[合集]化學教師工作計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們對今后的工作做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編為大家收集的化學教師工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

化學教師工作計劃1

　　一、學生基本情況分析

　　化學是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)會考中取得好的成績。本期擔任初三年級四個班的化學教學任務(wù)，三個班共有學生115人。大多數(shù)學生對化學都有一種共同的欲望——學好化學，且已掌握了一些化學基礎(chǔ)知識和技能，具備了解決問題的經(jīng)驗和能力，有良好的心理素質(zhì)，學習態(tài)度較明確，可以順利地學習和復(fù)習。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

　　二、教材分析

　　1、用學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學習、工作和生活所必需的化學基礎(chǔ)內(nèi)容教育學生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。

　　2、教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

　　3、從我國的實際出發(fā)，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規(guī)定的 要“掌握”、“理解”的內(nèi)容作為教學的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對待。 4、為了調(diào)動學生學習的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學科學發(fā)展的歷史，刊印了科學家的肖像，有的用最新的科學成 就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的積極性。 為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律， 除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切聯(lián)系，便于教和學外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。

　　5、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學實驗 教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學態(tài)度和方法。

　　三、教學目標

　　1、認真學習研究《化學課程標準》、教科書和教參。做好學情分析、編寫好學案，明確每一學段的知識，各單元中每一課題的知識在課堂中的具體要求，并聯(lián)系中考會考要求及常見題型，把相關(guān)知識進行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展，以使學生能更加清晰地把握知識體系。理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、 自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。 激發(fā)學生學習化學的興趣。 培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法， 培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新 精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

　　2、統(tǒng)觀教材、確定好重點和難點。

　　(1)抓好常規(guī)教學、抓好基礎(chǔ)知識的全面教學與復(fù)習（化學基礎(chǔ)概念原理、準確使用化學用語及化學反應(yīng)），熟練化學基本計算的步驟和書寫格式，掌握化學實驗的基本技能和基本操作。

　　(2)抓好單元知識體系構(gòu)建，做好知識復(fù)習與突破。

　　(3)抓好考試內(nèi)容的組織編排，加強綜合訓練。

　　3、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化 學基本概念和基本原理， 學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識， 學習一些化 學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應(yīng)用。

　　4、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

　　四、具體措施：

　　(1)重視基本概念的教學

　　化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的'分析、比較、抽象、概括，使學 生形成概念，并注意引導(dǎo)學生在學習，生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

　　(2)加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反應(yīng)。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

　　(3)加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ�還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度 和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節(jié)約藥品。

　　八年級化學教學進度表

　　劉 x

　　20xx年9月30日

化學教師工作計劃2

　　一、學期教學目標：

　　(1)知識和技能目標.

　　〈一〉知識目標

　�、�、了解溶液`；

　�、啤⒘私馑�、堿、鹽、氧化物等化合物；

　　⑶、學習簡單的化學元素和人體健康知識；

　�、�、了解化學與材料、化學與社會、化學與環(huán)境；

　　〈二〉技能目標

　　1.自主能力:可以聯(lián)系舊知識自主學習新課程，自主解決學習中遇到的問題；

　　2.綜合能力:綜合運用各種學習方法學習，聯(lián)系各學科綜合解決問題；

　　3.擴展能力:從所學知識擴展到相關(guān)學科和實際生活生產(chǎn)；

　　4.創(chuàng)新能力:提高示范實驗和學生實驗，科學探索小發(fā)明和小制作，實施快樂學習。

　　(二)過程和方法目標:

　　培養(yǎng)學生自學方法，學習預(yù)習、復(fù)習、練習方法；

　　培養(yǎng)學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。

　　3.根據(jù)課程標準的能力要求，幫助學生了解基本原理。了解相關(guān)知識的來源、推理過程和生活中的化學知識。初步掌握實驗操作的基本技能，了解物質(zhì)組成的奧秘，了解溶液、酸、堿、鹽等物質(zhì)。

　　(3)情感態(tài)度價值目標:

　　1.學習科學家刻苦學習、勇于探索、持之以恒的科研精神；

　　培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。

　　3.努力讓所有學生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生。

　　4.提高學生的各種能力，主要包括動手操作能力、實驗觀察能力、綜合運用課本知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

　　5.通過學習提高學生的邏輯思維和發(fā)散思維。

　　二、學生基本情況分析:

　　九年級有近100名學生。以下是對學生學習習慣、不同層次學生知識水平、學生學習紀律、學習態(tài)度和學習方法的簡要分析：

　　(一)知識基礎(chǔ):

　　學生在上學年的學習中有一定的化學知識基礎(chǔ)，但從化學知識體系的一般來說，他們只學習了水、氧、空氣、二氧化碳等基礎(chǔ)學科中最基本、最基本的化學知識。他們學到的知識是分散和分離的，即從化學角度分析，學生對自然和周圍化學現(xiàn)象的理解也很簡單。

　　(二)技能和能力發(fā)展水平:

　　我校三年級學生水平不同，學生知識結(jié)構(gòu)不平衡，一般來說，他們有兩極分化的傾向。在具體教學中，應(yīng)注意糾正這一趨勢。此外，雖然學生有一定的基礎(chǔ)，對本課程了解不深，但應(yīng)加強指導(dǎo)，提高學生的學習興趣，將學生引入化學世界。

　　(三)學習方法水平:

　　掌握科學知識，注重理解、化學知識學習和掌握，特別突出，大多數(shù)學生掌握了更正確的化學學習方法，能夠掌握學習規(guī)則，理解，能夠充分利用化學知識和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象，在具體教學中，應(yīng)避免學生死知識、學習死知識，指導(dǎo)學生探索、討論、實驗探究學習，讓學生走上活學活用的軌道。

　　(4)分析學習態(tài)度、習慣和學習興趣

　　大多數(shù)學生都有良好的學習方法。他們可以通過記筆記和建立問題記錄本來幫助學習，養(yǎng)成良好的學習習慣；有科學的學習態(tài)度。然而，仍有一些學生僅限于死記硬背，不能從一個例子中得出推論，這影響了學習成績的提高和能力的發(fā)展。

　　三、教材分析：

　　(一)安排系統(tǒng)

　　本學期化學課程教學內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標準實驗教科書化學九年級第二冊，共四章。

　　第六章：溶液現(xiàn)象

　　第七章：酸、堿、鹽應(yīng)用廣泛

　　第八章:食品中的有機化合物

　　第九章：化學與社會發(fā)展

　　以下欄目設(shè)計在新教材中：

　　活動與探索也就是說，學生自己動手，用大腦探索科學規(guī)律，體驗自然科學研究的方法。

　　開闊視野等增加科學知識的可擴展性，增加學生的知識視野。

　　聯(lián)想與啟示即課堂教學的延伸活動。

　　培養(yǎng)學生的研究興趣和創(chuàng)造力，鼓勵學生改進現(xiàn)有的實驗方法和設(shè)備，鼓勵學生在學習的基礎(chǔ)上進行發(fā)明和創(chuàng)造。

　　(二)教材編排體例及特點:

　　本教材以義務(wù)教育和素質(zhì)教育的要求為準則，以學生的全面發(fā)展為目標，以體現(xiàn)三個方向精神為努力方向。在內(nèi)容安排上，要注意處理學生認知規(guī)律與化學知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系，體現(xiàn)學生的.主體地位，體現(xiàn)基于探究性實驗的學科特點。

　　(養(yǎng)基本技能和創(chuàng)新能力：

　　1.溶液知識；

　　2.酸堿鹽的中和反應(yīng)實驗；

　　3.簡單了解化學元素和人體健康；

　　4學與社會發(fā)展等相關(guān)知識。

　　(四)教學重點和難點:

