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幼兒園蒙氏班工作計(jì)劃
時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。我們該怎么擬定計(jì)劃呢？以下是小編收集整理的幼兒園蒙氏班工作計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園蒙氏班工作計(jì)劃1
一、開設(shè)背景
在人才競爭的大潮中，世人對幼兒園教育質(zhì)量的要求已愈來愈高，幼兒園如墨守成規(guī)，不思進(jìn)取，不引進(jìn)新的教育方案去適應(yīng)社會競爭的需求，必將逐漸衰落，甚至被淘汰。
蒙臺梭利教育已風(fēng)行于世百年，在全球120多個國家尤其是發(fā)達(dá)國家被廣泛推崇，上個世紀(jì)90年代初，蒙氏教育思想和方法被引入我國省級九五重點(diǎn)科研課題“促進(jìn)幼兒社會性課程的理論和實(shí)踐”之中。1996年吳國成立了“蒙臺梭利教育法專項(xiàng)科研專題組”。隨之國內(nèi)16個省市200多所幼兒園競相選用，就我市來說，已有多家省級、市級示范園引進(jìn)了蒙氏教育，并逐漸轉(zhuǎn)型成為全蒙氏教育幼兒園。社會的反響是幼兒喜歡，家長贊賞，教師滿意，幼兒園贏利。今天，蒙氏教育已在國內(nèi)幼教領(lǐng)域被廣泛推崇，這充分說明了蒙氏教育的誘人魅力和強(qiáng)大的生命力。因此，引進(jìn)蒙臺梭利教育是我國發(fā)展的必然趨勢。
二、引進(jìn)蒙氏教育的條件和優(yōu)勢
我園引入蒙氏教育，只需在現(xiàn)有的環(huán)境、設(shè)施、師資等基礎(chǔ)上，通過技術(shù)整合、師資的短期培訓(xùn)，按現(xiàn)已成熟的模式操作即可完成，其優(yōu)勢如下：
1、資源共享：只需對幼兒園現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施重新布局、規(guī)劃、無需重金投入。 2、共贏互利、長短互補(bǔ)：引進(jìn)蒙氏教育無需改變原有的課程安排和班級設(shè)置，只需調(diào)整空間開設(shè)蒙氏班即可實(shí)施。循序漸進(jìn)，與現(xiàn)有的教育結(jié)合起來而增加辦園特色，提升幼兒園服務(wù)功能，提升收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，增加幼兒園的收入。
3、提高教學(xué)質(zhì)量，尤其是數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)教育史蒙臺梭利教育中最閃光的.部分之一，一個人不認(rèn)識字可以生存，如不識數(shù)將無法生存。運(yùn)用蒙氏教學(xué)法，可使幼兒園在園時(shí)就能學(xué)會
十、百、千位的四則運(yùn)算和簡單的分?jǐn)?shù)幾何。此法也可在非蒙氏班中普遍開設(shè)。增加家庭的滿意度，擴(kuò)大了口碑，保證了充足的生源。
三、具體開辦事宜
1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。園委會成員集體討論論證我園開設(shè)蒙氏班的可行性，制定開辦方案，安排具體分管工作。召開全體教職工會議，培訓(xùn)蒙氏教育知識，提高職工對蒙氏班的認(rèn)識和興趣。
2、師資培養(yǎng)：7月11日至16日，我園共計(jì)15名教師已到宜昌接收了蒙氏教育培訓(xùn)，并獲得了蒙氏教育資格認(rèn)證。
3、班級規(guī)模：本學(xué)期預(yù)計(jì)開1個小班蒙氏班，1個中大班混齡蒙氏班。招生年齡：3---6歲。招生時(shí)間：8月10日---8月26日。
4、硬件設(shè)施：8月10日前完成所有硬件配套設(shè)施，包括復(fù)合地板鋪設(shè)，購買玩具柜和蒙氏教具，添置鋼琴、空調(diào)、液晶電視。
5、多方位宣傳，營造蒙氏教學(xué)的氛圍。時(shí)間：8月1日至8月25日。（1）召開全體教職工會，展開全員招生工作；（2）制作宣傳展牌，向社會接受蒙氏教育的內(nèi)容及好處，我園籌備蒙氏教育的情況；（3）邀請北京蒙氏教師到園向家長和幼兒進(jìn)行教學(xué)展示，并對家長進(jìn)行一次蒙氏教育知識家長說明會。
