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副班主任工作心得體會(huì)（熱）
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么要如何寫呢？下面是小編幫大家整理的副班主任工作心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
副班主任工作心得體會(huì)1
時(shí)間總是過得飛快，一轉(zhuǎn)眼，我踏上工作崗位已有一個(gè)學(xué)期，在這一個(gè)學(xué)期中我從課桌前走到講臺(tái)前，基本上實(shí)現(xiàn)了從一個(gè)學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變。而作為一名人民教師，并不是只要教學(xué)——將課本知識(shí)教給學(xué)生——就萬(wàn)事大吉了，而且還要會(huì)教育，這還是個(gè)關(guān)鍵。在這一方面的工作，我的進(jìn)步全靠了我的指導(dǎo)班主任也就是我的師傅——xx老師的指導(dǎo)與幫助。
班主任工作是一項(xiàng)必須由熱心、愛心、細(xì)心交匯在一起才能做好的工作。對(duì)于班里每一學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，思想，整個(gè)班級(jí)情況無(wú)一不要了解，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)批評(píng)、指正、引導(dǎo)而又要注意批評(píng)要恰到好處，要考慮到他們的自尊心與自信心。而當(dāng)他們有進(jìn)步時(shí)，又千萬(wàn)不要忘了給予他們肯定，加以一定的表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和積極性，對(duì)于某些同學(xué)表?yè)P(yáng)也要恰到好處，不要讓他們驕傲自滿�？傊纫驹趯W(xué)生的立場(chǎng)上理解學(xué)生，又要站在老師的立場(chǎng)去引導(dǎo)他們，既不能過分表?yè)P(yáng)，又不能過分批評(píng)，真是千難萬(wàn)難�。�
在這一學(xué)期，我擔(dān)任了高一（12）班的副班主任工作。對(duì)班主任工作，我只有在學(xué)生時(shí)代時(shí)以學(xué)生的.角度的認(rèn)識(shí)，或在大學(xué)里，書本上理論知識(shí)學(xué)習(xí)，而真正對(duì)于一個(gè)班級(jí)，對(duì)于實(shí)際工作情況似乎無(wú)從下手，好象有力使不上勁。好在學(xué)校安排副班主任一職，跟正班主任走，這使我一茫然不知所措的新教師有了個(gè)方向。在xx老師的指導(dǎo)下我開始和學(xué)生接觸，從剛開始的主動(dòng)去認(rèn)識(shí)學(xué)生，接著找學(xué)生聊聊天，談?wù)勗�，了解了解他們的思想，剛進(jìn)高中的學(xué)習(xí)，生活的習(xí)慣情況，到發(fā)現(xiàn)違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育等。我發(fā)現(xiàn)要在學(xué)生中樹立威風(fēng)，那就必須自己以身作則，說到做到，要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，自己的工作必須更加認(rèn)真，你的一言一行都在學(xué)生的眼里，是個(gè)榜樣，是量自己對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)尺；要和學(xué)生做朋友，你就要用你的真心去對(duì)待學(xué)生，真誠(chéng)相待。對(duì)與思想不對(duì)的同學(xué)，思想工作很重要，而做思想工作又不能象說教，要用正確的思想慢慢引導(dǎo)不能過急，一個(gè)處理不當(dāng)會(huì)引起他們的逆反心理等等這些這與季老師教我的一點(diǎn)。
這一系列的工作在xx老師的熱心幫助和精心指導(dǎo)下，在我自己的不斷努力下，我已有一定的成績(jī)和實(shí)際處理班級(jí)事物的能力。這我要衷心地感謝季偉老師，感謝學(xué)校給我的這一機(jī)會(huì)。當(dāng)然班主任工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，對(duì)于這一工作我還存在好多問題，我會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷鍛煉自己，提高自己的各方面能力，成為一個(gè)合格的人民教師！
副班主任工作心得體會(huì)2
一與學(xué)生交流要保留一顆童心
