[精品]讀《愛的教育》有感15篇

　　細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編精心整理的讀《愛的教育》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀《愛的教育》有感1

　　《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，全文以小孩子的日記方式記錄了三年級的主人公安利柯所見所聞的感人故事，每一篇的篇幅雖然不長，但是都是感人的故事。它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對愛的一些思索。這個(gè)世界上的愛有很多種，愛情，親情，友情......但我認(rèn)為小孩子的愛是最純真也是最感人的。這本書是以一個(gè)小男孩安利柯，在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月里記載的日記。這本書吸引人的`地方，并不在于它多高的文學(xué)價(jià)值，而在于那平凡細(xì)膩中體現(xiàn)出來的親子情，師生情，朋友情......有著感人肺腑的力量。全文以一個(gè)愛字貫穿始終，這不就是值得我們學(xué)習(xí)的地方嗎？

　　這本書感人的故事有很多，我印象最深刻的是《爸爸看護(hù)著》這個(gè)故事。故事講的是一個(gè)鄉(xiāng)下少年去看望爸爸卻陰差陽錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)了爸爸，但在這個(gè)年輕人知道真相后還好心的照料這個(gè)爸爸，直到這個(gè)老人家去世。故事太感人了，年輕人的愛心真?zhèn)ゴ蟆?/p>

　　這本書我喜歡的是卡隆，他善解人意，還樂于助人，充滿智慧和正義感。我覺得孩子們應(yīng)該像他學(xué)習(xí)，以他為榜樣。如果孩子從小就知道愛別人愛自己，給予和幫助別人的時(shí)候不圖回報(bào)，別人幫助我們時(shí)常懷感恩之心，孩子就會(huì)因富有愛心而善良，世界因充滿愛心而美好。

讀《愛的教育》有感2

　　暑假作業(yè)早已經(jīng)寫完，閑著無事，翻開《愛的教育》品味安利柯、甘侖、戴洛西等人的校園故事，令人受益匪淺，回味無窮。

　　作者埃.德.阿米琪斯通過十歲的四年級小學(xué)生安利柯的眼光觀察他所在的班級、老師、同學(xué)‘同學(xué)的家長以及周圍的.社會(huì)環(huán)境，把師生之愛、父子之愛、同學(xué)之愛、對祖國的愛，都寫得感人至深，那些充滿人間溫情的小故事往往催人淚下。

　　秉性淳樸仁厚，極富同情心，喜歡幫助別人看見別人的優(yōu)點(diǎn)，就立即模仿學(xué)習(xí)，是一個(gè)極富進(jìn)取心，不可多得的有為少年安利柯；一派天真無邪，極有正義感，時(shí)常幫助弱小的甘侖；做事有才干，有學(xué)識(shí)，運(yùn)動(dòng)方面均出人頭地，極受全班同學(xué)尊敬的班長戴洛西等人的角色更為奪人眼目。

　　有一次，那格的母親到學(xué)校找甘侖，校長讓安利柯去操場叫甘侖，甘侖的心里很是緊張。到了校長辦公室，那格的母親早已等了很長時(shí)間，她是來向甘侖道謝的。原來，那格在班里常常受到同學(xué)們的欺負(fù)，他個(gè)子很小，身體很弱，而且又是駝背，大家見了都嘲笑他，那格只能默默的趴在桌子上哭泣，是甘侖挺身而出，教訓(xùn)了同學(xué)，讓那格不再受人欺負(fù)。從此，他們便成了形影不離的好朋友。那格的母親見到了甘侖后連說謝謝，為了感謝甘侖，她把脖子上的十字架項(xiàng)鏈取了下來，掛在甘侖那短而粗的脖子上，甘侖的臉上充滿了燦爛的笑容。

　　助人為樂升華了自己的高尚品德，把快樂帶給他人，留給自己一抹余香。這就是《愛的教育》給我的啟迪，給予我的教育。

讀《愛的教育》有感3

　　愛，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會(huì)享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。

　　這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大。《愛的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，使人讀之猶如在愛的懷抱中成長

