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高一生物教師學(xué)期工作計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，又迎來了一個全新的起點(diǎn)，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家收集的高一生物教師學(xué)期工作計劃，希望能夠幫助到大家。
高一生物教師學(xué)期工作計劃1
過去的工作已經(jīng)畫上了一個句號，新的工作形勢一片大好，由于在上學(xué)期給學(xué)生打好了知識的基礎(chǔ)，所以我對接下來的工作十分看好。雖然假期中斷了我們教學(xué)的進(jìn)程，可我沒有隔絕跟學(xué)生的聯(lián)系，我們?nèi)瞬辉趯W(xué)校可是我仍在堅持引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。每隔一段時間我就會統(tǒng)一了解下學(xué)生們的自學(xué)情況，我得時刻清楚大家有沒有學(xué)，而且是否認(rèn)真在學(xué)。不過學(xué)生并沒有讓我失望，他們出了休閑也在每天看教材，那么我必須得用更大的干勁來回報他們，以下就是我的工作計劃。
1、開放教學(xué)
不能把學(xué)生給死死的困在一個固定的思維框架里，得接受他們不同的個性，并不是說因?yàn)閷W(xué)生的觀點(diǎn)跟自己的`不符就打擊他們。在以后我得鼓勵他們給我多提意見，不管是出于真心的，還是隨口說出的建議，我都得用心去傾聽。
2、當(dāng)前情況
現(xiàn)在學(xué)生人數(shù)比較多，管理上容易亂套，不巧的是他們正是高度活潑的年紀(jì)，經(jīng)常把教師給吵翻天，生物課上更是有些肆無忌憚。可能是因?yàn)槲疫@個老師比較寬容隨和，對他們?nèi)狈?yán)厲，不過在我心里并不反感他們的行為。他們并沒有什么惡意，只是他們需要認(rèn)識到自己行為會有什么影響，我就從觀察他們的表現(xiàn)入手，發(fā)現(xiàn)問題就做溝通。
3、成效預(yù)期
我不能讓他們成為完美的人，可是我卻可以教他們做一個坦然樂觀的人，我估計他們這門課的成績肯定不會太亮眼。不過在上過我的課之后一定會使他們的人生亮眼，我不為完成授課考核，我寧愿頂著壓力，也讓他們擁有完整的人格素養(yǎng)。給他們灌輸開放的觀念，使他們不再以自己為中心，能夠明白自己怎樣存在才有意義。
高一生物教師學(xué)期工作計劃2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為核心，以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基礎(chǔ)，注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，以學(xué)校教師培訓(xùn)為出發(fā)點(diǎn)，以特色發(fā)展為突破點(diǎn)，努力進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)工作，提出以下工作計劃：
二、教學(xué)目標(biāo)
通過高中生物課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾個方面發(fā)展：獲取生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識，了解和關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用；提高對科學(xué)和探索未知的興趣；培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和精神，樹立創(chuàng)新意識，增強(qiáng)愛國主義情感和社會責(zé)任感；了解科學(xué)的本質(zhì)，了解科學(xué)、技術(shù)和社會的關(guān)系，以及人與自然的關(guān)系，逐漸形成科學(xué)的世界觀和價值觀；初步學(xué)習(xí)生物科學(xué)探索的一般方法。具有較強(qiáng)的生物實(shí)驗(yàn)基本操作技能、收集技能、收集和處理信息以及溝通和合作的能力；初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會做必要的準(zhǔn)備。具有較強(qiáng)的基本操作技能、收集技能、收集和處理信息的能力，以及溝通和合作的能力；初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會做必要的準(zhǔn)備。具體目標(biāo)如下：
1、知識目標(biāo)
�。�1）獲取基本的生物事實(shí)、概念、原則、規(guī)則和模型知識，了解生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，了解生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。
(2)了解生物科學(xué)知識在生活、生產(chǎn)、科技發(fā)展和環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。
(3)積極參與生物科學(xué)知識的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)知識進(jìn)入個人和社會生活。
2.情感態(tài)度和價值目標(biāo)
(1)初步形成生物體結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，建立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)世界觀。
