歷史教學(xué)工作計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編為大家整理的歷史教學(xué)工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
歷史教學(xué)工作計劃1
根據(jù)實驗區(qū)省份文綜歷史試題的特點及高考閱卷中所反映的問題，結(jié)合新課標(biāo)下高三歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，整合各地高考?xì)v史試題及復(fù)習(xí)策略，特制訂高三歷史下學(xué)期復(fù)習(xí)計劃如下。
一、指導(dǎo)思想——三個“明確”
高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》、《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明文科綜合》、四種版本的教材為依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進行的綱領(lǐng)性文件（根本大法）。歷史教材是歷史教學(xué)的主要素材�？荚囌f明是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。三個依據(jù)互相依存，缺一不可。需特別注意：不同版本的教材要注意比較，相互借鑒使用，在使用時要求同存異。
新一輪課程改革剛剛開始的時候，教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就明確地提出了要以高考的改革來推動課程改革。可見高考命題思路也要緊跟課程改革，努力體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念。這使得新課標(biāo)下的高考呈以下特點：
第一，基礎(chǔ)性。
對基本知識的掌握也是新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課程目標(biāo)之一，它不追求非結(jié)構(gòu)類知識的廣度，更加重視對結(jié)構(gòu)類知識的把握，就是要求掌握歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。山東省的文綜試題的考查表現(xiàn)在知識考查的基礎(chǔ)性，絕大多數(shù)的題目都是基于主干知識的考查，著重考察學(xué)生知識的理解水平和思維深度，要求學(xué)生通過新材料或關(guān)鍵詞來分析問題、解決問題，能力和方法不是空中樓閣，它離不開基本知識和基本技能的承載作用。
第二，歷史性。
指的是歷史課程的育人目標(biāo)通過“歷史事實”來實現(xiàn)，而不是抽象的理論灌輸，歷史不同于思想教育和政治教育，其獨立存在的價值就在于“歷史性”，這體現(xiàn)在貼近現(xiàn)實、不避熱點。注重試題的現(xiàn)實性不是簡單地考“熱點”，簡單地圖解歷史，而是通過考點的選擇體現(xiàn)當(dāng)今社會和世界的重大問題和整體走向，拉近歷史與現(xiàn)實的距離。并以此來考查考生學(xué)習(xí)過程與方法。如試題中的所涉及的“人民幣”“中美關(guān)系”“社會保障”等問題。
第三，人文性。
就是對歷史問題的分析指向現(xiàn)實，具有現(xiàn)實性。指向?qū)W生的成長，尤其是指向?qū)W生“情感態(tài)度和價值觀的形成”，歷史教育本質(zhì)上是人文教育，在素質(zhì)教育中起著人格養(yǎng)成和文化熏陶的基礎(chǔ)性作用，《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“必須全面實現(xiàn)其教育功能，在提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用”。20xx年高考山東文綜歷史試題取材生動、親切，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)，具有較強的情感色彩，對情感體驗和價值觀的考查也屢屢出現(xiàn)，如對“服飾”“民族關(guān)系”等問題的考查。
第四，研究性。
通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用，利用學(xué)生在現(xiàn)實生活的背景中學(xué)習(xí)知識，倡導(dǎo)他們在解決實際問題的過程中深入理解知識，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，強調(diào)“史由證來，證史一致，論從史出，史論結(jié)合”的史學(xué)原則。知識能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀達到有機的統(tǒng)一，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的基本特點，這是新課標(biāo)程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的。20xx年高考山東文綜歷史試題突出體現(xiàn)了這一點，如第12題對根據(jù)地示意圖的判斷等題。
第五，地域性。
各省單獨命題，體現(xiàn)地方特色是近年高考試題的重要特征。各省自主命題注意以地方相關(guān)的歷史知識為背景創(chuàng)設(shè)情境，為考生營造了一種親切的地域文化氛圍。20xx年各省試題中有明顯的體現(xiàn)，山東卷第29題以山東在中國、世界的地位為主題。
3、明確內(nèi)容進度
必修內(nèi)容：必修Ⅰ《政治文明歷程》、必修Ⅱ《經(jīng)濟成長歷程》、必修Ⅲ《文化發(fā)展歷程》。
選修內(nèi)容：選修Ⅰ《歷史上重大改革回眸》、選修Ⅲ《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》等。
二、復(fù)習(xí)進程——三輪要求
�。�1）時間安排：20xx年3月—4月。
�。�2）復(fù)習(xí)思路：以專題知識為主，整合必修、選修模塊，貫穿中外、聯(lián)通古今。加大對知識點與線的相關(guān)材料的閱讀理解，包括對各版本教材之間知識點的銜接，包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點等。
�、賹ｎ}的設(shè)計：專題設(shè)計形式要靈活，要服從教學(xué)的實際需要。可采取四種類型：即線性專題（縱向?qū)ｎ}）、時段專題（某一特定時期，如20世紀(jì)二、三十年代等）、問題專題（以某一問題為中心，包括熱點專題）、地域?qū)ｎ}（如環(huán)渤海地區(qū)等），專題的設(shè)計既要突出歷史主干知識，又要注意重點、熱點問題，可縱可橫，可大可小。
�、诙啅�(fù)習(xí)可采取四步復(fù)習(xí)法
第一、“知識歸類”：
把教材中的相關(guān)知識歸類到專題中。這種歸類決不是所有相關(guān)知識的簡單羅列，關(guān)鍵在要捕捉那些能有承前啟后作用的知識點，形成知識鏈，組成知識網(wǎng)，以體現(xiàn)專題的基本特征和主要內(nèi)容。
第二、“分析比較”：
在專題史實的歸類完成之后，著力分析專題的特點，要選擇與本專題相關(guān)、相近的問題（包括本專題與地理、政治之間相關(guān)的問題）進行分析和比較，加深理論認(rèn)識，從微觀上升到宏觀，從感性上升到理性，從單科上升到綜合，以準(zhǔn)確、完整地把握專題的.特征。除此之外，還應(yīng)該選擇一些相關(guān)的高考試題或典型的模擬試題，尤其是近幾年的跨學(xué)科試題，分析其只是要求和能力要求，以加深對專題的認(rèn)識和理解。
第三、“復(fù)習(xí)鞏固”：
是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生有計劃地復(fù)習(xí)專題內(nèi)容，包括完成二輪復(fù)習(xí)資料、復(fù)習(xí)專題相關(guān)的教材，準(zhǔn)備專題考試。這一過程以學(xué)生自學(xué)為主、教師必須有明確的要求，例如記憶二輪復(fù)習(xí)資料的有關(guān)史實，閱讀教材的規(guī)定章節(jié)，完成教師布置的練習(xí)題、思考題等。
第四、“測試和講評”：
每次考試的時間根據(jù)需要確定，一般以一節(jié)課為宜，也可兩個專題合在一起進行考試�！爸v評試卷”的前提是教師要認(rèn)真批改試卷，通過批改試卷發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中存在的問題，分析學(xué)生產(chǎn)生這些問題的原因，據(jù)此決定講評的內(nèi)容和方式。學(xué)生失分一般有四種情況：
�。�1）知識欠缺。
�。�2）能力欠缺。
（3）審題失誤。
�。�4）技術(shù)失誤（如圖錯選項、寫錯年代，錯別字等）：教師應(yīng)對癥下藥，結(jié)合有代表性的典型錯題深入分析，使學(xué)生從深層上弄清楚失誤的原因，有針對性地糾正錯誤，以免重犯。
講評時尤其要注意總結(jié)解題方法，培養(yǎng)解題能力，同時要強調(diào)答題的步驟、技巧和格式。為了提高學(xué)生的身體能力，教師應(yīng)該經(jīng)常進行審題訓(xùn)練，可設(shè)計一些問題，只要求學(xué)生回答解題思路、方法和答案要點。這種訓(xùn)練費時少，效果好，抓住了問題的關(guān)鍵，值得提倡。
�。�1）時間安排：20xx年5月。
�。�2）第三輪重點放在熱點復(fù)習(xí)，安排四次模擬訓(xùn)練。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題，而且每練必改，每練必評，增強訓(xùn)練的針對性、實效性，并根據(jù)練習(xí)反饋及時調(diào)整教學(xué)策略。
歷史教學(xué)工作計劃2
一、指導(dǎo)思想
以推進新課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，認(rèn)真搞好教學(xué)研究，夯實教學(xué)環(huán)節(jié)，提升教師素養(yǎng)，促進教師的專業(yè)成長，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真貫徹落實學(xué)校工作計劃。重點突出“自主合作探究的有效教學(xué)”。
二、解放思想，轉(zhuǎn)變觀念
根據(jù)“課堂教學(xué)目標(biāo)化，教學(xué)內(nèi)容問題化，問題解決途徑化”的課堂教學(xué)要求，樹立正確的教師觀、學(xué)生觀，增強危機意識、競爭意識、質(zhì)量意識、崗位意識�！耙粋�原則”：低起點，緩坡度，多循環(huán)，快反饋，勤糾正。變注入式為啟發(fā)式教學(xué)；變被動接受為主動參與；變單純的知識傳授為知能并重。盡量讓學(xué)生觀察；盡量讓學(xué)生思考；盡量讓學(xué)生動手；盡量讓學(xué)生表述；盡量讓學(xué)生得出結(jié)論。目標(biāo)：打造高效課堂，促進質(zhì)量提升。
三、具體計劃
1、規(guī)范備課組活動
備課組活動做到“四定”：定時間、定地點、定主題（每次確定一個研究主題，解決一個問題）、定發(fā)言人。
