家庭教育心得體會(huì)實(shí)用(15篇)
我們心里有一些收獲后,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢?以下是小編整理的家庭教育心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
家庭教育心得體會(huì)1
孩子是天真純潔的,孩子的大腦發(fā)育除了受到基本的遺傳作用外,還與孩子幼兒時(shí)期的生活體驗(yàn)有很大關(guān)系。如果家長不讓孩子認(rèn)識(shí)到做出貢獻(xiàn)需要付出巨大努力,孩子在努力學(xué)習(xí)過程中遇到很多困難的時(shí)候,孩子會(huì)認(rèn)為自己成不了家長說的哪種人物,就會(huì)有沮喪和自悲感,嚴(yán)重影響孩子進(jìn)取求知的信心。因此家長要幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀!下面就從自己的一些家庭教育心得體會(huì)中,分享一些樹立孩子正確價(jià)值觀的方法!
1.創(chuàng)造逆境,磨礪孩子的毅力
不要對孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),可以制造一些挫折,考驗(yàn)孩子的毅力。
2.讓孩子從克服小困難開始
對孩子的要求要嚴(yán),讓孩子克服困難,逐漸加大,而且必須堅(jiān)持到底,直到有效為止。 3.發(fā)揮榜樣的作用,啟發(fā)自我鍛煉
根據(jù)孩子的特點(diǎn),父母可以通過講故事,看電影,參加烈士紀(jì)念館,閱讀書籍等,讓孩子學(xué)習(xí)典型人物,啟發(fā)自我教育,培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的毅力。
4.愛和嚴(yán)結(jié)合
正確的愛孩子是培養(yǎng)孩子良好性格的基礎(chǔ)。父母要恰當(dāng)?shù)膼酆⒆,必須將愛和?yán)格統(tǒng)一起來。父母在行為品質(zhì)方面嚴(yán)格要求孩子,孩子當(dāng)然會(huì)苦一些,但從長遠(yuǎn)來看,這有助于他們培養(yǎng)良好性格。怕孩子吃苦,過于遷就孩子,可能造成日、他們的任性、依賴性強(qiáng)的性格特點(diǎn),在今后的人生道路上吃不了苦。事實(shí)上,孩子將來幸福與否,更受其性格的影響。
5.幫助孩子樹立遠(yuǎn)大的理想
理想是人格的'核心。理想是通過父母、老師、社會(huì)的啟發(fā)引導(dǎo),在孩子的內(nèi)心逐漸形成的一種自覺追求,父母不能代替孩子規(guī)定目標(biāo),確定理想,并強(qiáng)加給他們。孩子單純而幼稚,他們常常會(huì)因?yàn)樽x了一篇令其感動(dòng)不己的文章而想長大了當(dāng)作家,因參觀了自然博物館而想當(dāng)科學(xué)家,也可能因?yàn)橛龅揭粋(gè)可親可愛的老師,便立志自己長大以后也要當(dāng)老師。對孩子這些想法不要輕易否定,要鼓勵(lì)他們積極向上的雄心壯志,隨著年齡的增長,根據(jù)不同孩子不同優(yōu)勢的顯現(xiàn),再把他們逐步引向適當(dāng)?shù)姆较颉?6.注意從日常小事培養(yǎng)
滴水見太陽。培養(yǎng)孩子的健全人格,光講大道理事不夠的,重要的是從日常生活中做起。
家庭教育心得體會(huì)2
初為人師的我,僅僅是一名剛?cè)胄2痪玫模處煟鎸θ绾斡行У纳虾妹恳还?jié)課,總結(jié)用什么方法更易于學(xué)生接受所學(xué)知識(shí),是我成為一名合格xx教師的必修課。然而,作為一名教師特別是班主任,僅僅具備這種專業(yè)技能是不夠的,似乎擺在我面前的,如何洞悉每一個(gè)孩子的個(gè)性化特點(diǎn),針對性的培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,有效的轉(zhuǎn)化待進(jìn)生,是一個(gè)更重要更具挑戰(zhàn)性的必修課,但我相信,愛是一切力量的源泉,愛是我不能自己的付出,愛也是豐滿孩子們高翔的羽翼!
在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和實(shí)施下,作為教師的我們將面臨越來越大的挑戰(zhàn),我們所面對的學(xué)生存在著不同程度的個(gè)體差異,這包括來自于家庭環(huán)境﹑家庭教育﹑孩子們的知識(shí)水平和接受知識(shí)能力的不同等方面的因素,所以積極關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,優(yōu)化課堂教學(xué),將會(huì)有效的提高學(xué)生的整體素質(zhì),優(yōu)化所授學(xué)科,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過對班主任家庭教育的培訓(xùn),我通過以下幾方面來不斷的提升自我,并在努力之后體會(huì)到了成功的喜悅。
一、提高教師自身素質(zhì),敢于革新教學(xué)方式,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
我認(rèn)為,作為一名教師要通過自學(xué),培訓(xùn),進(jìn)修等多種方式不斷學(xué)習(xí)及研討增長才干,提高自身素質(zhì)。面對不同的教材敢于、善于大膽革新教學(xué)方法,采取靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行授課,課上積極關(guān)注學(xué)生反饋情況,課后并與他人積極研討進(jìn)行反思,不斷優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高自身教學(xué)能力。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我一步步這樣努力之后,我的課堂教學(xué)深深地吸引住了學(xué)生,孩子們以一種快樂的情緒與我在課堂上自由的互動(dòng)著,我也體味著與孩子們共求知識(shí)的美好。
同時(shí)我還在課前根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異性﹑所授學(xué)科及所帶班級(jí)的實(shí)際情況來編寫設(shè)計(jì)教案,盡可能的設(shè)計(jì)出具有開放性﹑多樣性,順應(yīng)新課改要求的創(chuàng)新性教案。除了精心設(shè)計(jì)教案以外,課后還要及時(shí)整理反思,將具體授課過程中所遇到的問題逐一羅列并與他人研討解決方案,總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)及不足之處,在今后授課中盡可能的發(fā)揚(yáng)或改進(jìn)。我相信,在我的不斷努力下,我會(huì)和孩子們一起共同的成長!
二、尊重學(xué)生個(gè)體差異,運(yùn)用分層教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備用欣賞的眼光去看待每一個(gè)孩子,教師在教學(xué)之前要充分了解學(xué)生的知識(shí)水平﹑學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同的差異,只有這樣教師才能在課堂中分層次設(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù),根據(jù)學(xué)生的不同能力進(jìn)行考核。促進(jìn)優(yōu)等生的思維拓展﹑知識(shí)遷移的能力,使其學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí);激發(fā)中等生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其樂學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;樹立后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)其有主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和愿望。盡可能的讓不同能力的學(xué)生同時(shí)參與到課堂活動(dòng)中,并讓不同層次的學(xué)生在課堂中都能享受到成功的體驗(yàn),得到共同提高,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
我會(huì)在課堂教學(xué)中積極的洞察孩子們的不同,并采取相適應(yīng)的教學(xué)方法,對于那些膽小不善發(fā)言的同學(xué)要時(shí)不時(shí)的點(diǎn)名回答,當(dāng)其回答完畢要及時(shí)給予積極鼓勵(lì),并表明期待他們下次的主動(dòng)回答,促使他們不甘落后,積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對那些在學(xué)習(xí)有困難,自卑感較強(qiáng)的學(xué)生,要挑選難度較低的問題,使其享受到成功的喜悅,同時(shí)尋找其閃光點(diǎn),肯定他們進(jìn)步的點(diǎn)滴,樹立其學(xué)習(xí)信心。而對于那些思維敏捷,語言表達(dá)能力較強(qiáng)的優(yōu)等生,則要知難而問,使他們不斷的.挖掘自身的潛能,采取優(yōu)等生之間的競爭評價(jià),堅(jiān)持用高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們,促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)﹑謙遜﹑拼搏向上,這便讓不同能力的學(xué)生在課堂中都能有所得、有所獲。
第三、關(guān)愛孩子成長點(diǎn)滴,肯定孩子每次進(jìn)步,用愛澆灌孩子的心靈
我逐漸開始學(xué)會(huì)了用欣賞的眼光去看待孩子、仔細(xì)的傾聽孩子們的心聲、用心捕捉孩子們的閃光點(diǎn)、在他們每一次的進(jìn)步中毫不吝嗇的鼓勵(lì)他們、用微笑包容孩子們成長路上的磕磕絆絆。漸漸的,我感受到了孩子們與我相處時(shí)的那份純真、恬靜與快樂,讓我感受到了,孩子們的一次次變化,懂事、有禮貌、樂觀而向上。在與孩子們相處的過程中,我深深的體味到了作為一名班主任的光輝與美好!
