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新入職班主任工作心得體會(huì)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編為大家收集的新入職班主任工作心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
新入職班主任工作心得體會(huì)1
作為剛剛從事教育工作的新人，初進(jìn)職場(chǎng)便當(dāng)班主任并擔(dān)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，毫無(wú)疑問(wèn)，無(wú)論是在課堂教學(xué)還是班級(jí)管理方面都面臨巨大的挑戰(zhàn)。作為新教師，經(jīng)驗(yàn)不足是最大的短板，所幸年輕教師，“年輕就是資本”、“除了年輕，一無(wú)所有”，剛剛?cè)肼毜奈覀�，�?duì)教育事業(yè)充滿了十足的激情與活力，也沒(méi)有家庭的羈絆，可以全身心投入到工作中。時(shí)光匆匆，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，雖然班級(jí)工作和教學(xué)工作都做得并不出色，但是已經(jīng)慢慢適應(yīng)了這種工作模式、工作強(qiáng)度，逐漸適應(yīng)并開始享受工作中的苦與樂(lè)，對(duì)學(xué)生的感情也是越來(lái)越深，不愿意輕易放棄每一個(gè)學(xué)生，對(duì)待學(xué)生，“以心交心”、走進(jìn)學(xué)生，嘗試著去關(guān)愛、傾聽、欣賞、贊美、鼓勵(lì)學(xué)生。從事教育行業(yè)半年來(lái)，在班級(jí)管理過(guò)程中，關(guān)于教書育人方面，有以下幾個(gè)想法：
一、走進(jìn)學(xué)生，以身作則
我是老師，同時(shí)我也是七八班的一員大課間跑操做操時(shí)那一句句的叮囑、校運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上和同學(xué)們一起陪跑運(yùn)動(dòng)健兒們時(shí)的那一聲聲加油、一場(chǎng)又一場(chǎng)籃球場(chǎng)上的那一聲聲吶喊、課本劇籌備時(shí)的陪伴與幫助，以及班級(jí)里大大小小的活動(dòng)，我都極盡全力地參與其中，以身作則，時(shí)刻用自身的.行動(dòng)在告訴同學(xué)們，我是老師，同時(shí)也是我們七八班的一份子，我要帶領(lǐng)同學(xué)們要為了班級(jí)集體榮譽(yù)而努力，所以班級(jí)凝聚力逐漸增強(qiáng)。說(shuō)句實(shí)在話，校運(yùn)會(huì)上我在賽場(chǎng)上四處奔跑、扯著沙啞的嗓子為運(yùn)動(dòng)選手吶喊加油、帶著同學(xué)們陪跑1500米、家長(zhǎng)老師和學(xué)生自愿捐錢購(gòu)買運(yùn)動(dòng)物資這一系列舉動(dòng)，會(huì)讓七八班的班級(jí)凝聚力越來(lái)越強(qiáng)、同學(xué)們?cè)絹?lái)越有集體榮譽(yù)感，這是出乎我的意料的，所以每一次有大型活動(dòng)時(shí)，雖然自己會(huì)付出很多的時(shí)間精力，會(huì)把自己搞得筋疲力盡，但是我也要積極參與其中、并以此為契機(jī)做好班級(jí)凝聚力建設(shè)的原因。
二、公平公正，有獎(jiǎng)有罰，罰之有理
接手八班，樂(lè)在其中，也苦在其中，樂(lè)在有很多給力的學(xué)生、有愛的學(xué)生，苦在我班的“皮皮蝦”無(wú)論在數(shù)量上還是“質(zhì)量”上，都非常突出。雖然班上頑皮的男生眾多，好在我心態(tài)好，時(shí)間充沛、精力旺盛，經(jīng)常留學(xué)生，同時(shí)叫家長(zhǎng)過(guò)來(lái)陪同背誦新概念英語(yǔ)并默寫，有幾次一直到晚上十點(diǎn)多，但是我在班里仍然很受學(xué)生喜歡，每次罰學(xué)生他們也清楚我對(duì)于他們是“有錯(cuò)才罰”、“有錯(cuò)必罰”，而且每次懲罰他們的時(shí)候也會(huì)陪同、給他們分析問(wèn)題，所以學(xué)生受罰的時(shí)候也心甘情愿，知道一定是自己有錯(cuò)在先，同時(shí)師生關(guān)系也保持得很好。半年來(lái)，我也漸漸領(lǐng)悟到學(xué)生成長(zhǎng)道路的曲折性，壞的習(xí)慣是長(zhǎng)期形成的，所以在改正壞習(xí)慣的過(guò)程中，總是好幾天、壞幾天，反反復(fù)復(fù)，需要家校密切合作拎緊、繃緊他們的神經(jīng)。
三、教育學(xué)生，家校合作，至關(guān)重要
一個(gè)孩子的培養(yǎng)，離不開學(xué)校、家庭以及社會(huì)三方共同的努力，尤其是家校方面的密切配合，顯得尤為重要。就拿我班的陳昊祥同學(xué)來(lái)說(shuō)，入學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，但是剛開學(xué)的時(shí)候犯了錯(cuò)誤說(shuō)他兩句就翻白眼，不尊重老師，因此他爸爸是我開學(xué)叫來(lái)學(xué)校的第一個(gè)家長(zhǎng)。剛跟他爸接觸，了解到他爸是一個(gè)望子成龍的人、跟我談了很多昊祥小學(xué)的事情，同時(shí)也給我提了一些建議。我知道昊祥爸爸是一個(gè)對(duì)孩子教育很上心的人，所以只要他在學(xué)校犯了錯(cuò)誤，就會(huì)積極跟家長(zhǎng)溝通，共同幫他糾正壞毛病。