　　這本書采用日記的形式，講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚(yáng)的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心。

　　愛的教育一書上每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛，特別是每月故事更是讓人感動(dòng)，讓我覺得世間處處有真情。其中《尋母記》更使我感動(dòng)，一個(gè)才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲，這需多少愛來支持他啊!然而到了那里。這個(gè)假期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。

　　書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情:二年級學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級學(xué)生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。同學(xué)，老師，校長都紛紛稱贊他是"犧牲自己的生命而救助朋友的人"。還有一件事:一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上。先生并沒有盲目地責(zé)怪他，而是把事情的.來龍去脈弄得一清二楚，并"請"造事者起立，承認(rèn)錯(cuò)誤，從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過失承擔(dān)責(zé)任的勇氣。

　　讀了這本書我覺得我們要看到在當(dāng)前發(fā)展經(jīng)濟(jì)的情況下，同學(xué)之間自私自利，以我為主，嫉妒打擊，怕得罪人，惡意競爭等不良作風(fēng)日益生成，關(guān)心人，了解人，幫助人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠。因此，在全社會(huì)加強(qiáng)精神文明建設(shè)的新形勢下，我們更應(yīng)在學(xué)校，在學(xué)生中提倡和開展愛的教育，提倡愛祖國，愛社會(huì)，愛學(xué)校，愛父母，愛老師，愛同學(xué)，愛社會(huì)上一切需要愛護(hù)的人，培養(yǎng)學(xué)生得，智，體全面發(fā)展，做個(gè)新時(shí)代的好少年，讓我們用愛去喚醒人類的真實(shí)情感，讓愛在每個(gè)人的心中永駐。

　　這是一本日記體的小說。愛是整篇小說的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思。整部小說以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。

讀《愛的教育》有感4

　　有一種東西叫永恒，如天上的星星，山間的小溪和你手中這些美麗的童話故事。這一本事你一生中不可不讀的經(jīng)典，這就是《愛的教育》《愛的教育》展現(xiàn)給我們的是兩個(gè)世紀(jì)以前的生活。在這里，有師生鄰里，有父母家人。有人與人之間的友情親情，有對故土祖國的深深眷戀。無處不在，無所不包的是一個(gè)愛字，一個(gè)生生不息的神圣字眼。書中的故事《佛羅倫薩小文書》深深觸動(dòng)了我的心靈，朱利奧是個(gè)12歲的小男孩。為了減輕家庭的'負(fù)擔(dān)，他連續(xù)三個(gè)月在夜里幫父親抄寫掙錢，甚至在父母不知情責(zé)罵他的情況下繼續(xù)工作。最后父親終于明白了一切看完后，我只覺得心中涌動(dòng)著一種感動(dòng)，愛，真是最美好的情感！和朱利奧一比，我就慚愧多了。爸爸媽媽每天忙什么，我有詢問過嗎？爸爸媽媽勞累時(shí)我問候過嗎？沒有，都沒有！在家里，我就是小公主。從來不去擔(dān)心什么吃的、穿的，心安理得地享受著這一切。

　　記得12歲那年的一天，我們吃完晚飯，電話鈴?fù)蝗豁懫�。原來爸爸媽媽的公司召開緊急會(huì)議，媽媽吩咐我：快把碗洗好�！ㄟ@下我可有點(diǎn)不樂意了，怎么叫我洗碗呀？我還想去看電視呢？結(jié)果，這些碗都是媽媽開完會(huì)以后回來洗的。現(xiàn)在回想起來正后悔，唉，我怎么就這么不懂事呢？爸爸媽媽為了我每天奔波在外，可我連做點(diǎn)小小的家務(wù)都不情不愿。在腦中能記起為父母做過的事少之又少。和朱利奧一比，我真是太渺小了！朱利奧，感謝你，是你讓我知道怎么去愛父母。就像書末也所寫的那樣﹕凡是讀過這本書的人，都難以抗拒他的魅力。它飽含著真實(shí)的愛，熱切的情感，無不讓人熱淚盈眶�！�

