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初一年級組工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的初一年級組工作總結(jié)，歡迎大家分享。
初一年級組工作總結(jié)1
一、年級自我定位
作為一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)決策的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，年級組越來越賦予新的功能和使命，對學(xué)校和主管處室而言，年級組是一個(gè)執(zhí)行者 ；對班級而言，年級組是一個(gè)管理者；對年級老師而言，年級組是一個(gè)組織者；對學(xué)生而言，年級組是一個(gè)督促者。由于不同的功能，形成了年級組工作的特點(diǎn)，即上傳下達(dá)，組織管理，協(xié)助協(xié)調(diào)。因?yàn)樗幵诮逃虒W(xué)第一線，面對著來自多方面的利益要求，應(yīng)對著來自多方面的檢查評價(jià)，處理著來自多方面的具體問題，工作瑣碎，牽扯面廣，頭緒繁雜。當(dāng)然任何工作干起來都不是一帆風(fēng)順的，惟其艱難，更需要有科學(xué)的方法，年級工作也不例外，因此，我對年級組長重新定位，找到突破口和建設(shè)點(diǎn)。
1、好的習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)最有力的保證
我們知道初中階段的順利學(xué)習(xí)，決定于學(xué)生在小學(xué)階段時(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。有許多榮獲諾貝爾獎的科學(xué)家在回答記者問題時(shí)，不約而同地認(rèn)為，使自己事業(yè)有成就，得益終身的是上幼兒園或小學(xué)時(shí)養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣�？梢�，好的行為習(xí)慣對于個(gè)人的成長、發(fā)展有著重要的作用。好的習(xí)慣就是學(xué)生學(xué)習(xí)最有力的保證。但我們不得不承認(rèn)，學(xué)生存在個(gè)體差異，長時(shí)間養(yǎng)成的陋習(xí)在短時(shí)間的認(rèn)真學(xué)習(xí)中并不會那么容易產(chǎn)生“成就感”。因此，在中學(xué)階段這個(gè)青少年生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時(shí)期，也是增長知識，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期，我們的工作重點(diǎn)就確定為從行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，扎扎實(shí)實(shí)地抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，即：行為習(xí)慣、文明禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
2、塑習(xí)慣，夯基礎(chǔ)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基
就當(dāng)前的狀況來看，有哪些習(xí)慣需要養(yǎng)成，又如何指導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成呢？我們從以下三個(gè)方面來做。
1）、 明確要求。根據(jù)學(xué)生的具體情況提出要求，有一些常規(guī)的習(xí)慣必須養(yǎng)成，比如：課前預(yù)習(xí)，課上積極思維、踴躍發(fā)言，課后先復(fù)習(xí)作業(yè)，定期進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，自覺反思、自我糾錯(cuò)，重視課外閱讀，每天提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)等。因此，我們定下五必做：
一、進(jìn)校后做到五必做：一進(jìn)、二坐、三擺、四交、五學(xué)。
二、課堂上做到五必做：一看、二聽、三思、四說、五記。
三、站隊(duì)時(shí)做到五必做：一快、二靜、三齊、四輕、五穩(wěn)。
四、作業(yè)時(shí)做到五必做：一讀、二想、三做、四查、五改。
五、生活區(qū)做到五必做：一凈、二勤、三足、四睦、五報(bào)、
2）、 檢查督促。人是有惰性的，起始階段，往往需要“逼”一下。因?yàn)椋m然有布置，如何做也指導(dǎo)了，但如果不認(rèn)真檢查，那也還是很難收到預(yù)期效果的。這就和班主任的工作密不可分，年級在整體上有設(shè)計(jì)的給予大氛圍的營造，具體的工作就要看各位班主任“八仙過海，各顯神通”了。事實(shí)證明，無論我們所帶班級的起始狀況如何，我們初一年級的班主任工作還是值得肯定的。
3）、 鼓勵激趣。教師對學(xué)生的公正評價(jià)具有積極的強(qiáng)化作用，可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和自尊心，使學(xué)生再接再厲，不斷進(jìn)取。而這個(gè)過程也是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。因此，年級圍繞育人培養(yǎng)重點(diǎn)展開了一系列的評比，通過各種精心策劃的活動，讓學(xué)生感受成功和喜悅，較快的產(chǎn)生“成就感”，為學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基。
二、活動中塑造習(xí)慣，師生共同和諧發(fā)展
活動，是產(chǎn)生體驗(yàn)的最佳途徑也是最佳過程。通過活動，學(xué)生可以盡情的展示自己，培養(yǎng)習(xí)慣，并獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn)，從而提高學(xué)生各方面的素質(zhì)發(fā)展。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)部的要求，年級主要進(jìn)行了以下各種活動，并將年級的建設(shè)思路融合到活動中，在養(yǎng)成教育的同時(shí)達(dá)到全年級的整體提升。
（一） 以家長開放日為契機(jī)，加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)
環(huán)境是班級建設(shè)的主渠道之一，同時(shí)也是年級建設(shè)的渠道之一。環(huán)境是一種寶貴的教育資源。蘇霍姆林斯基指出：“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果�！苯逃h(huán)境對引導(dǎo)學(xué)生的言行、潛移默化地凈化學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的品格、啟迪學(xué)生的思想、培養(yǎng)學(xué)生的能力有著重要的作用。我們加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，就是要讓學(xué)生共同參與物化形態(tài)和觀念形態(tài)的環(huán)境建設(shè)，在環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，既使各項(xiàng)能力得到發(fā)展，又在環(huán)境中受到教育。因此，年級利用每月一次的家長開放日的活動，進(jìn)行年級和班級的環(huán)境建設(shè)，讓更多的家長了解學(xué)校，了解本班情況，以支持學(xué)校、年級和班級建設(shè)。通過交流互動方式，讓家長走進(jìn)學(xué)校、課堂、班級，也讓班主任和老師了解學(xué)生的具體情況，達(dá)到老師和家長與學(xué)生三體一位的反饋、互動效果，進(jìn)而督促育人效果的形成。（幻燈片展示環(huán)境建設(shè)）
1、 年級環(huán)境建設(shè)——文化長廊
2、 班級環(huán)境建設(shè)（突出每個(gè)班級建設(shè)的特色——長久起教育效果的教育形式）
1班通過優(yōu)秀學(xué)生的評選鼓勵正氣樹立標(biāo)兵，2班我愛我家、喜報(bào)評比讓每個(gè)學(xué)生都體會到我能成功的感覺，3班活動引領(lǐng)，讓學(xué)生全面發(fā)展，4班通過各種新星的評比激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，5班通過氛圍營造，教師間的深層次合作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，6班通過班會，各項(xiàng)活動調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓優(yōu)質(zhì)資源得到很好的發(fā)揮，7班以“一分鐘自勵口號—我能做到”為切入點(diǎn)，每天的班級新聞和每天的中英文名言警句帶領(lǐng)學(xué)生成長。8班是英語起步班，在班級管理和課堂內(nèi)容都存在很大的難度，但是班級環(huán)境建設(shè)中突出學(xué)生的觀念認(rèn)知和實(shí)際操作提示，學(xué)生的自我管理有聲有色。
（二） 以周將評為途徑，完善制度建設(shè)
每次周將評是我最開心的一個(gè)時(shí)間，因?yàn)槊看晤C發(fā)流動紅旗和文明宿舍的時(shí)刻，看著孩子們歡呼，看著班長和宿舍長領(lǐng)獎時(shí)的激動表情，我感慨萬分。因此，我利用周將評為途徑，完善了以下三個(gè)制度。通過這個(gè)途徑，我要有針對性地對年級和班級的各方面進(jìn)行點(diǎn)評，達(dá)到班級間相互競爭的局面，并將年級的優(yōu)勢發(fā)揮與最大。
1、 百分評比
10月份，我接手初一年級，在歷老師的基礎(chǔ)上，細(xì)化了百分評比的各項(xiàng)考核制度和考核標(biāo)準(zhǔn)，并對每周的考核結(jié)果予以及時(shí)地反饋，這里我要感謝我的年級助力——戴江峰老師，因?yàn)檫@項(xiàng)工作的具體實(shí)施都是由他來負(fù)責(zé)，大大的減輕了我的工作負(fù)擔(dān)。班級利用百分評比這個(gè)平臺，規(guī)范了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，使各個(gè)班級的規(guī)范得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化，并形成了良性的競爭氛圍。
2、 文明宿舍
這是生活區(qū)根據(jù)年級的百分評比規(guī)范學(xué)生生活習(xí)慣的一項(xiàng)考核。以宿舍為單位，每天由當(dāng)天值日生進(jìn)行考核和評價(jià)，在評比學(xué)生宿舍各項(xiàng)規(guī)范的同時(shí)也規(guī)范了生活教師的各項(xiàng)工作，大大提高了老師的工作熱情以及學(xué)生的群體和諧度，鼓舞了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在此基礎(chǔ)上，生活老師在邢老師的帶領(lǐng)下，為了更好的了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，將自己的工作范圍主動延伸到教學(xué)區(qū)，參加班級建設(shè)中的各種活動，大大增加了班級教師群體的合作效果。
3、 德育考核成績
這是在前兩年做班主任工作時(shí)候積累的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)部的德育考核成績有效的運(yùn)用到學(xué)生的養(yǎng)成教育上，能夠起到事半功倍的效果。因此，在開學(xué)初起，我將這個(gè)制度群發(fā)給我的班主任，將這個(gè)制度有效的運(yùn)用到班級建設(shè)中。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的應(yīng)用，大部分班級都起到了良好的作用。學(xué)生也引起了高度的重視。
學(xué)生認(rèn)可的行為和方式才能真正的起到教育效果，周講評在大家的喜愛中不斷的變化和完善著，比如每次的共同欣賞，每次的學(xué)生講評，每次的共同感悟，在熱烈的掌聲中我們看到的是8個(gè)班級的和諧競爭。
（三） 以學(xué)生自主管理為目的，進(jìn)行學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)
有了前面兩方面的建設(shè)成果，學(xué)生已經(jīng)能夠在開學(xué)起始的這個(gè)階段不斷的規(guī)范自己的言行，班主任和任課教師也根據(jù)這些年級創(chuàng)設(shè)的平臺有針對性地培養(yǎng)自己班級的學(xué)生。在這種大環(huán)境下，班級所創(chuàng)設(shè)的小環(huán)境才能夠有效地實(shí)施和發(fā)展。無論是環(huán)境建設(shè)還是制度建設(shè)，我們建設(shè)的目的就是為了能夠在這種環(huán)境下，讓學(xué)生全面發(fā)展，潛移默化的影響學(xué)生。而管理的最高境界就是能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的自我管理，因此，我開始進(jìn)行了下面兩個(gè)方面的嘗試。
1、 班委培訓(xùn)
這也是我在做班主任時(shí)地一個(gè)好的經(jīng)驗(yàn)。我們都知道教師工作的繁忙，作為年級組長，繁忙的程度自不必說。而我們年級的班主任大部分都是新加盟學(xué)校的老師。在很多事務(wù)性工作上還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和加強(qiáng)。我想，為各位班主任培養(yǎng)一批得力的助手是我當(dāng)前必須做的一件事情。因此，除了教師會，我選擇周天晚自習(xí)的時(shí)間來進(jìn)行各個(gè)班級班委的培訓(xùn)，以此達(dá)到了解各班班級現(xiàn)狀以及培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。
2、 學(xué)生會的組建
學(xué)期中期，班委培訓(xùn)已經(jīng)達(dá)到一定程度，為了讓學(xué)生更好的自我管理和自我發(fā)展，我在年級內(nèi)部發(fā)起了年級學(xué)生會的招聘活動，經(jīng)過層層選撥，利用周將評的.事情，我們?nèi)w師生進(jìn)行了不記名的投票選舉，成功地組建了初一年級學(xué)生會組織。學(xué)生的積極性很大，很多學(xué)生都要求下一次學(xué)生會換屆時(shí)要繼續(xù)申報(bào)。學(xué)生會的組織給了學(xué)生相當(dāng)大的發(fā)展空間。很多事情讓學(xué)生自己意識到是與非，對與錯(cuò)，并開始了自我管理和約束。比如，紀(jì)檢部的成員主動承包下來年級百分評比的值周和檢查工作，給與各個(gè)班級和同學(xué)相應(yīng)的提醒和指導(dǎo)；再比如，期末復(fù)習(xí)階段，學(xué)生會主席和紀(jì)檢部會在每天6：30分的時(shí)候巡視，要求同學(xué)們進(jìn)班進(jìn)行學(xué)習(xí)，考試前，學(xué)生會還在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)起了“反作弊”簽名活動；還比如，我們的學(xué)習(xí)部在年級內(nèi)部發(fā)起了“讀好書”的活動，那種積極性讓圖書館的李華冰老師感到疑惑：為什么初一年級的學(xué)生都要來辦理借書卡。等等，學(xué)生管理學(xué)生的效果更容易被學(xué)生接受。正是有了以上學(xué)生的自主管理，學(xué)生間，師生間有了一種和諧的人際關(guān)系，沖突少了，矛盾少了，孩子們逐步意識到自我規(guī)范的重要性，這使我們的工作輕松了很多。
我想，學(xué)生會的力量還沒有充分挖掘出來，他將是學(xué)生民間的一個(gè)極具號召力的團(tuán)隊(duì)，也會成為我們老師工作的得力助手。
（四） 以學(xué)生全面發(fā)展為主線，融入學(xué)科建設(shè)
學(xué)生的和諧引發(fā)了教師間工作的和諧。為了進(jìn)一步提高年級組的整體工作，也為了完成學(xué)部相應(yīng)的任務(wù)，我們教師的發(fā)展通過各項(xiàng)活動融入到學(xué)生的發(fā)展過程中，從以下活動中，我們能夠很好的感受出師生間的和諧發(fā)展。
1、“超越夢想”——系列體育活動
2、英語科技節(jié)活動
3、數(shù)學(xué)實(shí)踐課綜合展示活動
4、語文及綜合課的有獎競猜活動
5、元旦匯演
（五） 以考試為紐帶，加強(qiáng)教師主導(dǎo)群體建設(shè)
作了很多的工作，家長評價(jià)一個(gè)學(xué)校的重點(diǎn)還是要回歸到孩子的學(xué)生成績上。無論是環(huán)境建設(shè)，制度建設(shè)還是群體建設(shè)，學(xué)科建設(shè)，其目的是為了讓孩子們得到全面發(fā)展的同時(shí)，讓自己的學(xué)習(xí)成績得到提高，體會學(xué)習(xí)過程中的快樂。為此，我們利用每次考試，進(jìn)行了教師群體的建設(shè)，在一種和諧的人際關(guān)系的氛圍下，共同商討對策，解決問題。如：
1、 備課組建設(shè)——考試分析會
2、 以班主任為主導(dǎo)群體的班、科教師聯(lián)系會（大班級觀的深度合作）
3、 年級的班情、學(xué)情、教情分析會
我們會看到每次會議的結(jié)果給老師們帶來的是積極，是信心，是務(wù)實(shí)的解決問題的方法。雖然初一年級學(xué)生的入學(xué)基礎(chǔ)很差，但是這次期末統(tǒng)考的成績都在原有的基礎(chǔ)上得到了很大程度的提高。正是活動引領(lǐng)著我們創(chuàng)造出一種和諧的生生、師生、師師間的氛圍，讓我們能夠開心的工作，快樂的生活。初一年級的老師是年輕的，是充滿活力的，是不計(jì)得失，是主動工作的一個(gè)群體，在這個(gè)群體中工作讓我感到非常開心，也更讓我有信心帶好這個(gè)群體。
通過各方面活動的引領(lǐng)，學(xué)生的習(xí)慣在潛移默化中得到規(guī)范和強(qiáng)化而不感到枯燥，教師的工作雖然辛苦卻看到了實(shí)實(shí)在在的效果。本學(xué)期，初一年級通過打造年級實(shí)體的過程，有效整合各方面的教育教學(xué)力量，在精心策劃每次活動中讓學(xué)生收獲、讓家長認(rèn)可，用市場檢驗(yàn)觀來檢驗(yàn)自己，年級的結(jié)業(yè)式和各班的散學(xué)典禮都得到了家長的一致好評。
三、年級存在的不足
1、 本年級大部分教師比較年輕，還需要在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，加強(qiáng)溝通，共同積累經(jīng)驗(yàn)
2、 雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有所提高，但是學(xué)生的基礎(chǔ)較差，因此培優(yōu)補(bǔ)差的工作需要進(jìn)一步細(xì)化
3、 學(xué)生在學(xué)期起始階段的某些行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)有待加強(qiáng)
4、 各課組建設(shè)需要納入到年級建設(shè)中
5、 與學(xué)生、與家長的及時(shí)溝通，還有待強(qiáng)化
四、我們的工作設(shè)想
1、 繼續(xù)以“塑習(xí)慣，夯基礎(chǔ)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)年級組的育人目標(biāo)。
2、 完善教師群體的例會制度，如：班主任例會和班情分析會等等，加大教師間的合作意識。
3、 進(jìn)一步組建學(xué)生各種社團(tuán)，讓學(xué)生在釋放多余能量的同時(shí)能夠進(jìn)一步得到全面發(fā)展。
4、 向課堂40分鐘要質(zhì)量，各位任課教師在熟悉教材、熟悉學(xué)生的同時(shí)盡快適應(yīng)個(gè)學(xué)生的要求，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。利用各種教學(xué)方法充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)。
5、 做好培優(yōu)補(bǔ)差和提優(yōu)補(bǔ)差的工作。
初一年級組工作總結(jié)2
一學(xué)期結(jié)束，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和初一年級全體師生的努力下，初一年級的工作取得了一點(diǎn)成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
首先，一年級的學(xué)生情況。初一年級共有五個(gè)班，總?cè)藬?shù)為 296人，其中1班為56人，2班為59人，3班為60人，4班為61人，5班為56人。
我們初一年級組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、年輕、充滿活力的集體。開學(xué)以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，克服了人手少、任務(wù)重的困難，緊密團(tuán)結(jié)在一起，從備課到課堂教學(xué)，從作業(yè)布置到批改，工作做得扎實(shí)到位，較好地保證了初一教學(xué)的順利進(jìn)行。
一. 我們所做的工作主要：
1. 團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。
這個(gè)成績的得來，我們絲毫不驚訝，我們是清清楚楚地看到我們年級組里的教師是怎樣的`披星戴月，夜以繼日，大家對每一堂課，對每一個(gè)孩子都盡心盡力，不敢有絲毫的懈怠，對每一個(gè)孩子都傾注了愛心，真正把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)而不僅僅是飯碗，在教學(xué)上嚴(yán)格要求，對教材和教法都深刻的研究，青年教師虛心好學(xué)，經(jīng)常聽課，主動請教，到目前為止他們已聽課20多節(jié)；年輕老師課件做得漂亮、成熟，還經(jīng)常利用休息時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，學(xué)生成績進(jìn)步非常明顯；深受家長的好評。老教師以豐富的經(jīng)驗(yàn)和深厚的涵養(yǎng)給青年教師們無言的陶冶，可以說我們初一年級組樂于求教、甘于賜教的良好風(fēng)氣已蔚然形成。
2． 默默無聞，樂于奉獻(xiàn)。
我們組有五位教師從事班主任工作，身兼教育教學(xué)的重?fù)?dān)，他們每天起早貪黑，忙個(gè)不停，卻從無怨言；整個(gè)年級組辦公室要么人人靜靜工作，要么輕聲地在一起交流教育教學(xué)問題,從早晨到深夜，許多老師經(jīng)常工作到11點(diǎn)以后才離開。
2. 集體備課扎實(shí)、到位。
針對我們初一年級組青年教師較多的特點(diǎn)，我們特別強(qiáng)化集體備課，嚴(yán)格按照學(xué)校要求，做到分工明確，提前一周準(zhǔn)備好教案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)，期中考試，班與班的均分差別不大，這說明剛剛踏上工作崗位的年輕教師，是很出色的，也再次驗(yàn)證我們集體備課的威力是很大的。
4．加強(qiáng)教研，效果突出。
我們組的教師經(jīng)常彼此互相聽課，互相學(xué)習(xí)，評課活動開展得實(shí)在，效果好；我們還經(jīng)常為了某一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，在一起共商更好的教法。
5．補(bǔ)差工作初見成效.
