【必備】教學(xué)年度工作計劃四篇
時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),寫一份計劃,為接下來的工作做準備吧!計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的教學(xué)年度工作計劃4篇,歡迎大家分享。
教學(xué)年度工作計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期以全省基礎(chǔ)教研工作會議精神為指導(dǎo),以我縣教育工作會議精神為統(tǒng)領(lǐng),深入貫徹“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念,以課程改革為切入點,以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點,大力推進教研創(chuàng)新,補齊教研短板,重視課題研究和綜合實踐活動課程,加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測力度,創(chuàng)新考試評價方式,促進教研內(nèi)涵發(fā)展。
二、工作要點
1、健全機制,強化管理,保障教研工作規(guī)范運行。加強教研隊伍自身建設(shè),通過理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)等形式,不斷提升專(兼)職教研員的.教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)能力。
2、典型引領(lǐng)。努力打造一批教研工作示范校,適時召開觀摩會、研討會,扎實推進教研創(chuàng)新。
3、認真抓好“聽、評”課活動和畢業(yè)班工作。組織好高三聯(lián)考、九年級中招模擬考試。
4、創(chuàng)新教學(xué)評價方式,完善改進考試評價方案,做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作。
5、推進網(wǎng)絡(luò)教研。以“xx教育”(教育科研)網(wǎng)為平臺,開展在線交流、困惑解疑、課例展示、教改反思,推進學(xué)校及教師間相互學(xué)習(xí)和交流。
6、抓好課題研究和綜合實踐活動。以研促教,研教結(jié)合,讓課題研究和綜合實踐活動的實效性充分發(fā)揮出來。
7、充分發(fā)揮“普通高中教研中心”作用,引領(lǐng)和強化高中階段教學(xué)教研工作,切實加強過程管理,促使高中教學(xué)管理更加科學(xué)化、規(guī)范化。
8、狠抓中小學(xué)生群文閱讀課程建設(shè)項目,提高語文課堂教學(xué)效率。重點抓好群文閱讀實驗校的工作,召開群文閱讀教學(xué)觀摩研討會,推進群文閱讀課程建設(shè)項目向縱深發(fā)展。
9、教研重心下移,教研員蹲點包校,持續(xù)推進校本教研工作。
10、開展好觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課評選活動及學(xué)科教學(xué)研討會,促進教師專業(yè)成長。
三、具體工作安排
本學(xué)期義務(wù)教育階段教學(xué)時間約有21個教學(xué)周,普通高中階段教學(xué)時間約23個教學(xué)周。除去節(jié)假日、期中、期末復(fù)習(xí)考試,義務(wù)教育階段實際教學(xué)時間約18個周,普通高中階段基礎(chǔ)年級實際教學(xué)時間約20個周。義務(wù)教育階段期中考試安排在4月中旬,高中階段期中考試參照省、市安排時間。
二月份:
1、總結(jié)上學(xué)期教學(xué)教研工作,傳達本學(xué)期教學(xué)教研計劃;
2、安排部署本期“集中聽課月”具體事宜;
