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短篇實驗心得體會
有了一些收獲以后，心得體會是很好的記錄方式，從而不斷地豐富我們的思想。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編精心整理的短篇實驗心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
短篇實驗心得體會1
本學(xué)期我們生科專業(yè)開設(shè)了3門實驗課，在實驗課中，我學(xué)到了很多在平時的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)不到的東西，特別是物理光學(xué)實驗。它教會我更多的應(yīng)當(dāng)是一種態(tài)度，對待科學(xué)，對待學(xué)習(xí)。為期七周的的大學(xué)物理實驗就要畫上一個美滿的句號了，回想這七周的學(xué)習(xí)，感覺十分的充實，通過親身動手，使我進一步了解了物理實驗的基本進程和基本方法，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實驗基礎(chǔ)。
我很感謝能夠有機會學(xué)習(xí)物理實驗，由于每一位老師都教會了我很多。每次上實驗課，老師都給我們認(rèn)真的講授實驗原理，輪到我們自己動手的時候，老師還常常給予我們幫助，不厭其煩地為我們講授，直到我們做出來。有的同學(xué)在實驗進程中顯現(xiàn)了問題，就耽誤了時間，老師也總是陪著我們直到最后一位同學(xué)做完實驗。
在大學(xué)物理實驗課行將終止之時，我對在這一年來的學(xué)習(xí)進行了總結(jié)，總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長、補之短，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。下面我就對我這一年所學(xué)到的東西做一個概述：
1、實驗課的基本程序
1.1、課前預(yù)習(xí)：
對于每一次將要進行的實驗，我們都要做好預(yù)習(xí)，通過瀏覽實驗教材，上網(wǎng)搜索資料，自己翻閱其他輔導(dǎo)書，弄清本次實驗的目的、原理和所要使用的儀器，明確測量方法，了解實驗要求及實驗中特別要注意的問題等。這一步至關(guān)重要，它是實驗成敗的關(guān)鍵。我覺得我對于這一點還是做的不錯的，因此每一次實驗都能夠很順利地完成。而且我發(fā)覺我準(zhǔn)備地越充分，實驗就會越順利。由于前期的準(zhǔn)備可以使我在實驗的時候避免手忙腳亂，充分的預(yù)習(xí)也使我充滿了信心。由于我做了充分的預(yù)習(xí)，在實驗中就不會遇到突發(fā)狀態(tài)就不知該如何是好。就這樣一步一個腳印，就不必“從頭再來”，節(jié)省了時間。
1.2、實驗操作
我們做實驗是在每周周二的下午，先由實驗輔導(dǎo)老師對實驗進行講授，老師的講授很重要，一定要認(rèn)真地聽。由于老師會講一些實驗中可能會顯現(xiàn)的問題及注意事項，這會幫我們解決很多麻煩，可以免很多毛病。老實講授完實驗有關(guān)的事情后，還會給我們再詳細(xì)的對實驗儀器的使用進行講授，在對基本實驗的裝置了解之后，我們對自己動手實驗就不會有一種很陌生的感覺了，這一點對我們來說很有利，我們可以很投入和很成功的完成實驗。由于我們已經(jīng)知道什么地方是操作的要點，什么可能導(dǎo)致失敗。并且物理實驗本就在很大程度上調(diào)動我們學(xué)習(xí)的積極性。實驗完畢，實驗數(shù)據(jù)須經(jīng)教師批閱、簽字，再將儀器整理好。
1.3、實驗數(shù)據(jù)記錄
“實踐是檢驗真諦的唯獨標(biāo)準(zhǔn)”，通過實驗，我們在研究中才能獲得第一手的數(shù)據(jù)，以幫助我們順利得出結(jié)論。同時我們也初步體會到了何謂“嚴(yán)格審慎的科學(xué)態(tài)度”：科學(xué)實驗容不得一絲作假，它是永久與“誠實”二字相聯(lián)系的;即便在實驗進程中遇到挫折與失敗，也要實事求是。我們不能由于一點虛榮心，就只想把成功的步驟或漂亮的結(jié)果記到實驗記錄里，而不想把那些不好的乃至是失敗的進程留下。其實這是不好的。殊不知，許多寶貴體會和意外發(fā)覺就這樣與你擦肩而過�？陀^、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。我們應(yīng)當(dāng)始終摯著地尋求科學(xué)真諦，就可以無愧吾心，科學(xué)的大門也將為我們敞開! 1.3、整理實驗報告
