訪萬家工作總結(jié)

　　總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編整理的訪萬家工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

訪萬家工作總結(jié)1

　　為了更好地關(guān)注學(xué)生健康成長，切實加強家校聯(lián)系，省廳開展了"訪萬家"活動，訪萬家工作總結(jié)。學(xué)校要求全體教師走進千家萬戶，關(guān)愛萬千心靈。我作為普通老師中的一員也參與其中，成為這樣一個家校連心橋的搭建者。

　　一、從家訪中體現(xiàn)出來的問題

　　1、多數(shù)學(xué)生家長外出打工，無暇照顧子女。直接交由爺爺奶奶管教，他們不懂得如何教育自己的孫子，不是放任自流，就是百般溺愛。讓教師工作難上加難。

　　2、現(xiàn)在有不少獨生子女，家長對孩子百依百順，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、任性、愛耍脾氣等不良行為，這給教師帶來諸多的難處。

　　3、有部分學(xué)生家長只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律等方面的教育。有些家長誤認(rèn)為孩子很聰明，回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績。如果考試不理想，會覺得是老師的教學(xué)存在問題或者不夠關(guān)心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了對孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。加上對現(xiàn)在的教育形式不夠了解，從而導(dǎo)致了孩子只能從單方面去發(fā)展。

　　4、更有家長每天只顧做事或成天打麻將，對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問，從不督促孩子學(xué)習(xí)，使得孩子養(yǎng)成了不好好學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，給教師的教學(xué)工作帶來了很大的影響。

　　5、大多數(shù)家長知識能力有限，不能輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，使得孩子學(xué)習(xí)上遇到的問題不能及時解決。

　　二、從家訪中取得的成績:

　　1、獲得許多第一手育人資料。在這次家訪活動中，學(xué)校教師通過上門走訪的家訪率達(dá)到近95%，填寫家訪手記44份。教師的足跡幾乎踏遍了柳林鎮(zhèn)的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，真誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，工作總結(jié)《訪萬家工作總結(jié)》。

　　2、家長老師互相信任。由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施及將來的發(fā)展?fàn)顩r等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的.責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作!在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵和力量。

　　3、換個角度看家長�，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在30-40之間，他們本身受教育的程度相對于爺爺奶奶要高一些，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助子女克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。

　　4、廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校的意見，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個人，發(fā)現(xiàn)并彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

　　三、從本次家訪活動獲得的體會

　　1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教，教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)"不會管，管不了"的局面。

　　2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生(包括一些班級干部)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

　　3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴(yán)格教育管理。很多家長說:"孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點沒事的。"他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上�？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。

　　通過此次家訪，我雖然得到了許多收獲，但是還有很多不成熟的地方。但今后的工作中我將繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，將家訪工作常態(tài)化，使得家訪工作成為教學(xué)工作中不可缺少的一部分，為爭辦人民滿意的學(xué)校貢獻自己微薄力量。

訪萬家工作總結(jié)2

　　根據(jù)區(qū)教育局和中心學(xué)�！罢n外訪萬家”活動的要求，為進一步加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，教師與家長的溝通，取得家長對學(xué)校工作的支持與理解，促進家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接，形成教育合力，提高教育教學(xué)水平，我校大力開展了“課外訪萬家”活動。

　　本次“課外訪萬家”活動我校主要完成以下任務(wù)：

　　1、是了解了學(xué)生家庭狀況，成長環(huán)境，在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活習(xí)慣等情況；

　　2、是向家長匯報了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)（以表揚、肯定、建議為主）；

　　3、是有針對性地采取了幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施，幫助學(xué)生克服困難，鼓勵他們積極上進，健康成長；

　　4、是與家長共同探討促進學(xué)生發(fā)展的教育方法，認(rèn)真分析、研究家庭教育對學(xué)生成長規(guī)律的影響，并對家長提出改進家庭教育的意見和建議，指導(dǎo)家長用科學(xué)的方法教育孩子；

　　5、是向家長宣傳了教育法律、法規(guī)和教育政策，介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)模式以及學(xué)校課堂教學(xué)改革的新舉措；

　　6、是聽取家長對學(xué)校的教育教學(xué)情況、師德師風(fēng)建設(shè)情況、班級管理、食堂管理等方面的看法和意見；

　　7、是對家長關(guān)注的熱點問題做了正面的宣傳、合理的解釋工作，贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持；

