精選數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃三篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又迎來了一個全新的起點，現(xiàn)在這個時候，你會有怎樣的計劃呢？做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃3篇，歡迎閱讀與收藏。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探索教法、穩(wěn)步推進、和諧發(fā)展為宗旨，深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。規(guī)范數(shù)學(xué)主題化系列教研活動，整合本校的校本研修，加大對新教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度，全面推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。
二、主要工作和措施
1、規(guī)范數(shù)學(xué)主題化系列教研活動
本學(xué)期開展“理解性教材與教法的和諧性研究”為主題的教學(xué)研究。發(fā)揮學(xué)校數(shù)學(xué)中心教研組的龍頭作用，扎實開展主題化系列教研活動。以一個主題、四個環(huán)節(jié)（學(xué)習(xí)思辨、實踐探索、研討交流、總結(jié)反思）為主線，做到主題明確、過程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著。以學(xué)校中心組為龍頭聯(lián)動全體數(shù)學(xué)教師積極參與校本研修活動。具體安排如下：
學(xué)習(xí)思辨階段時間：3月底
（1）收集相關(guān)理論資料，并于網(wǎng)上發(fā)布。要求每位教師完成一篇以上。
�。�2）交流心得與收獲（時間3分鐘以上）。做好摘錄。時間：第五周
�。�3）確定研討教學(xué)內(nèi)容，撰寫心得，資料存檔。
實踐探索階段時間：4月中旬
（1）分高、低段各位教師備課一節(jié)。
�。�2）集中交流，兩位教師主講自己的設(shè)計思路。時間：第七周
�。�3）根據(jù)實際情況自己上課實踐，寫出課后體會：課的'設(shè)計理念、課堂教學(xué)過程、課堂反應(yīng)、成敗原因。
�。�4）第二次集中：交流備課、提出各自的設(shè)計理念、實踐情況及反思，形成教研組的方案
研討交流階段時間：4月底
（1）鎮(zhèn)主題教研活動，課堂展示，互動式評課。時間：第十周
�。�2）參加城區(qū)主體研訓(xùn)展示活動。地點：岳林中心
�。�3）組長完成研究報告，教研組成員完成研究論文
總結(jié)反思階段時間：5月初
�。�1）交流教學(xué)論文
（2）提出問題，商量下學(xué)期的研究主題。
2、加強青年教師隊伍的建設(shè)。
（1）參加市“與課改同行”征文比賽，要求每位教師結(jié)合教學(xué)撰寫論文、隨筆。(3月25日之前)。
（2）推薦精兵，能手參加鎮(zhèn)“與課改同行”演講比賽。（4月初）
（3）5月中旬市優(yōu)秀論文評比。
�。�4）積極培訓(xùn)參加下學(xué)期教壇新秀的教師。
（5）倡導(dǎo)“科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)”的教學(xué)風(fēng)氣。重點要求有一疊“卷面整潔、評改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓(xùn)練量合理”的學(xué)生課堂作業(yè)本。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想。
認(rèn)真貫徹教育局和學(xué)校的工作要點，在學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃的指導(dǎo)下，圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學(xué)模式為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點，教研活動繼續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，案例分析為載體，以問題為核心，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實有效開展教研活動，促進教師、學(xué)生共同發(fā)展。努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作思路。
本學(xué)期繼續(xù)加強學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有著課程改革的材料和相關(guān)理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學(xué)生的真實需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點出發(fā)，落實學(xué)生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。發(fā)揮集體的作用。繼續(xù)加大對數(shù)學(xué)教師的`備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，考試與評價，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。
三、主要工作。
�。ㄒ唬┘訌姅�(shù)學(xué)教學(xué)的四個常規(guī)工作。
1、備課。
教師備課遵循“個性備課——集體研討——教學(xué)展示——教后反思”的模式。在每周一的集體備課時間，教師先對某一單元的教材、教法等進行研討，以便教師準(zhǔn)確把握教材，采取適當(dāng)教法，融合集體智慧；然后每位教師結(jié)合自身實際，結(jié)合班級學(xué)生實際，進行備課。各教師再根據(jù)自己執(zhí)教情況記下自己的教學(xué)反思。
2、上課。