我們初一年級組根據(jù)學(xué)生的各門功課的學(xué)習(xí)情況，并征得學(xué)生本人和家長的同意，利用和犧牲節(jié)假日的，（特別是有幾位年輕的老師甚至是談戀愛）休息時(shí)間對學(xué)習(xí)困難生進(jìn)行了免費(fèi)的集中輔導(dǎo)，效果明顯。
二：工作中存在的問題
1.學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí)兩次考試的大部分題目考查的是學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的情況，但不少學(xué)生出現(xiàn)了一些不該犯的錯(cuò)誤,暴露了前一段時(shí)間我們教學(xué)的不足。
2．部分學(xué)生不能吃苦,學(xué)習(xí)比較浮躁,學(xué)習(xí)目標(biāo)不太明確。
3．學(xué)生水平差異較大。
4、對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待加強(qiáng)。
5、合作與交流活動，特別是向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，向身邊的人學(xué)習(xí)，甚至向?qū)W生學(xué)習(xí)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。我們深深地，切身地感覺到只有團(tuán)結(jié)與溝通才是提高我們個(gè)人素質(zhì)的法定，只有團(tuán)結(jié)和溝通才能使我們的學(xué)校壯大，才有我們每一個(gè)人的美好的明天，一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅才是春。
6、真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈，把學(xué)生當(dāng)作我們自己的兒女，這一塊我們還有待加強(qiáng)。
7、年輕老師的關(guān)心，減壓這一塊我們還有待加強(qiáng)。
8、與家長的及時(shí)溝通，還有待強(qiáng)化。
初一年級組工作總結(jié)3
一、年級自我定位
作為一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)決策的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，年級組越來越賦予新的功能和使命，對學(xué)校和主管處室而言，年級組是一個(gè)執(zhí)行者 ；對班級而言，年級組是一個(gè)管理者；對年級老師而言，年級組是一個(gè)組織者；對學(xué)生而言，年級組是一個(gè)督促者。由于不同的功能，形成了年級組工作的特點(diǎn)，即上傳下達(dá)，組織管理，協(xié)助協(xié)調(diào)。因?yàn)樗幵诮逃虒W(xué)第一線，面對著來自多方面的利益要求，應(yīng)對著來自多方面的檢查評價(jià)，處理著來自多方面的具體問題，工作瑣碎，牽扯面廣，頭緒繁雜。當(dāng)然任何工作干起來都不是一帆風(fēng)順的，惟其艱難，更需要有科學(xué)的方法，年級工作也不例外，因此，我對年級組長重新定位，找到突破口和建設(shè)點(diǎn)。
1、好的習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)最有力的保證
我們知道初中階段的順利學(xué)習(xí)，決定于學(xué)生在小學(xué)階段時(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。有許多榮獲諾貝爾獎的科學(xué)家在回答記者問題時(shí)，不約而同地認(rèn)為，使自己事業(yè)有成就，得益終身的是上幼兒園或小學(xué)時(shí)養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣�？梢�，好的行為習(xí)慣對于個(gè)人的成長、發(fā)展有著重要的作用。好的習(xí)慣就是學(xué)生學(xué)習(xí)最有力的保證。但我們不得不承認(rèn)，學(xué)生存在個(gè)體差異，長時(shí)間養(yǎng)成的陋習(xí)在短時(shí)間的認(rèn)真學(xué)習(xí)中并不會那么容易產(chǎn)生“成就感”。因此，在中學(xué)階段這個(gè)青少年生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時(shí)期，也是增長知識，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期，我們的工作重點(diǎn)就確定為從行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，扎扎實(shí)實(shí)地抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，即：行為習(xí)慣、文明禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
2、塑習(xí)慣，夯基礎(chǔ)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基
就當(dāng)前的狀況來看，有哪些習(xí)慣需要養(yǎng)成，又如何指導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成呢？我們從以下三個(gè)方面來做。
1）、 明確要求。根據(jù)學(xué)生的具體情況提出要求，有一些常規(guī)的習(xí)慣必須養(yǎng)成，比如：課前預(yù)習(xí)，課上積極思維、踴躍發(fā)言，課后先復(fù)習(xí)作業(yè)，定期進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，自覺反思、自我糾錯(cuò)，重視課外閱讀，每天提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)等。
2）、 檢查督促。人是有惰性的，起始階段，往往需要“逼”一下。因?yàn)�，雖然有布置，如何做也指導(dǎo)了，但如果不認(rèn)真檢查，那也還是很難收到預(yù)期效果的。這就和班主任的工作密不可分，年級在整體上有設(shè)計(jì)的給予大氛圍的營造，具體的工作就要看各位班主任“八仙過海，各顯神通”了。事實(shí)證明，無論我們所帶班級的起始狀況如何，我們初一年級的班主任工作是值得肯定的。
3）、 鼓勵激趣。教師對學(xué)生的公正評價(jià)具有積極的強(qiáng)化作用，可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和自尊心，使學(xué)生再接再厲，不斷進(jìn)取。而這個(gè)過程也是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。因此，年級圍繞育人培養(yǎng)重點(diǎn)展開了一系列的評比，通過各種精心策劃的活動，讓學(xué)生感受成功和喜悅，較快的產(chǎn)生“成就感”，為學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基。
二、活動中塑造習(xí)慣，師生共同和諧發(fā)展
活動，是產(chǎn)生體驗(yàn)的最佳途徑也是最佳過程。通過活動，學(xué)生可以盡情的展示自己，培養(yǎng)習(xí)慣，并獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn)，從而提高學(xué)生各方面的素質(zhì)發(fā)展。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)部的要求，年級主要進(jìn)行了以下各種活動，并將年級的建設(shè)思路融合到活動中，在養(yǎng)成教育的同時(shí)達(dá)到全年級的整體提升。
�。ㄒ唬┮约议L開放日為契機(jī)，加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)
環(huán)境是班級建設(shè)的主渠道之一，同時(shí)也是年級建設(shè)的渠道之一。環(huán)境是一種寶貴的教育資源。蘇霍姆林斯基指出：“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果�！苯逃h(huán)境對引導(dǎo)學(xué)生的言行、潛移默化地凈化學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的品格、啟迪學(xué)生的`思想、培養(yǎng)學(xué)生的能力有著重要的作用。我們加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，就是要讓學(xué)生共同參與物化形態(tài)和觀念形態(tài)的環(huán)境建設(shè)，在環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，既使各項(xiàng)能力得到發(fā)展，又在環(huán)境中受到教育。因此，年級利用每月一次的家長開放日的活動，進(jìn)行年級和班級的環(huán)境建設(shè)，讓更多的家長了解學(xué)校，了解本班情況，以支持學(xué)校、年級和班級建設(shè)。通過交流互動方式，讓家長走進(jìn)學(xué)校、課堂、班級，也讓班主任和老師了解學(xué)生的具體情況，達(dá)到老師和家長與學(xué)生三體一位的反饋、互動效果，進(jìn)而督促育人效果的形成。
�。ǘ┮栽铝鲃蛹t旗評比為平臺，完善制度建設(shè)
每月流動紅旗評比是我最開心的一個(gè)時(shí)間，因?yàn)槊看晤C發(fā)流動紅旗和文明餐桌的時(shí)刻，看著孩子們歡呼，看著班長和桌長領(lǐng)獎時(shí)的激動表情，我感慨萬分。因此，我利用月流動紅旗評比為途徑，完善了制度。通過這個(gè)途徑，我要有針對性地對年級和班級的各方面進(jìn)行點(diǎn)評，達(dá)到班級間相互競爭的局面，并將年級的優(yōu)勢發(fā)揮與最大。
這是在前幾年做班主任工作時(shí)候積累的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)部的德育考核成績有效的運(yùn)用到學(xué)生的養(yǎng)成教育上，能夠起到事半功倍的效果。因此，在開學(xué)初起，我將這個(gè)制度群發(fā)給我的班主任，將這個(gè)制度有效的運(yùn)用到班級建設(shè)中。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的應(yīng)用，絕大部分班級都起到了良好的作用。學(xué)生也引起了高度的重視。學(xué)生認(rèn)可的行為和方式才能真正的起到教育效果，月流動紅旗評比在大家的喜愛中不斷的變化和完善著，比如每次的共同欣賞，每次的學(xué)生講評，每次的共同感悟，在熱烈的掌聲中我們看到的是8個(gè)班級的和諧競爭。
�。ㄈ┮詫W(xué)生自主管理為目的，進(jìn)行學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)
有了前面兩方面的建設(shè)成果，學(xué)生已經(jīng)能夠在開學(xué)起始的這個(gè)階段不斷的規(guī)范自己的言行，班主任和任課教師也根據(jù)這些年級創(chuàng)設(shè)的平臺有針對性地培養(yǎng)自己班級的學(xué)生。在這種大環(huán)境下，班級所創(chuàng)設(shè)的小環(huán)境才能夠有效地實(shí)施和發(fā)展。無論是環(huán)境建設(shè)還是制度建設(shè)，我們建設(shè)的目的就是為了能夠在這種環(huán)境下，讓學(xué)生全面發(fā)展，潛移默化的影響學(xué)生。而管理的最高境界就是能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的自我管理。這也是我在做班主任時(shí)地一個(gè)好的經(jīng)驗(yàn)。我們都知道教師工作的繁忙，作為年級組長，繁忙的程度自不必說。在很多事務(wù)性工作上還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和加強(qiáng)。
�。ㄋ模┮詫W(xué)生全面發(fā)展為主線，融入學(xué)科建設(shè)
學(xué)生的和諧引發(fā)了教師間工作的和諧。為了進(jìn)一步提高年級組的整體工作，也為了完成學(xué)部相應(yīng)的任務(wù)，我們教師的發(fā)展通過各項(xiàng)活動融入到學(xué)生的發(fā)展過程中，從以下活動中，我們能夠很好的感受出師生間的和諧發(fā)展。
1、“超越夢想”——拔河比賽
2、英語百詞競賽活動
3、語文讀一本好書知識競賽活動
4、分享一本好書校園讀書節(jié)活動
5、校園文體藝術(shù)節(jié)匯演活動
6、書香校園系列活動
�。ㄎ澹┮钥荚嚍榧~帶，加強(qiáng)教師主導(dǎo)群體建設(shè)
作了很多的工作，家長評價(jià)一個(gè)學(xué)校的重點(diǎn)還是要回歸到孩子的學(xué)生成績上。無論是環(huán)境建設(shè)，制度建設(shè)還是群體建設(shè)，學(xué)科建設(shè)，其目的是為了讓孩子們得到全面發(fā)展的同時(shí)，讓自己的學(xué)習(xí)成績得到提高，體會學(xué)習(xí)過程中的快樂。為此，我們利用每次考試，進(jìn)行了教師群體的建設(shè)，在一種和諧的人際關(guān)系的氛圍下，共同商討對策，解決問題。如：
1、 備課組建設(shè)——考試分析會
2、 以班主任為主導(dǎo)群體的班、科教師聯(lián)系會
3、 年級的班情、學(xué)情、教情分析會 我們會看到每次會議的結(jié)果給老師們帶來的是積極，是信心，是務(wù)實(shí)的解決問題的方法。
雖然初一年級學(xué)生的入學(xué)基礎(chǔ)很差，但是這次期末統(tǒng)考的成績都在原有的基礎(chǔ)上得到了很大程度的提高。正是活動引領(lǐng)著我們創(chuàng)造出一種和諧的生生、師生、師師間的氛圍，讓我們能夠開心的工作，快樂的生活。初一年級的老師是年輕的，是充滿活力的，是不計(jì)得失，是主動工作的一個(gè)群體，在這個(gè)群體中工作讓我感到非常開心，也更讓我有信心帶好這個(gè)群體。
通過各方面活動的引領(lǐng)，學(xué)生的習(xí)慣在潛移默化中得到規(guī)范和強(qiáng)化而不感到枯燥，教師的工作雖然辛苦卻看到了實(shí)實(shí)在在的效果。本學(xué)期，初一年級通過打造年級實(shí)體的過程，有效整合各方面的教育教學(xué)力量，在精心策劃每次活動中讓學(xué)生收獲、讓家長認(rèn)可，用市場檢驗(yàn)觀來檢驗(yàn)自己，年級的結(jié)業(yè)式和各班的散學(xué)典禮都得到了家長的一致好評。
三、年級存在的不足
1、 本年級大部分教師比較年輕，還需要在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，加強(qiáng)溝通，共同積累經(jīng)驗(yàn)。
2、 雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有所提高，但是學(xué)生的基礎(chǔ)較差，因此培優(yōu)補(bǔ)差的工作需要進(jìn)一步細(xì)化。
3、 學(xué)生在學(xué)期起始階段的某些行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)有待加強(qiáng)。
4、 與學(xué)生、與家長的及時(shí)溝通，還有待強(qiáng)化。
四、我們的工作設(shè)想
1、 繼續(xù)以“塑習(xí)慣，夯基礎(chǔ)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)年級組的育人目標(biāo)。
2、 完善教師群體的例會制度，如：班主任例會和班情分析會等等，加大教師間的合作意識。
3、 進(jìn)一步組建學(xué)生各種社團(tuán)，讓學(xué)生在釋放多余能量的同時(shí)能夠進(jìn)一步得到全面發(fā)展。
4、 向課堂45分鐘要質(zhì)量，各位任課教師在熟悉教材、熟悉學(xué)生的同時(shí)盡快適應(yīng)個(gè)學(xué)生的要求，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。利用各種教學(xué)方法充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)。
5、 做好培優(yōu)補(bǔ)差和提優(yōu)補(bǔ)差的工作。
初一年級組工作總結(jié)4
在這一學(xué)期中，初一年級組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，全體初一年級組老師本著高度的責(zé)任感、兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，各負(fù)其責(zé)、各把一關(guān)、協(xié)調(diào)一致、密切配合、相互理解、通力合作，取得了預(yù)期的效果，深受學(xué)生、學(xué)校、家長及社會的肯定�，F(xiàn)將其一學(xué)期的工作回顧如下：
一、主要工作
初一年級在過去的一個(gè)學(xué)期主要以“習(xí)慣養(yǎng)成教育”為主線，以“抓好學(xué)生基礎(chǔ)”為目標(biāo)，以“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求、重基礎(chǔ)、抓落實(shí)，步步高”為教學(xué)思路。全方位，多角度培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會生存和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，確保安全穩(wěn)定，營造良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓每位學(xué)生邁好中學(xué)的第一步。其主要工作如下：
（一）認(rèn)真做細(xì)做實(shí)常規(guī)管理。
年級組是學(xué)校的一個(gè)基層團(tuán)體，為確保整個(gè)年級正常、高效運(yùn)轉(zhuǎn)，開學(xué)初就成立了由陳德超校長為組長，鐘旭峰主任、鄭順明主任為副組長，其它行政人員為成員的年級領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)設(shè)肖興福老師為干事，切實(shí)全面地貫徹落實(shí)年級組負(fù)責(zé)制。
具體分工為：陳德超校長負(fù)責(zé)全盤工作，鐘旭峰主任負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作，鄭順明主任負(fù)責(zé)學(xué)生德育、班主任工作，李添明主任負(fù)責(zé)總務(wù)后勤工作，謝志輝書記負(fù)責(zé)少先隊(duì)和團(tuán)支部工作，肖興福老師協(xié)助做好年級各項(xiàng)工作。
在年級領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮班主任、備課組、少先隊(duì)、團(tuán)支部和班委的職能作用，堅(jiān)持“嚴(yán)、緊、實(shí)、活”原則，加強(qiáng)過程檢查和督導(dǎo)，認(rèn)真做細(xì)做實(shí)做好各項(xiàng)工作。此外，我們還注重利用多種渠道、不同方式進(jìn)行交流、溝通，及時(shí)協(xié)調(diào)組內(nèi)的工作及具體的落實(shí)措施，使組內(nèi)形成和諧、愉快、合作的工作作風(fēng)。
（二）認(rèn)真抓好習(xí)慣養(yǎng)成教育。
初中階段是人生的一個(gè)重要時(shí)期，是一個(gè)人思想趨向成熟的階段，人生觀、世界觀大多在此時(shí)初步形成，遠(yuǎn)大的理想、高尚的志趣也都在此時(shí)萌動，它往往關(guān)系著一生事業(yè)的成敗;初中階段又是培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段。根據(jù)初一年級的學(xué)生特點(diǎn)，初一年級在9、10月份，開展了以“習(xí)慣養(yǎng)成教育”為主題的教育活動，通過班會、年級組會、升旗、學(xué)生會檢查、年級組檢查、課堂教育、評選班級之最、評選濂江之星等多種方式培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
