班級德育優(yōu)秀工作總結

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們來為自己寫一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫的呢？下面是小編整理的班級德育優(yōu)秀工作總結，歡迎大家分享。

班級德育優(yōu)秀工作總結1

　　轉眼間帶著這個班級竟然一個學期了，真是感嘆時光的飛逝!這個學期，按照學校的工作要求，以“文明源于身邊，做人始于學會感恩，教育重在培養(yǎng)習慣”這一德育工作主線，從班風建設、安全工作、行為習慣、育人質量等方面開展德育工作，現(xiàn)總結如下：

　　一、展開活動，增強班級凝聚力

　　剛接到這個班級，許是班級較大吧明顯感覺到班級的凝聚力不夠，學生之間不夠團結也不夠自覺，常常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題，我進行了一項討論活動，有關如何增強班級凝聚力的討論會，使他們明白“事在人為，重在參與”的道理以及了解一些勵志故事�；顒蛹ぐl(fā)了學生的責任感與學習熱情，也使學生樹立了自信心。

　　本學期要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。通過經常性的鼓勵與賞識，激發(fā)學生的進取精神和自信心，使學生的`思想覺悟有了很大的提高。

　　無論是升旗集會還是自習，學生都較能遵守紀律，也能自覺維護班集體形象。

　　此外，我還結合學生的興趣愛好，以及學校的任務布置，開展了許多學生感興趣的班級活動，如：“各小組制作卡片”“教室板報的設計”班級鋼筆字字大比拼等，特別是通過運動會上抱球和跳繩比賽使同學們確實認識到“團結就是力量，堅持就是勝利，只有堅持到最后才能取得真正的勝利�！�

　　從這些活動中，學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，這些集體活動也成為學生塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段。

　　二、著力抓好班級常規(guī)管理

　　開學初，針對班級的不良情況，我組織學生學習學校常規(guī)，并根據班風目標，制定了班規(guī)細則。執(zhí)行時，我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督，樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規(guī)管理中，也非常重視班級榮辱觀的建立，重視對班干部的扶持和培養(yǎng)。通過召開班干會，促使班干部提高自身素質，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。

　　通過每周一次的班會，總結班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。對于其他學生，則是經常與學生談話聊天，和學生多溝通，及時了解學生的思想、學習和生活情況，使自己有效地對學生進行針對性的教育，也使班級工作有效進行。除此之外，還加強與家長的溝通，通過電話家訪以及校訊通與家長保持聯(lián)系，讓他們在第一時間了解學生最近的表現(xiàn)情況，爭取合力做好教育工作。

　　三、關心學生，使家長放心。

　　關心學生的學習。在十、一長假期間，學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此，在長假的最后兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生，提醒他們抓緊時間完成作業(yè)，這讓家長十分感動，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關心你，你應該好好學習呀!”自然而然，我的工作得到了更多家長的支持。

班級德育優(yōu)秀工作總結2

　　新學期，站在新的起點，對所承擔工作有新的思想、新的目標，推出新的舉措�，F(xiàn)就德育管理工作的基本思路及舉措，與老師們交流，以求工作中方向明朗，合作愉快。

　　一、德育管理工作目標

　　依據學校發(fā)展目標要求，通過具體工作任務落實，為教學和學校各項工作的和諧運行營造良好的環(huán)境氛圍。工作的重心在學生管理上，教育引領，活動滲透，制度規(guī)范，讓學做人、學求知、健身心成為師生核心的價值追求。

　　二、管理基本思路：

　　正面教育引導為主，制度管理約束為輔。

　　三、主要內容及舉措

　　1、打造優(yōu)秀班主任團隊。

　　因為班級是學校基本的管理單位，班主任在學校管理大局中占有非常重要的地位，班主任的教育理念、工作態(tài)度、綜合素質、治班的策略及投入精力起到決定性作用。以“培訓、優(yōu)秀班集體創(chuàng)建、學生日常行為習慣養(yǎng)成研究”為載體，打造優(yōu)秀班主任團隊。這是德育處工作重點之一。

