【熱門】小學(xué)班主任的工作計(jì)劃三篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧，以下是小編精心整理的小學(xué)班主任的工作計(jì)劃3篇，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)班主任的工作計(jì)劃 篇1

　　常規(guī)教育

　　1、充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如：見師長熱情問好，上下樓梯學(xué)會(huì)禮讓。教給學(xué)生待人接物的基本禮儀。

　　2、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：可以利用品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想行為教育。，通過各種方式進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

　　班級(jí)紀(jì)律

　　1、課堂紀(jì)律

　　利用自習(xí)和班隊(duì)會(huì)等時(shí)間師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有努力目標(biāo)，又有約束力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說到做到，言行一致。"

　　2、課間紀(jì)律

　　課間是學(xué)生輕松休息的'時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。使學(xué)生既健體又受教育，同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意文明活動(dòng)，寓教于樂。

　　3、出操紀(jì)律

　　為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，要求學(xué)生做到不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。

　　衛(wèi)生

　　1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，常剪指甲，飯前便后洗手。

　　2、班級(jí)衛(wèi)生：每天分派一次值日生清掃，在班級(jí)推選出“衛(wèi)生監(jiān)督崗”，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于積極主打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。

　　加強(qiáng)家校聯(lián)系

　　孩子的成長離不開老師，也離不開家長，本著這一原則，我要多和家長溝通，共同探討對(duì)孩子的教育，對(duì)于孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，既不夸大，也不縮小，采取實(shí)事求是的態(tài)度，使孩子在校內(nèi)和校外都能得到良好的發(fā)展和教育。

　　班級(jí)活動(dòng)

　　1、讀書月活動(dòng)：響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，開展讀書共享活動(dòng);

　　2、數(shù)學(xué)速算活動(dòng)：與數(shù)學(xué)科任合作，堅(jiān)持搞好數(shù)學(xué)速算活動(dòng);

　　3、集體跳活動(dòng)：利用體育課，依據(jù)上學(xué)期的分組，繼續(xù)集體跳。

　　4、每月評(píng)選：每月設(shè)立一個(gè)主題，進(jìn)行評(píng)選。

　　5、墻報(bào)小當(dāng)家：延續(xù)上學(xué)期出墻報(bào)制度。

小學(xué)班主任的工作計(jì)劃 篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神，認(rèn)真落實(shí)《德育工作“十五”規(guī)劃》，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以服務(wù)少年兒童“勤奮學(xué)生、快樂生活、全面發(fā)展”的觀念。圍繞我校教學(xué)示范校復(fù)評(píng)工作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)健康地選擇，主動(dòng)地發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，致力于培養(yǎng)新時(shí)期德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬�。促進(jìn)學(xué)生世界觀、人生觀和個(gè)人良好品德的形成。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，圍繞學(xué)校德育工作的思路和要點(diǎn)，加大德育創(chuàng)新力度，生動(dòng)形象、扎實(shí)有效地開展德育工作，使德育工作滲透到每個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)中，把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格、全面發(fā)展、個(gè)性突出的高素質(zhì)人才。

　　一、班級(jí)具體工作

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)“德育常規(guī)”，嚴(yán)格執(zhí)行“小學(xué)生守則”和“小學(xué)生日常行為規(guī)范”以及學(xué)生紀(jì)律“十要十不要”等一日常規(guī)要求，在衛(wèi)生、路隊(duì)、課間操、紀(jì)律等方面加大管理力度，教育學(xué)生做到在校園里不吃零食，不帶零花錢，人人節(jié)約零用錢。同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛不打架罵人；推廣禮貌用語和普通話，滲透“三別”、“四帶”、“五無”的良好習(xí)慣教育�！叭齽e”即向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會(huì)；“五無”即地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌凳無刻劃、墻壁無腳印、出保持學(xué)生行為規(guī)范合格率百分之百。同時(shí)，把法制教育滲透在教育教學(xué)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)各種情境，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，掌握一般的安全自救常識(shí)。