實驗報告是實驗成果的文字報告，是實驗進程的總結(jié)。我們是在做完實驗的下一周交報告，這樣的好處是我們不會為了寫報告手忙腳亂而且還會很好的幫我們能復(fù)習(xí)一下實驗內(nèi)容。實驗報告對我們?nèi)看髮W(xué)期間的物理實驗都是很重要的一步，這也是檢測我們學(xué)生學(xué)到什么的重要一步，并且也是考察我們數(shù)據(jù)處理能力的一個重要根據(jù)。對于實驗報告我每次都很認(rèn)真地對待，很認(rèn)真地去完成。只有將實驗報告完成了，才表示本次實驗已經(jīng)完成了。
2、物理實驗數(shù)據(jù)處理的基本方法(列表法、作圖法、最小二乘法、逐差法)
一樣在記錄原始數(shù)據(jù)的時候用列表法，在處理數(shù)據(jù)的時候有時為了直觀會用到作圖法，另外兩種方法并不是很常用。
在實驗中我們還用到了很多本來沒有接觸過的儀器，我們知道在使用儀器前一定要調(diào)劑儀器的初態(tài)使之處于安全位置，還要對零位作調(diào)劑如果沒有歸零的話應(yīng)使其歸零，在做某些實驗如：薄透鏡焦距的測定(需使用分光計)需要將儀器調(diào)劑至水平則還需要做這方面的調(diào)劑，還需要在轉(zhuǎn)動機械搖桿時注意避免空程誤差……
總之在實驗中需要注意的事情很多，但也是由于這些事情讓我們能體會到，物理實驗需要的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，需要認(rèn)真的去想，每一步都要做的很嚴(yán)謹(jǐn)，不然就會產(chǎn)生不該產(chǎn)生的誤差影響終究的數(shù)據(jù)結(jié)果，導(dǎo)致實驗失敗。
大學(xué)物理光學(xué)實驗是我進入大學(xué)以來接觸的第二門物理實驗課，相對于物理電學(xué)實驗，這一次我有了上次的體會，對于光學(xué)實驗就更得心應(yīng)手一些。通過對其長時間的學(xué)習(xí)與了解，我學(xué)到了很多關(guān)于大學(xué)實驗的方法與要求，更重要的是，在自己親身嘗試與接觸各種實驗操作進程中，我了解到要作為一個合格的實驗者，必須具有很多綜合素養(yǎng)：1、科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性;2、解決問題的主動性;3、對知識的探干脆。開放實驗教會了我許多東西，而這些東西，恰是我今后大學(xué)生活乃至日后的科學(xué)研究方面所必須具有的。
物理實驗遠(yuǎn)沒有我想象的那樣簡單，要想做好一個物理實驗，容不得半點馬虎。大學(xué)物理實驗正是這樣一門培養(yǎng)我們耐心、恒心和信心的課，讓我們的思維和創(chuàng)造力得到了大幅度的提高，讓我們的科學(xué)素養(yǎng)有了很大的飛越。真真正正變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，不管實驗成功或是失敗，我們都能從中獲得很多從其它地方得不到的知識，讓我們獲益匪淺!
當(dāng)然對于這門課程，我也有一些想法，我們所做的六個實驗都是依照已經(jīng)設(shè)計好的.門路走下來的，有點變化也不怎么大，如果這門課程可以變成一門開放的課程就更好了，讓學(xué)生自己去摸索，自己去查閱資料，自己去想辦法做好一個實驗，或者讓學(xué)生自己去設(shè)計一個實驗驗證一些理論，這樣的話這門課將會變得更加有吸引力，而且學(xué)習(xí)成效也會更加的明顯。
回想六個實驗的進程，總的來說收獲還是很多的。最直接的收獲是提高了實驗中的基本操作能力，并對各種常見儀器有了了解，并掌控了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養(yǎng)了自己對實驗的愛好。還有，就是切身的體驗到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀾B(tài)度是何等的重要。本學(xué)期的實驗也在很大程度上開闊了我的視野，增長了知識，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。而且這才實驗也是對我們進入大學(xué)后的又一次系統(tǒng)的實驗方法與實驗技能的培訓(xùn)，通過對實驗現(xiàn)象的視察、分析和對物理量的測量，使我們進一步加深了對物理學(xué)原理的知道，培養(yǎng)與提高了我們的科學(xué)實驗?zāi)芰σ约翱茖W(xué)實驗素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批理科的學(xué)生，對于我們的理論知識的要求并不是很高，因此對于物理我們并不是知道的很透徹的，實驗就給了我們一個機會，讓我們更直觀地去知道科學(xué)，知道物理�？茖W(xué)實驗是科學(xué)理論的源泉，是自然科學(xué)的根本，大學(xué)物理實驗為我們提供了這樣的一個平臺，為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
