成人教育畢業(yè)個(gè)人總結(jié)

　　總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？以下是小編精心整理的成人教育畢業(yè)個(gè)人總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

成人教育畢業(yè)個(gè)人總結(jié)1

　　一、高校畢業(yè)班學(xué)生黨員教育管理現(xiàn)狀分析

　　1．畢業(yè)班學(xué)生黨員畢業(yè)去向多元化，增加了黨員考核的難度

　　高校畢業(yè)班學(xué)生黨員的去向主要包括實(shí)習(xí)、考研、出國(guó)、創(chuàng)業(yè)等，近年來(lái)還有很多優(yōu)秀畢業(yè)班學(xué)生黨員響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，參加“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”等。畢業(yè)班學(xué)生黨員去向總體上呈多元化，且每名黨員所選擇的實(shí)習(xí)領(lǐng)域、報(bào)考院校及專(zhuān)業(yè)、所申請(qǐng)留學(xué)的國(guó)家不同，造成畢業(yè)班學(xué)生黨員群體很難集中管理。而現(xiàn)有畢業(yè)班學(xué)生黨員教育管理的考核制度缺乏按照畢業(yè)去向分類(lèi)考核的辦法，畢業(yè)班學(xué)生黨員畢業(yè)去向的多元化，在客觀上增加了支部對(duì)黨員考核的難度。

　　2．畢業(yè)班學(xué)生黨員黨性教育的成效有待提升

　　畢業(yè)班學(xué)生黨員教育要進(jìn)一步堅(jiān)定黨員理想信念，教育他們畢業(yè)后仍要保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，時(shí)刻牢記黨的宗旨，切實(shí)履行黨員的義務(wù)，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。高校學(xué)生黨員的黨齡普遍較短，他們接受的黨性教育大多局限于學(xué)校組織的黨課或短期黨校培訓(xùn)，缺乏長(zhǎng)期系統(tǒng)的教育、培養(yǎng)和考察。畢業(yè)班學(xué)生黨員求職等事項(xiàng)會(huì)擠占黨員參加支部活動(dòng)和黨性教育時(shí)間。黨員教育管理面臨不確定性因素多、黨組織生活難以及時(shí)開(kāi)展、監(jiān)督和管理不到位等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，加上部分畢業(yè)班學(xué)生黨員對(duì)黨的理論學(xué)習(xí)放松，導(dǎo)致黨員意識(shí)淡化，黨性不強(qiáng)。

　　3．畢業(yè)班學(xué)生黨員組織生活未能有效結(jié)合畢業(yè)季的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展

　　畢業(yè)班學(xué)生黨員正處在從校園人向社會(huì)人角色轉(zhuǎn)變的轉(zhuǎn)型期，與其他年級(jí)大學(xué)生黨員相比，畢業(yè)班學(xué)生具有黨員比例高、畢業(yè)壓力大、校外實(shí)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)等特點(diǎn)。畢業(yè)班學(xué)生黨支部雖然也非常注重通過(guò)教育引導(dǎo)提高組織生活質(zhì)量，但組織生活主要是進(jìn)行預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正大會(huì)、傳達(dá)文件精神、讀報(bào)紙、看視頻等。黨員教育方式傳統(tǒng)、單一，未能?chē)�繞畢業(yè)班學(xué)生黨員的發(fā)展和需求來(lái)開(kāi)展。

　　二、高校畢業(yè)班學(xué)生黨員教育管理制

　　度創(chuàng)新的基本原則高校畢業(yè)班學(xué)生黨員教育管理制度，既有黨員教育管理制度的普遍屬性，又具有自身的特點(diǎn)。建立健全畢業(yè)班學(xué)生黨支部教育管理制度，加強(qiáng)支部作為基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，需要結(jié)合畢業(yè)班學(xué)生黨員正處在從學(xué)校人向社會(huì)人角色轉(zhuǎn)變的轉(zhuǎn)型期實(shí)際，立足長(zhǎng)效，堅(jiān)持以下幾項(xiàng)原則：

　　1．堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本導(dǎo)向

　　黨的十明確指出，要“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”，這凝聚了黨和國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的總要求。高校畢業(yè)班學(xué)生黨員教育管理制度創(chuàng)新要有利于高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新等基本職能的充分發(fā)揮。其一，要建立有利于立德樹(shù)人的畢業(yè)班學(xué)生黨員教育管理制度，通過(guò)黨組織文化育人、組織生活育人和組織實(shí)踐活動(dòng)育人，堅(jiān)定畢業(yè)班學(xué)生黨員的'理想信念，增強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生黨員對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信和制度自信，正確認(rèn)識(shí)國(guó)家的前途命運(yùn)和自己的社會(huì)責(zé)任；其二，畢業(yè)班學(xué)生黨員教育管理要注重加強(qiáng)社會(huì)公德教育，使得畢業(yè)班學(xué)生黨員的人格能夠經(jīng)受社會(huì)的錘煉，成為有良好社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬�；其三，要建立弘揚(yáng)高尚職業(yè)道德的畢業(yè)班學(xué)生黨員教育管理制度，引導(dǎo)他們養(yǎng)成精益求精、追求卓越、善謀實(shí)干的職業(yè)精神，養(yǎng)成慎獨(dú)自律、甘于奉獻(xiàn)的良好品格；其四，要建立提升生活美德的畢業(yè)班學(xué)生黨員教育管理制度，使他們常懷感恩之心，孝敬父母，回報(bào)社會(huì)。