　�。ǘ�）加強(qiáng)班級(jí)管理，創(chuàng)建星級(jí)示范班，創(chuàng)設(shè)“溫馨之家”。

　　本學(xué)期，要特別關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體中的每一個(gè)成員，力爭做到“人人有事做，事事有人做”。繼續(xù)實(shí)行“小干部競爭上崗制”，抓好小干部的建設(shè)，讓孩子們勤與付出，樂于付出中增強(qiáng)集體意識(shí)，學(xué)會(huì)自我管理，學(xué)會(huì)管理他人，學(xué)會(huì)自我約束，增強(qiáng)自我教育的.意識(shí)和能力，讓孩子們感到付出著并快樂著。根據(jù)本班特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，在班級(jí)內(nèi)開辟一塊“優(yōu)樂園”，讓學(xué)生更加熱愛這溫暖的家，在快樂中健康地成長。

　�。ㄈ�）在學(xué)生中開展愛護(hù)公共設(shè)施、保護(hù)文物、遵守交通規(guī)則及公共場所秩序、積極參加社會(huì)公益勞動(dòng)、節(jié)約水電、保護(hù)環(huán)境等方面的教育活動(dòng)，使學(xué)生從小養(yǎng)成自覺遵守社會(huì)公德的習(xí)慣，不定時(shí)組織學(xué)生在社會(huì)上開展社區(qū)公益活動(dòng)，組織學(xué)生到社區(qū)內(nèi)的工廠企業(yè)、職能部門參觀與體驗(yàn)、到社區(qū)清掃垃圾。進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的宣傳等。

　�。ㄋ模┘訌�(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。以主題班隊(duì)會(huì)為突破口，每兩周舉行一次主題班隊(duì)會(huì)，在班內(nèi)開展“怎樣有意義的玩”“說說同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)”等班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，形成本班特色的班級(jí)文化。

　　（五）開展“彎腰行動(dòng)我快樂，爭做校園美容師”活動(dòng)。從自身做起，號(hào)召學(xué)生遇到身邊的垃圾勤彎腰。教育學(xué)生彎下腰、蹲下身。撿起的是廢棄物，換來的是明凈園，養(yǎng)成細(xì)心觀察、熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

　　二、班級(jí)工作要點(diǎn)及措施

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)班集體建設(shè)，形成班級(jí)特色。

　　1、學(xué)期初，首先讓學(xué)生明確班級(jí)的共同目標(biāo)——爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，培養(yǎng)和諧融洽的師生關(guān)系、生生關(guān)系、個(gè)人與集體的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，教育學(xué)生做好班級(jí)的小主人。

　　2、重新選拔班級(jí)干部，繼續(xù)實(shí)行輪流競爭上崗制，培養(yǎng)一批得力的班級(jí)小助手，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，定期給班干部培訓(xùn)，師生共同管理班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)及管理能力。

　　3、組織效果良好的班級(jí)活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)校生活，全面發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)能力。

　�。ǘ�）實(shí)施體驗(yàn)教育，豐富德育活動(dòng)。

　　1、開展“尊師愛生活動(dòng)”。以身作則，關(guān)心學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)，密切師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。培養(yǎng)學(xué)生從小具有愛心。

　　2、給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。

　　3、在班內(nèi)開展“你是我的好朋友”“怎樣有意義的玩”、“說說同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)”等活動(dòng)。教給學(xué)生一定的社會(huì)交往常識(shí)，使學(xué)生具備一定的社交能力，幫助學(xué)生尋找?guī)褪�，結(jié)交好朋友。

