【精】雙減工作總結(jié)

　　總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的雙減工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

雙減工作總結(jié)1

　　為切實加強手機、作業(yè)、睡眠、讀物、體質(zhì)管理等“五項管理”,通過“廣宣傳、重落實、齊參與、強監(jiān)督”四位一體新方式，努力從“小切口”推進“大改革”，積極營造有利于學生健康成長的育人環(huán)境，家校協(xié)同、綜合施策促進學生身心健康成長。現(xiàn)就近期相關(guān)重點工作總結(jié)如下：

　　一、工作落實情況：

　　學校組織全校師生，開展“雙減和五項管理”主題教育活動。

　　此次活動，以班為單位，認真學習了“雙減”政策和“五項管理”制度的相關(guān)內(nèi)容和具體措施，列舉真實案例，讓學生手機潛在的危害性，引導學生正確合理地使用手機；結(jié)合實際學情，選出優(yōu)秀學生代表分享高效的學習經(jīng)驗，解決學習困難之處，幫助學生學習優(yōu)秀學習經(jīng)驗，提高自己的`學習效率，加強自主管理，做時間和學習的主人。

　　學校從加強師德師風建設(shè)，規(guī)范教育教學行為，提高課堂教學質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，家校共育合力，向?qū)W生家長傳達“雙減和五項管理”精神，減輕學生作業(yè)負擔，組織開展主題教育等方面，讓“雙減”政策和“五項管理”制度入腦入心，為所有學生的身心健康保駕護航。

　　二、下一步工作計劃：

　　我們將嚴格落實‘雙減、和、五項管理、制度，不斷推陳出新，發(fā)揮表率作用，提高工作實效，助力廣大學子的健康成長，努力辦人民滿意的教育。

雙減工作總結(jié)2

　　這個開學季是學校全面落實“雙減”工作要求的首個開學季。為了推動“雙減”工作落地見效，學校將“雙減”作為本學期的重點工作落到實處，嚴控作業(yè)量，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提供課后托管服務(wù)，開展素質(zhì)教育，為孩子提供健康快樂的成長環(huán)境�，F(xiàn)將本學期相關(guān)重點工作總結(jié)如下：

　　一、集體研究，制定實施方案

　　為把“雙減”政策精神領(lǐng)會透徹，開學前，學校首先組織部門行政召開專題會議，學習“雙減”政策。各部門負責人紛紛交流自己的想法，提出可行方案。學校隨即成立了“雙減”工作領(lǐng)導小組，并制定《小學落實“雙減”政策實施方案》《小學作業(yè)管理細則》及《小學教學管理辦法》等，為“雙減”政策的順利實施提供了基礎(chǔ)，確保了“雙減”工作有序開展。

　　二、大力宣傳，增強管理協(xié)調(diào)

　　新學期前的教師大會，副校長就組織了全體教師學習“雙減”政策，并就“雙減”工作的開展做了部署安排。學科教研會、分年級教研會上，老師們根據(jù)學科實際，結(jié)合“雙減”政策，制定學期計劃和切實可行的措施方案，切實減輕學生負擔。

　　同時，加大宣傳，促進“雙減”政策得以實施，教導處結(jié)合“五項管理”撰寫“雙減”的相關(guān)推文，在教師中，在學生中，在班級家長釘釘群、微信群中廣泛宣傳，（由于防疫工作，還沒有召開家長會）以期形成教育合力，共同推進“雙減”措施落地生根。

　　同時，建立《學生家庭作業(yè)每日登記公示表》臺賬。登記表每天如實記錄各科作業(yè)的內(nèi)容、類型、完成時長等，并每天在校內(nèi)公示釘釘專用群進行公示，由值周科組長每天檢查監(jiān)督，并打印張貼在校內(nèi)作業(yè)公示欄進行公示，接收全校師生的監(jiān)督，督促各班各科作業(yè)科學規(guī)范。切實保障一、二年級不布置書面家庭作業(yè)、三至六年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。鼓勵一至五年級推行“周三無作業(yè)日”。

　　三、科組探索，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計

　　為了落實“減負增效”，進行作業(yè)的科學設(shè)計，是重要的舉措。

　　我校主要從如下三個方面進行探討：

　�。ㄒ唬┱J真學習研討，統(tǒng)思想認識

　　我校教導處首先組織科組長認真學習《關(guān)于加強義務(wù)教育階段學校作業(yè)管理與優(yōu)化設(shè)計的實施意見》及《關(guān)于加強義務(wù)教育階段學校作業(yè)管理與優(yōu)化設(shè)計的實施方案》的指導精神，指導各科組開展“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提升教學質(zhì)量”專題教研。經(jīng)過各科組集體討論，老師們達成共識：要精心設(shè)計既能體現(xiàn)課堂教學目標，又符合學生年齡特點和認知規(guī)律的作業(yè)：通過“必做作業(yè)菜單+鼓勵性作業(yè)菜單+選做性作業(yè)菜單”模式分層布置多元化的作業(yè)，讓每一個孩子的潛能得到充分的發(fā)展，真正實現(xiàn)作業(yè)“量的減負，質(zhì)的增效”。

　�。ǘ�）確立“優(yōu)化”原則，把握三個度

　　1。數(shù)量限度：少而精為原則，三至六年級作業(yè)總量少于“60分鐘”。

　　2。時間跨度：兼容“新知”，鞏固“舊知”，及時點撥。 3。難易程度。要適當降低作業(yè)的難度，基礎(chǔ)性、鞏固性作業(yè)要分必做和選做，使學習程度不同的學生在規(guī)定時間內(nèi)都能夠基本完成。

　�。ㄈ�）整體出發(fā)，合理安排作業(yè)

　　優(yōu)化作業(yè)，要從整體出發(fā)設(shè)計和安排學生的作業(yè)，從零散走向系統(tǒng)，從無序變?yōu)橛行�，從點狀變?yōu)閴K狀，將各種層次的題目有機融合，豐富作業(yè)的形式，提升作業(yè)的內(nèi)涵。

　　各科組根據(jù)學科特點，圍繞專題開展作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的研討活動，結(jié)合項目式學習，根據(jù)各學科教材的實際，在科組長擬定的作業(yè)設(shè)計指南的指導下，以沙龍的形式，共同探討作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計、分層設(shè)計等。

　　例如，設(shè)計趣味性的作業(yè)，讓學生樂在其中；設(shè)計開放性作業(yè)，給學生創(chuàng)造“躍起”的.機會；設(shè)計分層性作業(yè)，滿足不同學生需求；設(shè)計操作性作業(yè)，發(fā)展學生的空間觀點和“多變”思維。這樣，集思廣溢，加強了優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享，進一步落實“減負提質(zhì)”，為學生的健康成長賦能。

　　四、延時服務(wù)，推行“五育并舉”

　　為了充分滿足學生需求、解除家長憂慮，學校通過征求家長建議意見，特推出“1+X”模式，即學科作業(yè)輔導+—項技能素質(zhì)培養(yǎng)的課后延時服務(wù)，落實每周5天都開展課后服務(wù)，每天課后服務(wù)時間不少于2個學時。這模式由任課老師和其他老師共同參與，使學生在校不僅有自主作業(yè)時間，不帶作業(yè)回家，又可報選學校整合校內(nèi)外資源引進的社團課程、掌握書法、美術(shù)、足球、籃球、歌唱、舞蹈、科學實驗等方面的技能，培養(yǎng)學生學習興趣，讓學生們的課程百花齊放，豐富多彩。這些都體現(xiàn)了“五育并舉”全面發(fā)展的理念和鮮明的素質(zhì)教育導向。

　　五、以體育人，堅持強健體魄

　　“雙減”的實施也讓孩子們擁有了更多的體育時間參與體育活動，是青少年強健體魄、砥礪品格的重要方式。

　　“雙減”要求學校和家長引導學生從事力所能及的家務(wù)勞動，開展適宜的體育鍛煉。因此在作業(yè)中，體育鍛煉、家務(wù)勞動、社會實踐，快樂閱讀等成了作業(yè)的主旋律。孩子們周末、節(jié)假日有了更多的時間閱讀自己喜歡的課外書、參加自己喜歡的體育活動，學習更多勞動技能。減負不減質(zhì)，減負不減愛，這是我們不懈的追求。

　　“雙減”來了，一定需要看見學生，著眼未來，也一定需要深入思考，不斷在實踐中去修正與完善。為了孩子，我們踏實向前！

雙減工作總結(jié)3

　　隨著“雙減”政策的落地，做好課后服務(wù)，切實減輕學生課業(yè)負擔，促進學生健康成長成為學校的一項重要工作。XX縣XX學校秉持“至上”的理念，認真落實各項政策，結(jié)合學校的實際情況，切實開展好課后服務(wù)等工作嗎，取得了突出的成效。

　　一、開展課后服務(wù)，結(jié)合實際，“一校一案”

　　各地中小學因地區(qū)、家長結(jié)構(gòu)、學校條件等不同，開展課后服務(wù)必須遵循“一校一案”的原則。XX學�，F(xiàn)有學生444人，生源涉及周邊8個村鎮(zhèn)，有200余名學生乘坐校車。學校毗鄰縣XXXX區(qū)，相當一部分學生家長在XX區(qū)工作，中午時間緊，接送孩子困難，絕大部分家長愿意中午讓孩子在學校就餐。鑒于這種情況，學校將課后服務(wù)分為中午的午間托管、午間輔導、陽光閱讀和下午的綜合服務(wù)四個環(huán)節(jié)，即中午和下午均設(shè)計了課后服務(wù)。這樣符合家長、學生和學校的實際，課后服務(wù)方案趨于科學合理，獲得師生、家長及社會的認可。

