2023年小學(xué)勞動(dòng)教育心得體會(huì)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么要如何寫呢？以下是小編收集整理的2023年小學(xué)勞動(dòng)教育心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
2023年小學(xué)勞動(dòng)教育心得體會(huì)1
星期六的早晨，正當(dāng)我感到無(wú)聊時(shí)，突然看見了房間的地板上有很多臟東西，我心想：“我要把地板打掃得更干凈些�！�。說(shuō)干就干，我走到陽(yáng)臺(tái)上，拿起拖把，跑到水池旁打開水龍頭認(rèn)真沖洗起來(lái)，然后，我走到電腦房開始拖地。不一會(huì)兒，我就拖到了廁所里，這時(shí)我已經(jīng)累得滿頭大汗，有氣無(wú)力了。我邊拖邊想：“以前媽媽拖地一定很辛苦�！�
當(dāng)我在家做那些家務(wù)勞動(dòng)時(shí)，我的爸爸媽媽還總是跟在我的`身后盯著，生怕我在勞動(dòng)的過(guò)程中出現(xiàn)什么閃失。后來(lái)還是我趕走他們，才落得一個(gè)清凈做家務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程。我在家先是學(xué)著掃了掃地，本以為掃地應(yīng)該是非常簡(jiǎn)單，我一拿起掃把就會(huì)的，之后真正掃起地來(lái)了才明白，那些卷在掉在地上的頭發(fā)里的灰塵就好像是專門跟我作對(duì)似的，我往這邊掃，它們就飄去了那邊，怎么都不讓我掃進(jìn)簸箕里似的。最后我只好非常小心翼翼地把那些灰塵和頭發(fā)，掃一下就撮一下到簸箕里面，以防掃的過(guò)程中，那些灰塵又飛得到處都是。
經(jīng)過(guò)一番努力，所有的房間都拖好了。我又仔細(xì)檢查了一下，突然，發(fā)現(xiàn)廚房那兒還有幾處油漬，于是又趕快拿起抹布蹲在地板上用力地擦著。沒(méi)幾下，油漬消失了，擦好以后的地板像一面大鏡子，都能照出人影來(lái)�？粗淮驋叩酶筛蓛魞舻牡匕澹倚睦锵沧套痰�。
通過(guò)這件事，我懂得了一個(gè)道理“只要肯勞動(dòng)，就會(huì)有收獲�！�
2023年小學(xué)勞動(dòng)教育心得體會(huì)2
一周的公益勞動(dòng)馬上要結(jié)束了。這幾天的勞動(dòng)，我明白了許多道理。勞動(dòng)改造人。
我想應(yīng)該是我們?cè)趧趧?dòng)中明白了許多平時(shí)不懂的道理。慢慢的長(zhǎng)大了，改變自己。勞動(dòng)中，我知道了許多自己的不足之處。當(dāng)我走進(jìn)辦公室，不知道干什么�？瓷先ズ芨蓛粽R。在現(xiàn)實(shí)中，去找工作，老板請(qǐng)了人是減輕負(fù)擔(dān)，幫助企業(yè)的，什么事都要老板說(shuō)了什么，然后再去做，假如我是老板這樣的辦事效率我也不要。也許叫我勞動(dòng)不難，但要做得好就不是那么容易了。到第二天還是做同樣的工作。假如我不去認(rèn)認(rèn)真真再做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了窗臺(tái)又有灰了，工作也不一樣，我是學(xué)會(huì)計(jì)的，每天的工作都差不多，但不能馬虎，必須每天認(rèn)真對(duì)待。
“一分耕耘，一分收獲”只有自己體驗(yàn)了才會(huì)知道。自己付出了多少，就得到多少回報(bào)。只有認(rèn)真做了，才能看見干凈的桌椅。這次勞動(dòng)并不是很難，想想父母每天都要工作，我們只要坐教室里學(xué)習(xí)，沒(méi)有負(fù)擔(dān)。父母辛苦掙錢供我們讀書。我們應(yīng)該珍惜眼前的生活。想到父母小時(shí)候連吃都吃不飽，更別說(shuō)讀書，比起父母來(lái)，我們幸福多了。剛開始勞動(dòng)是有點(diǎn)累，但很高興，有種成就感。就像一桌子熱年圍在一起吃著你做的菜，心里會(huì)很幸福高興。我感觸深的是萬(wàn)事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會(huì)成功。做事要認(rèn)真塌實(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)了，會(huì)有好成績(jī)；認(rèn)真工作了，會(huì)有成果，通過(guò)自己的努力付出，付出過(guò)了不管結(jié)果如何，那個(gè)過(guò)程自己肯定是受益的。在其中學(xué)到了些新知識(shí)，看見了自己的不足之處。我只會(huì)按部就班，缺乏鍛煉自己，不夠靈活。這是在這次勞動(dòng)中我的認(rèn)識(shí)。
小學(xué)勞動(dòng)教育心得體會(huì)勞動(dòng)是一件很光榮的事情，勞動(dòng)能夠獲取一些正常的東西，比如：金錢，心情變好等。勞動(dòng)同時(shí)也是幸福的源泉。
今天我看向日歷，發(fā)現(xiàn)今天是勞動(dòng)節(jié)，心想：“這是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)導(dǎo)師所創(chuàng)立的.一個(gè)節(jié)日，為的是讓勞動(dòng)人員有假期的日子，父母也是勞動(dòng)人員，我就改變之前的懶惰，為他們干一天活吧！”于是我是從早上開始忙活起來(lái)，先是把地板掃干凈，讓地板沒(méi)有之前的灰塵，臟兮兮的樣子，變得干凈無(wú)比。將地板清理干凈無(wú)比的時(shí)候，我就開始為地板洗澡了——拖地！幫了地板洗了個(gè)澡，讓地板的心情也變好，不會(huì)被干凈整潔的窗戶所嘲笑。
將地板清理干凈之后，然后開始搽桌子，電視屏幕之類的，將這些都處理完之后，我早已滿身大汗了，為父母平時(shí)干家務(wù)活感到不易，心想：“每個(gè)星期的假期日都要搞個(gè)大清潔，讓父母不再怎么累，讓整個(gè)家也整齊干凈！”。我暗暗定下個(gè)誓言之后，行動(dòng)起來(lái)……
將這一些都干完后，就坐在椅子上想，勞動(dòng)其實(shí)也是一個(gè)快樂(lè)的事情，并不是一件難受的事情，平時(shí)討厭的勞動(dòng)的人，亦是天天說(shuō)勞動(dòng)沒(méi)作用的人，只是在哪里無(wú)病呻吟，狺狺狂吠而已，勞動(dòng)可以創(chuàng)造一切，將人們的快樂(lè)源泉?jiǎng)?chuàng)造出來(lái)，比如：高樓大廈，被工人建成，讓我們不再風(fēng)吹雨淋，平時(shí)大馬路，讓工人定期維修，沒(méi)有馬路，我們可能還在泥路上走來(lái)走去呢。
勞動(dòng)是一件很偉大的事情，我們希望每個(gè)人都勞動(dòng)起來(lái)，盡量減少懶惰，讓自己偉大起來(lái)！
2023年小學(xué)勞動(dòng)教育心得體會(huì)3
在教育家蘇霍姆林斯基眼中，勞動(dòng)教育及勞動(dòng)素養(yǎng)的培養(yǎng)都具有重大意義。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“勞動(dòng)素養(yǎng)包括勞動(dòng)創(chuàng)造活動(dòng)的智力充實(shí)性和完滿性、道德豐富性和公民目的性。”勞動(dòng)教育在小學(xué)階段的意義，也可以從這三個(gè)方面著手進(jìn)行分析。
