階段性工作總結(jié)匯總(15篇)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的階段性工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
階段性工作總結(jié)1
我校從上學(xué)期五月份開始嘗試民主高效課堂模式，本學(xué)期繼續(xù)深化課程改革，全面推行課改進程。時間已過一個多月，大部分教師都能主動嘗試，但總體感到課改推進效果不是特別明顯。為了促進這項工作能又好又快發(fā)展，突出實效和體現(xiàn)課改的真正意義，現(xiàn)做個階段性總結(jié)。
一、點滴成績
1、通過大力開展教師理論培訓(xùn)與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，大部分教師有較深感觸，教學(xué)理念有了一定轉(zhuǎn)變；
2、語文、數(shù)學(xué)、英語、理化這些科目能及時編制、使用導(dǎo)學(xué)案；大部分教師也能踴躍嘗試民主課堂教學(xué)模式；
3、從某些層面來說，學(xué)生能力得到了一定提高。
二、存在問題教師方面：
1、備課組不能充分發(fā)揮其作用。集體備課不能深入進行，導(dǎo)學(xué)案編制缺乏規(guī)范性、科學(xué)性、實用性。一些教師的導(dǎo)學(xué)案沒有統(tǒng)一格式，甚至導(dǎo)學(xué)案中只有練習(xí)題。
2、課堂教學(xué)中，一些教師顧慮太多，不敢放手嘗試；
3、缺乏對學(xué)生的方法指導(dǎo)；
4、教師相對缺乏思考、總結(jié)和鉆研。學(xué)生方面：
1、學(xué)生基本學(xué)習(xí)習(xí)慣差；（不使用雙色筆、書寫差、管不住自己、懶惰、不會統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時間等）
2、一些學(xué)生不愿意參與討論、展示等活動；
3、沒有規(guī)范的交流、展示的素養(yǎng)，缺乏方法。（如：討論時七嘴八舌，表面熱鬧，沒有實際內(nèi)容；展示時聽展者各干其事，不能細心傾聽，不能及時補充完善導(dǎo)學(xué)案等）
三、問題根源
1、培訓(xùn)不夠系統(tǒng)化。（教師培訓(xùn)、學(xué)生培訓(xùn)）2、檢查不夠全面。
3、一部分教師比較守舊，轉(zhuǎn)變緩慢。
4、一部分教師時間比較緊張，事務(wù)繁雜。沒有過多充裕的時間和充沛的精力把心思花在課改上，去總結(jié)、謀劃和鉆研。
四、后期設(shè)想
分成兩步。先抓“民主課堂”，任務(wù)是構(gòu)建完整的`課堂框架，激勵學(xué)生大膽參與；再抓“高效課堂”，目標是促使教師不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗，深入鉆研，提高課堂效率，形成特色。
本學(xué)期后期主要以第一個目標為主。設(shè)想通過以下措施實施。
1、主要以教研組為單位，加快課改培訓(xùn)進程。
（1）收集素材，印發(fā)《課改指南》，每周教研會學(xué)習(xí)一部分內(nèi)容。
�。�2）加強對學(xué)生的培訓(xùn)。從下周起，每周專門規(guī)定一段時間，要求班主任和跟班老師按照《課改指南》和其它資料對學(xué)生進行系統(tǒng)培訓(xùn)，教導(dǎo)處檢查。
2、與各年級組聯(lián)手，加大指導(dǎo)、檢查力度。如果沒有其它繁雜事情，保證每周聽2節(jié)不同教師的課。了解情況，檢查督導(dǎo)。
3、印制學(xué)生交流、展示情況統(tǒng)計表，發(fā)揮學(xué)習(xí)委員和小組長的作用，強化過程性考核，二周一公示，及時評選優(yōu)秀學(xué)生和適時通報批評。
4、充分發(fā)揮好學(xué)習(xí)部職能。
階段性工作總結(jié)2
我校在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在豐都縣教科所領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，本期“中小學(xué)語文發(fā)展性閱讀課堂教學(xué)模式研究”課題工作收獲甚佳。為了使課題實驗工作能夠進一步順利地開展，達到更好的目標，現(xiàn)將本期的課題研究工作作如下總結(jié)：
一、主要開展的工作
�。ㄒ唬┩晟浦贫取⒚鞔_責任
1、本學(xué)期教科室重新修訂了《xx鎮(zhèn)中心校語文發(fā)展性閱讀課題實驗教師考核制度》、《xx鎮(zhèn)中心校語文發(fā)展性閱讀課題管理辦法》、《xx鎮(zhèn)中心校課題獎勵辦法》等，通過對這些制度的不斷完善，更加規(guī)范了學(xué)校的課題實驗工作，為課題實驗工作的正常開展提供了有力的`保證。
2、本學(xué)期重新完善了《語文發(fā)展性閱讀教學(xué)模式上課和評課要求》，使全體實驗教師明確了自己的責任，為實驗課題工作的正常開展打下了基礎(chǔ)。
（二）加強管理，嚴格考核
在本學(xué)期的實驗研究過程中，全體實驗教師認真按照語文發(fā)展性閱讀教學(xué)模式的研究步驟和要求展開研究，在研究中重點落實“十注”教學(xué)法，注重培養(yǎng)學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。在教學(xué)中注重以生為本，以讀為本，在讀中求創(chuàng)新，在讀中收集資料、質(zhì)疑問難、合作探究。學(xué)校課題組平時注重深入課堂聽課，對課題實驗教師實行按月考核。
�。ㄈ﹪栏駥嵤┝藢�(dǎo)學(xué)案教學(xué)制度
1、基本上把握住了導(dǎo)學(xué)案的使用流程
在學(xué)案的使用過程中，主要形成了以下教學(xué)流程：教師設(shè)計學(xué)案——→學(xué)案集體備課——→課前下發(fā)學(xué)案——→緊扣學(xué)案自讀，做好“五步三查”環(huán)節(jié)。
2、真正落實了集體備課活動
本學(xué)期注重了落實集體備課活動，學(xué)校對教師利用教學(xué)案上課進行了嚴格的考核。在教學(xué)案的集體備課中，主要從以下三個方面入手：
一備文本基礎(chǔ)：即教師集體研究學(xué)案中的基礎(chǔ)知識題的識記要點、點撥要點和拓展范圍，形成統(tǒng)一的指導(dǎo)方案，力圖通過對學(xué)生完成文本基礎(chǔ)題情況的檢查和評價，教好的落實所學(xué)課文的文本基礎(chǔ)知識，并獲得對文本的大體感知。二備核心目標：即教師集體研究學(xué)案中的核心目標相關(guān)教學(xué)內(nèi)容、解題思路、點撥方法。充分預(yù)見學(xué)生在完成核心目標試題中可能提到的問題，要在充分的熟知文本的基礎(chǔ)上，準備好應(yīng)對學(xué)生提出的問題。
階段性工作總結(jié)3
xxxx年2月，我鎮(zhèn)人口普查工作啟動以來，人口普查工作在鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照市、縣的要求，圍繞普查重點、難點問題，積極探索，突出特色亮點，按時安置按量完成縣人普辦下達的任務(wù)，現(xiàn)將我鎮(zhèn)近半年的.人口普查工作情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，成立了強有力的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。為了進一步做好我鎮(zhèn)第六次人口普查工作，加強對普查工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，我們于2月10日成立了Xx鎮(zhèn)第六次全國人口普查領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室，并下發(fā)了《Xx鎮(zhèn)人民政府關(guān)于成立Xx鎮(zhèn)第六次人口普查領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》（溶政發(fā)【xxxx】6號文件），確立了人口普查分管領(lǐng)導(dǎo)，組建了人口普查辦公室，抽調(diào)相關(guān)人員作為辦公室成員。由于我鎮(zhèn)辦公用房緊張，人口普查辦公室設(shè)在鎮(zhèn)政府統(tǒng)計辦公室，并在辦公室門上掛牌。
二、參加培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)。根據(jù)縣人普辦的要求，我鎮(zhèn)于20xx年7月初抽調(diào)一名人口普查業(yè)務(wù)骨干專程到桂林參加了市人普辦學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識。培訓(xùn)期間，學(xué)習(xí)了人口普查的地圖繪制、摸底、抽樣、普查表填寫細則、普查表審核等有相關(guān)業(yè)務(wù)知識。在整個培訓(xùn)過程中認真聽講，對實際操作過程中存在問題集困難與市、縣及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)普查辦公室的人員進行溝通，以達到培訓(xùn)的效果。
三、圓滿完成縣人普辦下達的人口普查前期工作任務(wù)。按照縣人普辦的要求，我鎮(zhèn)人口普查辦公室完成了全鎮(zhèn)17個村委、1個街委的普查區(qū)地圖繪制工作，并為每個普查區(qū)抽調(diào)了普查員和普查指導(dǎo)員315名，同時挑選10名左右普查員作為后備。
下一階段工作安排：
一、建立健全人口普查普查指導(dǎo)員和普查員的信息管理及人員分配。
二、召開全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的人口普查動員大會，作好人口普查宣傳工作。
三、對鎮(zhèn)人口普查工作細則及工作職責上墻，加強人口普查工作的監(jiān)督。
四、繪制普查小區(qū)圖，并組織普查指導(dǎo)員和普查員培訓(xùn)，做好人口普查摸底及正式入戶的前期工作。
五、按照縣林改辦的時間安排和普查任務(wù)落實各項工作。
Xx鎮(zhèn)人民政府
二0一0年八月十七日
階段性工作總結(jié)4
一、初中數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)原則
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)動機性原則。隨著現(xiàn)代教學(xué)論的發(fā)展，人們越來越重視學(xué)習(xí)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)行為的主情意因素。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性，是進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的先決條件。
�。ǘ┭驖u進性原則。學(xué)習(xí)任何知識，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，切忌好高鶩遠。在教學(xué)中教師應(yīng)針對教材特點，圍繞年級和單元訓(xùn)練重點進行有序的專項強化訓(xùn)練，便于學(xué)生形成系統(tǒng)的獨立的學(xué)習(xí)能力。
�。ㄈ┓謱有栽瓌t。學(xué)生存在著個體差異，因此應(yīng)針對學(xué)生的實際情況進行分層指導(dǎo)，這是學(xué)法指導(dǎo)的最根本的原則。對不同類型的學(xué)生，指導(dǎo)方法和重點也不同。對優(yōu)秀型學(xué)生側(cè)重于幫助他們進行總結(jié)并自覺選擇運用學(xué)習(xí)方法；對認真型學(xué)生主要解決方法問題；對松散型學(xué)生主要解決學(xué)習(xí)態(tài)度問題；對低劣型學(xué)生主要解決興趣、自信心和具體方法問題。
�。ㄋ模┓答佇栽瓌t。反饋是一個過程，它貫穿于整個學(xué)習(xí)過程的各個階段。
教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不重視反饋，學(xué)生就難以真正了解自己的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生的求知心、自信心和既定的目標難免受到影響，這就勢必影響到下一個階段的學(xué)習(xí)過程。
（五）實踐性原則。學(xué)習(xí)方法實際上是一種實踐性很強的技能，要使學(xué)生真正掌握學(xué)習(xí)方法，就必須進行方法訓(xùn)練，即實踐，使之達到自動化、技巧化的程度。指導(dǎo)中切忌單純傳授知識，滿堂灌，學(xué)而不用。進行方法訓(xùn)練時，要與具體內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生在具體運用中掌握學(xué)習(xí)方法，形成學(xué)習(xí)能力。
二、初中數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)策略
�。ㄒ唬┣稍O(shè)思維情境，滲透學(xué)法指導(dǎo)
讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)能力并不是一蹴而就的。因此，在教學(xué)過程中，教師不能直接將抽象的學(xué)習(xí)方法硬性塞給學(xué)生，更不能以讓學(xué)生學(xué)會讀書為借口而放任自流。教師在傳授知識的同時，應(yīng)根據(jù)教材特點，抓住訓(xùn)練時機，有針對性、有計劃地指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生主動而又生動活潑地學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮其主體作用，使“教材”變成學(xué)生的“學(xué)材”，使教法與學(xué)法有效結(jié)合，提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。
�。ǘ┗仡檶W(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法
科學(xué)的學(xué)習(xí)方法來源于成功的學(xué)習(xí)實踐。因此，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生在理解知識的基礎(chǔ)上回顧學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)過程作為認知對象，幫助他們從成功的學(xué)習(xí)中總結(jié)出規(guī)律，以便今后自覺運用這些規(guī)律去探求新知。
