讀《哈利·波特》有感
當(dāng)賞讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編幫大家整理的讀《哈利·波特》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《哈利·波特》有感 篇1
本書講述了哈利·波特——一個(gè)大難不死的男孩，在成長為一名成年巫師所經(jīng)歷的一系列不平凡的故事。本書哈利·波特的出生為引，以他和伏地魔命運(yùn)的羈絆為線索，向我們展開了這個(gè)男孩注定不平凡的一生。
從哈利·波特的成長，讓我看到了生命中不可缺失的品質(zhì)，讓我觸碰到生命中最不愿承受的痛，讓我體悟到生命中最珍貴的時(shí)光，讓我感受到生命中最單純的美麗。
生命中最不可缺失的品質(zhì)就是誠摯，人往往有這般那般的理由要掩飾自己，自然毫無掩飾的人是找不到的，也不能否認(rèn)掩飾的作用，但掩飾的越多，隔閡就越多，煩惱、紛爭隨之而來。在第五部《哈利·波特與鳳凰社》中鄧不利多教授坦白了自己這么多年來隱藏在心底的話，真相暴露，多年來小心翼翼，害怕哈利·波特受到傷害，蒼老的鄧不利多說：“比起你要肩負(fù)的責(zé)任，我更注重你的健康成長，比起我的計(jì)劃，我更在意你的幸福�！边@段誠摯的話語，讓人為之動(dòng)容。
生命中不可承受的痛，便是至親至愛的“離去”。哈利·波特的教父小天狼星的死，對哈利·波特來說那份鉆心之痛，讓我久久不能忘懷，記得在第四部《火焰杯》中，哈利·波特的傷疤痛并辦伴著僵夢，他想找個(gè)人詢問，卻怕朋友擔(dān)心，也怕維斯萊一家為他擔(dān)驚受怕，又怕日里萬機(jī)的`鄧不利多教授怪他大驚小怪，他不想讓大家認(rèn)為他疑神疑鬼，膽小怕事。這時(shí)候需要一個(gè)知道該怎么做，關(guān)心愛護(hù)他，又毫不保留的相信幫助他的人。對于一歲就失去父母，從來沒有受到家人關(guān)心呵護(hù)的他，找到小天狼星，無疑是他人生最快樂的時(shí)刻，短短三年，還沒有好好相處，找著的至親又匆匆離去，這傷痛豈能用言語來形容。
最珍貴的也就是和朋友、家人在一起的平凡的日子，那單純的幸福，誰都不知道下一秒將會(huì)面對什么，在第六部《混血王子》的最后，在鄧不利多死后，哈利一行即將踏上最艱難旅程之前。哈利·波特還要參加比爾和芙蓉的婚禮，在這樣的時(shí)刻居然有如此美好的事情，哈利為能和羅恩、赫敏度過這樣一段平靜美好的日子而感到由衷的舒心和快樂。珍惜最平常的和家人朋友在一起的時(shí)光，萬兩黃金也比不上它的重量。
死亡只是穿越世界，如同朋友遠(yuǎn)渡重洋，他們?nèi)曰钤诒舜诵闹�，因�(yàn)樗麄儽仨毚嬖�，那份愛與生活無處不在。
在這面神圣的鏡子里，他們面對面相視，自由的交談，坦誠而純真。
這就是朋友的安慰，盡管據(jù)說他們都要走向死亡，但他們的友誼和陪伴將因不朽而永存。
讀《哈利·波特》有感 篇2
豬蹄貌似對哈利波特系列很又研究吧，不過她可能沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)重大的問題，這個(gè)問題就是我今天要說了---它是關(guān)于另外一個(gè)豬腳---納威。羅琳女士在第六部中說過，她和哈利波特又一個(gè)是對故黑魔王的最后力量，但是我們卻沒有看到他在本書中應(yīng)該起到的作用。
在這本書中我好像就只是在哈利波特進(jìn)入霍格沃茨的時(shí)候看到了他，可能羅琳女士自己也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，于是她又在最后和伏地魔的大戰(zhàn)中提到了他。其實(shí)在這里他就是一個(gè)小角色了，可有可無，我可以說我忠實(shí)的讀者你們中任何一個(gè)人都能承擔(dān)這個(gè)任務(wù)。哎！可憐的.納威，好歹也是和羅恩一樣的2號男豬腳，為什么他的戲份就少到連我都部記得他張什么樣子類？？豬蹄你說是吧~嘿嘿！我?guī)湍闾峁┝斯ㄌ貢械拇舐┒矗阋獱幃?dāng)踩我空間的先鋒哦！
