[熱]方案策劃3篇

　　為了確保工作或事情有序地進行，就不得不需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。方案要怎么制定呢？以下是小編精心整理的方案策劃4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

方案策劃 篇1

　　活動目的：

　　1、 使學生感受到集體活動的快樂，培養(yǎng)他們的合群性。

　　2、 使學生明白合作與協(xié)調是使集體和諧、團結的重要因素，從而培養(yǎng)他們的合作能力。

　　活動設計：

　　一個良好的班集體不僅能為學生的學習提供有利的外部環(huán)境，同時也能為學生的身心健康發(fā)展提供良好的基礎，讓學生體驗到集體生活的快樂，是形成班集體凝聚力的有效途徑。但是，小學階段的兒童往往存在以自我為中心的傾向，同學間互不關心、自成幫派、缺乏集體責任感的現象時有發(fā)生。而集體是由多個個體所組成的，一個良好集體的形成有賴于其組成人員間的相互配合、合作與努力。為此設計該活動，使學生通過活動體驗、感悟相互配合、分工合作的重要性，從而在日常學習、活動中減少甚至拋棄以自我為中心的傾向， 加強同學間的團結合作，建設一個團結、健康的班集體。

　　活動重點：

　　讓學生在活動中體驗成功和失敗，同時明白成功來自于大家的協(xié)調和合作。

　　活動準備：

　　空可樂罐若干個、籃球四個、秒表一只、二十四張邊長為45厘米的正方形硬紙板。

　　活動地點：學校操場

　　參加對象：四年級4個班學生

　　活動時間：2課時

　　一、聽故事，談感想

　　五個手指的故事

　　從前，有一位長者聽到五個手指在議論：

　　大拇指說：我最粗，干什么事都離不開我。別的四個手指都沒用。

　　食指說：大拇指太粗，中指太長，無名指太細，小拇指太短，他們都不行。

　　中指說：我的個子最高，只要我一個人就能做很多事。

　　無名指說：真討厭，大家都不給我一個名字，我真不愿意和他們在一起。

　　小拇指說：他們長得那么長、那么粗，有什么用？我是小而靈，我的作用最大。

　　長者聽了他們的對話，語重心長地對他們說：你們都說自己最有用，那么我就請你們來比一比，看看到底誰的作用大。于是這位長者拿出兩只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分別把這些小豆子拿到另一只碗里。結果可想而知，沒有一只手指能完成這件事。聽了這個故事，你懂得了什么道理呢？（五只手指只有互相合作才能完成任務。）

　　“大拇指、食指、中指、無名指和小拇指只覺得自己能干，只看到自己的長處，看不到別人的長處”。吳凡第一個站起來說。

　　呂子韻手舉得很高，一副急著發(fā)言的樣子，我就請她來回答，“我覺得他們只看到自己，看不到別人，其實，只要大家一起來做的話，我想肯定能完成的。”

　　“我認為只要五個手指聯合起來，一把一抓就能完成任務了�！鄙朴诳偨Y的張夢勤回答道。

　　這時，平時愛發(fā)表獨特見解的郭睿緊鎖眉頭拋出了他的“高見”——“我想，用一只手指也能完成任務的�！�

　　同學們聽了與眾不同的答案，互相小聲地討論起來。有的.反對，有的贊同。

　　這可是我沒料到的局面。接下去該怎么辦呢？這時我看到了帶來的道具——裝在碗里的綠豆。于是，計上心來，“那就請郭睿到這兒來演示給大家看看，只用你的一只手指把這只碗里的綠豆放到另一只碗里。” 郭睿充滿自信地走了上來。這時，贊同他的同學異口同聲地喊起了“加油”。

　　郭睿先用他的食指取綠豆，只見他小心翼翼地盯著一顆綠豆，然后用食指去壓綠豆，想把綠豆粘在食指上，可剛提起來一點，綠豆就又掉回到碗里去了。反復了幾次，最終沒能移動一顆綠豆。他的“同黨”拼命喊著“真沒用，讓我來。” 郭睿已沒有了剛上來時的自信了，額頭已滲出了小汗珠。為了幫他解圍，我就讓郭睿用張夢勤剛才說的辦法用五個手指一起抓，結果不費吹灰之力就把綠豆都移到了另一只碗里。