（三）提供遷移機會，鞏固運用學(xué)法
對于學(xué)習(xí)方法的掌握，學(xué)生并不是一教就會，一點即悟的，真正理解和掌握學(xué)習(xí)方法，形成學(xué)習(xí)能力，要有一個逐步領(lǐng)悟和吸收的過程。因此，在學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)方法的同時，還要給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)遷移的機會，讓學(xué)生在訓(xùn)練中印證學(xué)法、選擇學(xué)法、改進學(xué)法。
�。ㄋ模┻M行序列訓(xùn)練，促進認知發(fā)展
學(xué)習(xí)方法的整合內(nèi)化是一個長期而又艱苦的過程，需要教師從課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)抓起，有計劃、有意識、有序列地進行持之以恒地訓(xùn)練。因此在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生站在已有的基礎(chǔ)上“自己跳起來”夠一夠，在教師的點撥下邁出新步；在教師的序列指導(dǎo)下不斷積累和豐富自己的學(xué)習(xí)方法。
三、初中數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)形式
�。ㄒ唬白x法“指導(dǎo)
教師不僅要教會學(xué)生對數(shù)學(xué)語言的`解釋，而且還應(yīng)重視指導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀，用發(fā)現(xiàn)的觀點、要點和發(fā)展的觀點研究知識來龍去脈、結(jié)構(gòu)關(guān)系，并歸納要點，吸收知識的精華，以形成知識網(wǎng)絡(luò)，完善知識結(jié)構(gòu)。
�。ǘ奥牱ā敝笇�(dǎo)
初二學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)量加大不能適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效果下降。因此教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，讓愉悅充滿教學(xué)課堂，吸引其注意力，鼓勵參與，激活其原有的知識結(jié)構(gòu)，以獲得最佳的學(xué)習(xí)效果；另外指導(dǎo)學(xué)生在聽課的過程中注意做到:
①聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標；
�、诼犞R的引入和形成過程；
�、勐牰虒W(xué)中的重、難點；
�、苈犂}關(guān)鍵部分的提示及應(yīng)用的數(shù)學(xué)思想方法；
�、萋牶谜n后小結(jié)。
�。ㄈ八挤ā敝笇�(dǎo)
數(shù)學(xué)是思維的體操，學(xué)習(xí)離不開思維，數(shù)學(xué)更離不開思維活動。初二學(xué)生的思維往往還停留在小學(xué)的思維中，思維狹窄。因此，在學(xué)習(xí)過程中教師要正確引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會科學(xué)的思維方法。
�、僭O(shè)疑引思，從學(xué)生思維的最近點入手，開展“啟發(fā)式”教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，展開聯(lián)想，解決疑點。
�、谶w移求思。開變展式訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生去觀察比較，分析、綜合、推理使學(xué)生學(xué)會轉(zhuǎn)化。
�、厶健霸础鄙钏�。開展探索式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生追根究源去思索，使學(xué)生學(xué)會深思。
�。ㄋ模皢柗ā敝笇�(dǎo)
問能解惑，問能知新，任何學(xué)科的學(xué)習(xí)無不是從問題開始的。但初二學(xué)生往往不善于問，不懂得如何問。因此，教師在平時教學(xué)中應(yīng)教給學(xué)生一些問問題的基本方法，主要有:
�、僮穯柗�。即在某個問題得到回答后，順其思路對問題緊追不舍，刨根問底；
②反問法。根據(jù)教材和教師所講的內(nèi)容，從相反的方向把問題提出來；
�、垲惐忍釂柗�。根據(jù)某些相似的概念、定理、性質(zhì)等的相互關(guān)系，通過比較和類推提出問題；
④聯(lián)系實際提問法。結(jié)合某些知識點，通過對實際生活中一些現(xiàn)象的觀察和分析提出問題。
�。ㄎ澹坝浄ā敝笇�(dǎo)
很大一部分學(xué)生認為數(shù)學(xué)沒有筆記可記，有記筆記的學(xué)生也是記得不夠合理，通常是教師在黑板上所寫的都記下來，用“記”代替“聽”和“思”。因此，指導(dǎo)學(xué)生作筆記時應(yīng)做到以下幾點:
①在“聽”，“思”中有選擇地記錄；
②記學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點，記自己有疑問的疑點，記書中沒有的知識及教師補充的知識點；
�、塾浗忸}思路、思想方法；
�、苡浾n堂小結(jié)，并使學(xué)生明確筆記是為補充“聽”、“思”的不足，是為最后復(fù)習(xí)準備的，好的筆記能使復(fù)習(xí)達到事倍功半的效果。另外，結(jié)合教學(xué)實際，教師還可以教給學(xué)生一些科學(xué)的記憶方法。如用類比法記公式，數(shù)形結(jié)合法記定理，聯(lián)想法記解法，順口溜法記要點規(guī)律等等。
四、初中數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)途徑
通過課前加強學(xué)法指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生變“被動”為“主動”，從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
在課堂滲透學(xué)法指導(dǎo)，處理好“聽”、“思”、“記”三者的關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生主體作用。
在復(fù)習(xí)鞏固及完成作業(yè)中加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識的各種題型及解題方法，形成學(xué)習(xí)能力。
每個教師不應(yīng)是一種教書的工具，而是應(yīng)當具備一個學(xué)習(xí)促進者的態(tài)度和技巧。因此，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中教師要大膽放手，多給學(xué)生一點時間和機會進行體驗、感悟和思考。學(xué)生能讀懂的盡量指導(dǎo)學(xué)生自己去讀、去思考、去領(lǐng)悟其中的道理，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生能分析的題目盡量讓學(xué)生動手動腦、獨立分析完成，以培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。學(xué)生能歸納概括的知識結(jié)構(gòu)、解題規(guī)律，盡量讓學(xué)生自己去歸納總結(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生概括、總結(jié)的能力。學(xué)生能探索到的新知識、新方法盡量鼓勵他們?nèi)L試、去探索，以利于他們獲得成就感，激發(fā)更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而形成勇于探索、鉆研的習(xí)慣。希望通過這種學(xué)法指導(dǎo)，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我探究能力，為學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智提供和創(chuàng)造必要的條件。
階段性工作總結(jié)5
高效課堂改革，我校師生已經(jīng)整整實踐了近一個學(xué)期，在這緊張繁忙的日子里，讓我仿佛經(jīng)歷了一次全身心的蛻變。在本學(xué)期的聽課、講課、評課、研討等活動中，我對“高效課堂”的認識也從理論回歸到了現(xiàn)實，從空泛的暢想觸及到了它的實質(zhì)，在把理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的過程中，切實感受到了“高效課堂”的實效性，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、所作的工作
在高效課堂建設(shè)過程中，我校精心組織教師學(xué)習(xí)高效課堂的理論知識，觀看教育專家的報告會視頻，把各位專家的教育理論應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐，積極落實聽課、講課、評課、研討等活動，同時通過在學(xué)習(xí)園地展示、專題板報、懸掛橫幅，大力營造高效課堂的氛圍，促進師生對高效課堂的認識。經(jīng)過校務(wù)會議研究確定x年級為高效課堂重點實踐班，其他年級為推廣班的學(xué)校高效課堂教學(xué)格局。派教師外出參加高效課堂中國行走進xx“小學(xué)數(shù)學(xué)名師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示觀摩活動”的學(xué)習(xí)活動，及xxx舉行的“朝陽杯”高效課堂聽課、講課、評課、研討等活動，豐富教師高效課堂的知識，提升了教師的教學(xué)技能。
二、取得的成績
(一)教師的執(zhí)教理念在不斷更新
我們在假期里已經(jīng)接受了概要性的培訓(xùn)，但那是知識在機械的接受，心里多少是有些抵觸和茫然的。通過近一個學(xué)期來邊上課邊研究改進，又多次講了示范課，也參與了校內(nèi)的聽課、評課，教師的觀念在逐漸更新，在一次次碰撞與交流中不斷創(chuàng)新，更加堅定前方是一條寬闊的大路。在看到我們的學(xué)生出現(xiàn)了較大的變化時，我們的信念更堅定了，信心也在一點點增強。這些都是課改成功的基石。我們將不斷地鉆研，如何能使我們的課堂更加高效。
(二)學(xué)生在盡可能地展示自己的風采
從開學(xué)第一天對學(xué)生的培訓(xùn)開始，近一個學(xué)期來，教師時時不忘對學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的新問題，進行有針對性的研究和有針對性的培訓(xùn)。有的學(xué)生接受知識和方法比較慢，教師就手把手的教，或者實施“兵教兵”�，F(xiàn)在學(xué)生們已經(jīng)都基本掌握了怎樣預(yù)習(xí)，如何展示，怎樣進行小組交流和達標測評。雖然有的學(xué)生在預(yù)習(xí)時還不夠主動、全面；展示時還缺乏自信，聲音不夠洪亮，語言不夠流暢。但他們已經(jīng)有了細微的變化，比如有的學(xué)生以前從來不會讀題或者讀得很不認真�，F(xiàn)在已經(jīng)能自覺地劃出題目的重點詞語了，并且能自覺地查找資料，只因為他們想在展示時得到老師和同學(xué)們的認可；有的學(xué)生以前很少舉手發(fā)言，但現(xiàn)在已經(jīng)能大膽地走上講臺進行展示了；還有的學(xué)生以前不會聽講，大多數(shù)時間都在溜號，而現(xiàn)在已學(xué)會認真傾聽了，因為他想在補充時發(fā)
現(xiàn)別人都沒有注意的一些問題；有的學(xué)生以前在學(xué)校、在家里習(xí)慣我行我素，不太合群，現(xiàn)在卻有了“組興我榮，組衰我恥”的集體榮譽感。并且能主動參與小組交流，積極幫助組內(nèi)其他展示的同學(xué)。
(三)傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)秀成分不可少
比如創(chuàng)設(shè)情境。創(chuàng)設(shè)情境的目的就是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說，興趣是最好的老師。因此在課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生興趣，使之完全投入到學(xué)習(xí)中去，是既利于學(xué)生主動參與又優(yōu)化高效課堂進程的.教學(xué)模式，具有極其現(xiàn)實、重要的意義。它要求教師在教學(xué)過程中利用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)必要的情境，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)做好輔助保障。為了做好這一點，我們想盡辦法來設(shè)計課堂教學(xué)程序，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能引起學(xué)生共鳴的情境，這樣可以激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與好奇心,使學(xué)生能利用自己原有認知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗，去同化和索引當前學(xué)習(xí)到的新知識，從而在新舊知識之間建立起聯(lián)系，并賦予新知識以某種意義。
(四)學(xué)習(xí)目標的作用一定要極致發(fā)揮。
在校本教研的全過程中，讓教師們受益匪淺的是對學(xué)習(xí)目標的認識。學(xué)習(xí)目標是學(xué)生學(xué)習(xí)的出發(fā)點和歸宿，它在整個學(xué)習(xí)過程中起到導(dǎo)向、調(diào)節(jié)和維持作用。學(xué)習(xí)目標是來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的，所以一定要細化，要具有可操作性、可檢測