3、評析上期初中、小學(xué)調(diào)研評估情況。
4、召開高三部分學(xué)科備考研討會。
三月份:
1、高三“天一”第四次聯(lián)考;
2、高三省第一次模擬考試;
3、省教科所課題的申報及結(jié)項工作;
4、組織初中、小學(xué)部分學(xué)科觀摩教學(xué)研討會;
5、中招第一次模擬考試。
四月份:
1、常規(guī)教學(xué)視導(dǎo);
2、高三“天一”第五次聯(lián)考;
3、義務(wù)教育階段期中考試;
4、高中基礎(chǔ)年級期中考試;
5、召開中小學(xué)群文閱讀課程建設(shè)項目推進會和中小學(xué)部分學(xué)科研討會。
6、中招第二次模擬考試。
五月份:
1、縣級及省教研室課題的立項及結(jié)題鑒定工作;
2、高三“天一”第六次聯(lián)考;
3、組織學(xué)生參加河南省第八屆小學(xué)生英語綜合技能展評;
4、常規(guī)教學(xué)視導(dǎo);
5、20xx年度縣級優(yōu)質(zhì)課評選;
6、召開綜合實踐活動和校本課程觀摩研討會;
7、中招第三次模擬考試。
六月份:
1、綜合實踐活動和校本課程成果評審;
2、初中、小學(xué)調(diào)研考試;
3、高中基礎(chǔ)年級聯(lián)考;
4、小學(xué)六年級會考;
5、義務(wù)教育階段期末考試。
七月份:
1、高一、高二期末考試;
2、初中、小學(xué)調(diào)研考試及期末考試分析;
3、本學(xué)期工作總結(jié)。
xx縣基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室
教學(xué)年度工作計劃 篇2
一、課堂教學(xué)工作計劃
總體思路:深入貫徹“先做后學(xué),先學(xué)后教,少教多學(xué),以學(xué)定教”的生本教育思想,把核心性學(xué)習(xí)的權(quán)利教給學(xué)生。
1、認真落實備課、上課、反思等工作。
假期我已經(jīng)寫好了四個單元的教案,為日常工作省了一些功夫和時間。所以課前備課把大功夫放在課件精細化、設(shè)想學(xué)生情況和同組教師交流上。努力把所有問題提前預(yù)知,并想最有效的辦法化解難題。上課的過程中,克服教師滔滔不絕的毛病,巧妙設(shè)計問題,用主問題牽引孩子主動學(xué)習(xí),積極思考,最后把“寫”落實到紙上。課后的反思也非常關(guān)鍵。大家都說三年級是一個不大不小的分水嶺,密切關(guān)注孩子在課堂的表現(xiàn),針對出現(xiàn)的不同問題反思原因并出謀劃策,盡快解決。
總之,本學(xué)期努力騰出時間做到:課前思考正確,課上觀察到位,課后及時反思。
2、活動常規(guī)化。課前三分鐘、每周兩詩、每日一句等等活動在本學(xué)期努力抓質(zhì)量。本學(xué)期是想分主題讓學(xué)生積累一些詞語、諺語、名言、名俗等等,重點把講故事、背古詩、詞句積累落實到每一個學(xué)生,背誦內(nèi)容全員過關(guān),詞句積累能用在寫作中,講故事能力能有一點點的提高吧。本學(xué)期我們還有一項活動就是課本劇表演。計劃平時在課堂中由簡到繁,由易到難慢慢的訓(xùn)練吧。比如最近學(xué)的《灰雀》《小攝影師》中人物對話較多,已經(jīng)開始嘗試演一演。
3、師徒結(jié)對互相幫。和張海霞結(jié)對,互相學(xué)習(xí),努力擠時間經(jīng)常性的一起交流,針對自身的和學(xué)生的問題積極應(yīng)對。
4、利用遺忘規(guī)律,及時鞏固復(fù)習(xí)。特別重視學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,不讓一個孩子掉隊。
二、課外閱讀計劃