（2）了解生物科學(xué)的價值，愿意學(xué)習(xí)生物科學(xué)，培養(yǎng)質(zhì)疑、現(xiàn)實(shí)、創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
（3）了解生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，準(zhǔn)確理解科學(xué)、技術(shù)和社會之間的關(guān)系。利用生物科學(xué)知識和概念參與社會事務(wù)的討論。
3、能力目標(biāo)
(1)能夠正確使用一般的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，掌握實(shí)驗(yàn)材料的收集和處理、生物操作、生物繪圖等技能。
(2)發(fā)展科學(xué)探究能力。
在課程實(shí)施過程中，知識、情感態(tài)度、價值觀和能力是課程具體目標(biāo)的有機(jī)整體。
三、教學(xué)對策
生物科學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等相關(guān)科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)。它是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的'學(xué)科。因此，我們應(yīng)該注意實(shí)驗(yàn)教學(xué)和社會實(shí)踐活動。
教學(xué)過程中采取的主要措施有：
1.首先，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的相關(guān)理論，了解新課標(biāo)的本質(zhì)，明確新課標(biāo)的目的和要求，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向，使學(xué)科教學(xué)有針對性，事半功倍。把握生物教學(xué)內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰。從微觀上仔細(xì)揣摩章節(jié)內(nèi)容。在整個教材體系的背景下考慮章節(jié)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容全面、完整，使章節(jié)內(nèi)容完整、層次分明。
2、嚴(yán)格執(zhí)行認(rèn)真教學(xué)五的要求，充分準(zhǔn)備課程，認(rèn)真上課，認(rèn)真安排作業(yè)，糾正作業(yè)，耐心指導(dǎo)，準(zhǔn)確考核評價。生物科學(xué)是一門非常人性化的學(xué)科。我們應(yīng)該認(rèn)真研究高中生的心理狀況。只有全面掌握學(xué)生的情況，才能真正因材施教，在教學(xué)中取得真正的主動性。
3.充分利用教材的特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀主動性，把學(xué)生變成學(xué)習(xí)的真正主人，運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)和討論性學(xué)習(xí)的方法，使教學(xué)更加人文化。
高一生物教師學(xué)期工作計劃3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.要求學(xué)生系統(tǒng)掌握細(xì)胞、生物代謝、生物生殖發(fā)育、生命活動調(diào)節(jié)、遺傳變異等基礎(chǔ)知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)和國防中的應(yīng)用。
2.通過學(xué)習(xí)生物基礎(chǔ)知識，學(xué)生可以接受辯證唯物主義和愛國主義的教育，形成保護(hù)環(huán)境的意識。
3.要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)，掌握使用高倍顯微鏡和簡單生物實(shí)驗(yàn)的基本技能。
4.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)。讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，掌握知識，觀察動植物的生活習(xí)慣、形態(tài)結(jié)構(gòu)和生殖發(fā)育，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力，關(guān)注生活中的生物現(xiàn)象。
二、教學(xué)策略：
生物學(xué)是自然科學(xué)中的'一門基礎(chǔ)學(xué)科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等相關(guān)科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)。這是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科。因此，要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)和社會實(shí)踐活動，隨時將課本知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。學(xué)生在知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力上存在著不可忽視的不足。因此，必須適度把握課堂講解的速度、深度和廣度，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和毅力。
三、具體實(shí)施要求：
