電視節(jié)目策劃書
關于電視節(jié)目策劃書要怎樣弄才夠創(chuàng)意呢?我們不妨來看看。以下是小編為您收集整理提供到的范文，歡迎閱讀參考，希望對你有所幫助!
電視節(jié)目策劃書
一、背景分析：
在電視娛樂節(jié)目蓬勃發(fā)展的今天，如何能在令人眼花繚亂的娛樂節(jié)目中脫穎而出，如何能滿足觀眾日益提高的娛樂和審美需求，成為我們應該關注的問題。娛樂節(jié)目的泛娛樂化、模式化、低俗化的傾向日趨明顯，讓娛樂節(jié)目良好的踐行寓教于樂的宗旨，通過新穎的形式和豐富的節(jié)目內容刺激觀眾的視聽神經(jīng)，滿足觀眾的消遣娛樂需求的同時提升節(jié)目的知識性和思想性，這在娛樂節(jié)目的策劃中顯得尤其重要。
電影藝術是一種綜合了藝術和科技的兼有時間和空間性質的綜合性藝術，它通過在屏幕上創(chuàng)造出直接的感觀影像來再現(xiàn)和表現(xiàn)生活。電影自產(chǎn)生以來便因其獨特的視聽魅力和思想藝術備受人們喜愛，也成為人們娛樂生活的重要組成部分。電影所展開的故事總讓人心向往之，而其中所涉及的知識又是包羅萬象，如果能讓人身臨其境的走進虛幻的電影世界，去親身解讀那些撲朔迷離的人和事，那么這既能滿足諸多觀影者的心愿，又能挖掘出許多被我們忽略過的知識和思想，既能達成利用電影元素和新鮮的節(jié)目形式吸引廣泛的受眾的目的，又能提升節(jié)目的知識性和思想性，滿足受眾日益增長的知識文化需求。
《少年派的奇幻漂流》一片已在國內引起了巨大轟動，它震撼的視聽效果、唯美的童話語言、巧妙的故事構思和開放式的引人深思的故事結局，共同打造了這部不可多得的優(yōu)秀電影。利用《少年派》奪人眼球的轟動效應和它引發(fā)的各種爭議話題，在舞臺上重構影片中的經(jīng)典場景，邀請影片參演人員和電影藝術學家親臨現(xiàn)場，對電影進行多角度的重新解讀，迎合當下電影市場發(fā)展趨勢，以求最大程度上的吸引受眾。
二、企劃動機：
利用《少年派的奇幻漂流》里豐富多彩的電影元素、備受爭議的主題思想和電影廣泛的受眾影響力，讓節(jié)目在《少年派》的轟動效應下，在新穎的節(jié)目形式和電影藝術的思想性、藝術性里，達到吸引受眾和寓教于樂的目的。
三、欄目基本設定
節(jié)目名稱：《天堂電影院》;本期主題：少年派的奇幻漂流
節(jié)目類別：綜藝娛樂節(jié)目
節(jié)目宗旨：通過情景重構的方式，利用即興情景劇的角色扮演，對電影中涉及的人物、情感、知識和思想進行多角度的解讀。
節(jié)目目標：通過電影情景的重構，滿足觀影者想要身臨其境的解讀電影的愿望，在即興情景劇的表演中增強節(jié)目的懸念性和娛樂性，并通過多角度的重新解讀讓觀眾加深對電影的認識，和對其中牽引出的知識思想的了解。
節(jié)目定位：面對廣泛受眾的，娛樂性、知識性、思想性統(tǒng)一的綜藝娛樂節(jié)目。
節(jié)目形態(tài)：采取主持人串場，嘉賓、主持人、專業(yè)演員共同參與情景劇表演，業(yè)內專家點評和解讀的節(jié)目形態(tài)。
四、本期節(jié)目內容：
1、節(jié)目基本流程
(1)開場：《少年派的奇幻漂流》中精彩片段的放映，主持人主持開場。
(2)嘉賓介紹：主持人介紹到場嘉賓(包括演出嘉賓和業(yè)內專家)，與他們進行簡單交談，向嘉賓和觀眾介紹接下來的情景劇演出流程。
(3)情景劇的即興演出：播放電影中的一段精彩橋段，由專業(yè)演員進行演出，演出嘉賓和主持人以劇外人物的身份走進劇中，進行即興演出并適時提出疑問。
(4)專業(yè)解讀：業(yè)內專家和劇中演員對于情景劇中所提出的疑問，以及所涉及的知識進行解答。
(5)現(xiàn)場互動：觀眾通過舉手的方式上臺提出疑問，由專家席進行解答。
(6)中場休息：影片中歌曲的演唱。
(7)新一輪的情景劇表演、專家解讀和現(xiàn)場互動。
(8)結束：主持人和嘉賓總結發(fā)言，主持人主持節(jié)目結束。
2、節(jié)目具體設置
(1)舞臺布景：在節(jié)目開場時，模擬劇中少年派海上歷險的場景，將舞臺布置為藍色的海洋，海洋中有一只木舟，木舟中有一只老虎;之后舞臺布景根據(jù)情景劇需要，依照影片中的片段進行場景的還原。