　　看著用五個手指完成任務的郭睿，我請他說一說自己用兩種不同的方法完成任務有什幺不同的感受。

　　“當用一個手指移綠豆時，非常費勁，而且還沒有成功，而用手抓時，非常輕松，一下就完成任務了�！薄�—這就是郭睿的體驗。

　　接著我又請了幾位同學用兩種不同的方法來移動綠豆，讓他們通過做來體驗兩種方法的不同——只要五個手指聯合起來，一把一抓就能完成任務！這是孩子們聽了故事并通過實踐得出的結論。

　　“那在我們平時的生活、學習中該怎樣呢？”我乘機問道。

　　——“互相合作”，同學們異口同聲回答道。

　　二、講合作，取勝利

　　請同學們通過合作來完成下面的游戲，最后看哪個班同學合作得最好。

　　游戲1：搭空可樂罐

　　每班選兩人參加游戲——搭空可樂。要求兩人互相合作，把遠處的可樂罐移到指定地點，并把空可樂罐往上壘，看3分鐘內哪一組壘得最高，而且不倒下來。

　　規(guī)則：在運可樂罐時只能用兩只手，不能借助其它東西；違反規(guī)則不給分。

　　評分：每壘一個可樂罐得1分，按最高的一壘計算。

　　在這個合作游戲中，有的小組是兩人同時去取空可樂罐，全部取回后，兩人再一起搭；而有的是第一次兩人一起去取，取回后，其中一人就留下來搭，另一人跑步去取；搭的過程中也有不同，有的就是一個一個往上搭，而有的是下面搭得比較寬，再慢慢往上搭……

　　經過3分鐘緊張合作，四（1）班在本輪活動中獲勝，得11分。

　　本活動結束后，我請來四（1）班的選手，請他們談一談獲勝的秘訣：“我們能取得勝利是因為我們合作得很好。我們先商量好由謝寬去取，我來搭，因為謝寬跑步跑得很快，這樣他就能很快地把可樂罐取回來。怎樣才能搭得不倒下來，我們也是商量好的，如果一個一個往上搭的話，很容易倒下來，如果底下寬一點的話，就不容易倒�！�

　　聽了四（1）班選手的介紹，其它班的同學都議論開了。四（2）選手惋惜道：“我們兩個沒有合作好，我們倆一起去取，一起搭，在搭的時候，兩個人你碰我，我碰你，把搭好的都弄翻了。能不輸嗎？”

　　老師小結：通過這個活動，同學們知道了“互相合作，才能取得成功�！边@次沒獲勝的班級，在下面的活動中準備在哪些方面進行改進？給大家5分鐘進行討論。

　　選手們熱列地進行著討論，連班主任老師也參與其中。

　　游戲2：傳紙板

　　每班選5位同學排成縱隊參加游戲。每班發(fā)6張紙板，每人腳下踩一張紙板，最后一位同學手上再拿一張。

　　規(guī)則：游戲開始，最后一位同學把手上的紙板傳給第四位同學，第四位同學再傳給第三位同學，直到傳到第一位同學。第一位同學拿到紙板后立刻把紙板放到自己前方腳跨一步能夠到達的地方，然后雙腳踩到紙板上，第二位同學馬上雙腳踩到第一位同學空出來的紙板上，第三、第四、第五位同學依次雙腳踩到前一位同學空出的紙板上。重復上述活動，直到5位同學全部到達終點。

　　評分：第一到達終點得10分，第二、第三、第四、第五依次得8、6、4、2分。

　　違反規(guī)則按0分計算。

　　參加選手人數增加，就需要選手間更多的合作。一個人的失誤往往會影響整個小組的速度。比賽開始前，各小組選手都在認真地討論，班主任老師也在給他們“指手劃腳”。小選手臉上個個神情嚴肅，準備在比賽中一決雌雄。