1.根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)生情況，準(zhǔn)備好每堂課，并及時編寫教案。
認(rèn)真有效地上好每一堂課。
3.及時安排學(xué)生作業(yè)，及時收集、批改和分配作業(yè)。
4.按時下班輔導(dǎo)。
5.命好每次課前小測的題目，及時進(jìn)行課前小測，并進(jìn)行批改。
6.如果安排月考或期中期末考試，認(rèn)真命令考題。
7.課后要認(rèn)真反思，吸取教訓(xùn)。
雖然我在多年的教學(xué)中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但在教學(xué)中仍然存在許多缺點(diǎn)，因此我需要不斷地咨詢和學(xué)習(xí)其他教師。在準(zhǔn)備課程時，我們應(yīng)該明確每門課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及基本的測試地點(diǎn)，多聽課程，及時吸收。課后應(yīng)及時反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。
四、總結(jié)：
面對新生，新學(xué)期要做的要求總結(jié)如下：
1.起點(diǎn)低，坡度慢，學(xué)生成績逐步提高。
2.從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生理解知識。
3.加強(qiáng)教師同步教學(xué)，步調(diào)一致，團(tuán)結(jié)合作，充分發(fā)揮集體智慧。
高一生物教師學(xué)期工作計劃4
本學(xué)期擔(dān)任303、304、305、306、307、310、3167個班的生物課。每周有16節(jié)課。雖然只有16節(jié)課，但有五種教學(xué)進(jìn)度和方法。303、304班屬于網(wǎng)絡(luò)和對照班，每周有3節(jié)課；305-307班屬于普通理科班。每周2節(jié)課；310和316班屬于使用eepo教學(xué)模式教學(xué)實(shí)驗(yàn)班，每周2節(jié)課，310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學(xué)要求水平不同。所以備課量大，難度大。
本學(xué)期的教學(xué)目的、任務(wù)和要求：高中生物必修2模塊選擇的減數(shù)分裂和受精效果，dna分子結(jié)構(gòu)及其基本遺傳功能、遺傳和變異的基本原理和應(yīng)用主要從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的連續(xù)性；現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成主要闡述了生物進(jìn)化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容對學(xué)生了解生命的延續(xù)和發(fā)展，了解生物界和生物多樣性，形成生物進(jìn)化觀，樹立正確的自然觀具有重要意義。同時，學(xué)生了解促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人類健康的相關(guān)原則也非常重要。本模塊的教學(xué)需要基于分子和細(xì)胞模塊，以及三個選修模塊——生物技術(shù)實(shí)踐、生物科學(xué)和社會以技術(shù)專題為基礎(chǔ)。因此，在本模塊的教學(xué)中，我們不僅要注意使用分子和細(xì)胞模塊的基礎(chǔ)，及時提醒學(xué)生回憶，回顧過去，了解新事物，從現(xiàn)有知識中提出新問題，還要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的需要，為本模塊的教學(xué)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)注意到位而不越位。本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的一些內(nèi)容不應(yīng)在本模塊中擴(kuò)展太多。例如，關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和現(xiàn)代生物技術(shù)主題模塊都有特殊的章節(jié)或主題，在本模塊中明確了最基本的原則和方法，例如
可以明確其應(yīng)用，不要過多涉及技術(shù)細(xì)節(jié)，也不要全面介紹應(yīng)用范圍。
學(xué)生基本情況分析： 通過對必修模塊1的研究，學(xué)生掌握了細(xì)胞生物學(xué)最基本的知識，學(xué)生在微觀層面上深刻理解了生命的本質(zhì)。但學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力很差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物學(xué)的一般方法，一些學(xué)生也有強(qiáng)烈的興趣，這個模塊中的熱點(diǎn)問題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。
教學(xué)方法及措施 學(xué)生通過安排家庭作業(yè)找到相關(guān)主題材料，形成積極學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；嘗試討論和合作教學(xué)；創(chuàng)造探索教學(xué)的.情境；加強(qiáng)家庭作業(yè)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 探索研究、學(xué)習(xí)和使用eepo教學(xué)模式，有效提高課堂效率。
