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創(chuàng)建高效課堂專題的工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以使我們更有效率，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的創(chuàng)建高效課堂專題的工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
創(chuàng)建高效課堂專題的工作總結(jié)1
學(xué)校追求課堂的高效益，就像社會上人人都在追求幸福是一樣的，人人都在做，人人都有自己的追求目標(biāo)，但追求的方式和結(jié)果卻各有不同。為深化新課程改革，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)效率，我校以市區(qū)教育局“創(chuàng)建高效課堂”總方案為指導(dǎo)，開展形式多樣的校本研究，融通課堂內(nèi)外，積極構(gòu)建“高效課堂”�，F(xiàn)將一年的創(chuàng)建工作作如下總結(jié)：
一、整體把握，選準(zhǔn)切入點
創(chuàng)建高效課堂，首先要了解高效課堂要件。怎樣才算是一堂高效率的課？構(gòu)建中我們重點關(guān)注高效率課的四個要件：一是，這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么，獲得多少？二是，讓學(xué)生用多長時間獲得？三是，讓學(xué)生怎樣獲得？這是教學(xué)方法的問題。四是，是否每個學(xué)生都達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)？
第二，分析我校研究基礎(chǔ)。我校位于宜昌市繁華的老城區(qū)，是進(jìn)城務(wù)工人員居住較集中的地方。生源主要是進(jìn)城務(wù)工人員的子女和城市低收入居民的子女。今年，全校971名學(xué)生，前者占56%，后者占38.3%。生源的特殊性為我們的教育教學(xué)帶來相當(dāng)大的難度，一是家庭學(xué)習(xí)條件差，絕大多數(shù)孩子家中沒有自己的學(xué)習(xí)空間；二是家長忙于生計再加上個人文化底蘊不足，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，更談不上輔導(dǎo)；三是學(xué)生大多來自農(nóng)村，性格相對靦腆，缺乏自信；四是生源流動性較大，學(xué)習(xí)有時必須隨父母的工作變化而變化，來來去去的現(xiàn)象普遍存在，學(xué)習(xí)無法形成連貫性、系統(tǒng)性等等。面對這樣的實情，我們清楚地認(rèn)識到，我們不能等待，不能指望，要研究課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
第三，找準(zhǔn)研究的切入點。影響和制約高效課堂的因素很多，我校從轉(zhuǎn)變觀念入手，開展校本研究，廣泛征求專家、教師意見，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)反思，最后確立了我校的創(chuàng)建高效課堂研究切入點，即研究主題——“關(guān)注課中訓(xùn)練的有效性”。細(xì)化到各教研組，依據(jù)學(xué)科特點，其側(cè)重點也有不同。語文學(xué)科關(guān)注文中朗讀訓(xùn)練的有效性、中心問題設(shè)計運用的有效性等；數(shù)學(xué)關(guān)注練習(xí)設(shè)計運用的有效性；科學(xué)信息技術(shù)學(xué)科關(guān)注小組合作在規(guī)定的時間內(nèi)完成實驗、上機(jī)操作的有效性；英語學(xué)科關(guān)注口語訓(xùn)練、發(fā)展性評價的有效性；體育和藝術(shù)學(xué)科關(guān)注學(xué)生重點知識點、技巧訓(xùn)練的有效性等。這就明確了各教研組的研究專題。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確著眼點
構(gòu)建高效課堂，轉(zhuǎn)變觀念、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考是前提。我校從學(xué)校、教研組兩個層面開展了豐富多彩的專題學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動。
學(xué)校層面一方面積極向教師推薦學(xué)習(xí)《高效課堂22條》、《人民教育》中的《不被注意的幾個教學(xué)細(xì)節(jié)》等相關(guān)書籍及文章，以江蘇省泰興市洋思中學(xué)、山東省茌平縣杜郎口中學(xué)的成功案例為研究對象，利用間周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織教師學(xué)習(xí)，先后學(xué)習(xí)了洋思、杜郎口等學(xué)校高效課堂創(chuàng)建經(jīng)驗，舉行了以“挖掘?qū)W生潛能，構(gòu)建高效課堂”、“在實踐中探究高效課堂”、“教師應(yīng)用教學(xué)理論的誤區(qū)與出路”、“教師的幸福在哪里”、“大愛成就高效課堂”、“我與高效課堂”、“宜昌市教研中心關(guān)于深化課程改革、創(chuàng)建高效課堂的指導(dǎo)意見”等為主題的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，另一方面發(fā)現(xiàn)本校研究典型，請他們與教師交流，進(jìn)行思想與觀念的碰撞、融合，先后有5名教師以“直面高效課堂嘉賓”的身份與教師分享自己的高效課堂研究。學(xué)習(xí)后，學(xué)校在全體教師中開展“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，全面提高質(zhì)量”、“我對構(gòu)建高效課堂的思考”等主題討論活動，有效促進(jìn)了全體教師的學(xué)習(xí)反思。在 “我言高效課堂”大討論中，不少教師撰寫了反思進(jìn)行交流，最后形成了我�！陡咝д搲图�。羅瓊老師的“課堂追求‘真、實、新、活、情、特、效’”。穆家宜老師的“合理安排各個教學(xué)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練時間，以提高課堂教學(xué)效率”、章世娥的“語文教學(xué)重在‘三教’——教師的思想、學(xué)生的個性、學(xué)生的感悟”、趙梅老師的“遵循‘以生為本’的教學(xué)理念，關(guān)注‘三看’務(wù)實時時處處想學(xué)生所想�！绷祭蠋煹摹皹�(gòu)建高效課堂，實現(xiàn)有效教學(xué)，作為音樂教師要把好‘三關(guān)’”等的觀點引起了老師們的共鳴，被推薦發(fā)表在《橄欖綠》（學(xué)院街小學(xué)校報）上。
教研組層面一是利用零星教研時間和教研組專題研究時間組織本組教師學(xué)習(xí)與本組研究主題相關(guān)的文章，二是結(jié)合校內(nèi)外的公開課時間，組織全組教師仔細(xì)學(xué)習(xí)、揣摩，并力求在自我教學(xué)實踐中點滴滲透。學(xué)習(xí)反思幫助教研組理清了學(xué)科的研究內(nèi)容。
三、潛心研究，夯實關(guān)注點
今年，是教研組規(guī)范建設(shè)的關(guān)鍵年。學(xué)校教研組圍繞學(xué)校創(chuàng)建高校課堂研究主題認(rèn)真制定教研組研究計劃并扎實開展教研活動。我們以細(xì)化教研組建設(shè)為依托，通過豐富多彩的活動提高課堂教學(xué)效率，提升教師業(yè)務(wù)水平。
活動一：“我與校長有約”課堂教學(xué)展示
春季學(xué)期，我校以“校長聽課預(yù)約制”為呈現(xiàn)形式，以教研組規(guī)范研究為基礎(chǔ)，以探究個性化高效課堂為主題，開展了“我與校長有約——高效課中訓(xùn)練教學(xué)策略研究”課堂教學(xué)研討活動�；顒臃秩齻�階段開展：第一個階段為準(zhǔn)備階段，即征求意見形成方案，每位教師根據(jù)自己的教學(xué)實際選取一節(jié)最得意的能體現(xiàn)自己對高效課堂認(rèn)識的課上報校辦與校長簽聽課約定書，時間、內(nèi)容、地點自定。第二階段為研究階段，即教師個人仔細(xì)分析本節(jié)課課中訓(xùn)練點，思考如何關(guān)注課中訓(xùn)練的有效性組織高效的課堂教學(xué)，教研組研究（強(qiáng)化教研組研究三步走的研究模式——學(xué)習(xí)思考、展示研討、總結(jié)提高）的基礎(chǔ)上對研究的高效環(huán)節(jié)設(shè)計進(jìn)行提煉梳理，認(rèn)真查找低效或者無效環(huán)節(jié)形成的原因，反復(fù)推敲，使這節(jié)課的訓(xùn)練更有效，更高效。第三階段為展示交流階段。教師在與校長約定的時間里展示自己的課堂教學(xué)，面對面與校長、教研組內(nèi)教師就課中訓(xùn)練環(huán)節(jié)個性化設(shè)計、低效環(huán)節(jié)再設(shè)計等問題進(jìn)行交流，突出三個關(guān)注點：關(guān)注課中訓(xùn)練的有效性、關(guān)注學(xué)生思維的發(fā)展、關(guān)注一個教學(xué)片段的具體指導(dǎo)（如何由不清楚到清楚、不會到會、不懂到懂等）。通過反思整理出適合本班、本校學(xué)生的課中訓(xùn)練有效性課堂教學(xué)策略。預(yù)約課中值得深入探討的課則在學(xué)科聽課競賽中展示，供大家研究、剖析。
通過一輪的課例展示，專家校長與教師、教研組與教師的教學(xué)思想在研究、碰撞中產(chǎn)生了共鳴，得到了升華。不少教師紛紛要求上第二輪，現(xiàn)在，教學(xué)設(shè)計的形成過程既是研究熱情的再現(xiàn)過程，也是高效關(guān)注點的呈現(xiàn)過程，更是教師教育思想的實踐過程。《三峽晚報》對我校的'“我與校長有約”高效課堂研究作了專題報道，李丹老師接受了該報的專訪。
高效研究還促生了一批高效課例，姚李的口語交際課《好書推薦》、羅瓊的數(shù)學(xué)課《小數(shù)的意義》、馬蓉的美術(shù)課《花手帕》、曾令的體育課《軟式排球——墊球》、杜翠紅的音樂課《七子之歌》分別在區(qū)學(xué)科中心教研組上展示，獲得好評。馬蓉老師在宜昌市美術(shù)學(xué)科創(chuàng)建高效課堂探討會上的展示課獲好評，杜翠紅老師參加區(qū)音樂優(yōu)質(zhì)課競賽獲得一等獎，章世娥、穆家宜老師參加“西陵杯”創(chuàng)建高效課堂教學(xué)能手賽成績突出，均被授予“教學(xué)能手”稱號。
活動二：“我學(xué)我研我獲”聽課評課競賽
構(gòu)建高效課堂，同伴互助尤為重要。為了幫助教師形成相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的研究氛圍，促進(jìn)教師聽課評課的實效，5月份，學(xué)校開展了教師高效聽評課競賽，比賽分兩項內(nèi)容，一項是基礎(chǔ)性比賽，包括：聽課本檢查，比聽課任務(wù)是否完成；教師挑選其中一節(jié)聽課評課最好的案例參評。另一項是現(xiàn)場聽評課競賽，即：“校長有約課”后各學(xué)科選取最有研究價值的課例面向該學(xué)科全體教師展示，同學(xué)科教師仍然圍繞三個關(guān)注點現(xiàn)場進(jìn)行聽評課，記錄納入評比中。聽課評課比賽，為教師的高效課堂研究提供實在的研究案例，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。
活動三：“參與提高共享”高效課堂教學(xué)開放日展示
高效課堂研究，最大的受益者是學(xué)生。孩子是家庭的希望，我們的研究離不開家長的支持參與。為了檢驗研究效果，本學(xué)年，我校面向全體家長舉行了兩輪高效課堂教學(xué)研究展示活動。第一次在六一前夕，我們從高效課堂研究的課例中選取六節(jié)優(yōu)秀的課展示，涉及六個年級，包含語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂等。第二次在12月初教學(xué)開放周，采取分年級課堂全面開放的形式進(jìn)行。家長紛紛走進(jìn)課堂參與聽課評課，聽評課卡上留下了他們“參與提高共享”的痕跡。從開放日活動反饋單中我們能感受到家長對學(xué)校、教師創(chuàng)建高效課堂等活動效果的贊賞，主要體現(xiàn)在“五個滿意”上：一是對校園環(huán)境滿意。校園干凈衛(wèi)生、學(xué)科節(jié)展示有效、快樂書吧帶給孩子快樂的童年、校園育人氛圍濃、開放日活動促進(jìn)孩子健康成長。二是對教師的教學(xué)滿意。本次活動全開放，涉及到各學(xué)科，教師均能精心設(shè)計，運用電子白板，課堂教學(xué)靈活促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。家長由衷地感嘆：“真羨慕孩子，能享受如此課堂”。三是教師對家長的態(tài)度滿意。家長感受到教師的謙和，教師與家長交流融洽，孩子的問題大家共同想辦法，教師給家庭教育支招，效果好。四是教師對孩子的關(guān)注度滿意。課堂內(nèi)關(guān)注每個孩子，發(fā)言面較廣。始終用鼓勵的態(tài)度面對孩子。五是對學(xué)校開展此類活動滿意。讓家長走進(jìn)課堂聽課，親身感受孩子的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)環(huán)境，使家長有了新的提高，對孩子和老師有了新的認(rèn)識。有的家長甚至還建議每月開展一次。