通過班主任家庭教育培訓(xùn),讓我明白一名優(yōu)秀的教師不但應(yīng)具備良好的教師素養(yǎng)﹑過硬的教師基本功,還要有敢于創(chuàng)新的能力,澆灌花蕾的愛心,讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下樂學(xué)會(huì)學(xué),朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)不斷邁進(jìn)!
家庭教育心得體會(huì)3
家長要有意識(shí)地訓(xùn)練孩子獨(dú)立完成自己的事,減少對父母的依賴性,學(xué)會(huì)自己照顧自己。如:獨(dú)立收拾東西、保管好自己的物品及學(xué)習(xí)用具。由于孩子對事物的`判斷力及分析能力都還欠成熟,他們往往會(huì)模仿家長的言行,所以作為家長我們要以身作則,言傳身教,處處給孩子作表率。
在家庭生活中,家長對孩子應(yīng)明確提出要求,并落實(shí)檢查,不要“事事說、事事空”,當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),家長應(yīng)戒躁,但也不可小而視之,應(yīng)有一個(gè)客觀的態(tài)度,細(xì)心地負(fù)責(zé),把準(zhǔn)脈,對癥下藥。
家庭教育心得體會(huì)4
家庭,是孩子的第一所學(xué)校,父母,是孩子的第一任老師。每個(gè)孩子從呱呱墜地起,就無時(shí)不刻地在模仿自己的父母。
但父母既為師,且任職時(shí)間為終身,卻不用經(jīng)過一定的崗前培訓(xùn),任何人只需為人父母,便可擁有對孩子指手畫腳的“教導(dǎo)權(quán)”,不管這位父母本身的能力、德行、人品是優(yōu)是劣。
“染于蒼則蒼,染于黃則黃”,“老師”不同,“學(xué)生”自然也就不同。古往今來,大多數(shù)有成的人物背后大抵都有一位重視言傳身教的母親罷。如若沒有為了兒子成長三次搬家“斷機(jī)督學(xué)”的孟母,哪來勤學(xué)苦讀學(xué)問精深的“儒家亞圣”孟子?如若沒有因?yàn)樨毢畢s堅(jiān)持在沙地上“畫荻教子”的歐陽修之母,哪來的宋代文學(xué)大家歐陽修?如若沒有兒子身居官位不敢收人物品“封壇退鲊”的陶侃之母,哪來一位廉潔奉公的清官陶侃?如若岳母不是深明大義忍痛在兒子后背刺字,又何來“精忠報(bào)國”受后世景仰至今的忠臣岳飛?
如今現(xiàn)代社會(huì)的我們雖比不得這些歷史上最為賢良的榜樣人物,但我們身為孩子的模仿對象,我們的一言一行,或好或壞,孩子全都在復(fù)刻中。當(dāng)我們斥責(zé)孩子不求上進(jìn)、只知玩樂的時(shí)候,有沒有檢視自身,是不是一有空閑就癱在沙發(fā)上埋頭做那“手機(jī)一族”來放松自我?當(dāng)我們斥責(zé)孩子舉止粗俗,沒大沒小時(shí),有沒有發(fā)現(xiàn)自己在家說話也不過頭腦,臟話口頭禪隨口亂飆?當(dāng)我們指責(zé)孩子丟三落四房間亂的像豬窩時(shí),有沒有發(fā)現(xiàn)自己沒有從小訓(xùn)練他拿東西要放回原位,且事事替他代勞?
諸多種種,逐一回想,終歸是我們做父母的沒有端正自己,孩子只是我們的復(fù)刻品,一味的指責(zé)孩子,對于自己的不妥之處,卻有萬般理由推脫,這就是所謂的“只許州官放火,不許百姓點(diǎn)燈”,孩子自然不服,所謂的“教育”也就大打折扣了。
在平日相處中,我認(rèn)為每個(gè)家庭成員“說到做到”很重要,也就是所謂的“言必行,行必果”。曾子是孔子的早期弟子,被后世尊稱為“宗圣”。有一天,曾子夫人準(zhǔn)備去集市,兒子哭鬧著要跟去,曾夫人哄騙兒子讓他回去,等他回來后殺豬給他吃。從集市上回來后曾子就馬上去殺豬,他的夫人說:“我不過是開玩笑罷了,居然信以為真了”,曾子說:“父母教孩子要聽從父母的教導(dǎo),現(xiàn)在你欺騙孩子,就是在教他欺騙別人。母親欺騙孩子,孩子就不會(huì)相信他的母親了!备改钙綍r(shí)必須言而有信,不可變卦逃脫,否則父母威信受損,孩子也學(xué)會(huì)習(xí)慣性出爾反爾,小到現(xiàn)在的學(xué)習(xí),大到長大后的誠信,都有可能會(huì)因此而起。
很多父母喜歡拿別人家的孩子做對比來催促自家的.孩子上進(jìn),但是我們也不是別人家的父母,不是美國總統(tǒng)馬云王健林之輩,如何又能要求孩子一定要做那人中龍鳳?能夠站在金字塔頂端的人畢竟是少數(shù),我覺得能夠當(dāng)個(gè)快樂的普通人就很好了:有健康的體魄、正確的三觀、良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,誠實(shí)有禮守信,有喜歡且可以專注的愛好和開朗的性情,能夠擁有這些亦是難得,并不意味著人生因此失敗。
孩子每天放學(xué)回家都喜歡嘰嘰喳喳的說些學(xué)校的趣事,我們要耐心傾聽,詢問他有沒有開心或難過的事情?學(xué)到什么新鮮知識(shí)?有什么題目不會(huì),幫他及時(shí)消滅之類,讓孩子樂于和我們交流,不要有特別的心事,與我們產(chǎn)生隔閡,特別是即將進(jìn)入青春叛逆期的孩子,不能一味的謾罵斥責(zé),反倒讓孩子與父母離得越來越遠(yuǎn),那真是得不償失。
中國人大多有自謙的習(xí)慣,不會(huì)在人前夸獎(jiǎng)孩子,反倒自謙的批評自家孩子,放大孩子的缺點(diǎn),平日里也是批評多過贊美。久而久之,孩子的自信心很難建立,反倒形成一種心理暗示,往你批評的方向越走越遠(yuǎn),甚至變成自卑。人無完人,不能一味的雞蛋縫里挑骨頭,父母的評價(jià)對孩子的心理成長至關(guān)重要,要多學(xué)會(huì)欣賞孩子的發(fā)光點(diǎn),不要吝惜贊美之詞,孩子一定會(huì)越來越好。
這是我做為媽媽在平時(shí)生活中教育孩子的一些小想法,雖然她并不是那么完美,但是也有很多的可愛之處。每個(gè)孩子都是我們雕琢出的獨(dú)一無二的藝術(shù)品,不求有人人稱贊的巧奪天工,但求我們自己能夠細(xì)品出其獨(dú)特的精彩便心滿意足了。
家庭教育心得體會(huì)5
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間我的女兒已經(jīng)x年級(jí)了。在老師們的精心培養(yǎng)下,孩子在學(xué)習(xí)、品德、生活及各個(gè)方面都取得了一定的成績。家庭教育也是孩子人生中很重要的一門課程,直接影響孩子的整體表現(xiàn),在此有幸與各位家長分享我的教育心得。
首先要家庭和睦,作為父母我們應(yīng)該為孩子提供一個(gè)健康的家庭環(huán)境。家庭不和睦,父母爭吵會(huì)讓孩子變得沒有安全感,容易形成不良性格和心理,缺少責(zé)任感和愛心。在她很小的時(shí)候,我和她爸爸因?yàn)槟贻p,經(jīng)常會(huì)因?yàn)樯瞵嵤聽幾斐臣芏窔狻E既婚g我發(fā)現(xiàn)她會(huì)經(jīng)常發(fā)呆,后來和她溝通后,她說:“每次你跟爸爸吵架我都很害怕,害怕會(huì)失去你們。”聽到這樣的話我很慚愧,大人的情緒不應(yīng)該影響到孩子。此后,我和她爸爸約定以后不會(huì)再當(dāng)著孩子的面爭嘴。我們都要努力過好當(dāng)下生活,為孩子提供健康的家庭環(huán)境。
