等，拓寬信息渠道，為高考提供了科學(xué)依據(jù)。
�。ㄆ撸┖葑ソ處煿芾�，增強(qiáng)工作主動(dòng)性
1、更新觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。我們要求教師用素質(zhì)教育的觀點(diǎn)指導(dǎo)高考，把素質(zhì)教育和高考工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，樹立憂患意識(shí)，工作意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，發(fā)展意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，不斷地增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，落實(shí)“三個(gè)一切”的要求。高三各科任教師嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)抓環(huán)節(jié)，切實(shí)做好各自的工作。涌現(xiàn)出了一批愛崗敬業(yè)、勤奮工作、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)秀教師。
2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)能力。我們十分重視教師隊(duì)伍建設(shè)，采用了傳、幫、帶的方法，使一大批青年教師迅速成長(zhǎng)，脫穎而出。高三級(jí)組建教師時(shí)，采用老、中、青結(jié)合的有效辦法，以老帶新，以新促老，使整個(gè)高三級(jí)教師形成了具有凝聚力，充滿活力，樂于奉獻(xiàn)，勤奮努力的集體。
�。ò耍┳ズ煤笄诜⻊�(wù)，創(chuàng)設(shè)良好的備考環(huán)境
學(xué)校以堅(jiān)持“為了一切考生，一切為考生，為了考生的一切”為服務(wù)宗旨，從領(lǐng)導(dǎo)到教師，從教師到教輔人員，全校教職工全力服務(wù)于高考。一是由于學(xué)校搞基建，無(wú)力安排高三級(jí)學(xué)生的住宿，因此，選配專人開學(xué)前摸底調(diào)查有住宿條件的農(nóng)戶，聯(lián)系住宿學(xué)生，開學(xué)后根據(jù)摸底情況及時(shí)安排住宿，并與農(nóng)戶、派出所，學(xué)生簽定《校外住宿生責(zé)任書》，定期不定期對(duì)學(xué)生住宿情況進(jìn)行了解和檢查，解決存在的具體問題，保證了學(xué)生的住宿安全。二是針對(duì)多年來(lái)食堂衛(wèi)生差、飯菜質(zhì)量低的問題，學(xué)校重新聘請(qǐng)持證人員開展餐飲服務(wù)，加強(qiáng)食堂管理，提高服務(wù)質(zhì)量，三是抽空擠時(shí)，為計(jì)算機(jī)專業(yè)班安排上機(jī)操作時(shí)間，確保操作能力的提高。四是實(shí)行考生安全責(zé)任制，確�？荚嚢踩��？荚嚻陂g，每一位科任教師承包10—15名考生，與他們“三同”，對(duì)因投親靠友的考生，與家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書，建立電話聯(lián)系制度，及時(shí)溝通，確保了考生安全。
通過分析近年高考，我們深深體會(huì)到：
�。ㄒ唬┛h委、縣政府認(rèn)真實(shí)施科教興縣戰(zhàn)略，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把隴西教育定位于為建設(shè)隴中區(qū)域經(jīng)濟(jì)中心培養(yǎng)合格人才的大背景中，把學(xué)校發(fā)展根植于各校的優(yōu)勢(shì)和特色之中，從而使隴西教育成為隴西經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的品牌之一和隴西各項(xiàng)事業(yè)的一大亮點(diǎn)，在這樣的大環(huán)境和大背景中，我校取得成績(jī)是必然的結(jié)果。
（二）教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和科學(xué)指導(dǎo)是我校高考工作取得成績(jī)的力量源泉。近幾年縣教育主管部門在對(duì)我校工作的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、引導(dǎo)等方面真正做到了“行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)指導(dǎo)，政策引導(dǎo)，以法督導(dǎo)、因勢(shì)利導(dǎo)”。
（三）科學(xué)的管理體系和嚴(yán)格的管理機(jī)制是隴西教育發(fā)展的發(fā)動(dòng)機(jī)。《四制改革》在我校的'實(shí)施建立起了以公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)為導(dǎo)向的選人、用人機(jī)制，有利于優(yōu)秀人才脫穎而出，逐步做到人員能進(jìn)能出，職務(wù)能上能下，待遇能高能低，為教職工創(chuàng)造干事、創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境。
�。ㄋ模╇]西教育造就了一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢打硬仗、有超強(qiáng)的事業(yè)心的領(lǐng)導(dǎo)集體。培養(yǎng)了一支德才兼?zhèn)�、任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。實(shí)踐證明，隴西教育真正營(yíng)造了干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。