課堂教學(xué)展示活動為家校溝通搭建了很好的平臺，我們在這個平臺上實現(xiàn)了參與、提高、共享的愿望。
活動四：“高效復(fù)習(xí)我設(shè)計”復(fù)習(xí)課教學(xué)競賽
復(fù)習(xí)課研究，因其比較棘手往往隨意性大，隨著質(zhì)量意識的增強(qiáng)，高效課堂的提出，高效復(fù)習(xí)課研究自然成為我們必須關(guān)注的話題。六月，學(xué)校組織開展復(fù)習(xí)課教學(xué)研究，舉行語數(shù)外復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計比賽。要求在教研組、年級組同學(xué)科內(nèi)開展集體備課研究，組內(nèi)教師相互聽復(fù)習(xí)課不少于兩節(jié)，從復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計中選取一節(jié)參評，教學(xué)設(shè)計從整冊教材的系統(tǒng)性、教學(xué)的重難點把握、問題的有效解決、練習(xí)的有效設(shè)計運用等層面綜合評定。其他專職學(xué)科任課教師上交期末教學(xué)檢測方案。要求測試內(nèi)容以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，測試項目不低于兩項，方案操作性強(qiáng)，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
活動五：“電子白板應(yīng)用”達(dá)標(biāo)課、反思競賽
20xx年秋季學(xué)期，各班電子白板全部到位，為我�！案咝дn堂研究”提供了強(qiáng)有力的保障。為了發(fā)揮電子白板的最佳教學(xué)輔助功能，學(xué)校從三個方面入手巧用電子白板，創(chuàng)建高效課堂。一是精心組織，落實三級培訓(xùn)。即：區(qū)級骨干培訓(xùn)、校級全員培訓(xùn)、組內(nèi)互助培訓(xùn)。二是加強(qiáng)管理，提高使用效率。采取“六大舉措” 促使教師自覺使用電子白板的意識逐漸增強(qiáng)，教學(xué)效果明顯提高。三是全員參與，課堂達(dá)標(biāo)驗收。繼電子白板的集中培訓(xùn)和一段時間的同伴互助、自主探索，20xx年9月——10月，我校以“巧用電子白板 創(chuàng)建高效課堂”為主題，舉行了為期四周的“電子白板達(dá)標(biāo)課活動”�；顒又校课唤處熣J(rèn)真梳理這段時間的課，選擇一節(jié)課運用電子白板實施教學(xué)高效研究并展示。首先，教案設(shè)計關(guān)注教學(xué)準(zhǔn)備，關(guān)注重難訓(xùn)練點中電子白板運用說明。第二，教學(xué)過程運用電子白板熟練且教學(xué)效果好。第三，課后反思圍繞高效課堂和電子白板運用效果進(jìn)行。第四，學(xué)校將該活動納入學(xué)期績效考核。從呈現(xiàn)的課例來看，每位參賽教師均能完成一份基于交互式電子白板的教學(xué)設(shè)計，精心制作一個應(yīng)用電子白板授課的課件，較熟練演示電子白板的標(biāo)注功能、橡皮擦功能、鼠標(biāo)功能、軟鍵盤功能、切換功能、書寫內(nèi)容保存及回放功能等多種功能的操作方法，教師運用電子白板的主動性強(qiáng)，相互學(xué)習(xí)氛圍濃，教學(xué)效果顯現(xiàn)明顯。11月份，我校迎接區(qū)級班班通培訓(xùn)應(yīng)用驗收，受到專家的一致好評。
四、踐行策略，培育生長點
通過一年的研究實踐，以校為本的關(guān)注課中有效訓(xùn)練的策略在教師的教學(xué)中找到了生長點，學(xué)校以語數(shù)外三科教研組為重點引領(lǐng)組織研究，創(chuàng)建高效課堂小有成效。語文學(xué)科，針對學(xué)生閱讀能力不強(qiáng)，情感較漠然的現(xiàn)實情況，開展讀的有效性研究。以“我愛語文”為切入點，采取“低、變、多、思”的策略探索高效課堂的途徑和方法，踐行圍繞中心，篩選關(guān)注點，有針對性進(jìn)行語言文字訓(xùn)練（表達(dá)、應(yīng)用、拓展等）的模式，最后達(dá)到提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目的。數(shù)學(xué)學(xué)科以教師的計算教學(xué)、學(xué)生的計算能力為研究主題，緊抓過程、反饋、應(yīng)用，通過動手“做”數(shù)學(xué)，理解算理的科學(xué)性；鼓勵自主探究，體驗知識的系統(tǒng)性；重視互動交流，提倡算法的多樣性，以此來發(fā)展學(xué)生的探究能力，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。英語學(xué)科則以創(chuàng)新學(xué)生學(xué)生發(fā)展性評價模式為專題開展研究。針對學(xué)校學(xué)生實際，采取分層（提問分層、作業(yè)分層、家長參與）、分類（活動分類）的策略提高課堂教學(xué)效率。
五、拓寬思路，關(guān)注延伸點。
高效課堂研究源點是課堂，但作為教育者，特別是小學(xué)教師，如果僅僅依靠某種統(tǒng)一的模式來實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，勢必會事與愿違。因此，我們必須拓寬思路，挖掘高效課堂創(chuàng)建的有利因素，把握其延伸點，在細(xì)節(jié)上下功夫。
1、高效課堂研究，落腳點在孩子發(fā)展上。學(xué)校以教研組為單位，開展了豐富多彩的旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)師生共同發(fā)展的學(xué)科節(jié)活動。今年的學(xué)科節(jié)活動，學(xué)校結(jié)合高效課堂研究，要求各教研組針對研究專題、學(xué)生學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)制定方案，并融入考評機(jī)制，將整個活動的精心設(shè)計、有序組織、人人參與、務(wù)求實效的宗旨融入其中，通過巡查檢查、查閱資料、家長學(xué)生訪談等形式評出活動最佳設(shè)計獎、最佳組織獎、最佳效果獎等，學(xué)校在校歷表中明確了學(xué)科競賽展示。5月、11月最后一周分別為學(xué)期學(xué)科活動展示周，各教研組一方面積極組織活動在現(xiàn)場展示，另一方面對本學(xué)期學(xué)科活動的學(xué)生作品進(jìn)行評獎，張榜表彰，并將優(yōu)秀作品張貼出來，供全校學(xué)生觀摩欣賞，學(xué)習(xí)參與熱情高漲。學(xué)校組織專家、教師對活動進(jìn)行評比，高語組憑借設(shè)計精、過程實、效果好獨攬三個獎項，其他教研組分獲不同獎項。我校的學(xué)科節(jié)活動體現(xiàn)了高效課堂研究的拓展性，為學(xué)生搭建了綜合訓(xùn)練、綜合培養(yǎng)、綜合發(fā)展、綜合展示的平臺。
2、高效課堂研究，和諧點在家校溝通上。孩子是家庭的希望，我們的研究離不開家長的支持參與。為了檢驗研究效果，本學(xué)年，我校面向全體家長舉行了兩輪高效課堂教學(xué)研究展示活動。第一次在六一前夕，我們從高效課堂研究的課例中選取六節(jié)優(yōu)秀的課展示，涉及六個年級，包含語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂等。第二次在12月初教學(xué)開放周，采取分年級課堂全面開放的形式進(jìn)行。家長紛紛走進(jìn)課堂參與聽課評課，聽評課卡上留下了他們“參與提高共享”的痕跡。從開放日活動反饋單中我們能感受到家長對學(xué)校、教師創(chuàng)建高效課堂等活動效果的贊賞，主要體現(xiàn)在“五個滿意”上：一是對校園環(huán)境滿意。校園干凈衛(wèi)生、學(xué)科節(jié)展示有效、快樂書吧帶給孩子快樂的童年、校園育人氛圍濃、開放日活動促進(jìn)孩子健康成長。二是對教師的教學(xué)滿意。本次活動全開放，涉及到各學(xué)科，教師均能精心設(shè)計，運用電子白板，課堂教學(xué)靈活促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。家長由衷地感嘆：“真羨慕孩子，能享受如此課堂”。三是教師對家長的態(tài)度滿意。家長感受到教師的謙和，教師與家長交流融洽，孩子的問題大家共同想辦法，教師給家庭教育支招，效果好。四是教師對孩子的關(guān)注度滿意。課堂內(nèi)關(guān)注每個孩子，發(fā)言面較廣。始終用鼓勵的態(tài)度面對孩子。五是對學(xué)校開展此類活動滿意。讓家長走進(jìn)課堂聽課參與研究，親身感受孩子的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)環(huán)境，使家長有了新的提高，對孩子和老師有了新的認(rèn)識。課堂教學(xué)展示活動為家校溝通搭建了很好的平臺，我們在這個平臺上實現(xiàn)了參與、提高、共享的愿望。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。高效課堂研究之路漫長又充滿挑戰(zhàn)，但我們相信，只要懷揣夢想，探究的腳步不停歇，這條路必將越走越寬，越走越美！
創(chuàng)建高效課堂專題的工作總結(jié)2
學(xué)校追求課堂的高效益，就像社會上人人都在追求幸福是一樣的，人人都在做，人人都有自己的追求目標(biāo)，但追求的方式和結(jié)果卻各有不同。為深化新課程改革，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)效率，我校以市區(qū)教育局“創(chuàng)建高效課堂r”總方案為指導(dǎo)，開展形式多樣的校本研究，融通課堂內(nèi)外，積極構(gòu)建“高效課堂r”。現(xiàn)將一年的創(chuàng)建工作作如下總結(jié)：
一、整體把握，選準(zhǔn)切入點
創(chuàng)建高效課堂，首先要了解高效課堂要件。怎樣才算是一堂高效率的課？構(gòu)建中我們重點關(guān)注高效率課的四個要件：一是，這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么，獲得多少？二是，讓學(xué)生用多長時間獲得？三是，讓學(xué)生怎樣獲得？這是教學(xué)方法的問題。四是，是否每個學(xué)生都達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)？
第二，分析我校研究基礎(chǔ)。我校位于宜昌市繁華的老城區(qū)，是進(jìn)城務(wù)工人員居住較集中的地方。生源主要是進(jìn)城務(wù)工人員的子女和城市低收入居民的子女。今年，全校971名學(xué)生，前者占56%，后者占38.3%。生源的特殊性為我們的教育教學(xué)帶來相當(dāng)大的難度，一是家庭學(xué)習(xí)條件差，絕大多數(shù)孩子家中沒有自己的學(xué)習(xí)空間；二是家長忙于生計再加上個人文化底蘊不足，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，更談不上輔導(dǎo)；三是學(xué)生大多來自農(nóng)村，性格相對靦腆，缺乏自信；四是生源流動性較大，學(xué)習(xí)有時必須隨父母的工作變化而變化，來來去去的現(xiàn)象普遍存在，學(xué)習(xí)無法形成連貫性、系統(tǒng)性等等。面對這樣的實情，我們清楚地認(rèn)識到，我們不能等待，不能指望，要研究課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