　　愛，最美好的情感，讓我們一起走進(jìn)《愛的教育》，去愛父母，愛老師，愛同學(xué)，愛我們身邊的每一個(gè)人吧！

讀《愛的教育》有感5

　　讀完了《愛的教育》，我的第一感觸，就是——愛。這本書是以一個(gè)小男孩——安柯利的日記來透視日常生活中的學(xué)校和家庭的關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系，以及父母、兄弟姐妹間的天倫之愛�！稅鄣慕逃�》內(nèi)容雖簡單樸實(shí)，所描寫的是極為平凡的人物，沒有跌宕起伏的情節(jié)，沒有引人入勝的懸念，但是其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感動(dòng)不已，這也是亞米契斯先生文章的成功之處。

　　《愛的教育》我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，但是我的心久久被感動(dòng)包圍著。吸引我的，并不是其文字價(jià)值有多高，而是那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的愛。字里行間都流露出作者本人對愛的理解。這種情感是普通的，卻是不平凡的，這部處處洋溢著愛的小說所散發(fā)出的那種深厚的、濃郁的情感力量令人感到由衷的敬佩�！稅鄣腵教育》告訴我們：高純真的人性之愛就是一種最真誠的教育。雖然每個(gè)人的人生閱歷都不同，但是我們會(huì)從《愛的教育》當(dāng)中體會(huì)到那些曾經(jīng)經(jīng)歷過的類似的情感，只是我們對此的行為態(tài)度可能不同而已。

　　“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候我們也常會(huì)忽略周圍的愛，這些愛往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。但是，如果我們加以體會(huì)，就會(huì)感覺：人生，這是一個(gè)多么美好的東西��！如果人生是一場戲，我覺得應(yīng)該給這些平凡而又難忘的瞬間一個(gè)特寫。盡管時(shí)間不會(huì)給我多余膠卷，這些瞬間也許只會(huì)成為我們心中無足輕重的片段，被時(shí)間剪掉，那些瞬間，永遠(yuǎn)只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的浪花。但是，我仍愿意用自己的心去迎接幸福，盡管它是那樣的短暫�！稅鄣慕逃�》讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對于愛的一些思索。

　　《愛的教育》的書名使我思考，在這紛繁復(fù)雜的世界里，愛究竟是什么？它的力量究竟有多大?竟使人們寧愿葬送自己的生命來挽救愛。帶著這些問題，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起長途跋涉，去探尋一個(gè)個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母之間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，這一切的一切，使人讀之，猶如在愛的懷抱中成長。在這當(dāng)中，我找到了答案，雖然并不像想象中的那樣特殊，但使人覺得非常溫暖。愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨。愛是一種感覺，是一種令人快樂，人人都想擁有而又用金錢換不來的感覺，愛能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職猓�它能夠使我們微笑面對生活，使我們頑強(qiáng)地反抗命運(yùn)。它是還魂的仙草，給罪人新生;它是慈祥的母親，換浪子回頭……它既是一種獲得，又是一種犧牲。但是，一份耕耘，一份收獲，命運(yùn)不會(huì)讓我們白白付出，它會(huì)用人間最珍貴的愛來回報(bào)我們。

　　愛，像空氣，每天在我們身邊。因?yàn)樗�是無影無形，所以常常會(huì)被我們所忽略;但也正如空氣，是我們每個(gè)人的生命中所必需的，讓我們帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。讓我們乘上“愛”的小舟，走向?qū)儆谖覀冏约旱摹皭邸钡娜松��?/p>

讀《愛的教育》有感6

　　在暑假，我讀了一本名叫《愛的教育》的書，書名令我思考，在這個(gè)世界上，愛究竟是什么，帶著這個(gè)問題，我和一個(gè)意大利的小學(xué)生，一起去探尋一個(gè)未知答案。