其次,多與孩子溝通,學(xué)會(huì)傾聽。及時(shí)了解她內(nèi)心的真實(shí)想法。青春期的孩子其實(shí)是很不愿意和家長交流的,我們應(yīng)該多點(diǎn)耐心,我經(jīng)常會(huì)對她說起自己小時(shí)候的趣事,讓她打開心扉。除了了解她的學(xué)習(xí)是否認(rèn)真,作業(yè)是否完成,生活上的其他事情也可以告訴我們,開心的事情我們可以跟她一起開心,不開心的事情我們也可以跟她一起承受。尤其是在孩子碰到了煩惱、困惑以及挫折的時(shí)候更應(yīng)該及時(shí)的跟孩子溝通引導(dǎo)她,及時(shí)的調(diào)整好心態(tài),一切事要正確引導(dǎo)。每天晚上忙完我會(huì)主動(dòng)的問問她今天在學(xué)校有沒有發(fā)生一些有趣的事情。周末我會(huì)陪著她一起上她喜歡的鋼琴課,會(huì)跟她手挽手的慢悠悠的走在公園的小路上,會(huì)一起找個(gè)安靜的地方看書,會(huì)陪著她去做她喜歡的事情,都說陪伴是最長情的`告白。
再次,品德教育同樣很重要,會(huì)做人才會(huì)做事。我們要求孩子不要撒謊、不可以隨意拿不屬于自己的東西、不亂丟垃圾,要求孩子要學(xué)會(huì)尊老愛幼,雖然這些都是小事情,但是良好的品德就是在這些小事當(dāng)中慢慢積累形成的。偶爾孩子看見路邊有乞討的人,她會(huì)拿出自己的零花錢給他們,看見有需要幫助的人她會(huì)主動(dòng)的去詢問需不需要她的幫助,雖然都是不足掛齒的小事,但是可以看出孩子的善良。能做到這些,我們都應(yīng)該給與鼓勵(lì)和支持的。有時(shí)候孩子犯錯(cuò)誤,我們家長不能居高臨下。因?yàn)槭呛⒆,所以她難免會(huì)犯錯(cuò),所以我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)的與孩子溝通,引導(dǎo)孩子讓她知道自己錯(cuò)在哪里,而不是一味的指責(zé)、謾罵。教育孩子要有良好的文明禮儀,這樣才會(huì)被人尊重,受人歡迎,文明禮儀從小抓起。
孩子的成長應(yīng)該是多方位的,多能力的,對孩子的教育也應(yīng)該是全方位的教育,僅僅依賴學(xué)校教育,忽視家庭教育,對孩子的成長是一種遺憾。愿所有的孩子都志存高遠(yuǎn),勤奮努力,快樂學(xué)習(xí),快樂成長。
家庭教育心得體會(huì)6
英國作家薩克雷說過,“播種行為,收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲性格,播種性格,收獲命運(yùn)!钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。
此刻的孩子,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,是家中的小太陽,家人對孩子的生活照顧得無微不至,給孩子吃最好的、穿最好的,幫孩子做一切需要做的事情,最大限度的滿足孩子的要求,從不在孩子面前說一聲:“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣,造成孩子以自我為中心,適應(yīng)潛力較差,任性,怕苦等問題。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn),小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手,不少家長很重視對幼兒的認(rèn)知教育、智力開發(fā),把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正,在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信,但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡單任務(wù)時(shí),就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣,如果任由這一狀況發(fā)展下去,幼兒行為方面的問題將越來越多,幼兒的不良發(fā)展將不可避免,對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期,幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事,要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,務(wù)必從小抓起。越來越多的事實(shí)證明,良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多,養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ),又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量,并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福,能夠說,習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型,可塑性很大,因此,小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。
。1)父母以身作則,做孩子的榜樣,學(xué)校用心引導(dǎo),雙方共同努力
我們認(rèn)為要教育好孩子,首先要以身作則,父母是孩子最好的榜樣,只有自我做了,孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說大道理,而自我不能作為孩子的榜樣,那么,這種教育,但是是金玉其外,敗絮其中的教育,是絲毫起不了作用的。同時(shí),學(xué)校的教育也是同等的重要,只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生,對孩子而言,這是他引以為自豪的事,也是一種促進(jìn)力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦,但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象,那是一個(gè)榜樣,使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢想成真。孩子已經(jīng)上初一,雖然母親不在身邊,孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下,不僅僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步,成為了一個(gè)懂事的好孩子。
(2)營造家庭學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣
聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事,他的心得體會(huì)是營造家庭學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每一天晚上吃完飯后,他和妻子就出去散步,女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子,就去寫作業(yè),他們回到家,在孩子做作業(yè)時(shí),從不看電視,各自拿一本真誠地期望家長們?nèi)鱿碌氖敲利、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力,順其自然,因材施教,讓孩子輕簡單松學(xué)習(xí),要相信:是金子總是會(huì)發(fā)光的!
隆重的家長會(huì)最后落下帷幕了,送走了最后一個(gè)學(xué)生家長,我長長地舒了口氣,置身煥然一新的教室,還留存著濃濃的愛意,我倍感欣慰!是啊,長達(dá)一個(gè)月的精心準(zhǔn)備,凝聚了我和孩子們無數(shù)的心血!