第一，勞動(dòng)幫助兒童智力得到發(fā)展。首先，可以通過(guò)學(xué)習(xí)與勞動(dòng)相結(jié)合，使兒童更好地掌握事物之間的聯(lián)系。其次，可以利用勞動(dòng)發(fā)展兒童的才能和愛(ài)好。對(duì)某一種勞動(dòng)的共同熱愛(ài)有利于把學(xué)生聚集到這個(gè)或那個(gè)集體里去。在整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，要著重培養(yǎng)那些天賦還沒(méi)有顯著表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)生的才能和愛(ài)好。
第二，勞動(dòng)教育也是人格教育。學(xué)校是育人的場(chǎng)所，教師在校的`所有行為對(duì)學(xué)生都是教育，其中也包括必要的體力勞動(dòng)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生懂得敬重勞動(dòng)和勞動(dòng)者，而不是鄙視勞動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到每一個(gè)勞動(dòng)者都值得尊敬，任何一種勞動(dòng)都值得尊重。
第三，生活的真正幸福來(lái)源于勞動(dòng)。沒(méi)有勞動(dòng)就談不上真正的幸福。幸福來(lái)源于勞動(dòng)，學(xué)校教育的重要使命之一就是要使學(xué)生理解和領(lǐng)悟到一個(gè)人獲得的生活和文化的財(cái)富是與他參加的勞動(dòng)有直接聯(lián)系的。好逸惡勞、貪圖享受，期盼不勞而獲、少勞多得都是病態(tài)的勞動(dòng)價(jià)值觀，需要全社會(huì)確立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀去克服。
為了在校內(nèi)有效地開展勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，學(xué)校就應(yīng)該致力于形成有效的綜合性學(xué)習(xí)的課程，因勢(shì)利導(dǎo)地開展家務(wù)勞動(dòng)、校園勞動(dòng)、校外勞動(dòng)、志愿服務(wù)等形式多樣的勞動(dòng)，讓勞動(dòng)教育成為激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、鞏固學(xué)習(xí)成果的重要渠道。
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今天我和媽媽剛從那兒回到家，就開始給兩個(gè)月沒(méi)有人住的家“洗洗澡”。媽媽忙得滿頭大汗，又洗被子，又拖地，又擦桌子，又洗蚊帳。我也在“忙活”，在忙我自作自受的活兒——收拾亂七八糟的桌，一個(gè)早上，我和媽媽就清理出幾大簍廢紙和。
我的活兒忙完了，我看見媽媽在用洗衣機(jī)洗被子，我記得媽媽常把洗衣服的水裝起來(lái)沖廁所，我就挑起廁所里的水桶提到陽(yáng)臺(tái)上，用大面盆把水一勺一勺的勺到水桶里，東搖西擺的才把桶提回廁所里。
哎呀！這么重的水，媽媽老是從廁所和陽(yáng)臺(tái)間抬來(lái)抬去的，真不容易呀！后來(lái)，我又幫媽媽煎蛋麥面糍，我才煎了三四塊，就已經(jīng)熱得快融化了，而媽媽天天都站在同一個(gè)位置，天天同一時(shí)間在廚房里進(jìn)進(jìn)出出的，一定會(huì)很熱，而且，媽媽除了煮飯，還要拖地，洗衣服，平時(shí)在家里，很少看見媽媽流汗，她的汗水，都流在了做家務(wù)活上了。
媽媽每天都有做不完的家務(wù)，就算做完了，沒(méi)過(guò)幾分鐘，又有下一個(gè)活兒要去干。生我養(yǎng)我，為媽媽爸爸做一些事是很應(yīng)該的`。
小學(xué)勞動(dòng)教育培訓(xùn)心得體會(huì)“唉！你這丫頭，整天像個(gè)公主，懶洋洋地坐在沙發(fā)上，也不幫我干點(diǎn)家務(wù)活！”媽媽一天到晚都在嘮叨。是啊，媽媽也很辛苦，再說(shuō)我這么大了，我也應(yīng)該幫媽媽分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)活了，所以我決定，今天幫媽媽把家里的玻璃都擦干凈。
說(shuō)干就干，我沖進(jìn)衛(wèi)生間，拿了塊抹布，浸濕，又拿了張報(bào)紙，跑進(jìn)我的房間。我扶著玻璃，亂擦一氣，可越擦越臟，我不得不去請(qǐng)教媽媽。媽媽走過(guò)來(lái)，給我示范了一遍，我也學(xué)著媽媽的樣子，慢慢地、有條理地擦，效果真的比原先要好得多。我又開始擦第二扇窗，我輕輕地擦，用報(bào)紙順著擦的痕跡由上至下緩慢地擦拭，又用干布把報(bào)紙屑抹凈。就這樣來(lái)回反復(fù)三次，又一扇玻璃擦完了！擦了兩扇玻璃，我的手酸酸的，躺在床上，稍作休息再繼續(xù)干活。接下來(lái)我擦玻璃的動(dòng)作越來(lái)越熟練，速度越來(lái)越快，擦得也越來(lái)越干凈了。整個(gè)下午，我終于完成了這個(gè)任務(wù)。媽媽看著我的勞動(dòng)成果，不斷地夸獎(jiǎng)我。
雖然我腰酸背痛，但心里像吃了蜜一樣甜，我為家出了一份力，讓我的家更潔凈，創(chuàng)造更好的生活環(huán)境。今天真的十分開心！
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勞動(dòng)教育對(duì)于孩子成長(zhǎng)有著不可替代的重要作用。隨著時(shí)代的發(fā)展和教育的變遷，“勞”的含義也在轉(zhuǎn)化，由專注體力勞動(dòng)轉(zhuǎn)向動(dòng)手動(dòng)腦、全面能力的提升。當(dāng)前，我們必須認(rèn)真思考教育中勞動(dòng)的內(nèi)涵和價(jià)值。勞動(dòng)的內(nèi)涵是實(shí)踐，是身體力行，而勞動(dòng)教育則是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。除了思考勞動(dòng)的內(nèi)涵，還需要思考勞動(dòng)的育人功能。時(shí)下，大部分孩子是獨(dú)生子女，他們?cè)诩以谛６驾^少勞動(dòng)，勞動(dòng)能力差，對(duì)勞動(dòng)的意義認(rèn)識(shí)不足。要解決這些問(wèn)題，必須為他們提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，在各種實(shí)踐活動(dòng)中凸顯勞育的綜合育人功能，將“勞”作為德智體美勞全面發(fā)展的輔助線：勞可以育德，使德育途徑更具厚度，讓汗水涵養(yǎng)品格；勞可以增智，動(dòng)手動(dòng)腦勞動(dòng)能夠增長(zhǎng)智慧；勞可以健體，操勞可以強(qiáng)健體魄；勞可以鑒美，勞作讓孩子學(xué)會(huì)鑒賞美。切實(shí)發(fā)揮勞育的綜合育人功能，需要認(rèn)真思考勞育如何融入學(xué)校課程體系這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。勞育進(jìn)入課程體系可以采用獨(dú)立課型、滲透課型、關(guān)聯(lián)課型、特色課型這四種形式。獨(dú)立課型可依托勞動(dòng)技術(shù)、通用技術(shù)課；滲透課型可通過(guò)道德與法治、思想政治、歷史課等布局；關(guān)聯(lián)課型可通過(guò)理科實(shí)驗(yàn)課、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐安排；特色課型則可通過(guò)開發(fā)園藝、剪紙等校本課程實(shí)現(xiàn)。推進(jìn)勞動(dòng)教育，家校缺一不可，兩者須形成共同體。若各自作戰(zhàn)，既容易因缺乏銜接而導(dǎo)致效率低下，也容易造成“5+2=0”的尷尬狀況，即5天的在校教育因?yàn)橹苣﹥商煸诩业姆湃巫粤鞫肮ΡM棄。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，只有讓孩子通過(guò)勞動(dòng)學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)自立，他們才能在學(xué)校、社會(huì)等更廣闊的平臺(tái)實(shí)現(xiàn)更高層次的追求。