　　活動開始，小選手們按規(guī)則進行著比賽。拉拉隊為自己班的選手加油，活動熱火朝天地進行著。小選手們像一只只小兔一樣，拼命往前奔。各班不相上下。這時發(fā)生了意想不到的事，速度最快的四（3）同學出現了失誤，第一位同學拿到紙板后把紙板放到了自己前方很遠的地方，跨一步根本不可能夠著。根據比賽規(guī)則，只能算違規(guī)。

　　本輪活動四（4）班獲得第一，得10分�！拔覀�5個同學合作得很好，我在最后，我時刻提醒自己要保持警惕，自己一移動就把我腳底下的紙板傳給前面的同學，并且還喊他的名字提醒他，其他同學也是這樣，一邊喊一遍傳。所以我們能獲勝�！薄拔沂堑谝粋�，我在扔紙板時特別小心，不能太遠，也不能太近�！边@是四 （4）班傳授的經驗。

　　這時四（3）選手舉手想發(fā)言，我就請他們上臺，一位選手說：“其實我們被判違規(guī)有點冤枉。因為當時我只想把紙板方的遠一點，可以加快速度，可紙板太輕了，我一扔就飄了出去。實在是冤枉�！闭f完，留下了悔恨、自責的眼淚。面對當時的情景，用語言是蒼白無力的，我只能把雙手放在孩子的肩上，讓他感受到有人在安慰著他，有人理解他的心情。

　　游戲3：“夾球同行”

　　每班選12名同學參加，分成兩組，每組6人，相對而站，之間相距100米（距離可調整）。兩名同學背靠背夾住球運往對面，對面的兩名同學也用背夾住球再把球運回去，依次運球，直到每位同學都參加活動為止。

　　評分：第一到達終點得10分，第二、第三、第四、第五依次得8、6、4、2分。

　　球掉地一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后運球扣1分。

　　規(guī)則：兩人背對背夾住球，不準用手幫忙；兩人側身背靠背向著前進方向運球，不許一前一后運球；交換球時，運球的同學不能用手，但其它同學可以用手幫忙換；中途掉球后，撿回球從球掉的地方重新開始參加比賽。

　　隨著選手人數的增加，相互間的合作顯得更加重要。不僅是參賽選手間需要合作，還需要班上其它同學的合作——怎樣快速、有效地把球放在選手的背中間，而且球不容易掉下來。

　　活動還沒開始，各隊選手已開始練習起來了。相互間討論著兩個人的手怎樣鉤住，要求放球的同學把球放在哪個位置等。

　　隨著一聲哨響，最后一輪比賽開始了。場上立刻安靜了下來。參賽選手互相擊掌鼓勵。選手們兩兩夾著球，一蹦一跳地奔向對方�？�，有一組因為球沒放好，調皮的球逃了出來，滾到很遠的地方去了，有位選手趕忙去追求，從球掉的地方重新開始參加比賽。

　　比賽結束后，我請了獲勝的四（1）班選手傳授秘訣：“我們選了跑得快的同學參加比賽，兩個個子差不多高的同學為一組，這樣夾球時容易一點，如果一高一矮夾球的話容易掉球。另外還請了兩個動作快的同學給我們放球，球要放在中間一點，不然在走的過程中球會掉下來。”

　　四（4）班在比賽中成績不佳，我也請選手上臺分析失敗的原因：“我們考慮得沒有1班同學多，我們倆個個子相差比較多，所以我們在夾球走時，球就會掉下來，還有我們沒有專門請同學放球，所以交換球時就慢，等我們放好球，其它班已經走了。就是沒有配合好。”

　　老師小結：“通過今天的活動，我們知道了合作能帶給我們快樂，只有合作才能取得勝利。在今后的生活、學習中要記住這樣一句話：‘學會與人合作吧，它將是你踏上成功之路的捷徑�！�”