　　1、重點：

　　溶液的組成和質(zhì)量分數(shù)；酸堿鹽的性質(zhì)；化學和環(huán)境保護

　　2、難點：

　　學習酸堿鹽的性質(zhì)及相關(guān)性質(zhì)及計算

　　四、教學措施：

　　1.加強業(yè)務(wù)理論學習，認真學習素質(zhì)教育理論，學習市教研室自主、綜合、拓展、創(chuàng)新實驗和先學后教精神和快樂教育理念。

　　2.熟悉大綱對知識和能力的要求，掌握教材內(nèi)容的重點和難點，掌握教材的編排風格、體系和知識結(jié)構(gòu)，找出知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；

　　3.認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一個教學案例，充分利用課堂40分鐘，獲得40分鐘的效益；讓課堂充滿快樂。

　　4、改變教學理念，更新教育理念，運用新的教學方法，積極參與教師大腦項目，滿足質(zhì)量要求；改變傳統(tǒng)的教師、學生聽教學模式，堅持四優(yōu)先原則，真正讓學生成為課堂主人，讓活動成為課堂中心；

　　5.為全體學生，大面積提高教學質(zhì)量，將教學目標定位為最后一名學生，不要放棄最后一名學生，讓每個學生都能感受到老師的照顧；

　　6、積極學習現(xiàn)代教育教學技術(shù)，充分利用投影、視頻、錄音、多媒體等輔助教學手段，優(yōu)化課堂教學，提高教學效率，努力實現(xiàn)高水平；

　　7、做好專業(yè)學生的培養(yǎng)工作。在教學中，注意發(fā)現(xiàn)專業(yè)學生，積極做好專業(yè)培訓，使其成為合格的專業(yè)學生；

　　8.建立健全績效檢查評價體系。選擇練習，認真批改作業(yè)，堅持在作業(yè)批改中使用激勵評論，激發(fā)學生積極性，增強信心；

　　9.加強對學生學習方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學生建立問題記錄本，要求學生每天提問；建立錯題記錄本，不放過任何錯題；建立典型問題集，聚集精華，舉一反三。并指導(dǎo)學生預(yù)習、復(fù)習、解決問題的思路和能力；

　　10.積極開展化學興趣小組活動，開設(shè)學習二班，讓學生走向社會，理論聯(lián)系實際，在實踐中驗證、應(yīng)用和獲取知識；實現(xiàn)快樂教育

　　11.組織學習互助小組，充分發(fā)揮優(yōu)等生小老師的作用，做好學習后進生的轉(zhuǎn)化；

　　12.認真聽取學生的意見和建議，集思廣益，指導(dǎo)教學，改進教學方法，努力大面積提高教學質(zhì)量。寓教與樂。

化學教師工作計劃3

　　一、學生基本情況分析

　　本學期我擔任A、B兩個班的化學教學任務(wù)，其中B班的基礎(chǔ)普遍較差，大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，所以在教學中應(yīng)更要又耐心去輔導(dǎo)，培養(yǎng)學生的學習興趣，做到因材施教，使學生在知識，能力，技能上都得到提高。

　　二、教學總體目標

　　義務(wù)教育階段的化學課程一提高學生科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究的能力，是學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎(chǔ)知識和基本技能；引導(dǎo)學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過學習化學培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感提高適應(yīng)未來社會的能力。

　　三、知識與技能

　　1、認識身邊一些常見物質(zhì)的組成，性質(zhì)及其社會生產(chǎn)和生活中的作用，能用簡單的化學語言予以描述。

　　2、形成一些最基本的化學概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

　　3、了解化學與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。

　　4、初步形成基本的`化學試驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學試驗。

　　四、過程與方法

　　1、認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。

　　2、初步學會運用觀察，實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關(guān)的信息，初步學會運用比較，分類，歸納，概括等方法對獲取的細細進行加工。

　　3、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象，解決一些簡單的化學問題。

　　五、具體措施

　　1、加強試驗的教學。

　　2、積極開展化學課外活動。

　　3、加強化學用語的教學。

　　4、重視元素和化合物知識的教學。

化學教師工作計劃4

　　一、研究化學教學大綱，不斷完善化學教學和復(fù)習的指導(dǎo)思想

　　1、基于教科書，不超過教學大綱，注意與教科書密切相關(guān)。回到教科書，不是簡單的重復(fù)和循環(huán)，而是螺旋上升和改進。擴展和擴展教科書的內(nèi)容。加強垂直和水平聯(lián)系；教科書練習可以改變條件或結(jié)論，加強綜合性，以深化和改進。

　　2、立足雙基。重視基本概念和技能的復(fù)習。專題講授一些重要概念和知識點，反復(fù)運用，加深理解。

　　3、提高解決問題的能力。復(fù)習要注意培養(yǎng)學生思維的異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學生解決問題的能力、探索能力和綜合知識或技能。

　　4、分類教學和指導(dǎo)。學生的智力發(fā)展和解決問題的能力存在差異。對于優(yōu)秀的學生，指導(dǎo)閱讀、放手學習、總結(jié)和提高他們的智力。中學生需要跟上復(fù)習進度，提高培訓能力，為學習困難的學生建立學生檔案，逐一指導(dǎo)，填補空白。

　　二、復(fù)習的具體做法

　　1、一步一步。學習是一個從低到高，從淺到深，從片面到全面的過程。第一階段的綜合復(fù)習是必不可少的。三年級化學知識的一個特點是內(nèi)容廣泛，滲透分散。復(fù)習要集中分散的知識，以線網(wǎng)或圖表的形式聯(lián)系起來，找出有規(guī)律的東西。

　　2、講練結(jié)合，專題講解，加強訓練。在綜合復(fù)習的基礎(chǔ)上，抓住重要內(nèi)容進行專項培訓。特別是，要加強具有一定難度和代表性的內(nèi)容，提高學生思維的.靈活性、嚴謹性和適應(yīng)性。

　　3、分析問題類型，掌握解決問題的規(guī)則。無論什么問題類型都有自己的規(guī)則，掌握這些規(guī)則對解決問題都有很大的幫助。我們反對問題的海洋戰(zhàn)術(shù)，但有必要進行各種問題類型的培訓。教師必須在閱讀各種材料的基礎(chǔ)上，為學生整理的問題來練習。教師分析問題類型，即使學生掌握了解決各種問題的方法，但也可以再次復(fù)習各種知識，這種做法非常受學生的歡迎。

　　三、加強信息反饋，及時調(diào)整教學計劃

　　1、動員學生提供反饋信息，向?qū)W生解釋教學之間的辯證關(guān)系，教師教授知識和學生提供反饋信息的重要性，要求學生安裝在未來的教學活動中密切合作。在復(fù)習過程中，可以解釋以前學生在學習中遇到的困難問題。每個復(fù)習課程都反映了準備學生的連續(xù)性。它也激發(fā)了學生提供教學反饋信息的熱情，并愿意與教師合作。

　　2、課堂教學注重捕捉學生情感因素的反饋。

　　對于教師復(fù)習知識點，學生會有不同的反應(yīng)，如集中或分心、困惑或思考、放松或悲傷�；蚨嗷蛏倏梢苑从乘麄儗�教學內(nèi)容的理解。教師可以理解輸入學生的思想和知識是否被學生接受和儲存？還有什么模糊的呢？從而調(diào)整復(fù)習程序，實現(xiàn)教學與學習的和諧。