801803803班與我剛帶過的班應(yīng)該是性格不同的兩個(gè)班。班學(xué)生大都乖巧、801外向，能感受到較強(qiáng)的凝聚力，而班學(xué)生最初給我的印象是大都性格較為內(nèi)向，他們情商較高，但是卻很少愿意向外人直白表露自己的情感和思想，上課氣氛也相對(duì)不太活躍。面對(duì)這樣一個(gè)班集體，我其實(shí)很擔(dān)心自己能否和他們走近。
雖然之前朱老師對(duì)我進(jìn)行了大大的褒揚(yáng)，據(jù)說學(xué)生的反應(yīng)也很熱烈，可是第一次班會(huì)，第一次夕會(huì)，前兒次查寢，我都失望而歸。剛剛“上崗”我就碰了好兒次壁一一學(xué)生對(duì)我的態(tài)度很淡然，淡然到讓我尷尬，想臨陣脫逃。
我是個(gè)不服輸?shù)娜�，就在我思考該如何和這些學(xué)生相處的時(shí)候，一個(gè)偶然的1機(jī)會(huì)，事情有了轉(zhuǎn)機(jī)。那天學(xué)校在課間操組織了大課間活動(dòng)，班的女孩子大都比較靜，起初當(dāng)體育老師安排各班自己活動(dòng)時(shí)，我們班一個(gè)女孩都沒有動(dòng)，看到這種情況，我走上前，要求大家一起來(lái)做“貼膏藥”的游戲。學(xué)生其實(shí)都是愛熱鬧的，一會(huì)兒功夫，我們大家都玩瘋了，你追我趕，尖叫聲不斷，大家一會(huì)兒貼在前面一會(huì)兒貼在后面，有個(gè)淘氣的學(xué)生還故意逗我轉(zhuǎn)圈，惹的大家都笑了……就在大家玩得興高采烈的時(shí)候，老師宣布時(shí)間到了，要求各班回教室。正準(zhǔn)備離去，女生圍攏過來(lái)，笑著對(duì)我說：“老師，明天還和我們一起玩吧，和你玩得很開心的……”說真的,當(dāng)時(shí)聽了這句話，感覺受寵若驚，是啊，至少態(tài)度有所變化了��！
晚上，早早來(lái)到女生寢室，學(xué)生不再是簡(jiǎn)單和我打聲招呼就各忙自己的事情了，大家談的話題很雜，有的問我住在哪里，房租多少，有的問我家在哪里，回答了他們的問題之后，我也詢問了他們的家庭情況，是否周假回家等等，通過這次查寢，我感覺頗有成就感，認(rèn)識(shí)了一些學(xué)生，了解了一些他們的基本情況，更重要的是臨走時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)期待我第二天的查寢了……
就這樣，和學(xué)生玩游戲，去寢室查寢，一起吃飯，上班會(huì)一起討論一些大家感興趣的話題……慢慢地，我們走進(jìn)了，學(xué)生開始接納我了，在走廊上微笑著和我打招呼的人越來(lái)越多了，愿意跟我講知心話，讓我?guī)退麄兣艖n解難的人也越來(lái)越多了。我想，他們應(yīng)該已經(jīng)接受我這個(gè)副班主任了吧!現(xiàn)在回想起來(lái)，讓孩子們接受自己真的可謂簡(jiǎn)單而又復(fù)雜。也許有時(shí)只是一剎那、一個(gè)眼神，有時(shí)可能需要兒個(gè)月的功夫，但無(wú)論怎樣，只要你懷著一顆真誠(chéng)的心，多站在他們的角度去思考問題，懷著一顆童心去與他們相處，并正確地去引導(dǎo)他們，你就會(huì)很快融入到他們中間去了，因?yàn)檫@群孩子很需要一個(gè)理解他們的大朋友！
二要教學(xué)生做一個(gè)富有責(zé)任心的人
什么是責(zé)任？責(zé)任指的'就是我們份內(nèi)應(yīng)做的事情。責(zé)任只有大小之分，沒有有無(wú)之分。
今年這半年，在學(xué)校的要求下，我們八年級(jí)各班都組織了一次以“責(zé)任”為話題的班會(huì)。學(xué)生在班會(huì)上討論很熱烈，在思想上認(rèn)識(shí)也較為深刻,但是真正落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中就差了很多。
印象最深的是一次清潔大掃除，清潔委員落實(shí)了每個(gè)人的工作任務(wù)之后，不到十分鐘時(shí)間，班上的人就己經(jīng)所剩無(wú)兒：有人打球，有人回了寢室，有人去辦公室補(bǔ)課……看到這個(gè)情景，我當(dāng)時(shí)非常生氣，但是我并沒有要求他們把所有的人找回來(lái)，而是自己拿起了拖把……做完自己份內(nèi)事情正準(zhǔn)備離去的人見到此情景，又返了回來(lái)。在我們大家的努力下，教室一會(huì)就打掃干凈了。
開會(huì)的時(shí)候，我通報(bào)了這次大掃除的檢查結(jié)果。當(dāng)大家知道這次的大掃除評(píng)a了加時(shí)，全都?xì)g呼起來(lái)。待大家都靜下來(lái)之后，我發(fā)問了：“大家為什么很開心？”“因?yàn)檫@是我們班上的榮譽(yù)！”有人在下面大聲的說。