　　二、開展課后服務(wù)，形式多樣，內(nèi)容豐富

　　豐富多彩的課后服務(wù)形式和內(nèi)容，是提高課后服務(wù)質(zhì)量，是使家長省心、學生開心、教師舒心的重要途徑。

　　XX縣XX學校是XX縣首批素質(zhì)教育示范校，以該校為例，結(jié)合學校實際情況，將課后服務(wù)分為午間托管、課后輔導、陽光閱讀、綜合服務(wù)四個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)服務(wù)內(nèi)容和側(cè)重點均有所不同，形式多樣，深受學生和家長的認可。

　　1、午間托管一一家長省心，學生開心

　　學校設(shè)有午餐，學生自愿就餐。家長為了方便，午間都讓孩子在學校就餐。他們覺得在學校吃，飯也不貴，還能和同學們在一起，心情也愉快。因為所有學生都在校午餐，午間學生的生活就需要做出更加詳細的安排。

　　關(guān)于午間托管，學校設(shè)置了多個崗位，保障學生享受到美好的午餐時光。比如：就餐秩序編排崗、就餐路隊監(jiān)督崗、餐前感恩詞指導崗、就餐秩序護導崗、餐后休閑活動巡視崗、突發(fā)事件處理崗等，這些崗位貫穿整個午間托管時間段，實現(xiàn)全時段、全方位管理。

　　2、課后輔導一一老師盡心，學生專心

　　在課后輔導項目中，各班都有教師對學生開展學習輔導。輔導內(nèi)容包括指導學生完成作業(yè)練習、為學生答疑解惑、對作業(yè)或練習進行面批面改等。

　　在課后輔導環(huán)節(jié)，學校側(cè)重對學困生的輔導，對學困生付出更多的耐心，給予更多的鼓勵。同時，建立學困生激勵機制，喚起他們對學習的信心和學習的內(nèi)馭力，不斷提高學習效率，努力使自己的學習生涯變得更加精彩。

　　3、陽光閱讀一一暢游書海，形式多樣

　　學校在課后服務(wù)中設(shè)置陽光閱讀項目，不斷擴大學生的閱讀量，培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣。

　　兵馬未動，糧草先行。經(jīng)學校班子及教師代表討論決定，學校采購一批新書，以滿足學生不斷增長的閱讀需求。

　　為保障圖書采購科學規(guī)范，學校根據(jù)“五項管理”中關(guān)于學生讀物的管理要求，成立了學生讀物審核小組和采購小組，發(fā)動教師充分征求學生意見，征集學生喜愛的圖書類別。同時，參考官方媒體最新的小學生書目和教學需求，制定了科學合理的采購方案。

　　X月底，圖書采購小組采購新圖書850余冊，涉及低年級注音版圖書和繪本、“師生共讀一本書”活動用書、與教材相匹配的課外閱讀書目、學科課程拓展書目、心理健康教育讀物及童話類、傳統(tǒng)文化類、兒童文學類、科學探秘類、邏輯推理類、經(jīng)典名著類等多個類別。

　　圖書采購到位后，圖書室管理員及時組織開展圖書錄入和登統(tǒng)工作。進一步完善圖書借閱制度和班級圖書角建設(shè)，加強班級圖書管理員培訓，實施開放式、流動式圖書管理，保障師生閱讀需求。

　　為保障服務(wù)效果，提高閱讀效率，學校開展多種多樣的閱讀活動，使學生愛上閱讀，喜歡閱讀。一是每周一至周四中午13:20-13:50為集中閱讀時間，學生可選擇自己喜歡的圖書盡情閱讀；二是每周五中午為讀書分享時間，學生將一周來的讀書感受與同學們分享；三是每月一期好書活動，把自己看過的、喜歡的書以圖文并茂的形式給大家，并創(chuàng)作海報張貼在校園；四是開展不同學科、不同領(lǐng)域的知識競賽，考驗學生的閱讀量，評選讀書小達人，鼓勵學生多讀書；五是開展閱讀指導課，指導學生的閱讀方法，使學生不僅愛讀書，而且會讀書。

　　4、綜合服務(wù)一一活力校園，魅力無限

　　XX學校課后服務(wù)的最后一個環(huán)節(jié)是綜合服務(wù)時段。這個時段，作業(yè)輔導、社團活動、綜合德育主題講座等交叉進行。

　　周一、周二和周五為作業(yè)輔導。這個時間段，部分優(yōu)秀學生能在學校做完全部作業(yè)，大部分學生都能在學校做完大部分作業(yè)，剩余部分作業(yè)在家做完用時不超過20分鐘，學生在家可以更多地和家長互動交流或為家長作力所能及的事，還有的在家開展家庭實踐作業(yè)的研習，大大減輕了學生的課業(yè)負擔。

　　周三是社團活動時間。學生社團目前有31個，內(nèi)容涉及心理拓展類、體育類、藝術(shù)類、表演類、學科拓展類等多個類別。學生在活動中鍛煉了體魄，感受了文化和藝術(shù)的魅力，通過實踐培養(yǎng)了審美情趣，實現(xiàn)了人人參加一個社團，人人發(fā)展一項特長，學生整體的綜合素養(yǎng)得到進一步提升。

　　周四是綜合德育主題講座時間。在這期間，均安排教師開展專題講座，同學們集體聆聽講座。內(nèi)容涉及心理健康教育、安全教育、成長勵志教育、習慣養(yǎng)成教育、道德品質(zhì)教育、德育主題教育等多個方面。

　　放學時間段的管理也是課后服務(wù)中不可或缺的一環(huán)。放學時間，我們均安排領(lǐng)導帶班、教師值班，學生排一路縱隊沿行走線有序離校。另外，放學時段增加了“離校一首詩”環(huán)節(jié)，不僅有效地解決了家長門口擁堵的現(xiàn)象，學生還能每天背首詩，日積月累，不可小覷。

　　上述課后服務(wù)有靜有動，有文有體，有課業(yè)的輔導，有閱讀的收獲，緊緊圍繞及減輕學生課業(yè)負擔，又促進身心健康發(fā)展的目標，形式多樣，內(nèi)容豐富，切實提高了課后服務(wù)的質(zhì)量，深受師生及家長的認可。

　　三、開展課后服務(wù)，深入挖掘潛在教育機會

　　隨著課后服務(wù)工作的開展，學生在校時間延長，除了開展課后作業(yè)輔導外，學校還應(yīng)充分利用課后服務(wù)時段，深入挖掘潛在的教育機會，使課后服務(wù)成為學生接受鍛煉的新平臺。

　　仍以XX縣XX學校為例。學校設(shè)立了中隊值周制度，既豐富了課后服務(wù)的'教育內(nèi)容，也成為了學生接受鍛煉、展示風采的舞臺。

　　值周中隊由四至六年級輪流擔任，每期一周。值周主要職責包括主持升旗儀式、早、午就餐路隊監(jiān)督、紅領(lǐng)巾廣播站、課間紀律監(jiān)督、公共衛(wèi)生服務(wù)等。值周中隊隊員全員編排崗位，人人接受鍛煉。值周前開展培訓，鼓勵學生發(fā)揮值周中隊的示范職能、管理職能、服務(wù)職能，激發(fā)自豪感，培養(yǎng)責任心，在實踐中學習管理方法，拓展心理素質(zhì)，提高綜合素養(yǎng)。

　　課后服務(wù)午間托管期間，值周中隊“紅領(lǐng)巾廣播站”每天進行10分鐘的校園廣播，內(nèi)容涉及新聞時事、名人故事、科普宣傳、優(yōu)秀習作、校園生活等多個方面，播音員從組稿到審稿，從設(shè)備使用到正式播音均有教師進行培訓。這樣，一個中隊至少設(shè)6名播音員，四至六年級一輪下來就能培養(yǎng)出至少36名小播音員，雖然播音只有10分鐘，但這些小播音員在實踐中學會了搜集知識、整理知識，在播音中歷練了普通話、語調(diào)、語速、語感，更增強了心理素質(zhì)。同學們也通過聽廣播，拓展了知識面。

　　值周中隊就餐路隊監(jiān)督崗也是午間托管中的一道靚麗風景。為組織學生有序排隊到食堂就餐，學校在教室前至食堂的路段繪制了行走線，要求學生往返食堂均要沿行走線有序行走。在行走線高風險路段，設(shè)有值周中隊路隊監(jiān)督崗，主要職責是監(jiān)督同學們沿行走線有序行走，不遠離行走線，不在往返途中追跑打鬧。發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定的同學及時對其行為予以糾正。路隊監(jiān)督崗是典型的管理崗位，值周隊員在發(fā)現(xiàn)問題時要勇于和違規(guī)學生交流和勸阻，在實踐中培養(yǎng)交往能力、管理能力，鍛煉了心理素質(zhì)。有路隊監(jiān)督崗的辛勤工作，就餐路隊秩序井然，值周隊員也收獲了成就感和自豪感，每個班8名路隊監(jiān)督崗，一輪下來就有48名小路隊監(jiān)督員在實踐中得到鍛煉和成長。

　　值周中隊文明服務(wù)崗也是午間托管期間的一組重要角色。文明服務(wù)崗的同學在午間托管期間，清理水房衛(wèi)生、打掃小活動室、撿拾公共區(qū)域垃圾，通過這些同學的辛勤工作，校園的環(huán)境更美了，衛(wèi)生更潔凈了，在這些服務(wù)崗位實踐中，培養(yǎng)了學生的責任意識、擔當意識，也增強了歸屬感和自豪感。