　　《愛的教育》是用日記的方式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩在學(xué)校中一年內(nèi)對家庭、社會(huì)的所見、所聞，字里行間透出對師長、祖國、朋友的真摯的愛，有著感人，讓人發(fā)自內(nèi)心感動(dòng)的力量，文章中孩子們所代表的更是閃光的美德，比如斯代地，他在故事中是堅(jiān)持不懈的美德，在開學(xué)的時(shí)候他的成績一塌糊涂，但是他不放棄，面對困難不害怕，有毅力的人。終于功夫不負(fù)有心人，在領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，他獲得了二等獎(jiǎng)。當(dāng)看他們之間發(fā)生的`生動(dòng)故事時(shí)，就感受到了人與人之間千金難買的親情，以及對祖國深深的眷戀。讀完后，我更加明白了人類只有三種情感是強(qiáng)烈而單純的：對知識(shí)的追求，對愛的珍視，對人類苦難的悲憫。

　　在這本書中，最令我記憶猶新的是同《同情》這篇文章�！锻�情》是一位寫給安利柯的一封信，信中寫到“想一想，在如此富麗堂皇的都會(huì)里，在那么多穿著美麗服裝的小孩之中，竟有許多吃不飽飯的女人和小孩子在我們這個(gè)大都市里，有許多小孩子都可能和你同樣聰明，同樣有才能，但是，窮的沒飯吃，好像荒中的小獸一樣。從今往后，遇害到乞討者不要不給他們錢而走到一邊去了。”

　　讀到這里時(shí)，我掩上書，想，以前，我把我的一些零花錢給了一個(gè)乞討者，而那些西裝革履的先生，衣著講究的女士卻不理不睬，但是，他們當(dāng)看到我給錢時(shí)，卻紛紛伸出了手，手里有一元，二元，三元，五元，很快他的碗里全是錢幣。聽到他那真誠的感激聲，我心中無比甜蜜。坐在車上，我發(fā)現(xiàn)小草比以往更綠了，樹木顯得格外高大，花朵充滿了活力和生機(jī)，小鳥的歌聲更加動(dòng)聽了。

　　讀完這本書，我了解了什么是大愛。比如在汶川大地震的時(shí)候，許多汶川人受到了災(zāi)難，當(dāng)中國人聽到這一消息許多人都獻(xiàn)出自己的一份愛心，有送錢的，有送穿的，吃的喝的都有，在讓目光轉(zhuǎn)向?qū)W校，這里也有大愛，看，教學(xué)樓中有一個(gè)班級雖然很不起眼，但是，一個(gè)令人驚訝的姿勢呈現(xiàn)在我們眼前，一位老師雙臂張開趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護(hù)著四個(gè)同學(xué)。四個(gè)學(xué)生還活著。這是多莫偉大呀。

　　那世界有沒有更多的大愛呢。有。你只要看了這本書就會(huì)明白的。我們身為中國人，就要把愛散播人間，讓愛傳給每一個(gè)人，讓人知道什么是愛，只要這么做，不久人人都懂了愛。

讀《愛的教育》有感7

　　首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。

　　《愛的教育》本書生動(dòng)細(xì)膩地描寫了兒童的內(nèi)心世界，蘊(yùn)含了正確的`教育思想，指出素質(zhì)教育的根基是“愛的教育”，對父母的愛、對教師的愛、對同學(xué)的愛是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。在全書中我們看到，家長和老師對孩子們循循善誘，因材施教，在道德上堅(jiān)持高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，在個(gè)性上允許孩子自由發(fā)展。安利柯有一本與父母共同讀寫的日記，亞米契斯的教育思想也體現(xiàn)在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中。兒童的所思所感并不同于成年人，本書的情節(jié)能夠使人真正地了解到孩子們對世界和環(huán)境的看法，讓我們通過一個(gè)孩子的眼光去觀察這個(gè)世界，從而也讓我們了解孩子們的內(nèi)心世界。所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語言中深厚的愛,我想這部好小說將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。

