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《紅瓦黑瓦》讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的《紅瓦黑瓦》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《紅瓦黑瓦》讀后感1
看完這本書(shū)，我覺(jué)得這是一本很有詩(shī)意的書(shū)，并富有曲折的故事情節(jié)，很吸引人。以至于讓我不住地翻越。
《紅瓦黑瓦》記敘了主人公林冰的成長(zhǎng)之路——從“公丫頭”長(zhǎng)成了一名會(huì)思考，懂事的男子漢。林冰會(huì)彈胡琴，作文寫(xiě)得好，卻有愛(ài)臉紅的缺點(diǎn)，作者曹文軒將林冰的人物的情感寫(xiě)的細(xì)膩無(wú)比，就好似他經(jīng)歷過(guò)一樣。
一本好書(shū)，總能勾起讀者的情感。當(dāng)爺爺在深夜咳嗽被馬水清責(zé)怪時(shí)，我十分心疼爺爺并有了一絲怒氣；當(dāng)林冰孤獨(dú)無(wú)助地呼喊著同伴時(shí)，我皺緊了眉頭，一手冷汗；當(dāng)趙一亮家燃起熊熊大火時(shí)，我的心隨之微微顫抖著；當(dāng)……
一本好書(shū)，總能讓人感嘆連連。林冰因?yàn)樽约汉π叨e(cuò)過(guò)了許多機(jī)會(huì)，有了許多后悔的事，我感覺(jué)自己和他有一些像，所以，得學(xué)著去嘗試一些事情，不能畏畏縮縮地膽小如鼠；馬水清直至爺爺去世時(shí)才明白親人是多么重要，我想，若還有機(jī)會(huì)，他一定會(huì)孝順爺爺?shù)�，所以，我們要�?duì)身邊的親人好一些；艾雯引導(dǎo)林冰看書(shū)，寫(xiě)作，為他開(kāi)啟了走向文學(xué)的第一扇大門(mén)，讓我體會(huì)到啟蒙老師的重要性……
一本好書(shū)，甚至能改變一個(gè)人，美化一個(gè)人，而《紅瓦黑瓦》就是這樣的一本書(shū)，它不僅僅是一本故事書(shū)，更是一本人生的啟蒙書(shū)。
留給我印象最深的，莫過(guò)于書(shū)中描繪的.景色了，不論是馬水清家的柿子林，還是油麻地中學(xué)的紅瓦房黑瓦房，都有著自己獨(dú)特的魅力。
從前我很少看這類(lèi)描寫(xiě)鄉(xiāng)村的書(shū)，總覺(jué)得鄉(xiāng)村生活沒(méi)什么有趣的，很無(wú)聊，但現(xiàn)在，我卻被曹文軒的小說(shuō)深深迷住了…
《紅瓦黑瓦》讀后感2
風(fēng)，吹著我的臉。我已沉浸在《紅瓦黑瓦》這樣一本美好的小說(shuō)中。它感動(dòng)我們的是道義的力量、智慧的力量和美感的力量，而這些就在我們身邊。
我最喜歡的章節(jié)是丑人。這一章主要寫(xiě)了在艾雯老師的幫助下，林冰的作文水平提高了很多。艾雯老師指出林冰的作文雖然寫(xiě)得很炫目，但最少真誠(chéng)。艾雯老師指出他看書(shū)太少，于是借給林冰很多優(yōu)秀的書(shū)籍閱讀，并且認(rèn)真地幫他修改每一篇作文，林冰逐漸提高了作文水平，他又變得非常自信了。讀完這章，我想如果沒(méi)有艾雯老師的真心幫助，林冰不會(huì)有這么大的進(jìn)步。而艾雯老師對(duì)林冰的幫助是無(wú)私的，并且最后艾雯老師贈(zèng)給林冰很多書(shū)，那就是一筆精神財(cái)富��！
每當(dāng)我看到這一段時(shí)，我就會(huì)想起盛老師第一次教我們寫(xiě)作文的情景。四年級(jí)上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久，盛老師便布置了第一篇作文。作文一布置下來(lái)，我就發(fā)愁了：怎么寫(xiě)啊？我亂寫(xiě)了一篇，就交給了盛老師。一周之后，盛老師把作文本發(fā)了下來(lái)，我翻開(kāi)作文本一看，一個(gè)大大的良字展現(xiàn)在我眼前，評(píng)語(yǔ)說(shuō)：文章缺少細(xì)節(jié)描寫(xiě)，詞語(yǔ)太貧乏，認(rèn)真修改，老師相信你能寫(xiě)得很好�？磥�(lái)我只能修改了，于是我重新寫(xiě)了一篇。過(guò)了兩天，作文本又發(fā)下來(lái)了，我急切地翻開(kāi)本子，看到盛老師給我寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)是：孩子，你寫(xiě)得比上次有進(jìn)步，作文不怕改，越改越出好文章，你能把結(jié)尾再改改嗎？