首先,依然把讀書的目標定位為1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣;2、幫助學(xué)生精神地成長;3、提高寫作能力。并且努力做到教師親自讀,和學(xué)生一起讀。
其次,做如下計劃:
1、師生貢獻自己喜愛書本組建圖書角,運用班級制定的借閱制度開展讀書活動。
2、和同年級其他班級資源共享,讓書漂起來,互換書目進行整本書共讀計劃。
3、閱讀時間為每日下午第八節(jié)課后20分鐘和新聞?wù)n(住校生新聞?wù)n閱讀,跑校生回家閱讀)。
特別制定出“整本書共讀”計劃。
我們一直也知道讀書的重要性,可是僅僅停留在學(xué)生自由閱讀的層面上,學(xué)生讀成什么樣放任自流。其實有些時候也不是教師懶惰,更多的是師生共同閱讀嘗試之后的挫敗感讓人不愿再做新的體驗。
“堅持就是順利”,教給學(xué)生這樣的做事原則,我卻不能凝神靜氣地思考,持之以恒的執(zhí)行。此時制定“整本書共同閱讀”計劃,長此堅持下去,邊實踐邊修改。本學(xué)期我們班一起閱讀《我和小姐姐克拉拉》和《愛的教育》。
1、激趣!芭d趣是最好的老師。”當孩子們拿到一本書,想辦法讓他們有興趣去閱讀,后面的工作才好做。老師繪聲繪色地講一個有趣的故事,精彩之處戛然而止,預(yù)知后事如何,請自己閱讀書籍。
2、在每日閱讀任務(wù)中,預(yù)設(shè)一個問題,學(xué)生閱讀之后自然知道答案。同時自己設(shè)置一個問題,課前考一考其他同學(xué)。
3、每天和學(xué)生一起閱讀。講一講其中精彩的故事,考一考大家讀的怎么樣,說一說你的收獲或感想。教師做好引導(dǎo)工作,引導(dǎo)講故事的方法,評一評提出問題的質(zhì)量,最主要的是討論書中的主題思想。
4、在讀完這本書之后,緊鑼密鼓的開展師生共讀的成果展示。以探討故事主旨為中心,回顧書中的.故事,有所指向的積累詞語,續(xù)編改寫故事,最后完成一篇高質(zhì)量的讀后感。
三、誦讀。(培養(yǎng)濃厚的誦讀興趣,養(yǎng)成誦讀的習(xí)慣。)
誦讀時間主要以每日清晨20分鐘為主,課間及放學(xué)之后則利用學(xué)生的無意識記憶或者是根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的合理搭配完成“一日一句”(名言、警句、成語、諺語、歇后語等等)“一周兩詩”;誦讀內(nèi)容以課外三位老師制作的誦讀課程為主,兼顧做好課內(nèi)一周1—2次的鞏固檢測工作。爭取每日可以收獲一首兒童詩的誦讀,一周誦讀兩首古詩,4個詞語或者4句名言警句。額外要做好《千字文》的復(fù)習(xí)鞏固和中華經(jīng)典文學(xué)知識積累,例如成語故事、神話故事、諺語、歇后語等等。
另外,我要格外努力引導(dǎo)學(xué)生在生活與習(xí)作中主動使用積累的語言材料;作學(xué)生誦讀的榜樣,以激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣。
本學(xué)期誦讀內(nèi)容:《千字文》,15首古詩:《四時田園雜興》(兩首)、《題臨安邸》、《出塞》、《漁歌子》、《泊船瓜洲》、《游園不值》、《書湖陰先生壁》、《塞下曲》、《題西林壁》、《涼州詞》、《竹石》、《己亥雜詩》、《石灰吟》、《鄉(xiāng)村四月》,課內(nèi)背誦篇目:第1課2、3段;第9課《夜書所見》《九月九日憶山東兄弟》;第11課2段、第13課1段、第19課3段、第21課《望天門山》《飲湖上初晴后雨》、第22課2、3段、第23課2段,誦讀課程摘選:《眼睛和鏡子》《金魚》《月之故鄉(xiāng)》《我和小鳥和鈴鐺》《少年中國說》《露珠》《秋詞》《秋思》《小雪花》《積雪》
四、寫作
語文學(xué)習(xí)最終的效果都體現(xiàn)在“習(xí)作”這一塊中,可一直以來這一塊也是我的老大難問題。步入三年級的學(xué)生們更是培養(yǎng)習(xí)作的關(guān)鍵點,必須靜下心來,思索如何進行習(xí)作訓(xùn)練!