讀《愛的教育》有感8

　　愛在何處？我們常常這樣問自己。是的，愛看不見，摸不著，猶如透明的空氣，彌漫在我們四周，卻不被我們所察覺。然而，讀了《愛的教育》，我找到了問題的答案

　　《愛的教育》是以一個(gè)三年級小學(xué)生日記的體裁寫出的。是敘述了小主人公安利柯每天的故事，字里行間，皆離不開一個(gè)愛字。父愛，母愛，友愛，師生之情等很多動(dòng)人的故事�，F(xiàn)在就讓我來帶領(lǐng)大家遨游這本書的海洋吧！

　　《愛的教育》文字雖然簡單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感會(huì)讓人感動(dòng)不已。例如，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時(shí)，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)�？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷清了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的`馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功�；I備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己，和馬可爾同樣的歲數(shù)，卻顯得這樣無知，這樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒，真是太不應(yīng)該了。

　　愛是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺到，人生這是一個(gè)多么美好的東西啊！

　　有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自己，有的人悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！

　　其實(shí)，如果我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！

　　當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？

　　朋友們，請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天。請乘上愛的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。

讀《愛的教育》有感9

　　愛的教育的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么帶著這個(gè)思考，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。

　　愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。

　　如果說愛是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的.活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。

　　如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認(rèn)為這就是對于國家的崇高的愛。也許它聽起來很“口號(hào)”，但作為一個(gè)有良知的人，這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場面時(shí)，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多。愛之所以偉大，是因?yàn)樗�不僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。

　　《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。

讀《愛的教育》有感10

　　《愛的教育》向人們展示的是這樣一個(gè)“愛”的世界，我在讀完這本書時(shí)，不由地發(fā)出這樣的感嘆：

　　“但愿我們自己、以及環(huán)繞于我們周圍的人，都能夠成為像書中那些人們一樣高尚、可愛！但愿我們能有一顆像他們一樣的溫柔善感的心！但愿我們能夠度過一個(gè)雖然不盡如意，但卻充滿了‘真情’的幸福、美滿的人生！”這本書中所體現(xiàn)出來的“塵世天國”的理想，以及閃耀于其中的“愛”的光芒。在二十一世紀(jì)的天空依然燦若一顆啟明的星辰，一個(gè)在黑暗中踟躕的孩子，將望著它找到自己的路！孩子不再孤獨(dú)了，因?yàn)橛兴�一直陪著這個(gè)孩子回家，他臉上的神情不再是害怕，而是一種發(fā)自內(nèi)心的微笑……

　　這本書中的《爭吵》一文令我印象最深。主要的內(nèi)容是：可萊蒂不小心弄臟了“我”的本子，卻微笑地道歉，使“我”非常生氣，所以“我”故意弄臟回他的本子，但可萊蒂卻在放學(xué)后跟“我”和解了�！拔摇卑堰@件事告訴了父親，本以為父親也會(huì)像自己一樣高興，但是父親卻嚴(yán)厲地教育“我”——要學(xué)會(huì)寬容。其實(shí)父親向“我”折的并不只是一把戒尺,他只是想讓“我”明白，不能向一位比自己更加高尚的人舉起戒尺，更何況那位是“我”的好朋友。父親真正的想法是讓“我”學(xué)會(huì)原諒他人，寬容他人。因?yàn)�，只有自己更寬容別人、原諒別人，自已才能感到快樂。

　　而我真正感受到的是：蔚藍(lán)的.天空雖比藍(lán)晶的大海廣闊，但人的心胸卻比蔚藍(lán)的天空更寬大。因?yàn)閷捜菔且环N快樂，寬容是一種幸福，它總有一股神奇的力量在灌注于我們。讓我們覺得那是你對他的一種愛，一種不分彼此的愛，它會(huì)慢慢地進(jìn)入我們的心田，所以你一定要學(xué)會(huì)寬容。