（三）認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。
集體備課是集眾人智慧、采眾家之長的活動，加強(qiáng)集體備課可以提高教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)資源共享。集體備課對課程改革、學(xué)校發(fā)展、教師成長所起的作用都非常大。監(jiān)于初一年級辦公室比較集中的特點(diǎn)，各備課組不僅能認(rèn)真開展好一周兩次的集體備課，還常常會展開新老教師間、學(xué)科間的交流，探討，工作熱情非常高。
�。ㄋ模┱J(rèn)真抓好住校生的管理工作。
在實(shí)行文明寢室考核管理的基礎(chǔ)之上，我們年級組還采取了住校生每日情況匯報(bào)制度。一學(xué)期以來，各班班主任能保證每周至少兩次下寢，充分利用課間與住校生交流，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)。特別是對于孤兒的管理，我們年級組的領(lǐng)導(dǎo)和班主任常常走近他們的生活，全方位地關(guān)愛他們，讓他們感受到母愛般的關(guān)愛。
�。ㄎ澹┣袑�(shí)開展好各種文體活動。
本學(xué)期，初一年級主要開展了“濂江中學(xué)規(guī)章制度”的學(xué)習(xí)、軍訓(xùn)、習(xí)慣養(yǎng)成教育、迎面接力比賽、“爭做文明濂中人”主題教育、運(yùn)動會、大合唱等團(tuán)體活動，并將年級的建設(shè)思路融合到活動中，達(dá)到全年級的整體提升。對于各種活動，每次都有相應(yīng)的總結(jié)和表彰，針對性強(qiáng)、主題鮮明，使全年級師生能共同分享成功的快樂，指出存在的問題，形成班級間相互競爭的局面，將年級的優(yōu)勢發(fā)揮到最大。
二、正視問題，改進(jìn)不足
一學(xué)期以來，發(fā)現(xiàn)我們工作中還存在許多不足，如：
1、本年級教師對學(xué)校的管理理念、管理辦法還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，還需要在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，加強(qiáng)溝通，共同積累經(jīng)驗(yàn)。
2、雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績都有所提高，但是學(xué)生的個(gè)體差異比較大，問題學(xué)生居多，部分學(xué)生因?yàn)榧彝ピ�，和父母關(guān)系不融洽，導(dǎo)致情緒、心理狀況的不穩(wěn)定。有些家長與學(xué)校的`配合還不默契，因此繼續(xù)轉(zhuǎn)化的工作仍然相當(dāng)艱巨。
3、我們教育的方式方法有時(shí)還較簡單急躁，亟待改進(jìn)，還需我們用心用智慧去工作，與學(xué)生、與家長的溝通，還有待強(qiáng)化。
三、今后的工作設(shè)想
1、尊敬師長、舉止文明、注意儀容儀表是一個(gè)中學(xué)生最起碼的要求，也是一個(gè)年級乃至一個(gè)學(xué)校工作好壞的窗口，因此這個(gè)工作我們要經(jīng)常抓、反復(fù)抓，把舉止禮儀打造成我們年級的一個(gè)“品牌產(chǎn)品”，實(shí)現(xiàn)年級組的育人目標(biāo)。
2、進(jìn)一步深入研究學(xué)生，特別是針對“問題學(xué)生”的發(fā)展?fàn)顩r的研究，要給予特別關(guān)注，讓不同群體的學(xué)生都能受到良好的教育。
3、進(jìn)一步改變評價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)多元評價(jià)，廣泛創(chuàng)設(shè)平臺，讓各類學(xué)生都有充分展示自己的機(jī)會，讓更多學(xué)生能在不同領(lǐng)域得到進(jìn)一步的發(fā)展。
4、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，加大教師間的合作意識與競爭意識。
5、向課堂要質(zhì)量、要效益，各位任課教師在熟悉教材、熟悉學(xué)生的同時(shí)，要精心設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教育方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。使學(xué)生想學(xué)、能學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。
6、采取抓兩頭促中間的辦法，做好防止學(xué)生分化的工作。
7、針對初一學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，多開展一些有特色的主題教育活動。
回顧一學(xué)期我們走過的路，一幅幅精彩的畫面記載了難忘的日日夜夜，幾多欣慰幾多感慨。初一年級的老師是務(wù)實(shí)的、充滿活力的，是敬業(yè)的、主動工作的一個(gè)群體。初一年級正逐步走向健康發(fā)展、高品位發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。
初一年級組工作總結(jié)5
一個(gè)學(xué)期匆匆過去了，回首剛度過的這學(xué)期，感覺自己成長了很多。在陳校的正確引導(dǎo)下，在各位主任直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各個(gè)部門的大力協(xié)助支持下，本學(xué)期，初一年級組順利地開展了各項(xiàng)教育教學(xué)工作。通過一學(xué)期的努力，圓滿地畫上了一個(gè)句號。整個(gè)年級組團(tuán)結(jié)一致，齊心合力，在穩(wěn)定中不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，力爭把各項(xiàng)工作做好，貫徹學(xué)�！耙磺袨榱藢W(xué)生的終身發(fā)展”的辦學(xué)理念。
一、根據(jù)新師生的實(shí)際情況，確立了年級工作的思路
初一年級新來的教師有17個(gè)，都是剛畢業(yè)的大學(xué)生，其中有14個(gè)是班主任，工作經(jīng)驗(yàn)幾乎為零。為此，我們通過開會學(xué)習(xí)、老班主任帶動、校園文化影響等形式，使新教師能消化吸收洋中文化，即：洋浦中學(xué)以“一切為了學(xué)生的終身發(fā)展”為辦學(xué)方向，以“培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)完整的現(xiàn)代中國人”為培養(yǎng)目標(biāo)，以“體驗(yàn)教與學(xué)的快樂”為共同愿景，秉承“勤思、文明、合作、創(chuàng)新”校訓(xùn)，全面推進(jìn)課程改革，既注重學(xué)生全面發(fā)展，又注意學(xué)生個(gè)性發(fā)展，特長培養(yǎng)，促進(jìn)全體學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。在這一個(gè)學(xué)期里，教師的整體素質(zhì)和創(chuàng)新精神、工作能力都得到了提高，讓學(xué)校的全體領(lǐng)導(dǎo)和全體家長放心。一個(gè)學(xué)期來的工作業(yè)績充分說明了這一工作思路的正確性。
初一年級是起始年級，一向是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一。我們針對年級學(xué)生年齡小、人數(shù)多、習(xí)慣差的特點(diǎn)，由政教處牽頭請部隊(duì)官兵進(jìn)行了為期一周的軍訓(xùn)，最后進(jìn)行了匯報(bào)表演，通過軍訓(xùn)鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的紀(jì)律觀念，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了良好的促進(jìn)作用。
二、學(xué)生以學(xué)為主，狠抓教學(xué)工作
團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。一學(xué)期來，以班主任和各備課組長為核心，認(rèn)真研究，精心策劃，周密部署每項(xiàng)工作。每個(gè)班都有以班主任為核心的主導(dǎo)群體，不斷研究學(xué)生、分析學(xué)生，具有非常強(qiáng)的凝聚力，每個(gè)備課組又以備課組長為核心，通力協(xié)作，落實(shí)到位，全體教師精誠團(tuán)結(jié)。
全體老師全身心的投入到教學(xué)工作，特別是本年級的班主任（許宏明老師、羊善金老師、李海哲老師等）和英語（魯統(tǒng)蘭老師）、語文老師，在前段時(shí)間，新老師早上6：40之前就坐三輪車匆匆來到學(xué)校，開始忙碌緊張的一天，中午不回家，傍晚很晚才回家，其他許多老師皆是如此，他們這種忘我工作的精神實(shí)是讓人敬佩，且這種榜樣的力量和這種精神也激勵了許多老師，形成了一股比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍。
本學(xué)期，我們組織了三次大型考試：第一次月考、期中考試和期末考試。由于這學(xué)期各項(xiàng)活動多，有的老師為了抓進(jìn)度保質(zhì)量，實(shí)行搶課措施，這在10班現(xiàn)象比賽突出。
實(shí)踐證明：初一年級組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、快樂和諧、有凝聚力、有責(zé)任心的團(tuán)隊(duì)，這半年來我們初一組的每一位同仁付出了很大的努力！
三、組織參加各種活動，調(diào)動學(xué)生積極性，增強(qiáng)班級凝聚力
通過班會和政教，加強(qiáng)對學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育、安全教育、習(xí)慣教育等，使學(xué)生從小事做起，從我做起，使學(xué)生逐步養(yǎng)成健康向上的個(gè)性品質(zhì)。尤其是在陳校要求下，我們初一學(xué)習(xí)了張振華老師主持的“人生規(guī)劃”班會，取得了良好的效果。另外，各班充分利用黑板報(bào)進(jìn)行愛國主義、集體主義、教育法規(guī)政策等宣傳，結(jié)合政教處發(fā)的各種宣傳資料對學(xué)生進(jìn)行立體教育。
組織初一全體學(xué)生進(jìn)行了軍訓(xùn)、運(yùn)動會、廣播操比賽、體檢、20人迎面接力比賽等一系列活動，通過這些活動，鍛煉了學(xué)生意志，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。
四、學(xué)校、社會、家庭合力抓教育
要教育好學(xué)生學(xué)校、社會、家庭三者缺一不可。為了讓學(xué)生受到更好的教育，為了讓家長更好地配合，年級組在期中考試后召開家長會議，把學(xué)生的.情況及學(xué)校和年級組采取的措施告知家長并讓家長評教。全體教師積極配合，主動與家長交流，取得良好的效果。班主任經(jīng)常通過電話進(jìn)行家訪，甚至家訪，讓家長及時(shí)了解孩子的在校表現(xiàn)和成績情況。平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長聯(lián)系、交流，同時(shí)通過交流，征求家長對班級、年級、學(xué)校管理的建議，對課任教師的建議，及時(shí)改進(jìn)我們的工作，真正架起學(xué)校與家長溝通橋梁。
如果學(xué)生在學(xué)校發(fā)生什么事，我們采取有效措施，和家長聯(lián)系產(chǎn)生教育合力，對孩子進(jìn)行教育，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。比如，期末考試期間，18班的羊XX同學(xué)不幸出車禍，我和班主任XX一起去海口看望他，并組織年級組師生為他捐款。
五、豐富教師業(yè)余生活，營造良好工作氛圍
為了讓新老師能把根扎在洋浦，我們配合學(xué)校的安排，組織了一系列活動，豐富教師業(yè)余生活，營造良好工作氛圍。比如教工體育節(jié)運(yùn)動、生日送禮品、同心協(xié)力、足式保齡球、朗讀比賽、與洋浦企事業(yè)單位聯(lián)誼、過年過節(jié)送禮、看電影、軍訓(xùn)和廣播比賽后的班主任聚餐等，既豐富了教師業(yè)余生活，也加快了新教師融入洋中的質(zhì)量，至今為止，這一批新招來的教師，初一年級組還沒有一個(gè)辭職。
六、配合其他部門，協(xié)調(diào)各方工作
有時(shí)候，我覺得自己就是一個(gè)打雜的：上面有教導(dǎo)處、政教處、校辦、總務(wù)處、工會、教研室、財(cái)務(wù)等；下面有20個(gè)班，近1300名的學(xué)生和近40名的教師……而這一上一下的中心，就是年級組長。有時(shí)，真恨自己少生了兩雙腿，操作不過來。不管是原來的干事劉甜甜老師，還是現(xiàn)在的景衛(wèi)東老師，都陪著我干，真感謝兩位老師！由于各部門領(lǐng)導(dǎo)對我的大力協(xié)助支持，才使我能更好地服務(wù)于各位老師，協(xié)調(diào)好各方面的工作。為了把工作做得更好，我已經(jīng)養(yǎng)成了每天記事的習(xí)慣。事無巨細(xì)，都記下來。教育無小事，同時(shí)，不為雜事所累，積累處理各項(xiàng)事務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，提高工作效率，保證工作質(zhì)量，爭取下個(gè)學(xué)期更上一個(gè)臺階。
七、存在的問題：
由于本人初任年級組長，工作經(jīng)驗(yàn)不夠，管理學(xué)習(xí)不夠，缺乏魄力；工作中缺少力度，年級組工作沒有特色，補(bǔ)差工作不到位；少數(shù)不良風(fēng)氣在各個(gè)班級都有不同程度的存在，個(gè)別學(xué)生的厭學(xué)情緒有所加重；本年級個(gè)別班個(gè)別學(xué)科還存在一些薄弱現(xiàn)象，年級內(nèi)個(gè)別學(xué)科存在班差偏大的現(xiàn)象；安全問題常抓不懈。
總之，征途的回顧使人常常會發(fā)現(xiàn)真理，只要我們團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，就沒有克服不了的困難；只要百折不撓，有一股堅(jiān)忍不拔的進(jìn)取之心，就能無往而勝。面對未來，我們激情奔涌，在新的一年里，新的一學(xué)期里，要有新的起點(diǎn)，始終如一，在教育教學(xué)這塊園地里，悉心耕耘，獲取更大進(jìn)步！
最后，衷心地感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我工作的大力支持，你們的理解加快了我工作能力的提高。我希望能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的期望，把各項(xiàng)工作做好，為洋浦的教育事業(yè)貢獻(xiàn)我們初一全體教師的力量，謝謝！
初一年級組工作總結(jié)6
彈指間一學(xué)期過去了�；仡櫼粚W(xué)期的工作，讓我感受最多的就是兩個(gè)字：感謝！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我們初一年級組的關(guān)注、支持和幫助，感謝初一年級組全體任課教師對我工作的密切配合。正是有了大家的相互理解，通力合作，才有了今天初一年級的健康發(fā)展，才有了我今天的收獲與體驗(yàn)。一學(xué)期來，初一年級全體教師高度的責(zé)任感，無私的奉獻(xiàn)精神時(shí)時(shí)感動著我。六位班主任，各顯神通，各具特色，任課教師各負(fù)其責(zé)、各把一關(guān)，協(xié)調(diào)一致、密切配合，讓我深深地體會到：
一、作為年級的帶頭人，高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件。
作為初一年級主任，我深感肩上責(zé)任的重大，為了讓家長滿意，學(xué)校放心，一學(xué)期來，我對工作從來不敢怠慢，率先垂范，經(jīng)常超負(fù)荷工作，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，才能有利于開展年級工作，才能贏得同志們的認(rèn)可和支持。同時(shí)，在我個(gè)人利益與學(xué)校工作相沖突時(shí)，我能從大局出發(fā)，正確取舍，寧愿犧牲個(gè)人利益，也要全力支持學(xué)校工作。這是我做好年級工作的重要保證。
二、團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)才能出效益。
團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。初一年級組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、快樂和諧、有凝聚力、有責(zé)任心的團(tuán)隊(duì)。我們的年級目標(biāo)是：全面進(jìn)步，全面提升，給剛?cè)雽W(xué)的孩子們一個(gè)成功的教育！我們從成就每一個(gè)孩子、滿意每一位家長、發(fā)展每一個(gè)教師，提高每一個(gè)人的生命質(zhì)量出發(fā)，堅(jiān)持在研究狀態(tài)下開展工作。年輕教師有活力，有干勁，有創(chuàng)新。中年教師以身作則，一絲不茍�？迫谓處煼e極協(xié)助班主任做好班級管理工作，經(jīng)常與學(xué)生談心，處理相關(guān)事宜，參與各項(xiàng)活動，可以說初一年級全體師生以飽滿的工作熱情，為我校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己熱情和力量。
年級管理穩(wěn)步推進(jìn)
年級組是學(xué)校的一個(gè)基層團(tuán)體，為確保整個(gè)年級正常、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。我們利用多種渠道、不同方式進(jìn)行交流、溝通，及時(shí)協(xié)調(diào)組內(nèi)的工作及具體的落實(shí)措施，每周在政教處的安排下定期召開班主任工作會議，分析問題、解決問題，使教育和教學(xué)走上良性發(fā)展的軌道，使組內(nèi)形成和諧、愉快、合作的工作作風(fēng)。
針對學(xué)生進(jìn)入初中以后，學(xué)習(xí)上處于突變期、發(fā)育上進(jìn)入青春期、心理上處于關(guān)鍵期、危險(xiǎn)期的特點(diǎn)，全面關(guān)注學(xué)生的健康成長，積極創(chuàng)設(shè)適合青春期學(xué)生發(fā)展的教育。幫助學(xué)生邁好青春第一步。常規(guī)管理抓落實(shí)、求突破，特色工作抓創(chuàng)新、求成效，系列活動搭平臺、展風(fēng)采。突出學(xué)生的主體性、實(shí)踐性和參與性。活動，是產(chǎn)生體驗(yàn)的最佳途徑，也是最佳過程。通過活動，學(xué)生可以盡情的展示自己，培養(yǎng)習(xí)慣，并獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn)，從而提高學(xué)生各方面的素質(zhì)發(fā)展。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的要求，年級主要開展了以下各種活動，并將年級的.建設(shè)思路融合到活動中，達(dá)到全年級的整體提升�！巴七M(jìn)校園文化，一展青春風(fēng)采”“進(jìn)步就是優(yōu)秀”“進(jìn)步與快樂同在”、“我的班級我做主，我給小組命個(gè)名”、太極拳比賽、法制安全文化節(jié)、運(yùn)動會等。在“文明禮儀伴我行”主題活動中，設(shè)計(jì)了“我要自尊，我要尊人”主題活動，讓學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會道歉；“我進(jìn)步了”主題班會活動中，讓學(xué)生尋找自己的閃光點(diǎn)，通過“揚(yáng)長”激發(fā)補(bǔ)短的內(nèi)驅(qū)力，同學(xué)們處處洋溢著求知和進(jìn)取的喜悅。