　　4、通過閱讀圖書，朗誦和征文的形式開展班級(jí)活動(dòng)。

　　5、加強(qiáng)心里健康教育，進(jìn)行德育一體化實(shí)驗(yàn)與研究。

　�。ㄈ�）繼續(xù)實(shí)行賞識(shí)教育。

　　作為班主任，要注意捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。特別關(guān)注后進(jìn)生，用放大鏡觀察他們的一言一行，捕捉他們身上足以引起震撼的興奮點(diǎn)，并加以夸大，用夸大優(yōu)點(diǎn)的方式去開啟孩子封閉的心靈。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)要好不吝嗇地給予掌聲和喝彩，當(dāng)學(xué)生失敗或有不足時(shí)，要善于用充滿愛意的激勵(lì)語，讓學(xué)生感受到親人般的關(guān)懷，讓喝彩聲伴著學(xué)生成長。

　　（四）加強(qiáng)家長學(xué)校工作力度，努力提高家長教育素質(zhì)。

　　1、繼續(xù)做好家訪工作。

　　2、繼續(xù)實(shí)行家校聯(lián)系卡制度。

　　3、開好家長座談會(huì)辦好家長學(xué)校。

　�。ㄎ澹┰鰪�(qiáng)讀書活動(dòng)的自覺性，研究現(xiàn)代教育思想，確立正確的兒童觀、人才觀、教育觀、質(zhì)量觀，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性和能力。同時(shí)，要深入到學(xué)生中，談心咨詢，及時(shí)了解學(xué)生心理變化情況，爭取做孩子們的“知心老師”、“親密伙伴”。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。確立全方位的思想品德教育觀念，培養(yǎng)良好班風(fēng)。

　　本學(xué)期，將在上述計(jì)劃的指導(dǎo)下，努力做好班級(jí)工作，力爭培養(yǎng)出一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。

小學(xué)班主任的工作計(jì)劃 篇3

　　一、 班級(jí)情況分析

　�。ㄒ唬┌嗉�(jí)整體情況

　　我班共有42名同學(xué)，男生25人，女生17人。何*、王*松、安*南、康*遙、蘆*、王*是借讀同學(xué)，閃冬晨是回族人。有突出特長的同學(xué)有:奧數(shù)：馬*毅、李*天；寫作：閃*晨、周*庭；管樂隊(duì)：閃*晨、張*人。全班同學(xué)的整體水平良好，男生聰明、好動(dòng)，脾氣急，易激動(dòng)，工作能力較強(qiáng)；女生較為內(nèi)向、膽小，思維不夠靈活。多數(shù)同學(xué)熱愛集體，有較強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，有為集體爭光的決心和行動(dòng)。同學(xué)之間比較了解能和睦相處，在生活、學(xué)習(xí)中能互相協(xié)助。在課余時(shí)間能開展正當(dāng)活動(dòng)，能友好的合作交往。聰明好學(xué)，愿意接受新鮮事物，對(duì)新鮮的事物有興趣，有探索的精神。有思想、有主見、善良、情感豐富，個(gè)性鮮明。需要老師針對(duì)每個(gè)小朋友的特點(diǎn)，講求方法用心去教育。開學(xué)初同學(xué)的精神面貌好，大局部同學(xué)能夠遵守紀(jì)律，依照老師的要求去做。這學(xué)期我們一起約定，爭做本學(xué)年禮儀標(biāo)兵班。

　　學(xué)習(xí)上自覺：

　　本班同學(xué)基本上可以每日帶齊學(xué)習(xí)用具，作業(yè)出錯(cuò)后能和時(shí)改正，找老師復(fù)批。課堂聽較講好，10名同學(xué)學(xué)習(xí)成果較為優(yōu)秀（優(yōu)等生學(xué)習(xí)情況）優(yōu)等生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，均能自身獨(dú)立考慮，自覺的學(xué)習(xí)一定的科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)積極性很高。每個(gè)人都有很好的分析問題、解決問題的能力。如：

　　尤*：學(xué)習(xí)踏實(shí)、努力，肯與吃苦，雖然并不聰明，但是學(xué)習(xí)知識(shí)很用功，一步一個(gè)腳印，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　閃*晨：頭腦靈活，十分聰明，接受新的事物非常的塊，一點(diǎn)就透，學(xué)習(xí)很輕松。

