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調(diào)查心得體會(huì)優(yōu)秀
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的調(diào)查心得體會(huì)優(yōu)秀，希望對(duì)大家有所幫助。
調(diào)查心得體會(huì)優(yōu)秀1
學(xué)校通過發(fā)放調(diào)查問卷和征求意見函，向廣大學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士、相關(guān)部門及單位征求師德師風(fēng)建設(shè)和教學(xué)工作方面的`意見和建議，對(duì)照師德師風(fēng)之類問題（教職工玩游戲問題；酒后上課堂或上課接打手機(jī)問題；有償家教問題；教職工私自濫訂資料和亂收費(fèi)問題；教師或親屬校內(nèi)經(jīng)商問題；體罰和變相體罰學(xué)生問題），通過查擺還一定程度存在下列幾個(gè)方面問題：
1、個(gè)別教師有上課時(shí)接打手機(jī)現(xiàn)象。
2、少數(shù)教師偶爾有體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。
對(duì)于“有償家教問題”“教職工私自濫訂資料和亂收費(fèi)問題”“教師或親屬校內(nèi)經(jīng)商問題”等問題，我校教職工遵守較好。
針對(duì)上述存在問題，學(xué)校經(jīng)討論研究決定將采取以下有效整改措施：
1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和政策法律法規(guī)學(xué)習(xí)，提高教師政治理論水平、政策水平和遵紀(jì)守法意識(shí)。
2、加強(qiáng)教育監(jiān)管力度。學(xué)校建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度，并加大力度加以落實(shí)，除加強(qiáng)對(duì)上班時(shí)間內(nèi)監(jiān)管，還要求教師在校外應(yīng)嚴(yán)格要求自己，樹立良好師德形象。
3、加大對(duì)違反者處理力度。
4、加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督。通過發(fā)放《致學(xué)生家長(zhǎng)一封信》等形式，積極倡導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界對(duì)學(xué)校和教師的行為進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)違反師德的教師進(jìn)反映、舉報(bào)。
調(diào)查心得體會(huì)優(yōu)秀2
在這次調(diào)查問卷發(fā)放中，我們小組再分幾個(gè)小組，每個(gè)隊(duì)員或小小組負(fù)責(zé)相應(yīng)的部分，我負(fù)責(zé)的部分主要是大三，共13份。調(diào)查問卷時(shí)星期天下午晚飯時(shí)間親自進(jìn)入宿舍派發(fā)的。
在派發(fā)過程中，我首先解釋我們這次調(diào)查的目的和意義，并說明耽誤的時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)，在允許后才進(jìn)行調(diào)查。
在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，我們的問題中一些涉及專業(yè)知識(shí)，還是有人是不太了解的，耐心解釋和引導(dǎo)后，都是順利的完成問卷的填寫。由于是在校調(diào)查，遇到認(rèn)識(shí)的'朋友是不可避免的，但我并不會(huì)因此隨便做調(diào)查，反而更認(rèn)真、更注重過程。因?yàn)檫@不是單單的調(diào)查作業(yè)，更是打開人與人溝通的道路。
調(diào)查份數(shù)雖然不是多，但感覺都不是白做的，我感覺很充實(shí)，而且受益不少。
調(diào)查心得體會(huì)優(yōu)秀3
一、調(diào)查問卷分析
通過對(duì)在校大學(xué)生對(duì)自己狀況的認(rèn)知的調(diào)查，自信自強(qiáng)是當(dāng)代貧困大學(xué)生的主流心聲。他們不愿意屈服命運(yùn)，相信知識(shí)能夠改變命運(yùn)，并為此克服種種不為人知的困難而去努力，這些都是值得鼓勵(lì)和尊敬的。
