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班主任工作總結(jié)及心得體會
總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編幫大家整理的班主任工作總結(jié)及心得體會，歡迎閱讀與收藏。
班主任工作總結(jié)及心得體會1
回顧這段時間以來擔任初二加強班的班主任工作，我深刻領(lǐng)悟到了“學生無小事”的重要性。作為新手，面對各種困難和挑戰(zhàn)，我清楚地知道自己需要不斷學習和提升才能更好地管理班級。曾經(jīng)讀過一本書，書中提到老師的四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應(yīng)付型。我希望成為那種智慧愛心型的老師，用智慧和愛心去關(guān)心和引導(dǎo)學生，讓他們在成長的道路上收獲更多。另外，我也曾聽過一位優(yōu)秀班主任分享經(jīng)驗，他說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。這句話深深觸動了我，讓我更加努力地思考如何成為一名優(yōu)秀的班主任，為學生的成長盡自己的一份力。
站在教室的講臺前，我感到使命重大，責任重大。每天面對著一群群學生，我努力填補他們的知識空白，引導(dǎo)他們走向光明的未來。我的班級是一個普通班級，學生們大多底子薄弱，基礎(chǔ)差。有些同學缺乏學習的動力，心不在學習上。為了改變這種狀況，我不僅從學生入手，還和科任教師密切合作，共同激發(fā)學生的學習熱情，激勵他們發(fā)揮潛力。通過合作，我們共同努力，相互促進。在擔任班主任工作的這段時間里，我領(lǐng)悟到了許多道理。
一、用“心”育人
愛心、耐心、責任心是我作為一名班主任的重要素質(zhì)。在我看來，“愛就是教育”。每個學生都是獨一無二的個體，擁有豐富的個性和內(nèi)心世界。在這個快速發(fā)展的時代，我們不能僅僅用成人的眼光去看待學生，而是應(yīng)該以樂觀的態(tài)度、善意的心態(tài)來理解和支持他們的成長。作為班主任，我相信與學生之間建立起相互理解、溝通、信任和欣賞的關(guān)系是至關(guān)重要的。耐心意味著不急躁、不厭煩、能夠持之以恒。在班級管理中，會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，需要耐心去解決。每個學生都有自己獨特的思想和背景，所以做好思想工作需要時間和耐心。面對學生的'不良行為，我們不應(yīng)輕易下結(jié)論，而是要深入了解背后的原因，進行耐心細致的引導(dǎo)和教育。對于犯錯的學生，更應(yīng)該給予再教育的機會，避免急躁和草率的處理方式。通過耐心的引導(dǎo)和教育，幫助他們認識錯誤，改正行為，走上正確的道路。
作為班主任，肩負著學校領(lǐng)導(dǎo)交給的重要任務(wù)，同時也承擔著學生家長和學生的期望。我們肩負著引導(dǎo)學生未來發(fā)展的重任，這責任非常重大。只有懷著高度的責任感和使命感，才能做好班級管理工作，讓學生在和諧的班級氛圍中茁壯成長。只有如此，我們才能對得起自己的內(nèi)心，對得起學生，對得起家長，也才能真正履行對班級、對學生、對學校、對家長的責任。這就是班主任責任心的真正體現(xiàn)。
班級工作中，我特別重視后進生的轉(zhuǎn)變，始終尊重他們的人格和獨立性，尊重他們的興趣愛好，努力營造激發(fā)興趣的環(huán)境。同時，我注重結(jié)合說服教育和嚴格要求，鼓勵那些后進生認識錯誤并愿意改正的學生，及時提出嚴格要求，幫助他們提高。此外，我重視與家長的溝通，密切關(guān)注學生的成長過程。我深知，一個學生的成長不是一蹴而就的，因此在班級工作中，我會持續(xù)關(guān)注犯錯學生的情況，找出問題根源，耐心進行說服教育。我深刻體會到，一個后進生的轉(zhuǎn)變需要班主任、教師、家庭和社會的共同努力。
二、重視班級班風建設(shè)
經(jīng)過仔細觀察和多方了解，我精心選拔了一批熱心腸、責任心強、樂于為同學服務(wù)的同學擔任班干部。我注重對他們進行培養(yǎng)和教育，希望他們能成為班級的楷模，引領(lǐng)其他同學向上進取，共同營造一個積極向上的班級氛圍。我不僅要求他們努力學習、團結(jié)同學，樹立為集體服務(wù)的意識和責任感，還鼓勵他們勇于開展工作，同時要嚴格要求，注重工作方法。當然，作為班干部也有不足之處，我不會過分苛求或指責他們，特別是在工作失誤時。我會定期召開班干部會議，指導(dǎo)和幫助他們制定計劃和具體措施，檢查落實情況，總結(jié)經(jīng)驗教訓并不斷改進。同時，我堅持原則，對班干部在班級中的不良行為絕不姑息，鼓勵他們以身作則，帶動其他同學，促進班級管理工作的順利進行。另外，我組織互幫互學活動，促進班級的凝聚力，增強同學之間的團結(jié)和協(xié)作精神。通過這些活動，不僅能提升班干部的紀律意識和管理能力，也能培養(yǎng)同學們團結(jié)友愛的習慣，使班級成為一個溫暖的大家庭。