昊祥同學(xué)逐步也在進(jìn)步、“收斂”當(dāng)中。直到11月份去廣州長(zhǎng)隆秋游，他暈車得厲害，我一路對(duì)他很是照顧，興許是感動(dòng)了他，后來(lái)明顯感覺(jué)到他行為好轉(zhuǎn)。再后來(lái)他的家長(zhǎng)邀請(qǐng)我去家訪，跟他進(jìn)行朋友式的談話、分析問(wèn)題之后，也是明顯感覺(jué)到他有很大進(jìn)步，更加尊重老師、更加積極主動(dòng)地參加班集體活動(dòng)，比如主動(dòng)出板報(bào)、給班里課本劇表演題字等。雖然這個(gè)孩子偶爾還是貪玩兒，但是確確實(shí)實(shí)是轉(zhuǎn)變了很多，他的家長(zhǎng)一開始也由擔(dān)心我年輕鎮(zhèn)壓不住他變?yōu)樾湃�，這一切，不就是所說(shuō)的教師的職業(yè)幸福感嗎？
我的教育之路還很長(zhǎng)，準(zhǔn)備用一生來(lái)探索這一條路，正所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。教師，職業(yè)的追求就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的職業(yè)幸福感，可能來(lái)源于一個(gè)學(xué)生的細(xì)微的轉(zhuǎn)變、一個(gè)學(xué)生的微笑、一個(gè)學(xué)生合格的成績(jī)，也有可能是班級(jí)獲得了最高的榮譽(yù)，不論大小，這都是職業(yè)幸福感，都是我們?yōu)槿藥煯吷淖非螅?/p>
新入職班主任工作心得體會(huì)2
初登講臺(tái)，便有幸戴上了“班主任”的烏紗帽，那一年我24歲。年歲雖小，但面對(duì)僅比我小6、7歲的學(xué)生，我還是不應(yīng)該如何當(dāng)好這個(gè)“主任”。于是點(diǎn)燈熬油向書本求教，點(diǎn)頭哈腰向有經(jīng)驗(yàn)的“老”班主任請(qǐng)教。方法不一而足，但似乎真沒(méi)有“神仙一把抓”包治百病的“治班靈丹藥”。無(wú)奈之余，只能祭起我治班“三板斧”。
一、裝。
從進(jìn)入教室的那一刻，就讓笑容從自己臉上消失，繃起臉來(lái)裝出一臉的嚴(yán)肅，抬頭挺胸手倒背，試圖讓學(xué)生害怕，讓學(xué)生以為自己是個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富，足智多謀的“老”班主任。
裝一時(shí)可以，唬學(xué)生一時(shí)也可以。但希望一招鮮吃遍天卻不可能。隨著時(shí)間推移，學(xué)生對(duì)我這個(gè)班主任也漸漸熟悉了，也漸漸識(shí)破了我“裝”的本質(zhì)，再裝下付出，也只能是適得其反。于是，我不得不祭起第二板斧。
二、嚴(yán)。
俗話說(shuō)，嚴(yán)師出高徒。既然是名言，那總該是沒(méi)錯(cuò)的。但何謂真正的嚴(yán)師，被變化的班情裹挾著的我是無(wú)暇也不可能去細(xì)想的。在這種情況下，我變成了不折不扣的紀(jì)律警察，并且是盡職盡責(zé)的紀(jì)律警察。明查、暗訪、摸底抽查、突擊檢查等等，能想到的一切招數(shù)全部用上了。5000字檢查、操場(chǎng)跑圈、停課反省、家長(zhǎng)領(lǐng)回等等，這一把把懲戒的利劍高高懸掛在了學(xué)生頭頂。誰(shuí)敢以身試法，這一把把利劍就會(huì)無(wú)情地向他們刺去。一時(shí)之間，風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵。效果不能說(shuō)沒(méi)有，但在這場(chǎng)角逐中，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，我并不是個(gè)勝利者。學(xué)生們用課堂上的沉默來(lái)表達(dá)他們的不滿。學(xué)生畢竟不是罪犯，一味將“嚴(yán)”放大，學(xué)生們并不會(huì)真正的服從，他們只是從“地上”轉(zhuǎn)入了“地下”，而“地下”的破壞力有時(shí)比“地上”來(lái)得更加猛烈。
說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)真沒(méi)有明白為什么第二板斧沒(méi)有起到想象中的功效。想不明白歸想不明白，但第二斧已無(wú)繼續(xù)揮舞的必要了。于是，倉(cāng)促之間，又祭出了第三板斧。
三、拼。
這個(gè)時(shí)候，我成為了拼裝工人，將張老師的'那一點(diǎn)治班妙方借鑒來(lái)，再將魏老師的另一點(diǎn)治班妙方直接拿來(lái)，如此這般，將許多能拿來(lái)的治班妙方統(tǒng)統(tǒng)拿來(lái)。在我的這個(gè)治班百寶箱中似乎有無(wú)數(shù)個(gè)“他們”的影子，唯獨(dú)缺少的是我的聲音，而運(yùn)用這些所謂的妙方則是刻舟求劍式的，效果可想而知。
就這這樣，揮動(dòng)著青澀的三板斧，我走過(guò)了班主任的第一年。時(shí)光荏苒，不經(jīng)意間，我已走過(guò)了班主任的第一個(gè)十年。回頭看看這班主任的第一個(gè)十年，我要特別感謝我的學(xué)生，是他們?nèi)萑讨业暮?jiǎn)單粗暴，是他們?cè)谂浜现业慕逃龑?shí)驗(yàn)，更是他們等待著我的成長(zhǎng)成熟。
愛并堅(jiān)持著，從青澀中走來(lái)的我現(xiàn)如在仍然走在班主任的道路上，我知道我要一直走下去，因?yàn)檫h(yuǎn)方有風(fēng)景……
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