以上是我校取得較好成績(jī)的大環(huán)境和大氛圍。從我校的具體情況分析，之所以取得這樣的成績(jī)，一是來(lái)自于領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、通力協(xié)作的結(jié)果。二是來(lái)自于我校有一支躬行實(shí)踐教育服務(wù)宗旨，甘貧樂教，無(wú)私奉獻(xiàn)，積極進(jìn)取的教師隊(duì)伍的結(jié)果。三是來(lái)自于全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)持以人為本科學(xué)管理的結(jié)果。四是來(lái)自于貫徹教育科研是第一生產(chǎn)力，勇于實(shí)踐，勤于創(chuàng)新，全面實(shí)施教研帶動(dòng)戰(zhàn)略，不斷提高學(xué)校的品牌和地位的結(jié)果。五是來(lái)自于樹立發(fā)展促校的觀念，實(shí)施項(xiàng)目帶動(dòng)戰(zhàn)略，一方面積極改善辦學(xué)條件，另一方面積極實(shí)施“東西部人才培養(yǎng)”項(xiàng)目，走聯(lián)合辦學(xué)之路，以“出口”帶動(dòng)“入口”，解決畢業(yè)生就學(xué)難問題的結(jié)果。
二、存在的問題
雖然，我校今年高考工作取得了一定成績(jī)，但仍存在著諸多困難和問題。主要有一是辦學(xué)條件差，人均校舍面積嚴(yán)重不足。二是實(shí)驗(yàn)設(shè)施嚴(yán)重缺乏，不能滿足正常的教學(xué)要求。三是高中教師學(xué)歷合格率低，高考復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)不足。教育思想、教學(xué)方法還不能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)要求，教學(xué)水平急需提高。四是本校學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，對(duì)高考工作帶來(lái)了很大的壓力。
三、今后工作打算
（一）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極探索抓好高考工作的新途徑，進(jìn)一步構(gòu)建音體美特長(zhǎng)生發(fā)展平臺(tái)，為不同層次的學(xué)生打造成才的綠色通道。20xx年高考的喜人成績(jī)已證實(shí)了這一思路的正確性。
�。ǘ├^續(xù)完善實(shí)行以以蹲級(jí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，高考目標(biāo)責(zé)任制和高考激勵(lì)制為主要內(nèi)容的管理制度，堅(jiān)持以人為本，逐步實(shí)現(xiàn)高考工作制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。
�。ㄈ┻M(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，通過在崗學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)交流，結(jié)對(duì)子等形式，使他們?cè)缛粘蔀楣歉山處煛?/p>
�。ㄋ模┳⒅亟虒W(xué)常規(guī)管理，加大復(fù)習(xí)訓(xùn)練力度，堅(jiān)持做好高考方略和復(fù)習(xí)策略的研究，不斷提高教學(xué)效果。
�。ㄎ澹┩貙捀呖夹畔⒕W(wǎng)絡(luò)，及時(shí)了解和掌握高考信息與動(dòng)態(tài)，提高高考輔導(dǎo)訓(xùn)練的針對(duì)性、指導(dǎo)性和適用性。
�。├^續(xù)走 “東西部人才培養(yǎng)”項(xiàng)目，走聯(lián)合辦學(xué)之路，以“出口”帶動(dòng)“入口”，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。
�。ㄆ撸┱J(rèn)真抓好后勤服務(wù)工作，為考生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
高考工作總結(jié) 篇12
為了做好20xx年的高三復(fù)習(xí)備考工作，提出了本屆高三復(fù)習(xí)備考總的指導(dǎo)思想是：團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新，求實(shí)高效，打造亮點(diǎn)。復(fù)習(xí)備考的操作原則是：落實(shí)基礎(chǔ)方法，構(gòu)建知識(shí)框架，準(zhǔn)確把握考點(diǎn)，訓(xùn)練思維品質(zhì)，不斷總結(jié)反思，確保有效復(fù)習(xí)�，F(xiàn)將備考復(fù)習(xí)的具體方法及要求總結(jié)如下
一、特別注重了教學(xué)研究
1、研究考綱及近三年的新課標(biāo)高考試題和全國(guó)高考試題：
①、認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱，認(rèn)真分析研究近三年的新課標(biāo)試題以及20xx年20xx年的有關(guān)省市試題，把握各考點(diǎn)在高考中的考查方式、能力要求、出現(xiàn)幾率、命題 走向，然后針對(duì)各單元情況分類歸納，從中精選出一些題目用于課堂教學(xué)，以確保教學(xué)針對(duì)性。 ②、重視對(duì)教材中重點(diǎn)知識(shí)的研究，深入理解知識(shí)的來(lái)路去脈，從教材中挖掘考題，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，落實(shí)考點(diǎn)要求。比如中國(guó)古代史已進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)階段時(shí)，老師在授課中需要指導(dǎo)學(xué)生采用知識(shí)點(diǎn)比較聯(lián)系、閱讀古文材料、反復(fù)記憶等多種方式，為高三的歷史專項(xiàng)復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。
首先，知識(shí)點(diǎn)比較聯(lián)系。較之中國(guó)近現(xiàn)代史、世界史來(lái)說，中國(guó)古代史由于年代久遠(yuǎn)，朝代多變，人物繁多，因而呈現(xiàn)出知識(shí)紛繁復(fù)雜的特點(diǎn)，這也就對(duì)學(xué)生的記憶力提出了挑戰(zhàn)。但這并不代表對(duì)其束手無(wú)策，注重知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系可謂是一個(gè)行之有效的方法。強(qiáng)中央集權(quán)的措施等知識(shí)點(diǎn)也可以采用此種方法，從而最終達(dá)到記憶的目的。