“那好，為這次榮譽(yù)的獲得做出了貢獻(xiàn)的人請(qǐng)舉手！”大家聽到我的話一下都愣住了，相互張望中，那些和我一起做過衛(wèi)生的人很自豪的舉起了手……借這個(gè)機(jī)會(huì)，我說出了自己最近的發(fā)現(xiàn)和感受：“為什么每次夕會(huì)前就看見林濤（清潔委員）一個(gè)人做衛(wèi)生？為什么在操場(chǎng)上老師要求檢查自己所在的班級(jí)的801衛(wèi)生情況時(shí)，只有林濤一個(gè)人彎下身？班是林濤一個(gè)人的嗎？教室是他一個(gè)人弄臟的嗎？你們對(duì)他做的這一切是不是已經(jīng)司空見慣，覺得理所當(dāng)然？我現(xiàn)在告訴你們，看到這一切，老師覺得很心痛，在操場(chǎng)上，老師覺得很臉紅！這就是你們口口聲聲地說要為班級(jí)承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度嗎？”教室里當(dāng)時(shí)安靜極了，很多人低下了頭……
其實(shí)當(dāng)時(shí)真的并沒有想為此發(fā)火，也沒有想過因?yàn)槲业摹瘍壕湓挘蠹业呐e動(dòng)就會(huì)有特別大的改觀，真的很生氣，就說出了自己的感受。可是令我感動(dòng)和驚訝的是，這件事情之后，當(dāng)我再去看時(shí)，居然不再是林濤做衛(wèi)生了，雖然當(dāng)時(shí)我什么也沒有說，可是這一切我都看在眼里了。
責(zé)任，說到底是一種勇于負(fù)責(zé)的精神，一種自律的品格，一種認(rèn)真的態(tài)度，一種道徳的承載。作為一名學(xué)生，一旦具有了責(zé)任心，不但會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，而且當(dāng)他學(xué)會(huì)承擔(dān)在班級(jí)里應(yīng)有的責(zé)任之后，班級(jí)的凝聚力也會(huì)漸漸增強(qiáng)。因此，在加強(qiáng)班級(jí)的管理之中，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生具有責(zé)任心是必修的一課。
當(dāng)然除了以上兩點(diǎn)，我還認(rèn)識(shí)到要加強(qiáng)班級(jí)管理，必須從開始、從點(diǎn)滴培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，嚴(yán)格要求學(xué)生的言行舉止，特別是課堂行為習(xí)慣。否則，當(dāng)學(xué)生的不良行為一旦成為一種習(xí)慣，就很難轉(zhuǎn)變。
半年的時(shí)間很短暫。新的班級(jí)，新的老師，新的班級(jí)管理方式，參與并融入這個(gè)班級(jí)，讓我真的又成長(zhǎng)了不少。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在接下來(lái)的半年，我將要更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，主動(dòng)要求承擔(dān)班級(jí)的部分管2理工作，從而在實(shí)踐中讓自己不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)！
副班主任工作心得體會(huì)3
不知不覺擔(dān)任副班主任工作已有半年多的時(shí)間了，在這期間與班主任劉晨成了的好朋友，在工作中我們相處得十分融洽。劉晨是個(gè)很負(fù)責(zé)的班主任，班上的學(xué)生都很服她，很多管理上的經(jīng)驗(yàn)我都要向她學(xué)習(xí)。
作為班主任，需要時(shí)刻將學(xué)生放在心上，班里大大小小的事情，都要班主任參與。大到學(xué)習(xí)和做人，小到班級(jí)衛(wèi)生。三年級(jí)的孩子還需要老師時(shí)刻指導(dǎo)時(shí)刻督促，所以班主任的工作非常的瑣碎和繁雜。剛走上教師的崗位，對(duì)于如何管理班級(jí)如何和學(xué)生溝通，我還沒有太多的經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)候遇到要處理的問題，我會(huì)猶豫怎樣做才是最好的，怎樣讓學(xué)生信服，怎樣呵護(hù)孩子幼小的心，在這方面，劉晨給了我很多幫助。
班主任的工作繁重，我力所能及地協(xié)助班主任管理班級(jí)，指導(dǎo)學(xué)生各方面的發(fā)展，包括學(xué)生日常行為習(xí)慣方面的培養(yǎng)。每當(dāng)班主任外出上教研課或是學(xué)習(xí)聽課，我就幫班主任承擔(dān)起代課、看操、放學(xué)，搞好班級(jí)的衛(wèi)生工作，做到關(guān)燈關(guān)窗斷電后才最后一個(gè)離開教室。三年級(jí)的孩子年齡還小，自制能力還有限，上課不遵守紀(jì)律講空話、自顧自做其他事情，和同學(xué)打鬧的現(xiàn)象屢有發(fā)生，為了扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀我們采取了許多的方法，當(dāng)面指正，曉之以理動(dòng)之以情，也經(jīng)常用鼓勵(lì)的話語(yǔ)來(lái)激勵(lì)他，引導(dǎo)他。對(duì)于經(jīng)常調(diào)皮的學(xué)生，一味地批評(píng)有時(shí)候得不到好的效果，而在他做好一件事情的時(shí)候，多給予表?yè)P(yáng)，他就會(huì)受到鼓舞，會(huì)加倍表現(xiàn)突出。
