【精華】語文工作計劃合集十篇
時間過得太快，讓人猝不及防，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該為自己下階段的學習制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編為大家整理的語文工作計劃10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文工作計劃 篇1
一、學情分析
從上學期期終測試情況來看，跟其它平行班級相比較，學生的進步尚比較大。但學生仍然存在成績懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生較多，及格率70%左右，平均分60多分。思想表現(xiàn)方面，大部分學生的學習積極性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當一部分學生的預(yù)習習慣尚未形成，上課學生合作能力差，發(fā)言不夠活躍。
學習心理方面，有1/4學生學習目標明確，認真勤奮，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學習，能夠及時與教師溝通交流，調(diào)整自己的學習方法;有l(wèi)/3的學生屬于鞭策進步型，但學習自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，回家很少復(fù)習功課，需要老師的督促才會有所作為;尚有五六個學生屬于不思進取型，學習語文的積極性和主動性極差，甚至毫無興趣，需要老師再三強調(diào)才勉強完成作業(yè)。
二、教材簡析
八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。
第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分�！熬C合性學習寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計。
第二單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫作口語交際綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。
第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考�！熬C合性學習寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關(guān)注科學技術(shù)，在科技活動中練習寫作與口語交際。
第四單元，以民間文化為主題編寫�！对颇系母钑访枥L了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事。“綜合性學習寫作口語交際”也是圍繞以民風民俗為主題設(shè)計。
第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學時應(yīng)當做好以下兩點：
(一)狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。
(二)倡導探究式的學習，著力培養(yǎng)學生自主領(lǐng)悟的能力�！皩懽骺谡Z交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動，要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣。“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識。
三、教學目標
課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目標如下：
1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。
3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。
5.要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。
四、教學措施
1.根據(jù)語文學科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學生在潛移默化的'過程中,提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2.在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3.重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4.教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5.重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6.作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7.實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
8.引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。
9.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。
11.利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。
12.課前2分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。13.舉行2-3次辯論會，培養(yǎng)思維、口頭表達和語文知識運用能力。
14.組織采訪和調(diào)查至少1-2次。
15.要求寫一篇小論文。
16.做好開頭的轉(zhuǎn)化工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。
17.教學過程要抓住學生的閃光點，多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