四、具體教育內(nèi)容
1、日常生活教育：基本動作訓(xùn)練、照顧自己、照顧環(huán)境、照顧他人、通過動作的基本訓(xùn)練及日常禮儀訓(xùn)練，讓孩子學(xué)會照顧自己、照顧環(huán)境。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性、自主性、專注力、手眼協(xié)調(diào)能力、自信心。
2、感官教育：視覺訓(xùn)練、聽覺訓(xùn)練、味覺訓(xùn)練、觸覺訓(xùn)練。通過訓(xùn)練幼兒各種感官培養(yǎng)幼兒的觀察力、分類能力，培養(yǎng)注意力。
3、數(shù)學(xué)教育：數(shù)前準(zhǔn)備、1-10的認(rèn)識、十進(jìn)位系統(tǒng)
�。ㄒ唬�、連續(xù)數(shù)、十進(jìn)位系統(tǒng)
（二）、分?jǐn)?shù)的導(dǎo)入、平方位的導(dǎo)入。培養(yǎng)幼兒初步的數(shù)量概念、幼兒邏輯思維能力，理解能力、判斷能力。
4、語言教育：聽覺練習(xí)、口語練習(xí)、視覺練習(xí)、語音練習(xí)、文字與閱讀。培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀能力、書寫及聽、說能力。
5、科學(xué)文化教育：自然、地理、歷史、科學(xué)、音樂、美術(shù)。通過讓幼兒學(xué)習(xí)民族文化，培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)的情感和民族自豪感，激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲。
幼兒園蒙氏班工作計(jì)劃2
時(shí)間真快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就即將過去了。這個學(xué)期新接手了蒙氏班，剛開始，對于這個班級有著許多的不確定和許多的不安。怕自己的專業(yè)水平不夠擔(dān)心自己沒有什么能力帶好這個班級。一個學(xué)期下來，經(jīng)過園領(lǐng)導(dǎo)的不斷指導(dǎo)和學(xué)習(xí)。和孩子們朝夕相處中；經(jīng)過了一次又一次的活動和孩子的表現(xiàn)；深深的領(lǐng)會到了蒙特梭利教育的獨(dú)特精髓，順利的完成了本學(xué)期各項(xiàng)工作任務(wù)，為了使今后進(jìn)一步搞好工作，現(xiàn)將本期的工作情況做一回顧和總結(jié)。
一、
由于是新接觸，很多地方需要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)蒙氏理念，
將各種優(yōu)秀的教育方法貫穿其中。閱讀學(xué)習(xí)蒙氏的精華和向有著實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的雷老師學(xué)習(xí)。
蒙氏教學(xué)是一套符合科學(xué)、有系統(tǒng)、尊重生命的前瞻
性教學(xué)方法。在蒙式教學(xué)環(huán)境中，我們始終堅(jiān)持讓孩子當(dāng)自己的主人。我們始終站在一個環(huán)境的維護(hù)者、教學(xué)的觀察者、示范者、及孩子的支持者和資源庫的角度上去引導(dǎo)孩子。蒙氏教育，主要是培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)的能力。
二、
一個學(xué)期下來，小朋友無論是在學(xué)習(xí)上還是在動手操作能力上都有了明顯的提高。這個學(xué)期我們幼兒園開展了豐富多彩的活動。比如：慶元宵包湯圓、制作奶茶、制作涼粉、這
樣的活動中鍛煉了自己的動手操作能力，體驗(yàn)生活中給我們帶了的樂趣。親子游、器械操比賽、六一文藝演出等活動加強(qiáng)了孩子和父母的互動，在活動中感受父母對自己的愛。另外我們還參觀惠州奧林體育中心等等的活動。小朋友對此類活動特別感興趣，不斷新長了見識還玩的開心。
三、