今天就說到這里。剛才郁悶死了，我好不容易在空間上寫完了，又卡住，郁悶啊郁悶。好了，廢話不多說了，希望大家把你們的感想寫下來，我會(huì)繼續(xù)努力的
讀《哈利·波特》有感 篇3
我們讀一篇文章或一本書，都會(huì)有自己的感想，而我今天就要寫《哈利波特》這本書。
哈利波特是一位大難不死的男孩，他在這七年中獲得了友誼，他在這七年中獲得了親情，他在這七年中獲得了成長。
母愛如水，每天滋潤著我們。哈利的母親莉莉在哈利幼年的時(shí)候保護(hù)了他，她讓我想起我的母親，母親總是在我有困難的時(shí)候保護(hù)我，在過人行行道的時(shí)候，母親總是讓我走在她的里邊，母愛是偉大的。
友誼如黑暗中的明燈，在絕望中帶來希望。赫敏和羅恩是哈利最好的朋友，每次哈利有困難的時(shí)候，赫敏和羅恩總會(huì)陪在他的身邊，與哈利一起渡過難關(guān)，是友誼使他使挺到了最后，在我傷心的'時(shí)候，朋友會(huì)帶來一句鼓勵(lì)和溫暖的話，把我從悲傷中拉出來。這就是友誼的力量。
老師是園丁，將小草培養(yǎng)成大樹。鄧布利多校長，是一位慈祥的老人，這些年他一直盡心盡力的照顧哈利，幫助哈利。當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，老師總會(huì)幫助我解開難題，這就是教師的力量。
在最后的大戰(zhàn)時(shí)，哈利從一個(gè)稚嫩的孩的力量子變成了一位頂天立地的男子漢，相信哈利在打敗伏地魔的那一刻起，他笑了，哭了，也長大了。
這本書讓我明白：一個(gè)人的成功，不僅僅是他自己的力量，還有母愛、友誼、師恩這些偉大的力量都是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。在學(xué)習(xí)生活中，也是這樣，當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，我會(huì)想起，母親的溫暖，朋友的支持和老師的指點(diǎn)，我一定會(huì)像哈利波特一樣，擁有一個(gè)不平凡的人生。
讀《哈利·波特》有感 篇4
在人的一生中，閱讀是必不可少的因素。每個(gè)人都要通過閱讀來提高并得到成長。每個(gè)人也應(yīng)該找尋一本最喜歡的書，它可能是小說、可能是一本圖畫冊，還有可能是關(guān)于人生道理的書。我所找尋的書就是HP的全稱：《哈利波特》。
相信大家都應(yīng)該聽過一句地道北京話“死磕”，這個(gè)詞的意思指奮斗到底，堅(jiān)持不懈。大家可能會(huì)奇怪，這個(gè)詞怎么會(huì)和哈利波特有關(guān)系呢？原本我也很納悶，但當(dāng)我讀完《哈利波特》時(shí)，我才知道哈利波特從小就是和伏地魔“死磕”長大的。
每個(gè)人都要經(jīng)過幼年期，哈利也不例外，當(dāng)他還是嬰兒時(shí)，他的額頭上就留下和伏地魔“死磕”的印記。在之后的生活中，他與伏地魔爭奪魔法石，與蛇妖進(jìn)行殊死搏斗，甚至與伏地魔面對面的.展開戰(zhàn)斗。他們無時(shí)無刻都在進(jìn)行著關(guān)于生死的“死磕”。人也是一樣，每人都在和命運(yùn)進(jìn)行“死磕”。這是個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)，強(qiáng)者留下，弱者淘汰。所以人一定要為一個(gè)目標(biāo)而“死磕”，這樣你就會(huì)忽視眼前的困難，去為了這個(gè)目標(biāo)“死磕”，如果人這一生沒有目標(biāo)，沒有夢想，那這生活還怎么過呢？如果人們不和困難“死磕”，那他會(huì)成長嗎？哈利波特之所以在最后可以成功殺死伏地魔，就是因?yàn)樗幸粋�(gè)目標(biāo)，所以他為了這個(gè)目標(biāo)不�！八揽摹�，最后才能實(shí)現(xiàn)。