18.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學，對家庭有條件的同學，鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些優(yōu)秀作文和寫作技巧等。
語文工作計劃 篇2
一、指導思想
本學期語文教研組工作緊緊圍繞學校教學工作的根本目標“提升教學質(zhì)量，在“立足學情，做實常規(guī)，提升質(zhì)量”精神指導下，牢固確立“質(zhì)量”是學校教學工作生命線的觀念，以課堂教學為渠道，以優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)；努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面，力爭使學校的語文教學情況有較明顯的轉(zhuǎn)變和提高。
二、主要工作
(一)全力以赴，提高我校語文學科教學質(zhì)量。
1、強化常規(guī)管理，提高教學效率。
(1)備課：根據(jù)我校學生具體情況，不僅要備知識點，更要備教法和學法，每位老師在進行備課時一定要對教師教學用書進行精讀并瀏覽相關(guān)課的教學資源后再對各環(huán)節(jié)進行認真取舍與添補，本著“輕負高效發(fā)展”的原則，精心設(shè)計每堂課的.作業(yè)布置，詳細進行記錄，教后反思要圍繞“有效”認真進行思考與記錄。且備課組要注重資源的共同分享。
(2)上課：努力提高課堂教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。
(3)作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
(4)輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。
2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。
一學期兩次訓練，要求自行命題，試卷有較強的針對性，難易度適中，呈一定的坡度。同時，能認真完成每次綜合訓練的質(zhì)量分析表，不走過場，能及時調(diào)整自己的教學策略。認真抓好期中、期末考試工作，考前應(yīng)有較科學的復(fù)習計劃，考后應(yīng)認真做好評講試卷和反饋工作。批閱試卷應(yīng)進行流水操作，評分應(yīng)該公正，準確。
3、加強特色，有效開展，提高學生的語文成績。
在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校學生的特點狠抓教學質(zhì)量，現(xiàn)代文閱讀方面，可在平時進行50分兩個語段訓練，精心挑選兩個現(xiàn)代文語段，精編一些題目，當堂練習，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，進行講評及跟進練習。在課外文言文方面，可利用午自習等時間，見縫插針對學生進行語感訓練。在寫作方面，李娟老師積累了豐富的經(jīng)驗，本學期擬在組內(nèi)學習，展開其經(jīng)驗。
(二)同心協(xié)力，提升我校語文教師專業(yè)素養(yǎng)
1、教師要有自主學習的意識。
每位教師要鉆研教材和教師用書，整體把握好教材，使教學更具系統(tǒng)性，提高教師熟悉教材、處理運用教材的能力，使教學更具針對性和有效性，在通讀教材之外，每位教師還要研讀一本專業(yè)書籍或讀一本專業(yè)雜志。教師自主學習后及時進行反思，并能及時地把學習成果運用到教育教學實際中去。一個學期內(nèi)老師們可以選擇一個在教育教學實踐過程中自己認為急需解決而又感興趣研究的問題，也可以閱讀相關(guān)教育教學文章后的實踐與反思，對自己在實踐過程中的點滴做法及效果并進行思考與提升，在教研組內(nèi)進行交流討論，不斷更新教師的教育理念，提高專業(yè)及教科研的能力。老師要加強專業(yè)業(yè)務(wù)學習，積極參加校際交流活動，在各種實踐活動中開拓視野，借鑒經(jīng)驗，加快自身發(fā)展。
2、通過教研組自培來提升教師專業(yè)化素養(yǎng)。
在認真總結(jié)上學期教研組自培的基礎(chǔ)上，本學期繼續(xù)開展“提高語文命題能力”為主題的教研組自培活動，希望通過每月的專題講座，教研組集體討論交流，專家講座等形式來提升教師的命題能力，并運用到實際教學中去。學期要組織一次命題工作經(jīng)驗交流會，上學期命題老師要在會上進行發(fā)言，交流在命題時注意環(huán)節(jié)，如何設(shè)計，出現(xiàn)問題如何修改等問題。
3、組織好組內(nèi)公開課活動，在教學中有機進行德育滲透。本學期，響應(yīng)教導處要求，每位老師要開設(shè)一節(jié)組內(nèi)公開課，與教科研相結(jié)合，主題定為“語文教學中生命教育的融滲”，并要求在學期結(jié)束時交一份教案。
4、老師建立錯題集，及時了解學生學習動態(tài)。
本學期，要求組內(nèi)每位老師建立一本錯題集，積累學生在作業(yè)、測驗中容易錯的地方，及時了解學生學習動態(tài)，把握學情，制定措施。
三、其他工作。
本學期繼續(xù)配合教導處工作計劃，落實教研組各項常規(guī)工作。如：做好學校的櫥窗布置，落實好綜合訓練，期中，期末的試卷命題工作，做好各次大型考試的質(zhì)量分析工作，上好試卷講評課。積極配合語委辦的各項工作，大力開展推普工作。
語文工作計劃 篇3
本學期九年級語文教研組工作，將認真貫徹落實學校教育教學工作計劃，落實學校的校本教研方案，進一步加強課堂教學研究，切實提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學的質(zhì)量，確保我組語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階，在20xx年中考中爭創(chuàng)佳績。根據(jù)我校有關(guān)計劃，并結(jié)合本組的實際，特制定本學期的教研組工作計劃。具體如下：
一、指導思想：