學(xué)生的和諧引發(fā)了教師間工作的和諧。為了進(jìn)一步提高年級組的整體工作，也為了完成學(xué)校相應(yīng)的任務(wù)，我們教師的發(fā)展通過各項(xiàng)活動融入到學(xué)生的發(fā)展過程中。例如，在校工會組織教師太極拳比賽中初一年級組榮獲第二名的好成績。從以上活動中，我們能夠很好的感受出師生間的和諧發(fā)展。
班級建設(shè)彰顯特色
班級是學(xué)校教育的基本組織形式，是年級工作的一個(gè)縮影，也是聯(lián)系老師與學(xué)生，學(xué)校與家庭的重要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)班級管理是班主任的重頭戲，也是年級工作的重中之重。
初一1班班主任XX老師，工作踏實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，在她的帶領(lǐng)下，以創(chuàng)和諧共進(jìn)班為目標(biāo)，以“好習(xí)慣成就好人生”為治班理念，提出學(xué)習(xí)自主、行為自覺、生活自理的班訓(xùn)。利用家校聯(lián)系本開展周周評活動，表揚(yáng)在各個(gè)方面優(yōu)秀者和進(jìn)步者，及時(shí)指出存在的問題。讓數(shù)字說話，使學(xué)生展開競賽。
初一2班班主任金志紅老師，情感豐富、盡職盡責(zé)，是一名全能型教師，全身心撲在班級文化建設(shè)上，以優(yōu)質(zhì)和諧為目標(biāo)，不斷追求卓越、超越自我，對于學(xué)校和年級的每項(xiàng)活動都精心組織，學(xué)生參與的積極性很高，運(yùn)動會上獲得了優(yōu)異成績，班級文化建設(shè)評選全校第一。
初一3班班主任XX老師，工作思路清晰、有條不紊，以自主管理為目標(biāo)，以制度建設(shè)為抓手，通過對問題學(xué)生、學(xué)生干部的關(guān)注，采取責(zé)任到人的辦法，使各項(xiàng)制度在實(shí)踐中逐步完善，并得到了較好的落實(shí)。期中考試后，采取目標(biāo)管理法，目標(biāo)力爭合適、措施力爭得當(dāng)，長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合，讓學(xué)生從努力走向成功，天道酬勤是他們班堅(jiān)定不移的信念。
初一4班班主任XX老師，做事沉穩(wěn)、治班嚴(yán)謹(jǐn)，以全面和諧發(fā)展為班級建設(shè)思路，積極創(chuàng)設(shè)和學(xué)生交流和成長的平臺，班上個(gè)別比較“刺”的學(xué)生在多次的交流與談心的過程中得到心理的舒緩與情緒的控制，班級工作贏得了普遍家長的認(rèn)同與信賴，并通過家長合力合理的做好孩子青春期健康教育。不努力怎么知道你能行、不努力怎么知道你不行，是4班的班訓(xùn)。
初一5班班主任XX老師，是一名積極向上對工作充滿激情的班主任，從“我最崇拜的人”、“我最欣賞的名言”、“我的理想”、“我的優(yōu)點(diǎn)”、“期末目標(biāo)”、“我追趕的同學(xué)”“實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施”等方面入手。有學(xué)生家長的期望、老師的指導(dǎo)、同學(xué)間的互助，更有學(xué)生自己的認(rèn)真思考。學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣一起抓，班級已形成學(xué)習(xí)小組，運(yùn)用優(yōu)幫低、好帶中的方法，以小組月月賽的方式，激勵學(xué)生共同追求進(jìn)步的信心。
初一6班班主任XX老師，年輕有為，精于思考，以團(tuán)結(jié)進(jìn)步為治班目標(biāo)，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)互助中體驗(yàn)求知和進(jìn)步的快樂。在班級管理中注重人文意識的關(guān)懷，在與學(xué)生進(jìn)行長期的思想交流中，以朋友的姿態(tài)對某些問題進(jìn)行探討，強(qiáng)化學(xué)生對學(xué)校、班級規(guī)章制度的認(rèn)同、理解和服從意識。
學(xué)科教育成效顯著
年級組從考試質(zhì)量分析入手，以備課組及班主任為主導(dǎo)群體的班、科教師聯(lián)系會為抓手，有效推進(jìn)學(xué)科組建設(shè)。取得了良好的效果。
開學(xué)前，為推進(jìn)我校課改課的實(shí)施，初一年級組葉秀玲、鐘炎、白松林老師和我共同承擔(dān)了我校自主探究五環(huán)節(jié)教學(xué)模式的示范課并獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校教師的肯定和好評，為我校課改實(shí)施邁好了堅(jiān)實(shí)的第一步！10月份教育局曹局長到我校指導(dǎo)教學(xué)工作，聽了我的一節(jié)公開課對我校的課改實(shí)踐表示滿意。本學(xué)期，為積極推進(jìn)我校新的教學(xué)模式，各備課組在每周的集體備課中認(rèn)真研究，精心準(zhǔn)備。語文備課組在葉秀玲老師率領(lǐng)下，充分發(fā)揮集體備課的作用，做到了定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，切實(shí)探討教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)和疑點(diǎn)，開展了教材及教案的分析，進(jìn)行教學(xué)策略、教學(xué)對象和教學(xué)方法的研討。數(shù)學(xué)備課組在鐘炎老師的帶領(lǐng)下，教研氛圍濃郁，狠抓基礎(chǔ)知識的落實(shí)，學(xué)生成績穩(wěn)中有升�？迫卫蠋焾�(jiān)持每周集體備課，一人主講，其他老師提出修改意見。英語備課組在我的帶領(lǐng)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)�！爸鼗A(chǔ)、抓落實(shí)、促進(jìn)有效教學(xué)”的教學(xué)思路，克服了學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，教材變動大等困難，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，從規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，分工協(xié)作，引導(dǎo)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。每周堅(jiān)持一次測試，做到“低起點(diǎn)、小步驟、快反饋”、充分利用早晚自習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和檢查，學(xué)生背單詞、背課文的積極性很高，學(xué)習(xí)效率不斷提高。
正視問題改進(jìn)工作
一、我們工作中的不足
1、雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績都有所提高，但是學(xué)生的個(gè)體差異比較大，問題學(xué)生居多，部分學(xué)生因?yàn)榧彝ピ�，和父母關(guān)系不融洽，導(dǎo)致情緒、心理狀況的不穩(wěn)定。有些家長與學(xué)校的配合還不默契，因此繼續(xù)轉(zhuǎn)化的工作仍然相當(dāng)艱巨。
2、教師群體的建設(shè)還比較薄弱，需要作為年級建設(shè)中一個(gè)不可或缺的方面來抓。
3、我們教育的方式方法有時(shí)還較簡單急躁，亟待改進(jìn)，還需我們用心用智慧去工作，與學(xué)生、與家長的溝通，還有待強(qiáng)化。
二、我們的工作設(shè)想
1、尊敬師長、舉止文明、注意儀容儀表是一個(gè)中學(xué)生最起碼的要求，也是一個(gè)年級乃至一個(gè)學(xué)校工作好壞的窗口，因此這個(gè)工作我們要經(jīng)常抓、反復(fù)抓，把舉止禮儀打造成我們年級的一個(gè)“品牌產(chǎn)品”，實(shí)現(xiàn)年級組的育人目標(biāo)。
2、堅(jiān)持在研究狀態(tài)下工作，進(jìn)一步深入研究本地學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，給青春期的孩子一個(gè)成功的教育。
3、向課堂要質(zhì)量、要效益，各位任課教師在熟悉教材、熟悉學(xué)生的同時(shí)，精心設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教育方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。使學(xué)生想學(xué)、能學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。
4、采取抓兩頭促中間的辦法，做好防止學(xué)生分化的工作。
回顧半年來我們走過的路，一幅幅精彩的畫面記載了難忘的日日夜夜，幾多欣慰幾多感慨。初一年級的老師是年輕的、充滿活力的，是敬業(yè)的、主動工作的一個(gè)群體，在這個(gè)群體中工作讓我感到非常開心，也更讓我有信心帶好這個(gè)群體。初一年級正逐步走在健康發(fā)展、高品位發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的道路上！
初一年級組工作總結(jié)7
一學(xué)期以來，我們七年級各位教師兢兢業(yè)業(yè)、教書育人，工作上相互配合，積極進(jìn)取，如期實(shí)施了學(xué)期初的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，順利完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了一定成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
1.扎實(shí)抓好了開學(xué)初的軍訓(xùn)工作
在軍訓(xùn)期間，班主任實(shí)行全程跟蹤，積極配合教官抓軍訓(xùn)，學(xué)生的表現(xiàn)良好，絕大部分學(xué)生都堅(jiān)持下來了，沒有無故缺勤的現(xiàn)象。通過三天的訓(xùn)練，學(xué)生的紀(jì)律性、意志力、體力、吃苦精神、團(tuán)隊(duì)精神得到了很好的鍛煉，增長了軍事知識和紀(jì)律意識，為初一學(xué)生盡快地走上正軌打下了良好的基礎(chǔ)。
2.認(rèn)真抓好了入學(xué)教育
組織召開了入學(xué)教育大會，召開了入學(xué)教育班會，學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)生一日常規(guī)，學(xué)習(xí)了學(xué)校的其他規(guī)章制度和班級管理制度，向?qū)W生介紹了獨(dú)立生活、與人交往常識等，學(xué)生很快的走向正軌。
3.安全管理工作不放松
初一年級是起始年級，一向是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一。開學(xué)伊始，我們針對年級學(xué)生年齡小、日常行為不規(guī)范的特點(diǎn)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化紀(jì)律意識，嚴(yán)格考勤制度，實(shí)行值日班干輪流參與班級管理。
利用班會進(jìn)行安全教育，每月進(jìn)行安全檢查，排查安全隱患，強(qiáng)化安全意識。
4.狠抓教育教學(xué)工作
一學(xué)期來，七年級各位老師，認(rèn)真研究，精心策劃，周密部署每項(xiàng)工作。不斷研究學(xué)生、分析學(xué)生，具有非常強(qiáng)的凝聚力，各科老師之間精誠團(tuán)結(jié)通力協(xié)作，落實(shí)到位。
舉行了入學(xué)摸底、期中、期末三次大型學(xué)業(yè)水平測試，每次考試之后都認(rèn)真開了質(zhì)量分析會，總結(jié)成功之處，表彰優(yōu)秀學(xué)生，提出存在的問題，明確對教師的要求；每次考試之后都要求任課教師認(rèn)真做好試卷分析，跟考試發(fā)揮異常的學(xué)生談話，與家長聯(lián)系爭取得到家長的`支持和配合。
5.架起了家校溝通的橋梁
年級組在開學(xué)一個(gè)月后就組織語數(shù)外等科任教師家訪，把孩子在校的良好表現(xiàn)及新學(xué)期學(xué)校和年級組采取的措施告知家長，也了解學(xué)生在家情況。班主任經(jīng)常通過電話與家長聯(lián)系，讓家長及時(shí)了解孩子的在校表現(xiàn)和成績情況。初一年級的全體教師積極配合，主動與家長交流，取得良好的效果。平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長聯(lián)系、交流，同時(shí)通過交流，征求家長對班級、年級、學(xué)校管理的建議，對課任教師的建議，及時(shí)改進(jìn)我們的工作。真正架起了學(xué)校與家長溝通的橋梁。
6.為發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長提供平臺
初一年級組響應(yīng)學(xué)校的號召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)有意義的活動，認(rèn)真抓好了各項(xiàng)興趣小組建設(shè)。本學(xué)期七年級參加了學(xué)校組織秋季運(yùn)動會、三跳比賽，迎春長跑等活動，另外還參加了學(xué)校開展的愛國歌曲演唱比賽，第四屆古詩詞朗誦比賽，都獲得較好的成績。
7.認(rèn)真組織，積極開展教師之間的聽課和評課活動。結(jié)合年級特點(diǎn)我們進(jìn)行了兩輪聽評課活動。
8.存在的問題
學(xué)生的養(yǎng)成教育形成還有一段很長的路，行為習(xí)慣仍需加強(qiáng)，課間瘋追逗撈，上課時(shí)有學(xué)生不動腦筋瞎插嘴，我們還要提高耐心；老師們的工作熱情還需激發(fā)；這都是我們下學(xué)期工作改進(jìn)的重點(diǎn)。
總之，百年大計(jì)，教育為本。思想工作長期的，細(xì)致的，也是艱巨的。我們有信心，有責(zé)任心在各科室的支持和指導(dǎo)下，努力工作，勤思多慮，想方設(shè)法把初一年級工作在原有的基礎(chǔ)上提高一步。
初一年級組工作總結(jié)8
一學(xué)期以來，我們初一年級組全體教師都能做到勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進(jìn)取，不但如期實(shí)施了本級組學(xué)期計(jì)劃中的各項(xiàng)工作，還順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了一定的成績。回顧一學(xué)期以來，小結(jié)如下：
一、同心協(xié)力、和諧相處
本年級組有24位教師，平時(shí)在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，始終如一，教師之間互相配合，誠心實(shí)意地交流思想，尋求共識，認(rèn)真討論年級組工作中，班級工作中出現(xiàn)的各種問題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人，年輕老師謙虛好學(xué)，在教學(xué)教育過程中成長很快。師德是基礎(chǔ)，抓好師德促工作。我組積極創(chuàng)設(shè)和營造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐、交流。積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真參與師德、評課等培訓(xùn)。通過這些活動，更提高了廣大教師的職業(yè)道德，形成了良好的組風(fēng)：團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、高效、創(chuàng)新，廣大教師團(tuán)結(jié)一致，共商教育教學(xué)改革發(fā)展，干勁倍增，形成了愛校如家，愛組如我、愛生如子的良好氛圍，問題及時(shí)提，漏洞人人補(bǔ)，活動勤參與蔚然成風(fēng)。教師與教師之間形成了團(tuán)結(jié)協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個(gè)年級組的全期工作得以順利展開。
二、以德為首，齊抓共管。
教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)。年級組的老師高度重視德育工作，積極創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好級風(fēng)、班風(fēng)。開學(xué)初，我們就確定了從狠抓學(xué)生在校行為規(guī)范教育做起，以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點(diǎn)，以此帶動教育、教學(xué)工作的全面開展。為了保證此工作落實(shí)，開創(chuàng)一個(gè)良好的開端。
1、開好一個(gè)頭，配合學(xué)校的常規(guī)教育月活動，各班認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種規(guī)章制度，以確保常規(guī)教育活動的實(shí)效性。各班以行為規(guī)范為突破口，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，在以管理約束為特征的行為規(guī)范養(yǎng)成活動中，體現(xiàn)“學(xué)生發(fā)展為本”的思想，管而不僵。
2、組織好學(xué)生大型活動：法制講座、二次表彰大會、一次家長會、一次感恩勵志現(xiàn)場教育大會、學(xué)生演講比賽、文明宿舍觀摩評比大會、星級教室觀摩評比大會、中學(xué)生文藝匯演。以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識；并在活動中培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生特長。
3、開展“珍愛生命，學(xué)會自救自護(hù)”主題班會，本次主題班會以提高中學(xué)生安全意識為目的，增強(qiáng)自護(hù)、自救、防災(zāi)、逃生能力為主要內(nèi)容，促使學(xué)生形成了相關(guān)的安全意識，掌握了必要的安全知識和技能，初步養(yǎng)成了正確應(yīng)對日常生活和突發(fā)安全事件的能力
4、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心理健康，學(xué)校心靈驛站的開放，任課老師也積極配合班主任做好學(xué)生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽狀態(tài)。
三、提高效率，把好質(zhì)量
初一年級語、數(shù)、英語老師，個(gè)個(gè)工作上都是真勁實(shí)干、并具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。他們敬崗愛業(yè)，一心撲在教學(xué)第一線上，從不說累說苦，總是那樣認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。一學(xué)期以來，以班主任和各備課組長為核心，認(rèn)真研究，精心策化，周密部署每項(xiàng)工作，備課組之間思想上一致，心靈上溝通，使年級組的每一位教師都非常支持年級組的工作，使我們的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。每個(gè)備課組又以備課組長為核心，通力協(xié)作，落實(shí)到位，全體教師精誠團(tuán)結(jié)，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我們共同的心聲，在業(yè)務(wù)上加強(qiáng)督導(dǎo)，確保初一學(xué)生成績整體上臺階。
