初中數(shù)學教師工作計劃個人
時間過得可真快，從來都不等人，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編精心整理的初中數(shù)學教師工作計劃個人，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中數(shù)學教師工作計劃個人1
通過校本教研，促進基礎教育課程向縱深發(fā)展，積極推進素質教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高我的整體教學水平。
一、研修主題
為了實施素質教育、面向全體學生，就必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中，班主任及科任老師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此，本次我選擇了《農(nóng)村中學數(shù)學學困生的轉化》為研修主題。
二、研修目標
為了充分發(fā)揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調動學困生的積極性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉化，本班學困生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。引導學生，樹立學生要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自己，實現(xiàn)自我價值。使本班學困生轉化率達到90%。
三、學習內(nèi)容
1、《新課程標準》中學數(shù)學。
2、《教師轉化學困生的有效策略》。
四、研修過程
（1）摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因，并對每一個學困生制定切實可行的扶計劃，建立學困生個人轉化成長記錄資料。
（2）具體實施扶轉化措施：
1、課堂上有意識給學困生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生生吃得好。
2、課外組織學困生加以輔導訓練。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
4、對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花力氣。
5、積極發(fā)掘學困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心。在生活上、思想上關心他們。
6、進行家，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進轉化目標。
�。�3）完成相應扶轉化的.教育教學思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設計”
五、預期研修成果
通過本次校本研修，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質量“中學數(shù)學學困生的轉化”的教育敘事及高質量的中學數(shù)學的一節(jié)教學設計。
初中數(shù)學教師工作計劃個人2
所謂“校本研修”，是指以學校教育、教師工作中存在的實際問題為切入口、著眼點，以預定目標和學校、教師的發(fā)展規(guī)劃為基本方向，以滿足學校內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展需求為根本目的，以學校自身力量、資源優(yōu)勢為主要依托，在學校、教師自我思的基礎上，在教師發(fā)展共同體（教的相互作用（影響）下，進而在教育專家的指導與專業(yè)引領下，由學校自行設計與策劃安排實施的一系列、分階段、有層次的教師教育（包含教師培養(yǎng)、教師培訓、教師進修、及教師繼續(xù)教育）與教育研究（包含教學研究及常規(guī)教研、教育科研）有機融合的促進學的過程與活動。核心是學�！敖萄�、科研、培訓一體化”。
一、指導思想
以新課程理念為指導，以“閱讀課的有效教育”為學科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學中學生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略，重點圍繞“課例研修”“城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作”“研修一體化”開展活動。通過一系例的研修活動，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語閱讀教學既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學生綜合語言運用能力，全面推進素質教育，面積提高教學質量。
二、校本研修的基本思路