有一次放學(xué)的時(shí)候，我來(lái)班級(jí)督促值日的學(xué)生打掃教室，王艷突然跑來(lái)找我，眼睛里滿是淚水，胖乎乎的小臉漲得通紅，顯然是氣壞了，她帶著哭腔告訴我，朱海晨把她的素描紙都弄濕了，她很生氣。我回頭一看，朱海晨正在最后一排低著頭掃地，我把她們兩個(gè)叫到一起，問了具體怎么回事，朱海晨說她只是和王艷打鬧著玩，把王艷的書包扔到了地上，沒想到書包拉鏈沒拉上，素描紙全都撒出來(lái)了，恰好地上有水，結(jié)果好幾張紙都打濕了。王艷很珍惜她的素描紙，因此十分生氣。但我知道，她們都是雖然貪玩但是善良懂事的孩子，朱海晨說，我已經(jīng)向王艷道歉了，說著她又對(duì)王艷說了句“對(duì)不起”�？吹贸鰜�(lái)，她心里也感到很內(nèi)疚。王艷剛才因?yàn)樯鷼饽槤q得通紅，這時(shí)候已經(jīng)有點(diǎn)緩和了，于是我趁機(jī)說：“王艷，朱海晨已經(jīng)向你道歉了，說明她知道自己有做得不對(duì)的地方，這次你原諒她吧，素描紙打濕了重新晾干還可以用，但是你們的友誼可不能輕易地產(chǎn)生裂痕，對(duì)嗎？”王艷點(diǎn)了點(diǎn)頭，她想了一會(huì)，對(duì)朱海晨說：“朱海晨，你家有吹風(fēng)機(jī)嗎？把我的素描紙拿回去吹吹干好嗎？”朱海晨很爽快地答應(yīng)一定幫她把紙吹干，兩個(gè)人又重歸于好了。我又對(duì)朱海晨說：“老師知道你不是故意的，以后和同學(xué)玩的.時(shí)候，要有個(gè)度，好嗎？”她用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二天早自習(xí)前我來(lái)到教室正好看到朱海晨拿著吹干的素描紙還給王艷，兩個(gè)人都已經(jīng)從這場(chǎng)小小的糾紛中出來(lái)了。
有時(shí)候，只要稍微加以引導(dǎo)，孩子們帶給你的驚喜是很多很多的。通過這些事情給我的體會(huì)就是對(duì)待學(xué)生要一視同仁，不要偏心，要有信心與耐心，更要有愛心和責(zé)任心。
副班主任的工作其實(shí)也挺重要，做得好，就能減輕班主任的負(fù)擔(dān)與工作壓力，想班主任之所想，協(xié)作班主任共同搞好班級(jí)工作。
在工作中我體會(huì)到：一方面，副班主任其實(shí)也是班主任，另一方面，又與班主任有所不同。說副班主任也是班主任，是因?yàn)楦卑嘀魅瓮瑯訐?dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生的教育管理責(zé)任；說副班主任和正班主任有所不同，是因?yàn)榘嗉?jí)工作由班主任直接主持，副班主任作為助手，主要通過兩方面進(jìn)行工作：一是在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育，二是從側(cè)面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理，達(dá)到與正班主任的正面教育管理相輔相成的效果。我們教育的對(duì)象，是那些思考還不夠全面、比較好動(dòng)、自覺性比較弱的學(xué)生，在學(xué)習(xí)生活中他們很可能會(huì)養(yǎng)成粗心大意的毛病。所以老師在工作中就要抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，要始終高度重視教育工作，思想工作做在前面，學(xué)生明白了事理，也就會(huì)自覺不自覺地做好了。副班主任的側(cè)面教育，也是很有作用的。班主任找學(xué)生談話，在學(xué)生心目中屬于正式談話，而副班主任找學(xué)生談話，可以算是非正式的談話。非正式的談話可以談得更放開，學(xué)生更少點(diǎn)顧忌，這是副班主任所具有的優(yōu)勢(shì)。發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)，協(xié)助班主任，可以對(duì)學(xué)生的教育管理起到事半功倍的效果。
相信每位班主任和副班主任都希望達(dá)到一個(gè)境界：師生彼此信賴，如親密朋友，攜手共進(jìn)，在工作中，做到五個(gè)“心”，不偏心，有信心與耐心，更有愛心和責(zé)任心，熱愛、關(guān)心和理解學(xué)生，和學(xué)生成為知心朋友，那么一切就都有可能。
在今后的副班主任工作中，在班主任的幫助下，通過努力，我可以做得更好。
副班主任工作心得體會(huì)4