我這才看到我的作文本上，老師給我圈出了好詞好句，也把錯(cuò)別字和不通順的地方幫我劃了出來(lái)，并且在每一段的'旁邊寫(xiě)了密密麻麻的批注�？粗蠋熍牡淖魑�，我受到了鼓舞，馬上拿起筆進(jìn)行第二次修改，這可是我第一次這么認(rèn)真寫(xiě)作文啊！經(jīng)過(guò)兩次修改后，我終于看到作文本上出現(xiàn)優(yōu)秀的成績(jī)。自從這件事以后，我慢慢開(kāi)始喜歡上作文課，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我也可以寫(xiě)出優(yōu)美的文字，這多虧了盛老師的激勵(lì)。
林冰遇到了艾雯老師，我遇到了盛老師，她們既是好老師，又是我們的好朋友！
《紅瓦黑瓦》讀后感3
曹文軒寫(xiě)的《紅瓦黑瓦》令我十分難忘。
小說(shuō)以油麻地為背景，從一個(gè)中學(xué)生林冰的視角詩(shī)意地寫(xiě)了在紅瓦房上課的初中生活和黑瓦房上課的高中生活里發(fā)生的事與往昔鄉(xiāng)村的淳厚風(fēng)情，細(xì)膩地記錄了少男少女由少不經(jīng)事而逐漸明白人生的成長(zhǎng)歷程，其中最令我難忘的事兒就是“大串聯(lián)”了。班主任邵其平帶隊(duì)，帶上了林冰，謝百三，馬水清，陶卉等十來(lái)人出發(fā)去串聯(lián)，為了防止大家走散，邵老師給每人買(mǎi)了一支可以發(fā)出聲音的小瓷鳥(niǎo)，迷路時(shí)就用力吹，用哨音來(lái)呼喚隊(duì)友，在上船去上海時(shí)，林冰與大家走散了，他很害怕，他想起了班主任的'關(guān)照，便吹起小瓷鳥(niǎo)，找到同樣與大家失散的隊(duì)友陶卉。他們歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，想盡辦法，在串聯(lián)接待站住了下來(lái)�？晒庥邪采硖庍�不夠，他們天天去外灘守著，終于見(jiàn)到了大部隊(duì)，成功與大家會(huì)合。
林冰雖身處異鄉(xiāng)，自己也害怕無(wú)助，錢(qián)又不多，又有一位比他更需要照顧的柔弱女孩，他能勇敢冷靜帶著女孩子解決住行和食物，走出困境。
林冰這種勇敢的精神，使我想起自己一件不夠勇敢的事。
在香港地鐵站里，媽媽和叔叔阿姨商量走哪一個(gè)出口，當(dāng)他們確定下來(lái)，我就跑到前面想刷卡出去，媽媽又叫住了我，說(shuō)不是這個(gè)出口，我停了下來(lái)，可渾然不知卡已經(jīng)刷了。我跟大人來(lái)到另一個(gè)出口，可我怎么也過(guò)不去，我剛想叫媽媽?zhuān)蝗幌肫鸸矆?chǎng)合不能大聲喧嘩，而且媽媽離我不遠(yuǎn)，應(yīng)該可以聽(tīng)到我的叫聲。我用正常音量喊媽媽?zhuān)伤齾s往外走，急得我像熱鍋上的螞蟻一樣，眼淚不爭(zhēng)氣地一滴一滴往下掉，他們漸漸消失了，我像開(kāi)了水龍頭一樣，眼淚源源不斷地流出，在臉上流下二行淚痕。幸好，媽媽回來(lái)找我了，我急忙擦擦眼淚，腦子一下子靈活了，鉆了出來(lái)，拿著卡與媽媽消磁去了。
現(xiàn)在想起來(lái)，要是我能勇敢一些，想不到可以鉆出來(lái)，問(wèn)問(wèn)工作人員也行啊，我怎么當(dāng)時(shí)就直接哭了呢？我要像林冰一樣，勇敢面對(duì)，想辦法度過(guò)難關(guān)。
《紅瓦黑瓦》讀后感4
這周，我有幸拜讀了曹文軒的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅瓦黑瓦》。紅瓦黑瓦是油麻地鎮(zhèn)唯一的初中和高中，紅瓦是初中校舍，黑瓦便是高中校舍，它是當(dāng)?shù)厝藗兊睦硐搿Ｋ阅抢锏娜藗兛偸窍胱约旱暮⒆优W(xué)習(xí)，將來(lái)先進(jìn)紅瓦，再進(jìn)黑瓦。
風(fēng)吹來(lái)那封信，發(fā)出清脆而又單調(diào)的響聲。后來(lái)，我將它丟進(jìn)大河，它隨著流水，一閃一閃的去了。在我的身后，是永遠(yuǎn)的紅瓦房和黑瓦房。
短短幾句話(huà)，卻包含了淳樸又細(xì)膩的情感。書(shū)中的主人公是一個(gè)名為林冰的男孩，他在紅瓦房里遇到了三個(gè)陪伴他一生的摯友馬水清，謝百三和劉漢林。在那里林冰度過(guò)了多姿多彩的'初中三年。在初中三年里令我印象最深的事情是林冰與同學(xué)們?nèi)ゴ蟠B，可在中途林冰與同學(xué)們走散了，他饑寒交迫，但還是一直堅(jiān)持生活著，直到歸隊(duì)的那一天。林冰用行動(dòng)告訴我們，沒(méi)有哪一個(gè)困難不可打敗，但前提是你必須要有一顆勇敢和堅(jiān)持的心。