性。這就要求我們在課堂中做到總結(jié)知識要點，回歸學(xué)習(xí)目標，再現(xiàn)學(xué)習(xí)重點、難點，讓學(xué)生對這節(jié)課所學(xué)的知識做到心中有數(shù)。
(五)高效課堂學(xué)生成績數(shù)據(jù)分析
1、各年級語文成績
2、各年級數(shù)學(xué)成績
通過以上數(shù)據(jù)分析比較，可以看出x年級成績明顯好于其他各年級，說明高效課堂的教學(xué)改革是科學(xué)的，是有助于學(xué)生成長的，有助于教師發(fā)展的。
三、存在的問題
雖然我們在盡力做到最好，但還存在著很多不足之處，需要不斷地改進。
1、預(yù)習(xí)作業(yè)完成得不夠細致，學(xué)生間存在較大的差異。有的學(xué)生能夠及時認真地按要求預(yù)習(xí)，但是有一部分學(xué)生在家里不能充分預(yù)習(xí)，或者說他們還不會正確地預(yù)習(xí)。所以在完成學(xué)案時不是很準確，甚至錯誤連篇。
2、小組交流時，組長不能時時關(guān)注學(xué)困生，在展示時，也不愿意指派學(xué)困生來講解，因為會影響到組內(nèi)的展示成績。
3、展示課上，學(xué)生展示的形式也比較單一，引不起在下面傾聽學(xué)生的興趣來，導(dǎo)致注意力不集中。有時針對一個問
題講解起來很長時間，學(xué)生補充時也抓不住重點、難點。有時會出現(xiàn)展示時間不夠的情況。
4、在課堂檢測時。有部分學(xué)生不能夠很快速、很準確。說明他們對所學(xué)知識沒有完全理解，特別是對學(xué)案的修訂還不夠細致。
四、今后的打算
為今后更加有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展，提高教師業(yè)務(wù)水平，我校打算從以下幾個方面進行教學(xué)管理和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
1、對學(xué)生如何充分預(yù)習(xí)進行細致、認真地指導(dǎo)，對待學(xué)困生要手把手地教給他們在家里怎樣正確預(yù)習(xí)。
2、經(jīng)常培訓(xùn)學(xué)生，用好兵教兵，做到兵強兵。
3、在展示課上，引導(dǎo)學(xué)生運用豐富多彩的展示形式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4、進一步擴大學(xué)生展示面。讓他們在語言、聲音、表情、肢體動作等方面都更加規(guī)范，盡量達到人人表現(xiàn)優(yōu)秀。
高效課堂給我們老師提供了一個充分展示自我的平臺，高效課堂改革任重而道遠，我堅信“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學(xué)生不可愛�！彼晕疫�將繼續(xù)學(xué)習(xí)和摸索。邊實踐、邊總結(jié)，盡快彌補自己教學(xué)上的不足，真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性、高效性！
階段性工作總結(jié)6
近年來，我校一直堅持解放思想，與時俱進，堅決貫徹和執(zhí)行國家大力發(fā)展職業(yè)教育的決定。在不斷加強管理，擴大辦學(xué)規(guī)模的基礎(chǔ)上，注重學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)。堅持以學(xué)生為本，在全校范圍內(nèi)推進課程改革。以改革促質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展，努力形成優(yōu)勢，辦出特色，樹立“品牌”，提高“品位”，力求在“做優(yōu)”的基礎(chǔ)上，把學(xué)校“做大”、“做強”。將我校幾年來推進課程改革的一些做法以及取得的初步成效總結(jié)如下：
一、通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更新了觀念建立了機構(gòu)
實施課程改革的主體是教師，轉(zhuǎn)變教師的思想觀念，提高思想認識是推進課程改革的關(guān)鍵。因此，我校把培訓(xùn)工作放到課改工作的重要位置，貫穿于課程改革的始終。
(1)加強校本培訓(xùn)，確保課程改革理念的更新
校本培訓(xùn)是學(xué)校全員參與新課程改革的重要途徑。為加強校本培訓(xùn)工作，學(xué)校有計劃地組織教師學(xué)習(xí)課程改革的理論，幫助教師們樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、評價觀，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。首先，我們堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度，采用集體學(xué)習(xí)的方式。邀請有關(guān)專家為全體老師做有關(guān)課程改革的專題報告，拓寬教師的視野。其次以教科研活動為載體，通過開設(shè)示范研討課，讓教師切實感受課程改革帶來的效果，增進對課程改革的感性認識。
（2）加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確保教師技能的提高
為了建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，我們采取各種措施來提高教師隊伍素質(zhì)。一是狠抓學(xué)歷達標活動。要求任課教師的學(xué)歷必須是本科，學(xué)歷不達標的責成參加進修。目前我校任課老師學(xué)歷達標率95%，已達標的教師我們鼓勵參加碩士研究生學(xué)習(xí)。二是開展長短培訓(xùn)，到施工現(xiàn)場鍛煉，狠抓專業(yè)教師和實習(xí)指導(dǎo)教師的隊伍建設(shè)，要求專業(yè)教師分期分批到現(xiàn)場、到公司廣泛參加社會生產(chǎn)實踐，了解本專業(yè)在實際生產(chǎn)過程中的新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法，同時拿到較高的等級證書，成為“雙師型”教師。
（3）成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，確保課改的有效運行。
面對課程改革的全新要求，建立了學(xué)校課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確該領(lǐng)導(dǎo)小組負責統(tǒng)籌、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)整個課改的實施。學(xué)校成立了以教學(xué)副校長為組長的學(xué)校課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確由專業(yè)部具體組織實施。課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組除負責統(tǒng)籌、組織課改工作外，原則上每月集中一次，對在課改過程中的成效、存在問題、面臨的困難進行總結(jié)、交流、研討。領(lǐng)導(dǎo)小組對課改工作實行全程監(jiān)控，并針對教師們在課改中普遍存在的共性問題，引導(dǎo)教師反思自己的教學(xué)行為，及時對課改工作進行針對性的調(diào)整，確保課程改革工作的有效運行。
二、通過深入調(diào)研論證，制訂了方案確立了目標
學(xué)校緊緊圍繞省職教課改要求，經(jīng)過認真醞釀，確定了學(xué)校課程改革的總體目標是以課程發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，運用現(xiàn)代化課程觀，從課程目標、課程結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價等幾個方面推進改革。建立了以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系。
緊緊圍繞新培養(yǎng)目標中素質(zhì)和能力基本要求和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向，本著夯實文化基礎(chǔ)、提高文化素養(yǎng)，強化技能訓(xùn)練，實現(xiàn)一專多能；拓寬就業(yè)方向，增強適應(yīng)能力的改革，以模塊化課程體系為基本模型，以全面實施學(xué)分制和彈性學(xué)制作為運作載體，推進課程改革，培養(yǎng)和提高學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力。
三、通過初步實踐探索，取得了實效，形成了特色
課程改革是一項系統(tǒng)工程，任務(wù)艱巨，需要分階段、分層次逐步實施，穩(wěn)步推進。近年來我校主要從以下幾個方面推進改革：
1、調(diào)整課程目標以職業(yè)需要和學(xué)生發(fā)展為主要目標
傳統(tǒng)的課程教學(xué)以知識學(xué)習(xí)為目標，往往不顧及學(xué)生的實際情況，過于強調(diào)課程知識的完整性和系統(tǒng)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏動力。我校在課程改革中，把職業(yè)的需要和學(xué)生的發(fā)展作為課程改革主要目標。
2、優(yōu)化課程體系以能力為本位職業(yè)實踐為主線初步形成模塊化課程體系
近年來，我校對主干專業(yè)的實施性教學(xué)計劃進行了修訂，形成了各主要專業(yè)人才培養(yǎng)方案，初步形成了模塊化的課程體系。課程由基礎(chǔ)平臺、選修課平臺組成�；A(chǔ)平臺由德育模塊、文化課模塊及專業(yè)課模塊組成；選修課平臺主要包括人文拓展課程和專業(yè)拓展課程兩個模塊組成，以滿足學(xué)生提高綜合素質(zhì)與職業(yè)能力的需要。
汽車運用與維修專業(yè)，基礎(chǔ)平臺中的德育模塊開設(shè)有《道德法律與人生》（勞動版）、《經(jīng)濟與政治常識》（勞動版）、《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》（勞動版）等課程；文化課模塊開設(shè)有語文、數(shù)學(xué)、英語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)等課程；專業(yè)課模塊（職業(yè)群基礎(chǔ)課程）開設(shè)有《機械制圖與識圖》、《機械基礎(chǔ)》、《汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修》、《汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修》、《汽車底盤構(gòu)造與維修》、《汽車電子控制裝置》等課程。通過這兩部分課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在掌握必要的文化基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，掌握為適應(yīng)中等職業(yè)學(xué)校汽車運用與維修專業(yè)畢業(yè)生可能從事的崗位群的要求所必需的專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能。
選修課平臺為任選課程，是我校根據(jù)學(xué)生在興趣、特長等方面的差異性開設(shè)的課程，這部分課程為學(xué)生提升人文素養(yǎng)、橫向拓展或縱向延伸專業(yè)知識及技能服務(wù)，具體課程主要有汽車美容與裝潢、汽車噴涂技術(shù)、汽車鈑金工藝。
3、整合課程內(nèi)容以項目課程為目標整合課程內(nèi)容形成綜合化課程
�。�1）職業(yè)群專業(yè)基礎(chǔ)課的綜合，以實用夠用為度，根據(jù)培養(yǎng)目標的要求，對專業(yè)基礎(chǔ)課程進行了科學(xué)合理的有機綜合。刪繁就簡，避免學(xué)科型課程因過于強調(diào)自身的系統(tǒng)性和完整性而造成的單科教學(xué)周期長和課程間的交叉與重復(fù)。
(2)多種素質(zhì)教育的.綜合，把職業(yè)道德教育、思想政治教育和勞動實踐教育結(jié)合到教學(xué)中，努力培養(yǎng)中等職業(yè)從業(yè)人員的社會責任感，高尚品德修養(yǎng)和吃苦敬業(yè)的職業(yè)道德。
四、通過實踐，師生教學(xué)相長，取得了明顯成效。
1、通過課改，教師轉(zhuǎn)變了教育理念，開發(fā)了多門校本教材或講義。汽車材料、汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修、汽車電子控制裝置、汽車底盤構(gòu)造與維修實訓(xùn)指導(dǎo)等校本教材。
2、通過實踐，教師積累了一定的經(jīng)驗，無論在論文發(fā)表、課題研究、教學(xué)比武還是技能競賽都獲得了喜人的成績。
3、通過課改實踐，學(xué)生的心理素質(zhì)獲得了極大的改善。為了讓學(xué)生能以良好的心態(tài)投入學(xué)習(xí)與生活，更好地推進項目課程的落實，我校在學(xué)生心理健康教育加強了研究。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們內(nèi)心深處大都受到過來自方方面面的不同程度的心理傷害，然而，同時他們又都有著積極進取不甘落后的愿望，渴望有一個嶄新的自我，希望被老師和家長認可。
通過幾年來的努力，我校的課程改革已經(jīng)由啟動階段進入到了初步實施階段，并在實踐中取得了一些成效。但我們清醒的認識到，課程改革面臨著許多方面因素的制約，面臨著許多實際困難，主要表現(xiàn)在體制上有許多舊的東西在制約著，還未形成一套與職業(yè)學(xué)校辦學(xué)相適應(yīng)的高效的管理模式；辦學(xué)條件尤其是實訓(xùn)實驗設(shè)備數(shù)量有限、質(zhì)量不高；師資隊伍的建設(shè)還有待進一步加強。因此我們感覺到課程改革下一階段的推進工作必須同學(xué)校的整體發(fā)展和改革相結(jié)合。今后我們將繼續(xù)努力，深入實踐，將課程改革作為教學(xué)改革乃至學(xué)校改革的核心，推進學(xué)校內(nèi)涵的建設(shè)，提升學(xué)校的辦學(xué)水平和質(zhì)量。
階段性工作總結(jié)7
一、組織機構(gòu)健全合理整體規(guī)劃切合實際