讀《愛的教育》有感11

　　《愛的教育》是意大利作家峰德·亞米契斯之巔峰之作，記錄的是小學(xué)生安利柯的學(xué)年紀(jì)事。書中我感觸最深的是爭吵這篇文章。

　　這篇文章講得是：學(xué)校里同桌可萊諦不小心把安利柯的紙給弄臟了，可是因?yàn)榭扇R諦得了獎(jiǎng)，安利柯很嫉妒他，故意在他臂膀上撞了一下，把他的`習(xí)字貼也弄臟了，進(jìn)行報(bào)復(fù)。兩人差點(diǎn)要打起來。雖然安利柯后悔不該這樣對可萊諦，但是，他又沒有勇氣向可萊諦道歉.最后，可萊諦原諒了他，主動(dòng)和他和好了。對于類似于“爭吵”這樣的故事，我也體驗(yàn)過。

　　一次，我在學(xué)校走廊里打乒乓球，有一個(gè)同學(xué)來問我借球拍，我想：球拍借給你了，我怎么打呀？于是，我便不答應(yīng)借她。誰知她死皮白賴的要我借給她，我就生氣了，心想：借不借你是我的權(quán)利，你干嗎一定要問我借。于是便對她說了：“不借就不借，干嗎一定要問我借！”我說著就生氣地離開了。后來，她從別處借到了球拍，就過來我邀請我一起玩，我們倆就又玩在一起了。現(xiàn)在我讀了《愛的教育》，我感覺我就像書中的安利柯，不大氣，愛心不夠。如果不是那位同學(xué)不計(jì)前嫌來找我玩，說不定我從此會(huì)少了一個(gè)玩伴。獨(dú)樂樂不如眾樂樂耶。在生活中，愛無處不在。愛是我忘帶橡皮的時(shí)候，同桌借我一塊橡皮;愛還是我題目不知道怎么解答的時(shí)候，老師耐心的輔導(dǎo);愛也是我生病的時(shí)候媽媽為我忙碌的身影-------我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去愛別人，去關(guān)愛我們身邊的每一個(gè)人。

　　因?yàn)闊o私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來。愛心是永恒的，它像黑夜中的星星晶瑩閃爍，為人們驅(qū)逐黑暗，帶來光明與方向；它也像春日里的陽光明媚溫暖，為大地驅(qū)走冬寒，帶來生機(jī)與希望。愿世界永遠(yuǎn)充滿愛！

讀《愛的教育》有感12

　　今天，我懷著激動(dòng)而又崇敬的心情，一口氣讀完了意大利著名兒童文學(xué)家亞米契斯寫的《愛的教育》。

　　書中主要寫了一個(gè)小學(xué)三年級的學(xué)生安利柯在一學(xué)年的生活日記，其中還穿插記敘了老師給學(xué)生講述的一則則真實(shí)、美好的“每月故事”。這些記錄和故事充盈著人與人之間純潔的情感。讓人感悟到只有愛才是打開人們心扉的鑰匙。

　　書中文章非常多，但我最喜歡的還是每月故事中小抄寫員的故事。書中主要講：朱里奧的父親是一名鐵路工人，不過晚上他還得接一份抄寫定單的工作。小小的朱里奧為了幫助父親維持一家的生活，偷偷地連夜幫父親抄寫。小小的朱里奧為了幫父親，天天起來都很困，學(xué)習(xí)也沒有以前認(rèn)真了。父親在不知情的情況下，還天天罵小朱里奧。小朱里奧雖然也感覺到父親沒有以前對他好了，以前哪怕是咳嗽一聲，父親就擔(dān)憂得不得了，現(xiàn)在就絕對不會(huì)了，但他仍然堅(jiān)持著。直到一個(gè)晚上，小朱里奧抄寫時(shí)，一不小心把書給掉到了地上，發(fā)出了響聲。把父親給吵醒了，但他自己卻沒有察覺，直到父親走到身后。從此，父親更愛朱里奧了。