一、家長會(huì)它是架起家校溝通的橋梁,也是展示自身素質(zhì)的最佳平臺(tái)。
我在最初設(shè)定的大體框架上,重點(diǎn)穿插了“孩子的變化”這一板塊,讓家長們深深地感受到他們的孩子小學(xué)僅僅半個(gè)月時(shí)光里,學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣變化的有多么的大,幾易其稿,反復(fù)修改,最后完成了一份令自我和家長滿意的答卷。
二、家長會(huì)基本狀況
首先,針對五年級(jí)學(xué)生,學(xué)校先組織了群眾的會(huì)議,具體介紹了學(xué)校的基本狀況和詳細(xì)要求和紀(jì)律,充分展示了學(xué)校的教學(xué)設(shè)施條件及成績。然后是分班召開,由班主任老師針對不一樣的狀況做具體的'介紹和事項(xiàng)安排。我班具體介紹了學(xué)生的基本狀況、在學(xué)校的近段表現(xiàn),還有需要家長配合完成的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活方面的要求。令家長都個(gè)性的用心和支持。
在召開家長會(huì)的過程中,部分家長還向?qū)W校和老師提出了許多中肯的、有針對性的推薦和意見,此刻簡要總結(jié)如下:
1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和管理,重視安全知識(shí)的學(xué)習(xí),在學(xué)校周邊設(shè)置安全警示標(biāo)志。
2、學(xué)校應(yīng)在力所能及的狀況下多組織一些有好處的活動(dòng),來鍛煉孩子的自理潛力,讓孩子更全面的成長。同時(shí)期望不要因?yàn)樘嗟幕顒?dòng)耽誤過多的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)光。
3、教師就應(yīng)在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫,加強(qiáng)學(xué)校和家長、老師和家長的聯(lián)系。
三、總結(jié)反思:
從會(huì)后與家長的交流和周一學(xué)生的反饋狀況來看,本次家長會(huì)開得相當(dāng)成功,有效地加強(qiáng)了家長和老師的聯(lián)系和交流,透過報(bào)告會(huì)學(xué)生家長也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性,并從中學(xué)到了一些有效的教育方法,家長紛紛表示今后必須要改變自我的家庭教育觀念,學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法,同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系,共同配合,教育好每一名學(xué)生。
一個(gè)孩子從母體中分離出來,到成為獨(dú)當(dāng)一面的國家棟梁。成長的每一步都離不開上輩的指點(diǎn)和教誨。古人說:人之初、性本善,人一生下來,他的心靈是純潔的,看到的天空是湛藍(lán)的,周圍的空氣是清新的。但為什么在以后的成長的歷程中,以至于有人工作突出受到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng),有人犯罪受到社會(huì)的譴責(zé)呢?歸根結(jié)底是后天教育的結(jié)果,也可以說是人為和環(huán)境造成的。
孩子一睜眼看到的是自己的親人,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……現(xiàn)在的社會(huì),一家三代守著一個(gè)孩子的大有人在,哪個(gè)父母不是把孩子捧在手里怕摔著、含在口里怕化了,更何況還有爺爺、奶奶寵著,很容易讓孩子從小成為“養(yǎng)尊處優(yōu)”只會(huì)發(fā)號(hào)命令的“指揮家”。我家鄰居就有這么一小孩,今年都快兩歲了,平時(shí)爸爸媽媽工作忙,是爺爺奶奶從小帶著的,只要見到自己喜歡的東西,不管它是不是屬于自己的,都想據(jù)為己有,稍有不從便連蹦帶跳、大聲哭鬧,爺爺奶奶要么惟命是從幫其占有,要么連哄帶騙如:這東西有毒、哪個(gè)叔叔會(huì)抱你走,你會(huì)找不到自己的媽媽……讓孩子的幼小心靈從小就生活在被蒙騙的氛圍中。所以要想讓孩子的人生有一個(gè)好的開始,家長作為孩子的第一任教師,首先要擔(dān)負(fù)起“教師”這個(gè)稱呼,不要讓孩子在你的教條下養(yǎng)成“好壞不分”“是非不辨”的性格,有位教育家曾經(jīng)說過:好的性格決定一個(gè)人的一生。
孩子一生是否能健康的成長,也取決與環(huán)境的影響,父母不和、天天爭吵或者是父母都忙于自己的工作照顧不到自己的孩子,沒有給孩子制造一個(gè)舒適的環(huán)境,孩子所處的環(huán)境孩子覺得不安全、不溫暖、不健康,同樣也會(huì)影響孩子的成長。
每當(dāng)看到有的父母對孩子聽之任之,由著他們的小脾氣來而不去加以引導(dǎo)和糾正,我真的替孩子們鳴不平,有的家長在對孩子的教育不起任何作用的時(shí)候,喜歡用“樹大自直”來安慰自己,以求的心靈暫時(shí)的平靜,我就教過這么一個(gè)孩子,從小父母嬌生慣養(yǎng),想怎樣就怎樣,到后來對于父母的話不聽不信,總是與父母對著干,你讓他往東他偏往西,養(yǎng)成自由散漫的性格,以致造成上課做小動(dòng)作、不聽老師話的壞毛病,每次為此事與家長想溝通的時(shí)候,家長總是說“樹大自直”,面對家長的無知真替孩子惋惜。孩子就同小樹,該修剪就修剪,對于3———5歲的孩子,正處于模仿和學(xué)著分辨是非的時(shí)候,作為家長你如果發(fā)現(xiàn)問題不及時(shí)采取措施,就是在往小路上領(lǐng)孩子,等到你控制不了他的時(shí)候,你想拉都拉不回,到那時(shí)你真是悔之晚矣。
所以,現(xiàn)在的家長,你必須認(rèn)清形勢,從自身做起,給孩子樹立一個(gè)好的榜樣,教會(huì)他為人、做事的的道理,所謂“三歲看大”就是這個(gè)理幼兒教育,幫助孩子從小找準(zhǔn)前進(jìn)的方向,在前進(jìn)的道路上大步走向明天。
父母是孩子的第一任老師,良好的家庭教育對孩子的成長有著至關(guān)重要的好處,下方是一位家長就此談到的幾點(diǎn)體會(huì)。
我從最初受到父母的啟蒙教育,到此刻教育自我的女兒,人生的經(jīng)歷告誡我,家庭教育和學(xué)校教育一樣對孩子十分重要,甚至決定著他們的發(fā)展方向,影響到終生,F(xiàn)就家庭教育問題,談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人,是孩子的立身之本,孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格,決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪,對父母沒有感情,對他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人,充分尊重和理解孩子,無論犯有多大的錯(cuò)誤,要和他講道理。我對孩子一向是堅(jiān)持這個(gè)教育原則,讓他們在學(xué)校、社會(huì)和家庭教育下,從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展,最起碼就應(yīng)成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。
家長是鏡子。“天才”不能創(chuàng)造,但家長只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng),開發(fā)孩子天賦中的特長,以自我的勤奮努力去走自我所追求的人生道路,孩子就很有可能獲得成功。家長不僅僅是孩子的天然教師,也是監(jiān)護(hù)人,同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識(shí)形態(tài)。“當(dāng)父母不容易,當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長,我認(rèn)為,首先,努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長應(yīng)以身作則,言傳身教地關(guān)愛社會(huì)、國家、他人、朋友、同事等等,使之尊老愛幼,相幫謙讓,寬容大度,待人和氣。其次,要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長應(yīng)堅(jiān)持以德育人,奉公守法,依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范,自覺地將完善自我道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次,要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表,要建立和諧的家庭和社會(huì),那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視,家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估,孩子在適當(dāng)表揚(yáng)和鼓勵(lì)中生活,他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活,他將學(xué)會(huì)自卑;在平等中生活,他將學(xué)會(huì)公道;在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活,他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……,這種現(xiàn)實(shí)是“無言之教”。不是危言聳聽。
孩子是老師。家長應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長處。孩子們有很多“可愛的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣,好問好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守,善于理解新生事物的特點(diǎn);少世故,對人對事的真誠直率;對新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等,他們在這些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢,作為家長應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng),不可忽視、指責(zé)、抑制,以至于扼殺。
尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體,是人類靈魂的工程師,更是孩子們幸福的締造者,心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對于我來講體會(huì)很深,我的孩子處在單親家庭中,尊師敬親的感情較薄弱,學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定,但是他的老師注入了超多的真誠愛心,以強(qiáng)烈的職責(zé)感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育,使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展,彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足,這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬,那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來的花朵無疑會(huì)更加鮮艷。
今后,我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子,使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才,以上心得體會(huì),只是我一管之見。
家庭教育心得體會(huì)7
首先非常感謝學(xué)校向家長推薦了一本發(fā)人深省的好讀物——《不要輸在家庭教育上》。
說來很慚愧,我以前似乎從來沒有系統(tǒng)地看過比較權(quán)威,比較業(yè)的家教書,所以拿到這本書后,我迫不及待地瀏覽了書的目錄,發(fā)現(xiàn)這是一本家庭教育理論與實(shí)踐結(jié)合的優(yōu)秀書籍,光是目錄就足以讓我震撼!