大串聯(lián)結(jié)束后，林冰從紅瓦房畢業(yè)，成功升入黑瓦房，成為一個(gè)高中生。在高中三年里我印象最深的是艾雯這個(gè)人物。她是林冰的班主任兼語(yǔ)文老師。在一節(jié)作文課上，她批評(píng)了林冰，說(shuō)他的作文寫(xiě)得非常不好。林冰非常生氣，于是就在背地里叫艾雯丑人。后來(lái)林冰又到辦公室里找艾雯評(píng)理，艾雯并不生氣，反而還與林冰分析原因，并讓他到辦公室里看書(shū)。就這樣，林冰的作文一天比一天好。讀了這個(gè)故事，我明白了書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)。
隨著林冰從黑瓦房里畢業(yè)，書(shū)頁(yè)也到了最后一面，但吳莊的柿子還在我眼前，林冰的胡琴聲還在我耳邊回響。
《紅瓦黑瓦》讀后感5
讀了兩個(gè)晚上，我終于把曹文軒寫(xiě)的《紅瓦黑瓦》這本書(shū)讀完了。我知道了書(shū)中的主人公叫林冰，《紅瓦黑瓦》就描寫(xiě)了林冰和他的同學(xué)們?cè)谟吐榈刂袑W(xué)初中、高中的生活過(guò)程。
全書(shū)從一個(gè)中學(xué)生的視角詩(shī)意地描寫(xiě)了往昔鄉(xiāng)村生活的淳厚風(fēng)情，情節(jié)起落跌宕，震撼人心，關(guān)心與情意蕩漾在字里行間，令人不忍釋卷。書(shū)雖讀完了，但書(shū)中的不少情節(jié)仍留在我的腦海中，揮之不去。
馬水清的.母親是一個(gè)異鄉(xiāng)女子，她純樸善良，戴一塊杏黃色的頭巾，挎了一只去了皮的白柳籃子，給鄉(xiāng)親們一家一家地送她家柿子樹(shù)上結(jié)的柿子……夏蘭香是一個(gè)有正義感的女孩，在日記本風(fēng)波中她幫了楊文富，但楊文富卻把她出賣(mài)了……謝百三最?lèi)?ài)勞動(dòng)，勞動(dòng)使他的頭上、身上全是汗，給人留下一種感覺(jué)：謝百三成天汗淋淋的，所以同學(xué)們選他做班長(zhǎng)，身為班長(zhǎng)的他就更愛(ài)勞動(dòng)，更汗淋淋的了。謝百三做了許多好事，讓班級(jí)變的更好了……喬桉學(xué)習(xí)雖然好，但是并不尊重人，總是與同學(xué)們發(fā)生沖突，他那張臉很少有光光整整的時(shí)候，經(jīng)常鼻青眼腫的……
讀了這本書(shū)，我們可以向純樸善良的馬水清母親學(xué)習(xí)；可以向有正義感的夏蘭香學(xué)習(xí)；可以向熱愛(ài)勞動(dòng)的謝百三學(xué)習(xí)；但是喬桉絕不是孩子們的學(xué)習(xí)榜樣。書(shū)中的一個(gè)個(gè)小故事真實(shí)親切，細(xì)膩地記錄了少男少女由不經(jīng)事而逐漸明白人生的成長(zhǎng)歷程，讓我深受教育。他們從紅瓦房到黑瓦房，從初中到高中，經(jīng)歷了數(shù)年的風(fēng)風(fēng)雨雨，終于懂得了成長(zhǎng)的過(guò)程并不是一帆風(fēng)順的，只有經(jīng)歷了風(fēng)雨才能悟到人生的真諦。
《紅瓦黑瓦》讀后感6
《紅瓦黑瓦》讀后感寒假里我花了三天時(shí)間讀了曹文軒寫(xiě)的《紅瓦黑瓦》，書(shū)里的故事非常感人，我被深深地打動(dòng)了。
這本書(shū)主要描述的是發(fā)生在上世紀(jì)六七十年代主人公林冰在讀初中和高中期間所接觸的人以及發(fā)生在他周?chē)墓适�，其中�?shū)中描寫(xiě)的人物都很有自己的特點(diǎn)，比如描寫(xiě)林冰的好朋友馬水清很慷慨，有比較多的零花錢(qián)，經(jīng)常請(qǐng)同學(xué)們吃豬頭肉；喬桉同學(xué)脾氣很壞，總是指使別人做這做那，高高在上，同學(xué)們都離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的；林冰喜歡的女同學(xué)陶卉長(zhǎng)得很漂亮，有一雙巧手，很擅長(zhǎng)刺繡；女老師艾雯長(zhǎng)得雖然非常丑陋，但是她是腳踏實(shí)地的老實(shí)，她很愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生們當(dāng)成了自己的孩子……