經(jīng)過一個學(xué)期的.學(xué)習(xí)，小朋友在蒙氏教育里能獨(dú)立自由的選擇工作，自主的學(xué)習(xí)。當(dāng)然在生活中，也存在著一些的問題需要改進(jìn)。比如：
1、當(dāng)幼兒出現(xiàn)矛盾時(shí)，未能自己去討論協(xié)調(diào)關(guān)系。
2、個別幼兒控制自己情緒的能力較差，
3、個別幼兒未學(xué)會與同伴合作、助人為樂。
這些都需要進(jìn)一步的加強(qiáng)培養(yǎng)和教育。
四、
另外，這個學(xué)期的工作能夠順利的進(jìn)行，離不開家長
對我們工作的支持和配合我們將加強(qiáng)與家長間的交流，這個學(xué)期我們通過家訪、電訪、面談等方法和家長取得溝通，了解幼兒在家的基本情況。家園一致，共同培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子自由選擇自己喜歡的感
興趣的工作，并從中學(xué)習(xí)。孩子們是喜歡的、是興奮的。孩子們樂此不疲的選擇，鍛煉了自己，讓自己變的更獨(dú)立了、
自主了。也讓他們的爸爸媽媽、他們的老師、他們自己感到由衷的喜悅。經(jīng)過這一個學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到今后要走的路還很長，要做的事情也很多，只有隨時(shí)隨地的準(zhǔn)備好，調(diào)整好自己心態(tài)，才能圓滿的完成每件事，取得更大的進(jìn)步。
幼兒園蒙氏班工作計(jì)劃3
一、工作目標(biāo)：
本學(xué)期，我們繼續(xù)依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)精神，貫徹素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，把新的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為，圍繞我園園務(wù)工作計(jì)劃、教研計(jì)劃，結(jié)合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平，在全面開展以“蒙臺梭利教育”為特色的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)“環(huán)境教育”、“健康教育”、“安全教育”，注重幼兒游戲活動的開展，從培養(yǎng)最基本的游戲常規(guī)、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，努力把幼兒培養(yǎng)成“活潑開朗、樂于交往、友好相處、禮貌謙讓、自助學(xué)習(xí)的好孩子”�，F(xiàn)制定了本班班務(wù)計(jì)劃：
二、班級情況分析：
我班現(xiàn)有幼兒22名，男女適中。本學(xué)期的幼兒屬于混齡，除了原蒙氏班的一部分舊生，小班的六位幼兒也加入了我們的班級。舊生的情緒很穩(wěn)定，自立能力還不錯，但在常規(guī)方面還不夠理想，一些行為習(xí)慣需進(jìn)一步加強(qiáng)；而小組幼兒初入園的哭鬧情緒已基本穩(wěn)定，各種行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)才剛剛開始。我們倆位老師要根據(jù)不同層次的幼兒，進(jìn)行不同要求的培養(yǎng)和提高，相對難度也增加了許多。
三、以蒙氏教育理念為基礎(chǔ)，開展好蒙氏活動。
（一）工作間常規(guī)
1、走線活動：幼兒會專注地、動作協(xié)調(diào)、平衡地走線。以表揚(yáng)和鼓勵為主，也可滲透童話故事形式和競賽形式，以激發(fā)幼兒的興趣。
2、繞地毯走：孩子會繞過走動，不踩到地毯上的物品、教具。
3、安靜活動：設(shè)計(jì)一些安靜小游戲，讓孩子會在活動中正確辨別聲音的種類或做出相應(yīng)的動作。
�。ǘ┥畛Ｒ�(guī)對于各項(xiàng)日常生活常規(guī)：
1、倆位教師要要求一致、堅(jiān)持不解，同時(shí)要時(shí)時(shí)、處處規(guī)范自己的言行，檢點(diǎn)自己的舉止。要求孩子做到的，自己首先要做到，努力做好孩子的表率。
