雙減工作階段性總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，快快來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的雙減工作階段性總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
雙減工作階段性總結(jié)1
為了推進落實“雙減”(指減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔)政策，20xx年秋季開學后學校要全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重作業(yè)負擔，全面落實“六項管理”，優(yōu)化“課后”服務(wù)。近期我校開展了“雙減”落實工作，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，本著雙減不減教學質(zhì)量的初衷(即減負又能提質(zhì))，扎實開展工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點工作進行階段性總結(jié)如下：
一、“雙減”工作背景
教育部要求，推進課后服務(wù)支撐實現(xiàn)“雙減”工作目標，新學期要實現(xiàn)課后服務(wù)校校開展全覆蓋、保障時間“5+2”等；部署減輕學生過重作業(yè)負擔，降低學生考試壓力等工作，不得按考試結(jié)果給學生調(diào)整分班、排座位、“貼標簽”，不得以任何名義設(shè)置重點班。并提出可統(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班”，對參加課后服務(wù)的教師給予相應的補助等措施。
二、“雙減”工作目標
1、20xx年，積極推進義務(wù)教育階段學科及課后服務(wù)覆蓋率達到100%，學生過重學業(yè)負擔、家庭教育支出、家長精力負擔得到有效減輕；
2、爭取到20xx年，使學校教育教學質(zhì)量和服務(wù)水平得到大幅提升，學校課后服務(wù)能夠滿足學生需要，形成具有特色的校內(nèi)高質(zhì)量教育教學管理體系，人民群眾教育滿意度明顯提升。
三、成立學校雙減工作領(lǐng)導小組
為使雙減工作落到實處，徹底改變固有的教育模式，突出以學生為中心，構(gòu)建和諧校園，以學生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標，大力推進素質(zhì)教育，我校特別成立了學�！半p減”領(lǐng)導小組。
組 長：
副組長：
組 員：教導室、各年級級長、備課組長、全體班主任
雙減領(lǐng)導小組由校長、分管教育的副校長、教導處、年級組長、教研組長及班主任構(gòu)成。在雙減工作中，雙減領(lǐng)導小組積極向廣大教師和家長進行雙減宣傳，組織大家學習雙減教學方法，提供雙減工作方法，協(xié)調(diào)雙減中出現(xiàn)的各種矛盾。
四、根據(jù)“雙減”工作部署，明確重點任務(wù)
(一)加強作業(yè)管理
按照《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓機構(gòu)負擔的意見》，嚴格按照課程標準、教學進度、教學內(nèi)容科學、合理、適量地布置作業(yè)，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，控制作業(yè)完成時間，確保小學一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，小學其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘，強化家校溝通機制，教師不得通過微信、QQ群等布置作業(yè)，不得給家長布置或變相布置作業(yè)，不得要求家長檢查、批改作業(yè)。
(二)加強課后服務(wù)管理、積極推動“雙減”政策落地落實。
1、周一到周五下午4:40-6:00，學生陸續(xù)結(jié)束了一天的課程，進入課后服務(wù)時間。男子足球、書法、美術(shù)、合唱、主持人、電腦編程、兵乓球等形式多樣、內(nèi)容豐富的特色拓展課程同步開班，學生們根據(jù)興趣愛好選擇項目。