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，校長是學(xué)校課程改革實驗的第一責任人，是學(xué)校推進課程改革工作的身體力行者。學(xué)校在課改實施前就成立了課改實施領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，教導(dǎo)主任和全體教師為成員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，組織機構(gòu)健全，結(jié)構(gòu)合理，職責明確。并對全校新課程實施過程中的備課、上課、評價、課題研究、教研活動和學(xué)校課程開發(fā)等提出指導(dǎo)性意見，有效組織學(xué)科指導(dǎo)小組、課題研究小組和各學(xué)科教研組的工作，定期組織開展不同范圍的學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)研究活動。深入新課程實驗第一線，在新課程實驗的過程中，及時總結(jié)推廣實驗成果，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)實驗骨干教師，為實施教師提供工作平臺，以點帶面、為學(xué)校和教師開展新課程實施提供有效的指導(dǎo)和服務(wù)。
2、學(xué)校根據(jù)《義務(wù)教育課程計劃》來設(shè)置課程和安排課時，開全科目，開足課時，安排符合課改實驗標準，既不壓宿某些課的課時，也不隨意增加課時，課程結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了義務(wù)教育的基本性質(zhì)、遵循了學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。3、為使新課程實施工作的順利進行，經(jīng)學(xué)校行政會議研究，加強各年級的師資配備。根據(jù)學(xué)校教師情況和課程改革的需要，選派富有經(jīng)驗的骨干教師從事課改工作
二、狠抓培訓(xùn)，以研促教
教師是課程的主要實施和課程設(shè)計的參與者，新的教學(xué)里理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容，只有通過教師的教學(xué)工作才能貫徹落實，進而促進學(xué)生的發(fā)展。
1、抓好以校為本的教學(xué)研究活動。教學(xué)研究是教師專業(yè)成長的一個重要過程。為此，我校開展了形式多樣，富有成效的新課程研討活動。
�。�1）抓好聽課與評課制度的落實。課改實驗領(lǐng)導(dǎo)成員深入課堂聽課，重視對新課程實驗?zāi)昙壷笇?dǎo)與調(diào)研，實驗?zāi)昙壍慕處熯M行互相聽、評課，交流教法與心得，取長補短，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，共同提高教學(xué)水平。
（2）開展學(xué)科教學(xué)專題研討活動，把課改工作不局限于實驗?zāi)昙�，而是以課改為契機，讓課改之風吹遍全校，使我校教師在教研活動中感受課改的氣息，深受典范、優(yōu)秀的課堂教學(xué)藝術(shù)的正確導(dǎo)引，提高了教材處理能力，培養(yǎng)課堂管理能力和反思評價能力，提高全校教師的整體水平。
2、狠抓備課工作，要求教師在熟悉課標和教材的基礎(chǔ)上，按教材的內(nèi)容和要求來備課，同時要求教師充分研究學(xué)生的實際，根據(jù)學(xué)生的特點來設(shè)計教案和教學(xué)方法，做到因材施教、教法靈活。同時，我校堅持備課時認真做到“五備一反思”。
3、教師在認真?zhèn)湔n、上課的基礎(chǔ)上，能積極撰寫教學(xué)后記、教學(xué)反思、經(jīng)驗總結(jié)、案例研究和教學(xué)論文。學(xué)校要求每位教師每學(xué)年至少寫一篇論文等，全校進行教育教學(xué)科研論文評選，將優(yōu)秀作品打印裝訂成冊供學(xué)校教師共同研討。
4、加強課題研究工作，把課題研究落實到實際教學(xué)中。本校結(jié)合實際進行的課題研究與實驗，以課題為載體，深化我校教育科研的縱深發(fā)展。
5、重視學(xué)生的評價考核。新課程強調(diào)建立促進學(xué)生全面發(fā)展，教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價體系，在課堂教學(xué)中，教師能以口頭評價為主，堅持正面評價，多用肯定指導(dǎo)式。在教學(xué)過程中，主要以作業(yè)、單元練習(xí)、定向評比對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進行全面的評價。
6、開設(shè)地方課程和校本課程。我校在嚴格執(zhí)行課程計劃的基礎(chǔ)上，堅持以課堂教學(xué)為主渠道，并重視地方課程和校本課程的開發(fā)，結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生年齡的特點，在不同年級開設(shè)了舞蹈、心理輔導(dǎo)、書畫、籃球、乒乓球、電腦、科技等校本課程，促進學(xué)生素質(zhì)的'全面和諧發(fā)展。
三、存在問題及改進措施：
1、學(xué)生綜合素質(zhì)的差異，使得課堂成為素質(zhì)較高的學(xué)生的表演舞臺，部分學(xué)生成為無言的觀眾，共同參與、合作探究的教學(xué)方式在課堂上遭遇阻力，對學(xué)生的分層推進方法和效果還不太明顯。
2、根據(jù)學(xué)科的特點和素質(zhì)教育新課表理念，要認真鉆研教材，提高自身素質(zhì)，探索教學(xué)方法，重視課堂教學(xué)的實效性，從實際出發(fā)，用愛改變學(xué)生的命運，使學(xué)生從愛中得到快樂的學(xué)習(xí)，讓每位學(xué)生既要成才，也要成人。
階段性工作總結(jié)8
本學(xué)期，我研究教材教法，依據(jù)新課標的精神要求，在設(shè)計教學(xué)時，能充分考慮教學(xué)內(nèi)容的價值取向，通過創(chuàng)設(shè)情境，制造氛圍等教學(xué)手段，讓學(xué)生最大限度的參與探究，及時對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行反思和總結(jié)，給學(xué)生體驗和領(lǐng)悟的機會。有效發(fā)揮過程性目標的導(dǎo)向作用，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的新理念，基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。新的教學(xué)理念已漸漸滲透到我鎮(zhèn)教師的思想上和行動上。教師是課堂教學(xué)的實施者，深化課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵是教師。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深刻認識到本學(xué)科在素質(zhì)教育中的地位和作用。在教學(xué)中，遵循實施素質(zhì)教育的基本原則，最大限度地調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)新性，開
發(fā)每個學(xué)生的潛能。
一、課堂教學(xué)改革的成績
教學(xué)指導(dǎo)思想明確，注重學(xué)生整體素質(zhì)的提高。數(shù)學(xué)課上，教師的教不再是單項的知識傳授，或技能訓(xùn)練，而是根據(jù)新課標要求，由側(cè)重于認知性目標轉(zhuǎn)向認知性與過程性目標并重。課堂上，注重引導(dǎo)學(xué)生探求知識，把教學(xué)過程作為培養(yǎng)學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)能力的過程；重視數(shù)學(xué)情感的作用，努力實現(xiàn)認知過程的情感化。將學(xué)習(xí)活動與其積極情緒體驗想結(jié)合；注重激發(fā)他們的好奇心，體會數(shù)學(xué)的趣味性和挑戰(zhàn)性，使他們獲得學(xué)習(xí)成功體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)不同層次學(xué)生的需要。從學(xué)生角度出發(fā)，來考慮教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)活動的安排。設(shè)計具有愉悅感、充實感的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。教師依據(jù)新課教材選擇確定每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，其分量適中，難易適度。
1、優(yōu)化教學(xué)目標
教師強化教學(xué)“目標意識”，特別注意把單元教學(xué)目標轉(zhuǎn)化成課時教學(xué)目標時，做到明確、具體、恰當。教師上每節(jié)數(shù)學(xué)課都能密切圍繞教學(xué)目標展開教學(xué)活動，使每個學(xué)生都主動、積極地參與教學(xué)過程，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。
2、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計
優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計。弄清教學(xué)任務(wù)的起點和終點及教材的重點、難點和關(guān)鍵。備課教學(xué)起點的選擇，傾心于教學(xué)情境的設(shè)計和教學(xué)資源的組織，以及引導(dǎo)性問題的設(shè)計。從學(xué)生生活中所見、所聞、所感受到的直觀層面上，選取有關(guān)“素材”，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的數(shù)學(xué)活動。設(shè)計課堂提問，師生間相互評價,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維；設(shè)計符號標志，幫助學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)融會貫通�？傊�，課堂上通過創(chuàng)設(shè)或安排適當?shù)膬?nèi)部和外部條件，幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，達到教學(xué)目標的實現(xiàn)。
�。ǘ﹥�(yōu)化教學(xué)過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師能根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、認知規(guī)律和年齡心理特點設(shè)計和組織教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，不斷設(shè)疑、啟發(fā)、點撥，讓學(xué)生動手操作、動腦思考、動口表述……讓學(xué)生積極主動地探求知識的過程。課堂教學(xué)過程呈現(xiàn)出四點變
化：一是以學(xué)生為主體，變教師單方面的積極性為師生雙方的積極性；二是注重揭示知識形成過程，變只重視學(xué)習(xí)結(jié)果為既重視學(xué)習(xí)結(jié)果又重視學(xué)習(xí)過程；三是關(guān)于思想教育，有意識地自覺地結(jié)合學(xué)科特點滲透思想品德教育，并注重培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。ㄈ﹥�(yōu)化教學(xué)方法、教學(xué)形式和手段，提高教學(xué)效率為適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，我采用了多種組織形式。適時運用不同的教學(xué)組織形式。課堂上采用不同教學(xué)組織形式揭示新知、深化理解、解決個別疑難，有利于因材施教，使每個學(xué)生都獲得成功。關(guān)于教學(xué)手段的優(yōu)化，具體表現(xiàn)在普遍注意運用直觀手段。由以教師演示為主變?yōu)閹熒献�、全體動手“做數(shù)學(xué)”，讓學(xué)生在實踐活動中發(fā)展能力。
�。ㄋ模﹥�(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)評價
對數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的評價。
①評價課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)適當，其中包括教學(xué)目標是否全面、適當；
�、谠u價教學(xué)的效果，其中主要包括實現(xiàn)教學(xué)目標的程度；學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是否增加。
學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價
對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價,不僅重視認知方面，還要重視情感、態(tài)度、操作技能等方面分析。每個單元測驗做質(zhì)量分析，分析成績好的原因，分析錯誤的原因，尋找不斷提高、改進的途徑。還引導(dǎo)學(xué)生參加分析，不斷增進學(xué)生自我反思的能力。教師對學(xué)生以賞識鼓勵為主，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
二、課堂教學(xué)中存在的問題
�。ㄒ唬┙虒W(xué)節(jié)奏有時過慢，造成教學(xué)上的浪費。各環(huán)節(jié)設(shè)計要注意合理分配時間，并注意節(jié)約時間。
�。ǘ┙虒W(xué)過程中缺乏充分、有效啟動學(xué)生思維活動的方法和措施。各教學(xué)環(huán)節(jié)在時間分配上還要留下一定的的空間。學(xué)生在探究活動動手之前，沒有思考的時間，沒有先前的假設(shè)，再去驗證的時間。老師在活動結(jié)束之前，沒有時間來引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，給學(xué)生反思的時間。有時忽視了學(xué)生表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)見解和練習(xí)的黃金時機。