備課組活動重點討論”教師如何在課堂上轉(zhuǎn)換好角色”：變“主演”為“導(dǎo)演”；變“教學(xué)生”為“教生學(xué)”；變“知識的傳授者”為“學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、評判者”。從而促進教師加強對課程、學(xué)生、教法和學(xué)法的研究，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和教學(xué)流程。
2、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)
認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展以及史學(xué)的有關(guān)理論，優(yōu)化教師的教育理念，提高教學(xué)實效；豐富教育學(xué)、心理學(xué)知識；樹立“以人為本，育人為本”的思想；樹立學(xué)生主體觀，貫徹教學(xué)民主思想，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系；樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。
3、加強業(yè)務(wù)進修
開展新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確理解歷史學(xué)科課程的基本理念、設(shè)計思路及目標(biāo)要求。教師期初制定個人成長計劃，系統(tǒng)安排學(xué)習(xí)計劃和內(nèi)容，訂閱一份以上本學(xué)科教學(xué)雜志，利用課余時間“充電”，拓展學(xué)科專業(yè)知識，提升自身的文化品味。多上網(wǎng)下載教學(xué)資料，多進閱覽室圖書室自學(xué)，自覺做好讀書筆記，字?jǐn)?shù)不少于一萬字，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐工作積極撰寫論文。組織收看江蘇教育新時空，認(rèn)真點評名師課堂實錄。
4、打造高效課堂，促進質(zhì)量提升
結(jié)合學(xué)校隨堂聽課制度，作業(yè)管理制度，通過組織集體備課、上課、布置作業(yè)、聽課等多種形式的教研活動，不斷更新教師的教育教學(xué)理念，努力提高課程改革實施水平。
A、集體備課：明確重、難點，突出重點，備出精品，集體交流，實現(xiàn)智慧共享，并注重教后反思，年輕教師必須備詳案，掌握規(guī)范的'教案書寫方式，并寫教后感。備課做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。充分體現(xiàn)師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神狀態(tài)。集體備課既有統(tǒng)一的集體智慧。又有豐富的個性特點。
B、上課：課堂教學(xué)突出教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線。優(yōu)化整合各種教學(xué)資源和教學(xué)手段，準(zhǔn)確把握重點難點，采用靈活自如的教學(xué)方法，深入淺出地精講精練。突出學(xué)生的自主合作探究，培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與課堂學(xué)習(xí)活動。讓學(xué)生有濃厚的興趣、積極地參與、能力的培養(yǎng)、有效的提問。教師有教后感，不斷總結(jié)反思。
C、作業(yè)：備課組統(tǒng)一布置作業(yè)，強調(diào)“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”，針對學(xué)生作業(yè)中常見的錯誤現(xiàn)象，進行分類歸納整理，以便更好的指導(dǎo)課堂教學(xué)。同時作業(yè)布置精當(dāng)，作業(yè)結(jié)構(gòu)合理。
D、聽課：根據(jù)學(xué)校隨堂聽課制度，每學(xué)期對本組全體教師推門聽課不少于兩輪，每周不少于一節(jié)。聽課后進行交流，提出中肯建議，既要肯定優(yōu)點，又要提出不足。規(guī)范聽課記錄。
5、公開課活動安排（組內(nèi)教學(xué)比武穿插其中）
①、第一周薛權(quán)開、胡恒美
�、�、第三周吉莉、張曉英
�、邸⒌谒闹芊絼⒎ā⒗顒⒄�。
�、�、第六周吳靜靜、朱長偉
⑤、第八周薛權(quán)開、胡恒美
⑥、第十周吉莉、張曉英
�、�、第十二方劉法、李劉珍
�、�、第十四吳靜靜、朱長偉
6、每位教師定期上傳學(xué)校網(wǎng)站相關(guān)資料。
7、加大對青年教師的培養(yǎng)
組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論，要求他們堅持自學(xué)教育理論，寫好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。加強對青年教師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學(xué)習(xí)，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。通過以老帶新，努力提高教師的教學(xué)水平。進一步抓實新教師達標(biāo)工作，和“青藍(lán)對子”工作。做到新教師有目標(biāo)、有方向、有動力，爭取脫穎而出，五年成為骨干。
歷史教學(xué)工作計劃3
一、基本情況：
高二年級共有 個班級，其中， 個側(cè)重選理科的班級， 個側(cè)重選文科的班級。有五位歷史老師任教，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《歷史》必修（三）和選修《歷史上重大改革回眸》的一部分，按課標(biāo)要求，須54個學(xué)時，3個學(xué)分，學(xué)校每周安排4課時，內(nèi)容多時間緊，高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題。
高二年級首次進入新課改，面臨 年高考方案的新調(diào)整，教師和學(xué)生在教與學(xué)的理念上必須進一步更新，在教與學(xué)的方法上面臨新的挑戰(zhàn)，如何在改革面前不被淘汰，成為真正的弄潮兒，在未來的高考中立不敗之地，這是擺在我們師生面前的重要問題。
二、本學(xué)科教學(xué)要求：
歷史必修（三）著重反映人類社會思想文化和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展進程及其重要內(nèi)容，共有8個專題。
思想文化活動是人類社會生活的重要內(nèi)容。在漫長的歷史發(fā)展進程中，人類的思想文化經(jīng)歷了由低級向高級發(fā)展的歷程并呈現(xiàn)出多元化的特征。在這一過程中，不同特色的思想文化相互碰撞、相互交融，共同發(fā)展。了解中外思想文化發(fā)展進程中的重大事件、重要現(xiàn)象及相關(guān)人物，進一步從思想文化層面了解人類社會發(fā)展的基本特征，是高中歷史學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容之一。
通過學(xué)習(xí)，了解中外歷史上思想文化領(lǐng)域的`重大事件、重要現(xiàn)象及相關(guān)人物；學(xué)會收集并綜合分析思想文化發(fā)展進程中的相關(guān)資料，探討思想文化在人類歷史發(fā)展中的重要作用及其影響；認(rèn)識人類思想文化發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國家、各民族的文化傳統(tǒng)，增強對祖國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，樹立自覺傳承祖國和人類思想文化遺產(chǎn)的意識。
《歷史上重大改革回眸》選修一書，著重介紹歷史上重大改革的史實。人類歷史是一個復(fù)雜的社會演進過程，人類社會自產(chǎn)生以來，改革就與社會進步相伴而生。因此，學(xué)習(xí)和掌握重大改革的史實，有利于學(xué)生認(rèn)識人類社會的發(fā)展規(guī)律。
通過學(xué)習(xí)，了解改革的歷史背景和進程，改革的復(fù)雜性與多樣性，科學(xué)地認(rèn)識和評價改革，理解歷史發(fā)展的多樣性；學(xué)習(xí)改革家堅強不屈的意志，增強對社會的歷史責(zé)任感，進一步認(rèn)識我國改革開放的偉大意義。
三、具體措施：
1、從開學(xué)初起，加緊新課程理念培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想、改進方法，以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。學(xué)期初根據(jù)教研組計劃安排，請參加過省級培訓(xùn)的張軍老師為本備課級成員作一次新課程教學(xué)方法和理念的講座，每位任教者都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并逐一落實到教學(xué)之中。
2、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。由于新教材的使用，大多數(shù)老師對教材內(nèi)容和教法不太清楚，所以我們根據(jù)學(xué)校的要求，在暑假期間已將《歷史》必修2的教學(xué)案基本擬定出初稿，本學(xué)期開學(xué)后，每星期三晚辦公時集中全備課組成員，對學(xué)案初稿進行嚴(yán)格審定，由主備老師對教材和教案主講，大家集體討論，形成一致意見，每周再增加一次集體討論的機會，保證每一節(jié)課都形成貼近課標(biāo)、符合新理念的統(tǒng)一學(xué)案和教案。同時積極提倡二次備課，工作六年以上的教師可以在學(xué)案上再次備課，未滿六年的新青教師一定形成二次備課教案，全組統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，把準(zhǔn)教學(xué)基點，發(fā)揮個體特長，運用集體智慧，達到最佳效果。選修1的教學(xué)案編寫工作從開學(xué)后的第二周開始，力爭一個月之內(nèi)全部拿出初稿，在實施教學(xué)之前，用同樣的辦法進行嚴(yán)格審定，力爭形成高標(biāo)準(zhǔn)、高水平的教學(xué)案。
3、堅持采用學(xué)案制度，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，既要考慮基礎(chǔ)知識的掌握，又能反映能力的提高，既要有學(xué)習(xí)過程和方法的引導(dǎo)，又能體現(xiàn)情感價值觀的培養(yǎng)。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫：課標(biāo)內(nèi)容、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、知識整合、學(xué)習(xí)延伸、同步檢測等，不求全但求精，凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到詳實、有可操作性。一節(jié)課一份學(xué)案一份教案，文科班還要配一份詳案，分課時備課。