除次之外，大學(xué)物理實驗使我們認(rèn)識到了一整套科學(xué)縝密的實驗方法，對于我開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們分析解決實際問題的能力，有著十分重要的意義，對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實意義。
感謝大學(xué)物理光學(xué)實驗，讓我收獲了許多。也非常感謝所有的實驗老師，對我的盡心指導(dǎo)。
短篇實驗心得體會2
實驗教學(xué)是電工課教學(xué)的重要組成部分，電工知識的講授離不開實驗，實驗教學(xué)亦是啟示學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生積極性、培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重要手段，所以在電工教學(xué)中應(yīng)加強實驗教學(xué)，以進一步提高教學(xué)質(zhì)量，電工實驗心得體會。筆者通過量年的教學(xué)實踐談幾點體會。
一、充分發(fā)揮實驗教學(xué)在教學(xué)環(huán)節(jié)中的作用。
1、實驗教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和求知欲
“興趣是最好的老師”電工課教學(xué)中雖然存在較多的抽象概念，復(fù)雜的電路和設(shè)備，但只要教師給學(xué)生做好正確的示范，指導(dǎo)學(xué)生親身動手來檢驗所學(xué)理論，會大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和求知欲。例如在《電機與變壓器》課程教學(xué)中，講到交換電動機的旋轉(zhuǎn)磁場時，可用一臺三相手搖發(fā)電機和電動機、負(fù)載模型作演示，當(dāng)接上三相負(fù)載(小燈泡)，用手搖發(fā)電機，燈泡則會亮，此時同學(xué)們躍躍欲試。如果更換電動機三相對稱繞組，并把小磁針放入其中，手搖發(fā)電機后，小磁針就會轉(zhuǎn)動。你倒轉(zhuǎn)，它也倒轉(zhuǎn)，你加速，它也加速。當(dāng)發(fā)電機轉(zhuǎn)動方向不變，將兩根電源線調(diào)換后，則發(fā)覺小磁針轉(zhuǎn)動方向也會改變。當(dāng)斷開一根電源線時，則小磁針不再轉(zhuǎn)動。同學(xué)們則會產(chǎn)生一系列的問號，如果這時從理論角度逐一進行剖析，就會收到良好的教學(xué)成效。
2、實驗教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和實踐能力
目前的教科書存在的問題是：對每個實驗的實驗?zāi)康摹⑹褂脙x器、內(nèi)容、方法、步驟乃至記錄表格一應(yīng)俱全，學(xué)生只需“照方抓藥”，不用獨立摸索，缺少讓學(xué)生去設(shè)計實驗的環(huán)節(jié)，給學(xué)生摸索的實驗設(shè)計少了，壓抑了學(xué)生的個性和學(xué)習(xí)的積極性，束縛了學(xué)生的創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)積極性。
為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)知識用知識，教師應(yīng)當(dāng)給出一個寬松的思維環(huán)境。要體現(xiàn)學(xué)生在實驗中的主體地位，讓學(xué)生成為實驗的.探索者。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的情形，自編實驗教材，可將一些傳統(tǒng)驗證性實驗改為探究式實驗、創(chuàng)新式實驗、設(shè)計性實驗等，并采取啟示式、討論式、探究式的開放式課堂教學(xué)模式，這才有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。比如《電機與變壓器》中的“三相鼠籠式異步電機的啟動”的實驗，可作為探究式實驗開設(shè)，實驗前先提出幾個問題讓學(xué)生進行預(yù)習(xí)和摸索。如三相鼠籠式異步電動機的啟動電流是多少?采取什么方法來著落它的啟動電流?實驗中教師要積極鼓勵學(xué)生采取不同的啟動方法，自行設(shè)計電路來完成該實驗內(nèi)容。這樣改變了傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方法，讓學(xué)生在創(chuàng)新中體驗了成功的歡樂，培養(yǎng)了積極的思維能力和實踐能力。
3、實驗教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實的科學(xué)精神