勞動(dòng)教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性不言而喻。唯家校社協(xié)同合力，進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)和科學(xué)安排，方可讓勞動(dòng)教育浸潤(rùn)孩子的成長(zhǎng)歷程，為他們的人生打好底色。
這次假期里，班主任交給了我們一個(gè)巨大的任務(wù)，那就是要去勞動(dòng)。勞動(dòng)的方式不限，但是我們要連續(xù)勞動(dòng)一個(gè)星期，關(guān)于怎么去勞動(dòng)，可以自己選擇。放假回家之后，我問(wèn)我媽媽，我有什么可以勞動(dòng)的地方，我媽媽突然眼睛一亮，跟我說(shuō)回去幫奶奶種菜。我當(dāng)時(shí)整個(gè)人都懵了，種菜？我從來(lái)就沒(méi)有接觸過(guò)這樣的事情，我要怎么去做呢？而且要堅(jiān)持一周，我不知道自己能不能做到。
我媽看到我這樣的表情，于是很耐心的跟我說(shuō)勞動(dòng)原本就是一件要有充實(shí)感的事情，最早起源也是在農(nóng)作上，我沒(méi)有怎么接觸過(guò)農(nóng)村，也是時(shí)候讓我去體驗(yàn)一次了。就這樣，我被我媽說(shuō)服了，第二天他們就把我送到了奶奶家，我也開始幫著奶奶經(jīng)營(yíng)房子外的那一片菜園子。
其實(shí)對(duì)于這一次勞動(dòng)，我的確是充滿了期待的，于此同時(shí)，也充滿了害怕。在我媽的指導(dǎo)下，我?guī)Я藥咨砦也⒉皇呛芟矚g的衣服，這樣的話臟了我也不會(huì)心疼。因?yàn)猷l(xiāng)下不和城里一樣，衣服很容易臟，加上還要做農(nóng)務(wù)，就更要注重著裝了，我也選了一兩雙自己不太想要了的鞋子，一起帶到了鄉(xiāng)下。對(duì)于這次勞動(dòng)，我的準(zhǔn)備工作還是很充分的。奶奶聽說(shuō)了我要幫她做農(nóng)務(wù)的時(shí)候，很推辭，說(shuō)這么累的活我是做不來(lái)的，但我說(shuō)了是學(xué)校的任務(wù)之后，奶奶才讓我去做。
終于，我第一天開始行動(dòng)了。我家房子外有一個(gè)菜園子，所有的菜全部是奶奶一個(gè)人種的，為的就是能夠及時(shí)為生活在城市里的`我們帶來(lái)一些自家種的蔬菜，安全健康。以前吃奶奶種的菜的時(shí)候，我從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)奶奶為此付出了多少，這次我真正去幫忙的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)想要看著一顆白菜苗子長(zhǎng)成一顆大白菜是一段多么漫長(zhǎng)的時(shí)光，在這個(gè)等待當(dāng)中，我逐漸明白了奶奶的愛(ài)，還有勞動(dòng)所帶來(lái)的豐富果實(shí)。
對(duì)于做農(nóng)務(wù)這件事情來(lái)說(shuō)，我的確不擅長(zhǎng)，但是我也盡自己最大的能力去做了，比如說(shuō)除除草，挖松一下土壤。隨著奶奶的建議，我細(xì)心的種了一小片的西紅柿，雖然它長(zhǎng)得很慢，但是在看他慢慢成長(zhǎng)的過(guò)程中，我明白了所有的東西都是一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)的，學(xué)習(xí)也是。最后的結(jié)果，其實(shí)都是經(jīng)歷風(fēng)雨的證明。一個(gè)星期真的很快，其中有一段很煎熬的時(shí)光，但我也還是堅(jiān)持下來(lái)了。一周的時(shí)間讓我適應(yīng)了這樣的生活，當(dāng)我媽來(lái)接我回家的時(shí)候，我做了一個(gè)決定，那就是我想繼續(xù)陪著奶奶帶一段時(shí)間，我看到了奶奶的辛苦，也看到了勞動(dòng)的真實(shí)。我想繼續(xù)體驗(yàn)這樣的生活，也算不上體驗(yàn)，應(yīng)該是說(shuō)繼續(xù)過(guò)一過(guò)這樣的生活，這讓我感到充實(shí)，感到了莫大的成就感。這次勞動(dòng)，實(shí)際上不是一次勞動(dòng)，而是一次對(duì)生活的挖掘。我感動(dòng)很多，也期待更多。
2023年小學(xué)勞動(dòng)教育心得體會(huì)6
在這個(gè)寒假里，我選擇了一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，是擦桌子。本來(lái)，我不想選這一項(xiàng)的，可是，我的桌子每天都弄得臟兮兮的，所以我選擇了擦桌子。
這天，我拿起一塊抹布，用水沾了一下再用手把抹布擰干，擦起桌子來(lái)了。我先用抹布從左到右擦了一遍，再?gòu)纳系较乱膊亮艘槐�。然后用水洗一下抹布，再擦一遍。最后把抹布放回原�?lái)的地方，等桌子干后，又像以前一樣，一塵不染，煥然一新。
在這次家務(wù)勞動(dòng)中，我再次體會(huì)到了父母做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦、艱難。我握緊拳頭，下定決心，一定要多幫父母分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，讓父母過(guò)得輕松、快樂(lè)一些!讓我們一起來(lái)做家務(wù)勞動(dòng)，讓我們的生活環(huán)境變得清潔一些，整潔一些! 小學(xué)勞動(dòng)教育心得體會(huì)精選篇3
我有一條鮮紅色的'紅領(lǐng)巾，它是我們少先對(duì)員的象征，我很珍愛(ài)它。以前紅領(lǐng)巾臟的時(shí)候都是媽媽幫我洗耳恭聽的，今天我想自己把它洗干凈。媽媽聽了我的想法非常支持我，拿了一條大毛巾當(dāng)作圍裙幫我系在腰上，并且把香皂盒幫我放在陽(yáng)臺(tái)欄桿邊。
我打來(lái)一盆清水，先把紅領(lǐng)巾浸泡在水中，一會(huì)兒紅領(lǐng)巾就濕透了，我拿著香皂輕輕的在紅領(lǐng)巾上面擦拭，然后雙手上下搓著紅領(lǐng)巾。我驚奇的發(fā)現(xiàn)，只要我用力搓紅領(lǐng)巾，就會(huì)產(chǎn)生許多泡泡，看著泡泡飄落在盆子里，猶如潔白的雪花，為了讓整個(gè)盆子都蓋著白色的泡泡，我又抹了幾次香皂，不一會(huì)兒，盆子上面蓋滿了泡泡，泡泡在太陽(yáng)光的照耀下，發(fā)出了七彩的光芒。