其次，古文材料的閱讀。古代史的復(fù)習(xí)，自然少不了古文的閱讀，而且通過對(duì)歷年高考?xì)v史真題的研究，不難發(fā)現(xiàn)古代文獻(xiàn)材料在高考中占有重要的地位，所以老師在此方面要給予一定的重視。
第三，重復(fù)記憶與回憶。由于古代史知識(shí)點(diǎn)比較散亂，所以需要大量記憶，一勞永逸是絕對(duì)不可能的，想要將知識(shí)點(diǎn)記憶牢固，重復(fù)記憶才是解決此問題的最好辦法，千萬(wàn)不要怕麻煩。比如在復(fù)習(xí)第二專題時(shí)，再對(duì)第一專題的內(nèi)容進(jìn)行一次重復(fù)記憶，正所謂“溫故而知新”。再有就是回憶，與前者不同的地方就是，這次要同學(xué)們?cè)诳臻e的時(shí)間內(nèi)合住書去思考去想老師講過的內(nèi)容或者需要背誦的內(nèi)容，這種方法是老師尤其需要提倡的，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也可以采用此方法。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)情研究
分階段調(diào)查了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況、學(xué)習(xí)歷史的障礙所在，以及對(duì)本學(xué)科教學(xué)的合理化建議，以促使自己及時(shí)調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)和有效教學(xué)，實(shí)施個(gè)別化教育方案;
要注意和學(xué)生建立起教學(xué)相長(zhǎng)的和諧師生關(guān)系;要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
3、復(fù)習(xí)備考中的教學(xué)輔助資料研究對(duì)資料的使用要做到，服務(wù)于教學(xué)但不沖淡教學(xué)，對(duì)其中的題目，備課時(shí)要在認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上，精選其中能夠訓(xùn)練學(xué)生閱讀史料，分析史料能力且適合學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)高考有很強(qiáng)針對(duì)性的適量題目安排給學(xué)生。在選題的過程中要注意題型、方法和覆蓋面�？傊�，在擁有眾多資料的情況下，必須要清醒頭腦，有的放矢做好復(fù)習(xí)備考工作。
4、關(guān)于復(fù)習(xí)中對(duì)學(xué)生歷史答題習(xí)慣培養(yǎng)的研究在認(rèn)真分析研究20xx年和20xx年各省歷史考題的基礎(chǔ)上，今后復(fù)習(xí)中要注重培養(yǎng)學(xué)生：
�、偃绾螌忣}
�、谌绾涡纬山忸}思路
�、廴绾翁岣哌\(yùn)用知識(shí)的能力
�、苋绾畏婪跺e(cuò)誤
�、萑绾我�(guī)范表達(dá)過程
�、奕绾魏侠矸峙淇荚嚂r(shí)間等等。
通過合理引導(dǎo)、準(zhǔn)確示范、嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)科習(xí)慣。對(duì)這一問題的解決，要始終體現(xiàn)在每一節(jié)的教學(xué)中，每一份試題中。在認(rèn)真研讀教材、考綱和考題變化的基礎(chǔ)上，對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要進(jìn)行“二度消化”，要重在落實(shí)基礎(chǔ)，準(zhǔn)在落實(shí)考點(diǎn)，最終目的是要提高學(xué)生的答題能力。應(yīng)側(cè)重于同步教學(xué)的.內(nèi)容，但對(duì)歷史學(xué)科整個(gè)教學(xué)內(nèi)容從一開始復(fù)習(xí)的時(shí)候就必須有所覆蓋。在起初階段，對(duì)還沒有復(fù)習(xí)到的內(nèi)容的題目可以力求常識(shí)性、基礎(chǔ)性和工具性，隨著復(fù)習(xí)的深入進(jìn)行，再逐步過渡到接近高考難度的程度上來(lái)。如此長(zhǎng)期訓(xùn)練下來(lái)，才能有望在20xx年高考中有所突破，再創(chuàng)新高。
二、學(xué)會(huì)精練 高考典型原題
歷史科目在第三階段的備考策略，重點(diǎn)是“四忌和四要”。
第一忌“眉毛胡子一把抓”，復(fù)習(xí)是要突破高頻考點(diǎn)、重難點(diǎn)和易錯(cuò)易混點(diǎn)，焦老師總結(jié)，近三年高頻考點(diǎn)：西周政治、科舉選官、古代中西方思想、經(jīng)濟(jì)政策、科技史等;重難點(diǎn)：羅馬法的解讀、明清進(jìn)步思潮、近代中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型等;易混易錯(cuò)點(diǎn)：儒學(xué)發(fā)展不同階段的內(nèi)涵及特點(diǎn)、四國(guó)代議制的共性和個(gè)性等，這些主干知識(shí)需要講清講全講準(zhǔn)講透。
第二是忌大而空，泛泛而談。而是要小而精，并關(guān)注熱點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)問題，小專題應(yīng)根據(jù)高考命題方向來(lái)設(shè)計(jì)，新史觀和歷史問題的有效結(jié)合。也可以根據(jù)學(xué)生需要來(lái)設(shè)計(jì)，比如學(xué)生對(duì)重要時(shí)間及概念掌握不清，可以專題梳理。一些長(zhǎng)效和現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)也要梳理，比如構(gòu)建和諧社會(huì)、新農(nóng)村建設(shè)、政治體制改革、社會(huì)價(jià)值取向等。 拓展閱讀：歷史突出自主復(fù)習(xí)確立備考優(yōu)勢(shì)