以義務(wù)教育《語文課程標準》為指導，學校的新一輪校本教研方案為基點，進一步推進初中語文新課程改革。加強畢業(yè)班語文復(fù)習教學的研究，認真研讀安徽省12年中考考綱，關(guān)注我省中考語文命題走向；加強語文課題研究，以促進我組教師的專業(yè)化發(fā)展；立足課堂教學改革，旨在全面提高學生的語文素養(yǎng)，在改革以傳授為主要模式的課堂教學同時，進一步開展有效性教學的探索，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)有活力的語文課程。
二、具體工作及主要措施：
�。ㄒ唬┐蛟鞂W習型團體。在一中濃厚的教研氛圍中，我組教師要倡導終身學習的思想，勇于開拓學習空間，拓展學習的領(lǐng)域。
1、學習內(nèi)容：
�。�1）借助新一輪校本培訓，學習新的教育教學理論，樹立新的備課理念，科學制定教學目標和要求，合理整合教學內(nèi)容，探討新教法，進一步提高備課水平和教學質(zhì)量。
（2）借助學校網(wǎng)絡(luò)平臺，相互交流和學習，資源互補。
�。�3）培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強個人的魅力與修養(yǎng)，樹立大語文觀。
2、學習方式：（1）網(wǎng)絡(luò)學習。（2）學校圖書室閱讀。（3）組織觀摩。（4）集體備課。
�。ǘ┘哟蠼虒W研究力度，淡化教研形式，注重研究實效。本期的教研活動時間仍為周一下午進行。
1、改變教研課研討方式，主張教研課一課多上，一課多評。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實效。
2、大力開展互相聽課，互相評課的活動。
3、組織案例學習。選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學習，然后組織自由討論或?qū)懗鲇^后感。
4、備課活動以備課、學習、交流、研討為主要形式。備課將采取集體備課，討論并確定每單元的學習與教學目標、重難點、教法、學法、作業(yè)與訓練等相關(guān)內(nèi)容。要求做到：①有固定的集體備課時間、地點；②確定主講人（每單元一人）；③主講人要準備充分，提前備課；④每次備課主講人要有記錄。
�。ㄈ┓e極開展有意義的語文活動，增強學生文化底蘊，豐富校園文化生活。
1、本學期語文組擬進行諸如作文比賽，閱讀比賽，誦詩賽等一系列有意義的活動，激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、著手實施初中語文組課題的經(jīng)驗探索、收集材料、撰寫論論文、整理歸檔等工作。
�。ㄋ模┒酱俦窘M教師抓好臨界生的輔導工作和后進生的轉(zhuǎn)化工作，配合班主任做好優(yōu)等生拔尖工作。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)新常規(guī)教學工作，做好五項流程的督導。
1、以隨堂聽課為主，減少統(tǒng)一要求。倡導老師個體突破傳統(tǒng)，改革教學常規(guī)管理方式，大膽嘗試，創(chuàng)新。
2、落實教學常規(guī)工作。
�。�1）備課。在備課過程中，可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強集體備課，重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載或自創(chuàng)的課件素材、教學設(shè)計實施共享。重反思，倡導寫案例，形成重案例，常反思的好風氣。
�。�2）上課。認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節(jié)課，讓學生在課堂40分鐘內(nèi)生命得以增值；加強隨堂聽課，以聽課促教學；提倡師徒相互聽課，幫助年輕教師成長；鼓勵以閱讀和寫作為突破口進行的'中考復(fù)習教學嘗試與探索，鼓勵其他有創(chuàng)意的復(fù)習課型。
�。�3）作業(yè)設(shè)計。作業(yè)設(shè)計既突出學科特點，又注意學科綜合，注重學生差異。重視學生課外閱讀的指導。注重學生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀好書的引導、閱讀能力的培養(yǎng)。老師向?qū)W生推薦好書，列出初中生必看書目和必背古詩的名稱，早讀課選讀文章或同步閱讀，開展'讀書會、誦讀唱吟比賽'等豐富閱讀生活。
�。�4）批改和輔導。認真做好作業(yè)的批改，作業(yè)統(tǒng)一要求，及時批改，提倡面批。每學期作文不能少于7篇，允許師生共批作文。
�。�5）檢測與評價。重語文知識的檢測，更重語文能力的檢測。各教師應(yīng)根據(jù)中考要求，注重試題研究，提倡自主命卷，嚴禁"拿來考試"，杜絕無針對性和計劃性的低效測試和作業(yè)。要實行與中考的弧線接軌。
�。�6）為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復(fù)習工作效率，本學期教研組中將開展兩次復(fù)習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。我組老師要注意資料信息的收集、篩選，共同研討復(fù)習工作。爭取中考語文取得好成績。
語文工作計劃 篇4
一、班級情況分析：
本班共有學生23人。其中男生15人，女生8人。絕大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，熱愛學習，有上進心，具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。
二、本冊教材分析：
�。�一）教材的基本結(jié)構(gòu)
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：1、走進西部；2、永遠的童年；3、語言的藝術(shù)；4、他們讓我感到；5、中國古典名著之旅；6、走進信息世界；7、作家筆下的人；8、意欲風情。其中第一單元安排語文實踐活動，第二和第六單元突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，使學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