當(dāng)我換了兩次水之后，盆子里的水變干凈了，我的紅領(lǐng)巾也洗干凈了。我選了一個(gè)小衣架，把洗好的紅領(lǐng)巾掛在衣架上，為了不會(huì)被風(fēng)吹落，我找了一個(gè)小夾子把紅領(lǐng)巾夾在衣架上，一陣微風(fēng)吹來(lái)，紅領(lǐng)巾在空中隨風(fēng)舞動(dòng)，這里我的紅領(lǐng)巾在陽(yáng)光下顯得特別鮮艷奪目，十分的美麗。
看著自己的勞動(dòng)成果，我的心里美滋滋的，我很自豪。原來(lái)做成自己力所能及的事，是那么的快樂(lè)!
2023年小學(xué)勞動(dòng)教育心得體會(huì)7
3月27日，《人民日版》頭版刊發(fā)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，從五大方面、十八個(gè)條目給出詳實(shí)的指導(dǎo)。無(wú)疑，這是一條讓人振奮和欣慰的消息。勞動(dòng)教育今日能夠得到官宣，德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系可期。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)，許多成了孩奴。衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口是絕大多數(shù)孩子的現(xiàn)實(shí)寫照。幼兒園、小學(xué)生這樣能理解，還有不少寄宿的中學(xué)生會(huì)把臟衣服、臭襪子攢一個(gè)“回家周”帶回來(lái)當(dāng)“見面禮”，就連大學(xué)生用電飯煲煮個(gè)飯都不會(huì)的大有人在。啥也不會(huì)、啥都不干，這一聲聲家長(zhǎng)的抱怨就是最好的佐證。
嚴(yán)重的勞動(dòng)教育缺位，讓崇尚勞動(dòng)的傳統(tǒng)美德在流失。勞動(dòng)苦、勞動(dòng)累，體力勞動(dòng)甚至演變成了“低賤”的'代名詞。在城市里，有多少人會(huì)對(duì)環(huán)衛(wèi)工、農(nóng)民工“另眼相看”？在農(nóng)村中，又有多少家長(zhǎng)持著孩子只管好好學(xué)習(xí)，將來(lái)走出農(nóng)村別再這么遭罪的想法？勞動(dòng)不值錢、勞動(dòng)沒(méi)出息，人們雖然嘴上不忘初心里卻是這么想的，當(dāng)個(gè)勞模甚至都不如當(dāng)個(gè)網(wǎng)紅來(lái)得“體面”。
勞動(dòng)的價(jià)值被忽略，也戳中了社會(huì)的痛點(diǎn)。就拿浪費(fèi)現(xiàn)象來(lái)說(shuō)，很大程度上與忽視勞動(dòng)有關(guān)。我們都知道《憫農(nóng)》這首詩(shī)，你若沒(méi)有“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的體會(huì)，哪有“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的認(rèn)知。舌尖上的浪費(fèi)還只是一個(gè)方面，意志品質(zhì)的不堅(jiān)、動(dòng)手能力的下降、驕奢淫逸的泛濫、奉獻(xiàn)奮斗的衰退，這些同樣都與淡化勞動(dòng)息息相關(guān)。
從自己動(dòng)手、豐衣足食的艱苦奮斗的革命傳統(tǒng)，到石油工人王進(jìn)喜的鐵人精神，到售貨員張秉貴的“一抓準(zhǔn)”和“一口清”，再到大國(guó)重器時(shí)代的工匠精神，無(wú)處不閃爍著勞動(dòng)的精神光芒。正如文件中所說(shuō)，青少年不光是家庭的希望，更是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平，此番強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育，正當(dāng)其時(shí)。
加強(qiáng)大中小學(xué)勞動(dòng)教育是時(shí)代剛需，更是時(shí)代之幸。當(dāng)然，想要扭轉(zhuǎn)當(dāng)下青年不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的尷尬局面，就必須高度重視勞動(dòng)教育，采取有效措施切實(shí)把《意見》落實(shí)，讓崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的價(jià)值觀歸位。社會(huì)、學(xué)校特別是家庭，都要做勞動(dòng)育人的推動(dòng)者，讓廣大青年都成為勞動(dòng)教育的參與者、受益者。
2023年小學(xué)勞動(dòng)教育心得體會(huì)8
一、勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育重要的組成部分
多年來(lái)，勞動(dòng)教育被邊緣化，被排斥，從家庭到學(xué)校，人人都認(rèn)為勞動(dòng)教育與孩子成長(zhǎng)沒(méi)關(guān)系，因?yàn)榭荚嚊](méi)有它，升學(xué)不需要它。久而久之，勞動(dòng)教育退出了學(xué)校教育的舞臺(tái)。除非上級(jí)行政部門或有關(guān)單位來(lái)檢查此項(xiàng)工作，學(xué)校搞點(diǎn)臨時(shí)花樣點(diǎn)綴一下，它的教育內(nèi)容與實(shí)際功能已悄然消失。于是，一批又一批“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”的懶兒們成長(zhǎng)起來(lái)了。于是，一批又一批到了而立之年的“80后”還在家務(wù)活中啃老。大家都知道素質(zhì)教育的最終目標(biāo)是使受教育者在德智體美勞諸方面得到發(fā)展。也就是說(shuō)，勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育的重要因素，沒(méi)有勞動(dòng)教育是不完整的教育。素質(zhì)教育應(yīng)該“以勞育人，以勞促體，以勞促智，以勞促素”。所以，讓勞動(dòng)教育回歸，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念與素養(yǎng)，形成勞動(dòng)習(xí)慣，并使學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)技能是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。
二、實(shí)踐性是勞動(dòng)教育的第一特性