根據(jù)問卷所反映和往年成績(jī)單調(diào)查數(shù)據(jù)上來看，大部分的貧困生的成績(jī)和其他同學(xué)沒什么區(qū)別。只有不到四分之一的貧困生是相對(duì)比較突出的。另外有個(gè)別的同學(xué)成績(jī)不是怎么理想，可能是有其他原因?qū)е隆?/p>
通過一些心里方向的問卷話題，他們覺得影響學(xué)習(xí)最大因素在于自身而去努力提高自己的素質(zhì)，力圖向自己能達(dá)到的更高水平的生活而去發(fā)展。也有少部分學(xué)生身負(fù)大量的'助學(xué)貸款，甚至家庭經(jīng)濟(jì)狀況所迫，上了大學(xué)后只圖安穩(wěn)畢業(yè)，找到可以生計(jì)的工作，達(dá)到生活最低要求。也有個(gè)別同學(xué)上了大學(xué)遇到學(xué)習(xí)上的挫折，便破罐子破摔，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，令人惋惜。
二、存在的問題及對(duì)策
1、存在問題
�。�1）學(xué)校對(duì)幫扶貧困大學(xué)生的宣傳問題。學(xué)校扶貧是相應(yīng)國(guó)家鼓勵(lì)對(duì)優(yōu)秀人才培養(yǎng)、強(qiáng)民強(qiáng)國(guó)、減少貧富差距的政策的響應(yīng)。但現(xiàn)在，有些時(shí)候，扶貧款項(xiàng)不透明，去向不知，有些時(shí)候又留于表面形式，大張宣傳，傷害本應(yīng)平等對(duì)待的貧困生自尊心，這些都不是他們應(yīng)該承受的事。
�。�2）國(guó)家對(duì)支持貧困大學(xué)生的政策問題。雖然國(guó)家也出臺(tái)了一部分幫扶政策和方式，但是我們我國(guó)貧困生數(shù)量如此之大，似乎顯得有點(diǎn)少了。
�。�3）貧困大學(xué)生的心里適應(yīng)性。相對(duì)于原先對(duì)出現(xiàn)大學(xué)生引以為豪的村鎮(zhèn)環(huán)境，來到周圍都是高考分?jǐn)?shù)差不多大學(xué)校園里，不僅變得相對(duì)平凡了，更是一下劃分為貧困生。這種心理落差，對(duì)于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來到陌生環(huán)境的他們，難以尋找適合溝通對(duì)象，可能本身外向的人都會(huì)巨變成相對(duì)內(nèi)向的學(xué)生，導(dǎo)致惡性循環(huán)。如果不能自己走出這種心里障礙的話是非常危險(xiǎn)的，不利于還未走出校園他們成長(zhǎng)的。
三、對(duì)策
1、學(xué)校要擺正宣傳心態(tài)
幫扶政策是為了讓貧困生享受平等待遇，使他們可以在平等地環(huán)境度過大學(xué)生涯。不是施舍而是能力應(yīng)得，他們都將是未來建設(shè)祖國(guó)有生力量，是國(guó)家自強(qiáng)自立，維護(hù)社會(huì)和平的一份子。所做一切是為了建立平等和諧的社會(huì)主義社會(huì)，大學(xué)立校之本。
扶貧撥款與校園建設(shè)其他活動(dòng)一樣，應(yīng)當(dāng)改善態(tài)度，盡心去做好。
2、國(guó)家應(yīng)加大幫扶貧困大學(xué)生的力度
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家要大力加強(qiáng)有關(guān)國(guó)計(jì)民生的基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，繼續(xù)建立和健全公共服務(wù)，例如醫(yī)療、教育、住房等問題，目前這些問題尤為突出，家庭經(jīng)濟(jì)困無力受到現(xiàn)代化的生活服務(wù)，對(duì)其子女的前途和發(fā)展不利。在農(nóng)村還有許多貧困大學(xué)生上不起大學(xué)，他們限于家庭經(jīng)濟(jì)，不得不在家務(wù)農(nóng)。只有從根本上解決了貧困家庭的經(jīng)濟(jì)困難，才能更好地建立人才流通渠道，進(jìn)一步拓寬有效的教育改革機(jī)制，才能更好的實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。
3、貧困大學(xué)生個(gè)人應(yīng)自強(qiáng)、自立、自信