　　2．堅(jiān)持將全面從嚴(yán)治黨貫穿始終

　　黨的十報(bào)告提出,要全面加強(qiáng)黨的建設(shè),增強(qiáng)黨的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，確保黨始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。畢業(yè)班學(xué)生黨員教育管理制度實(shí)施的對(duì)象是畢業(yè)班學(xué)生黨員，他們即將步入社會(huì)，他們將是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的中堅(jiān)力量。畢業(yè)班學(xué)生黨員的政治風(fēng)貌不僅是廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，更將成為社會(huì)上黨風(fēng)政風(fēng)的新氣象。畢業(yè)班學(xué)生黨員教育管理制度建設(shè)要凸顯全面從嚴(yán)治黨的原則，加強(qiáng)廉潔教育，著力保持和發(fā)展畢業(yè)班學(xué)生黨員的先進(jìn)性和純潔性。在黨性教育原則下，黨組織開(kāi)展的活動(dòng)需要突出黨員的黨組織觀念，提高畢業(yè)班學(xué)生黨員的政治責(zé)任感，特別是要在人格、人品修為中真正提高覺(jué)悟、提高黨性。畢業(yè)班學(xué)生黨員只有真正樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能自覺(jué)地踐行黨的目標(biāo)和宗旨，在較大的學(xué)習(xí)和就業(yè)壓力下，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。

　　3．堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)校社無(wú)縫銜接

　　畢業(yè)班學(xué)生黨員教育管理制度建設(shè)要以增強(qiáng)黨員黨的觀念和黨性意識(shí)為核心，把尊重黨員的個(gè)體主體性和增強(qiáng)組織教育的主導(dǎo)性緊密結(jié)合起來(lái)。尊重學(xué)生黨員的主體性是實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員教育目標(biāo)的重要前提，也是將以人為本的價(jià)值導(dǎo)向貫穿黨員教育管理過(guò)程的基本要求。尊重畢業(yè)班學(xué)生黨員的主體性，從黨員的思想狀況和行為特點(diǎn)入手，了解他們需要什么、欠缺什么、關(guān)注什么、困惑什么是增強(qiáng)教育管理針對(duì)性和實(shí)效性的基石。畢業(yè)班學(xué)生黨員教育管理制度建設(shè)中堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)校社無(wú)縫銜接原則，既尊重了畢業(yè)班學(xué)生黨員的就業(yè)現(xiàn)實(shí)需求，又從根本上引導(dǎo)畢業(yè)班學(xué)生黨員自覺(jué)地把自身發(fā)展需求與理想信念、組織需求、社會(huì)需求有機(jī)結(jié)合起來(lái)。堅(jiān)持校社無(wú)縫銜接原則，尊重學(xué)生黨員的主體性，不是說(shuō)黨組織在畢業(yè)班學(xué)生黨員教育管理中要迎合他們，而是在把握需求的同時(shí)引領(lǐng)需求，在尊重主體性的同時(shí)體現(xiàn)主導(dǎo)性。

　　4．堅(jiān)持系統(tǒng)設(shè)計(jì)和分類(lèi)建構(gòu)相結(jié)合

　　創(chuàng)新高校畢業(yè)班學(xué)生黨員教育管理制度，既要將畢業(yè)班學(xué)生黨建作為高校黨建系統(tǒng)的重要組成部分進(jìn)行系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，又要針對(duì)不同畢業(yè)班學(xué)生黨員群體進(jìn)行分類(lèi)建構(gòu)。比如，在畢業(yè)班學(xué)生黨支部建制方面，支部設(shè)置采取分類(lèi)構(gòu)建原則能夠有效提高畢業(yè)班學(xué)生黨員教育管理的針對(duì)性和有效性。畢業(yè)班學(xué)生黨支部可分為本科畢業(yè)班學(xué)生黨支部和研究生畢業(yè)班學(xué)生黨支部，對(duì)此，應(yīng)以將支部建立在專(zhuān)業(yè)上、建立在同研究方向的實(shí)驗(yàn)室上為主要模式，以建立流動(dòng)黨員黨支部為補(bǔ)充模式。實(shí)踐證明，這種畢業(yè)班黨組織設(shè)置體系與畢業(yè)班學(xué)生在外實(shí)習(xí)、實(shí)習(xí)單位數(shù)量眾多且分散在各地等特點(diǎn)非常吻合，切實(shí)提高了畢業(yè)班學(xué)生黨建工作的實(shí)效性。一是可以按專(zhuān)業(yè)成立本科畢業(yè)班學(xué)生黨支部，將畢業(yè)班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際需求結(jié)合，如以緩解就業(yè)、學(xué)業(yè)壓力為目的開(kāi)展組織生活，提高組織生活質(zhì)量。二是可以按研究方向成立研究生畢業(yè)班學(xué)生黨支部。研究生與本科生相比心智較成熟、閱歷較豐富，并且形成了研究群體，支部建在實(shí)驗(yàn)室上有助于信息的傳遞和學(xué)術(shù)的交流。不同實(shí)驗(yàn)室的黨支部之間開(kāi)展交流和實(shí)踐活動(dòng)，也是一種支部文化正能量的有效傳承。最后，建立流動(dòng)黨員黨支部。由于部分畢業(yè)班學(xué)生黨員長(zhǎng)期在校外實(shí)習(xí)，針對(duì)這部分黨員，應(yīng)準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)并成立黨支部或黨小組，利用周末或假期開(kāi)展黨員教育，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)班學(xué)生黨員教育管理不留空白點(diǎn)。