勞動(dòng)教育的第一特性就是實(shí)踐性，沒(méi)有實(shí)踐就無(wú)法體現(xiàn)勞動(dòng)教育的效果，所有勞動(dòng)教育光說(shuō)不做等于白說(shuō)，光說(shuō)不練等于沒(méi)練。正因如此，教師和家長(zhǎng)要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇適合的勞動(dòng)項(xiàng)目，在實(shí)踐中通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)力、出汗、出智慧，最后，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；也才能讓學(xué)生在實(shí)踐合作之中體驗(yàn)到相互合作所帶來(lái)的快樂(lè)，更能在實(shí)踐中體驗(yàn)到成功，體驗(yàn)到勞動(dòng)的真正價(jià)值。實(shí)踐是勞動(dòng)教育的最好途徑。每一個(gè)教育工作者，每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該讓孩子在勞動(dòng)實(shí)踐中得到鍛煉，得到成長(zhǎng)。當(dāng)然，對(duì)勞動(dòng)教育內(nèi)涵的理解要寬泛。
三、教給孩子勞動(dòng)方法讓孩子會(huì)勞動(dòng)
現(xiàn)在的孩子，由于長(zhǎng)時(shí)間不勞動(dòng)，沒(méi)有勞動(dòng)的意識(shí)、方法、技巧，所以教給孩子必要的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)方法勢(shì)在必行。勞動(dòng)課和其他學(xué)科一樣，要培養(yǎng)孩子觀察、動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣，最后形成勞動(dòng)技能，提高素質(zhì)。這里，勞動(dòng)方法的學(xué)習(xí)掌握非常重要。所以，教師和家長(zhǎng)要耐心幫助孩子掌握每一項(xiàng)勞動(dòng)的方法，使孩子會(huì)勞動(dòng)、巧勞動(dòng)、動(dòng)腦勞動(dòng)、認(rèn)真勞動(dòng)、創(chuàng)新勞動(dòng)。凡是勞動(dòng)就要出力，凡是出力就會(huì)勞累，這是當(dāng)下孩子最忍受不了的。怎樣讓孩子走出因身體不適而不想再勞動(dòng)的瓶頸，是每一個(gè)教師和家長(zhǎng)應(yīng)思考的問(wèn)題。要把勞動(dòng)教育和思想教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓孩子在勞動(dòng)教育中茁壯成長(zhǎng)起來(lái)，這是歷史賦予我們的教育任務(wù)。
四、讓勞動(dòng)成為習(xí)慣，讓習(xí)慣成為品質(zhì)
勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國(guó)人民幾千年來(lái)傳承的優(yōu)良品質(zhì)。自古以來(lái)，勤勞、節(jié)儉、辛勤已成為一代又一代的習(xí)慣。如何讓這一中華民族的傳統(tǒng)美德代代相傳，永放光輝，是我們每一個(gè)位教育者與家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真思考、努力研究的課題。讓勞動(dòng)教育回歸學(xué)校教育之中。
1、通過(guò)“童樂(lè)園”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課與其他課的結(jié)合學(xué)習(xí)，了解和實(shí)踐勞動(dòng)有關(guān)的一些知識(shí)。掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具的使用。
2、通過(guò)各門學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)、技能的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力在活動(dòng)并能夠運(yùn)用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐操作。
3、能根據(jù)自己在勞動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題，制定一個(gè)小課題研究，并嘗試撰寫研究小論文。
4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然、人與社會(huì)、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神，并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探索的團(tuán)隊(duì)精神，塑造完善人格，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感，形成良好的人際關(guān)系培養(yǎng)溝通能力。
5、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課與其他課的結(jié)合，讓學(xué)生深刻體會(huì)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課的應(yīng)用廣泛，它與其他學(xué)科有不可分割的關(guān)系。
分段目標(biāo)：
低段目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具的使用。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)生活與社會(huì)中的簡(jiǎn)單的常識(shí)性知識(shí)。
3、培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)，積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的好奇心，增強(qiáng)對(duì)生活的了解和認(rèn)識(shí)。
4、通過(guò)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)、品社課與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的結(jié)合，使學(xué)生初步感受到綜合實(shí)踐活動(dòng)課適合每一門學(xué)科。
中段目標(biāo)：
1、培養(yǎng)信息的收集和整理的能力；教給學(xué)生一些設(shè)計(jì)及制作的方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)及制作的能力。
2、學(xué)會(huì)基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)、技能的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力在活動(dòng)、與他人的合作交往中得到不同程度的提高。
3、通過(guò)小組合作活動(dòng)，感受到與他人協(xié)作交流的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的研究成果有喜悅感和成就感，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然對(duì)社會(huì)的責(zé)任感、正義感以及對(duì)生活的熱愛(ài)。
