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《學(xué)與問》讀后感
當(dāng)品味完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？下面是小編為大家收集的《學(xué)與問》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《學(xué)與問》讀后感1
我們做學(xué)問既要學(xué)又要問，學(xué)與問是相輔相成的，我們要養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，才能在廣闊的海洋中暢游，我要成為一個(gè)真正有知識(shí)的人。
在這一我要講的是我們要克服學(xué)中出現(xiàn)的`問題，和如何去問。
在學(xué)的過程中，我們會(huì)遇到很多題，比如：學(xué)習(xí)沒有耐心，有始無終，學(xué)習(xí)不精細(xì)，泛泛而學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度浮躁，不踏實(shí)。
大家對(duì)小貓釣魚都不陌生吧！小貓就是不專心，無發(fā)抗拒外來的誘惑，所以釣魚以失敗告終。
你會(huì)問問題嗎？有些人是在問問題，但是他們不會(huì)問。在我看，會(huì)問是一種能力，是可以同過后天訓(xùn)練得來的。再問之前我們要確定問題或方向，由此確定問誰(shuí)能都解決，而且，問之前想好大概，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，精干，不要吐字不清楚。
就向記者向新聞發(fā)言人提問問題，他們每個(gè)人手中都有記綱要的小本。如果我們做到像他們那樣，一針見血的問題，這樣可以省掉很多不必要的麻煩。
在這里，我強(qiáng)調(diào)的是在做學(xué)問中可能會(huì)出現(xiàn)的問題，算是一種鞭策，一種提醒吧，還算是一種方法一種捷徑。
這篇文中所講的是學(xué)與問相輔相成的關(guān)系，以及，做學(xué)問的重要性。
所以，我們要邊學(xué)邊問邊思考。
《學(xué)與問》讀后感2
今天，老師給我們講了一篇課文是《學(xué)與問》，這篇文章告訴我們一個(gè)深刻的道理：知識(shí)是學(xué)來的，也是問來的。遇事多問幾個(gè)“為什么”，學(xué)會(huì)從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問題。有了問題，可隨時(shí)隨地請(qǐng)教別人，你可以請(qǐng)教父母和老師，也可以請(qǐng)教同學(xué)和朋友，只要他確實(shí)能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他年長(zhǎng)年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應(yīng)該向他請(qǐng)教。
這篇議論文主要哥白尼，正是從這些稀奇古怪的問題開始的才會(huì)有后來的成就。哥白尼小時(shí)候讀白居易的.詩(shī)《大林寺桃花》，其中有一句寫：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。我喜歡這篇課文，它使我知道了敏而好學(xué)，不恥下問。這句話的意思是學(xué)習(xí)不會(huì)時(shí)，不管年長(zhǎng)年幼，地位高低，都可以成為你的老師。
《學(xué)與問》讀后感3
學(xué)與問，就是邊學(xué)邊問。怎樣才能學(xué)好呢？只要做到這一點(diǎn)，你便會(huì)成為學(xué)習(xí)的主人。
波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼，小時(shí)候非常喜歡提問題，他經(jīng)常問父母一些稀奇古怪的東西，比如：太陽(yáng)為什么從東方升起，從西邊落下；晴朗的夜空為什么有那么多星星，為什么到了白天卻消失得無影無蹤……哥白尼能成為天文學(xué)家，正是從這些稀奇古怪的“為什么”開始的。
我們這個(gè)世界五彩繽紛，日新月異，瞬息萬(wàn)變。我們應(yīng)該像哥白尼那樣，請(qǐng)教別人，拜能者為師。
北宋有個(gè)科學(xué)家，名叫沈括。他小時(shí)候讀白居易的.詩(shī)《大林寺桃花》，讀完前兩句他想：為什么全是桃花，時(shí)間卻相差那么遠(yuǎn)？他去問媽媽，媽媽說：“興許是花開花落，有早有遲吧�！鄙蚶ㄓX得不滿意，一直放在心上。有一次，他隨大人去寺廟，才明白了其中的道理。
學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。
讀了短文，我明白了：在求知的過程中，我們還要善于把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來，只有這樣我們才能真正成為學(xué)習(xí)的主人，踏上成功的彼岸。
《學(xué)與問》讀后感4
人們常把有知識(shí)說成“有學(xué)問”，這是很有道理的。知識(shí)是學(xué)來的，也是問來的�！皢枴背３Ｊ谴蜷_知識(shí)殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。
而今天，汪老師就帶我們學(xué)習(xí)了第23課《學(xué)與問》。
這是一篇說理性的課文，說了學(xué)與問的觀點(diǎn)。這篇課文是由提出觀點(diǎn)、證實(shí)觀點(diǎn)、舉例論證、得出結(jié)果所組成的。
首先，課文提出觀點(diǎn)。說知識(shí)是學(xué)來的，也是問來的。然后舉例證實(shí)。說波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼從小就對(duì)世界充滿的好奇，經(jīng)常纏著爸爸媽媽問這問那。小時(shí)候就有許多稀奇古怪的'“為什么”，而哥白尼就是通過這些稀奇古怪的“為什么”才得到真知與無窮奧秘的知識(shí)的。還有就是說北宋的大科學(xué)家沈括也是通過“問”與自己的實(shí)踐才知道了其中的奧秘的。他還把勤學(xué)好問和觀察思考巧妙地結(jié)合了起來。證實(shí)了上面的觀點(diǎn)。