改變自身命運(yùn)的最終還是自己，克服一切困難來到大學(xué)生活實(shí)屬不易，最終卻倒在了戰(zhàn)勝自己的路上，實(shí)屬可惜。建立長(zhǎng)期合理的計(jì)劃，融入集體，融入社會(huì)，無論是不是貧困生，未來如何都只有靠自己努力才能去達(dá)成，可能一時(shí)的結(jié)果會(huì)差強(qiáng)人意，但是只有去做了，才有可能實(shí)現(xiàn)自己最初的理想。
調(diào)查心得體會(huì)優(yōu)秀4
大三下學(xué)期學(xué)校給我們開展了《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》這門課程，由于是王艷老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)，我才喜歡上了這門課程，老師不僅不放棄一個(gè)學(xué)生，而且還讓我們做一些實(shí)踐的練習(xí)，讓我們可以把理論運(yùn)用于實(shí)踐中。
前半學(xué)期王老師一直在給我們講理論部分，讓我們?cè)鷮?shí)理論基礎(chǔ)。后半學(xué)期就開始讓我們分成5—6人一個(gè)小組，然后小組討論出一個(gè)想要調(diào)查的主題。每組分別挑選一個(gè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)挑選調(diào)查主題，組織組員一起討論關(guān)于問卷的內(nèi)容，然后分配小組成員收集問卷中應(yīng)該涉及的問題（廉靜和張弛，康偉家應(yīng)該表揚(yáng)，他們交問卷很及時(shí)），和小組成員一起挑選適合問卷的問題，還有問卷前后是否銜接的問題。這次擔(dān)當(dāng)小組長(zhǎng)，不僅讓我和班里同學(xué)關(guān)系更加拉近了，而且鍛煉了我的組織能力，溝通能力，協(xié)調(diào)能力和實(shí)踐能力。
雖然在設(shè)計(jì)問卷過程中不是想象的那么容易，但是經(jīng)過我們的組的努力，我們還是克服了這些困難。經(jīng)過一次次的修改，雖然不是很完美，但也設(shè)計(jì)出了我有生以來的第一份問卷，我非常高興，希望能早點(diǎn)去做調(diào)查。
星期二王老師叫我們把問卷交上去，讓學(xué)習(xí)委員去復(fù)印，每組100份，我們組有6個(gè)人，所以我給自己分了20份問卷，其它5個(gè)成員每人16份問卷。
當(dāng)時(shí)問卷發(fā)下來時(shí)，我就選擇了一個(gè)地點(diǎn)去發(fā)放問卷——食堂。我的問卷發(fā)放開始啰！但是我又想了，別人都在吃飯會(huì)不會(huì)不理我呢，但是一想每件事情都會(huì)第一次，只要打破了這種局面，我想后面的事情會(huì)更加順利。于是我四周觀察一圈后，發(fā)現(xiàn)一個(gè)坐在我背面的同學(xué)快要吃完飯了，我鼓起勇氣走過去，說：“您好，不好意思，打擾一下，您能幫我填一下問卷嗎？”他欣然同意了，說等吃完飯?jiān)偬�，我立馬把手里的`筆交給他，并回到自己的位置等他填完問卷。沒過多久，他把問卷給我送過來了，讓我激動(dòng)萬分，然后一直對(duì)他說謝謝。他一定不會(huì)知道因?yàn)樗屛业谝淮纬鰩熯@么順利，使我更加有自信，自己能做的更好。懷著興高采烈地心情我又抱著問卷去給其他一些同學(xué)，這個(gè)過程都很順利，我想耽誤不了他們多少時(shí)間，他們肯定會(huì)幫我填的。但是當(dāng)我到了三個(gè)女生面前，我剛說完自己的意圖，她們就拒絕了，她們說吃飯著呢，不想理我。這時(shí)的我非常地尷尬，剛才大家都很高興的接受了我的問卷，她們卻這么不給我面子，我很難過，但是我又不能退縮呀，因?yàn)檫�有這么多份問卷還沒有發(fā)放呢，這么點(diǎn)小事怎能阻止我前行呢？對(duì)，勇敢的往前沖吧！我又來到了她們的飯桌前，又向她們解釋了我們調(diào)查的目的，并且希望她們能配合我的調(diào)查，我說愿意等她們吃完飯?jiān)谧鲆残�，最后她們答�?yīng)了，我把問卷和筆都放到了她們旁邊，沒過一會(huì)兒，其中一個(gè)女孩把問卷給我送過來了，我欣喜雀躍，仿佛天上掉下了個(gè)聚寶盆。
接著我又來到了我的第二個(gè)目的地——籃球場(chǎng)。因?yàn)檫@里有籃球比賽，還有很多同學(xué)在這里課余活動(dòng)。我逮住機(jī)會(huì)就往前沖，這里真是熱鬧啊，但是大多數(shù)人不是在打籃球就是聚精會(huì)神地盯著球場(chǎng)上的每一動(dòng)作，這時(shí)我的心里又泛起了漣漪，我這樣冒昧地上前，他們會(huì)理我嗎？肯定會(huì)嫌我煩，打擾他們看籃球賽了。但是我是個(gè)不服輸?shù)娜耍绞怯欣щy，我就越要勇往直前。