4、在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)、品社課的基礎(chǔ)上又加入英語(yǔ)、科學(xué)兩樣，學(xué)生要按要求完成每門課所制定的綜合實(shí)踐活動(dòng)的特定目標(biāo)。
高段目標(biāo)：
以學(xué)生為主體，貼近學(xué)生生活，運(yùn)用其所學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探究知識(shí)，親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的苦與樂(lè)。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的興趣和能力，讓學(xué)生初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)論證的方法，能寫研究方案，初步學(xué)會(huì)寫研究報(bào)告。
3、總目標(biāo)4（內(nèi)容詳見上文）。
4、通過(guò)前面的兩個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)深入明白綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性和不可缺少性。
�。ǘ└鶕�(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，分學(xué)科制訂了與學(xué)科特點(diǎn)相融合的“童樂(lè)園”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)目標(biāo)。
融入語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)各種語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深的內(nèi)容，養(yǎng)成記觀察日記的習(xí)慣。
3、通過(guò)課題小研究，培養(yǎng)學(xué)生有目的地搜集資料，應(yīng)用資料的'能力，學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
4、通過(guò)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握基本的生活技能，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度；激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行。（分段教學(xué)目標(biāo)略）
融入數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)園地的形狀大小、計(jì)算園地周長(zhǎng)、面積。
2、利用園地現(xiàn)有材料繪制條形、折線統(tǒng)計(jì)圖。分析園地的產(chǎn)量、盈虧等情況。
3、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行作物買賣，并自己編制相關(guān)的數(shù)學(xué)應(yīng)用題。
4、能借用學(xué)生對(duì)園地的熱愛(ài)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，通過(guò)園地這一具體形象的物體，讓學(xué)生更容易掌握抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容，感受成功學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
5、讓學(xué)生知道生活當(dāng)中處處是數(shù)學(xué)。
三、編制實(shí)施《“童樂(lè)園”小農(nóng)藝》校本課程
校本課程的編制是必需的，我們決定編寫《童樂(lè)園小農(nóng)藝》校本課程，目的首先是為了使“童樂(lè)園”勞動(dòng)實(shí)踐教育能夠更加系列化，確保持續(xù)開展下去，并不斷提高勞動(dòng)實(shí)踐教育的實(shí)際效果。其次是為了切實(shí)減輕老師指導(dǎo)勞動(dòng)實(shí)踐教育的難度，讓老師們能快樂(lè)地指導(dǎo)這門課程，最后，也是為了促進(jìn)全體教師課程開發(fā)能力，在了解、熟悉這門課程的基礎(chǔ)上有自己的發(fā)現(xiàn)、自己的獨(dú)創(chuàng)。因此，課題組的老師在研究過(guò)程中，都十分重視及時(shí)把研究成果整理出來(lái)，讓更多的老師參考，從容吸引更多的老師加入到課程資源開發(fā)的隊(duì)伍中來(lái)。
《童樂(lè)園小農(nóng)藝》還收錄了多篇科技創(chuàng)新大賽的獲獎(jiǎng)文章、案例、科技小論文等，匯集了我們學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)在課程認(rèn)識(shí)與實(shí)踐中的成績(jī)。《童樂(lè)園小農(nóng)藝》中，學(xué)生、老師的作品雖然有很多不是得獎(jiǎng)作品，但同樣凝結(jié)了老師們的心血和智慧，開卷一讀，也定有收益。
利用這小小的勞動(dòng)實(shí)踐基地，讓勞動(dòng)教育真正進(jìn)入學(xué)生的課堂，不僅拓寬了農(nóng)村完小的素質(zhì)教育渠道，同時(shí)也為課本知識(shí)提供了豐富的實(shí)踐基礎(chǔ)，同時(shí)也很好的滲透了社會(huì)主義核心價(jià)值教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，開拓學(xué)校勞動(dòng)育人新思路。
2023年小學(xué)勞動(dòng)教育心得體會(huì)9
自20xx年8月來(lái)到紅小這個(gè)大家庭，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)三年多的時(shí)光了。在紅小的每一天，老師和學(xué)生們每時(shí)每刻都在踐行勞動(dòng)教育，漸漸地，我們的勞動(dòng)教育引起了區(qū)上，市里，甚至是全國(guó)各地學(xué)校的關(guān)注。然而，若你問(wèn)我，紅小的勞動(dòng)教育到底是什么？我一時(shí)還真有點(diǎn)答不上來(lái)。
因此，我很感謝學(xué)校安排的這次培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我對(duì)我校的勞動(dòng)教育有了一個(gè)系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深入了解了我校的五農(nóng)課程，了解了五農(nóng)課程的背景、目標(biāo)、內(nèi)容、路徑、成果以及評(píng)價(jià)方式。之后，又通過(guò)金老師、鐘老師等幾位老師的案例分享，強(qiáng)化了我對(duì)勞動(dòng)教育內(nèi)涵及意義的理解。
在我看來(lái)，真正的勞動(dòng)教育，一定不是教師講授，而是讓孩子去做，親身體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。例如：在班級(jí)學(xué)會(huì)掃地，擦窗臺(tái)，擦黑板等班務(wù)勞動(dòng)后，在家里同樣也能找到力所能及的家務(wù)活，例如整理自己的衣服，整理自己的書包、會(huì)洗衣服、倒垃圾等。
