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指導(dǎo)青年教師個人工作計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候抽出時間寫寫計劃了。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的指導(dǎo)青年教師個人工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
指導(dǎo)青年教師個人工作計劃1
一、指導(dǎo)思想:
年輕教師是幼兒園的重要組成部分,她們有著年輕的優(yōu)勢。但在實踐中發(fā)現(xiàn)年輕教師確實也有許多該努力學(xué)習(xí)的地方。所以,為加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程,盡快建立一支高素質(zhì)的,能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊伍,做好新、老教師的交替工作,提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平,我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,努力使青年教師能早日進(jìn)入角色,盡快在教育教學(xué)方面步入軌道,成長為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。
二、現(xiàn)狀分析:
幼兒園青年教師培訓(xùn)班已舉辦過兩期。前兩期的成功實施為本學(xué)期第三期年輕教師培訓(xùn)班的開辦奠定了良好的基礎(chǔ)。第一期培訓(xùn)的主要目的是以培養(yǎng)初級教師教學(xué)基本功,提高教育技能的為主要目的,對年輕教師在書法和繪畫等兩方面進(jìn)行培訓(xùn)。
經(jīng)過培訓(xùn)使年輕的老師們不僅對繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣,而且她們的繪畫水平都有了不同程度的提高。第二期的培訓(xùn)主要是借助幼兒園教研組的力量,經(jīng)過參與教研組長組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各種形式的研討活動,幫助年輕教師們樹立了新的教育觀念,掌握更好的教育方法,從而更好地做好自己的本職工作。
本學(xué)期幼兒園又增4名新教師,其中一名教師曾有過教育經(jīng)歷,其余3名均沒有從教經(jīng)歷。對于這種對象的教師只有依靠集體培訓(xùn)的機會和他們自身在實踐中不斷地摸索,從而逐漸積累一些經(jīng)驗。使之盡快與其他同事同步。
三、培養(yǎng)對象:
主要指教齡4年以下的青年教師和剛步入教師崗位的新教師。幼兒園樂于為他們的成長創(chuàng)造良好的條件,促使他們獲得發(fā)展。對于新教師的培養(yǎng)要切合實際,不可要求過高或過急,應(yīng)從熟悉一日活動各個環(huán)節(jié)做起,逐步掌握本班幼兒的年齡特點,并獨立組織一日活動。熟悉所教學(xué)科的教材,盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。通過以下途徑實施:比如開展師徒結(jié)對子活動,由經(jīng)驗豐富的老教師手把手地傳授。
她們還可以自定一年奮斗目標(biāo),要求目標(biāo)具體,方向明確。在思想上樹立科學(xué)的教育理念,不斷樹立新觀念,多寫讀書筆記和教養(yǎng)筆記等等有效途徑,促使她們能力的`提高。對于已有3至4年教齡的年輕教師,要求她們結(jié)合《綱要》,從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學(xué)習(xí),通過多種途徑使她們迅速成長起來。
四、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù):
結(jié)合《綱要》,從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強對教育新理論、新知識的學(xué)習(xí),通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。通過一個學(xué)期的培訓(xùn),力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達(dá)到合格水平。
尤其是要幫助新教師盡早適應(yīng)教師角色,邁好教師成長的第一步。幫助她們樹立正確的人生觀、價值觀和職業(yè)觀。幫助她們掌握幼兒園一日活動組織的方法、技能與技巧等。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。
五、具體工作措施:
(一)加強青年教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。
組織青年教師學(xué)習(xí)《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養(yǎng)教書育人、為人師表、敬業(yè)愛幼、安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。
(二)通過以老帶新結(jié)對子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì)。因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點。在培訓(xùn)中,我園將以“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新,”等方式,牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),通過激發(fā)她們愿意研討——參與研討——積極研討等步驟,推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。