　　案例討論前的作業(yè)單

　　1. 五只手指為什么沒有一只能完成任務？怎樣才能輕松地完成任務呢？

　　2. 獲勝選手有什么秘訣嗎？

　　3. 你知道了獲勝選手的秘訣，平時你也是這樣做的嗎？如果不是，你準備做哪些改進？

　　案例問題

　　1. 這種活動形式的心理課效果如何？人數太多是否會影響效果？

　　2. 對于這樣的活動，男女生參與的程度有差異嗎？

　　3. 學生通過活動知道了要互相合作，才能最后取得勝利，他們獲得的這一知識會遷移到各種活動中嗎？

　　教學注釋

　　案例概要

　　本次活動的目的是通過游戲活動使學生感受到集體活動的快樂，增強集體凝聚力，培養(yǎng)學生的合作能力。

　　在平時與學生相處的過程中發(fā)現，由于學生性格、家庭背景及情感體驗的不同，有的學生個性很張揚，而有的卻膽怯、羞澀，不能很好與別人交流、合作，可見不會與人合作、不愿與人合作的學生大有人在， 因此除了在小組合作學習中來鍛煉學生的合作能力外，有必要對學生進行專門的合作能力訓練，包括合作的意識、態(tài)度及能力。這也是新的課程標準提出的新的要求。

　　通過游戲活動的形式讓孩子來體驗合作所帶來的快樂，并讓這種快樂的體驗引導孩子在以后的學習、活動中樂于與人合作，善于與人合作。對于小學中年級的學生來講，這種在游戲中體驗的方式是比較合適的。

　　針對這個案例設計了作業(yè)單，讓孩子把活動中的體驗說出來，一方面強化自身這種體驗，另一方面能給不會合作者以啟示。

　　案例教學的注意事項

　　在活動過程中，由于學生人數較多，真正參與的人數有限，因此，這樣的活動在以班級為單位的團體內開展效果會更好。

　　另外，對活動開展的細節(jié)應作更充分的考慮。如，活動中由于紙板較輕，發(fā)生了“漂移現象”，在以后的活動中應加以避免。

　　建議討論的問題

　　評價學生在活動中的參與意識

　　1. 選手在活動中積極參與，也有學生只把自己作為旁觀者，沒有主動參與，各舉一例。

　　2. 學生的合作意識、能力如何進行量化評價？

　　教學方法問題

　　1. 體驗教學的方式對人數較少的團體比較合適，對人數較多的團體是否適用、怎樣適用，需探討。

　　2.在活動中學生積極參與，互相合作，怎樣保持學生的合作意識，使他們能在以后的各項活動中樂于合作？

　　3.體驗式的活動形式有何利弊？如何評價這種方法？

　　背景問題

　　1. 新課程標準把“自主探索、合作交流”提到一個前所未有的高度，這充分肯定了合作學習能從許多方面促進學生更加生動、活潑地學習。因此在培養(yǎng)孩子的合作意識、合作能力方面，教師該承擔什么角色？

　　2. 心理教育與各學科應更好地整合為統(tǒng)一的力量對孩子施加影響，因此，心理教育不光是心理教師的責任，每一位教師、每一位教育管理人員，都應在學科教學、管理中滲透心理教育的理念，切切實實為孩子健康成長服務。那么怎樣體現“全員心育”的理念呢？

　　拓 展

　　1. 讓學生把參加活動的過程及心理體驗寫下來，并在班級交流。

　　2. 開展合作游戲活動（如兩個同學把靠著的兩條腿綁起來，比賽哪兩位同學走得快；劃定一個較小的范圍，要求一組同學設法全部站在里面等）。

　　3. 小組分工合作完成一份小報（如辦語文小報、衛(wèi)生報、英語報等，要求每位成員承擔一項工作，如版面設計、美工、編輯等）。

　　4． 合作舉辦一次聯歡活動（如慶六.一、迎新年活動等）。

方案策劃 篇2

　　為健全完善7S長效管理機制，繼續(xù)深化7S現場管理，持續(xù)打造“五大環(huán)境”，著力提升“五個形象”，繼續(xù)譜寫煙草“上水平、創(chuàng)一流”新篇章，特制定本辦法。