(2)舞臺設計(燈光和音樂等)：音樂——將電影中的`音樂作為舞臺背景配樂，在情景劇需要的時候加快或放慢節(jié)奏，增強節(jié)目的戲劇性;燈光——展現(xiàn)出《少年派》中奇幻的燈光效果，適當調節(jié)光線明暗，可采用一些夸張效果或忽明忽暗等突出情節(jié)、制造懸念。
(3)主持人設定：主持人要負責整場節(jié)目的串聯(lián)以及情景劇中的表演，在外型上選擇普通的服裝打扮即可，要求區(qū)別于劇中演員的打扮，并能夠鮮明的標示出主持人的身份。
(4)到場嘉賓安排：演出嘉賓——蘇拉·沙瑪(主演);專家席位——王慧玲(臺灣著名編劇)，樂嘉(心理學家)
(5)情景劇設定：
①情景劇基本流程：大屏幕播放一段《少年派》中的精彩片段，鏡頭直接切回舞臺中央(不需要主持人串場)，此時舞臺已被布置成和劇中片段一樣的場景，專業(yè)演員開始演出。主持人和蘇拉·沙瑪走進情景劇中，以劇外人物的身份與劇中演員進行互動，跟隨劇情的推動進行即興的演出(輕松詼諧的搞怪表演為主，適當制造懸念)，并在與演員互動演出中進行發(fā)問，劇中演員可給出不專業(yè)的即興解答(搞笑為主)也可置之不理。
②情景劇片段選擇：
第一幕：少年派一家在輪船上遇見廚子和水手到輪船遇難、少年派乘木舟逃生。(舞臺布景——整個舞臺作為游輪，舞臺上布置有桌椅、床、輪船防護欄等劇中設施;演員安排——少年派一家、乘船的游客、廚子、水手、布偶裝打扮成的各種動物。)
第二幕：少年派登上奇幻的島嶼，在島上發(fā)生的一切直至離島。
(舞臺布景——整個舞臺作為島嶼，上面布置有樹木、湖泊、狐獴等;演員安排——少年派、布偶裝扮成的老虎、島嶼上的樹木、湖和狐獴等各種物象)
③情景劇的人物設定：
主持人和嘉賓(蘇拉·沙瑪)——劇外人物，以旁觀的觀眾形象走進劇中，對主線劇情的推進進行干預，在情景劇中即興演出并適時的提出疑問。
專業(yè)演員——劇內人物，負責還原電影中的真實劇情，在面對主持人和嘉賓的干預時，即興發(fā)揮與其進行互動演出。在面對主持人和嘉賓的發(fā)問時，進行以搞笑風格為主的回答。
④情景劇風格：即興、詼諧、搞笑為主，適當制造緊張和懸疑。
⑤情景劇中的問題設置：
搞怪提問——以各種無厘頭的搞怪提問為主，又主持人和嘉賓即興發(fā)揮;
專業(yè)提問——涉及劇中人物形象、劇情編排、結構立意、宗教信仰、象征涵義、思想內涵等與影片內容相關的知識。
(5)專家席設定：
王慧玲——作為著名編劇的王慧玲，負責對劇中涉及的各種知識進行與電影有關的專業(yè)解讀。
樂嘉——作為心理分析師，負責對劇中人物的心理狀態(tài)、導演的編排意圖等進行心理層面的深度剖析。
五、節(jié)目特色：
1、即興的情景劇演出，使節(jié)目富有極強的懸念性和戲劇性。
2、電影場景的還原與重構，讓觀眾身臨其境的走進虛幻的電影世界，舞臺布景也將成為一大看點。
3、劇外人物走進劇中，帶領觀眾進行電影的回顧和深度解讀，在娛樂里進一步探究電影藝術的豐富內涵。
4、業(yè)內專家和劇中演員的點評與解讀，提升節(jié)目的專業(yè)性和思想性。
六、節(jié)目風格：
1、總體風格：作為一檔綜藝娛樂節(jié)目，總體風格為輕松搞笑、懸念突出、并注重知識和思想傳遞的，在本期中受《少年派》影片風格的影響還將呈現(xiàn)出唯美、奇幻的色彩。
2、剪輯風格：有利于制造懸念和沖突的剪輯方式，適當模仿《少年派》中采用的剪輯風格。
3、主持人風格：機智、敏銳、風趣、深厚的文學功底、藝術修養(yǎng)和表演功底。
主持人要有深厚的表演功底和機制靈活的現(xiàn)場反應，能夠及時的轉換身份角色，既起到串聯(lián)全場、把控全局的主持人的作用，又能迅速的、靈活的把角色轉換到電影情景之中，在情景劇的表演過程中引導嘉賓的表演和觀眾的注意力，營造搞笑又充滿懸疑的氣氛，并巧妙的將節(jié)目所要表達的知識和思想傳遞給觀眾。
七、節(jié)目基本安排
節(jié)目播出形式：錄播
節(jié)目長度：90分鐘。
節(jié)目播出時間：周六晚上8：00——9：30。
基本人員安排：
制片人1名;執(zhí)行制片1名;編導1名
主持人1名
節(jié)目嘉賓3名
專業(yè)演員若干
攝像、燈光、音響和后期技術制作人員若干
電視節(jié)目策劃書
第一部分：策劃背景