第三是試題訓(xùn)練，忌選垃圾題，而是要精練高考典型原題。垃圾題要么簡(jiǎn)單重復(fù)，要么偏難謬怪，會(huì)混淆思維，甚至誤導(dǎo)學(xué)生。但高考原題是高考專家依據(jù)課標(biāo)和考綱精雕細(xì)琢的產(chǎn)物，真正體現(xiàn)高考試題的規(guī)律和方向，學(xué)生做高考題，就如同和高考命題人對(duì)話。精選精練高考試題，尤其是近三年的新課改區(qū)高考原題。
最后一“忌”是在訓(xùn)練答題技巧時(shí)，忌題海戰(zhàn)術(shù)，要分類訓(xùn)練，找尋規(guī)律。收官階段的題海戰(zhàn)術(shù)，不僅浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)讓考生迷失方向。教師應(yīng)該按高考題型分類訓(xùn)練，找出同類題型的解題技巧和規(guī)律。如選擇題可分為材料類和圖表類，有針對(duì)性的訓(xùn)練，總結(jié)解題規(guī)律。觀點(diǎn)類試題可以按照觀點(diǎn)、論證和結(jié)論三部分專項(xiàng)訓(xùn)練。材料性問答題要側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生的閱讀及提取信息能力，知識(shí)遷移和邏輯表述能力，史論結(jié)合論從史出的能力以及學(xué)科語(yǔ)言的運(yùn)用能力
高考工作總結(jié) 篇13
高考數(shù)學(xué)試卷的特點(diǎn)是難度大，區(qū)分度大，高考所占權(quán)重大，數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著全校考生高考的成績(jī)，數(shù)學(xué)教師的責(zé)任是重大的。今年高考數(shù)學(xué)試卷的難度較大,從我們掌握的情況看高分學(xué)生的比率與及格率也都是相當(dāng)令人滿意的。
在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和安排下,我認(rèn)為我們的教學(xué)復(fù)習(xí)工作是合理和有效的，學(xué)校的安排也是科學(xué)的。首先復(fù)習(xí)前是要制定一個(gè)好的復(fù)習(xí)計(jì)劃，這是搞好高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)備考工作的必要條件，我們注意到我校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與特點(diǎn)，充分了研究高考大綱，研究了近年考試中心與各省數(shù)學(xué)命題的方向與特點(diǎn)。在復(fù)習(xí)中發(fā)揮了我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)的自身的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，全組教師同心協(xié)力努力工作較好地完成了教學(xué)任務(wù)。實(shí)踐證明我們的方向是正確的，方法是恰當(dāng)?shù)�，工作是有成效的，基本上可以說，盡我們的能力做到了接近于最好。下面是我們的一些這一年的具體做法與體會(huì)。
一、 時(shí)間進(jìn)度的安排
在高一、高二時(shí)我校完成了整個(gè)高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作。我們第一遍復(fù)習(xí)用了高三的整個(gè)第一學(xué)期，應(yīng)該是比較充分的,效果也比較顯著的。 第二學(xué)期前一個(gè)月作專題復(fù)習(xí),主要是知識(shí)專題,實(shí)際上是第二遍的知識(shí)的復(fù)習(xí),是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高�，F(xiàn)在這樣做對(duì)我校各類班型效果都是較好的，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)能力得到較大幅度的提高。從第二學(xué)期剛開學(xué)時(shí)的第一次考試和一個(gè)月后全市第一次模擬的考試成績(jī)對(duì)比來(lái)看進(jìn)步是顯著的。4月初第一次模擬考試后我們安排做綜合練習(xí),我們安排就做前一年的高考數(shù)學(xué)試卷，還有附加題強(qiáng)化訓(xùn)練，這也用了一個(gè)月左右的時(shí)間。
最后一個(gè)月，從四月底到五月中有2到3周的時(shí)間，這段時(shí)間很關(guān)鍵，我們安排解答題和填空題訓(xùn)練的專門練習(xí)，針對(duì)高考要考的6道解答題我們分6個(gè)單元做練習(xí)，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計(jì)，③立體幾何，④解析幾何，⑤數(shù)列不等式，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。該部分的習(xí)題的都是自己組卷，這樣針對(duì)性較強(qiáng)，難度適當(dāng)，學(xué)生反映也較好�，F(xiàn)在看我們編選的試題與今年考試中心命題的高考試題從難度從題型上看都很接近。最后在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的兩周，學(xué)生自主復(fù)習(xí)時(shí)我們要求學(xué)生做一些做今年當(dāng)年的模擬試題，主要是今年北京東城，西城，海淀的一模，二模的試題，這些試題的水平比較高，高考的方向掌握的比較準(zhǔn)，難度不大，正適合這時(shí)的需要。
二、 好的復(fù)習(xí)計(jì)劃與復(fù)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行
制訂好的復(fù)習(xí)計(jì)劃后，一定嚴(yán)格按照復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行。計(jì)劃的制訂要按照該學(xué)期的總課時(shí)，各章在教學(xué)大綱中安排的課時(shí)比率與該章在高考試卷中所占比例以及學(xué)生對(duì)該章內(nèi)容掌握程度來(lái)定。實(shí)際復(fù)習(xí)中最容易出現(xiàn)的問題是前松后緊的現(xiàn)象，這在全市各校的復(fù)習(xí)中是普遍的問題。舉例來(lái)說集合與函數(shù)這部分復(fù)習(xí)時(shí)間一般不應(yīng)該超過6周，這部分雖然也是高考的重點(diǎn)內(nèi)容。