　　培訓。思路不變。首先思想引領為先，愛與責任班主任工作的靈魂，要求班主任對待每一位學生能有出自心底崇高與真誠的關愛，特別是后進生;同時“走出去”“請進來”拓寬學習途徑，但以崗位實踐探索提升為主，這也是最重要成長途徑(三地6校畢業(yè)年級研討會楊玉英的經驗介紹反響很大)。三是有目標的推出研討性質的班團隊活動，因為這是施行班級管理的一個主要平臺，一星期20節(jié)班會課活動質量很重要。五是計劃在4月上旬召開班主任經驗交流會，就地取材，優(yōu)質資源共享。

　　優(yōu)秀班集體創(chuàng)建。一是考核評比。二是倡導班主任大膽設想，尋找切入點或突破口，提出一個口號，強化一種意識，營造一種氛圍，凝心聚力，引領學生積極向上熱愛自己的.班集體，發(fā)揮班集體的驅動效應;三是重視班級自身文化建設(顯性的——看到的，隱性的——內涵的);四是豐富班團隊教育活動的內容形式;五是倡導建立學習小組，打造學生互動互助互促的良好氛圍。從以上幾個方面思考，積極構建班級特色。(亮點的東西：樸實善良、衛(wèi)生亮點、體育領先，丁偉、趙混全)

　　班主任對學生日常行為習慣管理的研究。這是做班主任必須去做而且做好的工作。常規(guī)管理與特色建設并舉。比如：服裝儀表的規(guī)范、衛(wèi)生管理、課操管理，面對這些，如何入手，切入點在哪里。再如5分鐘誦讀，如何實現(xiàn)學生的狀態(tài)投入變成自覺需求;15分鐘寫字培養(yǎng)出學生哪些能力及好習慣，還是提高了書寫能力;“不制造垃圾”口號提出是不是給了學生心靈上的觸動。

　　建設好學生成長檔案，培養(yǎng)引領學生自主尋求成長、發(fā)展意識，讓學生學會積累成功。

　　在這里不求整齊劃一，但求每一位班主任都要舉動，讓這種不與學科聯(lián)系的東西則對學生學科學習產生動力(提升內涵發(fā)展，學生內動力的調拔是根本)。

　　2、強化全體教職工對學生的管理意識。

　　全員育人是學校管理需要，前勤、后勤、領導、職工，面對學生我們都肩負管理者的責任，面對學生違規(guī)違紀不管不問是失職;同時，肩負服務者的責任，每一位教職工都要全心全意為學生服務;師表意識，以身作則育人。

　　特別提出的是前提科任教師的學生管理工作，是職責，是需要。課堂管理、課下管理、學困生幫扶、參加家長會及班級大型活動等納入考核。(名師孫金英代培總結講話，談出了她40年教書育人的深刻感受——以“愛與責任”為橋梁構建出和諧的師生關系，讓學生接受我;以淵博的知識不斷學習的精神引領感染學生積極向上。魏書生一天的報告，6個字：自強、育人、教書，擺出了這樣的關系。)

　　3、操作落實好五項管理制度。

　　一、是《班級管理考核方案》。內部管理有章可循(班規(guī)、班委、考評、衛(wèi)生、紀律、計劃等等工作制度化)。主題班會活動有計劃，特色建設有思路。德育處將各類考核納入(住校生管理、鼓勵正面教育引導)。試行增設班主任年津貼。

　　二、是《學生一日常規(guī)考評條例》。內容、考核方式不變。兩周內學習，該做什么，不該做什么，違規(guī)違紀將承擔什么責任要讓學生明白。

　　三、是《師德考核方案》。依據《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》;《方案》內容在操作落實中逐步修改完善，考評形式不斷改進(小組、學生、家長及社會反映、過程記載)，特別說明如有違規(guī)違紀給學校造成影響的一票否決。一學年組織一次師德標兵評選活動。

　　四、是《衛(wèi)生管理制度》。各環(huán)節(jié)、各場所“各自清掃門前雪”，誰的區(qū)域誰負責;繼續(xù)倡導“不制造垃圾”，誰使用過的場所誰負責，衛(wèi)生工作直接納入考核(衛(wèi)生干事明確標準、區(qū)域)。

班級德育優(yōu)秀工作總結3

　　開學了學校安排給我擔任初三1.3班的科學教學同時擔任1班的班主任，既興奮又擔憂，興奮的是學校將初三的重擔再次讓我來擔任，憂的是擔心自己對新接任的班級了解不夠。不能真正管理好。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質量呢?在過去的一學期里我新接任論文初三(1)的班主任，接任時對我班的情況毫不了解花了近兩個星期全以學生為生活導向，了解每位學生的生活，學習及習慣脾氣，同時在學校領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結如下：