隨著中國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們的物質生活水平也得到了極大地提高，但同時我們不得不面對正處于社會轉型期的中國所出現(xiàn)的種種矛盾與問題，如何在物質文明極大豐富的同時，使得我們的精神家園保持積極、健康的發(fā)展方向與狀態(tài)，是值得我們思考的。
面對社會新出現(xiàn)的情況和問題，社會就需要相應的作為與行動。中華民族從古至今就是一個弘揚“孝”文化的民族，《禮記》中說：“父母在，不遠游，游必躬親”、《論語》中曰：“父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼”、孔子：“父母之所愛亦愛之，父母之所敬亦敬之”、孟子：“孝子之至，莫大乎尊親”、司馬遷：“父母者，人之本也”等等，首先，我們不必從這些字面的本身來評判這些話的對與錯、積極與消極，但我們可以得出這樣一個結論：我們是一個具有濃厚“孝”文化的國家。但現(xiàn)實是，現(xiàn)在我們的“孝”好像變了味道，“孤寡老人”、“空巢老人”一再的進入我們的視野，敬老院、養(yǎng)老問題、婆媳矛盾等一再成為社會關注的對象。
雖然現(xiàn)在的家庭模式越來越朝著“4+2+1”這樣一個模式發(fā)展，年輕一代也背負著沉重的擔子，但我們期望于能通過我們的節(jié)目能給觀眾一些啟發(fā)、給社會一些建議。
我們的節(jié)目《孝口常開》，就是為了緩和這些近年來出現(xiàn)的矛盾與問題，面向社會現(xiàn)實，搭建從“孝”走向“笑”的平臺，讓我們的“孝”文化回歸，防止發(fā)生“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不在”的人間悲劇，同時，通過我們的欄目，希望可以為和諧社會的構建出一份力、做一份貢獻。
雖然目前的熒屏上有相關的家庭倫理類的節(jié)目，但專門針對“孝”文化和“孝”美德的卻為數(shù)不多，這也是《孝口常開》的創(chuàng)新點。
第二部分：節(jié)目設定
一、節(jié)目名稱：《孝口常開》
二、節(jié)目類別：觀眾參與度高的一檔公益性節(jié)目
三、節(jié)目主旨：讓“孝”住進心靈，讓“孝”與笑同在。
四、節(jié)目目標
重點打造一檔重在激發(fā)與塑造“孝”文化的公益性節(jié)目，讓更多的人關注“孝”、發(fā)現(xiàn)“孝”、弘揚“孝”、做到“孝”，讓“孝”笑口常開，最終達到“你孝，我孝，大家笑”這一廣泛的社會效應。
五、節(jié)目定位
這是一檔集孝文化、孝問題、孝行動于一身的公益性電視節(jié)目，力圖更好地弘揚孝文化，達到積極的社會效應。采用立體全面的推廣方式，為現(xiàn)場和電視機前的.觀眾提供、分享我們的“孝”故事。
六、節(jié)目形態(tài)：公益性電視節(jié)目
七、節(jié)目特色
《孝口常開》不僅對我國的孝文化進行展示，還會提供當今社會的現(xiàn)實與矛盾，既有當事人有關“孝”的故事，還會邀請社會學領域、法學領域、政府相關部門的專家、學者、負責人等權威性人物進行必要的解說或意見。同時，通過現(xiàn)場觀眾的參與、電話和微博的互動等形式讓場外的觀眾同時參與進來，讓更多的民眾參與進來，發(fā)表建議，出謀劃策。
八、節(jié)目特點
1、指導性：節(jié)目組搜集并篩選了大量有關孝的故事，將其中的典型挑選出來呈獻給觀眾(zuciwang.com)，這些孝的故事集合了當代社會有關孝的主要方面，具有很強“舉一反三”的指導意義。
2、互動性：節(jié)目設置中不僅古代孝的文化及有關孝的VCR短片，還會邀請孝故事當事人做客現(xiàn)場，更有觀眾的互動、參與，專家、學者、政府負責人的觀點和建議。
3、公益性：節(jié)目的主要目的不在于盈利，而是弘揚社會的孝文化，回歸有些營養(yǎng)不良的“孝”，讓“孝”與“笑”共住心中。
九、節(jié)目風格
節(jié)目客觀、民主、具有前瞻性，不僅僅只是“孝”的發(fā)掘，也將社會的問題與矛盾呈現(xiàn)在觀眾面前。強調“孝”是一個具有宏觀意義的社會問題，提倡小到家庭、大到社會對“孝”的關注，把“孝”的構建作為和諧社會的一部分加以關注。
十、訴求對象(目標觀眾)