1、重視正面思想教育，通過情感共鳴和理性分析，引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀、價值觀。每周至少開展一次思想工作教育，特別注重主題班會的教育功能，努力做到不放棄任何一位學生。
2、重視抓班干，以點帶面，各個擊破，收拾釘子戶。
3、重視課堂上的每節(jié)課的效果，要嚴格按章辦事。
4、重視班級建設(shè)和班標、班訓的宣傳作用，每天黑板上顯示醒目的催人奮進的名言警句。
5、重視班級環(huán)境衛(wèi)生，專人負責，輪流值日。
6、嚴格按照校規(guī)校紀辦事，做到每周一升旗和周二、四、六出操穿校服。
7、對違紀同學嚴格按照班規(guī)班約處罰，對表現(xiàn)好的同學或者進步較快的同學及時表揚。
8、和學生共同參與班級事務(wù)
開學初我除了放下架子深入到學生中去，還和學生一起參加各種活動，比如大掃除時，我親力親為，不僅要當好指揮員，更要當好戰(zhàn)斗員，說在前，干在先，用自己的行動影響帶動學生。學生看在眼里都說：“我們以前的老師都從來不和我們一起勞動�！痹诓贾冒嗉墪r，我和學生一起出謀劃策，一起外出購買必須用品，在這些活動中，我和學生嘮家常、談思想、談學習經(jīng)歷等。這樣，心理障礙逐漸消融，不少學生開始接近我，開始和我聊一些班級和同學之間的事情了。
三、班主任應(yīng)該與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。
班主任是班級工作的中堅力量，負責協(xié)調(diào)班級所有工作并承擔主要責任。班主任需熱情、謙虛地處理好與同事之間的關(guān)系，激發(fā)全體教師的工作熱情，使班級工作得以順利進行。在早讀時間，我尊重課任老師的意見安排相應(yīng)的工作時間給他們。同時，我以身作則，尊重每一位教師，讓學生尊重并愛戴教授知識的老師。
班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任應(yīng)該對學生的各門功課都給予充分重視，發(fā)揮任課教師的作用，關(guān)心、支持任課教師的工作。班主任應(yīng)該營造良好的教學氛圍，讓任課教師工作愉快。班主任需要及時有效地解決學生與任課教師之間的問題。班主任應(yīng)該不斷鼓勵本班教師，給予適當壓力，關(guān)注學生對課程和教師的意見和需求，經(jīng)常邀請任課教師參加班級活動。只有這樣，班主任才能與教師團結(jié)合作，共同努力，發(fā)揮協(xié)同作用，才能取得更大的成就。
四、教育學生努力學習，關(guān)心學生身心健康。
學生的主要任務(wù)是學習，教育學生要樹立明確的學習目標，樹立正確的學習態(tài)度，遵守學習紀律，引導(dǎo)學生制定適合自己的學習方法，提高學生學習的主動性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績的同時，要對學生全面負責，不僅要關(guān)心學生的學業(yè)學習，還要帶領(lǐng)他們開展有益的科技和文化活動，以及社會實踐活動。通過培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好的習慣，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，培養(yǎng)實際才干。在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，要在批評和表揚中把握好分寸，盡可能讓學生感受到成功、學習的樂趣，形成良好的學習循環(huán)。比如，班上有一位同學經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，我嘗試過多次談心、講道理、批評，但效果不佳。于是我改變策略，開始鼓勵他、關(guān)心他，讓他參與一些正面的活動，比如幫助同學做些力所能及的事情。每周班會時，我都會對他的進步給予表揚。這樣一來，他的行為逐漸改變，變得更加積極向上。同學們也開始羨慕他，他也變得更加快樂。最終，他被評為班級的積極分子。
五、認真搞好語文教學工作。