(三)加強教科研培訓(xùn),提高青年教師的教科研能力
我園提倡,青年教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際開展教育科研活動,展開教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。
(四)狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。
指導(dǎo)青年教師個人工作計劃2
一、指導(dǎo)思想：
新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，不敷衍塞責(zé)。
二、素質(zhì)教育：
我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。
三、教學(xué)常規(guī)：
我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識，提高用理論來指導(dǎo)實踐的能力。積極實行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案，提高課堂教學(xué)效益，堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。
在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的綜合能力得到提高。
四、預(yù)期目標(biāo)：
作為我校年輕教師，本學(xué)期我要認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計劃與教學(xué)計劃，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進(jìn)步。多向老教師學(xué)習(xí)，請教以提高個人的各方面素質(zhì)。在工作中改正缺點，彌補不足讓自己盡快成長為一名優(yōu)秀的.能夠勝任的教師。同時以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚學(xué)生個性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為工作中心。開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓信息技術(shù)教學(xué)成為實施素質(zhì)教育的重要陣地。
指導(dǎo)青年教師個人工作計劃3
為進(jìn)一步提青年教師教學(xué)水平，使青年教師成長更快，加大對涂靜老師的傳幫帶力度，加強對她的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使其緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要，根據(jù)本學(xué)科特點，以及彭文梅老師的實際情況，我制定如下指導(dǎo)計劃：
一、培養(yǎng)對象
我校青年教師——××。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
加強思想政治和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)獻(xiàn)身教育，甘為人梯、熱愛學(xué)生，誨人不倦，嚴(yán)以律己，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，塑造良好的教師形象。加強教學(xué)實踐環(huán)節(jié)和專業(yè)理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，擴大專業(yè)知識面，深化專業(yè)知識、技能，逐步掌握本學(xué)科系統(tǒng)的教學(xué)理論、規(guī)律、特點，不斷提高教學(xué)水平和授課質(zhì)量，達(dá)到院、部授課質(zhì)量評價合格標(biāo)準(zhǔn)。堅持提高教學(xué)水平與科研能力并重的指導(dǎo)思想，認(rèn)真指導(dǎo)閱讀有關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)資料，了解和掌握本學(xué)科的發(fā)展趨向和新的知識，初步掌握教學(xué)研究的理論和常用方法。指導(dǎo)確定學(xué)術(shù)研究方向和范圍，指導(dǎo)做學(xué)術(shù)報告和撰寫學(xué)術(shù)論文。
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1、對涂靜老師進(jìn)行師德師風(fēng)培訓(xùn)，使其了解人民教師是神圣而光榮的職責(zé)。
2、言傳與身教相結(jié)合，平時工作中為其樹立榜樣，以自己的`敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神和高度的責(zé)任感去影響他，使他們端正思想培養(yǎng)自己的愛崗敬業(yè)、誨人不倦的精神。
3、關(guān)愛學(xué)生，以身作則，讓他們把滿腔的教育愛灑給學(xué)生，做受學(xué)生歡迎的老師。
（二）常規(guī)教學(xué)方面
由于我與被指導(dǎo)老師的任教年級不一樣，就計劃每月指導(dǎo)涂靜老師進(jìn)行一次常規(guī)備課。在備課過程中，深入理解新課標(biāo)，根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點、難點，并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高她對教材的理解駕御能力。