但是現(xiàn)在高考多以選擇填空題的形式單獨(dú)考查，解答題中雖然要應(yīng)用函數(shù)知識(shí)，函數(shù)思想來(lái)解題，如導(dǎo)數(shù)的解答題，數(shù)列的解答題，但是在這單元一般不單獨(dú)用解答題的形式考查，根據(jù)高考命題的特點(diǎn)，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，這部分我們少做解答題，多注意概念，注重選擇填空題，不把戰(zhàn)線拖得過長(zhǎng)，對(duì)大多數(shù)班級(jí)與學(xué)生避免做綜合性太強(qiáng)與難度過大的習(xí)題。第一輪復(fù)習(xí)不要要求把一切問題都解決。按順序概率與導(dǎo)數(shù)是最后復(fù)習(xí)的內(nèi)容，它們也是高考的重點(diǎn)考查的內(nèi)容，所以在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)一定要安排充分的時(shí)間。
三、 復(fù)習(xí)一定要把握好高考的方向
高考考什么，有考試大綱。而具體的命題的脈搏是每個(gè)高三教師最想知道的，其實(shí)是不難把握的。高考試卷是社會(huì)矚目的焦點(diǎn)，只能出好，不能有錯(cuò)，每年國(guó)家的考試中心還要對(duì)各省的試卷進(jìn)行評(píng)估，他們的評(píng)估絕不像我省教育部門自己的評(píng)估全是優(yōu)點(diǎn)沒有缺點(diǎn)，他們的評(píng)估客觀，尖銳。面對(duì)社會(huì)與國(guó)家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力，我省的命題水平逐年提升，質(zhì)量逐年提高。
而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學(xué)習(xí)考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前20xx年考試中心的試卷就能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考命題的'脈搏。我們就是以這樣的思想來(lái)指導(dǎo)我們的高考復(fù)習(xí)。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向。另外我們通過從外部得到的信息更主要通過自己的分析認(rèn)為三角，概率，立體幾何高考解答題的難度不會(huì)很大;數(shù)列內(nèi)容一定會(huì)以解答題的形式考，而且難度不會(huì)低，這與我們從考前得到的信息也是一致的;解析幾何與導(dǎo)數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點(diǎn)考查的試題;從高考實(shí)際看這方面我們把握的是相當(dāng)準(zhǔn)確的。
通過對(duì)去年考試中心試卷的分析，與我省命題的特點(diǎn)我們分析選擇填空題會(huì)相對(duì)容易，解答題為保證區(qū)分度與高校選拔的要求不會(huì)容易，總體試卷難度應(yīng)于去年相當(dāng)。事實(shí)證明我們的判斷也是正確的，所以我們的安排與實(shí)際操作都是注意考試重點(diǎn)，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
四、 重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)
前面已經(jīng)提到6個(gè)解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，所以尤其要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，函數(shù)部分不要花費(fèi)過多時(shí)間，集合與簡(jiǎn)易邏輯，向量部分，連續(xù)與極限，統(tǒng)計(jì)部分都不是重點(diǎn)，不必做過多過難的題。在第二年的5月份，也就是高考的最后階段，這時(shí)的時(shí)間最寶貴，我們針對(duì)高考的6個(gè)解答題安排了6個(gè)專題復(fù)習(xí)�，F(xiàn)在看這樣的安排是完全正確的。問題，各類函數(shù)問題都不難解決，所以二次函數(shù)考的可能性降低，即便考難度也不會(huì)很大，所以我們降低了對(duì)二次函數(shù)的復(fù)習(xí)要求。我們的體會(huì)是高考復(fù)習(xí)不能跟著教輔書運(yùn)轉(zhuǎn)，要以我為主。
五、作業(yè)量要適當(dāng)
講課要少而精，但對(duì)高三復(fù)習(xí)備考，作業(yè)更要少而精。高三的復(fù)習(xí)時(shí)間是寶貴的，學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的，所以我們教師對(duì)教學(xué)的安排，作業(yè)的安排是要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對(duì)性、目的性強(qiáng)。作業(yè)留的多一方面是沒有必要，耗費(fèi)學(xué)生的精力于時(shí)間，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué)，這樣的例子也是很多的。我們的體會(huì)是作業(yè)能不留的盡量不留。如我們前面所說，有時(shí)每次僅留3-4道習(xí)題，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。當(dāng)然這對(duì)教師的要求很高，是對(duì)教師能力、智慧與勇氣的考驗(yàn)。
六、不做去年的套卷，注重近年的高考真題
不做去年的套卷，這也是我校高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。過去的高考試題是考試中心或各省的專家精心編制，遠(yuǎn)強(qiáng)于大多數(shù)教輔書上的習(xí)題，或所謂各種模擬試題，高考真題是我們最好的復(fù)習(xí)材料。這幾年每年有十幾套高考試卷，各章內(nèi)容的試題在數(shù)量上、題型上都很豐富，所以我們復(fù)習(xí)時(shí)盡量采用高考試題，第一輪復(fù)習(xí)的教輔書注意選擇，要選所編高考試題多的。第二輪復(fù)習(xí)更是以前一年的高考試題為主。