4、要堅持教學(xué)的“五認(rèn)真”，扣緊教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高課堂45分鐘效率。做好輔導(dǎo)工作。
5、作業(yè)安排是每份學(xué)案中的同步檢測，請主講老師編寫。同步檢測當(dāng)堂反饋，認(rèn)真講評。理科班課后不留任何作業(yè)，文科班一節(jié)一練，當(dāng)日練次日講評，一單元一次單元練習(xí)。
6、要科學(xué)地利用教具和自制教具，如地圖、圖片等，加強學(xué)生對課本內(nèi)容理解的直觀性。我們準(zhǔn)備組織學(xué)生觀看有關(guān)影片和錄像片，并充分運用現(xiàn)代化教學(xué)工具——電腦，自制多媒體課件輔助教學(xué)，以增強愛國主義教育，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。
7、虛心學(xué)習(xí)，取長補短。積極開展相互聽課活動，同組成員堅持每周每人互聽不少于一節(jié)課，一學(xué)期聽課不少于30節(jié)，相互交流，共同提高。
歷史教學(xué)工作計劃4
為了更好地開展好本學(xué)期歷史組的工作，根據(jù)學(xué)校計劃安排，針對本組本學(xué)期的工作特點，結(jié)合本組本學(xué)期的實際情況，特作計劃如下：
一、本學(xué)期工作目標(biāo)
1、本組老師將嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校及本組的工作計劃和規(guī)章制度，盡職盡責(zé)完成我們的工作任務(wù)。同時也要根據(jù)本組實際，努力用最正確的方法和態(tài)度解決工作中出現(xiàn)的突發(fā)事件。
2、加強課堂教學(xué)的規(guī)范性，深化教學(xué)改革，重點在備課、上課、聽評課、質(zhì)量檢測方面要求實用性和創(chuàng)新性。力求達到目標(biāo)教學(xué)評價一致性。
3、本組老師將發(fā)揚傳統(tǒng)在各項工作中更好地體現(xiàn)團結(jié)互助的精神。在組內(nèi)公務(wù)中倡導(dǎo)認(rèn)真自覺、不計個人得失的精神。在教學(xué)工作方面倡導(dǎo)先集體后個人，在保證集體的榮譽的基礎(chǔ)上開展個人之間的競爭的這種精神。取得了成績，多想一想別人的幫助；失敗了，多從自身找原因。
4、堅持集體備課，以生本教育為指導(dǎo)思想積極開展課堂改革，落實集體備課實效性。
5、積極開展教研組和協(xié)作區(qū)同研活動，相互學(xué)習(xí)共同發(fā)展。
二、教研組現(xiàn)狀分析
本教研組現(xiàn)有歷史教師6名，5位教師在組里。3名老師是歷史專業(yè)老師，其他老師都是剛改科的，本學(xué)期我們會繼續(xù)發(fā)揮團隊意識，克服困難相互取長補短、共同努力、共同提高。
三、總結(jié)經(jīng)驗，尋找差距，努力探索，爭取教學(xué)工作的新的更大進步。
�。ㄒ唬┰谌M老師的共同努力下，幾年來，我校初三年級的歷史會考成績都比較理想。經(jīng)過總結(jié)經(jīng)驗我們覺得，本學(xué)期我們在教學(xué)上還要堅持做好以下幾點：
1、堅持集體備課、打整體戰(zhàn)的思想不動搖。在教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容、重難點的確定、檢測試題的使用的處理都保持著高度一致。至于教學(xué)方法，通過集體備課和聽評課活動，大家也能互通有無，相互參考和借鑒，也能讓每一位老師不斷充實發(fā)展自己的教學(xué)方法，使之更加靈活而有效。由于大家有一個以學(xué)校為整體的這樣一個奮斗目標(biāo)，所以大家一直是智者見智、仁者見仁，不藏不腋，共同提高和進步。在新的學(xué)期，我們將努力保持這一光榮傳統(tǒng)。
初一初二是為了初三打基礎(chǔ)，初一初二如果沒學(xué)好的話，對于初三的復(fù)習(xí)是很背動的。所以，本學(xué)期我們繼續(xù)堅持全組的整體戰(zhàn)。初一的宋俊穎老師和朱明霞老師，還有初二的楊蓮香老師都是剛轉(zhuǎn)科的老師，對于教材不熟悉，所以我們今年準(zhǔn)備加強全組的集體備課。初一的兩個老師和姜曉云老師每周一起詳細(xì)備課。初二的楊老師和張慧老師一起備課。提高全組的業(yè)務(wù)水平。
2、課堂教學(xué)中努力向“高效”方向努力。一是要處理好“講”和“練”的關(guān)系，課堂教學(xué)中，必需講的要講透講細(xì)講清楚，不需要的就放手讓學(xué)生與理解去發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。二是要繼續(xù)利用好多媒體教學(xué)，要不斷地總結(jié)和歸納，讓這一比較先進的教學(xué)手段在歷史教學(xué)中充分發(fā)揮最大的作用。三是根據(jù)課節(jié)需要適當(dāng)?shù)牟捎盟季S導(dǎo)圖來理清思維。
3、精選習(xí)題和試題，以題引路，適應(yīng)會考。雖然說每年的會考出題思路會有所不同，但是重難點的東西還是比較固定的，比方說會考試題的難易程度、知識的寬度以及對于學(xué)生能力考核的呈現(xiàn)形式等。這些我們都做了比較好的研究，并就研究所形成的印象作為我們精選習(xí)題和試題的一個原則。目前學(xué)生手上所有歷史伴你學(xué)的大部分章節(jié)的題目過于簡單，不太適合我們的學(xué)生使用，這就更要求我們對于題目要進行精選。當(dāng)然，我們除了自己要做好這方面工作外，我們還將努力與兄弟先進學(xué)校聯(lián)系，盡量把他們的優(yōu)秀試題拿來一用。最終達到做題是為了鞏固最基本的知識和提高最基本的能力這一目標(biāo)。
4、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上要加大教研組的聽課力度，特別是在聽的基礎(chǔ)上還要提高評課能力，做到有聽必評，表揚優(yōu)點為輔，多提出意見和建設(shè)性建議。要重視評課的實效性，重點落實評課以后課堂教學(xué)是否有所改進。取人之長，補己之短，共同進步。
聽課記錄要詳細(xì)評課，注重過程性點評和針對自我教學(xué)的反思，多提出建設(shè)性建議。既要有對聽課老師的點評，還要有對自己的啟示和反思。
利用半天教研時間，積極響應(yīng)上級要求，研究在歷史學(xué)科中滲透德育教育和如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。
盡力做好各級部資料庫的整理工作。習(xí)題、試題要精選，三個年級的試題都要體現(xiàn)與中考接軌，有適量的拔高題。做好史料教學(xué)的資料搜集和整理工作。
提高歷史組老師的學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，響應(yīng)教研員宋老師每人讀一本好書的號召，進行專業(yè)閱讀。
�。ǘ┻@一學(xué)期初三有會考，這也是我們組這一學(xué)期的工作重點。本屆初三學(xué)生通過我們的觀察，不僅有嚴(yán)重的兩極分化的特點，有的班級還出現(xiàn)了優(yōu)生不優(yōu)的`情況，就是說許多名次靠前的同學(xué)歷史成績不好。針對這一點我們將在以下幾個方面加大工作力度。
1、盡量每節(jié)課進行隨堂小測，最少一周要有一次小測，并落實好訂正和二次檢測。
2、在全年級進行歷史會考重要性的廣泛宣傳，特別要進一步加強對歷史后進生的宣傳教育，營造一個濃厚的歷史學(xué)習(xí)氛圍，盡量讓更多的學(xué)生去主動的學(xué)習(xí)歷史，這一點很重要。
3、如果時間的精力許可，對于這些歷史后進生，我們要采取一定的方式方法進行輔導(dǎo)，教會他們學(xué)習(xí)歷史的方法，努力讓他們一天天看到自己的進步。具體的可以采取讓學(xué)生結(jié)對子或老師親自手把手的給其吃小灶等方法。
4、歷史偏科生仍然是我們的工作重點，我們有信心和決心不讓任何一個同學(xué)因為歷史而考不上高中。
�。ㄈ┏跻怀醵浅踔袣v史的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。所以我們將繼續(xù)本著穩(wěn)扎穩(wěn)進、夯實最基本知識和原理、掌握最基本的歷史能力這一教學(xué)理念。從易到難，以點帶面、舉一反三。
四、急學(xué)校所急，想學(xué)校所想，顧全大局，干好其它工作。
1、貫徹學(xué)校教學(xué)方針，本學(xué)期繼續(xù)搞好半天教研活動。
2、組織好全組的歷史各項培訓(xùn)活動。
3、精心設(shè)計好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，提高每節(jié)課的教學(xué)效率。
4、積極參與一師一優(yōu)課的評選工作，全組參與聽課評課。
5、積極參與歷史優(yōu)質(zhì)課的評選，爭取取得優(yōu)異成績。
6、課堂精講多練，爭取高效課堂。
7、組內(nèi)的衛(wèi)生工作，我們將以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求進行，隨臟隨清，不留死角，為自己為學(xué)校營造潔凈環(huán)境。
8、對于學(xué)校安排的其它工作，只要沒有特殊情況，我們都要愉快接受，并認(rèn)真完成。
歷史教學(xué)工作計劃5
隨著時光的流逝，新的一個學(xué)期又開始了，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，特制訂本學(xué)期的初三歷史教學(xué)計劃。
從上學(xué)期末的調(diào)研考試的情景來看，這些學(xué)生的成績普遍偏低。近期與科代表、學(xué)習(xí)委員座談，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生對歷史的學(xué)科興趣較差，對初一、初二的歷史沒有構(gòu)成整體的清晰的認(rèn)識，這對以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn)，也對教師的水平提出了更高的要求：如何在較短的、有限的時間內(nèi)，提高學(xué)生對于歷史學(xué)科的興趣，并且能在有限的時間內(nèi)既掌握好新學(xué)的知識、又能將以前所落下的知識彌補上來，這都增加了課堂教學(xué)的難度。另外，初三的學(xué)生從道德的'養(yǎng)成上來講，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的構(gòu)成時期，在這一個時期內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，從情感、態(tài)度、價值觀這個層面上來講，是一個培養(yǎng)愛國主義，構(gòu)成正確的價值取向，進而構(gòu)成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。