　　8、是向家長宣傳講解有關(guān)安全、衛(wèi)生教育知識，增強家長或監(jiān)護人對學(xué)生防溺水，防火災(zāi)、正確用電、食品衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、交通安全等方面的安全知識，加強對其子女的監(jiān)管力度，確保雙休日和寒暑假期間，無安全事故發(fā)生。9、是對貧困學(xué)生、留守學(xué)生、單親學(xué)生開展了“送溫暖”活動。本次“課外訪萬家”活動我校在崗的29位教師全部參與了三輪的走訪活動，共入戶走訪學(xué)生家庭數(shù)合計604戶，其中貧困戶35戶，留守兒童家庭38戶，單親家庭6戶，問題學(xué)生家庭8戶，學(xué)困生家庭16戶，基本做到了全員覆蓋。教師完成走訪記載共計433份，寫走訪后記和感想共計27篇，收集家長的意見和建議7類共45條，給家長關(guān)于家庭教育的建議347條。上報優(yōu)秀走訪感悟征文4篇，發(fā)布市區(qū)級活動宣傳信息2條。

　　在這次家訪活動中，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到科任教師，人人參與，個個爭先。書記胥海軍、校長姚明金，李峰副校長教導(dǎo)主任身先士卒，帶頭下班入戶；政教主任李慧芳帶領(lǐng)教師多次深入學(xué)生家庭了解情況。班主任余紅麗、余建林、余紅霞、張秋蓮、王霞、王華敏、崔雖煥、宋敏、李小菊、朱雪登休息時間進行家訪，特別是一年級的班主任余建林、余紅霞、余紅麗老師，走訪的學(xué)生是離學(xué)校最遠(yuǎn)的，直到家庭走訪任務(wù)完成都沒喊一個“累”字。張英、李金亮、王有根等教師在學(xué)校的電話回訪中受到家長的一致好評。

　　通過家訪許多學(xué)生都發(fā)生了可喜的變化。此次訪萬家活動，受到了家長和學(xué)生的熱情歡迎和認(rèn)可。教師、家長間的交流更深入，對學(xué)生教育的探討更深入，對改進教育方式方法的措施更具體，進一步拉近了學(xué)校、教師和學(xué)生家庭間的距離。走訪結(jié)束后，很多老師走訪完當(dāng)天又不辭勞苦記下了自己走訪后的感受。從老師們的走訪后記中可以看出，此次走訪不僅是給學(xué)生、家長送去了很多教育信

　　息，更使我們的老師們了解了學(xué)生家庭特別是一些特殊家庭學(xué)生成長的艱辛與不易。許多教師都認(rèn)識到在之前的教育教學(xué)工作中，在面對這些學(xué)生開展教育教學(xué)活動時所存在的不足并及時制定了新的改進的措施。“課外訪萬家”活動，有力的推進了我校教育教學(xué)工作的提升。

　　我校的本次“課外訪萬家”活動之所以收效明顯，是得益于抓好了以下幾個方面的工作：

　　一是強化了組織管理，保障活動有序進行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建立責(zé)任到人，責(zé)任落實的工作機制。全體教師了明確家訪活動的目的、意義、內(nèi)容、方法以及應(yīng)該達(dá)到的效果等等，每位教師明確了工作職責(zé)，明晰了工作目標(biāo)，使這次家訪活動有計劃有步驟地有序推進。在組織工作上，我校主要抓了六方面的`工作：

　　1、是根據(jù)活動要求擬定了我校“課外訪萬家”活動總實施方案，召開了以“送溫暖、傳愛心、訪民情、促和諧”為主題的教師家訪動員大會，對全體教師進行了家訪前的培訓(xùn)，使全體教師明確了走訪的任務(wù)、要求。

　　2、是制定了三輪走訪的具體實施方案和教師具體走訪工作安排。突出了三輪走訪的側(cè)重點和目標(biāo)要求。即：第一輪普訪，走訪對象是全體學(xué)生家庭；第二輪走訪的對象是適齡入學(xué)兒童家庭；第三輪走訪的對象是“五類學(xué)生”家庭（貧困生、單親學(xué)生、留守學(xué)生、學(xué)困生、問題生）。每輪走訪的都有各自不同的目標(biāo)要求，使每位教師做到走訪任務(wù)清楚，目標(biāo)明確。