　　馬*毅：接受新知的能力很強(qiáng)，善于表達(dá)自身的見解，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多才多藝。

　　中等生學(xué)習(xí)情況：

　　中等生在班內(nèi)占有一定比率，高達(dá)48%，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，接受能力一般，學(xué)習(xí)自覺性較好，如在老師或優(yōu)等生的協(xié)助、引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)不存在問題，并能在原有的基礎(chǔ)上穩(wěn)步提高，較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在朗讀、書寫、寫作方面均能達(dá)到一定水平。

　　優(yōu)勢：在于個(gè)人基本素質(zhì)不錯(cuò)，熱愛語文學(xué)科，學(xué)習(xí)自覺性較好。

　　缺乏：存在懶惰心理，不能主動(dòng)去參與學(xué)習(xí)必需在旁人的指導(dǎo)、協(xié)助下完成，這是中等生目前存在的普遍問題。

　　學(xué)困生情況：

　　還有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上缺少自覺，有的依賴家長惰性強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣欠佳，造成學(xué)習(xí)成果不理想。他們普遍學(xué)習(xí)的問題是懶惰、不好學(xué)、厭學(xué)、具體分析如下：

　　蘆*：接受新知的能力極差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)常走神，作業(yè)完成質(zhì)量不高。

　　何*：情況同前，接受新知的能力較差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)常走神，作業(yè)完成質(zhì)量不高。家長配合得不夠，但是小朋友還是很有潛力的，只要努力，還是可以有轉(zhuǎn)變的。

　　盧*洋：小朋友很聰明，就是對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

　　張*藩：基礎(chǔ)較差，不會(huì)聽講，因而拉下的知識(shí)越來越多。

　　范*揚(yáng)：對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，厭學(xué)情緒較為嚴(yán)重，家中無人對(duì)同學(xué)進(jìn)行有效的監(jiān)督與指導(dǎo)。

　　班中大局部同學(xué)喜好廣泛，所有同學(xué)都在課余時(shí)間學(xué)習(xí)課外知識(shí)或培養(yǎng)知識(shí)技能。音樂、體育、美術(shù)、英語均有特長生。

　　行為上自律：

　　總體上講，同學(xué)的紀(jì)律表示大局部很好，能遵守校紀(jì)班規(guī)。特別是課間紀(jì)律，絕大多數(shù)同學(xué)都可以開展正當(dāng)活動(dòng)，這是進(jìn)步。只有個(gè)別男生有追跑現(xiàn)象，需要老師和班干部提醒、監(jiān)督、協(xié)助。自我管理日基本上不需要老師進(jìn)班，同學(xué)排隊(duì)打飯，放學(xué)路隊(duì)都可以有序進(jìn)行。

　　平安上自護(hù)：

　　這個(gè)方面同學(xué)做的最好，已經(jīng)能按自護(hù)內(nèi)容達(dá)到自護(hù)要求。很多同學(xué)曾在爭星活動(dòng)中已經(jīng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，爭到自護(hù)星。

　　生活上自理：

　　同學(xué)在學(xué)校里能夠?qū)⒆陨淼膶W(xué)習(xí)用品擺放整齊，由于家長的溺愛，代勞習(xí)慣了，養(yǎng)成他們做事拖沓，不講效率。書桌、物品柜的整理，老師仍繼續(xù)培養(yǎng)自理能力，大局部同學(xué)比以前有進(jìn)步。家中每人設(shè)有勞動(dòng)崗位，老師會(huì)與家長聯(lián)系，取得家長的配合，鍛煉小朋友的.自理能力�！懊咳艘粛彙惫ぷ魅杂幸恍┩瑢W(xué)不能主動(dòng)負(fù)責(zé)的完成，我會(huì)在這方面想方法進(jìn)行培養(yǎng)。