教學是培養(yǎng)學生的主要途徑和重要領(lǐng)域。作為班主任，教學水平是贏得學生尊重和信任的關(guān)鍵因素。因此，班主任必須注重提升自己的課堂教學水平。我負責語文教學工作，平時努力做到這一點，認真?zhèn)湔n，結(jié)合教材和學生實際情況。在授課過程中，我力求突出重點，講解通俗易懂，言簡意賅，既展示自己的才華，又讓學生有展示自己的機會，讓學生在課堂上感受到學習的樂趣和成就感。只有做好教學工作，學生才會尊重和信任你，為順利開展班級工作奠定良好基礎(chǔ)。反之，教學不精，學生會感到厭煩，對班級工作的開展會帶來障礙。因此，我非常重視語文教學工作，也樂于見到學生喜歡上我的課。
六、班級工作的一點成績：
我班同學在老師和班干部的共同引導(dǎo)下，整體表現(xiàn)出色。大家守時守紀，遲到、早退現(xiàn)象明顯減少，幾乎沒有無故缺課的情況發(fā)生。教室和清潔區(qū)始終保持整潔，學校舉辦的各項活動都能積極參與，取得了不錯的成績�？梢哉f，初二（166）班的教學秩序井然有序，班風逐漸向好，班級紀律和衛(wèi)生狀況良好，同學們的綜合素質(zhì)有了明顯提高，連續(xù)多次被評為校文明班級。
七、班級工作的不足：
當然本學期，學生學習主動性不強，缺乏上進心，表現(xiàn)出成績不夠穩(wěn)定；寢室紀律不佳，需要進一步提高；個別同學生活不夠規(guī)律，行為習慣有待養(yǎng)成。例如，部分同學在課堂上出現(xiàn)厭學情緒，精神不集中，表現(xiàn)出不專心聽課，甚至打瞌睡、玩手機等行為；有的同學對老師留的作業(yè)態(tài)度消極，要么不完成，要么抄襲；還有的同學和老師之間存在著互相躲避的情況，缺乏應(yīng)有的尊重和配合精神。
擔任班主任是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，需要具備高度的責任心和耐心。只有真心關(guān)心學生，才能做好這份工作。未來，我將更加關(guān)注學生的情感變化，努力增強班級的凝聚力，始終堅持“一切為了學生，全心全意為學生好，為學生成長盡心盡力”。作為一名普通教師和班主任，我相信只要我用心工作，不斷創(chuàng)新，不斷反思，不斷學習，我一定能在工作中取得進步。
班主任工作總結(jié)及心得體會2
一、尊重學生、相信學生
尊重學生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。教師把學生當作發(fā)展中的人，并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無限的創(chuàng)造力和潛力。我相信學生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，而不能每一件事情都擔心他們干不好最后每一件事情都由自己做，結(jié)果學生對老師形成強烈的依賴。我充分發(fā)揮班干部的主體作用。創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。本學期我逐漸領(lǐng)悟到：教學要發(fā)揮學生主體作用，班主任工作又何嘗不是呢？我著手對管理體制進行大的“通過幾次班干部例會”要求班干部轉(zhuǎn)變思想：從老師布置什么就做什么轉(zhuǎn)變?yōu)楦蚁�、敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論，這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性。工作起來輕松許多，為發(fā)揮同學們的主體性。班委決定建立值日班長制，有每位普通同學來擔任，班委會同學值周制，競爭機制；男生做紳士，女生做淑女，男女生之間展開競爭，成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。
二、熱愛學生，發(fā)展學生個性，促進學生的全面的和諧的發(fā)展
素質(zhì)教育倡導(dǎo)以提高民族素質(zhì)為宗旨，強調(diào)受教育者德智體諸方面生動活潑的發(fā)展。因此班級管理中必須以學生個性的弘揚，學生綜合能力的提高為目的。 “ 微笑，是世界上最美麗的語言，是心與心之間距離最短的橋梁。 我 相信微笑的無窮魅力，臉上始終蕩漾著燦爛的笑容。 給學生愛的感覺。 愛是人類特有的情感和行為，師愛更是神圣的， “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” ，這正是教師無私奉獻愛心的'典范。老師的愛與尊重是打開學生心靈窗戶的盞盞燭光。 我班的李韋韋是一個調(diào)皮的學生，缺乏自制力學習偷懶，我用愛心籠絡(luò)住了他，使他一年來保持穩(wěn)定，在班內(nèi)還起帶頭作用，并且抑制、激勵胡潤新。每次他們闖禍時，我總會說你本善良，你不是個壞小孩，他就很誠懇的承認錯誤。他們雖然調(diào)皮，但是個集體榮譽感極強的學生，班內(nèi)垃圾滿了，總是搶著倒，東西壞了他們都主動去修理，班內(nèi)出現(xiàn)什么事情都是他們告訴我，就像一個小眼線，使我能隨時了解班內(nèi)動態(tài)。