　　三、高校畢業(yè)班學(xué)生黨員教育管理制度創(chuàng)新的總體思考

　　1．構(gòu)建強(qiáng)化畢業(yè)班學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的教育管理制度

　　黨的十報(bào)告針對(duì)黨員的教育管理工作指出，黨員要“堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求�！�…抓好黨性教育這個(gè)核心，學(xué)習(xí)黨的歷史，深刻認(rèn)識(shí)黨的兩個(gè)歷史問(wèn)題決議總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，教育引導(dǎo)黨員、干部牢固樹(shù)立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，明辨大是大非。抓好道德建設(shè)這個(gè)基礎(chǔ)，教育引導(dǎo)黨員、干部模范踐行社會(huì)主義榮辱觀，講黨性、重品行、作表率，做社會(huì)主義道德的示范者、誠(chéng)信風(fēng)尚的引領(lǐng)者、公平正義的維護(hù)者，以實(shí)際行動(dòng)彰顯共產(chǎn)黨人的人格力量”。為此，要著力強(qiáng)化畢業(yè)班學(xué)生黨員的理想信念教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。強(qiáng)化畢業(yè)班學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的過(guò)程，是增強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生黨員對(duì)黨的性質(zhì)和宗旨理解與內(nèi)化的過(guò)程，是按照黨性原則進(jìn)行自我教育、自我改造和自我完善的過(guò)程。針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生黨員教育管理中呈現(xiàn)的特點(diǎn)，基層黨組織應(yīng)結(jié)合實(shí)際，構(gòu)建豐富的內(nèi)容、靈活多樣的教育形式及規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾矸椒āＦ湟�，�?gòu)建豐富的內(nèi)容。強(qiáng)化畢業(yè)班學(xué)生黨員的理想信念和黨性紀(jì)律教育，組織他們深入學(xué)習(xí)黨的基本路線(xiàn)、方針、政策，引導(dǎo)他們?cè)谖磥?lái)的工作中積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。通過(guò)畢業(yè)前的強(qiáng)化教育，讓畢業(yè)班學(xué)生黨員堅(jiān)定黨的信念，提升對(duì)黨的內(nèi)在情感。其二，構(gòu)建靈活多樣的教育形式。通過(guò)組織生活、主題實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)習(xí)重要文件精神等強(qiáng)化畢業(yè)班學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，同時(shí)圍繞如何發(fā)揮黨員在畢業(yè)環(huán)節(jié)的模范帶頭作用，開(kāi)展形式多樣的黨員助人、助教等活動(dòng)。其三，落實(shí)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾矸椒�。黨性教育是從嚴(yán)治黨的重要手段，針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生黨員流動(dòng)性大的特點(diǎn)，有必要針對(duì)他們校內(nèi)學(xué)習(xí)、校外實(shí)習(xí)、離校前三個(gè)階段的黨性教育采取相應(yīng)的教育管理模式，增強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生黨員的組織觀念、作風(fēng)觀念、規(guī)則意識(shí)、模范意識(shí)等；校內(nèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)及校外實(shí)習(xí)階段，應(yīng)結(jié)合課題組、項(xiàng)目組或?qū)嵙?xí)區(qū)域的畢業(yè)班學(xué)生黨員自行組成黨小組，開(kāi)展形式靈活的討論學(xué)習(xí)；對(duì)實(shí)習(xí)返校的黨員，應(yīng)建立回到原建制黨支部匯報(bào)思想及實(shí)習(xí)情況的制度，用制度來(lái)規(guī)范管理，以此強(qiáng)化畢業(yè)班學(xué)生黨員的黨員意識(shí)，增強(qiáng)其黨組織觀念，等等。