　　四、開展課后服務(wù)，與提高課堂教學質(zhì)量相結(jié)合

　　減輕學生課業(yè)負擔是開展課后服務(wù)工作的初衷之一。目前，作業(yè)輔導是多數(shù)學校課后服務(wù)的重要內(nèi)容�！半p減”政策落地，對提升課堂教學質(zhì)量提出更高的要求，只有切實提高課堂教學質(zhì)量，才能使后續(xù)的作業(yè)管理等內(nèi)容切實落到實處。

　　1、課堂教學效果是布置分層作業(yè)的前提

　　教師在經(jīng)過個備、集備的情況下展開課堂教學，設(shè)計分層作業(yè)。依據(jù)教學目標和學生學習目標的達成情況，對分層作業(yè)進行適度調(diào)整和布置。作業(yè)設(shè)計的針對性強，延伸到課后輔導的針對性強，實現(xiàn)課堂教學高效，作業(yè)設(shè)計合理，課后輔導對課堂教學的輔助作用才能更有效。

　　2、課后輔導對課堂提質(zhì)有重要的參考作用

　　教師在課后輔導中，通過對不同學生的答疑解惑，或是面批面改，均能發(fā)現(xiàn)學生在達成課堂學習目標中的難點，形成對自己當天課堂教學的反饋，促使教師對當天課堂教學進行反思，從而有利于下次課堂教學的設(shè)計和思路調(diào)整。

　　可見，課后服務(wù)與課堂教學形成一個有機整體，兩者相輔相成，相互促進。

　　總之，在“雙減”背景下，開展課后服務(wù)要依據(jù)實際在工作中不斷地調(diào)整和完善，通過豐富多彩、形式多樣的課后服務(wù)形式和內(nèi)容，深入挖掘教育機會，與教育教學相結(jié)合，切實減輕學生負擔，為學生健康成長搭建新的平臺，使學生獲得更加積極地成長體驗。在今后的工作中，我們將進一步摸索經(jīng)驗，勇于創(chuàng)新，進一步為學生服好務(wù)，為教育添光彩！

雙減工作總結(jié)4

　　在過去的一年里，我熱愛黨和人民，堅持黨的教育政策，忠于黨的教育事業(yè)。思想端正，作風正派，服從領(lǐng)導的工作安排，認真負責。

　　在工作中，我們可以充分調(diào)動學生的學習熱情，激發(fā)學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，以教師為主導，以探索的方式創(chuàng)造教學情境，探索學生的思維，充分發(fā)揮學生的想象力，認真提高課堂質(zhì)量40分鐘。開學之初，要迅速組織好班委會，選出班級骨干，努力培養(yǎng)班級骨干。例如xx同學們，能夠積極配合教師做好班風學風建設(shè)，打造優(yōu)秀的班風學風集體。因此，在過去的一年里，學生的犯罪率為0，差生率為0，在學校被評為先進班級。

　　在教學工作中，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，作業(yè)格式整潔規(guī)范，養(yǎng)成良好的學習習慣。對于個別差生，可以認真輔導，經(jīng)常面對面批準作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時補漏。例如，他們經(jīng)常利用業(yè)余時間輔導學生，制定有針對性的.教學計劃，有目的、有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采取多提問、多檢查、及時咨詢、及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在課堂上開展互助學習小組，開展一群學習活動，使學生糾正思想，相互學習，相互促進，形成良好的學習氛圍。平時也要注意“雙手抓”:一方面培養(yǎng)尖子生，另一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏。比如學期初，我制定了幫教計劃，開展了“伸出雙手，幫助朋友”的互助互學主題活動。定期檢查，發(fā)現(xiàn)學生進步，及時表揚、獎勵。這樣就充分調(diào)動了學生的學習熱情，掀起了學習熱潮。

　　在學生的思想教育工作中，要認真誘導，耐心引導，耐心教育。比如當時有個調(diào)皮的學生，他叫他xx。他學習成績差，經(jīng)常逃學，是班上的“小霸王”。我經(jīng)常和他說話，和學生交朋友，做學生的知心人，和父母密切合作，及時表揚他，鼓勵他，樹立他在課堂上的威望。通過教育，他進步很快，后來成為了三好學生。

　　下班后，我還努力學習教材，分析每節(jié)課的成功和不足，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷豐富自己的教學水平和課堂管理水平。經(jīng)過一年的教學，在課堂上形成了學生的學習氛圍，組織紀律得到了改善，家庭作業(yè)可以按時完成，積極工作，誠實禮貌，互相學習，使學生得到了全面的發(fā)展。

雙減工作總結(jié)5

　　今天有幸收看河南省教育廳劉林亞老師的《“雙減”政策解讀》講座。在我看來，“雙減”不是讓學生闊別學習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責任上撂挑子。而是對教育工作者提出了更高的要求：要提高課堂教學效率，要認真?zhèn)湔n，引導學生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)覺問題，鼓勵學生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和情勢，減輕學生太重的作業(yè)負擔；同時轉(zhuǎn)變教育評判方式等。

　　其中課堂是學校教育教學最基本的情勢，學生發(fā)展核心素養(yǎng)是在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上逐漸形成的，而不是在校外培訓機構(gòu)中形成的。課堂教學的不足是學生參與校外培訓的重要原因，因此，提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，設(shè)計好每一節(jié)課的教學目標和學生活動，讓課堂教學進程充滿生氣活力，面向全部學生，因材施教，實現(xiàn)全面而有個性的發(fā)展，才能減少絕大多數(shù)學生的補課需求，進而推動“雙減”的真正落地。

　　同時，為了更好地貫徹“雙減”政策，我們還要做到以下幾點：

　　第一，加強學習，提高認識，積極更新教育理念。“雙減”政策的實行對教師工作有了更高的要求，我們必須認真學習領(lǐng)會“雙減”精神，提高自己的判定力，切實提升自己實行素養(yǎng)教育的意識，才能用新理念展開教育教學工作，創(chuàng)造新的體會方法。

　　第二、充分研究教材教法，提升能力。學校是學生學習的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學質(zhì)量的保證。作為教師，不僅要加強專業(yè)學習，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學理念。學習比較前沿的教育教學理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄，充分研究教材教法，提升課堂教學設(shè)計與實行的能力水平，以豐富多彩的課堂學習類型，助力學生學習，提升學生學習力，讓學生體會課堂學習的樂趣。

　　第三、以學生為主體，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。教育教學的核心目標是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針指引下，結(jié)合學生的'發(fā)展需要，通過深度研究教材、精準聚焦目標、奇妙設(shè)計活動、科學公道實行、理性綜合評判等一系列教育教學活動以確保教育教學目標的有效達成。

　　第四，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質(zhì)量�！半p減”政策要請教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與情勢，提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平。讓學生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感。

　　作為一位老師，這個意見的出臺非常及時，對于切實減輕學生太重課業(yè)負擔，提高教師課堂教學效率，避免校外辦學機構(gòu)喧賓奪主，還學生快樂健康的童年，也讓自己做一個快樂幸福的教育工作者，讓教育回來到更本真的狀態(tài)，是我們每個教育人的初心與堅持。

雙減工作總結(jié)6

　　本學期，我嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將本學期工作情況總結(jié)如下：

　　一、政治思想與業(yè)務(wù)學習

　　認真學習，提高思想認識，樹立新的理念。堅持政治學習和業(yè)務(wù)理論學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。 通過學習新的教學理念，使自己逐步領(lǐng)會到"一切為了人的發(fā)展"的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

　　二、教育教學工作

　　在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關(guān)心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。由于每個班學生人數(shù)較多，學生的基礎(chǔ)參差不齊，對于學習成績不同的學生，利用不同的教學方法進行教學。

　　在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的.學習興趣。精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，做到寓教于樂。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生學習英語的積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高學習效率。

　　利用課余時間，補充課堂不足。課堂上并不是所有的學生都能掌握好的。所以要充分利用課余時間，及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣。課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。

　　三、努力方向

　　加強自身的學習。自身積極鉆研教學理論，虛心向其他教師學習，專注收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標準。在教學過程中要注意培養(yǎng)、輔導中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，以后的學習才能順利通過。課后，經(jīng)常輔導接受能力差的學生，使他們有所進步。

　　雙減背景下英語教學工作總結(jié) 篇在這段時間的教學下，逐漸地經(jīng)驗累積告訴了我這些道理：

　　一、把握良機，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境，引發(fā)學生的興趣和求知欲。

　　二、充分鉆研教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性。

　　三、注重以人為本，發(fā)揮學生主體作用。

　　四、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。

　　在教學過程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學生，特別是差生，學習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

　　總之，英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。

雙減工作總結(jié)7

　　為貫徹落實上級主管部門下發(fā)的關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的文件意見和相關(guān)要求，我校堅持以學生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要任務(wù)抓緊抓好，同時堅持素質(zhì)教育，深化教育改革，多方面提升校內(nèi)教育教學質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，有效減輕學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，努力幫助家長解決放學后接送學生的實際困難�，F(xiàn)將落實“雙減”工作總結(jié)如下：