付出是師愛最真摯而樸實的情感 。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要我知道的，我力所能及的事，我都管。學生丟了東西，我?guī)椭�；有困難，我?guī)椭鉀Q；天氣冷熱變化，我提醒學生及時增減衣服；學生鬧矛盾，我給處理；學生犯了錯誤，我耐心說服教育，使學生真正認識并改正錯誤。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解。由于我熱愛學生，關(guān)心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，班級的問題都得到圓滿的解決。
我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得。
三、利用學生優(yōu)勢，挖掘潛能
我用掌聲為每一個學生喝彩，用激勵、賞識打開一個個閉鎖的心靈。用肯定和表揚使得小紳士、小淑女們減少了許多麻煩，找到自尊自信，學會了尊重他人，規(guī)范言行，承擔責任。走進教室面對激勵的標語，聆聽的是老師對進步同學的表揚和鼓勵，對有待進步同學的期待和教與的戰(zhàn)勝自己弱點的方法，試想在這樣的情境中，有誰會甘愿落后呢？熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。我班的錢思童是老師公認的好學生，可誰知道她曾帶頭說廢話，經(jīng)常發(fā)牢騷，暗地和老師較勁，是45分鐘的談話，教師的信任和關(guān)愛改變了她，她的母親對我說，苗老師錢思童可服你了，她現(xiàn)在毛毛糙糙的毛病好多了，謝謝您。她的轉(zhuǎn)變帶來了很好的班內(nèi)效應(yīng)，現(xiàn)在班內(nèi)許多要求進步的學生都以她為鏡子，努力向她學習。利用學生的這種心里，我有意安排錢思童坐在崔云鳳身邊，讓她處處向錢思童學習，現(xiàn)在兩個人比工作，比學習，盡頭十足。我又引導(dǎo)王欣和李曉雪向他們靠近，故意激起她們之間的公平競爭。這是在對班內(nèi)學生全面了解的基礎(chǔ)上，采取的激勵政策。
四、深入了解學生，培養(yǎng)優(yōu)秀生
從我的教學經(jīng)驗來看，優(yōu)秀的學生并不是天生就具備的，而是通過老師的指導(dǎo)和關(guān)心、學生的自身努力和才智展現(xiàn)出來的。因此，我深入了解班級學生的內(nèi)在和外在因素，給予他們適當?shù)募詈头椒ㄖ笇?dǎo)。在觀察班級學生的表現(xiàn)中，我發(fā)現(xiàn)尖子生數(shù)量較少，中等生居多，考慮到這對于班級未來的高考升學率有很大的影響，我采取“放大鏡”策略，在班級內(nèi)部尋找潛力，極力培養(yǎng)尖子生�，F(xiàn)在，張坤和韓鍾劍同步進步，李曉雪的潛力已經(jīng)超過了錢思童，張明瑋正在接過方祺的接力棒，同時段瑩楨、邵義凱等學生也在進步。由于班級優(yōu)秀生的積極引領(lǐng)作用，中等生開始向優(yōu)秀生靠近，差生也得到了更好的關(guān)注和引導(dǎo)。班級的學風日益濃厚，一個優(yōu)秀的班集體正在形成。
五、利用各種活動，培養(yǎng)集體榮譽感和責任心
為了激發(fā)學生的興趣和個性，促進學生的全面發(fā)展，我認為開展豐富多彩的活動是最好的選擇。通過這些活動，可以增強學生的表現(xiàn)欲和求知欲，調(diào)動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們的主體精神得到充分發(fā)揮。因此，每學期我都鼓勵學生自己組織一些活動，讓他們根據(jù)自己的興趣和特長來擬題、策劃、制作幻燈片等。我只起到指導(dǎo)作用，活動結(jié)束后及時進行表揚或鼓勵，讓學生在表現(xiàn)中得到肯定和弘揚。同時，我也會動員和總結(jié)每次活動，甚至組織同學寫心得體會，讓學生從每次活動中得到收獲，真正做到寓德育于活動之中。由于這種教學方法的有效性，我們班被評為校級三好班集體，同學們在各科考試中也取得了優(yōu)秀的成績，得到老師的高度評價。
我作為一名班主任，深知自己的工作十分繁忙瑣碎。然而，我始終堅守著“愛崗敬業(yè)”、“為人師表”的職業(yè)道德準則，盡心盡力地開展班級管理和德育建設(shè)。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，我取得了一定成效，并且班級管理逐漸呈現(xiàn)良性發(fā)展的趨勢。整個學期，我不辭勞苦，付出了很多汗水和心血，但卻收獲了滿滿的成就感。