　　2．建立畢業(yè)班學(xué)生黨員需求分析的教育管理制度

　　建立基于畢業(yè)班學(xué)生黨員需求分析的教育管理機(jī)制不僅是與時(shí)俱進(jìn)的具體體現(xiàn)，也實(shí)現(xiàn)了學(xué)生思想政治教育與黨建工作的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。具體而言：其一,結(jié)合畢業(yè)班學(xué)生黨員時(shí)空的差異性，搭建基于畢業(yè)班學(xué)生黨員需求分析的工作平臺(tái)。首先，要根據(jù)畢業(yè)班學(xué)生黨員的專(zhuān)業(yè)方向、研究方向、實(shí)習(xí)區(qū)域靈活劃分黨支部，保證每名黨員都有時(shí)間參與其中，并通過(guò)民主選舉產(chǎn)生各黨支部負(fù)責(zé)人，由其帶領(lǐng)本支部黨員開(kāi)展和組織活動(dòng)；其次，結(jié)合支部黨員的特點(diǎn)和需求開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)，既可以是集體學(xué)習(xí)，如定期開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)黨的文件精神，探討黨的改革措施要旨等，又可以分散學(xué)習(xí)，即每名黨員可根據(jù)自己的偏好總結(jié)自己對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)的看法，并與其他黨員交流心得；最后，支部結(jié)合黨員的組織生活出勤率、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)、工作等方面表現(xiàn)，通過(guò)自評(píng)與他評(píng)進(jìn)行綜合考核。其二，結(jié)合畢業(yè)班學(xué)生黨員需要的特殊性，創(chuàng)建思想政治教育和黨建力量整合的工作平臺(tái)�；�于畢業(yè)班學(xué)生黨員在就業(yè)、考研等方面的需求，把思想政治教育工作和黨建工作有效地進(jìn)行整合，充分發(fā)揮黨總支、黨支部、班級(jí)、實(shí)習(xí)單位或就業(yè)單位等校內(nèi)外相關(guān)資源的育人功能，提升畢業(yè)班學(xué)生黨員教育管理的實(shí)效性。比如，黨組織邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教師為畢業(yè)班學(xué)生黨員進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，并盡可能與校外單位聯(lián)系提供實(shí)習(xí)崗位；也可邀請(qǐng)心理咨詢(xún)師為畢業(yè)班學(xué)生黨員舉辦相關(guān)講座，使其緩解心理壓力，積極應(yīng)對(duì)挫折等。

　　3．完善畢業(yè)班學(xué)生黨員教育管理考評(píng)激勵(lì)制度

成人教育畢業(yè)個(gè)人總結(jié)2

　　我鄉(xiāng)清設(shè)鋪，為“鋪遞”，位于縣境西北部，距縣城30.8公里，東與鄉(xiāng)相鄰，南接鎮(zhèn)，西臨市涌泉鎮(zhèn)，北與鎮(zhèn)相接，成渝復(fù)線(xiàn)穿鄉(xiāng)而過(guò)，全鄉(xiāng)面積35.8平方公里，轄20個(gè)村，2個(gè)居委會(huì)，200個(gè)組，7576戶(hù)，總?cè)丝?1917人，上年全鄉(xiāng)地方生產(chǎn)總值實(shí)現(xiàn)9034萬(wàn)元，比上年同期增長(zhǎng)4.9%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)總產(chǎn)值2780萬(wàn)元，同比增長(zhǎng)6.5%；財(cái)政收入任務(wù)如期完成；農(nóng)民人均純收入實(shí)現(xiàn)4041元。

　　全鄉(xiāng)共有中學(xué)1所，中心完小1所，九義校1所，村小3所，化技術(shù)學(xué)校21所，幼兒園9所，共有在校學(xué)生1144人，其中，中學(xué)生349人，小學(xué)生795人，共有教職員工94人，其中:中學(xué)43人，小學(xué)51人。全鄉(xiāng)適齡兒童1131人，適齡少年1342人。

　　近年來(lái)，我鄉(xiāng)在縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦好人民滿(mǎn)意教育為宗旨，不斷探索教育發(fā)展新思路，教育發(fā)展有了新的突破。年通過(guò)省政府“兩基”驗(yàn)收，通過(guò)省政府“教育督導(dǎo)評(píng)估”驗(yàn)收。我們主要做了以下一些工作。

　　一、強(qiáng)化政府職能，完善管理體制

　　（一）強(qiáng)化職責(zé)，優(yōu)先發(fā)展

　　一是把發(fā)展教育納入經(jīng)濟(jì)與社會(huì)事業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃，提上鄉(xiāng)黨委、政府重要議事日程，制定了《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》等一系列指導(dǎo)教育改革與發(fā)展的文件，明確教育事業(yè)發(fā)展目標(biāo)、方向、重點(diǎn)和措施，提供了強(qiáng)有力政策保障。二是成立了以鄉(xiāng)政府鄉(xiāng)長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教育改革與發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了教育、財(cái)政、派出所等部門(mén)齊抓共管的教育責(zé)任機(jī)制。三是建立鄉(xiāng)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)負(fù)責(zé)人聯(lián)系學(xué)校制度。四是落實(shí)目標(biāo)管理，鄉(xiāng)政府與學(xué)校、鄉(xiāng)級(jí)部門(mén)簽訂了目標(biāo)責(zé)任書(shū)，把教育納入年度目標(biāo)考核。

　�。ǘ�）依法治教，加強(qiáng)督導(dǎo)

　　認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育法》、新修訂的《義務(wù)教育法》等法規(guī)，進(jìn)一步增強(qiáng)依法辦學(xué)的自覺(jué)性。每月對(duì)學(xué)校進(jìn)行一次工作檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。