《孝口常開》既然是一個具有公益性質的社會話題，其針對的目標也就可以小到學齡兒童、大到白發(fā)老人。學齡兒童可以通過觀看《孝口常開》從小樹立“孝”的意識，中年人可以反思自己的“孝”行為，老年人可以反觀自己的“孝”處境。
十一、敘事方式
《孝口常開》的敘事方式可以說是多樣化的。通過插播VCR可以提供一些背景或是材料，當事人可以以講故事的方式講述“孝”的故事，嘉賓、觀眾可以通過互動、探討的方式發(fā)表意見或建議。同時，還可以通過背景音樂等來烘托氣氛，通過現(xiàn)場的表演緩和氣氛。
十二、主持人串聯(lián)風格
這檔《孝口常開》節(jié)目旨在通過客觀、冷靜、民主的敘述、分析，達到對孝關注。因而主持人并不需要過于放松甚至太過“親切”以至于給節(jié)目帶來一種市井風氣;也不需要主持人過于嚴肅，使得節(jié)目顯得很低沉，保持一種自然、理性的心態(tài)來對待《孝口常開》節(jié)目的主持是很有必要的。
十三、單集節(jié)目構成
主要包括以下幾個部分：
1、片頭、音樂;
2、主持人開場白、簡單迅速引入當期《孝口常開》;
3、展示相關內容短片，包括相關“孝”文化的歷史、現(xiàn)狀的介紹;
4、“孝”當事人的故事性講述及感言;
5、現(xiàn)場觀眾參與、分享、互動;場外觀眾通過短信、熱線電話、微博等平臺參與節(jié)目、分享故事;
6、特邀嘉賓分析當前社會存在的“孝”現(xiàn)實，從宏觀的層面對當前的“孝”作為進行引導;
7、結束、片尾。
十四、節(jié)目長度
每集40分鐘，分上下兩段落播放，共8集，總時長：320分鐘(不計入中間插播廣告的時間)。
十五、播出時段
鑒于《孝口常開》節(jié)目的特性與訴求目標，較為偏向于正式、客觀，訴求目標大眾化、公眾化以及節(jié)目性質的公益性，因而策劃每集節(jié)目在周末雙休日晚20：00——20：45首播，并于次日早晨9：00——9：45重播。
十六、播出形式：錄播
十七、播出次數(shù)：2次
十八、節(jié)目集數(shù)：8集
第三部分攝制及人員配備
一、運作模式
制片人制度，需要既懂節(jié)目運作、又懂節(jié)目經(jīng)營的人做制片人。圍繞節(jié)目定位，經(jīng)營該時段節(jié)目，制片人要保持相對的獨立性。
二、建立電視節(jié)目視覺識別系統(tǒng)
(1)節(jié)目形象片花。這是突出節(jié)目形象的重要手段。5至10秒片花，以各種“孝”為主要畫面，抽象的多層畫面疊透出三維的圖象，再加上電視節(jié)目字樣，配以必要的音樂。
(2)節(jié)目形象宣傳片。這是提升節(jié)目形象的又一種重要手段，長度在20秒左右。節(jié)目形象宣傳片的立意要高，要能代表整個節(jié)目的特色和地位。畫面音樂也應非常講究，視覺沖擊力要強。
三、拍攝
(1)拍攝采用多機位拍攝(主持人、嘉賓、觀眾等)。
(2)重點抓住“孝”故事當事人、嘉賓以及現(xiàn)場觀眾代表性的特寫鏡頭。
(3)在節(jié)目制作中應特別注意音樂的作用，讓音樂成為調動觀眾及現(xiàn)場氛圍的
重要因素。
四、人員設置
主持人(一名)：負責串詞的攥寫，把握現(xiàn)在節(jié)目節(jié)奏，起到橋梁作用;
編導(兩名)：負責每期節(jié)目的策劃、撰稿、導演，把握整個播出節(jié)目及相關事宜;
攝像(兩名)：外景拍攝、節(jié)目現(xiàn)場拍攝;
編輯(一名)：負責剪輯、合成、節(jié)目包裝;
制片人(一名)：對欄目的生產(chǎn)進度、拍攝質量、制作環(huán)節(jié)和經(jīng)費收支負總責。敦促欄目確保創(chuàng)收和質量的雙提高;
燈光(二名)：負責節(jié)目錄制期間的燈光的補給;
化妝師(一名)：負責節(jié)目錄制期間主持人、嘉賓的化裝，補妝。
第四部分：節(jié)目行銷
一、節(jié)目優(yōu)勢分析
雖然現(xiàn)在有較多的家庭調解類節(jié)目，但專門針對“孝”的節(jié)目在市場是還是很不足的。特別在社會對“孝”有著廣泛需求與期待的時候，《笑口常開》勢必可以帶來較大的關注度。不僅如此，通過專家、學者、zhèng fǔ 部門負責人的分析、建議還可以為政策的制定提供一定的參考，其社會意義較大。
二、節(jié)目市場分析