本冊除去第六組，共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；均由“導語”“課例”“口語交際-習作”“回顧-拓展”四部分組成。一些課文后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。教材后面還附有9篇選讀課文，并附兩個生字表。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。
（二）教材的主要特點
1、加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標。
2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，進一步發(fā)揮語文教科書育人功能。
（1）教材內(nèi)容富有時代性和人文內(nèi)涵。
�。�2）進一步加強語文教科書育人功能。
�。�3）拓寬語文的文體和語體。
3、專題設(shè)計更加靈活，編排形式在繼承中有發(fā)展。
4、導學和練習系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能。
5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點。
6、在“綜合性學習”中提高語文綜合運用能力。
三、學期教學目標
1、認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
6、在閱讀中體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
7、學習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。
8、養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
9、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的.意見。學習辯論、演講的一些基本方法。
10、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。
11、學寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。
12、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。
四、具體教學措施
1、課前努力認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在教學中，努力結(jié)合課題研究，嚴格要求自己，提高課堂教學效率。教學后及時進行教學反思，根據(jù)學生學習情況調(diào)整自己的教學思路，教學設(shè)計。
2、課堂上面向全體學生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學生人人參與，主動參與、積極參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學生積極進行情感體驗。讓學生在感悟中學習。
3、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導。還要虛心向他人學習，不斷改善教學方法，努力提高整體學生的語文素養(yǎng)。
4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在習慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重要。讓學生在活動中、實踐中受到教育，逐步培養(yǎng)學生自覺學習的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，促進班級良好學風的形成。
6、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。
五、教學進度表
周次 教學內(nèi)容
一 1.草原 2.絲綢之路
二 3.白楊 4.把鐵路修到拉薩去 語文園地一
三 5.古詩詞三首6.冬陽.童年.駱駝隊 7.祖父的園子
四 8.童年的發(fā)現(xiàn) 9.兒童詩兩首 語文園地二
五 語文園地二 10.楊氏之子 11.晏子使楚
六 12.半截蠟燭 13.打電話 語文園地三
七 語文園地三 14 再見了，親人 15 金色的魚鉤
八 16.橋 17.夢想的力量 語文園地四
九 語文園地四 18.將相和 19.草船借箭
十 20.景陽岡 21.猴王出世 語文園地五
十一 綜合性學習：1.走進信息世界 2.單元總說
十二 3.活動建議 4.教材解讀 5.相關(guān)鏈接
十三 五一大假
十四 22.人物描寫一組 23.刷子李 24.金錢的魔力
十五 語文園地七
十六 25.自己的花 26.威尼斯的小艇
十七 27.與象共舞 28.彩色的非洲
十八 語文園地八
十九 期末復(fù)習
二十、期末總復(fù)習 二十一、期末檢測
語文工作計劃 篇5
一、晨誦目標
晨讀就是要引領(lǐng)孩子既要養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，又能習誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達的感恩、優(yōu)美及音樂感。用一種飽滿的激情和精神面貌投入到每一天的學習中。
二、實施方法
1．確保時間：每周三天晨會課前十分鐘是晨誦時間。
2、內(nèi)容：
（1）課標中規(guī)定的小學生必背古詩前35首。
�。�2）《好書伴我成長》上優(yōu)秀的現(xiàn)代詩。
3、方法：通過自讀、小組讀、男女生分讀、表演讀、比賽等多種形式的朗讀讓每一天的晨誦課都形式新穎，富有活力。
4、評價多元：以學校評價與家長評價相結(jié)合；以老師評價和學生評價相結(jié)合；以教師抽背和自我展示相結(jié)合，力求讓每個孩子都得到發(fā)展。
周次
誦讀內(nèi)容
誦讀要求
誦讀方法
1
《敕勒歌》、《風》、《詠柳》
感情誦讀，熟練背誦，了解大意。
老師適當指導，小老師領(lǐng)讀。
2
現(xiàn)代詩歌《收獲》、《可愛的小雨點》、《志愿》
感情誦讀，讀出詩歌的韻味，體會詩歌表達的感情。
老師適當指導，小老師范讀，學生分組練讀，再展示。
3
《涼州詞王之渙》、《登鸛雀樓》、《涼州詞王翰》
感情誦讀，熟練背誦，了解大意。