2、今年秋季開學，學校探索作業(yè)輔導和素質(zhì)培養(yǎng)課程相結(jié)合，創(chuàng)新課后服務(wù)形式，將已有的內(nèi)容豐富、形式多樣的社團課程活動，與下午課后服務(wù)有機銜接，開設(shè)足球、籃球、舞蹈、等十多余門拓展課程，涉及學科拓展類、藝術(shù)類、體育類、勞動類等。
我們一般在同個年段當中給學生設(shè)置課程進行選課，適合學生不同的年齡特點和他整個身心協(xié)調(diào)的程度來進行選擇。我們將在整個期中和期末的時候，拓展課會進行集中的匯報表演，主要是展現(xiàn)學生學習的收獲，我們也鼓勵他選擇多樣性的拓展課，在獲得一定的不同的選擇機會的同時，對學有特長的孩子可以在某一個項上做好做精。
(三)積極落實中小學生“作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)、考試”六項管理要求，扎實推進“雙減”政策落地。
強化學校教育主陣地作用，深化課堂教學改革，將“六項管理”要求與課堂教學常規(guī)管理緊密結(jié)合。以提高課堂教學質(zhì)量為核心，以“家校共管”協(xié)同育人為抓手，嚴控書面作業(yè)總量，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，把握壓減作業(yè)量和加強課后服務(wù)的關(guān)系。通過發(fā)布“睡眠令”、建設(shè)書香校園、開設(shè)陽光體育大課間活動，確保學生有充足的體質(zhì)訓練、閱讀和睡眠時間，切實提高學生綜合素質(zhì)，滿足學生多樣化發(fā)展需求。堅持疏堵結(jié)合原則，制定學生手機校園內(nèi)統(tǒng)一保管制度。
(四)全面發(fā)展：德、智、體、美、勞一個不少。
如何適應新學期的新變化，如何在變化中實現(xiàn)新的成長進步，這不但是家長和同學的期待，更是學校、老師的努力方向。
在一些學校的課表上，體育鍛煉、勞動實踐或全校大掃除特別醒目。我們將課后服務(wù)定位為兒童自我發(fā)展時段，總時長延長至兩個小時。增加的半小時固定為體育運動時間，實現(xiàn)在校學生不論是否有體育課，努力做到每天戶外運動1小時，身心舒展、健康第一是減負的重要目的。
再就是突出勞動教育。小學高年級開展每周一次的大掃除、垃圾分類、校園美化等校內(nèi)勞動，讓學生出力流汗，動手實踐，培養(yǎng)他們正確勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。
五、強化服務(wù)配套，提升支撐保障能力的具體舉措
一是課后服務(wù)工作將通過問卷調(diào)查形式，充分了解家長、學生們的實際需求，更加精準地“上架”課程數(shù)量和種類；借助XX縣教育局“課后四點半”選課平臺，組織開展閱讀、體育、藝術(shù)等個性化活動課程。開展普惠托管班指導學生高效完成作業(yè)，對有需要的學生給予輔導。同時科學統(tǒng)籌作業(yè)量，精選作業(yè)內(nèi)容，進行“必做作業(yè)+鼓勵作業(yè)+選做作業(yè)”分層管理。
二是在課堂40分鐘內(nèi)要質(zhì)量，讓學生有更充分的活動時間。組織學科骨干精心編寫校本作業(yè)，讓學生脫離雜亂紛繁的“題�！�，同時建立作業(yè)校內(nèi)公示制度等。
三是完善家校社協(xié)同機制。進一步明晰家校育人責任，密切家校溝通，創(chuàng)新協(xié)同方式，推進協(xié)同育人共同體建設(shè)。我校聯(lián)系了XX縣關(guān)工委、婦聯(lián)等部門蒞臨我校，辦好家長學校或網(wǎng)上家庭教育指導平臺，開學初召開了家長座談會，引導家長理性確定孩子成長預期，努力形成減負共識。
四是作業(yè)管理:學校要求各年級級長、備課組長、科任老師三者之間的聯(lián)系，根據(jù)學情精心設(shè)計作業(yè)，做好分層布置，張貼在每個年級樓層，杜絕機械抄寫;落實作業(yè)公示制度，嚴格控制作業(yè)總量與時間;作業(yè)批改要做到“日批日改、及時訂正、等級評價、評語激勵”;作業(yè)采取分組面批與個別指導相結(jié)合的方法，保證每個學生每周都至少有一次老師面批作業(yè)的機會，讓作業(yè)成為師生溝通的橋梁。