1、注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣,養(yǎng)成日日寫的習(xí)慣。就一天的學(xué)習(xí)、閱讀、誦讀內(nèi)容為材料,引導(dǎo)學(xué)生想說、會說、說得精彩。初步先從“練筆”開始,少寫一些,準確一些,以培養(yǎng)“寫”的興趣與激情為主。本學(xué)期努力完成讀書筆記18次,日記36次,教材作文8次,隨文練筆16次,共計78次,12000字左右。
2、和課堂教學(xué)緊密銜接,落實課堂練筆的機會與時間。注重實效的指導(dǎo)學(xué)生練筆,一步一個腳印扎實推進,積累點滴的經(jīng)驗和思考。
3、認真對待每個單元的習(xí)作。初期多指導(dǎo),梳理一些寫作的思路和方法,課下可以補充完整;后期逐步放手,并要求在規(guī)定時間內(nèi)完成寫作。時間與質(zhì)量一齊抓。
在工作中落實好各項工作,爭取學(xué)生可以快速的完成200字的日記成品,其中錯別字較少、用詞比較準確,語句流暢明白,逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號使用正確,整篇表述清晰,主題明了。
五、自我提高計劃:
1、和學(xué)生同誦同寫。寫下水作文,寫教學(xué)反思,寫課題研究發(fā)現(xiàn)及思考。
2、積極展開常態(tài)性課題研究“研究激勵藝術(shù),喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)自覺”,讓理論和實踐有機的組合幫助我的教學(xué)工作。
行動,就有收獲;堅持,才有奇跡。計劃是前提,可實際的操作更為關(guān)鍵,并長期堅持下來才會看到秋日的碩果。新學(xué)年,新學(xué)期,必須要和學(xué)生一起努力,改掉工作中拖拉、半途而廢的壞毛病,和學(xué)生共同成長,共同提高。最終讓語文素養(yǎng)(識字、寫字、背誦、習(xí)作)檢測來考驗我這一學(xué)期的工作成果。
教學(xué)年度工作計劃 篇3
本學(xué)期將繼續(xù)圍繞教師隊伍建設(shè)為中心,依托校本教研、校本研修、教育科研等方面的教學(xué)工作,以多層面、多角度、全方位扎實推進教學(xué)工作,著重落實七項主要教學(xué)目標,并且在工作落實上圍繞著實、新、亮三方面下大力度,狠做文章,力求推進學(xué)校教學(xué)工作跨越發(fā)展。
本學(xué)期教學(xué)工作的具體工作及措施有:
1、夯實教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率。
聚焦課堂,從細節(jié)抓起,從上課前、課堂上抓起,從教師自身抓起。開展各種形式的聽評課活動,提高課堂教學(xué)的實效性,提高教師業(yè)務(wù)能力,在教學(xué)研究中提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
。1)備課。加強對教師教案輔備力度的監(jiān)控,做到教案每周語文教師4節(jié)認真輔備,數(shù)學(xué)教師每周2節(jié)輔備。教案課課有反思。
(2)堅持聽常規(guī)課的制度,加強聽評課活動。結(jié)合學(xué)校本學(xué)期的領(lǐng)導(dǎo)分工,以集中和分散相結(jié)合的方式開展對教師的常規(guī)聽評課活動,即在學(xué)校統(tǒng)一部署下各分管領(lǐng)導(dǎo)對所分管的學(xué)段或者學(xué)科進行聽評課主抓。做到日日進課堂,天天有交流。同時結(jié)合教師的個案跟蹤有重點、有針對性的進行常規(guī)聽評課活動。
教師一學(xué)期聽各級各類課不少于15節(jié),45周歲以上教師聽課不少于10節(jié)。
(3)組織扎實的教學(xué)活動,學(xué)生活動重心下移,突出教研組的'功能。學(xué)校組織的學(xué)生活動少而精,大約在3次左右。日常性學(xué)生評比活動繼續(xù)由教研組組織,學(xué)期初由各教研組制定計劃,報學(xué)校教務(wù)處,由學(xué)校教務(wù)處負責(zé)活動的監(jiān)督與協(xié)調(diào)。
。4)學(xué)生作業(yè)的檢查力度。本學(xué)期將實施學(xué)生作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)跟蹤制,每位分管領(lǐng)導(dǎo)對所分管的年級進行一定周期的學(xué)科作業(yè)關(guān)注和指導(dǎo)。力求使作業(yè)布置在數(shù)量和質(zhì)量上上新的臺階。注重特色作業(yè)的布置和反饋。同時,加強同軌班任課教師交流,重視單元檢測,淡化終結(jié)性考試。