教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容安排
第1周 第六章第一節(jié)必修 細(xì)胞增殖(1)
第2周 第一節(jié)細(xì)胞增殖(2)第二節(jié) 細(xì)胞的分化
第3周 第三節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡 第四節(jié) 細(xì)胞的癌變
第4周 模塊一考試復(fù)習(xí)；模塊一考試；
第5周 必修2 第一章 發(fā)現(xiàn)遺傳因素 第一節(jié) 第二節(jié)
第6周 第一章復(fù)習(xí)第二章 第一節(jié) 一 減數(shù)分裂
第7周 第一節(jié)二受精 第二節(jié) 染色體上的基因
第8周 伴性遺傳在第三節(jié) 第二章復(fù)習(xí)
第9周 第三章基因的本質(zhì) 第一節(jié) 第二節(jié)
第10周 期中考試
第11周 第三章第三節(jié) 第四節(jié)
第12周 第三章復(fù)習(xí) 第四章基因表達(dá) 第一節(jié)
第13周 第四章第二節(jié) 第四章復(fù)習(xí)
第14周 第五章第一節(jié)基因突變和基因重組 第二節(jié) 染色體變異
第15周 第五章第三節(jié) 第五章復(fù)習(xí)
第16周 第六章 第一節(jié) 第二節(jié)
第17周 第六章復(fù)習(xí) 第七章 第一節(jié)
第18周 第七章 第二節(jié) 一種群基因頻率改變了兩種隔離和物種的形成
第19周 第七章第二節(jié)三共同進(jìn)化和生物多樣性的形成
第七章復(fù)習(xí)
高一生物教師學(xué)期工作計劃5
生物科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，在生物教學(xué)中起著非常重要的作用。隨著高考的不斷改革，高考對生物實(shí)驗(yàn)有了更高的要求。由于研究問題的性質(zhì)不同，科學(xué)研究方法也不同。為了有效地做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果，根據(jù)我校的實(shí)際情況制定了以下實(shí)驗(yàn)計劃：
一、教學(xué)目的
1.觀察植物細(xì)胞有絲分裂的過程，識別有絲分裂的不同時期。
2.初步掌握制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技術(shù)。
3.初步掌握繪制生物圖的方法。
二、教學(xué)計劃
教師在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)講解實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。
(1)解離充分是實(shí)驗(yàn)成功的必要條件。解離充分，組織分散，細(xì)胞不重疊。
(2)染色時，必須掌握染液濃度和染色時間。特別是染色不能太深，否則鏡子下面會有紫色，無法觀察。
(3)壓片時用力必須適當(dāng)，過重時組織會組織，過輕時細(xì)胞不會分散，兩者都會影響觀察。
2.制作和安裝過程中間隙時間的使用。在解離、沖洗和染色三個步驟中，有一個等待時間的問題，教師應(yīng)充分利用這些間隙時間。建議解釋以下內(nèi)容：洋蔥根尖的培養(yǎng)方法、材料時間、氯化氫的作用、沖洗的目的和方法、分生細(xì)胞與其他根尖細(xì)胞的'區(qū)別、高倍鏡的使用等。
3.教學(xué)生觀察要點(diǎn)。讓學(xué)生觀察時，先用低倍鏡觀察，再用高倍鏡觀察。如果安裝片壓得好，根尖各區(qū)域清晰，應(yīng)在該區(qū)域內(nèi)找到分生區(qū)進(jìn)行觀察；如果安裝片壓得根尖分區(qū)不清，則應(yīng)找到分生區(qū)的細(xì)胞進(jìn)行觀察。
4.增加演示實(shí)驗(yàn)。由于某種原因，觀察效果不一定理想。教師應(yīng)在實(shí)驗(yàn)課前準(zhǔn)備五個示范鏡，演示有絲分裂固定裝飾的五個不同時期：間期、前期、中期、后期和末期，并在旁邊繪制示意圖。任何觀察效果差的學(xué)生都可以在講臺前觀察示范鏡。
三、備課資料
培養(yǎng)洋蔥根尖
1.培養(yǎng)洋蔥生根時，避免使用新收獲的洋蔥，因?yàn)樗栽谛菝咧校蝗菀咨�。在培養(yǎng)過程中，注意每天至少換一次水，以防止根腐爛。如果你必須用新收獲的洋蔥來培養(yǎng)生根，試著打破它的休眠。常用的方法是用低濃度的赤霉素溶液浸泡洋蔥底盤，以促進(jìn)其生根。
2.對于第一年收獲的洋蔥，可采用以下方法促進(jìn)其生根。
(1)選擇底盤大的洋蔥作為生根材料。
(2)剝?nèi)ネ鈱永掀�，用刀切去老�?從底盤中心切到周圍)，注意不要切掉周圍的根芽。
(3)用燒杯裝滿水，放洋蔥，放在光線下。保持水清潔，注意每天換水1~2次。一般2~3d即 可以獲得實(shí)驗(yàn)所需的材料。如果班級較多，為了防止班級所需的洋蔥根長得太長 ，也可以放入冰箱(1~2) ℃）培養(yǎng)。
3.固定時間取材。洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的時間是有規(guī)律的。分裂通�；钴S在每天上午10:00到下午2:00，尤其是上午11:30:00。
實(shí)驗(yàn)注意事項：
1.解離時，也可以剪取2~3 mm洋蔥根尖浸泡在體積分?jǐn)?shù)為95%的濃鹽酸和酒精的混合物中，浸泡在20~30% min。這樣，根尖細(xì)胞就被殺死了 細(xì)胞間質(zhì)溶解，細(xì)胞容易分離。
2.染色時，龍膽紫染液也可以用紫色藥水代替，但濃度不宜過大。紫色藥水可以稀釋，即每2~3滴水中加入一滴紫色藥水。將洋蔥根尖染色3~5 min然后移入中央有一滴清水的載玻片，制作裝片。
3.壓片時，只用手指輕輕按壓，不易分散根尖細(xì)胞。染色的洋蔥根尖可以用刀壓平，也可以用鉛筆和橡膠的一端輕輕壓平，使細(xì)胞分散，便于平蓋玻璃。