為什么要選擇籃球場(chǎng)作為我的目的地呢？原因有三：一是這里男生多，如果是女生去的話會(huì)不會(huì)好說話一點(diǎn)呢；二是因?yàn)檫@里人多又雜，肯定有不同年級(jí)的同學(xué)，這樣我的調(diào)查就會(huì)更加具有代表性一些；三是這里好多人是坐著的，要好填問卷一些。
當(dāng)我找到第一個(gè)被調(diào)查者時(shí)，他很不方便，因?yàn)樗掷锉е恢还�，我只好勉為其難地把狗抱在自己懷里，那位同學(xué)順利地完成了問卷，我道過謝之后又去找下一個(gè)同學(xué)。剛開口準(zhǔn)備讓對(duì)面那對(duì)情侶幫忙時(shí)，她們立馬說我們不是大學(xué)生，我還問了她們是干什么的，說是研究生，我想研究生難道不是大學(xué)生嘛，算了，繼續(xù)發(fā)問卷吧�？傊�，整個(gè)發(fā)放問卷過程總體很順利，雖然遇到一些小問題，我也努力的克服了。直到最后問卷發(fā)放完畢，我還意猶未盡，感覺問卷太少了，這個(gè)過程真有趣。
這次的實(shí)踐讓我學(xué)會(huì)了不少東西，與陌生人交談沒有那么膽怯了，遇到問題會(huì)自己去解決，去思考。在這次小小的社會(huì)實(shí)踐中，我知道了如何用語言去交流，面對(duì)不同性格的人應(yīng)如何應(yīng)對(duì)，遇到各種尷尬場(chǎng)面如何處理等等�？梢哉f，雖然這次活動(dòng)屬于小型的，但我學(xué)到的東西一生受用，而且在遇到讓我做問卷的事情，就不會(huì)措手不及了。問卷發(fā)完了，我又開始把各個(gè)組員的問卷收過來開始統(tǒng)計(jì)，本來想做一個(gè)不一樣的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，圖表結(jié)合那種，由于自己時(shí)間不充足，知識(shí)也有限，最后就只分析了里面的一些問題。
從我們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，50%的同學(xué)都用的是諾基亞這個(gè)牌子的手機(jī)，很顯然，諾基亞占據(jù)了絕對(duì)領(lǐng)先的位置，與其他品牌拉開了不小的距離。對(duì)于手機(jī)的性能來看，大學(xué)生還是對(duì)質(zhì)量的要求最高，手機(jī)是日常的通訊工具，如果質(zhì)量不好，將會(huì)給消費(fèi)者帶來極大的不便。另外，由于大學(xué)生都是年輕人，他們對(duì)手機(jī)的外觀款式要求也較高，其次是功能，價(jià)格，服務(wù)，顏色。大學(xué)生一般在打電話、發(fā)短信、上網(wǎng)、聽歌方面比較多。娛樂方面有游戲，gprs上網(wǎng)，播放mp3，可更換外殼，藍(lán)牙等。
相信這次鍛煉給我們每個(gè)同學(xué)都帶來了不少好處，這將是我生命中難得的一次經(jīng)歷，讓我對(duì)手機(jī)的很多方面有了更多的了解，總之，感謝學(xué)校的支持，感謝被調(diào)查者的配合，感謝老師給予我們的指導(dǎo)和這次鍛煉的機(jī)會(huì)！
調(diào)查心得體會(huì)優(yōu)秀5
為期幾天的市場(chǎng)調(diào)查終于結(jié)束了，關(guān)于對(duì)華碩筆記本電腦消費(fèi)購(gòu)買行為的調(diào)查，雖然它的時(shí)間很短，但是她是我初步了解到了筆記本電腦的一些知識(shí)，讓我知道了怎么與他人進(jìn)行交流與溝通。經(jīng)過這次社會(huì)調(diào)查，我真的受益很多，看著我們準(zhǔn)備好的調(diào)查問卷有人填，也多少有些成就感。
調(diào)查的時(shí)候，做了很多準(zhǔn)備工作，根據(jù)老師的要求用的是問卷調(diào)查，然后準(zhǔn)備問卷，查找相關(guān)的資料，還向有過問卷調(diào)查經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)請(qǐng)教，現(xiàn)在雖然很有成就感，可是那天感覺大不相同呀！那天，我設(shè)計(jì)好問卷，然后發(fā)布在有道網(wǎng)上讓同學(xué)填。剛開始沒什么人填，頓時(shí)心里很緊張，后來通過大家的幫忙，終于完成了至少20份問卷調(diào)查
通過這次問卷，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：首先，問卷的制定要有針對(duì)性，問題的.設(shè)置要便于被訪者回答。然后就是問卷的整理工作，數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，客觀做出分析，評(píng)估。