。5)組織好十一月初的第五屆“創(chuàng)新杯”青年教師智能大賽,本屆大賽在比賽的方式方法上將進行全新的改革,力求為全體教師提供錘煉自己業(yè)務(wù)的機會和展示個人能力的平臺。同時總結(jié)上學(xué)期的教師說課大賽經(jīng)驗教訓(xùn),組織進行第二屆“精彩一刻”說課大賽。
2、以“單元主題教學(xué)”為引領(lǐng),開展系統(tǒng)的以“課例研究”為主的實踐主題校本教研活動,分層式促進教師專業(yè)化成長。
依托“單元主題教學(xué)”模式,學(xué)校教研組“課例研究” 實踐主題校本教研活動。單元主題教學(xué)模式引領(lǐng)的課堂教學(xué)在我校實施一個學(xué)期以來,深受大多數(shù)教師的認同,本學(xué)期將繼續(xù)依此為引領(lǐng),在教研組內(nèi)開展扎實有效的“課例研究”活動。教研組內(nèi)教師繼續(xù)分二部分齊頭并進,一部分骨干教師在進行自我的教育科研的同時,引領(lǐng)組內(nèi)的教師進行小課題研究和課例研討;另一部分教師以課例研討的形式研究自己課堂中困惑的問題,逐個擊破,獲得收獲。
教研活動常規(guī)化,定時間、定地點、定人員,分管領(lǐng)導(dǎo)跟進參與,提高教研活動的實效性。
3、建立多渠道的校本研修機制,以扎實的校本培訓(xùn)為主渠道,結(jié)合教師自學(xué)自悟,促進教師專業(yè)化成長。本學(xué)期的校本研修工作要在扎實開展的基礎(chǔ)上,力求創(chuàng)新、實效、高效,為發(fā)掘教師主動性,促進教師向研究型教師轉(zhuǎn)化推波助瀾。
本學(xué)期主要涉及以下幾個方面:
。1)開展形式多樣的校本培訓(xùn)。
培訓(xùn)分為校外培訓(xùn)和校內(nèi)培訓(xùn)。參加校外培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)和教師在回校后兩周內(nèi),利用校內(nèi)培訓(xùn)時間進行二次培訓(xùn),傳達培訓(xùn)的主要精神。
校內(nèi)培訓(xùn)繼續(xù)擴展以往的思路。主要安排由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師進行培訓(xùn)。培訓(xùn)主題主要涉及到教師的專業(yè)精神、課堂教室實際問題、班主任經(jīng)驗介紹以及教育敘事交流活動。每次培訓(xùn)在上學(xué)期的基礎(chǔ)上可以增加培訓(xùn)教師,培訓(xùn)內(nèi)容要精煉。培訓(xùn)結(jié)束后組織短時間的研討互動,或談收獲,或談困惑。培訓(xùn)要有筆記和反思,在業(yè)務(wù)筆記本上體現(xiàn)參加培訓(xùn)的記錄和培訓(xùn)后的反思。
(2)開展以“敘述教學(xué)故事”為主要內(nèi)容的教育敘事研究活動。本學(xué)期要加強集中交流與研討,利用校本培訓(xùn)時間計劃安排兩次集中交流研討時間。加大對校園網(wǎng)教師論壇的關(guān)注程度,鼓勵教師在教學(xué)論壇上多交流,多研討。
要求教師寫業(yè)務(wù)筆記和反思,使以上工作得以良好的體現(xiàn)。業(yè)務(wù)筆記摘抄8篇以上,敘事和反思10篇以上。
(3)現(xiàn)代教育技術(shù)相關(guān)培訓(xùn)
本學(xué)期繼續(xù)進行網(wǎng)頁制作培訓(xùn)。培訓(xùn)時間安排在雙周四下午,要求40周歲以下教師參加。
(4)45周歲以下教師制作課件并編寫課件說明不少于4個,按月上交教務(wù)處,逐步建立學(xué)校課間資源庫。
4、繼續(xù)做好十一五市級課題的研究工作,深入開展其它相關(guān)科研課題的研究工作。
為了使課題研究深入、扎實開展,計劃課題組成員每月開例會一次,總結(jié)、研討課題研究工作。對于三個省現(xiàn)代信息技術(shù)實驗校課題、三個國家級課題和兩個市級十一五課題的研究工作,在落實上突出“實”,讓教育科研研究真正為我們教學(xué)服務(wù),推動教師個人專業(yè)發(fā)展。
5、結(jié)合區(qū)教研室的學(xué)校、教師個案跟蹤活動,開展學(xué)校內(nèi)對教師、學(xué)生的個案跟蹤。
教學(xué)年度工作計劃 篇4