勞動(dòng)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)著傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)特的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)，教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。
勞動(dòng)，是可以讓我們?nèi)ュ憻捪律眢w，可以讓我們都體會(huì)到勞動(dòng)的一個(gè)辛苦，更加懂得去珍惜別人的勞動(dòng)相關(guān)成果，而這次一個(gè)暑假，我也是跟隨家里去參與了一些勞動(dòng)，在勞動(dòng)之中，我也是有了一些收獲和感觸。
勞動(dòng)一天下來(lái)，整個(gè)人仿佛都不是自己的了，全身上下都是酸痛的，我以前從來(lái)沒(méi)有這種的體會(huì)，在勞動(dòng)的時(shí)候我雖然也是累，但是也是興奮的，結(jié)果回到家里之后也會(huì)特別的累特別的`痛苦，而第二天都不想起來(lái)了，這種感覺(jué)讓我也是體會(huì)到別人勞動(dòng)是天天在重復(fù)，那么其實(shí)是更累的，而我一天就有些承受不了，也是讓我知道我們平時(shí)所吃的東西。
所用的東西都是別人辛苦勞動(dòng)而得來(lái)的，更是要懂得去珍惜，勞動(dòng)的果實(shí)并不容易獲得，我還只是一天的勞動(dòng)，更何況比這更累的事情，我也是聽父母說(shuō)過(guò)，我們的學(xué)習(xí)自己都是感覺(jué)辛苦，但是父母確是也經(jīng)歷過(guò)，告訴我學(xué)習(xí)其實(shí)并不是那么的辛苦，長(zhǎng)大后就會(huì)發(fā)現(xiàn)還有更多辛苦的事情，只是我現(xiàn)在還不是那么的懂得，不過(guò)也是知道，勞動(dòng)的確是不容易，而自己也是以后無(wú)論做什么事情，別人給予的，付出的，自己都是要想到這一天的。勞動(dòng)，要去珍惜。
同時(shí)勞動(dòng)也是可以鍛煉我們的身體，雖然很累，但是過(guò)了幾天之后我恢復(fù)了，卻是發(fā)現(xiàn)自己的身體更好了，其實(shí)也是完全要多去勞動(dòng)，在家的時(shí)候，我也是會(huì)幫父母做一些家庭的勞動(dòng)，并沒(méi)有那么的辛苦，但是也是可以減少他們的負(fù)擔(dān)，自己還得到鍛煉，更加的懂得生活是怎么樣的，而不是埋頭去讀書，那樣對(duì)于生活也是有很多的不了解。
而勞動(dòng)卻是讓我對(duì)家里有了更多的了解，清楚做好一個(gè)衛(wèi)生的工作就不是那么容易的，而父母每天去上班，回來(lái)之后還要給我去做飯，打掃一個(gè)衛(wèi)生，他們辛苦，以前我是感覺(jué)不那么的深刻，但是此次自己參與了就發(fā)現(xiàn)，真的不容易。
看到自己收拾干凈一新的房子，我也是感到有成就感，勞動(dòng)是會(huì)讓人感覺(jué)到有快樂(lè)和滿足的，而自己去動(dòng)手去做的，更是讓我是感觸到，其實(shí)平時(shí)自己學(xué)習(xí)完了，也還是要去多幫助父母做一些勞動(dòng)，去減少負(fù)擔(dān)的同時(shí)，自己也是可以去收獲到快樂(lè)。勞動(dòng)同時(shí)也是告訴我們?nèi)プ鲆粋�(gè)事情，不能是半途而廢，像打掃屋子，如果只打掃了一半累了，就不干了，其實(shí)和沒(méi)打掃沒(méi)有太多的區(qū)別，但是堅(jiān)持了下去，一個(gè)房間一個(gè)房間的去打掃干凈了也是可以看到自己的一個(gè)勞動(dòng)成果，也是會(huì)得到肯定的。
通過(guò)勞動(dòng)，也是讓我養(yǎng)成了一個(gè)好的習(xí)慣，懂得做一些事情，不但是要去堅(jiān)持，同時(shí)也是一種責(zé)任，一種義務(wù)，而勞動(dòng)自己也是要經(jīng)常的去做，不但鍛煉了自己，也是讓自己得到成長(zhǎng)有了收獲。好的習(xí)慣是可以讓我們終身受益的，很多的事情，做起來(lái)其實(shí)都是很辛苦不容易的，但是只有自己愿意堅(jiān)持下來(lái)，那么才會(huì)有更多的收獲。
2023年小學(xué)勞動(dòng)教育心得體會(huì)10
培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是黨的教育方針的重要內(nèi)容，明確了培養(yǎng)什么樣的人的教育方向，特別是把“勞動(dòng)”教育納入黨的教育方針，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，正確理解勞動(dòng)的內(nèi)涵，是正確理解和深入貫徹黨的教育方針的內(nèi)在要求。
作為黨的教育方針的“勞”蘊(yùn)含著一種精神，兩種態(tài)度，三種行為，四種觀念。一種精神是指以勞動(dòng)精神為核心，兩種態(tài)度是指崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的基本態(tài)度，三種行為是指辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的行為規(guī)范，四種觀念是指勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的`價(jià)值觀念。這四個(gè)維度共同構(gòu)成了一個(gè)完整的、不可分割的勞動(dòng)認(rèn)知體系。
勞動(dòng)是人的全面發(fā)展的需要，學(xué)校如何將勞動(dòng)教育納入教育教學(xué)當(dāng)中，如何將這一種精神，兩種態(tài)度，三種行為，四種觀念落實(shí)到實(shí)際當(dāng)中去，而不能簡(jiǎn)單的把勞動(dòng)教育理解成為安排幾節(jié)課，或者安排幾次實(shí)際勞動(dòng)，要讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)和體會(huì)，在勞動(dòng)模范的事跡中學(xué)習(xí)和體會(huì)，在理性的學(xué)習(xí)中體會(huì)，形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，從而全面貫徹黨的教育方針，把勞動(dòng)教育落到實(shí)處。
2023年小學(xué)勞動(dòng)教育心得體會(huì)11
“起床了，起床了�！眿寢尳泻暗�。原來(lái)又是每月一次的大掃除。
我剛起來(lái)，媽媽就已經(jīng)開始掃地了，我怎么能閑著呢？
于是我拿起拖把開始拖地。爸爸擦玻璃，擦得很火熱。不好，我看到媽媽要查到我的小秘密了，我在沙發(fā)下吐了泡泡糖。大媽媽掃到那，大喊了一聲說(shuō)：“焦鵬，過(guò)來(lái)，這到底是怎么回事？”我像一只小鹿被兇狠的“老虎”抓住一樣。