針對初三學(xué)生時間較為緊張，學(xué)生的時間觀念也很強，所以在本學(xué)期的教學(xué)中既要簡明扼要，抓住重點，以節(jié)儉時間；又要細(xì)致入微，交待清楚，盡可能的深入挖掘教材，來照顧到學(xué)生“先天”不足的問題。解決這一矛盾的方法是什么呢結(jié)合多年的教學(xué)實踐，僅有采取重點詳講，一般的知識點講的方法。抓重點，帶一般的知識點，從知識結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的事件，講清事件的來龍去脈，不惜花費時間。
今年中考培訓(xùn)時，教育科學(xué)研究辦公室的歷史教研員傅蜜教師提出了一個：“小切口，大手術(shù)”的觀點，即從一個事件入手，注重挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系，深入發(fā)揚知識，并由點及面，最終使所學(xué)知識聯(lián)成一個有機的整體。這種方法更適合應(yīng)用于這些基礎(chǔ)薄弱、時間緊張的初三學(xué)生。所以在本學(xué)期，從教學(xué)上來說，就本著這一原則，這也是對教育教學(xué)工作的一個探索與嘗試，也是教師教育教學(xué)水平提高的一個有利的時機。
從此刻學(xué)生的學(xué)習(xí)時間來看，學(xué)生在校寄宿，學(xué)習(xí)時間相對較長一些，有利于知識的掌握，使學(xué)生對每節(jié)課所學(xué)的知識都能有較充足的時間來消化所學(xué)的知識；從另一個角度來講，它也有不利的一面：長時間的學(xué)習(xí)和記憶，容易限制學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新本事。機械記憶本事的增強，限制了知識了理解與靈活的運用，這也是本學(xué)期在教育教學(xué)工作中重點解決的一個問題：即采取多種方式，提高學(xué)生的分析、綜合本事及對所學(xué)知識的遷移本事。僅有在今后的教育教學(xué)工作中長期的貫徹這一原則，才能夠提高學(xué)生的獨立解決問題的本事。
從教材上來看，本屆學(xué)生屬于課程改革的年級，使用教材與以前的教材相比，資料上，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史，但由于新教材還處于嘗試階段，所以課程節(jié)與節(jié)之間有時跨度較大，不利于學(xué)生對知識的深入理解，這也是本教材需要改善之處。
針對課本的這些情景，教師要收集相關(guān)的知識，并進行歸納和整理，以便在教學(xué)過程中以最有效、最簡單的方式講清楚歷史事件的信息。在講解與復(fù)習(xí)和過程中，要抓住事件的主線索，理清脈絡(luò)，使教材變得進然有序、有章有法、有跡可尋，使學(xué)生在學(xué)習(xí)教材時的難度減小。
世界歷史由于是發(fā)生在不一樣的國家和地區(qū)的典型事件，學(xué)生在學(xué)起來可能有些生澀，不易產(chǎn)生興趣，也不便于理解記憶。所以在教學(xué)過程中，教師找出與中國歷史相類似的事件，進行比較教學(xué)，來解決這一問題。
本學(xué)期的工作重點
一、從知識與技能上來說
使學(xué)生掌握資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展的歷程；資本主義制度的確立與發(fā)展；第一、第二次科技革命對世界的影響等。
經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生對于資本主義的產(chǎn)生與資本主義制度的確立過程構(gòu)成整體的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)和過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生比較分析、綜合，理解與運用所學(xué)知識來解決問題的本事。
二、過程與方法
在教學(xué)過程中，要采取靈活多樣的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強其獨立學(xué)習(xí)本事、抽象概括本事、合作交流的本事，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，成為學(xué)習(xí)的主人，使教師的“教”，成為對學(xué)生的指導(dǎo)與引導(dǎo)。
三、情感態(tài)度與價值觀
經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，從情感、態(tài)度與價值觀上應(yīng)注重以下幾方面
1、西方列強資本主義的發(fā)展是建立在對廣大亞洲、非洲和拉丁美洲瘋狂的掠奪的基礎(chǔ)之上的，這也是造成今日這些地區(qū)貧窮落后的歷史根源。資本主義的本質(zhì)是對外侵略和擴張。
2、資本主義社會之所以能夠迅速的發(fā)展，是因為這種社會制度適應(yīng)了生產(chǎn)力的發(fā)展要求。
3、當(dāng)今人類所擁有的輝煌燦爛的禮貌，是世界各國勞動人民用自我勤勞的雙手創(chuàng)造出來的，是世界各國人民智慧的結(jié)晶，我們一方面要珍惜人類的禮貌成果，另一方面，還要善于創(chuàng)新和突破。
4、人類歷史的發(fā)展是一個螺旋上升的過程，任何人、任何勢力也無法阻止歷史的發(fā)展潮流。
5、學(xué)習(xí)歷史是使我們從中總結(jié)出人類歷史發(fā)展變化的規(guī)律，從而能夠正確的認(rèn)識人類社會前進的歷程，順應(yīng)形勢、把握潮流，做時代的弄潮兒。
6、經(jīng)過歷史的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義和歷史唯物主義觀念，并能夠正確的認(rèn)識人類歷史和社會的發(fā)展歷程。
歷史教學(xué)工作計劃6
一、指導(dǎo)思想、教學(xué)目的要求:
本學(xué)期的教學(xué)工作以課程改革精神和學(xué)�！耙詫W(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，全面育人”的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，根據(jù)年級學(xué)生的實際情況，通過歷史必修課和選修課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握現(xiàn)代社會民主思想和實踐的重要內(nèi)容，逐步培養(yǎng)學(xué)生對史料的概括能力、分析能力和解讀能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、教材分析:
1、這一段在高中歷史上的地位:
這學(xué)期我們教新課程:歷史選修課(一)——歷史與歷史選修課重大改革述評(二)——現(xiàn)代社會的民主思想與實踐。歷史選修課(ⅰ)有9個題目。人類歷史是一個復(fù)雜的社會進化過程。人類社會既然是自生的，改革就伴隨著社會進步。因此，學(xué)習(xí)和掌握重大改革的史實，將有助于學(xué)生了解人類社會的發(fā)展規(guī)律。歷史選修(ⅱ)有7個題目。民主和專制是人類歷史發(fā)展中的重要政治現(xiàn)象。了解專制和民主的歷史背景，了解現(xiàn)代社會民主思想和實踐的歷史進程和發(fā)展趨勢，樹立民主和法制意識，是現(xiàn)代公民必備的基本素質(zhì)。
2、教學(xué)目標(biāo)和重點:
通過學(xué)習(xí)《重大改革回顧》，學(xué)生可以了解改革的歷史背景和過程，了解改革的復(fù)雜性和多樣性，科學(xué)認(rèn)識和評價改革，了解歷史發(fā)展的多樣性；借鑒改革者的堅強意志，增強對社會的歷史責(zé)任感，進一步認(rèn)識中國改革開放的重大意義。
《歷史上的重大改革回顧》側(cè)重于歷史事實和對國內(nèi)外重大改革的評價。
通過學(xué)習(xí)《現(xiàn)代社會民主思想與實踐》，學(xué)生可以掌握代表性歷史人物、歷史事件、學(xué)派、政治制度等基本史實。在近代爭取民主反對專制的過程中，了解民主思想的起源和主要觀點，識別和比較不同的民主思想流派和不同形式的民主制度，收集民主與專制斗爭的相關(guān)資料，進行總結(jié)、整理、分析和評價，形成歷史進步感。審視民主制度的歷史淵源，理解推動人類政治文明進程的民主思想和實踐，并給予積極客觀的評價，是一個不斷變化的'歷史過程；批判阻礙歷史進步的專制思想、政治制度和政治統(tǒng)治，樹立積極推進民主進步的歷史責(zé)任感。
《現(xiàn)代社會的民主思想與實踐》聚焦于近代國內(nèi)外爭取民主、反對專制的過程。
三、學(xué)生情況分析:
我負(fù)責(zé)二年級22班，是文科班。其他班(2)、(3)、(5)、(24)是理科班，其中三個是重點班。理科班大部分學(xué)生文科基礎(chǔ)較差，對文化科目關(guān)注較少。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，雖然有少數(shù)學(xué)生對歷史感興趣，但也掌握了一些基礎(chǔ)知識和方法。從期末清遠(yuǎn)歷史考試成績來看，學(xué)生整體成績中等，學(xué)生成績參差不齊。許多學(xué)生需要提高他們的歷史能力。
四、提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的主要措施:
1.在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，準(zhǔn)確理解新課標(biāo)精神理念和海南省新高考精神實質(zhì)，改變舊的教學(xué)理念和模式。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)參考書，熟悉教材，透徹理解教材，為每節(jié)課做準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備教材的同時，也要做好學(xué)生的準(zhǔn)備，不同基礎(chǔ)的班級備課要采取不同的教學(xué)方法。
3.積極參加各科、各年級的集體備課活動，與同科老師認(rèn)真交流，取長補短，不斷進步。
4.注重改進教學(xué)方法，多利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，增強歷史課的親和力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
5.在重視基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，注重加強學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)科能力的培養(yǎng)。從高中生的生理心理特點和認(rèn)知水平出發(fā)，鼓勵學(xué)生獨立思考?xì)v史問題，表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
6.做到“精當(dāng)凝練”，重視抽象知識的教學(xué)，把重點難點知識理解透徹。仔細(xì)篩選練習(xí)，以便每個單元有一個練習(xí)。練習(xí)后要及時點評分析，注意教學(xué)生如何回答歷史問題。
歷史教學(xué)工作計劃7
一、指導(dǎo)思想：