其實(shí)，在日常生活中也有很多“死磕”的現(xiàn)象，當(dāng)我們遇到一些不會(huì)做的題目時(shí)，就要和題目進(jìn)行“死磕”來戰(zhàn)勝、解答這道題目；當(dāng)我們和別人起爭執(zhí)時(shí)，如果你是對，就要和對方“死磕”，讓雙方達(dá)成一致。當(dāng)有一件十分吸引你的壞事來的時(shí)候，你就要和你自己心中的“魔鬼”“死磕”，這樣你的心態(tài)才不會(huì)被改變。
相信大家都知道鄧亞萍吧，我覺得她和哈利波特一樣也有一種“死磕”的精神，他從小喜愛打乒乓球，但卻因?yàn)樯聿陌”粐谊?duì)拒之門外，但她沒有氣餒，失敗轉(zhuǎn)換為“死磕”的動(dòng)力，他苦練球技，持之以恒的努力終于催開了夢想的花蕾，她毅然伴隨著國歌站上了世界冠軍的頒獎(jiǎng)臺(tái)。
作為一名同樣“死磕”的哈迷，不僅僅是因?yàn)闀心庆趴岬腗agic。還因?yàn)檫@本書傳遞了永不服輸和堅(jiān)持到底的精神。我以后也要向哈利波特一樣，和“你”“死磕”到底。
讀《哈利·波特》有感 篇5
閱讀是一種心靈的探險(xiǎn)，《哈利·波特》設(shè)計(jì)了各種現(xiàn)實(shí)或虛構(gòu)的險(xiǎn)情，懸念迭出，情境奇特，情節(jié)緊張使主人公常常處于一種千鈞一發(fā)、驚心動(dòng)魄的危險(xiǎn)境地，而最終又能絕處逢生，安全脫險(xiǎn)，從而極大地滿足了兒童讀者向往勇敢、好奇、探險(xiǎn)的閱讀心理與敘事期待。
二是講究故事性，有頭有尾，有放有收，波瀾不斷，高潮迭起，在運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)人物的性格和命運(yùn)。按照J(rèn)"K·羅琳的計(jì)劃，她要從哈利11歲進(jìn)魔法學(xué)校寫起，一直寫到17歲畢業(yè)。故事雖然漫長，但主線卻十分清楚，一貫到底：塑造英俊少年哈利·波特的精神生命成長史。從已出版的中譯本前4集看，每一集的故事情節(jié)既相對獨(dú)立、完整，又與整體格局有機(jī)融合密不可分。值得注意的是，作者在每一集中都采用了相同的敘事結(jié)構(gòu)：在每集故事的開頭，哈利總是在麻瓜世界過著十分艱苦的生活，然后去魔法學(xué)校上學(xué)，每一集的主體內(nèi)容是描寫哈利在魔法學(xué)校的生活，而故事的結(jié)尾又都是暑假來臨，哈利不得不回到麻瓜世界去。麻瓜世界的無奈、無助與無望，迫使哈利盡快逃離，盼望快快開學(xué)，重返魔法學(xué)校。這種有規(guī)律的結(jié)構(gòu)方式既象征著作品對基督教和現(xiàn)代性所代表的現(xiàn)實(shí)世界的疏離與慶棄，和對神秘的原始思維世界的向往，同時(shí)也使整部作品找到了一個(gè)有頭有尾、前后呼應(yīng)、循環(huán)往復(fù)的敘事模式。這一模式恰到好處地滿足了兒童的閱讀心理，使兒童的閱讀過程有了審美意義上的間歇、調(diào)整與期待。因?yàn)�，倘若將哈利的故事�?1歲進(jìn)校開始一直講到17歲畢業(yè)，勢必會(huì)頭緒紛繁、事件錯(cuò)雜，兒童不但不易記住哈利的故事情節(jié)與命運(yùn)轉(zhuǎn)變，而且會(huì)因冗長的故事(已出版的前4集中譯本就有125萬字)而讀得很累，以至讀不下去。而現(xiàn)在這種"有頭有尾、有放有收"的結(jié)構(gòu)模式就顯得十分從容、有序而且"抓人"-在故事的關(guān)鍵處魔法學(xué)校的暑假開始，不得不戛然而止，使小讀者不斷問：后來呢?后來呢?