近幾年來,由于擇校之風(fēng)愈演愈熱,導(dǎo)致濱湖社區(qū)大量優(yōu)質(zhì)生源外流,入我校就讀學(xué)生整體素質(zhì)明顯下降,教師教學(xué)的信心嚴重受挫,教學(xué)質(zhì)量每況愈下。為扭轉(zhuǎn)這一狀況,同時為適應(yīng)新課程改革的要求,促進教師專業(yè)化發(fā)展,依據(jù)鹽都區(qū)教育局《關(guān)于推進全區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)改革的實施意見》的相關(guān)要求,學(xué)校積極進行課堂教學(xué)改革,在反復(fù)進行校外學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),結(jié)合我校兩年多來“活動單導(dǎo)學(xué)”模式摸索和初步實踐,推行了“活動單導(dǎo)學(xué)361高效課堂”模式,有效地推進了教育教學(xué)發(fā)展,確保了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。為了使我校課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展,特制訂如下工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),貫徹落實鹽都區(qū)教育局《關(guān)于推進全區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)改革的實施意見》,引導(dǎo)教師樹立科學(xué)的質(zhì)量,把“以生為本,關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展”的教育理念落實到實際教學(xué)工作中,進一步規(guī)范教學(xué)行為,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),全面推進新型課堂模式,大力提高課堂教學(xué)的有效性,為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
二、工作措施
(一)進一步提升課堂教學(xué)改革理念
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,實現(xiàn)關(guān)注學(xué)生本質(zhì)。
落實學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生參與課堂教學(xué)的每一個過程,即給一個空間,讓學(xué)生自己去設(shè)計;給一個時間,讓學(xué)生自己去安排;給一個平臺,讓學(xué)生自己去展示;給一個問題,讓學(xué)生自己去探究;給一個困難,讓學(xué)生自己去克服;給一個機遇,讓學(xué)生自己去抓住,只有這樣,學(xué)生的主體意識才能被喚醒,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性才能被激發(fā),學(xué)生的天性才能被尊重,學(xué)生的自信才能得到張揚。
2.教師在課堂教學(xué)中,要多把尺子評價學(xué)生。
要關(guān)注每一個學(xué)生,讓每一個學(xué)生都能體驗到作為人的幸福感和尊嚴感。要遵循教育規(guī)律,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生動起來。要是順應(yīng)和尊重學(xué)生的天性和本能,讓課堂每一個環(huán)節(jié)都成為學(xué)生喜歡的游戲活動。要了解學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點,讓學(xué)生在每一節(jié)課上都收獲成功,獲得自信。
3.課堂教學(xué)改革中,要把握三個策略。
課堂教學(xué)改革的過程中,我們要充分考慮學(xué)生、學(xué)校和課程實際,反對課堂教學(xué)改革形式化,因為課改的目的為了提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生愉快輕快的學(xué)習(xí),因此,在實施新模式的課堂教學(xué)中,要把握好三個策略:① 先學(xué)后教,以學(xué)定教;②先教后學(xué),以教導(dǎo)學(xué);③因材施教。教師要根據(jù)內(nèi)容實際,采取靈活多樣的教學(xué)方式,適合的就是最好的。
(二)進一步規(guī)范“361高效課堂”操作程序
“活動單導(dǎo)學(xué)361高效課堂”模式強調(diào)課堂三個基本、六個環(huán)節(jié)、一個目標。三基本是指:① 基本要求——先學(xué)后教;② 基本載體——活動單+教材;③ 基本模塊——定向?qū)W(xué),實施活動,當堂訓(xùn)練。六個環(huán)節(jié)是指:① 創(chuàng)設(shè)情境;② 自主學(xué)習(xí);③ 合作探究;④ 展示交流;⑤ 點評提升;⑥ 檢測反饋。一個目標:高效學(xué)習(xí)。