依托現(xiàn)有的教學資源及師資力量進行符合我校的英語教學研究。英語校本教研是為提升英語教師的素養(yǎng)、提高課堂教學效益、發(fā)展學生英語意識服務的，其在各校開展的形式多樣，“集體備課”是家共同關注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一�！凹w備課”的優(yōu)點是：同伴互助，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢，集集體之智慧，提高教師鉆研、理解和把握教材的能力；不足之處是：英語“集體備課”在部分學校名存實虛，教師為了“省事”，往往是按資料抄寫的礁。如果真是這樣，那將是英語教育教學中的一悲哀：部分教師可能對別人所給的礁不甚理解甚至連看都未看就走進教室，這對學生將是何等的不負責任！英語“集體備課”是一把“雙刃劍”，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢，我在這一校本教研形式上作了深入的`探討。
三、校本研修目標
首先要制定以教學設計為主題的校本研修活動。一套教材的實施需要較長一段時間摸索的過程，我們才能吃透整套教材的編排體系，了解這一學段的知識框架，弄清各階段學生能力培養(yǎng)的側重面。所以這一學年教研組活動及集體備課活動的主題就是深挖教材。在教研活動時，各備課組聚在一起，仔細研究教材，制訂教學目標，查找資料，探索教學方法，落實重難點，然后在此基礎上精心設計電子版的礁，課件，練習，試卷等，通過課堂教學、作業(yè)及課外輔導，培養(yǎng)學生具有較為熟練的語言技能，豐富的語言知識，愉快的學習過程的體驗，良好的英語交際能力，科學探究的學習方法和團隊合作的意識，持久的學習積極性，良好的學習習慣和學好英語的自信心。同時為了讓下一屆的老師少走彎路，較快地提高教學能力，各備課組都把積累的資料及思應毫無保留地傳到下一個年級，供下一年級的備課組參考學習，經(jīng)驗共享，而下一年級的老師則可以在原有的基礎上不斷地修改，讓教學資料日趨完善，質量不斷提高。
其次開展以“課堂教學改進計劃的實施”為主題的校本研修活動。并制訂本校英語課評價標準作為衡量一節(jié)好課的標準。要求教師制定課堂教學改進計劃目標和具體的實施措施來提升教師的教學能力，其中包含：師德素養(yǎng)，文化知識素養(yǎng)，教學能力和教科研能力素養(yǎng)等。教師先集體學習英語教師基本素養(yǎng)等理論之后，參照其中的各條要求，認真分析本身課堂教學中的優(yōu)點與不足，制訂切實可行的改進目標與措施，并落實到每天的課堂教學中。同時，教師要把本身的課堂教學改進的實施情況案例的形式記載下來，并及時進行思，提出進一步的改進措施。
第三、開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學年我們計劃以個人觀評課、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式進行。
1、完整地觀一節(jié)課，分析這節(jié)課中所蘊涵的理念，總結課例所提供的行動策略。
2、把兩節(jié)同課題的課例進行分模塊分析，比較他們的教學設計，教學方法，教學風格及其達成的教學效果，評價他們的優(yōu)缺點及對本身所產(chǎn)生的借鑒意義。
3、把網(wǎng)絡上與本身公開課同名的課例進行對照分析，剖析各自的教學目標、教材的處理、教學方法、練習的設計，進行討論，獲取新的認識與感悟。
第四、以“骨干教師帶動全體教研組教師”為主題的校本研修活動，我組有一位區(qū)骨干教師和兩位高級教師，讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢和專業(yè)引領作用，帶教3位青年教師，讓他們盡快地成長起來。采取相互聽課，評課，解答她們教學中所遇到的問題，指導她們撰寫論文，參加各種比賽。為青年教師搭建平臺，讓她們在各種活動中鍛煉本身；讓她們在不斷的實踐和思中快速提高。同時，還可以邀請市區(qū)教研員到學校里來，進行指導，聽課，研討。
第五、開展人人小課題活動，每位老師針對本身在日常教育、教學過程中遇到的難題，通過校本教研和集體備課的體驗選擇確立一個研究小課題，立或合作研究、攻克。要求選題小，富有現(xiàn)實性、實效性，研究周期為一學期或一學年。然后整理，撰寫，擇優(yōu)在校雜志《教壇幽蘭》上發(fā)表。
第六、除基礎型課程外，加強創(chuàng)造性、探究型課程的開發(fā)，各年級可以組織如“小翻譯家”、“英語歌曲欣賞與學唱”、“視聽英語樂園”、“英語電影賞析”等課外活動小組，并鼓勵學生積極參加全國中學生英語能力賽等比賽，讓學生通過英語學習和語言實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，培養(yǎng)和提高語言綜合運用能力，拓展視野，汲取知識，發(fā)展個性，并提高人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，為終身學習和終身發(fā)展打下良好的基礎。
1、采取“分組協(xié)作、逐層推進、校本科研”的工作策略，構建以校為本的英語教研活動模式；