作為一名小學(xué)副班主任的我，內(nèi)心最大的感受就是：班主任不好當(dāng)！新時(shí)期下的小學(xué)生，由于大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家里被父母，親人寵愛慣了，容易形成強(qiáng)烈的自我意識(shí)，比較孤僻。他們觀察事物往往只注意整體，比較籠統(tǒng)，不夠精確，以自己的喜好為出發(fā)點(diǎn)，很少顧及到他人的感受。另一方面，他們的神經(jīng)系統(tǒng)較脆弱，愛撫的需要迫切。作為一名副班主任，根據(jù)小學(xué)生的這些特點(diǎn)，既給予學(xué)生充足的關(guān)懷和愛，又讓學(xué)生在集體中感受朋友的快樂，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值取向是最需要研究的下面就簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)自己的體會(huì)：
一、班主任要熱愛本職工作，以身作則，為人師表。
首先作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，忠誠(chéng)黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學(xué)生的'生理特點(diǎn)。心理特征和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)生。熱愛學(xué)生。關(guān)心和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師，信其道。
其次必須以身作則，為人師表，從我做起。小學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀。價(jià)值觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，你的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)你在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，更要真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說：〝對(duì)不起，這件事是我沒查清楚，錯(cuò)怪你了。〞這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟你認(rèn)錯(cuò)。
二、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)因材施教，發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)。
首先書上說：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理。心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥。想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌�，�?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功。感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。
其次每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種。種善意的期待和愛中，增強(qiáng)自信并走向成功。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開贊美。這樣，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上�？炭嗲髮W(xué)的巨大動(dòng)力。
三、班主任要與各科教師密切配合，并積極與家長(zhǎng)溝通。
現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作；學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng)；生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)在每周的周一聚在一起開班務(wù)會(huì)，對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對(duì)小組管理的方法和困惑，并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時(shí)班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)開個(gè)碰頭會(huì)，交流一下當(dāng)天的情況，然后由班長(zhǎng)在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)責(zé)任分明。各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性。創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使全班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。