“凡事預則立，不預則廢。為了讓制度更好地服務(wù)學校的教育教學，學校多項制度同時落地，使“雙減”政策和“六項管理”有章可循,有規(guī)可依，及時地組織教師進行自查自糾，教導處加強檢查力度，跟進獎罰機例，讓全體老師明確底線、不碰紅線。
六、學校工作亮點
1.定期召開教師“雙減”及“六項管理”工作會議，總結(jié)經(jīng)驗；
2.召開家長會工作，宣傳國家“雙減”政策，力爭家長參與；
3.充分利用學校公眾號、美篇、LED電子屏、視頻號、宣傳欄等大力宣傳國家“雙減”政策與意義、“六項管理”內(nèi)容；
4.學校打造了全員教師參與的特色性、趣味性、豐富性的“5+2”學生課后托管服務(wù)課程體系；
5.教師參與托管服務(wù)的熱情高，學生學習和活動的氛圍濃厚；
6.“六項管理”管理體系順利，近半個學期，教師通過各種做法及經(jīng)驗總結(jié)交流，形成美篇、視頻號等的日報、周報、月報達30多篇。
七、學校將繼續(xù)做到以下要求
1.轉(zhuǎn)變教育觀念
在“雙減”的新形勢下，教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，是“雙減”能否落地，能否有實質(zhì)性收效的關(guān)鍵�？梢赃@樣說，教師教育觀念不轉(zhuǎn)變，仍然固守老思維，舊框框，仍然抱守傳統(tǒng)教育觀念，最終只會落得一場空。首先要摒棄打時間仗，拼命刷題，一味應試的觀念，樹立“尊重規(guī)律”“回歸本真”“注重常識”“以人為本”的觀念；其次要拋棄“唯分數(shù)是從”“以分數(shù)論英雄”的觀念，樹立“立德樹人”“全面發(fā)展”“多元智能”的觀念；再次要放棄“大一統(tǒng)”“只見高個”“只有優(yōu)生”的觀念，樹立“沒有差異就沒有教育”“沒有差生只有差別”尊重、信任每一個學生”“讓每一個生命都有枝可依”的觀念；同時要唾棄“減負就是躺平”“減負等于減責”的觀念，樹立“減負不減質(zhì)”“負擔減下去，素質(zhì)提上來”的觀念。
2.提高備課實效
在“雙減”之下，既要把學生的課業(yè)和校外培訓負擔減下去，又要讓每一個學生在有效的時間內(nèi)既“會學”，又“學會”，教師的備課尤為重要。除了備教材，還要備教法，備教具，除了備學生，還要備學情，備學法，除了備學科知識，還要備學科所蘊含的核心素養(yǎng)，學科所能夠發(fā)展學生的關(guān)鍵能力。
3.架構(gòu)理想課堂
課堂是教育的主戰(zhàn)場，是學生的生命場。什么樣的課堂才是理想的課堂，什么樣的課堂學生才喜歡，什么樣的課堂，才能給出質(zhì)量呢？
我覺得，教師要讓學生站在課堂的中央，要注重啟發(fā)式教學，鼓勵學生大膽想象與質(zhì)疑，要提倡“小先生制”，支持學生教學生，以學生帶學生，要創(chuàng)新課堂模式，為學生進入主動學習、能動學習、生動學習，探究學習、合作學習、愉快學習積極創(chuàng)造氛圍和條件，以真正實現(xiàn)由“教知識”到“教方法”，由“學會知識”到“運用知識”，由“被動接受”到“主動獲取”，由“教師強求”到“自主學習”的轉(zhuǎn)變。
4.研發(fā)卓越課程
學生人手一冊的課本，凝聚了眾多名家學者的智慧和心血，肯定很好，但是再好的教材也不一定適合每一個孩子，正如再好的鞋子，它不一定適合每一雙腳一樣。沒有個性化的課程，就沒有個性化的教育。而且課堂變革以及教育教學改革的`最終落腳點是課程，也可以這樣說，沒有卓越的課程，就沒有真正的課堂變革和教育教學改革。因而在“雙減”下，依據(jù)國家教材，生成相應的地方課程、校本課程、班本課程、特色課程、微課程，應該是當務(wù)之急，也是每個教師需要做出的探索與嘗試。
5.改革作業(yè)設(shè)計
“雙減”首先減的是學生的作業(yè)負擔，因此，對學生的作業(yè)要求和布置，就絕不能僅停留于過去的老套路。教師應該用心“備題”，細心“選題”，精心進行作業(yè)設(shè)計，少布置重復性的、濫竽充數(shù)的作業(yè)，多布置一些“量少質(zhì)高”“以一當十”的作業(yè)，少布置紙筆作業(yè)，多布置一些“口頭作業(yè)”和“實踐作業(yè)”，少布置機械的、整齊劃一的作業(yè)，多布置一些分層、彈性和個性化作業(yè)，為學生提供更多的作業(yè)菜單，讓學生擁有選擇作業(yè)的權(quán)利和機會。
6.推進社團活動
沒有活動，就沒有教育。沒有豐富多彩的社團活動，就沒有學生喜歡的教育。