各數(shù)學(xué)教師在課前應(yīng)熟悉教案，上課中注重動態(tài)生成，及時調(diào)整教學(xué)策略，努力提高課堂教學(xué)效率。嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)。同時組內(nèi)全體成員做好觀課議課活動。
3、作業(yè)。
數(shù)學(xué)作業(yè)布置要有針對性，份量、難易要適中，作業(yè)布置應(yīng)有明確要求，批改及時規(guī)范，倡導(dǎo)使用激勵性評語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。作業(yè)批改中尤其要加強對學(xué)生訂正后的反饋，把二次批改作為重點，且注重批改的格式，同時對學(xué)生強調(diào)作業(yè)書寫的格式。教研組每一個月將抽查學(xué)生的作業(yè)進行檢查。
4、輔導(dǎo)。
教師應(yīng)針對學(xué)生的不同程度，因人制宜地進行輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)要有計劃，輔導(dǎo)形式要多樣化，要通過各種途徑和方式，了解學(xué)生在家的自學(xué)情況，爭取家長、社會密切配合。要繼續(xù)做好“輔優(yōu)補差”工作，各教師可以利用早上、中午等課余時間，努力使輔優(yōu)補差工作落到實處，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ┱J(rèn)真開展數(shù)學(xué)教研活動，進一步發(fā)揮教研組功能。
1、按照學(xué)校教導(dǎo)處要求，本學(xué)期教研組將開展“同課異構(gòu)”的教學(xué)活動。
確保數(shù)學(xué)教研活動有序、有效地開展，進一步提升教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。力求做到研究專題化、活動制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實踐相結(jié)合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，加強評課環(huán)節(jié)，提高教研水平。
2、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、學(xué)習(xí)心得、教學(xué)隨感、教學(xué)論文等環(huán)節(jié)。
（三）加強學(xué)習(xí)評價，及時反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、學(xué)習(xí)評價。
關(guān)注課堂學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)、及時對課堂作業(yè)進行面批、及時反饋。抓好單元知識抽測，及時做好教學(xué)行為改進、查漏補缺工作。對學(xué)生學(xué)習(xí)做綜合性、發(fā)展性評價。
2、數(shù)學(xué)團體賽。
以第一學(xué)段學(xué)生開展數(shù)學(xué)口算測試、第二學(xué)段學(xué)生開展數(shù)學(xué)能力競賽，創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍。
3、期末檢測
組織期末教學(xué)質(zhì)量檢測，嚴(yán)格把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
四、具體工作安排。
三月份：
第1周：
1、根據(jù)各班實際，制定本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃。
2、制定教研組工作計劃。
3、第一次教學(xué)常規(guī)檢查（教學(xué)計劃及教學(xué)進度表）。
4、對教案進行一次檢查。
5、寒假作業(yè)展評活動。
第2周：
1、教研，組內(nèi)聽評課安排。
第三周：
1、第二次教學(xué)常規(guī)檢查。
3、二年級“同課異構(gòu)”集體備課、聽課、評課活動。
第四周：
1、組內(nèi)研課磨課二年級“同課異構(gòu)”集體備課、聽課、評課、議課活動。
2、上交教學(xué)設(shè)計以及課件。
第五周：
1、數(shù)學(xué)組內(nèi)進行作業(yè)展評活動，每個班級對活動作業(yè)，平時作業(yè)進行收集整理，集體展評。
2、組內(nèi)檢查作業(yè)批改情況
第六周：
1、組內(nèi)研課磨課二年級“同課異構(gòu)”集體備課、聽課、評課、議課活動。
2、上交教學(xué)設(shè)計以及課件。
第七周：
1、進行一次數(shù)學(xué)團體賽。
2、組內(nèi)對團體賽進行一次全面分析。
第八周：
1、組內(nèi)研課磨課一年級“同課異構(gòu)”集體備課、聽課、評課、議課活動。
2、上交教學(xué)設(shè)計以及課件。
第九周：
1、組內(nèi)研課磨課四年級“同課異構(gòu)”集體備課、聽課、評課、議課活動。
第九周：
1、組內(nèi)研課磨課五年級“同課異構(gòu)”集體備課、聽課、評課、議課活動。
2、上交教學(xué)設(shè)計以及課件。
第十周：
1、組內(nèi)研課磨課六年級“同課異構(gòu)”集體備課、聽課、評課、議課活動。
2、上交教學(xué)設(shè)計以及課件。
第十一周：
1、讀書交流會。
2、口算活動比賽。
3、第二次教學(xué)常規(guī)檢查，對教案，聽課記錄，學(xué)習(xí)筆記進行常規(guī)檢查。
第十二周：
1、組內(nèi)研課磨課三年級“同課異構(gòu)”集體備課、聽課、評課、議課活動。
2、上交教學(xué)設(shè)計以及課件。
第十三周：
1、“我愛數(shù)學(xué)”期末學(xué)業(yè)評價。
第十四周：
1、第三次教學(xué)常規(guī)檢查，對教案，聽課記錄，學(xué)習(xí)筆記進行常規(guī)檢查。
第十五周：
1、各個年級數(shù)學(xué)學(xué)科制定期末復(fù)習(xí)計劃。
2、上交教研工作總結(jié)。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
一、研究背景