四、充分利用學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。 教育是教師與學(xué)生。
學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極。踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)。歌詠比賽。課外活動(dòng)等。通過集體活動(dòng)，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛集體。關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后。團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對(duì)于參加的活動(dòng)，無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表?yè)P(yáng)，差的批評(píng)，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制，對(duì)全班學(xué)生樹立正確的人生觀。世界觀。價(jià)值觀有很大的促進(jìn)作用。
副班主任工作心得體會(huì)5
一、與學(xué)生交流要保留一顆童心
801班與我剛帶過的803班應(yīng)該是性格不同的兩個(gè)班。803班學(xué)生大都乖巧、外向，能感受到較強(qiáng)的凝聚力，而801班學(xué)生最初給我的印象是大都性格較為內(nèi)向，他們情商較高，但是卻很少愿意向外人直白表露自己的情感和思想，上課氣氛也相對(duì)不太活躍。面對(duì)這樣一個(gè)班集體，我其實(shí)很擔(dān)心自己能否和他們走近。
雖然之前朱老師對(duì)我進(jìn)行了大大的褒揚(yáng)，據(jù)說學(xué)生的反應(yīng)也很熱烈，可是第一次班會(huì)，第一次夕會(huì)，前幾次查寢，我都失望而歸。剛剛“上崗”我就碰了好幾次壁——學(xué)生對(duì)我的態(tài)度很淡然，淡然到讓我尷尬，想臨陣脫逃。
我是個(gè)不服輸?shù)娜耍驮谖宜伎荚撊绾魏瓦@些學(xué)生相處的時(shí)候，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，事情有了轉(zhuǎn)機(jī)。那天學(xué)校在課間操組織了大課間活動(dòng)，1班的女孩子大都比較靜，起初當(dāng)體育老師安排各班自己活動(dòng)時(shí)，我們班一個(gè)女孩都沒有動(dòng)，看到這種情況，我走上前，要求大家一起來(lái)做“貼膏藥”的游戲。學(xué)生其實(shí)都是愛熱鬧的，一會(huì)兒功夫，我們大家都玩瘋了，你追我趕，尖叫聲不斷，大家一會(huì)兒貼在前面一會(huì)兒貼在后面，有個(gè)淘氣的學(xué)生還故意逗我轉(zhuǎn)圈，惹的大家都笑了……就在大家玩得興高采烈的時(shí)候，老師宣布時(shí)間到了，要求各班回教室。正準(zhǔn)備離去，女生圍攏過來(lái)，笑著對(duì)我說：“老師，明天還和我們一起玩吧，和你玩得很開心的……”說真的，當(dāng)時(shí)聽了這句話，感覺受寵若驚，是啊，至少態(tài)度有所變化了��！
晚上，早早來(lái)到女生寢室，學(xué)生不再是簡(jiǎn)單和我打聲招呼就各忙自己的事情了，大家談的話題很雜，有的問我住在哪里，房租多少，有的問我家在哪里，回答了他們的問題之后，我也詢問了他們的家庭情況，是否周假回家等等，通過這次查寢，我感覺頗有成就感，認(rèn)識(shí)了一些學(xué)生，了解了一些他們的基本情況，更重要的是臨走時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)期待我第二天的查寢了……
就這樣，和學(xué)生玩游戲，去寢室查寢，一起吃飯，上班會(huì)一起討論一些大家感興趣的話題……慢慢地，我們走進(jìn)了，學(xué)生開始接納我了，在走廊上微笑著和我打招呼的人越來(lái)越多了，愿意跟我講知心話，讓我?guī)退麄兣艖n解難的人也越來(lái)越多了。我想，他們應(yīng)該已經(jīng)接受我這個(gè)副班主任了吧！
現(xiàn)在回想起來(lái)，讓孩子們接受自己真的可謂簡(jiǎn)單而又復(fù)雜。也許有時(shí)只是一剎那、一個(gè)眼神，有時(shí)可能需要幾個(gè)月的功夫，但無(wú)論怎樣，只要你懷著一顆真誠(chéng)的心，多站在他們的角度去思考問題，懷著一顆童心去與他們相處，并正確地去引導(dǎo)他們，你就會(huì)很快融入到他們中間去了，因?yàn)檫@群孩子很需要一個(gè)理解他們的大朋友！