　�。ㄈ�）狠抓安全，維護(hù)穩(wěn)定

　　把學(xué)校安全工作納入重要議事日程，明確政府、部門(mén)及學(xué)校一把手為安全工作第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)為具體責(zé)任人，層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)，實(shí)行安全工作一票否決，形成齊抓共管安全工作良好局面。全鄉(xiāng)建立了校園周邊環(huán)境綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作制度，組織派出所、工商等部門(mén)定期對(duì)學(xué)校周邊進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)整治，營(yíng)造良好的育人氛圍。近年來(lái)，全鄉(xiāng)學(xué)校無(wú)安全責(zé)任事故發(fā)生。

　　年3所學(xué)校配備了5名安保人員和購(gòu)置了相應(yīng)的安全器材，經(jīng)費(fèi)投入7萬(wàn)元。

　　（四）強(qiáng)化意識(shí)，加強(qiáng)督導(dǎo)，強(qiáng)力推進(jìn)“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進(jìn)校園”工作

　　把學(xué)�！俺青l(xiāng)環(huán)境綜合治理進(jìn)校園”工作納入鄉(xiāng)政府重要議事日程，建立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定方案，落實(shí)責(zé)任。充分發(fā)揮教育的引領(lǐng)作用，采取“小手牽大手”的方式加強(qiáng)宣傳教育；找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，整改到位；杜絕衛(wèi)生死角，做好亮化美化工作；加強(qiáng)督促檢查，啟動(dòng)責(zé)任追究制。

　　年3所學(xué)校投入6500元購(gòu)置相應(yīng)的衛(wèi)生設(shè)施。

　　二、“兩基”鞏固提高工作情況

　�。ㄒ唬�學(xué)校基本情況及師資水平

　　小學(xué)：年教學(xué)班28個(gè)，在校學(xué)生1099人。年教學(xué)班24個(gè)，在校學(xué)生1001人；年教學(xué)班24個(gè)，在校學(xué)生1108人；年教學(xué)班21個(gè)，在校學(xué)生808人。年教職工總數(shù)52人，專(zhuān)任教師51人，合格學(xué)歷（中師）以上50人，占98%，高學(xué)歷（專(zhuān)科）17人，占33.3%，本科學(xué)歷3人，占5.8%，有中學(xué)高級(jí)教師2人，小學(xué)高級(jí)教師11人。年教職工總數(shù)52人，專(zhuān)任教師51人，合格學(xué)歷（中師）以上50人，占96.2%，高學(xué)歷（專(zhuān)科）20人，占39.2%，本科3人，占5.8%，有中學(xué)高級(jí)教師2人，小學(xué)高級(jí)教師12人。年教職工總數(shù)51人，專(zhuān)任教師50人，合格學(xué)歷（中師）49人，占98%，高學(xué)歷（專(zhuān)科）24人，占98%，本科7人占14%，有中學(xué)高級(jí)教師2人，小學(xué)高級(jí)教師13人。年教職工總數(shù)51人，專(zhuān)任教師50人，合格學(xué)歷（中師）49人，占98%，高學(xué)歷（專(zhuān)科）24人，占48%；本科學(xué)歷10人，占20%，有中學(xué)高級(jí)教師2人，小學(xué)高級(jí)教師13人。

　　初中：年有教學(xué)班9個(gè)，在校學(xué)生508人；年有教學(xué)班10個(gè)，在校學(xué)生458人；年有教學(xué)班10個(gè)，在校學(xué)生441人；年有教學(xué)班9個(gè)，在校學(xué)生361人。年教職工總數(shù)52人，專(zhuān)任教師50人，合格學(xué)歷（專(zhuān)科）49人，占98%，高學(xué)歷（本科）20人，占40%，中級(jí)職稱(chēng)10人，占21.9%，高級(jí)職稱(chēng)3人，占6.3%。年教職工總數(shù)48人，專(zhuān)任教師46人，合格學(xué)歷（專(zhuān)科）45人，占97.8%，高學(xué)歷（本科）21人，占45.7%，中級(jí)職稱(chēng)10人，占22.6%。年教職工總數(shù)43人，專(zhuān)任教師41人，合格學(xué)歷（專(zhuān)科）40人，占97.6%，高學(xué)歷（本科）23人，占56.1%，中級(jí)職稱(chēng)12人，占27.6%。年：教職工總數(shù)43人，專(zhuān)任教師41人，合格學(xué)歷（專(zhuān)科）40人，占97.6%，高學(xué)歷（本科）25人，占61%，中級(jí)職稱(chēng)15人，占32.1%，高級(jí)職稱(chēng)3人，占7.14%。