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》十分強調(diào)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念，把“空間與圖形”作為小學(xué)數(shù)學(xué)四大內(nèi)容領(lǐng)域之一。幾何知識作為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的重要組成部分，一直是基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程的重要內(nèi)容。小學(xué)幾何教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的重要組成部分，是發(fā)展學(xué)生空間觀念的重要途徑。幾何概念的教學(xué)對于引發(fā)學(xué)生思維、發(fā)展智力、發(fā)展兒童的空間觀念和提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。但在實際教學(xué)中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對一些幾何概念背得相當(dāng)熟練，但不能準(zhǔn)確理解其含義，更不用說靈活運用這些概念去解決實際問題�；诖爽F(xiàn)狀，我提出了“空間與圖形領(lǐng)域中幾何概念教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的策略研究”這個課題。
研究本課題之前，我們進行了大量的調(diào)研工作，一是調(diào)研省、市、區(qū)本課題相關(guān)的研究動向;二是調(diào)研本課題的研究價值;三是調(diào)研數(shù)學(xué)教師的結(jié)構(gòu)及不同年級學(xué)生的認(rèn)知水平;四是對我校幾個課題研究，借鑒成功經(jīng)驗。
二、研究目的及意義
在空間與圖形領(lǐng)域中幾何概念教學(xué)目標(biāo)設(shè)計中找到一個有效的策略，一是有利于培養(yǎng)我們的教育技能，提升專業(yè)水平，增強學(xué)習(xí)意識、合作意識，促進我們專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和協(xié)作精神，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，促進課改;
二是有利于學(xué)生準(zhǔn)確理解知識的數(shù)學(xué)本質(zhì)，系統(tǒng)的掌握知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，靈活的運用幾何概念解決問題;
三是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。
總之，本課題的研究將會使數(shù)學(xué)課堂更加的完善和科學(xué)，將會使課堂教學(xué)煥發(fā)出生機和活力，它將有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷增強，將更加有利于教師的專業(yè)化成長。
三、研究的主要目標(biāo)及內(nèi)容
�。ㄒ唬�、研究目標(biāo)
1、通過本課題的研究，探索和總結(jié)出一套適應(yīng)新課改的小學(xué)數(shù)學(xué)“幾何概念”教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的有效性策略，以指導(dǎo)高段的'整個教學(xué)工作。
2、通過本課題的研究，使學(xué)生獲得自主探究、合作交流、積極思考和操作實驗的機會，促進創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
3、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計有效性的策略、促進學(xué)生的全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性發(fā)展。
4、通過本課題的研究，促使我們切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，深化教學(xué)改革，在科研和教改的過程中提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平和理論水平。重點是通過小學(xué)數(shù)學(xué)“幾何概念”教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的有效性的策略的研究來推動我校高段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革。
�。ǘ⒀芯績�(nèi)容
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)“幾何概念”教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的一個重要內(nèi)容。由于幾何概念具有復(fù)雜性、抽象性等特點，小學(xué)生的思維又以直觀形象思維為主，同時在以往的概念教學(xué)中存在本質(zhì)揭示不透徹、忽視概念間的相互聯(lián)系、忽略概念的綜合應(yīng)用發(fā)展等問題，導(dǎo)致學(xué)生要非常透徹地理解掌握幾何形體概念存在一定的困難。為此，我們根據(jù)小學(xué)階段“空間與圖形”領(lǐng)域中幾何概念間的聯(lián)系將其分為 “圖形的認(rèn)識(平面圖形、立體圖形)”、“測量”、“圖形變換”、“圖形與位置”這四部分內(nèi)容的教學(xué)，重點對高段“圖形的認(rèn)識(平面圖形、立體圖形)”教學(xué)目標(biāo)設(shè)計進行研究。然后根據(jù)這個階段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，運用課堂這個主陣地從以下幾方面進行教學(xué)研究：
1、提供材料，設(shè)計可操作而且行之有效的教學(xué)目標(biāo)幫助理解單個概念。
2、依據(jù)結(jié)合教學(xué)實際和學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知能力設(shè)計有效的教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建概念網(wǎng)絡(luò)，內(nèi)化概念，應(yīng)用概念，促進完善概念。