　　3、是做好走訪前的相關(guān)準(zhǔn)備工作。走訪前我校做了大量的信息采集統(tǒng)計工作。如：在校學(xué)生的家庭住址、聯(lián)系方式等信息；每位學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)的信息；“五類學(xué)生”（貧困生、單親學(xué)生、留守學(xué)生、學(xué)困生、問題生）的相關(guān)基本信息、通過周邊幼兒園收集適齡入學(xué)兒童的相關(guān)信息等，由于信息采集詳實，具體，使得走訪工作得以順利有效的展開。

　　4、是制定了黑龍中心小學(xué)小學(xué)家訪制度，使家訪活動做到有章可循，走訪的過程和環(huán)節(jié)能得到有效監(jiān)督，保證家訪活動落到實處。

　　5、是安排專人負(fù)責(zé)走訪活動的相關(guān)資料的收集和整理工作。

　　6、是及時總結(jié)每個階段家訪活動中好的經(jīng)驗和存在的問題，表彰校內(nèi)走訪工作出色的教師，促進家訪工作更細(xì)致、更深入的、更有效的開展。

　　二是優(yōu)化了工作細(xì)節(jié)，確保了活動成效。家訪前，教師精心準(zhǔn)備，設(shè)計好家訪內(nèi)容，合理安排好家訪時間，提前與家長預(yù)約，按時家訪。家訪時，教師言談舉止符合師德要求，態(tài)度和藹，尊重家長，與家長共同研究教育學(xué)生的措施辦法。對學(xué)生均以正面肯定、積極鼓勵為主，杜絕了“告狀式”家訪。家訪時帶上相機留下了記錄，走訪后，教師對家訪中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分門別類地加以梳理，做好學(xué)生信息的交流與溝通，使教育更具有針對性。在家訪中教師耐心細(xì)致，做到“一張笑臉面對，兩只耳朵傾聽，三項紀(jì)律嚴(yán)守（不抽煙、不喝酒、不用車接送）”。在落實“課外訪萬家”活動時，我校主要采取的是領(lǐng)導(dǎo)包年級、班主任包班、科任教師包學(xué)生的形式進行家訪。家訪每位學(xué)生時，都有包年級領(lǐng)導(dǎo)隨同一起入戶，此舉不僅讓走訪教師感受到了學(xué)校對家訪工作的重視，而且也讓家訪工作得到有效落實。

　　三是關(guān)注了家長意見，推進了整改落實。每位教師在“課外訪萬家”活動中注意了收集整理家長、社會對學(xué)校辦學(xué)、教師隊伍建設(shè)以及教育教學(xué)方法等方面的意見和建議，及時上報到學(xué)校，學(xué)校采取切實有效的整改措施與解決辦法落實到教育教學(xué)工作中去。四是強化了活動考核，建立了長效機制。學(xué)校把家訪工作情況作為教師師

　　德考評、績效考核以及評優(yōu)晉級的重要內(nèi)容之一。教師積累了有關(guān)活動資料，填寫了家訪記載表，形成了家訪工作檔案，不斷總結(jié)和完善家訪工作，建立長效機制，將教師家訪工作經(jīng)�；�、制度化、規(guī)范化。

訪萬家工作總結(jié)3

　　按照縣教育局精神，我校對“課外訪萬家”活動作了具體安排，春節(jié)期間我校的家訪活動正進行得如火如荼，全校有28名教師已對200余名學(xué)生進行了家訪，本次活動社會反響良好�，F(xiàn)對我校前階段的家訪工作進行匯報：