　　全體教職工參加了縣教育部門(mén)組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，年年均完成了規(guī)定的學(xué)時(shí)任務(wù)。建制學(xué)校3所,校級(jí)干部9人,取得崗位合格證9人,合格率100%，學(xué)校按規(guī)定配齊了校級(jí)和中層領(lǐng)導(dǎo)干部，均參加了樂(lè)至縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的崗位培訓(xùn)，達(dá)到了上級(jí)要求。所有教學(xué)用房都屬磚混結(jié)構(gòu)樓房，校舍也進(jìn)一步規(guī)范，達(dá)到了美化、綠化、凈化的要求。學(xué)生桌凳進(jìn)行了全部更新。師生圖書(shū)擁有量逐年增加，學(xué)校學(xué)生和教職工的體育、衛(wèi)生等設(shè)施進(jìn)一步得到改善，教學(xué)儀器配備與實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)施不斷完善。

　　（二）普及程度情況

　　一是入學(xué)率：年7—12周歲兒童總數(shù)1305人，其中喪失學(xué)習(xí)能力的4人，已入學(xué)1301人，入學(xué)率為100%；13—15周歲少年兒童總數(shù)637人，其中喪失學(xué)習(xí)能力的1人，入初中630人，入學(xué)率為99.1%；年7—12周歲兒童總數(shù)1208人，其中喪失學(xué)習(xí)能力的3人，已入學(xué)1205人，入學(xué)率為100%；13—15周歲少年兒童總數(shù)612人，入初中599人，入學(xué)率為97.9%；年7—12周歲兒童總數(shù)693人，其中喪失學(xué)習(xí)能力的2人，已入學(xué)691人，入學(xué)率為100%；13—15周歲少年兒童總數(shù)669人，其中喪失學(xué)習(xí)能力的1人，入初中655人，入學(xué)率為98.1%；年7—12周歲兒童總數(shù)1038人，其中喪失學(xué)習(xí)能力的1人，已入學(xué)1037人，入學(xué)率為100%；13—15周歲少年兒童總數(shù)732人，其中喪失學(xué)習(xí)能力的1人，入初中710人，入學(xué)率為97.1%；

　　二是輟學(xué)率：年度小學(xué)輟學(xué)率為0，初中輟學(xué)率為0；年度小學(xué)輟學(xué)率為0，初中輟學(xué)率為0；年度小學(xué)輟學(xué)率為0，初中輟學(xué)率為0；年度小學(xué)輟學(xué)率為0，初中輟學(xué)率為0

　　三是畢業(yè)率：年度小學(xué)畢業(yè)生225人，實(shí)際畢業(yè)225人,畢業(yè)率為100%；初中畢業(yè)生192人，實(shí)際畢業(yè)192人,畢業(yè)率為100%；年度小學(xué)畢業(yè)生216人，實(shí)際畢業(yè)216人,畢業(yè)率為100%；初中畢業(yè)生182人，實(shí)際畢業(yè)182人,畢業(yè)率為100%；年度小學(xué)畢業(yè)生164人，實(shí)際畢業(yè)164人,畢業(yè)率為100%；初中畢業(yè)生148人，實(shí)際畢業(yè)148人,畢業(yè)率為100%；年度小學(xué)畢業(yè)生139人，實(shí)際畢業(yè)139人,畢業(yè)率為100%；初中畢業(yè)生152人，實(shí)際畢業(yè)152人,畢業(yè)率為100%。

　　四是完成率：年15周歲人口數(shù)405人（含殘疾1人），達(dá)小學(xué)畢業(yè)402人，完成率為99.3%；17周歲少年兒童總數(shù)668人，達(dá)初中畢業(yè)668人，初中完成率達(dá)100%。年15周歲人口數(shù)282人，達(dá)小學(xué)畢業(yè)282人，完成率為100%；17周歲少年兒童總數(shù)321人，達(dá)初中畢業(yè)321人，初中完成率達(dá)100%。年15周歲人口數(shù)176人，達(dá)小學(xué)畢業(yè)176人，完成率為100%；17周歲少年兒童總數(shù)274人，達(dá)初中畢業(yè)272人，初中完成率達(dá)99.3%。年15周歲人口數(shù)250人，達(dá)小學(xué)畢業(yè)250人，完成率為100%；17周歲少年兒童總數(shù)187人，達(dá)初中畢業(yè)187人，初中完成率達(dá)100%

　　（三）掃盲程度情況

　　1、年全鄉(xiāng)青壯年總數(shù)為12302人（其中城鄉(xiāng)410人），青壯年人口中非文盲人數(shù)12289人（其中城鄉(xiāng)410人），農(nóng)村非文盲率達(dá)99.8％，城鄉(xiāng)非文盲率達(dá)100%。近三年脫盲人數(shù)為35人，脫盲人員鞏固率達(dá)100％。

　　2、全鄉(xiāng)轄20個(gè)行政村和2個(gè)居委會(huì)，都建立了農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校，辦學(xué)覆蓋面達(dá)100％。

　�。ㄋ模┺k學(xué)條件

　　小學(xué)校舍總面積6500平方米，生均校舍7.89平方米，初中校舍總面積3366平方米,生均面積9.93平方米，小學(xué)和初中普通教室、專(zhuān)用教室達(dá)標(biāo)率均為100%。教學(xué)儀器設(shè)備：小學(xué)達(dá)標(biāo)學(xué)校2所，達(dá)標(biāo)率100%，初中達(dá)標(biāo)學(xué)校2所，達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)校生均圖書(shū)：小學(xué)13000冊(cè)，生均15.78冊(cè)；初中7400冊(cè)，生均21.83冊(cè)。

