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小班教師教研工作計劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚��？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編為大家整理的小班教師教研工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教師教研工作計劃1
一、教研組情況分析：
1.本學(xué)期我們小班組共有六位老師，在這六位老師中，有幾十年工作經(jīng)驗的老教師，有積極進取的青年教師，還有虛心好學(xué)的新教師。從整個團隊來看，小班教研組的師資層次豐富，結(jié)構(gòu)合理，有利于建設(shè)成為一個多元化、學(xué)習(xí)型的教研團隊。
2．本學(xué)期我們小班幼兒在原有的水平上均有不同程度的提高。但由于個體差異及家庭環(huán)境的不同，加上本學(xué)期新增了50名幼兒，小班幼兒發(fā)展水平落差較大，如班級幼兒的常規(guī)習(xí)慣還沒有較好地養(yǎng)成，所以本學(xué)期我們依然要圍繞幼兒生活自理能力培養(yǎng)和良好習(xí)慣養(yǎng)成來搞教研工作。
二、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，科學(xué)保教，在課程的.各個環(huán)節(jié)中落實《指南》精神，圍繞我園園務(wù)工作計劃和教科研工作計劃提出的一系列工作目標(biāo)，積極開展各類教學(xué)、教研活動，不斷提高保教質(zhì)量，提高組內(nèi)教師的教育教研水平，逐步形成小班教研組的教研特色。
三、教研重點：
1、嚴(yán)格按進度計劃進行小班年級組縣級課題《手指游戲在集體活動中的應(yīng)運》的研究
2、更新教育理念，加強理論學(xué)習(xí)，提高專業(yè)修養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，滲透到主題活動、區(qū)角活動的實踐研究中去，解放思想，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。利用教研活動學(xué)習(xí)理論，內(nèi)容來源可以是從實際研究過程中存在問題出發(fā)尋找的相關(guān)對策；或?qū)⒆约菏侨绾谓鉀Q具體問題的實際操作成效作為經(jīng)驗交流內(nèi)容。
3、扎實教研活動，促進教學(xué)反思，提高業(yè)務(wù)能力。開展扎實有效的教研活動，不斷提高教師的反思能力及書寫反思筆記的水平，提高教師的業(yè)務(wù)能力。結(jié)合自己的特長或困惑的領(lǐng)域選擇適合的教研課，進行一課多研，大家群策群力，共同商討，提高教師運用理論進行實踐的能力。組織好一學(xué)期每人一次公開課展示，并做好詳實有效的研討記錄。
4、督促好教師參加本園進行的彈唱與舞蹈技能培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
四、具體活動安排 ：
第二周：為小班幼兒語言發(fā)展指定目標(biāo)，確立背誦古詩內(nèi)容與簡單識字范圍（全體）
第四周：新教材研讀。(趙文明)
第六周：如何吸引好動幼兒的注意力（張玲）
第八周：公開課評課活動（全體）
第十周：如何鍛煉幼兒的節(jié)奏感（趙敏）
第十二周：如何指導(dǎo)幼兒解決數(shù)物對應(yīng)類（連線）問題。（晏慧）
第十四周：幼兒禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)（林娟）
第十六周：如何激發(fā)幼兒的科學(xué)探索興趣（劉英）
小班教師教研工作計劃2
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，根據(jù)我園的教研計劃，我們將進行的是如何在數(shù)學(xué)活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，從中探索尋找寬松學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方法，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，通過學(xué)習(xí)更新觀念，樹立以幼兒為主的思想，以幼兒喜愛的游戲活動為主線，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
二、幼兒情況分析
我班共有幼兒36人，大多數(shù)幼兒都是剛滿4歲，而且本學(xué)期是小班上學(xué)期，幼兒所學(xué)的.知識較淺一些，所以，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，決定制定適合他們的研討內(nèi)容。
三、研討內(nèi)容：
根據(jù)指導(dǎo)思想和我班幼兒實際情況，我決定選擇排序做為本學(xué)期的教研計劃，在日常駐生活中，我將以游戲的形式由淺入深，逐步對幼兒進行排序活動的教育。