以我校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，落實推進洋思杜郎口教學(xué)改革經(jīng)驗，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)內(nèi)容是《中國歷史》第四冊，內(nèi)容是中國現(xiàn)代史部分從中華人民共和國成立到社會主義時期的建設(shè)成就與文化。共24個課時。中國史線索繁瑣，所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清楚。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。包括中國近現(xiàn)代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）（六）版塊；世界近代史部分的全部版塊；世界現(xiàn)代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）（七）（八）本屆學(xué)生屬于課程改革的年級，使用的是《世界歷史（人教版）》，與以前的教材相比，內(nèi)容繁多，線索不明晰。新教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學(xué)生為主題、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。
三、學(xué)生情況分析
本屆初三由三個班組成，一二班基本由上一屆初二學(xué)生組成，根據(jù)上一學(xué)年的教學(xué)情況來看本屆初三基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。三班插班生較多，課堂紀(jì)律較為不良。所以本屆初三較上一屆有很大的差距，那么本學(xué)期的歷史教學(xué)主要以基礎(chǔ)知識和課本知識為主。
八年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。另外，八年的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來講，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期，在這一個時期內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，從情感、態(tài)度、價值觀這個層面上來講，是一個培養(yǎng)愛國主義，形成正確的價值取向，進而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。
九年級歷史：今年執(zhí)教面對的是初三兩個班級的學(xué)生，初步了解初中老師知道由于在中考中分?jǐn)?shù)所占比重不大，又由于是文科，學(xué)生的重視程度不夠，所以成績不理想。初三學(xué)生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的`興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師動腦采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。另外，教材所述知識為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時間的跨度，有有考的任務(wù)，所以在動員學(xué)生思想方面，促使其認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。
從上學(xué)期末考試的情況來看，這些學(xué)生的成績普遍偏低。對八年、九年的歷史還沒有形成整體的清晰的認(rèn)識，這對以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn)，也對教師的水平提出了更高的要求：如何在較短的、有限的時間內(nèi)，提高學(xué)生對于歷史學(xué)科的興趣。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個良好的成績。
四、教材分析
1、教材特點
本學(xué)期初一至初三歷史下冊選用的是華師版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容
《中國歷史》初中一年級下冊的內(nèi)容是從我國的隋唐時期到明清時期，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、政治、軍事、文化的改革和發(fā)展，四個單元共23課，其中包括探究活動課4課。
《中國歷史》初中二年級下冊的內(nèi)容是從中華人民共和國成立前夕至改革開放時期，講述了從新民主義革命勝利到社會主義初級階段過渡時期，社會主義鞏固時期，兩個五年計劃時期，十年_時期級及改革開放時期這五大歷史階段的政治、經(jīng)濟、文化等，七個單元共23課，其中包括3課探究活動課。
《世界歷史》九年級下冊的內(nèi)容是從第一次世界大戰(zhàn)到第二次世界大戰(zhàn)，世界政治格局兩極化以及世界政治格局的多極化，包括五個單元共25課，其中包括探究活動課3課時。
3、教材重點、難點
教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價，如何幫助學(xué)生建立正確的唯物主義歷史價值觀。
五、措施
�。ㄒ唬┳龊媒逃Ｒ�(guī)工作
1、認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱；認(rèn)真?zhèn)湔n；上好每一堂課；細(xì)致批改作業(yè)；耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。
2、積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。
�。ǘ┗A(chǔ)知識教學(xué)
初三這學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界近現(xiàn)代史，理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力。
1、對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學(xué)生把握鞏固好。
2、經(jīng)濟、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識，及時教育。
3、對課文知識進行歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)把握，教會學(xué)生學(xué)法、記法，充分利用課本的思考提示、"想一想"等，增強學(xué)生愛好。提高教學(xué)效果。
�。ㄈ┙虒W(xué)過程中進行情感態(tài)度價值觀教育：
1、進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強學(xué)生愛國認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學(xué)生進行環(huán)保教育。
2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析評價革命時期的史實及人物，養(yǎng)分析歸納能力。
3、進行維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展，樹立民族團結(jié)、民族平等的觀念。
4、進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。歷有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。
5、進行國情教育，增強時代責(zé)任感，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。
針對初三學(xué)生時間較為緊張，學(xué)生的時間觀念也很強，所以在本學(xué)期的教學(xué)中強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作，加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。既要簡明扼要，抓住重點，以節(jié)約時間；又要細(xì)致入微，交待清楚，盡可能的深入挖掘教材，來照顧到學(xué)生"先天"不足的問題。
解決這一矛盾的方法是什么呢？結(jié)合多年的教學(xué)實踐，只有采取重點詳講，一般的知識點講的方法。抓重點，帶一般的知識點，從知識結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的事件，講清事件的來龍去脈，不惜花費時間。強化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，使學(xué)生能夠?qū)W得好。復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計劃，精心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。以確保中考考試取得圓滿成功。
（四）提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣
本學(xué)期力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。##
歷史教學(xué)工作計劃8
一、工作目標(biāo)
本學(xué)期將在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)打造“6+1”高效課堂，繼續(xù)落實“三倍兩研”工作，實現(xiàn)以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的課堂常規(guī)，優(yōu)化限時練訓(xùn)練，在上學(xué)期教學(xué)成果的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高質(zhì)量，達到在南山區(qū)統(tǒng)考中“保三增一”的目標(biāo)。
本學(xué)期將完成中國歷史七年級下冊的教學(xué)任務(wù)，增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚中華民族的優(yōu)秀文化。
二、工作措施
課堂：進行“6+1”高效課堂設(shè)計，通過課堂討論與展示使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。
筆記：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好每節(jié)課課堂筆記。每個學(xué)生準(zhǔn)備一個歷史筆記本，記錄每節(jié)課分類歸類的學(xué)習(xí)內(nèi)容，理論上該本筆記本可以用到九年級。