老師適當指導，小老師領(lǐng)讀。
4
詩歌《我深深地愛著我的祖國》、《歌唱祖國》、《祖國在我心中》
有感情地朗讀，讀出現(xiàn)代詩歌的韻味、節(jié)奏，激發(fā)學生的`愛國情感。
欣賞配樂朗誦，老師指導分角色朗讀。
5
九月所誦讀的古詩和現(xiàn)代詩
溫習鞏固，加強記憶和理解。
分小組古詩聯(lián)誦，現(xiàn)代詩表演誦讀展示。
6
現(xiàn)代詩歌《我們的田野》、《問大自然》
讀出詩歌的韻味，感受走進大自然的快樂。
小老師范讀，學生分組練讀。
7
《出塞》、《芙蓉樓送辛漸》、《鹿柴》
感情誦讀，熟練背誦，了解大意。
老師適當指導，小老師領(lǐng)讀。
8
現(xiàn)代詩歌《秋天來了》、《聽聽，秋的聲音》、《信》
感情誦讀，讀出詩歌的韻味，感受秋的美好。
老師適當指導，小老師領(lǐng)讀。
9
《送元二使安西》、《九月九日憶山東兄弟》、《古朗月行》
感情誦讀，熟練背誦，了解大意，體會詩人的感情。
師生表演誦讀。
10
十月所誦讀的古詩和現(xiàn)代詩
溫習鞏固，加強記憶和理解，并通過展示提高學生積極性。
分小組進行古詩聯(lián)誦比賽，現(xiàn)代詩表演誦讀展示。
11
《望廬山瀑布》、《贈汪倫》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
感情誦讀，熟練背誦，了解大意，體會詩人的感情。初步了解李白。
老師適當指導，小老師領(lǐng)讀。
12
現(xiàn)代詩歌《愛什么顏色》、《給奶奶送陽光》《天鵝》
感情誦讀，讀出詩歌的韻味，體會詩歌表達的感情。
師生合作表演朗誦。
13
《早發(fā)白帝城》、《望天門山》、《別董大》
感情誦讀，熟練背誦，了解大意，體會詩人的感情。繼續(xù)了解李白。
老師適當指導，學生分組練讀，再展示誦讀
14
十一月所誦讀的古詩和現(xiàn)代詩
溫習鞏固，加強記憶和理解，并通過展示提高學生積極性。
分小組進行第二次古詩聯(lián)誦比賽，現(xiàn)代詩表演誦讀展示。
15
現(xiàn)代詩歌《我想》、《種太陽》、《假如》
感情誦讀，讀出詩歌的韻味，體會詩歌表達的感情，激發(fā)學生幻想的興趣。
老師適當指導，學生分組練讀，再交流展示。
16
《絕句》、《春夜喜雨》、《江畔獨步尋花》
感情誦讀，熟練背誦，了解大意，體會詩人的感情。
小老師范讀，學生匯報誦讀。
17
現(xiàn)代詩歌《等我也長了胡子》、《你可知道我的夢》、《最美的花束》、
感情誦讀，讀出詩歌的韻味，體會詩歌表達的感情。
老師適當指導，小老師領(lǐng)讀。
18
《江雪》、《尋隱者不遇》、《楓橋夜泊》
感情誦讀，熟練背誦，了解大意，體會詩人的感情。
老師適當指導，學生分組練讀，再交流展示
19
現(xiàn)代詩歌《我問》、《字典公公家里的爭吵》、《雪人》
感情誦讀，讀出詩歌的韻味，體會詩歌表達的意思。
老師適當指導，學生分角色練讀，再交流展示。
20
《漁歌子》、《塞下曲》《望洞庭》
感情誦讀，熟練背誦，了解大意，體會詩人的感情。
老師范讀，學生匯報誦讀。
21
《浪淘沙》、《賦得古原草送別》和本學期所背古詩
感情誦讀，熟練背誦，了解大意，體會詩人的感情。
老師范讀，學生匯報誦讀。
22
本學期所誦讀的古詩現(xiàn)代詩
溫習鞏固，加強記憶和理解，并通過展示對學生進行綜合評價。
分小組進行古詩聯(lián)誦比賽，表演誦讀展示。
語文工作計劃 篇6
一、指導思想
在教導處的領(lǐng)導下，堅持以學校教學工作計劃為指導，以課堂教學為中心，以課程改革為突破，以課程標準等教育理論為基本行動指南，牢固樹立以學生為中心的教育觀。在新課改的大背景下，積極踐行“釋放師生潛能”的課堂。加強課堂教學研究，切實提高課堂教學效益。切實提高語文教師的業(yè)務(wù)能力水平，走出去，引進來，培養(yǎng)一批“本土”名師，逐步形成具有影響力的語文教師團隊。
二、教研組本學期主要工作目標
1、以課程標準為基本指導，深化課堂教學改革，踐行“釋放師生潛能”的課堂，逐步實現(xiàn)高效課堂常態(tài)化。
2、扎實開展課改教研活動，做好校本教研和課例研討活動，更新、轉(zhuǎn)變語文教育理念，加強課堂教學研究，實現(xiàn)教學效率提升。
3、在教導處領(lǐng)導下，配合教導處做好語文學科常規(guī)管理工作，促進語文學科質(zhì)量顯著提升。
4、組織備戰(zhàn)小學語文教師優(yōu)秀課評比、青年教師基本功比賽。
5、積極組織教師參加教學研討活動，做好新教師指導，備戰(zhàn)新聘教師教學基本技能評比。
6、繼續(xù)鼓勵教師參加網(wǎng)絡(luò)教研，爭取再創(chuàng)佳績。
7、積極參加優(yōu)秀論文評比活動。爭取獲評優(yōu)秀教研組。
三、具體工作措施
�。ㄒ唬┙萄薪M建設(shè)。
強化語文教研建設(shè)，積極有序有實效地開展語文教研活動，積極發(fā)揮團隊的力量，讓語文教研能真正了解語文教師所需，解決語文教師所難。拓寬語文教研之路，實現(xiàn)語文教師能力提升。
積極為語文教師的的發(fā)展提供平臺，做語文教師和外界聯(lián)系的重要紐帶之一。
結(jié)合教研組活動，開展教師互聽互評活動。向身邊教師學習先進經(jīng)驗，以人之長，補己之短。
積極動員一部分能力強、積極性高的老師，形成白塔語文教學新勢力，打造白塔語文教師團隊。
�。ǘ┱Z文常規(guī)工作
1、嚴格要求全體語文教師認真執(zhí)行新學期語文教學常規(guī)要求，并做好檢查總結(jié)工作。
2、認真研讀課程標準，努力鉆研教材認真?zhèn)湔n，切實發(fā)揮備課應(yīng)有的積極作用。結(jié)合學生實際布置適量的作業(yè)，并按時批閱輔導。
3、嚴格按課表上課，并合理安排好課堂十分鐘的寫字時間，逐漸提高學生寫字水平。
4、配合教導處，采取定期檢查，與不定期抽查相結(jié)合的方式，對全體語文教師的業(yè)務(wù)進行檢查，及時督查整改教師業(yè)務(wù)中出現(xiàn)的問題。同時做好相關(guān)的.檢查記錄和總結(jié)。
5、鼓勵教師充分利用早讀課等時間，組織學生有效進行閱讀。
6、要求教師在教學過程中及時關(guān)注學生學習效果，根據(jù)學生實際學習效果改進教學方式和方法。特別關(guān)注學困生的幫輔轉(zhuǎn)化工作。
7、鼓勵教師關(guān)注班級特長學生，因材施教，實現(xiàn)“特長生吃得飽，特困生吃得了”，全員都進步的良好局面。