主要研究內(nèi)容：
1、通過教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的有效策略整理出教學(xué)高段“圖形的認(rèn)識(平面圖形、立體圖形)”中幾何基本概念以及概念間的聯(lián)系。研究《空間與圖形》中幾何概念的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的有效性策略，使學(xué)生獲得幾何概念的基本方式。
2、通過《空間與圖形》中幾何基本概念的數(shù)學(xué)本質(zhì)或核心意義去設(shè)計有效的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，可以建構(gòu)小學(xué)數(shù)學(xué)幾何概念教學(xué)的一般規(guī)律及教學(xué)模式。
3、研究在幾何概念教學(xué)中，從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的有效性中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)行為。
四、研究方法與步驟
�。ㄒ唬┭芯糠椒�
1、文獻(xiàn)資料法：認(rèn)真學(xué)習(xí)建構(gòu)主義理論、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)、新《課標(biāo)》等一些理論或文件精神，通過對國內(nèi)外有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)《空間與圖形》幾何概念的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計結(jié)合課標(biāo)、文獻(xiàn)的收集和研究，使課題研究的內(nèi)涵和外延更豐富，更明確，更科學(xué)。爭取在現(xiàn)有研究水平的基礎(chǔ)上有提高和突破。
2、行動研究法： 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，勤于將從課題研究中獲得的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，在實際教學(xué)過程中不斷總結(jié)、反思、修正、再實踐逐步積累經(jīng)驗。在實際的教育教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過個案分析和作品分析等，對個體的發(fā)展進行跟蹤調(diào)查，及時改進研究措施。
3、經(jīng)驗總結(jié)法： 在教學(xué)實踐和研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)課題研究重點，隨時積累素材，探索有效措施，總結(jié)各階段的得失，不斷調(diào)節(jié)研究方法。尋找有效的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)的策略，從而提高課堂教學(xué)效率和提高學(xué)生實際運用、實踐能力的方法。
5、個案分析法：重視對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的案例分析，從中尋找課題進展的突破口
(二)研究步驟
1、準(zhǔn)備階段(20xx年3月——4月)
完善課題方案和計劃，制定切實可行的研修實施方案，開展各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動。
2、課題實施階段(5月 ——7月)
(1)開展相關(guān)的教學(xué)實踐活動，并在研究實施過程中不斷整改提高。
開展課題組的交流研討，積累階段成果，課題階段研究報告，調(diào)整并明確下一步的研究工作。
3、課題深化總結(jié)階段(8月—9月)
根據(jù)研究內(nèi)容，收集、整理、歸類材料，綜合研究材料，以教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、典型課例、論文等形式表達(dá)。
4、交流階段(10月——11月)
以上成果總結(jié)的基礎(chǔ)上，對課題進行全面、科學(xué)的總結(jié)和交流。寫出實踐報告，接受學(xué)校驗收。
五、研究措施
(一)、制定研究計劃，有步驟地開展課題研究。
在以往的教學(xué)工作中，存在著課題研究和教學(xué)行為相脫節(jié)，課程改革于抓教學(xué)質(zhì)量“兩張皮”的現(xiàn)象，有的課題研究甚至只是“閉門造車”。為了確保研究工作能有條不紊的開展，使課題研究有實效，就做到每學(xué)期開學(xué)根據(jù)學(xué)校的教學(xué)大計劃，結(jié)合高年級組數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，制定出科學(xué)合理的課題實計劃，并嚴(yán)格按照計劃實施，為深入開展課題研究提供了保障。到學(xué)期結(jié)束，收集相關(guān)資料并做好相關(guān)總結(jié)。
(二)、分類研究，使研究工作有層次、高效地展開。
由于高段學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、解決問題的能力存在著較大的差異，我將課題分平面圖形認(rèn)識、立體圖形認(rèn)識中的概念教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，使研究有一個縱向的比較，有利于科學(xué)的分析。
(三)、按計劃開展研究活動，深入課堂，豐富研究形式，使研究工作扎實、深入地開展，不斷取得階段性研究成果。
六、研究成效預(yù)設(shè)：
1、探索出在六年級空間與圖形中的幾何概念教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的有效性策略。
2、有案例分析、反思、論文、公開課的課例與反思。
3、通過實踐和積累對相關(guān)資料進行收集整理形成報告。
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