　　故事中展現(xiàn)出了一家人的愛，展現(xiàn)出了偉大的父愛、母愛。這讓我感悟到，父母和全社會(huì)對我的關(guān)愛是多么深。爸爸一個(gè)月不停地出差；出差時(shí)，應(yīng)酬又多個(gè)不停，這都是為了掙錢讓我讀好書；周末我一回家媽媽就忙個(gè)不停，買菜、做飯、洗碗…這還不是為了讓我身體更健康；同學(xué)整天和我一起學(xué)習(xí)一起玩，也可以算是有福同享，有難同當(dāng)。我忘帶洗頭液時(shí)，是同學(xué)借給我。我忘帶鋼筆橡皮擦?xí)r，又是同學(xué)借給了我；生病時(shí)，是老師幫我補(bǔ)課，帶我看校醫(yī)；上了公交車，沒位了，是那些好心的'叔叔阿姨給我讓了位。有可能他們已經(jīng)不記得了，但這些像石頭般刻在我的心里。仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多點(diǎn)點(diǎn)滴滴動(dòng)人的故事。小到過馬路扶一扶，大到獻(xiàn)血、捐獻(xiàn)骨髓。

　　雖然我們現(xiàn)在生活富裕了，不需要半夜抄寫了。但我們今天所擁有的生活，都是父母辛苦工作和好的社會(huì)環(huán)境所給予的。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，回報(bào)父母，回報(bào)祖國，做一個(gè)對社會(huì)有用的人；我們應(yīng)該關(guān)心父母，關(guān)心身邊的朋友、老師、同學(xué)，關(guān)愛社會(huì)上的每一個(gè)人。

　　愛，是最偉大；愛，是無窮的；愛，時(shí)時(shí)刻刻都在！讓我們?yōu)閻凵斐鑫覀兊氖职桑∵^馬路扶一扶、把零花錢捐給慈善機(jī)構(gòu)、讓座都是愛的行為。因?yàn)橛幸活w仁慈的心，才能做出仁慈的事！獻(xiàn)血、捐獻(xiàn)骨髓雖然我們做不到，那就讓我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始吧！

讀《愛的教育》有感13

　　今年暑假我和女兒共同讀了一本意大利作家“艾得蒙多·德·亞米斯”的小說《愛的教育》。這本書是由一個(gè)個(gè)小事故構(gòu)成，這些小故事里包含的方面很多，有熱愛學(xué)習(xí)的、熱愛勞動(dòng)的、熱愛祖國的、樂于助人的、尊敬師長的、體貼父母的`等等。這本書處處洋溢著愛，還隱藏著一深?yuàn)W的話題：愛究竟是什么?

　　愛就像空氣一樣，一直存在在我們的身邊，卻很容易被人忽略。在生活中愛就像生命一樣不可缺少，如果將人生比做水池，那愛就是水池里的水。水養(yǎng)育了魚，愛養(yǎng)育了人。魚生存不能沒有水，人也不能沒有愛。

　　如果沒有愛，長江大河變成了一潭死水;如果沒有愛，世界萬物將無法生存。

　　《愛的教育》中，把愛比成很多東西。我想“愛是什么?”不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……，所以我希望我們大家都能夠愛來教育，讓孩子們從小沐浴在愛的海洋中。我想孩子長大后一定會(huì)成為一個(gè)有大愛的人。

讀《愛的教育》有感14

　　我翻開《愛的教育》，心時(shí)時(shí)不能平靜，讓我感動(dòng)的一眼，再次在我的腦海中閃過。

　　在一次電腦初賽中，我有幸進(jìn)入決賽。這一天，陽光明媚，天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，陽光與我對視，我和我的老師和幾名對友一同走進(jìn)了一中決賽場內(nèi)。一排排電腦，一位位選手，一張張可供參考的圖紙，我懷著復(fù)雜的心情，不禁緊張起來。

　　前半程，心里思潮起伏，像有一只兔子裝在肚里，不斷快速地怦怦跳。老師在窗外焦急地走著，似乎在說：“加油，別慌張!”。我頓時(shí)太讓平靜，心想：這半年的努力可不能付之東流啊，與我一起奮戰(zhàn)的可不止一人呀。我從容自如地思考、解題，心中多了一份安慰，多了一份關(guān)愛。

