關(guān)于心理教育工作計劃范文集合五篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時候認真思考計劃該如何寫了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的心理教育工作計劃5篇，希望對大家有所幫助。

心理教育工作計劃 篇1

　　良好的心理素質(zhì)是促進學生全面發(fā)展的基礎，開展心理健康教育是學生健康成長的需要，也是推進素質(zhì)教育的必然要求。因此，如何幫助我校學生培養(yǎng)健全人格，增強適應能力、抗挫能力等心理素質(zhì)，就成為了我校心理健康教育工作的重要內(nèi)容。

　　一、主要目標

　　1、尊重學生、理解學生、關(guān)愛學生，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀、積極向上的心理品質(zhì)，促進健全、合群、樂學、自立的健康人格。

　　2、面向全體學生，堅持以學生為本，根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理學原理和方法，使學生正確認識自我，調(diào)整學習心態(tài)，提高學習興趣和自信心，增強環(huán)境適應、抗挫能力等，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進身心全面發(fā)展。

　　3、關(guān)注學生的個體差異，對個別有心理有困擾或有心理障礙的學生進行心理輔導和心理咨詢，使他們盡快擺脫困擾，提高自我心理調(diào)適能力，健康成長。

　　二、具體計劃

　　1、心理課程

　　通過高一心理健康教育課程，運用課堂時間滲透心理學知識和原理，普及心理學基礎知識、心理調(diào)節(jié)技能，促使學生在感悟有所運用，從而提高自我心理健康水平。

　　2、心理咨詢室

　　逐步完善心理咨詢室的配置，包括心理咨詢室的格局布置以及相關(guān)設備的配置，以提供專業(yè)心理咨詢；建立學生心理檔案，讓老師了解學生情況并因材施教，也能發(fā)現(xiàn)特殊學生的問題及時解決；設定心理咨詢室開放時間；制作心理咨詢紀錄表等；幫助學生解決學習生活中的`困擾，及時處理個別有心理問題的學生。

　　3、添置專業(yè)心理及相關(guān)書籍

　　訂閱心理學書刊雜志及購買相關(guān)心理學書籍，便于學校師生了解必要的心理健康知識，也便于心理老師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

　　4、開展心理健康協(xié)會活動

　　開展好心理健康協(xié)會的工作，制定活動計劃，并嚴格執(zhí)行。通過多樣的社團活動，讓學生更了解心理學，學會將心理學知識運用到學習、生活中。

　　5、開展心理講座

　　開展各項專題心理講座，根據(jù)不同年級不同時期的學生心理特點，給予相應的心理學方面的指導和知識講授，使學生對于學習、生活中所遇到的困難或問題能夠有更好的認識和處理方式。

　　6、建設好心理健康網(wǎng)頁。

　　創(chuàng)建一個學生交流的平臺，讓學生能夠抒發(fā)自己的情感，與同齡人以及老師進行情感交流和溝通，起到互相傾訴、互相幫助開導的作用。

　　7、進行團體心理輔導

　　通過問卷調(diào)查，了解學生心理上存在的主要問題，組織具有相似問題的學生，進行有針對性的團體心理輔導，讓學生們在互動中促進心靈的成長。

心理教育工作計劃 篇2

　　為進一步加強我校學生心理健康教育工作，更有效地為廣大學生健康成長服務，我校學生心理健康教育在20xx年度繼續(xù)將心理健康活動課、心理健康咨詢室及心理健康廣播節(jié)目等工作落到實處，力爭及時發(fā)現(xiàn)問題學生，提高學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展。因此，我校結(jié)合目前的心理健康實際情況，制定20xx年度學生心理健康教育工作計劃。具體內(nèi)容如下：

　　一、加強學習，提高認識，密切聯(lián)系班主任和學生家長

　　進一步學習各級各類文件精神，充分認識學校心理健康教育的'重要性和必要性，同時充分利用學校教師資源，密切聯(lián)系學校教師，特別是班主任的學生教育工作狀況，及時了解各班學生思想動態(tài)，爭取及早發(fā)現(xiàn)并疏導學生心理問題。同時，應加強與家長的聯(lián)系，更準確全面地了解學生心理狀態(tài)。

　　二、繼續(xù)開展心理健康活動課程

　　認真踏實地上好心理健康活動課，做好全校學生發(fā)展性、預防性心理輔導工作。高一年級心理健康活動課程由心理輔導教師負責，不少于十個課時，包括親子教育、正確對待網(wǎng)絡、情緒調(diào)整、學會選擇、問題的解決等技巧教學內(nèi)容；其他年級由班主任利用主題班會期間適時開展。

　　三、加強宣傳，推進心理咨詢工作

　　要加強對心理咨詢服務的宣傳，讓更多學生樂意走進心理咨詢室。依然堅持心理咨詢室開放制度，認真、準時、敬業(yè)地做好個別心理輔導工作是本學年心理健康教育工作的重要內(nèi)容。心理咨詢室繼續(xù)向全校師生開放并有專職教師值班，工作時心理教師本著以學生為中心、積極、無條件地關(guān)注每一個來訪學生，并認真做好值班記錄和個案記錄。在面對面咨詢的基礎上，利用電話和網(wǎng)絡對學生的心理問題給予及時地勸慰、指導和幫助。