（三）教學(xué)中，已開始重視教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的多向交流，但與真正建立和諧民主的課堂氣氛還有相當距離。
讓每個學(xué)生在每節(jié)生動活潑的課堂上體驗數(shù)學(xué)、體驗成功，把數(shù)學(xué)學(xué)科素質(zhì)教育的目標落實在教學(xué)過程中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì)，為學(xué)生明天的發(fā)展打下良好的初步基礎(chǔ)。我還積極參加數(shù)本學(xué)習(xí)，積極參加教育科研活動，在深化課程改革的實踐中，不斷提高自身素質(zhì)。
階段性工作總結(jié)9
20xx年2月，我鎮(zhèn)人口普查工作開動以來，人口普查工作在鎮(zhèn)黨委、當局的精確帶領(lǐng)下，根據(jù)市、縣的要求，環(huán)繞普查重點、難點題目，自動摸索，凸起特點亮點，按時安排按量結(jié)束縣人普辦下達的任務(wù)，現(xiàn)將我鎮(zhèn)近半年的人口普查工作環(huán)境總結(jié)以下：
1、帶領(lǐng)珍視，建立了強有力的帶領(lǐng)機構(gòu)。為了進一步做好我鎮(zhèn)第六次人口普查工作，加強對普查工作的構(gòu)造和帶領(lǐng)，我們于2月10日建立了Xx鎮(zhèn)第六次全國人口普查帶領(lǐng)小組及其辦公室，并下發(fā)了《Xx鎮(zhèn)人民當局關(guān)于建立Xx鎮(zhèn)第六次人口普查帶領(lǐng)小組的關(guān)照》（溶政發(fā)【20xx】6號文件），建立了人口普查分擔帶領(lǐng)，組建了人口普查究公室，抽調(diào)相干人員作為辦公室成員。因為我鎮(zhèn)辦公用房緊急，人口普查究公室設(shè)在鎮(zhèn)當局統(tǒng)計辦公室，并在辦公室門上掛牌。
2、參加培訓(xùn)，當真進修。根據(jù)縣人普辦的要求，我鎮(zhèn)于20xx年7月初抽調(diào)一名流口普查交易骨干特地到桂林參加了市人普辦進修相干交易知識。培訓(xùn)期間，進修了人口普查的地圖繪制、摸底、抽樣、普查表填寫細則、普查表考核等有相干交易知識。在全部培訓(xùn)進程中當真聽講，對實際操縱進程中存在題目集堅苦與市、縣及其異鄉(xiāng)鎮(zhèn)普查究公室的人員進行雷同，以到達培訓(xùn)的結(jié)果。
3、美滿結(jié)束縣人普辦下達的人口普查前期工作任務(wù)。根據(jù)縣人普辦的要求，我鎮(zhèn)人口普查究公室結(jié)束了全鎮(zhèn)17個村委、1個街委的普查區(qū)地圖繪制工作，并為每個普查區(qū)抽調(diào)了普查員和普查教導(dǎo)員315名，同時抉擇10名擺布普查員作為后備。
下一階段工作安排：
1、建立健康人口普查普查教導(dǎo)員和普查員的`信息辦理及人員分派。
2、召開全鎮(zhèn)范疇內(nèi)的人口普查策動大會，作好人口普查宣揚工作。
3、對鎮(zhèn)人口普查工作細則及工作職責上墻，加強人口普查工作的監(jiān)督。
4、繪制普查小區(qū)圖，并構(gòu)造普查教導(dǎo)員和普查員培訓(xùn)，做好人口普查摸底及正式入戶的前期工作。
5、根據(jù)縣林改辦的時候安排和普查任務(wù)落實各項工作。
階段性工作總結(jié)10
一、沉下身子，深入一線，全面了解校情
我于8月20日到松樹臺中心小學(xué)報到，在此之前先后與教導(dǎo)主任閆志飛、總務(wù)主任洪日升、后備干部喬耀宇進了溝通，對學(xué)校情況有了基本了解。8月21日，到各個校點進行了進一步了解，基本掌握了辦學(xué)條件。同時調(diào)閱了教師檔案和學(xué)校管理檔案，又與當?shù)氐膸酌辖處熗跏匚摹⒋抻裎�、房玉國進行了座談，對教師情況和學(xué)校管理有了基本了解。
開學(xué)后，深入班級了解教師授課情況和學(xué)生學(xué)習(xí)基儲學(xué)習(xí)習(xí)慣。兩個月來聽課32節(jié)，召開學(xué)生座談會6次，村干部座談會3次，教師個別談話24次，下校點12次；堅持每天校園至少巡視2次，巡課、查課2次；與師生一起堅持兩操和大課間活動；深入課外小組，了解活動開展情況。現(xiàn)在對學(xué)校的管理、學(xué)情、教情有了較深入的了解，為工作的開展奠定了基礎(chǔ)
二、全力以赴，克難攻堅，做好合并工作
8月22日，召開古山子小學(xué)5、6年級學(xué)生合并座談會后，23日我校利用全體教師上班時機，對校園環(huán)境進行了徹底清理；對宿舍、食堂進行了全面檢查和部署，同時在全體教師會的基礎(chǔ)上又專門召開了相關(guān)人員會議，在環(huán)境、住宿、就餐、專業(yè)課設(shè)置、教師值班等方面全部做好準備。26日下午古山子5、6年級46名學(xué)生報到，27日早又有6人報到，學(xué)生報到后，在組織學(xué)生安排好宿舍之后，帶領(lǐng)學(xué)生和家長參觀了校園和專業(yè)教室、餐廳等設(shè)施，在27日全校開學(xué)，第一節(jié)上課，各項活動與正常上課一樣，吸引學(xué)生的基礎(chǔ)上，利用晚上時間，分班級召開了古山子學(xué)生座談會，了解學(xué)生對學(xué)校的初步印象和要求，穩(wěn)定學(xué)生思想，安定學(xué)生情緒；28日安排了計算機、閱讀、音樂課、美術(shù)課讓學(xué)生體會到了辦學(xué)條件優(yōu)越的好處，同時將體育器材搬出器材室，讓學(xué)生盡情的使用；保持與鄉(xiāng)政府、古山子小學(xué)、中心校的有效溝通；又分別與古山子各村村干部進一步聯(lián)系，請求他們幫助做好穩(wěn)定工作。在教學(xué)上、紀律管理上采取小步前進，循序漸進的方式，讓他們逐步適應(yīng)。8月31日，向家長發(fā)放了征求意見卡，9月2日又把各村村主任、書記請到學(xué)校，對學(xué)校管理進一步征求了意見，在對意見進一步梳理，對各方面工作又做了改進。通過一系列的手段和方法，穩(wěn)定了生源，鞏固了合校成果。截至目前為止又回古山子的兩人（6年級肖文慧家長意見、五年級王江新學(xué)生想家），轉(zhuǎn)出一人（6年級劉蕾、南五十家子小學(xué)姐弟二人都去了），其余49人非常穩(wěn)定。
三、大處著眼，細節(jié)入手，狠抓教育教學(xué)常規(guī)管理
開學(xué)伊始，我校就組織全體教師重溫了《楊樹嶺學(xué)區(qū)中心校教學(xué)常規(guī)》、《松樹臺中心小學(xué)考勤制度》、《工作制度》、《值周、值班制度》明確要求各項工作立即進入常規(guī)化；開學(xué)第二天教學(xué)、大課間、二課活動、早操、紀律衛(wèi)生管理、住宿、就餐管理、經(jīng)典誦讀、少先隊活動全部按上學(xué)期要求正常運轉(zhuǎn)。主要完成了：
�。�1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子精心研究，在教師嚴重不足的情況下，調(diào)整思路，克服實際困難，做教師思想工作，領(lǐng)導(dǎo)班子開學(xué)前三周連續(xù)聽課，所有學(xué)科教師無論年長、年輕，全部聽課，并對重點教師重復(fù)聽，跟蹤聽，了解學(xué)情，教情，合理安排了教師崗位設(shè)置，優(yōu)化了畢業(yè)班教師隊伍。
�。�2）鞏固省督導(dǎo)評估成果，不讓教育投入成為花架子。學(xué)校制定方案，充分利用好每一個專業(yè)教室。今年，我校開齊了全部課程，成立了少先隊科技活動小組、鼓號隊、舞蹈隊、乒乓球隊、體育訓(xùn)練隊等多個活動小組，為了讓開放式圖書閱覽室發(fā)揮其真正作用，我們每天安排了專門時間，向?qū)W生開放。
�。�3）加強培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以縣教研室新課標培訓(xùn)為契機，我們安排了所有學(xué)科教師都參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)后撰寫心得體會，起到了很好的效果。同時開學(xué)以來學(xué)校組織集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)5次，分別學(xué)習(xí)了《學(xué)區(qū)教學(xué)管理常規(guī)》《學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求》《教師如何聽評說課》《教師職業(yè)道規(guī)范》等，我做了《立師德 正師風 強師能》專題講座。
（4）扎實有效的開展教研活動，每周五下午7、8節(jié)為教研活動時間開展教研組活動；與古山子中心小學(xué)、營子中心小學(xué)聯(lián)手，舉行英語教師觀摩研討活動，提高了英語教師課堂教學(xué)能力。
四、以打造畢業(yè)班精神為切入點，全力創(chuàng)建校園精神
以畢業(yè)班精神為突破口，在全校打造以“堅定信心、敢于挑戰(zhàn)、齊心協(xié)力、追求卓越，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為口號的校園精神。制定了《松樹臺中心小學(xué)校園精神創(chuàng)建工作活動計劃》，召開全校師生大會，舉行簽名活動。XX年9月21日下午，組織全體教師，在多媒體教室召開XX—XX學(xué)年度上學(xué)期教育教學(xué)工作會議。
公布了我校三年三大步的奮斗目標；從“教學(xué)常規(guī)工作”“班級管理”“課外活動”“德育教育”“畢業(yè)班管理”等五個方面部署了學(xué)校本學(xué)期的教育教學(xué)工作；同時就學(xué)生的安全教育和學(xué)校各區(qū)域的安全工作提出了具體的要求；學(xué)習(xí)了《松樹臺鄉(xiāng)中心小學(xué)星級班級管理細則》、《學(xué)校、班級公務(wù)量化管理規(guī)定》和《松樹臺鄉(xiāng)中心小學(xué)校園精神創(chuàng)建活動方案》。對我�，F(xiàn)狀進行了深入的分析，確定了我校近期和遠期工作目標。提出了：鞏固督導(dǎo)評估成果；規(guī)范常規(guī)，大力提高教學(xué)成績；加強教師隊伍建設(shè)；加強學(xué)生思想道德建設(shè)；全力打造生成校園精神；堅持“四個堅決”，實現(xiàn)“四個轉(zhuǎn)變”,落實“一崗雙責”；完善“三位一體”值周制度；強化安全管理；加強小科教學(xué)及各種活動的'開展等九個方面的具體要求。通過兩個月的實踐，師生面貌發(fā)生了很大變化，勤奮學(xué)習(xí)、愛崗敬業(yè)的局面基本形成。
五、合力攻堅，狠抓畢業(yè)班管理
我校畢業(yè)年級基礎(chǔ)差、底子薄，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科成績位居全縣末位，學(xué)生三、四年級的基礎(chǔ)知識都不會。為此我們把畢業(yè)班成績提高作為重中之重來抓。首先配備了目前最好的師資；其次，召開畢業(yè)班教師成績分析會，認真分析成績，查找不足，對比新并入校學(xué)生成績，找方法，讓新生盡快適應(yīng)新學(xué)校，同時也讓新生盡早進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過領(lǐng)導(dǎo)班子幾次跟蹤聽課，了解情況，解決困難問題，目前畢業(yè)班已經(jīng)進入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，但成績?nèi)杂写M一步提高。第三，出臺了《松樹臺中心小學(xué)XX-XX年畢業(yè)班工作設(shè)想》。提出了奮斗目標和領(lǐng)導(dǎo)包班包學(xué)科；以打造畢業(yè)班精神為切入點，振奮精神，樹立追求卓越的信心和勇氣；以低起點、小步子、快反愧勤糾正、多訓(xùn)練為手段，提高課堂效率；培優(yōu)補差，加強課外輔導(dǎo)，提高整體質(zhì)量；以加強常規(guī)管理為基本手段，為教學(xué)質(zhì)量提高提供保障，落實“三抓、四優(yōu)、五跟、六練”；嚴格考試訓(xùn)練，加強成績分析，及時制定補救措施。加強家校聯(lián)系，做好學(xué)生的思想和安全保障工作等具體措施。通過兩個月的努力，學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯改觀；月考結(jié)束后，及時召開了成績分析會，查找不足，制定措施；分層次召開學(xué)生座談會，了解學(xué)生中存在的問題，充分利用在校時間加強習(xí)題訓(xùn)練；同時召開了六年級全體學(xué)生動員會，從精神鼓勵和學(xué)法指導(dǎo)幾個方面進行了動員。雖然成績縱向比略有起色，但還很不理想，仍需繼續(xù)努力。
六、查漏補缺，完善幼兒園檔案建設(shè)
為保證申報省級農(nóng)村標準示范幼兒園成功通過驗收，集中力量對檔案建設(shè)進行了自查，彌補不足，現(xiàn)已基本完成。硬件補充工作：玩具、錄音機、電視機、水桶、餐廳布置等也已經(jīng)完成，力爭一次通過驗收。同時對八牌、老道洼幼兒園也適當補充了部分玩教具。
七、加強安全教育和管理，杜絕安全隱患和安全事故
開學(xué)初學(xué)校召開班子工作會議和全體教師會議，就安全工作進行了重點部署，同時由班子成員對中心小學(xué)和下轄三所幼兒園的設(shè)備設(shè)施每兩周排查一次，對發(fā)現(xiàn)的的問題及時進行了整改并報送有關(guān)部門。組織各班上好開學(xué)初第一節(jié)安全教育課，繼續(xù)執(zhí)行課后一分鐘的安全教育，每天放學(xué)后由教師親自將孩子送到家長手中。同時，繼續(xù)對學(xué)校校門、食堂、水房、宿舍等區(qū)域加強監(jiān)管力度，做到“防患于未然”。嚴格落實三位一體值周值班制度，學(xué)生在校期間教師和領(lǐng)導(dǎo)24小時不間斷管理，與學(xué)生同吃同住，杜絕了安全事故的出現(xiàn)。
八、以“經(jīng)典誦讀”“大課間”“文明禮儀”為主要內(nèi)容，堅持特色校園創(chuàng)建。
從XX年起，我校開始以經(jīng)典誦讀作為校本教材，不斷完善，始終堅持。今年開學(xué)，我們加強了對校本課程的開發(fā)和使用，堅持以每天晨讀為經(jīng)典誦讀時間，本周五，我們將開展“愛祖國、喜迎十八大經(jīng)典誦讀”主題活動，展示誦讀成果。