我想：這次屁股一定要被打開花了。我走過(guò)去，媽媽讓我無(wú)論怎樣也要把粘住的泡泡糖弄下來(lái)。媽媽說(shuō)完就去一邊掃地了。還好，沒(méi)被打。我開始實(shí)行A計(jì)劃，用手把泡泡糖弄下來(lái)�？墒桥菖萏蔷谷煌旰脽o(wú)損，于是我決定實(shí)行B計(jì)劃，用小刀刮，終于把泡泡糖弄下來(lái)了。掃完地，全家人拿起抹布，開始擦家具。
媽媽偏偏讓我擦電視機(jī)。傻大個(gè)電視機(jī)仿佛在說(shuō)：“不把我擦干凈，媽媽就打死你。”我嚇了一跳，我真是可憐��！開工，快速的擦電視機(jī)，終于擦完了。把電視機(jī)擦得干干凈我把抹布放在左手上面，右手拿著碗，仔細(xì)的刷起來(lái)。老天似乎在跟我作對(duì)似的'，把平時(shí)那熱和的水變的超級(jí)涼。啊，好涼啊!我一邊刷碗一邊跺腳。假如感到幸福你就跺跺腳我唱著歌，刷著碗。都唱走調(diào)了，我還興高采烈的。不一會(huì)兒手就熱和了。我想，是唱歌的過(guò)
吧!嘻唰唰，嘻唰唰誰(shuí)讓咱是刷碗呢。本日痛飲慶功酒實(shí)在沒(méi)的唱了，京劇都上場(chǎng)了。固然唱的興高采烈，但我家成了卡拉ok了。最后，刷碗在歌聲中結(jié)束了。
勞動(dòng)也是有樂(lè)趣的。只要你親身體會(huì)，就可以感遭到。
2023年小學(xué)勞動(dòng)教育心得體會(huì)12
勞動(dòng)教育對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的重要性不言而喻，唯諸要素協(xié)同與合力，方可讓勞動(dòng)教育成為學(xué)校課程體系的“基因”，因此而可傳承，并化為孩子的實(shí)際發(fā)展。
勞動(dòng)是人維持生存和發(fā)展的必要手段，勞動(dòng)教育對(duì)于每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都有著不可替代的重要意義。教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人近日表示，社會(huì)勞動(dòng)要納入到課程體系當(dāng)中去，要培養(yǎng)勞動(dòng)觀念，體現(xiàn)勞動(dòng)價(jià)值，尊重勞動(dòng)創(chuàng)造。
改革開放后較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，德智體美勞都作為教育的培養(yǎng)目標(biāo)描述和人的素質(zhì)的基本準(zhǔn)則，隨著時(shí)代的發(fā)展和教育的變遷，“勞”的涵義也在轉(zhuǎn)變，由專注于體力勞動(dòng)轉(zhuǎn)向動(dòng)手動(dòng)腦、全面能力的提升。
當(dāng)前，必須認(rèn)真思考教育中勞動(dòng)的內(nèi)涵和價(jià)值。勞動(dòng)的內(nèi)涵是實(shí)踐，是躬行，是參與，是身體力行，而勞動(dòng)教育則是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。
除了追問(wèn)勞動(dòng)的內(nèi)涵外，還需要思考勞動(dòng)的育人功能。在學(xué)校內(nèi)勞動(dòng)教育有綜合育人的功能，應(yīng)當(dāng)將“勞”作為德智體美全面發(fā)展得以落實(shí)的輔助線。
當(dāng)前大部分中小學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們?cè)诩以谛６驾^少勞動(dòng)，勞動(dòng)能力差，對(duì)勞動(dòng)的意義認(rèn)識(shí)不足。要解決這些問(wèn)題就必須給他們提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。此外，我們還要告誡孩子，除了陽(yáng)光和空氣是大自然的贈(zèng)與以外，其余的一切都需要通過(guò)勞動(dòng)獲得。在學(xué)校內(nèi)勞動(dòng)教育還應(yīng)體現(xiàn)綜合育人的功能，應(yīng)當(dāng)將“勞”作為德智體美全面發(fā)展得以落實(shí)的暗線，勞可以育德，汗水可以涵養(yǎng)品格；勞可以增智，勞作能夠增進(jìn)智慧；勞可以健體，操練可以強(qiáng)健體魄；勞可以鑒美，活動(dòng)可以讓孩子學(xué)會(huì)鑒賞。
要切實(shí)發(fā)揮勞動(dòng)教育綜合育人功能，需認(rèn)真思考勞動(dòng)教育如何融入學(xué)校課程體系這一重要問(wèn)題。課程體系是一個(gè)學(xué)校的核心育人載體，進(jìn)入這一載體方可意味著進(jìn)入學(xué)校的主流業(yè)務(wù)。當(dāng)前，勞動(dòng)教育進(jìn)入課程體系可以采用獨(dú)立課型、滲透課型、關(guān)聯(lián)課型和特色課型這四種方式，獨(dú)立課型可以依托勞動(dòng)技術(shù)和通用技術(shù)；滲透課型可以通過(guò)道德與法制、思想政治、歷史等進(jìn)行布局；關(guān)聯(lián)課型可以通過(guò)科學(xué)中的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行安排；而特色課型可以通過(guò)開發(fā)園藝、剪紙等校本課程來(lái)實(shí)現(xiàn)。
推進(jìn)勞動(dòng)教育，家校缺一不可，兩者需要形成共同體，否則各自單兵作戰(zhàn)，既容易因缺少銜接而效率低下，也容易形成“5+2=0”的尷尬狀況，即5天的在校教育因?yàn)橹苣﹥商煸诩业姆湃巫粤鞫肮ΡM棄。家校協(xié)同需要發(fā)揮家長(zhǎng)在家庭教育中的主體責(zé)任和主體作用，可以嘗試以下途徑。一是將家庭勞動(dòng)與學(xué)校勞動(dòng)進(jìn)行銜接設(shè)計(jì)，讓學(xué)生的勞動(dòng)技能和意識(shí)能夠內(nèi)外遷移。美國(guó)哈佛大學(xué)的.學(xué)者曾經(jīng)做過(guò)長(zhǎng)達(dá)二十年的跟蹤研究，發(fā)現(xiàn)愛(ài)干家務(wù)的孩子與不愛(ài)干家務(wù)的孩子相比，失業(yè)率為1∶15，犯罪率為1∶10，家庭只有讓孩子通過(guò)勞動(dòng)學(xué)會(huì)生存，能夠自立，孩子才能夠在學(xué)校、社會(huì)等更廣闊的平臺(tái)實(shí)現(xiàn)更高層次的追求。二是嘗試家長(zhǎng)進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂，開設(shè)家長(zhǎng)實(shí)踐課，營(yíng)造和增強(qiáng)熱愛(ài)勞動(dòng)、勤于實(shí)踐的氛圍。三是集體志愿服務(wù)，共同參與公益事業(yè)。四是共同參加勞動(dòng)基地活動(dòng)，大手拉小手，共同成長(zhǎng)。
勞動(dòng)教育對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的重要性不言而喻，唯諸要素協(xié)同與合力，方可讓勞動(dòng)教育成為學(xué)校課程體系的“基因”，因此而可傳承，并化為孩子的實(shí)際發(fā)展；唯系統(tǒng)設(shè)計(jì)與安排，方可讓勞動(dòng)教育浸潤(rùn)每一個(gè)孩子的發(fā)展歷程，因此而可深遠(yuǎn)，為孩子的一生打好底色。
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