　　四、深入開展心理健康教育宣傳工作

　　為了進一步營建良好的心理文化氛圍，校廣播站開設“心靈雞湯”校園廣播節(jié)目，宣傳心理健康知識，利用心理美文感染學生，塑造健康向上的校園氛圍。同時，利用校黑板報和宣傳欄，加強心理健康教育宣傳工作。

　　五、尋找學生心理規(guī)律，總結(jié)心理健康工作方法

　　心理健康教育尚處于摸索的階段，還有許多理念和實踐需要全體教師不斷的探索，我們應充分利用個體心理咨詢及心理健康教育工作積累的豐富經(jīng)驗，總結(jié)各年級學生的心理特點，尋找學生健康工作的規(guī)律，有針對性地對各年級學生進行心理教育和輔導工作。同時通過課題研究，以科研引領(lǐng)、促進理論學習和實踐探究，也不失為一種好方法。

　　以上是本學期心理健康工作的計劃，疏漏和不合理之處，屆時將根據(jù)具體情況不斷完善，使計劃得到有效的落實。一切為了孩子，相信通過不懈的努力，學校心理健康活動會愈辦愈好。

心理教育工作計劃 篇3

　　20xx年，心理健康教育中心將繼續(xù)堅持全面育人的方針，從積極心理學的視角，不斷創(chuàng)新，繼續(xù)提升學生心理健康水平。

　　一、加強制度建設，完善制度保障

　　制度是工作能否順利開展的重要保障。心理健康教育中心將繼續(xù)完善有關(guān)制度，為工作的順利開展提供保障。主要包括修訂《關(guān)于成立安徽機電職業(yè)技術(shù)學院大學生心理健康教育工作領(lǐng)導小組》、《關(guān)于成立安徽機電職業(yè)技術(shù)學院大學生心理危機預警與干預領(lǐng)導小組》等。通過制度建設，厘清各方工作職責，理順各種工作關(guān)系，用制度“管人”，以制度“管事”，確保心理健康教育的正常開展。

　　二、優(yōu)化育人環(huán)境，軟硬件使用效益最大化

　　目前心理中心擁有較好的軟硬件條件，這為學生心理健康教育提供重要支撐。心理中心將采取各種方式，充分發(fā)揮其作用和價值。一是加強宣傳力度。心理中心將通過各種方式加大對中心的宣傳力度，盡可能讓所有學生對心理中心有個大概了解，特別是消除部分同學對心理中心的錯誤認知，讓大家愿意來心理中心。二是加強軟硬件使用效益。心理中心現(xiàn)擁有11個功能室及1個專題網(wǎng)站。心理中心將采取多種方式，盡可能提高其使用效益，努力為學生營造一個溫馨、專業(yè)的心理求助環(huán)境。

　　三、加強培訓力度，打造專業(yè)團隊

　　心理健康教育團隊專業(yè)水平的高低，將直接影響到學生心理健康教育工作的成效。心理中心將結(jié)合專業(yè)培訓與專題培訓，不斷擴大教師受培訓的量與質(zhì)，逐步提升學院心理健康教育隊伍的專業(yè)水準。同時加強學生朋輩輔導力量的培訓。將加強對班干，特別是心理委員的培訓力度，讓他們掌握基本的心理調(diào)節(jié)方法以及心理危機識別方法，通過朋輩輔導的建立以及危機事件的預警來減少心理危機事件的發(fā)生。

　　四、調(diào)動系部力量，打造精品活動

　　活動是學生接受教育的良好載體之一。心理中心將充分調(diào)動系部的積極性，繼續(xù)以新生心理普測周、心理素質(zhì)拓展周（月）、5.25活動月、11.25活動周為主線，加強活動策劃的力度以及設計的前瞻性，通過學生喜聞樂見的'形式，打造系列精品活動，讓學生在活動中強化心理健康意識，提升自身的心理健康水平

　　五、加強理論研究，提升內(nèi)涵建設。

　　經(jīng)驗來源于實踐。但是任何事情僅僅停留在經(jīng)驗層面，將會停滯不前。心理中心將利用安徽省大學生心理健康教育論文評選活動為契機，調(diào)動教師的科研熱情，提升其研究水平，打造一支理論水平高、專業(yè)技能強的教育隊伍。同時，加強個案資料的整理與研究，為學院的決策提供支撐。

　　六、加強對外交流，擴大中心影響

　　現(xiàn)在的社會是交流的社會，只有不斷加強對外交流，才能在提升自身內(nèi)涵的基礎上，增加中心的影響力與輻射力。心理中心將利用有關(guān)平臺，不斷擴大對外交流，包括參加全國、省市的心理學方面的學術(shù)會議、論壇、培訓會等，增加中心的出鏡率。

心理教育工作計劃 篇4

　　一、工作目標：

　　1、提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展。

　　2、具體目標是：使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　3、建設心理咨詢室，力求使之成為合格的學校心理咨詢中心。