豐富多彩的大課間成為我校特色之一，大課間分上午下午兩個時間段，上午主要是廣播操和眼保健操，下午大課間活動由一分鐘軍姿、原地踏步、筷子舞、兔子舞、和大秧歌組成，學(xué)生手持紅綢，合著韻律節(jié)拍，舞的有板有眼，在校園里能稱的上是一道亮麗的風景線，這項特色也是我校的一個亮點。
以局“小學(xué)教育抓養(yǎng)成”為指導(dǎo)思想，在全校開展“文明禮儀伴我行”活動，首先，以校園文化建設(shè)打造學(xué)生養(yǎng)成教育氛圍，讓花草說話，讓每一塊石頭說話，讓每一面墻壁說話，時刻警醒學(xué)生注意文明禮儀；接著，開展“文明禮儀伴我行”少先隊主題實踐活動，少先大隊召開啟動儀式大會，會上大隊輔導(dǎo)員宣讀倡儀書，通過活動，我校的學(xué)生文明程度提高了，學(xué)生禮貌用語使用已形成習(xí)慣，今后，我們還在這方面給予階段總結(jié)和評比，讓文明禮儀之花在我校永駐。
九、存在的問題
1、教師編制緊張。開學(xué)后雖然補充了3人，但有2人至今未報到；又有2人（張樹慶、戴學(xué)如）請了病假，崔玉武(哮喘)冬季不能堅持上班；所有教師每人都身兼數(shù)職。如：六年級（84人）教師既要擔任兩個班課程又要值班上早晚自習(xí)、打飯、查宿，管理員（紀素英）同時兼任全校美術(shù)課、營養(yǎng)餐發(fā)放工作。
2、學(xué)生基礎(chǔ)差，底子保由于上半年迎檢，基本上荒廢了教學(xué)，盡管有的個別學(xué)科成績尚可，但整體上普遍較差，同時上學(xué)期各年級基數(shù)普遍都存在少報現(xiàn)象，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。
3、教師創(chuàng)優(yōu)爭先意識不強。普遍存在完成任務(wù)、不拉后就行的思想，沒有爭先的勁頭。
4、特色工作不鮮明，甚至是每個學(xué)校都在做的事，就看誰堅持的好了。
5、教科研氛圍不濃。
十、今后工作設(shè)想
1、繼續(xù)圍繞“五條主線”開展工作不動遙特別是在進一步鞏固常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)打造生成“堅定信心、敢于挑戰(zhàn)、齊心協(xié)力、追求卓越”的校園精神，通過崗位評先、典型樹立、主題演講等活動，加強“三支隊伍”建設(shè)，把校園精神創(chuàng)建推向新的高度。
2、進步加強教育教學(xué)常規(guī)量化考核管理。落實公示與談話、亮牌警告制度；
3、深化習(xí)慣養(yǎng)成教育。樹立標桿，評選五星班級、五星學(xué)生。加強日�？己撕凸芾恚浞掷脥徫皇痉稁由罨B(yǎng)成教育效果。
4、進一步加強少先隊工作，充分發(fā)揮少先隊職能作用。參觀、觀摩遼寧少先隊活動；結(jié)合特色創(chuàng)建實際開展豐富多彩的主題教育活動。
5、加強教研活動的開展，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。繼續(xù)開展業(yè)務(wù)講座和學(xué)習(xí)活動、與鄰校開展專題研討活動、加強校本活動的檢查與考核。
十一、結(jié)合“小學(xué)教育現(xiàn)場觀摩交流會議精神”開展“找差距、比干勁、看效果”主題實踐活動。
1、組織干部、教師學(xué)習(xí)先進學(xué)校經(jīng)驗，對照自身工作開展“回頭看”活動，明確自身不足，制定計劃、措施迎頭趕上；
2、組織五、六年級教師到黃土梁子明德小學(xué)聽課、研討；參觀宿舍管理、特色工作開展和校本教研活動；
3、積極謀劃設(shè)計本校標準化建設(shè)，為上級領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。
4、開展養(yǎng)成教育匯報評比活動，鞏固養(yǎng)成教育成果。
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階段性工作總結(jié)11
在實施新課改的今天，課堂，作為我們教學(xué)的基本形式，是學(xué)生學(xué)和我們教的主要陣地。教學(xué)的主要目標的實現(xiàn)，基本上都要依靠課堂。因此，如何提高課堂效率，就成了我們一直關(guān)注的問題。下面淺談一下我的一點體會。
一、明確課堂教學(xué)目的、任務(wù)，突出重點、化解難點
課堂教學(xué)目標是構(gòu)成課堂教學(xué)活動的首要成份，是確定教學(xué)活動的內(nèi)容，選擇教學(xué)方式、方法的依據(jù)，也是課堂教學(xué)活動的預(yù)期結(jié)果。人類任何社會活動總是有意識、有目的地朝著某個方向進行，同樣課堂教學(xué)活動也是有目的有意識地進行。因此課堂教學(xué)目標的確立越來越被廣大教師重視，并形成共識和認可。但是對待課堂教學(xué)目標的確定，還存在一些模糊認識，認為教學(xué)大綱已經(jīng)確定了教學(xué)目的、教學(xué)要求，指出了重點難點，似乎再搞教學(xué)目標沒有必要。實際上這些認識沒有弄清教學(xué)目標與大綱規(guī)定的要求的區(qū)別。我們必須端正教學(xué)思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確的質(zhì)量觀。急學(xué)生之急，想學(xué)生之想，自覺地依據(jù)學(xué)生的認識結(jié)構(gòu)和知識水平，制定貼近學(xué)生，切合實際的課堂教學(xué)目標，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。布魯姆在他的《教育目標分類學(xué)》一書中，將教學(xué)目標分為三大領(lǐng)域，即認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域。數(shù)學(xué)教學(xué)目標，通常指的是這三個主要領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標，即與學(xué)生智力發(fā)展相關(guān)的知識目標，與學(xué)生情緒體驗相聯(lián)系的`情感目標和與學(xué)生應(yīng)用發(fā)展有關(guān)的技能目標。因此，在備課時首先要確定本堂課的這三個目標，然后才能圍繞這些目標選擇教學(xué)的策略、方法、媒體，進行必要的內(nèi)容重組。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，通過師生的共同努力，使學(xué)生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達到預(yù)定的目標，以提高課堂教學(xué)效率。
同時在課堂教學(xué)中要做到突出重點、化解難點，每一堂課都要有一個重點，而整堂課的教學(xué)都是圍繞著這個重點來逐步展開的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以用不同的方式將這些內(nèi)容簡短地提出來，以便引起學(xué)生的重視。講授重點內(nèi)容，是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來，對所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強烈的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對新知識的接受能力。
二、優(yōu)化教學(xué)過程
1、依據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法
每一堂課都有不同的教學(xué)任務(wù)，目標要求。教師要隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對象的變化，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。教學(xué)的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識。我們可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活地采用談話法、討論法、自
主探究教學(xué)法、讀書指導(dǎo)、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。課堂提問是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的催化劑。在這方面，教師應(yīng)針對學(xué)生的不同心理特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，精心設(shè)計問題。容易的問題讓學(xué)困生回答，較難的問題讓優(yōu)生回答，這樣的話，各個層次的學(xué)生都能被調(diào)動起來。各種教學(xué)方法的運用，都是為一定的教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。教師運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法進行教學(xué)，學(xué)生學(xué)起來就有興趣，容易接受，就會收到良好的效果。
2、優(yōu)化教學(xué)手段也能提高課堂教學(xué)效率
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體教學(xué)設(shè)備越來越多地運用于我們的教學(xué)當中。對教師來說，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切�，F(xiàn)代化教學(xué)手段，其顯著的特點，一是能有效地增大每一堂課的課容量；二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進行回顧和小結(jié)。在課臨近結(jié)束時，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的重點和難點。同時通過投影儀，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學(xué)生進一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，對于板演量大的內(nèi)容，如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應(yīng)用題，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來完成。對于有條件的學(xué)校，還可以自編電腦課件，借助電腦來生動形象地展示所教內(nèi)容。如講授正弦曲線、余弦曲線的圖形、棱錐體積公式的推導(dǎo)過程都可以用電腦來演示。
三、創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍提高課堂教學(xué)效率
要想方設(shè)法與學(xué)生建立融洽的關(guān)系。社會環(huán)境的變化，家庭的嬌寵，使現(xiàn)在的學(xué)生養(yǎng)成以自我為中心的思維方式，那種盲目懼怕，絕對俯首帖耳的學(xué)生已不多見。在絕不遷就姑息的基礎(chǔ)上，教師也應(yīng)調(diào)整自身，從教育學(xué)、心理學(xué)等方面以科學(xué)的管理方法去面對學(xué)生，教師在課堂上應(yīng)有主持人的優(yōu)雅自如的風度。要自然、大方，面帶微笑，使學(xué)生在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)�！坝H其師”才能“信其道”，學(xué)生喜歡教師，也會對這位教師所任的學(xué)科感興趣，進而幻想在這門學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造。建立了良好的師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)情境，課堂教學(xué)效率才會大大提高。因為厭煩而形成的冷漠的師生關(guān)系，是不適應(yīng)現(xiàn)代化教育，也無從談保證上課效率的。那么，具體要怎樣做呢？
1、首先我們要做到教師與學(xué)生平等。課堂教學(xué)中，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，這只是角色上的分工，在人格上師生是平等的。教師應(yīng)從高高的講臺上走下來，深入學(xué)生中間，以飽滿的熱情、良好的情緒和真誠的微笑面對每一個學(xué)生，讓學(xué)生感到老師平易近人，和藹可親，從而樂于和教師交往，主動地參與學(xué)習(xí)。
2、努力拉近與學(xué)生間的心理距離。教師除了在課堂上以平等、熱情的心態(tài)對待學(xué)生外，還應(yīng)在課外舍得感情投資，多接觸學(xué)生，主動找學(xué)生談心，詢問其學(xué)習(xí)、生活情況，從而拉近師生間的心理距離。
3、尊重、理解、寬容每一個學(xué)生。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格、學(xué)生的選擇、學(xué)生的個性，關(guān)心每一位學(xué)生。在學(xué)生有錯時，不過分批評指責而是給他們改過的時間和機會，使學(xué)生感到“老師在期待著我”，從而自覺地投入到積極學(xué)習(xí)之中。
總之，我們要積極行動起來，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的、直接的學(xué)習(xí)動機，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，自覺的、主動的學(xué)習(xí)知識，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的巨大動力，這樣在課堂中學(xué)生才能變被動為主動，從而大大的提高我們的教學(xué)效率，也進一步提高了我們的教學(xué)質(zhì)量。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也會有助于課堂效率的提高。
1、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生每天做到課前預(yù)習(xí)，學(xué)生家長監(jiān)督。課后復(fù)習(xí)要求做到“一日一小結(jié)，一周一總結(jié)，一章一報告”。