班主任工作總結(jié)及心得體會3
班主任工作是一項復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它是一個動態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。班主任工作千頭萬緒，任務(wù)艱巨。在工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是充實、完美的老師。因為它使自己的綜合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負的責任。心中充滿快樂。所以工作中我感受頗多，今天主要從以下六個方面談?wù)劇?/p>
一、 做好每一個第一次
俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會課，第一次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會課，利用好第一次集體活動給班級定位，用爭取第一名的目標來鼓舞學生的士氣，增強集體責任感。隨著校園生活的深入開展，提出活動爭第一，學習也要爭第一的目標，激勵學生努力學習，促進學生的全面成長。
二、 樹立有個性的班主任形象
首先，班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時風趣幽默，但又對紀律要求嚴格；搞活動時富有激情和感染力，能參與其中使學生情緒高漲；做思想教育時動之以情，曉之以理，語重心長。
其次，要勇于表達觀點，要在各方面給學生做榜樣。有時要求學生做的事情，他們并不落實，因為總覺得老師與他們有代溝，說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法，這樣會讓學生有親近感，真實感，更容易去模仿。如我在教室內(nèi)外隨時撿果皮紙屑，結(jié)合自己的表現(xiàn)教育學生講究衛(wèi)生、愛護環(huán)境；每次勞動和大掃除時，都要身先士卒，不但做好指揮，還要做好示范，因此學生很少有人偷懶或�；�；在談及學習效率時，也談及自己學生時代的學習竅門等。
再次，批評形式多樣，掌握尺度。我們要細心揣摩學生心理，具體問題具體分析。批評他們時的態(tài)度有時溫和相勸，有時嚴肅指正，也有雷霆萬鈞，但最終一定要和風細雨，有理有據(jù)，讓學生心服口服，才能達到教育的效果。
三、 做一個有愛心的班主任
班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很容易流于簡單化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝聚力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想�！耙浑p眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心�！钡菒鄄⒉皇且晃兜目v容，要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處。對于我班的學生他們每個人在我的心里都是平等的'。不論他們是成績好的，還是不好的；也無論他們是懂事一點的，還是調(diào)皮的！因為這份愛，雖然班主任工作有一點累，但我全然沒有了這種感覺，樂在其中！感受著為人師的快樂！
四、懂得賞識和激勵每一位學生
一個班級，幾十名學生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點，把握學生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚長處，避其短處，在成功中品味、贊揚其優(yōu)點、優(yōu)勢，以促進個性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強自信，開發(fā)潛力。
學習好，聽話的學生，哪個老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳；學生差，調(diào)皮搗蛋的并且還好給老師出個難題的學生，總是招人討厭。期末評語，冥思苦想找不出一條優(yōu)點，而恰恰就是這些學生更需要多一點賞識，多一點激勵，甚至還應(yīng)對他們的缺點乃至錯誤給予包容。也許有人會說，這不是放縱嗎？為什么還要對學生的缺點和錯誤予以包容呢？一般來說，人，誰也不會喜歡或保留自己的缺點和錯誤，只要對自己的缺點和錯誤有所察覺，都愿意克服和糾正，就人之常情說，誰也不愿意讓老師，讓家長或上級領(lǐng)導(dǎo)當眾揭老底，即使有失誤與犯錯，大都希望能得到相關(guān)人的諒解。本應(yīng)該受到責罰，反倒沒有給予責罰，本不應(yīng)該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會心存感激，會更加自責、內(nèi)疚，這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年，我在處理一些學生違紀問題上，是有著深刻切身的體會的。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ�。有利于根�?jù)學生特長、愛好，以便在學中練，練中學，以練促學。