1、加強(qiáng)個(gè)人備課及集體備課的力度。本學(xué)期，我組教師深入鉆研教材，廣泛閱讀各種與教學(xué)相關(guān)的書籍、論文。把教材研究觸角延伸課外，結(jié)合學(xué)生實(shí)際因材施教，備好每一節(jié)課，認(rèn)真組織好每一次集體備課，每位教師積極參與發(fā)言討論，確定最好的'教學(xué)方法。在集體備課時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題研究透徹，不浪費(fèi)每一分鐘，良好地保證了上課的高效。
2、強(qiáng)調(diào)作業(yè)批改的質(zhì)量，特別是加強(qiáng)了閱讀筆記批改的指導(dǎo)和習(xí)作指導(dǎo)的個(gè)體化。做到了精批細(xì)改，及時(shí)反饋，有的放矢。為了做到這些，經(jīng)常有老師下午不回家吃飯，晚上到校處理業(yè)務(wù)，甚至在家里批閱作文、試卷等。作業(yè)及時(shí)、有效地批改，有利地推動了學(xué)生知識、技能的反饋，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能力的遷移，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。
3、注重了與課堂教學(xué)相關(guān)活動的開展與考查、輔導(dǎo)。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，組內(nèi)教師利用課間甚至休息時(shí)間強(qiáng)化了對優(yōu)生的個(gè)別提高性指導(dǎo)和后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)了能力的遷移、延伸，使學(xué)生的各項(xiàng)能力均得到公正、及時(shí)的評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力的發(fā)展。
4、每次考試后都及時(shí)進(jìn)行針對出現(xiàn)的問題與不足，進(jìn)行反思與想對策，調(diào)整制定下一步的教學(xué)計(jì)劃。對于教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題細(xì)心觀察、仔細(xì)分析、研究對策，小到每個(gè)學(xué)生的言行，大到每個(gè)備課組的教學(xué)設(shè)計(jì)，年級組會都細(xì)心過問，我們認(rèn)為精講、精練、常考、注重反饋是取勝的法寶。
四、工作反思：
整體上，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個(gè)良好發(fā)展勢頭，取得了一定的成績。但是，在班級管理上，還有個(gè)別班暗藏著較多不穩(wěn)定的因素，暴露出不少問題。有個(gè)別教師的教學(xué)管理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯；對學(xué)困生的幫教，缺乏有效的方法和指導(dǎo)；對學(xué)生青春期的心理、生理的教育和輔導(dǎo)還做得很不夠，等等。因此，我們今后還要在加強(qiáng)班級的有效管理上，注重整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)。工作雖然扎實(shí)、有效，但創(chuàng)新精神還有待于進(jìn)一步提高。工作積極性都很高，應(yīng)注重工作的靈活性與其它教師的交流。衷心希望初一全體教師要勇于探索、大膽嘗試。在年級組群體中培養(yǎng)爭先趕優(yōu)的良好氛圍，并扎實(shí)地開展自我學(xué)習(xí)、自我提升活動，樹立一種人人向上奮發(fā)、不進(jìn)則退的競爭意識。
初一年級組工作總結(jié)9
一、年級自我定位
作為一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)決策的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，年級組越來越賦予新的功能和使命，對學(xué)校和主管處室而言，年級組是一個(gè)執(zhí)行者；對班級而言，年級組是一個(gè)管理者；對年級老師而言，年級組是一個(gè)組織者；對學(xué)生而言，年級組是一個(gè)催促者。由于不同的功能，形成了年級組工作的特點(diǎn)，即上傳下達(dá)，組織管理，協(xié)助協(xié)調(diào)。因?yàn)樗幵诮逃虒W(xué)第一線，面對著來自多方面的利益要求，應(yīng)對著來自多方面的檢查評價(jià)，處理著來自多方面的具體問題，工作瑣碎，牽扯面廣，頭緒繁雜。當(dāng)然任何工作干起來都不是一帆風(fēng)順的，惟其艱難，更需要有科學(xué)的方法，年級工作也不例外，因此，我對年級組長重新定位，找到突破口和建設(shè)點(diǎn)。
1、好的習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)最有力的保證
我們知道初中階段的順利學(xué)習(xí)，決定于學(xué)生在小學(xué)階段時(shí)的學(xué)習(xí)根底、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。有許多榮獲諾貝爾獎的科學(xué)家在答復(fù)記者問題時(shí)，不約而同地認(rèn)為，使自己事業(yè)有成就，得益終身的是上幼兒園或小學(xué)時(shí)養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣�？梢�，好的行為習(xí)慣對于個(gè)人的成長、開展有著重要的作用。好的習(xí)慣就是學(xué)生學(xué)習(xí)最有力的保證。但我們不得不成認(rèn)，學(xué)生存在個(gè)體差異，長時(shí)間養(yǎng)成的陋習(xí)在短時(shí)間的認(rèn)真學(xué)習(xí)中并不會那么容易產(chǎn)生“成就感〞。因此，在中學(xué)階段這個(gè)青少年生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時(shí)期，也是增長知識，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最正確時(shí)期，我們的工作重點(diǎn)就確定為從行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，扎扎實(shí)實(shí)地抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，即：行為習(xí)慣、文明禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
2、塑習(xí)慣，夯根底，為學(xué)生終身開展奠基
就當(dāng)前的狀況來看，有哪些習(xí)慣需要養(yǎng)成，又如何指導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成呢？我們從以下三個(gè)方面來做。
1〕明確要求。根據(jù)學(xué)生的具體情況提出要求，有一些常規(guī)的習(xí)慣必須養(yǎng)成，比方：課前預(yù)習(xí)，課上積極思維、踴躍發(fā)言，課后先復(fù)習(xí)作業(yè)，定期進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，自覺反思、自我糾錯(cuò)，重視課外閱讀，每天提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)等。
2〕、檢查催促。人是有惰性的，起始階段，往往需要“逼〞一下。因?yàn)�，雖然有布置，如何做也指導(dǎo)了，但如果不認(rèn)真檢查，那也還是很難收到預(yù)期效果的。這就和班主任的工作密不可分，年級在整體上有設(shè)計(jì)的給予大氣氛的營造，具體的工作就要看各位班主任“八仙過海，各顯神通〞了。事實(shí)證明，無論我們所帶班級的起始狀況如何，我們初一年級的班主任工作是值得肯定的。
3〕鼓勵激趣。教師對學(xué)生的公正評價(jià)具有積極的強(qiáng)化作用，可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和自尊心，使學(xué)生再接再厲，不斷進(jìn)取。而這個(gè)過程也是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。因此，年級圍繞育人培養(yǎng)重點(diǎn)展開了一系列的評比，通過各種精心籌劃的活動，讓學(xué)生感受成功和喜悅，較快的產(chǎn)生“成就感〞，為學(xué)習(xí)和終身開展奠基。
二、活動中塑造習(xí)慣，師生共同和諧開展
活動，是產(chǎn)生體驗(yàn)的最正確途徑也是最正確過程。通過活動，學(xué)生可以盡情的展示自己，培養(yǎng)習(xí)慣，并獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn)，從而提高學(xué)生各方面的素質(zhì)開展。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)部的要求，年級主要進(jìn)行了以下各種活動，并將年級的建設(shè)思路融合到活動中，在養(yǎng)成教育的同時(shí)到達(dá)全年級的整體提升。
〔一〕以家長開放日為契機(jī)，加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)
環(huán)境是班級建設(shè)的主渠道之一，同時(shí)也是年級建設(shè)的渠道之一。環(huán)境是一種珍貴的教育資源。蘇霍姆林斯基指出：“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果。〞教育環(huán)境對引導(dǎo)學(xué)生的言行、潛移默化地凈化學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的品格、啟迪學(xué)生的思想、培養(yǎng)學(xué)生的能力有著重要的作用。我們加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，就是要讓學(xué)生共同參與物化形態(tài)和觀念形態(tài)的環(huán)境建設(shè)，在環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，既使各項(xiàng)能力得到開展，又在環(huán)境中受到教育。因此，年級利用每月一次的家長開放日的活動，進(jìn)行年級和班級的環(huán)境建設(shè)，讓更多的家長了解學(xué)校，了解本班情況，以支持學(xué)校、年級和班級建設(shè)。通過交流互動方式，讓家長走進(jìn)學(xué)校、課堂、班級，也讓班主任和老師了解學(xué)生的具體情況，到達(dá)老師和家長與學(xué)生三體一位的反應(yīng)、互動效果，進(jìn)而催促育人效果的形成。
〔二〕以月流動紅旗評比為平臺，完善制度建設(shè)
每月流動紅旗評比是我最開心的一個(gè)時(shí)間，因?yàn)槊看晤C發(fā)流動紅旗和文明餐桌的時(shí)刻，看著孩子們歡呼，看著班長和桌長領(lǐng)獎時(shí)的沖動表情，我感慨萬分。因此，我利用月流動紅旗評比為途徑，完善了制度。通過這個(gè)途徑，我要有針對性地對年級和班級的各方面進(jìn)行點(diǎn)評，到達(dá)班級間相互競爭的局面，并將年級的優(yōu)勢發(fā)揮與最大。
這是在前幾年做班主任工作時(shí)候積累的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)部的德育考核成績有效的運(yùn)用到學(xué)生的養(yǎng)成教育上，能夠起到事半功倍的效果。因此，在開學(xué)初起，我將這個(gè)制度群發(fā)給我的班主任，將這個(gè)制度有效的運(yùn)用到班級建設(shè)中。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的應(yīng)用，絕大局部班級都起到了良好的作用。學(xué)生也引起了高度的重視。學(xué)生認(rèn)可的行為和方式才能真正的起到教育效果，月流動紅旗評比在大家的喜愛中不斷的變化和完善著，比方每次的共同欣賞，每次的學(xué)生講評，每次的共同感悟，在熱烈的掌聲中我們看到的是8個(gè)班級的和諧競爭。
〔三〕以學(xué)生自主管理為目的，進(jìn)行學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)
有了前面兩方面的建設(shè)成果，學(xué)生已經(jīng)能夠在開學(xué)起始的這個(gè)階段不斷的標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，班主任和任課教師也根據(jù)這些年級創(chuàng)設(shè)的平臺有針對性地培養(yǎng)自己班級的學(xué)生。在這種大環(huán)境下，班級所創(chuàng)設(shè)的小環(huán)境才能夠有效地實(shí)施和開展。無論是環(huán)境建設(shè)還是制度建設(shè)，我們建設(shè)的目的就是為了能夠在這種環(huán)境下，讓學(xué)生全面開展，潛移默化的影響學(xué)生。而管理的最高境界就是能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的自我管理。這也是我在做班主任時(shí)地一個(gè)好的經(jīng)驗(yàn)。我們都知道教師工作的繁忙，作為年級組長，繁忙的程度自不必說。在很多事務(wù)性工作上還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和加強(qiáng)。
〔四〕以學(xué)生全面開展為主線，融入學(xué)科建設(shè)
學(xué)生的和諧引發(fā)了教師間工作的和諧。為了進(jìn)一步提高年級組的整體工作，也為了完成學(xué)部相應(yīng)的任務(wù)，我們教師的開展通過各項(xiàng)活動融入到學(xué)生的開展過程中，從以下活動中，我們能夠很好的感受出師生間的和諧開展。
1、“超越夢想〞——拔河比賽
2、英語百詞競賽活動
3、語文讀一本好書知識競賽活動
4、分享一本好書校園讀書節(jié)活動
5、校園文體藝術(shù)節(jié)匯演活動
6、書香校園系列活動
〔五〕以考試為紐帶，加強(qiáng)教師主導(dǎo)群體建設(shè)
作了很多的工作，家長評價(jià)一個(gè)學(xué)校的重點(diǎn)還是要回歸到孩子的學(xué)生成績上。無論是環(huán)境建設(shè)，制度建設(shè)還是群體建設(shè)，學(xué)科建設(shè)，其目的是為了讓孩子們得到全面開展的同時(shí)，讓自己的學(xué)習(xí)成績得到提高，體會學(xué)習(xí)過程中的快樂。為此，我們利用每次考試，進(jìn)行了教師群體的建設(shè)，在一種和諧的人際關(guān)系的'氣氛下，共同商討對策，解決問題。如：
1、備課組建設(shè)——考試分析會
2、以班主任為主導(dǎo)群體的班、科教師聯(lián)系會
3、年級的班情、學(xué)情、教情分析會我們會看到每次會議的結(jié)果給老師們帶來的是積極，是信心，是務(wù)實(shí)的解決問題的方法。
雖然初一年級學(xué)生的入學(xué)根底很差，但是這次期末統(tǒng)考的成績都在原有的根底上得到了很大程度的提高。正是活動引領(lǐng)著我們創(chuàng)造出一種和諧的生生、師生、師師間的氣氛，讓我們能夠開心的工作，快樂的生活。初一年級的老師是年輕的，是充滿活力的，是不計(jì)得失，是主開工作的一個(gè)群體，在這個(gè)群體中工作讓我感到非常開心，也更讓我有信心帶好這個(gè)群體。
通過各方面活動的引領(lǐng)，學(xué)生的習(xí)慣在潛移默化中得到標(biāo)準(zhǔn)和強(qiáng)化而不感到枯燥，教師的工作雖然辛苦卻看到了實(shí)實(shí)在在的效果。本學(xué)期，初一年級通過打造年級實(shí)體的過程，有效整合各方面的教育教學(xué)力量，在精心籌劃每次活動中讓學(xué)生收獲、讓家長認(rèn)可，用市場檢驗(yàn)觀來檢驗(yàn)自己，年級的結(jié)業(yè)式和各班的散學(xué)典禮都得到了家長的一致好評。
三、年級存在的缺乏
1、本年級大局部教師比擬年輕，還需要在不斷學(xué)習(xí)的根底上加強(qiáng)交流，加強(qiáng)溝通，共同積累經(jīng)驗(yàn)。
2、雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有所提高，但是學(xué)生的根底較差，因此培優(yōu)補(bǔ)差的工作需要進(jìn)一步細(xì)化。
3、學(xué)生在學(xué)期起始階段的某些行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)有待加強(qiáng)。
4、與學(xué)生、與家長的及時(shí)溝通，還有待強(qiáng)化。
四、我們的工作設(shè)想
1、繼續(xù)以“塑習(xí)慣，夯根底，為學(xué)生終身開展奠基〞為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)年級組的育人目標(biāo)。
2、完善教師群體的例會制度，如：班主任例會和班情分析會等等，加大教師間的合作意識。
3、進(jìn)一步組建學(xué)生各種社團(tuán)，讓學(xué)生在釋放多余能量的同時(shí)能夠進(jìn)一步得到全面開展。
4、向課堂45分鐘要質(zhì)量，各位任課教師在熟悉教材、熟悉學(xué)生的同時(shí)盡快適應(yīng)個(gè)學(xué)生的要求，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。利用各種教學(xué)方法充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)。
5、做好培優(yōu)補(bǔ)差和提優(yōu)補(bǔ)差的工作。
初一年級組工作總結(jié)10
隨著這一學(xué)期期末工作的陸續(xù)展開，也就意味著這一學(xué)期將在忙碌和充實(shí)中劃上了句號。在剛過去的一學(xué)期中，我們初一年級在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，緊緊圍繞魏校長提出的的辦學(xué)目標(biāo)，再結(jié)合初一年級的自身特點(diǎn)，注重建設(shè)學(xué)生的精神面貌，規(guī)范學(xué)生行為，為學(xué)生構(gòu)建積極進(jìn)取、和諧文明的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的初一學(xué)生，做出了一些努力，也取得了一些成效。我們初一年級共有學(xué)生253名，6個(gè)教學(xué)班，教師29人�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作加以總結(jié)如下：
一、年級工作和取得的成績
�。ㄒ唬⿲W(xué)期初制定的工作計(jì)劃：
1、工作總方針：依靠全體老師的智慧和力量，群策群力、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管、爭創(chuàng)佳績。整個(gè)年級統(tǒng)一思路、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一行動、統(tǒng)一措施，爭取學(xué)期末將全體學(xué)生統(tǒng)一到學(xué)校的管理和教學(xué)模式之下。
2、力取在九月份就打造年級工作的良好開端，掀起學(xué)生行為規(guī)范教育和習(xí)慣養(yǎng)成教育的高潮，制定了“初一年級學(xué)生一日常規(guī)”來引導(dǎo)學(xué)生的行為，爭創(chuàng)良好的班風(fēng)，保證每一個(gè)學(xué)生在行為習(xí)慣上不掉隊(duì)。