2、課堂上動起來的習(xí)慣。課堂上我要求學(xué)生必須做到“四動”：動手、動腦、動口、動眼。另外我還常對學(xué)生說“學(xué)數(shù)學(xué)，不僅會做題，還要會講題”。如可以讓學(xué)生當“小老師”。
3、正確使用數(shù)學(xué)語言的習(xí)慣。在課堂上要訓(xùn)練學(xué)生正確表達數(shù)學(xué)知識，注意三種語言：文字語言、圖形語言、符號語言。
課程改革給廣大的數(shù)學(xué)教師提供了一片數(shù)學(xué)教育研究的沃土，為大家搭建了一個廣闊的舞臺，讓我們每個教師都對自己的教學(xué)做一個深入的思考，設(shè)計令學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)課堂，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。
階段性工作總結(jié)12
為了適應(yīng)時代的要求，培養(yǎng)更多的棟梁之才和眾多高素養(yǎng)的普通公民，普通高級中學(xué)地理教學(xué)中進行教育教學(xué)的改革，作為新課程的直接實施者高中地理教師，應(yīng)遵循教育教學(xué)規(guī)律，探索新的教育教學(xué)思路，領(lǐng)會新課改、新課標、新高考精神，鉆研新教材，熟悉教材的變化情況。只有這樣，才能正確把握好教材的深度、難度和廣度，做到因材施教，有的放矢。為此，通過學(xué)習(xí)省教育廳素質(zhì)教育新政的方針政策、精神內(nèi)涵，結(jié)合自己新課改以來教學(xué)實踐，談幾點膚淺的認識。
一、落實課標為前提，培養(yǎng)能力為目標，逐步推進改革創(chuàng)新。
�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)新課標，把握深度
新高中地理教學(xué)大綱有以下幾方面特點：一是體現(xiàn)了我國高中教育中地理學(xué)科的任務(wù)及新的要求；二是貫徹了我國普通高中教育實施素質(zhì)教育的的性質(zhì)和任務(wù)。因此，在教育教學(xué)中要緊扣“新綱”，掌握新教材的特點，再不能簡單地照以前的舊套路進行教學(xué)。否則，深化教學(xué)改革，實現(xiàn)教育轉(zhuǎn)軌就成了一句空話。
1.明確新時期高中地理的教學(xué)目的與要求，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。
新的普通高中課程計劃（試驗）明確指出：“基礎(chǔ)教育的任務(wù)是要進一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個性和特長，有側(cè)重地對學(xué)生實施升學(xué)預(yù)備教育和就業(yè)預(yù)備教育，為高等院校輸送合格的新生，為社會主義各行業(yè)輸送素質(zhì)較高的勞動后備力量。”因此，在教學(xué)中，教師的首要任務(wù)應(yīng)該是明確新教材各章節(jié)的教學(xué)目的，對于“新綱”中要求“理解”的內(nèi)容，必須反復(fù)講透；而對于“了解”的內(nèi)容，則作一般性認識，至于其他內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生的實際情況進行適當?shù)娜∩�。教學(xué)中要堅持全面貫徹教育的方針，全面提高教育質(zhì)量，努力實現(xiàn)向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，堅持面向全體學(xué)生，因材施教、因人施教，努力擺脫唯以“高考”為指揮棒的束縛，使學(xué)生在課堂上接受到完全能適應(yīng)今后的生產(chǎn)和生活而必需的知識技能。為此，在教學(xué)中，對于新教材刪去的專業(yè)性理論性較強的內(nèi)容，教師只要簡明扼要的講清現(xiàn)象，而不再需要過細過深地探究其理，如“地轉(zhuǎn)偏向力的產(chǎn)生”等等。2.正確把握新教材的內(nèi)容。
一是教材內(nèi)容的增刪，如地理要素間相互作用的新功能是新增加的內(nèi)容，而在“宇宙環(huán)境”中則刪減了有關(guān)恒星、行星等屬于天文學(xué)方面的知識；二是對有些知識重新組合，地表的侵蝕作用與地貌形態(tài)進行了有機的綜合和統(tǒng)一，從而加強了教材的系統(tǒng)性；三是突出了新教材的新的主要內(nèi)容。即原教材主要以人地關(guān)系為主線，而新教材在此基礎(chǔ)上又增加了“環(huán)境與發(fā)展”的內(nèi)容，從而更加突出了新教材的“可持續(xù)發(fā)展”的新思路。
�。ǘ┭芯啃赂呖迹_處理教學(xué)的難度和廣度
1.新高中地理教材在處理教學(xué)難點上較之以前有較大的突破，主要是從以下幾方面著手：一是盡量刪減對學(xué)生學(xué)習(xí)無所幫助的一些內(nèi)容。二是對地理事物和地理現(xiàn)象注重分析、推理，而不是簡單的給出結(jié)論。三是注重挖掘新教材的啟發(fā)性、趣味性和直觀性。新教材在知識體系、文字表述以及圖文選擇方面較之舊教材具有更多的優(yōu)點，教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用這些優(yōu)勢來增強課堂教學(xué)的實效性。
2.《新課程計劃》的目標之一是要使中學(xué)教育從現(xiàn)行的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。因此，教師在應(yīng)用新教材、新大綱時，還必須注意以下幾個新的內(nèi)容：(1).新教材除了突出舊教材的人地關(guān)系這一主線外，還著重加強了環(huán)境與發(fā)展的內(nèi)容，從而使人與環(huán)境、環(huán)境與發(fā)展成為地理教學(xué)的核心，對于幫助學(xué)生建立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀，加強學(xué)生的素質(zhì)教育具有重要意義。(2).充分利用新教材每個單元的課題、探索、案例探究、學(xué)習(xí)指南、閱讀等的內(nèi)容，一方面適應(yīng)不同能力學(xué)生對知識的需求；另一方面也使課堂教學(xué)中的知識、能力教育得到落實。
(3).新增加了一些讓學(xué)生動手、動腦、動口等內(nèi)容，適當?shù)貞?yīng)用這些內(nèi)容，對于提高教學(xué)質(zhì)量和促使學(xué)生能力的提高是很有益處的。
二、夯實基礎(chǔ)知識，實踐新課改、備戰(zhàn)新高考
1、如果基礎(chǔ)知識差或者不扎實，中學(xué)生進入高三總復(fù)習(xí)后就會感覺很困難，因為總復(fù)習(xí)時綜合性很強，需要有一定的綜合能力，而這種綜合能力是建立在豐厚扎實的基礎(chǔ)知識之上的，一旦基礎(chǔ)知識有欠缺，就會反映出綜合能力比較差，也就很難適應(yīng)高考。歷年的高考題中就有很多題都是基礎(chǔ)知識的綜合，如20xx年全國高考(Ⅰ)中的前八道選擇題，都是最基礎(chǔ)知識的綜合，學(xué)生考出來后都反應(yīng)這些題很簡單，但是若有一點基礎(chǔ)知識沒有掌握，那樣看似簡單的題也很難答對；再比如全國高考(Ⅰ)中的36題（綜合題）中前兩問，都是中國地理中基礎(chǔ)的基礎(chǔ)等，所以進入高三總復(fù)習(xí)，扎實的基礎(chǔ)知識很重要。
如何才能在高一夯實基礎(chǔ)知識？最好的辦法就是放手讓學(xué)生認真讀書。地理教材是地理知識的載體，是課堂學(xué)習(xí)和高考復(fù)習(xí)的出發(fā)點和歸宿，只有深入了解教材內(nèi)容，才能談到能力的提高�？磿荒軆H僅把課本上的文字印在腦子中，那只能是文字搬家，當然一些基礎(chǔ)知識必須要死記硬背，比如中國的主要地形類型及特征等，但同時還應(yīng)該搞清每一個知識點的內(nèi)在含義和知識間的聯(lián)系，把握主干知識，搞清分支脈絡(luò)，這樣才能夯實基礎(chǔ)知識，提升綜合能力。要留足夠的時間讓學(xué)生讀地理教材、圖冊。古語說：“讀書千遍其義自見�！笨梢娮x書的重要。要留足夠的時間讓學(xué)生去思考。有些老師為了進度，總是耐不住性子等同學(xué)把話講完或多找?guī)讉�同學(xué)發(fā)言就把自己的東西一股惱的教給學(xué)生，也不管他們明不明白或認不認同。要留足夠的時間讓學(xué)生去復(fù)習(xí).幾千年前孔子就有“溫故知新”的理念。但就因為不舍得，總是馬不停蹄地講課做練習(xí)。其實，教學(xué)那能講得全，練習(xí)那能做得完，學(xué)生能明白一點或能總結(jié)出一條規(guī)律已經(jīng)很不錯了。少講一點，少做一點，學(xué)生才會收獲一點。教師該放手時放手，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生自主、自覺的行為，真正成為教學(xué)活動的主體，學(xué)有所獲、學(xué)有所成。放手是為了培養(yǎng)學(xué)生主動求知意識，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。當然教師作為指導(dǎo)，必須能高屋建瓴掌控課堂。
如何才能在高一夯實基礎(chǔ)知識？最重要的辦法是學(xué)會看地理圖表。地理圖表是地理學(xué)科的特殊語言，圖表及圖文轉(zhuǎn)換是地理教學(xué)的靈魂。高中地理教材由文字、圖表、圖像等組成。文字是地理教材的主體部分，是學(xué)生獲得地理知識、培養(yǎng)基本技能的重要源泉。圖表、圖像是地理教材的重要組成部分，是地理信息的獨特表述方式，是地理學(xué)科的特殊語言。正確處理課文和圖表、圖像的關(guān)系，是地理學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。
圖解的方法，是以圖解的方式來揭示地理知識的結(jié)構(gòu)、地理事物之間的聯(lián)系，以及地理事物或現(xiàn)象的.特征和規(guī)律的方法。圖表可以把文字、數(shù)字以及教材中復(fù)雜的圖示所表達的內(nèi)容通過形象的圖示反映出來，使地理事物的關(guān)系一目了然，以加深對所學(xué)知識的理解，強化對知識要點的記憶。筆者認為在地理教育與學(xué)習(xí)中，正確地運用圖表及圖文轉(zhuǎn)換，不但有助于學(xué)生加深對課文系統(tǒng)的理解，而且對培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力和地理思維能力等都有很大幫助。
始終把圖表教學(xué)放在首位，加強地理圖表意識，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，在地圖、圖表中甄別提取地理信息，通過運用地理基本原理，進行思維分析和圖文轉(zhuǎn)換、歸納表述地理語言，達成地理學(xué)習(xí)和實踐技能，是時代的要求、新課改、新高考的要求，是地理教學(xué)發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢，又要與時俱進改革創(chuàng)新的必然要求。
三、關(guān)注生活，關(guān)注社會，關(guān)注時事地理
中學(xué)階段，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會，關(guān)注時事地理的行為習(xí)慣。每天堅持收看新聞聯(lián)播，翻看報紙，而這些時間不能吝嗇，不要以為只有政治的時事性強，其實社會中許多現(xiàn)象都可用地理學(xué)來解釋。
近幾年的高考越來越注重“有用的地理”，緊扣時代主題。以地理學(xué)的視角來觀察社會，在現(xiàn)代社會中環(huán)境問題日益突出，關(guān)心自己所生存的地理環(huán)境，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀點，不僅是地理教學(xué)中的重要任務(wù)，同時也是地理高考考查的重要方向。時代性是地理學(xué)的重要特性之一，近幾年高考越來越體現(xiàn)這個特性，比如去年我國很多地方鬧水荒，主要是與我國氣候的特點有關(guān)，在20xx年山東高考文科綜合(Ⅱ)中第26、31題中有所體現(xiàn)；第30題青藏鐵路，第32題三峽水庫就是20xx年突出的兩個現(xiàn)實問題。通過青藏鐵路的有關(guān)資料考查了有關(guān)青藏地區(qū)的相關(guān)知識等等，這都體現(xiàn)了高考題的時代性。20xx年南方凍雨、緬甸風暴、汶川大地震、奧運火炬全球傳遞等都是地
理考查的背景資料及題目切入點。對這類時事材料從在哪里、有什么、為什么發(fā)生、怎么辦的地理原理思考分析，不僅消化掌握了地理知識和原理，而且通過理論聯(lián)系實際的運用培養(yǎng)了地理思維能力，也增強了地理學(xué)科的趣味性和有用性，充分體現(xiàn)地理教學(xué)的價值和生命力。
以上筆者一孔之見，不當之處，懇請批評指正。
階段性工作總結(jié)13
作文教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生兩種能力（表達能力、思考能力）和一種態(tài)度（生活態(tài)度），其中生活態(tài)度實際上就是指怎樣“做人”。中學(xué)作文教學(xué)就承擔著這沉重的使命。就是說通過作文教學(xué)，既要為學(xué)生打好“求知”的基礎(chǔ)，又要教他們“做人”的道理。初中是整個中學(xué)學(xué)習(xí)的初級階段，這是學(xué)生由少年向青年發(fā)展的時期，有著與小學(xué)、高中不同的特點，他們獨立追求與感受的個性日益突出，活潑、想學(xué)但基礎(chǔ)薄弱，還很幼稚；對生活、社會、客觀世界充滿新鮮和好奇，但認識不足。表現(xiàn)在作文中，往往是不會選題、不會集材、不會謀篇、不會措詞，其問題的結(jié)癥是我們幾十年來一成不變的傳統(tǒng)教育形式，墨守成規(guī)的教學(xué)方法，使學(xué)生習(xí)慣于老師給他們命題、提示，甚至提供題材；這種照葫蘆畫瓢的結(jié)果是：一種形式、一個材料換個題目學(xué)生從小學(xué)帶進了初中，或許還要帶到高中和更高級的學(xué)校。長此以往，我們培養(yǎng)出來的將是怎樣的社會人才。面臨這種局面，我們的作文教學(xué)方法必須改革