“雙減”下，學生在校時間延長，靠講知識、寫作業(yè)打發(fā)在校時光，既可能傷害學生身心健康，又可能給他們帶來厭學棄學情緒。因此，學校已結(jié)合課后服務(wù)，盡可能再設(shè)計出門類齊全，能夠涵蓋每一個學生都有興趣參與的社團。學生可以根據(jù)自己的特長愛好，選擇自己喜歡的社團參加。在參與中，彰顯每個學生的個性，展示每個學生的特長，讓每一個學生都找到自己的位置，都能夠認識自己，都看得起自己，都覺得自己的重要，讓每一個學生在活動中找到玩伴、同伴、伙伴，這是他們愛上學校、愛上學習的重要理由，從而點燃他們的學習熱情，激發(fā)他們的學習欲望。
7.改變評價方式
為了適應“雙減”要求，教師就應該有勇氣破除分數(shù)唯一的評價標準，從學生的性格特點、特長愛好、人際關(guān)系、行為習慣等方面給予多維評價，從學生的成長進步、一點一滴變化中加以客觀評價，讓孩子們“看見自己”，努力做最好的自己，做最有溫度的教育，讓每一個孩子都陽光自信，在校園里抬得起頭。
8.提高自身素養(yǎng)
發(fā)展教育，必先發(fā)展教師�！皽p負提質(zhì)”，更要發(fā)展教師，更離不開一大批具有高素養(yǎng)教師的支撐。教師也許會在成天的辛苦忙碌中有點力不從心，但是教師要想到這份職業(yè)的神圣與榮光，要想到孩子的成長及未來全攥在我們手中，要想到在新形勢下做好這份職業(yè)如果不提升自己則敬業(yè)不易、精業(yè)難成，就必須盡量擠時間，用于學習，多些閱讀，多些思考，多些研究，多些積累，多些對自己的不斷修煉與提升。
八、學校目前的疑惑與困難
1.政策明文規(guī)定，要對參加課后服務(wù)的教師給予相應的補助，每個課時不得少于75元，一天不能超過兩個課時。至今，學校全面開展了此項工作，學期已過半，但經(jīng)費如何落實？政府給予補助多少？自愿參與托管的家長們應該收取多少？
2.我校學生總?cè)藬?shù)1582人，參加托管人數(shù)772人，占總?cè)藬?shù)的48.79%，針對這樣的情況，請示上級部門，是遵循自愿原則還是強制執(zhí)行？
3.有個別的學生參加了托管課，但由于種種家庭的問題，學生半途不來了，這一類學生如何收費？
4.我校個別托管課程中，如書法、美術(shù)、足球、兵乓球等實物性教學消耗具材是否能由學生出資？畢竟這些消耗量太大，目前一直由學校經(jīng)費出資，已經(jīng)造成學校經(jīng)費的嚴重超支。
雨露潤澤，陽光披灑，荏苒時光，堅忍不拔。
胸懷寬廣，堅毅果敢，自強不息，吐納英華。
在全體一小教職工的努力下，近年來，我校已逐步構(gòu)建具有XX一小特色的老校品牌，獲得社會的認可與好評。在國家“雙減”政策落地以來，我校遵循上級部門工作精神，努力全面落實黨的教育方針。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海，愿我們每一位一小人，堅守“做最有溫度的教育”的教育初心，忠誠黨的教育，辦人民滿意的教育！
雙減工作階段性總結(jié)2
根據(jù)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》、《關(guān)于認真落實中小學生“五項管理”工作的通知》相關(guān)要求，我校認真落實雙減政策，嚴格執(zhí)行五項管理規(guī)定，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、構(gòu)建聯(lián)動管理
加強領(lǐng)導機制的建立。對標“雙減”、“五項管理”、課后服務(wù)、高效課堂工作要求，學校建立健全工作機制，成立以校長為組長的“雙減”工作領(lǐng)導小組，制定各項工作實施方案，細化各項具體措施和要求，明確每項工作的責任人，共同加強對學校落實減負增效五項管理工作的指導和監(jiān)督，形成工作合力。
加強引導營造氛圍
一是開好“三會”，在教職工大會宣講“雙減”政策、“五項管理”規(guī)定；在管理團隊會上落實責任強化擔當；在家長會上明確義務(wù)并形成輿論監(jiān)督。
二是媒體宣傳。學校通過微信公眾號、網(wǎng)站、學校廣播站、校園展板大力宣傳“雙減”政策和我校落實“五項管理”的具體要求，讓家長、學生全覆蓋知曉。
三是開好班會課。通過班會的形式讓學生參與進來，讓學生明白作業(yè)的質(zhì)與量、合理安排睡眠、手機的弊端、不健康讀物的危害、身體是學習的基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計