第三，找準(zhǔn)研究的切入點。影響和制約高效課堂的因素很多，我校從轉(zhuǎn)變觀念入手，開展校本研究，廣泛征求專家、教師意見，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)反思，最后確立了我校的創(chuàng)建高效課堂研究切入點，即研究主題——“關(guān)注課中訓(xùn)練的有效性r”。細(xì)化到各教研組，依據(jù)學(xué)科特點，其側(cè)重點也有不同。語文學(xué)科關(guān)注文中朗讀訓(xùn)練的有效性、中心問題設(shè)計運用的有效性等；數(shù)學(xué)關(guān)注練習(xí)設(shè)計運用的有效性；科學(xué)信息技術(shù)學(xué)科關(guān)注小組合作在規(guī)定的時間內(nèi)完成實驗、上機(jī)操作的有效性；英語學(xué)科關(guān)注口語訓(xùn)練、發(fā)展性評價的有效性；體育和藝術(shù)學(xué)科關(guān)注學(xué)生重點知識點、技巧訓(xùn)練的有效性等。這就明確了各教研組的研究專題。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確著眼點
構(gòu)建高效課堂，轉(zhuǎn)變觀念、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考是前提。我校從學(xué)校、教研組兩個層面開展了豐富多彩的專題學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動。
學(xué)校層面一方面積極向教師推薦學(xué)習(xí)《高效課堂22條》、《人民教育》中的《不被注意的幾個教學(xué)細(xì)節(jié)》等相關(guān)書籍及文章，以江蘇省泰興市洋思中學(xué)、山東省茌平縣杜郎口中學(xué)的成功案例為研究對象，利用間周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織教師學(xué)習(xí)，先后學(xué)習(xí)了洋思、杜郎口等學(xué)校高效課堂創(chuàng)建經(jīng)驗，舉行了以“挖掘?qū)W生潛能，構(gòu)建高效課堂r”、“在實踐中探究高效課堂r”、“教師應(yīng)用教學(xué)理論的誤區(qū)與出路r”、“教師的幸福在哪里r”、“大愛成就高效課堂r”、“我與高效課堂r”、“宜昌市教研中心關(guān)于深化課程改革、創(chuàng)建高效課堂的指導(dǎo)意見r”等為主題的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，另一方面發(fā)現(xiàn)本校研究典型，請他們與教師交流，進(jìn)行思想與觀念的碰撞、融合，先后有5名教師以“直面高效課堂嘉賓r”的身份與教師分享自己的高效課堂研究。學(xué)習(xí)后，學(xué)校在全體教師中開展“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，全面提高質(zhì)量r”、“我對構(gòu)建高效課堂的思考r”等主題討論活動，有效促進(jìn)了全體教師的學(xué)習(xí)反思。在 “我言高效課堂r”大討論中，不少教師撰寫了反思進(jìn)行交流，最后形成了我校《高效論壇精萃集》。羅瓊老師的“課堂追求‘真、實、新、活、情、特、效’r”。穆家宜老師的“合理安排各個教學(xué)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練時間，以提高課堂教學(xué)效率r”、章世娥的“語文教學(xué)重在‘三教’——教師的思想、學(xué)生的個性、學(xué)生的感悟r”、趙梅老師的“遵循‘以生為本’的教學(xué)理念，關(guān)注‘三看’務(wù)實時時處處想學(xué)生所想。r”柳炯老師的“構(gòu)建高效課堂，實現(xiàn)有效教學(xué)，作為音樂教師要把好‘三關(guān)’r”等的觀點引起了老師們的共鳴，被推薦發(fā)表在《橄欖綠》（學(xué)院街小學(xué)校報）上。
教研組層面一是利用零星教研時間和教研組專題研究時間組織本組教師學(xué)習(xí)與本組研究主題相關(guān)的文章，二是結(jié)合校內(nèi)外的公開課時間，組織全組教師仔細(xì)學(xué)習(xí)、揣摩，并力求在自我教學(xué)實踐中點滴滲透。學(xué)習(xí)反思幫助教研組理清了學(xué)科的研究內(nèi)容。
三、潛心研究，夯實關(guān)注點
今年，是教研組規(guī)范建設(shè)的關(guān)鍵年。學(xué)校教研組圍繞學(xué)校創(chuàng)建高校課堂研究主題認(rèn)真制定教研組研究計劃并扎實開展教研活動。我們以細(xì)化教研組建設(shè)為依托，通過豐富多彩的活動提高課堂教學(xué)效率，提升教師業(yè)務(wù)水平。
活動一：“我與校長有約r”課堂教學(xué)展示
春季學(xué)期，我校以“校長聽課預(yù)約制r”為呈現(xiàn)形式，以教研組規(guī)范研究為基礎(chǔ)，以探究個性化高效課堂為主題，開展了“我與校長有約——高效課中訓(xùn)練教學(xué)策略研究r”課堂教學(xué)研討活動。活動分三個階段開展：第一個階段為準(zhǔn)備階段，即征求意見形成方案，每位教師根據(jù)自己的教學(xué)實際選取一節(jié)最得意的能體現(xiàn)自己對高效課堂認(rèn)識的課上報校辦與校長簽聽課約定書，時間、內(nèi)容、地點自定。第二階段為研究階段，即教師個人仔細(xì)分析本節(jié)課課中訓(xùn)練點，思考如何關(guān)注課中訓(xùn)練的有效性組織高效的課堂教學(xué)，教研組研究（強(qiáng)化教研組研究三步走的研究模式——學(xué)習(xí)思考、展示研討、總結(jié)提高）的基礎(chǔ)上對研究的高效環(huán)節(jié)設(shè)計進(jìn)行提煉梳理，認(rèn)真查找低效或者無效環(huán)節(jié)形成的原因，反復(fù)推敲，使這節(jié)課的訓(xùn)練更有效，更高效。第三階段為展示交流階段。教師在與校長約定的時間里展示自己的課堂教學(xué)，面對面與校長、教研組內(nèi)教師就課中訓(xùn)練環(huán)節(jié)個性化設(shè)計、低效環(huán)節(jié)再設(shè)計等問題進(jìn)行交流，突出三個關(guān)注點：關(guān)注課中訓(xùn)練的有效性、關(guān)注學(xué)生思維的發(fā)展、關(guān)注一個教學(xué)片段的具體指導(dǎo)（如何由不清楚到清楚、不會到會、不懂到懂等）。通過反思整理出適合本班、本校學(xué)生的課中訓(xùn)練有效性課堂教學(xué)策略。預(yù)約課中值得深入探討的課則在學(xué)科聽課競賽中展示，供大家研究、剖析。
通過一輪的課例展示，專家校長與教師、教研組與教師的教學(xué)思想在研究、碰撞中產(chǎn)生了共鳴，得到了升華。不少教師紛紛要求上第二輪，現(xiàn)在，教學(xué)設(shè)計的形成過程既是研究熱情的再現(xiàn)過程，也是高效關(guān)注點的呈現(xiàn)過程，更是教師教育思想的實踐過程�！度龒{晚報》對我校的“我與校長有約r”高效課堂研究作了專題報道，李丹老師接受了該報的專訪。
高效研究還促生了一批高效課例，姚李的口語交際課《好書推薦》、羅瓊的數(shù)學(xué)課《小數(shù)的意義》、馬蓉的美術(shù)課《花手帕》、曾令的體育課《軟式排球——墊球》、杜翠紅的音樂課《七子之歌》分別在區(qū)學(xué)科中心教研組上展示，獲得好評。馬蓉老師在宜昌市美術(shù)學(xué)科創(chuàng)建高效課堂探討會上的展示課獲好評，杜翠紅老師參加區(qū)音樂優(yōu)質(zhì)課競賽獲得一等獎，章世娥、穆家宜老師參加“西陵杯r”創(chuàng)建高效課堂教學(xué)能手賽成績突出，均被授予“教學(xué)能手r”稱號。
活動二：“我學(xué)我研我獲r”聽課評課競賽
構(gòu)建高效課堂，同伴互助尤為重要。為了幫助教師形成相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的研究氛圍，促進(jìn)教師聽課評課的實效，5月份，學(xué)校開展了教師高效聽評課競賽，比賽分兩項內(nèi)容，一項是基礎(chǔ)性比賽，包括：聽課本檢查，比聽課任務(wù)是否完成；教師挑選其中一節(jié)聽課評課最好的案例參評。另一項是現(xiàn)場聽評課競賽，即：“校長有約課r”后各學(xué)科選取最有研究價值的.課例面向該學(xué)科全體教師展示，同學(xué)科教師仍然圍繞三個關(guān)注點現(xiàn)場進(jìn)行聽評課，記錄納入評比中。聽課評課比賽，為教師的高效課堂研究提供實在的研究案例，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。
活動三：“參與提高共享r”高效課堂教學(xué)開放日展示
高效課堂研究，最大的受益者是學(xué)生。孩子是家庭的希望，我們的研究離不開家長的支持參與。為了檢驗研究效果，本學(xué)年，我校面向全體家長舉行了兩輪高效課堂教學(xué)研究展示活動。第一次在六一前夕，我們從高效課堂研究的課例中選取六節(jié)優(yōu)秀的課展示，涉及六個年級，包含語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂等。第二次在12月初教學(xué)開放周，采取分年級課堂全面開放的形式進(jìn)行。家長紛紛走進(jìn)課堂參與聽課評課，聽評課卡上留下了他們“參與提高共享r”的痕跡。從開放日活動反饋單中我們能感受到家長對學(xué)校、教師創(chuàng)建高效課堂等活動效果的贊賞，主要體現(xiàn)在“五個滿意r”上：一是對校園環(huán)境滿意。校園干凈衛(wèi)生、學(xué)科節(jié)展示有效、快樂書吧帶給孩子快樂的童年、校園育人氛圍濃、開放日活動促進(jìn)孩子健康成長。二是對教師的教學(xué)滿意。本次活動全開放，涉及到各學(xué)科，教師均能精心設(shè)計，運用電子白板，課堂教學(xué)靈活促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。家長由衷地感嘆：“真羨慕孩子，能享受如此課堂r”。三是教師對家長的態(tài)度滿意。家長感受到教師的謙和，教師與家長交流融洽，孩子的問題大家共同想辦法，教師給家庭教育支招，效果好。四是教師對孩子的關(guān)注度滿意。課堂內(nèi)關(guān)注每個孩子，發(fā)言面較廣。始終用鼓勵的態(tài)度面對孩子。五是對學(xué)校開展此類活動滿意。讓家長走進(jìn)課堂聽課，親身感受孩子的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)環(huán)境，使家長有了新的提高，對孩子和老師有了新的認(rèn)識。有的家長甚至還建議每月開展一次。
課堂教學(xué)展示活動為家校溝通搭建了很好的平臺，我們在這個平臺上實現(xiàn)了參與、提高、共享的愿望。
活動四：“高效復(fù)習(xí)我設(shè)計r”復(fù)習(xí)課教學(xué)競賽
復(fù)習(xí)課研究，因其比較棘手往往隨意性大，隨著質(zhì)量意識的增強(qiáng)，高效課堂的提出，高效復(fù)習(xí)課研究自然成為我們必須關(guān)注的話題。六月，學(xué)校組織開展復(fù)習(xí)課教學(xué)研究，舉行語數(shù)外復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計比賽。要求在教研組、年級組同學(xué)科內(nèi)開展集體備課研究，組內(nèi)教師相互聽復(fù)習(xí)課不少于兩節(jié)，從復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計中選取一節(jié)參評，教學(xué)設(shè)計從整冊教材的系統(tǒng)性、教學(xué)的重難點把握、問題的有效解決、練習(xí)的有效設(shè)計運用等層面綜合評定。其他專職學(xué)科任課教師上交期末教學(xué)檢測方案。要求測試內(nèi)容以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，測試項目不低于兩項，方案操作性強(qiáng)，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
活動五：“電子白板應(yīng)用r”達(dá)標(biāo)課、反思競賽