第三，魔幻世界與校園生活的有機(jī)結(jié)合。現(xiàn)代兒童基本上是學(xué)校環(huán)境里長大的，他們所熟悉和理解的主要是學(xué)校生活。但學(xué)校生活畢竟又太機(jī)械、單純，周而復(fù)始的上課下課、作業(yè)考試，不免枯燥乏味。J·K·羅琳巧妙地將魔幻世界與現(xiàn)代校園結(jié)合起來，在小讀者熟知的校園生活場景中展開魔幻故事，在魔幻世界的奇特氛圍中表現(xiàn)校園生活。校園/魔幻，現(xiàn)實(shí)/遠(yuǎn)古，既熟悉又新奇，既耳熟能詳又險(xiǎn)象環(huán)生，既真實(shí)具體又虛無玄妙，這是《哈利，波特》最具特色的藝術(shù)手法，也是J·K·羅琳的聰明之處�！豆げㄌ亍返念}材內(nèi)容并不新鮮，它是歐洲古典童話老而又老的有關(guān)巫術(shù)與巫師的故事，但一旦把它移植到20世紀(jì)y0年代的英國校園，這就產(chǎn)生了化腐朽為神奇的巨大魅力。魔法學(xué)校的一切與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的學(xué)校相仿，哈利·波特與同學(xué)們一樣要為功課和考試發(fā)愁，為違反校規(guī)而提心吊膽，教授們一樣有使人喜歡的一面，也有使人討厭的一面，少男少女之間一樣有"來往過密"-在《哈利·波特與火焰杯》中，哈利與好友羅恩、赫敏這三位少男少女之間產(chǎn)生的微妙的心思是那樣難以捉摸，美好的友情竟那樣一波三折，忽晴忽雨，哈利渴望與美麗的秋·張共同走進(jìn)美麗的故事，但這個(gè)朦朧的憧憬卻遭受了失意與不快-霍格沃茨魔法學(xué)校既是哈利與孩子們向往的童話伊甸園，又何嘗不是當(dāng)代校園生活的真實(shí)摹寫?難怪小讀者都會(huì)把哈利看作是自己身邊的一個(gè)同學(xué)、一個(gè)朋友，而不是神神奇奇的小巫師。
四為什么成人也喜歡((哈利·波特》?有資料表明，已出版的《哈利·波特》前三集，有百分之四十是被14歲以上的讀者買走的，其中大多是中青年，甚至還有老人。國外機(jī)誓的出版商根據(jù)這一行情，又及時(shí)推出了《哈利·波特》的成人版。明明是一部童書，為什么成人也愛不釋手?文學(xué)是想象的藝術(shù)，文學(xué)要為人們創(chuàng)造出另一個(gè)虛擬的世界，成為世人超越現(xiàn)實(shí)塵世的精神家園。然而，當(dāng)下文學(xué)創(chuàng)作似乎離想象越來越遠(yuǎn)，書店里那些搶眼的書架上，到處都是紀(jì)實(shí)、寫真、憶舊、傳記、口述實(shí)錄，甚至還有絕對隱私。在想象越來越貧乏的文壇，難怪卡夫卡的《變形記》寫了一個(gè)人變蟲的故事，就會(huì)引來一片驚嘆，并被譽(yù)為現(xiàn)代派的經(jīng)典。然而在兒童文學(xué)看來，人變蟲實(shí)在是小菜一碟，(哈利·波特》還有霍格沃茨的.學(xué)生接二連三地變成石頭的呢。從童書中尋找失落的想象，體驗(yàn)幻想的閱讀沖擊和心理快感，這正是成人愛讀《哈利·波特》的重要原因。包括《哈利·波特在內(nèi)的真正具有兒童文學(xué)藝術(shù)精神的童書，不但釋放了在現(xiàn)實(shí)功利塵世勞心累體的成人被壓抑的想象和幻想，而且還溫柔地滿足了他們的童年情結(jié)與童年閱讀的回憶。據(jù)說現(xiàn)在有的白領(lǐng)一族還邀約著一起過"六一"兒童節(jié)呢。誰不希望年輕，誰不希望擁有生命的快樂與美麗?(哈利·波特》不但給小讀者帶來了閱讀的快樂與神奇，而且還給成人讀者帶來了閱讀的快樂與感動(dòng)。從這個(gè)角度我們說《哈利·波特》不但是屬于兒童的，而且也是屬于成人的，它既為渴望激動(dòng)的兒童文學(xué)帶來了新奇的閱讀沖擊，也為想象力日漸衰微的當(dāng)代文學(xué)提供了有益的啟示。