作業(yè)：通過每天的聽寫、作業(yè)，通過每周的限時訓(xùn)練，通過每月的月考測試，及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。一方面加強對后進生的檢查和督促工作，進行個別輔導(dǎo)工作，使其端正其學(xué)習(xí)態(tài)度并積極參與課堂的讀、思、練活動，學(xué)習(xí)成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。另一方面培養(yǎng)學(xué)科尖子生，提高各班學(xué)科學(xué)習(xí)優(yōu)秀率。
三、教學(xué)進度表
周次
時間
內(nèi)容
2月
第一周
2.13－2.17
第1課 隋唐的統(tǒng)一與滅亡
第2課 從“貞觀之治”到“開元盛世”
第二周
2.20－2.24
第3課 盛唐氣象
第4課 唐朝的中外文化交流
第三周
2.27－3.3
第5課 安史之亂與唐朝衰亡
第一單元總結(jié)復(fù)習(xí)
3月
第四周
3.6－3.10
第6課 北宋的政治
第7課 遼、西夏與北宋的并立
第五周
3.13－3.17
綜合復(fù)習(xí)、練習(xí)講評
第一次月考
第六周
3.20－3.24
試卷講評、成績分析
第8課 金與南宋的對峙
第七周
3.27－4.1
第9課 宋代經(jīng)濟的發(fā)展
第10課 蒙古族的興起與元朝的建立
4月
第八周
4.5－4.7
第11課 元朝的`統(tǒng)治
第12課 宋元時期的都市和文化
第九周
4.10－4.14
第13課 宋元時期的科技與中外交通
第二單元總結(jié)復(fù)習(xí)
第十周
4.17－4.21
練習(xí)講評、綜合復(fù)習(xí)
期中考試
第十一周
4.24－4.28
試卷講評、成績分析
第14課 明朝的統(tǒng)治
5月
第十二周
5.2－5.5
第15課 明朝的對外關(guān)系
第16課 明朝的科技、建筑與文學(xué)
第十三周
5.8－5.12
第17課 明朝的滅亡
第18課 統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展
第十四周
5.15－5.19
第19課 清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展
第20課 清朝君主專制的強化
第十五周
5.22－5.27
綜合復(fù)習(xí)、練習(xí)講評
第二次月考
6月
第十六周
6.31－6.2
試卷講評、成績分析
第21課 清朝前期的文學(xué)藝術(shù)
第十七周
6.5－6.9
第22課 活動課：中國國傳統(tǒng)節(jié)日的起源
第一單元復(fù)習(xí)
第十八周
6.12－6.16
第二單元復(fù)習(xí)
第三單元復(fù)習(xí)
第十九周
6.19－6.23
綜合復(fù)習(xí)
第二十周
6.26－6.30
綜合復(fù)習(xí)
第二十一周
7.3－7.7
期末考試
歷史教學(xué)工作計劃9
新的一個學(xué)期又要開始了。本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任九年級1到4班的歷史教學(xué)工作，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計劃：
一、總體目標(biāo)：
以我校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，形成先進的課程教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。包括中國古代史，中國近現(xiàn)代史，世界史六本課本的復(fù)習(xí)。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。
三、學(xué)生情況分析
學(xué)生現(xiàn)狀分析：
九年級學(xué)生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看，一部分?jǐn)?shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較好，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生手懶，不愿寫，針對上面情況，本學(xué)期采取提優(yōu)補差措施，提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的，使學(xué)生的成績快速提高。
另外，教材所述知識為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時間的跨度，有中考的任務(wù)，在動員學(xué)生思想方面，促使其認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個良好的成績。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利，堅持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能，要堅持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則，準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識，切實加強基本技能訓(xùn)練。
2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，改進教學(xué)模式和方法，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動的探索中獲得知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。
3、課堂教學(xué)堅持整體性原則，教學(xué)過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的`全面整合，使學(xué)生全面發(fā)展，從實際出發(fā)，積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。
4、教學(xué)語言規(guī)范，精神振奮，按時上下課，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。
5、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點和心里特征，從學(xué)生的認(rèn)識水平出發(fā)，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，同時，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、有效的作業(yè)，是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一。在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，爭取在課堂中完成習(xí)題。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋。查漏補缺。
五、輔導(dǎo)：
輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和暫時的后進生為主，即要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和各種能力，重視知識的查漏補缺和學(xué)法上的指導(dǎo)，又要重視對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。
在輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原則，對那些學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生，幫助他們發(fā)展特點，創(chuàng)造性地進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。在課堂上讓優(yōu)生發(fā)揮骨干作用，帶動班級的形成積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，利用學(xué)校開展的學(xué)困生輔導(dǎo)工作，在多方面關(guān)心愛護他們，幫助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，使他們增強學(xué)習(xí)的信心，全面提高教學(xué)質(zhì)量。上學(xué)期顧靜和嚴(yán)廷花同學(xué)做為我的輔導(dǎo)對象，在期末考試中都取得了優(yōu)異的成績，本學(xué)期，我選定邢海泉和王家威兩名同學(xué)，爭取實現(xiàn)兩位同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和成績的提高。
六、教學(xué)進度：
周次
教學(xué)內(nèi)容
備注
第一周
九年級下冊第16、17課
第二周
九年級下冊第18、19課
第三周
復(fù)習(xí)中國古代史（上）
第四周
復(fù)習(xí)中國古代史（上）
第五周
復(fù)習(xí)中國古代史（上）
第六周
復(fù)習(xí)中國古代史（下）
第七周
復(fù)習(xí)中國古代史（下）
第八周
復(fù)習(xí)中國古代史（下）
第九周
復(fù)習(xí)中國近代史
第十周
復(fù)習(xí)中國近代史
第十一周
復(fù)習(xí)中國近代史
第十二周
復(fù)習(xí)中國現(xiàn)代史
第十三周
復(fù)習(xí)中國現(xiàn)代史
第十四周
復(fù)習(xí)中國現(xiàn)代史
第十五周
復(fù)習(xí)世界史（上）
第十六周
復(fù)習(xí)世界史（上）
第十七周
復(fù)習(xí)世界史（下）
第十八周
復(fù)習(xí)世界史（下）
第十九周
模擬考試
第二十周
模擬考試
歷史教學(xué)工作計劃10
一、教材分析
本學(xué)期內(nèi)容是我國的近代時期的歷史，講述了中國近代時期外國的侵略及民族抗?fàn)帯⒏锩^程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，分析了中國近代史的發(fā)展過程，中國近代反抗外國侵略的主要經(jīng)過，中國格局的變化。
教材選用最新版的教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
二、學(xué)生情況簡析
八年級學(xué)生，思維比較敏捷，有的學(xué)生也喜歡刨根問底，也有的學(xué)生對歷史這門學(xué)科是置之不理，提不起興趣來，學(xué)習(xí)目的不明，缺乏主動性，綜合分析能力有待提高。學(xué)生的知識水平也不相同。
三、教學(xué)目標(biāo)
增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。
四、教學(xué)策略
1、認(rèn)真鉆研教材和新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，備好每節(jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，