“361高效課堂”還體現(xiàn)在:① 課堂45分鐘按3︰6︰1比例劃分為15+25+5,要求教師的講課時間為30%,約15分鐘,學(xué)生自主學(xué)習(xí)占到60%,約25分鐘,剩余10%用于檢測反饋,約5分鐘。② 在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,即30%知識不用講,學(xué)生就能自學(xué)會的,60%是通過合作探究討論才能學(xué)會的,10%是通過同學(xué)之間在課堂上展示互相回答問題,通過教師的追問、質(zhì)疑、點拔及反復(fù)訓(xùn)練才會的。③ 在學(xué)生的組成劃分上,即30%優(yōu)秀生,60%是中等生,10%是后進生。
“活動單導(dǎo)學(xué)361高效課堂”模式的操作流程
1.創(chuàng)設(shè)情境
從“激發(fā)學(xué)生興趣,啟迪學(xué)生思考,喚起學(xué)生情感”等入手,通過語言、圖片、聲音和視頻等形成創(chuàng)設(shè)課堂導(dǎo)入的情境,可以用多媒體故事、新聞、游戲、問題、懸念、圖像、開門見山等方式導(dǎo)入教學(xué)目標。
2.自主學(xué)習(xí)
學(xué)生根據(jù)“活動單”確定的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容進行自學(xué)。教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,給學(xué)生充足的時間讓學(xué)生通過看書,作批注,查資料、思考、操作等方式自學(xué)感悟。教師要考慮如何科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)習(xí)自學(xué),充分考慮自學(xué)中可能遇到的困難,讓學(xué)生明確 ① 學(xué)什么,② 用什么方式學(xué),③ 學(xué)多長時間。
3.合作探究
學(xué)生自學(xué)后,以小組為單位交流學(xué)習(xí)情況,組長具體組織,充分發(fā)揮小組合作的`功能,解決自學(xué)中沒能弄懂的問題。讓優(yōu)生影響、帶動、幫助同組的人,更多的關(guān)注后進生,共同討論共同進步,實現(xiàn)“兵教兵”,“兵練兵”,“兵強兵”,最大限度地解決本組自學(xué)中遇到的問題或困惑。在小組合作探究的過程中,教師必須靜悄悄地觀察,不提問不輔導(dǎo),不出聲。
4.展示交流
各小組根據(jù)合作探究的情況,把成果或者本組不能解決的問題在班上進行展示,其他組進行補充、質(zhì)疑。
5.點評提升
師生、生生互評,教師引導(dǎo)學(xué)生歸納,提煉教學(xué)內(nèi)容的重點、規(guī)律和解題思路、方法、技巧等,突出易錯、易混、易漏的知識薄弱點。本環(huán)節(jié)是這種模式的重要環(huán)節(jié),對于全班存在的普遍性問題、典型問題進行精講點撥。一是要精講,嚴格執(zhí)行“三講三不講”的要求,講難點、講聯(lián)系、講規(guī)律;學(xué)生能學(xué)會的不講,學(xué)生能合作交流的知識不講,能以練代講的就只練不講。二是點評。教師可引導(dǎo)學(xué)生對典型問題再度展開討論,在學(xué)生相互討論解決問題的過程中教師參與其中,適時點撥和評價。這一環(huán)節(jié)對教師提出很高的要求,在課堂上整合學(xué)生反饋的疑難信息時,教師在有限的時間和有限的備課條件下進行隨機備課,它需要教師有更豐富的知識,更高的教學(xué)機智,更精湛的業(yè)務(wù)水平。教師點評時要求精辟、精煉,不重復(fù)學(xué)生展示的內(nèi)容,不絮絮叨叨,拖泥帶水。
6.檢測反饋
通過練習(xí)、總結(jié)等方法對學(xué)生個體、小組學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果進行檢測評價。這一個環(huán)節(jié)注意事項:① 檢測題要結(jié)合學(xué)科特點精心設(shè)計,整合課本、資料上的題目,不要照搬課本、資料上的原題。② 檢測題要分層設(shè)計,可設(shè)必做題、拓展題,滿足不同層次學(xué)生的需要。③ 檢測題可以獨立完成,也可同桌2人或同組完成,組內(nèi)進行互閱。學(xué)習(xí)能交流解決的問題盡量讓學(xué)生完成,教師及時點撥糾正。
(三)進一步加強教學(xué)管理,提高課改實效。