　　一、當好“心理醫(yī)生”，因人施教

　　“教師應當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求�，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：

　　每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

　　班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步。

　　二、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒”，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。

　　三、與日俱進，探索德育新方法

　　由于擔任的科學科目，和學生課堂接觸的時間較多，為了解學生的學習情況奠定了基礎、但是想了解學生的思想動態(tài)，還要付出更多的時間和精力。因此，任課教師有事或自習課上我就自愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習。一學期來，我從未因事誤過一節(jié)課。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，但還有葉薇迪、葉嘵欣等時有遲到后及時了解情況，學習和各項活動都能認真對待，做到一絲不茍。

　　班主任要根據新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進，探索新的'方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生，班主任應該關心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來，生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：日常行為道德，課間10分鐘文明休息等，建立學生操行評分制，每日根據學習、生活各項活動的情況總結評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規(guī)章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。

　　四、積極開展好課外文體活動

　　做好早操、課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。同時通過11.26-27的校運會的召開，極大的增強了班級凝聚力，通過元旦文藝演出，發(fā)現(xiàn)了我們班的好多位同學的閃光點，也激發(fā)了學生的第二課堂的興趣。本學期我班的葉巾銘同學在縣交通演講中獲得了二等獎，葉培武同學在縣英語競賽中獲得二等獎。葉巾銘同學還第一次成功主持了校文藝演出，使其在學習中享受到了樂趣。

　　通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的。

班級德育優(yōu)秀工作總結4

　　班主任工作是平凡的，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下：

　　一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣

　　學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。

　　二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用

　　俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)。既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。

　　三、安全教育

　　(一)開展豐富多彩的教育活動。應將防溺水教育作為重要的安全教育內容，并針對各種可能發(fā)生的情況，通過報紙、宣傳欄、黑板報、班會課等多種渠道，對學生進行防溺水安全教育。

　　(二)加強檢查，及時整改。

　　四、心理健康教育方面

　　1、通過課堂教學滲透心理健康知識，是進行心理健康教育的'主渠道。

　　2、聯(lián)系家庭，引導學生家長關心子女的心理健康，是對學生進行心理教育的重要方式充分利用其他的各種途徑，進行心理健康教育。

　　3、我班還努力建設好校園文化陣地，做好宣傳廣播，辦好宣傳欄、黑板報等，使學生時時處處受教育的鞭策。

　　五、開展各種活動，提高學生素質

　　本學期，我班開展了創(chuàng)建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的快樂中隊。

　　以上是我一學期來班級管理工作的一點體會，在今后的工作中，我要取長補短，使自己的班主任工作更上新臺階。

班級德育優(yōu)秀工作總結5

　　德育不完全是思想品德課的事，語文課中就有愛國主義、集體主義、熱愛祖國河山、抒發(fā)個人情感和磨礪人的意志等德育教育任務，美術課就有審美德育的教育任務，數(shù)學課中搶時間修完的內容就是一種競爭意識的貫通，歷史課的學習就是唯物辯證法思想的教育，對于這些，我們平常注意了嗎?把德育工作擺在素質教育的重要位置，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)，做好德育的學科滲透，把愛國主義教育、民族精神教育、革命傳統(tǒng)教育、民主法制教育、科學知識教育有機地統(tǒng)一于教學之中，就顯得非常重要了。

　　本學期來，高二班圍繞學校德育研究課題開展了豐富的德育活動。現(xiàn)作總結如下：

　　一、整體思想情況

　　高二(5)班學生通過參與一學期的德育活動，他們的公共文明意識有了很大的.提高。高二(5)班學生在進出校園時能靠右有序行走，看見學校老師能向老師問好，在教室里能自覺遵守課堂紀律，能按時按質打掃衛(wèi)生，能積極參與學校組織的各種活動，能按時出好每期宣傳�？�，學習上形成了一種整體向上的精神態(tài)勢。