（三）加強教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。安排積極性高、責任心強的教師外出學習培訓。按照“出去當學生、回來當老師”的模式，真正做到走出去、請進來，讓外面的先進經(jīng)驗為我們服務(wù)。
鼓勵教師積極撰寫論文及教學反思，提升教科研能力，爭取在一些重要競賽有所斬獲。
積極組織老師參加相關(guān)比賽，爭取較上學期取得新的突破。
四、活動安排
3月份：
1、制定新學期的教研組工作計劃。
2、校本教研：“向40分鐘要效益”專題研討。
3、組織教師參加識字教學研討活動。
4、教師業(yè)務(wù)檢查。
4月份：
1、組織教師參加習作教學研討活動。
2、踐行“釋放師生潛能”的課堂——識字教學課例研討。
3、教師業(yè)務(wù)中期檢查。
5月份：
1、教師業(yè)務(wù)檢查。
2、高年級習作教學課例研討。
3、組織新聘教師參加縣教學技能評比。
6月份：
1、組織教師業(yè)務(wù)檢查。
2、校本教研：語文課怎樣復(fù)習更有效？
2、組織參加縣優(yōu)秀論文評比。
3、總結(jié)、整理教研組活動材料。
4、制定復(fù)習計劃，迎接期末學業(yè)水平測試。
語文工作計劃 篇7
一、學生情況分析
本班現(xiàn)有學生46人，其中男同學17人，女同學18人。學生思想表現(xiàn)良好，在學習方面，大部分同學比較認真，有少數(shù)學生自制力較差，缺乏學習自覺性；班中學生基礎(chǔ)比較薄弱，學業(yè)成績較差。要想提高本班復(fù)習效果，針對上述情況，必須夯實基礎(chǔ)，以本為本，加強語文“雙基”能力的培養(yǎng)，使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加深認識，進一步激發(fā)其學習興趣，培養(yǎng)良好的學習方法，樹立學好語文的信心，力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。
二、復(fù)習重點
1、繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問，在實踐中運用等習慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話，解決生活中的實際問題。
3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時的測驗之中，進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課生字詞和成語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句；將7個練習上的“誦讀與積累”做到能理解、會默寫。
4、培養(yǎng)學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。
5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法；將課本（含練習上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。
6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語和課文內(nèi)容。要學會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領(lǐng)；掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩；認識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法；學習與運用簡單的.復(fù)句；會修改常見的幾種病句
7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。
8、加強學生的習作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)；鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。
三、復(fù)習措施
1、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復(fù)習方法，結(jié)合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”認真?zhèn)洹⑸虾妹恳惶脧?fù)習課。
2、切實減輕學生負擔，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學生在復(fù)習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習、勇于復(fù)習、勤于復(fù)習。
3、多參考教育教學資料，以一些優(yōu)秀試卷為主，借“他山之石”，來提高、充實自己，并運用到復(fù)習課實際中來，學以致用。
4、不單純看重學生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學生以漁。
四、實施步驟
復(fù)習初定為三個階段：
1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習題，并以市局教研員主編的《自主測試與練習》為載體，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，一課一課進行復(fù)習。
2、第二階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復(fù)習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。
3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復(fù)習基礎(chǔ)上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。
五、培優(yōu)補差名單
優(yōu)生：
學困生：
六、復(fù)習時間和內(nèi)容安排(共10課時)
第一課時：復(fù)習字形、字音。