最后，課文總結(jié)了：學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。得出了最終的結(jié)果。
通過學(xué)習(xí)了這篇課文之后，我受益匪淺，是的，在我們的人生道路中必定有學(xué)與問，正如那一句俗語(yǔ)：小疑者小進(jìn)，大疑者大進(jìn)。學(xué)與問就像打開知識(shí)海洋的金鑰匙，讓我們盡情地翱翔于知識(shí)的海洋！
《學(xué)與問》讀后感5
人們常把有知識(shí)說成有‘學(xué)問’，這是很有道理的。知識(shí)是學(xué)來的，也是問來的。‘問’常常是打開知識(shí)殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。這是課文《學(xué)與問》的第一段，我覺得說得太有道理了。的確，我們只有不停地學(xué)習(xí)新的知識(shí)和提出不同的問題，才會(huì)有進(jìn)步。創(chuàng)新，當(dāng)我們有了成就之后，學(xué)與問依舊伴隨在我們左右，這就是我們所說的學(xué)無止，而問無休。人的一生，永遠(yuǎn)也不會(huì)有學(xué)完和問完的一天，只要活著就有得學(xué)。有得問；世界上沒有一個(gè)人是無所不知。無所不曉的，所以學(xué)與問將伴我們一生，直到死神的到來。
學(xué)問學(xué)問，為什么要把學(xué)放在前面，而將問放于后面呢？這是因?yàn)槲覀冎挥袑W(xué)習(xí)新的知識(shí)。去了解新的事物，才能提出不同的.問題；加入將問放于前面，就是問學(xué)，我們什么都沒學(xué)到，腦子里一片空白，連問什么都不知道，更別說學(xué)了。所以，我們只有先學(xué)，才能提出問題，最后取得問題的答案。
最后，用課文的最后一段的前兩句來結(jié)束這篇文章——學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)又要問。學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，問中學(xué)，才能求得真知。
《學(xué)與問》讀后感6
《學(xué)與問》這篇課文讓我受益匪淺。這篇課文主要講了：“問”是打開知識(shí)殿堂的金鑰匙，并列舉了哥白尼和沈括這兩個(gè)事例，告訴我們只有養(yǎng)成勤學(xué)好問的好習(xí)慣，才能成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)習(xí)是學(xué)來的，也是問來的.，“問”常常是伴隨成功的伴侶，在生活中，我們應(yīng)該多留心觀察，要有好奇心，如果有什么問題不會(huì)，應(yīng)去請(qǐng)教有學(xué)問的人，哥白尼就是從小喜歡問，所以才有了他對(duì)科學(xué)的不懈探求。
在求知的過程中，我們還要善于把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來。在學(xué)習(xí)中，我們不僅要好問，還要積極地去動(dòng)腦，最好可以自己去尋找答案，就像沈括那樣，從白居易的《大林寺桃花》中尋找問題：為什么同是桃花，開花的時(shí)間相差那么遠(yuǎn)呢？就是這個(gè)問題讓他疑惑不解，他就是靠觀察思考來解決了這個(gè)難題。生活中，離不開問，更離不開觀察，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的好習(xí)慣。對(duì)于我們學(xué)習(xí)的知識(shí)很重要，有了這個(gè)好習(xí)慣，就可以掌握更多的知識(shí)，為將來打下基礎(chǔ)。到那時(shí)。你就像一只小鳥，在知識(shí)的天空自由飛翔。
從《學(xué)與問》中，我知道到了：我們要從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的好習(xí)慣，在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知，去邁向成功的大門，去獲取知識(shí)殿堂里的寶藏。只有學(xué)好文化，才能報(bào)效祖國(guó)。
《學(xué)與問》讀后感7
人們常把有知識(shí)說成“有學(xué)問”，這是很有道理的。知識(shí)是學(xué)來的，也是問來的�！皢枴苯�(jīng)常是打開知識(shí)殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。
而今天，汪老師就帶我們學(xué)習(xí)了第23課《學(xué)與問》。
這是一篇說理性的課文，說了學(xué)與問的觀點(diǎn)。這篇課文是由提出觀點(diǎn)、證明觀點(diǎn)、舉例論證、得出結(jié)果所組成的。
首先，課文提出觀點(diǎn)。說知識(shí)是學(xué)來的`，也是問來的。然后舉例證明。說波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼從小就對(duì)世界布滿的好奇，常常纏著爸爸媽媽問這問那。小時(shí)候就有許多稀奇古怪的“為什么”，而哥白尼就是通過這些稀奇古怪的“為什么”才得到真知與無窮奧秘的知識(shí)的。還有就是說北宋的大科學(xué)家沈括也是通過“問”與自己的實(shí)踐才知道了其中的奧秘的。他還把勤學(xué)好問和觀察思索巧妙地結(jié)合了起來。證明了上面的觀點(diǎn)。
最后，課文總結(jié)了：學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。得出了最終的結(jié)果。
通過學(xué)習(xí)了這篇課文之后，我受益匪淺，是的，在我們的人生道路中必定有學(xué)與問，正如那一句俗語(yǔ)：小疑者小進(jìn)，大疑者大進(jìn)。學(xué)與問就像打開知識(shí)海洋的金鑰匙，讓我們盡情地飛翔于知識(shí)的海洋！
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