從這本書(shū)中，我看到了同學(xué)之間的深厚的友誼：同學(xué)趙一亮因?yàn)榧依锇l(fā)生火災(zāi)，變得一貧如洗，只能去偷木伐上的木頭，當(dāng)他們?cè)诮邮芄簿值恼{(diào)查時(shí)，雖然大家都知道弄散木排的人是趙一亮，但為了保護(hù)這位同學(xué)的聲譽(yù)，都守住了秘密沒(méi)有說(shuō)出去。雖然這種做法在現(xiàn)在的我們看來(lái)是不對(duì)的，包庇了同學(xué)錯(cuò)誤的行為，但還是讓我看到了同學(xué)之間深厚的友誼。書(shū)中也讓我看到了老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)：在大串聯(lián)的時(shí)候，為了防止學(xué)生走丟，老師們想了一個(gè)辦法：她們自費(fèi)給每個(gè)同學(xué)每人發(fā)一個(gè)小瓷鳥(niǎo)，小瓷鳥(niǎo)用力吹一下就會(huì)發(fā)出悅耳的.鳥(niǎo)叫聲，這種獨(dú)特的鳥(niǎo)叫聲成為互相聯(lián)絡(luò)的信號(hào)。
看了這本書(shū)，我的感受是：雖然我們生活的時(shí)代和書(shū)中描述的生活環(huán)境完全不一樣，現(xiàn)在的我們可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地在舒適的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，但同學(xué)間的友誼同樣值得我們珍惜，我們同樣要懷著一顆感恩的心去愛(ài)辛勤的老師和自己的家人。
《紅瓦黑瓦》讀后感7
“一進(jìn)院子，就看見(jiàn)秋風(fēng)幾乎把所有枯黃了的柿葉吹落下來(lái)，一院子落葉，竟把地上的磚都蓋住了。樹(shù)一落葉，便盡顯柿子了，讓人覺(jué)得滿(mǎn)樹(shù)都是柿子。那柿子長(zhǎng)的很大，扁扁的，熟透了，橙紅色，打了蠟一樣光滑，在夕陽(yáng)的余暉里，仿佛掛了兩束溫馨的小燈籠�！�
這就是《紅瓦黑瓦》里的柿子樹(shù)林。作者是著名作家曹文軒。小說(shuō)以油麻地為景，從一個(gè)中學(xué)生的視角，詩(shī)意地描寫(xiě)了往昔鄉(xiāng)村生活的淳厚風(fēng)情，細(xì)膩地記錄了少男少女，少不經(jīng)事而逐漸明白人生的成長(zhǎng)歷程。情節(jié)起落跌宕，震撼人心，關(guān)懷與情意蕩漾在字里行間。
在這本書(shū)里最吸引我的一個(gè)故事是“柿子樹(shù)(一)”。我最喜歡故事中的林冰。我為林冰的孝心而感動(dòng)。林冰的朋友馬水清小時(shí)候就失去雙親，加上奶奶重病纏身，僅靠爺爺一手把他扯大。長(zhǎng)期在這樣的家庭下長(zhǎng)大，馬水清脾氣十分乖戾，他覺(jué)得所有的不幸都是爺爺一手造成的，對(duì)待爺爺總是用一種主人對(duì)仆人的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)。而林冰呢？雖然馬爺爺并不是自己的爺爺，卻如一個(gè)親生孫子般孝敬他，林冰為爺爺做各種家務(wù)，照顧他，連鄰居都贊不絕口。在林冰的影響下，馬水清也原諒了爺爺，待他十分尊敬。在馬水清的身上，我看到了自己的.影子。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我與家人的關(guān)系十分僵持，可能會(huì)因一句話(huà)，和媽媽?zhuān)L(zhǎng)輩鬧得不可開(kāi)交，爭(zhēng)的面紅耳赤;因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事與弟弟互懟，甚至打架！我希望自己能夠像文中的林冰一樣，與朋友家人融洽相處，對(duì)待老人十分孝敬。
厄運(yùn)中的相扶、困境中的相助、孤獨(dú)中的理解、冷漠的脈脈溫馨和殷殷情愛(ài)……感動(dòng)我們的是道義的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而這一切與日月同在。
《紅瓦黑瓦》讀后感8
《紅瓦黑瓦》是曹文軒純美小說(shuō)系列之一，述了一個(gè)中學(xué)生校園生活的故事。小說(shuō)以油麻地為背景，從一個(gè)中學(xué)生的視角寫(xiě)出了對(duì)農(nóng)村的依戀。