　　3、課后聽學生的反饋。教師在教授知識的過程中必然會受到各種干擾。每個學生的接受程度不同，往往會導(dǎo)致各種差異。課后教師收集真實準確的信息，針對下一節(jié)課的復(fù)習，避免閉門造車，容易被學生接受。

　　四、做好備考工作，提高適應(yīng)能力

　　1、加強考試訓練。如果你不努力考試，就很難快速準確。我們提出：考試要慢，解決問題要適當加快。通過考試培訓，提高分析、判斷、推理和聯(lián)想的能力。特別是，一些分步解決的問題必須依次回答，才能取得更好的效果。

　　2、提高表達能力。許多學生會計算和理解他們的想法，也就是說，他們說不清楚，邏輯混亂；潦草的寫作漏四。為了改變這些壞習慣，我們必須從解決問題的規(guī)范和寫作格式入手。要求：字跡清晰，寫作整齊，語言簡潔、準確、嚴謹；計算準確，文字、符號和表達符合教科書規(guī)范，形成嚴謹?shù)膶W習方式。

　　3、注意心理訓練。在激烈的競爭條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)三天進行超負荷的嚴格考試。如果你強，缺乏士氣，難以堅持。因此，考試前減輕壓力，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想負擔，輕裝上陣，測試水平。

　　4、在最后階段（考試前兩周），主要安排學生進行自我復(fù)習和自我完善。學生自己閱讀、消化和整理知識，鞏固和擴大復(fù)習結(jié)果。教師重點加強個人指導(dǎo)，泄漏，填補空白，改善后進生。

　　教學進度表：

　　時間教學內(nèi)容

　　2、12~2、26第九單位溶液單元復(fù)習檢測

　　2、26~3、10第十單元酸堿單元復(fù)習檢測

　　3、11~3、31第11單元鹽和化肥第12單元化學與生活

　　4、1~4、20單元復(fù)習和測試第一輪復(fù)習

　　4、21~4、27分析和評論關(guān)鍵問題和易錯問題

　　4、28~5、基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論綜合訓練

　　5、5~5、13元素及其化合物測試綜合訓練

　　5、14~5、18化學基礎(chǔ)計算測試綜合訓練

　　5、19~5、25化學基礎(chǔ)實驗及操作測試綜合訓練

　　5、26~5、初中畢業(yè)考試30

　　5、31~6、20綜合考試和模擬考試

化學教師工作計劃5

　　一.八年級學生基本情況

　　八年級學生正處于活潑好動，對新鮮事物感興趣，有好奇心并敢于一探究竟的階段，所以教材上各種實驗的開展，探究活動的安排，以及解決生活中實際問題的內(nèi)容。正對他們的胃口。但是現(xiàn)代的學生心理承受能力比較差，他們喜歡成功的感覺，那會激發(fā)他們濃厚的興趣。但卻受不了挫折，一次實驗或探究活動的失敗，一次考試的失誤都有可能扼殺他們的興趣，打消他們的積極性。所以教師在設(shè)計教學內(nèi)容時，應(yīng)力求簡單、形象，通俗易懂。多聯(lián)系生活實際，簡單實驗應(yīng)讓學生自己動手操作。

　　現(xiàn)狀分析這學期本人任教八年級的化學課。3個班的學生基礎(chǔ)都參差不齊，學習習慣較好。而有的學生卻沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。這就要求教師合理安排教材，因材施教，兼顧每一個學生。學生基本情況分析：

　　1.心理分析

　　八年級學生正處于活潑好動，對新鮮事物感興趣，有好奇心并敢于一探究竟的階段，所以教材上各種實驗的開展，探究活動的安排，以及解決生活中實際問題的內(nèi)容。正對他們的胃口。但是現(xiàn)代的學生心理承受能力比較差，他們喜歡成功的感覺，那會激發(fā)他們濃厚的興趣。但卻受不了挫折，一次實驗或探究活動的失敗，一次考試的失誤都有可能扼殺他們的興趣，打消他們的積極性。所以教師在設(shè)計教學內(nèi)容時，應(yīng)力求簡單、形象，通俗易懂。多聯(lián)系生活實際，簡單實驗應(yīng)讓學生自己動手操作。

　　2現(xiàn)狀分析

　　本學期本人任教的化學課，學生基礎(chǔ)都參差不齊，有的學生基礎(chǔ)較牢固，學習習慣較好。而有的學生卻沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。這就要求教師合理安排教材，因材施教，兼顧每一個學生。

　　二教材分析

　　1學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學習、工作和生活所必需的化學基礎(chǔ)內(nèi)容教育學生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。

　　2.教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便子學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。

　　3.從我國的實際出發(fā)，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內(nèi)容作為教學的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對待。

　　4.為了調(diào)動學生學習的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學科學發(fā)展的'歷史，刊印了科學家的肖像，有的用最新的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的積極性。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切聯(lián)系，便于教和學外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。

　　5.教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學態(tài)度和方法。

　　三、教學目的和要求：

　　(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

　　(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應(yīng)用。

　　(3)培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

　　四、具體措施：

　　(1)重視基本概念的教學

　　化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導(dǎo)學生在學習，生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

　　(2)加強化學用語的教學

　　元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反應(yīng)。

化學教師工作計劃6

　　高三化學教師工作計劃本學期我擔任高三1、2、3三個班的化學教學，并擔任備課組長，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

　　一、教學工作

　　本學年的教學重心將放在如何實施有效教學，如何提高復(fù)習效率。

　　1、把握復(fù)習的方向和深廣度首先，讀透四本書：《高中新課程標準》、《福建省高中化學教學要求》、《考試大綱》、《年考試說明》從而明確復(fù)習的方向其次，研究高考試題重點研究近兩年課改區(qū)的高考試卷，尤其是2009、2010年福建省高考試卷、福建省質(zhì)檢試卷，從而理清復(fù)習的思路。

　　2、注重有效教學，提高課堂效率 課堂教學是教學成功的關(guān)鍵，課堂上的`精講精練，提高單位時間內(nèi)的學習效率，用相同的時間取得最好的學習效果。針對有效教學，我設(shè)計了兩種類型的復(fù)習課模式：

　�。�1）知識系統(tǒng)復(fù)習課過程：講授基礎(chǔ)知識、歸納基本規(guī)律、鞏固練習、當堂測試。對重難點要精講，要設(shè)置問題讓學生思考，這樣才能提高學習的效率。

　�。�2）講評課過程：要先對習題進行歸納，再有選擇性地精講，講的過程要注重歸納小結(jié)。

　　3、加強考練及作業(yè)布置理科教學脫離考試不行，一定要定時定量考練。每周有一人出一套練習，以考察學生的基礎(chǔ)知識為主。每專題至少一套練習，一次考試，以基礎(chǔ)題為主。

　　4、加強學法指導(dǎo)，減少非智力因素的丟分在復(fù)習中要指導(dǎo)學生怎樣形成知識網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)審題、答題的方法，培養(yǎng)良好的解題習慣，力求思路清晰，計算結(jié)果準確。在平時的復(fù)習中還要注意培養(yǎng)學生好的學習習慣：解題格式要規(guī)范，書寫工整清晰，強化對化學用語的規(guī)范書寫。

　　二、備課組工作

　　在本學期初制定了工作計劃，并按計劃完成了教學任務(wù)。協(xié)調(diào)了備課組內(nèi)成員的關(guān)系，安排好任務(wù)，使備課組活動有條不紊得進行。

　　三、業(yè)務(wù)水平方面

　　本學期參加了學校組織的“青藍工程”，我作為青方的一員，與本校張先進張老師結(jié)成了師徒關(guān)系，簽訂師徒協(xié)議。制定了本學期個人發(fā)展目標——“提高高三復(fù)習課的課堂有效性”。