2、為期一年，采取以“研修一體”為主，“集中研修”為輔的方式，抓好教師培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展；以教師為研究的主體，以問題解決為出發(fā)點，以常態(tài)教學的研究為重點，切實提高英語新課程的教育質量。
3、個人自學與集中學習相結合，本校實踐探索與經(jīng)驗交流分享相結合，學�，F(xiàn)場觀摩與個人提交研修成果相結合。
四、學習形式
以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，有組織有計劃地進行學習。根據(jù)學習內(nèi)容，結合實際教學情況，思本身的教育教學行為并進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。
五、研修主要措施
1、認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。
2、認真參加學校的校本研修活動，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。
3、精心準備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術特長，努力提升使用現(xiàn)代教學設備能力。
4、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡研修。
教師的自身發(fā)展不僅是學校教育質量的基本保證，更是學校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，根據(jù)學生實際，探究和改進教學方法，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以，我們要努力貫徹執(zhí)行本研修方案，提高教學效率和效益，促進教師專業(yè)發(fā)展。
初中數(shù)學教師工作計劃個人3
一、個人基本情況
xxx年9月參加工作至今，工作xx年，一直執(zhí)教專業(yè)數(shù)學，同時希望自己能成為一名優(yōu)秀的中學數(shù)學專業(yè)教師，在教育教學工作中，總結教育教學經(jīng)驗，能夠較好的把握課堂。
二、專業(yè)發(fā)展目標
理論素養(yǎng)方面：通過自培和校培的結合，實現(xiàn)個人理論、水平、專業(yè)知識水平和實踐教育教學能力的進一步提高和創(chuàng)新。
教學水平方面：以先進的教育理念和科學理論為指導，在教育教學的實踐中摸索出一套適合數(shù)學學科的教法。努力使自己成為一名素質好、師德水平高、專業(yè)知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的教師。
科研能力方面：進一步加強理論學習和教學實踐，深入的開展主題教研活動。引導全體教師積極參與教科研，認識教科研的意義，引領全組數(shù)學教師用很高的熱情投入到教研的工作中來。
三、主要措施
1、制定個人學習計劃：以自學為主要途徑，實踐為主要手段，充分利用校本培訓和各類業(yè)務進修提自己的理論和業(yè)務水平。深入開展教育教學研究活動，提升各方面工作質量，力爭成為市教學骨干。
2、更新教育教學觀念：現(xiàn)在的學生知識面廣、思維活躍、接受能力強，對知識的感知遠遠超過我們教師，青出于藍而勝于藍，教師要轉變心態(tài)，抱著謙虛學習和共同研究的思想，共同進步，跟上時代的步伐。鼓勵學生自主學習，發(fā)展了學生個性，改變學生被動的接受式學習。激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)師生的雙向互動學習。真正意義上的以學生為本，重視學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造思維的養(yǎng)成，鼓勵他們學會學習，為終生學習奠定基礎。
3、認真做好主題研究：在確立備課組研究主題《數(shù)學課堂教學如何實現(xiàn)導學》的基礎上，按照主題研究實施方案認真落實。與相關學科教師對研究課題進行討論，進行需求分析，并閱讀相關專業(yè)書籍，提高專業(yè)技能，注重實際，優(yōu)化方案。整理好檔案資料，總結得失，完成主題研究報告。
四、未來發(fā)展規(guī)劃
1、養(yǎng)成了良好的`閱讀習慣，提升教育教學理論，并能結合自己的教育教學心得形成論文在市或市級以上教育刊物發(fā)表。
2、樹立終生學習的觀念，不斷更新教育理念，提升自己的教育教學水平和課堂研究水平，不斷提升自己的數(shù)學素養(yǎng)，成為一個有內(nèi)涵的教師。
3、對課堂教學加以研究和實踐，使自己成為一個合格的中學數(shù)學教師。
4、擺正學生的主體地位，引導學生自主學習，激發(fā)其興趣，讓學生在自主學習中成長，在鼓勵中成長，在愛心中成長，做好家長與教師的溝通。
初中數(shù)學教師工作計劃個人4
一、指導思想