四、具體安排：
九月：
制定教研計劃
十月：
目的：通過各種形式讓幼兒掌握大小、長短、高矮的排序。
過程：通過教學(xué)計劃用游戲及動手操作的形式。
十一月：
目的：要求幼兒掌握粗細、厚薄、寬窄的排序。
過程：啟發(fā)幼兒通過觀察、比較的方式掌握其內(nèi)容。
十二月：
目的：要求幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的某一特定規(guī)律，初步控索自己創(chuàng)造一種規(guī)律進行排序。
過程：通過游戲觀察及動手操作的形式鼓勵幼兒大膽創(chuàng)設(shè)一種規(guī)律。
小班教師教研工作計劃3
一、情況分析
�。ㄒ唬┤藛T情況
本學(xué)期我們小班組有3個班，共有6名教師。其中高級職稱1名，一級職稱1人，其它均為新教師。
�。ǘ┈F(xiàn)狀分析
1、主要優(yōu)勢
(1)組內(nèi)有4位教師曾將擔(dān)任過小班班主任，有一定的小班年齡段教育教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)過上學(xué)期的共同合作、相互磨合，大家組內(nèi)教師的工作方式有所了解，相互間的配合有了一定的默契。
（2）在專題研究方面，上學(xué)期我們教研組對小班娃娃家環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料的投放進行了研究。經(jīng)過一學(xué)期的研究，教師們在小班幼兒角色游戲材料的投放上有了新的見解，如：形象生動、色彩鮮明的材料具更容易引起幼兒的注意力，激發(fā)他們的游戲行為；符合幼兒生活經(jīng)驗的，幼兒比較熟悉的而且容易操作的材料，更能讓幼兒對游戲產(chǎn)生濃厚的興趣等等，并能對角色游戲中出現(xiàn)的一些材料問題進行及時的調(diào)整。雖然組里教師隊伍較年輕，但他們各方面能力較突出、較努力、上進。
2、存在不足
�。�1）通過組內(nèi)集體備課，教師已能獨立備課，但教師在集體教學(xué)的目標(biāo)制定上還存在很多的疑慮，如：活動中有價值的點很多，到底哪些可以作為目標(biāo)，成為本活動的主要落腳點？ 目標(biāo)的適切性與挑戰(zhàn)性如何把握？同時也發(fā)現(xiàn)目標(biāo)在文本呈現(xiàn)的時候易出現(xiàn)偏差。在用詞、語言組織上的`困惑，文本上呈現(xiàn)的目標(biāo)出現(xiàn)角色混亂，表述不清等問題。
�。�2）在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，雖然教師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點創(chuàng)設(shè)適合、溫馨的生活環(huán)境，但在娃娃家游戲開展中教師如何進行觀察指導(dǎo)還存在著很多的疑慮和困惑。
二、指導(dǎo)思想
以《上海市學(xué)前教育課程指南》、《上海市保教質(zhì)量評價指南》為指導(dǎo)，貫徹落實園務(wù)計劃、保教計劃為精神，“以幼兒發(fā)展為本”，以發(fā)展個性為核心，提高教研組內(nèi)教師素質(zhì)，提高保教質(zhì)量。
三、工作目標(biāo)
以《上海市學(xué)前教育綱要》以及《上海市保教質(zhì)量評價指南》為指導(dǎo)，在全面領(lǐng)會園務(wù)計劃和教研計劃精神的基礎(chǔ)上，研讀課程新教材，以集體教學(xué)活動為抓手，學(xué)習(xí)探討集體教學(xué)活動目標(biāo)的設(shè)計與制定，提高集體教學(xué)活動的有效性；關(guān)注幼兒的角色游戲，進行小班娃娃家游戲指導(dǎo)策略的研究，使幼兒體驗游戲的快樂與成功。
四、重點工作與措施
�。ㄒ唬┭凶x課程新教材，探討集體教學(xué)活動目標(biāo)的設(shè)計與制定，提高集體教學(xué)活動的有效性；
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)“綱要”、“指南”，用于指導(dǎo)工作實踐，研讀新課程教材及《幼兒園小班年齡幼兒評估指南》，使教師清晰課程教材的目標(biāo)，進一步熟悉小班年齡幼兒的特點及需要，選擇適合的教材。
2、聚焦集體教學(xué)案例，分析教材的核心價值，共同發(fā)現(xiàn)目標(biāo)制定中出現(xiàn)的問題，共同探討、修改，提高個體的能力。
3、以“一課三研”實踐活動為載體，通過集體梳理理論依據(jù)、集體備課、分層次開展實踐活動、案例辨析等教研方式，逐步提高教師制定目標(biāo)及評價的能力。
3、觀摩交流：以聽課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，注重教學(xué)活動內(nèi)容的選擇、活動目標(biāo)的定位、及教師課后的教學(xué)反思，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 4、開展案例分析、說課、現(xiàn)場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究，幫助教師解決實踐中的目標(biāo)價值的問題。