近幾年來，語文作文改革已是星星之火燎原之勢，素質(zhì)教育的理念被廣大語文教師所接受，并在實踐中度圖努力落實。但是實際收效甚微。語文課堂作文教學(xué)卻正在遠離“新課程標準”的要求，遠離語文課堂作文教學(xué)的宗旨，存在嚴重的弊端。作文批改中，經(jīng)常遇到“假、大、空”作文，更有甚者，一些學(xué)生抄襲別人的作文，甘當“文賊”。原因主要是學(xué)生討厭作文，這也說明了我們的作文教學(xué)中存在弊端，那么在素質(zhì)教育下，初中作文教學(xué)如何進行呢？《語文課程標準》指出：寫作教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生易于動筆，樂于表達。只有這樣，才能讓學(xué)生產(chǎn)生寫作的沖動，產(chǎn)生寫作的愿望，對作文教學(xué)才能產(chǎn)生興趣，也中人這樣，作文教學(xué)才能呈現(xiàn)出百花齊放的局面。本課題就是在這樣的思考土壤里萌芽了。
一、課題研究的目標及任務(wù)
中國古代最偉大的教育家孔子很早就有了快樂教育的思想，他曾說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！毙睦韺W(xué)研究也表明學(xué)習(xí)本來就是一個伴隨終生的自娛過程，生命就是在這種娛樂的過程中打開所有的器官，不斷吸取利用生命成長的養(yǎng)料。
我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶說：“沒有興趣，課堂就失去了活力”，他也同樣強調(diào)了興趣的重要作用。
1、本課題旨在研究提高初中學(xué)生作文的有效途徑和方法，來提高學(xué)生的寫作興趣。
2、通過本課題的研究促進教師作文教學(xué)觀念的更新，樹立整合的.大作文觀。
3、正確把握初中學(xué)生作文的特點，重新定位作文教學(xué)中的教師角色，提高教師的心理學(xué)水平。
二、具體實施
1、確立課題研究責任制度和活動制度，保證每月不少于2次的研究活動。研究中對教師彩激勵機制
2、請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔任本課題研究的負責人，研究過程中及時向?qū)W校匯報情況，及時得到指導(dǎo)。
3、課題組人員必須加強自身建設(shè)，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和科研方法，積極參與課題的研究工
三、研究的主要內(nèi)容
1，教師方面
�、胖匦露ㄎ凰刭|(zhì)教育下初中作文教學(xué)的教師角色。作文教學(xué)中，教師不只場外指導(dǎo)，說幾句高談闊論的話即可，教師應(yīng)當與學(xué)生一道體驗生活、作文，與學(xué)生交流，并有針對性地提出看法，跟學(xué)生研究怎樣寫才更好。通過有針對性的點撥，使學(xué)生明確的修改方向，讓學(xué)生的心情開朗、愉悅、
�、聘伦魑慕虒W(xué)觀念
a正確理解初中學(xué)生作文心理，有助于減輕學(xué)生的心理壓力。
b正確把握初中學(xué)生作文的特點�！墩Z文課程標準》指出：“要求學(xué)生說真話、實話、心里話、不說假話、空話�！睆男∨囵B(yǎng)好的文風，不但對于寫作，而且對于做人，都是十分重要的，這表明教師對學(xué)生的要求不宜過高。盡可能地減少束縛，盡可能地給學(xué)生更多的表達自由，多引導(dǎo)，少限制。
C樹立整合的大作文觀對學(xué)生作文能力的提高不是一朝一夕的事，作文教學(xué)是循序完整而統(tǒng)一的，從小學(xué)低年級的寫話到小學(xué)高年級的習(xí)作，再到中學(xué)的寫作，是一個整體，對學(xué)生個休來說則是漸進的過程。
2、學(xué)生方面
⑴心理上
a、培養(yǎng)寫作的動機
b、開放寫作的心理
�、茖懽餍问缴稀墩Z文課程標準》強調(diào)學(xué)生的作文要減少統(tǒng)一要求，少寫命題作文，提倡處方擬題，讓作文選題更加個性化。提倡寫生活筆記、觀察日記、隨感隨筆，讓學(xué)生寫自己想寫、愛寫的內(nèi)容“鼓勵自主寫作”“鼓勵自由表達”
⑶手段上
a、采取多媒體輔助寫作。
b、社會生活實踐。
⑷評價上讓學(xué)生將自己的作文讀給別人聽，與他人分離寫作的快樂，因此，評改的方式應(yīng)當是開放的，多樣的。
a邀人聽讀，征求修改意見。
b交換閱讀，共同修改。
C個別交談，當面修改。
四、研究過程中采用的主要方法與措施
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�、艑嶒炑芯糠�
�、苽�案研究法
�。ǘ┚唧w措施
1、確立課題研究責任制度和活動制度，保證每月不少于2次的研究活動。研究中對教師彩激勵機制
2、請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔任本課題研究的負責人，研究過程中及時向?qū)W校匯報情況，及時得到指導(dǎo)。
3、課題組人員必須加強自身建設(shè)，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和科研方法，積極參與課題研究工作
�。ㄈ┍倦A段研究的主要活動
實驗階段（一）活動：
�、胖贫ǔ稣n題實施工作方案。
�、平M織語文教師開展有關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高思想認識，更新教育觀念。
�、墙Y(jié)合語文教材和學(xué)生生活實際，以年級段為單位，制訂出各年級活動作文訓(xùn)練內(nèi)容。
�、雀髂昙壎握Z文教師組織開展作文活動，撰寫教學(xué)個案等
五、本階段研究的主要成果
作文是學(xué)生認識水平和語言表達能力的綜合反映。作文課堂教學(xué)是指在作文課堂上，教師有目的地、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力的教學(xué)活動，它是語文教學(xué)的重要組成部分，是全面提高學(xué)生素質(zhì)的一項重要工作。它一般包括激發(fā)情感，導(dǎo)入新課提供素材，拓寬思路指導(dǎo)觀察，口頭作文練習(xí)寫作，評改片段這幾個基本環(huán)節(jié)。我們語文教師要因校因地制宜，充分利用、挖掘教學(xué)資源，組織、引導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的綜合實踐活動，為學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)練引來鮮活的內(nèi)容，也就是教師要根據(jù)語文教材中相關(guān)作文訓(xùn)練要求，不斷拓展習(xí)作訓(xùn)練時空，創(chuàng)拳訓(xùn)練形式，引導(dǎo)學(xué)生走出教室，走出書本，直面生活，親歷社會讓他們?nèi)ビ^察、去傾聽、去實踐、去思考、去感受，幫助他們積累更豐富的習(xí)作資源，不斷激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，最終達到“樂于寫作，學(xué)會寫作，善于寫作”。其教學(xué)策略是以學(xué)生多形式的實踐活動為前提，以提高學(xué)生的寫作能力和綜合素養(yǎng)為目的。換腦袋，讓教師自己“實”起來，作文教學(xué)要在“實”字上做文章，如何“實”起來呢？
1、將生活引進課堂。副食學(xué)生開展富有生活氣息的作文活動，讓作文教學(xué)充滿生機和活力。
2、要勤讀書多動腦，博覽群書，在與書本、與大師對話的同時，更要與學(xué)生對話，與自己對話，與自己的心靈為友，使思想更加厚重與深刻。自覺增強自身的文化底蘊，祛除功利思想。
3、帶著對生活的熱愛，對學(xué)生的負責，對文學(xué)的鐘愛和睿智走進課堂，滋潤學(xué)生的生命，這樣的作文課就會洋溢著生命的律動，就會引起學(xué)生的共鳴，就會使作文教學(xué)擁有無窮的魅力。
4、教師要學(xué)會“下�！痹嚒昂Ｋ钡纳顪\，做到胸中有數(shù)，在輔導(dǎo)學(xué)生作文時有的放矢，提高作文指導(dǎo)的實效性。
本課題研究旨在提高初中學(xué)生作文的有效途徑和方法，來提高學(xué)生的寫作興趣。在語文課堂作文教學(xué)存在著嚴懲的弊端，即：作文教學(xué)脫離學(xué)生實際，學(xué)生不感興趣，學(xué)生覺得無話可說，無事可寫。開成了“巧婦難為無米之炊”的尷尬局面。通過本課題的研究能夠促進教師作文教學(xué)觀念的更新，改變學(xué)生作文無話可說，無話可寫的局面。實踐證明，培養(yǎng)初中學(xué)生寫作興趣，調(diào)動學(xué)生寫作積極必的方法和途徑是多種多樣的。教師應(yīng)該研究學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，這樣才能較快的提高學(xué)生寫作的質(zhì)量，提高寫作教學(xué)的效果。
階段性工作總結(jié)14
當我聽說我可以在世界500強企業(yè)財富集團實習(xí)時，我非常期待。因為良禽擇木而休息，選擇在優(yōu)秀的企業(yè)工作可以學(xué)到更多東西，有更大的發(fā)展空間。經(jīng)過那次篩選，選出了40個差異不大的班級。幸運的是，我在名單上。
為什么說一聲嘆息就離開了，因為光是來實習(xí)是解釋不了什么問題的？我漫無邊際的學(xué)生生活讓我變得沉悶、毫無生氣，一點也不像一個精力充沛的年輕人。剛進時候，感覺到很多不適，帶來很多感嘆。這里的唏噓包括其他同學(xué)的唏噓，我自己的唏噓，還有對我們的唏噓。不到8周，我們就很累了。嘆息時光飛逝。感嘆我們學(xué)到了多少，感嘆這樣的辛苦是否值得我們。為我們嘆息的應(yīng)該是，這些同學(xué)雖然不是很好，但是相處的很好。不知道這輩子還能不能再見。不知道我們教給他們的技術(shù)以后還能不能用…
短短幾周，恐怕真的沒幾個人能學(xué)到多少先進的加工技術(shù)，但這幾周，我學(xué)到了很多，受益匪淺。在此期間，我們學(xué)習(xí)了最先進的線加工技術(shù)。每天都有理論課。在理論課上，大部分的教學(xué)都是單調(diào)的文字，理論是很深奧的東西。光靠幾節(jié)課是很難學(xué)會的'。但是教學(xué)模式不一樣。當大師們重新講授WEDM的理論知識時，一切從實際出發(fā)，當天知識立即付諸實踐，不多說什么，使時間得到有效利用，所學(xué)技術(shù)牢牢掌握。這種教學(xué)模式值得職業(yè)教育學(xué)習(xí)和推廣。
實習(xí)期間一直在思考一個問題：以我現(xiàn)在的水平和能力，像這樣的跨國企業(yè)能被接受，成為全職員工嗎？說遠。在這么大的企業(yè)里，要想升到高層，可能性有多大，還有多遠的路要走？我覺得這樣的可能性是存在的，但是道路是曲折的。
在這段時間，我感受最深的是，我深深體會到什么是世界500強，什么是跨國公司。成功一定有自己的獨特之處。我覺得這在于它的企業(yè)文化和內(nèi)在精神。在郭老總說的很多經(jīng)典句子中，我最欣賞的一句是郭老總能下功夫。他的個人人生觀和價值觀讓xx員工頂禮膜拜。它們被視為企業(yè)口號和人生信條。這應(yīng)該是倡導(dǎo)的企業(yè)文化。我在看到的是內(nèi)部員工的活力。之所以能成為世界500強，應(yīng)該是因為它擁有一支優(yōu)秀的員工隊伍，無論技術(shù)多么先進，管理多么有效，運營多么合理，歸根結(jié)底都是人。
我在實習(xí)將是我一生中重要的經(jīng)歷。只有提前做人，不斷充實完善自己，才能實現(xiàn)人生價值！
階段性工作總結(jié)15
今天總經(jīng)理說道市場工作做的不夠細心的問題，我突然感覺慚愧的。我所負責的市場面積很大，客戶達到8000多家，我在走訪市場的過程中僅僅是挑一些大戶走訪維護，小客戶基本上沒有拜訪過。如果市場走得細致的話，那得走到何時才能走一遍呢？這種想法對么？不對！我錯了！
作為特殊的快速消費品——煙草，在深圳這個開放度很高充斥著200多個品牌系列的產(chǎn)品的城市中，競爭尤為的激烈，渠道商（各地商業(yè)公司）對于各個中煙公司來說不存在什么差異，完全依靠各地商業(yè)公司進行產(chǎn)品的宣傳鋪貨顯得很不現(xiàn)實，因為人的經(jīng)歷是有限的，所以各個中煙公司都會在一個區(qū)域安排市場助理，輔助進行產(chǎn)品的宣傳與維護，市場信息的收集，促銷方案的制定與執(zhí)行。其實占領(lǐng)市場最終的陣地就是在零售戶那里。做好零售戶的工作才是占領(lǐng)市場提高銷量的重點。
既然做好零售戶工作是占領(lǐng)市場和提高銷量的重點，面對市場面積大，零售戶眾多，商戶類型多樣，銷量差異大，店面形象良莠不齊的現(xiàn)狀，如何區(qū)全面開展零售戶的工作呢？自從我在中煙公司上班以來，這個問題一直困擾著我。辦事處的規(guī)定是每天拜訪十五到二十家的客戶進行產(chǎn)品的宣傳與維護并簡單的登記下客戶資料，執(zhí)行條盒兌換禮品的活動，每周都有一定的任務(wù)量。雖然公司的要求與任務(wù)我都能很輕松的完成，并且在辦事處所有員工中名列前茅，但是我知道其實市場還有很大的潛力沒有被開發(fā)出來。
市場的潛力沒有被開發(fā)出來，我檢討下原因：
1、做事調(diào)理不夠清楚，未對市場進行地理上的.區(qū)域細分，每天走訪的都是界限比較模糊的區(qū)域，這樣肯定會出現(xiàn)走訪上的空白；
2、對市場比較熟悉，每天在走訪市場的過程中，直奔熟悉的大店面，與老板關(guān)系也好，喝茶聊天的。其實這樣的商戶關(guān)系已經(jīng)相處到位，產(chǎn)品已經(jīng)完全上架，銷量也穩(wěn)定在某一區(qū)間了，增長的空間有限，只作簡單的維護工作就可以，不必花費太多的時間在這里，時間應(yīng)更多花費在未上架的新客戶中；
3、對小戶的忽視，小戶在多數(shù)人的心中會被認為是只能銷售中低檔香煙，會認為店主對高檔煙的關(guān)注度不高，實際情況并不是這樣，正是因為商業(yè)公司客戶經(jīng)理與中煙工業(yè)市場助理的小覷心態(tài)下，新產(chǎn)品的信息于達小商戶來說相對閉塞，但知道新品的部分店主表現(xiàn)出極大熱情，更何況每個中煙公司都有高中低檔的產(chǎn)品生產(chǎn)，低檔的產(chǎn)品難道不要銷售么？蝦米雖小也是魚啊！
4、針對零售戶缺少對產(chǎn)品知識的宣傳，缺乏對零售戶銷售技巧的指導(dǎo)，很多零售戶在賣煙的過程中根本不曉得該款煙的特點，而且均有這樣理念：煙有什么介紹的，客戶要什么就給他拿什么煙嘛。這個不完全對，其實現(xiàn)在的暢銷煙中很大一部分都是經(jīng)過介紹才被市場接受認可的。
5、不夠重視產(chǎn)品的陳列，市場上陳列品發(fā)放的量太小，在可以的情況下，沒有爭取好的陳列位置。
6、在這樣一個壟斷性強的行業(yè)中，對自己的要求不夠嚴格，存在惰性。
原因我現(xiàn)在想到的是以上六點，在今后的工作中針對以上六點一一修正，我相信市場的占有率和銷量肯定會有一個較大幅度的增長。
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