　　基礎(chǔ)題可難不倒我，我興高采烈地歡呼，我再次回頭。啊!老師又一次用令人溫暖的眼神望著我，和藹地綻放了笑容，向我鼓勁，示意讓我繼續(xù)努力，不要滿足�？粗�窗外參天大樹，小鳥在枝頭暢所欲言，它們在向我彎腰，仿佛要告訴我什么。繼續(xù)埋頭應(yīng)戰(zhàn)的我，迅速地完成了比賽。望著其他選手陸陸續(xù)續(xù)地走出考場，望著我的隊(duì)友互相攀談，我似乎忘了什么……

　　天空并不像往常那樣嚴(yán)厲，變得陰暗，變得低沉。啊!我忘記保存了!頹喪的心情再也忍受不住，我真想哭!老師走過來，拍拍我的肩，說：“不要傷心，這次本來只是做個(gè)鍛煉，我早就料到了，失敗乃是成功之母，到了六年級，我們一起努力吧�！彼�慈祥的眼神平靜地望著我，從他目光里，我看到了堅(jiān)強(qiáng)，看到了自信。從此，我更加努力地練習(xí)，相信會(huì)有一個(gè)更美好的`明天。

　　我合上《愛的教育》這本書，心里暖滋滋的，我相信，只要一句簡單的話語，一個(gè)和藹的眼神，一個(gè)微乎其微的動(dòng)作，你也許就會(huì)送給對方一個(gè)春天。

讀《愛的教育》有感15

　　讀完《愛的教育》我的心情久久不能平靜，這是一部多么不朽的小說，小說的作者亞來契斯把書中的每個(gè)人物刻畫得栩栩如生。其中在我腦海中留下深刻印像的還是那個(gè)孤苦伶仃的瘦弱少年——普來可西。

　　當(dāng)我讀到普來可西外貌描寫：細(xì)得可憐的脖子，曾經(jīng)被他父親打出血的'小耳朵，還有向里卷短的袖子和那抵擋過父親巴掌的瘦小的手臂……我不禁鼻子一酸，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)兒，最終還是像斷了線的珠子一樣落了下來。普來可西這樣小，家境貧寒，父親又經(jīng)常喝醉酒后毒打他�？墒菆�(jiān)強(qiáng)的普來可西并沒有在困難面前低頭，逆境中的他從來沒有放棄自己的夢想，用功讀書，憑借自己的努力考出了好成績，拿了金獎(jiǎng)牌。

　　當(dāng)我讀到普萊可西拿到獎(jiǎng)牌的時(shí)候，我深深地為他感到高興，同時(shí)也深深地自愧不如。我們現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)條件都好了，什么課外書、工具書樣樣俱全，但讀書效率與付出卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如從前好。還常常抱怨作業(yè)太多、讀書太苦……我也可以感受得到，我近來又松懈下來了，學(xué)習(xí)不像以前那么用功了，上課沒有專心聽講，課后的作業(yè)總是要到很晚才能完成，遇到難題就想退縮，媽媽給我附加的練習(xí)題，我總是拖拖拉拉地不愿意做。像以前那樣早早做完作業(yè)去操場與全班同學(xué)愉快跑步、撕名牌的日子也好久沒再來了。

　　想想普來可西常常餓著肚子上學(xué)、默默地裝訂破破的筆記本、借同學(xué)的法文書來讀�？蓱z的普來可西，他是多么的用功！再看看父母為我準(zhǔn)備的滿書柜的課外讀物，有些書甚至我都沒去翻開過，我感到萬分慚愧。我痛下決心向普來可西那樣咬緊牙關(guān)，捏緊拳頭用功讀書！從今天開始我要振奮精神，多做數(shù)學(xué)練習(xí)題，不斷地鍛煉我的大腦，早上晨讀時(shí)決不瞌睡，多背名言、詩詞。上課認(rèn)真聽講，課后作業(yè)認(rèn)真完成。把落下的功課都補(bǔ)上去，做最棒的自己。

　　只有這樣，我才能重新獲得心靈的愉悅，不辜負(fù)老師、父母的期盼！

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