首先，在社會物質文化水平不斷提高的今天，人們開始越來越關注精神層面的內容。人們對如何提高精神生活有了更高的期待。特別在社會的轉型期，社會問題層出不窮，“孝”當然就是其中之一，對“孝”的關注是解決現(xiàn)存社會問題不可回避的方面。
其次，《孝口常開》的目標市場較為大眾化，關注人群廣泛，有利于發(fā)掘最大可能性調動全社會的關注與參與。
最后，《孝口常開》的節(jié)目設置比較合理，環(huán)節(jié)緊湊，綜合運用了各種手段，有效的吸引了更多的觀眾。
三、廣告市場分析
1、欄目冠名/特約播映、整體欄目冠名
(1)每一集《孝口常開》的片頭：《孝口常開》由XX贊助商冠名播出/特約播映;或是直接采用《XX贊助商孝口常開》由XX贊助商冠名播出/特約播映;《孝口常開》片尾也可以采用相同的手法。
(2)每一集《孝口常開》節(jié)目開始，主持人都會以“歡迎收看《孝口常開》，本節(jié)目由XX贊助商冠名播出/特約播映”來提醒觀眾注意;節(jié)目尾聲亦然。
(3)在《孝口常開》的節(jié)目標識上活動展示，突出廣告商的標志(通常持續(xù)顯示在電視屏幕右下角)。
(4)節(jié)目中播出的相關短片，首尾都展示廣告商標識。
(5)每一個節(jié)目段落間，中途插播展示廣告商的短廣告。
(6)現(xiàn)場設備，如話筒，大屏幕，布告板，嘉賓、觀眾的桌椅等等，都可以加以廣告商標志。
2、上下兩段間插播廣告
《孝口常開》分為上下兩段播放，中間插播廣告。盡量以節(jié)目贊助商的廣告為主。
四、節(jié)目宣傳
1、《孝口常開》節(jié)目主要的宣傳手段是電視廣告，尤其是本頻道的電視廣告。觀眾養(yǎng)成了一定的觀看習慣，對本頻道節(jié)目的接受度也會更高一些。
2、其次，依托于網(wǎng)絡交流平臺�！缎⒖诔ｉ_》節(jié)目本身就設置有互動性非常強的網(wǎng)絡平臺，因而可以在網(wǎng)站上，如：騰訊視頻、優(yōu)酷視頻等定時發(fā)布節(jié)目信息、節(jié)目預告、播放節(jié)目內容，引導觀眾積極參與。
3、市區(qū)戶外廣告，《孝口常開》廣告可以投放在市區(qū)的燈箱、站臺、布景板、公交車身，都可以高效率被觀眾關注到。
五、效果預測
《孝口常開》作為一檔公益性節(jié)目，具有廣泛的社會意義與價值，通過節(jié)目的錄制，可以達到全社會對“孝”的關注，形成全社會對“孝”的參與，進而在社會上樹立廣泛的“孝”意識，并最終達到“你孝、我孝，大家笑”的和諧社會局面。
電視節(jié)目策劃書
節(jié)目類型：心理咨詢、服務類
節(jié)目時長：30分鐘(周播)
節(jié)目擬播出日期：
方案編目
一、節(jié)目整體闡述方案
二、節(jié)目形態(tài)方案(附一期節(jié)目文案)
三、欄目組織方案
四、節(jié)目運行方案
第一部分策劃整體闡述
節(jié)目背景
按照國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見，將節(jié)目的錄制現(xiàn)場搬進校園，采用校方領導、專家及相關話題的當事人(學生或家長)與熱線咨詢、現(xiàn)場討論的形式，針對未成年人在日常學習和生活中遇到的問題與困惑以及當今大家比較關注的產(chǎn)生在未成年人當中的一些普遍現(xiàn)象(例如：中國的孩子為何不崇拜父母、家里和學校表現(xiàn)一致嗎?)進行分析并提供，最終通過節(jié)目載體，提出問題的解決方法，是本檔節(jié)目策劃的原由。
節(jié)目形態(tài)簡述
本節(jié)目是以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為背景，選取在未成年人群體中發(fā)現(xiàn)的典型問題和普遍現(xiàn)象，采用外景連線、網(wǎng)絡互動、短信參與等多種形態(tài)與現(xiàn)場專家、錄制現(xiàn)場所在學校學生代表、家長、教師一起討論問題、分析問題并找到解決問題的方法。
節(jié)目強調討論主題、嘉賓觀點和場外熱線之間的一體化，不硬性設計獨立的欄目小版塊，而是在30分鐘內從分析、測試、討論、案例出發(fā)，從多元化的互動等角度針對選定的問題進行分析，并通過場內外的嘉賓、觀眾共同討論，找出解決問題的方法