　　一、自開展雙減、五項管理工作以來，我校主要開展了以下專項工作：

　　（一）扎實課上課下教學質(zhì)量，減輕作業(yè)負擔。

　　我校始終堅持“向課堂要質(zhì)量”的基本導向，引領(lǐng)全體教師改進教學方法，按照全縣小學精致化管理要求推動課程改革，加大對學困生、貧困生的關(guān)注，在課堂教學過程中，充分融合自然、社會和生活密切聯(lián)系的事物，提升課堂效率。閱讀練字每日打卡、數(shù)學金牌小講師、英語情景劇等特色活動相繼推廣，充分激發(fā)了學生的學習興趣。同時，我校全面開展作業(yè)整治專項活動，改進作業(yè)管理方法，細化作業(yè)布置內(nèi)容，根據(jù)不同學生的學習水平設(shè)置梯度作業(yè)，全面建立作業(yè)計劃、公示制度，進一步控制作業(yè)總量，在新學期再壓減作業(yè)30%以上，嚴格控制學生作業(yè)時間，切實減輕學生作業(yè)負擔。

　�。ǘ�）發(fā)揮學校教書育人主體功能。

　　減輕學生負擔，根本之策在于全面提高學校教學質(zhì)量，做到應(yīng)教盡教，強化學校教育的主陣地作用。近年來，XX市全面深化教改，努力提高義務(wù)教育教學質(zhì)量，堅持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育，強化課堂主陣地作用，切實提高課堂教學質(zhì)量。不斷加強學校常規(guī)管理，強化教師隊伍建設(shè)，提高教師綜合教學能力，嚴格控制學�？荚嚧螖�(shù)和學生課后書面作業(yè)總量，暢通投訴渠道，發(fā)揮社會監(jiān)督效力。統(tǒng)籌學校作息時間確保學生達到規(guī)定睡眠時間。增強課后服務(wù)供給，保障課后服務(wù)時間不斷豐富課后服務(wù)內(nèi)容提高課后服務(wù)質(zhì)量滿足家長和學生的需要。推進學業(yè)評改，引導學生認真學習每門課程；提高命題質(zhì)量，減少單純記憶、機械訓練性質(zhì)的內(nèi)容，增強與學生生活、社會實際的聯(lián)系，注重考查學生綜合使用所學知識分析問題和解決問題的能力；改進考試成績表現(xiàn)方式，探索等級表現(xiàn)，克服分分計較，避免過度競爭，注重對學生知識掌握和應(yīng)用能力的考查，堅決糾正超綱的偏題、怪題、難題；推進綜合素質(zhì)評價，充分反映學生的全面發(fā)展情況和個性特長，注重過程性評價，表現(xiàn)學生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。嚴格義務(wù)教育階段學校免試就近入學規(guī)定，認真落實隨機分班制度，嚴禁以各種名義組織考試選拔學生，嚴禁將培訓機構(gòu)培訓結(jié)果、競賽結(jié)果作為招生入學依據(jù)，不給教育行政部門和學校下達升學指標，不將升學情況與考核、績效和獎勵掛鉤。密切家校聯(lián)系，引導家長樹立科學育兒觀念，履行家庭教育職責，培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好習慣，理性幫助孩子確定成長目標，不給孩子過度施加壓力，避免盲目跟風報班。

　�。ㄈ�）評價體系激發(fā)全員發(fā)展

　　本學期學校將以“誠信銀行”為新的學生評價體系，在學校評價的總體框架下，各班制定適合的評選細則，以評促管，從德、智、體、美、勞五個方面對學生進行綜合評價。 “誠信銀行”評價體系分為明德卡、善學卡、修身卡、玉潤卡、勤創(chuàng)卡。明德卡主要表彰學生樂于助人、拾金不昧等高尚的行為，由大隊部和班主任進行評價；善學卡表彰課堂表現(xiàn)突出、作業(yè)完成優(yōu)秀的學生，由科學、語文、數(shù)學、英語、道法老師進行評價；玉潤卡表彰積極參加區(qū)、學校的藝術(shù)活動的學生，由音樂、美術(shù)老師進行評價；修身卡主要面向體育活動，體育小達人評選中表現(xiàn)突出，體育達標進步巨大的學生，由體育老師進行評價；勤創(chuàng)卡表彰學會本年級應(yīng)該掌握的勞動技能，完成勞綜老師布置的任務(wù)，由綜合實踐和班主任老師進行評價。

　　（四）著力抓好校外培訓規(guī)范，確�！半p減”工作顯銳氣

　　一是強化校外培訓機構(gòu)引導。教育引導校外培訓機構(gòu)認真貫徹黨的教育方針，堅持教育的公益屬性，積極發(fā)揮師資、技術(shù)等方面優(yōu)勢，將培訓重心放在學生興趣培養(yǎng)拓展上，積極為學生提供特色化、差異化教育培訓，努力成為學校教育的有益補充。

　　二是強化校外培訓機構(gòu)監(jiān)管。全面推行“黑白名單”、信息公開制度，強化培訓機構(gòu)收費、預收費監(jiān)管，規(guī)范教育廣告等營銷行為，加強教師資格、培訓教材、培訓課程、培訓秩序等方面的管理。

　　三是強化校外培訓整頓。推動各級黨委和政府強化主體責任，嚴肅查處存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳、與學校勾連牟利等問題的校外培訓機構(gòu)，決不能讓良心的`行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)。

　�。ㄎ澹┲�力抓好課堂教育教學，確�！半p減”工作有底氣

　　一是改進課堂教學。進一步推進課程改革，豐富與自然、社會和生活密切聯(lián)系的教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣，提升課堂效率，實現(xiàn)應(yīng)教盡教，讓學生在課內(nèi)學得好、學得足。二是改進作業(yè)管理�？茖W設(shè)計作業(yè)，建立中小學學科作業(yè)班級統(tǒng)籌公開和總量控制制度，鼓勵分層布置作業(yè)，嚴禁布置重復性和懲罰性作業(yè)，全面壓減學生作業(yè)總量，控制好學生作業(yè)時間。

　　三是改進考試制度。發(fā)揮考試的指揮棒作用，堅持教、學、考相統(tǒng)一。嚴控平時考試次數(shù)，降低考試難度，每次考試難易程度要與教學要求相當，嚴禁過度拔高試題難度，考試測驗結(jié)果采取等第制方式呈現(xiàn)。深化中考制度改革，推行學科等第制與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的高中招生錄取辦法，切實減輕學生應(yīng)試化、競技化壓力。

　　（六）加大督查力度。

　　落實“雙減”，緊盯不放，持續(xù)發(fā)力。要求分包核查員提高思想認識，壓實責任擔子，確保責任范圍，不定期組織開展實地核查，加大校外培訓機構(gòu)專項治理。對不符合資質(zhì)、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳等違規(guī)問題的校外培訓機構(gòu)，進行全方位、無死角的綜合治理，全力形成良好的外部育人環(huán)境，構(gòu)建健康有序的教育秩序。對我校所有在職教師進行嚴格管控，杜絕一切辦班輔導行為。

　�。ㄆ撸﹫詻Q治理亂象。

　　續(xù)嚴格按照標準有序恢復線下培訓。堅持每周檢查校外培訓機構(gòu)，重拳查處虛假廣告、價格欺詐、無照無證等違規(guī)行為，發(fā)現(xiàn)問題嚴肅通報、處罰。

　　（八）加強作業(yè)常規(guī)管理，健全作業(yè)管理機制

　　我校在上學年制定的《進才實驗小學作業(yè)管理制度》基礎(chǔ)上，本學年完善作業(yè)管理細則，改進實施方案。開學初我們制定了《進才實驗小學作業(yè)公示制度》，切實履行作業(yè)管理主體責任，加強作業(yè)全過程管理，并在校內(nèi)公示，明確具體工作要求。加強年級組、學科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度，教師要提前一周將下周要布置的作業(yè)上傳學校作業(yè)管理平臺，由教、備組長進行審核。我校還編制了《班級作業(yè)記錄手冊》，每個班級一本記錄冊，學科老師每天做好記錄，內(nèi)容包括作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式、完成需要的時間等，學校還在每個班級制作了《作業(yè)公示欄》。

　　（九）全面從嚴規(guī)范整治，管住減負“關(guān)鍵點"。當前，校外培訓已成為學生學業(yè)負擔過重的關(guān)鍵源頭，也給家長帶來沉重的經(jīng)濟負擔。今年初，XX縣將“整治校外培訓機構(gòu)不規(guī)范問題"列入縣紀委年度''點題整治"重點項目，旨在借助縣紀委執(zhí)紀問責有力支持，構(gòu)建起部門整治、紀委監(jiān)督、社會參與的工作新格局。

　�。ㄊ�）提高站位，準確把握“雙減〃要義。

　　落實“雙減”工作是推進教改的必然要求。中小學生負擔過重，是教育事業(yè)快速發(fā)展進程中多種因素相互交織的集中表現(xiàn)。減負不能用孤立的眼光看待，要放在基礎(chǔ)教改的總體上看，要把減負和教學體系、教材體系、管理體系、教育秩序治理、辦學體制、招生考試制度等方面調(diào)改結(jié)合起來，多措并舉綜合施策。

　　二、下一步打算

　　我校將進一步加大合理管控手機的宣傳教育，同時開展形式多樣的文化活動，鼓勵學生發(fā)展特長，淡化手機對學生的影響。

　　學校作業(yè)減負力求把教與學、課堂與課外、學校與家庭充分聯(lián)系起來，增添作業(yè)情趣，激發(fā)學習興趣，讓學生自主選擇、自由探索，開闊視野，拓展思維，提高創(chuàng)新實踐能力，促進核心素養(yǎng)提升，實現(xiàn)學生全面健康發(fā)展。