徹底扭轉(zhuǎn)學校作業(yè)數(shù)量過多、機械重復是減輕學生學業(yè)負擔的首要任務(wù)，學校建立“監(jiān)測—評估—反饋—干預—保障”閉環(huán)體系。一是年級把關(guān)，保障學科統(tǒng)籌，形成作業(yè)清單，達到整體減負；二是集體備課，保障科學分層設(shè)計，作業(yè)控量量提質(zhì)；三是學科融合，活動整合，保障作業(yè)形式豐富又減輕重復性作業(yè)，提升綜合素質(zhì)。
優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，在“提質(zhì)”上下功夫，作業(yè)布置堅持“三有”原則。一是時間有限、整體減負。各學科教師在布置作業(yè)時要協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，教師先試做作業(yè)，相互兼顧，科學計算學生完成所有作業(yè)的時間。二是難度有層、形式豐富。設(shè)置鞏固基礎(chǔ)知識與能力提高的必做題和適當拓展的選做題，讓作業(yè)呈現(xiàn)出豐富的形式，通過課外探究、綜合實踐等進入學生的作業(yè)菜單，成為書本作業(yè)之外的重要選擇。三是數(shù)量有度、作業(yè)減量。
三、打造高效課堂
“雙減”并不意味著學生們可以“躺平放飛”，并不意味放棄對優(yōu)質(zhì)教育的追求，而是“有增有減”，通過打造高效課堂達到“輕負高效”，通過“推門聽課”的形式檢查落實打造高效課堂。
課前做“加法”教師“增負”。功夫花在課前準備上備教材、備學生、備環(huán)節(jié)、備作業(yè)。
課中做“減法”教師“減負”。精彩出在課堂演繹中精講、精練、少講、不講，教師是導演責任在于調(diào)動學生的積極性，學生才是學習的主體，切忌滿堂灌。學生能自學懂的教師不講、學生討論學懂的少講、學生不懂的精講。
課后做“加法”教師“增負”。奇跡出在個別輔導中，學生作業(yè)減負了但是教師的批改卻要更精心，通過學生的錯題延伸到知識面的鞏固，就要求教師做好個別輔導。
四、落實“五項管理”
睡眠管理。午睡班主任巡視跟進，每天中午12:10-13:10為“黃金”一小時；巡課跟進查“打瞌睡”現(xiàn)象。
手機管理堵疏結(jié)合。利用晨會、班會加強教育引導，筑牢思想的防火墻。教務(wù)處加強教師課堂教學和作業(yè)管理，教師不得在手機上布置書面作業(yè)。
讀物管理一備二查三引導。一備硬件設(shè)施，加大圖書館信息化建設(shè)，提高書刊流通點和館內(nèi)藏書的'流通率，發(fā)揮電子閱覽室的功能；二是經(jīng)常檢查學生攜帶進入校園讀物；三是定期開展形式多樣的讀書活動，切實提高學生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
體質(zhì)管理。將學生的體育成績檢測與學生、老師的評價掛鉤。每天大課間活動分別落實了晴天方案和雨天方案，時間安排在09:00-09:30，由體育組具體負責好學生的課間跑、廣播操、身體素質(zhì)練習和放松操。每天組織學生上午、下午各做1次眼保健操，由各班體育委員組建成檢查小分隊，檢查做操質(zhì)量。學校面向全體學生建立體質(zhì)健康測試制度，分年級、分階段進行測試評估。
五、豐富課后服務(wù)，在“興趣、服務(wù)”上下功夫
課后服務(wù)不但化解了家長接送孩子難的突出問題，更成為減輕學生負擔的有力保障。學校開設(shè)了足球、籃球、舞蹈、音樂、乒乓球、羽毛球、外語口語、演講與口才、書法、勞動制作課程、不斷提升課后服務(wù)水平。
固鎮(zhèn)學校一直以“減負，不減責任、不減質(zhì)量、不減成長；減負，不減態(tài)度、不減努力、不減勤奮”為指引，提升學生的核心素養(yǎng)，讓學生具備適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的品格和關(guān)鍵能力。我校將繼續(xù)秉承服務(wù)育人理念，著眼于學生長遠發(fā)展，致力于提供多模式，多樣化的高質(zhì)量服務(wù)，讓課后服務(wù)為學生和家長提供更優(yōu)質(zhì)，更貼心的服務(wù)，進一步提升學生和家長的滿意度，給孩子們打造一個幸福多彩的童年!