　　二、參與活動情況

　　1、高二(5)班根據活動內容制作了16期簡報。

　　2、9月份參加了學校舉行的"紅歌"和"祖國頌"演唱活動，在活動過程中，同學們都能飽滿的熱情和向上的激情參與活動。

　　3、9月和10月，全班同學參與了學校舉行的兩次愛國衛(wèi)生勞動活動，第一次活動中，劉成娟、冉俊峰等同學表現(xiàn)出一種不怕苦不怕累的精神。

　　4、本學期成功舉行了三次主題班會活動，即《交通安全》《感悟高二珍愛生命》《法制交流會》。

　　5、史明飛同學在在第十屆全國青少年愛國主義讀書活動中榮獲優(yōu)秀獎(原高一(3)班，現(xiàn)在高二(8)班，證書本學期才得)。

　　6、班干部參加了學校的兩次培訓活動。

　　7、劉曉玉等6名同學參與了學校舉行的辯論賽活動。

　　8、王睿等4名同學參加了學校舉行的法制講座。

　　總之，取得的成績是微不足道的，還需要在今后的工作中把工作做細做實，以期取得更好的成績。

班級德育優(yōu)秀工作總結6

　　時間似水，歲月在平凡中悄悄而去，一個學期的工作在緊張忙碌中結束。本學期，初三年級組全體教師團結協(xié)作，順利完成了學校交給的各項工作，現(xiàn)總結如下，不妥之處，請批評指正。

　　一、充分發(fā)揮全體教師的作用，努力做到教書育人，管理育人，營造全員德育，全程德育的良好氛圍。

　　學期初，結合初三年級的特點，我們確立了：人人爭做合格畢業(yè)生為題的系列教育活動。

　　1、嚴格執(zhí)行貫徹落實《北京市中學生守則》、《北京市中學生日常行為規(guī)范》，從學生的發(fā)型、著裝抓起，從學生的坐、立、行、走抓起，引導學生注重自身的外在形象，進而內化為自覺行動，全面提高綜合素質。

　　1）年級進行定期檢查與抽查，確保每一位學生具有良好的形象，為調動學生的積極性，我們把常規(guī)檢查結果及時反饋給班主任、班長，這樣使得每一位學生都能夠自覺約束自己，一學期中，初三年級校服著裝、發(fā)型、自行車擺放、衛(wèi)生、財產等各項工作有條不紊，良好的風氣為學習的順利完成奠定了基礎。

　　2）班主任與任課教師之間的密切配合形成了一股強有力的教育力量，為本屆初三各項工作的順利開展提供了保證。

　　本學期，為充分發(fā)揮任課教師的作用，我們主要做了以下二項工作：

　　第一，定期與任課教師座談，便于年級掌握第一手材料，對癥下藥。

　　第二，實行班主任與任課教師“會診”制，即定期對班級的情況，存在的問題進行研討、溝通，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一思想，提高教育效果。

　　2、組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹立正確的'教育觀，承擔起時代賦予的重托。

　　思想教育的主渠道在課堂，只有充分發(fā)揮每一位任課教師的作用，注重挖掘教材中，生活中思想教育的內容，才能真正落實教書育人的雙重責任。為此年級定期開展學生座談會，就教師的師表形象，課堂教學等進行問卷，使教師們能夠自覺規(guī)范自己的行為，真正做到學高為師，身正為范。

　　3、加強班主任隊伍建設，提高班主任工作水平，用現(xiàn)代教育思想，教育觀念武裝班主任。

　　班級是學校的基本組成，只有一個個班級秩序的穩(wěn)定，才能有年級學校的秩序的井然，班主任是班級工作的組織者，，班主任的工作水平直接影響著班級管理的實效，為此，年級根據實際情況，采用以會代訓的形式進行培訓學習，在3位班主任的努力下，在8位任課教師的支持下，我們平穩(wěn)的把本屆學生送出西屯中學。

　　二、充分利用各種教育資源，抓住各種教育時機，開展符合年級學生特點，身心發(fā)展需要的教育活動。

　　1、織學生參加周一的規(guī)范化升旗儀式，在雄壯的國歌聲中，提升學生的愛國主義情感。

　　2、發(fā)揮共青團組織的作用，引導學生形成正確的世界觀，人生觀，價值觀。

　　借發(fā)展團員這一契機，規(guī)范初三學生的言行舉止，規(guī)范他們的坐立行走，培養(yǎng)具有良好行為的初中畢業(yè)生。

　　3、豐富學生課余生活，提高學生審美能力，為學生的今后發(fā)展奠基。

　　總之，一學期以來，在全體任課教師的支持理解幫助下，我們圓滿的完成了本屆初三的教育教學任務。

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