讀完《紅瓦黑瓦》的時(shí)候，我仿佛也已跟著文中的人物經(jīng)歷了一回中學(xué)生活，體驗(yàn)了一次離別時(shí)的依依不舍。顧名思義，紅瓦就是初中校舍；黑瓦便是高中校舍。紅瓦黑瓦是油麻地鎮(zhèn)唯一的中學(xué)，它是當(dāng)?shù)厝藗兊睦硐搿Ｋ阅抢锏娜藗兛偸菍?duì)自己的孩子說(shuō)，好好讀書(shū)，將來(lái)先進(jìn)紅瓦，再進(jìn)黑瓦。《紅瓦黑瓦》這本書(shū)中，給我留下印象最深的就是主人公林冰了。他是一個(gè)小學(xué)教師的兒子，害羞這個(gè)毛病從小伴隨著他。早在小學(xué)的時(shí)候，他就被同學(xué)們嘲笑為“公丫頭”。每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，林冰的優(yōu)點(diǎn)也是不少的。他非常善良，別看他非常害羞，在幫人方面，他也總是很熱情的。他很文靜，寫(xiě)得一手好作文而且是班里最棒的。除了林冰以外，還有肯為朋友兩肋插刀的馬水清，為班級(jí)服務(wù)，總是汗淋淋的謝百三，還有熱愛(ài)籃球的劉漢林。在當(dāng)時(shí)林冰他們一個(gè)月的生活費(fèi)都只有一元五。還講到了生性殘忍、卑鄙無(wú)恥的喬桉，長(zhǎng)工的女兒夏蓮香，鎮(zhèn)長(zhǎng)的.兒子杜高陽(yáng)，以及美麗善良的陶卉，甚至還有地主的兒子楊文富。這些人都出現(xiàn)在林冰的生活中，都有一段感人的經(jīng)歷。不僅有學(xué)生，還有老師。林冰的班主任兼語(yǔ)文老師艾雯，這位林冰的啟蒙老師。她對(duì)林冰非常照顧，把自己兩箱子的書(shū)給林冰看，使林冰從中汲取知識(shí)，作文水平得到了很大的提升�！都t瓦黑瓦》這本書(shū)內(nèi)容生動(dòng)有趣，感情細(xì)膩，無(wú)時(shí)無(wú)刻不讓讀者感受到溫暖的感覺(jué)。情節(jié)起落跌宕、震撼人心，使讀者仿佛走進(jìn)了小說(shuō)里的世界。
讀了這本書(shū)，我學(xué)會(huì)了林冰的執(zhí)著，陶卉的細(xì)心。
我在這里學(xué)到的如同天上的星星，看也看不完；如同沙漠里的沙子，數(shù)也數(shù)不完。
《紅瓦黑瓦》讀后感9
中秋節(jié)放假的幾天里，我翻開(kāi)了一本書(shū)。曹文軒寫(xiě)的《紅瓦黑瓦》。從第一次看《草房子》開(kāi)始，我就喜歡上了曹文軒的筆風(fēng)。
他的文章優(yōu)美且略顯悲傷，以一種悲憫與近乎追憶的情懷，為我們展現(xiàn)著許多與主人公林冰有關(guān)少年的生活，也展示著他們或甜蜜或沮喪的情感世界。掩卷而思，一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的人物仿佛就在我的眼前。而主人公林冰，令我印象最為深刻。他是一個(gè)才藝出色的少年，和馬水清，謝百三，劉漢林等人的兄弟情義也讓我為之感動(dòng)。喬桉，這個(gè)心靈已被扭曲的'大男孩，自己始終感覺(jué)活在別人的冷眼里，最后竟是殺死外公的兇手。當(dāng)對(duì)他的冷酷與殘忍切齒痛恨的同時(shí)，我也不竟多了一份沉思，一位笛子吹得悠悠揚(yáng)揚(yáng)的孩子，為何不能把日子過(guò)得燦燦爛爛，而一生都在為復(fù)仇而沉重地活著？或許，人們給予這個(gè)孩子的愛(ài)還太少。？
這群初中生都有美好的追求和夢(mèng)想。他們?cè)黄鹂�，一起笑，一起打架，一起�?jīng)歷著人生的酸甜苦辣咸，最后各奔西東……就像曹文軒說(shuō)的“厄運(yùn)中的相扶，困境中的相助，孤獨(dú)中的理解，冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛(ài)……感動(dòng)我們的是道義的力量，情感的力量，智慧的力量好美感的力量，而這一切與日月同在。”也正是因?yàn)檫@樣，他們經(jīng)歷了成長(zhǎng)，明白了人生。
留在記憶中的，是那一樹(shù)沉甸甸的柿子，熟透了的，像掛滿(mǎn)一樹(shù)的紅燈籠，像西沉的太陽(yáng)，沉甸甸。而紅瓦房和黑瓦房，是永遠(yuǎn)的紅瓦房和永遠(yuǎn)的黑瓦房。人走了，留下的是一段永恒的記憶，一段美好的回憶，一場(chǎng)心的悸動(dòng)，一段美好的感情，一個(gè)痩削的，背著鋪蓋，走在寂靜的白楊?yuàn)A道中的背影……
《紅瓦黑瓦》讀后感10
我讀過(guò)很多曹文軒的書(shū)：《草房子》、《細(xì)米》、《根鳥(niǎo)》……每本書(shū)讀下來(lái)，最喜歡的總是故事的主人公。可讀完《紅瓦黑瓦》，我最喜歡的人卻是那個(gè)“染坊之子”趙一亮。
全書(shū)中寫(xiě)趙一亮的有兩章，雖然不拿他當(dāng)負(fù)面人物來(lái)寫(xiě)，但從他的高傲和與林冰作對(duì)的各種事來(lái)看，他顯然也不是個(gè)“好人”。那我為什么喜歡他呢？正是因?yàn)樗欠N永不屈服，隨遇而安的`性格。