　　（五）教育經(jīng)費(fèi)投入

　　多方籌資，完善硬件。全校教職工心系孩子，情系教育，圍繞“科教興�！钡膽�(zhàn)略目標(biāo)，求真務(wù)實(shí)地為教育辦實(shí)事。由于教育“以縣為主”的管理體制，在學(xué)校建設(shè)上，我們主要做好了組織協(xié)調(diào)、項(xiàng)目立項(xiàng)、資金爭(zhēng)取等工作，加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐，極大地改善了辦學(xué)條件，為師生創(chuàng)造了一個(gè)較好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　年投入12萬(wàn)元把中小學(xué)到街口的土路修成水泥路；年投入10萬(wàn)元把中小學(xué)的操場(chǎng)進(jìn)行硬化；年為解決離校遠(yuǎn)的留守兒童上學(xué)問(wèn)題，投入90萬(wàn)元修建中小學(xué)學(xué)生公寓780平方米和標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生食堂；年投入60萬(wàn)元對(duì)中學(xué)教學(xué)大樓進(jìn)行加固維修；年投入45萬(wàn)元改建翻水小學(xué)學(xué)生公寓和學(xué)生食堂。

　　（六）深化教育改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育

　　全鄉(xiāng)中小學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家制定的義務(wù)教育階段課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足課程及課時(shí)。

　　1、畢業(yè)生全科合格率：—年小學(xué)畢業(yè)年級(jí)學(xué)生全科合格率分別為98.85％、99.34％、99.64％、93.55%；—年初中畢業(yè)生合格率分別為86.17％、88.06％、90.10％、92.67%。

　　2、畢業(yè)率：—年小學(xué)分別為100％、100％、100％，初中分別為100％、100％、100％。

　　近年來(lái)，我鄉(xiāng)學(xué)校多次獲縣委縣府及教育主管部門(mén)教育工作目標(biāo)考核等級(jí)獎(jiǎng)。年度小學(xué)被縣評(píng)為學(xué)校安全工作先進(jìn)集體；中學(xué)獲教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估縣三等獎(jiǎng)，評(píng)為“縣文明單位”；翻水九義校獲小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估縣三等獎(jiǎng)。年度我鄉(xiāng)獲安全工作先進(jìn)集體，翻水九義校獲縣中職送生一等獎(jiǎng)。年度我鄉(xiāng)評(píng)為學(xué)校安全工作先進(jìn)集體、縣愛(ài)國(guó)主義教育先進(jìn)單位、“樂(lè)至縣素質(zhì)教育示范學(xué)校”；中學(xué)教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估分別獲縣二等獎(jiǎng)、中職送生二等獎(jiǎng)；翻水九義校中、小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估分別獲縣一等獎(jiǎng)。年度小學(xué)被評(píng)為少年百科知識(shí)競(jìng)賽集體一等獎(jiǎng)，翻水九義校初中教育教學(xué)綜合評(píng)估獲縣三等獎(jiǎng)。

　　我鄉(xiāng)有市級(jí)學(xué)科帶頭人1人，市級(jí)骨干教師4人，縣級(jí)知名教師1人，縣級(jí)骨干教師14人；近年來(lái)，獲縣表彰的優(yōu)秀班主任14人次，獲縣表彰的優(yōu)秀學(xué)科教師27人次；獲縣表彰的優(yōu)秀班集體10次，獲市表彰的優(yōu)秀班集體4次；年獲縣中小學(xué)生綜合素質(zhì)競(jìng)賽先進(jìn)集體獎(jiǎng)；中小學(xué)生參加百科知識(shí)競(jìng)賽獲省級(jí)獎(jiǎng)15人次，獲縣級(jí)獎(jiǎng)28人次；積極開(kāi)展教育科研，縣級(jí)課題《課題導(dǎo)入中愉快教育實(shí)驗(yàn)研究》順利結(jié)題，課題成果獲得縣教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；市級(jí)課題《初中學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究》年順利結(jié)題，課題成果獲得資陽(yáng)市第二屆教育教學(xué)成果三等獎(jiǎng)，其成果正在推廣。廣大教師積極撰寫(xiě)科研論文，近年來(lái)，論文獲國(guó)家級(jí)等級(jí)獎(jiǎng)6篇，獲省級(jí)獎(jiǎng)7篇，獲市級(jí)獎(jiǎng)26篇，獲縣級(jí)獎(jiǎng)99篇，在省級(jí)以上報(bào)刊上發(fā)表20余篇。