5、教研組長保證每周進課堂聽課，對教師的教學(xué)現(xiàn)場進行診斷，并采取跟蹤調(diào)整現(xiàn)狀的方法幫助教師如何關(guān)注目標(biāo)的達程度。
�。ǘ╆P(guān)注角色游戲，研究小班娃娃家游戲的指導(dǎo)策略，推進游戲的發(fā)展。
1、學(xué)習(xí)小班幼兒的游戲特點，對“如何指導(dǎo)小班娃娃家游戲“進行研討：小班年齡段幼兒的角色、語言、動作等特點？教師在投放材料及指導(dǎo)的序列是怎樣的？在娃娃家中培養(yǎng)孩子哪些能力和品質(zhì)？
2、相互學(xué)習(xí)教師的游戲案例撰寫，分享游戲指導(dǎo)中的點滴經(jīng)驗，輻射指導(dǎo)方法、
3、發(fā)揮年級組的群體力量，不定期地在組內(nèi)進行游戲開展的經(jīng)驗交流、總結(jié)與探討，
及時調(diào)整各自的目標(biāo)，學(xué)習(xí)好的方法。
五、具體活動安排 略
小班教師教研工作計劃4
一、情況分析。
�。�1）教研現(xiàn)狀分析：教研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展、進步的靈魂。“科教興國，科研興圓”幼教發(fā)展的新理念。在前期的教育工作中，我們小班組教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，以《幼兒園教育綱要》為指南，結(jié)合小班幼兒的年齡特點，加強教育教學(xué)研究，如：班級常規(guī)的建立、幼兒自制能力的培養(yǎng)、小班語言水平的提高等等。全面推進實施了素質(zhì)教育，促進了幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。
�。�2）幼兒現(xiàn)狀分析：
優(yōu)勢：通過小班上學(xué)期的系統(tǒng)教學(xué)，這群天真活潑的小班孩子，如今已適應(yīng)了幼兒園的集體生活，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語言發(fā)展水平，交往能力，動手能力及自我表現(xiàn)力，在逐步提高，特別在上學(xué)期“童話節(jié)”的故事表演中，我們發(fā)現(xiàn)小班孩子普通話的發(fā)展水平很快，大多數(shù)幼兒具備了大膽表現(xiàn)的能力，確實讓我們欣喜。
弱勢：通過小班第一學(xué)期的教學(xué)，我們雖然發(fā)現(xiàn)了孩子們的許多進步，但是又看到了他們的一些不足。如：每班都有一小部分的孩子在集體活動中的表現(xiàn)不主動、不積極，膽小怕事，部分幼兒的依賴性還很強，自己能做的事情自己做的意識還很薄弱。部分外地的孩子衛(wèi)生習(xí)慣較差，自我保護意識不強，游戲活動的組織，規(guī)則意識建立有待于提高。
（3）教師現(xiàn)狀分析：
優(yōu)勢：小班組擁有一批教學(xué)多年的老教師，她們熱愛幼教事業(yè)，在教學(xué)上積累了一定的教育經(jīng)驗。同時也擁有一批學(xué)歷高、富有朝氣的年輕教師，她們對工作充滿激情，對未來有著美好的憧憬。
弱勢：教師在組織教學(xué)，特別在優(yōu)課展示的教學(xué)能力上有待提高。班級管理和家長工作的經(jīng)驗尚需積累。必須重視自身的專業(yè)成長。
二、教研目標(biāo)。
根據(jù)幼兒園的辦園宗旨和教學(xué)理念，從我們小班組的實際情況出發(fā)，結(jié)合園務(wù)工作計劃和主題教學(xué)實施方案，加強教育教學(xué)研究，開展豐富多彩的主題教育活動，通過教研課，觀摩活動，外出學(xué)習(xí)等途徑，多渠道地提高教師的專業(yè)水平。
重視幼兒的全面發(fā)展，注重幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓教研真正體現(xiàn)興園的目標(biāo)，讓教研真正成為推動幼兒園發(fā)展的一座彩橋。
三、具體措施。
1、更新教育觀念
我組繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神，領(lǐng)悟《綱要》的真諦，合理制定教研計劃，提升理念，更新觀念，努力將理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐行為。
2、推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力
重心集中在教師組織教育活動的能力上，我組將在設(shè)計活動中，目標(biāo)確定上要重視創(chuàng)新，要體現(xiàn)層次性，符合幼兒的實際。教學(xué)方法上要調(diào)動幼兒的主動性，使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，真正做到讓孩子們在玩中學(xué)、玩中樂、玩中思、玩中探，使他們的多種能力充分得到發(fā)展。
3、加強教研活動的開展