另外在考前4月份我們用了一個(gè)月的時(shí)間逐套的做前一年的高考試卷，收效還是顯著的。有人說高考考過的試題不會(huì)再考，這是正確的，但不能寄希望于押上題。近年的高考題是經(jīng)過專家嚴(yán)格按照高考要求與特點(diǎn)精心編制的，與高考的知識(shí)運(yùn)用的要求、能力的要求以及思想方法的要求都是一致的，而以前的模擬卷距離高考試卷相對(duì)要遠(yuǎn)。
教輔書的采用，也是值得注意的，第一學(xué)期我們選了兩本。第二學(xué)期只選了一本知識(shí)專題的教輔書作為第二輪復(fù)習(xí)的材料，綜合復(fù)習(xí)沒有用教輔書，自己組卷，以近年的高考卷為主。教輔書的選擇在高三備考是至關(guān)重要的，在這方面我們做得是比較好。
七、 高三數(shù)學(xué)的批改
第一個(gè)學(xué)期我組的所有教師堅(jiān)持每天批改作業(yè)，雖然批改量較大，但我們一直堅(jiān)持到最后，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促與對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋都起到了積極的作用。第二個(gè)學(xué)期我們?nèi)詻]有放松批改，側(cè)重點(diǎn)有了一定的變化，我們側(cè)重于每次大小考試的批改，大小考試也比較頻繁，大約每周一次。
在每一次模擬考試時(shí)我們批卷都從嚴(yán)要求，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊，當(dāng)時(shí)看，成績(jī)低，不好看，但是對(duì)學(xué)生效果很好。以后學(xué)生會(huì)注意書寫格式，書寫表達(dá)，數(shù)學(xué)的表述，也就是注重解答的細(xì)節(jié)。這樣的作用也是顯著的。以后學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到提高，會(huì)做的都能得到理想的分。可喜的是高考后絕大多數(shù)學(xué)生的估分與實(shí)際高考分基本一致。
八、能得的分一定要得到
除了上面所講注重基礎(chǔ)，答好選擇填空題。對(duì)解答題充分重視還要體現(xiàn)在能做的能得到的一定要做到、得到。我們對(duì)解答題中估計(jì)難度較低的三角函數(shù)、立體幾何、概率解答題要充分重視，不能因?yàn)樵囶}難度小而忽視，對(duì)大多數(shù)學(xué)生這是他們得分希望最大的試題，所以我們更注意對(duì)它們的復(fù)習(xí)與練習(xí)，在5月份專門安排時(shí)間重點(diǎn)練習(xí)，當(dāng)然，各班情況不同要求也不同。
對(duì)難度較大的數(shù)列、導(dǎo)數(shù)、解析幾何我們要求學(xué)生不能放棄，高考試卷對(duì)這樣的試題一般是分層設(shè)問，由易到難，所以我們要求學(xué)生不要放棄第一問。從高考實(shí)際上看基本得到了滿意的效果。而對(duì)大多數(shù)的學(xué)生我們教育他們要學(xué)會(huì)放棄，舍得放棄，要有所為有所不為，難題舍棄，集中力量做自己能做的題，爭(zhēng)取得到更大的收益，實(shí)際上看學(xué)生也是這樣做的。
總結(jié)起來(lái)我們這一年高考備考的工作應(yīng)該說是成功的，首先高考試題的預(yù)測(cè)是正確的，復(fù)習(xí)的方向是正確的，學(xué)生的成績(jī)是令人滿意的。高考后看，仍有些不足，如差生較差也較多，雖然也作了不少的輔導(dǎo)，但是提高他們的成績(jī)?nèi)匀蝗鄙俎k法。另外高分層仍然嫌少，高分人數(shù)應(yīng)該再多些。工作還可以更細(xì)致些。少數(shù)考生臨場(chǎng)發(fā)揮太差也是待解決的問題�，F(xiàn)在看對(duì)于普通班第一遍復(fù)習(xí)時(shí)試題難度還可以再降低些，這樣會(huì)更好。
高考工作總結(jié) 篇14
20xx-20xx學(xué)年的高考結(jié)束了�；仡欉@一年，既忙碌，又充實(shí)，也有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將這一年的高三英語(yǔ)教學(xué)工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)和提高。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)，分三個(gè)板塊，一是回歸課本，熟悉教材，二是專題訓(xùn)練，各個(gè)擊破;三是模擬訓(xùn)練，沖刺提高，有人稱之為三輪復(fù)習(xí)法，按一二三順序進(jìn)行。但是，由于一、二輪的的復(fù)習(xí)內(nèi)容多，時(shí)間長(zhǎng)，而且復(fù)習(xí)模式單一，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦，效率不高。因此，在這一屆學(xué)生中，我沒有按照一、二、三輪的順序進(jìn)行。在對(duì)高一、高二教材進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，每一小節(jié)對(duì)詞匯，短語(yǔ)都進(jìn)行講解，對(duì)相關(guān)短語(yǔ)進(jìn)行鏈接，極大地豐富了學(xué)生詞匯，選擇本單元的難句進(jìn)行點(diǎn)拔，實(shí)際上是對(duì)語(yǔ)法的提示。
每一節(jié)后面有一個(gè)語(yǔ)法復(fù)習(xí)，進(jìn)行詳細(xì)的講解，這個(gè)語(yǔ)法復(fù)習(xí)實(shí)際上就是一個(gè)專題講解，復(fù)習(xí)完一節(jié)后，用專項(xiàng)訓(xùn)練相對(duì)應(yīng)的練習(xí)題進(jìn)行項(xiàng)固，加深印象，同時(shí)練習(xí)2篇完型填空和閱讀理解，每復(fù)習(xí)完4個(gè)模塊后，配有一套綜合訓(xùn)練題。這樣復(fù)習(xí)，既掌握了單詞，復(fù)習(xí)了語(yǔ)法，并及時(shí)鞏固，同時(shí)在綜合訓(xùn)練中考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和運(yùn)用能力，交叉進(jìn)行，效果較好。