　　三、鞏固“兩基”工作的主要措施

　�。ㄒ唬┨岣哒J(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

　　為強(qiáng)化“兩基”鞏固提高攻堅(jiān)意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，鄉(xiāng)人民政府與站、所、各中小學(xué)簽訂了“兩基”目標(biāo)責(zé)任書(shū)，層層落實(shí)職責(zé)任務(wù)。實(shí)行各村、學(xué)校定期向鄉(xiāng)政府匯報(bào)“兩基”工作情況的工作制度，將鞏固提高效果列入對(duì)各站、所及村兩委年終考核的重要內(nèi)容。在“兩基”工作中，我們還充分發(fā)揮教育督導(dǎo)的監(jiān)督、指導(dǎo)作用，加強(qiáng)過(guò)程督導(dǎo)。

　�。ǘ�）依法治教，切實(shí)抓好“保學(xué)控輟”

　　“保學(xué)控輟”是“兩基”鞏固提高的'一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。我們“保學(xué)控輟”力度不減，鄉(xiāng)政府多召開(kāi)了村、校兩級(jí)“保學(xué)控輟”專(zhuān)題會(huì)，強(qiáng)化對(duì)“保學(xué)控輟”工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。

　　首先是加強(qiáng)宣傳，成立了義務(wù)教育宣傳隊(duì)和執(zhí)法隊(duì)，通過(guò)宣傳《義務(wù)教育法》和相關(guān)法律法規(guī)，使人民群眾增強(qiáng)依法送子女入學(xué)意識(shí)。二是明確責(zé)任。通過(guò)簽訂責(zé)任書(shū)，層層落實(shí)“保學(xué)控輟”工作職責(zé)。堅(jiān)持“保學(xué)控輟”工作“四包六到位”，即駐村干部包村、村組干部包片、校長(zhǎng)包學(xué)校、教師包學(xué)生，并做到任務(wù)到位、責(zé)任到位、措施到位、人員到位、動(dòng)員工作到位、執(zhí)法到位。三是建立流失生報(bào)告制。四是實(shí)行學(xué)校承諾制，減少學(xué)校因素的輟學(xué)。學(xué)校向社會(huì)承諾：不體罰、變相體罰學(xué)生，不以任何借口迫使學(xué)生退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)，不歧視后進(jìn)生，不亂收費(fèi)。五是在全鄉(xiāng)實(shí)行“控輟三步走”方針，以達(dá)到“該入學(xué)的一個(gè)不能少，已入學(xué)的一個(gè)不能走”的目標(biāo)。鄉(xiāng)政府“一把手”親自帶領(lǐng)干部教師深入農(nóng)戶(hù)家中動(dòng)員適齡兒童、少年入學(xué)。對(duì)有能力供讀又不愿送子女入學(xué)的，依法實(shí)行處罰。鄉(xiāng)民政、派出所等部門(mén)主動(dòng)把好各種辦證和福利審批關(guān)，規(guī)勸學(xué)生返校完成九年義務(wù)教育。六是認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家“兩免一補(bǔ)”政策和號(hào)召全社會(huì)都來(lái)救助貧困生,保證學(xué)生不能因貧困而輟學(xué)。由于“保學(xué)控輟”措施有力，我們有效地控制了學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象。

　�。ㄋ模�掃除剩余文盲，認(rèn)真開(kāi)展農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)

　　年以來(lái)，我鄉(xiāng)根據(jù)剩余青壯年文盲少、居住分散的實(shí)際，認(rèn)真研究掃盲工作，采取了相應(yīng)的工作措施：一是穩(wěn)定成教隊(duì)伍，保證成教工作的連續(xù)性，鄉(xiāng)成教專(zhuān)干堅(jiān)持三年不變更。二是做好宣傳工作，在執(zhí)行計(jì)劃生育政策，優(yōu)撫軍烈屬，推廣先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)等活動(dòng)中，宣傳《掃盲工作條例》和新修訂的《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)。三是采取集中上課與分散輔導(dǎo)相結(jié)合的掃盲辦法。四是積極開(kāi)展農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，陽(yáng)光工程培訓(xùn)和初三畢業(yè)生的勞動(dòng)技能培訓(xùn)。我鄉(xiāng)根據(jù)地域性、季節(jié)性和推廣優(yōu)良品種的需要，由農(nóng)技部門(mén)通過(guò)集中傳授、現(xiàn)場(chǎng)示范、分散指導(dǎo)等多種形式，廣泛對(duì)農(nóng)民開(kāi)展農(nóng)科技培訓(xùn)，因地制宜地開(kāi)展了稻田養(yǎng)魚(yú)、反季節(jié)蔬菜、高產(chǎn)農(nóng)作物、水果栽培、沼氣利用等多種項(xiàng)目的農(nóng)科技培訓(xùn)。三年來(lái)，全鄉(xiāng)參加各種農(nóng)科技培訓(xùn)達(dá)5000多人次。從而涌現(xiàn)出一大批種、養(yǎng)殖能手和示范戶(hù)、專(zhuān)業(yè)戶(hù)，在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中收到了良好的效果，達(dá)到了農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收的目的。

　　四、存在的困難和問(wèn)題

　　1、受經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后的制約及打工潮的影響，農(nóng)村人口涌入城市,在一定程度上影響了普及程度。

　　2、面對(duì)新課改，部分教師觀念陳舊，難以接受新課程理念。

　　五、今后努力的方向

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