　　一、成立組織

　　現場管理日常運行檢查由企管處牽頭組織實施，檢查小組成員為各部門7S聯絡員，聯絡員負責協(xié)助部門主要負責人具體實施本部門7S管理及協(xié)同7S日常檢查工作。

　　二、檢查原則

　　1、堅持“全面覆蓋、無盲區(qū)”的原則。

　　2、堅持“重在落實、貴在堅持、敢于較真”的原則。

　　3、堅持公平公正、實事求是的原則。

　　4、堅持日常檢查與持續(xù)檢查相結合的原則。

　　三、檢查方式

　�。ㄒ唬┤粘�檢查

　　1、檢查組人員組成：企管處每次檢查前在機關各部門7S管理員名單庫中輪流抽選3名7S聯絡員，組成7S運行檢查小組，實施檢查。

　　2、檢查范圍：市局機關辦公區(qū)和物流中心辦公區(qū)。

　　2.1領導班子成員辦公室、辦公院區(qū)、公共區(qū)域、電工房、食堂納入辦公室的檢查范圍。

　　2.2各部門儲物倉庫納入所在部門的檢查范圍。

　　2.3文化中心納入人力資源管理（政工）處的檢查范圍。

　　2.4公共區(qū)域（如：停車場、車棚）檢查結果，納入個人所在部門檢查扣分之中。

　　2.5訂單部納入營銷中心的檢查范圍。

　　2.6稽查大隊（組）、案審室、證件室納入專賣處的檢查范圍。

　　2.7聯合工房、物流中心公共區(qū)域、院區(qū)、會議室納入物流中心檢查范圍。

　　2.8市局門衛(wèi)、物流中心門衛(wèi)納入安保處的檢查范圍。

　　3、檢查標準：見附件。

　　4、檢查程序

　　4.1每月至少兩次全覆蓋檢查，檢查時間不定期，檢查人員隨機抽取。

　　4.2檢查通報由企管處統(tǒng)一撰寫，統(tǒng)一在看板、網站、電子郵箱發(fā)布。

　　4.3企管處每季度根據考核得分和綜合檢查情況通報，確定季度紅旗部門，在季度首月通報會上予以表揚通報。

　　5、結果測算

　　5.1合署辦公的部門按一個部門測算。

　　5.2辦公室、物流中心、專賣監(jiān)督管理處、人力資源（政工）處、營銷中心，根據所屬區(qū)域工作量及工作性質的`不同，確定不同的權重。

　　如：辦公室日常檢查考核得分=辦公區(qū)域考核得分*40%+食堂考核得分*30%+公共區(qū)域考核得分*30%；

　　物流中心日常檢查考核得分=辦公區(qū)域考核得分*40%+聯合工房得分*40%+公共區(qū)域考核得分*20%；

　　專賣監(jiān)督管理處日常考核得分=市局辦公區(qū)域考核得分*50%+稽查大隊（組）、案審室、證件室考核得分*50%；

　　人力資源管理（政工）處日常考核得分=辦公區(qū)域考核得分*50%+文化中心考核得分*50%；

　　安保處日常考核得分=辦公區(qū)域考核得分*40%+市局門衛(wèi)考核得分*30%+物流中心門衛(wèi)考核得分*30%；

　　營銷中心日�？己说梅�=市局機關辦公區(qū)域考核得分*70%+訂單部考核得分*30%。

　　5.3部門月度日常檢查得分取月度檢查次數的平均分為最后得分。

　　即：部門月度日常檢查得分=部門月度日常檢查總分÷檢查次數

　　5.4部門年度7S檢查考核得分取全年月度檢查得分的平均值，即：部門年度7S檢查考核得分=部門全年月度檢查總分÷12。

　　6、情況反饋

　　6.1重點整改區(qū)域進行黃牌揭示，企管處督促整改。

　　6.2企管處每月將檢查情況在職工學習例會上進行通報。

　　6.3企管處負責即時在管理看板和7S管理專欄上發(fā)布檢查結果與部門得分情況，并及時通過電子郵件反饋至部門負責人以上領導信箱。

　　7、結果運用

　　各部門年度7S檢查考核得分和紅旗情況將作為7S管理工作情況的最終結果納入各部門年度績效考核。