化學教師工作計劃7

　　一、彈性調(diào)節(jié)難度

　　教學要堅持因材施教原則，一定要適合學生的胃口，不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求，對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產(chǎn)生厭學情緒，成績更差；若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。

　　二、加強方法指導(dǎo)

　　對原有知識基礎(chǔ)較好、學習方法得當、學習信心強的.學生，重點是指導(dǎo)學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余味；對原有知識基礎(chǔ)一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。

　　三、課堂、課后有分別

　　不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學習方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學學科的待點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導(dǎo)，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。

化學教師工作計劃8

　　新學期伊始，高三教學工作已經(jīng)出現(xiàn)了緊張的氛圍，高考已經(jīng)漸漸臨近。為了把接下來的復(fù)習工作做好，特制訂詳細計劃如下：

　　本學期的化學教學按計劃順利完成，以實際出發(fā)，注重全體學生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

　　一、本學期的教育教學方法

　　1. 積極認真的備課,由于第一次接觸九年級化學,對教材不夠熟悉,因此花了大量的時間在備課上,每一次新課我都認真研讀教材,教輔,而且寫教案時都是寫的詳案,這樣上起課來才能游刃有余.由于經(jīng)驗尚淺,我還經(jīng)常去搜尋一些優(yōu)秀教師的名師公開課,對比別人的知識點等等的處理學習別人的優(yōu)點,使自己的教學最優(yōu)化.

　　2. 課后作業(yè)認真及時批改及時反饋,每次批改作業(yè)時都做到每個人的作業(yè)完成情況心里有數(shù),這樣就保證了我對每個人知識掌握的理解,評講時知道哪些知識大家掌握的都不好,使作業(yè)評講更有針對性.

　　3. 努力提高自己的教學水平.為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng),認真研讀了《課程標準案例式導(dǎo)讀》、《初中化學教師專業(yè)能力必修》等書籍，此外積極去聽別的老師的公開課，積極參加市區(qū)組織的教學比賽等活動，每一次活動都收獲頗豐。在這些活動中也使我不斷進步。

　　4. 有時間我經(jīng)常做中考題，關(guān)注中考熱點�？键c，把握中考題型思路，這樣在平時的教學過程中對中考�？键c重點就更加注重講解，使教學更有針對性，為自己后面的復(fù)習節(jié)約時間。

　　二、本學期工作存在的不足及改進方法：

　　1.對學生實驗沒有給學生及時做。由于實驗室儀器藥品不夠齊全，平時時間較緊等各種因素導(dǎo)致學生實驗沒有給學生做，這是以后必須要改正的，化學是一門是實驗為基礎(chǔ)的科學，實驗不僅加強學生學習的興趣也是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)動手能力的一個途徑，在化學上實驗是尤為重要的，以后一定克服各種因素及時做實驗。 2.對學生的管理監(jiān)督不夠，由于兩個班中很多學生的'學習態(tài)度自控能力比較差，沒有老師的監(jiān)督很多學習任務(wù)不按時完成，作業(yè)不按時交，這樣一來必然影響學生的學習。因此以后要加大對學生的管理，對于學生不正確的行為及時給予指正，學生的不良行為如果不及時改正養(yǎng)成不良習慣就很難改正。

　　3.對基礎(chǔ)薄弱的學生課下輔導(dǎo)不夠。由于很對學生基礎(chǔ)薄弱，不僅學習態(tài)度不積極學習起來也比較吃力，對于這樣的后進生首先在思想上要端正態(tài)度，然后有課后的輔導(dǎo)才能跟上教學進度。下學期要重視對后進生的輔導(dǎo)，另外要鼓勵學生主動和老師溝通，不會的問題及時問老師，基礎(chǔ)薄弱的學生作業(yè)直接面批改正等措施，想辦法讓所有學生都能跟上教學進度。

　　4.注意基礎(chǔ)較好的學生和基礎(chǔ)較差學生上課的區(qū)別，備課時認真?zhèn)鋵W生，因材施教，保證每節(jié)課每個學生都有所收獲，都能參與到教學過程中來，特別是基礎(chǔ)薄弱的要提高參與度，提高學生學好化學的信心。

　　5.這學期教研方面還要加強，要堅持寫教學反思教學筆記，積極思

　　考教學中遇到的問題及改進辦法。另外多做教研，做一名研究型教師，平時多加強各方面的學習，多些反思感想，長此以往才能有大的進步。

化學教師工作計劃9

　　一、個人現(xiàn)狀分析

　　1.優(yōu)勢分析:1999年大學畢業(yè)以來從事教育已有14年，應(yīng)該說是處于有一定經(jīng)驗的黃金時期。我有良好的師德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，尊重他人，團結(jié)合作。工作一直在教學第一線，經(jīng)歷了新舊教材的交替使用。對新課程理念的把握和學習相對到位，可以有效地組織教學，進一步研究和挖掘教材。多年的高三教學可以系統(tǒng)地掌握高中化學教學的主干，巧妙地處理教學中的各種問題。到目前為止，我已經(jīng)擔任了7年的校長和5年的年級工作了5年。我?guī)ьI(lǐng)年級組教師團結(jié)起來，形成了良好的年級工作氛圍。無論是從班級的日常管理還是年級組師生之間的緊急情況來看，都可以妥善處理，效果良好。

　　2、缺乏分析：在理論學習中放松自己，工作而不是學習，缺乏理論積累，導(dǎo)致自己有點失去發(fā)展方向，感覺教學業(yè)務(wù)不大，教學風格和特點不明確，缺乏進一步研究的主題。

　　二、三年發(fā)展總體目標

　　在接下來的三年里，我將充分利用著名教師的平臺，認真學習，使學習成為自己的內(nèi)需，促進自身素質(zhì)的全面提高，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論遺產(chǎn)，實踐探索、感知和反思，使自己逐漸成長為一定的理論培養(yǎng)、一定的科研能力、獨特的教學風格和特色，朝著特殊教師的目標，努力轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習型、研究型、開拓型、復(fù)合型教師。

　　三、三年發(fā)展階段目標

　　第一學年：教學風格突出，教學水平突破明顯。全面貫徹新課程教育理念，以學生為主體，關(guān)愛每一位學生，實施愉快的教學方法，使師生共同進步。在加深對教育教學一般規(guī)律認識的基礎(chǔ)上，打造高效課堂。顯著提高了教學理論水平和教學實踐，具有良好的課堂教學能力，進一步提高了個人學科的專業(yè)素質(zhì)，形成了自己的教學風格。提高課堂教學藝術(shù)，增強教學反思能力，努力促進學生熱愛化學學習。注重學習方法的指導(dǎo)，努力使學生基本形成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生獨立學習、敢于表達的良好習慣，充分發(fā)揮學生的綜合能力，全面務(wù)實地提高學生的綜合素質(zhì)。

　　2、提高自己的科研能力水平。樹立終身學習的理念，抓住每一分鐘的學習充電，使學習成為積極投資教育科研、探索規(guī)律、提高科研能力水平的國內(nèi)需求。能夠獨立、扎實、有效地開展研究，努力使研究成果對教學實踐具有更大的指導(dǎo)價值。每學年至少有一篇獨立的教育教學論文在出版物或以上的論文評價活動中獲獎。

　　3、專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)取得了巨大的成就，可以成為公認的著名教師。在本地區(qū)和學校選擇一兩名相應(yīng)水平的青年教師，給予重點關(guān)注、指導(dǎo)和幫助，通過雙方的共同努力，大大提高專業(yè)發(fā)展水平。