二、要教學(xué)生做一個(gè)富有責(zé)任心的人
什么是責(zé)任？責(zé)任指的就是我們份內(nèi)應(yīng)做的事情。責(zé)任只有大小之分，沒有有無(wú)之分。
今年這半年，在學(xué)校的要求下，我們八年級(jí)各班都組織了一次以“責(zé)任”為話題的班會(huì)。學(xué)生在班會(huì)上討論很熱烈，在思想上認(rèn)識(shí)也較為深刻，但是真正落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中就差了很多。
印象最深的是一次清潔大掃除，清潔委員落實(shí)了每個(gè)人的工作任務(wù)之后，不到十分鐘時(shí)間，班上的人就已經(jīng)所剩無(wú)幾：有人打球，有人回了寢室，有人去辦公室補(bǔ)課……看到這個(gè)情景，我當(dāng)時(shí)非常生氣，但是我并沒有要求他們把所有的人找回來(lái)，而是自己拿起了拖把……做完自己份內(nèi)事情正準(zhǔn)備離去的人見到此情景，又返了回來(lái)。在我們大家的努力下，教室一會(huì)就打掃干凈了。
開會(huì)的時(shí)候，我通報(bào)了這次大掃除的檢查結(jié)果。當(dāng)大家知道這次的大掃除評(píng)了A加時(shí)，全都?xì)g呼起來(lái)。待大家都靜下來(lái)之后，我發(fā)問了：“大家為什么很開心？”“因?yàn)檫@是我們班上的榮譽(yù)！”有人在下面大聲的說。“那好，為這次榮譽(yù)的獲得做出了貢獻(xiàn)的人請(qǐng)舉手！”大家聽到我的話一下都愣住了，相互張望中，那些和我一起做過衛(wèi)生的人很自豪的舉起了手……借這個(gè)機(jī)會(huì)，我說出了自己最近的發(fā)現(xiàn)和感受：“為什么每次夕會(huì)前就看見林濤（清潔委員）一個(gè)人做衛(wèi)生？為什么在操場(chǎng)上老師要求檢查自己所在的班級(jí)的衛(wèi)生情況時(shí)，只有林濤一個(gè)人彎下身？801班是林濤一個(gè)人的嗎？教室是他一個(gè)人弄臟的嗎？你們對(duì)他做的`這一切是不是已經(jīng)司空見慣，覺得理所當(dāng)然？我現(xiàn)在告訴你們，看到這一切，老師覺得很心痛，在操場(chǎng)上，老師覺得很臉紅！這就是你們口口聲聲地說要為班級(jí)承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度嗎？”教室里當(dāng)時(shí)安靜極了，很多人低下了頭……
其實(shí)當(dāng)時(shí)真的并沒有想為此發(fā)火，也沒有想過因?yàn)槲业膸拙湓挘蠹业呐e動(dòng)就會(huì)有特別大的改觀，真的很生氣，就說出了自己的感受。可是令我感動(dòng)和驚訝的是，這件事情之后，當(dāng)我再去看時(shí)，居然不再是林濤做衛(wèi)生了，雖然當(dāng)時(shí)我什么也沒有說，可是這一切我都看在眼里了。
責(zé)任，說到底是一種勇于負(fù)責(zé)的精神，一種自律的品格，一種認(rèn)真的態(tài)度，一種道德的承載。作為一名學(xué)生，一旦具有了責(zé)任心，不但會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，而且當(dāng)他學(xué)會(huì)承擔(dān)在班級(jí)里應(yīng)有的責(zé)任之后，班級(jí)的凝聚力也會(huì)漸漸增強(qiáng)。因此，在加強(qiáng)班級(jí)的管理之中，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生具有責(zé)任心是必修的一課。
當(dāng)然除了以上兩點(diǎn)，我還認(rèn)識(shí)到要加強(qiáng)班級(jí)管理，必須從開始、從點(diǎn)滴培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，嚴(yán)格要求學(xué)生的言行舉止，特別是課堂行為習(xí)慣。否則，當(dāng)學(xué)生的不良行為一旦成為一種習(xí)慣，就很難轉(zhuǎn)變。
半年的時(shí)間很短暫。新的班級(jí)，新的老師，新的班級(jí)管理方式，參與并融入這個(gè)班級(jí)，讓我真的又成長(zhǎng)了不少。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在接下來(lái)的半年，我將要更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，主動(dòng)要求承擔(dān)班級(jí)的部分管理工作，從而在實(shí)踐中讓自己不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)！
副班主任工作心得體會(huì)6