六、做學生和家長的朋友
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為家長的朋友。在多年的班主任工作中，我與學生家長打過交道，從來都是以理服人，無論他們的孩子給學校帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交流，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到家長的信任，也取得了很好的效果。
上述幾點自認為是我做得比較成功的地方，說出來與大家切磋共勉。當然自己工作中也存在不足之處，希望通過今天的交流，汲取大家寶貴的經(jīng)驗后一定會有所改善。在以后的工作中，我會再接再厲，爭取把班主任工作做得更好。
班主任工作總結(jié)及心得體會4
在大學時代經(jīng)常聽老師們談起魏書生，談他的教育理念和方法，談他的教學手段和管理方式，聽他的報告。那時常常感到不知所云，只是覺得很有意思，饒有趣味。至于什么是“快樂工作”、“民主辦學”，聽起來很是虛無、空洞。而這次有機會聽聽魏老師本人的報告，我卻特別熱情高漲。工作之后，尤其當了班主任之后，遇到了實際問題之后，魏老師的理念才顯得珍貴而有效。
20xx年1月25日至27日，我有幸在學校的安排下參加了“魏書生教育思想報告會”。 參加本次報告會的不僅有魏老師，還有來自北京的蔣乃平老師和高金英老師,兩位老師的報告風趣幽默，發(fā)人深省。尤其是高老師，同為女性物理教師，高老師無論在生活上還是工作中都值得我好好學習。實際上，在近日的生活中，我也遇到了一些困難，時常感到困惑和不安，對未來充滿了彷徨和不安，高老師的生活態(tài)度是非常值得我借鑒和學習的。其實，生活中的一切都是需要經(jīng)營的，要有自己的調(diào)節(jié)方式。與那些從崢嶸歲月走過來的人相比，我的心態(tài)還是太不成熟，需要調(diào)整。
三天會議的高潮，也是我最期待的部分是第三天魏老師的報告。作為一名真正的教育家，魏老師從登臺開始變不同凡響，不同于前面兩位老師，魏老師堅持站立演講并且不是用腳打著節(jié)奏，顯得精神十足， 不僅有教師風采，而且親和不失威嚴。魏老師的言語之間，無時無刻不流露出對教師職業(yè)和生活的熱愛，讓人不禁感慨——師者由心生，真正快樂的老師是發(fā)自內(nèi)心的熱愛學生的，是珍惜和享受講臺上的一分一秒的。那么如何快樂起來呢？結(jié)合魏老師的觀點，我談?wù)勛约旱膬牲c啟示。
一、熱愛工作
輕松上陣無負擔——有人說現(xiàn)代年輕人壓力過大，幸福感為零，倒是每天迷茫的很。確實，作為獨生子女，我跟許多年輕人一樣，既要對父母負責，又要對工作和學習負責，出于工作性質(zhì)，更要對每個學生負責。每天不停的給自己增加負擔和壓力，不停的告訴自己有多累，這樣的心態(tài)，怎么能出好業(yè)績呢？要是想干好，不能求環(huán)境改變，要給自己減負。這個道理就像負重跑和輕松跑一樣，輕松上陣，樂觀看待生活和工作，就不會太累了。苦中尋樂不談累——很多問題是我們說出來的，是我們不停地進行心理暗示，告訴自己多難多累才出現(xiàn)的，這個確實是我的經(jīng)驗之談。之前由于精神狀況不佳，積壓了很多工作，感覺永遠都做不完，每天都抱怨累。后來家人無法承受我的抱怨，批評了我的.生活態(tài)度，其實成山的工作，我也只用了幾個小時就做完了。點滴美麗去發(fā)現(xiàn)——生活中確實不缺少美，但是有的時候我們真的很難發(fā)現(xiàn)。拿學生來說，他總會做錯事，卻又總是能夠感動你。這個時候，如果我們只是關(guān)注負面的信息，恐怕就永遠不能客觀的評價學生，也不能真正地熱愛學生。
二、多勞多得