高一生物教師學(xué)期工作計劃6
一、引導(dǎo)思想
遵循高中素質(zhì)教育的基本原則：教育第一，繼續(xù)教育第二。全面貫徹高中生物課程的基本理念：（1）提高生物科學(xué)素養(yǎng)（2）提倡探究性學(xué)習(xí)（4）注意與生活實(shí)踐的聯(lián)系。
二、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析
高中一年級有20個班。上學(xué)期繼續(xù)教6(1-6班)生物教學(xué)。相比之下(5)(6)班的學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的愛好更高，生物基礎(chǔ)更好，但還是不理想。(1)-(4)班基礎(chǔ)比較差。平時不夠努力，現(xiàn)在安排每周只有2個課時，要完成教學(xué)任務(wù)，順利通過會考有一定的困難。針對上述情況，在教學(xué)中，教師要因材施教，循循善誘，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和重點(diǎn)
本學(xué)期的任務(wù)是完成高中生物必修1-“分子與細(xì)胞” 》。我們的計劃是在成功完成任務(wù)的同時實(shí)現(xiàn)目標(biāo):1。、首先，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，積極參與課堂，獨(dú)立學(xué)習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定了學(xué)生的生活。要教學(xué)生了解生物學(xué)的特點(diǎn)，掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的獨(dú)特方法，“授之以漁”。3、全面提高學(xué)生的生物素養(yǎng)，使學(xué)生扎實(shí)掌握生物基礎(chǔ)知識，為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。4、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，將探究性教學(xué)與教學(xué)性教學(xué)有機(jī)結(jié)合，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。努力開展全實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。注重生物知識與生活、生產(chǎn)實(shí)踐的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移和運(yùn)用知識的能力。5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念在學(xué)生概括和運(yùn)用知識中起著非常重要的作用，必須加強(qiáng)核心概念的教學(xué)。
四、教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物遺傳與變異、生物進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。教學(xué)重點(diǎn)是生物遺傳與變異的基本原理和規(guī)律、生物與環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)是生物遺傳與變異的基本原理和規(guī)律，以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探究活動。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，挖掘教材，認(rèn)真分析學(xué)生情況，制定適合實(shí)際教學(xué)的教學(xué)計劃，做到心中有數(shù)。 2、做好學(xué)生的思想教育，使學(xué)生有健全的心理和穩(wěn)定的`思想狀態(tài)，為學(xué)習(xí)提供保障。 3、認(rèn)真分析每個學(xué)生的細(xì)節(jié)，制定學(xué)生的小檔案，具體分析細(xì)節(jié)，因材施教，讓每個學(xué)生都能得到發(fā)展和提高。 4、認(rèn)真?zhèn)湔n，制作課件，真正準(zhǔn)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。 5、認(rèn)真設(shè)置作業(yè)，及時批改和反饋。6強(qiáng) 化 基 礎(chǔ) 知 識 教 學(xué) ，主要考試考生在中學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識 、 掌握基本技能和運(yùn)用基礎(chǔ)知識分析解決實(shí)際問題的能力 。在教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)該對所學(xué)知識有深刻的理解 ，清楚地了解某一知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系；了解使用這些知識的條件和條件 步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)知識解決實(shí)際問題 。 7、認(rèn)真研究考試大綱和試題，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生做好各種考試，及時做好反饋。8、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) ，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣 。 在教學(xué)過程中，教師要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要讓學(xué)生知道如何學(xué)好生物學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，使生物課堂教學(xué)充滿激情和活力 。9、積極參與教研活動。提高教師教學(xué)水平主要取決于學(xué)校開展的有效教研活動，積極參與學(xué)校組織的各種教研活動，提高教研水平。