方式：進行百字競賽。對成績不理想者單獨默寫。
第二課時：復(fù)習課文內(nèi)容的理解及背誦部分。
方式：抽背和練習卷。
第三課時：繼續(xù)復(fù)習課文內(nèi)容。
第四課時:完成綜合(三)的考試。
第五課時：復(fù)習閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯(lián)系上下文解釋、檢查方法（相關(guān)試卷測試）
第六課時：完成自測卷的考試
第七課時：復(fù)習作文。人、事、物、景、信（格式）、審題、組織語言。
方式：列提綱。
第八、九課時：模擬考試及試卷評講�？倧�(fù)習要點中2、3、4、5通過一張綜合練習卷進行考察，然后有重點地查漏補缺。
第十課時：學生自由支配。（質(zhì)疑、解惑）《蘇教版六年級語文上冊復(fù)習計劃》一文來自！http://<
語文工作計劃 篇8
指導思想：
緊緊圍繞本學期學校的工作思路和教研室的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為抓手，以優(yōu)化教學過程、提高教學質(zhì)量為核心，堅持用新觀念去開拓創(chuàng)新，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質(zhì)；繼續(xù)深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。
工作思路：
本學期教研組工作將本著務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風，按照教研室的工作安排，開拓性地開展工作；通過注重教師學習、交流、研討，依托學生活動，結(jié)合學科校本教研，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到有目標，有準備，重過程，有收獲。
主要工作及具體措施：
一、強化學習，提高素質(zhì)，促進我校高素質(zhì)的語文教師隊伍建設(shè)。
1、結(jié)合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉(zhuǎn)變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力，學生為根本，逐步建立學習性教研組。
2、創(chuàng)設(shè)各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質(zhì)。本學期將繼續(xù)開展各種分析、交流活動，鼓勵教師開展教后反思，尤其是要善于總結(jié)和分析，提出自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做一名學習型、思考型的教師。
3、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位教師的業(yè)務(wù)筆記與聽課落到實處，要求聽課有記載，有點評。
4、結(jié)合學�；顒影才�，適應(yīng)教育新形式的發(fā)展，組織組內(nèi)教師開展多媒體課件制作與應(yīng)用的學習，提高語文組教師的綜合素質(zhì)。
二、深入開展課堂教學研究，確保課堂教學生動、有效。
1、本學期，繼續(xù)配合聯(lián)校，開展推門聽課活動，促進組內(nèi)教師的`交流、研討，提高課堂教學效率。
2、組織開展組內(nèi)名師示范課，對語文教學的難點或薄弱環(huán)節(jié)進行探索，要求組內(nèi)全體教師參加聽課，并進行課后交流評析發(fā)言，以達到探索提高的目的。
3、加強對年輕教師的培養(yǎng)，要求每位教師不斷地學習和總結(jié)課堂教學實踐，進行研究、反思、改進，并寫出高質(zhì)量的教學論文。
4、強化中年級段的閱讀、習作教學。
5、積極開展聽課、評課活動；抓住一切學習的機會，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補短，提高教學水平。
三、強化教與學的過程管理，規(guī)范語文教學常規(guī)。
1、強化常規(guī)管理，提高教學效率
（1）備課：所有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調(diào)動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。力爭本學期每位教師都能設(shè)計出幾份高質(zhì)量的教案，反對照抄照搬，敷衍了事。
�。�2）上課：要求教師要適應(yīng)教育新形式的要求，努力提高教學藝術(shù)，關(guān)心學生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。
（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，堅決杜絕題海戰(zhàn)，提倡練習要有針對性；批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
（4）輔導：每位教師要充分重視學生閱讀，加強指導；注重平常的因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。
2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
教書重在育人，我們特別要重視培養(yǎng)學生上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等良好習慣，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教研組將配合聯(lián)校以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業(yè)批改及課堂教學等情況進行檢查，并及時通報。
四、加強教研組自身建設(shè)，提高本年級組的影響力。
教研組是我們業(yè)務(wù)交流提高的家園，加強教研組建設(shè)，需要我們齊心協(xié)力，共同推動。
搞好各項教學研討活動，促進每位教師的業(yè)務(wù)能力建設(shè)。本學期的各項教研活動，希望大家積極參與，共同促進。
語文工作計劃 篇9