書中既有教育專家們的分析指導(dǎo),也有真實(shí)的案例及許多成功家教經(jīng)驗(yàn),讓我在學(xué)習(xí)的過程中,看到了平時(shí)教育孩子的很多誤區(qū),我感觸頗深的是書中序言寫道:“孩子呼喚我們的改變!
首先,看了這本書后我才明白:母親看到自己孩子的缺點(diǎn)時(shí),不能動(dòng)不動(dòng)強(qiáng)調(diào)和帶情緒說話,因?yàn)檫^多的強(qiáng)調(diào),會(huì)減弱孩子的信心。我們做家長的在與孩子溝通上都犯一通病,就是不講方式、場合地批評孩子,父母應(yīng)用溫和的態(tài)度,平和的語調(diào)去問孩子,了解原因,不要亂批評,最好是一對一,這往往更能讓孩子接受,以免傷了孩子的自尊心。凡是扯著嗓子整天對孩子嚷,對孩子叫喊的母親,會(huì)慢慢在孩子面前失去威信。我們應(yīng)改掉暴躁的脾氣,急躁的性格。
其次,學(xué)會(huì)了放手,自從孩子踏入校門,我就和所有的家長一樣,每天會(huì)詢問孩子的學(xué)習(xí)情況,了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度,陪著孩子寫家庭作業(yè),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤教她改正。久而久之,孩子做作業(yè)應(yīng)付了事,稀里糊涂寫完后直接丟給我檢查,結(jié)果考試經(jīng)常出現(xiàn)審題不認(rèn)真、丟題的想象。雖然孩子丟三落四在所難免,但也是我包辦代替的結(jié)果,我決定以后適當(dāng)放手,寫作業(yè)不再盯著她也不檢查,對提高自理能力、培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)會(huì)有幫助。
再次,我覺得給孩子一個(gè)快樂成長的環(huán)境是非常重要的,父母和孩子之間的關(guān)系,應(yīng)該是朋友,是玩伴,讓孩子在玩樂中體會(huì)到感情的交流、生活的快樂、做人的道理。
最后,我覺得對待孩子的`教育上,應(yīng)該本著孩子的興趣而讓她去學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的動(dòng)力是興趣,只要有了興趣孩子才有長期學(xué)下去的動(dòng)力。當(dāng)然不是孩子所有的興趣我們都滿足,在我們經(jīng)濟(jì)能力允許的情況下,有選擇性的滿足孩子的學(xué)習(xí)興趣,這才是我們做父母應(yīng)該作的。
家長是孩子的第一任老師,家長對孩子的影響力是不可估量的。怎樣用科學(xué)的方法教育孩子?作為家長的我們一直在尋找,看了這本書后,讓我找到了解決問題的好方法,。
再次感謝《不輸在家庭教育上》給我提供的幫助和啟發(fā)。
家庭教育心得體會(huì)8
一、家庭教育要堅(jiān)持“健康第一”。
健康不僅僅是指沒有疾病或病痛,并且是一種軀體上、精神上和社會(huì)上的完全良好狀態(tài)。也就是說健康的人要有強(qiáng)壯的體魄和樂觀向上的精神狀態(tài),并能與其所處的社會(huì)及自然環(huán)境堅(jiān)持協(xié)調(diào)的關(guān)系。
在教育自己孩子的時(shí)候,我們必須要看是否有利于孩子的身體健康,心理健康和社會(huì)適應(yīng)。很多家長為了讓孩子上特長班,吃飯就要應(yīng)付一下,和孩子的健康相比,特長重要,還是健康重要?更有一些家長,在孩子發(fā)燒打針的時(shí)候,不是讓孩子好好休息,而是讓孩子做練習(xí)題,孩子的身體比學(xué)習(xí)成績重要嗎?還有很多家長,在教育孩子時(shí),張嘴就說:“你看人家×××,你怎樣這么笨呢?”,或者是:“你真給我丟人呀!”等等,這些話對孩子的心理健康都不利,孩子的健康重要,還是我們釋放自己的情緒重要?
另外是良好的社會(huì)適應(yīng),很多家長為了讓孩子多做些題,多學(xué)些特長,把孩子的時(shí)間安排的滿滿的,孩子沒時(shí)間和同學(xué)、朋友玩。我們應(yīng)當(dāng)冷靜的想一下,孩子學(xué)習(xí)最終是為了生活,如果成了學(xué)習(xí)機(jī)器,孩子談何生活?怎樣讓孩子學(xué)會(huì)相處,學(xué)會(huì)良好的社會(huì)適應(yīng)。這些問題,我們在安排孩子生活和學(xué)習(xí)時(shí),要統(tǒng)籌兼顧,要堅(jiān)持健康第一。
二、家庭教育要人性化。
把孩子當(dāng)成人,聽起來難聽,但做起來很多家長真的沒把孩子當(dāng)人對待。在和孩子交流時(shí),大部分家長擺出家長作風(fēng),你要怎樣怎樣,一副居高臨下的姿態(tài)。孩子是我們的寶貝,更是我們家庭重要的一份子,在處理家庭中的問題時(shí),我們要研究孩子的感受,要聽取孩子的意見。
我以往看到一位家長,在孩子學(xué)習(xí)輪滑時(shí),由于輪滑鞋質(zhì)量比較差,孩子本身力量又小,學(xué)習(xí)速度比較慢,這位媽媽家長一著急,過去就把孩子一腳踢倒。孩子是自己,還是家長長面子的工具,這位家長拿孩子當(dāng)人看了嗎?我們身邊還有一個(gè)孩子,此刻上三年級(jí),家長每一天讓孩子練琴、學(xué)習(xí),很少讓孩子玩,此刻看這孩子,不僅僅運(yùn)動(dòng)本事極差,個(gè)子很矮,并且心智年齡很小,基本不會(huì)和小朋友交流,我想這位家長沒把孩子當(dāng)人對待。在學(xué)校門口,我還看到過一幕,也是位媽媽走一步踢一腳孩子,孩子顯然是有話要說,但家長不給孩子機(jī)會(huì),愣是把孩子踢進(jìn)了學(xué)校,我不明白這位家長是把自己的孩子當(dāng)寶貝,還是把孩子當(dāng)什么,起碼不像是人。
作為家長,我們的確很辛苦,孩子有時(shí)也的確不聽話,但我們在發(fā)火前必須盡量克制一下,盡量用平等的語氣和孩子講道理,孩子和我們一樣需要尊重,因?yàn)樗麄兪侨耍『⒆右彩撬约,不要把家長的期望都寄托在孩子身上,因?yàn)樗麜?huì)很累!