每月互聽一節(jié)課，課后進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)能力。指導(dǎo)涂靜老師利用多媒體設(shè)計一節(jié)公開課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗。
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1、鼓勵涂靜老師積極參加教研活動，在活動中能充分發(fā)表自己的意見，認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗，聽取別人的意見。
2、幫助涂靜制定自己本學(xué)科的教研專題，寫好專題計劃。并在實施過程中做好記錄。
3、每月一次進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找進(jìn)行學(xué)習(xí)，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應(yīng)用到實際工作中。
4、指導(dǎo)涂靜老師撰寫教育教學(xué)論文，總結(jié)自己的經(jīng)驗，推廣科研成果，爭取在鎮(zhèn)市級獲獎。指導(dǎo)他們撰寫論文。
（四）提高教育教學(xué)能力
1、指導(dǎo)涂靜老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更多的了解教育信息，不斷地豐富知識。
2、指導(dǎo)涂靜老師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》掌握教學(xué)要求，鉆研探索教學(xué)方法，培養(yǎng)他運用教材的能力。
3、和涂靜老師一起備課，嘗試用新標(biāo)準(zhǔn)備課的方法，設(shè)計教學(xué)思路，共同探索教學(xué)模式，使他們掌握備課的方法和步驟。
4、親自做示范課，指導(dǎo)涂靜老師上試驗課，掌握教學(xué)的方法和策略。鼓勵他們多參加教學(xué)活動，多交流。
5、指導(dǎo)涂靜老師對自己的教學(xué)適時反思，使他們在反思中成長，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在反思中提高認(rèn)識。
�。ㄎ澹┱n外輔導(dǎo)方面
學(xué)生課外輔導(dǎo)是教師成長的搖籃，為發(fā)展我校的教育特色，讓教師充分在活動中得以鍛煉，我將指導(dǎo)涂靜老師，根據(jù)其自身的優(yōu)勢，來輔導(dǎo)學(xué)生，一起完成各項教育輔導(dǎo)工作，參加區(qū)、市舉辦的各種活動，在活動過程中一同進(jìn)步，共同提高。
總之，作為指導(dǎo)教師我要認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，相互切磋，達(dá)到共同提高的目的，使被指導(dǎo)教師的教育教學(xué)水平再上一個新臺階。
指導(dǎo)青年教師個人工作計劃4
一、培養(yǎng)自己的良好品格
1、“不要走阻力最小的人生道路。人生不易，尤其是當(dāng)你有了一個偉大的夢想是，你將遭遇的困難會更大�！�
在工作中，我曾有過偷懶的想法，但這樣做并不符合我的夢想——成為一名大部分學(xué)生都能喜歡的老師。我意識到只有不斷努力與付出，才能真正實現(xiàn)我的夢想。作為班主任，更不能一邊教育學(xué)生做人要“真”，要勇于挑戰(zhàn)的時候，做一些與之背道而馳的事情。因此，我要積極勇敢地去面對困難，用自己的行動去感染學(xué)生。
2、“不要埋怨別人。當(dāng)你把自己所面對的困境都?xì)w咎于別人時，你就是在逃避責(zé)任。不是別人，而是你自己，才能改變自己的人生�！�
在工作中，我曾抱怨過很多事情，但漸漸明白，這些埋怨不但不能發(fā)泄，反而會帶來負(fù)面效應(yīng)。因此，我要從自己的角度去尋找解決困境的方法，而不是抱怨別人。
“不要低估小細(xì)節(jié)的美妙之處。人生最美妙的組成部分，便是由那些零碎的片段串聯(lián)而成的，一如你對某人投去的一抹微笑�！边@句話提醒我們要珍惜生活中的點滴美好，不要只看到污染和壓力。我也意識到自己應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在工作中，我會更加留意學(xué)生的問候、潤喉糖、凳子等細(xì)節(jié)，感受世界的`美好和學(xué)生的可愛。我要多發(fā)現(xiàn)美和感動，不怕困難挑戰(zhàn)，不埋怨，這是我以后努力的方向。
一個優(yōu)秀教師的個人魅力不僅體現(xiàn)在性格和品質(zhì)上，還體現(xiàn)在專業(yè)素養(yǎng)上。我會從以下幾個方面努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。首先，我會多聽課、多交流，從其他老師身上汲取經(jīng)驗，不斷促進(jìn)自己專業(yè)的成長。其次，我會多做題、多請教，深入研究高考題型，夯實自己的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，為幫助學(xué)生度過高三做好準(zhǔn)備。最后，我會多面批作業(yè)、多與學(xué)生交流，了解學(xué)生做題的習(xí)慣和出現(xiàn)問題的原因，有針對性地幫助學(xué)生提高技巧和知識水平。
指導(dǎo)青年教師個人工作計劃5