3、做好小學(xué)和初中的銜接工作。知識銜接、學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣銜接、行為習(xí)慣和對環(huán)境的適應(yīng)與銜接。各老師都要耐心引導(dǎo)、細(xì)心疏導(dǎo)學(xué)生，多了解班級動態(tài)和學(xué)生心態(tài)并及時(shí)將情況反饋給班主任。
4、依靠集體活動提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
5、年級管理理念:全面發(fā)展，提高素質(zhì)。我們引導(dǎo)學(xué)生的總目標(biāo)是：擁有健康的心理，培養(yǎng)優(yōu)秀的性格，養(yǎng)成好的習(xí)慣。
6、做好常規(guī)教育教學(xué)工作，鼓勵和提倡教育教學(xué)創(chuàng)新。我們一方面要把學(xué)校的工作部署貫徹下去，也要加強(qiáng)對教育現(xiàn)狀的思考與改進(jìn)，我們要利用現(xiàn)有的資源和條件，借助集體的力量從我們年級打造一批“文明班級”“優(yōu)秀老師”等，用榜樣引導(dǎo)大家，讓榜樣為大家指引方向，把教育和教學(xué)推向一個(gè)新的層次。
7、培優(yōu)和補(bǔ)差并舉。對于有潛力的學(xué)生我們采取個(gè)別輔導(dǎo)的原則，把目光鎖定在各項(xiàng)競賽及將來的中考。補(bǔ)差主要把工作分散到每一天，每一節(jié)課的，補(bǔ)差立足課堂和自習(xí)課。
（二）執(zhí)行過程要覽：
1、務(wù)實(shí)高效的年級組會議每次一議題，每次一交流，每次一重點(diǎn)；
2、高效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作；
3、和諧單純的人際關(guān)系。
4、老同志老當(dāng)益壯、垂范在先。
5、樸實(shí)無華的工作作風(fēng);
6、高效率的課堂教學(xué)；
7、豐富多彩的第二課堂。
（三）、年級組會議記錄提綱：
1、活動一：
時(shí)間：20xx年9月13日
活動內(nèi)容：開學(xué)一周各班情況交流與對策研究
�。�1）學(xué)生行為規(guī)范；
�。�2）管理好自己的課堂，做好自己的本職工作；
（3）班主任細(xì)節(jié)提醒；
�。�4）確定值周教師，成立少先大隊(duì)。
2、活動二：
時(shí)間：20xx年9月27日活動內(nèi)容：第一次月考規(guī)范
�。�1）監(jiān)考紀(jì)律；
�。�2）閱卷規(guī)范；
�。�3）統(tǒng)一裝訂；
3、活動三：
時(shí)間：20xx年10月8日
活動內(nèi)容：總結(jié)本學(xué)期第一次月考
�。�1）總結(jié)自己認(rèn)為好的教學(xué)和管理方法；
（2）各老師要統(tǒng)一教學(xué)和管理尺度；
�。�3）各班要打造自己班級的特色。
4、活動四：
時(shí)間：20xx年11月7日
活動內(nèi)容：期中考試部署和家長會
�。�1）認(rèn)真準(zhǔn)備期中試卷，試題以基礎(chǔ)為主；
�。�2）準(zhǔn)備家長會；
（3）老師要正確看待我們學(xué)校的學(xué)困生，要有補(bǔ)差思路；
�。�4）班級情況交流。
5、活動五：
時(shí)間：20xx年11月21日活動內(nèi)容：期中考后總結(jié)
�。�1）總結(jié)期中考試，找出解決措施；
�。�2）抓基礎(chǔ)；
�。�3）校園活動安排；
�。�4）后半期工作預(yù)見。
6、活動六：
時(shí)間：20xx年12月29日活動內(nèi)容：第三次月考總結(jié)
�。�1）12月份第三次月考總結(jié)；
�。�2）抓班級管理促期末復(fù)習(xí)效率；
7、活動七：
時(shí)間：20xx年1月13日活動內(nèi)容：初中部教師民主測評
�。�1）期末工作安排和開學(xué)前工作安排；
�。�2）交齊各部門要求的材料；
�。�3）進(jìn)行全體教師民主測評，填寫民主測評表。
�。ㄋ模�、成績方面：
1、成功的引導(dǎo)了初一學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)完成了小學(xué)生到中學(xué)生角色的轉(zhuǎn)換。行為規(guī)范上的約束，文明禮貌環(huán)境的營造。比如男生頭發(fā)不僅要短，而且不能參差不齊；坐姿要端正；課桌上的東西放規(guī)范，衣服不能有奇裝異服并注意措施的落實(shí)：一方面班主任教育，另一方面加強(qiáng)年級組的檢查。
2、注重學(xué)生精神的陶冶，知識面的擴(kuò)充，競爭合作意識的養(yǎng)成。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，初一年級開設(shè)了軍訓(xùn)、軍歌嘹亮、國學(xué)經(jīng)典誦讀、宿舍美化、運(yùn)動會、元旦晚會等等活動；
初一年級開設(shè)了閱讀課，學(xué)生配備了合適的圖書，加上教師的有益引導(dǎo)，基本達(dá)到了這學(xué)期的初步目標(biāo)------通過閱讀課的開設(shè)，讓學(xué)生對閱讀初步產(chǎn)生興趣；并陶冶了情操，擴(kuò)充了知識面，初步改變了知識面狹窄的可憂局面。
3、班主任隊(duì)伍得以優(yōu)化，工作熱情高，成效明顯。我們都知道，學(xué)生的可塑性空間，在一定程度上取決于班主任。所以，班主任的優(yōu)化非常必要。為此，特別重視提高班主任培訓(xùn)的質(zhì)量。每一次班主任培訓(xùn)前，我都精心準(zhǔn)備，注重提升班主任的教育理念，引導(dǎo)班主任、尤其是老班主任敢于揚(yáng)棄，善于改進(jìn)治班方式、方法；引導(dǎo)年輕的班主任向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)提高，班主任的工作質(zhì)量得到了有效的提高，使得初一年級剛開學(xué)就有了良好的開端�？傊@學(xué)期由于班主任工作的較到位，從學(xué)生到年級的風(fēng)貌才呈現(xiàn)了一些可喜的元素。
4、初一年級的教師思想上有了合作團(tuán)結(jié)的意識，工作有目標(biāo)、求實(shí)效，注重集體利益，有大局觀。每個(gè)備課組的功能和潛在力量有了較好的發(fā)揮。這學(xué)期每個(gè)備課組都讓備課組活動實(shí)效化，不再是一種為應(yīng)付檢查的形式。備課組活動也不再停留在淺層的集體備課，而是能討論傳授的形式，潛在的考點(diǎn)，一周教學(xué)情況的反饋與探究。備課組的作業(yè)題目的設(shè)計(jì)也趨與合理化，有難易的合理搭配。備課組成員的主人翁意識也變強(qiáng)，備課組的每件事的實(shí)施完成不再是備課組長或個(gè)別人的獨(dú)角戲，而是群策群力，共同完成。三門主科之間也不再你搶我奪，而是顧全大局，相互兼顧，謀求共同進(jìn)步。正是在這種形勢下，我們初一年級三門學(xué)科都能得到有效的提高。
二、工作中的問題及改進(jìn)措施
1、整體上，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個(gè)良好的發(fā)展勢頭，取得了一定的成績。但是，在班級管理上，還有個(gè)別班暗藏著較多不穩(wěn)定的因素，暴露出了不少問題，仍然還有一些成績較差的同學(xué)亟待提高成績；而且還有一些行為習(xí)慣較差的學(xué)生，需要找出更切實(shí)可行的方法加以管束。
2、在日常管理工作中，還缺乏預(yù)見性和計(jì)劃性，工作水平與方法有待改進(jìn)，有個(gè)別教師的教學(xué)管理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯；對學(xué)困生的幫助，缺乏有效的方法和指導(dǎo)。
3、個(gè)別學(xué)生作業(yè)馬虎，紀(jì)律松散，屢教不改。因此，我們今后還要在加強(qiáng)班級的有效管理上，注重整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)。在工作扎實(shí)、有效的基礎(chǔ)上，提高創(chuàng)新精神，樹立一種人人向上奮發(fā)、不進(jìn)則退的競爭意識。
4、高效率課堂未得到落實(shí)，未做到政治、歷史、地理、生物內(nèi)容消化在課堂基本不占用課余時(shí)間，無私的為語數(shù)外讓路；
5、對于“家長委員會”的探索以及借助家庭的力量輔助學(xué)校管理實(shí)踐不夠。下一步將努力探索“家長委員會”的有效運(yùn)作模式，借助家庭的力量輔助學(xué)校實(shí)施學(xué)生管理和班級管理。
6、各學(xué)科的.補(bǔ)差還沒有形成統(tǒng)一的做法
三、下階段努力方向。
1、團(tuán)結(jié)同志，形成合力，共同育人。教育不是一項(xiàng)獨(dú)立活動，它需要方方面面的配合，通過參與學(xué)校管理，有了一些和同事交流、領(lǐng)導(dǎo)交流的機(jī)會，對領(lǐng)導(dǎo)們也了解、理解的更多了，對同事和工作也認(rèn)識的更為全面和深刻，我深刻認(rèn)識到只有全體同仁精誠團(tuán)結(jié)才能成事、成大事、才能把教育做好。
2、班級每日常規(guī)常抓不懈，繼續(xù)堅(jiān)持。
3、培優(yōu)取得階段性進(jìn)展，年后將及早著手準(zhǔn)備安排部署各科的競賽輔導(dǎo)，補(bǔ)差工作將努力爭取找到可行、合理、有效的方法。
4、分出層次確立目標(biāo)，因材施教、分類推進(jìn)。加強(qiáng)對三類學(xué)生的教育和培養(yǎng)力度。
�、賹﹃P(guān)鍵生：由班主任依據(jù)學(xué)生考試成績，將邊緣生分配給任課教師，通過關(guān)鍵生談話、方法指導(dǎo)、督促相結(jié)合加以落實(shí)；
②對學(xué)困生：除加強(qiáng)思想工作以外，由班級學(xué)習(xí)帶頭人幫扶，采取生幫生的方法，充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對子”“一幫一”等課外互助形式的作用，隨時(shí)隨地進(jìn)行幫扶指導(dǎo)；課內(nèi)教師要多提問、激勵、檢查，要關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)微小進(jìn)步。
③對思困生：以班主任和年部幫扶為主，班級要建立思困生成長檔案，有針對地定期找其談話，做細(xì)致的思想工作，確保班級穩(wěn)定。要鞏固學(xué)優(yōu)生、提高關(guān)鍵生、扶特困生、穩(wěn)住思困生。
四、突出事跡
初一年級的全體教師尤其是語、數(shù)、英老師，他們更是敬崗愛業(yè)，一心撲在教學(xué)第一線上，從不說累說苦，總是那樣認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。一學(xué)期以來，以班主任和各備課組長為核心，備課組之間思想上一致，通力協(xié)作，落實(shí)到位，全體教師精誠團(tuán)結(jié)，使年級組的每一位教師都非常支持年級組工作，使我們的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我們共同的心聲，確保初一年級教學(xué)秩序穩(wěn)定，成績整體上臺階。
1、本學(xué)期我組教師深入鉆研教材，把教材研究觸角延伸課外，結(jié)合學(xué)生實(shí)際因材施教，備好每一節(jié)課，認(rèn)真組織好每一次集體備課，每位教師積極參與發(fā)言討論，確定最好的教學(xué)方法。在集體備課時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題研究透徹，良好地保證了上課的高效。
2、強(qiáng)調(diào)作業(yè)批改的質(zhì)量，做到了精批細(xì)改，及時(shí)反饋，有的放矢。作業(yè)及時(shí)、有效地批改，有利地推動了學(xué)生知識、技能的反饋，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能力的遷移，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。
3、注重了與課堂教學(xué)相關(guān)活動的開展與考查、輔導(dǎo)。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，組內(nèi)教師利用課間甚至休息時(shí)間強(qiáng)化了對優(yōu)生的個(gè)別提高性指導(dǎo)和后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。
4、每次考試后都及時(shí)進(jìn)行針對出現(xiàn)的問題與不足，進(jìn)行反思與想對策，調(diào)整制定下一步的教學(xué)計(jì)劃。對于教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題細(xì)心觀察、仔細(xì)分析、研究對策，小到每個(gè)學(xué)生的言行，大到每個(gè)備課組的教學(xué)設(shè)計(jì)，精講、精練、常測試、注重反饋是取勝的法寶。
教師愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，積極工作。平時(shí)盡心盡力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同奮斗。初一年級年輕教師多，年輕教師有闖勁，有干勁，有毅力。但老教師也不服輸，老教師能以身作則，工作上一絲不茍。如李學(xué)平老師教學(xué)有方法，有特點(diǎn)，善于激活學(xué)生的課堂氣氛，廢寢忘食，想到的是學(xué)生，始終將學(xué)生利益放在首位。蘇玉婷老師雖然家中孩子很小，但仍然能夠堅(jiān)持每天勤奮不懈的輔導(dǎo)學(xué)生，把工作放在首位。班主任工作中王立興老師經(jīng)驗(yàn)豐富讓年輕班主任敬佩。戴新春老師經(jīng)驗(yàn)豐富方法多，并且敢于吃苦，每次晚自習(xí)時(shí)間還不到就已經(jīng)在班級輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。戴艷容老師工作非常細(xì)致，每次練習(xí)批改非常詳細(xì)，我們看到了她平凡的身影中的不平凡。黃燕老師把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)熟練的運(yùn)用到教學(xué)上，每次考試她所帶的班都取得了很好的成績。鮮丹老師雖然第一年做班主任，但是工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，倍受學(xué)生喜愛，教學(xué)上敢闖敢拼。張明老師每次積極主動為年級處理計(jì)算機(jī)方面的內(nèi)容，不講報(bào)酬。肖增祥老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他所帶的地理課從課前到課堂到課后讓每位老師都佩服。黃生舫主任工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤到校、勤到班。有了我們初一年級這支團(tuán)結(jié)，進(jìn)取，積極向上的團(tuán)隊(duì)，我相信我們初一年級會走的更高更遠(yuǎn)。
這一學(xué)期已經(jīng)走過，新的學(xué)期馬上開始，新學(xué)期要及早打算、及早著手，我們對下一階段的工作充滿信心。教育教學(xué)是需要基礎(chǔ)和積累的，我們有耐心更有信心對明天的成功做好堅(jiān)實(shí)的準(zhǔn)備，有全體老師的辛勤付出，相信下一學(xué)期的工作會有更大進(jìn)步、會更好。
20xx年1月16日
初一年級組工作總結(jié)11
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了。在過去的一個(gè)學(xué)期里，我們初一年級組在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，在其他處室部門領(lǐng)導(dǎo)的大力協(xié)助支持下，在全體年級組老師的共同努力下，順利地開展了各項(xiàng)教育教學(xué)工作，在穩(wěn)定中不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，圓滿的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，取得了必須的成績�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、抓好班主任工作
作為校園的一個(gè)最基本的單元，班主任工作是核心，一個(gè)班級良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，一個(gè)班級制度的完善，同學(xué)們的精神面貌，都與班主任工作分不開，與班主任平時(shí)工作的踏實(shí)、嚴(yán)格、關(guān)愛是有很大聯(lián)系。本學(xué)期年級組將對各班主任嚴(yán)格要求，給班主任“壓擔(dān)子”，充分發(fā)揮班主任在班級管理、德育教育、文化建設(shè)過程中的核心作用，不斷提高班主任素質(zhì)，明確職責(zé)與目標(biāo)，落實(shí)任務(wù)與要求，使班主任心中有壓力，行動有方向，考核有依據(jù)。把本年級的9個(gè)班級管理好，出先進(jìn)，出成果。提高我們初一學(xué)生的整體素質(zhì)。利用每周一例會時(shí)間開展班主任之間的交流活動。對出現(xiàn)問題的班級大家一齊出主意，想辦法，共同商議協(xié)助班主任做好工作。大力培養(yǎng)年級中的德育教育骨干力量，在學(xué)習(xí)中和他們一齊在學(xué)生教育工作方面不斷加強(qiáng)思想認(rèn)識，不斷提升理論水平，不斷提高思想覺悟。幫忙他們在各項(xiàng)活動中踏踏實(shí)實(shí)、努力創(chuàng)新地做好各項(xiàng)工作，鼓勵他們不僅僅做好自己的份內(nèi)的事情，本職的工作，還要用高漲的熱情、優(yōu)異的成績、良好的效果帶動本班課任老師們共同進(jìn)步。
二、抓好教學(xué)常規(guī)
教學(xué)質(zhì)量是校園的生命線，也是級組工作的催化劑，沒有教學(xué)質(zhì)量的提高，教師工作就沒有用心性。這個(gè)學(xué)期，按照級組的工作計(jì)劃和校園的要求，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還做了以下幾方面的工作：
�。�1）抓好教學(xué)“六認(rèn)真”的檢查督促工作。以縣教研室視導(dǎo)的具體要求為依據(jù)，定期進(jìn)行作業(yè)備課檢查，做到一周一小查，一月一大查。
�。�2）順利舉行兩次月考。并召開了各種考試或質(zhì)量檢查的質(zhì)量分析會，透過分析會，從縱向、橫向都找出我們的差距，到達(dá)促進(jìn)提高的效果。
（3）抓好兩個(gè)階段時(shí)間的調(diào)配管理與利用，一是早讀課，二是小自習(xí)的利用效率，提高小自習(xí)的效率。
（4）開展培優(yōu)補(bǔ)差的工作。
（5）組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，各班級利用期中考、月考為契機(jī)，如開了以學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流為資料的主題班會。
�。�6）以校園大學(xué)科建設(shè)為抓手，帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)，掌握好本學(xué)科的知識體系，知識結(jié)構(gòu)，知曉重點(diǎn)章節(jié)，實(shí)事求是地確定每堂課的教學(xué)目標(biāo)、關(guān)鍵、難點(diǎn)、重點(diǎn)、要求，鼓勵教師能運(yùn)用多種教學(xué)手段，尤其是現(xiàn)代化技術(shù)的運(yùn)用，能注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注意學(xué)生綜合素質(zhì)與潛力的提高，能入時(shí)了解教學(xué)信息反饋，及時(shí)處理。
�。�7）群眾備課將根據(jù)大學(xué)科的要求，建章立制，規(guī)定時(shí)間，規(guī)定地點(diǎn)，統(tǒng)一形式，備出質(zhì)量，構(gòu)成特色。