雙減工作階段性總結(jié)3
20xx年7月24日，教育部《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》正式發(fā)布，由此，XXX市正式拉開了“雙減”工作的大幕。
學校依據(jù)XX市教育局緊緊圍繞中小學生負擔重、校外培訓機構(gòu)無序發(fā)展、“校內(nèi)減負、校外增負”等突出問題，以出實招、見實效的作風，讓學生校內(nèi)校外齊減負，制定了“三個目標、五項抓手、七項舉措”的實施思路，力促“雙減”工作扎實落地，讓全市人民群眾感受到教育帶來的新變化、新氣象。
一、緊盯三個目標
在“雙減”工作開展的過程中，家長普遍擔憂學生成績會不會因此下滑，針對這個問題，XXX市教育局在實施“雙減”工作的同時，明確提出“減負、增效、提質(zhì)”的發(fā)展目標，圍繞目標精準施策，力求學生負擔減下去、質(zhì)量提上來。
細化作業(yè)管理責任，XXX市各學校實行作業(yè)的分層分級細化管理。
創(chuàng)新作業(yè)布置內(nèi)容，鼓勵原創(chuàng)題目，20xx年3月組織了全市“原創(chuàng)作業(yè)題命制、創(chuàng)新作業(yè)形式”大賽，評選出13個單位獲優(yōu)秀組織獎、163名教師獲單項獎，有效避免教師一本參考書從頭用到尾機械式布置作業(yè)的惰性思想。實施作業(yè)備案制度，各學校實行作業(yè)統(tǒng)一備案、統(tǒng)一管理，逐步實現(xiàn)作業(yè)管控常態(tài)化。
二、開展“雙減在行動智慧勇闖關(guān)”活動
在減下學生作業(yè)負擔的同時，XX市教育局不斷探索學校教學能力提升，以保障學生不因“雙減”而學習成績下滑。著力推進義務(wù)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，積極深化集團化辦學，以“名校+薄弱校”“名校+鄉(xiāng)村�！薄懊�+新建�！睘橹黧w思路，于20xx年底實現(xiàn)了聯(lián)合辦學在全市的全覆蓋。搭建了數(shù)字化作業(yè)管理平臺，啟動智慧作業(yè)試點工作，將教研信息化與課堂教學、智慧作業(yè)管理有效融合。
三、依托五項抓手
抓牢立德樹人的導向作用。不斷擴大課程思政范圍，樹立各學科教師課程思想意識，在教學中貫徹立德樹人理念，在學科中融入思想元素。
抓牢課后服務(wù)的保障作用。所有義務(wù)教育學校將全部做到課后服務(wù)全覆蓋，并逐步擴展服務(wù)項目、提升服務(wù)質(zhì)量，實行彈性時間管理。
四、開展課后服務(wù)足球社團
抓實招生紀律的指引作用。近年來，嚴格規(guī)范義務(wù)教育招生紀律，特別是嚴厲打擊校外培訓機構(gòu)參與組織與入學有關(guān)的招生考試。
抓好教師群體的助推作用。XXX市教育局積極依靠先進教師群體的優(yōu)勢，大力助推“雙減”工作開展。
抓牢家校共育的帶動作用。XXX市教育局不斷深化家長學校建設(shè)工作，引導家長遵循家庭教育規(guī)律，樹立正確的.教育理念，緩解焦慮情緒，營造學生、家長、社會理解支持“雙減”工作的良好氛圍。
五、落實各項舉措
為深入貫徹落實教育部“雙減”政策精神，XXX市加強對校外培訓機構(gòu)規(guī)范管理，持續(xù)壓減義務(wù)教育學科類校外培訓機構(gòu)數(shù)量，逐步規(guī)范非學科類培訓機構(gòu)。
建立工作機制，出臺規(guī)范文件。XXX市先后出臺《XX市減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔實施細則》《關(guān)于校外培訓機構(gòu)登記變更和調(diào)整管理體制工作的通知》《關(guān)于核定線下學科類校外培訓收費標準的通知》，制定《XX市校外培訓機構(gòu)資金監(jiān)管實施細則》。
六、開展暑期托管服務(wù)
壓實部門責任，加大執(zhí)法力度。近期，在XX市教育局統(tǒng)一部署下，各縣（市、區(qū)）分別組成108個督導組，出動534名檢查人員對全市842所校外培訓機構(gòu)（含無證無照、非學科）進行不間斷檢查，其中查處違規(guī)開課機構(gòu)44所，關(guān)停44所。