　　二、內(nèi)容與途徑：

　　1、學校心理健康教育隊伍建設

　　目前我校已有心理咨詢員2名，4名正參加培訓，并有15位具備心理健康教師資格證及25位參加培訓的老師，本學年，我校心理健康教育的隊伍將進一步得到擴大。心理咨詢室將會以沙龍、個案討論、教研活動等形式對教師進行進一步培訓。心理教育吳揚的工作范圍為：初中心理健康教育工作，并承擔全校各年級學生講座，王天文負責高中心理健康教育工作，并承擔全校各年級家長和教師的心理講座。

　　2、學校心理健康教育的方式

　�。�1）開設高一心理課、各年級活動課或?qū)ｎ}講座。在高二高三年級開設校本課程，全校開設心理知識講座等，旨在普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

　�。�2）個別咨詢與輔導。繼續(xù)開放心理咨詢室進行個別輔導，教師和學生通過一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的.問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴重心理問題的學生，要及時識別并轉(zhuǎn)介到上一級心理健康教育部門。

　�。�3）在班級設置心理班委，搭起學校心理咨詢室和同學之間的橋梁。

　�。�4）把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中。要創(chuàng)設符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。尋找心理健康教育的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、團隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。

　�。�5）積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。配合學校德育工作，利用家長會、家長學校等途徑指導家長轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。

　�。�6）加強心理健康教育的教研活動和課題研究。我校的省級重點心理課題將在本學年全面開展，主要是實證研究。做好集體備課活動，統(tǒng)一安排。配合市區(qū)開展各級教研活動，加強心理健康教育的課題研究與科學管理，在日常心理健康教育過程中，注重做好教科研研究工作。

　�。�7）做好市區(qū)志愿心理咨詢工作。。

　　我校已進入兩校合并的第二年，各項工作逐步進入正軌，心理咨詢室將配合學校各項工作，重視學生自我心理健康教育，利用一切資源開展學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展。

心理教育工作計劃 篇5

　　我校心理健康教育工作經(jīng)過最近幾年的不斷努力現(xiàn)初具規(guī)模，心理健康輔導室配套設施初步完善。上一個學期，心理輔導室向五、六年級的所有學生進行了正式的開通，輔導前來尋求幫助的同學七十多人次，對個別學生進行了跟蹤輔導，取得了良好的效果。本學期，如何針對我校心理健康教育存在的問題，使我校心理健康教育工作再上一個新臺階，需要從以下幾個方面去努力。

　　二、讓更多的教師參與心理健康教育培訓

　　本學期我校已有40個教學班，也就是說僅擔任班主任工作的教師就已有40名，再加上其他學科的教師，人數(shù)已遠遠超過一百人，可接受過正規(guī)的心理健康教育培訓的人員卻很是有限。本學期開始，我校將有計劃地陸續(xù)派出教師，尤其是年輕的班主任教師接受相關(guān)教育的培訓學習，使老師們具備初步的心理輔導知識和心理輔導技巧，學校的每一位老師都盡可能人人成為心理健康教育工作者，心理健康教育的學科滲透可以充分調(diào)動科任對學生心理健康發(fā)展的關(guān)注，從而達到“促進全體學生全面心理健康發(fā)展”的要求。

　　二、發(fā)揮多方力量，干預學生的家庭教育

　　學生的心理健康發(fā)展是個系統(tǒng)工程，不僅需要學校班主任、任課教師的努力，還需要家庭教育的積極配合。但許多家長對如何關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展還不是很了解，這樣就容易采取一些不正確的教育方法，不僅不能作為我們學校教師的有力支持，有時候反而會對我們學校教育造成沖擊。所以新學期我們要一如既往地開展好“家庭教育”專題講座，同時還有利用班級家長會的有利時機密切與家長的聯(lián)系，有針對性地對家長進行有關(guān)的“心理健康教育工作”的指導，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導和幫助家長朋友們樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育自己的子女。

　　三、盡可能地抽、擠時間在各年級、各班開設心理健康輔導課

　　本學期由于人手有限，心理健康輔導室人員有些緊張。根據(jù)這一實際情況，我們盡可能在三到六年級中開設心理健康教育輔導課，力爭做到每年級一專題，每班每學期一次心理輔導課。主題以幫助孩子掌握一般的心理健康知識和方法為主，培養(yǎng)孩子良好的`心理素質(zhì)，培養(yǎng)孩子善于與老師、同學交際的能力。使孩子們能不斷正確認識自我、悅納自我、增強自我調(diào)控能力、增強承受挫折、適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

　　四、開展好日常心理健康輔導工作

　　心理健康輔導室的開通，在孩子們心里灑下了一片陽光，本學期，我們一定本著“門總是開著的、輔導教師始終是在崗的、孩子們的心理問題是可以解決的”的原則，盡我們可能幫助孩子克服孤獨、依賴、幫助孩子解決由于學習和環(huán)境的不適所帶來的各種困惑和交往障礙，使前來尋求幫助的孩子都能盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我情緒，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。

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