�。�8）年級組還嚴(yán)格考勤，明確坐班的具體要求，做到有病、有事提前請假。嚴(yán)格要求小預(yù)備教師到門口制，嚴(yán)查老師脫崗、及隨意調(diào)課現(xiàn)象在期中、期末之前召開兩次的年級組會議，分析組里存在的問題，提出解決的方法，強(qiáng)化本組教師主人公意識，使初一年級組構(gòu)成了務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀群眾。
三、抓好學(xué)生常規(guī)
作為剛進(jìn)入初一年級的新生，經(jīng)過上學(xué)期的.努力，絕大部分同學(xué)很好地完成了小學(xué)到中學(xué)的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)了初中學(xué)習(xí)生活。但仍有相當(dāng)部分的同學(xué)從學(xué)習(xí)品質(zhì)、日常行為習(xí)慣等方面來看仍有相當(dāng)?shù)牟罹�。本學(xué)期我們決心從端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，嚴(yán)格學(xué)習(xí)行為，嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律上下功夫，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)為目的，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。把對學(xué)生的考勤、儀容儀表、禮貌禮貌、衛(wèi)生值日、交作業(yè)、紀(jì)律、兩操等狀況的檢查全部納入日常的綜合素質(zhì)評價(jià)的工作中，要求各班根據(jù)本班的綜合素質(zhì)評價(jià)的工作的細(xì)則，做到每一天有檢查，有記錄；每周有小結(jié)，有反饋；每月有評比。
加強(qiáng)對行為偏常學(xué)生的管理教育。要求初一組所有任課教師在對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，要以“愛”作為教育學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)，杜絕體罰、回家反省等現(xiàn)象。推薦采用教師講道理、說服教育和讓學(xué)生寫“認(rèn)識”的方法相結(jié)合，透過老師充滿愛心的教育，引導(dǎo)學(xué)生從思想深處認(rèn)識自身存在的問題。年級組要做各位班主任的堅(jiān)強(qiáng)后盾，督促班主任老師們結(jié)合自己的日常教育工作，為行為偏常的學(xué)生建立檔案，以利對學(xué)生進(jìn)行深入研究。對個(gè)別學(xué)生的教育除了班級管理以外，年級組也為問題學(xué)生建立檔案，對潛在的個(gè)別問題，年級組要做到心中有數(shù)，發(fā)現(xiàn)苗頭，及時(shí)提醒。如有嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象年級組將及時(shí)向政教處和分管校長匯報(bào)。組織一次年級家長會，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和溝通，力爭最大限度的挖掘、調(diào)動家長這部分教育力量。切實(shí)把工作做到實(shí)處。
四、抓好教科研工作
為了更好地教學(xué)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教科研是不可少的。在日常教育教學(xué)工作中，年級組必須鼓勵督促本組老師多閱讀，多研究，研究教材、研究學(xué)生、研究教法、研究練習(xí)、研究考試。用心參加平時(shí)各級教育主管部門組織的教科研活動，做到把教研活動與所教授的資料，所接觸的學(xué)生，所遇到的現(xiàn)象，所處的環(huán)境相結(jié)合，具體問題具體解決。能在教學(xué)實(shí)踐中提高自身的理論水平，反過來再來指導(dǎo)實(shí)際工作，構(gòu)成良性循環(huán)，養(yǎng)成向教科研要質(zhì)量的教科研氛圍。年級組將在平時(shí)的教科研活動中給予支持，評優(yōu)鼓勵。
五、抓好德育衛(wèi)生等工作
以班級為單元，班主任為核心，抓好學(xué)生的平時(shí)的德育教育工作，培養(yǎng)同學(xué)們的遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，努力進(jìn)取，奉獻(xiàn)愛國的精神，優(yōu)化校園的從文環(huán)境，精神面貌。同時(shí)抓好環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)生的兩操等工作。
總之，經(jīng)過級組全體老師的共同努力，初一級組的各項(xiàng)工作比上期有明顯的進(jìn)步，也得到了校園領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和肯定。然而一年來，雖然付出了很大的努力，但初一級學(xué)生整體素質(zhì)較低，學(xué)習(xí)成績距離社會期望值之間還有不少的差距，同時(shí)學(xué)生的行為教育效果不明顯，自律潛力較差，養(yǎng)成教育還有待于加強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法有待于改善等。雖然從理論上來說“沒有教不好的學(xué)生”，經(jīng)過一個(gè)學(xué)年來全級老師竭盡全力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力工作，有很多同學(xué)的進(jìn)步都很大，但更應(yīng)看到的是差生面仍然很廣，三年后的升學(xué)令人擔(dān)心。還有校園制度執(zhí)行不嚴(yán)，個(gè)別老師出現(xiàn)遲到、曠課現(xiàn)象沒有處理。這些都是我們要努力攻克的難題。
展望未來，在下列幾方面的工作還要加強(qiáng)：
（1）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的五項(xiàng)德育常規(guī)；
�。�2）加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、自律潛力的培養(yǎng)教育；
（3）加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和培訓(xùn)；
（4）加大優(yōu)秀生的培養(yǎng)力度，突破我校的優(yōu)秀生比例瓶頸。
初一年級組工作總結(jié)12
時(shí)光荏苒，歲月匆匆，初一新生帶著好奇，帶著憧憬，已度過了一學(xué)期�；仡^看看，初一年級組在林校長和下級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在其他部門領(lǐng)導(dǎo)的大力協(xié)助支持下，在全體初一年級組老師的共同努力下，本學(xué)期順利地開展了各項(xiàng)教育教學(xué)工作，通過一學(xué)期的努力，圓滿的畫上了一個(gè)句號。整個(gè)年級組團(tuán)結(jié)一致，齊心合力，在穩(wěn)定中不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，取得了可喜的成績。
一、根據(jù)年級的工作實(shí)際，確立了年級工作的指導(dǎo)思想。
初一年級是起始年級，一向是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一。開學(xué)伊始，我們針對年級學(xué)生年齡小、人數(shù)多、日常行為不規(guī)范的特點(diǎn)，在開學(xué)初召開了初一年級開學(xué)典禮，在會上向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了學(xué)生行為規(guī)范、中小學(xué)差別、學(xué)生的紀(jì)律觀念，對新學(xué)期的學(xué)習(xí)起到了良好的促進(jìn)作用。
初一年級開學(xué)初工作頭緒繁多、老師們都能一心撲在工作上認(rèn)真討論，及時(shí)地確立了新初一工作的指導(dǎo)思想，即：堅(jiān)持“育人為主導(dǎo)，質(zhì)量為中心，學(xué)生為主體”的教育思路，提高學(xué)生的整體素質(zhì)和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，突出養(yǎng)成教育，切實(shí)提高教育教學(xué)水平，讓學(xué)校的全體領(lǐng)導(dǎo)放心、全體家長放心。一個(gè)學(xué)期來的工作業(yè)績充分說明了這一指導(dǎo)思想的正確性。
二、狠抓教育教學(xué)工作、取得顯著效果。
團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。一學(xué)期來，以班主任為核心，認(rèn)真研究，精心策劃，周密部署每項(xiàng)工作。每個(gè)班都有以班主任為核心的主導(dǎo)群體，不斷研究學(xué)生、分析學(xué)生，具有非常強(qiáng)的凝聚力，教師通力協(xié)作，落實(shí)到位，全體教師精誠團(tuán)結(jié)。
全體老師全身心的投入到教學(xué)工作，特別是本年級的班主任，在早晨7：00左右就匆匆來到學(xué)校，開始忙碌緊張的一天，傍晚很晚才回家，其他許多老師皆是如此，他們這種忘我工作的精神實(shí)是讓人敬佩，且這種榜樣的`力量和這種精神也激勵了許多老師，形成了一股比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍。
實(shí)踐證明：初一年級組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、快樂和諧、有凝聚力、有責(zé)任心的團(tuán)隊(duì)。我們一個(gè)學(xué)期的心血沒有白費(fèi)：思想教育，結(jié)出豐碩成果，迄今初一學(xué)生尚未出現(xiàn)大的違紀(jì)現(xiàn)象；這是一個(gè)了不起的進(jìn)步；這也足以說明，半年來我們初一年級組的每一位同仁付出了怎樣的努力！
三、組織參加各種活動，調(diào)動學(xué)生積極性，增強(qiáng)班級凝聚力。
通過班會，加強(qiáng)對學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育、安全教育、心理健康教育等，使學(xué)生從小事做起，從我做起，使學(xué)生逐步養(yǎng)成健康向上的個(gè)性品質(zhì)。各班充分利用黑板報(bào)進(jìn)行愛國主義、集體主義、教育法規(guī)政策等宣傳。
我們在九月份和十月份分別在各班舉行學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《文明禮儀常識》，十一月份在各班讓學(xué)生學(xué)習(xí)了《初一級師生課堂常規(guī)》，等系列活動，通過一系列活動，鍛煉了學(xué)生意志，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)、拼搏精神。
四、架起與家長溝通橋梁。
要教育好學(xué)生學(xué)校、社會、家庭三者缺一不可。為了讓學(xué)生受到更好的教育，為了讓家長更好地配合，年級組在開學(xué)一個(gè)月后召開了家長會議，把新學(xué)期學(xué)校和年級組采取的新措施告知家長。班主任經(jīng)常通過電話、校訊通進(jìn)行家訪，讓家長及時(shí)了解孩子的在校表現(xiàn)和成績情況。初一年級的全體教師積極配合，主動與家長交流，取得良好的效果。平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長聯(lián)系、交流，同時(shí)通過交流，征求家長對班級、年級、學(xué)校管理的建議，對課任教師的建議，及時(shí)改進(jìn)我們的工作。真正架起學(xué)校與家長溝通橋梁。
總之，征途的回顧使人常常會發(fā)現(xiàn)真理，只要團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，就沒有克服不了的困難，只要百折不撓，有一股堅(jiān)忍不拔的進(jìn)取之心，就能無往而勝。面對未來，我們激情奔涌，在新的一年里，新的一學(xué)期里，要有新的起點(diǎn)，始終如一，在教育教學(xué)這塊園地里，悉心耕耘，獲取更大進(jìn)步！
初一年級組工作總結(jié)13
在六月份的時(shí)候，×××校長在他的辦公室向我了解我們初一年級的情況，話間說起了年級組和教研組之間的關(guān)系。當(dāng)時(shí)雖是淺涉其間，但是在回去以后，引發(fā)了我諸多思考。
當(dāng)我們?yōu)榱思訌?qiáng)教研組建設(shè)，有利于教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控時(shí)，許多學(xué)校采用了按教研組辦公的形式，在一定程度上對教研組組長來說開展教研活動是有利的。在實(shí)施了一段時(shí)間后，大家又感到存在著一個(gè)突出的問題，教研組辦公對年級組工作帶來了一定的困難，在看到許多學(xué)校按年級組辦公的許多優(yōu)點(diǎn)后，一些學(xué)校也多采用按年級組辦公的形式（我們學(xué)校就是采用年級組辦公的形式）在實(shí)施過程中，逐漸暴露了一些弊端，似乎又感到教研組的功能減弱了。如何找到一個(gè)既能有利于年級組建設(shè)又能加強(qiáng)教研組建設(shè)的比較完美的辦法？特別是對我來說，身兼年級組長和教研組長兩職，卻是一個(gè)費(fèi)思量的問題。在工作的實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)校正在尋找教研組和年級組的最佳結(jié)合點(diǎn)，正在進(jìn)行探索和研究。現(xiàn)在就如何尋找教研組建設(shè)和年級組建設(shè)的最佳結(jié)合點(diǎn)——加強(qiáng)備課組建設(shè)談?wù)勛约旱囊恍┱J(rèn)識。
采用教研組辦公和采用按年級組辦公的形式都各有利弊，除了在加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量而采用教研組辦公和為了加強(qiáng)德育工作，有利于的學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育而采用年級組辦公時(shí)，往往會產(chǎn)生一種傾向掩蓋著另一種傾向的現(xiàn)象，造成這種情況的原因，就是學(xué)校舊的習(xí)慣的管理模式。如；在教學(xué)上的管理系列：分管教學(xué)的校長—教導(dǎo)主任—教研組長—備課組長—教師；在德育管理系列：分管德育的校長—政教主任—年級組長—班主任。所以往往會產(chǎn)生強(qiáng)調(diào)一方時(shí)會減弱另一方。要使學(xué)校的'德育與教學(xué)都能良好發(fā)展，就要正確把握好這兩者的關(guān)系，真正做到相輔相成。同時(shí)我認(rèn)為把加強(qiáng)備課組建設(shè)作為教研組管理和年級組管理的最佳結(jié)合點(diǎn)來抓。教研組長要把對備課組的指導(dǎo)作為一項(xiàng)重要工作抓緊抓好，抓細(xì)抓扎實(shí)。常規(guī)工作固然要抓，但更重要的是要幫助備課組分析現(xiàn)狀、制定目標(biāo)、落實(shí)課題、探討教法、使備課組的質(zhì)量不斷得到提高。而作為年級組長要更新觀念，不能局限在抓好班主任工作，要學(xué)會抓教學(xué)管理�，F(xiàn)在，大部分的學(xué)校都采用年級組辦公，那么在一個(gè)年級組里都有備課組，尤其是語文、數(shù)學(xué)、英語等大學(xué)科。年級組長抓好了備課組建設(shè)，這對提高整個(gè)年級的教學(xué)質(zhì)量是至關(guān)重要的。因此，年級組長同樣要象教研組組長那樣去抓備課組建設(shè)。而作為備課組長更要重視自己的工作，要明確職責(zé)，要主動爭取教研組長和年級組長的指導(dǎo)和幫助，要積極開展教學(xué)研究活動。具體來說，在備課組工作中：
1. 分析現(xiàn)狀：備課組長要和任課教師一起分析本年級學(xué)生的狀況，包括學(xué)生的品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況、本年級本學(xué)科有那些優(yōu)勢，有那些不足，要用心研究上學(xué)期考試的情況，重視質(zhì)量分析，特別要分析學(xué)習(xí)困難生的情況。
2.制定目標(biāo)：在分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，指定切實(shí)可行的質(zhì)量目標(biāo)。
3. 引進(jìn)課題：實(shí)踐證明，教學(xué)質(zhì)量的提高只有靠引進(jìn)課題，把科研和教研密切結(jié)合，才能使教學(xué)研究具有生命力，才能使教學(xué)符合客觀規(guī)律。備課組要有自己的教科研課題，也可在教研組和年級組的科研課題下建立子課題，開展扎扎實(shí)實(shí)的研究。
4.探討方法：備課組要十分重視教學(xué)方法的研究和討論，要善于取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮個(gè)性特長，不斷提高教學(xué)效益。特別是我們有許多備課組都在實(shí)行集體備課的時(shí)候，對教學(xué)方法的探討愈顯重要。
5. 改進(jìn)手段：教學(xué)質(zhì)量的提高與教學(xué)手段的更新有密切的關(guān)系，過去的一支粉筆、一張嘴的教法肯定是不能適應(yīng)二十一世紀(jì)教學(xué)的。我們要多研究如何通過采用先進(jìn)的教學(xué)手段來取得最佳的教學(xué)效果。形式要為內(nèi)容服務(wù)，要使形式和內(nèi)容做到完美的統(tǒng)一。
6.注重監(jiān)控：為了實(shí)現(xiàn)期初制定的目標(biāo)，要不斷加強(qiáng)過程的監(jiān)控，根據(jù)教學(xué)工作的進(jìn)展，要善于不斷發(fā)現(xiàn)和總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問題要及時(shí)采取措施與以解決。
我們希望通過加強(qiáng)備課組建設(shè)使教研組管理和年級組的管理都能提高一個(gè)層次，把教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)層次。
初一年級組工作總結(jié)14
時(shí)光飛逝，緊張的一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。這是我校實(shí)行年級管理制后的第一個(gè)學(xué)期。在這忙碌的學(xué)期中，我們初一年級全體教師在趙銀田校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在趙成杰校長的具體指導(dǎo)下，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)和各項(xiàng)工作，受到了家長的好評和認(rèn)可�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、基本情況
初一年級共4個(gè)班級，204名學(xué)生，大部分來自農(nóng)村，50%學(xué)生住校。41班48人，班主任田宇貞，42班48人，班主任張世榮，43班56人，班主任武旭，44班52人，班主任任秀珍。代課教師共18名，開設(shè)15門課程。
二、開學(xué)之初
1、摸底考試
開學(xué)第二天，初一年級對全體學(xué)生進(jìn)行語文數(shù)學(xué)英語三門課的摸底考試，結(jié)果很不盡如人意，及格者寥寥無幾，個(gè)位數(shù)倒很多，我們立刻感到肩負(fù)重任，不是一般的重。針對這種情況，趙成杰校長和老師們研究之后，達(dá)成共識：本學(xué)期作為初中階段的起始，是整個(gè)中學(xué)階段至關(guān)重要的一步，本學(xué)期起始工作的成敗將直接影響到學(xué)生今后的發(fā)展。因此我們確立了本年級工作的指導(dǎo)思想：班與班之間不橫向比較成績，而是以摸底考試成績?yōu)槠瘘c(diǎn)，各班內(nèi)部進(jìn)行縱向比較，以關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展為核心，以促進(jìn)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣為教育主攻方向。