回顧這半年來(lái)，在感受時(shí)間飛快之余，也體會(huì)到了忙碌帶來(lái)的充實(shí)。這半年里我擔(dān)任了整個(gè)小學(xué)部的信息技術(shù)教學(xué)，并擔(dān)當(dāng)四（1）班的副班主任工作。在班主任的指導(dǎo)下，我積極參與班級(jí)全方位的管理，也從中學(xué)習(xí)到了一些班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，并深刻地認(rèn)識(shí)了副班主任的職責(zé)所在。并在這其中有了一些體會(huì)。
一、積極主動(dòng)的配合，協(xié)助班主任做好班級(jí)工作。
班主任是班級(jí)的管理者也是班級(jí)精神的引領(lǐng)者。既要做好班級(jí)管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔(dān)具體所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)等，可以說是工作千頭萬(wàn)緒。十分繁重。做為副班主任，要能替班主任分擔(dān)一些瑣碎的工作，能為他減輕一些工作的壓力，這是職責(zé)所在。在工作的時(shí)候，也可以培養(yǎng)自己管理班級(jí)的能力，積累當(dāng)班主任的`工作經(jīng)驗(yàn)，好為今后自己擔(dān)任班主任一職積累第一筆財(cái)富。
二、深入班級(jí)，與班主任交流是做好副班主任工作的前提。
要成為一位合格的副班主任，深入班級(jí)，了解學(xué)生是必要的在擔(dān)任（1）副班主任以來(lái)，我經(jīng)常到班級(jí)中去與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，或與同學(xué)們談天，或輔導(dǎo)作業(yè)等，從中不斷熟悉和了解班級(jí)中的學(xué)生，而且也使學(xué)生不斷地了解我，師生之間的關(guān)系逐漸地融洽起來(lái)，在協(xié)助班主任工作時(shí)，會(huì)讓學(xué)生更容易接受我，更愿意聽從安排。在后期的時(shí)候，學(xué)生們一有問題也會(huì)來(lái)找我解決。
與班主任老師交流。探討這是副班主任工作的一部分，也是做好副班主任的前提。因?yàn)檫@有利于自己更好的開展教學(xué)工作，從交流中（特別是對(duì)某個(gè)學(xué)生的意見�？捶ǖ慕涣鳎⿻�(huì)使你更準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)一個(gè)同學(xué)，達(dá)到更好的教育效果。記得家長(zhǎng)會(huì)中，我們班級(jí)一位學(xué)生的爸爸與老師交流，平時(shí)這學(xué)生比較乖，課堂上也不怎么有表現(xiàn)，成績(jī)也屬于中偏上，我一直以為他是一位比較聽話的學(xué)生。后來(lái)跟班主任一次交流中，我才知道他的叛逆心有多重，我想，如果不與初老師交流，單只是任課老師是不能體會(huì)到的
三、協(xié)助班主任主持班級(jí)工作是歷練自己的必經(jīng)之路。
在一塊上我首先要做個(gè)自我反省，初老師將寢室衛(wèi)生管理交給我，總是覺得做的很不完善，扣分時(shí)常有，每次早上去，寢室阿姨總會(huì)來(lái)告狀，我們班的4_和4_寢室如何吵鬧，最后沒法，又轉(zhuǎn)告給班主任，由班主任親自去處理。 我想，在寢室這一塊，日后要更為勤勞，從細(xì)節(jié)上抓起，為人師表，以德服人。另外，在班主任老師出去的時(shí)候，一個(gè)副班主任就要充當(dāng)起班主任的角色，而這就非常需要副班主任在平時(shí)樹立好威信，跟同學(xué)們保持一種亦師亦友的關(guān)系。管理眼保健操，衛(wèi)生打掃，就要在一種和諧的狀態(tài)的下讓學(xué)生做好。 班級(jí)管理工作是瑣碎的，繁雜的，班級(jí)管理工作也是一項(xiàng)必須由熱心。愛心。細(xì)心交匯在一起才能做好的工作，然而做好這份工作也是成為一個(gè)好教師的標(biāo)志，從中能真正體驗(yàn)到做教師的無(wú)窮樂趣。
〝班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著。幫助著，互相鼓舞著。照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向社會(huì)。〞一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。而形成一個(gè)良好班集體，需要每一位班主任。副班主任和任課老師大量。深入。細(xì)致的工作。作為老師，就是學(xué)生的服務(wù)者，不僅要在知識(shí)上服務(wù)學(xué)生，更要在有限的學(xué)校時(shí)間里，為學(xué)生的精神世界服務(wù)。
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