本欄目從形態(tài)講求現(xiàn)場與網(wǎng)絡的互動，在播出時要突出現(xiàn)場感與進行時;從語體風格上將突出平和、親切、睿智、理性和分析的特征。這種形態(tài)強調了熱線參與的方式，增強了觀眾對節(jié)目即時參與感。同時在節(jié)目錄制進行中，可結合錄制現(xiàn)場所在學校相關這方面進行的活動進行展示，增強整體節(jié)目的欣賞度、實用性，并結合節(jié)目內容展現(xiàn)校園風貌。
節(jié)目理念
分析并提供
所謂分析是以未成年人在學習和生活中產(chǎn)生的一些有典型性的問題或老師、家長在未成年人群體中發(fā)現(xiàn)的一些現(xiàn)象為個案，通過個案主題性分析的方法來探討問題;所謂提供就是在分析的基礎上，最終提供一個科學可行的解決方案。
以實用為特點
每期節(jié)目以一個話題為主題進行分析并最終由專家提供出一個明確的，符合實際情況的可操作的方案，改變了現(xiàn)在大多數(shù)談話節(jié)目的那種就一個話題泛泛而談，最終沒有什么效果的現(xiàn)象，更突出了節(jié)目的實用性與服務性。節(jié)目在對具體問題的分析上采用點對點的方式，以媒體的角色針對典型環(huán)境中的典型問題提供咨詢與解決方案。
受眾定位
本節(jié)目走的是大眾化的受眾定位，面對的主要是數(shù)量眾多未成年人及其家長、教師
諸多關心未成年人成長的人群。
本節(jié)目以產(chǎn)生與未成年人群體中的典型問題和普遍現(xiàn)象為核心結構整個內容，對于這些問題和現(xiàn)象進行分析、討論與最終提供解決方案，但節(jié)目的內容選取的是與百姓生活密切相關，大家普遍關注的孩子成長過程中的熱點問題。能夠使觀眾在比照中產(chǎn)生心理映射與共鳴，具有廣泛的受眾基礎。
本欄目大眾化的定位一方面符合電視媒體做為大眾傳播工具的特性，利于發(fā)揮電視媒介的優(yōu)勢，同時也符合服務性節(jié)目觀眾面廣泛的基本特征。
節(jié)目排他性分析
內容
節(jié)目以“分析并提供”為自己的宗旨，從內容上針對普通老百姓
在教育自己的孩子過程中遇到的問題和孩子成長過程中的行為進行分析，并提供解決方法，這種針對普通人的熱線咨詢式的`內容，在目前山西臺尚無類似節(jié)目
形態(tài)
從形態(tài)上看，以熱線做為結構節(jié)目內容的形態(tài)要素，在節(jié)目設計中，隨內容的變化將調查分析、外景小片、現(xiàn)場互動討論、相關主題資訊等多種電視化元素加入其中，增強了的權威性和可視性。
互動性
節(jié)目將全程與網(wǎng)絡與平面媒體進行互動。在本節(jié)目中，互動已經(jīng)不再是可有可無的一部分，而是節(jié)目不可或缺的因素。前期準備階段，將通過網(wǎng)絡和平面媒體征集并發(fā)布選題，同時在相關媒體上形成主題性的討論，以為節(jié)目提供觀點。
網(wǎng)絡直播
節(jié)目錄制過程中，將進行網(wǎng)上直播，并隨時和網(wǎng)民進行即時交流，網(wǎng)民可以通過網(wǎng)絡直接向專家提問，或向咨詢者進行建議，或參加網(wǎng)絡調查。將分析、提供、咨詢的過程讓觀眾在第一時間獲知，并及時地通過短信、熱線電話參與。
第二部分節(jié)目形態(tài)
節(jié)目名稱
《成長熱線》
優(yōu)點：“成長”突出了節(jié)目的目的與受眾群，易于吸引觀眾的收視欲;熱線表明了節(jié)目形態(tài)，并能讓觀眾產(chǎn)生
參與的興趣。
缺點：名稱比較直白
備選名稱：《那些花兒》《溝通》《德育課堂》《我體驗我成長》《與成功有約》
《青春寶典》《德育大家談》《成長對對碰》
結構形式設計
整體形態(tài)：
《成長熱線》欄目的基本形態(tài)特征就是與節(jié)目進程同步的“連線”，包括現(xiàn)場討論
手機短信參與、平面媒體與網(wǎng)絡同步發(fā)布、網(wǎng)上直播、畫面連線等互動方式。
錄制現(xiàn)場形式
在某一校園內搭建錄制現(xiàn)場
錄制現(xiàn)場設計特點：
以暖色為色彩基調，體現(xiàn)關心、關情。造型元素富有現(xiàn)代感
透明隔斷兩個功能區(qū)