　　心理上自信：

　　同學(xué)每天都能堅(jiān)持樂觀的情緒完成一整天的學(xué)習(xí)與生活。同學(xué)之間已經(jīng)慢慢懂得寬容與忍讓，能夠相互合作。最大缺乏是同學(xué)的自信心不強(qiáng)，從而影響了課上發(fā)言的積極踴躍。班里還有特殊心理同學(xué)存在。我已將培養(yǎng)同學(xué)的健康心理作為一個(gè)小專題進(jìn)行研究。

　　家長情況：

　　本班同學(xué)家長的文化素質(zhì)、水平不高，多數(shù)均為初中、高中畢業(yè)生，低保戶有四個(gè)家庭。自身對(duì)小朋友行為影響約束不強(qiáng)，把教育的責(zé)任主要移交老師。離異家庭的家長更是無暇顧和小朋友，班級(jí)、學(xué)校就成為小朋友們依賴、避風(fēng)的港灣。因而家長變成為同學(xué)的一面鏡子，同學(xué)在校表示出來的蠻橫不講理、懶惰、自私的現(xiàn)象屢見不鮮……可見對(duì)于老師的要求和期望值家長自然要求很高，不能讓自身的小孩受半點(diǎn)委屈，因而對(duì)班級(jí)的活動(dòng)和老師的工作支持還不夠，開展一些活動(dòng)仍持有一定的困難。

　�。ǘ�）班干部組成

　　班 委：班長——馬*毅代理、學(xué)習(xí)委員——?jiǎng)?涵、

　　紀(jì)律委員——周*婷、文體委員——李*沐天

　　生活委員——趙*

　　大隊(duì)干部：大隊(duì)助理——馬*毅

　　中隊(duì)干部：中隊(duì)長——閃*晨、 副中隊(duì)長——張*、

　　維權(quán)委員——張*、組織委員——宋*亮

　　宣傳委員——尤*

　　小隊(duì)干部： 范*揚(yáng)、張*、辛*文、秦*瑤、王*萌

　　班級(jí)小干部女生11人，男生5人，女生的管理能力優(yōu)于男生。小干部主動(dòng)為同學(xué)、為集體服務(wù)的熱情不高，工作欠缺方法，大局部依賴性很強(qiáng)，缺少獨(dú)擋一面的工作魄力。尤其是個(gè)別干部的模范作用和其不強(qiáng)，威信不是很高�？梢娝麄冎鲃�(dòng)工作的熱情還待激發(fā)，干部間缺乏合作、服務(wù)的意識(shí)，工作方法需要和時(shí)點(diǎn)撥，以身作則便成為我們這一學(xué)期重點(diǎn)抓的項(xiàng)目。

　�。ㄈ�）待進(jìn)步生

　　1．家長離異、工作繁忙，缺少家庭溫暖，性格古怪：

　　陳*、王*他們需要老師像對(duì)待自身的小朋友一樣，無論在學(xué)習(xí)上，還是生活上多關(guān)心照顧。盡量與他們接觸，傾聽他們的心里話。遇到問題，要深入細(xì)致的做思想教育工作，允許他們保存自身的意見在一段時(shí)間里，慢慢達(dá)到學(xué)校的要求，早日追上集體的步伐。

　　學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　盧*洋、高*澤、張*等，這些同學(xué)更需要老師們得倍加關(guān)愛與關(guān)心。從一點(diǎn)一滴學(xué)起，不急于求成，充沛尊重每一個(gè)小朋友的學(xué)習(xí)認(rèn)知差別，時(shí)常鼓勵(lì)、提醒，在班中我們還為他們結(jié)了一幫一的對(duì)子，希望在小干部的協(xié)助下，他們能夠快快生長，并與干部結(jié)交成朋友，一起進(jìn)步、一起努力為實(shí)現(xiàn)各自的目標(biāo)而努力。