　　4.在不同場合上好公開課和各種形式的`講座，努力將教學成果輻射到全區(qū)學校。提高聽力和評價水平，用自己獨特的思路和觀點讓大家耳目一新。

　　5.提高你的命題水平。認真研究各地高考試題和考試大綱，認真研究新課程標準，把握高考趨勢，原創(chuàng)高質(zhì)量練習，努力在全區(qū)推廣使用命題試卷。

　　四、具體實施措施

　　1.讓閱讀成為一種習慣。規(guī)定每學年至少讀三本古今中外文學、教育、名人傳記、偉人傳記、教育科研理論等書籍。通過閱讀，教育教學理論指導(dǎo)教育教學實踐。

　　2.向著名大師學習。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和名師辦公室和學校提供的各種機會，與名師交流，與學者交朋友，使自己具有廣闊的科學文化視野、現(xiàn)代教育理念、掌握現(xiàn)代教育理論、了解中小學教學發(fā)展趨勢和最新成果，具有一定的創(chuàng)新意識。

　　3、認真研究課堂教學，在實踐中進行反思和總結(jié)。注意對教學的反思，教學感覺應(yīng)立即記錄，整理和總結(jié)獨特的例子。最重要的是隨時記錄，不要讓火花瞬間消失，形成課后寫教學反思的習慣，努力及時向博客發(fā)布教學反思。

　　4.圍繞課堂教學的主陣地，認真上好每一節(jié)課，形成共享的學習計劃、練習、課件、視頻等數(shù)據(jù)庫，充分發(fā)揮學科建設(shè)委員會成員的作用，努力在全區(qū)推廣使用。

　　5.記錄和整理個人成長的足跡。認真參與每一項教研活動，認真思考，虛心學習。作為一線教師，認真上好每一節(jié)課，每天在課堂教學中提高教學能力。努力改進課堂教學，努力激發(fā)學生的學習興趣，努力讓每個學生都愛上化學。爭取每學年上一兩節(jié)公開課。確定一兩名教師作為培訓對象，進行有計劃、有針對性的指導(dǎo)。

　　計劃自己的三年發(fā)展，做太多，可以總結(jié)為一句話：對學生和社會負責，發(fā)展自己，值得成為著名教師的稱號。現(xiàn)在我還有很多缺點，我相信我會在三年內(nèi)做得更好。

化學教師工作計劃10

　　化學學科教研工作主要有以下幾個方面：

　　以新課程改革為本學期工作的重中之重，認真完成初中化學新課程的實施與評價試驗，做好高中化學新課程標準的組織學習工作。

　　針對我省新高考“3+2方案”，加強高考改革、課程改革、教學改革三者之間關(guān)系的研究，確保高中化學必修和選修教學質(zhì)量都得到提高，爭取在今年的高考中考出好成績。

　　充分利用化學學科教研基地，加強基地的校本課程研究，用多種方式培養(yǎng)基地化學教師隊伍，提升基地化學教研組的教研教學水平。

　　加強課題研究，在新課程改革中從實施、評價和教學技術(shù)等方面開展多角度、多層面的專項性的課題研究。

　　加強青年化學教師培養(yǎng)工作，重點抓好青化會活動，積極開展理論學習、業(yè)務(wù)學習，現(xiàn)代教學技術(shù)學習等，不斷提高青年教師的教學水平。

　　做好xx年省初中化學競賽和高中化學奧林匹克競賽的參賽組織工作。

　　充分利用“化學工作室”(原化學教師電腦沙龍)良好的基礎(chǔ)條件，加強“使用先進教學媒體，利用豐富網(wǎng)上資源，優(yōu)化化學教學過程”的專題研究，辦好化學教師自己的網(wǎng)頁。

　　具體工作分述如下：

　　一、新課程試驗

　　1.新學期前，用專家講學、研究課、專家、教師和學生共同評課等多種形式，進行初中化學新課程的新一輪培訓工作。

　　2.繼續(xù)進行初中化學新課程的實施與評價試驗。

　　實施方面，繼續(xù)加強教材教法和課堂教學研究，總結(jié)一年來新課程實施的經(jīng)驗與成績，把教師的研究成果匯編成專著。

　　評價方面，擴大“學生化學學習成長過程記錄研究”的研究隊伍，加強化學學習的'過程評價;做好今年《化學考試說明》的使用與研討工作，搞好初中化學學習的終結(jié)評價，為今年化學課程改革劃上圓滿的句號，也為明年的課改工作有一個良好的開端。

　　3.成立“高中化學課程標準學習組”，用多種形式定期組織學習活動，研究“高中化學新課程標準”。

　　4.2月底或3月初，組織化學教學研究人員等，參加省學會組織的新課程培訓活動;4月份，對xxx市武進、金壇地區(qū)進行新課程調(diào)研。

　　二、常規(guī)工作

　　1.初三年級

　　(1)利用本學年第一學期的期終化學教學調(diào)查測試題，認真做好初三化學教學情況的調(diào)查研究。在開學初進行一次教學質(zhì)量分析。

　　(2)由初三年級“中心教研組”牽頭，以“初中化學新課程標準和教材學習研究組”為骨干，利用專題講座、研究課、研討會、“教研沙龍”研討活動等形式，分“常見的酸堿鹽”、“食品中的有機物”、“化學與社會發(fā)展”、“化學復(fù)習”等若干專題，每月進行1～2次教研活動。力爭使新課程的理念和要求能落實到化學課堂教學實際中去。

　　2.高一年級

　　(1)開學前進行xx學年第一學期期終教學質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，認真總結(jié)高一化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。

　　(2)由高一年級“化學教研中心組”負責，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開研究課2～3節(jié)。

　　(3)開展“研究性學習”和校本課程研究。進行1～2次研討活動。

　　3.高二年級

　　(1)開學前進行xx學年第一學期期終教學質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，認真總結(jié)高二化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。

　　(2)由高二年級“化學教研中心組”負責，在2～5月份，以“有機物”等為課題，開研究課2～3節(jié)。

　　(3)以“化學選修教學中的研究性學習”為課題。進行2次專題研究活動。

　　4.高三年級

　　(1)開學前進行xx學年第一學期期終教學質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，認真總結(jié)高三化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。

　　(2)3月份，進行“xx年高考化學考試說明”的學習與研究，召開專題研討會。

　　(3)4月份，在省奔牛高中召開本學期的“高三化學復(fù)習教學研討會”，對“一�！弊鲎屑毜姆治龊蜕钊氲难芯�，為第二輪復(fù)習提供有價值的材料。

　　(4)5月份，對“二�！边M行專題研究。

　　(5)由高三年級“化學教研中心組”負責，針對各個階段的主要研究任務(wù)，開研究課2～3節(jié)。

　　三、課題研究

　　1.圍繞初中新課程改革，在國家課標組的直接指導(dǎo)和華師大科研處的領(lǐng)導(dǎo)下，展開一個有系統(tǒng)、系列化、多層面、多角度的研究網(wǎng)絡(luò)。

　　2.在南師大的“以科學探究為核心的科學教育教學策略研究”(教育部重點課題)課題組的領(lǐng)導(dǎo)下，成立“中學化學教學中的科學探究策略研究”子課題組，正式啟動研究工作。

　　3.圍繞高中新課程改革，積極尋找研究課題，盡早組織研究隊伍，展開專題研究。

　　4.開展“xxx市市中學青年化學教師現(xiàn)狀分析及其發(fā)展策略”課題的調(diào)查研究，尋找較高層次的掛鉤單位，正式啟動研究課題。

　　四、學科競賽

　　1.3～4月份，認真做好江蘇省xx年初中學生化學競賽的組織參賽工作。

　　2.5月份前，認真做好xx年高中化學奧林匹克競賽的準備工作。5月份，做好xx年高中化學奧林匹克競賽的組織工作。

　　五、基地建設(shè)