20xx年秋季學(xué)期，各班電子白板全部到位，為我�！案咝дn堂研究r”提供了強(qiáng)有力的保障。為了發(fā)揮電子白板的最佳教學(xué)輔助功能，學(xué)校從三個方面入手巧用電子白板，創(chuàng)建高效課堂。一是精心組織，落實三級培訓(xùn)。即：區(qū)級骨干培訓(xùn)、校級全員培訓(xùn)、組內(nèi)互助培訓(xùn)。二是加強(qiáng)管理，提高使用效率。采取“六大舉措r” 促使教師自覺使用電子白板的意識逐漸增強(qiáng)，教學(xué)效果明顯提高。三是全員參與，課堂達(dá)標(biāo)驗收。繼電子白板的集中培訓(xùn)和一段時間的同伴互助、自主探索，20xx年9月——10月，我校以“巧用電子白板 創(chuàng)建高效課堂r”為主題，舉行了為期四周的“電子白板達(dá)標(biāo)課活動r”�；顒又�，每位教師認(rèn)真梳理這段時間的課，選擇一節(jié)課運用電子白板實施教學(xué)高效研究并展示。首先，教案設(shè)計關(guān)注教學(xué)準(zhǔn)備，關(guān)注重難訓(xùn)練點中電子白板運用說明。第二，教學(xué)過程運用電子白板熟練且教學(xué)效果好。第三，課后反思圍繞高效課堂和電子白板運用效果進(jìn)行。第四，學(xué)校將該活動納入學(xué)期績效考核。從呈現(xiàn)的課例來看，每位參賽教師均能完成一份基于交互式電子白板的教學(xué)設(shè)計，精心制作一個應(yīng)用電子白板授課的課件，較熟練演示電子白板的標(biāo)注功能、橡皮擦功能、鼠標(biāo)功能、軟鍵盤功能、切換功能、書寫內(nèi)容保存及回放功能等多種功能的操作方法，教師運用電子白板的主動性強(qiáng)，相互學(xué)習(xí)氛圍濃，教學(xué)效果顯現(xiàn)明顯。11月份，我校迎接區(qū)級班班通培訓(xùn)應(yīng)用驗收，受到專家的一致好評。
四、踐行策略，培育生長點
通過一年的研究實踐，以校為本的關(guān)注課中有效訓(xùn)練的策略在教師的教學(xué)中找到了生長點，學(xué)校以語數(shù)外三科教研組為重點引領(lǐng)組織研究，創(chuàng)建高效課堂小有成效。語文學(xué)科，針對學(xué)生閱讀能力不強(qiáng)，情感較漠然的現(xiàn)實情況，開展讀的有效性研究。以“我愛語文r”為切入點，采取“低、變、多、思r”的策略探索高效課堂的途徑和方法，踐行圍繞中心，篩選關(guān)注點，有針對性進(jìn)行語言文字訓(xùn)練（表達(dá)、應(yīng)用、拓展等）的模式，最后達(dá)到提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目的。數(shù)學(xué)學(xué)科以教師的計算教學(xué)、學(xué)生的計算能力為研究主題，緊抓過程、反饋、應(yīng)用，通過動手“做r”數(shù)學(xué)，理解算理的科學(xué)性；鼓勵自主探究，體驗知識的系統(tǒng)性；重視互動交流，提倡算法的多樣性，以此來發(fā)展學(xué)生的探究能力，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。英語學(xué)科則以創(chuàng)新學(xué)生學(xué)生發(fā)展性評價模式為專題開展研究。針對學(xué)校學(xué)生實際，采取分層（提問分層、作業(yè)分層、家長參與）、分類（活動分類）的策略提高課堂教學(xué)效率。
五、拓寬思路，關(guān)注延伸點。
高效課堂研究源點是課堂，但作為教育者，特別是小學(xué)教師，如果僅僅依靠某種統(tǒng)一的模式來實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，勢必會事與愿違。因此，我們必須拓寬思路，挖掘高效課堂創(chuàng)建的有利因素，把握其延伸點，在細(xì)節(jié)上下功夫。
1、高效課堂研究，落腳點在孩子發(fā)展上。學(xué)校以教研組為單位，開展了豐富多彩的旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)師生共同發(fā)展的學(xué)科節(jié)活動。今年的學(xué)科節(jié)活動，學(xué)校結(jié)合高效課堂研究，要求各教研組針對研究專題、學(xué)生學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)制定方案，并融入考評機(jī)制，將整個活動的精心設(shè)計、有序組織、人人參與、務(wù)求實效的宗旨融入其中，通過巡查檢查、查閱資料、家長學(xué)生訪談等形式評出活動最佳設(shè)計獎、最佳組織獎、最佳效果獎等，學(xué)校在校歷表中明確了學(xué)科競賽展示。5月、11月最后一周分別為學(xué)期學(xué)科活動展示周，各教研組一方面積極組織活動在現(xiàn)場展示，另一方面對本學(xué)期學(xué)科活動的學(xué)生作品進(jìn)行評獎，張榜表彰，并將優(yōu)秀作品張貼出來，供全校學(xué)生觀摩欣賞，學(xué)習(xí)參與熱情高漲。學(xué)校組織專家、教師對活動進(jìn)行評比，高語組憑借設(shè)計精、過程實、效果好獨攬三個獎項，其他教研組分獲不同獎項。我校的學(xué)科節(jié)活動體現(xiàn)了高效課堂研究的拓展性，為學(xué)生搭建了綜合訓(xùn)練、綜合培養(yǎng)、綜合發(fā)展、綜合展示的平臺。
2、高效課堂研究，和諧點在家校溝通上。孩子是家庭的希望，我們的研究離不開家長的支持參與。為了檢驗研究效果，本學(xué)年，我校面向全體家長舉行了兩輪高效課堂教學(xué)研究展示活動。第一次在六一前夕，我們從高效課堂研究的課例中選取六節(jié)優(yōu)秀的課展示，涉及六個年級，包含語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂等。第二次在12月初教學(xué)開放周，采取分年級課堂全面開放的形式進(jìn)行。家長紛紛走進(jìn)課堂參與聽課評課，聽評課卡上留下了他們“參與提高共享r”的痕跡。從開放日活動反饋單中我們能感受到家長對學(xué)校、教師創(chuàng)建高效課堂等活動效果的贊賞，主要體現(xiàn)在“五個滿意r”上：一是對校園環(huán)境滿意。校園干凈衛(wèi)生、學(xué)科節(jié)展示有效、快樂書吧帶給孩子快樂的童年、校園育人氛圍濃、開放日活動促進(jìn)孩子健康成長。二是對教師的教學(xué)滿意。本次活動全開放，涉及到各學(xué)科，教師均能精心設(shè)計，運用電子白板，課堂教學(xué)靈活促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。家長由衷地感嘆：“真羨慕孩子，能享受如此課堂r”。三是教師對家長的態(tài)度滿意。家長感受到教師的謙和，教師與家長交流融洽，孩子的問題大家共同想辦法，教師給家庭教育支招，效果好。四是教師對孩子的關(guān)注度滿意。課堂內(nèi)關(guān)注每個孩子，發(fā)言面較廣。始終用鼓勵的態(tài)度面對孩子。五是對學(xué)校開展此類活動滿意。讓家長走進(jìn)課堂聽課參與研究，親身感受孩子的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)環(huán)境，使家長有了新的提高，對孩子和老師有了新的認(rèn)識。課堂教學(xué)展示活動為家校溝通搭建了很好的平臺，我們在這個平臺上實現(xiàn)了參與、提高、共享的愿望。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索r”。高效課堂研究之路漫長又充滿挑戰(zhàn)，但我們相信，只要懷揣夢想，探究的腳步不停歇，這條路必將越走越寬，越走越美！
創(chuàng)建高效課堂專題的工作總結(jié)3
5月份，我局緊密結(jié)合春季造林綠化工作的開展，深化“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、效能型、服務(wù)型、廉潔型”機(jī)關(guān)創(chuàng)建活動，進(jìn)一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，提高服務(wù)質(zhì)量，重塑林業(yè)新象，全面開創(chuàng)城鄉(xiāng)綠化新局面。
一、重樹形象，建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)。
首先塑造良好的精神狀態(tài)。全體林業(yè)干部做到了有自強(qiáng)不息、永不滿足的韌勁；艱苦奮斗、有所作為的干勁；有工作熱情、干事激情、成事決心；用新要求、新目標(biāo)來要求自己，做到敢想事、善謀事、能干事、干成事，使各項決策部署不僅落實到思路的創(chuàng)新中，更貫徹到解決問題的具體實踐中。
其次樹立良好的學(xué)風(fēng)。圍繞“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動、服務(wù)全縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)局、城鄉(xiāng)綠化發(fā)展，深入開展“五學(xué)”活動，即學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)政策、學(xué)法律、學(xué)經(jīng)驗、學(xué)方法。
通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，高揚正氣，敬業(yè)盡責(zé)，努力做好每一項工作。第三倡導(dǎo)勤學(xué)習(xí)、講團(tuán)結(jié)、求發(fā)展的工作氣氛，弘揚“高效、敬業(yè)、創(chuàng)新、跨越”的務(wù)林人精神，提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力、提高綜合協(xié)調(diào)能力、提高和諧共事能力。
二、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，爭創(chuàng)效能型機(jī)關(guān)。
一是增強(qiáng)責(zé)任意識。每個股室做到顧全局，明確責(zé)任；每位同志身上都要有責(zé)任，明確自己在什么崗位，承擔(dān)什么責(zé)任，干什么工作，怎么干工作，干到什么程度。
二是增強(qiáng)效率意識。通過建立健全公開承諾制、首辦責(zé)任制、限時辦結(jié)制、行政問責(zé)制、考核評議制、導(dǎo)向激勵制，實現(xiàn)以制度管人、以制度管事、以制度促效率、以效率促發(fā)展。
三是強(qiáng)化項目意識。站在全縣國土綠化的高度去謀劃項目，跳出林業(yè)抓項目。把項目工作作為林業(yè)工作的重要抓手，謀劃一批，落實一批，儲存一批。
通過進(jìn)京赴省開展“聯(lián)絡(luò)、溝通、對接”活動，力爭使今年已審報的“xx縣低質(zhì)林改造項目”、“xx省壩上高寒地區(qū)沙生植物引種園項目”等10個林業(yè)項目實施建設(shè)。
三、爭先創(chuàng)優(yōu)，建設(shè)創(chuàng)新型機(jī)關(guān)。
根據(jù)“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動要求，樹立奮勇當(dāng)先、爭創(chuàng)一流的意識；樹立主動服務(wù)、超前服務(wù)的意識；樹立時效優(yōu)先、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的意識，開展創(chuàng)新性工作。做到“三新”，即：有新站位。就是站在國土綠化的'`高度，不僅要抓好林業(yè)重點工程，而且要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綠化工作。有新思路。按照“三年變樣”的要求，在造林綠化上，要加城鎮(zhèn)綠化、城鎮(zhèn)周邊綠化、庭院綠化和村莊綠化建設(shè)，加強(qiáng)通道綠化、河渠綠化和農(nóng)田林網(wǎng)建設(shè)。在檔林資源管理上，狠抓防火責(zé)任制和各項防火措施的落實，變階段性防火為全年防火。狠抓林業(yè)有害生物防治，確保我縣林業(yè)生態(tài)安全。在項目建設(shè)上，要圍繞推進(jìn)城鄉(xiāng)造林綠化、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、資源保護(hù)謀劃和儲備一批重點項目，多渠道寬領(lǐng)域跑項目。有新措施。借領(lǐng)導(dǎo)之力，提高各級領(lǐng)導(dǎo)對林業(yè)工作的重視程度，變部門行為為政府行為。要借部門之力，爭取部門支持。要借宣傳之力，營造濃厚的輿論氛圍。要借考核之力，為提高林業(yè)形象和城鄉(xiāng)綠化面貌提供有力保障。春季造林綠化從4月初開始，在縣、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和力支持下，經(jīng)過我局和有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、施工單位一個多月的通力協(xié)作，艱苦奮戰(zhàn)，實施完成了“八”造林工程綠化任務(wù)。