一、指導思想
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
二、工作目標
1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
5、繼續(xù)深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng)出佳績。
三、主要工作
1、加強教研組建設(shè)，構(gòu)建“學習型教研組”。
�。�1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務(wù)，為學生服務(wù)。
�。�2）堅持集體學習研究和個人自學相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素質(zhì)品味。
（3）教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經(jīng)常對照檢查。
2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。
教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。
�。�1）以提高課堂教學質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點，提高教學質(zhì)量管理，把學校的教學要求落到實處。
�。�2）抓緊抓好備課工作，教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。
�。�3）加強組內(nèi)聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛。
�。�4）重視教學質(zhì)量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質(zhì)量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議。同時在質(zhì)量教學質(zhì)量考查的.同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設(shè)計的作業(yè)，少做練習冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。
3、積極開展教學研究活動，提高教研水平
�。�1）根據(jù)全區(qū)“立足課堂、深化課改，提高課堂有效性”主題教研活動，做好“一項試點，四項習慣、五項突破、十項研究”工作。
�。�2）教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，在年級組互相聽課，共同提高。
�。�3）完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我校語文教研組利用本校每周五的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設(shè)好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
�。�4）積極發(fā)揮名骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師創(chuàng)造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質(zhì)量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。
（5）師徒結(jié)對，同伴互助，骨干引領(lǐng)，自我反思。
“師徒結(jié)對，同伴互助”一直是我校的教研特色。但由于學�；顒佣啵虒W任務(wù)重，有時候難免不能夠落到實處。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結(jié)對，同伴互助”真正發(fā)揮它應(yīng)有的功效，真正做到促進教學相長。
�。�6）繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。
�。�7）鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。
�。�8）繼續(xù)開展語文小課題的研究。強化小課題的研究與管理，及時總結(jié)、交流、推廣小課題研究成果；圍繞課題開展學科教研活動，解決教學存在的問題，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。
四、各月活動安排：
二月
1、制定計劃，交流各年級語文工作計劃。
2、集體備課。
三月
1、校內(nèi)公開課。
2、主題研討。
四月
1、校內(nèi)公開課。
2、語文活動。
（1）一、二年級寫字比賽。
（2）三、四年級鋼筆字比賽。
3、教學常規(guī)檢查
五月
1、校內(nèi)公開課。
2、期中考試研討交流。
3、語文活動
（1）五、六年級作文競賽。
�。�2）三、四年級趣味語文競賽。
六月
1、校內(nèi)公開課
2、五、六年級手抄報比賽。
3、各年級制訂期末復(fù)習計劃。
4、教研組工作總結(jié)。
5、期末復(fù)習考試。
語文工作計劃 篇10
一、本學期作點學工要：
以信息技術(shù)為手段，以教科研為動力。以落實常規(guī)為保證，全面提高工作效率
二、學習與理論研究：
第4周《中學語文教學》有關(guān)文章
第8周新的課程標準思想下的評價方法
三、教材教法研究：
第3周初三復(fù)習課程教法討論。初三：趙濟生
第6周初一探究性學習的`課堂結(jié)構(gòu)。初一： 楊信芳
觀摩研究課；第14周探究性學習研討課。全市 初一楊信芳
第14周探究性學習研究課。全市 初一：劉煜
四、學科講座：
第10周文學名著閱讀。作家講座 文學社 趙濟生
第14周探究性學習研究課。全市 初一：劉煜
五、學科課外活動：
第12周文學社參觀活動。外出參觀 趙濟生
六、考試與質(zhì)量分析：
第12周期中考試分析。
初一：楊信芳
初二：葉青
初三：趙濟生
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