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五猖會(huì)讀后感15篇（優(yōu)）
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編為大家收集的五猖會(huì)讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五猖會(huì)讀后感1
在我看來(lái)〝五猖會(huì)〞就好像現(xiàn)在的兒童節(jié)一樣,是孩子們一年之中最最期盼的節(jié)日了.至于期盼的程度,哈!就是有一種恨不得把時(shí)間調(diào)快急迫感,它是一年之中最美好的一天的那種心情.
封建社會(huì)的家長(zhǎng)制度卻異常的丑陋,魯迅先生也抨擊了這一點(diǎn).封建的家長(zhǎng)們利用孩子熱烈的向往節(jié)日的急切心情,就要他們?cè)谂R行前加上許許多多的附加條件,如背熟課文等等.而文章的深刻含義就不了了之了.這樣做,不僅在學(xué)業(yè)上無(wú)任何作用,還嚴(yán)重影響了孩子們的心情,磨滅了孩子們那可貴的.童真.
世間的父母?jìng)儼?你們〝恨鐵不成鋼〞的心情,我相信孩子們都能夠理解,可教育的方式不只一種.你們的一個(gè)小小的錯(cuò)誤往往就會(huì)成為我們?nèi)松飞系淖畲蟮囊粔K絆腳石啊!
五猖會(huì)讀后感2
《五猖會(huì)》這篇文章，先是介紹了“迎神賽會(huì)”魯迅先生訴說(shuō)自己對(duì)真正“迎神賽會(huì)”的渴望。通過(guò)對(duì)名著《水滸傳》中的文字，我們就能看出，這會(huì)實(shí)在是很吸引人，這回的內(nèi)容也是豐富多彩，有一段將過(guò)程簡(jiǎn)略地說(shuō)了一下，我就感覺(jué)，這會(huì)還真是熱鬧，連我也想去見(jiàn)識(shí)一下真正的“迎神賽會(huì)”了，光是這一段，就讓我有了一種被吸引的感覺(jué)了�！耙綎|關(guān)去看五猖會(huì)了這是我兒時(shí)罕逢的一件盛事&&”從這句中便可感出魯迅家鄉(xiāng)的會(huì)是多么簡(jiǎn)陋�！拔姨χ�，催他們要搬得快&&”這句就可以看出魯迅兒時(shí)對(duì)這會(huì)的期待與渴望。
后面一部分說(shuō)了父親要我背書(shū)的事，然而為什么魯迅先生知道讀書(shū)的好處，卻還要堅(jiān)持自己五歲時(shí)不愛(ài)讀書(shū)的觀點(diǎn)呢？因?yàn)樗皇窃谒烙浻脖�，根本不知道是什么意思。這篇文章揭露了孩子們學(xué)習(xí)的.方式，這種學(xué)習(xí)方式，根本不比玩好，不但對(duì)孩子沒(méi)有任何意義，還會(huì)攪亂孩子們的生活，打擊孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子們的心情受到影響。所以，魯迅先生討厭這樣的學(xué)習(xí)。
我們要用正確的方式去學(xué)習(xí)，學(xué)到真東西
五猖會(huì)讀后感3
孩子們渴望的大概是自由吧，染整我是特別渴望，而且連做夢(mèng)也常夢(mèng)到，自由是多么難得也！
父母?jìng)兛傄詾楹⒆拥娜蝿?wù)是學(xué)習(xí)，其他的都不重要，因此他們讓孩子嘲諷河的學(xué)習(xí)，考試拿第一，火煤門(mén)將考滿分。但這并不是很容易實(shí)現(xiàn)的，也不一定是所有孩子所期盼的。對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)，也許給孩子們一些自由回來(lái)的更好些。
沒(méi)有人可以肯定只有讀書(shū)，考上為大清花才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，職位不是每個(gè)人考上理想大學(xué)后就實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，做自己快樂(lè)的事，坐立人利己的事也算是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，沒(méi)有人可以否定這一點(diǎn)。大山里的孩子就難道因?yàn)樽x不了書(shū)就無(wú)法實(shí)現(xiàn)人生的？這個(gè)說(shuō)法實(shí)在是太荒謬了？孩子們想要的也許只有自由，這也許是他們夢(mèng)寐以求的。但我并不是讓孩子們以為的'玩耍，功課自然不可以落下的，可自由同樣不能舍棄，偶然有自由對(duì)孩子們其實(shí)意思很大的獎(jiǎng)品，孩子們會(huì)記得的。