學(xué)習(xí)不僅需要智力、能力，更需要求真務(wù)實的科學(xué)精神。外表誤差、讀數(shù)誤差、電源電壓不穩(wěn)、線路接觸不良、接線毛病等故障都會影響實驗結(jié)果，造成實踐與理論的脫節(jié)。這就要求學(xué)生在實驗進程中，要實事求是照實地記錄實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，不答應(yīng)人為改動，教師要耐心引導(dǎo)學(xué)生積極摸索、認(rèn)真分析毛病和產(chǎn)生誤差的原因。然后，盡可能安排學(xué)生重做實驗，直至得出正確的實驗結(jié)果。通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)作風(fēng)。
二、優(yōu)化實驗教學(xué)內(nèi)容，提高實驗教學(xué)質(zhì)量。
多媒體因其形象性和交互性，使學(xué)生更能集中注意力和提高學(xué)習(xí)效率。用交互電視教學(xué)比普通教學(xué)的成功率會大大提高，而培訓(xùn)時間卻大大地減少。其優(yōu)越性和實用性充分體現(xiàn)在實驗課、操作技能訓(xùn)練、教學(xué)實習(xí)等許多方面，在電工實踐教學(xué)中可利用可視化的技術(shù)使本來抽象、微觀、實驗難度大、本錢高、例子罕見或沒法演示的內(nèi)容，如在《電機與變壓器》課程中對“運行中的三相異步電動機的監(jiān)視及常見故障分析”講授時，因?qū)嶒灡惧X高、難度大及沒法演示一些故障現(xiàn)象，在講授時只能舉例來說明，教學(xué)成效較差。
為此教師自制課件，用多媒體三維圖形或CAD電子仿真技術(shù)模擬電動機運行和電動機的常見故障現(xiàn)象，來進行全新的教學(xué)，能到達事半功倍的成效。教師再結(jié)合實驗設(shè)備進行分析講授，使復(fù)雜、枯燥的內(nèi)容變得直觀、有趣、容易知道，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高實驗成效，適時進行簡練清楚地解說，給學(xué)生留下深入的印象，使學(xué)習(xí)變得輕松而愉快，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。另外，還可以在每次實驗前播放此次的實驗要領(lǐng)，以緩解重復(fù)多次實驗課給實驗教師帶來的工作負(fù)擔(dān)。
三、重視實驗教學(xué)的指導(dǎo)進程。
實驗教學(xué)的指導(dǎo)進程包括三方面內(nèi)容：
1、實驗課開始的集中講授。講授要明確切驗?zāi)康摹⒁�、原理、步驟、注意事項。利用儀器設(shè)備邊講授、邊示范，明確提出實驗的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，以利于實驗?zāi)康牡玫铰鋵崱?/p>
2、在實驗操作中進行巡查指導(dǎo)，及時處理發(fā)覺的問題。例如在指導(dǎo)學(xué)生進行三相電路中負(fù)載的星形與三角形連接實驗時，發(fā)覺有部分學(xué)生對于接線根據(jù)沒有搞清，我就先指導(dǎo)學(xué)生分清哪根是相線?哪根是中性線?星形接法時各相負(fù)載承當(dāng)?shù)氖鞘裁措妷?三角形連接時各相負(fù)載承當(dāng)?shù)氖鞘裁措妷?相線與中性線之間是什么電壓?相線與相線之間又是什么電壓?隨著這些問題的一個個解決，使學(xué)生知道了為何在星形連接時要把三相負(fù)載接在相線與中性線之間，而三角形連接時則把三相負(fù)載接在相線與相線之間，學(xué)生在實踐中復(fù)習(xí)了星形與三角形連接的方法、相電壓、線電壓等概念。接下來指導(dǎo)學(xué)生用外表測出不同連接方法時負(fù)載承當(dāng)?shù)南嚯妷骸⒕�電壓、線電流、相電流等數(shù)據(jù)。進而使學(xué)生驗證了線電流與相電流在不同接法時的不同關(guān)系及各相負(fù)載在不同接法時承當(dāng)?shù)氖窍嚯妷哼�是線電壓。必要時，再組織學(xué)生視察教師的示范操作，然后再讓學(xué)生實驗，以便培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的操作技能。教師要在巡查指導(dǎo)中及時發(fā)覺問題并給予糾正和指導(dǎo)，抓住每個細(xì)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)。對普遍性的問題，應(yīng)暫停實驗，經(jīng)集中指導(dǎo)后再連續(xù)。教師在巡查指導(dǎo)進程中，還要及時評定學(xué)生的操作技能，使其既遭到鼓勵也得到啟示。
3、做好實驗總結(jié)。教師應(yīng)在實驗終止前幾分鐘總結(jié)實驗情形，包括實驗驗證的相干理論知識、實驗所獲得的成績、實驗中顯現(xiàn)的問題、如何避免等等。課后，教師要認(rèn)真寫好課后記錄，總結(jié)體會及存在的
問題，以便于在下次實驗中做好準(zhǔn)備工作，不斷提高實驗教學(xué)質(zhì)量。
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