　　2．缺乏戰(zhàn)勝自我的信心，加強(qiáng)心理健康教育：

　　陳*、王*、張*瑤等這些小朋友擔(dān)子很小，極其不自信，回答問題的聲音也很小，于是在課上，我總是用賞識(shí)的目光去看待這些小朋友，并教育全體的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行協(xié)助。在此衷心的希望這些小朋友能夠揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，在老師的協(xié)助下，加強(qiáng)心理健康教育自由飛翔。

　　二、本學(xué)期奮斗目標(biāo)

　　這一學(xué)期我班以學(xué)校開展的“不忘歷史，珍愛和平”的愛國主義教育為活動(dòng)主線，落實(shí)兩個(gè)行動(dòng)：爭做文明禮儀合格生，勤儉節(jié)約的小先鋒。并挖掘媒體的作用，開展樹典范、學(xué)典范的活動(dòng)。將“課堂常規(guī)五要求”貫穿教學(xué)、教育實(shí)踐的始終，繼續(xù)開展“十、百、千”的禮儀教育活動(dòng)，將“四個(gè)文明”與“五自養(yǎng)成教育合格生”的評(píng)選相結(jié)合，并為廣大的少先隊(duì)員開展豐富多彩的隊(duì)活動(dòng)為我們活動(dòng)宗旨。并不時(shí)豐富、深入自身科研課題的研究——小同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。同時(shí)以點(diǎn)帶面，努力培養(yǎng)鍛煉班級(jí)的小干部，為他們提高自身的工作能力搭設(shè)舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)。努力建設(shè)一只團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的文明禮儀標(biāo)兵班！

　　三、質(zhì)量監(jiān)控和具體措施

　　作為教師我們是播種者，應(yīng)該搶在春天里，在小朋友們的心田里播下行為、習(xí)慣、性格的種子，播下真、善、美的種子，讓同學(xué)成為好公民，成為祖國的有用之材。要培養(yǎng)具有扎實(shí)基礎(chǔ)的有用人才，不能僅僅停留在培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣上，我們還要下大力氣培養(yǎng)同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是更高層次的非智力因素。老教育家葉圣陶先生說過，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，還有人曾經(jīng)說過這樣的話：“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運(yùn)�！边@段詩一般的語言生動(dòng)形象地說明了：行為、習(xí)慣、性格必需從小培養(yǎng)。作為教師“教書”是固然重要的，但更為重要的是通過教書去“育人”；作為同學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握身手固然是重要的，但是更為重要的是在學(xué)習(xí)知識(shí)中，掌握身手的過程中學(xué)會(huì)做人，乃是人生的首要一課。可見“習(xí)慣”對(duì)培養(yǎng)人的重要作用。在學(xué)校時(shí)能使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)他們以后的生長是極有好處的。雖然我教的同學(xué)已經(jīng)五年級(jí)了，但是我發(fā)現(xiàn)他們?nèi)匀粵]有養(yǎng)成一定的習(xí)慣，因此這一學(xué)年我的計(jì)劃就是重在培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以下監(jiān)控和措施均是圍繞此項(xiàng)而言的。

　　(一)培養(yǎng)習(xí)慣 增強(qiáng)信心使同學(xué)能學(xué)

　　1、培養(yǎng)同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒁唤z不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模�不論現(xiàn)在的學(xué)習(xí)活動(dòng)，或是今后參與社會(huì)的生產(chǎn)和服務(wù)活動(dòng)，都必需具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感。因此，在學(xué)校讀書時(shí)就應(yīng)該培養(yǎng)同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�、科學(xué)的、一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)必需貫穿于教育教學(xué)的全過程，包括課前、課內(nèi)、練習(xí)、作業(yè)、考試各個(gè)方面。課前有預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)的習(xí)慣；課內(nèi)有抓關(guān)鍵的“字”與“詞”理解概念和定義的習(xí)慣；分析問題具有邏輯性的習(xí)慣；回答問題語言簡練具有針對(duì)性和準(zhǔn)確性的習(xí)慣；和時(shí)發(fā)現(xiàn)問題舉手發(fā)言或發(fā)表不同意見的習(xí)慣；課外作業(yè)要有字跡端正、解題規(guī)范的習(xí)慣；對(duì)錯(cuò)誤的不符合要求的作業(yè)嚴(yán)格訂正或重做的習(xí)慣等等。