主景區(qū)設計強調人物平等交流(如：呈橢圓性的人物座次方式)
大屏幕接入場外連線
設置有一定的前衛(wèi)感和科技含量的細節(jié)道具，如：可移動筆記本觸摸式屏幕
主景區(qū)人物設置
學生代表1人
家長(或教師)代表1人
專家顧問團2人
主持人1人
結構說明(注：結構樣式說明以一期節(jié)目作為示例)：
示例選題：路上遇見事你會圍觀嗎
選題背景：(可用背景小片在大屏幕中展現(xiàn))
放學時間路上發(fā)生事情
圍觀人群中肯定有學生
“如果你在路上遇到人群圍觀的情況，你也會擠進去看嗎?”近日，記者用一個多星期的時間對環(huán)線輔路和較窄的普通街道上發(fā)生的汽車剮蹭、追尾或行人與車輛的糾紛等會引起路人圍觀的事件進行了觀察，結果發(fā)現(xiàn)，只要是發(fā)生在放學高峰時段的引起路人圍觀的事件，圍觀人群中100%有中小學生參與。下午5時30分，在桃園南路發(fā)生一起兩車追尾的輕微事故。很快，一些看熱鬧的路人便圍了上去，現(xiàn)場聚集了二三十人之多。這時正是中小學放學的時段，幾個在公交車站等車的中小學生也嘻笑著圍了上去，而在人行便道上經(jīng)過的一些學生也參與進了圍觀的人群。這時路上自行車、汽車的流量相當大，有些汽車就在圍觀的學生身后幾厘米經(jīng)過，相當危險，公交車輛進站也受到了影響，只能�？吭谖吹杰囌镜牡胤剑觿×说缆飞媳疽驯容^嚴重的擁堵。
還有一種被動的圍觀。又一天的下午5時左右，燕興大廈附近的人行便道上，兩個小販為了爭搶“地盤”而起了爭執(zhí)，周圍很快聚集了許多“看熱鬧”的人，而記者看到有幾個家長自行車后座帶著孩子也在其中。
結構樣式說明：
開場
1.廣告、標版、冠名
2.本期內容預告――路上遇見事你會圍觀嗎
3.宣傳片
4.片頭
5.主持人開場――
主持人與嘉賓上場并落座。
主持人開場白
主持人介紹本期嘉賓組成
6.主持人公布網(wǎng)上直播地址以及觀眾熱線及手機短信參與方式。(主持風格：言辭簡練，現(xiàn)場引導節(jié)目進程有儀式感，連線交流保持親切感)
主持人提請大家觀看大屏幕，并道出這期節(jié)目的論題
7.學生代表發(fā)言：(場內及外景采訪)
a：同學每當看到路上人們圍那兒我就想知道他們在干什么
b：同學每當看到路上人群里三層外三層圍在那兒，我就非常好奇，想知道他們在看些什么�！币仓涝诼飞蠂^是影響交通的不良行為，但有時候就是管不住自己。
c：同學：8歲的小紅則說，放學路上看到的“熱鬧”可能就是第二天和同學們在一起談論的話題。有的時候同學在放學路上遇見些事，第二天上學去和大家侃侃而談，她會非常羨慕，所以通常放學路上遇到有“熱鬧”可看的時候，她從來不會“錯過”。
d：同學13歲的初中生小義認為，在路上擠在人群中看熱鬧是一種不道德的行為。如果看到有人受傷，應該馬上送到醫(yī)院去救治;如果看到雙方爭執(zhí)，應該向有關部門調解或處理，總之無論如何也不應該圍觀，這樣會造成交通堵塞或者爭執(zhí)雙方情緒失控等，事情會朝著不好的方向發(fā)展。
8.主持人開通短信和網(wǎng)絡連線，討論話題為：這種圍觀現(xiàn)象是否也在您或您的孩子中發(fā)生過，您認為有必要討論這個問題嗎?您認為如有必要討論則最好的解決辦法是什么?同時，號召錄制現(xiàn)場對這一話題進行分析討論
9.主持人公布來自網(wǎng)絡和短信的一些觀點再次引發(fā)現(xiàn)場討論
10.最終引入專家觀點：
要想孩子不圍觀首先家長別圍觀
11.(專家連線或以小片形式出現(xiàn))
慕尼黑大學教育學及心理學碩士、北京上瀕教育發(fā)展研究中心主任蘭海認為，青少年在路上參與“圍觀”的行為大多是出于好奇心，而好奇心體現(xiàn)了孩子對于新鮮事物的興趣。她說，好奇心與創(chuàng)造力在一定程度上是相關的，有時候大人會鼓勵孩子的好奇心。但是，作為社會的一分子，孩子的好奇心，應該用“度”來衡量，使其變成有效的、有社會責任感的好奇心。
蘭海說，其實許多大人圍觀的行為也是出于好奇心，但他們在看到發(fā)生了什么事之后也沒有離開的意思，其實這種行為某種程度上來說對孩子起到了一種引導作用。
樣板行為
遇到緊急狀況盡快報警
若是“熱鬧事”應立刻離開
蘭海說，家長要改變孩子喜歡“圍觀”的習慣，應從以下幾點入手。