進行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強課堂教學(xué)的設(shè)計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性和創(chuàng)造性思維。
3、成立歷史學(xué)習(xí)小組，互出測試題，切實提高歷史學(xué)業(yè)成績。
4、進行國情教育，增強時代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認(rèn)識中國近代的屈辱史，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信
5、對不同程度學(xué)生的要求不同
對優(yōu)等生的要求：除了掌握教學(xué)大綱上的基礎(chǔ)知識外，還要在思想認(rèn)識、能力培養(yǎng)達到自我運用的水平，學(xué)會運用辨證唯物觀點來分析和解決問題對差生的要求：完成基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)正確的愛國主義情操。
歷史教學(xué)工作計劃11
1、時間安排：
20xx年暑期—20xx年2月底(一輪復(fù)習(xí))
2、復(fù)習(xí)思路：
夯實基礎(chǔ)知識，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。
3、主要任務(wù)：
以教材為主，進行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)，使知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴展，結(jié)合現(xiàn)實，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，要搞好單元過關(guān)，精選習(xí)題，精講精練，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學(xué)生記憶一些重點知識，做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂鞏固。
4、方法：
以課時為主要學(xué)習(xí)方式，單元內(nèi)小專題式進行，一個單元結(jié)束后要進行單元與測試，每個模塊結(jié)束后要進行模塊過關(guān)測試。
采用讀、講（聽）、練、評四個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學(xué)案，由學(xué)生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識結(jié)構(gòu)，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。
第二環(huán)節(jié)——講（析）：在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，理解基本史實，突出重點、難點，提高歷史分析問題和解決問題的能力（鞏固知識并逐步形成歷史學(xué)科思維能力）。同時，要針對考點進行知識擴展，教師最好做到精講多練，講重點，要突破每個考點的核心問題
第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練：在課時復(fù)習(xí)結(jié)束后，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可采取一課一小練（當(dāng)堂訓(xùn)練）的`形式，以便及時鞏固落實，練習(xí)后，必須核對答案，分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。
第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學(xué)生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習(xí)和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應(yīng)試能力。
一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點在于理解歷史概念，掌握基礎(chǔ)知識。
基礎(chǔ)知識既包括具體史實，也包括規(guī)律性的認(rèn)識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全、準(zhǔn)、新、細(xì)”的原則�！叭奔磸�(fù)習(xí)要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此基礎(chǔ)上才可以強化重點；“準(zhǔn)”即對知識的識記、理解、闡釋要準(zhǔn)確；“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識要深刻；“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認(rèn)識和鞏固；“細(xì)”即注重細(xì)節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié)，很多問題并不難，但考察很細(xì)致，于細(xì)微處方顯精神，細(xì)節(jié)決定成敗。
歷史教學(xué)工作計劃12
一、學(xué)生情景分析
所任教的高三（1）是純藝術(shù)班、高三（2）班是我校文科本科普通班、高二（5）、（6）是理科班，不管高三還是高二，部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識不扎實，對歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握，二卷答題不規(guī)范，理解運用本事較差。對于高三的學(xué)生，全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一挑戰(zhàn)；對于高二的學(xué)生，及時了解學(xué)業(yè)水平考試的要求，把握方向，掌握基本的學(xué)習(xí)歷史的方法和選擇題的解題方法，提高學(xué)習(xí)成績守鍵。
二、教學(xué)任務(wù)
1、高三進行第一輪復(fù)習(xí)掌握單元基礎(chǔ)知識，鞏固知識點，強化知識體系；加強綜合訓(xùn)練，講練結(jié)合，全面提高學(xué)生的解題本事及思維本事。
2、高二完成歷史必修三的教學(xué)任務(wù)，適應(yīng)學(xué)業(yè)水平考試的要求。
三、備考中著重要解決的問題
1、加強高考研討，實現(xiàn)備課工作的.科學(xué)性和實效性。
本學(xué)期，高三歷史備課組的教研活動時間定在周一上午。備課組成員將在教材處理、教學(xué)資料的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計、練習(xí)的安排等方面進行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。備課組要搞好團體備課，進行教學(xué)研究，每次活動要有記載，要充分發(fā)揮團體智慧，做到資源共系享，努力提高整體成績。此外，備課組將開展扎實的聽課評課活動。教師之間要互相多聽課多評課，經(jīng)過這種形式加強交流，取長補短，不斷改善教學(xué)水平。
2、歷史課堂教學(xué)中應(yīng)著力提高課堂復(fù)習(xí)效率。
嚴(yán)格依照新課、第一輪講全講細(xì)講透的原則，精心組織好每一節(jié)課，強調(diào)教學(xué)效果。力爭在扎實的第一輪教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生打下堅實的“雙基”，為下學(xué)期的二輪復(fù)習(xí)做好充足的準(zhǔn)備。在新課改的背景下堅持改善和完善“導(dǎo)學(xué)—發(fā)現(xiàn)”模式，用選擇題訓(xùn)練和提問的方法進行課前基礎(chǔ)知識的回顧，用“導(dǎo)讀思考”逐步構(gòu)建學(xué)生的知識體系構(gòu)架，夯實基礎(chǔ)知識，用“導(dǎo)析”逐步提高學(xué)生解題本事。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握歷史概念，專有名詞，歷史結(jié)論，為分析解決問題奠定基礎(chǔ)，對考點精析精練，分層教學(xué)，采取扶優(yōu)培差促中間策略。
3、以考試和試卷講評為手段，逐步構(gòu)成解題規(guī)范和技巧。
在高三兩個學(xué)期，堅持一個星期一份練習(xí)卷，訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的高考意識，講究答題規(guī)范。加強格式、書寫、文字組織、表達邏輯等指導(dǎo)。加對學(xué)生客觀題（選擇題）的訓(xùn)練，促成學(xué)生理解課文資料，鞏固課文。經(jīng)過考試題目的分析，讓學(xué)生清楚高考十項本事要求，使學(xué)生有意識儲備基礎(chǔ)知識，提高考試本事。認(rèn)真做好每次考試質(zhì)量分析，主要在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在考試中存在的共性問題和解決的基本對策，以試卷分析為依托，即時調(diào)整教學(xué)策略，加強對差生的輔導(dǎo)，忙其解決學(xué)習(xí)中的困難和學(xué)習(xí)方法中的不足，加強對優(yōu)生的鼓勵，激勵其繼續(xù)提高。
4、加強信息交流的力度，使備考穩(wěn)步前進。
加強高考信息收集，鉆研新課標(biāo)新教材，研究近三年來的全國高考題，上海高考題，廣東高考題，注意高考發(fā)展的趨勢，還研究近20xx年的考試綱，加強高考信息的交流工作與校級聯(lián)系，互通有無，共同提高。向老教師學(xué)習(xí)，加備課組教研組教師之間的交流，吸取各位教師之優(yōu)點。
5、經(jīng)過臨界生工作引導(dǎo)學(xué)生積極向上，努力營造師生之間交流互信的氣氛，促成學(xué)生主動學(xué)習(xí)，加對臨界生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對兩題型的特點解題技巧進行分析，讓學(xué)生逐漸認(rèn)識到解題的一些基本方法；加強對學(xué)生一些史學(xué)觀點訓(xùn)練；對部分心理障礙的同學(xué)進行心理疏導(dǎo)，讓他們放下包袱，輕裝上陣，全心身投入學(xué)習(xí)。
歷史教學(xué)工作計劃13
一、指導(dǎo)思想
以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新，積極參與新課改，探索新的教學(xué)模式，全面實施素質(zhì)教育，著眼于學(xué)生的發(fā)展。
二、學(xué)情分析