�。�1）本學(xué)期將以抽簽的形式開展隨堂聽課，園內(nèi)實踐課改“指派式”為“自薦式”，教研組長、骨干教師要起到模范帶頭作用，空課教師一起來聽，聽后進行評析，讓教師明白有價值的`教育活動究竟應(yīng)該怎樣來組織，從而提高教師教學(xué)水平。從“關(guān)注課堂”入手，研討有效課堂，形成積極向上、相互研討的良好氛圍。
（2）充分利用學(xué)校為我們提供的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)設(shè)施，精心制作好操作性強的班級網(wǎng)站，讓我們和家長、社會得到溝通。在理解的基礎(chǔ)上得到支持，從而得到相互學(xué)習(xí)的機會。認(rèn)真寫好教育筆記，并及時上傳，讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂，或是困惑，共同出謀劃策，從而共同提高。
4、加強教師的培養(yǎng)
本組將結(jié)合上級的各項任務(wù)，繼續(xù)開展各類競賽、評優(yōu)，為教師成長搭建舞臺；推薦青年教師到借班上課，提高她們的綜合教學(xué)能力；通過“幫、扶、逼”來促進教師迅速成長、使他們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園的主要力量。
5、加強家園聯(lián)系，提高保教質(zhì)量。
為了讓家長們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況，了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，互相溝通，增進家園間的聯(lián)系，各班要出刊“家長園地，填寫好《家園聯(lián)系手冊》，使家長工作落到實處。
6、同心同德，建設(shè)優(yōu)良的組風(fēng)。
我組教師人際關(guān)系融洽，已形成了相幫相學(xué)之風(fēng)。我想只要大家敞開心扉，真誠以待，同心協(xié)力，我們小班組的教研活動 就一定會搞得紅紅火火。
小班教師教研工作計劃5
一、指導(dǎo)思想：
以教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，緊緊圍繞市教研室本學(xué)期工作重點，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動，扎扎實實地抓好園教育教學(xué)工作；以課題研究為載體，立足本園特點，挖掘資源優(yōu)勢，早日形成幼兒園的辦園特色；提高組織活動和教科研能力。
二、工作重點：
1、每位教師應(yīng)樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，建立有利于幼兒發(fā)展的過程性評價機制。
2、加強教科研工作力度，做好課題的實踐和研究工作。在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。
3、在園內(nèi)對教師進行分層培養(yǎng)，同時加強全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。
4、組織開展各項競賽評比活動，積極爭取參加市級各類競賽。
三、主要工作及措施：
�。ㄒ唬┘訌妿煹陆ㄔO(shè)，全面提高教師素質(zhì)。
1、利用單周一的政治學(xué)習(xí)和雙周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強師德教育。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。
2、鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進修，給自己充電。建議教師經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。
3、結(jié)合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求，加強全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，鼓勵教師自學(xué)自練，并相應(yīng)舉行一些教學(xué)基本功競賽，提高相應(yīng)的能力。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。期初，教師制定專題研究題目，期間認(rèn)真觀察與探索，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)，并進行交流。并盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、借班上課等，豐富經(jīng)驗，提高教育教學(xué)能力。
�。ǘ┮孕隆毒V要》精神為指導(dǎo)，通過“多元智能課程”的`實施，轉(zhuǎn)變教研的方式與方法。
1、在指導(dǎo)策略上，要因勢利導(dǎo)。