初見(jiàn)趙一亮：“趙一亮始終兩臂交叉著放在胸前，將左腳稍稍跨出幾寸，默默地站在那兒，嘴角上微帶笑容。他使我感到了一種無(wú)名的壓抑�！憋@然他極為高傲，不將一切放在眼里。我覺(jué)得這一段的描寫(xiě)很傳神，讓人如同親眼所見(jiàn)，又強(qiáng)烈地突出了人物的性格特點(diǎn)。
到后來(lái)：“在一個(gè)節(jié)目中，本應(yīng)由主胡奏的一段曲子，我卻記不清了，臺(tái)上的演員很尷尬地停住了。正當(dāng)邵其平的臉上要浮起一臉失望的表情時(shí)，趙一亮卻把他的胡琴拉響了，雖然比我的主胡低了一個(gè)八度，但音卻是清清楚楚，并且一個(gè)一個(gè)音符都摸得極準(zhǔn)，演員們像陷在泥淖中忽然得了救星似的，又立刻把動(dòng)作做下去。這一段讓我不得不承認(rèn)，趙一亮的高傲也是有資本的。他拉副弓，卻把主胡的曲子拉得很清楚，很準(zhǔn)確。讓人不由得佩服。
其實(shí)，趙一亮還有一個(gè)勁敵——許—龍。他是趙一亮的胡琴老師，琴技自也更勝一籌。他又有小理發(fā)店這消息傳播的絕佳渠道。面對(duì)這樣一個(gè)強(qiáng)敵，趙一亮所能做的就是在家苦練胡琴，并下定決心：一定要打敗口水龍！林冰每次去他家，聽(tīng)到的總是他的胡琴聲。這種“為達(dá)目的，不死不休”的精神也讓我感動(dòng)。
再后來(lái)，趙一亮沒(méi)考上黑瓦房，接了他爸染坊的活，他對(duì)他那雙染滿(mǎn)顏料的手毫不害羞，并慷慨地把他的胡琴送給了林冰。這就是生活，你沒(méi)有權(quán)利和能力改變。這種隨遇而安的性格也令我拜服。
他家染坊的家業(yè)，也在不久后，被一把大火燒為灰燼。他窮途末路，被迫去解木排，偷木頭，卻被警察查了出來(lái)，關(guān)了起來(lái)……
趙一亮的故事結(jié)束了。
我的故事也結(jié)束了。
《紅瓦黑瓦》讀后感11
風(fēng)，吹著我的臉。我已沉浸在《紅瓦黑瓦》這樣的一本美好的小說(shuō)中。它感動(dòng)我們的是道義的力量、智慧的力量和美感的力量，而這些就在我們身邊。
它以油麻地為背景，從一個(gè)中學(xué)生的視角詩(shī)意的描寫(xiě)了上個(gè)世紀(jì)五六十年代中國(guó)鄉(xiāng)村生活的淳厚風(fēng)情，描繪了少男少女們?cè)谔厥獾哪挲g階段所經(jīng)歷的人生歷程。同時(shí)，抒發(fā)了對(duì)人生的種種感懷。
文中各個(gè)人物形象鮮明生動(dòng)，各具特色，給人留下深刻的印象，故事的主人公：林冰，是一位謙遜的中學(xué)生，也是一位拉胡琴的愛(ài)好者。還有他的三位好室友：愛(ài)勞動(dòng)的謝百三、愛(ài)照鏡子的馬水清和劉漢林，他們之間的友誼是最為珍貴的。還有文藝宣傳隊(duì)的一個(gè)人——趙一亮，像墻報(bào)欄里的一篇文章牢牢地訂在了林冰的記憶里，同樣，也訂在了我的記憶中。
在書(shū)中還有許許多多人生的哲理。由于林冰與許一龍的親近，而導(dǎo)致了趙一亮對(duì)林冰無(wú)法容忍地排斥，文中對(duì)趙一亮如此描寫(xiě)：你與這種人在一起，一旦親近起來(lái)，他就要吸附著你，讓你緊緊地跟著他，絕不允許你有片刻的.飄離與松脫。一旦有所飄離與松脫，他就會(huì)克制不住地把冷色弄到臉上，并用手段很不留情的對(duì)付你，讓你足足嘗到有了飄離和松脫之心之后的滋味。而林冰在成年后有了主意、能力、地位與影響后再遇到類(lèi)似趙一亮之類(lèi)的人等，生了些人生經(jīng)驗(yàn)：與這種人相處，從一開(kāi)始就得有足夠的距離；你一旦失去距離，就將會(huì)失去自己。
當(dāng)合上了這本意蘊(yùn)非凡的書(shū)后，細(xì)細(xì)體會(huì)其中的道理，也讀懂了：一定要與人為善，盡量不要因?yàn)樽约旱娜涡远o別人造成這樣那樣的尷尬。同時(shí)，也作為給自己的提醒。“己所不欲，勿施于人”，對(duì)那些樂(lè)于使人尷尬的人，我想唯一能做到的就是不要過(guò)于親近，惹不起躲得起。
閉上眼睛，那一個(gè)個(gè)的場(chǎng)景呈現(xiàn)在我的面前。讓我感受到了人生的路程，也讓我腳踏實(shí)地的走好每一步人生的路。
《紅瓦黑瓦》讀后感12
我讀了很多曹文璇的書(shū)：草房子，細(xì)米，根鳥(niǎo)讀每一本書(shū)，最喜歡的是總是英雄的故事。可以讀取紅瓦瓷磚，我最喜歡的人是水壩的兒子趙一良。