四、以民為本，建設(shè)服務(wù)型機(jī)關(guān)。
圍繞全縣“實施四戰(zhàn)略，培強(qiáng)四經(jīng)濟(jì)”發(fā)展戰(zhàn)略，牢固樹立“沒有全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就沒有林業(yè)發(fā)展的理念”，進(jìn)一步解放思想，強(qiáng)化服務(wù)意識，做到胸懷局，服務(wù)局，永擔(dān)責(zé)任，勇于突破，開拓創(chuàng)新。
一是嚴(yán)格執(zhí)行首問責(zé)任制，機(jī)關(guān)工作人員對前來辦事的群眾，做到熱情接待、細(xì)心答復(fù)、及時辦理，使其滿意而歸。
二是強(qiáng)化服務(wù)職能，為基層群眾多辦實事。今年在春季扶饅頭營鄉(xiāng)西溝扶貧開發(fā)村完成了村莊、道路綠化任務(wù)。
三是堅持政務(wù)公開，對行政審批事項及辦理程序、辦理時間、申報材料、收費依據(jù)、收費標(biāo)準(zhǔn)“六公開”，接受社會監(jiān)督。
四是實行行政審批限時制，對涉林項目審批，精簡辦事程序，提高辦事效率，對需赴省辦理的審批項目要在3日內(nèi)上報；到市辦理的要在2日內(nèi)辦結(jié)；在縣辦理的要當(dāng)日辦結(jié)。
五是嚴(yán)格責(zé)任追究制，做到愛崗敬業(yè)，不講條件，拒絕理由，恪盡職守，不折不扣抓落實，竭盡全力搞服務(wù)。
五、清廉從政，建設(shè)廉潔型機(jī)關(guān)。
局黨總支要把黨風(fēng)廉政建設(shè)列入議事日程，建立和落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。按照“一崗雙責(zé)”的要求，加強(qiáng)黨風(fēng)黨紀(jì)和廉潔從政教育，強(qiáng)化行業(yè)內(nèi)部管理，做到依法行政，規(guī)范執(zhí)法行為。在執(zhí)行公務(wù)接待上，要規(guī)范接待審批登記，嚴(yán)格控制接待費總額，并實行財務(wù)單列。平時要堅持輕車簡從，節(jié)日期間，除值班車輛外，其余車輛一律封存。在全局上下形成廉潔自律的良好風(fēng)氣，塑造“勤政廉潔”的林業(yè)隊伍新形象。
創(chuàng)建高效課堂專題的工作總結(jié)4
學(xué)校追求課堂的高效益，就像社會上人人都在追求幸福是一樣的，人人都在做，人人都有自己的追求目標(biāo)，但追求的方式和結(jié)果卻各有不同。為深化新課程，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)效率，我校以市區(qū)教育局“創(chuàng)建高效課堂r”總方案為指導(dǎo)，開展形式多樣的校本研究，融通課堂內(nèi)外，積極構(gòu)建“高效課堂r”�，F(xiàn)將一年的創(chuàng)建工作作如下總結(jié)：
一、整體把握，選準(zhǔn)切入點
創(chuàng)建高效課堂，首先要了解高效課堂要件。怎樣才算是一堂高效率的課？構(gòu)建中我們重點關(guān)注高效率課的四個要件：
一是，這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么，獲得多少？
二是，讓學(xué)生用多長時間獲得？
三是，讓學(xué)生怎樣獲得？這是教學(xué)方法的問題。
四是，是否每個學(xué)生都達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)？
第二，分析我校研究基礎(chǔ)。我校位于宜昌市繁華的老城區(qū)，是進(jìn)城務(wù)工人員居住較集中的地方。生源主要是進(jìn)城務(wù)工人員的子女和城市低收入居民的子女。今年，全校971名學(xué)生，前者占56%，后者占383%。生源的特殊性為我們的教育教學(xué)帶來相當(dāng)?shù)碾y度：
一是家庭學(xué)習(xí)條件差，絕多數(shù)孩子家中沒有自己的學(xué)習(xí)空間；
二是家長忙于生計再加上個人文化底蘊不足，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，更談不上輔導(dǎo)；
三是學(xué)生多來自農(nóng)村，性格相對靦腆，缺乏自信；
四是生源流動性較，學(xué)習(xí)有時必須隨父母的工作變化而變化，來來去去的現(xiàn)象普遍存在，學(xué)習(xí)無法形成連貫性、系統(tǒng)性等等。
面對這樣的實情，我們清楚地認(rèn)識到，我們不能等待，不能指望，要研究課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
第三，找準(zhǔn)研究的切入點。影響和制約高效課堂的因素很多，我校從轉(zhuǎn)變觀念入手，開展校本研究，廣泛征求專家、教師意見，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)思，最后確立了我校的創(chuàng)建高效課堂研究切入點，即研究主題“關(guān)注課中訓(xùn)練的有效性r”。細(xì)化到各教研組，依據(jù)學(xué)科特點，其側(cè)重點也有不同。語文學(xué)科關(guān)注文中朗讀訓(xùn)練的有效性、中心問題設(shè)計運用的有效性等；數(shù)學(xué)關(guān)注練習(xí)設(shè)計運用的有效性；科學(xué)信息技術(shù)學(xué)科關(guān)注小組合作在規(guī)定的時間內(nèi)完成實驗、上機(jī)操作的有效性；英語學(xué)科關(guān)注口語訓(xùn)練、發(fā)展性評價的有效性；體育和藝術(shù)學(xué)科關(guān)注學(xué)生重點知識點、技巧訓(xùn)練的有效性等。這就明確了各教研組的研究專題。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確著眼點
構(gòu)建高效課堂，轉(zhuǎn)變觀念、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考是前提。我校從學(xué)校、教研組兩個層面開展了豐富多彩的專題學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動。
學(xué)校層面一方面積極向教師推薦學(xué)習(xí)《高效課堂22條》、《人民教育》中的《不被注意的幾個教學(xué)細(xì)節(jié)》等相關(guān)書籍及文章，以江蘇省泰興市洋思中學(xué)、山東省茌平縣杜郎口中學(xué)的成功案例為研究對象，利用間周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織教師學(xué)習(xí)，先后學(xué)習(xí)了洋思、杜郎口等學(xué)校高效課堂創(chuàng)建經(jīng)驗，舉行了以“挖掘?qū)W生潛能，構(gòu)建高效課堂r”、“在實踐中探究高效課堂r”、“教師應(yīng)用教學(xué)理論的誤區(qū)與出路r”、“教師的幸福在哪里r”、“愛成就高效課堂r”、“我與高效課堂r”、“宜昌市教研中心關(guān)于深化課程、創(chuàng)建高效課堂的指導(dǎo)意見r”等為主題的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，另一方面發(fā)現(xiàn)本校研究典型，請他們與教師交流，進(jìn)行思想與觀念的碰撞、融合，先后有5名教師以“直面高效課堂嘉賓r”的身份與教師分享自己的高效課堂研究。學(xué)習(xí)后，學(xué)校在全體教師中開展“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，全面提高質(zhì)量r”、“我對構(gòu)建高效課堂的思考r”等主題討論活動，有效促進(jìn)了全體教師的學(xué)習(xí)思。在“我言高效課堂r”討論中，不少教師撰寫了思進(jìn)行交流，最后形成了我�！陡咝д搲图�。羅瓊老師的“課堂追求‘真、實、新、活、情、特、效’r”。穆家宜老師的“合理安排各個教學(xué)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練時間，以提高課堂教學(xué)效率r”、章世娥的“語文教學(xué)重在‘三教’教師的思想、學(xué)生的個性、學(xué)生的感悟r”、趙梅老師的“遵循‘以生為本’的教學(xué)理念，關(guān)注‘三看’務(wù)實時時處處想學(xué)生所想。r”柳炯老師的“構(gòu)建高效課堂，實現(xiàn)有效教學(xué)，作為音樂教師要把好‘三關(guān)’r”等的觀點引起了老師們的共鳴，被推薦發(fā)表在《橄欖綠》（學(xué)院街小學(xué)校報）上。
教研組層面：
一是利用零星教研時間和教研組專題研究時間組織本組教師學(xué)習(xí)與本組研究主題相關(guān)的文章。
二是結(jié)合校內(nèi)外的公開課時間，組織全組教師仔細(xì)學(xué)習(xí)、揣摩，并力求在自我教學(xué)實踐中點滴滲透。學(xué)習(xí)思助教研組理清了學(xué)科的研究內(nèi)容。
三、潛心研究，夯實關(guān)注點
今年，是教研組規(guī)范建設(shè)的關(guān)鍵年。學(xué)校教研組圍繞學(xué)校創(chuàng)建高校課堂研究主題認(rèn)真制定教研組研究計劃并扎實開展教研活動。我們以細(xì)化教研組建設(shè)為依托，通過豐富多彩的活動提高課堂教學(xué)效率，提升教師業(yè)務(wù)水平。
活動一：“我與校長有約r”課堂教學(xué)展示
春季學(xué)期，我校以“校長聽課預(yù)約制r”為呈現(xiàn)形式，以教研組規(guī)范研究為基礎(chǔ)，以探究個性化高效課堂為主題，開展了“我與校長有約高效課中訓(xùn)練教學(xué)策略研究r”課堂教學(xué)研討活動。活動分三個階段開展：
第一個階段為準(zhǔn)備階段，即征求意見形成方案，每位教師根據(jù)自己的教學(xué)實際選取一節(jié)最得意的能體現(xiàn)自己對高效課堂認(rèn)識的課上報校辦與校長簽聽課約定書，時間、內(nèi)容、地點自定。
第二階段為研究階段，即教師個人仔細(xì)分析本節(jié)課課中訓(xùn)練點，思考如何關(guān)注課中訓(xùn)練的有效性組織高效的課堂教學(xué)，教研組研究（強(qiáng)化教研組研究三步走的'研究模式學(xué)習(xí)思考、展示研討、總結(jié)提高）的基礎(chǔ)上對研究的高效環(huán)節(jié)設(shè)計進(jìn)行提煉梳理，認(rèn)真查找低效或者無效環(huán)節(jié)形成的原因，復(fù)推敲，使這節(jié)課的訓(xùn)練更有效，更高效。
第三階段為展示交流階段。教師在與校長約定的時間里展示自己的課堂教學(xué)，面對面與校長、教研組內(nèi)教師就課中訓(xùn)練環(huán)節(jié)個性化設(shè)計、低效環(huán)節(jié)再設(shè)計等問題進(jìn)行交流，突出三個關(guān)注點：關(guān)注課中訓(xùn)練的有效性、關(guān)注學(xué)生思維的發(fā)展、關(guān)注一個教學(xué)片段的具體指導(dǎo)（如何由不清楚到清楚、不會到會、不懂到懂等）。通過思整理出適合本班、本校學(xué)生的課中訓(xùn)練有效性課堂教學(xué)策略。預(yù)約課中值得深入探討的課則在學(xué)科聽課競賽中展示，供家研究、剖析。
通過一輪的課例展示，專家校長與教師、教研組與教師的教學(xué)思想在研究、碰撞中產(chǎn)生了共鳴，得到了升華。不少教師紛紛要求上第二輪，現(xiàn)在，教學(xué)設(shè)計的形成過程既是研究熱情的再現(xiàn)過程，也是高效關(guān)注點的呈現(xiàn)過程，更是教師教育思想的實踐過程�！度龒{晚報》對我校的“我與校長有約r”高效課堂研究作了專題報道，李丹老師接受了該報的專。
高效研究還促生了一批高效課例，姚李的口語交際課《好書推薦》、羅瓊的數(shù)學(xué)課《小數(shù)的意義》、馬蓉的美術(shù)課《花手帕》、曾令的體育課《軟式排球墊球》、杜翠紅的音樂課《七子之歌》分別在區(qū)學(xué)科中心教研組上展示，獲得好評。馬蓉老師在宜昌市美術(shù)學(xué)科創(chuàng)建高效課堂探討會上的.展示課獲好評，杜翠紅老師參加區(qū)音樂優(yōu)質(zhì)課競賽獲得一等獎，章世娥、穆家宜老師參加“西陵杯r”創(chuàng)建高效課堂教學(xué)能手賽成績突出，均被授予“教學(xué)能手r”稱號。
活動二：“我學(xué)我研我獲r”聽課評課競賽