　�。ǘ�）持續(xù)檢查

　　1、檢查組人員組成：由市局企業(yè)管理處牽頭組織實施，成員由企管處抽調縣（區(qū)）局7S管理人員組成，每半年檢查一次。

　　2、檢查范圍：各縣（區(qū)）局(分公司)。

　　3、檢查標準：見附件

　　4、檢查程序：制定檢查計劃→確定人員分工→進行現場檢查→考核打分→結果溝通反饋。

　　5、情況反饋：將檢查情況以通報的形式通過OA系統(tǒng)下發(fā)。

　　6、結果測算

　　各縣（區(qū)）局年度7S檢查考核得分＝全年持續(xù)檢查考核總分÷2。

　　7、結果運用

　　各縣（區(qū)）局年度7S檢查考核得分將作為7S管理工作情況的最終結果納入縣（區(qū)）局年度績效考核。

　　四、相關要求

　　1、各單位（部門）應建立崗位自檢、部門自檢、運行檢查組專檢相結合的檢測體系，扎實開展“班前班后五分鐘7S活動”。每日養(yǎng)成班前班后自我檢查的習慣，真正將7S現場管理融入日常工作，成為每天工作的一部分，持續(xù)不斷地推進7S現場管理的深入開展。

　　2、各單位職能部門要結合工作實際，不斷調整完善7S管理運行長效機制，檢查考核方式要突出多樣性，要注重日常檢查與持續(xù)檢查、專項檢查與全面檢查、機關檢查與基層檢查相結合，不斷豐富檢查方式，突出檢查效果。

　　3、各單位要通過巡查、看板、例會點評等多種形式通報先進做法，指出存在問題，并采取糾正措施，及時整改到位，確保7S管理的持續(xù)改進，提升7S管理運行實效。

方案策劃 篇3

　　一、主題：喜迎元旦，開心快樂，氣氛活潑，增進xx區(qū)人氣，發(fā)揚xx區(qū)團結向上的特點。

　　二、創(chuàng)意闡述

　　1、特色統(tǒng)一性：

　　這是在xx區(qū)和區(qū)各個房間組織下的一臺元旦聯歡晚會。在新的一年里，迎新老朋友作為一種極具親和力的交流方式。節(jié)目形式不限，歌曲、舞蹈、歌伴舞、樂器演奏等均納為主題，內容清新向上。

　　2、加強互動性：

　　以節(jié)目單為主，先報上固定的節(jié)目和表演者，由策劃組委會排定先后順序。

　　3、豐富欣賞性：

　　參與節(jié)目者和節(jié)目單要經過嚴密的審核，固定節(jié)目數量控制在25個左右。

　　三、晚會流程

　　★晚會時間：20xx年12月31日晚上20：00——00：00

　　★活動地點：官方大廳——同城(西南.西北)-xx區(qū)

　　晚會主題曲：(開場舞)《新年好》、(結束舞)《難忘今宵》

　　晚會的幾點說明和注意事項：

　　1)19：00—20：00 晚會開始前半小時晚會聯絡宣布晚會注意事項，結束自由麥序。

　　2)為保證晚會整場效果，請所有演職人員7：30分點前進入晚會現場并試好自己的麥。晚會期間一律不予試麥。

　　3)為使晚會有一個良好的運行效果，請大家盡量使用聊天室“悄悄話”功能(包括獻花，打字聊天。)

　　4)請尊重他人也尊重自己，在演職人員及嘉賓拿麥說話唱歌的時候，請主動關好您自己的麥。

　　5)兩個≮片花≯上麥;放晚會片花。

　　四：晚會工作馬甲：晚會總策劃：xx

　　五：開場：20：00—23：30

　　男：尊敬的各位嘉賓、各位朋友大家晚上好，歡迎光臨xxshow同城xx區(qū)舉辦的《我和新年有個約會》元旦晚會現場。 我是晚會主持人：xx

　　女：尊敬的各位朋友，各位來賓晚上好，我是晚會主持人：xx，祝愿朋友們今夜在xx區(qū)舉辦的“我和新年有個約會”元旦晚會現場度過一個難忘而快樂的夜晚。

　　男女：xx區(qū)《我和新年有個約會》元旦晚會現在開始!