自由，孩子們所渴望的。
五猖會(huì)讀后感4
今天，我看了魯迅的散文集《朝花夕拾》中的《五猖會(huì)》。這篇文章寫(xiě)了作者小時(shí)候?qū)Α段宀䲡?huì)》的精彩內(nèi)容，極其好奇，而父親強(qiáng)迫他背誦《鑒略》 內(nèi)容情節(jié)故事。
在這篇文章中，我喜歡“也總是只留下一個(gè)紀(jì)念品，就是當(dāng)神像還未抬過(guò)之前，花一文錢(qián)買下的，用一點(diǎn)爛泥，一點(diǎn)顏色紙，一支竹簽和兩三只雞毛所做的，吹起來(lái)會(huì)發(fā)出一種刺耳的聲音的哨子，叫做“吹都都”的，吡吡地吹它兩三天�！边@一句運(yùn)用了排比的修辭手法。生動(dòng)形象的`寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的缺少。
同時(shí)運(yùn)用排比手法，加強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)。使一種感情更加強(qiáng)烈。我還喜歡這一句“我似乎從頭上澆了一盆冷水�！边@個(gè)運(yùn)用了比喻修辭手法，形象地烘托出父親讓我背書(shū)這件事給我心理上帶來(lái)的由急切興奮到無(wú)奈，絕望的巨大落差，讓“我”倍感痛苦。
在這篇文章中，我認(rèn)識(shí)了魯迅的父親這個(gè)人物，他雖然看上去很嚴(yán)厲，但是他是想讓自己的孩子能夠多讀一點(diǎn)書(shū)。由此可以看出父親是一個(gè)關(guān)愛(ài)孩子，但不懂得兒童心理的一個(gè)形象。
這件事，我感覺(jué)到魯迅先生批判了封建家長(zhǎng)和封建教育制度對(duì)兒童天性的摧殘。
五猖會(huì)讀后感5
《朝花夕拾》中，魯迅說(shuō)他最喜歡看五猖會(huì)了，不讓他去，可怎么行呢？
雖然說(shuō)五猖會(huì)都是游手好閑的人去湊熱鬧的，但魯迅卻盼望著能去看，賽會(huì)上的`各種活動(dòng)，都使魯迅感到有趣。但五猖會(huì)在東關(guān)，在離魯迅家很遠(yuǎn)的地方，所以要提前準(zhǔn)備。一大清早魯迅家的工人就開(kāi)始搬東西了，魯迅也興高采烈的催促著他們快搬。忽然父親把他叫過(guò)去，教他讀《鑒略》，讓他把《鑒略》背下來(lái)，背不出就不許去看會(huì)。魯迅當(dāng)時(shí)只有七歲，這對(duì)他來(lái)說(shuō)是多么大的一個(gè)挑戰(zhàn)��！但為了去看五猖會(huì)，魯迅還是背熟了，他背給父親聽(tīng)，父親高興地笑了。一個(gè)七歲的孩子把《鑒略》背下來(lái)，卻不懂得什么意思，那么背了又有什么用？當(dāng)時(shí)魯迅的父親說(shuō)《鑒略》有用，概括了從古到今，可他卻沒(méi)有想到魯迅這個(gè)年齡什么也不懂，就算背了也不理解��！難道一切都是白背了嗎？這值得魯迅的父親好好反思一下，也值得某些父母好好反思一下。
五猖會(huì)讀后感6
《五猖會(huì)》是《朝花夕拾》中的一篇批判教育制度和封建家長(zhǎng)制度的敘事散文。作者敘事觸及時(shí)事，抨擊北洋軍閥及其走狗鼓吹封建教育和封建禮教的丑惡行徑，并插入精彩議論，使往事的回憶充滿了戰(zhàn)斗性。文章的主題是通過(guò)兒時(shí)的作者對(duì)迎神賽會(huì)的熱切向往，以及他正欲到東關(guān)看“五猖會(huì)”而被背書(shū)一事弄得毫無(wú)情趣的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)的。
全篇雖然只寫(xiě)了一件事，但是這件事寫(xiě)的集中、單純而又豐富。作者善于運(yùn)用氣氛渲染、鋪陳對(duì)比的手法，來(lái)加強(qiáng)文章的感染力。那種孩童對(duì)迎神賽會(huì)的向往、期待、失望和失望情緒的多方面展示;那種由于以往屢次的失望沮喪才引發(fā)的此次的'莫大的期望;正在手足舞蹈、歡呼雀躍之時(shí)卻迎來(lái)父親的一聲斷喝：“去拿你的書(shū)!”宛如兜頭一盆冷水，作者正是通過(guò)這些環(huán)境氣氛的層層渲染，以及“我”的情緒對(duì)比，激發(fā)人們對(duì)孩子的同情和對(duì)封建教育制度的憎惡，進(jìn)而引起人們對(duì)兒童教育的嚴(yán)正關(guān)注。