2、軍訓(xùn)
為了培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識并盡快適應(yīng)初中生活，我們組織學(xué)生參加了為期三天的軍訓(xùn)活動，通過軍訓(xùn)鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的紀(jì)律觀念，對新學(xué)期的學(xué)習(xí)以及宿舍管理起到了良好的促進(jìn)作用。作為入學(xué)教育的第一課，軍訓(xùn)的效果非常好，如果時(shí)間再稍微長點(diǎn)就更好了。軍訓(xùn)期間班主任們也按點(diǎn)跟著軍訓(xùn)，付出了許多。
三、學(xué)期中
1、聽課
分年級管理之后，教研工作也由各年級自行組織開展。
由于這屆初一新生基礎(chǔ)偏差，入學(xué)教育與基本學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成就花費(fèi)了數(shù)月功夫。從11月份到12月份，我們組織初一全體教師參加聽課活動，共有15名教師講了公開課，聽課80人次左右。聽完之后進(jìn)行評課活動，互相交流學(xué)習(xí)，效果很好。趙成杰校長非常重視教學(xué)工作，認(rèn)真聽了年級組所有代課教師的課，并做了詳細(xì)的記錄與點(diǎn)評，這對我們所有代課教師來說都是極大的重視與鼓勵，增強(qiáng)了年級的凝聚力，有力地促進(jìn)了教學(xué)工作。
2、考勤
開學(xué)之初年級組就確定了工作思路，制定了明確的規(guī)章制度，各項(xiàng)工作井井有條。考勤方面，本年級實(shí)行簽到制度，并嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。一學(xué)期來，除盧霞因病請假3個(gè)月、段青山因病請假1個(gè)月之外，其他教師均為滿勤。郭變英老師帶病堅(jiān)持工作，從未落下一節(jié)課。所有代課老師都克服了各種困難，付出了巨大的辛苦，有力的保障了教學(xué)工作的順利開展。
3、教學(xué)
本屆新生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相比之下差于以往各屆，尤其是英語、數(shù)學(xué)學(xué)科，有約百分之二十的學(xué)生26個(gè)字母寫不全，數(shù)學(xué)的基本運(yùn)算不過關(guān)。針對這些情況，只要有時(shí)間，老師們就在一起討論怎么辦、怎么辦。降低難度，減慢速度，個(gè)別輔導(dǎo)，小組合作、表揚(yáng)鼓勵，等等，為了幫助學(xué)生們進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，可以說老師們使出了渾身解數(shù)。付出終有回報(bào)，通過不懈努力，兩個(gè)月后的期中考試成績就大為改觀，每個(gè)學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步，這正是我們最想看到的.。期末考試成績顯示，有60%的學(xué)生達(dá)到總分及格，20%的學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀。這些成績的取得，與校長的正確領(lǐng)導(dǎo)、老師們的團(tuán)結(jié)合作，辛苦付出是分不開的。
4、班級管理
班級是學(xué)校的最基本的單位，更是年級組管理的重要陣地，能否做到以班級管理為依托是關(guān)系到年級組工作好壞的關(guān)鍵。今年的班容量比以往好額其他年級都大，加上學(xué)生行為習(xí)慣差，無疑增大了管理難度。和往屆初一新生相比，這屆學(xué)生出問題率很高。一學(xué)期來這4位班主任起早貪黑，時(shí)刻緊跟學(xué)生，每天查宿舍衛(wèi)生與紀(jì)律，一發(fā)現(xiàn)問題就及時(shí)解決，并都很講究方式方法，形成了各自不同的管理風(fēng)格，班級建設(shè)也各有特色：41班嚴(yán)謹(jǐn)，42班平穩(wěn)，43班活潑，44班禮貌。
趙成杰校長非常重視住校生管理，每天到自習(xí)室、宿舍樓檢查住校生情況，噓寒問暖，關(guān)心愛護(hù)每個(gè)孩子，受到了學(xué)生的愛戴與尊敬，也給年級組的老師們起到了很好的表率作用，增強(qiáng)了年級組的凝聚力與戰(zhàn)斗力。
5、活動
教研活動每周三進(jìn)行，交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，獲益匪淺；廣播操比賽初一年級整體表現(xiàn)優(yōu)異，隊(duì)列隊(duì)形整齊，紀(jì)律良好。
掃雪鏟雪勞動中，初一年級指揮有序，行動迅速，圓滿完成任務(wù)。
6、家校聯(lián)系
要教育好學(xué)生學(xué)校、社會、家庭三者缺一不可。為了讓學(xué)生受到更好的教育，為了讓家長更好地配合，年級組在期中考試后召開家長會議，把新學(xué)期學(xué)校和年級組采取的新措施告知家長。班主任經(jīng)常通過電話進(jìn)行家訪，讓家長及時(shí)了解孩子的在校表現(xiàn)和成績情況。初一年級的全體教師平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長聯(lián)系、交流，同時(shí)通過交流，征求家長對班級、年級、學(xué)校管理的建議，對課任教師的建議，及時(shí)改進(jìn)我們的工作。真正架起學(xué)校與家長溝通橋梁。
四、學(xué)期末
新年之際，各班舉行了簡單有趣的慶�；顒樱o學(xué)生們提供了一個(gè)展示才藝的機(jī)會；
期末考試之后，遵循學(xué)校安排，年級組對優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生進(jìn)行了年終表彰，以資鼓勵。
總之，本學(xué)期的工作取得了一定成績，但也有很多不足之處。下學(xué)期的工作將更加艱巨，我們要腳踏實(shí)地做好各項(xiàng)工作，在學(xué)生管理上再出新思路，在教育教學(xué)上再有新舉措，在教學(xué)成績上再創(chuàng)高效益。
初一年級組工作總結(jié)15
初一年級組是在8月初組建的，共有教師18名，其中有7位教師是隨我從初三下來的，6名教師是原初二的，4名是新聘教師，年級干事1名，學(xué)生485人。本學(xué)期主要做了以下工作：
1、根據(jù)年級的工作實(shí)際，確立了年級工作的指導(dǎo)思想。8月18日初一新生的編班考試共有482人參加，考試結(jié)果有282人未達(dá)到及格，其中語文最低分為7分，數(shù)學(xué)有三人為11分，總分最低分為18分。班主任老師拿到分班名單后，一個(gè)個(gè)都皺起了眉頭。針對這種情況，在第一次班主任會議上我和各位班主任老師一起總結(jié)了原初三畢業(yè)生能取得優(yōu)異中考成績的經(jīng)驗(yàn)，最后我們達(dá)成共識：本學(xué)期作為初中階段的起始，是整個(gè)中學(xué)階段至關(guān)重要的一步，本學(xué)期起始工作的成敗將直接影響到學(xué)生今后的發(fā)展。同時(shí)，通過這次會議我們確立了年級工作的指導(dǎo)思想：以關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展為核心，以促進(jìn)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣為教育主攻方向，用心走好起始年級的關(guān)鍵一步。目標(biāo)是：一個(gè)都不放棄。
2、塑習(xí)慣，夯基礎(chǔ)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。開學(xué)之初，初一新生的表現(xiàn)令人擔(dān)憂:行為習(xí)慣差、自我管理能力差、文明禮儀素質(zhì)差、集體主義觀念差。要想改變這種狀況，達(dá)到每一個(gè)學(xué)生既要成才更要成人，即便不能成才一定要先成人，必須在他們一入校時(shí)，就徹底改變這種惡習(xí)，讓他們轉(zhuǎn)變成懂文明、守紀(jì)律、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣、具有自我管理和約束能力的合格的初中生。所幸的是開學(xué)伊始，學(xué)校組織新生進(jìn)行了為期一周的軍訓(xùn)，通過軍訓(xùn)鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的紀(jì)律觀念，對新學(xué)期的學(xué)習(xí)以及宿舍管理起到了良好的促進(jìn)作用。借著軍訓(xùn)的東風(fēng)在翟校長的大力支持下，在班主任工作會議上，要求全體班主任從第一天起，每天抽出一定的時(shí)間帶領(lǐng)全班學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，做到讓學(xué)生句句入心，同時(shí)要求從“理好發(fā)、寫好字、掃好地”等小事小節(jié)做起，做到手把手、臉對臉、事事躬親、生生落實(shí)，并提出口號“一月成型、兩月形成”。為達(dá)到這一目標(biāo)入班時(shí)要求全體男生寸頭、女生‘假小子’頭；全體班主任和我在公寓整整待了兩個(gè)月首先配合生活老師從宿舍管理抓起，早來晚走，時(shí)時(shí)跟班，及時(shí)督促和指導(dǎo)，目的不是學(xué)生安靜而是睡著、不是會掃地拖地而是一塵不染、不是會疊被子而是軍被、不是會放東西而是整齊劃一。為督促學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，上課投入，課后復(fù)習(xí)，及時(shí)認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，除班主任召開班會外，我和班主任老師在學(xué)生上課時(shí)前門進(jìn)后門出檢驗(yàn)學(xué)生上課投入狀況；為讓學(xué)生寫好字經(jīng)翟校長同意中午11:10-11：30為學(xué)生練字時(shí)間。就這樣經(jīng)過二個(gè)多月的共同努力，各個(gè)方面千差萬別的小學(xué)生，已脫胎換骨成懂文明、守紀(jì)律、會學(xué)習(xí)的初中生。
3、以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加大了培優(yōu)輔差的力度，實(shí)施分層教學(xué)。本屆新生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相比之下差于以往各屆，尤其是英語學(xué)科，有約百分之三十的學(xué)生26個(gè)字母寫不全。多次和四位英語教師協(xié)商適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃：英語課從預(yù)備課程教起，大力夯實(shí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)。并要求英語老師認(rèn)真分析學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，針對不同基礎(chǔ)層次的學(xué)生情況，進(jìn)行“手拉手”的互幫互助活動，加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度，力爭每個(gè)學(xué)生都能在自己的能力基礎(chǔ)之上有不同層次的.提高。預(yù)備課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行了一個(gè)半月耽誤了進(jìn)度，又及時(shí)給她們打氣：一次考不好沒關(guān)系，怕的是基礎(chǔ)不牢有夾生飯三年都考不好。對數(shù)學(xué)也是如此在教學(xué)過程中只要涉及到小學(xué)知識學(xué)生不會就不能著急，必須補(bǔ)上再學(xué)新知。對語文學(xué)科要求設(shè)立讀書角，要求學(xué)生多看書，看好書。
在狠抓語、數(shù)、外的同時(shí)，不放松其它學(xué)科的教學(xué)，要求各科老師都針對本學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，并做到各學(xué)科配合，狠抓學(xué)生的偏科現(xiàn)象，注重學(xué)生的全面發(fā)展。
全面提高學(xué)生的基礎(chǔ)成績，但不占用學(xué)生過多的課余時(shí)間，要把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)和活動的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，要求所有老師都要認(rèn)真準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)，課前花大功夫，做到課課清不布置課外作業(yè)。并能做好月考、期中考試等歷次考試的成績分析、總結(jié)、反思。在班科分析會上要求以班主任為核心組織科任老師對本班四類學(xué)生（特優(yōu)生、優(yōu)秀生、中間生、學(xué)困生）進(jìn)行“會診”。使全體科任老師掌握好學(xué)情、教情，目標(biāo)一致，打好團(tuán)體仗。
4、加強(qiáng)班級管理，開展主題教育活動，增強(qiáng)班級凝聚力。班級是學(xué)校的最基本的單位，更是年級組管理的重要陣地，能否做到以班級管理為依托是關(guān)系到年級組工作好壞的關(guān)鍵。其中班主任工作是核心，一個(gè)班級良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，一個(gè)班級制度的完善，同學(xué)們的精神面貌，都與班主任工作分不開，與班主任平時(shí)工作的踏實(shí)、嚴(yán)格、關(guān)愛有很大聯(lián)系。本學(xué)期年級組對各班主任嚴(yán)格要求，給班主任“壓擔(dān)子”，充分發(fā)揮班主任在班級管理、德育教育、文化建設(shè)過程中的核心作用，不斷提高班主任素質(zhì)，明確責(zé)任與目標(biāo)，落實(shí)任務(wù)與要求，使班主任心中有壓力，行動有方向，把本年級的8個(gè)班級管理好出成果，提高我們初一學(xué)生的整體素質(zhì)。
開學(xué)初，在班主任會上明確提出：班主任要統(tǒng)領(lǐng)各科教師，要聽各科教師的課，摸清學(xué)生的底子，做到科任教師、學(xué)生都有數(shù)，才能有的放矢，整體提高班級成績。
通過班會，加強(qiáng)對學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育、安全教育、心理健康教育等，使學(xué)生從小事做起，從我做起，使學(xué)生逐步養(yǎng)成健康向上的個(gè)性品質(zhì)。
借助廣播操比賽、歌詠比賽、運(yùn)動會、拔河比賽的東風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和集體主義精神，讓學(xué)生明白：只有大家團(tuán)結(jié)合作，有集體主義精神，才會有優(yōu)異的成績和優(yōu)秀的班集體。
良好的班級文化有利于促進(jìn)班集體的發(fā)展，既給了學(xué)生展現(xiàn)自我鍛煉自我的平臺，又提供了促進(jìn)學(xué)生成長的良好文化環(huán)境。充分發(fā)揮黑板報(bào)、班會的宣傳作用，激發(fā)學(xué)生的主人翁意識，形成人人爭當(dāng)小主人的良好氛圍。
積極配合參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動，如：軍訓(xùn)、運(yùn)動會、體檢、拔河比賽、書畫比賽等系列活動，通過一系列活動，鍛煉了學(xué)生意志，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。
一學(xué)期過去8個(gè)班主任帶班各有特色，35班劉東強(qiáng)老師的身教勝言教，哪里有學(xué)生哪里就有老頭在；36班王海燕的一個(gè)都不放棄；37班馮曉麗的媽媽班主任；38班的郝玉清的智慧加愛心型班主任；39班魏佳兵的民主和諧奮進(jìn)；40班郭麗娟的班級是我家，人人愛護(hù)它；41班楊會芳的愛學(xué)生象愛自己孩子一樣；42班曹曉麗的自主管理，事事有人管，人人有事做。
不僅如此，現(xiàn)在一些班主任已成為年級組的得力干將和好參謀，較好的促進(jìn)了年級組各項(xiàng)工作的順利開展，收到了良好的效果。
5、以學(xué)生自主管理為目的，進(jìn)行學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)。學(xué)期中期，為了讓學(xué)生更好的自我管理和自我發(fā)展，經(jīng)過選撥，組建了初一年級學(xué)生會組織。學(xué)生會的組建給了學(xué)生相當(dāng)大的發(fā)展空間。很多事情讓學(xué)生自己意識到是與非，對與錯(cuò)，并開始了自我管理和約束。學(xué)生的積極性很高比如：紀(jì)檢部的成員主動配合值班教師檢查午晚休，檢查早操、課間操，給與各個(gè)班級和同學(xué)相應(yīng)的提醒；再比如，期末復(fù)習(xí)階段，學(xué)生會主席和紀(jì)檢部會在每天6：30分的時(shí)候巡視，要求同學(xué)們進(jìn)班進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生管理學(xué)生的效果更容易被學(xué)生接受。正是有了以上學(xué)生的自主管理，學(xué)生間、師生間有了一種和諧的人際關(guān)系，沖突少了，矛盾少了，孩子們逐步意識到自我規(guī)范的重要性，這使我們的工作輕松了很多。
我想，學(xué)生會的力量還沒有充分挖掘出來，他將是學(xué)生民間的一個(gè)極具號召力的團(tuán)隊(duì)，也會成為我們老師工作的得力助手。
6、架起與家長溝通橋梁。要教育好學(xué)生學(xué)校、社會、家庭三者缺一不可。為了讓學(xué)生受到更好的教育，為了讓家長更好地配合，年級組在初期召開家長會議，把新學(xué)期學(xué)校和年級組采取的新措施告知家長。班主任經(jīng)常通過電話進(jìn)行家訪，讓家長及時(shí)了解孩子的在校表現(xiàn)和成績情況。初一年級的全體教師平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長聯(lián)系、交流，同時(shí)通過交流，征求家長對班級、年級、學(xué)校管理的建議，對課任教師的建議，及時(shí)改進(jìn)我們的工作。真正架起學(xué)校與家長溝通橋梁。
此外，還定期召開班主任會議，分析研究學(xué)生思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)狀況和其他方面情況，布置并總結(jié)階段工作；了解本年級教學(xué)情況，協(xié)調(diào)各學(xué)科教學(xué)，定期分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況和成績，及時(shí)收集、反映學(xué)生對教學(xué)的意見和要求，協(xié)調(diào)本年級的班與班，學(xué)科與學(xué)科之間的關(guān)系；指導(dǎo)督促班主任，并貫徹實(shí)施檢查年級組的教育教學(xué)日常實(shí)施情況，處理年級學(xué)生中的偶發(fā)事件；配合學(xué)校公平、公正地做好每月考試的考核工作，組織學(xué)生參加有關(guān)藝術(shù)、文體等競賽活動，并完成學(xué)校交辦的臨時(shí)性工作。
總之，下學(xué)期的工作將更加艱巨，我們要腳踏實(shí)地做好各項(xiàng)工作，在學(xué)生管理上再出新思路，在教育教學(xué)上再有新舉措，在教學(xué)成績上再創(chuàng)高效益。使年級組的各項(xiàng)工作走在學(xué)校的前列，為進(jìn)一步提高十中的聲望而積極努力、奮力拼搏。
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