構(gòu)建高效課堂，同伴互助尤為重要。為了助教師形成相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的研究氛圍，促進(jìn)教師聽課評課的實效，5月份，學(xué)校開展了教師高效聽評課競賽，比賽分兩項內(nèi)容，一項是基礎(chǔ)性比賽，包括：聽課本檢查，比聽課任務(wù)是否完成；教師挑選其中一節(jié)聽課評課最好的案例參評。另一項是現(xiàn)場聽評課競賽，即：“校長有約課r”后各學(xué)科選取最有研究價值的課例面向該學(xué)科全體教師展示，同學(xué)科教師仍然圍繞三個關(guān)注點現(xiàn)場進(jìn)行聽評課，記錄納入評比中。聽課評課比賽，為教師的高效課堂研究提供實在的研究案例，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。
活動三：“參與提高共享r”高效課堂教學(xué)開放日展示
高效課堂研究，最的受益者是學(xué)生。孩子是家庭的希望，我們的研究離不開家長的支持參與。為了檢驗研究效果，本學(xué)年，我校面向全體家長舉行了兩輪高效課堂教學(xué)研究展示活動。
第一次在六一前夕，我們從高效課堂研究的課例中選取六節(jié)優(yōu)秀的課展示，涉及六個年級，包含語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂等。
第二次在12月初教學(xué)開放周，采取分年級課堂全面開放的形式進(jìn)行。家長紛紛走進(jìn)課堂參與聽課評課，聽評課卡上留下了他們“參與提高共享r”的痕跡。從開放日活動饋單中我們能感受到家長對學(xué)校、教師創(chuàng)建高效課堂等活動效果的贊賞，主要體現(xiàn)在“五個滿意r”上：
一是對校園環(huán)境滿意。校園干凈衛(wèi)生、學(xué)科節(jié)展示有效、快樂書吧帶給孩子快樂的童年、校園育人氛圍濃、開放日活動促進(jìn)孩子健康成長。
二是對教師的教學(xué)滿意。本次活動全開放，涉及到各學(xué)科，教師均能精心設(shè)計，運用電子白板，課堂教學(xué)靈活促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。家長由衷地感嘆：“真羨慕孩子，能享受如此課堂r”。
三是教師對家長的態(tài)度滿意。家長感受到教師的謙和，教師與家長交流融洽，孩子的問題家共同想辦法，教師給家庭教育支招，效果好。
四是教師對孩子的關(guān)注度滿意。課堂內(nèi)關(guān)注每個孩子，發(fā)言面較廣。始終用鼓勵的態(tài)度面對孩子。
五是對學(xué)校開展此類活動滿意。讓家長走進(jìn)課堂聽課，親身感受孩子的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)環(huán)境，使家長有了新的提高，對孩子和老師有了新的認(rèn)識。有的家長甚至還建議每月開展一次。
課堂教學(xué)展示活動為家校溝通搭建了很好的平臺，我們在這個平臺上實現(xiàn)了參與、提高、共享的愿望。
活動四：“高效復(fù)習(xí)我設(shè)計r”復(fù)習(xí)課教學(xué)競賽
復(fù)習(xí)課研究，因其比較棘手往往隨意性，隨著質(zhì)量意識的增強(qiáng)，高效課堂的提出，高效復(fù)習(xí)課研究自然成為我們必須關(guān)注的話題。六月，學(xué)校組織開展復(fù)習(xí)課教學(xué)研究，舉行語數(shù)外復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計比賽。要求在教研組、年級組同學(xué)科內(nèi)開展集體備課研究，組內(nèi)教師相互聽復(fù)習(xí)課不少于兩節(jié)，從復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計中選取一節(jié)參評，教學(xué)設(shè)計從整冊教材的系統(tǒng)性、教學(xué)的重難點把握、問題的有效解決、練習(xí)的有效設(shè)計運用等層面綜合評定。其他專職學(xué)科任課教師上交期末教學(xué)檢測方案。要求測試內(nèi)容以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，測試項目不低于兩項，方案操作性強(qiáng)，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
活動五：“電子白板應(yīng)用r”達(dá)標(biāo)課、思競賽
20xx年秋季學(xué)期，各班電子白板全部到位，為我�！案咝дn堂研究r”提供了強(qiáng)有力的保障。為了發(fā)揮電子白板的最佳教學(xué)輔助功能，學(xué)校從三個方面入手巧用電子白板，創(chuàng)建高效課堂。
一是精心組織，落實三級培訓(xùn)。即：區(qū)級骨干培訓(xùn)、校級全員培訓(xùn)、組內(nèi)互助培訓(xùn)。
二是加強(qiáng)管理，提高使用效率。采取“六舉措r”促使教師自覺使用電子白板的意識逐漸增強(qiáng)，教學(xué)效果明顯提高。
三是全員參與，課堂達(dá)標(biāo)驗收。繼電子白板的集中培訓(xùn)和一段時間的同伴互助、自主探索，20xx年9月10月，我校以“巧用電子白板創(chuàng)建高效課堂r”為主題，舉行了為期四周的“電子白板達(dá)標(biāo)課活動r”�；顒又�，每位教師認(rèn)真梳理這段時間的課，選擇一節(jié)課運用電子白板實施教學(xué)高效研究并展示。首先，礁設(shè)計關(guān)注教學(xué)準(zhǔn)備，關(guān)注重難訓(xùn)練點中電子白板運用說明。
第二，教學(xué)過程運用電子白板熟練且教學(xué)效果好。
第三，課后思圍繞高效課堂和電子白板運用效果進(jìn)行。
第四，學(xué)校將該活動納入學(xué)期績效考核。從呈現(xiàn)的課例來看，每位參賽教師均能完成一份基于交互式電子白板的教學(xué)設(shè)計，精心制作一個應(yīng)用電子白板授課的課件，較熟練演示電子白板的標(biāo)注功能、橡皮擦功能、鼠標(biāo)功能、軟鍵盤功能、切換功能、書寫內(nèi)容保存及回放功能等多種功能的操作方法，教師運用電子白板的主動性強(qiáng)，相互學(xué)習(xí)氛圍濃，教學(xué)效果顯現(xiàn)明顯。11月份，我校迎接區(qū)級班班通培訓(xùn)應(yīng)用驗收，受到專家的一致好評。
四、踐行策略，培育生長點
通過一年的研究實踐，以校為本的關(guān)注課中有效訓(xùn)練的策略在教師的教學(xué)中找到了生長點，學(xué)校以語數(shù)外三科教研組為重點引領(lǐng)組織研究，創(chuàng)建高效課堂小有成效。語文學(xué)科，針對學(xué)生閱讀能力不強(qiáng)，情感較漠然的現(xiàn)實情況，開展讀的有效性研究。以“我愛語文r”為切入點，采取“低、變、多、思r”的策略探索高效課堂的途徑和方法，踐行圍繞中心，篩選關(guān)注點，有針對性進(jìn)行語言文字訓(xùn)練（表達(dá)、應(yīng)用、拓展等）的模式，最后達(dá)到提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目的。數(shù)學(xué)學(xué)科以教師的計算教學(xué)、學(xué)生的計算能力為研究主題，緊抓過程、饋、應(yīng)用，通過動手“做r”數(shù)學(xué)，理解算理的科學(xué)性；鼓勵自主探究，體驗知識的系統(tǒng)性；重視互動交流，提倡算法的多樣性，以此來發(fā)展學(xué)生的探究能力，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。英語學(xué)科則以創(chuàng)新學(xué)生學(xué)生發(fā)展性評價模式為專題開展研究。針對學(xué)校學(xué)生實際，采取分層（提問分層、作業(yè)分層、家長參與）、分類（活動分類）的策略提高課堂教學(xué)效率。
五、拓寬思路，關(guān)注延伸點。
高效課堂研究源點是課堂，但作為教育者，特別是小學(xué)教師，如果僅僅依靠某種統(tǒng)一的模式來實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，勢必會事與愿違。因此，我們必須拓寬思路，挖掘高效課堂創(chuàng)建的有利因素，把握其延伸點，在細(xì)節(jié)上下功夫。
1、高效課堂研究，落腳點在孩子發(fā)展上。學(xué)校以教研組為單位，開展了豐富多彩的旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)師生共同發(fā)展的學(xué)科節(jié)活動。今年的學(xué)科節(jié)活動，學(xué)校結(jié)合高效課堂研究，要求各教研組針對研究專題、學(xué)生學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)制定方案，并融入考評機(jī)制，將整個活動的精心設(shè)計、有序組織、人人參與、務(wù)求實效的宗旨融入其中，通過巡查檢查、查閱資料、家長學(xué)生談等形式評出活動最佳設(shè)計獎、最佳組織獎、最佳效果獎等，學(xué)校在校歷表中明確了學(xué)科競賽展示。5月、11月最后一周分別為學(xué)期學(xué)科活動展示周，各教研組一方面積極組織活動在現(xiàn)場展示，另一方面對本學(xué)期學(xué)科活動的學(xué)生作品進(jìn)行評獎，張榜表彰，并將優(yōu)秀作品張貼出來，供全校學(xué)生觀摩欣賞，學(xué)習(xí)參與熱情高漲。學(xué)校組織專家、教師對活動進(jìn)行評比，高語組憑借設(shè)計精、過程實、效果好攬三個獎項，其他教研組分獲不同獎項。我校的學(xué)科節(jié)活動體現(xiàn)了高效課堂研究的拓展性，為學(xué)生搭建了綜合訓(xùn)練、綜合培養(yǎng)、綜合發(fā)展、綜合展示的平臺。
2、高效課堂研究，和諧點在家校溝通上。孩子是家庭的希望，我們的研究離不開家長的支持參與。為了檢驗研究效果，本學(xué)年，我校面向全體家長舉行了兩輪高效課堂教學(xué)研究展示活動。第一次在六一前夕，我們從高效課堂研究的課例中選取六節(jié)優(yōu)秀的課展示，涉及六個年級，包含語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂等。第二次在12月初教學(xué)開放周，采取分年級課堂全面開放的形式進(jìn)行。家長紛紛走進(jìn)課堂參與聽課評課，聽評課卡上留下了他們“參與提高共享r”的痕跡。從開放日活動饋單中我們能感受到家長對學(xué)校、教師創(chuàng)建高效課堂等活動效果的贊賞，主要體現(xiàn)在“五個滿意r”上：
一是對校園環(huán)境滿意。校園干凈衛(wèi)生、學(xué)科節(jié)展示有效、快樂書吧帶給孩子快樂的童年、校園育人氛圍濃、開放日活動促進(jìn)孩子健康成長。
二是對教師的教學(xué)滿意。本次活動全開放，涉及到各學(xué)科，教師均能精心設(shè)計，運用電子白板，課堂教學(xué)靈活促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。家長由衷地感嘆：“真羨慕孩子，能享受如此課堂r”。
三是教師對家長的態(tài)度滿意。家長感受到教師的謙和，教師與家長交流融洽，孩子的問題家共同想辦法，教師給家庭教育支招，效果好。
四是教師對孩子的關(guān)注度滿意。課堂內(nèi)關(guān)注每個孩子，發(fā)言面較廣。始終用鼓勵的態(tài)度面對孩子。
五是對學(xué)校開展此類活動滿意。讓家長走進(jìn)課堂聽課參與研究，親身感受孩子的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)環(huán)境，使家長有了新的提高，對孩子和老師有了新的認(rèn)識。
課堂教學(xué)展示活動為家校溝通搭建了很好的平臺，我們在這個平臺上實現(xiàn)了參與、提高、共享的愿望。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索r”。高效課堂研究之路漫長又充滿挑戰(zhàn)，但我們相信，只要懷揣夢想，探究的腳步不停歇，這條路必將越走越寬，越走越美！
創(chuàng)建高效課堂專題的工作總結(jié)5
××鎮(zhèn)地處xx北部沿海，位于風(fēng)光旖旎的象山港畔，背靠陸，三面環(huán)海，總面積7628平方公里，其中海域面積21平方公里，現(xiàn)轄有21個行政村，人口16213人�！痢磷怨乓詠砦锂a(chǎn)富饒，民風(fēng)淳厚豪放，是有名的水產(chǎn)養(yǎng)殖基地。自開放以來，經(jīng)濟(jì)發(fā)展更是蒸蒸日上，快速前進(jìn)。特別是今年國華浙能xx電廠落戶××，為我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，注入了強(qiáng)的動力，現(xiàn)××鎮(zhèn)已被列為臨港開發(fā)區(qū)。20xx年全鎮(zhèn)國內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)307億元，財政收入達(dá)92479萬元，農(nóng)村居民人均純收入達(dá)到5500元。