2、在規(guī)則的制訂和培養(yǎng)中要講求方式常規(guī)要求應(yīng)根據(jù)幼兒的情況分階段提出。教師和幼兒可以坐在一起討論制定規(guī)則，請幼兒發(fā)表他們自己的意見，提出恰當(dāng)?shù)囊?guī)則，這樣，他們就會樂意接受并遵守�？梢栽O(shè)立班級“檢查員”、“值日生”職務(wù)，利用表揚(yáng)法、榜樣學(xué)習(xí)法、競賽法等培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。
（三）開展豐富多彩的主題活動。
1、結(jié)合教師節(jié)，開展“老師像媽媽”的主題活動，鼓勵幼兒用兒歌、歌唱、繪畫、手工等方式表達(dá)對老師的愛。
2、根據(jù)季節(jié)變化，開展“秋天來了”主題活動，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化，鼓勵幼兒用兒歌、故事、歌唱、繪畫等自己喜歡的方式表達(dá)對秋天的喜愛之情。
3、結(jié)合幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，開展“愛護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境”的主題活動。讓幼兒從小就有較強(qiáng)的環(huán)保意識，養(yǎng)成幼兒良好的環(huán)保行為，是環(huán)境建設(shè)的重中之重。方法
4、通過談話活動、集體教育活動和區(qū)域活動，開展“珍惜每一滴水”主題活動，使幼兒了解水與人、動植物的關(guān)系，加強(qiáng)對水的認(rèn)識和體驗(yàn)，初步了解水污染的危害，教育幼兒節(jié)約用水，珍惜水資源。
�。怠⒔Y(jié)合元旦，開展“快樂的節(jié)日”的主題活動；鼓勵幼兒參與節(jié)日的各種活動，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂氣氛，支持幼兒用自己的方式表達(dá)對節(jié)日的`喜愛
四、安全工作
（一）教師應(yīng)做到：
1、堅(jiān)持每天晨檢。保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園，如有要收回，嚴(yán)格幼兒的安全制度。
2、保證教室的通風(fēng)、干凈，保證區(qū)域角材料的安全、衛(wèi)生，定期消毒玩具。及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯。
3、嚴(yán)格書寫交接班記錄，及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)和物品與接班教師交代清楚。
4、幼兒午睡時(shí)檢查是否有危險(xiǎn)物品，巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭就及時(shí)糾正
5、戶外活動時(shí)，教師認(rèn)真檢查活動場地的安全性，及時(shí)排除不安全因素，確保幼兒安全，活動后不遺忘幼兒物品。
6、利用集體教育活動、背誦安全兒歌、認(rèn)識常見交通標(biāo)志等，增強(qiáng)幼兒安全意識。
�。ㄈ┘议L工作：
1、設(shè)立家園聯(lián)系欄，定期向家長宣傳科學(xué)育兒知識，及時(shí)向家長反饋孩子在園的變化成長情況。
2、利用家園聯(lián)系欄豐富家長對蒙臺梭利教育及新教育觀的認(rèn)識。
3、認(rèn)真組織好每次的家長會和家園互動活動。
4、在生活能力、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣、自強(qiáng)能力培養(yǎng)方面，要求家長給予積極的配合，更好地達(dá)到教育的一致性。我們班倆位老師將本著精誠團(tuán)結(jié)、互幫互助的精神，以飽滿的熱情投入到新學(xué)期的工作中。我們堅(jiān)信，在園領(lǐng)導(dǎo)班子的關(guān)心指導(dǎo)和老師們的共同努力下，一定能促成我班的蒙氏教育趨于成熟，最終實(shí)現(xiàn)老師和孩子們共同成長的目標(biāo)。
幼兒園蒙氏班工作計(jì)劃4