雙減工作總結(jié)8

　　近日，中央辦公廳、辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，xx市xx學校主動擔當作為，即刻部署落實，堅持校內(nèi)校外同向發(fā)力，充分為學生減壓賦能，促進學生全面發(fā)展，呵護學生身心健康，為鄉(xiāng)銀義務(wù)教育落實“雙減”工作進行了有益探索。

　　一、扎實課上課下教學質(zhì)量，減輕作業(yè)負擔。

　　我校始終堅持“向課堂要質(zhì)量”的基本導向，引領(lǐng)全體教師改進教學方法，按照全縣小學精致化管理要求推動課程改革，加大對學困生、貧困生的關(guān)注，在課堂教學過程中，充分融合自然、社會和生沽密切聯(lián)系的事物，提升課堂效率。閱讀練字每日打卡、數(shù)學金牌小講師、英語情景劇等特色沽動相繼推廣，充分激發(fā)了學生的學習興趣。同時，我校全面開展作業(yè)整治專項沽動，改進作業(yè)管理方法，細化作業(yè)布置內(nèi)容，根據(jù)不同學生的.學習水平設(shè)置梯度作業(yè)，全面建立作業(yè)計劃、公示制度，進一步控制作業(yè)總蛋，在新學期再壓減作業(yè)30%以上，嚴格控制學生作業(yè)時間，切實減輕學生作業(yè)負擔。

　　二、豐富課后延時服務(wù)內(nèi)容，提升學習實效。

　　我校按照縣教體局關(guān)千開展課后延時服務(wù)的部署要求，堅持以學生為本，在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時服務(wù)，實現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋，廣泛發(fā)動學生自愿參加，對貧困學生免除了課后延時服務(wù)費用，開展了學困生幫扶成長計劃，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長的實際需求，對下班時間與接送學生存在時間差的部分學生進行集中看護，有效解決了學生放學無人管、家長接娃難等問題。同時，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進一步豐富課后延時服務(wù)內(nèi)容，將閱讀引入課后延時服務(wù)，各校加大走廊圖書館建設(shè)力度，為學生打造更加廣闊的知識海洋。

　　三、助推校外輔導機構(gòu)治理，回歸校園教育。

　　我校立足本職，全面配合縣教體局和鎮(zhèn)委、政府開展校外培訓機構(gòu)整治，前后開展了五輪校外培訓機構(gòu)排查，積極教育引導校外培訓機構(gòu)認真貫徹教育方針，堅持教育的公益屬性，將培訓重心放在學生興趣培養(yǎng)拓展上，努力成為學校教育的有益補充，中心校還面向全體學生和家長發(fā)起了網(wǎng)絡(luò)

　　調(diào)查問卷，掌握了學生參與校外培訓的第一手資料。同時,我校通過家校共育網(wǎng)絡(luò)，開設(shè)網(wǎng)上家長學校，設(shè)置專題課程,引導學生和家長重視學校教育，重視課堂學習，凝聚教育共識，緩解教育焦慮，教育學生要在有限的校園學習時間里汲取更多知識，避免“添油式學習"，將學習重心回歸校園。

　　四、樹立特色紅色教育旗幟，呵護健康成長。

　　我校不僅從正面解決學生負擔過重問題，還通過一系列特色活動幫助學生堅定奮斗信念，激發(fā)學習熱情，實現(xiàn)思想減負。全鎮(zhèn)各校一盤棋，打造鄉(xiāng)村校園紅色教育高地，全面開展“紅色+“教育，形成“走出去、請進來、學思踐悟”的特色教育體系，為學生系好人生信仰的扣子，堅定了學生的責任感、榮譽感。同時，中心校廣泛搭建學生展示自我的舞臺，校園文化藝術(shù)節(jié)、六一兒童節(jié)匯演、紅色歌曲合唱大賽、紅色故事宣講賽等活動相繼開展，學校成立了融媒體工作室，為學生留住了精彩瞬間，使校園中處處有歌聲，人人有笑臉，為學生營造了輕松愉悅的學習氛圍，切實為學生減負賦能，推進“雙減”工作向深、向?qū)嶉_展。

雙減工作總結(jié)9

　　皇姑區(qū)航空實驗小學本著以民生工程要順應(yīng)“民聲”、民生工程要貼近“民心”為基本認識，以學生、家長的需求為著眼點，將課后服務(wù)納入學校課程改革整體計劃，著力構(gòu)建具有政治高度、教育溫度、發(fā)展厚度、學校亮度的課后服務(wù)課程體系，即：“四度四無憂”課后服務(wù)體系。

　　開展意向摸排，呈現(xiàn)教育溫度，確保政策落地無憂

　　學校以高度的責任感和使命感，自上而下一以貫通，嚴格執(zhí)行課后服務(wù)“5+2”不打折，普惠性與個性化并軌實施不迂回，面向全體學生以最“原始”的方式100%發(fā)放《致家長一封信》及《課后服務(wù)申請表》紙質(zhì)版，確�；菝裾�策知曉率100%，行使參與權(quán)100%，摸排100%，不漏一人；政策落實100%，不改一點，呈現(xiàn)100%的教育服務(wù)溫度。

　　完善制度保障，體現(xiàn)管理力度，確保課程落實無憂

　　學校積極推行“班級、年級、校級”三級管理模式，實現(xiàn)“班級管理”全覆蓋，即以班級為單位，指導學生在校完成作業(yè)，進行作業(yè)輔導、補缺補差；“年級管理”顯特色，即結(jié)合學校課程特色，實施走班制“素質(zhì)拓展”社團活動；“校級管理”重督查，即以學校為單位，落實“管理”日督查工作，保障雙時段課后服務(wù)課程順利實施。

　　豐富課程菜單，彰顯學校亮度，確保服務(wù)品質(zhì)無憂

　　學校以學生興趣為主，結(jié)合航空特色品牌，科學配置“五育課程”，探索與創(chuàng)新實行校內(nèi)精品課程與校外優(yōu)質(zhì)課程互補融合，開設(shè)了含益智、科技、運動、藝術(shù)等十四個門類的個性化課后服務(wù)課程，延長教育效能，為學生的全面發(fā)展助力賦能。

　�。ㄒ唬┩ㄟ^繼承和加強原有的航空模擬飛行課程、無人機課程，進而新開發(fā)航模制作課程，完善學校航空特色。

　　（二）通過內(nèi)部挖潛，鼓勵本校有特長的教師承擔個性化課后教育時段的社團授課任務(wù)，如，本校老師教授航模制作課、象棋課等。

　�。ㄈ�）通過引進外部獨特而有深厚文化底蘊的課程項目以及專門師資人才，進一步豐富學校的社團課程體系，提升師資整體層次。積極爭取沈陽市群眾藝術(shù)館支持，為學校引進三位沈陽市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，承擔滿族刺繡、滿族剪紙、泥人社團的授課任務(wù)；與遼籃退役球員所辦俱樂部合作，引進專業(yè)籃球教練；引進退役的專業(yè)擊劍運動員擔任教練等。

　　采取多元評價，升級課程精度，確保能力提升無憂

　　學校以個性化課后服務(wù)課程“星級化評比”的方式，通過學生、家長滿意度調(diào)查，課程階段性展示等形式，提升課程品質(zhì)。在減輕學生過重課業(yè)負擔的同時，最大程度地擴展學生能力邊界，提升學生的綜合能力，為學生的.全面發(fā)展奠基。

　　“雙減”背后，是教育觀念的轉(zhuǎn)變，是重建教育價值觀的過程，是讓學生學習回歸校園的過程。航空實驗小學將繼續(xù)認真落實國家教育方針，在踐行“雙減”、全力打造沈陽市“幸福教育”品牌的路上，不斷提升課后服務(wù)質(zhì)量和水平，促進學生全面發(fā)展，讓課后服務(wù)這一暖心工xxx正成為惠xxx眾的民心工程。

雙減工作總結(jié)10

　　國家實施“雙減政策”后，廣大教師和家長對此表示了強烈支持和擁護。這一政策符合民心所向，也是時代發(fā)展的必然趨勢，同時也體現(xiàn)出中央讓教育回歸本質(zhì)的決心和意志。

　　在當前教育政策的背景下，家庭教育的重要性愈發(fā)凸顯。而“雙減”政策為家庭教育提供了更多的時間和空間，并且給予我們更多自主選擇和掌控的機會。因此，高質(zhì)量的家庭教育變得尤為關(guān)鍵。我們希望家長們能夠清醒地認識到，“雙減”并不是讓孩子放棄學習，而是要履行好家庭教育的首要責任，積極加強與老師的溝通，深入了解孩子的情況，尊重孩子之間存在的個體差異。而家長們也應(yīng)該深刻理解兒童學習的規(guī)律，摒棄對知識和技能的過度追求，發(fā)掘孩子的好奇心和學習興趣。同時，讓孩子承擔家庭生活和事務(wù)中具體的任務(wù)，培養(yǎng)孩子適應(yīng)未來學習和生活的必備品質(zhì)。

　　學校為了更好的幫助家長搞好家庭教育，我們做了很多努力，比如開家長會，做專題講座等，我認為在雙減政策之下，家庭教育應(yīng)該遵循以下幾個方面：

　　1、正確理解“雙減”政策，更新教育觀念

　　雙減政策的實行，在促進孩子全面健康成長的同時，也讓廣大家長角色回歸。家長要厘清家庭、學校之間的關(guān)系和責任，正確理解“更新教育觀念，不僅要關(guān)注孩子對科學文化知識的學習，同時也要關(guān)注孩子的身體健康、心理健康和道德品質(zhì)的`培養(yǎng)。