　　一、提高認(rèn)識，強化責(zé)任。

　　去年暑期，教育局就對各校作了“課外訪萬家”活動的精神傳達(dá)。學(xué)校及時召開了校委會，就“課外訪萬家”活動如何開展進行了部署，政教處拿出了詳實的活動方案。首先加強了組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了由校長張能金任組長、分管政教副校長舒曉斌為副組長、各處室成員及年級組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。建立一級抓一級，責(zé)任落實到人的工作機制。其次召開了動員大會，對全體教師進行廣泛宣傳動員及全員培訓(xùn)。會上明確了教師家訪的目的和責(zé)任，即要求所有教師全部參與，覆蓋全部學(xué)生家庭。教師家訪以實地走訪為主要形式，利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式為輔。班級家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加。特別是春節(jié)期間，我們利用農(nóng)民工返鄉(xiāng)的契機，安排每名教師走訪兩名學(xué)生，重點是貧困學(xué)生、學(xué)困生、留守學(xué)生、行為偏差的學(xué)生等。要求寫好走訪小結(jié)，心得體會�；顒又形覀兊慕處熞�認(rèn)識到教育是愛與責(zé)任同行的事業(yè)，教育承載著每一個孩子的純真夢想、編織著每一個家庭對未來生活的希望。家長對每個孩子都寄托了厚重的期望，所以，我們學(xué)校全體教師要本著負(fù)責(zé)的心態(tài)參與到這次家訪活動中來的。要通過家訪，增進學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會、教師與家長、教師與學(xué)生之間的理解，增強育人意識、責(zé)任意識，共促教育和諧發(fā)展。

　　二、落實到位，確保活動成效。

　　1、精心準(zhǔn)備，有的放矢。動員大會開完后，我校教師立即著手開展活動。首先各班重新校正了學(xué)生花名冊上的住址及聯(lián)系電話，通過原班老師及現(xiàn)任教師的共同分析，對學(xué)生家庭信息作了初步了解，由此定位每個孩子家訪的內(nèi)容，在次基礎(chǔ)上各班制定了“訪萬家”活動計劃。對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置。

　　2、實地走訪，情系萬家。幾個月以來，全體教師分組、領(lǐng)導(dǎo)帶隊，按照家訪計劃和日程安排，不顧辛苦地奔波在各社區(qū)學(xué)生家庭中，對學(xué)生家庭進行了大面積的家訪，足跡踏遍了桐梓片的每一個角落。真正體現(xiàn)了家訪要面向全體學(xué)生，特別是突出重點，做到“六回訪”、“六必進”、“六知道”、“六不準(zhǔn)”。

　　3、及時追蹤，效果顯著。學(xué)校工作專班對教師家訪活動及時進行了追蹤，如：根據(jù)家訪手記對學(xué)生進行當(dāng)面了解或者電話詢問家長。從我們掌握的情況來看，我校教師家訪時能平等的、面對面的、真誠地與學(xué)生、與家長交流，能了解每一個學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個性、在家的表現(xiàn)，了解到了家長的期望、要求以及教育方法等，了解了學(xué)生在學(xué)校以外的.另一面，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。從教師們一張張家訪留影中，可以看出老師們把孩子當(dāng)成自己的好朋友，耐心地傾聽他們的心里話，與家長共同探討育人方法，氣氛非常融洽。本次活動得到了社會的高度認(rèn)可，活動令老百姓滿意，我們的老師也萬分欣慰，工作勁頭更足了。

　　三、深入反思，調(diào)正教育方式。

　　訪萬家活動已經(jīng)進行了半年多時間，在活動中也領(lǐng)悟到很多教育的真諦。開展活動反思，有助于我們調(diào)正后階段的教育航標(biāo)。1、家長重視且懂教育藝術(shù)，則其孩子一般較優(yōu)秀。一部分家長注重對子女的教育。而且他們本身受教育的程度高，懂教育藝術(shù)，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。那么這部分家長學(xué)�？梢远辔�收為我校家長學(xué)校成員，可以讓他們把寶貴的育兒經(jīng)驗進行推廣。

　　2、溺愛、放縱教育嚴(yán)重影響學(xué)校教育。獨生子女家庭增多，家長對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍、望女成鳳，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。針對這部分家長要在家長學(xué)校正面轉(zhuǎn)換其教育思想，合力將孩子教育成人。