三、家庭教育不能盲從。
很多家長在孩子的特長發(fā)展上選擇盲從,×××學(xué)跳舞,參加了電視臺(tái)的演出,我們也去跳舞吧!×××學(xué)小提琴,參加考級(jí)了,我們也學(xué)小提琴吧!總之,是看到了別人的光彩照人的一面,很少研究孩子的感受。
我們家的孩子就是受害者之一,李怡萱四歲半開始學(xué)鋼琴,其實(shí)她并不喜歡,我固執(zhí)的認(rèn)為鋼琴對女孩子的氣質(zhì)很有用,就堅(jiān)持讓她練。李怡萱很喜歡畫畫,我以沒時(shí)間為由一向沒給她學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),直到六歲半,在孩子的一再要求下,我才給她報(bào)了畫畫班。我身邊也有位小朋友,十分喜歡畫畫,可是媽媽認(rèn)為跳舞能夠增強(qiáng)孩子的氣質(zhì)修養(yǎng),一向堅(jiān)持讓孩子學(xué)習(xí),孩子不喜歡是一回事,在學(xué)習(xí)過程中孩子受到的打擊對心靈的影響恐怕是很難彌補(bǔ)的。在孩子班級(jí)排練舞蹈時(shí),我看到很多學(xué)過舞蹈的孩子也不是異常出眾,相反有的動(dòng)作很不協(xié)調(diào),學(xué)習(xí)舞蹈究竟是不是該成為女孩的必修課?(當(dāng)然還有男孩的跆拳道。)我們在給孩子選擇特長發(fā)展時(shí),結(jié)合孩子自身的特點(diǎn)和愛好,絕不能盲從,僅有愛好了,學(xué)習(xí)才會(huì)持久,才會(huì)收到更好的效果。
另外,很多家長看到一些家庭教育的文章,或者發(fā)在班級(jí)的帖子,或者聽到別的家長的教子經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常感覺好就趕緊用這些方法拿自己的孩子做實(shí)驗(yàn)。這些家長可能忘記了,每一位孩子都有自己的特點(diǎn),拿別人的辦法扣在自己孩子身上,傷害的是自己的孩子。每一個(gè)孩子都有自己的習(xí)慣,在教育方法上絕不能盲從,我們要學(xué)的是理念,是科學(xué)的家庭教育觀念,絕不是別人的操作方法。
四、家庭教育中身教勝于言傳。
每一個(gè)孩子剛出生時(shí),都沒有任何缺點(diǎn)。孩子的很多缺點(diǎn)主要是家庭教育的問題。我很想提醒各位家長,在你訓(xùn)斥、責(zé)備、抱怨自己孩子的時(shí)候,先想想自己是怎樣做的?有的.家長抱怨自己的孩子不合群、太內(nèi)向,那平時(shí)你和孩子玩的時(shí)間多嗎?孩子有自己喜歡的群體嗎?你給孩子創(chuàng)造孩子合群的機(jī)會(huì)了嗎?有的家長抱怨自己的孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真,你在處理問題時(shí)認(rèn)真嗎?在孩子學(xué)習(xí)時(shí),你認(rèn)真輔導(dǎo)了嗎?有的家長抱怨自己的孩子說臟話,你平時(shí)說了嗎?有的家長抱怨自己的孩子不講衛(wèi)生,那你平時(shí)怎樣做的?當(dāng)我們靜下心來仔細(xì)思考的時(shí)候,會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題是出在家長身上,并且很多壞習(xí)慣直接影響孩子的學(xué)習(xí)和以后的生活,所以家長朋友們真的要檢討自身的問題,習(xí)慣不是一天就養(yǎng)成的,期望自己的孩子優(yōu)秀,首先自己先做個(gè)優(yōu)秀的家長。
李怡萱參加了我的碩士論文答辯,當(dāng)我答辯完后,答辯委員會(huì)和旁聽的同學(xué)給了我長時(shí)間的掌聲。孩子很驕傲,過后她問我是怎樣做的,我就給孩子說了一句話:“不管干什么,都認(rèn)真對待,爭取做的!焙⒆雍孟衤牰耍蚕駴]懂,但此刻看自己的孩子,不管干什么的確很認(rèn)真,很上進(jìn)。
為了孩子,我們的舉動(dòng)必須十分溫和而慎重馬克思。作為家長,我們要時(shí)常提醒自己,做好孩子的榜樣,因?yàn),你給孩子說教一百句,也不如做好一件事教育效果好。
家庭教育心得體會(huì)9
通過學(xué)習(xí)該法律,我深切感受到家庭教育的重要性,自己作為家長肩上的責(zé)任重大,必須不斷的學(xué)習(xí),改善自己教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和理念。
一、營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍,改變家庭教育方式,以身作則,家長是孩子模仿的對象,家長任何有關(guān)的行為和語言都會(huì)影響孩子,只有自己做到位,付出的行動(dòng)充滿正能量,孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí),為孩子樹立榜樣。
二、尊重信任孩子,不要打擊,一味指責(zé)不能高高在上,哪怕是自己的孩子,也要相互尊重,彼此包容。建立共同興趣,多帶孩子跑步。爬山、打球做有益于孩子身心的事。
三、真心的陪伴,不做“影子父母”關(guān)注孩子的'需求和學(xué)習(xí)。用心感受孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,陪伴不是低頭玩手機(jī)、看電視,而是陪孩子看本他喜歡的書,侃侃而談自己理想,真正的心靈陪伴,是陪伴孩子享受自己的成功,面對自己的失敗。
《家庭教育促進(jìn)法》的實(shí)施,對家庭教育提出了更高的要求。社會(huì)、學(xué)校、家庭的合作,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更好的成長和學(xué)習(xí)的環(huán)境。
家庭教育心得體會(huì)10
疫情期間,孩子上網(wǎng)課,家長居家辦公,這一系列的變化讓人不知所措,心情焦慮。聽了今天的這堂講座,讓我有了新認(rèn)識(shí)。孩子上網(wǎng)課,家長難免會(huì)擔(dān)心他沉迷于此,以后無心學(xué)習(xí)。其實(shí),這一系列的學(xué)習(xí)甚至打些小游戲,和沉迷網(wǎng)絡(luò)還是有區(qū)別的。家長對此應(yīng)該有正確的引導(dǎo),對孩子的`時(shí)間有個(gè)合理的安排,孩子按時(shí)完成作業(yè)后,可以給予小小的獎(jiǎng)勵(lì)。家長也當(dāng)以身作則,孩子上網(wǎng)課,自己也可在旁邊安靜地工作。這樣既合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)度,保持愉快的學(xué)習(xí)情緒,更有助于提高學(xué)習(xí)自制力。父母和孩子之間應(yīng)該是相互尊重,相互制約,平等交流,互相促進(jìn)。
家庭教育心得體會(huì)11
教育分為家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。家長不能僅僅關(guān)心孩子的智力開發(fā),學(xué)習(xí)成績的好壞。這次學(xué)習(xí),聽取了鄧麗部長《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃(20xx—20xx)》的解讀,黃河清教授的《家庭—學(xué)!鐓^(qū)合作教育》的一些經(jīng)驗(yàn)和模式,關(guān)穎教授的《兒童權(quán)利與家庭教育》,秦旭芳教授的《早期家庭教育的常見問題》,沈明革教授的《家庭教育與兒童道德發(fā)展》等講座,通過這次學(xué)習(xí),我受益匪淺。我認(rèn)為,家長應(yīng)注重:孩子的身心健康教育;情感教育;尊重孩子的權(quán)利;社會(huì)道德;意志品質(zhì)等非智力因素的教育,即家庭教育。隨著孩子的成長,知識(shí)教學(xué)、智力開發(fā)這些一定要由專業(yè)教師來完成,即學(xué)校教育。家庭教育在孩子的教育中占70%或者多一些,學(xué)校教育在孩子的教育中最多就30%,所以學(xué)校應(yīng)經(jīng)常利用家長學(xué)校對家長進(jìn)行培訓(xùn),以提高家庭教育中家長的教育水平,特別是農(nóng)村,家長受教育的水平低,家庭教育的方法簡單,從而導(dǎo)致了家庭教育的效果非常不理想,加之家長對家庭教育意識(shí)淡薄,對子女的成長關(guān)心不夠,等等這些現(xiàn)象,都導(dǎo)致了家庭教育的失敗,學(xué)生的成長受到很大的.影響,經(jīng)調(diào)查,每一年考取大學(xué)的學(xué)生中,農(nóng)村學(xué)生只占30%左右,所以在農(nóng)村的學(xué)校教育中,家長學(xué)校是對家長開展家庭教育的培訓(xùn)是最有效的方法和手段,只有提高廣大家長的家庭教育能力,才能為學(xué)校教育的成功保駕護(hù)航。下面,我就對學(xué)校在家長學(xué)校中如何培訓(xùn)家長進(jìn)行家庭教育,談?wù)勎业囊恍w會(huì)。