　　2、在一言一行中培養(yǎng)習慣，在親子活動中提高質(zhì)量

　　細節(jié)決定成敗，習慣決定未來，“雙減”之后，孩子有了更多與父母相處的時間，父母日常生活中的一言一行都對孩子起著示范作用，影響很大，因此父母平時得體的言行舉止顯得尤為重要。

　　優(yōu)質(zhì)的陪伴是孩子感受溫暖親情的重要途徑。家長可以和孩子一起做運動、勞動、閱讀、爬山、參觀博物館等活動，讓孩子感悟生活之美，欣賞大自然之趣。此外，這也可以提高父母與孩子相處的能力和耐心。通過這種潛移默化的影響，逐漸塑造孩子的行為習慣，從而更好地促進他們的成長。

　　3、多元 評價 關(guān)注成長，尊重孩子的天賦

　　就是讓家長認識到孩子除了成績”還要關(guān)注孩子的身體健康、心理健康、行為習慣和生活幸福感等，孩子要多元評價。每個孩子都是獨一無二的，正所謂，天生我材必有用“他們有著自己的獨特天賦和特長”作為家長應(yīng)該更多地尊重孩子的天賦發(fā)展，在天賦發(fā)展中給予更好的幫助，為了助力學生成長，作為學校我們嚴格落實。政策“嚴格落實”五項管理制度。

　　4、了解學習的本質(zhì)，助力成長

　　學習的本質(zhì)是通過獲取知識和技能來不斷成長和進步。學習的成功與否與學習意愿、學習興趣、自我控制能力以及學習方法密切相關(guān)。這些方面的獲得往往源于家庭教育。只有孩子明白學習的重要性，具備積極的學習意愿和興趣，感受到學習的成就感，并能夠自我控制和管理，才能在學習中輕松自如。

　　“雙減”政策讓廣大家長重新回到了角色定位上，因此家長們應(yīng)該加強自身學習，不斷提升自己的素質(zhì)�？梢远鄥⒓右恍┘议L培訓，聽取專業(yè)的家庭教育指導師的意見和講座，或者向老師和周邊有家庭教育經(jīng)驗的朋友們交流探討。只有家長自身水平提高了，才能提高教育孩子的素養(yǎng)，建立科學的教育觀和質(zhì)量觀，從根本上解決孩子的家庭教育問題，從而更好地配合學校的教育。

雙減工作總結(jié)11

雙減工作總結(jié)12

　　減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)承擔和校外培訓承擔，是國家作出的一項重大決策部署，事關(guān)青少年身心健康，事關(guān)義務(wù)教育髙質(zhì)量發(fā)展，是實行以人民為中心的發(fā)展思想、解決人民群眾急難愁盼問題的民生工程。推動實施“雙減”工作,涉及千家萬戶，我校深刻領(lǐng)會“雙減”工作的重要意義，把全面提髙學校教育教學質(zhì)量作為治本之策，把全面規(guī)范管理校外培訓機構(gòu)作為重要措施，切實扛牢責任，著力構(gòu)建良好教育生態(tài)，推進學生全面發(fā)展健康成長。

　　一、主要開展了以下工作：

　�。ㄒ唬┲卫砼嘤枡C構(gòu)，在“規(guī)范”上下功夫把學生從校外學科類補習中解放出來，把家長從送學陪學中解放岀來，是減輕校外負擔的重點任務(wù)。

　　xx市堅持源頭治理、系統(tǒng)治理、嚴格治理，拉網(wǎng)排查、掛單督戰(zhàn)、重拳出擊，切實減輕了校外培訓負擔及家庭經(jīng)濟負擔。突出校外培訓”時間、作業(yè)、線上培訓”等管控重點，將培訓結(jié)束時間、是否留作業(yè)作為重要監(jiān)管和查處內(nèi)容，聚焦違法違規(guī)舉辦校外培訓機構(gòu)、培訓與招生入學掛鉤、中小學校及在職教師組織或者參與培訓行為、校外培訓機構(gòu)超前超綱培訓、侵害消費者權(quán)益行為等五個方面，重點查處一批違法違規(guī)的校外培訓機構(gòu)反面典型。

　�。ǘ�）統(tǒng)籌好減負與提質(zhì)。

　　只有減輕大量機械重復的作業(yè)負擔，切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學成效的基礎(chǔ)作用，把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來,把家長從繁重的作業(yè)輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實現(xiàn)“五育并舉”。必須要把作業(yè)總量控下來，中小學校要制定和完善作業(yè)管理細則，確保小學一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來，中小學要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學閉環(huán)管理機制，將作業(yè)設(shè)計與實施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求，讓教師教學、學校檢查考核有據(jù)可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。

　　（三）明確職責學校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領(lǐng)導專班，作業(yè)管理領(lǐng)導專班，系統(tǒng)推進學校“雙減”工作高效、有序進行。

　�。ㄋ模┙y(tǒng)籌好校內(nèi)與校外要堅持向課堂“搶”效率，開展啟發(fā)式、探究式、合作式教學，確保課堂教學培育學科核心素養(yǎng)，提高課內(nèi)學習效率。

　　要堅持向校園“爭”時間，推進義務(wù)教育階段學校課后服務(wù)全覆蓋，除體育、勞動、綜合實踐等科目必須有課外作業(yè)外，鼓勵學科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成,實現(xiàn)“小學階段作業(yè)不出校門”。全面加強家校溝通，定期召開以規(guī)范辦學行為、減輕學生負擔、提高教育質(zhì)量為主題的家長會，減少家長的疑慮和擔心，增進家長對“減負”工作的理解和支持，防止學校“減負”的同時家長“增負”。全面規(guī)范校外培訓，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會保障、市場監(jiān)管等11個部門負責為成員的校外培訓機構(gòu)專項治理工作領(lǐng)導小組，確保校外培訓專項治理工作有人管、有人抓。堅持“邊排查、邊整改”的工作思路，集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規(guī)收費、暑假集中補課等行為，迅速遏制校外培訓機構(gòu)亂象叢生問題。在運用好全國中小學生校外培訓機構(gòu)管理服務(wù)平臺的同時，依托“XX“開發(fā)校外培訓機構(gòu)政務(wù)審批管理一體化平臺，目前正在部分縣（區(qū)）試運行。正式運行后，將實現(xiàn)校外培訓機構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦，資質(zhì)信息獎懲全面公開，查詢評價投訴一鍵融通。

　　（五）作業(yè)評價的5種方式

　　1、亮點評價。評價以激勵當先，尊重學生及其學習成果。

　　2、數(shù)學課堂作業(yè)教師必須全批全改，練習冊可采用多種形式批改，錯題點明并要求學生予以糾正，糾正錯題不能在原題更正，應(yīng)在老師批閱下面寫上“錯題更正”四字后再更正。教師每天至少要批改一次作業(yè)。優(yōu)秀學生作業(yè)鼓勵用花朵或鼓勵性語言激勵學生。批改作業(yè)“WX”要規(guī)范。每周課堂作業(yè)不少于5次。

　　3、三至六年級大、小楷由老師批改，大楷必須要求學生臨帖。練習冊可采用老師批改、組長批改等多種形式，但教師至少要批改一半以上。

　　4、對話性評價。以面談方式采用情感性語言對學生進行鼓勵和指點，引起師生共鳴。

　　5、作文必須詳改，對佳句和學生未發(fā)現(xiàn)的錯別字要用符號批示或注，錯別字要求學生更正。病句要予以糾正，眉批和總批要有針對性，指導性、激勵性。文中點評要貼切、指導性強。周記可以簡改。

　�。�六）持續(xù)加大監(jiān)管力度，有效減輕學生校外培訓負擔

　　嚴格監(jiān)管制度。制定實施《關(guān)于加強校外培訓機構(gòu)風險防控措施》和《校外培訓機構(gòu)學費資金管理暫行辦法》，采取信息公示、規(guī)范合同、行政執(zhí)法、資金監(jiān)管等X項“硬”措施，進一步加大了對校外培訓機構(gòu)的監(jiān)管力度，特別是通過設(shè)立學費專用賬戶、留存最低存款余額、監(jiān)管大額資金異動等措施，進一步強化了對校外培訓機構(gòu)的學費資金規(guī)范管理。

　�。ㄆ撸┻M一步轉(zhuǎn)變教育評價觀念。

　　樹立正確的輿論導向，大力宣傳中小學減負的好經(jīng)驗、好做法，營造更加濃厚的輿論氛圍。積極引導學生家長、廣大群眾切實轉(zhuǎn)變教育評價觀念。注重學生個性、特長的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，注重學生良好行為習慣的養(yǎng)成。

　�。ò耍┻M一步規(guī)范校外培訓治理。

　　堅持依法治理、標本兼治，強化培訓內(nèi)容監(jiān)管，規(guī)范培訓服務(wù)行為，尤其是在從業(yè)人員資質(zhì)、資金監(jiān)管、合同使用、課程質(zhì)量等方面加大監(jiān)管力度，嚴肅查處違法違規(guī)培訓行為，切實減輕學生過重的校外培訓負擔，維護孩子身心健康和家長合法權(quán)益。

　　（九）制訂了作業(yè)批閱的幾個要求

　　1、作業(yè)應(yīng)該及時批改，作文一般在一周內(nèi)批改完成外，其他作業(yè)一般在當天批改。

　　2、通過分析、梳理學生作業(yè)存在的普遍問題和知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時調(diào)整教學進程與教學方法策略，作為推進有效課堂教學的依據(jù)和支撐。