為了使全園老師能更好的適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，在原有水平有一定的提高。我園采取自主結(jié)對子工作方式，各班兩位老師進行自主結(jié)對，在實踐工作中相互幫助，相互指導(dǎo)。到學(xué)期末進行結(jié)對子教學(xué)展示活動，并建立相關(guān)的資料，盡可能使新教師盡快成長起來，老教師也能跟上新課改的步伐。
2、以區(qū)域活動評比為重點，加強幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實效性。
學(xué)期初，根據(jù)《綱要》要求，為了讓教育環(huán)境與幼兒發(fā)展相結(jié)合，我園確定了在實施每個主題活動時，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容應(yīng)與主題教育結(jié)合、定期更換、隨機檢查，為了更好的發(fā)揮活動區(qū)教育的作用，探索活動區(qū)教育資源的開發(fā)和利用，促進活動區(qū)與教育內(nèi)容的有效結(jié)合。
�。ㄈ┥罨母�，積極構(gòu)建適合我園的課程體系。
1、規(guī)范保教工作常規(guī)
2、我園對保教工作常規(guī)將進行定期督促、分析、增強保教工作的有序性，提高教研活動的有效性。
�。�1）合理選擇課程，注重課程的生成。
本學(xué)期，我們修改我園教育教學(xué)計劃，并探索適合我園的課程體系。在課程的實施和組織中仍以多元智能課程為主，預(yù)成活動的組織時間為十六周，其余兩周時間讓老師自己去支配，把生成活動的空間留給老師，本學(xué)期在每個年齡組內(nèi)生成一個主題活動，組織活動的時間為兩周。
�。�2）開展教學(xué)活動的研究。
整合課程在我園已試行了一個學(xué)期，在全體教師的努力下，能摸索出一條路子，但在一些教學(xué)中還是存在著一些問題，為了使教師們做到取長補短，我園開展集體備課、相互聽課、專題討論，使教師們在這些活動中，教學(xué)水平得到不斷地提高。本學(xué)期將有計劃地進行教學(xué)觀摩研討、評比活動，如隨堂聽課、互幫互助活動；優(yōu)質(zhì)課、案例評析活動評比；教育隨筆評比等，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍。
3、注重園本課程的建設(shè)
（1）堅持理論引領(lǐng)
幼兒園課程的根本目的是有效地促進兒童的和諧發(fā)展。課程改革的理念歸結(jié)到一點就是：一切為了兒童的發(fā)展。我們在進行園本課程的建設(shè)過程中，必須關(guān)注幼兒園課程及相關(guān)的理論，以《規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀，逐步建立起以我園之“本”為基礎(chǔ)的課程體系。
（2）適當(dāng)下放課程決策權(quán)
幼兒園教師是課程建設(shè)的主力軍，她們不只是幼兒園課程的執(zhí)行者，還是課程的設(shè)計者、決策者和研究者。所以，就幼兒園內(nèi)部的課程決策而言，不應(yīng)完全集中在領(lǐng)導(dǎo)層，而應(yīng)給教師們一定的自主發(fā)展的空間。
�。ㄋ模淞⑷娜鉃榧议L服務(wù)的意識，切切實實做好家長工作
1、開學(xué)初，各班精心設(shè)計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。
2、繼續(xù)結(jié)合主題活動的組織開展和課題的實踐研究為幼兒創(chuàng)設(shè)一個適宜的環(huán)境，讓幼兒在關(guān)懷、接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活；
3、通過多種形式的家園合作和聯(lián)系，溝通家園的教育信息，以達成家園合力的教育效果，本學(xué)期末將繼續(xù)進行家長問卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務(wù)。
小班教師教研工作計劃6
一、指導(dǎo)思想
以《新綱要》為依據(jù)，以園務(wù)計劃為指導(dǎo)，堅持科研是先導(dǎo)，管理是關(guān)鍵，課程是根本的教學(xué)理念，以科研為抓手，問題引領(lǐng)、立足園本、優(yōu)化教育行為，重視用文化熏陶人，用思想凝聚人，用專業(yè)發(fā)展人。注重教師的專業(yè)化水平，通過邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊改進的工作方式，努力提高組內(nèi)教師的教科研水平。根據(jù)本年齡組的實際，靈活地將全新的教育理念滲透與每個教育活動中，擺正教師與幼兒之間的關(guān)系，竭力爭取家長的支持與合作，使我組的保教工作能取得更大的突破。
二、工作重點：
1、抓好主題活動開展，確保區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)同步完善，確保主題深入展開。
2、開展好同課異構(gòu)和達標(biāo)課的活動，推進課堂教學(xué)改革，促進教師專業(yè)化成長。
3、努力做好教研活動和資料整理工作。
三、具體工作及措施：