五猖會(huì)讀后感7
《五猖會(huì)》一文記敘了魯迅兒時(shí)看五猖廟會(huì)的事。五猖會(huì)是難逢的盛大廟會(huì)，魯迅笑著，跳著，興奮的不得了。但在出發(fā)之前，父親卻讓他背誦一字不懂的《鑒略》。兩句一行，大約讀了二三十行。父親要求他讀熟，背不出來(lái)就不準(zhǔn)去看廟會(huì)。一盆冷水把魯迅的興致全澆滅了。待他讀熟了，在父親面前夢(mèng)似的背完了，大家高高興興陪他出門(mén)。
最后，魯迅回憶到：“我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的.五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思，直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū)�！�
魯迅通過(guò)記述此事，讓我們看到了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理性。
五猖會(huì)讀后感8
文學(xué)的杰作往往運(yùn)用的手法是以小見(jiàn)大，換句話說(shuō)，用小事照出的大道理往往是最精彩的。從古以來(lái)，受封建社會(huì)影響，家長(zhǎng)制普遍存在，就連大文豪魯迅先生的父親也不例外，不過(guò)也許正是因?yàn)榇嗽虿庞辛顺ㄏκ爸械摹段宀䲡?huì)》。故事整體而言非常簡(jiǎn)單：從開(kāi)頭起作者就說(shuō)到五猖會(huì)是當(dāng)時(shí)一個(gè)盛大的.節(jié)日，可由于地理原因，往往到了魯迅家附近，五猖會(huì)就已草草結(jié)尾。
終于有一次要走60多里水路去看盛大的廟會(huì)，所以這么一次來(lái)之不易的節(jié)日對(duì)于作者而言當(dāng)然是喜事了。然而正在大家喜氣洋洋的時(shí)候卻出現(xiàn)了一段插曲，臨走時(shí)父親拉住魯迅要求他背過(guò)《鑒略》，這無(wú)疑是在潑冷水，雖然最后還是背過(guò)了，還是看到了廟會(huì)，但可想而知的是這件事對(duì)年幼的作者心理投下了陰影；
背完后，面對(duì)眾人的歡樂(lè)，魯迅卻——“我卻并沒(méi)有他們那么高興開(kāi)船以后，小徑中的風(fēng)景，壇子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)什么大意思”當(dāng)然父親肯定不是有意阻撓魯迅看五猖會(huì)，也并非心存惡念，但背書(shū)此事著實(shí)是壓抑了孩子玩的天性。作者用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，欲抑先揚(yáng)，用樸素的語(yǔ)言將自己對(duì)此種家長(zhǎng)制的不滿情緒用筆墨揮灑在紙上。
五猖會(huì)讀后感9
《五猖會(huì)》是《朝花夕拾》中的一篇批判教育制度和封建家長(zhǎng)制度的敘事散文.作者敘事觸及時(shí)事,抨擊北洋軍閥及其走狗鼓吹封建教育和封建禮教的丑惡行徑,并插入精彩議論,使往事的回憶充滿了戰(zhàn)斗性.文章的'主題是通過(guò)兒時(shí)的作者對(duì)迎神賽會(huì)的熱切向往,以及他正欲到東關(guān)看〝五猖會(huì)〞而被背書(shū)一事弄得毫無(wú)情趣的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)的
全篇雖然只寫(xiě)了一件事,但是這件事寫(xiě)的集中.單純而又豐富.作者善于運(yùn)用氣氛渲染.鋪陳對(duì)比的手法,來(lái)加強(qiáng)文章的感染力.那種孩童對(duì)迎神賽會(huì)的向往.期待.失望和失望情緒的多方面展示;那種由于以往屢次的失望沮喪才引發(fā)的此次的莫大的期望;正在手足舞蹈.歡呼雀躍之時(shí)卻迎來(lái)父親的一聲斷喝:〝去拿你的書(shū)!〞宛如兜頭一盆冷水,作者正是通過(guò)這些環(huán)境氣氛的層層渲染,以及〝我〞的情緒對(duì)比,激發(fā)人們對(duì)孩子的同情和對(duì)封建教育制度的憎惡,進(jìn)而引起人們對(duì)兒童教育的嚴(yán)正關(guān)注.