強化風險防范，落實資金監(jiān)管。截至目前，全市學科類培訓機構(gòu)僅剩4家，已都納入資金監(jiān)管平臺，涉及金額40萬元；非學科類培訓機構(gòu)納入監(jiān)管145家，金額263萬元。
加大宣傳力度，營造良好輿論氛圍。加強“雙減”中校外培訓治理政策宣傳，及時總結(jié)典型經(jīng)驗材料，推動XXX市“雙減”宣傳工作提質(zhì)增效。通過微信、公眾號、家長會等多種途徑，普及“雙減”政策，引導和教育家長樹立正確的教育觀念，印發(fā)《XX市義務(wù)教育“雙減”簡報》16期。
“雙減”在路上，XXX市教育局將繼續(xù)凝聚“雙減”力量，不斷探索促進減負模式，以打造風清氣朗的教育環(huán)境為目標，將“雙減”各項工作落實落細，切實減輕學生負擔、緩解家長教育焦慮，為努力辦好人民滿意的教育而不斷奮斗。
雙減工作階段性總結(jié)4
為貫徹落實國家“雙減”政策，XX市第八小學堅持以立德樹人為根本，持續(xù)深化教育教學改革，提升教育教學質(zhì)量，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，進一步促進學生全面發(fā)展。
一、確立“雙減”工作目標，以目標促發(fā)展
為了使“雙減”工作的實效落到實處，促使各項工作有序開展，學校及時制定了雙減工作的主要目標，一是加強學校管理，積極進行教學改革，提高課堂教學效率，使學校教育教學質(zhì)量進一步提升。二是開足開齊各類學校課后服務(wù)項目，盡力滿足學生在德、智、體、美、勞各方面的發(fā)展需求，促進學生的全面發(fā)展。
二、進行“雙減”理論培訓，以理念促提升
為全面落實“雙減”工作，促進教育高質(zhì)量發(fā)展，強化學校教育主陣地作用，構(gòu)建良好的教育生態(tài)，學校及時召開了義務(wù)教育學�！半p減”工作培訓會。通過培訓，全體教師對“雙減”有了更加清晰地認識，明確了雙減的主要內(nèi)涵及工作要求，為以后開展課堂教學、作業(yè)布置和課后服務(wù)等“雙減”工作奠定了基礎(chǔ)。
三、提高教育教學質(zhì)量，以質(zhì)量創(chuàng)品牌
�。ㄒ唬⿵娀虒W常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量
學校認真落實教學常規(guī)管理，努力把課程改革理念和“雙減”政策落實到具體的教學管理之中，切實加強對教學全過程的監(jiān)督管理。嚴格備課管理，加強“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度，開展集體備課展示觀摩活動，切實提高備課質(zhì)量，打造高效課堂。精心做好作業(yè)設(shè)計，減輕學生課業(yè)負擔。對不同層次的學生，進行分層布置，分層批改，切實減輕學生過重的學業(yè)負擔。
（二）加強特色建設(shè)，提升學校辦學內(nèi)涵
以人文科學精神和現(xiàn)代教學思想為引導，繼續(xù)加強和豐富學校的特色建設(shè)，形成學校品牌，提升學校社會影響力。積極組織開展學校體育文化周、推普周、科普周、校園文化藝術(shù)節(jié)、陽光大課間等活動，豐富校園文化生活，五育并舉，落實素質(zhì)教育，促進學生身心健康和全面發(fā)展，將雙減工作持續(xù)向好推向深入。
�。ㄈ┘倚：狭Γ瑢崿F(xiàn)學生無縫管理
學校及時召開了以“家校共話‘雙減’，攜手助力成長”為主題的家長會。引導家長準確理解“雙減”“五項管理”、《家庭教育促進法》等政策、法規(guī)，進一步增進家校溝通，齊抓共管，形成教育合力，最終促進學生全面發(fā)展。
四、豐富社團教學內(nèi)容，以服務(wù)樹特色
為全面貫徹國家“雙減”政策，落實“立德樹人”根本任務(wù)，全面推進素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展。我校立足校情、生情、學情，積極探索和嘗試開展特長興趣培養(yǎng)社團班、學生綜合實踐活動班、學生課外閱讀素養(yǎng)班、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育班、日常禮儀教育德育班等選擇課程，建成了微機、舞蹈、音樂、電子琴、科學、圖書閱覽、美術(shù)、心理輔導、機器人編程等功能教室，組建了輪滑、民族舞、空竹、機器人編程等20多個社團，滿足了學生的不同需求，促進了學生各方面素質(zhì)綜合發(fā)展。