本學期，我們初中語文組將繼續(xù)學習和貫徹《全國基礎教育課程綱要》和《語文課程標準》的精神和理念，以課程實驗為契機，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性。并結合我校工作實際，堅持“一切為了每一位學生的發(fā)展”的總體思路，繼續(xù)培養(yǎng)學生認真聽、專注看、膽說、正確讀、規(guī)范寫的良好習慣，切實提高語文教師的業(yè)務素質和課堂教學水平，促進學生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。
二、工作目標
加強學習，提高教師理論水平；求真務實，加強教學科研；以生為本，提高學生語文素養(yǎng)；改善教學實踐，提升教育教學的質量。
三、主要工作及措施
�。ㄒ唬⿵娀n改意識，深化教學。
我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力實現(xiàn)與初中語文教育最前沿的“零距離”；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在初中語文領域里實施素質教育的水平。
本學期設立語文研究的小課題是“引導學生學會在閱讀教學精彩朗讀”。
1、深入學習、踐行“新課標”，切實轉變教學理念，改進教學行為，努力踐行“倡簡（目標簡明扼要，過程簡潔明了，手段簡捷有效）、務本（以學生的發(fā)展為本，突出語文本體，用好文本提供的'資源；）、求實（教學真實，教法樸實，訓練扎實；）、有度（要求有度，推進方式變化有度，拓展有度）”的精神，深化語文課程。
2、以“課標”為指導，以教師教學理念的更新和教學行為的改進為重點，以提高小語課堂教學效益為根本，努力追求課堂教學的新境界：充滿人文關懷的課堂，充滿問題探究的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
3、要重視課堂教學落實“聽、說、讀、寫”，尤其守于“讀”的訓練。要把布置課內(nèi)外作業(yè)的研究納入課堂教學研究的范疇，打通課內(nèi)外學習，使學生的語文學習更愉快，更開放，更高效。
�。ǘ┠奂w智慧，推進校本教研
本學期，充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教師的集體智慧，濃厚語文教研的氛圍，創(chuàng)設良好的語文教研環(huán)境，激活教師參與教學研究的熱情，有效地促進學生語文水平的提高。
改變教研形式。本學期，教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教
師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性，多拋出些可研討，具有實際意義的話題讓所有教師參與研討。
�。ㄈ⿵娀瘜I(yè)發(fā)展，提升教學素養(yǎng)
“學習”已經(jīng)成為當代社會生活的通行證。建立學習型組織、構建學習型學校，營造濃烈的學習氣氛，是引導教師和學生持續(xù)發(fā)展、走向成功的有效途徑。本學期我們教研組成員將進一步強化基本功，提高自身素養(yǎng)。
1、抓教研文化建設：著力在校內(nèi)形成敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻的教師群體；注重校風、教風建設，塑造教師的團隊精神，積極營造充滿正氣、團結合作、人人爭先、健康向上的學校教研文化氛圍。
2、提高自身語文素養(yǎng)：作為語文教師，我們將不斷錘煉自己的教學語言，讓課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；其次，繼續(xù)寫好教育筆記，作好教學思；第三、博覽群書，真正成為學生的良師益友。此外，要切實提高學生的寫字水平，教師素質的提高守鍵。本學期，狠抓教師的三字練習將成為我們教研組工作的重心。
3、提倡“科研興課”，發(fā)展思能力。每位教師要加強對教學過程、教學活動的思，提升自己的教學水平，努力向研究型發(fā)展。
4、重視個性教育，培養(yǎng)學習興趣。根據(jù)語文學科的特點，因材施教。多渠道獲取教研信息，提高多媒體運用能力。
引導教師對自己的教學實踐和周圍發(fā)生的教學現(xiàn)象進行思，使校本教研植根于教師和學生日常教學活動。又服務于教師和學生的日常教學活動。形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制，使學校真正成為學習型組織。
初中數(shù)學教師工作計劃個人5
指導思想
為全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，全心全意為學生服務，搞好自己的本職工作。
現(xiàn)狀分析
中等職業(yè)學校一部分學生由于初中數(shù)學基礎不太好，或因家庭經(jīng)濟負擔不起等原因轉入中等職業(yè)學校就讀。通過一年級學習可以看出：這部分學生中有的胸懷大志，有的成績優(yōu)秀，但絕大部分卻是基礎太差，或學習積極性不高的學生，他們大部分是獨生子女、家中寶，他們是祖國未來的接班人。作為一名教師，我們應為他們的前途著想，盡可能多的傳授給他們知識。這給我們教師提供了寬松的施展舞臺，怎樣教好這批學生，成為擺在我們面前迫切需要解決的問題�！芭d趣是最好的老師”，除了興趣還要有自信心。這部份學生大多數(shù)從小學就一直處在批評之中，學習成績越來越差，自信心自然也逐步消失。自信心一旦喪失，學習成績便一瀉千里，視老師如仇敵。這是一批暫時不懂事的`孩子，作為一名神圣的人民教師，我們應主動去親近他們，與他們交朋友，不歧視任何一個學生，幫他們找回信心。怎樣找回信心呢？讓他們在不知不覺中，突然發(fā)現(xiàn)他們還行。要做到這一點，就需要讓他們在無意識中對數(shù)學產(chǎn)生興趣、產(chǎn)生情感、激發(fā)智慧，為之而付出努力。
