（實(shí)用）幼兒園秋游策劃書(shū)3篇

　　不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，面對(duì)新的工作，制定好新的目標(biāo)，是時(shí)候開(kāi)始制定策劃書(shū)了。那么策劃書(shū)有什么格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園秋游策劃書(shū)，歡迎大家分享。

幼兒園秋游策劃書(shū)1

　　晨間接待：

　　1.熱情接待幼兒園來(lái)園，觀察幼兒情緒。

　　2.積極組織幼兒參加活動(dòng)。

　　晨間活動(dòng)：

　　1.室外活動(dòng)：我和球兒做朋友 目的:能?chē)L試探索球的多種玩法，與同伴愉快游戲。

　　2.室內(nèi)活動(dòng)：快樂(lè)的舞臺(tái) 目的:能?chē)L試初步隨著音樂(lè)打出節(jié)奏，體驗(yàn)演奏活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　晨間談話：

　　友愛(ài)教育:知道與同伴之間要有好相處，幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固同伴交往的禮貌用語(yǔ)。

　　活動(dòng)內(nèi)容：顏色娃娃找朋友（綜合）

　　活動(dòng)目的：

　　1.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、黑等幾種顏色。

　　2.能將顏色標(biāo)記與周?chē)�的物品相匹配�?/p>

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、黑幾種顏色，知道顏色在生活中的運(yùn)用。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)將顏色標(biāo)記與周?chē)�的物品相匹配�?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.了解幼兒對(duì)顏色的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2.紅、黃、綠、藍(lán)等顏色的娃娃圖片，不干膠。

　　3.貼有紅、黃、綠、藍(lán)等顏色標(biāo)記的簍子若干。

　　4.在活動(dòng)室放置各色實(shí)物若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察紅、黃、綠、藍(lán)、黑的圖片娃娃

　　1.師：提問(wèn)它們是誰(shuí)？

　　2.講故事引出“顏色娃娃找朋友”的游戲。

　　師：在一個(gè)神奇的顏料盒里住著紅、黃、藍(lán)、綠、等許多顏色的小精靈，它們住在一起很久，很久。有一天，紅色的小精靈突然對(duì)大家說(shuō)：“我們老是待著多沒(méi)勁、多孤單呀，我想，在顏料盒外面一定住著許多我的紅色朋友，我要出去找我的朋友。”在紅色精靈的帶領(lǐng)下，黃、藍(lán)、綠、黑、粉紅等顏色的精靈都嚷嚷著要到外面的世界去找自己的朋友。它們都能找到自己的朋友嗎？今天，它們來(lái)到了我們這里，想請(qǐng)小朋友幫它們尋找朋友。

　　二、實(shí)踐活動(dòng)：將顏色標(biāo)記與實(shí)物相匹配

　　1.幼兒自由選擇自己喜歡的顏色標(biāo)記。

　　2.幼兒在教室里尋找標(biāo)記相匹配的物品，并將標(biāo)記貼在物品上。

　　三、發(fā)散思維。

　　小結(jié)：顏色娃娃的朋友真多，有了這些朋友可以讓我們周?chē)�的許多東西變得更漂亮。

　　四、游戲“顏色娃娃找家”

　　出示貼有紅、黃等顏色標(biāo)記的簍子，請(qǐng)幼兒送顏色娃娃和它的`朋友回家，提醒幼兒邊放邊說(shuō)“顏色娃娃，我送你回家�！�

　　五、鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)尋找熟悉的顏色朋友。

　　上午活動(dòng)：

　　1.音樂(lè)游戲“找朋友”

　　活動(dòng)目的：

　　能在音樂(lè)的伴奏下愉快游戲，大膽地找朋友。

　　2.游戲“手指變變變”

　　活動(dòng)目的：

　　培養(yǎng)幼兒的手指靈活和反應(yīng)能力，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　綜合活動(dòng)《顏色娃娃找朋友》活動(dòng)中，主要讓幼兒在認(rèn)識(shí)顏色的基礎(chǔ)上嘗試將顏色標(biāo)記與周?chē)�的物品相匹配。環(huán)節(jié)1通過(guò)教師講述有趣的故事激發(fā)起幼兒參與活動(dòng)的興趣。環(huán)節(jié)2抓住幼兒對(duì)鮮艷色彩感興趣的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用視覺(jué)觀察、比較實(shí)物顏色的積極性，引導(dǎo)幼兒按顏色對(duì)周?chē)�的物品相匹配。環(huán)節(jié)4是讓幼兒在送顏色寶寶回家的游戲情景中對(duì)“按顏色標(biāo)記分類(lèi)”進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。活動(dòng)為幼兒準(zhǔn)備了充足的操作材料，避免了幼兒在操作中的等待。個(gè)別幼兒在操作時(shí)將藍(lán)色與綠色匹配錯(cuò)誤，在教師的幫助引導(dǎo)下操作成功，也體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣。在今后的日常教育活動(dòng)中，教師可以繼續(xù)為幼兒提供充足的操作材料，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域或游戲中進(jìn)行操作練習(xí)。針對(duì)個(gè)別幼兒對(duì)藍(lán)色、綠色混淆不清的現(xiàn)象，積極組織其進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，做到家園共育，不斷增強(qiáng)幼兒能力。并遵循《綱要》中各領(lǐng)域相互滲透的原則，讓幼兒知道顏色在生活中的運(yùn)用。

幼兒園秋游策劃書(shū)2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道好朋友之間要互相幫助。

　　2、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《一片紅楓葉》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、故事導(dǎo)入：

　　教師有表情的講故事《一片紅楓葉》，幼兒閱讀故事：

　　“當(dāng)青蛙需要紅楓葉的時(shí)候，誰(shuí)幫助了它？”

　　2、理解故事內(nèi)容：

　　出示圖片講故事：

　　“青蛙為什么不拿走紅楓葉？”

　　“蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的？它是怎么做的？”

　　幼兒表演這段故事：

　　“蜥蜴為什么要幫助青蛙呢？”

　　3、假設(shè)想象：

　　“如果你是蜥蜴你會(huì)怎么做？”

　　4、交流分享：

　　“聽(tīng)了故事你是怎么想的？”

　　“你有沒(méi)有好朋友？”

　　“它是怎么幫助你的？”

　　“你優(yōu)勢(shì)怎么樣幫助它的？”

　　5、動(dòng)態(tài)表達(dá)：

　　“誰(shuí)能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看？”

　　上午活動(dòng)二：

　　活動(dòng)名稱(chēng)：我的朋友多（藝術(shù)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能初步表現(xiàn)好朋友的臉型特征。

　　2、感知朋友多的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　記號(hào)筆、蠟筆、幼兒用書(shū)《我的朋友多》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、說(shuō)說(shuō)我的好朋友：

　　師：“我們大家都有許多的好朋友，說(shuō)說(shuō)你的好朋友的名字和臉型、五官等特點(diǎn)”。

　　（1）幼兒介紹、描述自己的好朋友，教師根據(jù)幼兒的描述，在黑板上演示不同的臉型，提示幼兒要將好朋友的'頭畫(huà)的大才漂亮。

　�。�2）請(qǐng)1~2名幼兒嘗試畫(huà)自己朋友的臉，讓大家猜是誰(shuí)。

　　2、畫(huà)畫(huà)我的好朋友：

　　幼兒作畫(huà)，教師觀察知道（用記號(hào)筆勾線，蠟筆圖背景）。

　　3、數(shù)數(shù)我的好朋友：數(shù)數(shù)誰(shuí)的朋友多。

幼兒園秋游策劃書(shū)

幼兒園秋游策劃書(shū)3