目前，全鎮(zhèn)共有中心學(xué)校1所，小學(xué)1所，文化技術(shù)學(xué)校1所，幼兒園6所。全鎮(zhèn)初中共有8個班級，教師20人，學(xué)生323人；小學(xué)共有21個班級，教師39人，學(xué)生856人；幼兒園入園幼兒359人�；窘ǔ闪宿r(nóng)村教育合理的網(wǎng)絡(luò)體系。
我鎮(zhèn)于一九九五年順利完成普及九年義務(wù)制教育工作通過了“兩基”驗收，一九九九年通過寧波市“兩高”驗收。自縣、縣府提出了創(chuàng)建省教育強(qiáng)縣的奮斗目標(biāo)之后，我鎮(zhèn)抓住這個有利時機(jī)，迎難而上，經(jīng)過多方努力，全鎮(zhèn)教育事業(yè)有了長足的發(fā)展，教育實力進(jìn)一步增強(qiáng)，教育面貌煥然一新。這為我鎮(zhèn)教育邁向現(xiàn)代化鑄就了廣闊的平臺，這將為地方經(jīng)濟(jì)的輝煌，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)�，F(xiàn)將我鎮(zhèn)在創(chuàng)建教育強(qiáng)縣工作中的有關(guān)情況報告如下：
一、具體做法
1、高度認(rèn)識，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，努力營造“創(chuàng)強(qiáng)”的氣氛。
創(chuàng)建教育強(qiáng)縣是全面實現(xiàn)我縣人民走上小康社會的一項基礎(chǔ)性工程，是拉動我縣教育與發(fā)展的一次難得的機(jī)遇，創(chuàng)建教育強(qiáng)縣是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的催化劑，這不光光是縣、縣府的事，而是我們?nèi)h人民共同的事、要事，也是我們××人民的重事。
自縣、縣府提出創(chuàng)建教育強(qiáng)縣的目標(biāo)之后，××鎮(zhèn)政府立墾教育工作納入到政府工作的總體規(guī)劃之中，把“創(chuàng)強(qiáng)”作為一項首要工作，列入政府工作的日程之上。鎮(zhèn)政府召開教育工作會議，制定了有關(guān)教育發(fā)展計劃，目標(biāo)。并且由鎮(zhèn)黨書記、鎮(zhèn)長親自帶隊走每一個學(xué)校，現(xiàn)場辦公，解決實際問題。成立了以鎮(zhèn)長為組長，鎮(zhèn)黨副書記、教育副鎮(zhèn)長為副組長教育干事、各部門負(fù)責(zé)人為成員的“創(chuàng)強(qiáng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，提出了本鎮(zhèn)“創(chuàng)強(qiáng)”的總體要求、目標(biāo)、任務(wù)、工作方向等。并且把“創(chuàng)強(qiáng)”工作列入政府工作的責(zé)任考核內(nèi)容之中，使“創(chuàng)強(qiáng)”工作在我鎮(zhèn)真正落實到實處。
今年初，縣、縣府向××鎮(zhèn)政府下達(dá)了有關(guān)“創(chuàng)強(qiáng)”的工作任務(wù)。在縣、縣府的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我鎮(zhèn)的工作方向更加明確了。接著，鎮(zhèn)政府與各部門、各學(xué)校簽訂工作責(zé)任狀，主管領(lǐng)導(dǎo)親自抓此項工作，一層一層落實，一層一層嚴(yán)抓，切實把“創(chuàng)強(qiáng)”工作的各頂內(nèi)容真正落實到每一個角落。
自年初以來，××鎮(zhèn)的“創(chuàng)強(qiáng)”工作逐步加強(qiáng)，鎮(zhèn)政府與各部門、各單位、各村經(jīng)過充分協(xié)商，認(rèn)識到一切工作以“創(chuàng)強(qiáng)”為重，于是，全鎮(zhèn)上下展開了一場以“創(chuàng)強(qiáng)”為主要內(nèi)容的全動，鎮(zhèn)文廣站、各校力宣傳“創(chuàng)強(qiáng)”的意義，各村也積極營造良好的“創(chuàng)強(qiáng)”氛圍，使每個家長都知道“創(chuàng)強(qiáng)”工作，使每個群眾都認(rèn)識到“創(chuàng)強(qiáng)”工作的重要性。
各校在“創(chuàng)強(qiáng)”工作中更是發(fā)揮著主力的作用，投入量的人力、財力到“創(chuàng)強(qiáng)”工作中來，每個學(xué)校都爭創(chuàng)“強(qiáng)校”，使各學(xué)校的管理及日常工作走上了制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的道路，推動了教育整體水平的提高。使農(nóng)村基礎(chǔ)教育的重要性深入人心，經(jīng)過努力，我鎮(zhèn)形成了兩所九年一貫制學(xué)校為龍頭的辦學(xué)體系，使我鎮(zhèn)的教育得到了優(yōu)化。
2、政府重視，社會籌資，加對于教育的投入。
教育要發(fā)展，投入守鍵。我鎮(zhèn)在教育的投入上走出了自己的道路，實現(xiàn)了以政府投入為主，社會籌資為輔的體制，使辦學(xué)條件和教育設(shè)施得到切實改善。
伴隨著我鎮(zhèn)的工業(yè)產(chǎn)值逐年穩(wěn)步增長，教育附加費也逐年增長。為保證教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，鎮(zhèn)政府力�！叭齻�增長”、“兩個提高”，做到足額征收，�？顚Ｓ�。自20xx年至20xx年教育附加費這一項收入就已累計達(dá)215萬元，鎮(zhèn)政府已將教育附加費全額用于發(fā)展教育事業(yè)上，重點用于危房改造和新建校舍上。
俗話說得好，“家和萬事興”，××鎮(zhèn)這個家一向以來群從基礎(chǔ)好，集體觀念強(qiáng)，對公共事業(yè)十分關(guān)心，對教育事業(yè)更是熱心。自1999年開始，我鎮(zhèn)已有計劃、有步驟地開展了危房改造、新建校舍工作。但要徹底改變我鎮(zhèn)原來的教育格局與面貌，單靠鎮(zhèn)政府的能力一下子難以達(dá)到。我鎮(zhèn)在原來，除中心小學(xué)外，其余中、小學(xué)校舍都是危房和破舊校舍，教育基礎(chǔ)建設(shè)較為薄弱。但自從要建造校舍的消息傳開以后，社會各界紛紛捐款出力，就20xx年10月至20xx年9月這一年的時間里，我鎮(zhèn)自籌資金達(dá)到300萬元，其中企業(yè)家捐款達(dá)140萬元，建成了中心小學(xué)新校舍。20xx年5月，當(dāng)鎮(zhèn)政府決定要建中學(xué)的消息傳開后，××鎮(zhèn)的社會各界又一次掀起新一輪捐款浪潮，各位企業(yè)家紛紛解囊相傾。寧波生命力集團(tuán)老總尤明杰早在20xx年就出資15萬元資助建造鎮(zhèn)中心小學(xué)，這次又劃拔了30萬元捐助學(xué)校。他的一番肺腑之言更是道出了一名××人的心聲，讓人感動。他說，加快××教育的發(fā)展，不僅僅是政府的事，我們也有責(zé)任，我曾當(dāng)過民辦教師，深知教師的辛苦，只有改善教學(xué)條件，才能讓他們安心為我們家鄉(xiāng)工作。華東機(jī)電剛剛征地150畝建了新廠房，總經(jīng)理尤孝文聽說家鄉(xiāng)建校舍缺錢，硬是擠出40萬元無償捐給學(xué)校。寧波福托有限公司老總尤林茂也捐了30萬元。寧波天普汽車部件有限公司、江峰搪鋁、三木、變流設(shè)備等企業(yè)老總們都來了，相繼解囊相助，又一次捐得150萬元，至20xx年8月，順利建成了投資280萬元的中學(xué)新校舍。到今年，當(dāng)再次要建造鎮(zhèn)中心學(xué)校教師宿舍與薛岙九年一貫制新校舍的消息傳出后，薛岙及峽山的企業(yè)家們又一次捐款相助，到目前資金已到位，并成功招標(biāo)。峽山經(jīng)濟(jì)合作社早在制定建設(shè)規(guī)劃時，就把當(dāng)時被稱為“夾心肉”的黃金土地?zé)o償提供給學(xué)校，一共40畝，不久又預(yù)留30畝用地作為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展之用。真可謂“眾人拾柴火焰高”，正因為如此，所以我鎮(zhèn)的諸多教育難題都能迎刃而解。到20xx年下半年投資300萬的薛岙九年一貫制新校舍及投資120萬元的中心學(xué)校教師宿舍相繼動工建設(shè)并建成后，屆時，我鎮(zhèn)將全面告別身處破舊校舍的歷史，完成危房改造任務(wù)，基本達(dá)到省、市教育現(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的要求。
3、合理布局，夯實基礎(chǔ)，逐步走向教育現(xiàn)代化。
學(xué)校要發(fā)展，規(guī)劃是龍頭。只有合理布局了，學(xué)校的現(xiàn)代化才會得到保障，才會得到發(fā)展。
我鎮(zhèn)原有小學(xué)八所，地域分散，辦學(xué)規(guī)模偏小，基本上是一村辦一學(xué)，生源不集中，校舍破舊問題突出，這樣師資力量得不到合理的分配，并且由于學(xué)校的分散，各村經(jīng)濟(jì)能力有限，多數(shù)小學(xué)還存在著危房的問題，辦學(xué)條件極差，制約了××鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后勁力量。1998年，鎮(zhèn)政府到現(xiàn)場辦公，做出撤并學(xué)校的決策。為了做村民的思想工作，化了量的精力，終于做通了村民的思想，使村民從落后的村族觀念轉(zhuǎn)移到正確的科學(xué)思想觀念上來，從而成功撤并了2所小學(xué)，到20xx年中心小學(xué)新校舍建成后又乘機(jī)撤并了4所小學(xué)，現(xiàn)只剩下中心學(xué)校和薛岙小學(xué)兩所。學(xué)校數(shù)量減少了，財力也集中了，辦學(xué)的力量自然也就加強(qiáng)了。20xx年鎮(zhèn)初中新校舍建成后，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)及各方的力支持下，把鎮(zhèn)初中和鎮(zhèn)中心小學(xué)合并為一所九年一貫制學(xué)校－－××鎮(zhèn)中心學(xué)校。并規(guī)劃到20xx年九月，把薛岙初中教學(xué)點和薛岙小學(xué)合并成另一所九年一貫制學(xué)校－－薛岙學(xué)校，現(xiàn)薛岙學(xué)校已成功招標(biāo)，馬上將動工興建。這樣全鎮(zhèn)學(xué)校調(diào)整為兩所，從而做到合理使用經(jīng)費，資源共享，均教育，減少重復(fù)建設(shè)，從而達(dá)到提高辦學(xué)質(zhì)量的目的，同時減少學(xué)生流動，使生源穩(wěn)定并充足。使我鎮(zhèn)的辦學(xué)方向成功走出了一條由“小�！钡健靶！�，由“�！钡健皟�(yōu)�！保伞皟�(yōu)�！钡健皬�(qiáng)�！钡牡缆�。
隨著中小學(xué)新校舍的建成，配套設(shè)施和相應(yīng)的設(shè)備也逐步跟上，除20xx的鎮(zhèn)政府撥款20萬元建成小學(xué)食堂和學(xué)生餐廳外，20xx年又撥款40萬元建好中學(xué)食堂和學(xué)生餐廳，使食堂和餐廳符合衛(wèi)生安全規(guī)定，經(jīng)縣衛(wèi)生監(jiān)督所檢查合格，另外又投資40萬元建造與新校舍配套的活動場地和校園綠化。中心學(xué)校的中學(xué)部還在今年配齊音樂室、勞技室等設(shè)備，目前在辦學(xué)設(shè)備方面已基本上達(dá)到了現(xiàn)代化辦學(xué)設(shè)施的要求，辦學(xué)條件已得到明顯改善。
4、強(qiáng)練功底，提升素質(zhì)，切實提高教育的質(zhì)量。
為有效推進(jìn)素質(zhì)教育在我鎮(zhèn)遍地開花，跟據(jù)縣、縣府頒發(fā)的《深化、全面實施素質(zhì)教育，推進(jìn)xx教育現(xiàn)代化的若干意見》的文件，我鎮(zhèn)在辦學(xué)思路上也摸索出了一些自己特色的運行機(jī)制。