新的一學(xué)期又開始了，本學(xué)期學(xué)校的教育教學(xué)指導(dǎo)思想是：以“認(rèn)仔細(xì)真抓質(zhì)量，一心一意謀進(jìn)展〞為新階段的辦學(xué)理念，繼續(xù)深化新形式下的教育教學(xué)改革。繼續(xù)提高青年教師的思想業(yè)務(wù)水平，是實現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)和完成各項工作任務(wù)的需要，也是青年教師本身成長的內(nèi)在要求，同時也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。
作為劉xx的指導(dǎo)教師，上學(xué)期我從思想方面、教學(xué)方面等等對他進(jìn)行了指導(dǎo)和幫助，通過我們的共同努力，使他在各個方面都取得了很大的進(jìn)步，已能很好的勝任物理教學(xué)工作。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期計劃繼續(xù)從以下幾個方面對他進(jìn)行指導(dǎo)。
一、思想方面
經(jīng)過一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，他已樹立了初步的專業(yè)思想，通過不斷地交談和談心，他也能夠較為嫻熟的處理教學(xué)和生活中遇到的一些困難和問題。但作為青年教師，閱歷還需要不斷地積累，所以，本學(xué)期我還需要繼續(xù)對他幫助，繼續(xù)找他談心，使他樹立更加堅固的專業(yè)思想，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，為人師表，真正成為物理教學(xué)的骨干力量。
二、教學(xué)方面
本學(xué)期是我校施行新課標(biāo)的第二學(xué)期，新課標(biāo)無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對學(xué)生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的改變。
通過上學(xué)期的教學(xué)實踐，對新課標(biāo)的內(nèi)涵有了初步的了解，如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念，如何探究出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整上學(xué)期教學(xué)中出現(xiàn)的缺乏，是值得我們探討的問題。本學(xué)期我們?nèi)耘f做好以下各個教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、備課
在共同討論教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，共同仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計教案。每個教案都要表達(dá)教學(xué)的目的要求，教學(xué)的重點和難點以及突出重點、攻破難點所實行的教學(xué)方法和手段，教學(xué)時間支配，教學(xué)過程(包括師生活動的支配)，以及課后總結(jié)等等。每個星期都要進(jìn)行備課討論，并指導(dǎo)其寫出教案，力爭每個教案都到達(dá)學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀教案。并在學(xué)校的教案評比中取得好的成果。
2、上課
細(xì)心指導(dǎo)其上好每一節(jié)課，力爭每一節(jié)課都到達(dá)優(yōu)質(zhì)課。在教法上要留意傳授教學(xué)過程的條理性、層次性;學(xué)問傳授應(yīng)由淺入深、由少至多;能力培育上應(yīng)循序漸進(jìn)。在教學(xué)語言上力爭做到語言精確精煉、幽默生動、語調(diào)抑揚頓挫。板書上要努力做到板書規(guī)范、書寫工整、做圖規(guī)范、本節(jié)課主題在板書中一目了然。
師生協(xié)作上要敬重學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)生主動性，將教師的'主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用融為一體。同時還要留意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培育。本學(xué)期驚心指導(dǎo)好他的多媒體教學(xué)課，力爭取得好的成果。
3、聽課
為了共同進(jìn)步，要和其互相聽課。具體方式：
(1)共同備課—指導(dǎo)教師先講—青年教師聽—共同商量討論—青年教師講—小結(jié)。
(2)共同備課—青年教師先在一個班講—共同商量討論—青年教師在另一個班再講—小結(jié)。
(3)共同備課—指導(dǎo)教師和青年同時講同一內(nèi)容—對比小結(jié)。
(4)互相隨便聽課，聽后共同商量得與失，共同進(jìn)步，共同成長。本學(xué)期力爭每周互聽一節(jié)。
4、教研方面
繼續(xù)共同仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論、實施方案，主動探究新的教學(xué)方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。
努力貫徹“自主、合作、探究〞的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革試驗，力爭本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上，寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文，使其從開始就由教者型的教師轉(zhuǎn)向?qū)W者型的教師，逐步適應(yīng)新課程改革的需要。把課程改革和教研工作有機的結(jié)合起來，既要重視實踐的觀看，又要重視理論的提高!
