七年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的七年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼已接近尾聲，本學(xué)期我擔(dān)任七年級的地理教學(xué)工作，本學(xué)期時間短，任務(wù)重。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生對地理知識有了初步的認(rèn)識，并逐步產(chǎn)生了興趣。主要讓學(xué)生開始學(xué)習(xí)并了解到了地球和地圖知識，陸地和海洋知識，天氣和氣候知識，居民和聚落知識，發(fā)展與合作等自然地理知識。使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理的重要性。在我的指導(dǎo)下，地理教學(xué)也取得了一定的成績。但也有不足，為了利于今后地理的教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)如下：
首先，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理是認(rèn)識世界的基礎(chǔ)，學(xué)生渴望認(rèn)識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，通過其他學(xué)科，通過地理提高自己認(rèn)知，從而讓學(xué)生在德，智，體等各方面得到發(fā)展，培培養(yǎng)學(xué)生有理想，有抱負(fù)，有責(zé)任感的一代新人。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)指引下，培養(yǎng)學(xué)生樹立探索自然的信念。
其次，在教學(xué)中，讓學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展的觀念，讓學(xué)生認(rèn)識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類在利用時，必須遵循自然規(guī)律，就能促進(jìn)社會的發(fā)展和進(jìn)步。利用不當(dāng)時，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭到破壞，環(huán)境被污染等危及到人類生存的問題，這樣就體現(xiàn)了教育是面向全體學(xué)生，樹立他們的責(zé)任感，使命感，和合理利用和保護(hù)自然環(huán)境。
在今后的教學(xué)工作中，還應(yīng)取迪學(xué)生的智慧，促進(jìn)學(xué)生積極參加社會實踐活動的.意識。在教學(xué)時，我注意學(xué)生智能的發(fā)展，注意地理知識的聯(lián)系生活實際，為學(xué)生參加社會實踐活動打下了堅實的基礎(chǔ)，讓學(xué)生更多地了解自然現(xiàn)象，社會現(xiàn)象，國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例，增強(qiáng)了學(xué)生的知識面，同時也擴(kuò)大了學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神。從人口一課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國人口眾多，人均資源少的現(xiàn)狀，以及我國實行的人口政策和世界發(fā)達(dá)國家的人口政策的不同進(jìn)行對比，培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀，資源觀，來看待我國目前在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，從而激發(fā)他們努力向上，樂觀和拼搏精神，來努力學(xué)習(xí)。
總之，本學(xué)期地理教學(xué)就是以以上思路具體工作的，學(xué)生也取得了一定成績，但是也有不足，沒有很好和差生溝通交流，導(dǎo)致本學(xué)期個別學(xué)生地理成績不理想，下學(xué)期，我將嚴(yán)格要求，和學(xué)生共同努力，爭取更大進(jìn)步。
七年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2
本著回顧過去，展望未來的原則，現(xiàn)對七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。通過一年來的教學(xué)，我以為七年級是學(xué)生在初中階段的起始年級，在這剛開始，就相當(dāng)于造房子，地基未打好，房子是無法做穩(wěn)實，學(xué)生的學(xué)習(xí)也這樣，只有在剛?cè)氤踔须A段就讓他打下扎實的基礎(chǔ)，才能讓他進(jìn)入后面的學(xué)習(xí)之中，并且是能輕松的應(yīng)對后面新的知識。而學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)只是學(xué)生個人的行為。因為環(huán)境造就人，這是古話，也是經(jīng)驗之談。所以要想讓學(xué)生有良好的基礎(chǔ)知識，就是創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。因此，初一年級的教學(xué)不是單純的，表面意義上的知識的教學(xué)，而是要偏重于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和成。有道是良好的開端是成功的一半。
介于我對教學(xué)的理解，這學(xué)期我采取了以下措施：
1、增強(qiáng)班級的凝聚力，盡管我不是班主任，但我常常利用課本上出現(xiàn)的問題導(dǎo)向或者是學(xué)生在平時表現(xiàn)出來的好的行為或不利于集體的現(xiàn)象，我都及時的借題發(fā)揮，來通過這種種行為的跡象達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行教育的目的，啟示的作用，充分的發(fā)掘教學(xué)資源，利用教學(xué)資源，使它們能職盡其能，在平時想方設(shè)法改變初一學(xué)生剛進(jìn)校園的.陌生感，以及對剛進(jìn)入的班級的集體還沒有意識到集體的榮譽(yù)感。盡量讓他們認(rèn)識集體的力量，讓集體主義精神在他們的腦海中產(chǎn)生，在行動中體現(xiàn)，讓他們體會集體的意義，感受集體的力量，這樣班級的集體意識有了，自然學(xué)校也是一個大集體是理所當(dāng)然的了。從而達(dá)到互幫互助的目的。有了這種團(tuán)體精神學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，有助于班級的紀(jì)律，有助于校園的整體紀(jì)律，使學(xué)生的學(xué)習(xí)在良好的環(huán)境中進(jìn)行，教師教學(xué)也是在良好的課堂氣氛中進(jìn)行，自然能取得顯著的教學(xué)效果，可以說是事半功倍。
2、加強(qiáng)班級管理，努力培養(yǎng)出“嚴(yán)格、活躍、有上進(jìn)心”的班集體，本人不是班主任，這個工作好像與我無關(guān)，其實這種思想是錯誤的，因此在教學(xué)中常常對他們進(jìn)行思想政治教育，一方面我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生上進(jìn)心，同時，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我管理，另一方面，通過一些數(shù)學(xué)活動的形式培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，尤其在班風(fēng)建設(shè)上要求他們多去努力，也是給自己創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓他們感受到班風(fēng)對他們的學(xué)習(xí)和生活有著直接的影響，能從主動意識上主動的去做，會更有成效。
3、積極抓好后進(jìn)生。以結(jié)對子，一幫一的形式，由好生來引導(dǎo)差生，幫扶差生，教師的時間和精力是有限的，尤其針對我班人數(shù)多，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也多，況且學(xué)生每天在校的時間是一定的，同時還有那么多的科目，時間不可能都有我這個數(shù)學(xué)老師的，因此我就想到利用好生來通過一些其他的時間，這樣一方面他們學(xué)生之間總是在一起，時間總是寬裕些，其次也能讓好生在對差生教授的過程中得到鞏固，達(dá)到復(fù)習(xí)的效果，豈不是“一箭雙雕”！
總之，還是像前面所說的那樣，萬事開頭難，良好的開端是成功的一半，本著這一點我在初一教學(xué)時期總是花出多于其他學(xué)期所用的時間和精力，當(dāng)然，所謂一份耕耘一份收獲，這樣去做了，自然能取得一定的成效。但通常做了得到的效果不一定就是你事先預(yù)設(shè)的效果，在具體的行動中或多或少的存在一定的問題，教學(xué)是一個教育學(xué)的不斷結(jié)合、不斷促進(jìn)，不斷完善的過程，在實踐中去進(jìn)行檢驗，在學(xué)生的反饋中發(fā)現(xiàn)不足，在今后的教學(xué)中我一定努力改進(jìn)，爭取達(dá)到更好的教育效果。
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