五猖會(huì)讀后感10
在《五猖會(huì)》里，魯迅吐露出自己喜歡看戲，在《社戲》一文中也是，竟然達(dá)到了“除了過(guò)年過(guò)節(jié)之外，大概要數(shù)迎神賽會(huì)的時(shí)候了”。
在魯迅小時(shí)候罕逢的一件盛事——“到關(guān)東看五猖會(huì)”，魯迅開(kāi)心得不得了，但父親強(qiáng)迫自己只有背過(guò)《鑒略》之后才可以看會(huì)。我自己是知道魯迅心里是什么想法，心里當(dāng)然是非常郁悶啊……
結(jié)果如何，即便背了出來(lái)了，自己心里初時(shí)的那份興奮自然煙消云散了。
魯迅在《五猖會(huì)》中，通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，來(lái)指出強(qiáng)制的.封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。而在《百草園與三味書(shū)屋》一文中，魯迅也不時(shí)的表現(xiàn)了這一種思想。現(xiàn)在倡導(dǎo)循循善誘，因材施教，而封建教育則是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，不能完成作業(yè)就體罰，這是很不好的，應(yīng)該反對(duì)。
五猖會(huì)讀后感11
五猖會(huì)是魯迅兒時(shí)的一件罕逢的盛事。
這篇文章描述了兒時(shí)到東關(guān)看五猖會(huì)前父子之間一場(chǎng)微妙的沖突，以“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻攔，表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。魯迅說(shuō)出了孩子在父母毫不顧及自己心理時(shí)的無(wú)奈和厭煩。
在封建統(tǒng)治的社會(huì)中，魯迅生在一個(gè)縣城里的`家境小康的讀書(shū)人家，遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)狀。
魯迅的童年，許多來(lái)自兒童的玩性，天真的稚氣都被抹殺了。這是封建教育的不合理導(dǎo)致的，在吃人的傳統(tǒng)教育下，培養(yǎng)出來(lái)的孩子只能是病態(tài)的。這和當(dāng)時(shí)中國(guó)病態(tài)的社會(huì)現(xiàn)象是息息相關(guān)的，并且成為一種惡性循環(huán)。魯迅在長(zhǎng)大后與陳獨(dú)秀、胡適和李大釗等人一同領(lǐng)導(dǎo)了新文化運(yùn)動(dòng)，他希望通過(guò)學(xué)術(shù)上的改革，使以后的孩子免受封建教育的荼毒。
五猖會(huì)讀后感12
魯迅小時(shí)候遇到了一個(gè)難逢的隆重的廟會(huì)—五猖會(huì)，他笑著跳著，振奮的不得了，
五猖會(huì)讀后感400字。正要?jiǎng)由頃r(shí)，父親卻指令他背書(shū)，背不出，就禁絕去。這猶如一盆冷水潑在了他的心里。待他讀熟了，在父親面前夢(mèng)似的背完了，父親才準(zhǔn)他去看會(huì)。多年今后魯迅先生依然非常疑問(wèn)不解：為何父親偏偏要在那時(shí)讓他去背書(shū)？
我對(duì)魯迅父親的做法有一些了解，自古以來(lái)，很多家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳�！逼谕⒆由偻娑鄬W(xué)乃至一向?qū)W習(xí)，而孩子們則期望多玩少學(xué)。所以魯迅先生的父親，就使用五猖會(huì)做為條件，讓魯迅背書(shū)，為了去玩，為了看會(huì)，魯迅只能完結(jié)父親的要求。這樣，魯迅學(xué)習(xí)了，達(dá)到了父親的要求，而他也去看會(huì)了，自己的意圖也達(dá)到了。這表面上看來(lái)，是一箭雙雕，魯迅父親的做法是正確的。
孩子們有自己的愛(ài)好，他們的愛(ài)好或許和家長(zhǎng)的等待不一樣，這時(shí)，有些家長(zhǎng)就開(kāi)始使用“家長(zhǎng)”的`權(quán)力，不許孩子做這個(gè)，不許孩子做那個(gè)。孩子們只能在夢(mèng)中，完成自己的愿望。
孩子的性情不同，他們未來(lái)的六合也不同，所以，請(qǐng)給他們一個(gè)自由發(fā)揮的權(quán)力，讓他們自己發(fā)明歸于自己的天空。
五猖會(huì)讀后感13
在魯迅的散集《朝花夕拾》中，有一篇名叫《五猖會(huì)》，記敘了作者兒時(shí)看到五猖廟會(huì)。難逢的盛大的廟會(huì)，笑著，跳著，興奮的不得了。但在出發(fā)的時(shí)候，父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。兩句一行，大約讀了二三十行吧。他的父親說(shuō)：給我讀熟，背不出來(lái)就不準(zhǔn)去看廟會(huì)。一盆冷水把魯迅的興致全澆滅了。待他讀熟了，在父親面前夢(mèng)似的背完了，大家高高興興陪他出門(mén)了。