五、精心做好課后服務(wù)，減輕學生課業(yè)負擔
學校堅決落實落地“五項管理”文件精神和“雙減”政策，著力探索“5+2”模式，做好課后服務(wù)工作，學校要求任課教師利用課后服務(wù)時間，對當天作業(yè)中集中出現(xiàn)的問題進行講解和分析，對學生的作業(yè)實行面批和個別輔導相結(jié)合，不僅減輕了學生的課業(yè)負擔，還能及時解決難題，基本能做到當天的問題當天解決，解放了學生的'時間，釋放了學生活動的空間，給學生足夠多的閱讀，運動，勞動等發(fā)展成長機會。
“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！痹谝院蟮臍q月中，XX市第八小學全體師生將再接再厲，奮發(fā)拼搏，在“雙減”的道路上繼續(xù)前行！
雙減工作階段性總結(jié)5
為全面貫徹“雙減”精神，促進學生全面發(fā)展和健康成長，結(jié)合“五項管理”要求課后服務(wù)本質(zhì)，通過各種方式減輕學生負擔豐富學生課外生活提升綜合素養(yǎng)。
一、聚焦課堂提高質(zhì)量
初步形成了自學、互學、點撥、檢測的課堂模式。教師強化了目標達成意識，形成了“三講”“三不講”的常態(tài)，三講:講問題、講思路與方法、講規(guī)范。三不講:不看不講，不練不講，不議不講。真正從內(nèi)心關(guān)注學生，把舞臺讓給學生。
二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計實現(xiàn)減負目標
為切實減輕學生作業(yè)負擔，貫徹落實“雙減”工作作業(yè)要求，我校提出了“三提”“三控”的`總體要求�！叭帷�:既提高作業(yè)設(shè)計水平，提高作業(yè)管理水平，提高課后服務(wù)水平�！叭亍�:控制作業(yè)總量，控制作業(yè)時間，監(jiān)控作業(yè)批改水平。在作業(yè)布置上做到了分層布置作業(yè):分為基礎(chǔ)性作業(yè)，鞏固性作業(yè)，拓展性作業(yè)，實現(xiàn)了后進吃得著，中等生吃的飽，優(yōu)等生吃的好。批改作業(yè)做到精細化:做到了有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必究。適時做出激勵性評語，對錯符號、日期明顯。讓作業(yè)真正成為學生能力提升的有益補充，而不是負擔，最大程度上實現(xiàn)減負增效。
三、開展豐富活動促學生全面發(fā)展
延時服務(wù)以來，我校依據(jù)自身特點，創(chuàng)造性的開發(fā)了二胡特色課程、書法社團、飛碟杯社團、美術(shù)社團、涂鴉社團、跆拳道社團，學生全員參與其中，在感受文化藝術(shù)魅力的同時強健體魄，發(fā)展了特長，提升綜合素質(zhì)。
“路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成”。學校是落實“雙減”政策的“最后一公里”，下一步我們還將加強組織領(lǐng)導，深度細化責任，跟蹤檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改；鞏固“雙減”成果，深化教學改革，加強校本研修，不斷探索，積極提高課堂效率和作業(yè)管理水平，提升課后服務(wù)質(zhì)量。
【雙減工作階段性總結(jié)】相關(guān)文章：
雙減工作總結(jié)05-15
“雙減”工作總結(jié)03-11
“雙減”工作總結(jié)06-22
雙減工作個人總結(jié)10-22
雙減工作總結(jié)小學12-06
落實雙減工作總結(jié)07-12
【精】雙減工作總結(jié)07-08
“雙減”工作情況總結(jié)09-09
雙減工作情況總結(jié)06-01