首先，讓他們知道自己雖然是小孩，但是也要承擔社會的責任，要對社會負責任。讓他們知道自己應該并且能夠做什么。
其次，出現(xiàn)引發(fā)他們好奇心的事應該分兩種情況。其中一種是可能發(fā)現(xiàn)狀況的事情需要他們的幫助，而這個時候，他們需要做的事情就是盡快通知警察或者急救人員。一種就是“湊熱鬧”，在這種情況下，他們應該立刻離開。
最后，我們要給孩子一個正確的評價。如果他們對需要幫助的對象做出及時有效的幫助，我們應該贊賞孩子的社會責任感，同樣，如果是單純的“湊熱鬧”，我們應該加強孩子社會責任感的意識。
12。結尾
主持人公布本期參與的熱線、手機短信數(shù)量并抽獎
感謝觀眾參與并公布抽獎信息
校園學生青春風采展示
提供成長熱線以及參與節(jié)目的方法
下期主題公布(配合小片)
包裝
字幕滾動
頻道導視
廣告
宣傳片
節(jié)目選題標準
典型性：選題必須是產(chǎn)生與未成年群體學習和生活中較為普遍的現(xiàn)象和典型的問題，應該是能夠引起百姓關心和關注的話題。
貼近性：選題應該貼近百姓生活，或者說根本就是在未成年人成長過程中碰到的事情、話題，能夠引起大部分觀眾的共鳴和關注。
實用性：選題必須具有一定服務性和實用性，應該通過選題的實現(xiàn)，確實為觀眾提供可以借鑒的解決方法，能夠啟發(fā)百姓在今后教育子女碰到類似問題時的解決思路。
附：參考選題
1)孩子為什么不開心?
2)老師講課時你發(fā)短信嗎?
3)推門進出時輕開輕關嗎?
4)你會接電話嗎?
5)老師批評人你看熱鬧嗎?
6)今天你發(fā)泄了嗎?
7)你是否是愿意成為孩子的傾訴對象?
第三部分節(jié)目組織方案
專家顧問組：
邀請相關領導、專家參與節(jié)目的設計及話題的討論、設計。
領導專家構成：(山西省精神文明辦團省委山西省教育廳山西省文化廳
心理學教授各地市相關部門負責人等)
節(jié)目組構成：
節(jié)目組有三個部門構成：選題組編導組制片組
具體人員如下：
制片人1人負責節(jié)目的整體運作及日常管理負責節(jié)目的整體策劃
主編1人負責節(jié)目的整體策劃、節(jié)目選題的把握
選題員2人負責收集選題并打包篩選
編導4人負責節(jié)目的制作和編輯
攝像5人負責節(jié)目的錄制及外景小片的拍攝
包裝1人負責節(jié)目的形象包裝、節(jié)目包裝設計
制片2人負責節(jié)目經(jīng)營及錄制場地、觀眾的落實
第四部分節(jié)目運行方案
節(jié)目運行共有四個階段。
節(jié)目策劃及評估調研階段
由節(jié)目策劃組與相關廳、局就節(jié)目的宗旨、框架和內容進行充分的調研、評估、論證，找到有效的結合點。節(jié)目策劃組將具體的內容融合到節(jié)目中，力求節(jié)目在樹立精品意識，堅持思想性、藝術性、娛樂性和可視性的高品質統(tǒng)一上下工夫，堅持高品位，高格調，宏揚主旋律，做出具體的節(jié)目文案。
節(jié)目制作期
待臺批準后，成立欄目組，進行人員分工，開始節(jié)目樣帶和備播三期節(jié)目的制作，同時配合節(jié)目廣告代理公司進行宣傳，招商，力保節(jié)目在開播后有相對穩(wěn)定的廣告收入和經(jīng)費來源。
欄目組將細分節(jié)目結構，由節(jié)目策劃階段向節(jié)目生產(chǎn)階段轉移，在做出全年選題計劃的同時，設計定期的特別節(jié)目樣式，力保節(jié)目在開播后穩(wěn)定，可靠，便于操作。盡快形成模塊化的制作模式。
節(jié)目審核、修改、播出階段
月日預審首期開篇，節(jié)目聽取領導、專家意見，修改后再次政審、技審，并根據(jù)意見包裝后三期節(jié)目備播入庫，同時進入下一階段操作。月日正式播出。
節(jié)目改版，重大節(jié)目設計及節(jié)目播后意見反饋階段
待節(jié)目播出后兩個月進行如下工作。
根據(jù)觀眾收視率及相關部門領導、專家的意見，完善節(jié)目內容，提高節(jié)目質量，設計好主題節(jié)目內容，選好直播項目，并根據(jù)時效，如事件性、災情等等，做好特別節(jié)目的準備。
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