這本書(shū)寫(xiě)的趙宜良有兩章，雖然不以他為負(fù)面寫(xiě)字，但從他傲慢和林炳對(duì)各種事情，他顯然不是一個(gè)好人。為什么我喜歡他？這是因?yàn)樗哪欠N永遠(yuǎn)不會(huì)屈服，去與人物。
趙一良：趙一良總是在胸前交叉雙臂，左腳稍微偏出幾英寸，默默地站在那里，嘴里微笑著微笑。他讓我感覺(jué)像一個(gè)無(wú)名的鎮(zhèn)壓。顯然他是非常傲慢，不是所有的眼睛。我認(rèn)為這一段非常生動(dòng)地描述了人們，人們目睹的同時(shí)，也強(qiáng)烈地突出了人物的性格。
后來(lái)：在一個(gè)節(jié)目中，這應(yīng)該是一首歌的主歌，我不記得了，演員的舞臺(tái)很尷尬停下來(lái)。雖然邵奇平臉上浮出一副失望的樣子，趙易良放他的胡琴響，雖然比我主人胡低低一個(gè)八度，但聲音清晰，一個(gè)接一個(gè)注釋是非常準(zhǔn)確的，演員喜歡在泥里突然得到救世主像，立即把行動(dòng)下來(lái)。這部分讓我不得不承認(rèn)，趙一良的.傲慢也是一個(gè)資本。他拉副副弓，但胡主的歌很清楚，很準(zhǔn)確。人們不禁欣賞。
其實(shí)趙易良還有一個(gè)對(duì)手徐龍。他是趙一良老師胡琴，鋼琴?gòu)母呒?jí)。他有一個(gè)小理發(fā)店這個(gè)消息傳播了完美的渠道。面對(duì)如此強(qiáng)大的敵人，趙易良可以做的就是在家里胡琴，決心：一定要打唾液龍！林炳每次到他家，總是聽(tīng)到他的胡琴聲。這為不朽的精神的目的也讓我動(dòng)了。
后來(lái)，趙一良沒(méi)有進(jìn)入黑瓦屋頂，帶他的父親染色廣場(chǎng)上，他是他的一對(duì)顏料與明亮的顏料不害羞，并慷慨地把他的胡琴給林炳。這是生命，你沒(méi)有權(quán)利和能力改變。這種可喜的性格也使我崇拜。
他家染色工業(yè)，也很快，是一個(gè)大火的灰燼。他死了，被迫解決木材，偷木頭，但是檢查了，關(guān)閉了
趙一良的故事結(jié)束了。我的故事結(jié)束了。
《紅瓦黑瓦》讀后感13
已經(jīng)很長(zhǎng)一段時(shí)間不看小說(shuō)，因?yàn)樘L(zhǎng)，也因?yàn)樽约含F(xiàn)在的心，無(wú)法沉浸這么綿長(zhǎng)的文字和故事。
第一次認(rèn)真看完曹文軒的作品，一部《紅瓦黑瓦》，一口氣看完的。有時(shí)候我想，一部作品之所以吸引人，那是因?yàn)槟銖淖髌防锟吹搅四阕约旱挠白�，也或許是因?yàn)檫@作品中有你雖模糊卻又清晰的期許。我想是的。
一個(gè)清澀的故事，敘述和描寫(xiě)淡淡得散發(fā)著恰到好處的溫度。年輕的心，在那段蒼茫的歲月，上演著朦朧而又純美的悸動(dòng)。想起早年韓國(guó)電影的種種片段，也想起自己往昔的段段剪影，在這個(gè)不算寒冷的冬日徐徐鋪展開(kāi)來(lái)。
其實(shí)，拿到《紅瓦黑瓦》，我就覺(jué)得這是有著深刻寓意的名字。它不僅僅代表這林冰他們初中年代進(jìn)入高中歲月，它還蘊(yùn)涵著某種心理和身理的`變化，當(dāng)然還應(yīng)該有時(shí)代的變遷，而這所有的變化都有極其明確的分界線(xiàn)。初中--高中；懵懂--成熟；童年--少年；文革--開(kāi)放……所以還可以這么說(shuō)，這不是普通意義上的一本少兒讀物，這更是一本浸注時(shí)代印記的帶有作者自傳色彩的充滿(mǎn)人性和人情味的偉大的藝術(shù)品。(作者曾經(jīng)親口說(shuō)過(guò)，這是一本以他自己生活原型塑造的小說(shuō)。)
《紅瓦黑瓦》故事很精彩，尤其心理細(xì)節(jié)描繪見(jiàn)長(zhǎng)。大段大段的如毛發(fā)般細(xì)密的心理直白，潑墨般讓人物站立起來(lái)，隨之而跳躍，隨之而舞蹈。捷克作家米蘭。昆德拉曾經(jīng)在《小說(shuō)的藝術(shù)》中寫(xiě)到：好的作品文字是有音樂(lè)性的，文字就如跳動(dòng)的音符傳達(dá)節(jié)奏與韻律。如果說(shuō)曹文軒的《紅瓦黑瓦》也有音樂(lè)性的話(huà)，那么它的音樂(lè)性就好如林冰拉的二胡，悠長(zhǎng)而帶點(diǎn)些許的憂(yōu)愁。透過(guò)文字，透過(guò)音符去管窺人物，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，《紅瓦黑瓦》中的所有人物都是帶著那么點(diǎn)淡淡的傷的。林冰，趙一亮，馬水清，丁玫，夏蘭香……都是這么一股感覺(jué)……
也許是因?yàn)槭湃�，也許是因?yàn)榛貞浂际莻?/p>
《紅瓦黑瓦》讀后感14