八年級學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識過渡的階段，他們雖然掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧以及自主探究的能力，但是大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，歷史知識也不扎實。學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣也不太濃，特別是男同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性較差，需要老師經(jīng)常督導(dǎo)。特別是學(xué)生對材料閱讀能力較差，需要加強學(xué)生的閱讀能力，分析能力，解決能力。
三、教材分析
本學(xué)期所要講授的內(nèi)容是中國近代史，主要講述的是中國發(fā)展的歷史，內(nèi)容比較枯燥，理論性較強。本書一共分為七個單元，每個單元為一個學(xué)習(xí)主題，每個學(xué)習(xí)主題下面又分為若干課。本書由文化課和探究活動課兩部分組成，以課為單位，每課由教材、導(dǎo)學(xué)方案以及地圖冊三部分組成，其中教材緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)，導(dǎo)學(xué)案和地圖冊可視情況而定。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，備好每一節(jié)課，明確重難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、認(rèn)真研究教學(xué)方法，盡量使課堂教學(xué)靈活多樣，講求教學(xué)技巧，加強課堂設(shè)計。充分運用多媒體、地圖、文獻資料等，將歷史知識直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、增加課堂容量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。每上完一課就做一課的練習(xí)，講解一課的練習(xí)，讓學(xué)生在課后有充分的時間補充知識，拓展視野。
4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，拓展學(xué)生的.知識面。要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生具有舉一反三的能力。
5、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
6、認(rèn)真批改作業(yè)，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，讓學(xué)生在有自信同時，認(rèn)識到自己的缺點和不足。
7、積極參與學(xué)校組織的各項教研活動，認(rèn)真反思教學(xué)中存在的不足，提高自身的教學(xué)水平。
總而言之：今年是中國抗日戰(zhàn)爭勝利71周年，恰好八年級上冊（中國近代史），講述了百年遭到外敵入侵，值得一提，是日本兩次對中國的入侵，給中國人民帶來深重的災(zāi)難。利用中國近代史的學(xué)習(xí)，教育好、培養(yǎng)好學(xué)生的愛國主義精神。
歷史教學(xué)工作計劃14
本學(xué)期我任八年級歷史課，為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定如下工作計劃：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的興趣，慢節(jié)奏，重技巧，重方法。
二、進一步學(xué)好科學(xué)理論知識，加強理論修養(yǎng)，使教育教學(xué)論水平再上一個臺階，以便更好的指導(dǎo)教學(xué)工作。
三、 熟悉教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。
要上好課，提高教學(xué)質(zhì)量，作為教師，必須熟悉教材，掌握教材，只有做到這一點在教學(xué)過程中才能靈活自如，達到更好的教學(xué)效果，由于歷史課的'特點及其經(jīng)常性的變化，對教師提出新的要求，只有備好課，才能上好課。
四、 上好每一節(jié)課，向四十五分鐘要成績
提高教學(xué)質(zhì)量，中心環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué)，使學(xué)生在有效的時間充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在課堂上精講多練，對客觀性知識，要求學(xué)生準(zhǔn)確掌握，對主觀性問題，要求學(xué)生一定要具體問題具體分析，掌握分析問題的技巧和方法，以提高學(xué)生解決問題的能力和水平。
五、抓好知識落實，沒課完成后，對學(xué)生進行逐一過關(guān)。
六、加強課堂紀(jì)律，保證教學(xué)任務(wù)順利完成
七、進行愛國主義教育，中國近代史，是一部中華民族的屈辱史，在教學(xué)過程中，要充分利用教材知識，對學(xué)生進行愛國主義教育，
幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀教育，增強學(xué)生辨別是非的能力，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)好科學(xué)文化知識，為國家的繁榮富強做貢獻。
總之，一定要下功夫，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想，有道德，有文化，守紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。
歷史教學(xué)工作計劃15
一、指導(dǎo)思想、教學(xué)目的要求：
本學(xué)期的教學(xué)工作，以課改精神以及學(xué)校的“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，全面育人”的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，根據(jù)年級學(xué)生的實際情況，通過對歷史必修三和選修一的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握歷重大改革和近代社會的民主思想與實踐的重要內(nèi)容，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、分析能力和對歷史材料的闡釋能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、教材分析：
1、本板塊在高中歷史中的地位：
本學(xué)期講授新課：歷史選修(Ⅰ)-《歷重大改革回眸》和歷史選修(Ⅱ)-《近代社會的民主思想與實踐》。歷史選修(Ⅰ)共有9個專題。人類歷史是一個復(fù)雜的社會演進過程。人類社會自產(chǎn)生發(fā)來，改革就與社會進步相伴而生。因此，學(xué)習(xí)和掌握歷重大改革的史實，有利于學(xué)生認(rèn)識人類社會的發(fā)展規(guī)律。歷史選修(Ⅱ)共有7個專題。民主與X是人類歷史發(fā)展進程中的重要政治現(xiàn)象。知道X和民主出現(xiàn)的歷史背景、了解近代社會民主思想與實踐的歷史過程和發(fā)展趨勢、樹立民主與法制意識，是現(xiàn)代公民必備的基本素質(zhì)。
2、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點：
通過學(xué)習(xí)《歷重大改革回眸》，使學(xué)生了解改革的歷史背景和進程，改革的復(fù)雜性與多樣性，科學(xué)地認(rèn)識和評價改革，理解歷史發(fā)展的多樣性;學(xué)習(xí)改革家堅強不的意志，增強對社會的歷史責(zé)任感，進一步認(rèn)識我國改革開放的偉大意義。
《歷重大改革回眸》的重點放在中外古今重大改革的史實和評價。
通過學(xué)習(xí)《近代社會的民主思想與實踐》，使學(xué)生掌握近代爭取民主反對X斗爭過程中具有代表性的歷史人物、歷史事件、思想流派、政治制度等基本史實，了解民主思想的起源與主要觀點，辨別和比較不同流派的民主思想、不同表現(xiàn)形式的民主制度，收集歷民主與X斗爭的相關(guān)資料，并對其進行歸納、整理、分析和評價，形成歷史的進步意識;歷史地看待民主制度產(chǎn)生的歷史淵源，了解推動人類政治文明進程的民主思想與實踐是—個不斷變化的歷史過程，并給予積極、客觀的評價;對阻礙歷史進步的思想、政治制度和政治統(tǒng)治持批判態(tài)度，確立積極推動民主進步的歷史責(zé)任感。
《近代社會的民主思想與實踐》的重點放在近代中外爭取民主反對X的進程。
三、學(xué)生情況分析：
本人所負(fù)責(zé)的高二(22)班是文科班。其它(2)(3)(5)(24)班是理科班，其中三班是重點班班。理科班的學(xué)生大多數(shù)文科基礎(chǔ)較差，對文化科不較重視。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，雖有少數(shù)學(xué)生對歷史有興趣，也掌握了一些基礎(chǔ)知識和方法，從期末清遠(yuǎn)歷史科統(tǒng)考成績看，學(xué)生的總體成績中等，學(xué)生的成績參差不齊。許多學(xué)生的歷史學(xué)科能力有待提高。
四、提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，準(zhǔn)確理解新課標(biāo)的精神和理念和海南省新高考的精神實質(zhì)，轉(zhuǎn)變舊的.教學(xué)觀念和模式。
2、認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考書，熟悉教材，吃透教材，備好每一節(jié)課。在備教材的同時，也要備學(xué)生，對基礎(chǔ)不同的班級，備課時注意采取不同的教學(xué)方法。
3、積極參與科組和年級的集體備課活動，認(rèn)真與同科教師交流，相互取長補短，不斷進步。
4、注意改進教學(xué)方法，多運用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，增強歷史課的親和力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
5、在重視基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，注意加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)科能力的培養(yǎng)。從高中生的生理、心理特征和認(rèn)知水平出發(fā)，鼓勵學(xué)生對歷史問題進行獨立思考，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造意識和創(chuàng)新精神。
6、要“精講精練”，重視抽象知識的講授，對重點、難點知識要講透。精心篩選練習(xí)題，做到每個單元要有一個練習(xí)題。練習(xí)后，要及時評講和分析，并注意教會學(xué)生解答歷史試題的方法。
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