1、以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進教師理論水平的提高。
(1)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)綱要和園本課程指導(dǎo)，在提升教育理念的同時，重點學(xué)習(xí)和掌握根據(jù)幼兒年齡特點制定目標(biāo)，繼續(xù)生成能體現(xiàn)本地特色的，孩子感興趣的主題活動。以提高教育教學(xué)工作的針對性、深入性。
(2)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)書籍，并能適當(dāng)引發(fā)一些討論，以形成共識。以此引發(fā)教師對讀書活動的興趣，分享讀書活動的樂趣，加強教師自主學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)教師對書籍內(nèi)涵的理解力與鑒賞力，不斷提高教師的.文學(xué)素養(yǎng)與專業(yè)水平。
措施：
(1)固定時間保證組內(nèi)教師的活動時間，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的平臺，讓教師們能在互動中積極學(xué)習(xí)，共同提高。
(2)根據(jù)組內(nèi)教師特長，成立多元化學(xué)習(xí)小組，確立小組研究項目。活動前讓每位教師找出身薄弱環(huán)節(jié)、存在的困惑或現(xiàn)階段共同關(guān)注的問題。通過集體研討的形式，在學(xué)習(xí)，交流、探討、實踐中解決問題。
2、通過問題引領(lǐng)，落實同課異構(gòu)及達標(biāo)課的開展，進行課堂教學(xué)實踐研討全面提高教研組質(zhì)量。
(1)明確教研組工作重點、研究專題，在分析本組實際上，深入學(xué)習(xí)研究，解決實際問題，提高教研工作的針對性和有效性。
(2)豐富教研形式，優(yōu)化教研質(zhì)量，思考適合教材實施的教研模式。引導(dǎo)教師積極參與、有效互動，使教研活動能更好地促進教師思維互動資源共享，使教師在教研活動中得到真實的提高。
(3)反思是教師的一種自我提高的有效形式，以教后反思為紐帶，營造良好的科研氛圍。
措施：
(1)改變教研組的學(xué)習(xí)模式，充分調(diào)動組內(nèi)每位教師的工作積極性。重視交流的成效，采用骨干教師帶頭示范引路的方式進行探討、交流、分享，帶動教師間相互發(fā)展。
(2)繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動的研究，在目標(biāo)制定、環(huán)節(jié)設(shè)計、師幼互動、反思調(diào)整、方面進行思考。大家互相切磋，共同商討，有效地提高教師的教學(xué)水平和教研能力!
(3)以家常課、展示課、研究課、幫扶帶教的形式，擴大經(jīng)驗、提高水平，打造和諧、高效課堂教學(xué)。
(4)督導(dǎo)每名教師每周一個實踐反思，內(nèi)容包括：課堂教學(xué)反思、區(qū)域活動觀察記錄、主題活動反思等，形成具有個人特色的實踐反思體系。
3、注重教學(xué)實踐，加強反思學(xué)習(xí)，扎實開展教研活動。
以教研組為單位，實行教研第一主講人制度，即每周固定一人定期進行一次有主題的研討活動，
(1)讓教師“帶著話題來討論”。預(yù)先告知研討話題，讓教師有充分的準(zhǔn)備，自己先去尋找相關(guān)的理論支撐。
(2)讓教師“帶著經(jīng)驗來交流”。將自己在實踐中的點滴經(jīng)驗記錄并進行小結(jié)。在民主、平等的氛圍中，發(fā)揮自己的長處，也發(fā)現(xiàn)別人的長處。提高教師的自主能力和合作能力。
(3)讓教師“帶著共性難題來進行實踐探索”。在交流過程中發(fā)現(xiàn)大家共同存在的困惑，共同想出對策，在實踐中加以驗證，并作為下次活動的交流內(nèi)容。后附教研活動配檔表。
措施：
(1)請各位老師上報各自確立的教研主題，制定好表格，每班一份。
(2)固定時間每周四下午為各組教研時間。
(3)教師大膽談?wù)撟约旱目捶�，進行記錄，遇到難題大家共同搜集資料，并重新確立教研時間進行解決。
(4)做好資料整理工作
本學(xué)期我們將總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗與教訓(xùn)，嚴(yán)把教師質(zhì)量關(guān)，配合分管領(lǐng)導(dǎo)做好督促、檢查和指導(dǎo)工作。
措施：
及時收集資料，完善幼兒成長檔案及資料庫。確保按時上交高質(zhì)量的園本課程材料及演示文稿。
新的一年，新的起點，新的希望，新的使命。在幼兒園的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的密切支持與配合下，我將與大家一起同心同德、齊心協(xié)力，發(fā)揚拼搏和奉獻精神，嚴(yán)格要求自己，努力提高自身修養(yǎng)和水平，積極參加教研教改，為培養(yǎng)祖國的未來而努力奮斗!
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