　　3、針對性幫扶完成作業(yè)有困難的學生，提倡精批、面批、面改。

　　4、嚴格控制作業(yè)量，各年級作業(yè)完成時間為：

　�。�1）一年級原則上不留書面家庭作業(yè)

　　（2）二年級家庭作業(yè)不超過30分鐘

　�。�3）三、四年級家庭作業(yè)不超過40分鐘

　　5、教師對學困生的作業(yè)進行當面批改，或者過后當面指出學生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題。教師通過對學生作業(yè)情況的及時指導，提高學困生學習的積極性和主動性。

　　（十）評價體系激發(fā)全員發(fā)展

　　本學期學校將以“誠信銀行”為新的學生評價體系，在學校評價的總體框架下，各班制定適合的評選細則，以評促管，從德、智、體、美、勞五個方面對學生進行綜合評價。

　　“誠信銀行”評價體系分為明德卡、善學卡、修身卡、玉潤卡、勤創(chuàng)卡。明德卡主要表彰學生樂于助人、拾金不昧等高尚的行為，由大隊部和班主任進行評價；善學卡表彰課堂表現(xiàn)突出、作業(yè)完成優(yōu)秀的學生，由科學、語文、數(shù)學、英語、道法老師進行評價；玉潤卡表彰積極參加區(qū)、學校的藝術(shù)活動的學生，由音樂、美術(shù)老師進行評價；修身卡主要面向體育活動，體育小達人評選中表現(xiàn)突出，體育達標進步巨大的學生，由體育老師進行評價；勤創(chuàng)卡表彰學會本年級應(yīng)該掌握的勞動技能，完成勞綜老師布置的任務(wù)，由綜合實踐和班主任老師進行評價。

　　二、下一步打算

　　下一步我們將對標對表上級部門的“雙減”意見研究制定“雙減”XX方案，壓實屬地主體責任，穩(wěn)妥審慎推進。減負是一項系統(tǒng)工程，解“表”不治本，要更多地采用中醫(yī)治“里”的療法。只要我們從堅守教育初心、牢記教育使命的.髙度來認識這項工作，以深化新時代教育評價改的全局觀念和系統(tǒng)思維來推進這項工作，有破釜沉舟的決心和滾石上山的韌勁，就一定能打好“雙減”這場硬仗！

　　小學雙減教育教學工作總結(jié)新的學期開始了，“雙減”工作迅速地全面鋪開，在給學生和家長帶來新的機會和改變的同時，也給學校和教師提出了新的機遇和挑戰(zhàn)。如何整體考慮學生的校內(nèi)外生活，如何合理布置課內(nèi)外作業(yè)等現(xiàn)實問題，都第一時間擺在學校尤其是教師面前，相信最近每一個老師，或多或少都有了些焦慮：雙減怎么減？減了作業(yè)減了練習，怎么落實課堂教學質(zhì)量？低年級學生不留書面作業(yè)，中高年級各科作業(yè)總和不超60分鐘，我可以利用哪些途徑提高孩子的數(shù)學技能與能力？

　　陳特的講座——《“雙減”政策下有效作業(yè)的設(shè)計》，就在這個時候來了，就像一場及時雨。它引導我們：

　　一、向課堂教學設(shè)計發(fā)力，把更多的精力，花在課堂教學設(shè)計上，向40分鐘要質(zhì)量。

　　陳老師以不同課例，簡單清晰地讓我們看到課堂教學中的一些容易犯的錯誤：

　　1.告知式的課堂教學，看起來效率最高，但沒有過程參與的學習，易造成“高分低能”的現(xiàn)象。

　　2.過分強調(diào)過程參與，看起來孩子們學得很開心，但卻是一種低效的學習，因為學生在課上做練習的時間沒有了，往往需要在課后增加很多補救式作業(yè)。

　　3.長時間的復習鋪墊后展開教學，沒有在學生注意力最集中的階段展開教學，容易造成“前松后緊”如同吃夾生飯的學習效果。

　　他建議，課堂教學要：在課堂教學的關(guān)鍵處發(fā)力，快引入、尋突破、后拓展。在保證課堂教學質(zhì)量的同時，還要給學生留幾分鐘的課堂作業(yè)時間。沒有在課堂教學的關(guān)鍵處發(fā)力，會造成課堂教學拖拉，擠占學生作業(yè)時間，學生對知識理解與掌握不夠，也是作業(yè)多的原因之一。

　　二、在作業(yè)的設(shè)計上發(fā)力。

　　減少簡單記憶、機械重復的作業(yè)，提高自主設(shè)計作業(yè)的能力、設(shè)計分層作業(yè)、加強作業(yè)批改和反饋、加強作業(yè)管理等。

　　作業(yè)是課堂教學的輔助和補充，只有課堂教學的質(zhì)量提高了，目標落到實地了，作業(yè)才能減得下來。

雙減工作總結(jié)13

　　為積極貫徹落實中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》相關(guān)要求，xx小學實施陽光教育，喚醒學生潛能，引領(lǐng)師生發(fā)展。

　　學校以“為了每個孩子陽光成長”為理念，以葵田文化為引領(lǐng)，以陽光教師專業(yè)成長為內(nèi)驅(qū)力，以“讀好書寫好字做好人”為校訓，以“立德樹人”、“五育并舉”為基礎(chǔ)，培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，具有健康體魄、純真心靈、一技之長的葵花少年。

　　學校把理念內(nèi)植于心，外化為行。學校的墻壁、教室都體現(xiàn)著葵田xx的美好愿景。陽光課程，多彩課堂，全面參與，合作共進是xx人的努力方向；足球課間，天天德育，康健體魄，陽光向上，是xx人的點滴寫照。每周“教師粉筆寫古詩”的展示引領(lǐng)著學生寫好字，做好人。陽光長廊是葵花少年展示的舞臺：“墨香”園里揮毫潑墨；“書韻”集里博覽群書；“文賦”天地文采飛揚；“德魂”空間彰顯道德明星；“星耀”榜上群星熠熠生輝。葵田xx，在教師鑄就教育夢的同時，助力著葵花少年們“朝著陽光，追逐夢想”。

　　根據(jù)“五育并舉，學有所長”的陽光教育理念，學校實施“5+1”評價機制。“5”指德、智、體、美、勞、五育并舉。每月評選五星少年，由學校集體授牌，讓學生有榮譽感，鼓勵學生每天佩戴胸牌，增強自信心。這樣的活動堅持進行，引領(lǐng)學生人人積極努力，個個全面發(fā)展。1指興趣特長。參加過鎮(zhèn)級以上特長展示和比賽的'學生，學校頒發(fā)永久校園之星胸牌，并榮登校外風云榜，成為家長學生們贊賞羨慕的對象。

　　學校搭建陽光展示舞臺，每年一次的課間操比賽，書法比賽、藝術(shù)節(jié)、足球賽等，都為葵花少年茁壯成長提供展示舞臺。

　　xx小學，這片充滿愛和希望的葵田，“為了每個孩子的陽光成長”而綻放光彩！

雙減工作總結(jié)14

　　一、“雙減”政策出臺背景和過程

　　5月21日中央深改委員會第十九次會議審議通過了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱《意見》），明確了有效減輕義務(wù)教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔（以下簡稱“雙減”）�！半p減”是黨中央站在實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度做出的重要決策部署。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構(gòu)治理，堅決防止侵害群眾利益行為，構(gòu)建教育良好生態(tài)，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發(fā)展、健康成長。

　　二、我縣主要做法

　　1.黨政重視，部門聯(lián)動

　　我縣建立黨政統(tǒng)籌、部門聯(lián)動工作機制。8月30日，縣委教育工作領(lǐng)導小組組織召開全縣“雙減”和家長學校建設(shè)工作推進會，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）分管和縣直有關(guān)單位分管負責人參加會議，全面部署“雙減”工作和家長學校建設(shè)，明晰了鄉(xiāng)鎮(zhèn)和相關(guān)單位的工作職責，提出了要進一步強化工作措施、提高工作標準，有力有序有效推進“雙減”各項工作。

　　2.加強宣傳，統(tǒng)一思想

　　“雙減”政策頒布后，我局于8月5日召開專題學習會，相關(guān)業(yè)務(wù)股室的成員參加，結(jié)合自身工作發(fā)表了意見和建議。8月24日召開全縣中小學校長“開學工作部署會”，在會上進一步學習并部署了“雙減”工作。9月8日，召開校外培訓機構(gòu)“雙減”工作推進會，進一步規(guī)范了校外培訓機構(gòu)辦學行為�？h教育局公眾號從6月17日來，共發(fā)布了32條“雙減”政策、新聞。各學校依據(jù)工作部署，召開教師會、家長會，發(fā)布《落實“雙減”政策，共護孩子健康成長——致全縣家長朋友的一封信》，爭取最大限度統(tǒng)一師生、家長思想，推動“雙減”政策落地。

　　3.充分調(diào)研，抓好落實

　　為確保“雙減”政策在縣域落地落實，我局多次召開“雙減”“五項管理”和課后服務(wù)工作專項調(diào)研座談會。8月10日，在我縣有12名校長及教育局業(yè)務(wù)股室負責同志參加全省課后服務(wù)工作座談會；8月20日，召開縣中小學課后服務(wù)工作座談會；8月23日，召開“雙減”“五項管理”及課后服務(wù)工作研討會；9月7日，召開作業(yè)管理與課后服務(wù)工作調(diào)度會；9月9日，由業(yè)務(wù)副局長帶隊到虹橋?qū)W區(qū)、長壽學區(qū)進行“雙減”工作調(diào)研；9月27日，在頤華學校召開平江縣課后服務(wù)、作業(yè)管理工作座談會。對校內(nèi)和校外存在的問題及原因進行深入分析，列出了校外培訓禁止性行為清單，明確了縣直部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)“雙減”工作責任清單。