指導(dǎo)青年教師個人工作計劃6
一、指導(dǎo)思想
新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育授課工作，以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向，以教師成長促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)，以校本教研為打破口，以課堂授課“五還”為研究的抓手，打造一支個性鮮亮、團(tuán)結(jié)協(xié)作、充滿智慧的研究型教師團(tuán)隊，塑造善于思慮、勇于實踐，擁有較高數(shù)學(xué)涵養(yǎng)的學(xué)生集體，成立動向生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。
二、主要工作：
（一）老例工作“平時化”
1、健全集體備課制度，以備課組為單位，關(guān)注平時授課，重視課后聊天式的學(xué)習(xí)商議，重點加強對教材的研究和授課活動的設(shè)計，及時反思實踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、準(zhǔn)時間、定地點。依照行事歷的時間安排進(jìn)行有專題的集體備課（學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理論；依照教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的基本理念研究一些基本課型。）
2、推行隨堂聽課制度，弘揚門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)秀傳統(tǒng)，積極睜開備課組內(nèi)的互相聽課、備課組與備課組之間的交織聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實的數(shù)學(xué)課堂，課后2進(jìn)行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，漸漸改變教師內(nèi)在的一些看法。
3、成立學(xué)習(xí)沙龍制度，認(rèn)真讀好“新基礎(chǔ)教育”的三本書，如期舉行讀書沙龍活動，溝通讀書心得，初步認(rèn)識相關(guān)理論的基本看法和原理，引導(dǎo)教師漸漸用“新基礎(chǔ)教育”理論來指導(dǎo)實踐；供應(yīng)對話溝通的平臺，針對“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)習(xí)進(jìn)行各種形式的專題商議，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息溝通，及時認(rèn)識新基礎(chǔ)教育的研究動向，確定數(shù)學(xué)專題研究的方向。積極組織教師參加基地學(xué)校的系列活動和各級各種的培訓(xùn)活動，提升教師的理論涵養(yǎng)。
4、加強老例管理制度，每個月25日左右進(jìn)行老例檢查（包括教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。）主要由學(xué)科主任、教研組長和備課組長負(fù)責(zé)。每個學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測，對考后情況進(jìn)行質(zhì)量解析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育授課工作。依照教材內(nèi)容的變化進(jìn)一步校正和完滿基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)系統(tǒng)，每個年級每學(xué)期確定一項單項小型競賽。
5、改革核查議論制度，針對低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點，在低年級的數(shù)學(xué)授課核查議論上作進(jìn)一步的調(diào)整，議論目標(biāo)更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等核查方式，在平時的授課中漸漸浸透，以減少期末考試時學(xué)生的壓力。
（二）商議活動“專題化”
研究過程不走過場，不搞形式主義，活動的設(shè)計與推進(jìn)考慮可行性與實效性。商議活動以“新基礎(chǔ)教育”的理論為依照，以課堂授課“五還”為研究為抓手，以全體教師的積極主動參加為準(zhǔn)則，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎(chǔ)教育”的基本理念。
�。ㄈ┙處煱l(fā)展“自主化”
1、自主選擇——小課題的'研究
老師們能夠選擇自己教育授課實踐中感興趣地問題，或授課中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進(jìn)行課堂授課研究。詳盡操作以下：個人自主申報，自由組合，認(rèn)真作好過程記錄，學(xué)期末進(jìn)行課題顯現(xiàn)與溝通。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究、重過程、重實效、重積累。
2、自主發(fā)展——業(yè)務(wù)涵養(yǎng)的提升
�。�1）積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)競賽活動
（2）在反思中成長
30周歲以下的教師每周有一篇最少有質(zhì)量的授課反思；35周歲以下的教師每個月最少有一篇有質(zhì)量的授課反思；40歲以下的教師每學(xué)期最少有一篇有質(zhì)量的授課反思。
�。�3）及時總結(jié)，撰寫論文
在學(xué)習(xí)理論、睜開教改實踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗、撰寫教育授課論文。
�。�4）伙伴互動，揚長避短
各備課組成員互相聽課，每人每學(xué)期最少聽課20節(jié)。每人每學(xué)期最少上研究課1節(jié)（包括備課組內(nèi)研究課）。
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