在具體教學(xué)過程中，首先從基礎(chǔ)入手，英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)(語(yǔ)法和詞匯)是必須掌握的基本內(nèi)容，學(xué)習(xí)語(yǔ)法很重要，因?yàn)檎Z(yǔ)法是從語(yǔ)言中總結(jié)提煉出的規(guī)律，按規(guī)律進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐會(huì)有所遵循，事半功倍，因此，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)攻性行總體語(yǔ)法學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成一個(gè)語(yǔ)法體系，有了大體輪廓，學(xué)習(xí)語(yǔ)法點(diǎn)才會(huì)形成一個(gè)有機(jī)整體。在復(fù)習(xí)完語(yǔ)法后，再讓學(xué)生自己畫出語(yǔ)法體系，對(duì)每個(gè)語(yǔ)法時(shí)行舉例說明，查漏補(bǔ)缺。
詞匯復(fù)習(xí)
詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，是一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和積累的過程，正如蒙特利所說：“沒有語(yǔ)法，人們可以表達(dá)一定的意思，而沒有詞匯，什么也不能表達(dá)。”足見詞匯的重要性，但學(xué)習(xí)詞匯是許多學(xué)生頭痛的問題，總是抱怨“忘記得快”，詞匯量的大小和對(duì)詞匯的掌握程度，可以反映一個(gè)人的英語(yǔ)水平，就高考而言，詞匯直接關(guān)系到語(yǔ)音和單詞拼寫，同時(shí)又是提高閱讀和寫作能力的有效手段。每天指定20—30個(gè)單詞，讓學(xué)生利用課間，去食堂的路上，做操集隊(duì)的零碎時(shí)間對(duì)單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，零碎時(shí)間如散落到地上的金子，誰(shuí)隨手撿起，誰(shuí)最終就會(huì)成為一個(gè)大富翁。鼓勵(lì)學(xué)生在教室或?qū)嬍一ハ鄿y(cè)試，每天下午自習(xí)課小組長(zhǎng)檢查，第二天早自習(xí)英語(yǔ)教師抽查，互相測(cè)試，督促學(xué)生記單詞，同時(shí)，記過的單詞采用循環(huán)記憶的形式，即：如果要記憶100個(gè)單詞，編號(hào)為1—100，則第一天記憶1—30號(hào)，第二天記憶20—50號(hào)，第三記憶40—70號(hào)，依此順序，幫助學(xué)生減少遺忘。
句子復(fù)習(xí)
句子是表達(dá)思想的基本單位，我鼓勵(lì)學(xué)生在單詞復(fù)習(xí)或練習(xí)題中，摘抄優(yōu)美句子或具有代表性句子進(jìn)行反復(fù)朗讀，背誦，這既是對(duì)單詞的鞏固，也熟悉了句子結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，同時(shí)也為學(xué)生寫作提供了素材。
完型填空復(fù)習(xí)
這一種題型實(shí)際上間接考查學(xué)生的閱讀能力，一般來(lái)說，這種題型分三步完成，第一步通讀全篇，弄清人物關(guān)系，故事梗概，第二步選擇答案，這一步的關(guān)鍵是“瞻前顧后”，加上邏輯推理，對(duì)于拿不準(zhǔn)的答案可暫時(shí)放一邊，或許后面的選項(xiàng)或行文有提示，第三步進(jìn)行檢查，對(duì)學(xué)生，我還要求他們把每一篇完型填空的答案填在原文上，反復(fù)朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。 閱讀復(fù)習(xí) 閱讀文章是考生接觸外語(yǔ)的最主要途徑，因此閱讀理解在試卷中比重較大，詞匯易增加，閱讀能力也會(huì)相應(yīng)提高，該部分要求考生閱讀有關(guān)生活話題的簡(jiǎn)短文字材料，例如公告、廣告以及書、雜志中關(guān)于一般性話題的'簡(jiǎn)短文章，學(xué)生應(yīng)該：
1、擴(kuò)大閱讀范圍，增大閱讀量：大力提倡泛讀;同時(shí)，從今年的高考試題看，一位考生的閱讀范圍越廣泛知識(shí)涉獵面越寬，背景知識(shí)和生活閱歷越豐富，閱讀就越顯容易;在擴(kuò)大閱讀的同時(shí)要適當(dāng)積累詞匯，如常見詞、熱門詞等都要記錄下來(lái)、查閱字典并隨時(shí)記憶;
2、進(jìn)一步提高閱讀速度：關(guān)于閱讀，理解和速度密不可分，閱讀速度制約著閱讀能力的提高。因此，課下一定要進(jìn)行限時(shí)閱讀，爭(zhēng)取課下的閱讀狀態(tài)接近于考場(chǎng)狀態(tài);每天都堅(jiān)持讀3篇左右。
3、熟悉各種體裁，不拘泥于手中的閱讀資料，留心習(xí)語(yǔ)和俚語(yǔ)。有的學(xué)生一見到科普文章便頭疼，一見到新體裁就心慌。所以，平時(shí)一定要走出成題，走入各種報(bào)刊、雜志等英語(yǔ)讀物，除了領(lǐng)略內(nèi)容，熟悉其語(yǔ)言特點(diǎn)，還要對(duì)新體裁有一定的了解。如要看各種廣告信息、通告、藥品說明、圖示甚至發(fā)票等，做到心中有數(shù)。此外，讀一些雜志如讀者中的精品的翻譯文章，有時(shí)也會(huì)大有裨益的。
4、力爭(zhēng)通過最新的媒介，閱讀更多的原汁原味的文章。利用網(wǎng)絡(luò)資源或外國(guó)朋友推薦等，爭(zhēng)取讀原文或接近原文;也可以閱讀外國(guó)學(xué)生寫的短文，以此熟悉他們的寫作風(fēng)格和寫作手法、語(yǔ)言運(yùn)用、寫作時(shí)的思維方式，體會(huì)與中文寫作的不同。
情景交際。首先要讓學(xué)生了解中西方文化的差異，很多時(shí)候，我們不能用漢語(yǔ)習(xí)慣去解釋英語(yǔ)交際，該題型類似于傳統(tǒng)的“補(bǔ)全對(duì)話”題，但又與其稍有不同，主要偏重于客觀試題。解答這類題讓學(xué)生熟悉常見英語(yǔ)交際的問答方式。