　　4.完善制度，加快推進

　　我縣緊跟教育改革步伐，先后制定了8個配套文件：《平江縣中小學生作息時間規(guī)定》《關(guān)于做好中小學生校內(nèi)課后服務(wù)工作的實施意見》《平江縣中小學教學工作規(guī)范》《關(guān)于進一步規(guī)范中小學辦學行為的規(guī)定》《關(guān)于加強義務(wù)教育學校作業(yè)管理的通知》《關(guān)于進一步規(guī)范中小學辦學行為的補充通知》《平江縣義務(wù)教育階段學校體育測試有關(guān)工作要求》《中小學生運動競賽規(guī)程》。9月4日、15日召開縣直學校校長、學區(qū)主任會，對“雙減”工作進行了再部署、再督促，開學工作督查中將“雙減”工作作為主要內(nèi)容進行了督查，并于9月7日進行講評。我局還將“雙減”工作納入精細化管理常態(tài)化督評重要內(nèi)容，每月組織對中小學校開展精細化管理專項督查。

　　開學至今一月來，我縣“雙減”工作推進有力，據(jù)國家基礎(chǔ)教育管理監(jiān)測平臺統(tǒng)計，參與或準備參加課后服務(wù)的.學校189所，所涉學生95509人，參與學生69257人，占72.51%，所涉教師6089人，參與教師5006人，占82.21%。從國家基礎(chǔ)教育管理監(jiān)測平臺家長問卷反饋的數(shù)據(jù)，參與問卷的學生家長39902人，對校內(nèi)減負和課后服務(wù)滿意率達98.98%。

　　三、存在困難及建議

　　1.校外培訓機構(gòu)

　　我縣校外培訓機構(gòu)數(shù)量多（僅教育審批的有224家），主體雜，多家審批，監(jiān)管權(quán)責不明晰，僅教育一家治理難到位。請求縣委教育工作領(lǐng)導小組牽頭，召開聯(lián)席會議，建立聯(lián)動機制，加強管理。

　　2.校內(nèi)教育方面

　　一是課后服務(wù)。受交通安全等因素制約，農(nóng)村學校服務(wù)時間和全覆蓋難以保障；未建立財政投入機制，部分學校收費難以維系開支（如桂花學校，今年上期減免費用學生782人，占參與課后服務(wù)學生的30%）；教師工作時間延長，負擔增重。請求加大財政對困難學生的補貼力度。二是作業(yè)管理。部分家長對減負不理解，教育焦慮有增無減；家教家養(yǎng)現(xiàn)象又有所抬頭，給監(jiān)管帶來難度�？h教育局將進一步需進一步加強宣傳，統(tǒng)一認識，拿出耐心。

　　我局將進一步加強師德師風教育，規(guī)范教師從教行為，加大家教家養(yǎng)專項整治力度。加強校外培訓機構(gòu)的治理，規(guī)范校外培訓機構(gòu)的辦學行為。努力提升學校教育質(zhì)量，一是全面推進課后服務(wù)；二是加強作業(yè)管理，健全縣域作業(yè)管理機制，開展作業(yè)設(shè)計和實施的教研活動，提升命題質(zhì)量；三是提高課堂教學質(zhì)量，出臺縣域課堂教學改革實施意見，確�！半p減”工作順利推進。

雙減工作總結(jié)15

　　我校積極貫徹教育方針，堅持以學生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把雙減作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉讓雙減在思源落地生根，不斷提升學校的育人品質(zhì)。

　　一、主要做法與成效

　　（一）宣傳政策，吹響“雙減”沖鋒號

　　新學期開學前，學校及時召開專題班子會議，研究部署如何開展“雙減”工作。新學期伊始，學校又組織召開了“雙減”工作專題推進會，督導辦、業(yè)務(wù)辦、年級組也積極開專題會議和研討活動，為新政策推進和落實指明了方向。

　　開學第一周，通過調(diào)查問卷、致家長一封信、微信公眾號推送、家長會等形式，對“雙減”政策進行了全方位、多角度解讀，并且把學校的實施辦法進行了全面宣傳，確保讓每位家長都明白：“雙減”政策與自己孩子的學習生活息息相關(guān)。

　　（二）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，下好“雙減”先手棋

　　1.嚴控作業(yè)數(shù)量。要求一、二年級不留書面家庭作業(yè)，不進行紙筆考試；三至六年級當天作業(yè)不出校門；星期天作業(yè)小學每天不超1個小時，中學不超1.5小時。

　　2.落實作業(yè)公示。學校制定星期天作業(yè)公示制度，各年級各學科作業(yè)統(tǒng)設(shè)計，由備課組長審查質(zhì)量、數(shù)量并簽名，實行年級組負責制，負責協(xié)調(diào)控制各科作業(yè)總量，嚴格把關(guān)，簽名后在公示欄進行公示。

　　3.實現(xiàn)作業(yè)分層。教師在設(shè)計和布置作業(yè)時，要充分考慮不同層次學生的實際，實施分層作業(yè)，針對性地調(diào)控作業(yè)難度，使作業(yè)既有統(tǒng)要求，又能照顧不同類型學生的實際，從而讓每個學生在適合自己的作業(yè)中取得成功，促進學生差異發(fā)展。

　　4.豐富作業(yè)形式。雙減下，在學生作業(yè)的數(shù)量上我們做“減法”，在作業(yè)形式上要做“加法”，減去的是“題海戰(zhàn)術(shù)”，豐富的是作業(yè)形式。常規(guī)作業(yè)要精挑細選，用教師的“勤”換取學生的“輕”和題目的“精”，做到了“量上精選，質(zhì)上優(yōu)選，式上趣選”。學生完成后要能起到舉一反三、事半功倍的效果，同時，作業(yè)批改、講評做到了“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”，并做好錯題記載，講評追求實效。更重要的是，作業(yè)要突出多樣性、自主性、趣味性、實踐性、開放性和探究性的特點，如設(shè)計一些口頭練習、表演練習、情景模擬、實際操作等多種形式，發(fā)揮每種作業(yè)的.獨特作用，讓學生在充滿智力挑戰(zhàn)的愉悅環(huán)境中完成學習任務(wù)。

　�。ㄈ�）治理校外輔導，織密“雙減”保障網(wǎng)

　　在減輕學生校外培訓負擔方面，學校成立以校長為組長、班子為成員的專項治理工作領(lǐng)導小組，實行“一把手”負總責、政辦具體落實的工作要求，有序開展工作。召開專題工作會議，及時傳達上級有關(guān)嚴禁教師從事有償補課和違規(guī)辦輔導班的文件精神傳達給每一位教師，并簽訂承諾書。抽調(diào)相關(guān)教師，通過走訪了解，確切掌握師生參與校外輔導的真實信息。

　　召開家長會，宣傳政策，讓家長簽訂不參加校外培訓機構(gòu)學習協(xié)議。通過集中宣傳政策、簽訂協(xié)議、摸排掌握信息的三步走辦法，有效控制學生參加校外學科類培訓學習行為。

　�。ㄋ模╅_展課后服務(wù)，筑牢“雙減”主陣地

　　做好課后服務(wù)，保障雙減政策落地實施，重點在于滿足不同學生的發(fā)展需求。學校利用社團課時間，為全校學生開展走班選課的課后服務(wù)，引導學生自主選擇體育、科技、文化、美術(shù)、手工、音樂、舞蹈七大協(xié)會共72個社團，全面開展素養(yǎng)提升活動，為貫徹落實雙減精神保駕護航。

　　為了提高課后服務(wù)質(zhì)量，學校還堅持專人督導通報制度，對課后服務(wù)內(nèi)容、形式、效果進行評價和記錄，確保雙減政策落地實施。

　　二、存在問題與不足

　　1.部分家長對于減輕學生校外培訓負擔認識不到位，仍有希望通過課后輔導提升孩子學習質(zhì)量的想法；個別學生周末藝體類學習任務(wù)較重。

　　2.雙減政策執(zhí)行之后，部分教師在優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，減量增效方面有待進一步深入研究。

　　3.課后服務(wù)內(nèi)容，服務(wù)質(zhì)量有待進一步提高。

　　三、下步工作重點

　　1.加大雙減及課后服務(wù)政策宣傳力度，使之在相當長的時間內(nèi)成為學校教育的常規(guī)內(nèi)容。

　　2.拓展家校溝通途徑，通過家長會、家訪、問卷調(diào)查、家庭教育指導培訓等形式，了解家長、學生的思想動向和成長尋求，形成家校育人共識，解決家長后顧之憂。

　　3.在全體教師中深入貫徹落實雙減精神，快速轉(zhuǎn)變思想，通過培訓、研討、比賽等形式，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計理念，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)質(zhì)量。

　　4.以學生需求為出發(fā)點，深入研究，不斷豐富課后服務(wù)項目，增強服務(wù)內(nèi)涵，提高服務(wù)水平，調(diào)動教師服務(wù)熱情，讓學生愉快學習，收獲校園生活的幸福感。

　　切實減輕學生過重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔，讓學生的學習生活回歸校園、讓學生健康成長是推行“雙減”政策的初心。思源人會精準實施雙減”，通過各種載體和具體行動，減負提質(zhì)，堅持“五育”并舉，提升學校的育人品質(zhì)。

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