1.強化集體備課,整合教學(xué)資源,積極推行“集體備課,資源共享,課后反思”的集體備課制度,使全體教師切實能從整體上了解教材,提高駕馭教材的能力。其基本程序是:個人粗備——集體備課——個人完善——教后反思。在個人備課的基礎(chǔ)上,以年級學(xué)科備課組為單位每周集中備課一次,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,同時兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況,確定教學(xué)目標,提高課堂教學(xué)效率。
2. 精心編制導(dǎo)學(xué)“活動單”。編寫“活動單”遵循先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)的基本原則。活動單是呈現(xiàn)教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、活動方案等教學(xué)元素的平臺,是導(dǎo)學(xué)的主要手段,,其設(shè)計關(guān)系到自主學(xué)習(xí)的開展,研制的基本步驟主要有①組織學(xué)習(xí);②任務(wù)分解;③討論定稿;④反饋完善;顒訂蔚幕窘Y(jié)構(gòu)包括①課題名稱;②學(xué)習(xí)目標;③活動方案;④課堂反饋。
3. 定期召開教學(xué)研討會,主要交流推行“活動單導(dǎo)學(xué)”過程中的收獲和困惑以及活動單研制過程中出現(xiàn)的問題。老師們各抒己見,進一步推動改革的深入和發(fā)展。
4. 大力實施教學(xué)補償工程。鼓勵教師利用中午、大課間、晚自習(xí)時間進行教學(xué)補償,補償要具體到學(xué)生,具體到學(xué)科、具體到內(nèi)容。
(四)進一步完善評價激勵機制,保持學(xué)習(xí)小組活力。
本學(xué)年,我校將把學(xué)習(xí)小組的建設(shè)和評價作為課堂教學(xué)改革的抓手,以進一步完善對學(xué)習(xí)小組評價機制,保持學(xué)習(xí)小組活力為突破口,推進課改的深入。小組活動的積極作用非常突出,如何讓小組長期充滿活力就變得至關(guān)重要,對小組科學(xué)的評價機制則是推動小組活動的潤滑劑。
1.小組科學(xué)的建構(gòu)是實現(xiàn)科學(xué)評價的前提。目前各地對小組的構(gòu)建原則都是“組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)”,這是在進行大量小組活動實踐之后,利于各組積極競爭的一個構(gòu)建小組的基本要求。需要專門指出的一點是,各小組由于在一段時間之后會產(chǎn)生變化,當組間不能符合“同質(zhì)”的時候,應(yīng)適時調(diào)整。
2.評價內(nèi)容既要全面又要科學(xué)。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),各班小組活動的評價都是經(jīng)過了由課內(nèi)向課外的發(fā)展,也就是一開始對各小組的評價僅限于課堂表現(xiàn),后逐漸延伸到作業(yè)完成、生活習(xí)慣、日常規(guī)范等。對此,應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實際情況而定,總的原則是小組能掌控的才能納入小組評價內(nèi)容之中,不能把那些和小組活動不相干的校園甚至校外的學(xué)生個體生活都納入小組評價之中。
3.評價對象既面對小組,又要落實到學(xué)生個人。在課堂中對小組的評價,哪個小組活動進行最好,首先要明確是哪些同學(xué)在哪些方面表現(xiàn)突出,然后明確給本小組加多少分數(shù)。這樣既激勵了具體同學(xué),又激勵了小組整體。需要特別強調(diào)的是,不僅要關(guān)注到優(yōu)秀生的出色表現(xiàn),更要關(guān)注到后進生的進步。
4.評價既要注重課堂知識又要注重整體規(guī)范。評價要針對學(xué)生的知識和能力兩個方面,比如某同學(xué)展示過程中盡管出現(xiàn)了知識性的錯誤,沒有完成目標,但是落落大方,語言得體,也要進行肯定。
5.評價方式、激勵手段要多樣。要專門研究贊賞鼓勵語言的適切性,對教師也要不斷培訓(xùn),評價方式要對準學(xué)生的興奮點。激勵小組的手段要精神物質(zhì)齊頭并進,櫥窗展示合影、頒發(fā)獎狀、獎杯、獎品、網(wǎng)站展示、公開表揚,等等,動用一切校園資源讓學(xué)生時時處處感覺到小組給自己帶來的成功喜悅。
小組活動評價機制是小組保持長期活力的關(guān)鍵,是小組活動的推動力,是小組活動得以生存發(fā)展的源泉,要作為小組活動的重中之重來抓。
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