措施
從以上的分析可看出，學習興趣成為解決問題的關鍵，怎樣激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣呢？
開始與學生接觸，盡量避開繁瑣的推理計算，而以全新的面貌展示給學生，內(nèi)容與情景相結合。如學習直線方程時，先把初中學習的一次函數(shù)復習一遍先把數(shù)和形結合起來。然后才能把新的解析幾何思想貫穿給同學們。從而建立直線與方程的具體關系。再如：可以舉一些科學家的事跡，利用權威性、趣味性，激發(fā)學生的興趣。
盡管這些學生差得讓你無法想象，但他們畢竟還是具備一定的知識水平和思維能力，對他們愿意思考的問題，有時也會產(chǎn)生一些奇跡。因此，應打亂教材順序，選取那些學生易接受的，感興趣的內(nèi)容。如線形規(guī)劃的內(nèi)容，盡量把數(shù)學成份少一點的內(nèi)容先講，待他們真正感覺到需要那部分知識時，再適當傳授給他們相應的知識。如講授“揭穿商人騙人的把戲”題時，讓學生不知不覺中運用概率進行運算，在運算中發(fā)現(xiàn)知識的應用價值，教師趁機傳授代數(shù)式運算的一些知識，“偷偷的”把知識傳授給學生。
3、要遵循數(shù)學教學的規(guī)律，數(shù)學教學的目標不僅要傳授數(shù)學的基礎知識和基本方法，而且要讓學生受到數(shù)學思維方式的熏陶。數(shù)學的思維方式是一種科學的思維方式。它讓人們觀察客觀現(xiàn)象，從中抓住主要特征。抽象出現(xiàn)概念或者建立模型，運用直覺判斷或歸納.類比.聯(lián)想.推理等進行探索，猜測可能有的規(guī)律，然后進行深入的分析，邏輯推理和計算，揭示事物的內(nèi)在規(guī)律。從而把紛繁復雜的客觀現(xiàn)象整理得井然有序。通過趣味數(shù)學題滲透數(shù)學的思想。讓學生逐步認識到數(shù)學的重要，形成學習數(shù)學的自覺性。
教學時間安排
第一周第一章第一節(jié)集合1—3節(jié)
第二周集合4—6節(jié)
第三周小結；第二節(jié)函數(shù)8節(jié)
第四周函數(shù)9節(jié)（單調性，奇偶性）
第五周十一假期
第六周函數(shù)小結
第七周第三節(jié)二次函數(shù)和一元二次不等式11—12節(jié)
第八周二次函數(shù)和一元二次不等式13節(jié)；小結
第九周第二章（冪函數(shù)，指數(shù)函數(shù)，對數(shù)函數(shù)）1—2節(jié)
第十周冪函數(shù)，指數(shù)函數(shù)
第十一周對數(shù)，對數(shù)的性質和運算法則
第十二周對數(shù)函數(shù)小結
第十三周第三章（任意角的三角函數(shù)）1—2節(jié)
第十四周任意角的三角函數(shù)
第十五周同角三角函數(shù)的基本關系式誘導公式
第十六周三角函數(shù)的圖像和性質
第十七周期末復習
第十八周期末考試
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初中數(shù)學教師工作計劃個人6
本學期所教班級
科目：數(shù)學 班級：七年級(1)班 七年級(6)班
教學內(nèi)容安排：完成本期教學任務。使兩班數(shù)學成績有一定的提高。
一、加強教育教學理論學習，提高個人的理論素養(yǎng)
1. 認真學習教學大綱和有關數(shù)學課程等材料。
2. 加大對自己和學生的自我分析和解剖。
二、按數(shù)學課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益 在備課中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤。
2.加強對自己和上課的標準，探討課堂教學結構、模式和方法，多向其他有經(jīng)驗的老師虛心學習和請教，使自己盡快成為熟悉教學業(yè)務，具有一定教學業(yè)務水平合格教師。
3.加強對自己知識水平的提高，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識，才能在教學上能夠左右逢圓，得心應手，使學生能夠對知識更加理解得透徹。
4.加大對學生的管束力度，并讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性，使他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
5.“初中新教材”的.數(shù)學教學要充分體現(xiàn)以人為本的教學目標。切實重視學生思維能力培養(yǎng)，切實提高學生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力。力爭讓學生全面發(fā)展。