　　1.加強學科基地化學組的教研力度，省常中、一中、三中、田中和新橋中學重點開展“如何提高課堂教學效益”和“近5年化學高考試題走向研究”。以加強教學研究為策略，課堂教學提效為重點議題，提高教學質(zhì)量，爭取高考好成績。

　　市一中、三中、田中、實驗初中、十五中和新橋中學將與教研室一起，共同進行新課程的實施和評價研究。基地學校要通過研究，積累課改經(jīng)驗，起到一定的帶頭作用。

　　3.加強化學學科基地學校之間的交流，互相進行聽課、座談，交流理論學習體會。組織外出參觀學習。

　　六、師資培訓

　　1.開學初，各年級以“初中化學新課程實施與評價”和“本學年第一學期教學質(zhì)量分析”為重點，開展一次較大規(guī)模的教師培訓活動。

　　2.加強青年化學教師培養(yǎng)工作，重點抓好青化會活動。通過開展理論學習、業(yè)務(wù)學習，現(xiàn)代教學技術(shù)學習，課堂教學研究，組織外出參觀學習等多種形式，不斷提高青年化學教師的教學水平和教研能力。

　　3.以“化學工作室”為基本力量，平均每月組織1～2次電腦使用技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源利用技術(shù)的學習活動。維護與完善化學教學資源庫;創(chuàng)建有xxx市市化學教研特色的“xxx市化學教研”、“化學新課程試驗”和“xxx市市化學工作室”三個網(wǎng)頁。

化學教師工作計劃11

　　學年第二學期化學學科教研工作主要有以下幾個方面：

　　以新課程改革為本學期工作的重中之重，認真完成初中化學新課程的實施與評價試驗，做好高中化學新課程標準的組織學習工作。

　　針對我省新高考“3＋2方案”，加強高考改革、課程改革、教學改革三者之間關(guān)系的研究，確保高中化學必修和選修教學質(zhì)量都得到提高，爭取在今年的高考中考出好成績。

　　充分利用化學學科教研基地，加強基地的校本課程研究，用多種方式培養(yǎng)基地化學教師隊伍，提升基地化學教研組的教研教學水平。

　　加強課題研究，在新課程改革中從實施、評價和教學技術(shù)等方面開展多角度、多層面的專項性的課題研究。

　　加強青年化學教師培養(yǎng)工作，重點抓好青化會活動，積極開展理論學習、業(yè)務(wù)學習，現(xiàn)代教學技術(shù)學習等，不斷提高青年教師的教學水平。

　　做好20xx年省初中化學競賽和高中化學奧林匹克競賽的參賽組織工作。

　　充分利用“化學工作室”（原化學教師電腦沙龍）良好的基礎(chǔ)條件，加強“使用先進教學媒體，利用豐富網(wǎng)上資源，優(yōu)化化學教學過程”的專題研究，辦好化學教師自己的網(wǎng)頁。

　　具體工作分述如下：

　　一、新課程試驗

　　1．新學期前，用專家講學、研究課、專家、教師和學生共同評課等多種形式，進行初中化學新課程的新一輪培訓工作。

　　2．繼續(xù)進行初中化學新課程的'實施與評價試驗。

　　實施方面，繼續(xù)加強教材教法和課堂教學研究，總結(jié)一年來新課程實施的經(jīng)驗與成績，把教師的研究成果匯編成專著。

　　評價方面，擴大“學生化學學習成長過程記錄研究”的研究隊伍，加強化學學習的過程評價；做好今年《化學考試說明》的使用與研討工作，搞好初中化學學習的終結(jié)評價，為今年化學課程改革劃上圓滿的句號，也為明年的課改工作有一個良好的開端。

　　3．成立“高中化學課程標準學習組”，用多種形式定期組織學習活動，研究

　　“高中化學新課程標準”。

　　4．2月底或3月初，組織化學教學研究人員等，參加省學會組織的新課程培訓活動；4月份，對XXX市武進、金壇地區(qū)進行新課程調(diào)研。

　　二、常規(guī)工作

　　1．初三年級

　�。�1）利用本學年第一學期的期終化學教學調(diào)查測試題，認真做好初三化學教學情況的調(diào)查研究。在開學初進行一次教學質(zhì)量分析。

　�。�2）由初三年級“中心教研組”牽頭，以“初中化學新課程標準和教材學習研究組”為骨干，利用專題講座、研究課、研討會、“教研沙龍”研討活動等形式，分“常見的酸堿鹽”、“食品中的有機物”、“化學與社會發(fā)展”、“化學復(fù)習”等若干專題，每月進行1～2次教研活動。力爭使新課程的理念和要求能落實到化學課堂教學實際中去。

　　2．高一年級

　�。�1）開學前進行20xx學年第一學期期終教學質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，認真總結(jié)高一化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。

　　（2）由高一年級“化學教研中心組”負責，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開研究課2～3節(jié)。

　�。�3）開展“研究性學習”和校本課程研究。進行1～2次研討活動。

　　3．高二年級

　�。�1）開學前進行20xx學年第一學期期終教學質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，認真總結(jié)高二化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。

　　（2）由高二年級“化學教研中心組”負責，在2～5月份，以“有機物”等為課題，開研究課2～3節(jié)。

　　（3）以“化學選修教學中的研究性學習”為課題。進行2次專題研究活動。

　　4．高三年級

　　（1）開學前進行20xx學年第一學期期終教學質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，認真總結(jié)高三化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。

　　（2）3月份，進行“20xx年高考化學考試說明”的學習與研究，召開專題研討會。

　　（3）4月份，在省奔牛高中召開本學期的“高三化學復(fù)習教學研討會”。

化學教師工作計劃12

　　一、指導(dǎo)思想

　　認真學習《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革的進行。以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務(wù)。

　　二、現(xiàn)狀分析

　　1、基本情況：

　　高一年級共有13個班，本學期初進行了文理分班，1、2、3班為文科班，其中3班為重點班。其他為理科班，其中6班為重點班，7、8為市重點班，其余均為普通班。學生已學習了一個學期的高中化學知識，逐漸適應(yīng)了高中學習的學習，但學生基礎(chǔ)比較普遍較差，這第一學期還需要強化基礎(chǔ)教學有目的拓展化學知識學習，大量開展習題訓練課，以期望能盡早進入高中學習狀態(tài)。

　　2、教材分析：

　　必修2是主要是學習基本化學理論知識，包括物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律、化學反應(yīng)與能量、有機化合物和化學與自然資源的開發(fā)利用四章內(nèi)容，第一章元素周期律統(tǒng)領(lǐng)整個高中化學知識，元素周期表是學習化學的`查找工具，理解掌握元素周期表對學生學好化學至關(guān)重要，它是學習化學的基礎(chǔ)。第二章是化學反應(yīng)與能量，屬于高中化學的基本理論，理科學生要特別在這里加大學習力度，打好基礎(chǔ)，為高二學習選修4模塊做好充分準備。第三章有機化合物的學習是學生第一次接觸有機物，學好這里將來學習必修5有機化學基礎(chǔ)就得心應(yīng)手了。第四章是是化學學科與自然資源的利用問題，引導(dǎo)學生關(guān)注化學，關(guān)注人文，關(guān)注化學與社會，化學與生活，，激發(fā)學生學好化學服務(wù)社會的使命感。