要辦好學(xué)校，除了硬件條件外，還要有好的教師，現(xiàn)我鎮(zhèn)小學(xué)教師學(xué)歷均在中專以上，合格學(xué)歷100%，中學(xué)教師學(xué)歷均為專學(xué)歷以上，合格學(xué)歷100%。并積極鼓勵中小學(xué)教師參加高學(xué)歷培訓(xùn)，每年鎮(zhèn)財政都撥出一部分經(jīng)費獎勵獲得高學(xué)歷的教師。近幾年來，參加并獲得專學(xué)歷的小學(xué)教師共有18人，占小學(xué)專任教師總數(shù)的.5625%；中學(xué)參加并獲得高學(xué)歷的教師共有7人，占中學(xué)專任教師總數(shù)的4667%。在縣教師進(jìn)修學(xué)校的組織和指導(dǎo)下，我鎮(zhèn)讓全體教師都參加校本培訓(xùn)、按需培訓(xùn)。近幾年來，廣教師參加了教師基本功培訓(xùn)、新綱培訓(xùn)、教學(xué)技能培訓(xùn)、教育科研培訓(xùn)等。通過培訓(xùn)，教師提高了自身的教育教學(xué)能力，不斷有教育教學(xué)論文在縣里、市里獲獎；不少教師被評為教壇新秀，極地提高了我鎮(zhèn)廣教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
在學(xué)生思想上，我們始終把學(xué)生的德育工作放在第一位，不斷加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育和行為規(guī)范教育。幾年來，中小學(xué)都獲得“縣文明學(xué)�！钡确Q號，在校生違法犯罪率為0。尤其是中心學(xué)校的小學(xué)部還被評為“日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)�！�、“省十佳少年科技�！�、“縣安全綜治先進(jìn)集體”和“少先隊縣雛鷹隊”等榮譽(yù)稱號。學(xué)校還非常重視安全教育、衛(wèi)生教育，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
優(yōu)化教學(xué)過程中，積極開展研究性、探索性的學(xué)習(xí)。每個學(xué)校常年開設(shè)教研課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，中心學(xué)校還開展了信息技術(shù)教育課，注重體、藝、科技教育，形成了富有我鎮(zhèn)特色的書、畫、數(shù)奧等教育科目。如在小學(xué)開展的藝術(shù)和科技等特色活動中，經(jīng)常取得優(yōu)異的成績，就近幾年，學(xué)生書畫作品在縣、市獲獎的累計達(dá)四五十人次；學(xué)生舞蹈與器樂等多次獲縣級以上獎項；數(shù)奧興趣小組的學(xué)生多人次在縣里獲獎，并闖入決賽，獲全國二、三等獎。
通過素質(zhì)教育，學(xué)生的素質(zhì)普遍得到提高，得到了個性的充分發(fā)展，也使我鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量常年名列全縣前茅，為高一級學(xué)校源源不斷地輸送高素質(zhì)的人才。尤其在20xx年的中考中，四個班級212人參加考試，xx中學(xué)正取生達(dá)8人，超過分配指標(biāo)一倍以上，被知恩中學(xué)錄取的達(dá)17人。在風(fēng)華書院招生文化素質(zhì)測試及小學(xué)畢業(yè)考中，歷年成績都名列農(nóng)村學(xué)校的前茅。這些成績都是有目共睹的，正是因為這樣，才使得我鎮(zhèn)的教育得到了社會各界的廣泛認(rèn)可。
一份付出，一份回報，正是在我們××鎮(zhèn)政府的廣工作人員、尤其是學(xué)校的教師及社會各界的共同努力、艱苦創(chuàng)業(yè)、辛勤勞作之下，源源不斷地為教育事業(yè)輸入各種養(yǎng)分，我鎮(zhèn)的教育事業(yè)才會取得如此驕人的成績，才會如此蓬勃發(fā)展、永�；盍�。才會使地域面積小、人口小的××小鎮(zhèn)打造成教育強(qiáng)鎮(zhèn)，經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)，在xx之中屈指一數(shù)。
5、創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展，整體盤活教育的潛力。
教育是推動教育發(fā)展的動力，是全面推進(jìn)素質(zhì)的根本保證，也是當(dāng)今社會發(fā)展時教育的要求。在我鎮(zhèn)的教育事業(yè)上，也不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，探索有益的發(fā)展道路。
自鎮(zhèn)教機(jī)構(gòu)撤銷以后，成立了鎮(zhèn)教育經(jīng)費結(jié)算中心，各校財務(wù)工作統(tǒng)一由結(jié)算中心管理，使財務(wù)制度得到了規(guī)范，使有限的教育經(jīng)費，在鎮(zhèn)教育結(jié)算中心的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)之下，合理、有序、有利地利用，真正做到了每一分錢都用在刀刃上。
在學(xué)校管理體制上，實行中層領(lǐng)導(dǎo)公開選拔競爭上崗。通過自薦、資格審查、演講、考評和公示等程序，使一批優(yōu)秀的教師脫穎而出，走上了學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的崗位，使學(xué)校形成了良好的領(lǐng)導(dǎo)班子，使學(xué)校的老師更發(fā)揮出其內(nèi)在潛力，更好地為教育服務(wù)。
我鎮(zhèn)在教育工作中，堅持走可持續(xù)發(fā)展的道路，鎮(zhèn)政府在政府工作中明確制定全鎮(zhèn)教育的計劃，要力發(fā)展基礎(chǔ)教育，扶持教育、幼兒教育。
在基礎(chǔ)教育中，為了鞏固“普九”的工作，每學(xué)年都做好摸底排查工作，逐個對照學(xué)齡兒童入學(xué)情況，制定好各種各類表格。對不明情況的學(xué)齡兒童，派專人專門登門拜，摸清情況，落實學(xué)校，絕不使每一個學(xué)齡兒童流失在外。不斷提升自身的辦學(xué)質(zhì)量，不斷規(guī)范收費工作，使學(xué)生滿意，使家長滿意，使社會滿意。正因為如此，自1996年以來，中小學(xué)入學(xué)率、普及率、鞏固率都達(dá)到100%，初中升學(xué)率達(dá)到80%以上。
學(xué)前幼兒教育也有長足發(fā)展，全鎮(zhèn)現(xiàn)有6所幼兒園，其中鎮(zhèn)中心幼園為國有民辦，其它均為民辦。在幼兒教育的師資隊伍中，許多優(yōu)秀的教師扎根農(nóng)村，其中有三名教師為公辦。這樣我鎮(zhèn)的幼兒教育形成了以鎮(zhèn)中心幼兒園為中心，輻射全鎮(zhèn)的格局。
弱勢群體在我鎮(zhèn)的教育問題上也得到了充分的保障。全鎮(zhèn)共有54名特困生，我鎮(zhèn)通過與各單位、全體黨員、干部結(jié)對子的形式得到了妥善的解決。并且學(xué)校還采用減免學(xué)雜費，社會各界捐贈的形式，使一批在經(jīng)濟(jì)上存在一定困難的學(xué)生能安心學(xué)習(xí)。對外來民工子女，針對民工為我鎮(zhèn)、我縣的經(jīng)濟(jì)做出不少貢獻(xiàn)但經(jīng)濟(jì)相對困難的情況，采取一系列減免借讀費的優(yōu)惠政策，暢開接納民工子女，使民工子女能得到教育，使民工安心為xx工作。
教育也穩(wěn)步發(fā)展，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為宗旨，在水產(chǎn)養(yǎng)殖這個品牌上做文章，針對××地處沿海，水產(chǎn)養(yǎng)殖較多的特點，成校特地請有關(guān)技求人員下鄉(xiāng)為漁民講解知識，有時深入海島為漁民服務(wù)，收到了不錯的成績。
二、達(dá)標(biāo)情況
1、普及程度
�。�1）全鎮(zhèn)611周歲兒童1092人，已入小學(xué)1079人，已入初中13人，入學(xué)率100%。
（2）全鎮(zhèn)12－14周歲少年740人，已入小學(xué)140人，已入初中550人，初中畢業(yè)50人，入學(xué)率100%。
（3）6－14周歲殘疾兒童1人，已入學(xué)1人，入學(xué)率100%。
�。�4）小學(xué)畢業(yè)生135人，已畢業(yè)135人，畢業(yè)率100%；初中畢業(yè)生167人，已畢業(yè)166人，畢業(yè)率100%。
�。�5）小學(xué)畢業(yè)生135人，升入初中135人，升學(xué)率100%；初中畢業(yè)生166人，升入普高46人，升入職高88人，升學(xué)率8024%。
2、辦學(xué)條件
（1）學(xué)校占地面積49520平方米，生均占地面積42平方米；學(xué)校建筑面積11424平方米，生均建筑面積969平方米。
（2）學(xué)校裝備
教學(xué)儀器：中心學(xué)校達(dá)到i類；薛岙小學(xué)達(dá)到iii類。
電教設(shè)備：中心學(xué)校達(dá)到ii類；薛岙小學(xué)達(dá)到ii類。
音樂、體育、美術(shù)器材、勞技器材：中心學(xué)校均達(dá)到規(guī)定要求。
圖書：19444冊，生均1649冊。
電腦：63臺，平均每18位學(xué)生1臺電腦，達(dá)到省平均水平。
中心學(xué)校體育運動場地10200平方米，相關(guān)體育設(shè)施正在建設(shè)完善中。
3、教師隊伍
�。�1）小學(xué)教職工總數(shù)39人，其中專任教師32人，專學(xué)歷18人，中專學(xué)歷14人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。繼續(xù)教育參加率100%；校長培訓(xùn)率100%。
�。�2）初中教職工總數(shù)20人，專任教師15人，其中專學(xué)歷8人，本科學(xué)歷7人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。繼續(xù)教育培訓(xùn)率100%；校長培訓(xùn)率100%。
4、教育經(jīng)費
�。�1）教育附加費征收
20xx年4849萬元
20xx年6187萬元
20xx年1056萬元
�。�2）年生均教育事業(yè)費
小學(xué)：20xx年953元；20xx年1593元；20xx年1970元。
初中：20xx年868元；20xx年1376元；20xx年1959元。
三、存在的問題和今后的打算
對照教育強(qiáng)縣的要求，我鎮(zhèn)還存在著不少差距，主要是：
1、校舍不夠完善。雖然我鎮(zhèn)已加投資力度，建造了鎮(zhèn)中小學(xué)的教學(xué)樓和師生的食堂、餐廳，但還未建造師生宿舍，使師生只能暫住于教學(xué)樓上，影響了教學(xué)輔助房的正常發(fā)揮。
2、設(shè)施不能滿足。教學(xué)儀器勞技、音樂、美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)設(shè)備按教學(xué)需要還有較距離，電腦及有關(guān)電教設(shè)備體育設(shè)施、圖書等還不能滿足教學(xué)需要。
3、生源不足。雖然中心學(xué)校合并后已基本達(dá)到18班，但初中的學(xué)額不足，生源外流現(xiàn)象比較嚴(yán)重。明年的薛岙九年一貫制學(xué)校也只有9班。
雖然我鎮(zhèn)的教育還存在著以上幾個不足，但我們會加倍努力克服，爭創(chuàng)教育的輝煌。主要在以下幾個方面改進(jìn)：
1、計劃投資100萬元，力爭在20xx年3月份前建成中心學(xué)校師生宿舍。
2、配齊中小學(xué)勞技室、音樂室、美術(shù)室及教室“四機(jī)一幕”等設(shè)備；并且發(fā)揮圖書室功能。
3、爭取生源不流失。努力提高辦學(xué)質(zhì)量，提高師資水平。并提高教師地位，使優(yōu)秀教師安心本鎮(zhèn)的教育事業(yè)，使本鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量在全縣樹一幟，使學(xué)生滿意、家長認(rèn)可、社會贊同。并且全免民工子弟入學(xué)借讀費，以此來吸引民工子弟生源。
4、完善教育，發(fā)揮教育中心的作用。
5、建造田徑運動場，明年首先建造好校內(nèi)田徑場及相關(guān)的活動設(shè)施，其次把峽山經(jīng)聯(lián)社規(guī)劃的運動場土地用起來，爭取各方面的支持，在20xx年前建造好標(biāo)準(zhǔn)運動場。
6、推進(jìn)教育，辦好特色學(xué)校，使××教育成為我縣的一個窗口。
我們相信，不管我們將要面臨的發(fā)展道路如何曲折、如何艱難、如何漫長，只要通過我們?nèi)?zhèn)上下干部、教師、群眾的共同協(xié)作、共同努力，我們有理由相信，××鎮(zhèn)的教育明天將會更加光明燦爛，××鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)明天也將會是天馬行空，一躍千里。
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