六、教學(xué)進(jìn)度表
周次 授 課 內(nèi) 容
1 簡要介紹高中生物學(xué)的基本內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法
2 第一章第一節(jié) 從生物圈到細(xì)胞(第一課時)(第二課時)
3 第一章第二節(jié) 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性(第一課時)(第二課時)
4 第二章第一節(jié)細(xì)胞中的元素和化合物，第一章第二節(jié)蛋白質(zhì)(第一課時)
5 第二章第二節(jié) 蛋白質(zhì)(第二課時)， 做練習(xí)
6 第二章第三節(jié) 遺傳信息的攜帶者——核酸(第一、二課時)，練習(xí)
7 第二章第四節(jié) 細(xì)胞中的糖和脂肪 (一、二課時)，練習(xí)，8 第二章第五節(jié) 細(xì)胞中的無機(jī)物，第三章第一節(jié)細(xì)胞膜-系統(tǒng)的邊界
9 第三章第二節(jié) 細(xì)胞器-系統(tǒng)內(nèi)的分工合作(一、二課時)練習(xí)
10 第三章第三節(jié) 細(xì)胞核-系統(tǒng)控制中心 做練習(xí)
11 復(fù)習(xí) 中段考
12 講解中段考試題 第四章第一節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例(第一課時)
13 第四章第一節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例(第二課時)，第四章第二節(jié)
14 第四章第三節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，第五章第一節(jié)( 第一課時)
15 第五章第一節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶(第二、三課時)
16 第五章第二節(jié) 細(xì)胞的能量通貨——ATP，第五章第三節(jié)細(xì)胞呼吸(第一課)
17 第五章第三節(jié) 細(xì)胞呼吸(第二課時)，第五章第四光與光合作用(第一章)
18 第五章第四節(jié) 光與光合作用(第二、三課時)
19 第六章第一節(jié) 細(xì)胞增殖(一、二課時)
20 第六章第二節(jié) 細(xì)胞分化，第六章第三節(jié)細(xì)胞衰老凋亡
21 第六章第四節(jié)細(xì)胞癌變， 期末考試
高一生物教師學(xué)期工作計劃7
為了提高高一生物教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的實(shí)施，本備課組努力以新課程理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指南，努力推進(jìn)高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，改變原有教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個新臺階。根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，特制定新學(xué)期高一生物組工作計劃如下：
一、教材分析
高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修：分子與細(xì)胞模塊。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn)，共需36課時，共六章，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：走進(jìn)細(xì)胞、組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用和細(xì)胞的生命歷程。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的'最基本知識，以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用，這些知識內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
由于xx學(xué)生在初中階段開設(shè)的是科學(xué)課，一般科學(xué)課的老師專業(yè)是物理專業(yè)，所以學(xué)生在初中階段的生物學(xué)基礎(chǔ)打的并不是太扎實(shí)，因此給教學(xué)帶來很大困難。這就要求我們在開學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，多做實(shí)驗(yàn)或觀看實(shí)驗(yàn)視頻，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、歸納、總結(jié)分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過評價，培養(yǎng)學(xué)生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對于知識的應(yīng)用能力、發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性，增強(qiáng)學(xué)生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注。