單詞拼寫。單詞拼寫是書面表達(dá)的基本技能之一，該部分要求考生根據(jù)句子和文中提示或句中單詞的首字母，推測(cè)出英語(yǔ)單詞，并在空缺處寫出其正確形式，要明確告訴學(xué)生，該題并不是孤立地考查單詞拼寫，學(xué)生必須根據(jù)句子意思，結(jié)構(gòu)以及單詞在句子中的作用、位置，寫出單詞的正確形式。積累單詞是一種形式，同時(shí)也要注意語(yǔ)法，才能正確解答。
改錯(cuò)。改錯(cuò)是學(xué)生失分最多的一道題，許多學(xué)生對(duì)此一籌莫展，實(shí)際上，改錯(cuò)是間接考查學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力，即考查書面表達(dá)的監(jiān)察和校驗(yàn)?zāi)芰Γ涛母腻e(cuò)命題原則是“整篇理解，分行解題。”內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解，旨在測(cè)試學(xué)生發(fā)現(xiàn)、判斷和糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤的能力，解題步驟：
1通讀全篇。了解文章基本意思是把握文章主體時(shí)態(tài)、人物關(guān)系(人稱)。
2、審查句子結(jié)構(gòu)。短文改錯(cuò)不是單句改錯(cuò)。每一句的語(yǔ)意表達(dá)、結(jié)構(gòu)是受上下文制約的。如謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)選擇，代詞的指代功能等，都要依據(jù)上下文的線索進(jìn)行判斷。
3、檢查、修改。
作文復(fù)習(xí) 書面表達(dá)要求準(zhǔn)確使用語(yǔ)法、詞匯、拼寫、標(biāo)點(diǎn)，使用一定的句型、詞匯。清楚連貫地表達(dá)自己的意思，訓(xùn)練步驟。
一、強(qiáng)調(diào)書面。書寫能直接影響對(duì)作文的評(píng)分，龍飛鳳舞，字跡潦草，卷面不整潔等都會(huì)給評(píng)卷者留下不良的第一印象，讓學(xué)生明白書寫的重要性，自覺加強(qiáng)書法練習(xí)。
二、審題。弄清寫作要求，文章體裁、人稱、時(shí)態(tài)、關(guān)鍵詞或短語(yǔ)、句型等。
三、豐富表達(dá)形式，指導(dǎo)學(xué)生用不同形式表達(dá)相同意思，注意避免單詞的重復(fù)使用和句式的單一，在正確表達(dá)的基礎(chǔ)上逐漸使用高級(jí)句式。
四、注意表達(dá)的連貫性。正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的連貫性，使文章結(jié)構(gòu)層次清楚，過渡自然。
在英語(yǔ)復(fù)習(xí)中，除了系統(tǒng)詳盡的知識(shí)復(fù)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生的情感和思想，“親其師則信其道”“興趣是最好的老師”等名句都表明老師的工作不只限于書本知識(shí)，因此在教學(xué)過程中，我一直注意建立和諧融洽的師生關(guān)系，通過情感投入促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，同時(shí)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，
1.用愛心融洽師生的關(guān)系，通過情感投入促進(jìn)弱科學(xué)生的轉(zhuǎn)化。
2.個(gè)別輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
轉(zhuǎn)化弱科學(xué)生的有效方法是進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，適時(shí)適地因人因材對(duì)他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)，查缺補(bǔ)漏，在教學(xué)中堅(jiān)持用舊知識(shí)去探索新知識(shí)。同時(shí)做到：一起點(diǎn)低，把教學(xué)起點(diǎn)，放在他們“跳一跳就可以摘到果子”的標(biāo)準(zhǔn)上。二步子穩(wěn)，堅(jiān)持由易到難，循序漸進(jìn)的原則，使他們不斷地感受到自己的進(jìn)步，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)成功的自信心。
3.及時(shí)鼓勵(lì)，體驗(yàn)成功喜悅。
從心理上說，弱科學(xué)生同樣具有進(jìn)取心，可以說每個(gè)學(xué)生都渴望進(jìn)步，渴望受到尊重，這些都潛藏在弱科生的心靈深處。這就需要教師注意觀察，充分發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮、發(fā)掘每個(gè)弱科學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，多為他們提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予重視，及時(shí)鼓勵(lì)。
4.指導(dǎo)學(xué)法，克服畏懼心理。
加強(qiáng)對(duì)弱科學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，要讓他們不斷模仿，不斷重復(fù)，不斷操練，幫助他們做到眼勤、耳勤、手勤和口勤。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)記憶的方法，不斷與遺忘作斗爭(zhēng)，幫助學(xué)生與自身不良習(xí)慣作斗爭(zhēng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
以上是我對(duì)高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的一點(diǎn)拙見和感受。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)而龐大的工程，需要付出百倍的艱辛千倍的努力。只要我們鼓足干勁相互學(xué)習(xí)，提高效率，我們大家一定能夠再創(chuàng)輝煌，春天的辛勤耕耘一定會(huì)換來(lái)秋天的果實(shí)累累。
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