　　通過學習，要使學生達到如下目標：

　�。�1）建立基本的化學知識體系，認識更多的生產(chǎn)生活有機材料；

　�。�2）探究物質(zhì)之間的反應(yīng)，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系；

　�。�3）了解工業(yè)生產(chǎn)及化學反應(yīng)原理，懂得利用化學知識解釋化工生產(chǎn)原理；

　�。�4）走進化學實驗，體會化學實驗思想和方法，注重實驗操作的訓練。

　　3、學情分析：

　　理科班大多數(shù)學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學生初中化學的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　三、具體工作措施

　　1、 認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

　　深入備好每節(jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。 認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設(shè)置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預(yù)期效果。對每一次測試要認真分析，總結(jié)，為學生確定合理的目標。

　　2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣

　　化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗?zāi)芰ΑＲ罁?jù)學�，F(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。

　　3、做好綜合實踐，踐行分層教學

　�。�1）成立化學學習興趣小組，培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和能力。

　�。�2）利用晚自習做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個學生學習不掉隊，力爭高中學業(yè)水平測試全面通過。

　　4、積極參加教研活動，提高教學業(yè)務(wù)能力

　�。�1）學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。

　　（2）定時與備課組內(nèi)的老師進行交流，解決有關(guān)問題。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。

　　（3）積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

化學教師工作計劃13

　　為了積極響應(yīng)學校及年級組的號召，深入開展生命教育活動，將生命教育滲透到教學工作的點點滴滴中。同時，提高自己的教學水平和專業(yè)素質(zhì)。

　　新學期伊始，我也走上了教學工作新的征程，本學期我擔任的是高二18、20班的化學教育教學工作。在宜中新課改的“以人為本”的辦學理念下，要培養(yǎng)出具有德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學子，本學期我打算從高考研究、課堂實效、習慣培養(yǎng)、提優(yōu)補差四個方面出發(fā)提升自己的業(yè)務(wù)水平和學生的基本素質(zhì)。

　　一、深入研究高考

　　為了更加準確的把握高考考點，更好的落實每節(jié)課的重難點知識，同時提升自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平我打算采取以下幾個措施：

　�、倜恐芡瓿梢惶捉�年高考題，并對考點進行分析，找出與現(xiàn)在教學中知識點的聯(lián)系，思考如何在課堂中滲透高考考點，引導(dǎo)學生如何找出題型的突破口；

　�、谙蛴薪�(jīng)驗的教師及時請教，對自己弄不清楚的知識點、或知識點間的相互聯(lián)系要謙虛多問；

　�、奂磿r反思、總結(jié)，將自己的心得體會隨時記錄下來，過一段時間進行整理，形成一套自己的方法。

　　二、緊抓課堂實效深入研究教材。

　　1、梳理每節(jié)課的知識，明確每節(jié)課的重難點，對把握不是很準確的知識要及時與其他教師進行溝通和交流，確保給學生的是最準確的。其次，要多閱讀一些名師對教材的經(jīng)典分析，從中取其精要，理解、領(lǐng)悟、融匯變通，使之成為自己的認識和理解。

　　2、明確課堂教學目標，科學引導(dǎo)學生學習。在充分了解學情的基礎(chǔ)上，對學習重難點要進行簡明扼要的講解和引導(dǎo)，做到學生不會的一定要講，學生通過討論、探究能會的盡量不講，學生自己獨學會的絕對不講。在課堂三環(huán)節(jié)中要時時明確自己“引導(dǎo)員”的身份，要充分體現(xiàn)學生的主體性，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨學、群學的能力和知識探究的能力。

　　3、教學方法的選擇，應(yīng)注重實效，不能崇尚標新立異，無效活動占據(jù)了課堂太多的時間。例如，有的教師為了創(chuàng)設(shè)一個情境就占據(jù)了課堂許多時間，而情境本身又不能給學生以有價值的思考，也未能起到激發(fā)學生興趣的作用。又如，有的教師不明確小組合作學習在什么情況下使用，對于簡單的問題，也要求學生合作討論。學生之間在缺乏合作訓練、問題意識和交流欲望的背景下，應(yīng)付式、被動式地進行“討論”，缺乏平等的溝通和交流，尤其是缺乏深層思維的交流和碰撞。

　　4、課堂要完善現(xiàn)有的激勵機制，使激勵變得合理、科學，能充分調(diào)動學生學習的積極性。現(xiàn)在我們學校幾乎所有的班級都有針對課堂的考核制度，這些制度是否真正的起到了調(diào)動學生上課積極性的作用，是否達到了我們所預(yù)期的效果，這個我保持懷疑態(tài)度。主要問題不是制度合不合理，而是制度定下來了，考核結(jié)果出來了沒有相應(yīng)的獎懲措施，考核結(jié)果也就泡湯了。我們現(xiàn)在要做的就是建立或完善相應(yīng)的獎懲措施，讓考核落到實處。如在每周或每月考核結(jié)束后對考核出色的小組或個人進行相應(yīng)的表彰，同時對表現(xiàn)不好的.要進行批評。

　　三、培養(yǎng)良好習慣

　　1、良好的習慣，成功的基石。一個良好的習慣，不僅對現(xiàn)在的學習有非常積極的作用，而且對今后上了大學步入社會也有很重要的作用。因此，培養(yǎng)良好的習慣對學生的成長、成才來說至關(guān)重要也是我本學期工作的重點。書寫習慣的培養(yǎng)。首先，學生在黑板上展示時要提出規(guī)范性要求，如書寫要整齊、字跡要工整。其次，對學案及薈萃本上的書寫也要規(guī)范。

　　2、計劃習慣的培養(yǎng)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。升入高二的學生現(xiàn)在知道了學習，但是沒有合理的規(guī)劃，平時學習目不明確，動力不足。本學期我準備引導(dǎo)學生以即時目標——短期目標——長遠目標為主線，根據(jù)不同層次的學生設(shè)置不同的學習目標。同時，要不定期的檢查、督促學生學習目標的實現(xiàn)。

　　3、要引導(dǎo)學生學會合理利用時間�，F(xiàn)在學生每天平均有3至4節(jié)自習課，但還是在晚上放學前不能按時完成作業(yè)，應(yīng)該指導(dǎo)學生合理的分配時間，同時，要提高學習效率，其次充分利用課余的零碎時間，如課間10分鐘記5個單詞，三提前做幾道題等。

　　四、提優(yōu)補差

　　1、我所帶的兩個普通班的情況基本與上學期相比，這學期開始就明顯的感覺學生的學習狀態(tài)有很大的轉(zhuǎn)變，但還是存在不少問題：如學生基礎(chǔ)薄弱，學習習慣不好；學生偏科現(xiàn)象和差生多的現(xiàn)象較為嚴重，對班級學習氛圍的營造和班級整體發(fā)展有很大的阻礙。對于以上問題我將采取以下方法予以解決：即時訓練。經(jīng)與班組的其他老師商量，我打算利用每天的三提前時間15—20分鐘，讓學生完成一套即時訓練題，學生通過對學、群學解決疑難問題，教師進行相應(yīng)的指導(dǎo)。

　　2、利用課余時間對偏科學生進行學法指導(dǎo)，讓學生對自己薄弱的科目進行強化。

　　3、給差生每天布置相應(yīng)的學習任務(wù)，教師指導(dǎo)完成。

　　以上就是我對本學期的基本規(guī)劃，不到之處請批評指正。

化學教師工作計劃14

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅持以提高教學工作質(zhì)量為重點，切實加強教學研究和教學改革實驗，進一步改進課堂教學方法，大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。