　　男：現在有請官方–同城(西南.西北)——xx區(qū)區(qū)長xxx先生致新年賀詞。

　　男：今夜，讓你我歡聚一堂，構筑今宵歡樂無眠之夜;今夜，星光燦爛，點燃元旦的.焰火，看喜慶的禮花四處綻放。在溢滿歡樂的笑聲中，此起彼落的歌聲里，心隨歡歌笑語飛上了遙遠的星河。

　　女：今夜，你如約而來，帶著滿面春風，一身華彩，走進xxshow同城xx區(qū)“我和新年有個約會”元旦晚會現場，讓我們手挽手，心連心，同唱一曲歡樂的歌。

　　男：新年的鐘聲即將敲響，時光的車輪又留下了一道深深的印轍。伴著冬日里的溫暖陽光，20xx年的元旦如期而至。

　　女：這一刻，讓我們共同播種春天的希望，擁抱盛夏的熱情，收獲秋天的碩果，感受嚴冬的凜冽;

　　男：今夜，我們歡聚一堂，盡情高歌。

　　女：今夜，我們訴說過去，暢想未來。

　　男：朋友們讓我們心與心相約，用我們的愛、感受真情，用我們的愛、融化冰雪。讓我們的歌聲、笑聲響徹云霄!讓我們載歌載舞歡慶這一時刻 。請欣賞開場舞《新年好》。

　　女：辭舊迎新，豬年即將過去我們很快迎來了豬年。在新的一年即將來臨之際讓我們互道一聲新年好。好的。就讓我們就以《新年好》這首歡快的歌曲作為我們晚會的開場舞吧。請欣賞舞蹈《新年好》。

　　六：節(jié)目單

　　開場舞：《新年好》

　　【01】歌曲《雪中情》

　　【02】歌曲《媽媽我想你》 +舞蹈

　　【03】歌曲《花間一壺酒》

　　【04】舞蹈《孔雀》

　　【05】歌曲串燒《看透愛情看透你》《明天》《難道這就是愛》

　　【06】歌曲《再續(xù)前緣》

　　【07】小品《大忽悠》

　　【08】口哨指哨連吹《好日子》

　　【09】鋼琴連奏

　　【10】歌曲《我喜歡》

　　【11】歌曲《恭喜發(fā)財》

　　【12】雜技

　　【13】歌曲《真情永遠》

　　【14】歌曲《祖國永遠是我的家》+舞蹈

　　【15】歌曲《東方茉莉》

　　【結束曲】歌曲《難忘今宵》+【結束舞】：今霄共舉杯

　　七：結束語：

　　男：難忘今宵。今夜，來自五湖四海的朋友，歡聚一堂，共賀新年，

　　女：難忘今宵。今夜，我們歡聚在這里，享受緣分天空下的陽光，感受心情故事里的溫馨。

　　男：今夜，讓我們共同祝福我們的網絡之家，明天會更好!

　　女：今夜，讓我們彼此問候，彼此祝福，祝福光臨和支持xx區(qū)的新老朋友新年快樂、家庭幸福!身體健康!

　　男：在此我代表xx區(qū)區(qū)長及xx區(qū)所有房間室主謝謝光臨我們晚會的嘉賓、朋友們的大力支持。xx區(qū)《我和新年有個約會》迎元旦晚會圓滿成功。晚會到此結束。祝朋友們在豬年玩得越來越開心!謝謝朋友們。晚安!

　　八：整場晚會結束。

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