當(dāng)我們被一個(gè)個(gè)起落跌宕、震撼人心的故事?tīng)恐叩臅r(shí)候，也不忘停下來(lái)欣賞曹文軒用文字精心營(yíng)造的詩(shī)意的境界。
“秋風(fēng)幾乎把所有的枯黃了的柿葉吹落下來(lái)，一院子落葉，竟把地上的磚頭都蓋滿(mǎn)了……那柿子長(zhǎng)得很大，扁扁的，熟透了，橙紅色，打了蠟一樣光滑，在夕陽(yáng)的余輝里，仿佛掛了兩樹(shù)溫馨的小燈籠�！�
“此時(shí)，四野的麥子正在成熟，開(kāi)鐮的日子就在眼下。浸了露水之后，這夜晚的空氣里，便彌漫著濃濃的麥香。最后幾片云彩過(guò)后，那月亮全露出來(lái)，照了這似乎無(wú)窮的麥地，泛起一片淡淡的金光。遠(yuǎn)處的林子里，布谷鳥(niǎo)正啼囀著飛向天邊。田野上，沒(méi)有遮擋，空氣遠(yuǎn)比莊子上涼爽�！�
難怪李師江先生說(shuō)“曹文軒是小說(shuō)界的汪國(guó)真”，曹文軒從水鄉(xiāng)少年的視角，用詩(shī)樣的語(yǔ)言描寫(xiě)著水鄉(xiāng)平原的迷人風(fēng)光，也用細(xì)膩的筆觸敘述著動(dòng)人心弦的故事，如水鄉(xiāng)小河里的水一樣不急而緩，就這樣慢慢的淌著。書(shū)中所寫(xiě)的上世紀(jì)六七十年代的故事深深地感動(dòng)著成長(zhǎng)于八—九十年代的我，我想也定能感動(dòng)今天的孩子。也正如他在《追隨永恒》所說(shuō)的同樣手寫(xiě)在這本書(shū)封底的那段話(huà)，“能感動(dòng)孩子們的東西無(wú)非也還是那些東西——生死離別、游駐聚散、悲憫情懷、厄運(yùn)中的相扶、困境中的相助、孤獨(dú)中的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛(ài)……感動(dòng)他們的`，應(yīng)是道義的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而這一切與日月同在�！�
真誠(chéng)的感謝曹文軒，在我們這個(gè)感情已被沙漠化、感動(dòng)漸成奢侈的年代，他以水鄉(xiāng)少年純凈的歌聲讓我們塵封的心扉，猝不及防中再次被輕輕的叩開(kāi)，原來(lái)感動(dòng)的感覺(jué)也如此美好！
《紅瓦黑瓦》讀后感15
“《紅瓦黑瓦》可以視為《草房子》的續(xù)篇。”當(dāng)看到這句話(huà)時(shí)，我便如饑似渴的翻開(kāi)書(shū)讀了起來(lái)。
當(dāng)讀完《紅瓦黑瓦》時(shí)，我還沉浸在小說(shuō)里，小說(shuō)以油麻地為背景，從一個(gè)中學(xué)生的視角詩(shī)意地描寫(xiě)了往昔鄉(xiāng)村生活的淳厚風(fēng)情，細(xì)膩地記錄了少男少女由少不經(jīng)事而逐漸明白人生的成長(zhǎng)過(guò)程。并以主人公“林冰”而引發(fā)一件又一件的事情，林冰的三個(gè)好朋友，馬水清，謝百三，劉漢林他們的特點(diǎn)又是描寫(xiě)的那么細(xì)致，馬水清的大方慷慨，謝百三“汗淋淋”的勤快，劉漢林吃苦耐勞都使人流連忘返！
風(fēng)吹著那封信，發(fā)出清脆而單調(diào)的紙響。后來(lái)，我將它丟入大河。它隨著流水，一閃一閃地去了……在我的身后，是紅瓦房和黑瓦房，是永遠(yuǎn)的紅瓦房和永遠(yuǎn)的黑瓦房……當(dāng)讀這句話(huà)時(shí)，我仿佛看見(jiàn)了那封信，那條大河，那紅瓦房和黑瓦房，害臊自卑的`林冰和美麗羞澀的陶卉似乎是天生的一對(duì)。林冰和陶卉同坐一輪輪船，一起到城里去，緣分！他手里玩格尺，陶卉一樣拿圓規(guī)，真有緣分，似乎他們倆在一起并不出乎人的意料，然而出乎人意料的是他們倆最后并不在一起，這個(gè)結(jié)局既吊讀者的胃口，又讓讀者傷感！
當(dāng)然更苦澀的是喬桉和趙一亮的故事，他們的遭遇都是那么悲慘，但是他們的遭遇又是那么的不同，一個(gè)是無(wú)人理會(huì)，自幼生活在屈辱中；一個(gè)是油麻地的富公子，被嬌寵慣了；可他們卻都不愿意聽(tīng)從別人的指揮，想著出人頭地，干一番大事業(yè)。
初讀起《紅瓦黑瓦》感覺(jué)是那么不真實(shí)，當(dāng)再反復(fù)讀幾遍時(shí)，又覺(jué)得好真實(shí)，也許這種處于現(xiàn)實(shí)和理想的夾層，正是這本書(shū)引人入勝的亮點(diǎn)！
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