最后，我想說的的就是，我們已經(jīng)是大學(xué)生了，從某種程度上來說，大學(xué)就是半個(gè)社會(huì)，我們要學(xué)會(huì)如何與他人之間的交流與溝通。重要的是，我們?cè)诖髮W(xué)學(xué)到知識(shí)同時(shí)，要學(xué)會(huì)“學(xué)以致用”。將理論與實(shí)踐相結(jié)合，多接觸社會(huì)上實(shí)際的東西，而不能停留在自己的，純粹的理論中，盡可能拓展自己的知識(shí)面，為以后自己真正的邁向社會(huì)做好準(zhǔn)備，才不會(huì)被這競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)所淘汰！
調(diào)查心得體會(huì)優(yōu)秀6
暑假期間，我把問卷帶回了家里，打算利用這個(gè)假期在我們市里面幾所高校里面做一些調(diào)查。正好我也有一些初中、高中同學(xué)也在市里面上大學(xué)，有些事情可以找他們幫一下忙。
我們學(xué)校一放假我就趕著回了家，休息了一天然后就開始聯(lián)系以前的一些同學(xué)，正好他們沒什么事，也不忙著回家，所以都還在學(xué)校。于是我就和他們約好了，說第二天去找他們，就這樣開始了我的工作。
第二天，我起了一個(gè)大早，抱著那一大疊問卷來到了市里面的一所大學(xué)。然后找到了一個(gè)高中的同學(xué)，他把我?guī)нM(jìn)了他們學(xué)校，先去了他們寢休息了一會(huì)，他的幾個(gè)同學(xué)也在，也都還沒回家，我把我的去意向他們說了一遍，希望他們能幫一下忙，他同學(xué)也欣然答應(yīng)了，每人幫著填了一張問卷。他們做得很認(rèn)真，不懂的時(shí)候還問我該怎么做。我也一一給他們解釋。
休息好了我就開始了調(diào)查工作，那個(gè)同學(xué)也愿意幫我忙，他說反正也沒有事情做，閑著無聊，我也答應(yīng)了。我們來到校園里，雖然放假了但還有些同學(xué)沒有立即回家，有的是留校，有的是車票買遲了點(diǎn)。我心里暗暗高興，以為人多可以很快把調(diào)查問卷做完，沒想到遇到了不少尷尬的事情。
前幾份問卷做得還挺順利的，我以為萬事大吉了，沒想到高興得太早了，接下來十多個(gè)同學(xué)都以有事推脫掉了，有的是帶有一絲歉意，有的是不屑一顧的眼神，有甚至是一句話也不說直接與我們擦肩而過，剛開始的激情下子就被一盆冷水澆滅了，而這時(shí)同行的同學(xué)也給我打氣，叫我不要?dú)怵H，我也最終堅(jiān)持了下來，中午休息了一下，下午繼續(xù)做剩下的，最終做完了30多張問卷，但還剩下10多張。
接下來的一天里，我又去了另一所大學(xué)，做完了剩下的問卷，所遇到的`情況也和第一天差不多。但感覺好多了，畢竟經(jīng)歷過一次了，第二次也就沒有什么了。
在選代表性題目來進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時(shí)，我們組員發(fā)生過爭(zhēng)執(zhí)，但最終我們通過舉手投票方式確定下了5個(gè)代表性題目。
在進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時(shí)，在對(duì)運(yùn)用什么軟件時(shí)也進(jìn)行了小小的討論，但后來還是運(yùn)用了EXEL，因?yàn)橄鄬?duì)而言對(duì)這個(gè)軟件我們都要熟悉一些，而其他軟件不但平時(shí)沒用過就連聽也沒聽說過。所以為了方便，我們還是選擇了EXEL。用它將我們統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)理整出來。然后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析總結(jié)。
總的說來，在我們所做的工作中遇到過困難，遇到過尷尬的事情，但我們都一一克服了，在些次調(diào)查中我也認(rèn)識(shí)到了只有團(tuán)結(jié)才是力量，團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的，是不可戰(zhàn)勝的。我也在當(dāng)中學(xué)到了許多東西，如交際溝通的能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力等方方面面�？傊@是一次意義非凡的一次考驗(yàn)。
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