舉重若輕、不求回報——正如魏老師所說，年輕時候多做點事是好事。其實誰不想輕松呢？但是輕松的話得來的是什么？常言道，少壯不努力，老大徒傷悲，年輕的時候懶，以后都會還回來。最近常常想到一句話“一萬年太久，只爭朝夕”，惰性不僅僅體現(xiàn)在拈輕怕重，還體現(xiàn)在事情的延誤。我想學點東西，但是現(xiàn)在太忙了，我想對班級進行改革，但是現(xiàn)在太忙了，推來推去，推到一萬年，東西學不會，改革也沒進行。事先計劃、有序進行——如果在學生時代，計劃似乎也沒有那么重要，因為生活還是比較簡單，吃吃睡睡學學�？墒乾F(xiàn)在是班主任了，學生的事，班級的事，教學的事，像我這種一根筋，還真的沒辦法處理，這個時候計劃就顯得尤為重要。長期的教學計劃（至少一個月之內(nèi)），短期的班級周內(nèi)計劃，甚至是一天的計劃，樣樣都要做，否則就是……失敗。遇事不急、條理清晰——這個觀點可真是直中了我的要害，我就是個頭腦容易發(fā)熱的人，遇到大事小事，都喜歡急匆匆，沒多大的事就慌了。魏老師說得對，急有什么用啊！急只能讓情況更壞，不可能更好。所以以后一定要好好調(diào)整心態(tài)。
以上幾點就是我本次報告會的心得體會，雖然筆拙，但是也算有感而發(fā)。
班主任工作總結(jié)及心得體會5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好！能有機會在這里做經(jīng)驗交流，我感到很激動，同時也有些不安，和在座各位經(jīng)驗豐富的老班主任相比，我還處在學習階段，談不上什么經(jīng)驗，但我又想，我能站在這里，是因為大家對我的肯定和支持，給了我這樣一個機會，我要珍惜，所以接下來我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。
一、關(guān)愛孩子
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我希望孩子們能快樂成長，我們也才有笑容相伴。低年級的孩子對老師特別熱情，課后經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，問各式各樣的問題，說自己開心或煩惱的事情。每當這個時候，我都會放下手中的工作，陪他們聊天。了解他們的心聲。我始終認為學生能找你傾訴，說明他喜歡你、信任你�？臻e的時候，我也會經(jīng)常把孩子拉到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天作業(yè)寫得不錯，老師看了很高興！今天和同學吵架是不應(yīng)該的'，老師不喜歡看到這樣的**……在這種輕松的聊天氛圍下，自然而然地提出對他們的一些要求，他們會很聽話，效果非常好。
二、讓好習慣和好品德常伴孩子左右
“育人先育德”，我認為好品德的養(yǎng)成遠比好成績更重要！好成績是暫時的，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財富。我鼓勵學生在平時多多幫助別人；告訴他們知錯就改，老師更加喜歡你！在課上，我時刻關(guān)注并及時糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，告訴他們書本是我們的朋友，要時刻注意它的衛(wèi)生，保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式，不定時檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生，帶領(lǐng)孩子們一起進行大掃除，讓他們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜！
三、安全教育隨機滲透
在教育教學中，我經(jīng)常通過多種形式對學生進行安全知識教育，使學生懂得安全的重要性，并對學生進行自救自護能力的培養(yǎng)。有學生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關(guān)踩蹋事件的校園安全視頻給他們看，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全！我還教學生怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火災(zāi)地震怎樣逃生！我告訴他們，要懂得保護自己的生命！
四、家校溝通落到實處
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。
當班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。剛才的發(fā)言，如有不當之處，懇請各位批評指正，同時，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老班主任對我的工作多提寶貴的意見！謝謝！
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