秋風(fēng)乍起，冷空氣為9月的天氣帶來絲絲涼意。在20xx年9月，我和劉小玲、袁慧春兩位老師一起走進(jìn)裝修一新的二樓教室，組成了大班蒙氏溫馨和諧的班集體。在蒙氏教學(xué)組里，大班被稱為月亮班，本學(xué)期出于對蒙氏教學(xué)特色的重視，園領(lǐng)導(dǎo)特意把三個蒙氏班調(diào)到一起，并對環(huán)境做了極大的改善，令選擇蒙氏班的家長和孩子真正感受到了“蒙臺梭利兒童之家”的溫馨氣氛。身處這樣優(yōu)良的教育環(huán)境中，作為其中一份子的我不禁暗下決心，一定要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，做出令幼兒和家長滿意的工作。
為此，我要在新的學(xué)期里配合班主任劉小玲老師、保育袁慧春老師做好班上的教學(xué)和保育工作：
�。ㄒ唬┌嗉壡闆r分析：本班共31名小朋友，男孩19人，女孩12人。他們都是原中班蒙氏的小朋友，還有幾名新生，分別是從區(qū)直幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)來的肖若然，從中體美轉(zhuǎn)來的劉奕鳴，來自中班藝術(shù)的姜景若、徐昕瑤。原來的小朋友都接受過蒙氏訓(xùn)練，對蒙氏教學(xué)很熟悉，新小朋友里除了肖若然學(xué)過蒙氏，另3名小朋友都一無所知，需要我們根據(jù)情況進(jìn)行教學(xué)，而且對于他們還要盡快的消除對于老師同學(xué)的陌生感，盡快的融入我們這個大家庭里來。
�。ǘ┙虒W(xué)工作：本班是以模式教學(xué)為班級特色的，我和劉老師配合負(fù)責(zé)蒙氏的教學(xué)，另外我承擔(dān)托福幼兒英
語的'教學(xué)。對于蒙氏教學(xué)，我負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)、感官綜合、美術(shù)等部分。美術(shù)包括運(yùn)筆練習(xí)、色彩練習(xí)等。關(guān)于蒙氏教學(xué)，我在暑期和劉小玲老師一起參加了在“泰躍朝陽”幼兒園舉行的蒙氏培訓(xùn)，雖然和幾年前我們在幼兒園里參加的一樣同為初級的蒙氏教師培訓(xùn)，但這次負(fù)責(zé)培訓(xùn)的尹秀麗老師是在蒙氏教育第一線工作多年的老師，她的培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重于老師們該如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行每天的蒙氏操作活動，并提醒了很多孩子在平時(shí)操作中會出現(xiàn)的問題。令我受益匪淺，原來對于蒙氏教學(xué)只停留在認(rèn)識教具和操作教具的層面上，對于如何指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)還只是模糊的概念，現(xiàn)在通過學(xué)習(xí)之后自我感覺有了質(zhì)的飛躍，不再是那種摸著石頭過河的彷徨了。真要感謝幼兒園為我們提供的寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。
（三）保育工作：我班配有專門的保育老師，作為教學(xué)老師我會配合袁老師共同培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和進(jìn)餐習(xí)慣，樹立幼兒的自我服務(wù)意識和安全意識，使他們度過愉快的幼兒園時(shí)期，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
�。ㄋ模┉h(huán)境創(chuàng)設(shè)工作：我們室外的環(huán)境是圍繞蒙氏特色來布置的，室內(nèi)除去蒙氏教具的擺放外，空余地方有限，我準(zhǔn)備布置一個值日生墻，并把值日內(nèi)容具體化，值
日生貼照片，并評出明星值日生。還要突出英語角，使之與表演活動聯(lián)系起來，孩子們可以在扮演各種角色時(shí)學(xué)習(xí)用英語來表演。
工作必須先計(jì)劃，否則就成了無根之水，無本之木，計(jì)劃制定了，
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