　　要求在課前要提出明確的預(yù)習(xí)要求；講課要富有邏輯性，語速時(shí)快時(shí)慢，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，頓號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)分明。批改作業(yè)、試卷細(xì)致認(rèn)真，不放過每一個(gè)錯(cuò)誤，乃至一個(gè)錯(cuò)別字或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。每次作業(yè)和試卷的批改情況要做好詳細(xì)記錄，認(rèn)真講評(píng)。這種嚴(yán)以律己的精神必將在同學(xué)的思想上起到潛移默化的作用，學(xué)習(xí)行為上逐步養(yǎng)成一絲不茍的良好習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)同學(xué)專心致志，克服困難的習(xí)慣。

　　學(xué)習(xí)是十分艱苦的腦力勞動(dòng)，在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到不少干擾和種種意想不到的困難，這就要求要著力培養(yǎng)同學(xué)專心致志和克服困難的習(xí)慣。同學(xué)應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)在某一特定的時(shí)刻解脫周圍的一切干擾，以便集中精力克服困難去達(dá)到教師或自身提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)。應(yīng)當(dāng)使同學(xué)懂得學(xué)習(xí)就要努力開動(dòng)腦筋，深入鉆研，無論如何不能使同學(xué)感到一切都輕而易舉，不知道什么叫困難。所以，在教學(xué)中要注意向不同對(duì)象提出不同的學(xué)習(xí)要求，對(duì)不同程度的同學(xué)設(shè)置不同層次的問題，但都要通過獨(dú)立考慮才干解決，以協(xié)助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，并培養(yǎng)他們專心致志的求知精神。課外作業(yè)有一定的難度，強(qiáng)調(diào)同學(xué)獨(dú)立完成，但允許自身找參考書，錯(cuò)了訂正，直到做對(duì)為止。培養(yǎng)他們在無人監(jiān)督的情況下能通過自身的努力，孜孜以求，克服困難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　3、培養(yǎng)同學(xué)重視質(zhì)量、講究效率的習(xí)慣。

　　從同學(xué)時(shí)期起就要培養(yǎng)同學(xué)重質(zhì)量講效率的習(xí)慣，這不只是學(xué)習(xí)的需要，也是對(duì)人才素質(zhì)的要求，要通過我們?nèi)粘５慕虒W(xué)活動(dòng)嚴(yán)格培養(yǎng)這方面的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上的高質(zhì)量、高效率體現(xiàn)在同學(xué)思維的敏捷性上，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是達(dá)到思維敏捷的保證。

　　課堂提問回答問題要講究效率、講究準(zhǔn)確性。特別要通過精心選擇作業(yè)去訓(xùn)練同學(xué)的這種習(xí)慣。正確的高速度的解題是高質(zhì)量、高效率學(xué)習(xí)的一種重要標(biāo)志。要達(dá)到這一要求，必需把培養(yǎng)同學(xué)的審題習(xí)慣和審題能力放在重要的位置，且貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中。經(jīng)常選擇一些典型例題作示范分析，理解題意，剔除解題中的誤區(qū)，找出解題的關(guān)鍵，理出解題思路，然后得出解題的正確方法。對(duì)于一些難度較大的綜合題我會(huì)引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)閱讀題目，分析題目中所涉和的知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，有時(shí)可應(yīng)用圖表分析，徹底弄清題目中的關(guān)系，啟發(fā)同學(xué)從不同方位、不同角度進(jìn)行考慮，引導(dǎo)同學(xué)多角度考慮問題，培養(yǎng)同學(xué)思維的敏捷性，正確地高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

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