　　3、留守兒童教育堪憂。近幾年來，我校留守兒童的人數(shù)呈逐年快速上升的趨勢，達(dá)300余人。這部分孩子缺少父母關(guān)愛，普遍性格內(nèi)向。留守兒童長期與父母分離，由于監(jiān)護人管不了、不敢管、不會管，外出父母則管不到，舍不得管，留守孩子幾乎生活在無限制狀態(tài)下，無形中助長了其自私任性、放縱自由、霸道蠻橫、逆反心理重、以自我為中心等極端性格。他們之中很大一部分自信心不足，幸福感不強；衛(wèi)生習(xí)慣差，自我約束力弱；學(xué)習(xí)成績一般，性格內(nèi)向極端。針對這部分學(xué)生學(xué)校將采取以下措施：（1）、建立留守兒童檔案管理制度。對全校留守兒童做全面深入調(diào)查，各班要建立詳細(xì)的信息檔案。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家庭詳細(xì)地址，家長姓名及聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等。（2）、建立結(jié)對幫扶制度。一是組織教職工與留守兒童結(jié)成對子，加強個別輔導(dǎo)。幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。二是組織同齡優(yōu)秀學(xué)生與留守兒童結(jié)對子，開展生活、學(xué)習(xí)互助互學(xué)活動。三是定期舉辦關(guān)愛留守兒童主題班會，讓留守兒童感受學(xué)校、班級溫馨的“家”的氛圍。（3）、建立健全教師與留守兒童的談心制度。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

　　4、堅持開展家訪，有助于學(xué)校教育發(fā)展。家訪讓我們深入到每一個家庭，細(xì)致地了解了每一個學(xué)生的家庭狀況，了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，掌握第一手育兒資料。同時可以向社會，家長講述了學(xué)校取得的成績，及向?qū)W生家長講述我校的管理模式，教育理念，教師情況，形成家校合力，共同探討育人方法，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

　　當(dāng)然，在開展“課外訪萬家活動”活動中，我校還有一些工作做得不是很完滿，亟待加強。在今后的工作中，我們將嚴(yán)格按照上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮教師的工作積極性，進一步鞏固和完善“萬名教師訪萬家”活動，讓我校的家校共建工作更加精彩。

訪萬家工作總結(jié)4

　　x化小學(xué)，是一所農(nóng)村小學(xué)，在校學(xué)生2x名，來自周邊的x、x、x、x、x5個村，有近67%的學(xué)生父母親常年在外打工，他們均由年邁的爺爺奶奶照顧，上學(xué)、放學(xué)路途遙遠(yuǎn)，中餐無法保障，且存在安全隱患，鑒于此，我校于20××年4月26日，創(chuàng)建了留守學(xué)生“愛心食堂”，這一得民心、順民意的重大舉措，作為重要新聞刊登在湖北新聞網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、荊楚網(wǎng)、網(wǎng)易網(wǎng)……在遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)的農(nóng)村小學(xué)，“愛心食堂”是怎么創(chuàng)建起來的呢？又是怎樣運作、怎樣發(fā)揮作用的呢？

　　一、辦愛心食堂是“訪萬家”的共識

　　“訪萬家”的家訪工作一直是我校的傳統(tǒng)性工作，自并校減員以來，一直持續(xù)到今天。為了防輟堵流，確保我校生源充足，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，勇于作為，責(zé)任到人，分村走訪，了解實情，詳實記載家訪日志，通過進村入戶“訪萬家”活動，我校生源一直穩(wěn)中有升，辦學(xué)規(guī)模逐漸壯大。如今外出打工人員越來越多，無疑給留守兒童的上學(xué)帶來一定的`困難。20××年秋季，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再次動員全體教師全覆蓋走訪，將走訪情況一一碰頭，綜合發(fā)現(xiàn)，路途較遠(yuǎn)，留守兒童上學(xué)的困難集中表現(xiàn)在中餐難以吃上�！霸俑F不窮教育，再苦不苦孩子”，以校長柳誨榮為首的一班子人陷入了沉思，為解決這一實際問題，集體研究決定創(chuàng)建食堂。但資金從何而來呢？教師們獻計獻策，最后擬定將小買部6年的承包費共3萬元一次性收取，解決了燃眉之急。今年2月，“三萬”活動工作組來到我校，聽取校長柳誨榮的匯報后，當(dāng)天就協(xié)助我校教師深入農(nóng)戶進一步調(diào)研，請示教管組撥款1.5萬元，決定創(chuàng)建“愛心食堂”，于20××年4月26日，“愛心食堂”正式掛牌啟動。