6.加強教學常規(guī)調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認真學習其他老師經(jīng)驗，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。
7.針對不同學習基礎的學生的不同情況，進行不同的教育方式，既讓后進的學生認識到自己仍然是老師的好學生，又使學習較好學生意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育于教學工作中。
8.總之，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。
初中數(shù)學教師工作計劃個人7
一、以終身學習為目標，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
1、認真組織本組教師學習中小學數(shù)學課程標準、端正教學思想，明確培養(yǎng)目標，按照教育教學的規(guī)律進行教育教學，結合課改的要求，根據(jù)本校的實際情況，制定好切實可行的教學計劃，提高課堂教學效益，全面推進素質教育。
2、在學習的基礎上，組織研討與交流，促進教育教學認識統(tǒng)一和觀念的轉變，形成先進的教學思想，切實課堂教學，以達到真正提高教師的教學理論水平和業(yè)務水平、教師素養(yǎng)。嚴格履行教育教學安全責任制的要求，確保教學安全。利用教研組會議對全體教師進行教學安全教育，嚴禁體罰學生，嚴禁不讓學生進課堂或把學生趕出課堂的現(xiàn)象發(fā)生。
3、以“教師自我提高”活動為載體，及時“充電”，讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學資源庫等，全面提升自身的文化品位和專業(yè)素養(yǎng)。
二、以教研組建設為重點，提升教師整體素質。
1、加強每兩周一次的教研活動，結合要研究的課題和資源庫的`建設，每位青年老師開一節(jié)公開課進行教學的研討，要求每位教師在開設教研課時，首先在備課組中進行說課，由備課組長做好記錄，教研組、備課組研討時要指出缺點，真誠助指正，并對課堂教學中出現(xiàn)閃光點、不足之處，在備課組中進行研討，以引起全體備課組成員的重視，集思廣益，提高教師的教學質量，盡量在展現(xiàn)給學生前多準備、多思考。在點評研討完后及時對課堂教學進行思，做好思摘記，使自身的教研能力有進一步的提高。
2、課堂教學的關鍵是備好每一堂課。因此，在備課組個人備課的基礎上，加強備課組集體備課指導，鉆研教材，眾心齊力，發(fā)動集體的力量，定時間、定地點、有計劃、有內(nèi)容地開展備課組、教研組活動，資源共享，特別是針對一些較難設計的課要做好提前幾天先個人設想再進行組內(nèi)交流，經(jīng)常分析三個年級的教學情況及學生的學習質量，以便及時調整教法、學法，并在課堂教學中注意培養(yǎng)學生良好的學習心理素質及學習方法、數(shù)學思想、數(shù)學精神，做好教學體會的記錄。
3、開展以校為本的教研活動，鼓勵教師積極參與教學，從中提出教研課題，探索多樣化的教學方法和模式；倡導重研討、重實踐、重思、重合作的教研氛圍，要善于總結和推廣優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗。要增強教研的工作活力，增強學科教研主動適應課程實施的能力，要以“專業(yè)引領”、“同伴互助”、“自我思”為抓手，從備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等環(huán)節(jié)入手，切實改進教學工作，提高教學效率和質量，培養(yǎng)學生學習的興趣和學會學習的能力，切實實現(xiàn)減負增效。注重開展的活動具有實踐性、可操作性、實效性，引導本組教師扎實有效地走在教學的前沿，促進教研組自培功能的發(fā)揮。
三、以教學常規(guī)為抓手，切實提高教學質效。
1、加強集體共同探討，各學科嚴格執(zhí)行適時調整的開學初制定的教學計劃，“統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測驗”，及時做好質量分析。教師的備課都做到備課組、教研組內(nèi)統(tǒng)一規(guī)范，將優(yōu)秀的備課進行展現(xiàn)、瀏覽，將自身的不足之處指出。
2、繼續(xù)實行網(wǎng)絡環(huán)境下的數(shù)學集體備課，開展網(wǎng)絡備課研討。
3、努力開發(fā)建設“數(shù)學教學資源庫”，打造優(yōu)質課堂教學，實現(xiàn)網(wǎng)絡資源共享。
4、開展網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學，發(fā)揮網(wǎng)絡信息交互作用。
5、利用數(shù)學博客群，開展網(wǎng)絡教研。
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