魯迅回憶到：“我卻并沒(méi)有他們那么高興開(kāi)船以后，小經(jīng)中的風(fēng)景，壇子的點(diǎn)心，以及到了車關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)什么大意思”“我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我讀書(shū)”
章所敘之事非常簡(jiǎn)單：一次千呼萬(wàn)喚而來(lái)的賽會(huì)被父親的不理解和專制攪得索然無(wú)味，表現(xiàn)了家長(zhǎng)與兒童在心理上的隔膜。然而在平淡的`敘述中，可以感受到了作者受傷的心靈。
本的結(jié)構(gòu)很有特色。前面的寫(xiě)沒(méi)有看到神像、明時(shí)的賽會(huì)等內(nèi)容，并非閑筆，而是從正反兩方面為這一次來(lái)之不易的賽會(huì)做鋪墊，以突出主題。章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，于平淡見(jiàn)神奇，不愧為大家之筆。
五猖會(huì)讀后感14
一個(gè)令魯迅向往的盛會(huì)，一個(gè)兒童稚嫩的童心，一本扼殺了兒童天性的《鑒略》，《五猖會(huì)》的故事令讀者引起一番思考。
《五猖會(huì)》主要講了五猖會(huì)在童年魯迅心目中是一個(gè)盛會(huì)，在魯迅準(zhǔn)備觀看賽會(huì)時(shí)，卻被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》，魯迅的心情由此發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，背完到達(dá)賽會(huì)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，魯迅已對(duì)賽會(huì)沒(méi)有一點(diǎn)期盼、渴望了。
這個(gè)故事上演了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知，和封建思想習(xí)俗扼殺了兒童天性的不合理。正如文中所說(shuō)““粵自盤(pán)古”就是“粵自盤(pán)古”“讀下去，記住它”。這也正揭示了封建社會(huì)思想及習(xí)俗的不合理，以致于后來(lái)魯迅在童年所背誦《鑒略》只記住了前四句。這篇文章深刻地揭露出舊社會(huì)時(shí)期對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。表現(xiàn)出魯迅對(duì)傳統(tǒng)思想的大膽批判。
讀完這篇文章，我不僅聯(lián)想起當(dāng)今社會(huì)的教育方式，其中有許多優(yōu)良的'方式，但也存在一些不合理的方式，對(duì)待任何事情，都要做到“取其精華，去其糟粕”。在這樣的過(guò)程中讓自己一點(diǎn)一滴地不斷進(jìn)步。
五猖會(huì)讀后感15
我將魯迅《朝花夕拾》中《五猖會(huì)》這一篇文章給看完了，且深深受到啟發(fā)。
這篇散文前半部分寫(xiě)出了青年作者魯迅對(duì)迎神賽會(huì)的向往與熱愛(ài)，并且通過(guò)描寫(xiě)賽會(huì)的活動(dòng)和作者的心理活動(dòng)來(lái)映襯作者心中對(duì)賽會(huì)的熱切期盼。后半部分寫(xiě)了作者準(zhǔn)備到東關(guān)去看五猖會(huì)，父親卻叫他背書(shū)，背不出來(lái)則不準(zhǔn)去。而當(dāng)作者背完書(shū)被批準(zhǔn)去看五猖會(huì)時(shí)，他早已沒(méi)了興趣。
文中有許多寓意存在，例如：第二自然段中，作者多個(gè)“一”連用，反復(fù)強(qiáng)調(diào)中也體現(xiàn)出作者青年對(duì)賽會(huì)的失望；而第五自然段中，作者又運(yùn)用景物描寫(xiě)的方法，寫(xiě)出梅姑廟和五猖廟都是“禮教有妨”的，以封建禮教的.產(chǎn)物攻擊封建禮教，更能看出諷刺的力度。
而且，我們更應(yīng)該用心體會(huì)的，是作者要諷刺的東西。
全文雖然沒(méi)有一句對(duì)父親以及教育制度的正面指責(zé)，但全文無(wú)處不以細(xì)膩、突變的心理對(duì)封建教育制度的腐朽與反動(dòng)進(jìn)行無(wú)聲控訴。
反觀我們自己，生活在如此美好的時(shí)代，擁有能使學(xué)生全面發(fā)展的拓展式教育制度、批判式教育制度，我們有何理由不珍惜？要知道，在古代，只要普通人有一句造反的話，必當(dāng)砍頭處置！我們應(yīng)該努力、努力、再努力，在懈慢時(shí)要告誡自己——
我們要珍惜美好時(shí)光，把握當(dāng)下，努力向前！
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