　　二、辦愛心食堂是“訪萬家”的善舉

　　既是“愛心食堂”，學(xué)�？隙ㄊ翘澅窘�(jīng)營。學(xué)校從校外聘請了一名炊工，按600元/月標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放工資，按1元/生（餐）標(biāo)準(zhǔn)給予固定就餐的留守學(xué)生生活補貼，向特困生免費提供中餐，貧困生按1元/生（餐）標(biāo)準(zhǔn)收取進餐費，教師按5元/人（餐）收取。每學(xué)年學(xué)校將擠出1.5萬元公用經(jīng)費用于“愛心食堂”，食堂每天按四菜一湯標(biāo)準(zhǔn)分季節(jié)配制營養(yǎng)餐，分別安排教師每天輪流值班，讓學(xué)生有秩序就餐。由于規(guī)范的管理，周到的服務(wù)，現(xiàn)在固定就餐的留守學(xué)生近50人，而且深得學(xué)生與家長的好評。

　　由于愛心食堂的創(chuàng)辦，我們“訪萬家”活動更有說服力，受到了廣大學(xué)生家長的歡迎和稱贊，大家互相轉(zhuǎn)告，聽說有愛心食堂，越來越多的學(xué)生家長主動將學(xué)生從洪湖瞿家灣列寧小學(xué)轉(zhuǎn)到我校就讀。凡三村地處偏遠(yuǎn)，艾利思、艾宇軒姐弟，父母在外務(wù)工，常年由爺爺艾傳海照顧，老人體弱多病，接送孩子實感力不從心，其父母只好將兩個小孩投親靠友轉(zhuǎn)到洪湖外地入學(xué)，自“愛心食堂”開辦后，老師們上門家訪說服了家長，將孩子轉(zhuǎn)回我校就讀，免去了其爺爺奶奶的奔波牽掛之苦，老人逢人便說：“愛心食堂”真好，不只是對孩子的愛心，也是對我們家長的愛心��！

　　聯(lián)化村五年級學(xué)生柳碧濤同學(xué)的父母常年在外，由奶奶獨自照顧，奶奶長年吃齋，且飲食冷熱不均。孩子一度厭食厭學(xué)，身體不好，精神上也郁郁寡歡，奶奶將他送到“愛心食堂”后，一個陽光開朗的少年，又活躍在校園里。其父母特地打電話到學(xué)校表達(dá)了由衷的謝意。

　　“愛心食堂”的創(chuàng)建，既是工作的需要，更是家訪的結(jié)晶，既為農(nóng)村留守兒童免除了吃飯的路途奔波之苦，排除安全隱患，又減輕了留守老人的心理負(fù)擔(dān)，還解除了外出務(wù)工人員的后顧之憂，可謂一舉多得，實在是方便大家、情系萬家的善舉，更是促進我校教育教學(xué)工作的重大勝舉。

　　三、辦愛心食堂是“訪萬家”的橋梁

　　留守學(xué)生愛心食堂的創(chuàng)建，也推動了我校各項教學(xué)工作的開展，我校10名教師都是代課教師，來自于周邊各村，居住分散，在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，白天老師們上課、聽課，評課與家訪只能安排在課余時間，甚至是晚上，教師只好在食堂里吃工作餐，因此，愛心食堂為這次“課內(nèi)比教學(xué)”、“課外訪萬家”活動的開展?fàn)幦×藭r間，贏得了效益，取到很好的橋梁紐帶作用。

　　目前，留守學(xué)生“愛心食堂”已成為學(xué)校愛心教育的窗口，但還只在初級階段；我們將進一步努力，更深入持久家訪，廣泛征求家長意見，不斷總結(jié)完善，積極爭取各級黨政領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的大力支持，籌集更多的義捐，改善條件，提供更多的優(yōu)惠與實惠，方便更多的留守兒童就學(xué)就餐，讓黨的惠民政策更加廣泛地深入人心，讓“愛心食堂”真正成為教師與學(xué)生日�；ゾ椿�愛的橋梁，成為學(xué)校、社會、家庭交流溝通的橋梁，成為各級黨政領(lǐng)導(dǎo)與人民群眾的心連心的橋梁，在學(xué)校教育教學(xué)工作中發(fā)揮更大的作用。

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