　　二、基本情況

　　1、學生情況分析

　　這學期我在高一兩個班上課，120多名學生，班主任是何老師。這兩個班的學生都是大學錄取的新生，有些還擴招了�；�礎(chǔ)差，基礎(chǔ)弱。對他們來說，對化學感興趣并學好化學，明年選擇理科是非常困難的。由于兩個班都是高一新生，在教學中應(yīng)特別注意在增強理解的基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)學生對化學的興趣。親近老師，讓他們親老師，相信他們的方式。

　　2、教學情境分析

　　對于高一新班級來說，學科教師的首要任務(wù)是培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓學生明確化學教師的基本要求和能做什么不能做什么。如果要求課前預(yù)習，課后復(fù)習，特別是沒有預(yù)習的情況下，不允許進入實驗室進行學生實驗。你沒有理由不能交作業(yè)。上課有問題可以舉手提問。學生需要準備課堂講稿和相關(guān)的補充書籍。對化學特別感興趣，不遺余力學習的同學，會利用周六來訓練。

　　這學期的主要教學任務(wù)是必修內(nèi)容，包括基礎(chǔ)理論和概念，以及元素和化合物的知識。在教學中，不僅要注意掌握知識，還要注意科學方法的培養(yǎng)和科學態(tài)度的形成。

　　三，當前的教學目標

　　1、思想教育的目標

　　面向全體學生，堅持全面發(fā)展，進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣；通過化學史和化學序言中化學新能源第一章的學習，培養(yǎng)學生的愛國主義、創(chuàng)新意識和辯證唯物主義觀點；根據(jù)高中新生求知欲強的特點，要逐步引導(dǎo)學生樹立遠大理想，為祖國化學工業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻。

　　2、能力培養(yǎng)目標

　　通過學習化學反應(yīng)及其能量變化的基本概念和理論，以及物質(zhì)的數(shù)量和等價理論，培養(yǎng)學生良好的辯證思維能力和邏輯推理能力；通過對堿金屬和鹵素的學習，可以培養(yǎng)學生具有良好的觀察能力、思維能力、分析和解決問題的能力以及基本的化學實驗技能。

　　3、知識轉(zhuǎn)移目標

　　這學期通過化學基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學習，首先讓學生掌握物質(zhì)量的基本概念，并靈活運用；其次，通過對氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)知識的學習，學生應(yīng)該對化學術(shù)語的`使用有一個牢固的掌握。通過物質(zhì)濃度溶液的配制和堿金屬、鹵素性質(zhì)的實驗，有必要加深對相關(guān)元素化合物及其性質(zhì)的理解。

　　四、教材分析

　　1、教學重點

　　(1)基礎(chǔ)理論側(cè)重于氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、物質(zhì)的量(尤其是物質(zhì)的量)等基本概念，注重化學術(shù)語的應(yīng)用和化學計算技能的形成與提高。

　　(2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力。

　　(3)實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制

　　2、教學難點

　　(1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用。

　　(2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。

　　3、相互聯(lián)系

　　本學期是學生從初中進入高中的第一學期，學生需要一段時間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來，以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的能力。其次，要較快解決高中課時容量與難度比初中大，教師的教學節(jié)奏比初中會快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應(yīng)高中的學習生活。

　　五、提高教學質(zhì)量的措施

　　1、堅持按教學計劃授課，科學安排教學內(nèi)容，不隨意拓寬教學內(nèi)容。教學中注重基礎(chǔ)知識與基本技能的培養(yǎng)，課堂中堅持以學生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導(dǎo)者的角色，要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決。

　　2、認真分析學生學習狀況，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話，多了解學生對化學教學的意見和建議。

　　3、加強實驗研究，重視實驗教學，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段，聯(lián)系社會生活實際，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。建議學校開放實驗室，作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學生進行實驗輔導(dǎo)。

　　4、積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學，以延伸課堂教學空間。每周安排一次進教室答疑，以加強對學生的個別輔導(dǎo)，及時解決教學中存在的問題。

　　5、加強平時的復(fù)習鞏固，加強平時考查，通過隨堂復(fù)習、單元復(fù)習和階段復(fù)習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。不主張以多做練習的方式來提高解題技巧，而是要通過方法與技能的學習提高學生的能力本位，要通過能力培養(yǎng)來提高學生分析問題、解決問題的能力，

　　6、利用周六積極開展化學課外活動，讓對化學有興趣并學有余力學生進行超前學習，本學期的目標是學完高一第一冊教材，并通過輔助練習不斷提高分析問題與解決問題的能力。

　　7、主張學生至少有一本化學教輔書，以彌補教材習題的不足;主張學生訂一份《中學生化學報》這類的報刊，以擴大自己的知識面;主張每周檢查一次學生課堂筆記，以養(yǎng)成良好的學習習慣。

化學教師工作計劃15

　　總體要求：把握好高考動向，加大和加強學生練習;認真?zhèn)浜谜n、提高課堂教學效率;精選學生的練習題和考試題;多關(guān)心學生，培養(yǎng)學生最佳的應(yīng)試狀態(tài)。力爭以優(yōu)異的成績完成總校下達的高考任務(wù)。

　　任務(wù)：本學期計劃完成"物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)"復(fù)習，"化學實驗"新課和復(fù)習，二輪專題復(fù)習和高考模擬沖刺的練習。專題復(fù)習有"基本概念" "基本原理" "元素基化合物等五個專題。高考模擬沖刺有10套精選練習。同時，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習。

　　一、對學生知識現(xiàn)狀分析

　　經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識點的復(fù)習，學生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高，基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固，基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較熟練，答題規(guī)范也有所提高，化學成績也在不斷的進步。但由于學生思維能力、認識水平、學習基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，有少數(shù)同學沒有達到理想的復(fù)習效果。

　　二、教學重難點

　　重點：高考大綱中的所有考點：物質(zhì)的量、氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、堿金屬、化學反應(yīng)速率、化學平衡、鹽類水解、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、工藝流程、化學實驗等等。難點：做好各部分的知識點的總結(jié)，知識結(jié)構(gòu)的梳理;總結(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧;研究高考的動向、高考的信息并對高考作出比較準確的預(yù)測。

　　三、提高教學質(zhì)量的措施

　　1、學期初集思廣益，制定詳細教學計劃，謀劃教學策略，使每個教師都對工作目標及自己的任務(wù)做到心中有數(shù)。

　　2、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學生，做好因材施教。

　　3、所選專題具有針對性，綜合性。

　　4、抓基礎(chǔ)(基本概念及規(guī)律)、練規(guī)范(思維過程及書寫過程)、求精準(語言表述及用詞)。

　　5、適當進行實戰(zhàn)訓練(單科、理綜)

　　四、具體安排

　　第一階段：基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習

　　采取按章節(jié)順序復(fù)習的方式進行，貫徹"以講引導(dǎo)，以練落實，學用結(jié)合，全面提高"的方針，遵循"教師為主導(dǎo)、學生為主體、訓練為主線、能力為核心"的'原則，使學生掌握《考試大綱》所要求的基礎(chǔ)知識、基本技能。

　　第二階段：專題復(fù)習階段

　　本階段是對第一階段復(fù)習的歸納總結(jié)和深化，以專題或板塊復(fù)習為主，貫徹"精備精講，概念成網(wǎng)絡(luò);精選精練，知識成體系"的原則，培養(yǎng)學知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力，通過專題歸納和專題訓練達到提高能力的目的。

　　第三階段：模擬練考階段

　　本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學生進行強化模擬訓練。重點培養(yǎng)學生的應(yīng)試能力，貫徹"以練為主，輔以精講"的原則。

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