家庭教育心得體會(huì)12
在家庭教育環(huán)境中,父母的所做所為最為重要。父母是孩子的一面鏡子,孩子的仿照力量很強(qiáng),父母的言談舉止,都會(huì)潛移默化地影響著孩子。父母在生活的每時(shí)每刻都可以成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣,怎么料理自己的事,怎么同別人說話,怎么對待伴侶等,這一切都對孩子的教育有意義。
在家庭教育實(shí)踐中,我覺得應(yīng)用最勝利的教育方法是正向勝利策略。正向手段包括表揚(yáng),鼓舞,夸獎(jiǎng),贊美,符合人的天性。那是孩子上學(xué)校1班級(jí)時(shí),剛開頭有正規(guī)的家庭作業(yè),孩子做完作業(yè),我總是要求太高,說這個(gè)字不好,那個(gè)地方太臟,沒幾天孩子的樂觀性就沒了,做作業(yè)拖拖拉拉不想做,后來我的母親到我家一段時(shí)間,老人看到我總是訓(xùn)孩子,說了一句;“孩子剛開頭學(xué),一放學(xué)就自覺做作業(yè)很不錯(cuò)了,不要總是要求孩子太高。”從那以后,我聽從了老人的建議。老人這一句認(rèn)可的'話,使孩子始終保持一放學(xué)先做作業(yè)的好習(xí)慣。
解決缺點(diǎn),有時(shí)很簡單損害孩子的自尊心。不要當(dāng)著別人批判自己的孩子,不要在別人表揚(yáng)孩子說負(fù)面的話。這方向自己也深有體會(huì),父背教育自己時(shí)就是這種方法,損害了我的自尊心。當(dāng)時(shí),假如父親當(dāng)著別人的面說我不行,雖然我沒有表現(xiàn)出來,但是內(nèi)心里很難受,而且產(chǎn)生了逆反心理,造成自己自信念不足。這方面有可能對孩子的一生造成不良影響。
家庭教育心得體會(huì)13
俗話說“是父母和孩子的第一任老師”。家庭教育既是搖籃教育,也是終身教育。由于其特殊的地位和影響,家庭在我們龐大的教育系統(tǒng)工程中扮演著重要的角色。
近年來,由于家庭教育的不和諧,作為一名教育工作者,我有過很多困惑:為什么很多孩子學(xué)習(xí)很好,但動(dòng)手能力很差?為什么現(xiàn)在很多孩子多才多藝,心理素質(zhì)卻很差?為什么現(xiàn)在很多孩子在學(xué)校是“寶貝”,在家里卻成了“小霸王”?發(fā)生在學(xué)生身上的種種現(xiàn)象,不能不引起我們教育工作者的深思。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成,一定是好的學(xué)校教育和好的家庭教育密切配合的結(jié)果。但是老師經(jīng)常會(huì)表達(dá)這樣的感覺,5+2=0學(xué)校努力了一個(gè)星期,家庭教育負(fù)面兩天很難抵擋,F(xiàn)有情況:教學(xué)方法有偏差。"期待成功”型。這是典型的中國特色的家庭教育,占了相當(dāng)大的比重。
因?yàn)闅v史的原因,父母往往把各種“成長中”的遺憾,以最好的“希望”寄托在自己的孩子身上,因而對孩子“成功”的期望很高。具體表現(xiàn)在:
第一,關(guān)注分?jǐn)?shù)。
孩子不好好學(xué)習(xí),是父母最頭疼的問題;孩子的作業(yè)成績是家長最關(guān)心、最敏感的話題。"學(xué)習(xí)”和最佳“獎(jiǎng)勵(lì)”,已經(jīng)成為許多家長鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的常用手段,“學(xué)習(xí)第一,成績第一”是孩子的唯一目標(biāo)。所以,父母代替孩子做家務(wù)。第一,他們心疼孩子,拒絕過早地把責(zé)任推到孩子身上。二、不屑讓孩子做“雜”怕影響孩子學(xué)習(xí)。如果孩子考了個(gè)好成績,家里就是“晴天”;如果孩子考砸了,家長幾天都不會(huì)笑。
第二,愿意投資。
很多家長請孩子“家教”買參考書,或者自己輔導(dǎo),甘于吃苦,目的只有一個(gè):一切為了孩子,一切為了孩子的.學(xué)習(xí),一切為了孩子的成績。除了告訴孩子學(xué)好學(xué)校的功課,還在課余時(shí)間陪孩子上作文課、書法課、英語課、美術(shù)課、音樂課...在父母眼里,這完全是一種“責(zé)任”。
究其原因,家庭教育的超現(xiàn)實(shí)主義和不一致性造成了“期待成功”這一家庭教育的主要癥結(jié)。
所謂“超現(xiàn)實(shí)主義”,就是父母對待孩子“嚴(yán)”出“格”。他們不能正確客觀地對待和教育孩子;他們往往對孩子有很高的估價(jià)和希望,往往以鄰居和同事孩子的優(yōu)點(diǎn)來判斷孩子的成敗,導(dǎo)致心理失衡。
重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然,也是學(xué)校素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。作為學(xué)校,有義務(wù)也有能力對家庭教育給予及時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。為了我們共同的目標(biāo),我們必須“心往一處想,勁往一處使”,這樣我們的教育才有效益,才有希望。
家庭教育心得體會(huì)14
萬事德為先,教育的本身就是一種道德行為的規(guī)范。學(xué)生的教育問題不但是學(xué)校的,同時(shí)它又是家族的。家庭是孩子的第一任老師,是家庭教育的施教著,正是通過家庭教育,家長將良好的品德、豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給孩子。為孩子今后的。人生道路奠定良好的基礎(chǔ)。我覺得,做好家庭教育,關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)孩子的特征“對癥下藥”。
孩子像春天的花朵,天真爛漫、活潑可愛,純真無瑕,分辨是非能力差,同時(shí)有著極強(qiáng)的好奇心,極強(qiáng)的接受能力和模仿能力。所以對孩子施教,作為家長絕不能采用簡單、粗暴的方法,應(yīng)善于引導(dǎo),想方設(shè)法激發(fā)孩子的興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),主要應(yīng)做好以下幾方面的工作:
一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
葉圣陶說:“教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成。”“凡是好的態(tài)度和好的方法,都要使他化為習(xí)慣,只有熟練得成了習(xí)慣,好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn),好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用,好像出于本能,一輩子也用不完!焙⒆拥淖⒁饬袝r(shí)間短,在平時(shí)必須提高孩子的學(xué)習(xí)效率。比如寫作業(yè)時(shí),要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的作業(yè),不能邊做邊玩;自己的作業(yè)自己檢查,自己對自己負(fù)責(zé),家長不得當(dāng)老師;家長必須注重錯(cuò)題原因分析,不得只盯著分?jǐn)?shù)。這樣,讓孩子覺得學(xué)習(xí)是自己的事情,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可事半功倍。