讀《哈利·波特》有感 篇6
《哈利·波特》，短短的書名就這樣刻在我記憶里。我一度沉浸在里面了。事實(shí)上，一直都是。我想著是否會(huì)有一個(gè)男孩，在某一天突然得知自己擁有魔力，在霍格沃茨漸漸成長，漸漸成熟，從懵懂無知到戰(zhàn)勝伏地魔，從最初的魯莽到勇敢且不畏懼死亡。他從樓梯下的碗櫥走來。我想著是否會(huì)有一個(gè)女孩，從麻瓜界撩開魔法世界的面紗，用自己的聰明才智和冷靜不停解決著兩個(gè)莽撞男孩闖下的禍。
從對魔法界的好奇無知，到立足于此并擁有自己的家庭；從一個(gè)自尊心強(qiáng)的女孩，到一位充滿智慧的女性。她從麻瓜牙醫(yī)家走來。我想著是否會(huì)有一位女性，她一直都只是一個(gè)反派配角，但在最后關(guān)頭為了確認(rèn)兒子的安全，用生命下賭注，義無反顧地背叛了黑魔王，讓哈利擁有打敗他的機(jī)會(huì)。她從永遠(yuǎn)純粹的布萊克家走來。我想著是否有一個(gè)古老的城堡，里面有著四個(gè)不同的學(xué)院。如獅鷲般勇猛而不顧一切，那是如火的格蘭芬多；如狗獾般忠誠而不畏艱辛，那是如土的赫奇帕奇；如青鷹般公正而睿智博學(xué)，那是如風(fēng)的拉文克勞；如銀蛇般聰明而擁有野心，那是如水的斯萊特林。
……
我可以說上一整天。也許有人說我太過狂熱了。是，也不是。我渴望于原版原著、各種周邊，也曾相信，或者說是安慰自己，11歲那年找我的貓頭鷹一定是迷了路。但很快，我學(xué)會(huì)冷靜，學(xué)會(huì)去尋找書中更深層的含義。有很多人說我幼稚，依舊抱著一本童話書不放�？赡阒朗裁词峭捗矗磕嵌际秋@而易見的東西：艱辛的'過程，美好的結(jié)局。也許第一部是，但越到后面，便只能稱之為科幻與魔幻結(jié)合的小說。實(shí)際上，它無法擁有準(zhǔn)確的分類�！豆げㄌ亍凡粌H充斥著人性的交雜，還滲入了哲學(xué)的東西。隨著哈利的成長，一部比一部現(xiàn)實(shí)，讓我們在迷霧里看清了很多東西。這不是我們心底能有的童話，這是另一個(gè)世界。我承認(rèn)，羅琳所給予的結(jié)局太過童話。鐵三角籠罩在主角光環(huán)之下，幾乎每個(gè)結(jié)局都是他們的勝利。略微牽強(qiáng)的同枚芯魔杖，讓哈利用“除你武器”就能對抗“阿瓦達(dá)索命”咒。他從戰(zhàn)爭中走來，最終所獲得的勝利，是以許許多多人的犧牲為代價(jià)。
但我一直以為，讓他和伏地魔同歸于盡是最好的結(jié)局。我也認(rèn)為，羅琳所給予的描寫太過偏心。格蘭芬多是所謂的正義的代表，而斯萊特林就代表邪惡。我想既然這樣，斯萊特林這個(gè)學(xué)院就不會(huì)存在千年了。斯萊特林不等于食死徒，他們有他們存在的理由，有得以存在的實(shí)力。也許由于一群活力無限的莽撞學(xué)生，格蘭芬多并沒有顯出比其他學(xué)院強(qiáng)的跡象。這不是洗白，也不是抹黑。他們都有存在的理由和驕傲。不過，也許這是羅琳的經(jīng)歷所致吧。但這種種，都不能成為我不熱愛的理由——這太渺小了。它帶給我更多的是她有意無意間透露出來的東西。學(xué)校教給我們的是課本上的知識，推薦的是文學(xué)的經(jīng)典；而哈利·波特給我的，是成長。是她真正以文字的形式告訴我什么是愛、親情、友情，什么是朋友、信任、信念，什么是戰(zhàn)爭，什么是人所恐懼的死亡。是她帶領(lǐng)我從虛幻中讀出現(xiàn)實(shí)的味道，她告訴我不僅有黑色與白色，還有更多的是世間紛紛擾擾的灰色。
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