四、具體措施
1、在教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項教研、教學(xué)工作。
2、全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》，結(jié)合本組實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。
3、組織好每周年級組集體備課，定時間定內(nèi)容定主備人(具體分工見教學(xué)進(jìn)度表)，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓(xùn)練習(xí)題選擇和知識的檢查及落實(shí)等，然后由大家集體討論研究，共同分析教材、研究教法、探討疑難問題、提出改進(jìn)意見、完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn)、對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)，以及做好教后反思。
4、完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案、聽課筆記的檢查。
5、認(rèn)真做好新的教師傳幫帶工作，新教師要經(jīng)常聽老教師的課，備課組長也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長，盡快達(dá)到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求，以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要。
6、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，切實(shí)提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，積極制作課件，改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。
7、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，組織本組教師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動平臺，積極參加網(wǎng)絡(luò)問題的研討，取人之長，補(bǔ)己之短。
8、配合生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作，切實(shí)為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力，興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。
9、完成本學(xué)期新課程學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和評價工作。
10、規(guī)范實(shí)驗(yàn)室使用制度、做好各項文檔工作。
新學(xué)期我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，認(rèn)真地完成各項教研任務(wù)。
高一生物教師學(xué)期工作計劃8
當(dāng)初來這里教學(xué)時，我當(dāng)時心氣非常的高漲，原以為能夠被安排一份主科授課的工作，不料被指派來教生物。起初我感覺自己是被輕視了，還失落了很長時間，直到我真正開始授課，才使我的想法出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折。雖然我教的并不是那種特別關(guān)鍵的課目，然而我的作用卻是更加有影響的，不只得到了學(xué)生的喜歡，更完成了自己的抱負(fù)。我?guī)椭鷮W(xué)生們變得優(yōu)秀，給他們注入思想的活力，讓他們攀登到更高的.視角。不單令他們對生物學(xué)有所獲，教會他們?nèi)绾稳ニ伎家约皩W(xué)習(xí)，使他們觀念更完善，那么我得接著走自己的授課路線，以下就是我列出的計劃。
1、學(xué)生情況
假期之前我已經(jīng)完全掌握辦理學(xué)生的情況，對大家的個性也有了很全面的了解，他們不缺乏對新鮮知識的熱情，也有了比較強(qiáng)烈的探索欲望。不足的就是他們還沒能掌握好的方法，缺少完整的體系知識，介于這些授課還有非常大的剩余空間可以發(fā)揮，既要做到體系化的層次授課，還得多啟發(fā)他們的靈智。
2、加強(qiáng)備課
課上發(fā)揮好壞，全靠平時對教材的認(rèn)識，備課不僅能夠讓自己規(guī)劃好授課的節(jié)奏，更是一次將知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化成一種外在形態(tài)的過程。讓我能夠在熟悉授課點(diǎn)的同事，揣摩好語言的形式，以及如何活躍和豐富課堂氛圍。
3、具體措施
要依靠授課材料，同時又要加入一些脫離材料的新鮮內(nèi)容，在結(jié)構(gòu)上尊重常規(guī)框架，但是在實(shí)踐當(dāng)中又要結(jié)合自己的觀點(diǎn)。也就是從我自己的身上來表現(xiàn)出創(chuàng)造思維，以形象的示范來觸動大家的思考，這既提升課堂的豐滿度，還能夠?qū)W(xué)生引入另一番宏觀的意境，使他們不再遵循刻板。
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