二、講究和孩子交流的方式方法
作為家長應(yīng)放下架子,和孩子交朋友,把孩子當(dāng)作獨(dú)立的主體,和孩子交流盡量低下身子,少用命令的口氣,多用商量的語言。多用“我們”,少用“你應(yīng)該”等等,即使是批評,要讓孩子能感受到你對他的愛。因?yàn)楹⒆拥男撵`很脆弱,如果家長經(jīng)常教訓(xùn)孩子,勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,不但不愛聽你的話,就連學(xué)校也怕去了。
三、家長要注重言傳身教
作為家長要特別注意自己的形象,在孩子面前,家長言語要文明舉止要得體。因?yàn)楦改甘呛⒆拥膶W(xué)習(xí)榜樣,家長的一言一行潛移默化地影響著孩子,對孩子成長影響深遠(yuǎn)。當(dāng)然,對于孩子我們要有極大的'忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫在工作中遭遇到的煩惱時(shí),把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶,作為家長是不能亂發(fā)脾氣的,只能是不厭其煩地說服教育,最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣,我真的生氣了”,然后還是耐心地引導(dǎo),說服。
四、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
做為家長要想方設(shè)法善于引導(dǎo),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道,孩子生性好動(dòng)、貪玩,但是只要他們感興趣的事,他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué),認(rèn)真去做,自覺去做。對不感興趣的事,他們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,才能讓孩子愉快地、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí),發(fā)揮自己的想象力,編一些有趣的小故事,或有趣的游戲等,讓孩子在玩中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲,真正的做到“樂學(xué)”。
總之,對孩子的家庭教育,我們要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子快樂學(xué)習(xí)健康成長。
家庭教育心得體會(huì)15
周末參加了xx幼兒園的家庭教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),首先感謝學(xué)校各位老師精心組織,給家長們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
學(xué)歷,而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)要教會(huì)孩子與不同的人共同相處,培養(yǎng)孩子的交往、獨(dú)立生活能力,培養(yǎng)孩子的競爭意識(shí)及與人合作精神,讓孩子將來能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人。
總之,孩子畢竟還小,他分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成,要平時(shí)生活中看到的,所接觸的環(huán)境和接觸的教育,對孩子要選用正確的教育方法,現(xiàn)在我已經(jīng)深深地體會(huì)到做家長是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù),在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí),更重要的是在各方面對他能正確引導(dǎo),耐心的教育,讓孩子將來成為有用之人。家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本,沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當(dāng)然,學(xué)校教育反過來也影響著家庭教育,孩子在學(xué)校的時(shí)間長,同學(xué)的交往和老師的鼓勵(lì)將影響孩子一生的成長。孩子的成長必須靠家校共同努力。
周末參加了xx幼兒園的家庭教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),首先感謝學(xué)校各位老師精心組織,給家長們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 談到家庭教育,家長們多少都會(huì)有些困惑,各種渠道獲得的關(guān)于教育孩子的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)也挺多,但哪一種是對的,哪一種是錯(cuò)的卻無法判斷,因?yàn)樵S多的所謂經(jīng)驗(yàn)花樣繁多,有些甚至是相反的。最終哪一種方法是適合自己家庭適合自己孩子的,往往又無法有效判斷。通過培訓(xùn)老師講述自己家庭的教育方法,結(jié)合自己其他方面的學(xué)習(xí),我覺得養(yǎng)成家庭良好氛圍非常關(guān)鍵,在這方面家庭的每一位成員都有責(zé)任,尤其做家長的更要注意自己的言行舉止。談到教育我們總是講言傳身教,其實(shí)身教勝于言傳,父母是孩子的第一個(gè)老師,父母的一言一行,處事方式,生活習(xí)慣都深深影響著孩子。家長在家里整天捧著手機(jī)玩,卻總教導(dǎo)孩子不能玩手機(jī),壞眼睛;家長出門亂穿馬路,不守規(guī)則,卻總教育孩子紅燈停綠燈行,要遵守交通秩序。家長出門隨地吐痰,亂扔垃圾,卻總教導(dǎo)孩子遵守公德,愛護(hù)環(huán)境。等等這些,試想一下這樣的家長怎么能帶出一個(gè)遵德守法的好孩子呢?所以作為家長一定要嚴(yán)于律己,以身作則,約束自己的言行,給孩子做好榜樣,榜樣的力量是無窮的,我們想要孩子養(yǎng)成的習(xí)慣至少我們也要做到。
另一方面通過老師講解,也了解到學(xué)習(xí)國學(xué)的重要意義。孩子從小接觸國學(xué),接觸先賢的經(jīng)典著作,有助于樹立正確的價(jià)值觀。國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí),孩子剛開始可能無法理解,僅僅是背誦,但通過反復(fù)背誦,孩子潛移默化的`受到影響,當(dāng)日常某一個(gè)場景觸發(fā)到他的時(shí)候,他可能會(huì)想起或者理解經(jīng)典的含義,進(jìn)而又加深了對經(jīng)典文章典故的理解。當(dāng)然,孩子的學(xué)習(xí)不是單方面的,家長們要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,家長們自己平時(shí)也要加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí),營造學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí),也提升自己的文化素養(yǎng),從而更好的教育孩子,真正的成為孩子的榜樣。
家庭教育在孩子成長過程中起著非常重要的作用,家庭教育與學(xué)校教育的有效結(jié)合會(huì)給孩子健康快樂成長起到良好的助推作用,以后我也要從自己做起,從點(diǎn)滴做起,一言一行,一舉一動(dòng)都要傳遞給孩子正確的,從而能讓孩子健康快樂成長。同時(shí)也感謝學(xué)校每一位老師對孩子的辛勤付出,感謝每一位老師對孩子美好童年的陪伴。
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